小學備課組精選個人工作計劃（精選20篇）

小學備課組精選個人工作計劃 篇1

　　一、指導思想：

　　全面貫徹落實學校和教研組工作計劃，圍繞"教學"這一中心點，緊扣"質量"這一立足點，圍繞"生本課堂""自然遞進"教學新模式研究以及"教學案"實施方案，認真貫徹"先學后教"精神，加強課堂教學研究，切實提高本備課組語文教師的業務素質，加強研究，大力實踐，積極穩妥地推動我校的課改工作，面向全體學生，規范教學過程，立足課堂要效益，踏實開展教研活動，按照"規范、落實、創新"的要求開展工作，全面提高我校教育教學質量。

　　二、具體工作及主要措施：

　　(一)繼續打造學習型團隊

　　牢固樹立"先學后教"的觀念，拓展學習渠道，努力培養一支具有迷人的人格魅力、高尚的師德、精湛的教學技藝語文教師隊伍。

　　1、學習內容：

　　(1)學習教育教學理論，讀一本語文教育專著，了解語文教育新動向，不斷更新教育理念做一個學者型教師。

　　(2)學習專業知識，不斷提高自身的文化修養和專業素質。

　　(3)確立生活就是語文的意識，培養廣博的閱讀興趣，厚實自身的知識儲備。

　　2、學習方式

　　(1)借助網絡學習。鼓勵教師開設博客在博客發表論文或書寫心靈或寫下自己的教育教學隨感。

　　(2)常進圖館，胸有好文章，寫作能妙筆生花。

　　(二)加大教學研究力度

　　1.認真開展好每周集體備課工作，把集體備課當作提高教師業務水平的一個過程，通過集體備課的形式，集中集體的智慧，對教材進行科學探索，分析盡可能把現代化教育新思想融入到教學當中去。真正體現出集體備課的價值所在。集體備課要緊緊圍繞著研究專題進行，從學生的角度去思考問題。組內成員作好討論記錄。

　　2、改變教研課研討方式。主張教研課一課多上，一課多評。創設自由、和諧、寬松的討論氛圍，提高研究實效。本期計劃開展一輪教研課活動，由授課人與同科老師研討教材教法而后上課，課后即集中統一評課。評課采用座談、漫談的形式，先由授課人簡單說說設計理由、教學得失、教后感，而后由其他教師開誠布公地評課，立足于需要改進的地方，并提出建設性的意見，形成務實的評課之風。授課人征集大家意見后，整理、消化，結合自身特點，調整教學思路，完善教學細節，一周后再次教出，教者再來反思，大家再來縱向評課。整個過程講究簡潔、實在、有效。也可以由備課組安排另一個老師再來上同樣的內容，兩個老師的教學設計和課堂表現來對比分析、橫向評價。

　　3.堅持二次備課中的"教學反思"環節。每上完一堂課，教師便及時記錄本課的成功之處和不足之處。一周課全上完后在下一次的備課活動中大家首先將自己的心得、體會交流，以引起下一次備課的注意。

　　4備課組活動以學習、交流、討論為主要形式。根據本年級特點學習有關教學策略，進行相關技能的提高訓練。如：朗讀教學藝術探討和老師朗讀水平訓練、作文教學策略和作文實戰訓練，也可以結合單元教材內容進行教材教法研究，還可以就聽隨堂課的體會、自己的教學反思進行討論、交流。

　　(三)落實教學常規工作

　　(1)備課

　　在備課過程中，可以對現行教材予以整合和取舍。加強集體備課，重視課前討論、課后交流。主張上網查找相關資料，豐富課堂信息含量、文化含量。將收集下載的課件素材、教學設計上傳到年級公共文件夾，更加優化課件制作和教學設計。倡導寫案例，形成反思的好風氣。

　　(2)上課

　　認真做好課前準備，抓好課堂紀律，扎實上好每一節課，讓學生在課堂的45分鐘生命得以增值;加強本組老師隨堂聽課，以聽課促教學;加強互相聽課，互相學習;辦公室里多交流，創造學習討論的機會。

　　(3)作業設計

　　作業設計既突出學科特點，又注意學科綜合，培養學生實踐運用能力、動手操作能力以及探究、合作、創新意識。

　　開展豐富多彩的語文實踐活動，多帶學生走出教室、走進生活、融入社會。針對學生特點和教學內容開展語文學科能力競賽，以賽促學。如：寫字、朗讀、講故事、記新聞、背古詩、快速作文、心情日記等。

　　(4)批改和輔導

　　認真做好學生作業的批改，有布置必有批閱，有個錯必要糾偏，加強學生的個別輔導工作。

　　(5)檢測與評價

　　重知識檢測，更重視語文能力的檢測。老師命題時根據學生語文能力進行科學、實效、全面的檢測。如：書寫、古詩背誦、課文朗讀、口語交際、課外積累等。

　　(四)重視學生課外閱讀的指導，關注學生精神家園的建設。

　　(1)精選內容，開展"每日一誦活動"。

　　(2)明確誦讀的目的不只在于積累和訓練記憶，更主要的目的是開啟心智，豐富學生的精神家園。

　　(3)閱讀教學，注重激發學生的閱讀興趣、閱讀能力的培養。

小學備課組精選個人工作計劃 篇2

　　一、備課組概況

　　備課組共有9位教師，擔任著整個一年級的語文教學任務。隨著新課標的理念不斷深入，每人的教育觀念有了改變，教學能力在不同層次上有了提升，從而也激起了對新教材的探索熱情。我們年輕教師有熱情飽滿的工作態度，這股力量一定會促使著組里教研工作和諧，統一有序地完成。面對新學生，新教材，我們一定努力探索、積極建構新的課堂教學模式。

　　二、指導思想

　　1、讓校本教研成為推動我們教研組工作再上一臺階的動力。圍繞“深入課改，爭創特色;抓教師發展，爭出成績;抓教學評價，提升質量”開展工作。

　　2、根據我們學校的自身實際情況，立足課堂，充分挖掘文本，促進年級組教師的交流與協作，進一步提高每一位教師的綜合素質以及教學質量。

　　三、實施方法

　　1、在漢語拼音教學中，滲透趣味性，活化教學內容。通過穿插游戲、編兒歌等形式，讓學生在動中學、趣中學。激發學生學習的興趣，提高課堂教學的實效。

　　2、在識字教學中，培養學生的自主識字能力。根據兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開。突出學生的自主性，通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當地引導學生自主識字，讓學生自己尋求認字方法，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。

　　3、在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創設口語交際的環境，提供展示自我的平臺。

　　4、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養興趣，形成能力，逐步提高語文素養。

　　四、主要工作

　　1、重視學習習慣的培養

　　聽：聽人講話，態度認真，注意力集中，還要邊聽邊想，邊聽邊記。

　　說：能說普通話，要口齒清楚，聲音響亮，態度大方，學習使用禮貌用語。

　　讀：讀準字音，不加字，不漏字，不唱讀，不頓讀，能在課外閱讀適合自己的書報。

　　寫：正確的書寫方法和寫字姿勢，以及認真書寫、保持紙面整潔、愛惜文具等。

　　想：邊聽邊想，邊讀邊想。

　　問：碰到疑難問題不能解決的，敢于提出。

　　2、識字：460個生字，讀準字音認清字形，大致了解在語言環境里的意思，生字在課文里會讀，離開課文會認。認識漢字的基本筆劃和常用的偏旁部首，了解筆順規則。培養主動識字的興趣和初步的識字能力。(識寫分流，識多寫少，識460個寫134個。在書寫中注意筆順、結構、書寫規則等的滲透。復習前幾課未書寫的獨體字)。

　　3、漢語拼音：學習漢語拼音的聲母、韻母聲調和整體認讀音節，學習拼音方法，能正確地拼讀音節。借助漢語拼音識字閱讀。(要認真識記，拼讀，找到識字和拼音的聯系點，做到有機結合，互相滲透，相得益彰。利用看拼音讀課文識字，進一步復習鞏固漢語拼音。)

　　4、閱讀：學習朗讀課文，對朗讀有興趣。能讀得流利，讀出感情。背誦全部的古詩和部分的課文。(利用所學字詞，進行課外閱讀適合自己的書報，古詩一定要熟讀成誦，經常復習。)

　　5、加強備課組集體的力量：

　　(1)在教學中遇到問題，及時討論研究，及時解決。

　　(2)本學期的試卷命題工作，組內老師一起討論，出好每一份考卷。

　　五、活動安排

　　1、教師備課詳盡，注重與創新的結合。易化難點，備課量充足。做到周周有一篇反思或隨筆。

　　2、發揮備課組的作用，開學初統一好作業的格式與批改，檢查落實情況并及時反饋。

　　3、布置的作業要有層次感，多面批。努力做好培優抓差的工作。

　　4、做到考核多元化。教師在單元試卷的題型、密度、廣度和深度上有所突破。

　　5、本學期我們將積極參加教學設計等基本功活動。

　　6、課余時間積極觀摩示范課，并完成評課活動。并努力上好一節教研課。

　　7、我們一年級組語文教師要立足崗位，團結協作，求真務實，順利而圓滿地完成各項教育教學任務。

　　九月份：漢語拼音教學

　　十月份：識字

　　十一月份：課文《影子》

　　十二月份：課文《雪地里的小畫家》

小學備課組精選個人工作計劃 篇3

　　一、學生基本情況分析

　　六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作。激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心，培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。

　　教師在教學過程中應強調語言的綜合運用，注意學生能力的培養，突出對學生學習興趣的激發，重視知識的靈活擴展，真正將英語教學的目標落實到實處。在五年級的對話的基礎上，增加了閱讀的內容和難度。本冊中所涉及的一般現在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學生都是一個難點，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業考試打好基礎。

　　六年級學生經過三年的英語學習，學生的認知水平和英語學習能力有一定的基礎。但學生學習能力差異大，部分學生的英語基礎比較差。

　　二、教材分析

　　本學期的主要內容為pep小學英語六年級上冊，共有六個教學單元，二個復習單元，每個單元分“a,b,c”三個部分。本套教材強調了英語運用的運用，注重學生能力的培養，突出學生興趣培養，重視學科內容，重視知識點，話題的鞏固掌握。

　　三、教學目的

　　1.激發學生學習英語的興趣，使學生樹立學習英語的信心。

　　2.培養學生的語感，打下良好的語音、語調、書寫基礎，初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

　　3.幫助學生養成良好的學習習慣，同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。

　　4.適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神。

　　四、教學措施

　　1.以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學，學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

　　2.培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

　　3.設計全面，高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔，規范，正確地書寫。

小學備課組精選個人工作計劃 篇4

　　一、指導思想

　　以新課程理念指導教學的改革，關注每一個學生的發展，為學生的發展服務。堅持以教師觀念的轉變，促教學方式的變革，以教師素質的提高，促課堂教學效益的提高，進一步增強教學的活力，達到扎實雙基，重視能力，發展創新意識和能力的教學目標。

　　二、工作重點：

　　1、以新課程理念的實施帶動教學觀念的轉變和教學方式、學習方式、教學評價的變革。

　　2、努力提高課堂教學質量，保證五年級語文的教育教學質量。

　　3、切實做好教學分析和評價，促進教師自我反思。

　　4、積極參加校本培訓，認真學習理論性文章和有關經驗。

　　5、開展有關教學經驗的交流(案例交流，教研組上課、評課，教學經驗交流等)。

　　三、工作措施

　　具體工作：

　　(一)、認真組織學習，提升教育教學理念，促進教師專業成長。

　　1、加強理論學習，更新教育觀念，轉變教學思想。

　　組織學習專業理論文章《語文新課程標準》、《語文課堂教學評價標準》等。加強教師理論學習，加深全體教師對新課程的理解，提高教師實施新課程的能力和水平，讓教師素質能適應基礎教育課程改革的需要。

　　2、充分利用每兩周一次的教研活動時間組織教師圍繞新課程的基本目標、具體要求及其實施方式這一核心內容加強理論學習，更新教育觀念。不斷改善教師的知識結構，更加緊密地加強協作。

　　(二)、進一步規范和落實教學常規管理，提高教學效率。

　　組織集體備課，做到定時間、定內容、定中心發言人;要求主備教師要認真把握教材，在廣泛借鑒優秀教案的基礎上，結合我校學生

　　的實際情況設計出適合本校的優秀教案。每位教師在上課前要對教案進行修改，課后還要寫出教學反思，堅持“個人精備+集體討論+個人修改”的集體備課制度。每位教師在教研組內上一節研討課，課后集體討論評議。

　　(三)規范作業的設計與批改，要求教師認真對待，、不僅次數要達標，對于作業的設計、批改情況、學生的書寫等方面也要力求達到要求。

　　(四)開展豐富多彩的語文課外活動，進一步貫徹大語文觀念。通過豐富多彩的語文課外活動，培養學生的實踐能力。

　　1、開展一次鋼筆字書寫比賽和閱讀競賽。

　　2、開展五年級閱讀競賽活動，做好讀書筆記，進行評比，引導學生多讀書。

　　3、積極組織各類作文競賽，以切實提高學生作文水平。

　　4、加強學生的寫字練習，舉行一次鋼筆字比賽。

　　5、結合節日、語文教學引導學生出刊小報，進行小報展。

小學備課組精選個人工作計劃 篇5

　　一、指導思想

　　貫徹落實新課改《語文課程標準》，以新課程改革為鍥機，立足課堂，狠抓實效。緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂，繼續落實教學常規、規范，落實、優化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。組內活動以教學內容研討為重點，以備課組建設為抓手，強化每次活動的針對性。開展語文教學研究，在實踐中思考，在思考中提升，促進組內教師專業化發展。通過理論學習、備課與聽課評課、作業批改、學生輔導等活動，把教研工作落到實處，提高語文學科教學效益與質量。

　　二、工作目標

　　1.認真開展備課組活動，本組成員積極投入教研實踐活動，提高自身素質，提高四十分鐘質量，在課堂教學中以學生展示為主，精講點撥，給學生更多自主發展的空間和時間。

　　2. 貫徹、落實語文課程新標準，深入課堂教學研究，積極配合學校開展課堂教學改革，激發學生主動探究意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。

　　3. 以課堂教學為中心進行教學改革，結合學校高效課堂模式的操作實施，加強教學的探討活動，提高教學實效。切實有效的制定好導學案。

　　4.加強集體備課，各組員的精誠團結，注重合作，做到提高效益、資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。

　　5. 開展形式多樣、內容豐富、生動有趣的語文學科活動，激發學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的語言實踐能力，促進學生個性的和諧發展。

　　三、實施策略及步驟

　　(一)、堅持每周一次教研活動。教研組長帶領本組老師，切實利用好教研時間，開展集體備課。做到內容提前準備，研討人人參與，記錄全面具體。

　　(二)、備課流程：備課組分工→個人單元備課→集體單元備課→個性化修改→教后反思修改。

　　1、備課組長按單元進行分工，確定個人的備課單元，排好各單元集體備課時間，并在網上公布。備課組教師根據分工深入研讀單元教材，收集相關素材，在規定的時間內備好整個單元的課，提交到學校教師博客。單元教學設計要求教學目標明確;教學內容科學、合理;教學過程符合學生實際;教學方式與學習方式靈活;習題具有多樣性、層次性。

　　2、備課組長在單元教學前一周安排2課時時間進行集體備課。在集體備課時，由中心發言人詳細介紹本單元在教材中的地位及前后聯系，單元教學目的，三維教學目標，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配，作業與練習配備，教學方法的設想等。

　　3、主講教師根據集體備課后修改的教案執教，并根據本班教學實際，及時反思修改教案，進行三次備課，再把教案上傳到學校“博客”中。同備課組教師跟蹤聽課、評課。

　　4、組內教師根據學情，在上課前對集體討論的教案進行個性的修改，使教案更適合教師的教學風格和班級實際情況。課后再及時反思修改教案。

小學備課組精選個人工作計劃 篇6

　　一、指導思想

　　根據學校教務處工作安排，以“群策群力”為指導思想，加強大家協調作戰，集思廣益，堅持集體備課，同年級的老師要在個人鉆研的基礎上，進行集體備課。備內容、備教法、備練習。資源共享，個人加減，課后反思，努力提升教學境界。

　　二、工作目標

　　1.備課：開學初，認真鉆研教材、熟悉把握好教材的知識點、技能和教學重難點，制定實用的教學計劃。在借鑒他人優秀教法的同時，能自己獨立思考、研究，根據個班學生的實際情況，撰寫好適用自己班級的教案，注重對二年級學生主動探究、想像、思維、語言表達等能力的培養。

　　2.作業：培養學生良好的學習習慣，力求讓每個孩子都有正確的寫字姿勢和執筆方法。本學期，要著重端正學生每一次的做作業態度。精心批改《指導叢書》，指導學生每晚做好復習預習工作。每月至少寫一篇日記。

　　3.練字。教師精心指導學生寫好每個基本筆畫，寫字時指導好每個學生的握姿和坐姿。認真批改《生字叢書》，對寫得較好的同學及時鼓勵與表揚。

　　4.讀書：本學期在大量閱讀的基礎上，解讀《夏洛的網》這本書。分別從書的特點、內容、書的價值等方面進行解讀。為了更好地解讀這本書，年級統一要求學生每晚讀兩節的內容，并作好記錄。第二天全班交流，全班讀完后再進行匯報，并指導學生做好手抄報，寫好讀后感。除此之外，這學期，我們還要閱讀《木偶奇遇記》、《綠野仙蹤》幾本書。

　　5、經典誦讀：“腹有詩書氣自華”，本學期，我們二年級組經典誦讀的內容為《小學生必背古詩70首》。

　　6、做好備課組的常規工作：

　　(1)認真制定好教學計劃和復習計劃。

　　(2)每單元結束做好教學反思。

　　(3)、每位教師每學期聽課30節以上，寫好聽課體會。

　　(4)、注重備課組教學資源的積累。

　　三、具體工作

　　(一) 促進本組教師綜合素養的提高。

　　1、認真參加每次的區語文教研活動，校教研學習，認真做好記錄，將相關理論運用于平時的教學之中。

　　2、聽課評課，是我們的常規工作。通過互相聽課評課，能取長補短，提高自己。本學期，我們將繼續互相之間聽課，課后進行交流研討、深入反思，查找問題，努力改進

　　3、繼續開展讀書活動，讓教師受到浸潤、感染和熏陶，在潛移默化中提高師德修養。

　　4、定時開展備課組內的學習、交流，根據教師日常教情、學情，有目的地選擇學習內容，做到學以致用、講求實效。

　　5、利用業余時間多看些教育、教學方面的有關書籍，不斷充實自己，將理論與實踐結合起來，不斷完善自己。

　　(二)落實常規工作，構建課堂教學模式，增強教學的有效性，努力提高教學質量，教學生快樂學習。

　　1、在素質教育的前提下，以“一切為了學生的最佳發展”的終身發展負責，以“教研促教改”，明確日常的課堂教學是素質教育的主渠道，重點放在課堂教學改革上，提高孩子主動獲取知識解決問題的能力，增強教學的有效性。

　　2、全面落實教學工作的十字方針：備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“平”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。

　　3、上課：每位教師對自身的教學情況做正確的評估，在備課中，充分體現自身的優勢，彌補自身的不足。根據自身的教學條件，學生的學習能力，認真上好每堂課。同時找準自己在課堂教學中的薄弱環節，找對策，促提高。練好基本功，加強課堂教學的駕馭、應變能力，逐步形成一定的教學風格。

　　(三)鉆研教材教法，認真開展集體備課制度。

　　我們將集體備課與語文大組研究課有機結合，做到每人在組內上一節研究課。集體備課做到定人、定時、定點，并將這一環節落到細處。堅持在教研課前一周集體備課，主講人及早思考，闡明教學思路及方法，其余成員提出自己的修改意見，對教案進行修改整理，并于下一周進行試教，組織教研組成員聽課，評課，探討交流，并在各自的教學中揚長避短，注重反思感悟，力求改革創新，上出自己的個性特色。

　　(四)開展活動，激發興趣

　　本學期將繼續開展豐富多彩的語文活動，活動促進學生語文學習的興趣，提高學生學習語文的積極性。如為擴大學生的閱讀面，各班在班級建立圖書角。鼓勵孩子去閱覽室借書，每周有閱讀導航，讓學生閱讀，在班會課上進行閱讀心得交流;組織學生進行閱讀摘抄活動。充分利用中午來到學校的20分鐘，師生一起進入快樂閱讀時光。

小學備課組精選個人工作計劃 篇7

　　一、指導思想

　　以新課程改革的精神為指導，以學校的“信息化生態課堂”為基準，通過開展集體備課活動，加強教師間的交流與合作，促進備課與上課的一體化，實現集體備課與教科研活動的有機結合，與校本培訓的高度融合，讓集體備課活動與新課程改革攜手同行，使備課過程成為教師合作、實踐、創新的研究過程，從而大大提高教師的業務素質和理論水平，全面提高教學質量。

　　二、備課組成員情況分析

　　我們學科組有兩名數學老師，徐時旺老師從教近三十年來一直對工作認真負責、精益求精，對學生嚴格要求，對數學教學有自己的執教風格，有著豐富的教學經驗和學生管理經驗，相信她會帶動我們學科組向一個正確的方向發展;自參加工作以來一直擔任數學教學工作，對待工作善于學習，勤于鉆研，但在學生管理方面有些欠缺。我們組兩位老師都多次執教區鎮公開課，一度受到領導的好評，基于此，我們要發揚“團體作戰”精神，互相學習，以飽滿的工作熱情、精益求精的工作態度堅持集體備課，認真落實不流于形式，貫徹數學組的工作計劃，為創先進備課組而努力。

　　三、教研組工作目標

　　1、加強學習和研究，將新的教育教學理念運用到教學工作實踐中去，進一步提高課改實施水平，重視對學科課程的研究，加強信息化生態課堂的建設。

　　2、積極探索新的教學方法，創設有利于學生發展、有利于提高教學質量的新型課堂教學模式，為學生的健康發展、全面發展創造優良的環境和有利條件。

　　3、積極開展各項教學活動，提高教育質量

　　四、本學期活動內容

　　1、每單元至少一次集體備課。

　　2、對課堂教學中出現的問題及時討論和研究。

　　五、具體活動措施

　　1、嚴格按照學校工作計劃、教研室工作計劃、數學教研組計劃和備課組工作計劃開展本組的備課研究，并做好相關備課資料的積累。

　　2、認真鉆研教材，盡心設計教學方案，力爭高效率地完成備課任務。精心寫好備課材料，盡力做到高質量地備課。

　　3、備課探討時，用心聽，多提出修改意見，著重提出值得探討的問題，“不客氣”地表達自己的觀點。提倡多寫課堂教學隨筆、反思或案例。

　　4、集體備課作為參考樣本，每一位老師要根據自己理解、班級學生實際，作出相應的修改。

　　5、提倡教學相長，平時多開展個人間的合作研討，交流教學經驗，討論教學問題，努力提高備課質量。

　　6、提倡多閱讀各類教育教學報刊資料，努力汲取先進的教育思想、高效率的教學設計，用以指導自己的教學備課。

小學備課組精選個人工作計劃 篇8

　　一、備課組概況

　　備課組共有9位教師，擔任著整個一年級的語文教學任務。隨著新課標的理念不斷深入，每人的教育觀念有了改變，教學能力在不同層次上有了提升，從而也激起了對新教材的探索熱情。我們年輕教師有熱情飽滿的工作態度，這股力量一定會促使著組里教研工作和諧，統一有序地完成。面對新學生，新教材，我們一定努力探索、積極建構新的課堂教學模式。

　　二、指導思想

　　1、讓校本教研成為推動我們教研組工作再上一臺階的動力。圍繞“深入課改，爭創特色;抓教師發展，爭出成績;抓教學評價，提升質量”開展工作。

　　2、根據我們學校的自身實際情況，立足課堂，充分挖掘文本，促進年級組教師的交流與協作，進一步提高每一位教師的綜合素質以及教學質量。

　　三、實施方法

　　1、在漢語拼音教學中，滲透趣味性，活化教學內容。通過穿插游戲、編兒歌等形式，讓學生在動中學、趣中學。激發學生學習的興趣，提高課堂教學的實效。

　　2、在識字教學中，培養學生的自主識字能力。根據兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開。突出學生的自主性，通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當地引導學生自主識字，讓學生自己尋求認字方法，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。

　　3、在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創設口語交際的環境，提供展示自我的平臺。

　　4、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養興趣，形成能力，逐步提高語文素養。

　　四、主要工作

　　1、重視學習習慣的培養

　　聽：聽人講話，態度認真，注意力集中，還要邊聽邊想，邊聽邊記。

　　說：能說普通話，要口齒清楚，聲音響亮，態度大方，學習使用禮貌用語。

　　讀：讀準字音，不加字，不漏字，不唱讀，不頓讀，能在課外閱讀適合自己的書報。

　　寫：正確的書寫方法和寫字姿勢，以及認真書寫、保持紙面整潔、愛惜文具等。

　　想：邊聽邊想，邊讀邊想。

　　問：碰到疑難問題不能解決的，敢于提出。

　　2、識字：460個生字，讀準字音認清字形，大致了解在語言環境里的意思，生字在課文里會讀，離開課文會認。認識漢字的基本筆劃和常用的偏旁部首，了解筆順規則。培養主動識字的興趣和初步的識字能力。(識寫分流，識多寫少，識460個寫134個。在書寫中注意筆順、結構、書寫規則等的滲透。復習前幾課未書寫的獨體字)。

　　3、漢語拼音：學習漢語拼音的聲母、韻母聲調和整體認讀音節，學習拼音方法，能正確地拼讀音節。借助漢語拼音識字閱讀。(要認真識記，拼讀，找到識字和拼音的聯系點，做到有機結合，互相滲透，相得益彰。利用看拼音讀課文識字，進一步復習鞏固漢語拼音。)

　　4、閱讀：學習朗讀課文，對朗讀有興趣。能讀得流利，讀出感情。背誦全部的古詩和部分的課文。(利用所學字詞，進行課外閱讀適合自己的書報，古詩一定要熟讀成誦，經常復習。)

　　5、加強備課組集體的力量：

　　(1)在教學中遇到問題，及時討論研究，及時解決。

　　(2)本學期的試卷命題工作，組內老師一起討論，出好每一份考卷。

　　六、活動安排

　　(1)教師備課詳盡，注重與創新的結合。易化難點，備課量充足。做到周周有一篇反思或隨筆。

　　(2)發揮備課組的作用，開學初統一好作業的格式與批改，檢查落實情況并及時反饋。

　　(3)布置的作業要有層次感，多面批。努力做好培優抓差的工作。

　　(4)做到考核多元化。教師在單元試卷的題型、密度、廣度和深度上有所突破。

　　3、本學期我們將積極參加教學設計等基本功活動。

　　4、課余時間積極觀摩示范課，并完成評課活動。并努力上好一節教研課。

　　5、 我們一年級組語文教師要立足崗位，團結協作，求真務實，順利而圓滿地完成各項教育教學任務。

　　九月份：漢語拼音教學

　　十月份：識字(一)4

　　十一月份：課文《影子》

　　十二月份：課文《雪地里的小畫家》

小學備課組精選個人工作計劃 篇9

　　一、學生基本情況分析

　　六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作。激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心，培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。

　　教師在教學過程中應強調語言的綜合運用，注意學生能力的培養，突出對學生學習興趣的激發，重視知識的靈活擴展，真正將英語教學的目標落實到實處。在五年級的對話的基礎上，增加了閱讀的內容和難度。本冊中所涉及的一般現在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學生都是一個難點，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業考試打好基礎。

　　六年級學生經過三年的英語學習，學生的認知水平和英語學習能力有一定的基礎。但學生學習能力差異大，部分學生的英語基礎比較差。

　　二、教材分析

　　本學期的主要內容為pep小學英語六年級上冊，共有六個教學單元，二個復習單元，每個單元分“a,b,c”三個部分。本套教材強調了英語運用的運用，注重學生能力的培養，突出學生興趣培養，重視學科內容，重視知識點，話題的鞏固掌握。

　　三、教學目的

　　1.激發學生學習英語的興趣，使學生樹立學習英語的信心。

　　2.培養學生的語感，打下良好的語音、語調、書寫基礎，初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

　　3.幫助學生養成良好的學習習慣，同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。

　　4.適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神。

　　四、教學措施

　　1.以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學，學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

　　2.培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

　　3.設計全面，高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔，規范，正確地書寫。

小學備課組精選個人工作計劃 篇10

　　一、指導思想

　　繼續堅持以新一輪課程改革的理念為導向，積極參與課題陶行知生活教育理論在新課程背景下的實踐與研究，倡導并實施以自主參與，合作探究、親身體驗和課內外相結合為標志的教學方式，著力形成“開放性”的大語文格局，為學生的終身學習打好基礎。

　　二、工作目標

　　工作目標是做好工作的前提和保證，我們要依據我們的教學實際情況及二期課改對我們提出的要求，確定以下幾點為我們本學期的主要工作目標：

　　1、認真學習教育理論和新課程標準，樹立現代教育理念，抓實抓好兩綱教育,做好新教材的推廣工作。

　　2、提升教師的教學能力,課堂教學優良率達到80%。

　　3、抓好課題研究,提高課題研究的質量。

　　4、備課組教學質量力爭居同類學校的中等偏上水平。

　　三、教學措施：

　　1、深入學習教育教學理論，并將理念轉化為行動，堅持做好教育教學摘錄，并能有感而發，寫下心得，在備課組活動時互相交流、學習。

　　2、積極主動參加各級各類教學講座、觀摩、研討、培訓活動，并養成外出活動匯報的習慣，努力做到一人外出取經，全組共同學習。

　　3、增強科研意識，每人每學期制定“一課題”。每周上半周為研討課活動日，聽課結束后，當天及時評課，使上課、聽課的老師各有所得。

　　4、充分運用現代化的信息技術，本學期三年級組語文教師每周至少運用多媒體上好兩堂語文課。

　　5、關注學習困難學生，重視補缺補差，提高學生的學習成績，并及時做好跟蹤記錄。在教學質量監測中，力爭100%合格率。

　　6、做好教學常規工作(包括備課、上課、批改作業等)，尤其要提高課堂教學質量。

　　7、認真組織和輔導學生參加各級各類語文教學方面的比賽。

　　8、配合各年級老師做好各級各類的學生征文比賽。

小學備課組精選個人工作計劃 篇11

　　一、教學目標

　　全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育特點，不斷地提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，重視積累、感悟和熏陶和培養語感，使學生養成良好的語文研究性學習習慣。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，加強文言文閱讀教學，夯實“雙基”，強化寫作指導，提高口語交際能力，同時注意培養學生的審美情趣、思維品質和文化品位，發展個性，形成健全人格。不斷地培養學生研究性學習精神和創新意識，努力開發有活力的語文新課程。

　　二、教學進度

　　根據國家課程標準及本校實際情況安排：高一語文每周5節(必修)，全學期總時數100節。本學期教學內容安排：《語文》(必修)第三、四冊：閱讀課各4個單元(60節)，寫作、口語交際(22節)，復習及月考、期中、期末考試等機動(18節)。

　　三、教材處理

　　1.以單元教學為“點”，以讀寫實踐為“鏈”，拓展常規教學思路。

　　新編語文教材以實現不同能力層級目標而劃分“單元”，根據知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養的整體提高。因此，教師在使用新教材過程中，要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結合的“系統性”，還應注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式(穿插)教學，避免單一的直線式重復性教學。

　　2.精講“教讀課”，指導“自讀課”，逐步形成探究式能力課型。

　　每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的。“自讀課”必以學生自學為主，強調自學課型的內在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。

　　3.重視文言文閱讀能力培養，增強學生文化底蘊。

　　本學期的學習重點還是應放在積累文言知識，理解文章內容，增強學生文化功底之上。計劃將文言文單元穿插到現代文單元中進行教學，本學期要特別注意培養學生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導，并適當為其補充有關文言知識。

　　4.推薦課外閱讀書籍，擴大學生閱讀量，不斷提高語文積累和素質。

　　充分利用學生的課余時間，學生的課外閱讀，必須安排一定的課時，對學生進行閱讀指導，提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場。或點評或自讀或檢測或講座或串講……因材施教，因“校”制宜，將課外閱讀教學落實到實處。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《吶喊》《彷徨》《唐詩三百首》《紅樓夢》《論語》《孟子》。

　　四、教學構想

　　1.繼續貫徹國家課程標準計劃的教學思想，提高課堂教學的效果。

　　2.新教材的“減負增效”尤為重要，加強探究性閱讀教學和創造性作文教學的實踐和總結，共同研究課堂三種方式的變革(教學方式、學習方式、評價方式)。

　　3.閱讀教學要以“點”帶面，關注能力培養的不同層級目標，不斷反思教學的實效性。寫作、口語、文言等內容可作穿插式教學。在教學過程中，要特別重視語言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學的評鑒等教學要點的夯實。

　　4.自由寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中，讓學生在老師的引導下開展活動。此外，在常規課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養。

　　5.繼續探討新教材活動課的教學原則和教學方式。

　　五、教研工作

　　抓好課堂教學，提高教學質量，除了要鉆研教育教學理論，鉆研教材外，更重要的是要認真研究學生，根據所帶班級學生的實際情況有針對性的進行課堂教學和課外指導。備課的核心是備學生。

　　1.本學期教研重點是繼續探討新教材活動課的教學原則和教學方式。

　　2.組內交流探討“自主、探究、合作”教學模式的方法。

　　3.觀摩課。

　　六、課外活動

　　1.在“校園文化月”中舉行“詩歌背誦大賽”。

　　2.4月和6月分分別舉辦“魯迅小說賞析專題”、“《紅樓夢》賞析”講座。

小學備課組精選個人工作計劃 篇12

　　一、指導思想

　　以創建四星級普通高中為契機，以基于讓學引思的主體合作性教學為抓手，加強與兄弟學校的合作，集全組之力，促進我校高三政治學科質量的提高。

　　二、現狀分析：

　　20xx屆高三學生選修政治學科的學生縮編為3個班，另外體藝傳兼文的有70多人，對高考達B率有一定影響。

　　從高二期終市統考成績來看，僅10人達B，均分大市三星高中排名20，可見學生基礎不牢，缺乏一定的解題能力，且平行班之間有一定差距。

　　三、工作目標

　　經過一年努力，爭取在高考中達B率在鹽城市前列，達B率確保與語數外完美匹配，為高考本科率作貢獻。以鹽城市教育局組織的一模和三模考試為時間段，分為一輪復習、二輪復習和沖刺階段。

　　四.工作措施

　　1.教師和學生共同明確高三一學年的全年教學任務

　　一輪復習中：以夯實書本基礎知識，培養學生基本能力為主要任務：

　　(1)高質量完成必修4門學科和選修學科的教學工作任務，促進學生掌握考試說明每一個考點的基本概念和原理，掌握每一個考點具體的能級要求。

　　(2)促進學生形成比較完整的單元知識體系;并且把握每一個考點在知識體系中的地位，把握重點，突破難點。

　　(3)促使學生掌握高考各種題型的一般解題方法，掌握讀書、做題、考試的方法。

　　(4)學生掌握理論聯系實際的方法，學會運用理論分析時政熱點問題。

　　二輪復習中：以構建綜合知識體系，培養學生解決綜合問題的能力：

　　(1)促使學生掌握每一個模塊的知識體系，明確各個單元中重點內容在體系中的地位。理解知識之間的聯系。把握核心知識間的關系。

　　(2)促使學生熟練掌握各種解題方法和技巧，熟練掌握提取信息的方法、提高規范組織答案正確使用政治主語的能力。

　　(3)促使學生掌握一年來的重大時政，提高理論聯系實際的能力和水平。

　　沖刺復習階段：以提高解題速度和接題準確率為重要任務：

　　(1)指導學生回歸書本。進一步深入到書本知識的內容和體系中去，理解知識的前后聯系。

　　(2)專題整合，提升綜合能力。以高頻考點為基礎，結合熱點，進行復習整合，進一步突出重點難點的落實和掌握。

　　(3)加強易混易錯點的復習，保證會做題不錯、做過題不錯。

　　(4)考前輔導，突出重點知識、基本方法、重要時政。

　　2.規劃政治一輪復習教學案的編寫

　　(1)分為高考考點、易混易錯分析、重難點解析、典型例題、鞏固練習

　　(2)使用：課堂上主要講解易混易錯點、重難點和典型例題，評講導學案中的錯題，訓練鞏固練習內容。

　　五、教學內容、教材選擇和資料編纂

　　1、教學內容：

　　一輪復習：主要是進行必修1、必修2、必修3、必修4以及選修三的復習。

　　二輪復習進行知識專題與題型專題復習，梳理一年時政。

　　復習高頻考點、易混易錯點復習，梳理書本、考前輔導。

　　2、教材選擇和資料編纂：由于高二已經開始一輪復習，自主編纂一份適合學生自主學習的教學案，學生接著使用自我學習和拓展。

　　六、具體措施

　　1、抓好各項常規，加強制度建設。

　　教師常規：抓好備課常規、上課常規、作業常規和考試常規等，強化集體備課制度，落實聽評課制度，以制度促規范，以制度促教學效益。

　　加強聽評課工作，互相學習，相互促進，提高教學效能。認真批改每一次作業，對臨界生要多進行面批;對每一次考試要做好試卷分析，尋找問題，提高考試的實效性。

　　學生常規：進一步調整和規范學生良好的學習習慣，幫助學生以“虛心、專心、耐心和恒心”來對待每天的學習。

　　引導學生堅持每天及時復習鞏固，引導學生整理錯題反思解題方法、反思知識點的理解與記憶，反思思維規律。規范學生的預習行為、聽課行為、記筆記行為、作業行為、讀書行為、背書行為、答題規范等，培養自我管理的能力，提高其學習方法，從而提高學習效率。

　　2、提升教學實效，提高課堂達成度：

　　(1)加強高考研究。

　　備課組教師要認真研究考試大綱和考試說明中每個知識點的深度，以及新增加的考點以及變化的考點;研究歷年高考試卷中高頻率的考點的出題方式和角度，并同時關注低頻率考點;研究各地交流試卷，敏銳捕捉最新的高考信息和資料。

　　(2)提高備課質量。

　　教師要做到備教材、考綱和近幾年高考題、各地模擬題：加強研讀《考試說明》，緊扣考試說明的考點備課。

　　研究近三年高考題和各地模擬題，明確重點難點，選擇典型例題。備學生：教師要研究學生情況，把握學生的知識發展水平，從學生的知識積累出發，從學生的生活體驗出發，找準教學的切入點。

　　備時政：教師要聯系知識分析社會現象，復習課要創設必要的教學情境。要充分備好知識要點、重點、難點及其突出、突破、學生活動的組織與設計、課內的鞏固與反饋。

　　還要備自己：教師要在課前對教材知識把握透徹清晰。

　　(3)優化兩種課型，提高課堂效益。教室課堂是提高教學質量的主陣地。教師要時刻關注課堂的達成度。

　　進一步優化導學案，提高導學案編制與使用的科學性，充分發揮導學案的導學功能，提高課堂教學效益。

　　進一步優化一輪復習進度課、周結評講拓展課的課堂教學模式。

　　一輪復習進度課要靈活采用多種教學方式，引入時政熱點，設計思辨性的問題，激發學生的學習主動性、積極性、參與度，給予學生思考、討論、質疑、反思的時空，讓學生充分暴露思維過程，暴露思維誤區、思維盲點，使課堂成為學生的學堂。

　　周結評講拓展課要進一步夯實基礎知識，提升解題能力，對重點知識要強高到位、記到位、練到位，對易混易錯點要辨到位、析到位，領悟到位;加強典型例題的評講分析和變式題的訓練，重視解題方法的指導，重視規律性知識的總結，講練結合，提升學生的綜合能力。

　　(4)積極整合利用教學資源。

　　高考試卷內容的輻射度非常廣，涉及到政治、經濟、文化、社會各個方面，涉及到國內國際重大事件，這需要學生有比較廣闊的知識面。

　　面對高三學生時間緊，任務重的特點，作為教師要發揮為學生提供必要資源的任務。充分利用互聯網及其他工具，多方面開發整合教材資源、時政資源和試題資源，以彌補教材教學資源的不足;充分利用報刊壁、網上學習平臺等引導學生自覺利用各種資源拓展閱讀，擴大知識面;加強與各兄弟學校的交流學習工作，充分利用揚州市和邗江區教研室組織的研討機會多學習、多思考，獲取豐富高考資源。

　　3、提高作業、周練、考試效能：

　　(1)選編方面：

　　作業要加強針對性、典型性、開放性、創新性。作業的編制緊扣當天所學內容，題目的編選要有利于鞏固學生的知識、有利于拓展學生的能力、有利于運用共性的方法，實現從共性到個性，以近三年高考題和20xx年各地模擬題為主。

　　周練以易錯題占五分之一、新知識五分之三、前面帶動復習知識五分之一的比例進行編制，試卷要以單元為單位，以模塊為單位進行組織。同時對于考試不理想的同學要進行面談、個別輔導。

　　(2)認真搞好糾錯反饋工作。

　　采取和學生經常交流和反饋的方式及時發現學生問題和不足;認真進行作業批改和試卷批閱，對主觀題按得分要點給分并批注，同時把錯誤率高的試題和學生進行統計，對錯誤率高的試題采用滾動訓練的方式，減少學生的重復錯誤;對錯誤率高的學生要跟蹤個別輔導。

　　4、關注臨界生和尖子生：

　　對于臨界生特別是實驗班達B有困難的學生，平時課堂上要多關注，多提問，作業完成情況要盯緊，多采用面批的方式，每一次的考試結果要分析，要在課后加強學習態度教育和學習方法指導。

　　對于尖子生，主要是關注語數外總分較高的學生，主要通過平時的踏實學習和穩步推進，加強心理交流，加強材料題的訓練力度，同時提供一定的拓展平臺和方法，確保在高考中達A+或A，達到語數外總分與選修學科等級的匹配。

小學備課組精選個人工作計劃 篇13

　　本學期高二政治備課組將以新課程標準新教學觀念為指導，以課堂教學為中心，以教法研究為主線，努力打造高效課堂。全組成員認真學習教育教學理論，積極實施素質教育，營造良好的教學教研氛圍。根據學校工作要點和高二會考綱要，保持積極的工作態度，高效務實地開展工作。

　　一、備課組基本情況

　　全組三位老師：李虹蓮任教1、2、11--13班(備課組長)，陳澤輝任教3-7班，王妙婧任教8--9班。

　　二、加強教育教學理論學習，用科學的教學理念指導工作。

　　1、本學期認真學習《新課程標準》，進一步領悟新課程的核心理論，探討新教材，切實提高教學質量，繼續落實到我們的教育教學行為中去。加強學科建設，加強集體備課，做學習型和創新型教師。

　　2、認真參加各級各種教研活動，如公開課、推磨聽課和新教師匯報課，并認真做好筆錄，以便在校教研活動時間能相互交流，借鑒其他老師的寶貴經驗。

　　三、加強常規教研，提高備課組整體水平。

　　1、加強常規檢查和教研活動，對部分課堂教學進行課題評議，及時地了解到自己的長處和不足，以不斷取得教學的點滴進步。

　　2、結合年級學段特點，加強教材的分析和教法的研究，探索集體備課的有效模式，通過集體備課提高學科整體教學水平特別要促進青年教師業務的迅速提高。

　　3、充分利用網絡資源，優化課堂教學，使本組的教師能利用資源庫的資源進行備課，達到資源共享。

　　4、堅持多媒體教學，發揮自身教學特長，在教學過程中作適當的、靈活的處理，以提高學生學習興趣

　　5、加強選修課程建設，開發本學科的課程資源，積極穩妥地推進新課程改革。

　　6、備課組長認真做好組內活動的組織協調工作。認真參與校主管部門主持召開的備課組長會議并及時向組員傳達相關的會議內容和精神。

　　四、用個人的認真、備課組的配合積極支持和關注學校整體發展，促進個人進步和整體素質的提升。

　　1、做好師帶徒工作，加快青年教師的成長，組內積極推磨聽課和評課，積極配合教研組及學校的活動;

　　2、積極做好平時段考的出題和評卷工作，認真做好質量分析，及時總結。平時積極鼓勵教師撰寫教育教研論文，不斷進步和提高。

小學備課組精選個人工作計劃 篇14

　　本期是本屆學生進入高中的第一學期，學生經過初三一年枯燥、應試的語文學習，對語文本身的興趣下降，對高中語文雖然有學習的期望，但對語文考試存在畏懼心理，認為語文學習的結果不可預測，因此高一上期階段的語文教學應以激發學生的語文學習興趣為主，教學生掌握一定的高中語文學習方法，為三年的語文學習打好基礎。根據語文的學科特點，結合學生的實際情況，全備課組老師認真討論，形成以下本學期的工作計劃。

　　一、教育教學的指導思想

　　1.以《普通高中語文課程標準》為指導，選用多種教學方式，落實三維教學目標(“知識和能力”“過程和方法”“情感態度和價值觀”)，引導學生進行“自主、合作、探究”式的學習，提高學生語文能力，增強學生語文素養。

　　2.落實學校的教學要求，充分發揮學生的主體作用，注重課堂教學的設計與實施，提高教學效益。

　　3.推進“大語文”學習和研究性閱讀活動的開展。倡導教師進行教學研究，多出研究成果，促進教師發展。

　　二、教學目標及工作任務

　　(一)教學目標

　　1.立足于把學生培養成有血有肉、會思考有情感的人，引導學生形成健康向上的人格。

　　2.提高學生的語文學習興趣，提升學生的文化品位、審美能力、探究能力、知識視野和精神境界，引導學生熱愛漢語，熱愛中華文化。

　　3.培養學生的語文學習習慣，讓他們掌握科學的語文學習方法，提升他們的語文能力，為以后的考試奠定堅實的基礎。

　　(二)主要的工作任務

　　1.進行入學考試，了解學生的初中語文學習情況，引導學生逐步適應高中的學習生活。

　　2.根據學生情況，有針對性地開展教學工作，，提升學生語文學習興趣，注重語文學法指導，增強語文能力與素養。

　　3.加強基礎練習，用好分推時間，合理分配課時，提高學生考試成績，在期末調研考試中力爭第一。

　　4.加強備課工作，通過集體備課集中全備課組老師的智慧，高效完成本學期的教學任務。

　　三、教學工作

　　(一)常規教學

　　1.必修與選修

　　本學期使用的是人教社的高中語文必修教材第一冊及人教社選編的《中外傳記作品選讀》，必修教材閱讀部分共四個單元，主涉及現代新詩的鑒賞，古代記敘散文的閱讀，寫人、記事散文的閱讀能力，新聞和報告文學的閱讀鑒賞能力。選修教材主要有八篇課文，將按照必修教材的單元設置，按照“詩人的精神”、“英雄的精神”、“大師的精神”、“科學的精神”四個主題分配在必修的四個單元中配合教學。

　　梳理探究按照專題由專人負責，與語用題相結合進行。

　　名著導讀課內以《論語譯注》為主，原則上一周學生自學一章，安排一定的課時點撥，前半期完成8章的學習，后半期完成剩余部分的學習。《大衛科波菲爾》主要以學生的課外閱讀為主。

　　(1)進度安排

　　前半期完成必修一、二單元及選修一、三、四、六課，后半期完成必修三、四單元及選修二、五、七、八課。每個單元都安排中心發言人;每個中心發言人都承擔一堂“轉轉課”。具體如下：

　　教學單元 課時安排

　　第一單元 10課時

　　第二單元 12課時

　　第三單元 10課時

　　第四單元 8課時

　　梳理探究 6課時

　　《論語》 8課時

　　表達交流10課時

　　(2)教學要求

　　A.每周星期集體備課。每個單元的中心發言人，詳細解說本單元的重點、難點、疑點，提出教材處理意見。

　　B.按照單元教學要求，根據各種文體的特點，引導學生掌握相關知識要點，并引導學生模仿和創作。必修與選修教材的各篇文章可以聯系起來，進行比較閱讀研究，加強語文學習的聯想與想象，深化對文章的把握。組織并指導學生完成單元小結。

　　C.要提倡“自主、探究、合作”的學習方式。引導學生自主鉆研課文，在預習環節要能夠提出問題并通過自己的鉆研解決部分問題;課堂上要鼓勵學生自主學習，拓展課堂內容，深化課文理解;鼓勵學生將生活與語文學習聯系起來。

　　(3)分推及考試安排

　　本學期前半期大概有8次分推，除了安排兩次作文教學、兩次單元考試外，將安排基礎知識的訓練，本學期的考試有，入學考試(已完成);第一單元測驗;第二單元測驗;半期考試;第三單元測驗;第四單元測驗;期末調研考試。

　　2.作文教學

　　作文教學采用課堂定時作文訓練和平時練筆兩種形式，兩種形式各有側重，互為補充。

　　(1)課堂作文的訓練內容：

　　落實必修教材上的“表達交流”的訓練內容，進行寫人寫事文章的訓練。前半期完成兩個單元、后半期完成兩個單元。

　　(2)提高學生定時作文的完成速度，在分推的60分鐘內能根據要求寫出700字左右的文章。

　　(3)批改及評講要求

　　A.作文要及時批改，調動學生參與作文批改與點評，提高批改實效。

　　B.重視作文講評，通過講評明得失，知方法。要引導學生自批自改。

　　C.鼓勵學生寫作文后記，做自我總結。

　　(4)練筆訓練應結合單元教學內容或學習、生活熱點進行，也可讓學生進行自由寫作，積極調動學生參與評點并組織課堂交流。

　　(5)本期擬做大作文6次，練筆不少于10次。

　　(6)收集整理學生的優秀作文，及時復印，在各班交流。培養學生的文學興趣，鼓勵學生投稿，并獎勵發表文章的學生。

　　3.年級統一常規作業

　　(1)《導與練》叢書，要求學生借助教輔展開預習，課后，要求學生及時完成其中的練習。課堂要處理其中的配套閱讀篇目。

　　(2)做好每周的讀書筆記，重在點評感悟，要組織學生及時交流。

　　(3)用正楷字帖每天練字，提高學生的規范、干凈書寫能力。

　　(二)語文活動

　　1.原創詩歌大賽。

　　結合現代新詩單元開展原創詩歌大賽，在班級中選出優秀詩歌參加年級詩歌評選，并謄寫好在學校展出。交稿時間為9月22日前。

　　2.詩歌朗誦比賽。

　　結合詩歌單元的教學進行。先在各班進行，每班推出一個節目參加年級總決賽，評出一二三等獎，給以一定的獎勵。選手自選朗誦篇目，可采用配樂等藝術形式，朗誦時間不超過5分鐘。決賽時間為10月24日。

　　3.《論語》知識大賽。

　　通過對《論語》中知識的掌握，加深對中華文化的了解，加強學生的文言閱讀能力。初賽試題分為客觀題和主觀題兩部分，滿分為100分。全年級學生參加，對成績優異者進行通報表揚和物質獎勵。決賽為知識競賽，每班推選三人參加，時間大致安排在11月底。

　　4.研究性閱讀活動

　　此活動旨在擴大學生的閱讀面，進一步有效地提高學生的閱讀能力。以泛讀和精讀相結合，泛讀采取老師指定與學生推薦相結合的形式，在每周安排一次1—2篇課外閱讀篇目的泛讀，主要選文能體現學生的閱讀興趣，有比較強的時代感。精讀采用研究性論文的形式，在平時完成閱讀，寒假中可完成閱讀論文。

小學備課組精選個人工作計劃 篇15

　　在新的一學期內，我們高二數學組全體老師將緊密團結在學校領導的周圍，齊心協力、踏踏實實做好各自的教學和教育工作，在提高自己的教育教學的水平的同時，積極參與各項教育教學活動，組織和制定本學科的研究性課題，爭取在期末考試中取得理想的成績。現將這學期的計劃

　　一：教學方面：

　　這學期的學習內容對學生來說，整體上偏難，特別是運算能力在這學期將得到深化和強化，所以對教師的要求也必將高。在教學內容方面，我們還是主要按照我們學生的特點，對癥下藥，講清基本題，理順中檔題，適當補充難題;普通班不追求偏和難，特別對圓錐曲線部分的一些重點、難點的計算題，必須詳細講解給學生聽，有些問題甚至需要多講解幾遍，讓絕大部分學生真正落實到位。每位教師上完課之后需要思考三個問題：我這節課上得如何?有誰的課比我還優秀?怎樣上這節課更好、最好?并在備課筆記上做好記錄，為以后的教育教學提供參考。在課課練上，以基本題為主，重點在中檔題上，做錯的問題要抓落實，不放棄任何一個學生，不放過任何一個問題。在課堂上，每位教師都要重視板書，因為學生的書寫不規范部分來源于教師的板書，每節課最低有1～2題在書寫上力求規范。

　　二：師資建設：

　　根據學校的具體部署認真落實：①積極聽有經驗的教師的課，并且積極聽取指導老師的意見，認真改進課堂教學上的薄弱環節。②積極參與備課組的教學資源的建設，積極參與講義和練習的擬定，努力探索信息技術在教學中的應用，學習新課程對于我們教師的用途和影響。③對于有一定經驗的教師，在認真落實教務處的工作要點的情況之外，需經常組織其余的教師聽取你所帶的新教師的課，并請其他老師幫助提高教師的教學教育水平。同時希望組內各位老師都經常相互聽課，并及時評課。鼓勵每位教師就自己在教學中的經驗、體會或教訓，認真總結，在參與數學教育理論知識的基礎上，結成自己的觀念，并希望能夠寫成論文，最后能夠與本組其他的教師共享。

　　三：集體備課：

　　為了能夠將集體備課落到實處，集體備課做到統一時間，統一地點，確定主要內容。

　　(1)按上周集體備課中預先確定備課章節，各位教師論輪流發言，指出備課中的思路，重點和難點。

　　(2)然后就上述內容請備課組全體成員共同討論教學任務中的有關教學大綱，疏通教材，指出重難點，列舉一些典型例題，精選練習題等，并請有教學經驗的老師做必要的解釋、說明和補充，備課組長認真做好記錄，對于一些認識分歧比較大的地方，認真討論，達成共識。

　　(3)討論下周教案的編撰的具體事宜，確定四至五課時內容的個體教學目標、重難點、例題選編及作業的布置。

　　(4)最后就當前的教學及工作情況，請備課組各成員相互交流，提出建議，說出不足，并由備課組長記錄整理，為以后的教學計劃或集體備課的適當調整提供第一手寶貴資料。

小學備課組精選個人工作計劃 篇16

　　一、工作指導思想

　　認真學習、貫徹有關教育理論和教育工作會議精神，結合學校實際，為學生提供優質的教育服務。在科學教學中，以科學探究作為課程改革的突破口，激發學生的主動性和創新意識，促使學生積極主動地學習，使學生獲得科學知識和技能的過程成為理解科學、進行科學探究、聯系社會生活實際和形成科學價值觀的過程。加強備課組建設，學習其他組的工作經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創造力，努力使備課組在原有的基礎上煥發出新的生機和活力。

　　二、工作要點

　　1、備課組各成員將加強學習現代教育教學理論，學習信息技術的應用，學習有關課改精神，了解教研信息，更新教學觀念，以先進的教學理念武裝自己，指導日常的教學工作。

　　2、確保每兩周一次的教研活動且做好記錄，在活動中對新課程標準進行再學習，以進一步明確教學目標，確保教學的正常有序進行。發揮備課組對本學科的教學質量、教學過程的管理。

　　3、確保集體電子備課的正常開展。集體電子備課活動做到“目的、進度、內容、重點、難點、基本例題、基本作業”的統一，課件和教案的統一配套，提高集體備課的質量。

　　4、教師要加強相互聽課、評課。聽課前認真備課，設計教案，相互切磋。聽課后認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用、教學思想的滲透等進行反思。

　　5、做足、做好科學實驗，體現科學是一門以實驗為基礎的學科，培養學生探究問題、動手實驗的能力。

　　6、統一、完善科學作業，廣泛吸取好題，批、評及時有針對性。做好輔優補差工作，努力提高教學質量，力爭在科學教學質量上取得新的突破。

小學備課組精選個人工作計劃 篇17

　　一、指導思想

　　本學期，政史地教研組工作堅持“以創新求發展，向教研要質量”的工作思路，以教研組、備課組為平臺，開展實際、有效的教研活動，把提高教師個人的業務素質和教學水平作為重點，充分調動組內教師的積極性，促使每個教師“功夫花在備課上、力量用在課堂上、著眼點放在學生的能力提高上”，使教師不斷提高專業素質和理論水平，并促進教學質量不斷提高。

　　二、工作目標

　　1、加強教學常規管理，努力提高教學質量。

　　2、以學科備課組為平臺，抓好集體備課、聽課和評課，突出教研活動的實效性。

　　3、增強組內教師的教科研能力，積極開展小專題研究。

　　4、加大教研力度，促使年輕教師迅速成長。

　　5、以“五〃五周期繼續教育為契機，深入開展現代信息技術教育的學習和運用。

　　6、組織豐富多彩的學生活動，激發學生的學習興趣。

　　三、具體工作措施

　　（一）加強理論學習，轉變教育教學觀念。

　　本學期以學科備課組為單位認真學習新課標，要求教師在工作之余多學習教育教學理論，掌握各科教學的最新動態；通過多種方式讀一本與本學科教育教學相關的專著或雜志，并寫好讀書筆記，在組內交流讀書心得。教研組組織教師不間斷學習“四環節六部驟”課堂教學模式的相關理論知識，使教師盡快更新教育觀念，改變教學方式，并能較熟練地運用這一教學模式。

　　（二）加強教學常規管理，提高教學質量。

　　本學期定期每月一次對本組教師的教學常規進行全面檢查，通過檢查查找問題，彌補不足。在檢查中及時向教師反饋問題，限期整改。認真落實各項考核細則并進行考核打分，以此來規范本組教師的教學常規，使教師養成嚴謹、踏實的工作作風。

　　（三）加強校本教研，促進教師的專業成長。

　　1、認真及時地組織教研活動，以備課組為單位進行集體備課、聽課和評課。備課組內教師要互相聽課，取人之長，補己之短。同時備課組內教師之間要加強交流和反思，使本組教師在交流中成長。集體備課以七、八年級的老師為主，要充分體現和運用“四環節六部驟”的教學模式備課和授課。按照教務處規定集體備課的草案、成案、聽課、評課等做到有安排、有記錄。

　　2、做好新老教師傳幫帶工作。劉老師幫帶郭老師，傳幫帶活動要有計劃、過程，幫帶老師要經常性聽課、評課等方式指導被幫帶老師。本學期安排教學經驗豐富的歷史教師幫助剛參加工作的李老師，使其在短時間里盡快成長起來。

　　3、我組三個學科現在都有至少2名年輕教師，地理有：林老師，思品有：周老師，歷史有：中老師。本學期將安排這些老師上組內公開課。上課前，相關備課組以集體備課的形式對上課老師的教學內容、教學目標、教學重難點、教學活動設計、課件制作等進行討論，形成備課教案，要求全組教師都積極參與聽課和評課。通過這一活動，使組內年輕教師的教學水平有較大的提高。

　　4、本學期根據本組學科教學特點，確定至少一個專題研究（或校內小課題研究）。小專題的確定要做到小而精、有實效、可操作性強。并要求組內全體教師積極撰寫至少一篇教育教學論文、案例、心得、教育小故事等，努力形成濃厚的教育科研氛圍。

　　（四）做好九年級思品、歷史課的迎中考準備工作。

　　為了爭取在今年的中考中考出較好的成績，九年級畢業班教師要從思想上重視起來，認真研究課標、教材，狠抓課堂教學，提高課堂教學的效率。認真研究中考說明，關注社會熱點問題，做到較為準確把握中考動態，為復習作指導。認真督促檢查學生知識掌握情況，及時發現學生在學習中存在的問題，耐心細致地進行輔導，爭取大部分學生的成績有較大幅度的提高。通過每次月考對在考試中常出現的各類問題進行細致深入的分析、研究，找到原因進行有針對性的訓練，從而提高學生應對中考的能力。

　　（五）充分利用現代信息教育手段提高教學效率。

　　“五〃五周期繼續教育”把現代信息技術教育作為重要的考核內容，而我校班班通設備的安裝、使用為優化課堂教學、提高課堂效率奠定了基礎。本學期將要求教師充分利用現代信息技術手段展示教學材料，設臵教學情景，激發學生學習興趣，實現多媒體教學與學科的有效整合，從而提高課堂教學的效率和效果。要求各學科教師充分利用或參考網絡教學資源，結合所教班級的特點，自制多媒體課件。教研組將收集制作較好的課件建立課件庫，并對使用現代信息技術較好的教師提出表揚。

　　（六）開展豐富多彩的各種學科活動，增強學生的學習興趣。

　　本學期七年級學生在思品老師指導下，嘗試分班級辦時事政治小報，小報每月辦一次，每次小報內容圍繞一個主題，通過這一活動展示學生的特長，激發學生的學習興趣和信心。

小學備課組精選個人工作計劃 篇18

　　一、 指導思想和要求

　　貫徹教育部的有關教育教學計劃，在年級組的直接領導下，認真執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務。教學的宗旨是使學生在獲得作為一個現代公民所必須的基本數學知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展，為學生的終身學習、終身受益奠定良好的基礎。

　　二、主要工作

　　1、認真學習新課標，轉變教師的教學理念

　　加強教師學習教育教學的理論學習。以學習新課標為主要的學習內容，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。

　　2、轉變教師的教學方式 轉變學生的學習方式

　　教師要以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和"對話"中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關系。本學期要繼續以改變學生的學習方式為主，提倡發現性學習、參與性學習和實踐性學習。

　　3、改變教師的備課方式，提高教師的備課質量

　　例題的選擇，習題的配備與要求，可根據每個班級學生的實際，靈活處理。重視教學過程的反思，盡可能做到每節課后教師要反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視“二備”和反思，要從深層次上去考慮自己的教學工作。

　　4、發揮備課組的集體作用

　　集體備課，教案基本統一。每次備課都有一個主題，然后集體討論，補充完善。同時，根據各班的具體情況，適當進行調整，以適應學生的實際情況為標準，讓學生學會并且掌握，不搞教條主義和形式主義。教案應體現知識體系、思維方法、訓練應用，以及滲透運用等，要對重點、難點有分析和解決方法。備課組要做到資源共享，反對個人主義。作業要求分組，組的同學完成課本上的練習，組的同學完成課本上的習題，并注重作業反饋。

　　三、一些固定工作安排

　　(1)每周的星期二下午第4節為固定的備課組活動時間，每次活動都有一個主題，都有一個中心發言人，都有文記錄。

　　(2)每位教師每周至少聽一節同科目或同科組的課，鼓勵多聽。

　　(3)每周檢查學生《課課練》一次。

小學備課組精選個人工作計劃 篇19

　　一、指導思想

　　學語文就是為了用語文，用語文指導學生的生活、規劃學生的人生，語文教育工作者應立足于運用語文的高度搞好語文教育教學工作，那些無用的僵死知識不要講，有用的死知識要講活，本身帶有趣味性的有用知識要追求“風乍起吹皺一池春水”的更高境界，課堂上要著力構建師生的和諧關系，老師們要力戒一臉死相，師生關系和諧了，課堂自然高效了，要反對形式主義，那種看似熱鬧，實則是花架子的課堂不能出現在我們備課組，全組成員盡心竭力，大面積提高語文教育教學質量。

　　二、主要措施

　　1、研究讀寫結合的途徑。老師們利用閱覽室這個平臺，促進學生讀寫結合，養成寫微作文的好習慣。進行優秀微作文評選。

　　2、十分重視學生大作文寫作，對特別優秀的大作文，推薦到相關報刊發表。編寫讀寫周報，周報嚴格按照“閱讀經典(孔作品)”“激情飛揚(中外當代詩歌)”“域外世界(外國哲思散文)”“時文選讀(人民日報等主流媒體上發表的佳作)”、佳作展播(學生考試作文)等欄目編輯。

　　3、大力開展微課題研究，以孫為主開展高效課堂具體措施研究;以石為主開展應對自主招生的策略研究。微課題申報到備課組，備課組推薦到學校，力爭年末獲獎。

　　4、開展原創試題研究。不原創不出卷，出卷必原創。

　　5、作業批改體現針對性，現代文單元學生互批互改，文言文單元全批全改，微作文面批面改，大作文部分同學面批面改。

　　6、開展同課異構，鼓勵老師曬課、參與微課大賽，推出一批精品課程。

　　7、集體備課常態化，加大重點課例研究力度，有中心發言人，人人發言，集思廣益，構建科學的備教改輔考的體系。考試試卷按照新課標卷體系命制，加大主觀題分量，13題融入拼音、字形，文言翻譯共四句，課外兩句、課內兩句，文言實詞與課本緊密結合。

　　8、加大優秀教案、優秀聽課本、優秀作業的推廣力度，原創的電子教案經審定為原創，可以打印粘貼在備課本上，教案應體現聽說讀寫四種能力的培養，應注重課程內容的拓展與開發，應有明確的知識點和思維點，聽課本應有聽課建議，優秀作業本應有修改痕跡。

　　9、反對教者獨霸講臺，致力于打造高效課堂，大張旗鼓地宣傳考試成績優秀的教者，大聲喊出“成績差決不是素質教育，成績好并不就是應試教育”的口號，形成備課組力爭上游的局面。

　　3月份：“與經典同行，與名家對話”

　　4月份：青春詩會

　　5月份：微作文評選

小學備課組精選個人工作計劃 篇20

　　本學期高二政治備課組將以新課程標準新教學觀念為指導，以課堂教學為中心，以教法研究為主線，努力打造高效課堂。全組成員認真學習教育教學理論，積極實施素質教育，營造良好的教學教研氛圍。根據學校工作要點和高二會考綱要，保持積極的工作態度，高效務實地開展工作。

　　一、備課組基本情況

　　全組三位老師：李虹蓮任教1、2、11--13班(備課組長)，陳澤輝任教3-7班，王妙婧任教8--9班。

　　二、加強教育教學理論學習，用科學的教學理念指導工作。

　　1、本學期認真學習《新課程標準》，進一步領悟新課程的核心理論， 探討新教材，切實提高教學質量，繼續落實到我們的教育教學行為中去。加強學科建設，加強集體備課，做學習型和創新型教師。

　　2、認真參加各級各種教研活動，如公開課、推磨聽課和新教師匯報課，并認真做好筆錄， 以便在校教研活動時間能相互交流，借鑒其他老師的寶貴經驗。

　　三、加強常規教研，提高備課組整體水平。

　　1、加強常規檢查和教研活動，對部分課堂教學進行課題評議，及時地了解到自己的長處和不足，以不斷取得教學的點滴進步。

　　2、結合年級學段特點，加強教材的分析和教法的研究，探索集體備課的有效模式，通過集體備課提高學科整體教學水平特別要促進青年教師業務的迅速提高。

　　3、充分利用網絡資源，優化課堂教學，使本組的教師能利用資源庫的資源進行備課，達到資源共享。

　　4、堅持多媒體教學，發揮自身教學特長，在教學過程中作適當的、靈活的處理，以提高學生學習興趣

　　5、加強選修課程建設，開發本學科的課程資源，積極穩妥地推進新課程改革。

　　6、備課組長認真做好組內活動的組織協調工作。認真參與校主管部門主持召開的備課組長會議并及時向組員傳達相關的會議內容和精神。

　　四、用個人的認真、備課組的配合積極支持和關注學校整體發展，促進個人進步和整體素質的提升。

　　1、做好師帶徒工作，加快青年教師的成長，組內積極推磨聽課和評課，積極配合教研組及學校的活動;

　　2、積極做好平時段考的出題和評卷工作，認真做好質量分析，及時總結。平時積極鼓勵教師撰寫教育教研論文，不斷進步和提高。