2023年最新語文備課組工作計劃（精選19篇）

2023年最新語文備課組工作計劃 篇1

　　一、指導思想：

　　全面貫徹學校教導處的新學期工作思路，以進一步推進素質教育、提高學生的學習質量為目標，以扎實教學為基礎，并結合科研進行探索創新，進一步發揮一線教師的能動作用，不斷提高本年級的教育教學水平，輕負高質，提升備課組的整體教研水平。

　　二、主要工作

　　(一)加強“學習型備課組”的建設。

　　每一次圍繞一個主題，進行學習，反思自己的教學，營造濃濃的學習氛圍。

　　(二)加強課堂教學的研討。

　　(1)本學期，以“閱讀積累教學”為專項內容，結合學校組織的有關活動，進行備課組組內“磨課”，通過聽課尋求最佳的適合本班的教學方法。以個體研究與小組探討相結合的方式，優化課堂教學，提高課堂效率。

　　(2)倡導語文案例研究，備課組成員每月進行教學反思，與組內成員共享。

　　(三)悉心指導，優化服務，規范語文教學常規管理。

　　1、強化常規管理，提高教學效率

　　(1)備課：將進行全面的改革，注重資源的共同分享，做到備課要“深”。要遵循“備課——反思——再修改”的過程。每月寫一篇教學反思，在學校網站上，與大家分享你的成功。

　　(2)上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，老教材，新方法，拓寬學生的學習空間，提高課堂教學效果。

　　(3)作業：作業設計要“精”，體現“層次化”。批改格式統一化，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。

　　(4)輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，以“每天進步一點點”為指導思想，熱情鼓勵學生，使每個學生都能充分發展。對于班上的學習特困生，教師抓好補差工作。

　　(5)搞好單元檢測。

　　2.重視學生良好學習習慣的再養成。

　　良好的學習習慣會使學生受用一輩子。五年級備課組采取切實的措施經常抓，反復抓，促使學生良好學習習慣的再養成。

　　(四)精彩活動，有效開展，提高學生的語文興趣

　　圍繞“學會讀中感悟”，這一課題進行每月的主題活動。形成了“以積累促積累”，“以積累促表達”的一系列語文活動模式。各班根據學期初制定的閱讀計劃，開展閱讀活動。

　　三、具體安排

　　第一周：制定教學計劃和進度

　　第二周：第一單元教材簡析

　　第三周：第二單元教材簡析

　　第四周：學習《課程標準》高年段要求

　　第六周：第三單元教材簡析

　　第七周：第四單元教材簡析

　　第八周：課題研究

　　第十周：期中考試分析

　　第十一周：第五單元教材簡析

　　第十二周：課題研究

　　第十三周：第六單元教材簡析

　　第十四周：課題研究

　　希望在我們五年級組語文老師的共同努力下，此計劃能順利地實施，讓學生在一學期的學習生活中，收獲快樂，分享成功。

2023年最新語文備課組工作計劃 篇2

　　一、指導思想

　　樹立“以學生發展為本”的教育思想，切實落實我校語文教研組計劃中各項工作的要求，加強“互動課堂，學程導航”教學模式的理論性和實踐性研究探索，努力探索一條科學、低負、高效的素質教育新路，促使備課組的語文教學和教研工作更上一層樓。

　　二、原有情況分析

　　團結、敬業、向上是本備課組老師們的工作與生活的目標追求；務實、高效、求索成了畢業班語文老師們的工作作風。讀書活動穩步開展，學生的學習成績評價走向科學化、規范化，高語組特色得以凸顯。以教研組為基本教研陣地以備課組為教研基地的工作狀態良好。另外。上學期教學工作也存在著一些問題：學生的閱讀興趣有了，但學生的讀書方向還需進一步引導；組內公開課由于交流與研討的范圍在備課組，課堂教學的共同學習交流，共同探討提高的效果得不到充分的體現。

　　三、本學期工作重點

　　1、進一步落實以課堂教學為主渠道,聚焦課堂,探索“有效教學”的先進理念,做到“備課‘細’、準備‘足’、課堂‘實’、作業‘精’、聽課‘勤’”，切實提高課堂教學的質量和效率,使課堂教學效果得到進一步提高。

　　2、繼續加強備課組建設,充分發揮組內每個成員的作用,切實探討教學的重點難點和疑點,在認真備好每節課的基礎上,繼續開展教材及教案的分析，進行教學策略、教學對象和教學方法的研討。

　　3、認真組織組內成員積極參加各項教研活動,及時了解語文新動態。每次的集體備課,做到定時、定點、定內容、定主講人，并認真做好活動記錄。在組內互相聽課,不斷改進我們的教學思路和方法。認真做好常規教學工作，及時上傳回帖。

　　4、積極開展晨誦活動，研討晨誦課程的構建和實施。培養學生閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣，對整本書的閱讀指導進行研究。

2023年最新語文備課組工作計劃 篇3

　　一、指導思想

　　根據學校教務處、教科室和語文組的工作計劃，立足課堂教學，積極開展教學研究活動，進一步落實和完善學校關于在課堂教學中深化教學改革的要求，全面樹立質量意識、改革意識、合作意識，深化教學改革，不斷提高課堂教學效率，努力提高全年級語文素養。

　　二、主要工作

　　(一)認真學習教育理論，強化內功，走研修一體之路，促進教師專業化成長。

　　1、認真學習相關的教育教學理論，使教師真正從思想上轉變觀念，能了解并實踐新課程理念，樹立新的觀念，并將其轉化為自己的教育教學、研究和管理行為。從而在使用現行過渡教材過程中，自主地納入新課程的改革，主動的適應新課程的要求，創造性地做好實施新課程的各項工作。

　　2、教師要經常看教育教學雜志，把有推廣價值的資料推薦給大家，使教師在自覺地學習中提高理論修養，推大知識面，提高理論水平。

　　(二)健全和完善備課小組活動制度，充分發揮備課組的教學核心作用。

　　1、期初認真制定本組的備課計劃，確定集體備課內容，期末完成總結。

　　2、認真做好每周至少一次的備課組活動，做到事前做好精心準備，活動中暢所欲言，進行充分交流，每次活動都確定中心發言人。

　　3、教師自己先行吃透教材，深挖教材的內涵，熟練駕馭教材，因材施教，因班制宜。經過充分研究學生的現行狀況，以及初二階段特有的地位和任務。

　　4、認真開展每周集體備課工作，把集體備課當作提高教師業務水平的一個主要手段，通過集體備課的形式，集中集體的智慧，對教材進行科學探索，盡可能把現代化教育新思想融入到教學當中去。真正體現出集體備課的價值所在。集體備課要緊緊圍繞著研究專題進行，從學生的角度去思考問題。

　　5、活動內容：

　　①小結上一周的教學情況，研究課程標準及考綱、教材、教法，研究學生、學法，研究資料、考題。

　　②討論并統一教學進度、內容、目的、要求；討論并統一重點、難點、雙基及處理方法；討論并統一測試內容及要點，并進行試卷分析總結。

　　③提出教學疑難、共同磋商，加強教學研討(每月至少集中討論一次)。

　　④加強教學研究的探討，相互交流工作心得。

　　6、同組老師互相間聽課，互相學習，切磋技藝，以聽課促教學，資源共享，進一步提高教學水平。

　　八年級備課組要認真完成學校及上級教育行政部門和教研部門下達的教育科研任務，上好研究課。

　　(三)嚴格落實教學常規，強化教學管理。

　　1、注意抓好字、詞、句等基礎知識的教學，按每篇課文后面的“讀一讀，寫一寫”，要求抄寫生字(拼音)、生詞、詞語解釋。

　　2、加強文段閱讀教學。抓住重點文段、文句分析，培養學生分析、理解、歸納、概括能力。嘗試新的課堂教學模式，講練結合，課堂結構合理，重視實驗教學，培養動手能力。配套的練習卷每個單元至少要檢查一次。

　　3、作文教學要教會學生審題、確立中心、選材、組材的方法，加強作文的訓練。全學期大作文7篇(期考的作文在內) ，重點訓練記敘文和游記。

　　4、書本中規定要求背誦的古詩文，一定要在背誦進度規定的時間內過關，每篇古文都要求學生進行翻譯。每次測試、段考、期考要設計相關試題，以引起對古詩文的重視，為九年級打好基礎。

　　5、需要強記的知識點、重點、難點知識，要在課堂上、試卷中反復重現，讓學生牢固掌握，每課及每單元后面的知識點要引導學生閱讀積累。

　　6、加強對尖子生的輔導和培養，每周抽出一定的時間進行輔導。

　　7、認真抓好學困生的補缺補差工作，使他們能跟的上大隊伍的步伐，避免他們產生自卑心理，在抓好學習的同時更要在身心上給予更多的關懷使每個學生的身心健康成長。

　　8、組織學生開展“改正錯別字”、“詩歌朗誦”、“優秀作業展覽”等活動

　　三、本學期的備課分工和主講人

　　(一)、八年級各單元主備人分工：

　　第一單元：趙艷文老師

　　第二單元：張淑萍老師

　　第三單元：趙艷文老師

　　第四單元：張淑萍老師

　　第五單元: 趙艷文老師

　　第六單元：張淑萍老師

　　(二)、其他工作分工：

　　1、 課外閱讀、改病句：趙老師

　　2、字詞匯總、古詩詞(含成語): 張老師

　　3、作文: 趙老師

　　4、單元檢測出題分工： 第一、三、五單元趙老師；第二、四、六單元：張老師。

　　5、仿句、名著: 張老師

2023年最新語文備課組工作計劃 篇4

　　一、指導思想：

　　依法執教，以人為本，兼顧教學環節。教學工作圍繞教學對象，教為學服務，以我校初二學情為主要研究對象，以分層教學帶動全面提高學生語文綜合運用能力，向課堂45分鐘要質量，努力減輕師生雙方的課業負擔。擺脫應試教育的桎梏，在語文教學中滲透品德教育和生活常識，引領學生不盲目崇拜名人和古人，不盲目跟隨時尚某些頹廢潮流，而是努力培養學生的獨立人格和感恩情懷，為實現偉大的中國夢而不辱師生的使命。

　　二、年級學情分析：

　　本學期學校班級和任教語文老師維持初一原狀，大家配合默契，關鍵看學生的學習狀態如何。初二年是初中階段情緒波動最大的階段，小學學習習慣不好等秉性，即將產生大爆發，這將成為產生學習成績不穩定的一個重要因素。那些不愛學習的孩子可能凝結成小團伙，拉幫結派，幫助這些孩子順利度過初二危險期，不僅是班主任的任務，也應該成為語文教學不可推卸的職責。語文教材中的鮮活人物形象極其美好品格，應該成為感染孩子心靈的最佳良藥。對基礎不同的孩子，作業布置和學習成績上的要求，應該分類善待，特別是外來農民工子女，更要讓他們感受到家的溫暖，讓孩子們快樂健康成長。

　　三、本學期教學目標：

　　1、閱讀記敘文，要注意敘事性作品中人物與事件，對作品中感人肺腑的形象，驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的的心得和評價，還要努力提高默讀的質量和速度。

　　2、熟讀記敘文，從中了解敘事，描寫表達方式，揣摩記敘文語言的特點。

　　3、閱讀說明文，注重說明文對象，說明順序，說明方法等知識性的學習，體會說明文語言準確性與嚴密性。

　　4、閱讀難度大一點的文言文，能借助工具書讀懂文言文大意，能在反復誦讀中領會文章的內涵和精彩語言，并積累一些生動的文言文詞語。

　　5、能進一步寫好寫人敘事的記敘文，以培養學生的語感為重點，還要能寫好短小的說明文。

　　四、教材簡析與教學安排：

　　本冊教材六個單元，五六單元是古文。現在的學生對古文學習存在很強的排斥心理，明知道古文很重要，就是疲以應對，甚至討厭背誦，所以本冊教材中兩個單元的古文分別安排在三個單元中的第一位，即先教古文再教現代文，上半學期與下半學期一樣。

　　五、工作措施：

　　1、備課組活動：

　　①備課組各成員要抓好課堂教學，扎實有效地有目標的進行，著力培養學生的自學能力，響應上級與學校號召，每節課講課時間不要超過20分鐘。

　　②統一課程進度，統一教學目標，統一命題。每個單元進行單元考，并改卷公布成績。

　　③集體備課做到人人參與，體現集體的智慧，備課組活動中心發言人要引導備課組成員討論教學目標，教學新想法，教學困惑，要集中制定好復習計劃及復習的策略和內容。

　　④備課組成員之間要經常相互聽課、評課。

　　2、課堂教學：

　　①課堂教學注重培養學生的語感，重視語言的品味與積累。

　　②寫作要貼近學生的生活、緊扣教材、以改擴課文促進寫作，并要求全年級同題作文。

　　3、語文課外活動：

　　①要重視語文學習的環境的設置，多閱讀課外讀物并養成摘抄的好習慣。

　　②成立語文閱讀興趣小組。

　　③、實行一幫一學習語文，幫助中后等生學習語文。

　　④通過開展一些作文競賽、讀書競賽、語文知識競賽，辯論賽活動，調動學生學習語文的積極性，激發學習興趣。

　　六、教學進度安排：

　　第一周(9、1—9、4)：期初摸底考1日—2日;紀念抗戰勝利70周年放假

　　第二周(9、7—9、11)：《桃花源記》3節、《短文兩篇》2節

　　第三周(9、14—9、18)：《短文兩篇》1節、《核舟記》1節、《大道之行也》1.5節

　　《杜甫詩三首》1.5節

　　第四周(9、21—9、25)第五單元復習考試與講評2節，《寫作：學會說點兒道理》1節

　　《新聞兩則》2節

　　第五周(9、28—9、30)《蘆花蕩》2節、《蠟燭》1節(三天)

　　第六周(10、8—10、10)《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》1節、《親愛的爸爸媽媽》1節、《寫作：學習寫消息》1節(三天)

　　第七周(10、12—10、16)第一單元考試與講評2節，《阿長與〈山海經〉》2，《背影》1節

　　第八周(10、19—10、23)《背影》1節，《臺階》1節，《老王》1節，《信客》1 節《寫作：敘事要詳略得當》1節，綜合性學習《讓世界充滿愛》1節

　　第九周(10、26—10、30)第二單元復習考試及講評2節，附錄詩前五首3節

　　第十周(11、2—11、6)名著導讀《朝花夕拾》1節，期中復習與考試4節

　　十一周(11、9—11、13)期中考講評1.5節，《三峽》2節，《短文兩篇》1.5節

　　十二周(11、16—11、20)《觀潮》1節，《湖心亭看雪》1節《詩四首》3節

　　十三周(11、23—11、27)《寫作：多角度描寫景物》1節，《綜合性學習》1節， 復習考試與講評2節，名著導讀《駱駝祥子》1節

　　十四周(11、30—12、4)《中國石拱橋》2節，《橋之美》1節，《蘇州園林》2節

　　十五周(12、7—12、11)《故宮博物院》2節，《說屏》1節，《寫作：說明要抓住特征》1節，復習考試與講評1節

　　十六周(12、14—12、18)《大自然的語言》2節，《奇妙的克隆》1節，《阿西莫夫短文兩篇》2節

　　十七周(12、21—12、25)《生物入侵者》1節，《落日的幻覺》1節，寫作《使用恰當的說明方法》1節，綜合性學習《走上辯論臺》1節，附錄詩后五首1節

　　十八周(12、28——1、1)第四單元考試與講評2節，名著導讀《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》2節 ，古詩小測1節

　　十九周(1、4—1、8)期末復習一周

　　二十周(1、11—1、15日)期末考試

2023年最新語文備課組工作計劃 篇5

　　一、指導思想

　　圍繞學校教學教研工作計劃，進一步確立課程標準的基本理念，以課程改革為中心，以教學質量為主題，以課堂教學的研究與改革為切入口，加大教研、教改力度，改進教研方法，優化教研模式，積極探索在新課程改革與網絡背景下的小學數學教研工作新模式，進一步提高教學質量，推進素質教育。

　　二、工作措施

　　(一)學習教育教學理論，進一步促進教學觀念更新。

　　繼續加強教育教學理論的學習，認真組織切實有效的學習討論，用先進的教育教學理論來引領教學實踐。每位教師要把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。

　　根據本校的教學實際、重點研究的課題、教師的個性需求，學習可以采用靈活多樣的方式，多向書本學習、向同行學習、在“網上”學習，本期重點組織網絡教研、課堂教學模式、課堂教學理論等內容的學習，讓教師在教育理論、個人觀點與教改實踐的對話中進一步促進教師教學新理念的內化，不斷改善教學行為。

　　(二)落實教學常規，提高教學效益。

　　為了更扎實而有效地開展教學活動，發揮教師的教學才能，發展學生的綜合素質，教師要認真開展教學教研工作。每位教師要嚴格執行課程教學計劃，認真地備好課，按要求寫好教案，努力上好每一堂課，確保課堂教學的高效益;重視課后反思，及時寫教學反思與教學隨筆;教師要精心設計作業，要求學生作業要規范、要整潔。教師要及時地、認真地批改學生作業，及時評講作業，及時補缺補漏;督促學生及時訂正作業，對學困生要加強輔導，定期評選優秀作業;合理地評價學生的數學學習，組織好單元學習評價，發揮評價的功能。要大膽改進評價的內容與方式，在評改、分析、總結的基礎上不斷改進教學，提高教學質量。積極參與集體備課，每次備課組的活動要落實人員、主題與時間，集備前要有準備、集備要圍繞主題，充分發揮集體的智慧，使集備扎實有效。

　　(三)豐富教研形式，激發教師教研熱情

　　網絡時代信息更新迅速，我校網絡建設已經為我們改變傳統教研模式，嘗試進行校園網絡教研提供了條件。通過依托現代信息技術手段，開發和利用網上教育資源，建立了開放、交互動態的網絡教研平臺，實現資源的交流與共享，構建民主、對話、合作的教師研修文化，讓專家的研究成果惠及更多的教師，讓教研活動更好地服務于教師的專業成長。本期將借助于學校的博客為教研平臺，將教研組的培訓活動、公開課教學、課題研究以及日常的教學與研究放在這一平臺上，以開放、互動、共享、共進的原則，使博客教研達到增強教師參與教研的自主性，提高解決問題的及時性，實現互動交流的廣泛性的目的，拓展校本教研渠道，有效促進了教師的專業成長。

　　(四)加強擴優輔差，提升學困生學習質量。

　　根據教研室的全面提升教育教學質量要求，教師不僅要面向全體學生，提高課堂40分鐘的效益，也要加強對學困生的幫扶。教師要創設和諧、平等、互助的學習氛圍，讓班級中更多的同學向學困生伸出援助之手，幫助學困生建立學習信心，及早落實學校的轉化措施，通過集中輔導，使他們在各自原有水平上得到相應的提高。加強對學困生的輔導，有針對性地查漏補缺，全面提高教學質量。

　　(五)開展語文綜合活動，發展學生的學科素養。

　　結合本期教材精心選擇活動內容，設計要加強活動的興趣性、自主性、實踐性、綜合性與創造性，改革傳統的教學模式和學生的學習方式，以有利于培養學生的創新精神和實踐能力，發展學生的潛能，促進學生心理和諧發展。教師要重視活動的指導，要全員參與。教師要及時做好活動材料的收集與整理。

2023年最新語文備課組工作計劃 篇6

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育思想和新的課程標準，積極投身課堂改革，全面深化素質教育，以更新觀念為前提，以提高教研組師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養和提高學生的創新精神和實踐能力，全面提高教學質量。

　　二、工作要點

　　明確一個目標：激發學生語文學習興趣，引導學生積極課外閱讀

　　1、規范集體備課，提高備課質量。

　　2、加強課改學習，提高教研實效。

　　3、扎實教育科研，提高科研能力。

　　4、規范和加強教學常規工作。(做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。)

　　三、具體措施

　　(一)完善五認真，規范集體備課，提高備課質量。

　　1、形成集體備課常規

　　提前制定好集體備課計劃表，安排好集體備課的時間、內容，使每人對每次的集體備課任務做到心中有數。

　　集體備課前每位組員都必須潛心鉆研教材，按照要求準備發言材料，集體備課時能針對所備內容提出自己的修改意見，記錄者記錄下修改意見，結合大家的觀點對教案進行修改形成共案，并及時將原稿及修改案存檔，并爭取由一名組員以研討后的教案進行公開教學，然后進行二次研討。使集體備課的效能發揮更充分。

　　2、加強課堂常規

　　課堂上要努力培養學生專心傾聽、勇于發言的習慣、訓練學生掌握正確的讀寫姿勢，特別要重視按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

　　(二)加強課改學習，質量監控。規范備課組活動，提高教研實效。

　　1、更新教育理念，加強理論與實踐經驗的交流。

　　(1)利用課余時間努力學習課改理論文章，做好讀書筆記和讀后感，對于感觸特別深的文章可復印人手一份，利用備課組活動時間集中交流、學習。

　　(2)結合教學實踐，交流取得的點滴經驗或者是發現的問題提出來商討解決辦法，以便更好的以理論指導實踐、將經驗上升為理論。

　　2、加強教學質量監控。

　　要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優補差工作，以促進學生素質全面發展。

　　(三)扎實開展教育科研，深入課題研究，提高科研能力。

　　1、加強教育科研方法的學習，提高教育科研基本素質。

　　2、認真學習課題組其他參與者的研究經驗，取長補短，開拓思路。

　　3、深入開展課題研究，在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，切實提高教師的教學能力和業務水平。

　　4、組織教師認真制定好活動計劃，根據學科特點，深入開展教研活動。教研活動堅持少而精，專題化，研訓一體原則，既有教研課的觀摩研討，又有專題性的理論學習。每次活動都要事先定內容，定主題，定中心發言人，確保活動不走過場。

　　5、每一單元由備課組統一命題、統一時間、集中評卷。力爭做到有測試、有反饋、有矯正。

2023年最新語文備課組工作計劃 篇7

　　一、指導思想

　　以學校教學工作計劃、工作要點為依據，以課堂教學研究為重心，學習新的教學理論，將理論與實踐相結合，以備課組作為教研究活動的陣地，進一步深化“三五五課堂教學改革模式”，不斷提高備課組老師的教學能力，以便進一步提高學生的語文基礎知識和基本技能，語文綜合能力的提高。

　　二、工作目標

　　1、立足課堂，以“深化三五五課堂教學模式”為重點進行課題研究，不斷提高教研實效。

　　2、增強組內教師的學習意識，完善自我，發展學生，加強教師之間的學習交流，進一步提高整個小學段語文教學質量。

　　3、精心組織過程，優化各項常規工作，追求精致課堂，追求有效教學。

　　4、配合學校，開展富有學段特色的語文興趣活動課，展開有趣的語文競賽，培養學生學習語文的興趣，養成良好的學習習慣，不斷提高學生的語文綜合素質。

　　三、具體工作措施

　　1、組織組內教師不斷學習，更新觀念。學習領會新課程標準，用新課標的理念作為教學的指導思想，開展教學工作。在分管領導的幫助下，每位老師努力學習，不斷提高課堂教學水平。

　　2、加強備課組教學常規工作，有效提高教學質量。組內教師通讀全冊教材及相關資料，在明確教學目標，教學重難點，了解學生的基礎上，擬定可行的教學計劃，做到目標要求明確，進度適宜，措施得體。加強備課組的活動力度，每周一次的活動定時間，定內容，針對小學語文的相關理論經驗，組織教師進行信息交流。

　　3、做好課題研究工作。立足課堂，研究課堂，在實際的教學工作中發現問題，共同研究解決方法，在研究中提高教學質量，在研究中共同成長。

　　4、積極做好培優補差工作，全面提高教學質量。利用課余時間認真做好配有補差工作，根據學生的心理特點，對學困生進行補差，使他們樹立信心，在原有基礎上有所提高。

　　5、珍惜每次學習的機會，把經驗帶回來，在備課組活動中交流。

　　6、配合教務處加強質量監控，提高教學質量。用好寫字課，抓好寫字指導。做好平時學生優秀作業的收集，使學生共同進步。期中期末制定好切實可行的復習計劃，出好復習提綱，上好復習課。培養學生良好的學習習慣。

　　7、廣泛開展課外閱讀積累，拓展學生的知識面，提高寫作能力。作文教學加強作前指導，重視作后的修改與評價。教給學生修改作文的方法，加強隨機的練筆訓練。

　　四、工作安排

　　九月份

　　1、制定教學工作計劃并填寫教學進度表，明確本學期工作重點和工作措施。

　　2、檢查學期初超周備課情況。

　　3、深入課堂隨堂聽課，了解課堂教學現狀，進行聽課小結。

　　4、根據課堂現狀，確立課題研究內容。

　　十月份

　　1、組織開展備課活動，重點對課堂教學情況進行匯總。

　　2、做好中級教師展示課的準備工作。

　　3、針對展示課，進行說、講、評一條龍教研活動。

　　4、課題初期報告研究。

　　5、教案、作業、教學反思、學習筆記例行檢查。

　　十一月份

　　1、開展主題教研：對匯報課、展示課進行評課。

　　2、做好期中測試的相關工作。

　　3、針對展示課，進行說、講、評一條龍教研活動。

　　4、課題中期報告研究。

　　5、教案、作業、教學反思、學習筆記例行檢查。

　　十二月份

　　1、開展主題教研活動，進一步深入三五五課題研究。

　　2、針對展示課，進行說、講、評一條龍教研活動。

　　3、根據學校總體安排，進行中高年級的學科競賽。

　　4、課題結題報告研討。

　　5、教案、作業、教學反思、業務筆記例行檢查。

　　元月份

　　1、制定期末復習計劃，進行期末考試。

　　2、做好期末常規工作，寫出教學總結，進行卷面分析。

　　3、做好期末教學資料的匯總工作，完善資料歸檔。

2023年最新語文備課組工作計劃 篇8

　　學期目標：

　　1、爭取完成班級高考本科指標。

　　2、爭取獲得學校先進班級榮譽。

　　工作措施和重點

　　1.及時調整學生心理狀態，營造備考氛圍。

　　高考是人生的重大轉折之一，學生心態復雜，思想負擔重，作為班主任，自然有學生的共同體驗。開學初由宣傳委員牽頭，出一期"迎接新學期"的主題板報，同時通過班會時間宣傳我班在下學期備考中的優勢，讓學生感覺前途充滿希望。讓全體學生對自己充滿信心地投入到高考復習中，提升高考復習氣氛。

　　2.及時同科任老師交流，發揚我班科任老師的優良備考資源，對學生進行學法指導，培養學科興趣。

　　學法的掌握，是提高學習效率的關鍵。本班學生一個普遍特點是喜歡蒙頭學習，少開口，上課同老師配合不密切，嚴重影響學習效果。本學期初發動各文科科代表的表率作用，讓學生充分利用早讀、晚讀時間大聲朗讀，提高學生的語言表達能力，重視語文作文和英語作文的提高。繼續強化數學的學習，請優秀學生介紹數學學習的方法，理解規律，做到分析問題時要認真審題，建立情景模型，尋找解決問題的切入口，訓練要足量到位。在復習過程中提醒學生要善于總結，自我歸納，及時反饋及時糾錯。指導學生各科建立錯題檔案，每周二晚自習檢查錯題集，提高復習效率。經過學法指導，讓更多同學掌握學習方法，提高學習效率，讓更多同學懂得怎樣備考，變學會為會學。

　　3.關注心身健康，培養沖刺精神。

　　備考復習，知識量大，難度和綜合性強，學生的心態波動大，高考試題有一定的長度、廣度、梯度，學生有怯場心理。最后復習階段保持積極穩定、緊張有度的心境極為重要。高考前的100天，可以說是沖刺時間，是學生智力大開發的時間，這時期的有二模、三模，學生心理壓力大，甚至會影響到身體的健康，作為班主任，我準備抓住這一時機，充分利用班會時間，及時做好心理輔導，多利用課后時間同學生談話交流，正確引導他們看待考試和成績。要重成績，但不能過分，讓學生感受到只要認真學習，有足夠的投入，考試時能正常發揮就行了，不能苛求，對成績好的同學給予表揚鼓勵，對尚未達理想成績的同學給予打氣激勵，讓各個分數層次的同學都不甘落后，都有拼搏沖刺的精神，都有沉著應考的那般勁。

2023年最新語文備課組工作計劃 篇9

　　一、指導思想

　　以新課程的理念為指導，加強教研教改力度，不斷探索有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率，提高教師的專業理論水平和教學實踐能力，樹立課堂教學的目標意識，在追求教學工作輕負擔、高質量的同時，培養學生良好的學習習慣和學習能力，使每一位學生和諧快樂的發展，全面提高學生的語文綜合素養。

　　二、常規工作

　　（一）根據需要學理論，學好理論促實踐。

　　1、每一位語文教師分析本班學生的特點，分析教材的特點，總結上學年語文教學的得失體會，根據自己的需要，選擇理論文章進行學習，用以指導自己的教育教學。

　　2、每位教師深入學習、研討新課標各年段要求，對本年段的要求能融會貫通，用以指導自己的教學工作，提高課堂教學質量。

　　3、堅持每周一下午業務學習、教研活動制度。

　　4、認真寫好教學反思，及時記錄課堂中的點滴體會，積累教學的思考、感悟，為提升自己的教學水平及理論水平奠基。

　　（二）強化備課關，向課堂教學要質量。

　　1、加強備課。在備課方面，教師要注重對教材的鉆研，根據教材特點、學生實際和年段特點制定合理務實的教學目標，教學時樹立目標意識，能僅僅圍繞教學目標展開有效的教學，切實加強課堂研究。

　　2、繼續發揮組內的優勢，對所教課文進行交流研討，努力達成共識，更好保證課堂教學的有效性。對課文要加強鉆研的力度，力求簡化教學頭緒，抓住文中最經典的語言處進行扎實有效的訓練，力求體現“扎實、真實、樸實”的教學風格。在課堂教學時尤其注意寫作方法的滲透引導，真正讓閱讀和寫作找到結合點，有效而又節時地提高學生習作水平。

　　3、每位教師要重視課堂教學，減少課堂教學的隨意性。學習活動組織有效，能用科學、有效的方法處理課堂中新生成的教學任務，作業設計合理，教學流程緊湊方面下工夫，切實提高課堂教學效益，真正做到減負不減質。

　　4、加強校本科研，通過教師間互相聽課、說課、評課取長補短，在實踐中反思，在反思中提高，來提升自己駕御課堂教學的能力，以積極的姿態迎接各級各類的挑戰。

　　5、加強教研組集體備課和評課的力度。上好課例研究課，做到人人參與評課，及時自我反思。在不斷的磨課過程中提高自己的課堂教學能力。教師能認真上好組內公開課，并加強相互之間常態課的交流，形成智慧的碰撞。

　　三、重點、特色工作

　　立足學生“會學”能力的培養，從以下幾個方面著手：

　　（一）注意學生良好學習習慣的培養。

　　三年級的孩子，是學習習慣養成的關鍵時期。教師應花較多的時間注意引導、培養孩子養成良好的學習習慣，以此提高孩子的學習能力和教育教學質量。如：專心聽講的習慣、積極思考的習慣、認真書寫的習慣、預復習的習慣、課外閱讀的習慣、留心觀察周圍事物的習慣、樂于表達病和他人分享的習慣、良好的閱讀習慣。教研組統一步驟，分階段、分內容，有目的地循序漸進。

　　（二）加強質量調控，切實提高教學質量。

　　1、質量為課堂的生命。教師要把提高質量的主渠道定位在課堂而非課外大量的練習，所以為提高質量，必須再次深入鉆研教材，把握教材訓練重點，分階段對某一能力進行系統訓練，讓課堂發揮最大的效能，以更好地和“高質輕負”靠攏。

　　2、教師對學生學習狀況要了然于心，能及時調整自己的教學，有效地進行面上及個體的培優補差工作。

　　（三）重視閱讀能力、閱讀習慣的培養——得法于課內，受益于課外。

　　閱讀，三年級是一個關鍵階段，三年級孩子的閱讀能力到底該訓練點什么，教師首先要研讀課標，然后根據教材特點來合理地確定目標并利用課堂深化落實。除了教給學生閱讀的基本方法、基本能力外，更應關注孩子良好閱讀習慣的養成，我們常常感嘆如今的孩子閱讀時比較浮躁，很難靜下心來。

　　因此，閱讀短文時常常出現漏題、不看清題目要求等情況，連在文中能找到答案的題目也往往要出錯……因此，我們教師在教學時，除了要注意閱讀技能的傳授，還應注意引導學生養成良好的閱讀習慣，例如給段落標小節，審題時圈畫關鍵詞，該動筆時就該讓孩子動筆，在相應段落的相應部位批注一些關鍵的詞句并給予相應的檢查，督促孩子閱讀自覺主動性的提高和閱讀能力的提升。

　　緊跟學校“立體閱讀”研究步伐，繼續加強課外閱讀訓練，充分調動學生多看有益的課外書籍的積極性。通過閱讀，通過理解，通過積累，來吸收閱讀材料中的語言因素和文化因素，提高認識效率和語言表達能力。在進行課外閱讀的同時，要發揮教師的指導作用和調控作用，可適當配合開展面上的語文學科活動或相應的檢測來促進學生課外閱讀的積極性。

　　（四）積極開展“學法指導”的研究。

　　根據三年級學生學情，結合本年級“厚積薄發，以讀促寫”的研究主題，可以從以下方面對學生加強學習方法的指導：

　　1、指導學生制定學習計劃。（學年計劃、學期計劃、讀書計劃）

　　2、指導學生合理安排讀書時間。（小故事、經驗交流、學習心得）

　　3、指導學生正確選擇閱讀書籍。（閱讀書目推薦、學生交流難忘的一本書）

　　4、指導學生學會有效閱讀。（學習批注、學做讀書摘錄卡、學會記讀書筆記）

　　5、指導學生學會記憶。（資料、記憶方法、竅門）

　　6、指導學生學會觀察。（觀察的方法、合理的表達）

2023年最新語文備課組工作計劃 篇10

　　一、指導思想

　　樹立“以學生發展為本”的教育思想，切實落實我校語文教研組計劃中各項工作的要求，加強“互動課堂，學程導航”教學模式的理論性和實踐性研究探索，努力探索一條科學、低負、高效的素質教育新路，促使備課組的語文教學和教研工作更上一層樓。

　　二、原有情況分析

　　團結、敬業、向上是本備課組老師們的工作與生活的目標追求;務實、高效、求索成了畢業班語文老師們的工作作風。讀書活動穩步開展，學生的學習成績評價走向科學化、規范化，高語組特色得以凸顯。以教研組為基本教研陣地以備課組為教研基地的工作狀態良好。另外。上學期教學工作也存在著一些問題：學生的閱讀興趣有了，但學生的讀書方向還需進一步引導;組內公開課由于交流與研討的范圍在備課組，課堂教學的共同學習交流，共同探討提高的效果得不到充分的體現。

　　三、本學期工作重點

　　1.進一步落實以課堂教學為主渠道,聚焦課堂,探索“有效教學”的先進理念,做到“備課‘細’、準備‘足’、課堂‘實’、作業‘精’、聽課‘勤’”，切實提高課堂教學的質量和效率,使課堂教學效果得到進一步提高。

　　2.繼續加強備課組建設,充分發揮組內每個成員的作用,切實探討教學的重點難點和疑點,在認真備好每節課的基礎上,繼續開展教材及教案的分析，進行教學策略、教學對象和教學方法的研討。

　　3.認真組織組內成員積極參加各項教研活動,及時了解語文新動態。每次的集體備課,做到定時、定點、定內容、定主講人，并認真做好活動記錄。在組內互相聽課,不斷改進我們的教學思路和方法。認真做好常規教學工作，及時上傳回帖。

　　4.積極開展晨誦活動，研討晨誦課程的構建和實施。培養學生閱讀的興趣養成良好的閱讀習慣，對整本書的閱讀指導進行研究。

2023年最新語文備課組工作計劃 篇11

　　一、教育教學的指導思想

　　1.以《普通高中語文課程標準》為指導，選用多種教學方式，落實三維教學目標，引導學生進行"自主、合作、探究"式的學習，提高他們的語文能力，增強他的語文素養。

　　2.貫徹學校的教育目標，著眼學生整體發展,促進學生個體成才,充分發揮學生的主體作用。落實學校的教學要求，注重課堂教學的設計與實施，提高教學效益。

　　3.落實我校語文組一貫的教育理念，推進"大語文"學習和研究性閱讀活動的開展。倡導教師進行教學研究，多出研究成果，促進教師發展。

　　二、教學目標及工作任務

　　(一)教學目標

　　1.提高學生的語文學習興趣，提升學生的文化品位、審美能力、探究能力、知識視野和精神境界，引導學生熱愛漢語，熱愛中華文化。

　　2.培養學生的語文學習習慣，讓他們掌握科學的語文學習方法，提升他們的語文能力，為考試奠定堅實的基礎。

　　(二)主要的工作任務

　　1.提高學生的語文學習興趣，繼續規范學生的學習語文行為，促進學生快樂自覺地學習語文。

　　2.根據學生情況，有針對性地開展教學工作，高效完成本期的教學任務，提升學生語文能力，增強他們的語文素養。

　　3.加強基礎練習，改進練習方式，提高學生考試成績。

　　4.加強備課工作，通過集體備課促進青年教師的培養。

　　三、教學工作

　　(一)必修課

　　1.閱讀教學

　　本學期使用的是人教社的高中語文必修2，閱讀部分共四個單元，主要訓練現代散文鑒賞能力，古代詩歌的鑒賞能力、古代散文的閱讀能力和演講辭的閱讀鑒賞能力。

　　(1)進度安排

　　前半期完成二、一單元，后半期完成三、四單元。

　　(2)教學要求

　　a.每周星期五集體備課。每個單元的中心發言人，要詳細解說本單元的重點、難點、疑點，要提出教材處理意見。其他老師在聽取這些意見后要各抒己見，細致討論，最終達成共識。

　　b.按照單元教學要求，在教學中要突出各種文體的特點，引導學生掌握相關知識要點，并引導學生模仿和創作。單元內部的各篇文章可以聯系起來，進行比較閱讀研究，從而深化對文章和單元要點的把握。每個單元的教學完成之后，組織并指導學生完成單元小結。

　　c.要提倡"自主、探究、合作"的學習方式。要有計劃地引導學生自學，引導他們自主鉆研課文，自奮其力，自力得知;要突出研究性學習特點，拓展課堂內容，深化課文理解;要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋，相互討論。

　　2.作文教學

　　作文教學采用課堂定時作文訓練和平時練筆兩種形式，兩種形式各有側重，互為補充。

　　(1)課堂作文的訓練內容：

　　a.落實教本上的"表達交流"的訓練內容，重點進行描寫、抒情、想象能力，訓練時分項進行，要求學生逐項達標。

　　b.強化模仿與借鑒，每次作文都給學生一些寫作素材和可借鑒的文章，學生可模仿和借鑒這些文章進行寫作，這可提高訓練的實效性。

　　(2)提高學生定時作文的完成速度，在40分鐘內能根據要求寫出800字左右的文章。

　　(3)批改及評講要求

　　a.作文要及時批改，可調動學生參與作文批改與點評，提高批改實效。

　　b.重視作文講評，通過講評明得失，知方法。要引導學生自批自改。

　　c.鼓勵學生寫作文后記，做自我總結。

　　(4)練筆訓練原則上應結合單元教學內容或學習、生活熱點進行，也可讓學生進行自由寫作，教師可做適當指導。

　　(5)本期擬做大作文4-5次，練筆10次。

　　(6)收集整理學生的優秀作文，在各班交流。培養學生的文學興趣，鼓勵學生向《語文報》《朝花》等刊物投稿。

　　3.資料與練習

　　(1)與教材配套的教輔資料為《三維設計》。課前，要求學生借助該教輔展開預習，課后，將練習分解到每一課時，做到每課有練習，天天有作業，提高練習的針對性和有效性。教師要隨時檢查督促，及時評講。

　　(2)結合學生實際，編制基礎知識練習題單，作為周末練習作業和分層推進的材料。利用這些練習來夯實學生的語文基礎，突破考試的一個難點，提高學生的語文成績。

　　(二)選修課

　　1.選修教材《中國現當代散文鑒賞》

　　(1)處理原則：與教本配合，重在積累，大而化之，不求甚解，以此來擴大學生的閱讀面，提高學生的語文素養。

　　(2)教學方式：教師講解和學生自學相結合

　　①教師講解：我們將全書文章分為"寫景抒情散文議論說理散文"和"敘事散文"兩大部分，再各自選擇3篇重點篇目進行講解。前半期主要進行"寫景抒情"類文章的教學，后半期進行"議論說理散文"和"敘事散文"類文章的教學

　　②學生在教師的指導下，選擇部分篇目，在課堂上講解，或撰寫讀后感或鑒賞文章，在班內交流......

　　③教學檢測：納入半期和期末考試的考試范圍進行檢測

　　2.選修

　　單周星期五下午三四節開設語文選修課。課題為"中外文學作品鑒賞"，由本備課組的老師輪流擔任主講。

　　要求：按學校選修課的要求備課、上課，教材自選，教學形式以講授、討論為主，也可根據教學內容選用其他合適的教學形式。建議給學生指定一些參考書目，也可給學生留一定的思考探究題。

　　(三)語文活動

　　1.讀書活動

　　這一活動旨在引導學生熱愛閱讀，學會閱讀，在閱讀中滋養自己。活動的形式大致為：采用練筆的形式，讓學生在"推薦好書賞讀精品讀書方法介紹"等話題中任選一兩個進行寫作，我們就各班的優秀作品進行全年級的交流展示。活動時間大致為世界讀書日(4月23日)

　　2.硬筆書法競賽

　　四、備課組建設

　　1.備課組成員要堅持團結協作的一貫作風，秉承打團體戰的傳統，分工合作，資源共享。年輕教師要認真坐班，虛心請教。老教師應多關心年輕教師，給他們一定的幫助和指導。

　　2.明確各自分工，各司其職，有條不紊地開展各項工作。

　　3.認真完成集體備課及eepo有效課堂教研活動。

2023年最新語文備課組工作計劃 篇12

　　一、指導思想

　　根據學校的工作計劃來計劃，以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機，緊緊抓住教學主渠道，以推進教學、教研、作業、評價的有效性為抓手，進一步加強教研組建設。繼續落實教學常規、規范，落實、優化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。

　　二、本學期教學現狀分析

　　（一）對語文學習興趣較大，但在學習過程中顯得比較浮躁

　　教材提供了不少生動活潑的訓練形式，啟發教師運用豐富多彩的教學形式培養學生學習語文的興趣，為學生創造了更多的實踐機會。大部分學生在課堂上喜動不愛靜，整節課熱熱鬧鬧，“自我中心”現象嚴重，不注意傾聽，缺乏紀律約束，學習顯得比較浮躁；還有一部分學生為活動而活動，活動后沒有取得應有的效果，也沒有獲得發展，熱鬧背后留下的是問號。如果長此下去，學生就不能沉下心來學語文，不利于良好學習習慣的養成。

　　（二）識字量大了，語言獲得了較明顯的發展，但學習負擔普遍偏重

　　識字量的增多，為學生提前進入閱讀提供了保障，學生學了教材中的課文，可以去閱讀相關的課外讀物。從學生的口語表達和寫話質量看，口頭語言和書面語言均獲得了較大的發展。但在學生學習的過程中出現了學習負擔過重的現象，在進入識字和課文學習階段后，每篇課文幾乎都要識記十個左右的漢字，學生往往“學得快忘得也快”。

　　（三）學生的個性得到了較好的發展，但兩級分化日趨明顯

　　由于學前基礎不同，家庭環境不一，學生領悟能力的差異，學生群體中呈現出較以前更大的個體差異。發展好的學生識字量可以非常可觀，朗讀水平得到較大的發展。而另一部分學生，學前識字本來就少，進學校后識字增長速度慢，閱讀量偏少，適應能力又比較差，日復一日，這兩部分學生的差距越來越大，后一部分學生也許會因為離目標太遠或差距太大從此喪失學習的信心！

　　因此，作為一年級的教師，要把握教材的特點和一年級兒童的認知規律，改進教學方式，既能使學生在起始階段感受語文學習的快樂，感知祖國語言的豐富，更要為學生后續的語文學習夯實基礎。

　　三、工作目標：

　　1、制訂切合本年級實際的教研計劃，組織開展好教研活動，做到有計劃，有活動記載。

　　2、加強備課組集體的力量，加強教學過程常規管理，切實落實在常態的課堂教學，實行組內相互聽課、評課等活動，促進教師個人素養的提高。

　　3、打造書香校園，培養一年級學生閱讀的興趣，開展好兒歌誦讀活動，同時開展好寫字展板，培養學生良好的書寫習慣。

　　4、開展好同課異構活動，相互聽課，提高語文課堂的有效教學，增強教師的教學水平。（教師每學期相互聽課不少于10節）

　　四、主要工作：

　　1、加強教學過程管理，打造高效課堂。

　　備課：

　　（1）集體備課每月不少于二次，每次教研活動有中心議題，以便對教材分析、把握、理解和挖掘的研究。

　　（2）做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。

　　（3）落實點：

　　1、各類教學計劃、教案中各單元分析。

　　2、要關注重點內容的落實、篇章之間的坡度及銜接。

　　上課：

　　努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。另外，教師要樹立大語文觀，雖然學生還處入在入門起步階段，但從考試出題的多樣性，給我們語文老師警示，語文教學不僅要溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，還要引導學生在生活中學習語文，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

　　作業：

　　作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。在周末練習卷設計上力求定位準確、內容正確，幫助學生歸納整理本周學習的重點、難點，便于學生復習，家長指導。

　　輔導：

　　做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

　　教學評價：

　　遵循教研員要求，共同擬定練習卷，緊扣教材，關注教學重點的落實，知識點的銜接。

　　2、做好備課組的常規工作，每次開展活動，要按計劃認真執行，并做好活動記錄。

　　（1）認真制定好教學計劃和復習計劃。

　　（2）每單元輪流出好一張形式活潑多樣的練習卷。

　　（3）注重備課組資料的積累。

2023年最新語文備課組工作計劃 篇13

　　一、教育教學指導思想

　　以《初中語文課程標準》為指導，以語文教研組工作計劃為參考，全面貫徹黨的教育方針和新課改理念,以認真實施素質教育為目標，以閱讀和寫作為重點,加大教學研究和教學改革的力度，努力創設良好的語文教學環境，積極倡導學生“自主、合作、探究”的學習方式，注重課內外知識的結合，增加課外閱讀量，豐富學生的知識面，全面提高學生的語文素養和審美情趣。樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應學生發展和學生實際需要的新教法，在語文教學中有步驟地落實語文組的人文化的語文教育理念。

　　二、從實際出發，制定切實可行的措施

　　今年的七年級學生狀況不容樂觀：基礎差，積累薄弱，閱讀能力低下，甚至無從下手，大部分學生閱讀沒方向，不知道文章最的還是寫什么怎么寫這樣寫的好處，因此閱讀在他們看來閱讀無跡可循，文言文也不懂得整體感悟和字詞積累，作文更是不知道中心為何物，不知所言。再加上學生學習成績參差不齊，薄弱環節多多，而且學生對學習語文存在著懼怕心理，對初中語文的學習更是茫然不知所措。學生因此，本備課組經過討論，在第一階段語文教學的重要的任務不僅在于讓學生明確初中語文學習的要求，更在于通過學習，自己對比分析，讓學生更好地明確語文知識考點的遷移，完成小學向初中學習目標的轉化，更好地適應初中語文學習的特點。

　　三、具體工作及主要措施

　　1.深入學習現代化教育理論和近年來國內外語文教學研究的新成果、新經驗、新動向，切實改變課堂教學中陳舊的、過時的方法，把語文教學同素質教育有機的結合起來，努力提高課堂教學質量。要在教學之余，利用一切時間學習，不斷提高自己，每個教師都要按學校要求制定出業務進修計劃。

　　2.備課組內加強集體備課：堅持進行集體備課，找出疑惑點。解決單元教學的要點、難點，并且及時反思上一階段的教學。備課組活動圍繞“文本的細讀”這一大主題，確定備課組教研活動的小議題，實實在在地解決一些實施過程中可能出現的困惑。語文備課組的集中備課時間是：除參加縣校教研活動以外的隔周三的下午1、2兩節課。

　　3.充分發揮運用多媒體技術制作課件直接用于語文課堂教學的優勢，利用現代化手段提高語文教學質量。每位老師設計2到3篇課文的課件，大家互相借鑒修改使用。

　　4.進一步規范備課、上課、作業、測試、檢查、總結等各個環節的工作。堅持教學“六認真”的檢查，注重教師教學常規的落實，要求每個教師必須把“六認真”貫徹到教學的每一個環節，認真檢查，督促落實。

　　5.及時組織本備課組的教師參加縣校兩級語文教研活動，提高本組的整體水平。

　　6.充分挖掘本校優秀教師資源，加強老師之間的教學交流，老師之間互相聽課達10節以上，互相學習與借鑒，取長補短，共同提高。

　　7.開展賽課活動，全組磨課備課，上課聽課等方式提高大家的業務水平，盡可能走出教學的高原期。

　　8.做好關于命題的工作，從擬卷到考試分析再到試卷分析，盡可能提高大家的命題能力

　　9.加強對閱讀和寫作教學研究的力度，開展在閱讀教學中的有效策略研究。

　　10、配合校刊開展一些關于作文的活動，倡導學生積極投稿，激發學生學語文的興趣，培養他們高尚的審美情趣。

2023年最新語文備課組工作計劃 篇14

　　一教育教學指導思想

　　以《高中語文課程標準》為指導，以語文教研組工作計劃為參考，全面貫徹黨的教育方針和新課改理念,以閱讀和寫作為重點,積極倡導學生“自主、合作、探究”的學習方式，注重課內外的結合，增加課外閱讀量，豐富學生的知識面，全面提高學生的語文素養和審美情趣。貫徹《普通高中語文課程標準》，樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應學生發展和學生實際需要的新教法.結合《普通高中語文課程標準》的學習，在語文教學中有步驟地落實語文組的人文化的語文教育理念。

　　二學情分析

　　20xx級高一年級共有學生二千余人，二十六個教學班級，班大人多，學生來自全市的各鄉鎮中學及外地駐耒陽機構子弟校，學生基礎參差不齊，學生之間差距較大。

　　本屆高一學生由于入學成績總體偏低，故情況不容樂觀，初中基礎普遍不夠扎實，閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔憂，且有相當一部分學生不重視語文。不少學生對學習語文存在著懼怕心理，對高中語文的學習更是茫然不知所措。因此，第一階段語文教學的重要的任務不僅在于讓學生明確高中語文學習的要求，更在于通過中考和高考試卷的對比分析，讓學生更好地明確語文知識考點的遷移，完成初中向高中學習目標的轉化，更好地適應高中語文學習的特點。

　　所以，在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，探索改進講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學的重中之重。

　　三、目標與要求

　　本學期的主要任務是新教材必修一、二冊的學習，根據新＜課標＞對高一語文教學的要求，本學期的目標如下

　　1.在初中的基礎上培養學生良好的高中語文學習習慣，幫助他們掌握一些適合自己特點的學習方法，為三年的語文學習打好基礎。

　　2.培養初步鑒賞文學作品的能力；

　　3、在初中的基礎上，進一步培養閱讀淺易文言文的能力。

　　4、培養理解、分析現代文的能力；

　　5、培養學生寫作實用文的能力和口頭作文的能力，使學生養成良好的寫作習慣。

　　四、教材分析

　　普通高中課程標準實驗教科書語文必修1、必修2分為“閱讀鑒賞”、“表達交流”、“梳理探究”、“名著導讀”四個部分。前3個部分納入課內學習計劃，“名著導讀”可在課外自主安排。

　　（一）必修1

　　本冊教科書“閱讀鑒賞”部分所選的課文，既有寫景抒情的詩歌散文名篇，也有與現實生活息息相關的實用文章。4個單元分別是：情感與意象（現代詩歌），提要鉤玄（古代敘事散文），品人與品文（記敘散文），博觀約取（新聞、報告文學）。“表達交流”中的寫作部分主要從寫作內容的角度訓練記敘文的寫作，寫作專題分別是：心音共鳴寫觸動心靈的人和事，親近自然寫景要抓住特征，人性光輝寫人要凸顯個性，“黃河九曲”寫事要有點波瀾。口語交際專題為朗誦。“梳理探究”設計的專題有：優美的漢字，奇妙的對聯，新詞新語與流行文化。“名著導讀”介紹了《論語》和《大衛•科波菲爾》。

　　（二）必修2

　　本冊教科書“閱讀鑒賞”部分4個單元分別是：情趣與理趣（中外抒情散文），含英咀華（詩經、楚辭、漢魏六朝詩歌），情景交融（古代抒情散文），對話與交流（演講辭）。“表達交流”中的寫作部分主要從寫作方法的角度進行記敘文的訓練，寫作專題分別是：直面挫折學習描寫，美的發現學習抒情，園丁贊歌學習選取記敘的角度，想象世界學習虛構。口語交際專題為演講。“梳理探究”設計的專題有：成語：中華文化的縮微景觀；修辭無處不在；姓氏源流與文化尋根。“名著導讀”介紹了《家》和《巴黎圣母院》兩部長篇小說。.

　　五、具體措施

　　1、認真學習新教材、新＜課標＞，明確＜課標＞對高一年級的要求；認真鉆研新教材，扎扎實實備好課，講好課，充分發揮課內45分鐘的效力，科學支配時間，注重教學效果。

　　2、提高備課組集體備課的質量.每一篇課文安排中心發言人,詳細解說教材的重點、難點、基點、疑點，設計好課堂練習,要提出教材處理意見。全備課組在聽取這些意見后細致討論，達成共識。

　　3、作文教學依據教材編寫體例，完成教本上的“表達交流”訓練。調動學生參與作文批改與點評，提高批改實效。作文教學重自能作文，要引導學生自批自改。要求學生多練筆，老師要認真批閱。教師可適當做做“下水作文”，以期評點學生作文時評得親切，真正撓到癢處。本期擬做大作文8~10次（含考試作文2次），課外練筆10次。

　　4、充分利用《語文讀本》擴展學生的閱讀面，培養學生自學語文的能力。積極開展周末閱讀活動，每周精選較有思想性、篇幅短小的現當代美文和文言短文，提供給學生閱讀，努力通過學生的自身積累和教師的指導，從閱讀習慣、語感等多方面提升學生閱讀能力。

　　5、要提倡“自主、探究、合作”的學習方式。要有計劃地引導學生自學，引導他們自主鉆研課文，自奮其力，自力得知；要突出研究性學習特點，拓展課堂內容，深化課文理解；要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋，相互討論。

　　6、明確職責，分工合作，同心協力，面對新教材、新內容，充分發揮教師的主觀能動性，實行備課資料資源共享，備課方式各施所長。同時，通過相互聽課、評課，相互促進，提高自己的教學能力，更好地實現教學目的。

　　六課時進度

　　在第九周前完成必修1的教學任務，在十九周前完成必修2的教學任務。

　　根據新課程標準及本校實際情況安排：高一語文每周5節（必修），全學期18個實際教學周總時數約90節。本學期教學內容安排《語文》（必修）第一、二冊：新授72課時，期中復習2課時，期中考試4課時，期終復習8課時，期終考試4課時。

　　本學期教學進度非常緊張，幾乎沒有練習、復習時間。但是仍然要計劃有條不紊，進度安排有序。

2023年最新語文備課組工作計劃 篇15

　　一、指導思想：

　　以新課程標準為標準指導日常教學工作，緊緊圍繞學校本學期工作目標，深化語文課程教學改革，繼續關注課堂，關注學生，提高課堂教學質量。積極開展教研組活動，以培養習慣，激發興趣為目標，努力培養二年級學生良好的學習學慣，激發求知欲，切實提高學生的語文綜合能力。

　　二、工作要點：

　　1、積極參加區及學校的教學教研活動，認真做好筆記，吸取他人的教學經驗，提高自己的教學水平。

　　2、擠出時間學習教學理論文化專業知識，及時做好學習摘錄，以豐富教育教學的理論，提高課堂實踐和管理的能力。多學多用，學以致用，通過學習彌補自身的不足。

　　3、根據學校工作重點，確立以活動促發展的意識，組織全組人員積極參加學校組織的業務學習和各項教研活動，在活動中發現、研究、解決所遇問題，努力提高自身的業務水平。

　　4、組織本組教師開展集體備課，互幫互學，認真組織好課堂教學，努力優化教學過程，向課堂四十分鐘要質量，切實減輕學生的課業負擔，并能及時對自己的教學進行反思。

　　5、認真鉆研教材，認真備課，做到教學目標明確，方法靈活多變，重、難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環境中獲取知識。在實際教學過程中“以學定教”、隨機處理教學問題，從而使自己的教育教學能力不斷得到升華，實踐新課程的適應能力、創新能力不斷得到提高。

　　6、結合語文學科的特點進行德育滲透，關心愛護每一位學生，做到言傳身教、因材施教，充分利用現有的電教設備，幫助學生學習和理解課文內容。

　　7、重視學生良好學習習慣的養成。加強學生學習行為習慣的培養，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

　　8、加強寫字教學，努力使學生的字有起色，逐步有特色。

　　9、加強各類素質競賽 , 如朗誦比賽、寫字比賽、聽寫比賽等，以促進學生素質全面發展。

　　10、加強學生課外閱讀，激發學生的讀書興趣，注重學生積累，使學生課外閱讀總量達到新課標規定的數量，爭取全面提高每一個學生的語文素養。

　　三、具體安排：

　　(一)二、三月份

　　1、制定備課組工作計劃。

　　2、學習第一、第二、第三單元的教學目標、重點、難點。并結合其中的幾篇課文研究課堂教學的落實。

　　3、完成第一、二、三單元備課，認真上好每一堂課。規范作業本及批改格式。

　　(二)四月份

　　1、學習第四、第五、單元的教學目標、重點、難點。并結合其中的幾篇課文研究課堂教學的落實。

　　2、做好期中復習及考試、閱卷工作。

　　3、完成學校質量監控，認真閱卷，做好分析工作。

　　(三)五月份

　　1、學習第六、第七單元的教學目標、重點、難點。并結合其中的幾篇課文研究課堂教學的落實。

　　2、完成第二次作業檢查。

　　(四)六月份

　　1、學習第八單元的教學目標、重點、難點。并結合其中的幾篇課文研究課堂教學的落實。

　　2、檢查備課及反思。

　　3、制定復習計劃

　　4、做好學期結束各項工作，出好復習卷。

　　5、對備課組活動加以總結。

2023年最新語文備課組工作計劃 篇16

　　一、指導思想

　　以學校教學工作計劃為依據，以語文教研組工作計劃為重點，落實學校課改理念下的“三環六步”教學。將理論與教學實踐相結合，注重課題研究與教研活動的開展;以備課組作為教學研究活動的陣地，努力改進教學的方式方法，不斷地提高備課組老師的教學能力，以便進一步提高年段學生的語文基礎知識和基本技能，從而實現語文綜合素養的提高。

　　二、教材簡析

　　本冊共28篇課文,設計了八個專題，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。

　　本冊教材除共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇。每組由“導語”“課例包括4篇課文。每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次。“口語交際習作”依然作為一個獨立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇。“回顧拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。

　　三、教學方法和措施：

　　以“三環六步”教學模式為指引：

　　(一)加強備課組教學常規工作，有效提高教學質量組內教師要認真學習年級課程標準，通讀全冊教材及有關參考資料，在明確教學目的、教學重難點、了解學生的基礎上，擬定可行的教學計劃，做到目的要求明確，進度適宜，措施得體。每位教師要認真對待備課、上課、作業布置和批改、輔優補差工作及質量測試等工作，找出薄弱環節，及時反饋，及時改進，促進課堂教學質量的整體提高。

　　1)課前重視備課，相互切磋。

　　制定備課組的活動計劃，安排好各項工作和具體的負責人，對備課組的工作進行細化分工(工作分工附后)。確保在每兩周一次的備課組活動中，主題明確，切實抓好集體備課，做到“三備”，即備課標，備教材，備學生，在全組教師充分探討的基礎上，形成共享教案并于授課前一周發放到各位教師的手中。本學期每位老師要在備課組中精心準備主題發言，并能在每次的研討中積極大膽地提出自己的想法。

　　2)課中認真上課，講究實效。

　　力爭每一節課上都能明確對學生上課的常規要求，力爭每一節課都讓學生有一些收獲，致力于學生“兩個習慣”(文明習慣及學習習慣)的培養和“三個基本功”(發言一定要響，讀書一定要亮，寫字一定要到位)的訓練。本學期除教研組開展的專家引領活動和備課組的研討課之外，還安排了“同題研討課”活動。

　　(3)課后作業分層，仔細批改。

　　組內教師共同進行學生分層作業的布置與批改的研究與實踐，按要求嚴格控制學生家庭書面作業量。周末作業中含本周學習內容的基礎知識、閱讀理解和周記，于每周四印出來。堅持每一單元后有一個回顧和總復習，有一份詳細的看拼音寫詞語和課文背誦的歸類練習，以備期末的時候復習匯總用。

　　(4)因材施教，輔優轉差

　　面向全體學生，抓好輔優轉差工作。注重發揮學生個性特長，鼓勵學生積極參加各類活動、比賽，大面積提高教學質量。加強對學困生的輔導，每周一次做好對學困生的補缺補差工作，因材施教，做到定人員、定時間、定任務、有記錄、有成效。(5)科學檢測，及時分析

　　認真做好月考、單元檢測工作，每個單元的練習卷由備課組成員輪流命題，在吃透教材的基礎上自主命題，實行卷面總分為100分的題制。每一份試卷都必須經本組老師審議、討論后定稿再打印。

　　(二)精心強化校本教研，提高教學的水平

　　(1)、積極參與專家引領活動和百家講壇活動。主動學習、積極參與，切實提升教學質量。

　　(2)、組內活動以交流溝通為主，活動期間進行經驗交流、共同解疑等，形成合力，互幫互助，共同努力，縮小班級間的成績差異，進一步提高年段平均成績。

　　(3)、開展“同題研討課”活動。通過同年段教師互相聽課、評課，切磋同題教學研討活動中增強老師們的教研意識及彼此間的融合。

　　(三)參與校本特色課程的開發，培養學生的學習興趣。

　　備課組在本學期開展師生同讀書、讀名著活動，同時組織“故事續編”等各項校級活動，積極組織學生參加校外的各項競賽。繼續開展古詩文考級活動。隨著年齡的增長，學生對讀的需求越來越大，良好的閱讀習慣對學生的語文學習越來越重要，年段每個班級將組織好本班的閱讀活動開展。通過讀書交流，等活動提高學生對閱讀的興趣。通過課內閱讀教學的指導，提升學生的閱讀效率，確保閱讀課的時間。鼓勵學生自設“閱讀卡”培養學生閱讀興趣。開展年段優秀作文集的收集與整理工作，鼓勵學生收集修改自己的好作文，編輯、設計，裝訂成冊，在班級展出的基礎上進行年段的展出。

2023年最新語文備課組工作計劃 篇17

　　一、指導思想：

　　依法執教，以人為本，兼顧教學環節。教學工作圍繞教學對象，教為學服務，以我校初二學情為主要研究對象，以分層教學帶動全面提高學生語文綜合運用能力，向課堂45分鐘要質量，努力減輕師生雙方的課業負擔。擺脫應試教育的桎梏，在語文教學中滲透品德教育和生活常識，引領學生不盲目崇拜名人和古人，不盲目跟隨時尚某些頹廢潮流，而是努力培養學生的獨立人格和感恩情懷，為實現偉大的中國夢而不辱師生的使命。

　　二、年級學情分析：

　　本學期學校班級和任教語文老師維持初一原狀，大家配合默契，關鍵看學生的學習狀態如何。初二年是初中階段情緒波動最大的階段，小學學習習慣不好等秉性，即將產生大爆發，這將成為產生學習成績不穩定的一個重要因素。那些不愛學習的孩子可能凝結成小團伙，拉幫結派，幫助這些孩子順利度過初二危險期，不僅是班主任的任務，也應該成為語文教學不可推卸的職責。語文教材中的鮮活人物形象極其美好品格，應該成為感染孩子心靈的最佳良藥。對基礎不同的孩子，作業布置和學習成績上的要求，應該分類善待，特別是外來農民工子女，更要讓他們感受到家的溫暖，讓孩子們快樂健康成長。

　　三、本學期教學目標：

　　1、閱讀記敘文，要注意敘事性作品中人物與事件，對作品中感人肺腑的形象，驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的的心得和評價，還要努力提高默讀的質量和速度。

　　2、熟讀記敘文，從中了解敘事，描寫表達方式，揣摩記敘文語言的特點。

　　3、閱讀說明文，注重說明文對象，說明順序，說明方法等知識性的學習，體會說明文語言準確性與嚴密性。

　　4、閱讀難度大一點的文言文，能借助工具書讀懂文言文大意，能在反復誦讀中領會文章的內涵和精彩語言，并積累一些生動的文言文詞語。

　　5、能進一步寫好寫人敘事的記敘文，以培養學生的語感為重點，還要能寫好短小的說明文。

　　四、教材簡析與教學安排：

　　本冊教材六個單元，五六單元是古文。現在的學生對古文學習存在很強的排斥心理，明知道古文很重要，就是疲以應對，甚至討厭背誦，所以本冊教材中兩個單元的古文分別安排在三個單元中的第一位，即先教古文再教現代文，上半學期與下半學期一樣。

　　五、工作措施：

　　1、備課組活動：

　　①備課組各成員要抓好課堂教學，扎實有效地有目標的進行，著力培養學生的自學能力，響應上級與學校號召，每節課講課時間不要超過20分鐘。

　　②統一課程進度，統一教學目標，統一命題。每個單元進行單元考，并改卷公布成績。

　　③集體備課做到人人參與，體現集體的智慧，備課組活動中心發言人要引導備課組成員討論教學目標，教學新想法，教學困惑，要集中制定好復習計劃及復習的策略和內容。

　　④備課組成員之間要經常相互聽課、評課。

　　2、課堂教學：

　　①課堂教學注重培養學生的語感，重視語言的品味與積累。

　　②寫作要貼近學生的生活、緊扣教材、以改擴課文促進寫作，并要求全年級同題作文。

　　3、語文課外活動：

　　①要重視語文學習的環境的設置，多閱讀課外讀物并養成摘抄的好習慣。

　　②成立語文閱讀興趣小組。

　　③、實行一幫一學習語文，幫助中后等生學習語文。

　　④通過開展一些作文競賽、讀書競賽、語文知識競賽，辯論賽活動，調動學生學習語文的積極性，激發學習興趣。

　　六、教學進度安排：

　　第一周(9、1—9、4)：期初摸底考1日—2日;紀念抗戰勝利70周年放假

　　第二周(9、7—9、11)：《桃花源記》3節、《短文兩篇》2節

　　第三周(9、14—9、18)：《短文兩篇》1節、《核舟記》1節、《大道之行也》1、5節《杜甫詩三首》1、5節

　　第四周(9、21—9、25)第五單元復習考試與講評2節，《寫作：學會說點兒道理》1節《新聞兩則》2節

　　第五周(9、28—9、30)《蘆花蕩》2節、《蠟燭》1節(三天)

　　第六周(10、8—10、10)《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》1節、《親愛的爸爸媽媽》1節、《寫作：學習寫消息》1節(三天)

　　第七周(10、12—10、16)第一單元考試與講評2節，《阿長與〈山海經〉》2，《背影》1節

　　第八周(10、19—10、23)《背影》1節，《臺階》1節，《老王》1節，《信客》1節《寫作：敘事要詳略得當》1節，綜合性學習《讓世界充滿愛》1節

　　第九周(10、26—10、30)第二單元復習考試及講評2節，附錄詩前五首3節

　　第十周(11、2—11、6)名著導讀《朝花夕拾》1節，期中復習與考試4節

　　十一周(11、9—11、13)期中考講評1、5節，《三峽》2節，《短文兩篇》1、5節

　　十二周(11、16—11、20)《觀潮》1節，《湖心亭看雪》1節《詩四首》3節

　　十三周(11、23—11、27)《寫作：多角度描寫景物》1節，《綜合性學習》1節，復習考試與講評2節，名著導讀《駱駝祥子》1節

　　十四周(11、30—12、4)《中國石拱橋》2節，《橋之美》1節，《蘇州園林》2節

　　十五周(12、7—12、11)《故宮博物院》2節，《說屏》1節，《寫作：說明要抓住特征》1節，復習考試與講評1節

　　十六周(12、14—12、18)《大自然的語言》2節，《奇妙的克隆》1節，《阿西莫夫短文兩篇》2節

　　十七周(12、21—12、25)《生物入侵者》1節，《落日的幻覺》1節，寫作《使用恰當的說明方法》1節，綜合性學習《走上辯論臺》1節，附錄詩后五首1節

　　十八周(12、28——1、1)第四單元考試與講評2節，名著導讀《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》2節，古詩小測1節

　　十九周(1、4—1、8)期末復習一周

　　二十周(1、11—1、15日)期末考試

2023年最新語文備課組工作計劃 篇18

　　為了更好地服務于語文教學，不斷提高語文教師備課的質量，更好地為學生服務，七年級語文備課組對本學期的語文備課工作擬定以下的計劃：

　　七年級備課組成員有。備課組成員在同一個辦公室辦公，便于互相交流學習。語文備課本著合作互助的原則，集大成者服務于教案，但同時也不局限教師個人的備課風格。

　　根據河大版語文教材的特點，根據《新課程標準》對語文教學的要求，根據《學科說明》的相關說明，根據備課組成員的教學優勢，本學期七年級語文備課設計如下。

　　一、現代文課文備課以作為主備課人。

　　現代文課文在語文教材中占有相當的絕對的優勢。教材中精選了現代文課文，含金量很大。

　　在現代文備課中，包含很多語文基本技能和基礎知識。每課都要體現三維目標：知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀。

　　知識與技能。在這里要體現語文的基礎知識和基本技能。如生字詞的識記和應用;重點句子和優美句子的理解及仿寫句子能力;重點段落和優美段落的賞析;對課文的整體感知能力。

　　過程與方法。教學過程要體現以學生為主體的教學模式，無論哪一個教學步驟都要關注學生。注重學生的課堂信息反饋，教師及時給與回應。在我校推行“小組活動型”教學模式，在備課中要充分體現。

　　情感態度價值觀。語文是一門極具情感的學科，在此要體現學科特點，結合具體課文給學生積極的情感教育。讓學生在語文課堂不僅學得到語文知識也受到美的熏陶，體現大語文的先進時代理念。

　　當然在備課中要遵循循序漸進的原則，結合學生的認知特點和心理年齡特點，即備課不僅備教材還要備學生。

　　現代文備課可以結合課文和學生的實際情況，備精講課文，略講課文，自讀輔導課文。

　　二、文言文和古詩詞備課以作為主備課人。

　　文言文和古詩詞在語文語文教材中也占有一定地位，七年級學生初步接觸文言文，所以文言文大多比較淺顯。文言文和古詩詞是語文的精華，經過歷史淘金保留至今，所以很有學習的必要。

　　七年級文言文教學要培養學生的興趣及語感，當然每課也要體現三維目標：知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀。

　　知識與技能。文言文教學要讓學生識記和理解一定的文言詞匯，尤其是對實詞的學習。這便于提高學生的文言文閱讀能力。對文言句子的教學，不要僅限于讓學生背會為止，應教會學生對文言句子的翻譯能力。如直譯法、意譯法。讓學生用方法去學習，用方法提高能力。在串通課文的基礎上，再進行整體感知和深入點的理解。

　　過程與方法。七年級學生剛接觸文言文，在學習過程中教師可以多做講解，悉心輔導。關于文言文的學習方法和能力要逐步體現逐步實施，不要急于求成。當然也可以結合實際情況，發揮小組學習模式的優點，讓學生互動探究學習。

　　情感態度價值觀。文言文中蘊含著很多高尚的情感，在教學中要善于挖掘，也要善于結合時代和社會的特征，有效地對學生進行情感熏陶。

　　語文教材中精選了很多名篇：《論語》等，在備課中也要體現背誦的基本功。

　　三、寫作實踐、綜合活動、口語交際以作為主備課人。

　　寫作實踐是令很多語文教師困惑的語文教學部分。

　　為了便于教學，教材進行了精心設計。寫作實踐的安排貼近單元課文和實際生活。寫作實踐的難度在于這是學生語文能力的綜合運用和體現，所以在備課中要全面考慮，但又不能面面俱到，應有所側重。緊密結合單元教學，體現單元教學的語文技能。

　　很多語文教師認為作文是寫出來的，所以作文課就是學生寫寫寫。其實這樣做是很讓學生為難的，如同大海撈針。

　　寫作實踐的備課同樣需要三維目標：知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀。

　　知識與技能。寫作實踐的技能是綜合性的，要結合單元學習提煉濃縮語文技能，讓學生明白在這次作文中應運用什么技能或是如何寫作。當然重點要體現出來。如第一單元，側重培養學生的想象力勵志網，只要學生想象豐富，那就是一篇達標的作文。

　　過程與方法。教師一定把有關的知識點幫學生捋清晰，然后輔導學生寫作。這個過程不是模式化的，結合學生的具體情況因材施教。如有的學生需要例文，有的學生需要題綱式的輔導，有的學生需要提示思維思路，教師可以巡回輔導。

　　情感態度價值觀。作文教學不同于課文教學，作文的情感蘊含在學生的作文里。因此在寫作之前要幫助學生醞釀情感，“詩言志”，要讓學生明白自己想要表達或抒發什么樣的情感，從而在寫作過程中親身體驗美的情感。作文很注重真情實感，讓學生做個生活的有心人，培養學生的情商。

　　綜合活動和口語交際能夠提高學生的語文能力，在備課中體現可操作性，體現趣味性，當然也要能體現語文的技能。

　　當然課外閱讀也是語文教學的一部分，備課組成員共同合作，從眾多的閱讀文章中精選好的文章，對學生進行知識的拓寬。

　　團隊的力量是無窮的，備課組成員團結協作攜手并肩，語文備課的內容一定豐富多彩。在相互的學習中每個人都會有收獲的。

2023年最新語文備課組工作計劃 篇19

　　一、教學任務：

　　完成高語第一冊的教學，全面提高學生的思維能力以及解題能力;講練結合，夯實基礎，為下一階段的學習做好充分準備。

　　二、情況分析：

　　本屆高一學生由于入學成績總體偏低，故情況不容樂觀，初中基礎普遍不夠扎實，閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔憂，且有相當一部分學生不重視語文。所以，在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，探索改進講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學的重中之重。

　　三、總體安排：

　　在完成課文教學任務的同時，結合各個專題訓練對學生進行初中基礎知識的系統復習，為高中階段的學習打好基礎;針對高考要求，在教學過程中注重對學生語文能力的培養和語文素養的提高，全面提高學生的閱讀分析能力、解題能力和思維能力。

　　四、具體教學重點

　　閱讀，學習課文作者對生活的觀察、分析、表達，六個單元的學習重點、依次是：中外現當代詩歌鑒賞，中外現當代散文鑒賞，先秦散文欣賞，實用性的文體-演講詞、序言的掌握。另還要指導學生自讀《語文讀本》，重要的文章還要講解;課外時間建議學生多看一些古典文學名著和現當代的一些優美的散文。

　　寫作，主要學習記述學習經歷和表達對生活的感受、認識，建議學生每周至少要寫三篇日記。另外安排十次作文實踐，其中兩次為自由寫作實踐，可以自由自在的說自己想說的話;作文指導短文是：嚴格選材，確定主旨;理清思路，合理結構;文叢字順，有條不紊;

　　口語交際，安排兩次集中實踐，可以通過演講比賽、辯論賽等多種形式來培養學生的口頭表達能力。重點是：說話要簡明、連貫、得體。

　　五、提高質量措施：

　　(一)充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。

　　語文教學應在師生平等對話的過程中進行。學生是語文學習的主人，語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。

　　教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養。應創造性地理解和使用教材，積極開發課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。

　　(二)在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性。

　　努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合，提倡啟發式、討論式教學。

　　溝通課堂內外，充分利用學校的教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。

　　(三)重視情感、態度、價值觀的正確導向。

　　培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教學的重要內容，不應把它們當外在的、附加任務，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學過程之中。

　　(四)正確處理基本素養與創新能力的關系。

　　語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。同時要注重開發學生的創造潛能，促進學生持續發展。