高中個人工作計劃（通用5篇）

高中個人工作計劃 篇1

　　一名教師必須有較高的素質，我的教學經驗欠缺，所以新課改對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛煉機會，為了盡快的適應并做好新的工作我必須不斷的提高自己的素質。

　　1、讀書——用教育理論武裝自己。

　　為了自己的教學教育盡快的提高，讀書是一種至關重要的途徑，所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍。

　　2、同伴互助——提高自己的教學。

　　作為一名年輕教師，我要積極向同伴學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，多向同組教師學習，不恥下問。并積極參加每周的教研，就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等于同組教師交流學習。把握組內開展的各種學習機會，向同組教師學習。在同伴互助的基礎上提高自己的教學質量。

　　3、嘗試課堂創新改革

　　傳統的教學方式——教師教學生學，學生的學習興趣不高，而且不能充分培養學生的.探究能力。

　　在本學期中，我將運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣，在教學中對教材要認真分析，認真設計每一節課，并及時對每節課進行反思，認真分析課堂和班級管理中出現的問題，并及時進行反思記錄，爭取一學期下來能有一篇較高質量的反思和教學工作計劃。

　　4、參加教科研活動。

　　二，德育工作計劃

　　結合學生的實際情況和學生的年齡特點我將對學生從多方面進行進行德育教育，盡快使學生進入學習狀態，并逐步轉變一些學生的現存的不足之處，對學習產生興趣，并作對生活充滿希望和信心的孩子。

　　1、情感交流——溝通能促進師生的情感，對班級管理有很大的幫助。及時與學生談心，了解學生的內心世界，從思想上轉變每位學生。

　　2、與家長溝通——作為教師，為了盡快了解學生，及時了解學生的在家的學習工作情況，我會通過多種形式與家長取得聯系，及時溝通。

　　面對新的工作環境我充滿了信心，也有許多自己的設想，我將帶著我的激情步入教育教學，在實踐中摸索，在實踐中成長，在實踐中創新。

高中個人工作計劃 篇2

　　以前讀初中的時候，會覺得比較輕松。因為初中學的知識都比較淺，除了偶爾對某些問題需要深入討論之外，基本不會遇到很深的問題。但要知道，上了高中，我們面臨的問題不再是那么簡單和具體，高中是我們在思維上的一個飛躍，我們必須要拋棄以前的定向思維，而去學會從不同的角度認識和解決問題。起其根本所在就是：相對初中的學習，高中的學習跨越了知識和能力兩大臺階。高中的知識內容與知識結構與初中相比出現了兩個飛躍：從具體到抽象，從特殊到一般，在知識的廣度和深度上都大大提高。在能力方面，高中的學習對同學們提出了更高的要求，如抽象概括思維能力、邏輯推理思維能力、分析綜合能力、自學能力等等都要求有較大的發展和提高。

　　從初中階段進入到高中階段，在學習上要跨上一個較高的臺階。為了順利地跨越這一臺階，要有足夠的思想準備，要以新的、不同于初中的學習方法，學好高中的課程。一個人確立自己的理想并不難，難得是有一個為實現理想而攀登的規劃和決心。為此，制定一個高中三年的規劃是非常重要的。所以我寫下了這份高中三年學習計劃書。

　　（一）高中六個學期的分析和自我目標

　　為實現以下規劃必須做到：樹立信心，滿懷激情，走好成功第一步。切忌盲目激情，要有計劃分步驟的學習，養成踏實認真的學習態度。

　　1、高一上半學期是一個初中走入高中的過渡時期。這個時期最主要的目標是：積極適應各科老師的教學方法，迅速吸收新知識，同時穩住腳跟，一步一個腳印地進步。所以我這個學期的目標簡單來說就是四個字：適應、穩定。

　　2、高一下半學期是一個適應后的尋求及養成期期。這個時期由于對自己的學習態度、方法、能力有了一個比較客觀的認識，因此對各學科特點有了一定掌握。這個時期的主要目標是：重點培養良好學習習慣，形成適合自己的學習方法，做到循序漸進地、有規律地學習，全面發展，形成自己的優勢學科。簡單來說就是：養成、規律。

　　3、高二上半學期是一個定位起飛期。此時，高中生活早已適應，學習方法、習慣已經成熟，所以，這個時期就要開始有所突破。這個時期最主要的目標是：進入一本梯隊。

　　4、高二下半學期是一個穩步發展期。有了高二上半學期的起飛和突破之后，又要開始穩住腳跟了，這時要全面地、客觀地看待自我和他人，畢竟“知己知彼，百戰不殆”。這個時期最主要的目標是：穩定自我水平，基本確定自己在年級的學習地位。

　　5、高三上半學期是一個扎實復習期。經過高二的認知后，自己的學習地位也穩定下來，不再輕易后退。就要完全靜下心來穩扎穩打地復習。此時也要注意調整心態，擺正主觀態度。時刻保持新鮮的自信心、堅韌的性格。不要受客觀環境的影響，履行自己的計劃，做到步步為營。

　　6、高三下半學期是一個加速沖刺期。可以適當地做些拔高。要全面解決自己所面臨的問題，查缺補漏，掃除殘敵，不留后患。還有此時心理素質也很重要。時刻擺正心態，注意情緒的變化，做到自我及時調整，自我鼓勵和認定。就如愛迪生所說：“自行是成功的第一秘訣”。

　　（二）我要掌握科學的學習方法。

　　1、預習  預習最重要的是能發展我們學生的自學能力，減少對老師的依賴，增強獨立性；預習可以加強記課堂筆記的針對性，改變學習的被動局面。要在測覽教材的總體內容后再細讀，充分發揮自己的自學能力，理清哪些內容已經了解，哪些內容有疑問或是看不明白（即找重點、難點）分別標出并記下來。同時適當地一些課前的習題練習，逐步了解知識點。這樣既提高了自學能力，又為聽課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢；這種需求心理定勢必將調動起我的學習熱情和高度集中的注意力。

　　2、聽課  聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是經驗證的真理；是老師長期學習和教學實踐的精華。我制定的聽課方法包括以下幾點：

　　a） 做好課前準備，即預習。精神上的準備十分重要，保持課內精力旺盛，頭腦清醒，以及對探求知識的極大興趣，是學好知識的前提條件。

　　b） 集中注意力。思想開小差會分心等一切都要靠理智強制自己專心聽講，靠意志來排除干擾。

　　c） 認真觀察、積極思考。不要做一個被動的信息接受者，作老師的合作者，學習的參與者，要充分調動自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解積極思考。結論由自己的觀察分析和推理而得，會比先聽現成結論的學習效果好。

　　【拓展閱讀】

　　合理安排學習時間

　　參加遠程網絡教育的學生，大部分為在職人員，有些人還擔當了一定的領導職務。工作、家庭、社會活動都比較繁重。在這種情況下，再擠出時間參加學習，提高自己的知識水平，統籌合理地安排學習時間是很重要的。

　　如果你是朝九晚五有規律的上班族，你可以嘗試將固定的業余時間做一下系統安排。你不難發現還是可以擠出許多時間來學習的。如果你每周能夠擠出10－15個小時的時間，基本上就能夠滿足你完成一周的學習任務。然后，你可以根據你的時間安排制定一個“周學習計劃”，將學習分散在一周的每一天當中，比如：你可以每天安排1－1.5個小時學習，周末適當增加，將學習分散安排，既不至于學習得太辛苦，更有利于保持學習效率。當然辛苦是免不了的，但重要的是時間不等人，轉眼兩、三年就過去了，如果你這兩、三年中付出了這點兒辛苦，等待你的將是收獲的喜悅。

　　如果你是一個經常需要加班或者到外地出差的人，或者你是一個帶孩子的母親，總之，你的日常活動模式和時間都有很大隨機性，那么你就很難擬訂一個固定的“周學習計劃”。因此，在安排學習時間和進度時，你必須更加靈活，要做到見縫插針，以保證階段性學習任務的完成。

　　總之，將學習時間分散使用，比集中一天學習許多小時的學習效果好。關鍵是要有持之以恒的精神，不能輕易放棄每一天的學習。而且要保持較高的學習效率，過于疲勞或精神不佳時不能勉強進行學習，否則會失去對學習的興趣。在一天的工作之后，進行適當的休息和調整之后再學習，會取得較好的學習效果。

　　合理控制學習進度

　　網絡教育雖然在時間和空間上給同學們提供了較大的自主性，但同學們也一定要按照正常的教學計劃和自己制定的合理學習進度進行學習，循序漸進。千萬不要平時對課程不聞不問，到了臨近考試才開始手忙腳亂，“眉毛胡子一把抓”。

　　根據以往的教學經驗，這樣的同學往往在最后倉促開始學習時，遇到了遠遠超出他們想象的困難和壓力，常常是無法堅持完成全部課程的學習，最后只好放棄考試。

　　因此，按照正常的教學計劃和時間進度安排日常學習，養成當天任務當天完成的良好學習習慣，會使同學們的學習過程既輕松愉快，又能取得較好的效果。

　　制定個人學習計劃

　　個人學習計劃就是學生對自己所要學習的全部課程所做的總體規劃。這個總體規劃應該回答下面幾個問題：你打算幾年完成學業？在這個時間內每學期要求選修多少學分、完成多少門課程？是否要申請學位及如何安排相應的準備工作？學校公布的“專業教學計劃”適合我嗎？它能否成為我的個人學習計劃？

　　答案是不確定的，因為學校公布的“專業教學計劃”是比較籠統的，它只涉及總學時、周學時和授課學時，加之每位學生的職業、文化水平、專業基礎、家務負擔等不盡相同，在網絡教育提供的寬松的學習環境下，難免會出現個性化很強的學習方案。

　　為此，各專業課程的主講教師專門為網絡教育的學生制定了更具體的教學計劃和學習進度表。同學們可參照該計劃，再根據自己的學習起點、主客觀因素，制定個人的學習方案。

高中個人工作計劃 篇3

　　1、高一上半學期是一個初中走入高中的過渡時期。這個時期最主要的目標是：積極適應各科老師的教學方法，迅速吸收新知識，同時穩住腳跟，一步一個腳印地進步。所以我這個學期的目標簡單來說就是四個字：適應、穩定。

　　2、高一下半學期是一個適應后的尋求及養成期期。這個時期由于對自己的學習態度、方法、能力有了一個比較客觀的認識，因此對各學科特點有了一定掌握。這個時期的主要目標是：重點培養良好學習習慣，形成適合自己的學習方法，做到循序漸進地、有規律地學習，全面發展，形成自己的優勢學科。簡單來說就是：養成、規律。

　　3、高二上半學期是一個定位起飛期。此時，高中生活早已適應，學習方法、習慣已經成熟，所以，這個時期就要開始有所突破。這個時期最主要的目標是：進入一本梯隊。

　　4、高二下半學期是一個穩步發展期。有了高二上半學期的起飛和突破之后，又要開始穩住腳跟了，這時要全面地、客觀地看待自我和他人，畢竟“知己知彼，百戰不殆”。這個時期最主要的目標是：穩定自我水平，基本確定自己在年級的學習地位。

　　5、高三上半學期是一個扎實復習期。經過高二的認知后，自己的學習地位也穩定下來，不再輕易后退。就要完全靜下心來穩扎穩打地復習。此時也要注意調整心態，擺正主觀態度。時刻保持新鮮的自信心、堅韌的性格。不要受客觀環境的影響，履行自己的計劃，做到步步為營。

　　6、高三下半學期是一個加速沖刺期。可以適當地做些拔高。要全面解決自己所面臨的問題，查缺補漏，掃除殘敵，不留后患。還有此時心理素質也很重要。時刻擺正心態，注意情緒的變化，做到自我及時調整，自我鼓勵和認定。就如愛迪生所說：“自行是成功的第一秘訣”。

高中個人工作計劃 篇4

　　我叫，是學生，自從來到xx中學以后，我就告訴自己要好好努力，認真的過好xx中學里的每一天。

　　在思想上，作為一名共青團員，我熱愛祖國，熱愛中國共產黨，嚴格遵守團紀團章，履行團員義務，積極的向黨組織靠攏。

　　在學習上，我認真對待，勤奮刻苦，腳踏實地，給自己的xx中學三年時光制訂了詳細的學習計劃并做到認真執行。

　　在工作上，我認真負責，能吃苦耐勞，任勞任怨。我奉行地工作理念是：不做則已，做則力求完美。

　　在生活上，我向來勤儉節約，從不鋪張浪費。此外，我認為人生中最快樂的事莫過于能盡自己最大的努力去幫助身邊的每一個人。

　　為了不辜負學校領導的厚望，為了能夠把助學金的一分一毫都花在刀刃上，我為自己擬了一份助學金用款計劃書。我會將其中的一部分助學金拿出來買一些與建筑學專業相關的書籍以及一些老師推薦的課外書籍，提升專業成績，開闊自己的視野；其次，我還要買一些英語四級考試、計算機考試以及資格考試的參考資料，爭取早日拿到英語四級證書、計算機等級證書和二級建筑師師資格證書；還有，因為建筑學專業學習的需要，我會抽出一部分助學金存起來，積少成多，用于以后購買專業相機，提升專業技能；剩下的部分我會作為生活費，用于購買一些生活必需品，減輕家庭的負擔。

　　我很榮幸能獲得此次的助學金，這不僅讓我和我的家人不用再為我的xx中學學費和生活費而擔憂，也讓我能夠安心的在校學習。我非常感謝國家、學校以及老師們對我們這些貧困生的關心和幫助，在未來的日子里，我會努力拼搏，爭取早日成才，回報父母，回報社會。

高中個人工作計劃 篇5

　　教學目標

　　1.知識目標：掌握、積累使病解本窮等文言實詞和文言虛詞以，復習詞類活用;

　　2.能力目標：學習借梅議政這種托物言志的寫法;

　　3、情感態度與價值觀：體會作者對清朝封建統治者摧殘人才的憤恨之情和迫切要求改良的愿望。通過本文學習，使學生認識到怎樣的環境才有利于人才的成長。

　　教學重點

　　文言實詞的積累，復習詞類活用，理解文章的主題及作者迫切要求改良的愿望。

　　教學難點

　　認識作者對清朝封建統治者摧殘人才的憤恨之情和迫切要求改良的愿望。

　　使學生深刻地認識到怎樣的環境才有利于人才的成長。

　　教學設想

　　由于本文是自讀課，文言知識較少，易于理解，所以計劃在學生充分預習的情況下，采用多媒體課件輔助教學，增加課堂容量，突破教學難點，把教學內容壓縮在一課時完成。

　　教學時數

　　一課時

　　教學過程

　　一、課前營造氛圍

　　播放費玉清演唱的歌曲《一剪梅》，屏幕顯示梅花的圖片。

　　二、導入新課

　　通過欣賞歌曲與圖片，讓學生回憶有關詠梅的詩詞或歌曲，并總結歷來為人們所歌頌的梅花的品質。

　　教師介紹梅花，通過人們對梅花品質的普遍認知與本文中作者對梅花的特殊印象的對比，引起學生的學習興趣。

　　三、學習新課

　　1、解題

　　[教法]教師引導學生了解作者、作品和題目。

　　[要求]提問學生，教師明確。

　　(課件顯示)

　　2、檢查預習情況

　　[教法]投影顯示下列字音練習，提問學生。

　　[要求]讀準字音，并解釋詞語。

　　(課件顯示)

　　欹qī(傾斜) 詔zho(告訴) 斫zhu(用刀斧砍) 遏(阻礙)

　　詬gu(辱罵) 貯zh(貯藏)

　　3、朗讀課文

　　[教法]請兩名學生朗讀課文，其中一人讀第一段，另一人讀后兩段。

　　[要求]在兩名學生讀課文的同時，其他學生看課文，用鉛筆劃出自己不懂的詞和句子。

　　4、落實文言詞語

　　[教法]利用多媒體投影下列句子，提問學生。

　　[要求]要求學生讀準句子，落實紅色字詞。

　　(課件顯示)

　　(1)文言實詞

　　又不可以使天下之民斫直，刪密，鋤正 (使：讓，命令)

　　予購三百盆，皆病者，無一完者 (病：有病)

　　悉埋于地，解其棕縛 (解：解開，解下)

　　予本非文人畫士 (本：本來，原本)

　　窮予生之光陰以療梅也哉 (窮:使窮盡，用盡)

　　(2)文言虛詞以

　　梅以曲為美，直則無姿(以：把)

　　又非蠢蠢求錢之民能以其智力為也(以：憑借)

　　安得使予多暇日，又多閑田，以廣貯江寧、杭州、蘇州之病梅(以：來)

　　(3)詞類活用

　　夭其稚枝 (夭：動詞的使動用法，使┄┄早死)

　　未可明詔大號以繩天下之梅也 (繩：名詞用作動詞，約束)

　　以夭梅病梅為業以求錢也 (病：動詞的使動用法，使┄┄病，損傷)

　　鋤其直 (鋤：名詞用作動詞，鋤去，鏟除)

　　縱之順之 (順，動詞的使動用法，理順)

　　必復之全之 (復：動詞的使動用法，復原;

　　全：形容詞的使動用法，健全)

　　5、解釋疑難

　　[教法]采用學生提疑，學生和教師共同解疑的方法解決課文中學生不懂的字句問題。

　　[要求]請學生分段對文章的字詞提出疑問。

　　6、齊讀課文，并思考、概括各段的大意。

　　[教法] 全文疏理完畢后，學生齊讀課文一遍。

　　[要求]邊讀邊找各段中心句，思考并概括各段大意。

　　各段中心句

　　(1)文人畫士之禍之烈至此哉!

　　(2)予本非文人畫士，甘受詬厲，辟病梅之館以貯之。

　　(3)窮余生之光陰以療梅也哉!

　　概括各段內容，用兩個字濃縮。

　　梅禍---貯梅---療梅

　　7、主要內容

　　[教法] 以設疑提問，啟發談話為主。

　　[要求]通過分析文章的表層內容，使學生理解文章的深刻內涵。

　　教師介紹清朝末年封建統治者所采取的內政外交統治政策，以及由此而造成的社會上萬馬齊喑的沉寂局面。

　　[問題1]在這樣的時代，可以說作者把自己的一腔悲情寄托在梅花當中，文中的梅顯然就不是簡單的植物了。作者把它比喻成了什么呢?

　　人才。

　　[問題2]那么相應地，我們來看作者把其他內容分別比喻成了什么，或有什么深刻含義。

　　(課件顯示)

　　[問題3]從表現手法上來說，作者運用的叫什么手法?

　　托物言志。

　　[問題4]聯系我們以上的分析，誰能用自己的話歸納本文的主題思想?

　　要點：作者通過譴責人們對梅花的摧殘，形象地揭露和抨擊了清朝封建統治階級束縛人民思想，壓制摧殘人才的罪行，表達了要求改革政治、追求個性解放的強烈愿望。

　　8、比較閱讀

　　[教法]復習托物言志的表現手法，引導學生思考。

　　[要求]在對比閱讀中進一步理解托物言志手法及文章的深刻內涵。

　　比較閱讀《盆松》找思想內容、寫作方法上的異同。(課件顯示)

　　盆 松

　　一樣金色的種子，

　　一樣綠色的生命，

　　恨不能成梁化棟，

　　卻作這點綴的盆景。

　　成才也不能，

　　成灰也不能，

　　空有蕭蕭嶺上情，

　　誰知我心中的不平?

　　參考答案同：都反映了作者反對束縛人才、主張個性解放的思想，都是托物言志的寫法;異：《病梅館記》以梅喻人，借梅議政，比喻貼切，形象鮮明，以記敘為主，兼有議論抒情，有力地表現了文章的主題旨。《盆松》是一首詠物詩，用第一人稱的寫法，直抒胸臆。

　　四、擴展討論

　　[教法]教師引導，激活思維，鼓勵學生自由討論。

　　[要求]言之成理即可。

　　[問題] (課件顯示)怎樣的環境有利于人才的成長?

　　討論中有可能談到的問題：教育制度、考試方式、人與環境的關系、挫折教育、培養人才使用人才的弊端等。

　　五、課堂小結

　　根據大家討論問題的看法，有感情地做出正面總結，提出呼吁與希望，將學生從沉重的情感中拉出來。使我們通過課文的學習正確認識環境對人才的作用，并產生積極的作用。

　　六、布置作業

　　做課后練習二，要求：抄題，解釋加點詞，并通譯句子。

　　七、板書設計

　　病 梅 館 記

　　龔自珍(清)

　　一、 梅 禍

　　二、 貯 梅

　　三、 療 梅