家長(zhǎng)會(huì)的總結(jié)（精選24篇）
家長(zhǎng)會(huì)的總結(jié) 篇1
今天開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)后，我反思了許久，真的對(duì)我的觸動(dòng)很大，家長(zhǎng)會(huì)是家校溝通的渠道，同時(shí)，也是對(duì)家長(zhǎng)教育理念的培訓(xùn)。家長(zhǎng)會(huì)怎樣才能開(kāi)到家長(zhǎng)的心坎里，讓家長(zhǎng)有感觸、有收獲，進(jìn)而讓學(xué)生有觸動(dòng)、有收益。學(xué)校教育是任何一種教育都無(wú)法比擬的，家長(zhǎng)必須重視孩子早期智力開(kāi)發(fā)，綜合能力的培養(yǎng)。
老師是家長(zhǎng)不可替代的教育專家，學(xué)校教育是一方面，但如果沒(méi)有家長(zhǎng)的配合，是怎么也行不通的。成功的教育，往往是學(xué)生的家教也很成功. 我接觸過(guò)各種類型的家長(zhǎng)，有的恨鐵不成鋼而打罵孩子，有的天性懶惰麻木因而對(duì)孩子放任自流，都對(duì)學(xué)生形成了很大的負(fù)面影響。老師的思想工作，與家庭的影響相抗衡，有時(shí)會(huì)顯得很缺乏說(shuō)服力。即使學(xué)生一時(shí)間被老師的苦口婆心所感動(dòng)，一回到家，沒(méi)有一個(gè)良好的家教氣氛，惰性很快又占了上風(fēng)，于是江山易改，本性難移。因此，老師不但要教學(xué)生，還要教家長(zhǎng)。當(dāng)然，對(duì)象不同，方式也就不同。要讓家長(zhǎng)明白家教的重要性，讓文化程度不高的家長(zhǎng)學(xué)會(huì)跟孩子溝通，讓家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子思想轉(zhuǎn)變的征兆，都要老師耐心說(shuō)服和解釋。老師要理解有些家長(zhǎng)的難處，真誠(chéng)、尊重，教給家長(zhǎng)的與孩子相處的方法要明確，具可操作性，要求家長(zhǎng)主動(dòng)與學(xué)校密切聯(lián)系。這樣做的結(jié)果，一般不會(huì)導(dǎo)致家長(zhǎng)打罵孩子。不要讓學(xué)生覺(jué)得,教師找家長(zhǎng)就是告他狀,讓他又怕又恨,再也不想理你。要做到跟家長(zhǎng)溝通了之后,家長(zhǎng)跟你更親近,更支持你的工作,學(xué)生也跟你更親近,更喜歡聽(tīng)你的話,這很難做到,但這才是我們應(yīng)該追求的目標(biāo)!
家長(zhǎng)會(huì)的總結(jié) 篇2
為了讓家長(zhǎng)能更好地了解幼兒園的工作，增進(jìn)家長(zhǎng)與老師之間的聯(lián)系，與老師進(jìn)一步交流孩子在家的情況，促使家長(zhǎng)能夠積極參與到幼兒的教育管理中來(lái)，更好地實(shí)現(xiàn)家園同步教育孩子，20xx年9月18日，文藝幼兒園以班為單位，召開(kāi)了一次非常有意義的新學(xué)期期家長(zhǎng)會(huì)。
此次家長(zhǎng)會(huì)主要體現(xiàn)了以下三個(gè)方面內(nèi)容：
1、全面性
首先，各班此次家長(zhǎng)會(huì)參與率達(dá)到98%以上。
其次，家長(zhǎng)會(huì)上各班與家長(zhǎng)之間交流的內(nèi)容非常全面，包括衛(wèi)生保健工作、安全工作、幼兒園一日活動(dòng)安排、幼兒園教學(xué)特色(全腦數(shù)學(xué)、趣味英語(yǔ)、撕貼畫(huà)、手指游戲)本學(xué)期月工作重點(diǎn)以及對(duì)孩子們?cè)谟變簣@三周在園表現(xiàn)狀況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與分析。
再次，老師與家長(zhǎng)交流到的每一方面內(nèi)容中都包含了家長(zhǎng)工作，即讓家長(zhǎng)知道怎樣做好家園聯(lián)系，如何配合幼兒園和老師做好工作，使孩子更加健康快樂(lè)優(yōu)秀地成長(zhǎng)，從而實(shí)現(xiàn)家園共育。同時(shí)也讓家長(zhǎng)深刻認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，在今后的教育過(guò)程中能更加積極主動(dòng)地配合老師的工作。
2、結(jié)合實(shí)際，有針對(duì)性
此次家長(zhǎng)會(huì)針對(duì)不同年級(jí)幼兒家長(zhǎng)，各班的交流側(cè)重點(diǎn)略有不同，小班側(cè)于一日生活的安排，衛(wèi)生保健工作及安全工作，以保育為主。其次強(qiáng)調(diào)教學(xué)特色及月工作重點(diǎn)還有家園配合方面家長(zhǎng)應(yīng)注意的問(wèn)題，以教育為輔。中班，大班側(cè)于孩子的常見(jiàn)問(wèn)題 ，以及家長(zhǎng)在家庭中的處理方法充分讓家長(zhǎng)了解學(xué)期內(nèi)幼兒在園的各種教育教學(xué)重點(diǎn)。大大班側(cè)于幼小銜接，幫助家長(zhǎng)梳理這方面的知識(shí)，讓他們知道幼兒園的教育重點(diǎn)，并告知他們家庭教育中的重點(diǎn)。
3、氣氛活躍，有特色
此次家長(zhǎng)會(huì)，各班都與家長(zhǎng)們進(jìn)行互動(dòng)，大膽地與家長(zhǎng)們就行為習(xí)慣的培養(yǎng)與家長(zhǎng)進(jìn)行了互動(dòng)，并以生動(dòng)的教學(xué)方式將多元智能教材的教學(xué)內(nèi)容給家長(zhǎng)展示，穿插一些手指游戲，蒙數(shù)教學(xué)等活動(dòng)，激發(fā)了家長(zhǎng)的童心，會(huì)場(chǎng)氣氛活躍，教學(xué)特色的內(nèi)涵和意義也順利的傳達(dá)給了家長(zhǎng)，家長(zhǎng)們也對(duì)我們的某些工作提出了寶貴的意見(jiàn)。
此次家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)的非常成功，拉近了家長(zhǎng)與老師之間的距離，也讓家長(zhǎng)和老師在彼此身上學(xué)到了許多，增進(jìn)了彼此的溝通，這一切都是因?yàn)槲覀冇幸粋�(gè)共同的目標(biāo)，那就是把孩子們教育好。我相信，在將來(lái)的日子里，我們都會(huì)本著自己對(duì)孩子最真的一顆心，熱愛(ài)他們，關(guān)心他們，細(xì)心照料他們，手拉手，心連心，家園合力，讓孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)會(huì)的總結(jié) 篇3
這兩個(gè)禮拜，學(xué)校各年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)如火如荼地進(jìn)行著，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的當(dāng)然是達(dá)到家校兩方面較好的溝通，以便在教育上達(dá)成一致，促進(jìn)孩子更好地發(fā)展。我們六年級(jí)是第一個(gè)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的年級(jí)，現(xiàn)在已有一周下來(lái)了，孩子們是否有變化呢?
其實(shí)開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)，作為班主任的我還是認(rèn)為十分必要的，期望通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)能改變班級(jí)的現(xiàn)狀。家長(zhǎng)會(huì)前我就向同年級(jí)其他有經(jīng)驗(yàn)的老師討教，家長(zhǎng)會(huì)究竟該說(shuō)些什么。他們都分析了本班的實(shí)際情況為自己班級(jí)定了具體內(nèi)容，我想我們班目前當(dāng)務(wù)之急是要求家長(zhǎng)能與教師配合起來(lái)教育孩子，因?yàn)樵S多孩子現(xiàn)在連最基本的作業(yè)也完成不了了，更有甚者，連上學(xué)期間都呆在學(xué)校外面補(bǔ)作業(yè)，萬(wàn)一這樣的局面再擴(kuò)大了怎么辦?家長(zhǎng)會(huì)上我多次強(qiáng)調(diào)一些孩子的作業(yè)是需要家長(zhǎng)親自過(guò)目的，需要對(duì)著作業(yè)聯(lián)系本逐一對(duì)照著檢查，不是不信任他，而是怕他不能堅(jiān)持，作為個(gè)別不認(rèn)識(shí)字的家長(zhǎng)，可以要求孩子逐條檢查，并留意孩子的書(shū)寫(xiě)……個(gè)別家長(zhǎng)也談了自己的看法，總認(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)后孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)會(huì)有所改變吧，但似乎這一切都僅僅是我美好的愿望而已。
周二檢查孩子的某項(xiàng)作業(yè)，發(fā)現(xiàn)居然有好幾個(gè)學(xué)生未完成，于是找來(lái)這些孩子一一談心，并和他們約定各自完成作業(yè)的時(shí)間，當(dāng)天放學(xué)，僅有兩人遵守了與老師間的約定——將作業(yè)如期交到了我的手中，其他學(xué)生的作業(yè)仍在奮戰(zhàn)階段。只能再次找來(lái)學(xué)生苦口婆心，約定在下周一完成。(面對(duì)下周一的到來(lái)，我多少懷著幾分忐忑，如果不能完成，繼續(xù)約定嗎?)這些孩子難道沒(méi)有能力完成這些作業(yè)嗎?答案當(dāng)然是否定的，大部分這么做的都是特別聰明的孩子，他們善于察言觀色，摸著老師的脾氣，看人在打發(fā)作業(yè)，翻翻他們的練習(xí)冊(cè)，幾乎每做一頁(yè)就要留下兩三頁(yè)，這些作業(yè)就和雪球一樣越滾越多了，他們自己也懶得去動(dòng)了，看到老師在，就象征性地拿出作業(yè)本，裝模作樣地寫(xiě)著，老師一走，他們又將作業(yè)藏到了抽屜里，如此周而復(fù)始地上演這一幕。
這其中最令人頭疼的要算小可了。這孩子父母在外打工，是由爺爺奶奶帶著，比較溺愛(ài)。他頭腦靈活，比較貪玩，不喜歡做作業(yè)，愛(ài)撒謊，基本上作業(yè)都要拖到最后才能完成。家長(zhǎng)會(huì)后我還專門(mén)找來(lái)小可，詢問(wèn)爺爺家長(zhǎng)會(huì)回家和他說(shuō)了什么，孩子很開(kāi)心地告訴我：“爺爺說(shuō)老師們都表?yè)P(yáng)我了!”“那以后一定要做的比現(xiàn)在優(yōu)秀哦!”“嗯!”他肯定地點(diǎn)了點(diǎn)頭�？僧�(dāng)我翻開(kāi)他的兩本練習(xí)冊(cè)，發(fā)現(xiàn)上面竟然空了許多頁(yè)。把他叫到跟前，還沒(méi)等我說(shuō)什么，他就主動(dòng)說(shuō)會(huì)把作業(yè)補(bǔ)起來(lái)給我看，態(tài)度很是誠(chéng)懇，當(dāng)然我對(duì)他還是比較了解的，不忘關(guān)切地問(wèn)上句：“明天你能補(bǔ)好?需要你爺爺看著嗎?”“不要，我能做好的!”瞧他信誓旦旦的樣子，估計(jì)見(jiàn)著的人應(yīng)該都會(huì)不自覺(jué)地去相信他。“那好吧，不要讓老師失望。”相信結(jié)果也都知道了，第二天作業(yè)基本上沒(méi)有任何動(dòng)過(guò)的痕跡。電話與其爺爺溝通，爺爺一再幫孫子找各種理由，要求老師體諒孩子的各種緣由。記得當(dāng)天開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，爺爺是坐在最前面聽(tīng)的，一些要求應(yīng)該也最清楚，但似乎孩子依舊是那樣，沒(méi)看到改變的跡象。周末到了，小可沒(méi)有開(kāi)通校信通，我只好單獨(dú)打電話給他爺爺，將周末的作業(yè)對(duì)老人家進(jìn)行叮囑，對(duì)孩子的背誦也提出了新要求。老人家說(shuō)了許多感激的話，也談了自己面對(duì)這孫子的無(wú)奈，我也只能笑笑，因?yàn)樽鳛橐粋�(gè)年過(guò)七旬的老者來(lái)說(shuō)，教育這樣一個(gè)不省心的孫子著實(shí)有點(diǎn)費(fèi)勁，不過(guò)，對(duì)于教育我一再與他強(qiáng)調(diào)不能寵壞孩子。我總覺(jué)得，作為一名老師，咱們吃的是良心飯，能拉的孩子一定要拉上一把，如果家長(zhǎng)在教育上不予配合，那我得考慮在學(xué)校是否還有適合于他的方法，盡量不要讓與教育相悖。
現(xiàn)在，我不期望一次家長(zhǎng)會(huì)能改變一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的態(tài)度，但我要讓家長(zhǎng)知道家庭教育的重要，孩子成長(zhǎng)的路上如果有您——家長(zhǎng)，他的腳步也許邁得會(huì)更加沉穩(wěn)、有力!
家長(zhǎng)會(huì)的總結(jié) 篇4
經(jīng)過(guò)充分準(zhǔn)備，充分醞釀，我校于9月x日召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)上，各班班主任介紹我校的教育教學(xué)現(xiàn)狀，各任課教師與家長(zhǎng)就教育孩子的方法、培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣等方面進(jìn)行了溝通與交流，家長(zhǎng)普遍反映這次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得很及時(shí)，開(kāi)得很好，家長(zhǎng)會(huì)取得了圓滿成功�，F(xiàn)從以下幾方面做一簡(jiǎn)要總結(jié)：
一、思想上高度重視。
按照學(xué)校工作的要求與計(jì)劃，為進(jìn)一步做好教育教學(xué)工作、促進(jìn)學(xué)生健康、全面發(fā)展積累經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和大力支持下，學(xué)校大隊(duì)部精心籌備，妥善組織，教師們積極行動(dòng)起來(lái)，想方設(shè)法，獻(xiàn)言獻(xiàn)策，精心組織，細(xì)心準(zhǔn)備，保證了家長(zhǎng)會(huì)的圓滿成功。
二、會(huì)議基本情況。
1、到會(huì)學(xué)生家長(zhǎng)情況：
為全面掌握家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的了解情況和意見(jiàn)、建議，本次家長(zhǎng)會(huì)通知全體家長(zhǎng)參加，到會(huì)家長(zhǎng)2050人。各個(gè)班級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)都能積極配合學(xué)校的工作，不辭辛勞、不怕路遠(yuǎn)，并克服農(nóng)活繁忙、交通不便等困難，趕到第一范文網(wǎng)學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)，有的家有特殊情況，均與各班班主任提前聯(lián)系。說(shuō)明學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)此會(huì)重視，到會(huì)情況令人滿意。由此可見(jiàn)，我校學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育是非常重視的，對(duì)學(xué)校的工作是關(guān)心和支持的。家長(zhǎng)們認(rèn)真聽(tīng)取了班主任對(duì)學(xué)校各方面工作的匯報(bào)，家長(zhǎng)會(huì)氣氛熱烈、友好。
2、會(huì)議程序：
議程主要有： 班主任介紹學(xué)校教育教學(xué)及本班情況;科任教師講話;敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)諫言獻(xiàn)策，發(fā)表意見(jiàn)或建議;家長(zhǎng)代表講話;總結(jié)。
三、方法措施得當(dāng)，形式多樣靈活
全校51位班主任老師與34位任課教師經(jīng)過(guò)辛勤努力，家長(zhǎng)會(huì)取得圓滿成功。各班班主任根據(jù)本班實(shí)際情況，因地制宜，因班制宜，采取方法措施得當(dāng)，形式多樣靈活，尤其是各班的歡迎語(yǔ)，都經(jīng)過(guò)了班主任的精心構(gòu)思：如“溝通從這里開(kāi)始”，“孩子就是我們的希望”“讓我們攜手共創(chuàng)孩子美好的明天”，“一個(gè)好父親勝過(guò)一百個(gè)校長(zhǎng)”等等，語(yǔ)出驚人，擲地有聲。
四、聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)及建議
在交流會(huì)上，家長(zhǎng)互相交流教育孩子的心得體會(huì)，大家對(duì)自己感興趣或難以判斷的問(wèn)題互相咨詢，共同提高。家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)成了討論會(huì)、交流會(huì)、通氣會(huì)，氣氛相當(dāng)活躍。許多家長(zhǎng)收獲很多，同時(shí)也加強(qiáng)了家長(zhǎng)們之間的了解。家長(zhǎng)們也就學(xué)校的工作和教育學(xué)生的方法、觀念等問(wèn)題提出了不少的意見(jiàn)和建議。這些問(wèn)題，對(duì)以后學(xué)校工作的思路是非常有幫助的。
五、存在的問(wèn)題與不足：
1、家長(zhǎng)普遍反映，缺乏教育方法，需要與教師多溝通、多交流，在教育孩子的方法上需要教師的指導(dǎo)。
2、有些教師不善于和家長(zhǎng)溝通交流，有些問(wèn)題不敢面對(duì)家長(zhǎng)，希望教師們膽子放正，講究方法，注意策略，以理服人，以情動(dòng)人。
家長(zhǎng)會(huì)的總結(jié) 篇5
今天開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)后，我反思了許久，真的對(duì)我的觸動(dòng)很大，家長(zhǎng)會(huì)是家校溝通的渠道，同時(shí)，也是對(duì)家長(zhǎng)教育理念的培訓(xùn)。家長(zhǎng)會(huì)怎樣才能開(kāi)到家長(zhǎng)的心坎里，讓家長(zhǎng)有感觸、有收獲，進(jìn)而讓學(xué)生有觸動(dòng)、有收益。學(xué)校教育是任何一種教育都無(wú)法比擬的，家長(zhǎng)必須重視孩子早期智力開(kāi)發(fā)，綜合能力的培養(yǎng)。
老師是家長(zhǎng)不可替代的教育專家，學(xué)校教育是一方面，但如果沒(méi)有家長(zhǎng)的配合，是怎么也行不通的。成功的教育，往往是學(xué)生的家教也很成功. 我接觸過(guò)各種類型的家長(zhǎng)，有的恨鐵不成鋼而打罵孩子，有的天性懶惰麻木因而對(duì)孩子放任自流，都對(duì)學(xué)生形成了很大的負(fù)面影響。老師的思想工作，與家庭的影響相抗衡，有時(shí)會(huì)顯得很缺乏說(shuō)服力。即使學(xué)生一時(shí)間被老師的苦口婆心所感動(dòng)，一回到家，沒(méi)有一個(gè)良好的家教氣氛，惰性很快又占了上風(fēng)，于是江山易改，本性難移。因此，老師不但要教學(xué)生，還要教家長(zhǎng)。當(dāng)然，對(duì)象不同，方式也就不同。要讓家長(zhǎng)明白家教的重要性，讓文化程度不高的家長(zhǎng)學(xué)會(huì)跟孩子溝通，讓家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子思想轉(zhuǎn)變的征兆，都要老師耐心說(shuō)服和解釋。老師要理解有些家長(zhǎng)的難處，真誠(chéng)、尊重，教給家長(zhǎng)的與孩子相處的方法要明確，具可操作性，要求家長(zhǎng)主動(dòng)與學(xué)校密切聯(lián)系。這樣做的結(jié)果，一般不會(huì)導(dǎo)致家長(zhǎng)打罵孩子。不要讓學(xué)生覺(jué)得,教師找家長(zhǎng)就是告他狀,讓他又怕又恨,再也不想理你。要做到跟家長(zhǎng)溝通了之后,家長(zhǎng)跟你更親近,更支持你的工作,學(xué)生也跟你更親近,更喜歡聽(tīng)你的話,這很難做到,但這才是我們應(yīng)該追求的目標(biāo)!
家長(zhǎng)會(huì)的總結(jié) 篇6
今天開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)后，我反思了許久，真的對(duì)我的觸動(dòng)很大，家長(zhǎng)會(huì)是家校溝通的渠道，同時(shí)，也是對(duì)家長(zhǎng)教育理念的培訓(xùn)。家長(zhǎng)會(huì)怎樣才能開(kāi)到家長(zhǎng)的心坎里，讓家長(zhǎng)有感觸、有收獲，進(jìn)而讓學(xué)生有觸動(dòng)、有收益。學(xué)校教育是任何一種教育都無(wú)法比擬的，家長(zhǎng)必須重視孩子早期智力開(kāi)發(fā)，綜合能力的培養(yǎng)。
老師是家長(zhǎng)不可替代的教育專家，學(xué)校教育是一方面，但如果沒(méi)有家長(zhǎng)的配合，是怎么也行不通的。成功的教育，往往是學(xué)生的家教也很成功. 我接觸過(guò)各種類型的家長(zhǎng)，有的恨鐵不成鋼而打罵孩子，有的天性懶惰麻木因而對(duì)孩子放任自流，都對(duì)學(xué)生形成了很大的負(fù)面影響。老師的思想工作，與家庭的影響相抗衡，有時(shí)會(huì)顯得很缺乏說(shuō)服力。即使學(xué)生一時(shí)間被老師的苦口婆心所感動(dòng)，一回到家，沒(méi)有一個(gè)良好的家教氣氛，惰性很快又占了上風(fēng)，于是江山易改，本性難移。因此，老師不但要教學(xué)生，還要教家長(zhǎng)。當(dāng)然，對(duì)象不同，方式也就不同。要讓家長(zhǎng)明白家教的重要性，讓文化程度不高的家長(zhǎng)學(xué)會(huì)跟孩子溝通，讓家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子思想轉(zhuǎn)變的征兆，都要老師耐心說(shuō)服和解釋。老師要理解有些家長(zhǎng)的難處，真誠(chéng)、尊重，教給家長(zhǎng)的與孩子相處的方法要明確，具可操作性，要求家長(zhǎng)主動(dòng)與學(xué)校密切聯(lián)系。這樣做的結(jié)果，一般不會(huì)導(dǎo)致家長(zhǎng)打罵孩子。不要讓學(xué)生覺(jué)得，教師找家長(zhǎng)就是告他狀，讓他又怕又恨，再也不想理你。要做到跟家長(zhǎng)溝通了之后，家長(zhǎng)跟你更親近，更支持你的工作，學(xué)生也跟你更親近，更喜歡聽(tīng)你的話，這很難做到，但這才是我們應(yīng)該追求的目標(biāo)!
家長(zhǎng)會(huì)的總結(jié) 篇7
為了讓家長(zhǎng)能更好地了解幼兒園的工作，增進(jìn)家長(zhǎng)與老師之間的聯(lián)系，與老師進(jìn)一步交流孩子在家的情況，促使家長(zhǎng)能夠積極參與到幼兒的教育管理中來(lái)，更好地實(shí)現(xiàn)家園同步教育孩子，20xx年9月18日，文藝幼兒園以班為單位，召開(kāi)了一次非常有意義的新學(xué)期期家長(zhǎng)會(huì)。
此次家長(zhǎng)會(huì)主要體現(xiàn)了以下三個(gè)方面內(nèi)容：
1、全面性
首先，各班此次家長(zhǎng)會(huì)參與率達(dá)到98%以上。
其次，家長(zhǎng)會(huì)上各班與家長(zhǎng)之間交流的內(nèi)容非常全面，包括衛(wèi)生保健工作、安全工作、幼兒園一日活動(dòng)安排、幼兒園教學(xué)特色(全腦數(shù)學(xué)、趣味英語(yǔ)、撕貼畫(huà)、手指游戲)本學(xué)期月工作重點(diǎn)以及對(duì)孩子們?cè)谟變簣@三周在園表現(xiàn)狀況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與分析。
再次，老師與家長(zhǎng)交流到的每一方面內(nèi)容中都包含了家長(zhǎng)工作，即讓家長(zhǎng)知道怎樣做好家園聯(lián)系，如何配合幼兒園和老師做好工作，使孩子更加健康快樂(lè)優(yōu)秀地成長(zhǎng)，從而實(shí)現(xiàn)家園共育。同時(shí)也讓家長(zhǎng)深刻認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，在今后的教育過(guò)程中能更加積極主動(dòng)地配合老師的工作。
2、結(jié)合實(shí)際，有針對(duì)性
此次家長(zhǎng)會(huì)針對(duì)不同年級(jí)幼兒家長(zhǎng)，各班的交流側(cè)重點(diǎn)略有不同，小班側(cè)于一日生活的安排，衛(wèi)生保健工作及安全工作，以保育為主。其次強(qiáng)調(diào)教學(xué)特色及月工作重點(diǎn)還有家園配合方面家長(zhǎng)應(yīng)注意的問(wèn)題，以教育為輔。中班，大班側(cè)于孩子的常見(jiàn)問(wèn)題 ，以及家長(zhǎng)在家庭中的處理方法，充分讓家長(zhǎng)了解學(xué)期內(nèi)幼兒在園的各種教育教學(xué)重點(diǎn)。大大班側(cè)于幼小銜接，幫助家長(zhǎng)梳理這方面的知識(shí)，讓他們知道幼兒園的教育重點(diǎn)，并告知他們家庭教育中的重點(diǎn)。
3、氣氛活躍，有特色
此次家長(zhǎng)會(huì)，各班都與家長(zhǎng)們進(jìn)行互動(dòng)，大膽地與家長(zhǎng)們就行為習(xí)慣的培養(yǎng)與家長(zhǎng)進(jìn)行了互動(dòng)，并以生動(dòng)的教學(xué)方式將多元智能教材的教學(xué)內(nèi)容給家長(zhǎng)展示，穿插一些手指游戲，蒙數(shù)教學(xué)等活動(dòng)，激發(fā)了家長(zhǎng)的童心，會(huì)場(chǎng)氣氛活躍，教學(xué)特色的內(nèi)涵和意義也順利的傳達(dá)給了家長(zhǎng)，家長(zhǎng)們也對(duì)我們的某些工作提出了寶貴的意見(jiàn)。
此次家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)的非常成功，拉近了家長(zhǎng)與老師之間的距離，也讓家長(zhǎng)和老師在彼此身上學(xué)到了許多，增進(jìn)了彼此的溝通，這一切都是因?yàn)槲覀冇幸粋�(gè)共同的目標(biāo)，那就是把孩子們教育好。我相信，在將來(lái)的日子里，我們都會(huì)本著自己對(duì)孩子最真的一顆心，熱愛(ài)他們，關(guān)心他們，細(xì)心照料他們，手拉手，心連心，家園合力，讓孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)會(huì)的總結(jié) 篇8
我們平時(shí)都說(shuō)幼兒園的工作瑣碎，小班的工作就尤其瑣碎，“小班家長(zhǎng)事兒多”似乎已成為司空見(jiàn)慣的事情。因此，做好家長(zhǎng)工作是我們教師的重要職責(zé)，只有家園配合一致，才能真正實(shí)現(xiàn)因人施教，才能對(duì)每個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)良好的教育。
一、運(yùn)用多種形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通。
1、 和家長(zhǎng)進(jìn)行情感和教育方面的溝通。見(jiàn)到家長(zhǎng)，我總讓他們看到我的笑臉，每天不管心中有無(wú)煩心事向家長(zhǎng)點(diǎn)個(gè)頭，打聲招呼，道聲“再見(jiàn)”并不難。我是個(gè)不愛(ài)告狀的老師，我覺(jué)得孩子在我班上，犯了錯(cuò)，首先應(yīng)該由我來(lái)教育引導(dǎo)，不要太多地把責(zé)任推向家長(zhǎng)，除非確實(shí)需要家長(zhǎng)共同來(lái)配合教育的。即使這樣，在與家長(zhǎng)交談時(shí)，我特別注意講話的方法和語(yǔ)氣，我會(huì)笑著婉轉(zhuǎn)地跟家長(zhǎng)說(shuō)事情，盡量不讓家長(zhǎng)產(chǎn)生因?yàn)楹⒆臃噶隋e(cuò)而使老師反感或另眼相待的錯(cuò)覺(jué)，讓家長(zhǎng)感到尷尬。
2 開(kāi)展各種家園合作活動(dòng)。 我們針對(duì)幼兒發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，表現(xiàn)的進(jìn)步通過(guò)家園聯(lián)系手冊(cè)及時(shí)與家長(zhǎng)“通氣”。如忽磊在家很嬌慣，說(shuō)話口齒不清，做事沒(méi)耐心，上課也坐不住，家長(zhǎng)也很頭疼。通過(guò)與家長(zhǎng)共同合作，大大改變了忽磊的一些不良習(xí)慣，對(duì)此，我們?cè)诼?lián)系本上及時(shí)告訴家長(zhǎng)，并大大褒獎(jiǎng)一番。這種行為的直接結(jié)果是對(duì)幼兒的良性促進(jìn)，忽磊也能從剛進(jìn)幼兒園什么都不會(huì)，到能完整畫(huà)一幅畫(huà)，這一表現(xiàn)，使得家長(zhǎng)喜出望外。對(duì)于幼兒在家里的表現(xiàn)，家長(zhǎng)也通過(guò)聯(lián)系手冊(cè)向我們簡(jiǎn)要描述，使我們能夠展開(kāi)有針對(duì)性的教育。有時(shí)我們還會(huì)把我們對(duì)孩子的期望和需要家長(zhǎng)配合的內(nèi)容寫(xiě)在聯(lián)系本上，使小小本子發(fā)揮大作用。如培養(yǎng)小班幼兒的講禮貌習(xí)慣，就要家園共同合作，要求在家庭中成人以身作則，使幼兒自然形成講禮貌的好習(xí)慣。
二、充分利用家長(zhǎng)資源，開(kāi)展有價(jià)值的教學(xué)活動(dòng)。
我們結(jié)合主題活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)必須建立在孩子的生活經(jīng)驗(yàn)上，因此我們經(jīng)常與家長(zhǎng)相互合作，幫助孩子接來(lái)相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)。比如在主題活動(dòng)“車輪咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)”中，我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)利用節(jié)假日帶孩子參觀各種汽車，觀察各種車的特征，到幼兒園與大家一起分享。在家長(zhǎng)的配合下，激發(fā)了孩子對(duì)身邊事物探索的興趣，使每個(gè)教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)價(jià)值。
三、豐富幼兒各種有趣的活動(dòng)。
本學(xué)期，我們班級(jí)的家長(zhǎng)積極配合班級(jí)各種，在主題活動(dòng)中收集資料，將家中的廢舊物品清洗干凈，充實(shí)了角色游戲的材料。我們利用各種節(jié)日開(kāi)展活動(dòng)，元宵節(jié)、端午節(jié)，我們請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子介紹元宵節(jié)的來(lái)歷，與孩子一起品嘗節(jié)日民俗小吃。孩子父母的交流中更體現(xiàn)主動(dòng)性。在六一兒童節(jié)到來(lái)之際，家長(zhǎng)積極主動(dòng)來(lái)園觀看藝術(shù)匯演，并得到一致好評(píng)。
總之，信任是家園合作基礎(chǔ)，也是家園共育的關(guān)鍵，我們所有的工作也是圍繞建立“信任的橋梁”而開(kāi)展。如果家園互相信任，就能相互體諒，就能為孩子更好的發(fā)展提供良好和必要的條件。
孩子是每一個(gè)家庭的未來(lái)，他就象一張無(wú)字無(wú)畫(huà)的白紙，交在父母老師手中，為父為母為師的責(zé)任就是要在這張白紙上添色加彩，使之鮮活，充滿生命。 通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐我們更加認(rèn)識(shí)到：家園互動(dòng)是課程架構(gòu)中的一部分內(nèi)容，是課程實(shí)施的強(qiáng)有力保證。良好的教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)離不開(kāi)豐富的物質(zhì)，資源的統(tǒng)整利用離不開(kāi)有效的家園互動(dòng)。
一、 密切家園之間的聯(lián)系，建立平等、合作、和諧的關(guān)系：
家庭訪問(wèn)是家園聯(lián)系常用的一種重要方式，更是情感、觀念溝通不可缺少的途徑。開(kāi)學(xué)前，我們兩位老師利用自己的休息時(shí)間，頂著烈日，對(duì)每個(gè)孩子逐一家訪，和家長(zhǎng)進(jìn)行情感和教育方面的溝通。家訪不僅讓我們和孩子的情感更加融洽，同時(shí)讓家長(zhǎng)親身經(jīng)歷老師和孩子的言語(yǔ)交流和行為指導(dǎo)。在一次次的家訪中，老師、孩子、家長(zhǎng)的情感進(jìn)一步融洽。如殷慧昊小朋友經(jīng)常以厭食、哭鬧等行為來(lái)拒絕上幼兒園，針對(duì)如此問(wèn)題，我們兩位老師沒(méi)有向家長(zhǎng)告狀，而是通過(guò)家訪，表?yè)P(yáng)孩子的閃光點(diǎn)，給這個(gè)孩子有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，幫助孩子克服膽小、樹(shù)立自信心。做好家長(zhǎng)工作，放松家長(zhǎng)的心理，使孩子能順利渡過(guò)入園適應(yīng)期。我們還把老師的電話在園地中公布，創(chuàng)造家長(zhǎng)們和教師電話溝通的條件。平時(shí)家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)、生活、教養(yǎng)上有問(wèn)題，都會(huì)相互溝通、交流。有時(shí)碰到教師工作上的繁忙，家長(zhǎng)就可以通過(guò)電話與老師取得聯(lián)系。電話的紐帶一直把老師、幼兒、家長(zhǎng)緊密相連。
二、引導(dǎo)家長(zhǎng)走進(jìn)二期課改，挖掘自身潛在的教育資源。
本學(xué)期，我們通過(guò)個(gè)別聯(lián)系和結(jié)合家長(zhǎng)的需求，定期與不定期相地有針對(duì)性地開(kāi)展家長(zhǎng)講座和家教指導(dǎo)。向家長(zhǎng)宣傳二期課改的精神，幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)幼兒自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)，尊重幼兒合理的意愿，支持幼兒從事感興趣的活動(dòng)。在“培養(yǎng)幼兒的生活自理能力”的座談中，家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到包辦代替對(duì)孩子發(fā)展的不良影響，學(xué)穿脫衣服、學(xué)穿鞋，自己進(jìn)餐已成為家長(zhǎng)們鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容。從家里做起，讓自己的孩子都有自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，從而提高了班中孩子們的生活自理能力。
我們通過(guò)家園園地各欄目保持與家長(zhǎng)的溝通，促使家長(zhǎng)認(rèn)同幼兒園的培養(yǎng)要求和教育策略，盡可能吸引家長(zhǎng)共同參與班級(jí)的教育。引導(dǎo)家長(zhǎng)多方面支持幼兒的主題活動(dòng)，奉獻(xiàn)出自己及家庭中的各種資源。如在一次談話“我小時(shí)侯的物品”主題
活動(dòng)中，許多孩子談到了“圍兜”“奶瓶”“小衣服”等等，我們就將此活動(dòng)的目的告知家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)共同配合引導(dǎo)幼兒將它們帶來(lái)并進(jìn)行展示，大多數(shù)家長(zhǎng)們了解后十分支持，紛紛把需要的物品送到幼兒園，豐富了我們的墻面內(nèi)容，促進(jìn)了主題活動(dòng)的開(kāi)展。在我們張貼了“請(qǐng)您幫助”的主題內(nèi)容后，班中的爺爺奶奶們利用家長(zhǎng)的布料，為孩子們制作了“沙包”“風(fēng)車”等體育用品。馮忻宇的媽媽和外婆把家里孩子的玩具和自制的《西游記》的道具送到幼兒園，豐富了孩子們游戲材料。家園合作的資源利用讓我們看到了教育成功的希望。
另外鼓勵(lì)家長(zhǎng)通過(guò)家園園地和家長(zhǎng)座談會(huì)介紹自己的教育經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，參與教育討論也是我們工作的重點(diǎn)。“寶寶成長(zhǎng)故事”“育兒經(jīng)驗(yàn)談”是我們開(kāi)辟的欄目，家長(zhǎng)們也來(lái)稿參與，雖說(shuō)參與面還不廣，但我們相信，下學(xué)期的家長(zhǎng)工作會(huì)在原有的基礎(chǔ)上更上一層樓。
家長(zhǎng)會(huì)的總結(jié) 篇9
這兩個(gè)禮拜，學(xué)校各年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)如火如荼地進(jìn)行著，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的當(dāng)然是達(dá)到家校兩方面較好的溝通，以便在教育上達(dá)成一致，促進(jìn)孩子更好地發(fā)展。我們六年級(jí)是第一個(gè)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的年級(jí)，現(xiàn)在已有一周下來(lái)了，孩子們是否有變化呢?
其實(shí)開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)，作為班主任的我還是認(rèn)為十分必要的，期望通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)能改變班級(jí)的現(xiàn)狀。家長(zhǎng)會(huì)前我就向同年級(jí)其他有經(jīng)驗(yàn)的老師討教，家長(zhǎng)會(huì)究竟該說(shuō)些什么。他們都分析了本班的實(shí)際情況為自己班級(jí)定了具體內(nèi)容，我想我們班目前當(dāng)務(wù)之急是要求家長(zhǎng)能與教師配合起來(lái)教育孩子，因?yàn)樵S多孩子現(xiàn)在連最基本的作業(yè)也完成不了了，更有甚者，連上學(xué)期間都呆在學(xué)校外面補(bǔ)作業(yè)，萬(wàn)一這樣的局面再擴(kuò)大了怎么辦?家長(zhǎng)會(huì)上我多次強(qiáng)調(diào)一些孩子的作業(yè)是需要家長(zhǎng)親自過(guò)目的，需要對(duì)著作業(yè)聯(lián)系本逐一對(duì)照著檢查，不是不信任他，而是怕他不能堅(jiān)持，作為個(gè)別不認(rèn)識(shí)字的家長(zhǎng)，可以要求孩子逐條檢查，并留意孩子的書(shū)寫(xiě)……個(gè)別家長(zhǎng)也談了自己的看法，總認(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)后孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)會(huì)有所改變吧，但似乎這一切都僅僅是我美好的愿望而已。
周二檢查孩子的某項(xiàng)作業(yè)，發(fā)現(xiàn)居然有好幾個(gè)學(xué)生未完成，于是找來(lái)這些孩子一一談心，并和他們約定各自完成作業(yè)的時(shí)間，當(dāng)天放學(xué)，僅有兩人遵守了與老師間的約定——將作業(yè)如期交到了我的手中，其他學(xué)生的作業(yè)仍在奮戰(zhàn)階段。只能再次找來(lái)學(xué)生苦口婆心，約定在下周一完成。(面對(duì)下周一的到來(lái)，我多少懷著幾分忐忑，如果不能完成，繼續(xù)約定嗎?)這些孩子難道沒(méi)有能力完成這些作業(yè)嗎?答案當(dāng)然是否定的，大部分這么做的都是特別聰明的孩子，他們善于察言觀色，摸著老師的脾氣，看人在打發(fā)作業(yè)，翻翻他們的練習(xí)冊(cè)，幾乎每做一頁(yè)就要留下兩三頁(yè)，這些作業(yè)就和雪球一樣越滾越多了，他們自己也懶得去動(dòng)了，看到老師在，就象征性地拿出作業(yè)本，裝模作樣地寫(xiě)著，老師一走，他們又將作業(yè)藏到了抽屜里，如此周而復(fù)始地上演這一幕。
這其中最令人頭疼的要算小可了。這孩子父母在外打工，是由爺爺奶奶帶著，比較溺愛(ài)。他頭腦靈活，比較貪玩，不喜歡做作業(yè)，愛(ài)撒謊，基本上作業(yè)都要拖到最后才能完成。家長(zhǎng)會(huì)后我還專門(mén)找來(lái)小可，詢問(wèn)爺爺家長(zhǎng)會(huì)回家和他說(shuō)了什么，孩子很開(kāi)心地告訴我：“爺爺說(shuō)老師們都表?yè)P(yáng)我了!”“那以后一定要做的比現(xiàn)在優(yōu)秀哦!”“嗯!”他肯定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。可當(dāng)我翻開(kāi)他的兩本練習(xí)冊(cè)，發(fā)現(xiàn)上面竟然空了許多頁(yè)。把他叫到跟前，還沒(méi)等我說(shuō)什么，他就主動(dòng)說(shuō)會(huì)把作業(yè)補(bǔ)起來(lái)給我看，態(tài)度很是誠(chéng)懇，當(dāng)然我對(duì)他還是比較了解的，不忘關(guān)切地問(wèn)上句：“明天你能補(bǔ)好?需要你爺爺看著嗎?”“不要，我能做好的!”瞧他信誓旦旦的樣子，估計(jì)見(jiàn)著的人應(yīng)該都會(huì)不自覺(jué)地去相信他。“那好吧，不要讓老師失望。”相信結(jié)果也都知道了，第二天作業(yè)基本上沒(méi)有任何動(dòng)過(guò)的痕跡。電話與其爺爺溝通，爺爺一再幫孫子找各種理由，要求老師體諒孩子的各種緣由。記得當(dāng)天開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，爺爺是坐在最前面聽(tīng)的，一些要求應(yīng)該也最清楚，但似乎孩子依舊是那樣，沒(méi)看到改變的跡象。周末到了，小可沒(méi)有開(kāi)通校信通，我只好單獨(dú)打電話給他爺爺，將周末的作業(yè)對(duì)老人家進(jìn)行叮囑，對(duì)孩子的背誦也提出了新要求。老人家說(shuō)了許多感激的話，也談了自己面對(duì)這孫子的無(wú)奈，我也只能笑笑，因?yàn)樽鳛橐粋�(gè)年過(guò)七旬的老者來(lái)說(shuō)，教育這樣一個(gè)不省心的孫子著實(shí)有點(diǎn)費(fèi)勁，不過(guò)，對(duì)于教育我一再與他強(qiáng)調(diào)不能寵壞孩子。我總覺(jué)得，作為一名老師，咱們吃的是良心飯，能拉的孩子一定要拉上一把，如果家長(zhǎng)在教育上不予配合，那我得考慮在學(xué)校是否還有適合于他的方法，盡量不要讓與教育相悖。
現(xiàn)在，我不期望一次家長(zhǎng)會(huì)能改變一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的態(tài)度，但我要讓家長(zhǎng)知道家庭教育的重要，孩子成長(zhǎng)的路上如果有您——家長(zhǎng)，他的腳步也許邁得會(huì)更加沉穩(wěn)、有力!
家長(zhǎng)會(huì)的總結(jié) 篇10
開(kāi)學(xué)至今有快一個(gè)月了，為了讓家長(zhǎng)們更多地了解幼兒在園的情緒、進(jìn)餐、午睡、游戲、生活自理能力，學(xué)習(xí)等情況，也為了讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作有更深入地了解、更好地進(jìn)行家園合作、取得家園教育的一致性，我們大(2)班的老師和家長(zhǎng)聚在一起，召開(kāi)了開(kāi)學(xué)以來(lái)的第一次家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)到家長(zhǎng)82人，實(shí)到64人，電話聯(lián)系二人，來(lái)園家長(zhǎng)中有21%由祖輩出席，71%由父母出席，5位家因種種原因提前向老師請(qǐng)假�？梢�(jiàn)，家長(zhǎng)對(duì)本次會(huì)議還是比較重視的。
首先，我們讓家長(zhǎng)了解了大(2)班的整體情況——班級(jí)優(yōu)勢(shì)和薄弱環(huán)節(jié)，在談到孩子進(jìn)餐問(wèn)題時(shí)，很多家長(zhǎng)都產(chǎn)生了共鳴，都認(rèn)為這是一個(gè)需要大家共同探討的問(wèn)題。我們向家長(zhǎng)介紹了園中老師所采取的激勵(lì)措施，如：進(jìn)餐習(xí)慣好的、吃飯不浪費(fèi)不撒飯的幼兒，老師請(qǐng)他們當(dāng)值日生、獎(jiǎng)勵(lì)五角星等，讓家長(zhǎng)從中得到一點(diǎn)啟示，在家也可以采用類似的方法，而不是無(wú)條件地接受孩子們的要求。我們還讓家長(zhǎng)了解了孩子們?cè)谶@一學(xué)期所
要達(dá)到的目標(biāo)，只有心中有尺度，孩子的教育才能搞好。
其次，在培養(yǎng)班上孩子生活自理能力方面是重點(diǎn)要做的工作，我們讓家長(zhǎng)了解了孩子們生活方面的一些情況，如，進(jìn)餐習(xí)慣有所改善，午睡能安靜、孩子們?cè)诶蠋煹奶嵝严聲?huì)正確洗手了但也有一些方面，需要家長(zhǎng)和老師共同配合來(lái)幫助孩子的，如：良好生活衛(wèi)生習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等等，讓家長(zhǎng)了解一些形象的兒歌，幫助幼兒理解、練習(xí)。要求祖輩家長(zhǎng)們放手給予孩子們更多的機(jī)會(huì)，來(lái)逐漸提高孩子們的能力，不要擔(dān)心孩子不會(huì)，而剝奪了他們自己嘗試的權(quán)利。對(duì)于各個(gè)孩子來(lái)園這一階段中的點(diǎn)滴進(jìn)步，老師都讓家長(zhǎng)有所了解，以增強(qiáng)家長(zhǎng)的信心，讓他們覺(jué)得孩子在園中比在家里更能展示自己鍛練自己。
第三，就六一兒童節(jié)的節(jié)目演出達(dá)成共識(shí)，家長(zhǎng)們紛紛表示，選出部分小朋參加排一個(gè)舞蹈，別的小朋友們做什么都行，只要能上場(chǎng)就好，讓他們?cè)谟變簣@的最后一個(gè)節(jié)日過(guò)得開(kāi)心愉快。
由于時(shí)間不多，所以好多話題只有在家園聯(lián)系中和家長(zhǎng)們交流，家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)該是家長(zhǎng)滿意老師滿意的，因?yàn)槲覀兙秃枚嗉毙杞鉀Q的問(wèn)題達(dá)成共識(shí)。
4、幼兒園大班家長(zhǎng)會(huì)小結(jié)
我們大三班的家長(zhǎng)座談會(huì)與20__年9月11日中午1：30如期召開(kāi)了，這次家長(zhǎng)座談會(huì)歷時(shí)2個(gè)小時(shí)。雖然天氣很冷，但是有96%的家長(zhǎng)犧牲了他們的休息時(shí)間不怕寒冷參加了這次座談會(huì)。這令我們大三班的三位老師都很感動(dòng)。這次家長(zhǎng)座談會(huì)在寬松自由的環(huán)境里圓滿的結(jié)束了。
現(xiàn)在就這次家長(zhǎng)座談會(huì)我們作以總結(jié)。這次座談會(huì)，我們和家長(zhǎng)真的像朋友聊天一樣，總結(jié)了上學(xué)期我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中存在的不足和需要改進(jìn)的地方，同時(shí)也談了家園配合及溝通方面存在的不足。在這次家長(zhǎng)座談會(huì)上，家長(zhǎng)朋友們很受啟發(fā)。我們班的好多家長(zhǎng)都說(shuō)“原來(lái)，我們真的還不知道戶外的這些欄目是專給我們家長(zhǎng)看的呢?”、還有的家長(zhǎng)說(shuō)：“我們?cè)瓉?lái)就認(rèn)為你們只是看孩子而已，還真不知道你們的工作量這么大，工作做得這么細(xì)，由于我們做家長(zhǎng)的工作太忙，與你們溝通的真的太少了�！�
通過(guò)這次家長(zhǎng)座談會(huì)，家長(zhǎng)朋友們互相也學(xué)到了不少育兒金點(diǎn)子。如：在討論的過(guò)程中，郭媽媽向我們提出：“寶寶在家里不愿意洗手洗臉，應(yīng)該怎么辦?”這時(shí)，陳媽媽搶著
說(shuō)：“離媽媽，你可以這樣做，你帶寶寶到超市里讓寶寶親自挑選他自己喜歡的臉盆、毛巾、香皂、護(hù)手霜等等。這樣，他就會(huì)做這些事情了。原來(lái)我們家陳一也是不愿意洗手洗臉，自從我這樣做了以后，陳一養(yǎng)成了好習(xí)慣�！惫鶍寢屄�(tīng)了連連點(diǎn)頭，有了對(duì)付兒子的好辦法，好像心里看到了希望，看上去特別佩服陳一媽媽。其他家長(zhǎng)和我們?nèi)焕蠋熞步o陳媽媽鼓起了掌。是呀，這次家長(zhǎng)座談會(huì)提供了一次家園交流的機(jī)會(huì)，互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
我們相信，在今后的教育、教學(xué)工作、家長(zhǎng)工作、家園配合工作方面，較上學(xué)期相比都會(huì)有一個(gè)好的突破、更大的進(jìn)步。通過(guò)這次家長(zhǎng)座談會(huì)，給我們?cè)鎏砹诵判�，制定了前進(jìn)的目標(biāo)。
5、幼兒園大班家長(zhǎng)會(huì)小結(jié)
大班段是幼兒在幼兒園期間最為關(guān)鍵的一個(gè)時(shí)期，它起著一個(gè)承上啟下的作用。大班段要繼續(xù)進(jìn)行幼兒園的課程，但是也要為小學(xué)做準(zhǔn)備。因?yàn)槠渲匾饔�，所以�?月20日，我班舉行了大班家長(zhǎng)會(huì)。
在家長(zhǎng)會(huì)上，首先向家長(zhǎng)介紹了本班情況，主要是班級(jí)調(diào)整安排以及班級(jí)幼兒能力水平等的分布情況;又介紹了幼兒園的進(jìn)步，讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園逐漸放心。其次，與家長(zhǎng)一起探討了幼兒安全，需要加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力。最后，著重講述了“小學(xué)化傾向”事情，不要過(guò)于在乎幼兒寫(xiě)字能力上的發(fā)展，而是多注意幼兒邏輯思維等方面的開(kāi)發(fā)，希望在這一點(diǎn)上與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。
其實(shí)，這一次的家長(zhǎng)會(huì)還是蠻成功的。老師和家長(zhǎng)給予孩子都是愛(ài)合關(guān)心，即使有不同的意見(jiàn)也都是為了孩子的快樂(lè)與發(fā)展。我們探討了“小學(xué)化”傾向，一起找方法怎么不讓幼兒現(xiàn)在就厭惡學(xué)習(xí)，但是也不能讓他們的能力和城市的孩子相差太多;也一起約定將幼兒的良好生活習(xí)慣進(jìn)行到底，不對(duì)的對(duì)方繼續(xù)改正，家園共同努力。想辦法如何讓幼兒做到在家與在學(xué)校一個(gè)樣。
當(dāng)然，我們也就家庭教育進(jìn)行了小討論。畢竟在農(nóng)村，很多家長(zhǎng)都是在外工作，家里的第一撫養(yǎng)人是爺爺奶奶祖輩人物。他們的思想與我們的思想還是有一定的代溝，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)希望慢慢的消除彼此的小偏見(jiàn)，站在同一條線上，為孩子服務(wù)。并且也為幼兒的興趣發(fā)展彼此間做了小交流。
我們相信，在今后的教育中，教學(xué)活動(dòng)中，只要家園合作良好，對(duì)于每一個(gè)人都是一個(gè)進(jìn)步的機(jī)遇。我們的目標(biāo)是，給孩子一個(gè)快樂(lè)健康的童年。
家長(zhǎng)會(huì)的總結(jié) 篇11
在張老師的指引下，坐到小瑞的座位上。環(huán)顧四周，家長(zhǎng)們已來(lái)了七七八八，大家都在低聲交流著孩子的學(xué)習(xí)情況。張韶?zé)浀膵寢屢驳吐暫臀医涣髦∪鹪诓┛蜕系娜沼�，又是一個(gè)用心的好媽媽!
三點(diǎn)五十分，家長(zhǎng)會(huì)正式開(kāi)始了。張老師(語(yǔ)文)、楊老師(數(shù)學(xué))、高老師(英語(yǔ))三位老師一一發(fā)言。
英語(yǔ)高老師首先對(duì)上學(xué)期期末英語(yǔ)考試成績(jī)加以肯定，并對(duì)本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)習(xí)提出了要求。
1、每天都要帶英語(yǔ)書(shū)和英語(yǔ)作業(yè)本;
2、養(yǎng)成每天熟讀課文十分鐘，每篇課文都要會(huì)背誦;
3、課本54頁(yè)至57頁(yè)的童謠會(huì)唱會(huì)背;
4、正確默寫(xiě)26個(gè)字母的大小寫(xiě);
5、在孩子的英語(yǔ)書(shū)上貼《英語(yǔ)字母手寫(xiě)體表》，幫助孩子寫(xiě)一手漂亮的英文斜體字。
數(shù)學(xué)楊老師說(shuō)，本學(xué)期的數(shù)學(xué)的計(jì)算量會(huì)很大，計(jì)算也比較復(fù)雜，所以口算必須過(guò)關(guān)，在家讓孩子多練口算。
“認(rèn)真聽(tīng)課”仍然是本學(xué)期的重點(diǎn)。怎樣檢驗(yàn)孩子的聽(tīng)課效果?需要家長(zhǎng)的配合，家長(zhǎng)要勤檢查孩子的作業(yè)，及時(shí)準(zhǔn)確反饋孩子遇到的問(wèn)題。
配合老師的教學(xué)安排，緊跟老師的步驟，不要提前給孩子開(kāi)小灶，容易讓孩子形成“只吃零食，不吃主食”的壞習(xí)慣，造成孩子上課注意力不集中，不會(huì)聽(tīng)課的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
要做個(gè)有心的家長(zhǎng)，不要一味的指責(zé)孩子。
班主任張老師對(duì)孩子們進(jìn)行了全面的評(píng)價(jià)，對(duì)家長(zhǎng)提出了一些要求。
一、培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。孩子們現(xiàn)在的時(shí)間觀念較差，如何利用時(shí)間，合理的安排時(shí)間需要家長(zhǎng)的引導(dǎo)。家長(zhǎng)可以從以下幾個(gè)方面入手培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。
1、可以給孩子講一些古往今來(lái)關(guān)于時(shí)間觀念的故事，名人名言;
2、合理安排節(jié)假日的時(shí)間，良好的作息時(shí)間可以避免“星期一癥”;
3、要有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間、固定的學(xué)習(xí)環(huán)境。寫(xiě)作業(yè)時(shí)，要注意每完成一科作業(yè)要休息幾分鐘。
4、根據(jù)“輕重緩急”安排學(xué)習(xí)任務(wù)，完成一項(xiàng)作業(yè)再去做另外一項(xiàng)。孩子學(xué)習(xí)時(shí)，不要打擾孩子。
幫助孩子在一、二年級(jí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、認(rèn)真的態(tài)度。督促孩子把字寫(xiě)好，認(rèn)真的家長(zhǎng)才能有認(rèn)真的孩子。
三、要做學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)。沒(méi)有父母的成長(zhǎng)就沒(méi)有孩子的成長(zhǎng)，每個(gè)階段，家長(zhǎng)的任務(wù)是不一樣的。我們現(xiàn)在需要考慮的是如何做好一名小學(xué)生的家長(zhǎng)，要經(jīng)常和孩子溝通、交流，關(guān)注孩子.)想法，有目的引導(dǎo)孩子。老師對(duì)孩子的影響不如家長(zhǎng)的，因?yàn)槔蠋熋鎸?duì)的是全班同學(xué)，針對(duì)的是孩子們的共性;家長(zhǎng)則不同，家長(zhǎng)是一對(duì)一的，針對(duì)的是孩子的個(gè)性。不愛(ài)讀書(shū)的家長(zhǎng)怎么可能教出愛(ài)讀書(shū)的孩子?您的孩子愛(ài)讀書(shū)是您的功勞，給孩子創(chuàng)造一個(gè)讀書(shū)的環(huán)境是您義不容辭的責(zé)任。
四、本學(xué)期語(yǔ)文課的安排。這學(xué)期一共34篇課文，8個(gè)單元，50個(gè)新內(nèi)容。本學(xué)期的時(shí)間緊，學(xué)習(xí)任務(wù)重。在家怎樣輔導(dǎo)孩子呢?從三個(gè)方面入手：1、做好課前預(yù)習(xí);2、課堂認(rèn)真聽(tīng)講;3、課后復(fù)習(xí)。
課前預(yù)習(xí)要做到一圈二批三讀。“圈”是為了在課文環(huán)境中認(rèn)字，直圈拼音不圈字;“批”是為了讓孩子鞏固拼音;“讀”要求第一遍讀正確，第二遍讀流利，第三遍要帶感情的朗讀。
課堂認(rèn)真聽(tīng)講，注意力集中，緊跟老師步驟。
復(fù)習(xí)要做到：1、熟讀課文、背誦課文;2、“我會(huì)認(rèn)”中的字會(huì)讀、會(huì)口頭組詞。3、“我會(huì)寫(xiě)”中的字要求書(shū)寫(xiě)漂亮，會(huì)寫(xiě)組詞。
關(guān)于作業(yè)記錄本的問(wèn)題，對(duì)照作業(yè)記錄本認(rèn)真登記孩子的作業(yè)完成時(shí)間和態(tài)度，培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。
五、班級(jí)管理。張老師提議“圖書(shū)漂流”的活動(dòng)，家長(zhǎng)一致都同意。借書(shū)、讀書(shū)是對(duì)孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
六、關(guān)于短信的問(wèn)題。要求家長(zhǎng)認(rèn)真仔細(xì)的閱讀每一條短信，讀好每一條短信。
我的感想：家長(zhǎng)會(huì)歷時(shí)兩個(gè)半小時(shí)，收獲頗大。三位老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度感染了我，她們細(xì)致的發(fā)言更為家長(zhǎng)教育孩子指明了方向。老師、家長(zhǎng)、孩子要共同努力，才能讓我們的孩子越來(lái)越優(yōu)秀。
家長(zhǎng)會(huì)后，我陷入了深深的反思。對(duì)小瑞，我該怎么引導(dǎo)呢?針對(duì)他這一段浮漂的學(xué)習(xí)態(tài)度，和張老師做了一些交流，改變教育方法，學(xué)會(huì)放手，讓孩子真正獨(dú)立起來(lái)。日記改為周記，加強(qiáng)筆頭功夫;閱讀要求精讀，不再一味的追求數(shù)量;積極配合老師，真正地做到家校互育。
兒子，希望媽媽的改變能讓你越來(lái)越優(yōu)秀!
播下一個(gè)行為，收獲一個(gè)習(xí)慣。播下一個(gè)習(xí)慣，收獲一種性格。播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。
家長(zhǎng)會(huì)的總結(jié) 篇12
本次家長(zhǎng)會(huì)達(dá)到了預(yù)期的目的，除了一位同學(xué)的家長(zhǎng)請(qǐng)假不能來(lái)外，其余都來(lái)了。家長(zhǎng)們聽(tīng)得很認(rèn)真，對(duì)于教師提出的要求，他們?cè)敢饨邮?當(dāng)舉例講到自己孩子的一些表現(xiàn)時(shí)，都發(fā)出了會(huì)心的笑聲。
本次家長(zhǎng)會(huì)的收獲。
1、讓教師對(duì)孩子在家的表現(xiàn)有了一個(gè)更全面的了解，以便教師針對(duì)孩子出現(xiàn)的問(wèn)題給予及時(shí)的處理。
從家長(zhǎng)的談話中，我了解到了一些孩子在班級(jí)里沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。王曉迪的家長(zhǎng)反映孩子在家比較孤僻，不喜歡和大人進(jìn)行交流。我也認(rèn)為孩子在學(xué)校里不象其他孩子那樣充滿歡笑。通過(guò)交流，發(fā)現(xiàn)主要原因是父母離異，對(duì)孩子造成了一定的影響。我們教師和家長(zhǎng)雙方共同研究出一個(gè)比較合理的方案是，無(wú)論在家還是在校，我們都要以談心的方式與孩子交流，讓孩子時(shí)刻感覺(jué)到老師和家長(zhǎng)給予她的愛(ài)，將笑容重新展現(xiàn)在孩子的臉上。張顯朋、張帥和喬劍等幾位男同學(xué)，在家里不聽(tīng)從父母的正確教導(dǎo)，經(jīng)常撒謊，自己個(gè)人的行為習(xí)慣也非常差，還有個(gè)壞習(xí)慣是喜歡與家長(zhǎng)要零用錢(qián)花。了解到這些以后，我們家長(zhǎng)與老師想了一個(gè)方法，就是兩頭經(jīng)常聯(lián)系。無(wú)論哪一方發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，都應(yīng)該及時(shí)與另一方取得聯(lián)系，及時(shí)將事情處理好，讓孩子的不良習(xí)慣在萌芽中破滅。
2、讓家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)有了一個(gè)更深的了解，同時(shí)也讓家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)到了一些優(yōu)秀的教育孩子的方法，以使自己在管理孩子時(shí)，能夠選擇一個(gè)最好的方法處理不同的事件。
我們班的家長(zhǎng)會(huì)中有一個(gè)環(huán)節(jié)是讓家長(zhǎng)們將自己在教育孩子中最成功的一條經(jīng)驗(yàn)介紹給在座的各位，這一點(diǎn)我覺(jué)得收效很大。李居一的家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中，主要是與孩子平等交往，做孩子的知心朋友，經(jīng)常關(guān)心孩子各方面的發(fā)展動(dòng)向，及時(shí)做好孩子的教育工作;李楊和薛雅欣的家長(zhǎng)非常注重培養(yǎng)孩子的閱讀能力，為孩子多買(mǎi)好書(shū)，并與孩子一起進(jìn)行閱讀;孫夢(mèng)和薛冰的家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子關(guān)心集體、關(guān)心他人方面起到了很大的表率作用，使自己的孩子在班級(jí)里這方面的表現(xiàn)非常突出。
通過(guò)本次家長(zhǎng)會(huì)，我們也得到了一些啟示。
1、家長(zhǎng)們對(duì)新形式下的教育是很關(guān)心的，對(duì)我們教師的要求是很高的。
我們做為教師有很多地方離他們的要求還相差一段距離。有的家長(zhǎng)要求教師對(duì)孩子能不能相隔幾天，就將孩子這段時(shí)間的行為、思想等向家長(zhǎng)進(jìn)行反饋;有的家長(zhǎng)要求教師對(duì)不同學(xué)習(xí)程度的孩子能不能標(biāo)準(zhǔn)有所差異;有的家長(zhǎng)要求教師要加大思想教育的力度，提出了“教師的話比家長(zhǎng)的話好用”的觀點(diǎn)等。
2、也許有一個(gè)局限的條件是班級(jí)里的學(xué)生太多，教師的時(shí)間太少，與孩子們單獨(dú)交談的時(shí)間與機(jī)會(huì)比較少的原因吧，從與家長(zhǎng)的談話中，可以發(fā)現(xiàn)：我們教師對(duì)孩子的了解還是不很深，有許多孩子的內(nèi)心世界，教師沒(méi)能夠進(jìn)入，沒(méi)有真正了解與理解孩子們的所思、所言、所行。
還需改進(jìn)的方面：
我們教師要克服上述所有的困難，盡自己最大的能力去做好孩子們的教育教學(xué)工作。教師要多從書(shū)報(bào)、新聞媒體、網(wǎng)絡(luò)等途徑的學(xué)習(xí)中，不斷提高自身的教育教學(xué)能力;教師與家長(zhǎng)沒(méi)有會(huì)面的時(shí)間，可
以通過(guò)電話聯(lián)系;教師要抽出更多的休息時(shí)間，與孩子們進(jìn)行以生活為主題的交流，與孩子們玩在一起，真正做到無(wú)距離地親密接觸。 總之，這次家長(zhǎng)會(huì)圓滿結(jié)束，但愿為這學(xué)期起到作用，使我們班級(jí)的活動(dòng)順利開(kāi)展。
家長(zhǎng)會(huì)的總結(jié) 篇13
為了讓新入園的孩子家長(zhǎng)能了解幼兒園的工作，增進(jìn)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，與老師進(jìn)一步交流孩子在家的情況，更為了促使家長(zhǎng)能夠積極參與到幼兒的教育管理中來(lái)，更好地實(shí)現(xiàn)家園同步教育孩子，我們于開(kāi)學(xué)初召開(kāi)了小班家長(zhǎng)會(huì)。
本次家長(zhǎng)會(huì)，共到場(chǎng)24位家長(zhǎng)，有3人缺席，這也從側(cè)面反映出每個(gè)家庭對(duì)孩子的關(guān)注。為了能順利的開(kāi)好這次家長(zhǎng)會(huì)，我們班內(nèi)的兩位老師作好精心的準(zhǔn)備，對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容、主講都作了分工，并對(duì)自己所要講述的內(nèi)容作了理論和實(shí)例相結(jié)合的準(zhǔn)備，向家長(zhǎng)詳細(xì)地介紹了幼兒園的情況，本學(xué)期班級(jí)的保教工作重點(diǎn)，幼兒的年齡特征分析，班級(jí)目前的情況。在會(huì)上，重點(diǎn)跟家長(zhǎng)交流了一些教育觀念，如：幼兒園到底學(xué)什么?“不輸在起跑線上”怎么理解?孩子的自我服務(wù)能力的培養(yǎng)，家園合作共同配合的問(wèn)題等，都做了詳盡的解說(shuō)。最后，還向家長(zhǎng)提出了一些家長(zhǎng)要配合的事項(xiàng)，有安全方面的、生活方面的等等。這次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)了一個(gè)多小時(shí)，非常順利地完成了預(yù)期的內(nèi)容。
總之，這次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得非常成功，不但讓家長(zhǎng)對(duì)我們幼兒園各方面有了基本的了解，還對(duì)我班以后各項(xiàng)工作的開(kāi)展打下了很好的基礎(chǔ)，有很大的幫助。以后我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，將家園共育工作做得更好。
家長(zhǎng)會(huì)的總結(jié) 篇14
歲月匆匆，在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中很快迎來(lái)了新的一年。在這過(guò)去的一學(xué)期中，我們這個(gè)剛剛組建的大家庭留下了許多孩子們的成長(zhǎng)足跡：這里記載了他們的哭鬧聲和歡笑聲，也記載了老師無(wú)數(shù)的汗水和無(wú)盡的愛(ài)。雖然工作得很忙碌，但過(guò)得充實(shí)，同時(shí)也感到欣慰。
我們這個(gè)大家庭的57名幼兒，33中男生;24名女生，有23名都是本學(xué)期新入班的幼兒。在新老生混合教學(xué)中，為了更好的挖掘幼兒的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了<<新生入園調(diào)查表>>，發(fā)給每一位家長(zhǎng)，請(qǐng)他們?nèi)鐚?shí)記錄孩子的情況，生活習(xí)慣，性格特征，通過(guò)調(diào)查表，我們對(duì)本班孩子的情況有了初步的了解;并在孩子入園時(shí)，主動(dòng)與孩子的父母和孩子交談溝通，讓他們?cè)谌雸@前對(duì)老師有一點(diǎn)熟悉，減少他們對(duì)入園的恐懼。在我們共同努力下，孩子們很快熟悉了新環(huán)境，也不再哭鬧。但對(duì)于孩子的自理能力、禮貌用語(yǔ)、孩子之間的交流、活動(dòng)時(shí)的一些規(guī)則意識(shí)等概念都是一片空白，為了引導(dǎo)、鼓勵(lì)孩子能盡快掌握這些，我們反復(fù)地教他們上廁所、給他們喂飯、幫他們穿衣，堅(jiān)持正面教育，對(duì)幼兒以表?yè)P(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí)，改變他們的依賴思想。對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定、贊賞和鼓勵(lì)，使幼兒更信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。而我主要在必要的時(shí)候給予適當(dāng)?shù)膸椭�，以提高幼兒的自立、自理能力，并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合。24名老生也表現(xiàn)很棒，擔(dān)當(dāng)著大哥哥大姐姐的角色，帶著弟弟妹妹一起快樂(lè)的活動(dòng)。
本學(xué)期，由于新生的增加，園里給我班各增加了一名教保老師。班上的三教兩保工作開(kāi)展的非常融洽與默契。
一、保教并重，加強(qiáng)幼兒生活自理能力及教學(xué)常規(guī)的培養(yǎng)。
在生活自理能力的培養(yǎng)上，我們把重點(diǎn)放在在培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力上。小班的幼兒剛?cè)雸@，生活自理能力差，而且對(duì)幼兒園的生活還不適應(yīng)，生活習(xí)慣還沒(méi)有形成。在與家長(zhǎng)的溝通中我們得知：幼兒的許多事情是由家長(zhǎng)包辦代替的。因此，小班的生活課程是十分必要的，我們?cè)谌粘＝虒W(xué)與生活中十分注重幼兒生活習(xí)慣的培養(yǎng)，針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，我們嘗試運(yùn)用了多種方法來(lái)培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣，經(jīng)過(guò)我們一學(xué)期的努力,大部分的幼兒都養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，并在自理能力等各方面有了一定的提高。我們采取了以下幾點(diǎn)做法：
(1)采用靈活多樣的方法培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。在開(kāi)學(xué)初，由于幼兒需要適應(yīng)期，我們也不要讓孩子對(duì)幼兒園產(chǎn)生恐懼，所以，我們不限制孩子的一些習(xí)慣如：胃口小的孩子飯量不勉強(qiáng)，挑食的孩子不責(zé)怪，不強(qiáng)行制止，而是順其自然，逐步引導(dǎo)。如：王浩宇開(kāi)學(xué)的時(shí)侯不吃肉，我們沒(méi)有強(qiáng)行限制，到幼兒與老師之間相互熟悉了，老師通過(guò)樹(shù)立榜樣：“你看馬謹(jǐn)昊哲也吃肉，多香呀，因?yàn)轳R謹(jǐn)昊哲愛(ài)吃肉所以長(zhǎng)得高，你想不想也長(zhǎng)得高高的?”現(xiàn)在王浩宇也喜歡吃肉了。
我們還為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的進(jìn)餐環(huán)境，通過(guò)故事《漏嘴巴》教育幼兒在吃飯的時(shí)侯幼兒不講話，讓幼兒專心進(jìn)食，教師隨時(shí)巡視，發(fā)現(xiàn)幼兒吃完飯時(shí)就小聲問(wèn)幼兒是否添飯，并通過(guò)情景表演，教會(huì)幼兒細(xì)嚼慢咽，不狼吞虎咽，以提高幼兒的進(jìn)餐質(zhì)量。
家長(zhǎng)會(huì)的總結(jié) 篇15
9月2日下午我們召開(kāi)了本學(xué)期的第一次家長(zhǎng)會(huì)，除了兩位家長(zhǎng)無(wú)法趕回，所有的家長(zhǎng)都到會(huì)并認(rèn)真聆聽(tīng)了本次家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容。正因?yàn)榧议L(zhǎng)朋友們有著共同的愿望，才會(huì)有如此一致的行為！這也為我們有效的家校配合奠定良好的基礎(chǔ)。
家長(zhǎng)會(huì)中，家長(zhǎng)們高度的專注，讓人印象深刻，我想這是出于對(duì)孩子的一種高度責(zé)任心和自身良好的修養(yǎng)。父母，家庭環(huán)境從一出生就影響著他們的心理發(fā)展和品德的形成。好的環(huán)境使孩子能保證健康成長(zhǎng)。不要當(dāng)看到成績(jī)時(shí)，憤怒的質(zhì)問(wèn)孩子，你冷靜想一想原因。而且你不要老是羨慕表現(xiàn)好的孩子，你要看到她們的父母在背后付出的心血和汗水。他們是從孩子很小時(shí)就注意教育了，每天對(duì)孩子的作業(yè)，知識(shí)掌握情況，和同學(xué)的交往情況，孩子的興趣以及各項(xiàng)表現(xiàn)，這些父母都很有數(shù)。你知道孩子的興趣嗎？知道孩子的朋友是誰(shuí)嗎？知道孩子今天在學(xué)校的表現(xiàn)嗎？知道孩子最近有什么學(xué)習(xí)或生活上的困擾嗎？他們不是只知道吃好喝好的孩子，現(xiàn)在的孩子還需要您更多的監(jiān)督指導(dǎo)幫助。而且父母是孩子的第一任老師，你對(duì)孩子今天的家庭作業(yè)的檢查應(yīng)付了，他明天接著就學(xué)會(huì)了應(yīng)付功課。你今天應(yīng)付了孩子的學(xué)習(xí)，明天他同樣會(huì)以很差的成績(jī)應(yīng)付你。我們作為老師家長(zhǎng)，都要給孩子做表率。
會(huì)后，一部分家長(zhǎng)就孩子的特點(diǎn)與老師進(jìn)行交流，隨著交流的深入，我們對(duì)孩子的認(rèn)識(shí)也更為全面和客觀，這為我們采取對(duì)策共同幫助孩子提供了前提。
家長(zhǎng)會(huì)的總結(jié) 篇16
20xx年12月15日晚，三年級(jí)召開(kāi)全體學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)議，我們班家長(zhǎng)會(huì)也如期在三(四)班教室舉行。在這次會(huì)議上，老師和家長(zhǎng)近距離接觸，懷著一顆對(duì)學(xué)生的關(guān)切之心，深入的交流思想，廣泛的交換意見(jiàn)，產(chǎn)生了積極的效果，達(dá)到了預(yù)期的目的�，F(xiàn)將三(四)班家長(zhǎng)會(huì)工作總結(jié)如下：
三(四)班應(yīng)到家長(zhǎng)51人，實(shí)到51人。晚上七點(diǎn)之前，家長(zhǎng)們陸續(xù)進(jìn)班。在班主任的帶領(lǐng)下，任課老師李老師態(tài)度和藹地接待著每一位家長(zhǎng)，安排家長(zhǎng)到自己孩子的座位旁就座，并與個(gè)別家長(zhǎng)交流學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。會(huì)議開(kāi)始了，班主任首先致熱情洋溢的歡迎辭，講解召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的主要目的。接著，圍繞著以下幾個(gè)方面，老師和家長(zhǎng)進(jìn)行深入的交流。
一、分析三年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)
三年級(jí)是小學(xué)階段尤為重要的一年，是他們從一名兒童成長(zhǎng)為一名少年的關(guān)鍵期。
(1)做事情很積極，但不易持久。
(2)做事情容易毛躁，不夠踏實(shí)。
(3)開(kāi)始表現(xiàn)出趨利弊害的心理特點(diǎn)。
(4)很少以學(xué)者、科學(xué)家或者學(xué)習(xí)優(yōu)秀的人為偶像。
(5)重點(diǎn)講了三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)方面存在的特點(diǎn)。
二、總結(jié)前一階段班級(jí)及學(xué)生情況
首先總結(jié)班級(jí)總體情況，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛濃厚，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。在良好的紀(jì)律的保證下我們班級(jí)教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)步。其次，分類總結(jié)學(xué)生各方面情況，例如衛(wèi)生習(xí)慣、聽(tīng)講習(xí)慣、寫(xiě)字習(xí)慣、晨讀午寫(xiě)暮省習(xí)慣、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、手抄報(bào)、體育等，就這些方面做得好的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)，并指出班里存在的一些問(wèn)題，提出與家長(zhǎng)齊抓共管。
然后重點(diǎn)介紹了三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)要求、學(xué)生在本學(xué)科的表現(xiàn)和需要家長(zhǎng)配合的地方，并且就階段檢測(cè)情況和單元測(cè)試題的使用，詳細(xì)分析的本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)的得與失。
三、期待家長(zhǎng)配合的地方
包括七個(gè)方面：
(1)家庭作業(yè)的布置，強(qiáng)調(diào)我們布置作業(yè)的原則。
(2)鋼筆字毛筆字的練習(xí)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)用筆以及寫(xiě)字姿勢(shì)的重要。
(3)帶雨披問(wèn)題
(4)校車安全問(wèn)題
(5)校外文明問(wèn)題
(6)冬季作息時(shí)間及早到遲到問(wèn)題
(7)吃零食問(wèn)題。
家長(zhǎng)們認(rèn)真傾聽(tīng)，并作好記錄，有些家長(zhǎng)還在會(huì)后反思了自己孩子做得不足的地方。
四、家教小建議：
1、平時(shí)多和孩子交流，學(xué)習(xí)上要幫助孩子。希望每位家長(zhǎng)每天在百忙之余一一查看下并給孩子簽名。
2、多翻翻孩子書(shū)包。
3、幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
4、做孩子行為習(xí)慣上的好榜樣。言語(yǔ)文明、注意衛(wèi)生、衣著整潔、樂(lè)于助人、做人誠(chéng)信等，學(xué)習(xí)需要集中思想，集中精力，不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子;讀書(shū)需要心靜，做家長(zhǎng)的有時(shí)就得做出犧牲。比如一些孩子在家學(xué)習(xí)的時(shí)候，盡量不要玩麻將、打牌等嚴(yán)重干擾孩子學(xué)習(xí)的事情。
五、隨時(shí)與老師保持聯(lián)系
多和老師溝通。親其師，信其道。正確認(rèn)識(shí)教師的教育行為。如果確實(shí)有意見(jiàn)，可以及時(shí)與班主任或任課教師溝通，我們隨時(shí)會(huì)歡迎大家提意見(jiàn)。
六、環(huán)保倡議
由xx同學(xué)的家長(zhǎng)以家長(zhǎng)的名義念環(huán)保倡議書(shū)，發(fā)出環(huán)保倡議，如家長(zhǎng)們?cè)敢夂⒆蛹尤氪嘶顒?dòng)，周五或周一讓孩子帶來(lái)廢紙，學(xué)校處理;如不愿意，可不告訴孩子這項(xiàng)活動(dòng)。
在會(huì)議上，家長(zhǎng)們也紛紛提出問(wèn)題和要求。班主任和任課老師的聯(lián)系方式、班級(jí)郵箱博客地址，如何共享學(xué)習(xí)資源等，老就這些問(wèn)題我一一做出解答。
最后，個(gè)別家長(zhǎng)自愿留下與我交談孩子的一些情況，特別是班級(jí)中學(xué)習(xí)下滑的學(xué)生，如、等，老師們就他們的學(xué)習(xí)成績(jī)、思想狀況等方面和家長(zhǎng)進(jìn)行細(xì)致的交談。很多家長(zhǎng)主動(dòng)詢問(wèn)學(xué)生的情況，氣氛十分熱烈。
二、家長(zhǎng)會(huì)的收獲
這次家長(zhǎng)會(huì)收獲很大，無(wú)論是我或是家長(zhǎng)，都能從這次家長(zhǎng)會(huì)上得到有益的啟迪。它對(duì)學(xué)生的影響無(wú)疑將起到積極的作用。這次家長(zhǎng)會(huì)的收獲，可以用4個(gè)詞來(lái)概括：尊重、溝通、共勉。
1、尊重。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們進(jìn)一步了解了學(xué)校，了解了老師，了解了孩子，知道了怎樣做一個(gè)合格的家長(zhǎng)，如何教育自己的孩子。作為老師，了解了家長(zhǎng)的性格，了解了學(xué)生的家庭情況，了解了學(xué)生在家的表現(xiàn)。家長(zhǎng)會(huì)能讓班主任和家長(zhǎng)互相尊重。第一，家長(zhǎng)理解了老師在學(xué)習(xí)上的一些做法和用意，能夠更好地配合好老師輔導(dǎo)好孩子的作業(yè);第二，豐富了家庭教育知識(shí)。教育家長(zhǎng)也是學(xué)校和老師的一項(xiàng)任務(wù)。第三，提高了交談的藝術(shù)性。家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)之前，很多學(xué)生憂心忡忡，害怕老師向家長(zhǎng)告狀，受家長(zhǎng)的懲罰。因此，如何向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生情況至關(guān)重要，處理不好，將成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的一場(chǎng)噩夢(mèng)，使他們受到嚴(yán)重的傷害。所以我以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，增強(qiáng)家長(zhǎng)的信心。
2、溝通。平時(shí)家長(zhǎng)和老師見(jiàn)面的機(jī)會(huì)很少，這次家長(zhǎng)會(huì)架起了一座溝通的橋梁，使老師和家長(zhǎng)零距離接觸，面對(duì)面交談。面對(duì)孩子的成長(zhǎng)，孩子的未來(lái)這共同的重?fù)?dān)，老師和家長(zhǎng)如親人一般將雙手握在了一起。加強(qiáng)了了解，建立了友誼，增進(jìn)了情感,溝通真正從心開(kāi)始。
3、共勉。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，增強(qiáng)了家長(zhǎng)們的責(zé)任感，使他們認(rèn)識(shí)到家庭教育孩子成長(zhǎng)不可缺少的一環(huán)。只有家校聯(lián)手，孩子才能健康成長(zhǎng)。再次，教育了老師。感覺(jué)到做一個(gè)老師的使命感，感覺(jué)到肩上的擔(dān)子更重了。在今后的工作中只有熱愛(ài)學(xué)生，潛心教學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)做一名老師，才對(duì)得起學(xué)生、家長(zhǎng)和自己的良心。
三、家長(zhǎng)會(huì)的效果。
這次家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)我們班學(xué)生的教育取得了良好的效果。家長(zhǎng)會(huì)后，全班學(xué)生的精神面貌發(fā)生了很大變化，一改過(guò)去浮躁的風(fēng)氣。個(gè)個(gè)精神飽滿，情緒高漲，學(xué)習(xí)勁頭更足了，上交材料又快又齊，師生關(guān)系更加融洽。
家長(zhǎng)會(huì)能讓班主任和家長(zhǎng)互相理解。
第一，家長(zhǎng)理解了老師在學(xué)習(xí)上的一些做法和用意，能夠更好地配合好老師輔導(dǎo)好孩子的作業(yè);
第二，豐富了家庭教育知識(shí)。教育家長(zhǎng)也是學(xué)校和老師的一項(xiàng)任務(wù)。
第三，提高了交談的藝術(shù)性。家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)之前，很多學(xué)生憂心忡忡，害怕老師向家長(zhǎng)告狀，受家長(zhǎng)的懲罰。
因此，如何向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生情況至關(guān)重要，處理不好，將成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的一場(chǎng)噩夢(mèng)，使他們受到嚴(yán)重的傷害。所以我以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，增強(qiáng)家長(zhǎng)的信心。
家長(zhǎng)會(huì)的總結(jié) 篇17
為了及時(shí)地將學(xué)生的在校情況及高一年級(jí)期中考試的成績(jī)反饋給家長(zhǎng)，加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和完善學(xué)校的管理，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和大力支持下，在教務(wù)處和年級(jí)組的精心籌備和組織下，在全體任課老師的全力配合和精心準(zhǔn)備下，我班于12月8日(星期六上午12：00—14：30)，順利地完成了20xx—20xx學(xué)年高一上學(xué)期(期中)家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)，取得圓滿成功。具體總結(jié)如下：
一、確定主題、精心準(zhǔn)備
本次家長(zhǎng)會(huì)，我班從前期的準(zhǔn)備開(kāi)始就把家長(zhǎng)會(huì)的主題定為——一走好高中第一步。作為高一學(xué)生家長(zhǎng)，首先要給自己孩子一個(gè)科學(xué)合理的定位，讓他們?cè)谝欢ê椭C的環(huán)境中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。我班在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)前，首先對(duì)本次家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行工作布置和任務(wù)分配。大家在準(zhǔn)備工作中既有共性的地方，又有個(gè)性的地方。班級(jí)精心準(zhǔn)備了班級(jí)之“窗”，向家長(zhǎng)展示了我班學(xué)生的精神面貌，讓他們對(duì)自己孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活有更多的了解。
1、在服務(wù)方面，我班都準(zhǔn)備了茶水，有專門(mén)負(fù)責(zé)接待工作的同學(xué)。班級(jí)做好了本班教室和走廊的衛(wèi)生工作，都布置了黑板報(bào)和班級(jí)之“窗”。
2會(huì)場(chǎng)的組織方面，形式多樣，由班主任主持，任課教師代表發(fā)言，學(xué)生代表發(fā)言，組織有序，忙而不亂。
3內(nèi)容方面，主要有我校基本情況介紹，如師資情況、收費(fèi)情況、教學(xué)設(shè)備情況、管理工作等;本班班級(jí)情況介紹，如任課教師、成績(jī)、班級(jí)學(xué)風(fēng)、班主任管理思路及學(xué)法指導(dǎo)等。同時(shí)也互相留下了聯(lián)系方式。
4我對(duì)本次家長(zhǎng)會(huì)充分準(zhǔn)備，對(duì)班上每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況做到了心中有數(shù)，也對(duì)班上積極為班級(jí)做貢獻(xiàn)的優(yōu)秀孩子提名表?yè)P(yáng)。讓每位家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子在這個(gè)班能夠放心、信任，為以后的工作帶來(lái)很好的幫助。
二、班主任與任課老師攜手——為家長(zhǎng)會(huì)添新彩
班主任的精心管理離不開(kāi)任課老師的積極配合。任課教師積極配合班主任，并作了充分的發(fā)言。參與本班本次家長(zhǎng)會(huì)的任課老師是周慶萬(wàn)老師(地理)、陳夢(mèng)老師(物理)、張琪老師(歷史)、聶志英老師(政治)、尹智慧老師(數(shù)學(xué))、
陳倩老師(生物)、楊朝霞老師(英語(yǔ))、許鳳梅老師(化學(xué))。各科任課老師紛紛與家長(zhǎng)進(jìn)行了面對(duì)面的交流，為本次家長(zhǎng)會(huì)增添了不少新彩。
三、突顯新意——向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校具體情況
1、期中考試成績(jī)分析。
2、學(xué)生心理分析。
4、學(xué)生入校以來(lái)的學(xué)習(xí)生活以及思想狀態(tài)。
5、班級(jí)概況及班規(guī)。
6、班主任給家長(zhǎng)的一些建議。
老師們向家長(zhǎng)提出的要求有：希望家長(zhǎng)多與孩子溝通，傾聽(tīng)孩子的心聲，關(guān)注孩子的心理變化。希望家長(zhǎng)以身作則，為孩子樹(shù)立好榜樣，餞行身教重于言教的教學(xué)理念。希望家長(zhǎng)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，配合老師把孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)搞好。希望家長(zhǎng)關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，從物質(zhì)和精神兩個(gè)方面為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。希望家長(zhǎng)如果對(duì)學(xué)校工作有疑慮能及時(shí)和老師進(jìn)行溝通。
四、學(xué)生代表發(fā)言
通過(guò)學(xué)生代表發(fā)言，讓家長(zhǎng)站在孩子的立場(chǎng)上互相理解，給他鼓勵(lì)，明白孩子真正需要家長(zhǎng)用心關(guān)愛(ài)，讓家長(zhǎng)在家里可以適時(shí)的加以督促和指導(dǎo)自己的孩子。五、本次家長(zhǎng)會(huì)各班召開(kāi)方式多種多樣
我班采用了由班主任與學(xué)生共同主持，班主任、家長(zhǎng)進(jìn)行自由討論的方式進(jìn)行，場(chǎng)面熱烈，通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，拉近了學(xué)校與家長(zhǎng)的距離，關(guān)系融洽，使家長(zhǎng)了解了學(xué)校，了解了老師，了解了學(xué)生。
五、會(huì)場(chǎng)氣氛熱烈，融洽，效果明顯
由于會(huì)議的形式多樣，讓家長(zhǎng)們從各個(gè)方面了解了子女在校的表現(xiàn)。班主任、任課老師、學(xué)生代表輪流上臺(tái)發(fā)言，家長(zhǎng)與老師、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的交流極為融洽。
家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束時(shí)，很多家長(zhǎng)表示：今后會(huì)更關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，增加與老師的聯(lián)系，經(jīng)常來(lái)校與任課老師溝通。總而言之，家長(zhǎng)會(huì)收到了很好的效果。
相信通過(guò)本次家長(zhǎng)會(huì)，使家長(zhǎng)能夠全面的了解學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展，而學(xué)校也通過(guò)本次家長(zhǎng)會(huì)更好地聽(tīng)取家長(zhǎng)們的意見(jiàn)，爭(zhēng)取在今后的工作中做得更好!
家長(zhǎng)會(huì)的總結(jié) 篇18
周五，許多家長(zhǎng)從四面八方趕來(lái)參加豆豆班第一學(xué)期期末家長(zhǎng)會(huì)，使本次家長(zhǎng)會(huì)的參與率達(dá)到95%。家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容分為四大部分：
一、幼兒本學(xué)期發(fā)展水平分析，
二、家長(zhǎng)對(duì)教師及幼兒園工作評(píng)價(jià)反饋，
三、新學(xué)期工作介紹，
四、個(gè)別家長(zhǎng)交流，我們和家長(zhǎng)互動(dòng)交流直至晚上9點(diǎn)。感謝家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)注，也是對(duì)我們工作的重視和支持，相信在我們共同的努力下，孩子發(fā)展的腳步會(huì)越來(lái)越快的!
家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容摘要：
家長(zhǎng)對(duì)教師工作評(píng)價(jià)
上個(gè)月我們向家長(zhǎng)發(fā)放了“家長(zhǎng)對(duì)教師工作評(píng)價(jià)”這封信，共發(fā)放22封，回收22封，首先感謝我們班大部分家長(zhǎng)對(duì)我們的工作給予了肯定，每項(xiàng)工作上都給予了很高的評(píng)價(jià)(19封為100%好的評(píng)定)，也有些家長(zhǎng)對(duì)個(gè)別工作可能還不太了解，所以我們現(xiàn)在針對(duì)家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)進(jìn)行了分析和總結(jié)，對(duì)個(gè)別項(xiàng)目向大家進(jìn)行一個(gè)說(shuō)明和反潰
評(píng)價(jià)表中的1—4項(xiàng)反映的是老師的師德方面：責(zé)任感、對(duì)孩子的關(guān)心和愛(ài)護(hù)、儀表言行、對(duì)孩子情況的了解，家長(zhǎng)們通過(guò)平日和我們兩位老師的接觸交流、上網(wǎng)和孩子回去后的表現(xiàn)上都會(huì)對(duì)這些方面有所了解，12—13項(xiàng)反映的是家長(zhǎng)交流和家教指導(dǎo)方面，我們利用的渠道和方式很多，剛才在班級(jí)小結(jié)中也提到了，今天我們重點(diǎn)說(shuō)明的是對(duì)孩子各方面的能力的培養(yǎng)，這也是家長(zhǎng)們最關(guān)心的事。
各方面習(xí)慣、能力的培養(yǎng)
(1)生活習(xí)慣和自理能力方面：
對(duì)照本學(xué)期目標(biāo)：在老師的幫助下愿意飯前便后洗手，會(huì)用調(diào)羹進(jìn)餐。有便意能主動(dòng)跟成人說(shuō)。
從幼兒來(lái)幼兒園到現(xiàn)在，每個(gè)孩子們的進(jìn)步是非常大的，應(yīng)該說(shuō)現(xiàn)在100%寶寶都能對(duì)照目標(biāo)進(jìn)行自理，只不過(guò)同樣能做這些事的寶寶也存在個(gè)體差異，有的事情完成很好，有的事情要在大人的引導(dǎo)和督促下完成。除了本學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo)，其實(shí)孩子自理方面的進(jìn)步體現(xiàn)在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們也在其他方面對(duì)寶寶們做了培養(yǎng)，比如寶寶每天晨檢后，醫(yī)生會(huì)給每個(gè)孩子一個(gè)晨檢牌，寶寶來(lái)到教室必須把晨檢牌放進(jìn)自己的晨檢袋袋里，接著自己放小書(shū)包，書(shū)包里的水杯和聯(lián)系袋也要寶寶自己先拿出來(lái)，水杯放進(jìn)一個(gè)筐、聯(lián)系袋放進(jìn)另一個(gè)筐，這是我們每天在寶寶進(jìn)園后要每天提醒和幫助他們完成的第一件事，其他自理方面的行為培養(yǎng)還包括：如廁時(shí)的脫拉褲子、吃好飯后自己放好碗筷并自己擦嘴折毛巾、午睡時(shí)的穿脫鞋等，每次寶寶們完成后我們總會(huì)給孩子們一個(gè)大大的表?yè)P(yáng)，讓每個(gè)寶寶都體驗(yàn)到自己能做一些力所能及的事情的快樂(lè)!
(2)語(yǔ)言表達(dá)和表現(xiàn)方面
對(duì)照本學(xué)期目標(biāo)：聽(tīng)懂普通話并嘗試學(xué)說(shuō)，喜歡聽(tīng)、講熟悉的兒歌，愿意用動(dòng)作進(jìn)行自由表達(dá)。喜歡擺弄玩具、材料，會(huì)跟著老師有興趣的唱歌、做模仿動(dòng)作
我們每天堅(jiān)持利用早上來(lái)園、游戲、如廁、散步等時(shí)間與每個(gè)寶寶進(jìn)行個(gè)別交流，問(wèn)問(wèn)寶寶：今天誰(shuí)送你來(lái)的?你在玩什么游戲?太陽(yáng)出來(lái)了，照在身上有什么感覺(jué)呀?等等，促使每個(gè)寶寶都樂(lè)意開(kāi)口進(jìn)行表達(dá)，樂(lè)意與老師同伴交流。我們每周開(kāi)設(shè)兩節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)和一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)，有兒歌、故事、早期閱讀、語(yǔ)言游戲、歌曲、音樂(lè)游戲等等，大家在網(wǎng)站上也應(yīng)該了解到，一學(xué)期已經(jīng)學(xué)會(huì)了念十多首兒歌和表演唱十多首歌曲，平時(shí)我們都會(huì)創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)請(qǐng)寶寶上來(lái)為大家表演。我們班的寶寶在最近的幼兒發(fā)展評(píng)估中每個(gè)寶寶都開(kāi)口表達(dá)，語(yǔ)句完整，邊唱邊模仿歌曲表演，獲得了園長(zhǎng)老師的好評(píng)。當(dāng)然個(gè)別家長(zhǎng)覺(jué)得自己的孩子在語(yǔ)言能力上有所欠缺其實(shí)也很正常，一個(gè)是寶寶的年齡的原因，第二是寶寶的個(gè)體差異，第三是環(huán)境和教育的影響，只要采取有效的方法，有意識(shí)加強(qiáng)對(duì)寶寶這方面的培養(yǎng)，就會(huì)起到良好的效果。感到寶寶這方面需加強(qiáng)的家長(zhǎng)可與我們個(gè)別溝通。
(3)動(dòng)作發(fā)展方面
為了滿足孩子們每天的運(yùn)動(dòng)量，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了豐富多彩的戶外運(yùn)動(dòng)，在這里也要感謝家長(zhǎng)們從家中帶來(lái)的廢舊材料，我們變廢為寶，用這些材料做了許許多多好玩的運(yùn)動(dòng)器材，有鉆山洞，練習(xí)鉆爬，有拍蝴蝶，練習(xí)跳躍，有打老虎，練習(xí)投擲，有拉小車，練習(xí)跑步，還有滑滑梯、搖搖馬……根據(jù)托班孩子的年齡特征所創(chuàng)設(shè)的具有情景的、豐富的戶外運(yùn)動(dòng)，使孩子們特別喜歡，在玩玩中動(dòng)作的發(fā)展有了很大的提高，另外我們老師也自編了律動(dòng)和早操，都是符合托班幼兒的年齡特征，用寶寶們熟悉的小動(dòng)物一起來(lái)做操，好聽(tīng)的音樂(lè)，老師的示范，動(dòng)作的要求，孩子們特別愿意模仿，小小手愿意轉(zhuǎn)起來(lái)，小小腳愿意跳起來(lái)，小小_愿意扭起來(lái)，班里孩子參與度非常高，有的家長(zhǎng)特別熟悉我們的早操，因?yàn)閷殞殏兘?jīng)�；厝ケ硌荩偟膩�(lái)說(shuō)，我們老師在孩子動(dòng)作發(fā)展方面是很關(guān)注的，寶寶的動(dòng)作發(fā)展也是不錯(cuò)的，家長(zhǎng)也確實(shí)都看到了寶寶們的進(jìn)步。
(4)身體健康方面
寶寶的身體健康一直是家長(zhǎng)們最擔(dān)心的，因此作為老師我們也是一切以孩子的健康為前提，每天我們分幾次給寶寶飲水，因?yàn)槭呛葴厮�，所以我們�?jiān)持每喝一次灌一次水，這樣也能督促寶寶們把水全喝完。每次如廁我們都會(huì)為寶寶塞好衣褲，保證小肚子不著涼。有寶寶尿濕了，我們都是抱寶寶到開(kāi)著空調(diào)的教室里替換，如果覺(jué)得寶寶穿的少，我們也會(huì)將幼兒園的衣服給寶寶添上。另外在幼兒園的一日活動(dòng)中，我們關(guān)注每個(gè)孩子的狀態(tài)，有寶寶咳嗽了，有寶寶流鼻涕了，我們都不大意，及時(shí)把寶寶帶到保健室去量量體溫，有些感冒的寶寶，會(huì)讓他多喝水，孩子在幼兒園有任何情況，我們都會(huì)第一時(shí)間通知家長(zhǎng)，如果哪個(gè)寶寶沒(méi)來(lái)幼兒園，我們老師也會(huì)發(fā)個(gè)短信或者打個(gè)電話區(qū)詢問(wèn)，孩子生病了我們也會(huì)隔三岔不的送去問(wèn)候，這段時(shí)間天氣比較冷，教室里開(kāi)了空調(diào)，我們已經(jīng)提前讓每個(gè)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備一件背心，放在書(shū)包里，每天都會(huì)幫寶寶們?cè)诳照{(diào)房間內(nèi)換背心，放學(xué)前再幫寶寶把背心換回來(lái)，每天幫助每個(gè)寶寶換衣服也確實(shí)是一個(gè)大工程，不過(guò)為了寶寶們的健康，我們每天都堅(jiān)持著。
12月份工作日共23天，其中有18個(gè)寶寶能出勤18天以上，應(yīng)該說(shuō)我們班的出勤率還是很高的。
家長(zhǎng)會(huì)的總結(jié) 篇19
一年一度的家長(zhǎng)會(huì)如約而至，20--年5月5日上午8：30準(zhǔn)時(shí)召開(kāi)，由于學(xué)校提前布置了學(xué)校和班級(jí)工作，這次家長(zhǎng)會(huì)有條不紊的進(jìn)行的很高效。
對(duì)于家長(zhǎng)會(huì)我準(zhǔn)備了一下幾方面的工作：
1、組織學(xué)生。4日我召集班里12個(gè)市區(qū)同學(xué)，倡議他們?yōu)榧议L(zhǎng)會(huì)做志愿者，在5日7：30到校，先檢查班級(jí)衛(wèi)生，后由邰奕豪組織搬桌椅和班牌，帶上家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)簽到表到校門(mén)口迎接家長(zhǎng)，另一部分人則搬凳子到教學(xué)樓前安排家長(zhǎng)入座。叮囑他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，文明禮貌，善始善終，最后凳子要完璧歸趙。而在5日當(dāng)天很驚訝的發(fā)現(xiàn)除了市區(qū)的12名學(xué)生準(zhǔn)時(shí)到來(lái)外，還有鄉(xiāng)鎮(zhèn)的2名同學(xué)自愿加入服務(wù)。很令人感動(dòng)。
2、班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)組織。在校園里聽(tīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)講話后，學(xué)生帶領(lǐng)家長(zhǎng)來(lái)到二五班教室，很驚訝的是學(xué)生們自主的進(jìn)行了黑板設(shè)計(jì)，溫馨鼓舞感人，深受家長(zhǎng)的好評(píng)。家長(zhǎng)會(huì)之前我精心準(zhǔn)備了發(fā)言稿，包括課任教師簡(jiǎn)介，班級(jí)基本情況及成績(jī)，存在問(wèn)題，給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議。接下來(lái)安排了學(xué)生代表發(fā)言。最后是家長(zhǎng)老師之間的交流。
針對(duì)現(xiàn)在學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)于家長(zhǎng)會(huì)，整體基調(diào)：多說(shuō)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，不說(shuō)不足。鼓勵(lì)為主，回顧過(guò)去，把握現(xiàn)在，展望未來(lái)。別讓家長(zhǎng)白來(lái)，下次不愿意來(lái)。
我采用PPT形式,把班級(jí)基本情況和和學(xué)生的心聲以圖片、聲音、視頻的形式呈現(xiàn)給家長(zhǎng)，以求更好的效果。這里面重點(diǎn)表?yè)P(yáng)了幾乎全部同學(xué)包括學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)狀態(tài)、文明禮貌，積極熱心及熱愛(ài)活動(dòng)的，重點(diǎn)描述了以下問(wèn)題：
1.偏科嚴(yán)重;一些學(xué)生不重視語(yǔ)文、外語(yǔ)，甚至有放棄外語(yǔ)的;
2.成績(jī)起伏較大，不穩(wěn)定;
3.部分學(xué)生作業(yè)(尤其是周末作業(yè))馬虎，不交作業(yè)或作業(yè)差錯(cuò)多，導(dǎo)致考試時(shí)失分嚴(yán)重;
4.不好好吃飯，亂吃零食導(dǎo)致經(jīng)常上火生病。
5.個(gè)別不很文明禮貌的，辦事說(shuō)話缺正能量的。如死纏爛打要手機(jī)，
希望家長(zhǎng)做的：
1、最好多關(guān)心子女的思想動(dòng)態(tài)，多觀察，少評(píng)價(jià);多溝通，少批評(píng)。多教做人的道理，提高他們的道德修養(yǎng)，傳遞正能量。
2、最好多給孩子一點(diǎn)信心。要學(xué)會(huì)欣賞孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心。
3、最好與班主任和科任老師多坦誠(chéng)相待，多溝通，檢查作業(yè)完成情況。
4、每次都要關(guān)照他們上學(xué)、放學(xué)路上的安全問(wèn)題，節(jié)假日的安全問(wèn)題。
期間家長(zhǎng)也和我溝通了一些問(wèn)題，對(duì)這次家長(zhǎng)會(huì)表示了肯定。很多家長(zhǎng)表示以后會(huì)和班主任經(jīng)常交流學(xué)生的問(wèn)題。
以后的家長(zhǎng)會(huì)我想多讓學(xué)生參與，以“情”為主題，學(xué)生組織，學(xué)生演講或表演，讓家長(zhǎng)有情的體會(huì)，很好的加強(qiáng)家校之間的聯(lián)系。
總之，本次家長(zhǎng)會(huì)圓滿成功。這是一次歡聚的盛會(huì)，這是一次結(jié)緣的盛會(huì)，這是一次交心的盛會(huì)，這是一次展示的盛會(huì)，這是一次堅(jiān)定信心的盛會(huì)。
家長(zhǎng)會(huì)的總結(jié) 篇20
家長(zhǎng)會(huì)是老師與家長(zhǎng)之間的溝通，也是家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的溝通。有時(shí)老師與家長(zhǎng)的溝通效果，還不如家長(zhǎng)們的一句話來(lái)得那么重要啊!因?yàn)樗麄冎g的心情是可以理解的。
在家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)們都紛紛發(fā)表了自己在教育孩子的閱讀上的方法，一位爸爸講得非常好，方法也很簡(jiǎn)單，就在帶孩子散步的過(guò)程中教給孩子一些在語(yǔ)言上、數(shù)學(xué)上、科學(xué)上……一位媽媽也講得很好，陪孩子一起閱讀，從中幫助、引導(dǎo)孩子了解各方面的知識(shí)。晚上的發(fā)表大家都很積極。沒(méi)想到這次的家長(zhǎng)會(huì)被一位那天坐在發(fā)表演講旁邊的爸爸所影響。這位爸爸一回到家，就對(duì)孩子的媽媽說(shuō):“從明天開(kāi)始，我要好好地陪女兒一起看書(shū)了，這對(duì)她的成長(zhǎng)很重要啊!”媽媽聽(tīng)了很吃驚，怎么開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，孩子的爸爸就變了一個(gè)人，要好好陪孩子看書(shū)了，老師的“魅力”好大啊!
聽(tīng)了孩子?jì)寢尩脑挘f(shuō)明這次家長(zhǎng)會(huì)比較成功，從另一個(gè)側(cè)面來(lái)說(shuō):也給了家長(zhǎng)們一大壓力，他們要放棄一些時(shí)間與孩子一起學(xué)習(xí)。因?yàn)樗麄兛吹搅�，人家的父母是如何教育自己的孩子，并且孩子教育地也不錯(cuò)，與同齡孩子相比，這孩子認(rèn)識(shí)了好多的字，語(yǔ)言能力也發(fā)展地不錯(cuò)。這幾天聽(tīng)媽媽說(shuō):爸爸已經(jīng)開(kāi)始在行動(dòng)了，不錯(cuò)的表現(xiàn)啊!希望這位爸爸要堅(jiān)持住，取得好效果!
交流之后，我也想了很多，老師與家長(zhǎng)的交流是必須的，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)的交流也是需要的，他們之間也會(huì)學(xué)到很多在與我們交流中無(wú)法得到的信息，這樣不就可以相互相補(bǔ)了嗎?很好的辦法啊!為此什么時(shí)候交流呢?一是在網(wǎng)上論壇中，二是家長(zhǎng)學(xué)校，三是在家委會(huì)的活動(dòng)中，可以開(kāi)展家長(zhǎng)之間的好經(jīng)驗(yàn)交流。這樣不斷地打開(kāi)話題，經(jīng)驗(yàn)就從中來(lái)臨了，希望我們的工作目標(biāo)從這兒定起，從家長(zhǎng)的需要出發(fā)，為他們服務(wù)著……
讓我們共同配合著、努力著，達(dá)到自己所想的目標(biāo)!
家長(zhǎng)會(huì)的總結(jié) 篇21
為了及時(shí)地將學(xué)生的在校情況學(xué)習(xí)情況反饋給家長(zhǎng)，加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和完善學(xué)校的管理，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和大力支持下，年級(jí)組的精心籌備和組織下，在全體班主任和任課老師的全力配合和精心準(zhǔn)備下，我校于3月23日(星期六上午9：30-11：30)，此次家長(zhǎng)會(huì)只有4名學(xué)生家長(zhǎng)未到，這充分說(shuō)明了廣大家長(zhǎng)對(duì)子女教育的高度重視，同時(shí)也表明了家長(zhǎng)朋友們對(duì)我的信任，對(duì)我工作的支持和理解，確實(shí)令人鼓舞。順利地完成了20---20--學(xué)年高一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)，取得圓滿成功。
具體總結(jié)如下：
一、確定主題、精心準(zhǔn)備
本次家長(zhǎng)會(huì)從前期的準(zhǔn)備開(kāi)始就把家長(zhǎng)會(huì)的主題定為――一切為了孩子。作為高一學(xué)生家長(zhǎng)，首先要給自己孩子一個(gè)科學(xué)合理的定位，讓他們?cè)谝欢ê椭C的環(huán)境中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。高一年級(jí)組在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)前，首先對(duì)本次家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行工作布置和任務(wù)分配。大家在準(zhǔn)備工作中既有共性的地方，又有個(gè)性的地方。各個(gè)班級(jí)精心準(zhǔn)備了班級(jí)之窗，向家長(zhǎng)展示了高一年級(jí)學(xué)生的精神面貌，讓他們對(duì)自己孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活有更多的了解。
1.在服務(wù)方面，我班都準(zhǔn)備了茶水，既有開(kāi)水，也有純凈水。有專門(mén)負(fù)責(zé)接待工作的同學(xué)。班級(jí)做好了本班教室和走廊的衛(wèi)生工作，都布置了黑板報(bào)和班級(jí)之窗。
2.會(huì)場(chǎng)的組織方面，形式多樣，由班主任助理主持，班主任發(fā)言，任課教師代表發(fā)言，學(xué)生代表發(fā)言，家長(zhǎng)代表發(fā)言，組織有序，忙而不亂。
3.內(nèi)容方面，主要有我校基本情況介紹，如師資情況、教學(xué)情況、管理工作等;本班班級(jí)情況介紹，如任課教師、成績(jī)、班級(jí)學(xué)風(fēng)、班主任管理思路及學(xué)法指導(dǎo)等。同時(shí)也互相留下了聯(lián)系方式。
4.班主任準(zhǔn)備充分，對(duì)班上每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況做到心中有數(shù)，使每位家長(zhǎng)對(duì)自己還孩子在這個(gè)班的放心和信任，帶來(lái)很好的效果。
二、流程
1、王校長(zhǎng)向家長(zhǎng)們致歡迎詞
2、班主任助理的一番激動(dòng)人心、輕松愉快的歡迎詞把使家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)入了主題。
3、班級(jí)同學(xué)合唱母親、父親、感恩的心，這一環(huán)節(jié)把家長(zhǎng)會(huì)推進(jìn)了高潮，很多家伙在那個(gè)感動(dòng)得留下了幸福的眼淚。
4、班主任向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校具體情況
1)、 平時(shí)在校生活學(xué)習(xí)情況分析。
2)、學(xué)生心理分析。
3)、學(xué)生入校以來(lái)的學(xué)習(xí)生活以及思想狀態(tài)。
4)、班級(jí)概況及班規(guī)。
5)、班主任給家長(zhǎng)的一些建議。
老師們向家長(zhǎng)提出的要求有：希望家長(zhǎng)多與孩子溝通，傾聽(tīng)孩子的心聲，關(guān)注孩子的心理變化。希望家長(zhǎng)以身作則，為孩子樹(shù)立好榜樣，餞行身教重于言教的教學(xué)理念。希望家長(zhǎng)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，配合老師把孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)搞好。希望家長(zhǎng)關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，從物質(zhì)和精神兩個(gè)方面為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。希望家長(zhǎng)如果對(duì)學(xué)校工作有疑慮能及時(shí)和老師進(jìn)行溝通。
5、任課老師代表發(fā)言-為家長(zhǎng)會(huì)添新彩
班主任的精心管理離不開(kāi)任課老師的積極配合。任課教師積極配合班主任，并作了充分的發(fā)言。參與本次高一家長(zhǎng)會(huì)的任課老師是付春連老師。各科任課老師紛紛與家長(zhǎng)進(jìn)行了面對(duì)面的交流，為本次家長(zhǎng)會(huì)增添了不少新彩。
6、學(xué)生代表發(fā)言
a.班長(zhǎng)-汪超群向家長(zhǎng)們介紹我們的班級(jí)情況，包括紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等，以及任課教師情況，最后談?wù)勛约涸?班生活學(xué)習(xí)的感受。
b.進(jìn)步最快的學(xué)生代表-王玉杰同學(xué)發(fā)言。向大家闡述了她從差到優(yōu)的努力過(guò)程，把那種拼搏努力地精神傳遞給每位同學(xué)、家長(zhǎng)。
c.學(xué)生代表-趙曉玲同學(xué)，給家長(zhǎng)寫(xiě)了一封推心置腹的信，信中闡述了學(xué)生平時(shí)的所想所為，他們很理解自己的父母，很想通過(guò)成績(jī)半大自己的父母、親人的愿望，最后向家長(zhǎng)承諾向家長(zhǎng)請(qǐng)家長(zhǎng)們放心，他們一定會(huì)盡力的。在這過(guò)程中很多同學(xué)、家長(zhǎng)掉下了感動(dòng)的淚水，但他們也一定是欣慰的。
通過(guò)學(xué)生代表發(fā)言，向家長(zhǎng)介紹一些好的學(xué)習(xí)方法，讓家長(zhǎng)在家里可以適時(shí)的加以督促和指導(dǎo)自己的孩子。
7、家長(zhǎng)代表發(fā)言
a.李根的爸爸首先代表家長(zhǎng)們對(duì)我們學(xué)校的工作、對(duì)班主任對(duì)孩子的負(fù)責(zé)表示了衷心的感謝;接著楊安的爺爺從家長(zhǎng)們的角度講了什么樣的班級(jí)、什么樣的老師才是合格的。
我班采用了由班主任與學(xué)生共同主持，班主任、家長(zhǎng)輪流發(fā)言的方式進(jìn)行，場(chǎng)面熱烈，通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，拉近了學(xué)校與家長(zhǎng)的距離，關(guān)系融洽，使家長(zhǎng)了解了學(xué)校，了解了老師，了解了學(xué)生。
8、互相交流、提供建議
(一)會(huì)后和各位家長(zhǎng)進(jìn)行了單獨(dú)的交流，總結(jié)起來(lái)有以下三個(gè)方面：
1、多關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí)情況：中學(xué)生自我控制能力很差，有的學(xué)生老想著上網(wǎng)或者玩手機(jī)等，所以做作業(yè)不太認(rèn)真，或邊看電視邊寫(xiě)作業(yè)，這些都是不良的習(xí)慣。所以，請(qǐng)家長(zhǎng)無(wú)論怎么忙，也要抽空了解一下他的學(xué)習(xí)情況，督促他及時(shí)、認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)。希望家長(zhǎng)把握好孩子高中時(shí)代這人生中的這段黃金時(shí)期，如果在這個(gè)時(shí)期，孩子沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)有養(yǎng)成良好的品行，那么他就輸在了高考的門(mén)檻前了。
2、多與孩子溝通交流，了解他的內(nèi)心世界，知道他在學(xué)校的生活狀況，也知道他在想些什么，或有什么困惑。希望家長(zhǎng)能幫助他們排解內(nèi)心的憂慮。
3、多看到孩子的閃光點(diǎn)，平時(shí)教育孩子應(yīng)以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)為主，多看到他的閃光點(diǎn)，那樣他就會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的能力，有了自信，再大的困難也能克服。
(二)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師也提出了許多寶貴的意見(jiàn)和建議，綜合起來(lái)大致如下：
1、加強(qiáng)家校聯(lián)系，更多的了解孩子的情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理變化，與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同解決問(wèn)題。
2、希望學(xué)校和老師嚴(yán)厲管教，使孩子能夠成才。
3、改善學(xué)校的伙食品種，多做一些學(xué)生喜歡吃的和有營(yíng)養(yǎng)的菜。
4、學(xué)校的政策，學(xué)生的家長(zhǎng)一些都不是很清楚，學(xué)校要加強(qiáng)宣傳。
(三)
1、加強(qiáng)家校聯(lián)系，掌握學(xué)生個(gè)體情況。
2、多關(guān)注學(xué)生個(gè)體，特別關(guān)注學(xué)生心理，多與學(xué)生談話交流。
3、加強(qiáng)學(xué)校政策宣傳，取得家長(zhǎng)支持。
4、注重學(xué)習(xí)成績(jī)，更要注重學(xué)生的德育，學(xué)會(huì)做人。開(kāi)好班會(huì)課，突出宣傳學(xué)校的德育工作精神，進(jìn)行學(xué)生的思想教育，樹(shù)立學(xué)生良好的人生觀及積極的心態(tài)�？傊�，這次家長(zhǎng)會(huì)我感覺(jué)比較成功，看到了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校，對(duì)我工作的支持，我由衷地感到欣慰。同時(shí)在今后的工作中不斷鞭策我自己，爭(zhēng)取把工作做得更好，讓這些孩子在我們的手中成為光芒萬(wàn)丈的太陽(yáng)。
六、會(huì)場(chǎng)氣氛熱烈，融洽，效果明顯
由于會(huì)議的形式多樣，讓家長(zhǎng)們從各個(gè)方面了解了子女在校的表現(xiàn)。班主任、任課老師、學(xué)生代表輪流上臺(tái)發(fā)言，家長(zhǎng)與老師、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的交流極為融洽。
家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束時(shí)，很多家長(zhǎng)表示：今后會(huì)更關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，增加與老師的聯(lián)系，經(jīng)常來(lái)校聽(tīng)課�？偠灾议L(zhǎng)會(huì)收到了很好的效果。
相信通過(guò)本次家長(zhǎng)會(huì)，使家長(zhǎng)能夠全面的了解學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展，而學(xué)校也通過(guò)本次家長(zhǎng)會(huì)更好地聽(tīng)取家長(zhǎng)們的意見(jiàn)，爭(zhēng)取在今后的工作中做得更好!
家長(zhǎng)會(huì)的總結(jié) 篇22
“用心教育，靜等花開(kāi)”這個(gè)主題的家長(zhǎng)會(huì)，真的讓我很震撼，我以前沒(méi)有把孩子當(dāng)朋友的想法，總是以一種家長(zhǎng)教育孩子的態(tài)度和她相處，沒(méi)想過(guò)家長(zhǎng)還會(huì)和孩子能以朋友的身份說(shuō)話，可這次讓我改變了不少的想法，
我覺(jué)得老師的教學(xué)方法很好，既生動(dòng)又形象，孩子能很好的學(xué)習(xí)了，孩子現(xiàn)在可以自主學(xué)習(xí)了，每次寫(xiě)完作業(yè)總會(huì)給我看，讓我檢查，學(xué)習(xí)態(tài)度比以前進(jìn)步了很多。孩子現(xiàn)在也懂禮貌了，見(jiàn)到人能主動(dòng)打招呼了。孩子的一些粗心馬虎的毛病現(xiàn)在也改了不少，我知道，這都與老師的努力和細(xì)心的教導(dǎo)分不開(kāi)，衷心感謝老師對(duì)孩子的培養(yǎng)，教育，老師您費(fèi)心了!孩子還有些不足、缺點(diǎn)，希望老師能多多批評(píng)教育，讓孩子取得更大的進(jìn)步!以后我們做家長(zhǎng)的會(huì)積極配合老師布置的任務(wù)，監(jiān)督孩子去做作業(yè)，并且?guī)椭⒆右黄鹜瓿勺鳂I(yè)，讓孩子能取得更好的成績(jī)!我們家長(zhǎng)以后也會(huì)盡力多抽出些時(shí)間來(lái)陪孩子，陪她看書(shū)，學(xué)習(xí)，讓孩子學(xué)得更好。
最好衷心的說(shuō)一句，老師您辛苦了!祝老師工作順利!
家長(zhǎng)會(huì)的總結(jié) 篇23
大家好！能與大家相識(shí)是一種緣分是一種緣分，希望在今后的工作中能得到大家的支持，成為大家的朋友，共同把我們的孩子教育好。讓這些寶貝們?cè)谌噙@個(gè)大家庭中快樂(lè)地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
孩子們從幼兒園到小學(xué)的學(xué)習(xí)生活過(guò)渡這段時(shí)間需要我們家長(zhǎng)和老師的鼓勵(lì)，更重要的是孩子們的努力。以后大家有什么需要交流的，可以和我聯(lián)系。下面我談?wù)勛约旱膸c(diǎn)想法：
一是希望家長(zhǎng)督促孩子完成作業(yè)。這個(gè)作業(yè)不僅僅是指寫(xiě)的作業(yè)，很多時(shí)候是“說(shuō)”的作業(yè)，甚至還有畫(huà)一畫(huà)的數(shù)學(xué)作業(yè)。比如：數(shù)學(xué)書(shū)25頁(yè)的作的說(shuō)一說(shuō)這道題。第一幅圖孩子們就可以說(shuō)：左邊有一朵花，右邊有四朵花，一共有五朵花。這個(gè)作業(yè)就是說(shuō)的作業(yè)而不是寫(xiě)的作業(yè)。家長(zhǎng)們?cè)跈z查作業(yè)的時(shí)候，請(qǐng)您簽字：已說(shuō)。在以后的作業(yè)當(dāng)中，我會(huì)經(jīng)常提到是日字格或者田字格，請(qǐng)家長(zhǎng)們看我在黑板上指示的日字格或者田字格。
二是培養(yǎng)孩子自己收拾學(xué)具、課本的習(xí)慣。我們一年級(jí)的學(xué)習(xí)中需要用到學(xué)具盒，請(qǐng)家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備好學(xué)具盒，您提醒孩子自己收拾學(xué)具，如果孩子做得好您就給他貼一朵小紅花，這樣孩子就有興趣。也請(qǐng)我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶不要心疼孩子，把收拾書(shū)包的事情包攬，如果孩子第一天有落下什么東西，可以引導(dǎo)他指出他的不足讓他做得更好。還要請(qǐng)我們家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備一個(gè)數(shù)學(xué)本，用來(lái)讓孩子打草稿，以便養(yǎng)成作業(yè)本的書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣、
三是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣學(xué)好數(shù)學(xué)
�。ㄒ唬┱f(shuō)數(shù)學(xué)畫(huà)數(shù)學(xué)。就像上面我講到的很多題目是說(shuō)一說(shuō)看一看這些都是培養(yǎng)孩子理解文字的能力的練習(xí)也是為后邊列式計(jì)算和應(yīng)用題打下基礎(chǔ)的題目，所以請(qǐng)鼓勵(lì)我們的孩子多說(shuō)、
�。ǘ┌l(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)用好數(shù)學(xué)。爸爸媽媽在生活中，引導(dǎo)孩子用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。比如一家人在一起吃飯，可以問(wèn)：“寶貝，你說(shuō)一說(shuō)今天我們家有幾個(gè)男的幾個(gè)女的，一共有幾個(gè)人呢？”可以告訴孩子，這就可以用算式來(lái)表示。3個(gè)男的加兩個(gè)女的一共5個(gè)人，就是3+2等于5、再比如：爸爸媽媽買(mǎi)了兩種水果，讓孩子數(shù)一數(shù)有幾個(gè)梨和幾個(gè)蘋(píng)果，吃了幾個(gè)水果，還剩下幾個(gè)呢？這樣的問(wèn)題其實(shí)就是兩步計(jì)算的問(wèn)題了。孩子們能感覺(jué)到身邊就有數(shù)學(xué)問(wèn)題。像上面這樣的例子還可以有很多要靠我們家長(zhǎng)去引導(dǎo)孩子觀察。
�。ㄈB透難點(diǎn)知識(shí)降低學(xué)習(xí)難度。第一冊(cè)中第二單元的“輕重”和第八單元的認(rèn)識(shí)鐘表的問(wèn)題，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都很抽象，這就需要我們?cè)谏钪凶匀欢坏娜W(xué)習(xí)。如：坐翹翹板的時(shí)候重的一方壓向下壓。再比如，孩子在看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候告訴他現(xiàn)在是幾時(shí)了。孩子接觸多了，學(xué)習(xí)起來(lái)就容易了。
�。ㄋ模┯H子游戲快樂(lè)學(xué)習(xí)。孩子的成長(zhǎng)需要父母的陪伴，不是你拿手機(jī)孩子玩電腦，而是需要跟他面對(duì)面的游戲，交流情感。大家可以利用撲克牌做游戲。做“比大小”的游戲；譬如爸爸抽了一張3，爸爸抽了張6，讓寶寶來(lái)比大小或者用3和6算加減的游戲，在游戲中爸爸，媽媽還可以故意計(jì)算錯(cuò)。讓孩子覺(jué)得自己很厲害，孩子就會(huì)更有興趣。這樣的游戲，可以讓孩子很開(kāi)心的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)同時(shí)促進(jìn)了親子關(guān)系。
以上就是我給大家的一些建議。相信我們家長(zhǎng)還有許多很好的方法，希望大家能夠交流出來(lái)讓所有的家長(zhǎng)共享。我的發(fā)言完了，謝謝大家！
家長(zhǎng)會(huì)的總結(jié) 篇24
本次家長(zhǎng)會(huì)達(dá)到了預(yù)期的目的，除個(gè)別家長(zhǎng)不能來(lái)參加外，其余的家長(zhǎng)都按時(shí)參加了。家長(zhǎng)們已有過(guò)幾次家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)歷，其中的注意事項(xiàng)都已了解。他們對(duì)于一些校務(wù)的安排都表示了理解和支持，對(duì)孩子們?cè)谛〉谋憩F(xiàn)及成績(jī)情況都表現(xiàn)出了很大的關(guān)心。簡(jiǎn)單來(lái)講本次家長(zhǎng)會(huì)的主要收獲是：
在與家長(zhǎng)的談話中了解到了孩子在班里沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，也是孩子們的共性問(wèn)題。孩子們回到家后，特別是周末，不帶課本，不帶作業(yè)，回到家要么不出門(mén)在家看電視，要么就是出去玩電腦打游戲，大部分學(xué)生都是一玩一天，缺乏節(jié)制。有時(shí)候家長(zhǎng)把孩子“趕出去”，一會(huì)兒孩子就回來(lái)了，原因是沒(méi)人沒(méi)地方。還有一些家長(zhǎng)反映孩子自家比較孤僻不愛(ài)說(shuō)話。另外還有一些孩子性情暴躁，容易沖動(dòng)，撒謊，抄作業(yè)等現(xiàn)象。孩子行為習(xí)慣差，花錢(qián)大手不知節(jié)約等等。了解這些情況后，我與家長(zhǎng)交流發(fā)現(xiàn)，冰凍三尺非一日之寒，孩子們暴露的這些問(wèn)題，實(shí)際上是日常生活中不斷累積的結(jié)果。當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)覺(jué)得沒(méi)什么，說(shuō)說(shuō)了事，后來(lái)時(shí)間一長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題大了，這時(shí)候想改不好改了，最后費(fèi)勁力氣，卻也不盡人意。由此，我與家長(zhǎng)們聊天發(fā)現(xiàn)，關(guān)于孩子性格問(wèn)題，大部分與家庭有關(guān)。建議家長(zhǎng)們做表率，為孩子營(yíng)造良好和諧文明的家庭環(huán)境，潛移默化，改變孩子從改變自己做起。與孩子建立家庭公約，共約束，同監(jiān)督。孩子不愛(ài)出門(mén)、看電視、孤僻的，建議家長(zhǎng)多與孩子聊天，讓孩子幫忙做家務(wù)，給孩子買(mǎi)一些讀物，豐富孩子的業(yè)余時(shí)間，提高思想，讓孩子做一些感興趣的事，轉(zhuǎn)移其注意力，鼓勵(lì)孩子走出去，有空帶孩子一塊去爬爬山，參加一些集體活動(dòng)，或者鼓勵(lì)孩子約同學(xué)到家里玩，建立良好的伙伴關(guān)系，這些對(duì)于孩子的成長(zhǎng)都是有很大幫助的。轉(zhuǎn)變孩子需要從思想根本上轉(zhuǎn)變，這是需要耐心和細(xì)心的，而不是單純的說(shuō)教和打擊。
當(dāng)然家長(zhǎng)們還是更關(guān)心孩子的成績(jī)問(wèn)題，在此不做詳細(xì)說(shuō)明了。值得一提的是，當(dāng)我問(wèn)及家長(zhǎng)：“你最關(guān)心孩子的哪一方面?成績(jī)還是成長(zhǎng)，亦或是其他?”大部分家長(zhǎng)給了我一個(gè)明確的答案——孩子的健康成長(zhǎng)，高尚的道德品質(zhì)。我們此次家長(zhǎng)會(huì)中，一個(gè)重要的話題就是宣傳組織“大手牽小手，文明一起走”活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)中給家長(zhǎng)孩子提出了一個(gè)明確的規(guī)范要求，促使家長(zhǎng)孩子建立某種默契，共樹(shù)文明之風(fēng)，共履文明之行，不斷提高孩子的思想高度，道德素質(zhì)。這些目的達(dá)成離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合，學(xué)生的誠(chéng)信參與，否則一切都是形式而已。
家長(zhǎng)會(huì)也暴露了一些問(wèn)題，當(dāng)家長(zhǎng)孩子共同擠在一個(gè)教室的時(shí)候，空間顯的有些緊張，有人站有人坐，教室走廊里孩子們站著缺乏一個(gè)組織;一些談話中可能會(huì)涉及一些孩子的隱私，容易傷害孩子的自尊心，家長(zhǎng)會(huì)能否實(shí)現(xiàn)只有家長(zhǎng)參加，并集中組織，由校方負(fù)責(zé)講一些共性問(wèn)題，然后再由各班班主任和任課老師與家長(zhǎng)交流孩子的表現(xiàn)等細(xì)節(jié)問(wèn)題，個(gè)性問(wèn)題，這樣共性問(wèn)題易解決，也為班主任和任課老師與家長(zhǎng)們的交流提供了更充足的時(shí)間，而不是整場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)著開(kāi)著就是班主任專場(chǎng)講座了;最后，家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)能不能開(kāi)一些小范圍的，有明確主題，有明確對(duì)象，有明確的針對(duì)性，這樣容易見(jiàn)成效，而不是千篇一律的模式和似曾相識(shí)的內(nèi)容。