一年級教研組工作總結（通用5篇）

一年級教研組工作總結 篇1

　　一學期以來，一年級數學教研組能夠以學校的工作計劃為指導，有序地開展各項教育教研活動。現總結如下：

　　1。為了培養孩子的數學運用能力，組織學生參加了校“數學應用能力”等級考試，共有399名孩子獲優秀等級。

　　2。5月14日下午一、二年級數學教研組在教導處的指導下協作開展了《小學數學低年級計算教學有效性的探究》的數學專題活動，__老師執教《兩位數加一位數》一課，zz老師進行了評課，效果較好。

　　3。認真參加縣教研室組織的一年級新教材培訓活動，zz老師做了有關“低年級兒童數學活動經驗有效積累”的主題講座。

　　4。在3月6日校“數學工作室骨干教師掛牌課展示活動暨校內好課評比”活動中，zz老師執教《分數的意義》一課，獲好評。

　　5。組織一年級數學教師認真參加校“新課標理論考試”，在復習和考試的過程中，教師的學科素養獲得了提升。

　　6。積極參加區課堂教學競賽，zz老師執教《圖形的放大與縮小》一課，獲二等獎。

　　在今后的工作中，我們將繼續加強學習，更加努力，使師生獲得良好的共同發展。

一年級教研組工作總結 篇2

　　這學期我們一年級語文教研組的每位教師都盡心盡職地在各自的崗位上，以課改和學校精神為指導，學期初制定教學計劃，有序地進行課堂教學，盡心盡力，為提高我們一年級語文教學水平及語文教學質量而辛勤地工作著。

　　一、學習理論，實踐課堂。

　　為了把新的理念運用到教學中，落實到每一堂課中，我們平時除了每次教研活動，還利用空余時間進行理論，學習新理念和《小學語文教師》，密切關注學生語文學習的過程、方法和評價制度。在這一學期中，我們把學校教研活動與組內活動相結合，在別人的教法上結合自己班的學生進行研究，只要是集體備課或組內研討課，我們總是先在組內說課，然后試教，互相聽課，課后進行評課寫好反思，與大家共同進步，從而使學生的學習能力得到了全面提高，也提升了課堂效率。

　　二、重視習慣，時時指導。

　　在平時大家有空課時，積極研討針對一年級學生出現的問題，尤其是學習習慣的問題，提出困惑，積極討論。提出必須嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常。平時引導學生讀書時必須做到心到、眼到、口到，做到字字過目。同時在課堂中通過游戲活動培養學生傾聽的好習慣。并且還注重鼓勵學生在生活中識字，幫助學生知識積累。尤其是寫字習慣的培養，我們一直在寫字課上，通過手把手的指導、老師的示范培養學生正確的握筆姿勢和坐姿，力爭使學生在每一張卷子上、每一本本子上，字跡端正、字字大小一樣。

　　三、落實工作，提高效率。

　　我們一年級語文組定期開展了教研活動，落實了有效的教研內容，學期初，我們組的每個老師結合班級制定好自己的教學計劃，還根據每個單元及時備課，修改教案，為了培養學生的學習積極性，激發學生學習語文的興趣。定期交流課堂教學的隨感，抓好常規，努力創新。根據教學內容、進度，大家出謀劃策，在不加重學生作業負擔的基礎上，出好了每周及每階段的練習卷并附上溫馨提示。為了鼓勵學生正確的寫字我們組開展了寫字比賽，讓全體一年級學生全部參與，從中評出優秀的學生進行表揚，來激勵其他學生共同成長，養成良好的寫字習慣。大家做好期中質量的分析，捕捉問題，做好教學方法的改進，以此促進我組語文教學質量不斷提升。

一年級教研組工作總結 篇3

　　本學期，我組全體語文教師立足崗位，團結協作，求真求實，勇于創新。教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現總結如下：

　　一、認真學習理論，更新了教育觀念

　　作為學校最基礎的語文教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發揮我們的智慧和才能。開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。

　　二、扎實教研，持續抓好語文課堂教學改革研究

　　借“組內聽課”和“說課評比”“集體備課”等活動的契機，使本組教師的教學活動得到一次檢閱，通過上課、評課及課后反思系列活動，既提高了教師的實踐能力，又使大家的認識水平得以飛躍。促進了教研和科研的結合，提升了教研活動的質量。我們充分利用周三教研活動時間進行集體備課，開展教研活動，做到定時、定點、定要求、定內容，記載詳細及時，一同討論研究教學方法與策略，老師們積極發言，組內交流氛圍濃。對重點難點進行反復推敲研究，這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。組內教師堅持每月撰寫教育敘事，教學反思。“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，大家能相互學習、相互借鑒，揚長避短，使得我們的工作有了事半功倍的效果。

　　三、規范管理，全面提高教學質量。

　　圍繞學校教學工作的執行細則，本學期我組及時做好了檢查、督促、考核工作。本學期學校對我組每一位老師進行了比較全面的檢查，通過隨堂聽課的方式，促使我組語文教學改革的深入開展，“立足課堂、抓好常規，努力創新”這是我組對每位教師提出要求。在加強了教學質量的管理的同時，我們每位語文教師重視了對學生良好學習習慣的培養。因為良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。

　　四。勇于創新嘗試，走進“親子閱讀”

　　國家教育部頒布的《面向21世紀教育振興行動計劃》要求學生從小學到初中期間要達到20__萬字的閱讀量，即平均每學期的閱讀量要達到100多萬字，每周閱讀量要有5萬多字，平均每天7000字以上。為此，我校率先提出“創建書香校園”的辦學目標，我組嘗試通過親子共讀和師生共讀兩個層面來完成兒童閱讀的啟蒙和普及，我組在全年級開展了“親子閱讀”的實踐，并取得了階段性的成效。為了將這項活動做好，教師首先向家長提出倡議，給家長講解孩子課外閱讀的重要性，讓家長明白閱讀記錄是為了讓喜歡讀書的學生的課外閱讀更有計劃到進行，讓不喜歡閱讀的學生喜歡上閱讀，同時記錄整理閱讀之后的成長足跡，家長發現優點及時鼓勵，看到不足及時糾正。老師可以通過閱讀記錄了解學生的閱讀狀況，適時給予合理的閱讀建議，更可以通過閱讀記錄的撰寫，訓練孩子的持之以恒品質，養成習慣。既不能讓閱讀記錄成為負擔，又不能讓學生覺得是無關緊要的瑣事。為了提高家長和學生參加的積極性，組內教師出謀劃策，定期對孩子的“親子閱讀”進行檢查，評出每期的閱讀明星。

　　巴金老人曾這樣說：“在我還是一個孩子的時候，我就從文學作品中汲取大量的養料。文學作品用具體的形象打動了我的心，把我的思想引到較高的境界。藝術的魅力使我精神振奮，作者們的愛憎使我受到感染。一篇接一篇，一本接一本，我如饑似渴的讀著平凡的讀物，日常的生活，純真的感情，高尚的情操，激發了我的愛和我的同情。不知不覺中我逐漸改變自己對人對事的看法。優秀的作品給我生活的勇氣，使我看到了理想的光輝。我更加熱愛生活，熱愛光明。”從這段文字可以看出，提高自己的文化素養，必須去讀書。因此，應該讓讀書成為一種習慣，一種生命的狀態。培養學生課外閱讀的能力，豐富他們的知識，拓寬他們的視野，讓他們在暢游書海中擁有智慧，讓每一位學生都能與好書交朋友，與智慧牽手;讓書籍為學生開啟一扇心靈之窗，讓他們學會感激，懂得感激，通過激趣、導讀、導思，進而達到導行、導寫，讓同學們在與好書對話中感知學習的快樂，體驗成長的樂趣，不斷提升自我閱讀品味，為精神打下文化底蘊，為人生奠定幸福基石。

　　教育孩子，需要智慧。讓我們多一份細心和耐心，用智慧點燃孩子成長的希望!我們將義無返顧，勇往直前地將“親子閱讀”進行到底。

　　正是由于我們組的所有老師傳承了團結協作、兢兢業業、踏踏實實的工作作風，才使得我們的教學如此扎實、有效。當然，在具體的工作開展中總有一些失誤和不完善的地方。在今后的工作中，我們將不斷改進，繼續相融在這個大家庭中，各顯其能、各展所長，為小學語文教學工作出力，在語文這塊希望的田野上不斷耕耘，不斷探索，永不言棄。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

一年級教研組工作總結 篇4

　　開學伊始，勝利年級數學教研組成立，張亦斐，趙奇萍，陳宇燕和黃艷菲加入我們的集體中。龍洲校區張怡夢，阮利娟，周琴成立龍洲組。本教研組小而精，說小，因為只有4個組內成員;說精，我們每一位成員都認真參加教研組的每一次活動。現對本教研組本學期的活動總結如下：

　　1. 以一年級新教材理論學習主線，加強校本培訓新理念的學習。

　　本學期應學校的理論學習要求，本教研組一共進行了四次“憑海臨風”主題論壇，每月根據不同的主題，發表自己的見解，并進行了網絡互動，進行BBS的跟帖。這種學習模式為教師搭建學習的平臺，積極學習新理念，從而不斷轉變教師的理念。同時，每位教師都認真做好記錄，及時反饋小結，交流心得感受，從而不斷促進教師專業素質的發展。

　　2.積極開展每月一次的組內教研課和評課活動。其中張亦斐老師執教《找規律》，白板教學科《認識時間》，黃艷菲老師《認識時間》和趙奇萍老師的家長開放日《認識鐘面》。同時，龍洲校區的三個老師也堅持每月開課，參與教研組的每一次活動。每一節課都進行了精心的準備，用最好的狀態展現給本組的老師。本組的老師積極聽課，做好記錄，并及時進行評課。

　　3.自查與交流相結合。本小組成員積極對自己的工作進行自查，并進行討論交流。從教案的書寫情況到試卷的批改分析，在交流中不斷發現問題和閃光點，在組員中進行改正與推廣。同時，做到資源共享，互幫互助。在本學期進行的口算達標中，組內三位老師的班級達標率均達到100%。

　　4.小組成績

　　張亦斐：區級課題結題一個，獲一等獎。

　　論文一篇，獲得區一等獎。

　　張怡夢：一個課題市級立項。一篇論文獲區三等獎。

　　阮利娟：一個課題區級立項。

　　周琴： 一篇論文獲得區三等獎。

　　本學期在組內共組織了12次教研活動，做到次次有記錄，次次有收獲。總之，一學期下來，教師們收獲很大，以后，在學校領導的關心下，在教師自身的努力下，我們數學組會越來越好。

一年級教研組工作總結 篇5

　　由于教研組長身體原因請假休息，校領導安排我擔起一年級的負責人這份職責。時間不長，綜合我的所做所感，以及我目及的關于一年級的事務，現總結匯報如下。

　　一、習慣教育、知識教學，齊抓并進。

　　一年級是啟蒙階段，一年級孩子的成長教育尤為重要。我們秉承“注重習慣培養”的理念，從接班的那天起，就把教育孩子習慣養成當做貫穿教育教學工作的主線。時時抓，事事抓，力爭在啟蒙階段，就幫助孩子養成正確規范的行為習慣，為以后的學習進步打下基礎。

　　其中，常規教育是班級管理的重要組成部分，常規教育的好差反映了班級管理的水平。一年級剛入學時，我們一年級組就對學生進行學前教育，從上課準備到課間休息，上學的各項準備等，一點一滴教起!讓學生盡快地融入集體生活。

　　針對一年級孩子年齡小、好動的特點，我們在教學上注重了多樣化、新穎性的設計。每次上課都是精心準備的，從來不打“無準備之仗”，精心制作和充分使用教學課件，并且結合孩子注意力持續短的認知特點，讓一堂課多種形式穿插進行，由此，有效的激發了一年級學生的學習興趣，提高了課堂教學的效率。在我組全體老師的共同努力下，現在，一年級的全體學生，初步形成了良好的學習習慣，能夠保證課堂應有的紀律性。

　　安全大于天，本年級各個班主任和各任課老師都能認真抓好學生的健康教育、安全教育等，每天發現問題及時處理，每周都對學生的安全工作進行檢查，課間文明玩耍，不在走廊和教室追跑打鬧等。除了學校安排的每天一名老師執勤外，班主任們更是一有時間就進班，甚至做到了全天守護。

　　付出總有回報，通過這些工作，學生的安全意識得到了增強，年級安全工作得到了保障。

　　正是由于各位老師的時時到位、密切配合才使班級的班風和學風有了很大的進步，今后，我們還要繼續發揚這種精神，把一年級組的各項教學工作搞得更好。

　　二、紛繁蕪雜，事無巨細，齊心協力。

　　眾所周知，由于一年級的孩子年齡小，習慣差，所以，平時的事情特別多。加之學校本身的大大小小的各項工作，我們就更加的繁忙。雖然如此，但是我們的辦公室里充滿了歡笑。同事之間團結協作，互相幫助。老教師手把手的從各個方面，給我們工作經驗缺乏的老師以詳細的指導。新教師們也個個虛心好學，能幫的幫，能代的代。保證了教師缺乏的情況下，各項工作仍能順利進行，有條不紊。

　　在各位老師的支持下，我按學校的各項要求，高效、快捷地完成年級組內的大小教育教學工作。

　　今后的路還很漫長，我們還要不斷地總結經驗，更新觀念，進一步提高自己，錘煉自己。相信新的一學年里，有了大家的共同努力，我們年級組會煥發出更耀眼的光彩!