2023高三化學備課組工作計劃（精選14篇）
2023高三化學備課組工作計劃 篇1
一、工作要點：
1、學習教務處學期工作計劃，配合學校和教務處的各項活動。
組織老師學習教務處工作計劃，積極配合學校有關活動，配合教研室、教研組按時按質按量完成學校下達的各項教學、教研任務。
2、認真研究《教學指導意見》、《考試說明》，把握高考動向。
備課組教師要繼續研究《新課程化學學科教學指導意見》和近兩年的《浙江省普通高考考試說明》，并將近兩三年浙江高考題和外省區的試卷進行研究，把握高考命題趨勢。
3、加強校際交流合作，積極參加各項教研活動。
本學期打算繼續組織組內老師去兄弟學校交流取經，積極參加市、區組織的各項活動，領會和借鑒兄弟學校的復習思路，學習他們的優點和長處，提高組內老師的教學技能。
4、抓好常規教學工作，加強集體備課，提高課堂效率。
充分利用每周四下午化學組教研活動的時間，組內成員一起認真備大綱、備教材、備學生，優化教法、學法，提高課堂效率。老師間還要經�；ハ嗦犝n、評課，探討教學中的重點、難點問題，實行教學資源共享。
5、落實常規管理，精心選擇練習，實施作業分層。
在日常教學工作中，統一安排作業和小片斷練習。在選擇練習時，要求所選作業要考慮學生的實際情況，力求能調動學生的學習積極性。對作業精心設計，做到分量適當，難度適中，有針對性。所布置的作業做到有做必改、有錯必糾。作業講評力求到位，突出重點，并指導學生注意錯例收集。通過基礎過關與糾錯訓練相結合，重視對學生學情的分析、診斷、矯正，切實提高作業的時效性和針對性。
6、教會學生反思，加強學法指導和應試技巧指導。
教學中注意對學生的學法進行指導，復習中側重教給學生歸納知識體系的方法，指導學生整理錯題集，讓學生對所學的內容和所犯的錯誤思考、領悟、反思、訂正。培養學生良好的解題習慣，力求解題思路清晰，計算結果準確，解題格式規范，書寫工整清晰。避免高考時不應該的失分。
二、工作安排：
1、2月17日-3月15日
按原計劃完成第一輪復習：
重點：夯實基礎，構建知識結構
指導思想：扎實——全面——系統——靈活
按照原定計劃，目前正在進行有機化學模塊的復習，大約在2月25號左右進行實驗化學模塊復習。本輪復習中我們進一步加強小片斷練習，做到老師自己先做大量試題，并針對高考試卷的結構，有目的、有計劃地精選習題組合成小片斷練習，從時間、難度、容量上下功夫，要求學生定時完成，老師當天批改，并規范講評，及時查漏補缺。
2、3月15日-4月20日
第二輪復習(第一階段)：
重點：培養能力，提高綜合素質
指導思想：鞏固——完善——綜合——提高
本階段一是有針對性地對主觀題的四道大題進行專題突破。二是針對IB模塊抽出一個多星期的時間進行復習鞏固。三是針對4月16日左右的二�？荚囎鲆恍⿵娀毩�。
二輪復習中，我們首先要立足考綱和教材，加強針對性訓練、小片斷定時訓練。其次要效率為先，強化高效課堂和高效練習，要把效率意識落實在每一節課，以解決學生實際問題為主要著眼點。這一階段要強化課堂教學的高效性與反饋練習的及時性，強化問題意識和效率意識。要集體協作，發揮備課組的力量，加強課堂高效性和小片斷訓練、定時檢測的設計。計劃由三位老師分模塊負責對每一堂課設計小片斷練習，要求在選題時做到自己先做;要考慮時間、難度、容量并要求學生限時完成;注重學生的思維能力、創新能力和表達能力的訓練;此外還要做到有做必收，當天批改，有錯必糾。
二輪復習中我們還要指導學生應試的一些技巧：首先審題要仔細，仔細讀題，在題干上對關鍵詞做記號，對于選擇題，四個選項都要認真分析，仔細比較，最后再確定選項;其次要加強變式訓練，加強選擇題、實驗設計題、有機題、開放性試題的訓練，讓學生融會貫通，熟能生巧;第三要訓練學生接受題給新信息的能力、實驗設計能力、分析推理及表達能力的訓練;另外在復習過程中必須穿插綜合訓練，可選擇各地一模、二模卷，近幾年的高考試卷等進行訓練。此外還要回歸教材、全面查漏、規范表達、嚴格要求以提高應試能力。
3、4月20日-5月中下旬
完成第二輪復習的第二階段。
本階段擬將知識整合為(1)原子結構、分子結構、晶體類型(2)元素周期律、周期表(3)化學反應與能量(熱化學方程式)(4)反應速率與化學平衡(5)電解質溶液(PH、離子方程式、水解、電解等)(6)氧化還原原理及應用(7)鹵素(8)氧族、氮族、碳族元素(9)堿金屬(10)鎂鋁鐵(11)同分異構(12)烴及其衍生物(13)糖類、油酯、蛋白質(14)物質的量及計算(15)化學式、結構式、方程式計算(16)化學實驗常用儀器及操作(17)物質的檢驗、分離、推斷(18)實驗方案的設計與評價等18個部分。小片斷練習的設計分工仍和第一階段相同。
4、5月中下旬-6月初
本階段為模擬階段
重點：綜合訓練，提高實戰能力
指導思想：糾錯——調節——模擬——強化
最后3周左右的時間應從復習過程中的綜合、熱點和模擬題中走出來，重新回歸教材，溫習“錯題”，力爭徹底走出“反復做、反復錯”的怪圈，充分挖掘典型習題知識點、能力點、方法點，適當做少量典型名校的模擬題，以鞏固知識、總結方法、積累經驗，提高學生獲取信息、提出問題、判斷推理、分析綜合、靈活運用的能力。
這一階段的重點應該放在讓學生掌握分析解決問題的方法和技巧上：注意培訓學生快速閱讀、快速提取信息、快速決策判斷的能力;注意培養學生解決綜合題的能力;注意培養學生的綜合實驗能力。從知識、能力、心理上全面做好高考準備，爭取取得最佳成績。
高三化學備課組
20xx 年 2 月
2023高三化學備課組工作計劃 篇2
一、指導思想：
以新的教學理念為指導，全面貫徹素質教育和課程改革精神。在學校和高中教導處的高度重視和直接領導下，為培養適應二十一世發展需要的人材，面向全體學生，關心體貼、培養興趣、充分調動學生的積極性，圓滿的完成本學期的教學任務。調動本組教師的積極性，在教學中探索出一條具有本組成功經驗的好教學模式。
二、工作目標：
1. 每周集體備一次，組員出席率達100%。
2. 切實抓好集體備課這一環節。
3. 切實加強化學實驗教學，培養學生的動手能力。
4. 加強關鍵問題、內容的溝通與研究。
5. 做好教師的培養工作。爭取講一節校公開課。
6. 每位組員采用一種新的教學模式。
7. 加強對教學大綱的學習，使高三教學有的放矢。
8. 平行班級統一進度、統一重點、統一試題。
9. 進一步加強電化教學的應用比例，為教育教學服務。
10. 加強教育教學理論學習,提高自身素質,以適應時代發展需要。
三、 具體措施
1.分解考點到每節課，將知識復習與專題歸納相結合，復習中重視知識的橫向寬與縱向深入;
2.對例題、練習、試題，加強針對性的篩選，特別關注重點知識的落實情況;
3.引導全體同學探究化學復習方法，狠抓聽課效率和作業質量兩個關鍵點;
4.針對不同的學生采取不同的策略，對于基礎較好的學生在注重基礎知識的前提下，加強準確性訓練和技巧性訓練;中等基礎的學生緊跟老師，落實好課堂和作業;基礎較差的學生利用課余時間集體進行答疑和輔導，在最基本知識的落實上狠下功夫;
5.認真分析階段性測試的結果，及時調整復習計劃和訓練內容，輔導范圍和方式;
6.精心布置每日作業，做到精講精練;
7.重視對學生的學法指導和感情交流，幫助學生樹立信心克服困難。
8.每周的星期四的坐班時間為集體再備課時間，討論下周應講授知識的重點與難點、20xx黨建工作總結研究其學情與教法。
9.同組教師相互聽課至少每周一次，聽課之后要相互交流意見，達到共同提高的目的。
附：高三化學進度表
周次 時間 課題 內容
一 3.1-3.6 有機化學 烴
二 3.7-3.11 有機化學 烴
三 3.14-3.18 有機化學 烴的衍生物
四 3.21-3.25 有機化學 烴的衍生物
五 3.28-4.1 有機化學 有機化學綜合復習
六 4.4-4.8 專題 金屬部分、qq分組 超拽非金屬部分
七 4.11-4.15 專題 物質結構部分(二摸)
八 4.18-4.22 專題 化學平衡、電解質部分
九 4.25-4.29 專題 計算、實驗部分
2023高三化學備課組工作計劃 篇3
一、指導思想
立足高考，研究高考試題特點，準確把握高考命題趨勢。研究學生學習的實際情況，制定符合學生實際的教學模式、教學方法、教學方式，精心編選符合學生實際的學習資料，夯實基礎，減少失誤，提高能力，全面提高學生的學習成績。
二、工作目標
1、深刻領會高考考試說明的基本精神，準確把握考試說明的整體要求，把對高考考試大綱的理解轉化為教師的教學行為，切實提高學生的信息能力、分析和解決問題能力和實驗探究能力。
2、改進新課程高考復習方式，努力做到兩個改變：改變學生的學習方式，變學生被動學習為主動學習、主動思考和主動提問;改變教師的教學方式，變單純知識傳授為對學生進行學習動機的激發、學習方法的指導和各種能力的培養。
3、學科備課組建設有明顯成效。健全學科備課組的組織機構，責任分工明確，經常性地開展教學研究活動。尤其要在研究高考題的方向上，在研究高考試題上，要有校本化的學習資料和階段性成果。
4、學生的學科成績，要在優生率、及格率和平均分方面有明顯提高。
三、主要問題
1.學習狀態：部分學生目標模糊，競爭意識不強;對高三學習特點認識不夠，被動學習，依賴性強;上課時注意力不夠集中、穩定，不能抓住問題的關鍵，聽課效率不高;學習不得法，只忙于做一道道題，不善于做課后反思;不重視聽講，記筆記，錯題訂正，課后復習，或者上課筆記記一大本，下課問題一大堆;缺乏信心，懷疑自己的能力。
2.知識結構：不少學生基礎知識比較薄弱，概念模糊，不能正確辨析;對課本相當陌生;知識結構零散，不能系統分類，不能正確提取知識;對知識的掌握停留在表層，不知道怎么去想問題和提煉知識，能用常識和過去經驗去解題。
3.能力方面：基本技能不熟練;記憶不牢，理解不深，運用不活;審題能力差，解題不規范;分析和解決問題的能力較差，把以往的解題經驗靈活變通應用到新情境中的能力相對較差。
四、復習策略
(一)研究信息，把握方向
1.研究全國及福建省高考化學試題�？v觀每年的高考化學試題，可以發現其突出的特點之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則。只要比較近幾年來全國或者本省高考形式，就能發現它們的一些共同特點，如試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等。作為福建省新課程的第三屆，研究前兩屆的高考的特點，把握命題方向及命題特點，對理清復習的思路，制定相應的復習計劃尤為重要。
2.關注新教材和新課程的變化。與以往教材、課程標準相比較，現在使用的新版教材發生了很大的變化，如內容的調整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了思想和方法，增加了研究性學習內容、新科技和化學史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。
3.熟悉考試說明�？荚囌f明是高考的依據，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調整復習的方向。
4.合理利用其他資源。除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業雜志、名校試題、網絡信息等。但是，這些資料的使用必須合理，這樣對教師提出了很高的要求，老師自身必須投入題海，然后篩選訓練題和資料，備課組內老師資源共享，進度統一，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復習、浪費時間。
(二)夯實基礎，提高能力
化學總復習的范圍是有限的，要想在有限的時間里達到最佳復習效果，只能采用科學的方法，在教師的教學中、學生的學習過程中都必須開動腦筋，多思善想。在化學教學過程中采用分層教學，有平時的正常面上的教學，有優秀生的提高，和學習有困難學生的加強基礎等不同的形式。
1.關注基礎，步步為營。系統復習，可注意以教材為依托，注意知識的全面性、重點性、精確性、聯系性和應用性。對中學(初、高中)化學知識和技能都要一一復習到位;對教材中的關鍵性知識，特別是教材中出現的物質性質(化學方程式)、反應原理、典型實驗，要反復揣摩、深刻理解，以點帶面形成知識結構;對化學知識的理解、使用和描述要科學、準確和全面，如規范地使用化學用語，正確、全面地表達實驗現象和操作要點等(尤其適合中等以下的學生，利用年級組統一安排的基礎加強課時間);對知識點之間的相互關系及其前因后果。如與離子反應有關的知識有離子反應方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等。應用性是指通過復習要學會運用知識解決實際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內容相當豐富，可以進行元素位、構、性相互推斷，預測未知元素的性質，比較各種性質的強弱等。此外，要重視對化學實驗內容的復習(包括教材中的演示實驗和課本后的分組實驗)，而且盡可能地親自動手操作，通過這些典型實驗，深入理解化學實驗原理(反應原理、裝置原理、操作原理)、實驗方法的設計、實驗結果的處理等，切實提高實驗能力。
2.引導反思，提高能力。能力的培養是化學總復習的另一個重要任務，考試說明明確考查三大學習能力(信息能力、分析和解決問題能力和實驗探究能力)。值得注意的是，能力的提高并不是一天就能辦得到的，要經過長期的積累和有意識的培養。因此，在復習過程中，特別是做題、單元考試、大型考試后，要常回頭看一看，停下來想一想，我們的復習有沒有實效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。要善于從學生的實際出發，有針對性地進行知識復習和解題訓練，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思考：該題考查了什么內容，其本質特征是什么，還有其他更好的解法嗎?對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養良好的思維品質(嚴密性、敏捷性、深刻性、創造性和廣闊性)。長期堅持，就能化平凡為神奇：能掌握化學知識及其運用的內在規律和聯系，善于抓住關鍵，靈活地解決化學問題;能駕御化學問題的全貌，抓聯系、作比較、會歸納、能延伸;能另辟蹊徑、不拘一格地解決實際問題。
五、具體做法
1.組織本備課組的老師認真學習福建省《考試說明》。把握教學內容的深廣度，正確選擇合適的教學策略、教學方式、教學方法，采取最優化的教學資源，爭取教學效果的最優化。
2.組織本備課組的老師研究高考試題。研究20xx年課改省份的高考化學試題及高考理綜試卷，討論高考命題的特點與趨勢，正確把握復習方向。
3.制定計劃，統一教學進度、內容、統一復習資料、使用統一的選編提綱、統一考試，扎實推進教育教學工作，有條不紊。
4.嚴格實行集體備課制度，每周二上午第2、3節課為集體備課時間，每次有主講老師，進行專題復習整體分析，再集體討論重點、難點的突破，資料的選擇、知識的落實等。
5.分工編寫復習資料。每2人為一組，每周根據教學實際情況，編寫2份45分鐘的提綱，提綱要精選，要有典型性，不出偏題和怪題。
6.對學習較吃力的學生，利用課余時間對它們進行個別輔導。減少差生面，提高整體學生的學習成績。
7.編寫的提綱實現署名和審核制。平時的練習、小測，實行1名老師命題，另1名教師進行審核，確保試題的典型性和零失誤。月考及期中考試，則實行命題、審核、校正三級審核，并在試卷上進行署名，以示負責。
8.本學期計劃5次月考，1次期中考，1次統考。每次大考都進行流水閱卷，并進行全年段的化學質量分析，發現問題，并提出改進的措施。
9.繼續指導學生做好改錯本的訂正工作。減少失誤。10.本學期將扎實基礎，減少失誤為工作重點。
11.在按章節復習的過程中，穿插小專題復習，幫助學生建立知識網絡，形成整體知識框架。
12.每2周進行1次45分鐘的課堂小測。小測內容為高考熱點，選題要用針對性，對小測所暴露出來的問題要及時進行反饋和校正。
2023高三化學備課組工作計劃 篇4
一、指導思想：
以新的教學理念為指導，全面貫徹素質教育和課程改革精神。在學校和高中教導處的高度重視和直接領導下，為培養適應二十一世發展需要的人材，面向全體學生，關心體貼、培養興趣、充分調動學生的積極性，圓滿的完成本學期的教學任務。調動本組教師的積極性，在教學中探索出一條具有本組成功經驗的好教學模式。
二、工作目標：
1. 每周集體備一次，組員出席率達100%。
2. 切實抓好集體備課這一環節。
3. 切實加強化學實驗教學，培養學生的動手能力。
4. 加強關鍵問題、內容的溝通與研究。
5. 做好教師的培養工作。爭取講一節校公開課。
6. 每位組員采用一種新的教學模式。
7. 加強對教學大綱的學習，使高三教學有的放矢。
8. 平行班級統一進度、統一重點、統一試題。
9. 進一步加強電化教學的應用比例，為教育教學服務。
10. 加強教育教學理論學習,提高自身素質,以適應時代發展需要。
三、 具體措施：
1.分解考點到每節課，將知識復習與專題歸納相結合，復習中重視知識的橫向寬與縱向深入;
2.對例題、練習、試題，加強針對性的篩選，特別關注重點知識的落實情況;
3.引導全體同學探究化學復習方法，狠抓聽課效率和作業質量兩個關鍵點;
4.針對不同的學生采取不同的策略，對于基礎較好的學生在注重基礎知識的前提下，加強準確性訓練和技巧性訓練;中等基礎的學生緊跟老師，落實好課堂和作業;基礎較差的學生利用課余時間集體進行答疑和輔導，在最基本知識的落實上狠下功夫;
5.認真分析階段性測試的結果，及時調整復習計劃和訓練內容，輔導范圍和方式;
6.精心布置每日作業，做到精講精練;
7.重視對學生的學法指導和感情交流，幫助學生樹立信心克服困難。
8.每周的星期四的坐班時間為集體再備課時間，討論下周應講授知識的重點與難點、20xx黨建工作總結研究其學情與教法。
9.同組教師相互聽課至少每周一次，聽課之后要相互交流意見，達到共同提高的目的。
附：高三化學進度表：
周次 時間 課題 內容
一 3.1-3.6 有機化學 烴
二 3.7-3.11 有機化學 烴
三 3.14-3.18 有機化學 烴的衍生物
四 3.21-3.25 有機化學 烴的衍生物
五 3.28-4.1 有機化學 有機化學綜合復習
六 4.4-4.8 專題 金屬部分、qq分組 超拽非金屬部分
七 4.11-4.15 專題 物質結構部分(二摸)
八 4.18-4.22 專題 化學平衡、電解質部分
九 4.25-4.29 專題 計算、實驗部分
十 5.2-5.6 綜合 查缺補漏、精選信息題
十一 5.9-5.13 綜合 查缺補漏、精選信息題
十二 5.16-5.20 綜合 查缺補漏、精選信息題
十三 5.23-5.27 綜合 查缺補漏、精選信息題
高三化學備課組 徐文龍
2023高三化學備課組工作計劃 篇5
一、指導思想
立足高考，研究高考試題特點，準確把握高考命題趨勢。研究學生學習的實際情況，制定符合學生實際的教學模式、教學方法、教學方式，精心編選符合學生實際的學習資料，夯實基礎，減少失誤，提高能力，全面提高學生的學習成績。
二、工作目標
1、深刻領會高考考試說明的基本精神，準確把握考試說明的整體要求，把對高考考試大綱的理解轉化為教師的教學行為，切實提高學生的信息能力、分析和解決問題能力和實驗探究能力。
2、改進新課程高考復習方式，努力做到兩個改變：改變學生的學習方式，變學生被動學習為主動學習、主動思考和主動提問;改變教師的教學方式，變單純知識傳授為對學生進行學習動機的激發、學習方法的指導和各種能力的培養。
3、學科備課組建設有明顯成效。健全學科備課組的組織機構，責任分工明確，經常性地開展教學研究活動。尤其要在研究高考題的方向上，在研究高考試題上，要有校本化的學習資料和階段性成果。
4、學生的學科成績，要在優生率、及格率和平均分方面有明顯提高。
三、主要問題
1.學習狀態：部分學生目標模糊，競爭意識不強;對高三學習特點認識不夠，被動學習，依賴性強;上課時注意力不夠集中、穩定，不能抓住問題的關鍵，聽課效率不高;學習不得法，只忙于做一道道題，不善于做課后反思;不重視聽講，記筆記，錯題訂正，課后復習，或者上課筆記記一大本，下課問題一大堆;缺乏信心，懷疑自己的能力。
2.知識結構：不少學生基礎知識比較薄弱，概念模糊，不能正確辨析;對課本相當陌生;知識結構零散，不能系統分類，不能正確提取知識;對知識的掌握停留在表層，不知道怎么去想問題和提煉知識，能用常識和過去經驗去解題。
3.能力方面：基本技能不熟練;記憶不牢，理解不深，運用不活;審題能力差，解題不規范;分析和解決問題的能力較差，把以往的解題經驗靈活變通應用到新情境中的能力相對較差。
四、復習策略
(一)研究信息，把握方向
1.研究全國及福建省高考化學試題。縱觀每年的高考化學試題，可以發現其突出的特點之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則。只要比較近幾年來全國或者本省高考形式，就能發現它們的一些共同特點，如試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等。作為福建省新課程的第三屆，研究前兩屆的高考的特點，把握命題方向及命題特點，對理清復習的思路，制定相應的復習計劃尤為重要。
2.關注新教材和新課程的變化。與以往教材、課程標準相比較，現在使用的新版教材發生了很大的變化，如內容的調整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了思想和方法，增加了研究性學習內容、新科技和化學史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。
3.熟悉考試說明�？荚囌f明是高考的依據，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調整復習的方向。
4.合理利用其他資源。除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業雜志、名校試題、網絡信息等。但是，這些資料的使用必須合理，這樣對教師提出了很高的要求，老師自身必須投入題海，然后篩選訓練題和資料，備課組內老師資源共享，進度統一，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復習、浪費時間。
(二)夯實基礎，提高能力
化學總復習的范圍是有限的，要想在有限的時間里達到最佳復習效果，只能采用科學的方法，在教師的教學中、學生的學習過程中都必須開動腦筋，多思善想。在化學教學過程中采用分層教學，有平時的正常面上的教學，有優秀生的提高，和學習有困難學生的加強基礎等不同的形式。
1.關注基礎，步步為營。系統復習，可注意以教材為依托，注意知識的全面性、重點性、精確性、聯系性和應用性。對中學(初、高中)化學知識和技能都要一一復習到位;對教材中的關鍵性知識，特別是教材中出現的物質性質(化學方程式)、反應原理、典型實驗，要反復揣摩、深刻理解，以點帶面形成知識結構;對化學知識的理解、使用和描述要科學、準確和全面，如規范地使用化學用語，正確、全面地表達實驗現象和操作要點等(尤其適合中等以下的學生，利用年級組統一安排的基礎加強課時間);對知識點之間的相互關系及其前因后果。如與離子反應有關的知識有離子反應方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等。應用性是指通過復習要學會運用知識解決實際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內容相當豐富，可以進行元素位、構、性相互推斷，預測未知元素的性質，比較各種性質的強弱等。此外，要重視對化學實驗內容的復習(包括教材中的演示實驗和課本后的分組實驗)，而且盡可能地親自動手操作，通過這些典型實驗，深入理解化學實驗原理(反應原理、裝置原理、操作原理)、實驗方法的設計、實驗結果的處理等，切實提高實驗能力。
2.引導反思，提高能力。能力的培養是化學總復習的另一個重要任務，考試說明明確考查三大學習能力(信息能力、分析和解決問題能力和實驗探究能力)。值得注意的是，能力的提高并不是一天就能辦得到的，要經過長期的積累和有意識的培養。因此，在復習過程中，特別是做題、單元考試、大型考試后，要�；仡^看一看，停下來想一想，我們的復習有沒有實效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。要善于從學生的實際出發，有針對性地進行知識復習和解題訓練，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思考：該題考查了什么內容，其本質特征是什么，還有其他更好的解法嗎?對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養良好的思維品質(嚴密性、敏捷性、深刻性、創造性和廣闊性)。長期堅持，就能化平凡為神奇：能掌握化學知識及其運用的內在規律和聯系，善于抓住關鍵，靈活地解決化學問題;能駕御化學問題的全貌，抓聯系、作比較、會歸納、能延伸;能另辟蹊徑、不拘一格地解決實際問題。
五、具體做法
1.組織本備課組的老師認真學習福建省《考試說明》。把握教學內容的深廣度，正確選擇合適的教學策略、教學方式、教學方法，采取最優化的教學資源，爭取教學效果的最優化。
2.組織本備課組的老師研究高考試題。研究20xx年課改省份的高考化學試題及高考理綜試卷，討論高考命題的特點與趨勢，正確把握復習方向。
3.制定計劃，統一教學進度、內容、統一復習資料、使用統一的選編提綱、統一考試，扎實推進教育教學工作，有條不紊。
4.嚴格實行集體備課制度，每周二上午第2、3節課為集體備課時間，每次有主講老師，進行專題復習整體分析，再集體討論重點、難點的突破，資料的選擇、知識的落實等。
5.分工編寫復習資料。每2人為一組，每周根據教學實際情況，編寫2份45分鐘的提綱，提綱要精選，要有典型性，不出偏題和怪題。
6.對學習較吃力的學生，利用課余時間對它們進行個別輔導。減少差生面，提高整體學生的學習成績。
7.編寫的提綱實現署名和審核制。平時的練習、小測，實行1名老師命題，另1名教師進行審核，確保試題的典型性和零失誤。月考及期中考試，則實行命題、審核、校正三級審核，并在試卷上進行署名，以示負責。
8.本學期計劃5次月考，1次期中考，1次統考。每次大考都進行流水閱卷，并進行全年段的化學質量分析，發現問題，并提出改進的措施。
9.繼續指導學生做好改錯本的訂正工作。減少失誤。10.本學期將扎實基礎，減少失誤為工作重點。
11.在按章節復習的過程中，穿插小專題復習，幫助學生建立知識網絡，形成整體知識框架。
12.每2周進行1次45分鐘的課堂小測。小測內容為高考熱點，選題要用針對性，對小測所暴露出來的問題要及時進行反饋和校正。
2023高三化學備課組工作計劃 篇6
一、指導思想和目標
1、嚴格遵守“五個嚴格”、 “三項規定”的精神，積極探索減負增效工作。
2、在素質教育和新課標教育理念的指導下，以課堂教學為核心，認真鉆研新教材法，把握教學要求，以學生行為為主體，以培養學生能力為主，努力提高四十分鐘教學質量。
3、推進課堂教學改革，努力做到兩個改變：改變學生的學習方式，變學生被動學習為主動學習、主動思考和主動提問;改變教師的教學方式，變單純知識傳授為對學生進行學習動機的激發、學習方法的指導和各種能力的培養。
4、培養學生良好的思維品質和良好學習習慣，充分調動非智力因素，努力提高他們學習的興趣和學習成績
二、主要參考資料
1、步步高一輪復習資料
2、自編學案及練習若干
三、主要工作思路
1. 強化集體備課
根據教務處制定的“集體備課制度”進行集體備課，由龍永德老師為組長組織高三級老師進行集體備課，時間
是星期四上午1,2節課，具體做法是：首先根據教學進度安排提前一周通知相關教師(一般一次活動由兩位教師)準備好星期四教研活動集體備課的內容，同時通知本備課組教師集體備課的內容，然后星期四由相關教師把備課的主要內容(教學設計打印成文)，包括教學思路、教學目標、教學重點，教學難點、教學方法、教學過程、教學手段、作業布置等向備課組成員闡述，然后，由備課組全體成員討論、分析提出意見，集思廣益，然后對教學設計進行修改，形成基本統計的教學設計，然后由主備人員把修改后的教學設計發給各成員，作為各成員課堂教學的藍本。每個專題補充一些習題。
2. 注重高效課堂和有效作業
在集體備課的基礎上，每個教師對各專題單元的內容的重點及難點做到心中有數，并且在此基礎上能做到如何突出重點，又如何突破難點。上好每一節課，向四十分鐘要質量，真正做到“高效課堂、有效教學”。精心選擇作業、認真批改作業、認真組織考試、認真課后輔導。
樹立全備課組一盤的思想，做到統一備課、統一教學進度、統一教輔資料、統一練習、統一考試和統一批改。
3. 注重學生能力的培養
在課堂教學中充分體現以學生為主體的新課程教學理念，努力創設情境，培養學生的創新精神，培養學習自
主學習的能力、勇于探究的能力和合作學習的能力以及觀察能力、動手能力等。同時利用與化學相關的豐富的知識對學生進愛國主義教育和思想品德教育。
4.重視非智力因素在教學中的作用
平時多與學生談心，了解他們的學習情況，努力調動非智力因素，使他們對化學學科樹立信心，增強興趣，全身心投入，爭取最好成績。
5. 加強教學科研活動
為了提高學科教學質量，教研組在確保完成正常的教學任務的同時，積極開展教學研究活動。大力倡導組內聽課、評課活動，尤其是年輕的教師要多聽老教師的課，老教師也要常聽年輕教師的課，取長補短，發揮集體智慧，以達到“高效課堂、有效教學”的目標，努力提升組員的教學科研水平。
6. 做好培優補差工作
重視因才施教的原則，做好課外學生的輔導工作，重點抓好提優和補差工作，對學生分層次教學，做到有專用資料、專人輔導，使有差異的教學達到有差異的提高，爭取全面豐收。
2023高三化學備課組工作計劃 篇7
一、指導思想
以化學新課程標準為指引，緊跟學校教學工作計劃，以提高課堂教學質量和培養學生綜合能力為目標，抓好常規教學，夯實基礎，不斷優化課堂教學的方法和手段，以培養學生自主學習和合作學習的能力以及創新思維能力作為教學教研工作的中心任務。
二、現狀分析
1、基本情況：
高二年級共有12個班，其中后7個班為理科班，前5個班為文科班。本人所授班級為高二(6)、高二(7)和高二(8)班，均為理科班。同備課組老師還有吳玲瓏老師、滕建亮老師和徐浩老師，共4人。本學期理科班周課時為4節(文科班為3節)。理科班本學期上選修5《有機化學基礎》，文科班本學期上選修1《化學與生活》。
2、教材分析：
選修5“有機化學基礎”模塊涉及有機化合物的組成、結構、性質和應用等內容，包括“有機物的組成與結構”、“烴及其衍生物的性質與應用”、“糖類、氨基酸和蛋白質”、“合成高分子化合物”4個主題的內容。從知識體系看，是在必修2第三章和第四章部分內容基礎上，進一步引導學生學習有機化合物的結構與性質、官能團與有機化學反應、有機合成及其應用等相關知識。通過學習，要使學生達到如下目標：(1)建立官能團體系，認識更多的有機化合物;(2)探究有機化合物的反應，理解結構與性質的關系;(3)走進有機合成的世界，體會合成的思想和方法。
3、學情分析：
理科班大多數學生有學習化學的興趣，有較好的學習習慣和一定的學習方法。但學生程度參差不齊，由于高一課時緊，內容多，部分學生必修1、2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。有極個別學生基礎薄弱，沒有養成良好的學習習慣。
三、工作目標
1、以本學期會考為契機幫助學生打好基礎，加強學習方法的指導，幫助學生掌握高效的學習方法，以應對日益加深的學習內容。
2、做好高中化學新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力;立足課堂開展教學研究，實現課堂教學的化。
3.根據學校工作計劃，結合學科實際，落實各項教研和教學常規工作。樹立質量為本的教學理念，全面推進教學改革，確保教學質量穩步提高。不斷更新教育觀念，積極投身教學改革，促進教學質量穩步提高。
四、具體工作措施
1、認真做好教學常規，確保教學有效開展
深入備好每節課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學案內容，根據班級具體情況適當調整、共享。部分章節內容制作成教學課件后，再根據班級具體情況適當調整、共享。認真上好每節課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。精心設置習題，合理、分層布置學生作業，書面作業要求全批全改;學生配套作業本不定期抽查，發現問題及時解決，及時反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要達到一定的預期效果。對每一次測試要認真分析，總結，為學生確定合理的目標。
2、積極開展實驗教學，提高學生學習興趣
化學是一門以實驗為基礎的自然科學，積極、認真開展實驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解，有助于培養學生實驗能力。依據學�，F有實驗條件，在保證演示實驗絕大部分完成的基礎上，適當開展學生分組實驗和課后實踐。初步安排分組實驗為：(1)乙炔的實驗室制取及化學性質探究;(2)課本P42“科學探究”;(3)乙炔的實驗室制取及化學性質探究(課本P51“實驗3-1”);(4)苯酚的性質實驗(課本P53“實驗3-3”，P54“實驗3-4”);(5)乙醛的性質實驗(課本P57“實驗3-5”、“實驗3-6”)。另外，課本P19“實踐活動”、P62“科學探究”安排為課后實踐。
3、做好綜合實踐，進行分層教學
(1)成立化學學習興趣小組(奧賽小組)，培養特長生學習、探究化學的興趣和能力。
(2)利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個學生學習不掉隊，力爭高中學業水平測試全面通過。
4、積極參加教研活動，提高教學業務能力
(1)學習化學課程標準，明確新課程的具體要求，利用每周四下午的教研組和備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教育教學方法。
(2)定時與備課組內的老師進行交流，解決有關問題。每個教學環節、每個教案都能在討論中確定;與備課組每周進行一次活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。
(3)積極參加教學改革工作。要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。
2023高三化學備課組工作計劃 篇8
一、指導思想：
以新的教學理念為指導，全面貫徹素質教育和課程改革精神。在學校和高中教導處的高度重視和直接領導下，為培養適應二十一世發展需要的人材，面向全體學生，關心體貼、培養興趣、充分調動學生的積極性，圓滿的完成本學期的教學任務。調動本組教師的積極性，在教學中探索出一條具有本組成功經驗的好教學模式。
二、工作目標：
1、每周集體備一次，組員出席率達100%。
2、 切實抓好集體備課這一環節。
3、切實加強化學實驗教學，培養學生的動手能力。
4、 加強關鍵問題、內容的溝通與研究。
5、做好教師的培養工作。爭取講一節校公開課。
6、每位組員采用一種新的教學模式。
7、 加強對教學大綱的學習，使高三教學有的放矢。
8、平行班級統一進度、統一重點、統一試題。
9、進一步加強電化教學的應用比例，為教育教學服務。
10、加強教育教學理論學習，提高自身素質，以適應發展需要。
三、 具體措施
1、分解考點到每節課，將知識復習與專題歸納相結合，復習中重視知識的橫向寬與縱向深入；
2、對例題、練習、試題，加強針對性的篩選，特別關注重點知識的落實情況；
3、引導全體同學探究化學復習方法，狠抓聽課效率和作業質量兩個關鍵點；
4、針對不同的學生采取不同的策略，對于基礎較好的學生在注重基礎知識的前提下，加強準確性訓練和技巧性訓練；中等基礎的學生緊跟老師，落實好課堂和作業；基礎較差的學生利用課余時間集體進行答疑和輔導，在最基本知識的落實上狠下功夫；
5、認真分析階段性測試的結果，及時調整復習計劃和訓練內容，輔導范圍和方式；
6、精心布置每日作業，做到精講精練；
7、重視對學生的學法指導和感情交流，幫助學生樹立信心克服困難。
8、每周的星期四的坐班時間為集體再備課時間，討論下周應講授知識的重點與難點、研究其學情與教法。
9、同組教師相互聽課至少每周一次，聽課之后要相互交流意見，達到共同提高的目的。
2023高三化學備課組工作計劃 篇9
一、學生基本情況分析
本屆學生共有3個理科班，在高一、高二階段的化學成績不理想;也就是說只有少部分學生的基礎知識、基本方法掌握較好，大部分學生學習化學的信心和興趣有待提高。同時，學生的“知識回生”太快，有明顯優勢的學生較少，主動學習化學的習慣不強。
二、化學組教師基本情況
(1)我組共有兩位老師，均為化學專業老師，所帶班級分配 ：
強紅英 134、136 徐玉善 135
三、指導思想
1、落實“五化”，把“五化”標準化、程序化、條理化、規范化、生態化來落實教學的每一個環節。
2、結合《教學大綱》和《考試說明》的內容，合理分散教材的難點，強化知識的重點對知識點的處理應源于教材，高于教材。
3、不讓學生做死題，少走彎路以求實效。
4、對照近五年的高考試題和課本上的重點知識，找出知識點和考點，把課本知識進行適當的深化和提高。
5、化學教研組做到告別“三閑”，閑話、閑事、閑思。
6、第一輪復習的指導思想：夯實基礎，滾動提高。
四、目標
1、做到“五鉆”：鉆研大綱、鉆研考綱、鉆研教材、鉆研教法、教研學生，尤其是在鉆研教法上狠下功夫。
2、認真研究高考改革發展趨勢，深入學習《考試大綱》，正確把握高考的標準和特點
3、杜絕題海戰術，教學生方法，技巧，及時總結方法規律，高效學習，教師要給予學生及時的指導
4、幫助學生對已基本掌握的零碎的化學知識進行歸類、整理、加工，使之規律化、網絡化。通過對知識點、考點、熱點進行思考、討論、總結，初步讓學生構建整個高中化學的基礎網絡，基本養成正確審題、答題的良好習慣。
5、狠抓常規工作：把老師“備 講 批 輔 復 考”學生“聽 說 讀 寫 背 練”落實在精、細、嚴、實、高、新、緊七字上。
6、大理培養對象：亢世雄、孟晨化學85分以上 李旭暉化學65分以上 特長生培養對象：白壯壯75分 李榮70分 陳義榮65分 其余的爭取60分
五、時間安排
第一輪復習時間：20xx年8月2日至20xx年1月23日，共12大周，11月中旬為期中考試，1月下旬為一�？荚嚕瑱C動兩周，實授課時間為十大周，時間緊，任務重。
教學內容：以高中化學課本為本，根據高考化學考試大綱中對知識和能力的目標要求，盡量按課本的章節進行系統地單元過關教學。詳細進度安排見附表。
六、具體措施
1、回歸教本、處理好課本與資料的關系。教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中學化學知識系統化、結構化、網絡化，并在教材基礎上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。復習資料只能供整理知識、練習使用，在復習的過程中應隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識。
2、重視方法，處理好基礎和能力的關系�；A和能力是相輔相成的，沒有基礎，能力就缺少了扎根的土壤。化學基本知識、基本技能是每年化學高考試題的基本出發點，但試題的呈現往往靈活多變。如果學生的化學雙基知識是浮于表面的“死”知識，那一定是經不起考驗的。學好化學雙基，必須做到兩點：
�、偻笍乩斫饣A知識與技能。
②通過適當的化學問題與練習，檢驗、修正對雙基的理解。在這個過程中，經過不斷的自我反思，自我發展，做到“會”，這才是理解，這樣才能靈活應用雙基去分析解決化學問題。高考是選拔性的考試，化學高考在關注雙基的同時，更注重對學生化學科學素養、思維品質、學習策略、創新能力等全方位的考核。教師在教學中只有善于啟發、引導學生去感悟有關科學原理、定律及其在實際問題中的應用規律，才能實現知識向能力的轉化。教師在備考中要注重方法、改進教法，從而解決如下問題：①如何準確、全面、快捷審透試題;
�、谌绾瓮诰蝾}意，抓準立意與情境和設問之間的內在聯系;
�、廴绾问勾痤}規范優化;
④題干信息的有效選擇與轉化技巧在哪?
⑤各種試題應答策略。把基本方法與解題能力相結合，從而再生知識，產生創新能力。
3、研究疑點，處理好教師的“教”與學生的“學”的關系。學習過程的實質就是與疑難問題乃至錯誤作斗爭的過程，化解疑難問題和改進錯誤的多少決定著學習進步的快慢。復習教學中要引導學生有針對性的回顧錯誤，看“錯題筆記”分清錯誤類型(知識型、方法型、能力型、心理型)，以及近年高考試題的錯例分析等，查準導致失誤的主要原因，可以減少失誤。
根據近幾年高考情況，考生答題失分的原因，主要表現在6個方面的“不夠”：“①審題不夠仔細;②書寫不夠規范;③基礎不夠扎實;④思維不夠靈敏;⑤表達不夠清楚;⑥實驗不夠重視”。針對這些情況，教師要注重訓練學生答題的準確性和規范性。對化學基本概念、化學用語要爭取準確無誤，會做的題爭取不失分，文字表達要規范簡要，能切中要點。換句話說，教師的“教”，要根據自己學生的“學”而設定教學的難度，廣度，從而增加教學的針對性，提高有效性。不同層次的學生有不同的疑點，對自己的學生正確定位，迷失自我。
4、關注熱點，處理好課本與信息的關系，加強化學教學與科技、生產、生活和社會的聯系。在教學中，密切聯系有關的最新科技成果和社會熱點問題，注意化學與其他學科的相互滲透與綜合，加強理科綜合能力的培養，引導學生在掌握本學科基礎知識的同時，不斷拓展相關知識面，增強理論聯系實際和解決實際問題的能力，培養學生的科學素養。
5、有意培養學生解題習慣，注重分析修正。
�、僮鲱}前認真讀題，站在出題者的高度來審題;
②做題過程中，每個步驟都要“言之有理”、準確無誤，原理、結果與題意一氣貫通，書寫要規范;
�、蹖ψ鲥e的題，務必認真分析訂正。
6、搞好試卷講評。除年級考試外，本科目還要逐章過關。每考必認真落實“統、查、析、講”四大環節：統計錯誤試題，統計錯誤人數，統計考試成績;查學生審題偏差，查學科知識漏洞，查應用能力缺陷，查思維方法障礙，查造成錯誤根源;分析試卷考查目標，考試范圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應試技巧;講試卷重點、難點、熱點、試題閃光點。
7、要求學生做好章節歸納總結，提倡每日15分鐘回顧思考消化當天的化學知識。
8、重視作業。要求學生規范，按時完成;要求教師詳細批改，改后學生認真更正。
9、集思廣益，搞好協作，精選習題，精講精練，不折不扣的完成教學任務，讓學生滿意、讓家長放心、讓領導寬心。
10、其他
a)老師間經�；ハ嗦犝n、評課，探討難點、重點問題的解決方法，每位老師每月聽課不能少于8節
b)老師建立精題本學生建立錯題本。
c)理科在“練”，要求學生做的，老師必須做，并要做大量的高考題，網上精典題，具有代表性的題，摘錄與自己的精題本，要求每天不少于3道。
d)學生要把自己在課本和導學稿中做錯的題，更正后，重新在錯題本中做一遍，并用紅筆標出自己做錯的地方，以便提醒自己。
f) “多讀書，讀好書”，提高自己的自身素養
七、教研組活動：
1、 教研組活動時間：
第一小周周一的課一、課二和第二小周周一的課一、課二
2、內容包括：
a)學習有關化學的新理念或文章;
b)解決上課中存在的問題及好的教學建議;
c)疏通一小周的內容并討論如何解決難點的處理以及考點、易錯點的解決方法;
d)導學稿的主備責任到人，組長要把好選題關
f)布置下次教研的內容等。
3、教材疏通安排：
第一單元 強紅英 第二單元 徐玉善
第三單元 強紅英 第四單元 徐玉善
第五單元 強紅英 第六單元 徐玉善
第七單元 強紅英 第八單元 徐玉善
第九單元 強紅英 第十單元 徐玉善
第十一單元 強紅英 第十二單元 徐玉善
4、學生必須突破的重、難點：
重點：高考大綱中的常考點:物質的量、氧化還原反應、離子反應、堿金屬、化學反應速率、化學平衡、鹽類水解、物質結構和性質、工藝流程、化學實驗等等。
難點：做好各部分的知識點的總結,知識結構的梳理;總結各種題型的解題規律和解題方法、技巧;
八、化學組本學期的課題研究內容
我們化學組課題研究內容《阿伏加德羅常數》，“設NA表示阿伏加德羅常數，下列說法正確(或錯誤)的是„„”，這類題目幾乎每年高考必出一題，成為高考試題中的必考題。
這類題目考查的是學生對阿伏加德羅常數、物質的量、氣體摩爾體積、阿伏加德羅定律的認識與理解，涉及知識細致而廣闊，對學生思維的嚴密性是一個很好的考查與判斷。
2023高三化學備課組工作計劃 篇10
一、本學期高一化學備課組工作總體思路是：
認真貫徹落實學校教研處及教務處對學科備課組工作的各項要求；強化化學教學研究，提高全組老師的教研水平和教學能力，大面積提升高中化學教學質量。
二.教學工作內容及措施：
�。�1）認真學習教研處的工作計劃，組織學習有關教育教學的理論，不斷提高適應時代的教育教學理念，開拓創新教學方法，努力提高教育教學質量。
（2）在備課活動中，要把課堂教學改革，德育教育放在首位。在教學目標，方法，內容的確定，作業的布置與批改，單元的測試與評估，課內外輔導活動中要從有利于培養學生高尚道德情操，創新精神和實踐能力去思考設計。
�。�3）要注意深入實際，了解學生在學習中存在的困難和問題，有針對性的調整教學計劃，改變教學方法，以適應好，中，差學生的平衡發展，同時作好分層教學工作。
�。�4）繼續重視作業的布置與批改研究，認真做好每節有作業，每周一練，每月一考，抓住記憶遺忘規律，促進學生學習效益的提高。
（5）提倡向45分鐘要質量，反對加班加點，晚自習盡量讓學生自習，提問。
�。�6）在組內開展對本組教師互相聽課，評課，相互促進。
（7）認真組織好單元過關題，月考題的命題工作。
�。�8）認真做好競賽輔導工作。
2023高三化學備課組工作計劃 篇11
化學教學是研究化學教學規律的一門學科。它的研究對象是化學知識系統和化學教學過程中教與學的聯系、相互作用及其統一。它的中心任務是使學生掌握知識、發展智能、形成科學的世界觀、培養創新精神和創新意識。怎樣才能在教與學的統一中完成這個中心任務呢?我們高二化學集備組在組員的共同努力和摸索中，有不少的體會，現總結如下：
首先，我們通過研究學生，深感文、理學生差別很大，主要表現在原有知識的基礎上、學習方法上和信心上三方面。針對這種情況我將學生分成3個不同層次的學生，提供了對學生進行因材施教的陣地。對同一年級不同層次的學生和班級采取以下分層教學對策：
一、教材一致進度統一
我們文科班在教完《化學與生活》這本教材后，對必修1、必修2內容進行系統、全面的復習，還舉行年級2次的模擬考，并且根據各班、各生的不同情況進行分層次的強化考試。由于藝術班學生的特殊情況，我在最后一個月利用每天中午的時間給基礎差的學生進行補缺補漏。最后，經過大家的共同努力，我們取得及格率98%，優秀率94%的優異成績，順利完成任務。
理科班學生上學期完成了《化學反應原理》的教學，下學期完成了《物質結構與性質》《有機化學基礎》的教學，并且在每一單元、每一專題、每一模塊結束后都能及時對學生學習效果進行檢測，通過不斷復習和補缺補漏，在每期的期中、期末考中，學生也都取得教優異的成績。
二、因材施教，教法有別
教學要堅持因材施教原則,一定要適合學生的胃口,對不同層次學生有不同要求。比如文班采取以綱為綱、以本為本，對理班學生采取以綱為綱，適當拔高,彈性調節。讓每層學生都覺得學有所獲，學得有味。
根據學生的情況大致可分為三類。第一類是C層學生，他們原有知識基礎較好、學習方法得當、學習信心強;第二類是B層學生，他們原有知識基礎一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強;第三類是絕大多數的文班學生和A層少數理科學生，他們原有知識基礎差、學習方法差、學習信心沒有。針對學生這種情況，我們對各層學生的學習方法指導輕重有別。
指導第一類學生時，重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發展，開拓學生思維，同時配以難度較大的練習,讓學生學有余味。指導第二類學生時，讓他們對教師講解的題目先理解、掌握，再配一些中等難度的題目，讓他們能跳起來摘桃子。指導第三類學生時，重點是指導學生養成良好的閱讀習慣。他們最主要原因是由于沒有閱讀習慣,不會閱讀教材。針對這種情況，我們制定明確、具體、帶啟發性的閱讀提綱，讓他們從中了解到閱讀的重點和需要解決的問題;同時學會旁注以備復習和重點學習之用，記下閱讀中發現的疑點，促使學生帶著問題積極思維，認真聽課。然后，精選習題，以促進學生在解題過程中自覺地閱讀，逐漸養成先閱讀、后解題的良好習慣，從而提高學習能力。總之，堅持由學生自己閱讀，做課堂學習卷，可改變他們只做題而不看書的不良習慣，有利于學生積極思維，形成良好的學習習慣和方法。
三、課后教學有主次
課后輔導、作業批改、單元測試等工作是課堂教學的延續，是完成教學任務的重要環節。課后的作業批改，我們采用全批、加注提示、評語或面批等方法相結合，對于學生的學習能力和非智力因素的發展都有積極意義。作業其實就是的、即時的檢測，可以盡早發現各層問題，對癥下藥，解決問題。
總之，本年度的高二文理科的教學，我們集備組能齊抓共管，共同努力，通過不同層次的教學，文科會考，理科模塊檢測都取得很好的成績，今后的教學中，我們還一如既往的齊心協力，共同抓好教育教學，爭取更大的進步。
2023高三化學備課組工作計劃 篇12
一、對學生知識現狀分析
經過第一輪系統的基礎知識點的復習，學生的思維能力、分析問題的能力已有了一定的提高，基本概念已經掌握得比較清楚和牢固，基本規律和方法已經比較熟練，答題規范也有所提高，化學成績也在不斷的進步。但由于學生思維能力、認識水平、學習基礎等發展不平衡，有少數同學沒有達到理想的復習效果。
二、教學重難點
重點：高考大綱中的所有考點：物質的量、氧化還原反應、離子反應、堿金屬、化學反應速率、化學平衡、鹽類水解、物質結構和性質、工藝流程、化學實驗等等。難點：做好各部分的知識點的總結，知識結構的梳理；總結各種題型的解題規律和解題方法、技巧；研究高考的動向、高考的信息并對高考作出比較準確的預測。
三、提高教學質量的措施
1、學期初集思廣益，制定詳細教學計劃，謀劃教學策略，使每個教師都對工作目標及自己的任務做到心中有數。
2、關注好零界生和優秀學生，做好因材施教。
3、所選專題具有針對性，綜合性。
4、抓基礎（基本概念及規律）、練規范（思維過程及書寫過程）、求精準（語言表述及用詞）。
5、適當進行實戰訓練（單科、理綜）
四、具體安排
第一階段：基礎知識系統復習
采取按章節順序復習的方式進行，貫徹＂以講引導，以練落實，學用結合，全面提高＂的方針，遵循＂教師為主導、學生為主體、訓練為主線、能力為核心＂的原則，使學生掌握《考試大綱》所要求的基礎知識、基本技能。
第二階段：專題復習階段
本階段是對第一階段復習的歸納總結和深化，以專題或板塊復習為主，貫徹＂精備精講，概念成網絡；精選精練，知識成體系＂的原則，培養學知識遷移、靈活處理和綜合分析的能力，通過專題歸納和專題訓練達到提高能力的目的。
第三階段：模擬練考階段
本階段選用具有一定綜合性、難度適中、近似于高考試題模式的套題對學生進行強化模擬訓練。重點培養學生的應試能力，貫徹＂以練為主，輔以精講＂的原則。
2023高三化學備課組工作計劃 篇13
一、指導思想：
以新的教學理念為指導，全面貫徹素質教育和課程改革精神。在學校和高中教導處的高度重視和直接領導下，為培養適應二十一世發展需要的人材，面向全體學生，關心體貼、培養興趣、充分調動學生的積極性，圓滿的完成本學期的教學任務。調動本組教師的積極性，在教學中探索出一條具有本組成功經驗的好教學模式。
二、工作目標：
1. 每周集體備一次，組員出席率達100%。
2. 切實抓好集體備課這一環節。
3. 切實加強化學實驗教學，培養學生的動手能力。
4. 加強關鍵問題、內容的溝通與研究。
5. 做好教師的培養工作。爭取講一節校公開課。
6. 每位組員采用一種新的教學模式。
7. 加強對教學大綱的學習，使高三教學有的放矢。
8. 平行班級統一進度、統一重點、統一試題。
9. 進一步加強電化教學的應用比例，為教育教學服務。
10. 加強教育教學理論學習,提高自身素質,以適應時代發展需要。
三、具體措施：
1.分解考點到每節課，將知識復習與專題歸納相結合，復習中重視知識的橫向寬與縱向深入;
2.對例題、練習、試題，加強針對性的篩選，特別關注重點知識的落實情況;
3.引導全體同學探究化學復習方法，狠抓聽課效率和作業質量兩個關鍵點;
4.針對不同的學生采取不同的策略，對于基礎較好的學生在注重基礎知識的前提下，加強準確性訓練和技巧性訓練;中等基礎的學生緊跟老師，落實好課堂和作業;基礎較差的學生利用課余時間集體進行答疑和輔導，在最基本知識的落實上狠下功夫;
5.認真分析階段性測試的結果，及時調整復習計劃和訓練內容，輔導范圍和方式;
6.精心布置每日作業，做到精講精練;
7.重視對學生的學法指導和感情交流，幫助學生樹立信心克服困難。
8.每周的星期四的坐班時間為集體再備課時間，討論下周應講授知識的重點與難點、研究其學情與教法。
9.同組教師相互聽課至少每周一次，聽課之后要相互交流意見，達到共同提高的目的。
附：高三化學進度表
周次 時間 課題 內容
一 3.1-3.6 有機化學 烴
二 3.7-3.11 有機化學 烴
三 3.14-3.18 有機化學 烴的衍生物
四 3.21-3.25 有機化學 烴的衍生物
五 3.28-4.1 有機化學 有機化學綜合復習
六 4.4-4.8 專題 金屬部分、非金屬部分
七 4.11-4.15 專題 物質結構部分(二摸)
八 4.18-4.22 專題 化學平衡、電解質部分
九 4.25-4.29 專題 計算、實驗部分
十 5.2-5.6 綜合 查缺補漏、精選信息題
十一 5.9-5.13 綜合 查缺補漏、精選信息題
十二 5.16-5.20 綜合 查缺補漏、精選信息題
十三 5.23-5.27 綜合 查缺補漏、精選信息題
高三化學備課組 徐文龍
2023高三化學備課組工作計劃 篇14
一、工作思路
化學備課組的全體成員將認真學習教育教學理論，積極投入新一輪的課程改革。在教學過程中，去做學生的貼心人，使培養出來的學生能夠適應時代，并使他們在一定程度上能夠超越時代，真正能夠面向未來，面向現代化。
二、常規工作
1、 加強集體備課組建設，堅持每周活動一次，集體備課時間定為每周一上午第一節課、地點定為初三辦公室、具體任務：杜麗紅負責第一章《化學的魅力》，葛金妮負責第二章《浩瀚的大氣》，陳靜華負責第三章《走進溶液世界》，張蕾蕾負責第四章《燃料及其燃燒》，充分發揮集體智慧。 備課組的各位教師均要參照備課組指定的教學進度，結合本班學生實際，再制定或調整各班相應的切實可行的具體的教學計劃，以保證全�；瘜W教學的有序進行。
2、進一步完善初三化學教學資源庫、備課資料庫、題庫的建設，創建初三化學圖庫，充分應用現代教學技術；
3、面向全體，因材施教，實行分層訓練，對基礎好的學生，重點從解題速度和強度方面進行要求，對基礎較差的學生，可以把要求適當降低，幫助他們樹立起學習的信心，立足于每個知識點，多得分。突出練的主線，充分發揮學生的主體作用。復習課上，教師的任務是幫學生把每個知識點都轉化為基本技能，堅持以學生為軸心，做到精講多練。
4、 要努力增設學生自己動手實驗的機會，激發學生學習的興趣，增強學生學好化學的自信心，讓學生有更多的機會自主的體驗探究過程的樂趣，以次來獲得科學的學習方法。
5、 堅持組內公開課、互聽課、推門聽課、督查聽課制度，促進全組同志共同提高、共同進步。要求教師在課堂教學要講究教法，培養學法，做到程序要規范，環節要緊扣，知識要落實，能力要提高。
6、加強課堂教學研究，積極撰寫教學片段、情景設計、教學案例、教學反思、學生學案等，提高課堂教學能力及教科研水平。
7、要爭取把多媒體應用到化學教學中，因為多媒體不但能強化課前研究，而且還要優化教學過程，還能創設情景、解剖難點、模擬實驗、提高視覺等，還能進行輔助學生總結和反饋檢測。