教育精選感言（通用32篇）

教育精選感言 篇1

　　按照*省委、省政府關于扶貧開發“規劃到戶、責任到人工作部署和我所《關于扶貧開發“規劃到戶、責任到人”工作實施計劃》，20xx年**月-**日，在所長張偲、黨委書記黃良民帶領下，我們來到了韶關樂昌市云巖鎮白蠶村開展“扶貧幫困”社會實踐活動。

　　白蠶村是我所定點扶貧村，自然條件惡劣。該村有農戶*戶、總人口*人，其中家庭年人均純收入*元以下的貧困戶**戶、貧困人口*人。到達白蠶村后，我們分成四組逐戶進行慰問67戶貧困農戶，我被分在貧困戶最多的大白蠶村。我們冒著稀瀝瀝的冬雨，手提著我們的慰問品，滿懷激情地開始了我們的慰問。

　　第一戶只有2位老人在家，兒子媳婦都去外地打工了，孫子在小學讀書。老二口幾乎沒有收入來源，住的是破舊的老房子，由于下雨，地上的幾處水漬清晰可見，屋內的溫度和屋外沒有差別，一樣的寒冷。因為提前接到通知，知道我們的到來，但看到我們的時候還是有點手足無措，對我們非常熱情，邀請我們去屋里坐著，給我們倒上了熱開水，就這樣，我們的扶貧幫困社會實踐活動真正開始了。在接下來的4個多小時里，我們帶上所里的問候與祝福，深入到每個貧困戶中問寒問暖，了解生產生活情況，為白蠶村農戶舉辦了農業技術講座，向他們傳授蔬菜種植、畜牧家禽養殖等科技知識。通過這二天的活動，每位同學的心靈受到了強烈的觸動，特別是像我這樣從農村走出來的孩子，更感受到祖國還有這么多貧困的父老鄉親，我不能有一刻的懈怠，必須時時提醒自己，加倍珍惜現有的良好的學習和生活環境，加倍努力學習，爭取在科研上取得更好的成績。

教育精選感言 篇2

　　人人都說教學苦，在古代有“家有五斗米，不做孩子王”的說法。確實，做一個老師挺苦挺累的，做一個好教師就更苦更累了，但這是我們選擇的職業，所以我們要做的只有默默工作。

　　大學畢業后，我毫無懸念的成為了一名教師，來到小學教書。還記得我第一次走進教室時學生們們臉上那種松了口氣的表情，可能是老師嚴肅的表情看太多了吧，換了一個新來的老師他們都覺得很放松吧，但是一進學校就聽到許多諸如課堂混亂，學生們不聽話，甚至故意與老師做對這種恐怖故事，心里便默念著，要給他們一個下馬威。于是，在我教書生涯的第一年，發怒成了我生活中出現得最多的動作。課堂上有人不專心，沒完成作業這些都會引起我的發怒。于是我會在課堂上大聲呵斥犯錯的學生們，只因為覺得這樣做會在全班起到震懾作用，卻沒有去想這個學生們會有怎樣的感受。也忽略了同樣坐在教室中其他的那些滿懷期待等老師講授下一課，他們很好奇的內容的學生們。

　　其實，每一個孩子都是可愛的，雖然他們有的可能學習成績有些差強人意，但他是運動會上的冠軍，是勞動中的能手，是他主動送生病的同學回家，誰能說他不是個好孩子，又有誰是完美的呢？

　　無意中我讀到了一個故事，故事說古代有位老禪師，一日晚看見見墻角邊有一張椅子，是哪位出家人違犯寺規越墻出去遛達了。老禪師也不聲張，走到墻邊，移開椅子，就地而蹲。少頃，果真有一小和尚翻墻，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進了院子。當他發覺剛才踏的不是椅子，而是自己的師傅時，驚慌失措，張口結舌。但師傅并沒有厲聲責備他，只是以平靜的語調說：“夜深天涼，快去多穿一件衣服。”

　　故事深深地打動了我，孩子們對老師是寬容的，只要你對他們付出過愛心，那么你曾經對他們的冷言冷語，暴跳如雷，他們都可以原諒。他們崇拜你、愛你。我又常常想，老師也應該對學生們寬容再寬容一些，蕓蕓眾生，各有所長，各有所短，可能他們經常無法克制自己的言行，無法很好地完成學習任務，不一定有輝煌的未來，可是誰說一個平凡的人就比誰低人一等呢？像故事中的那個老和尚，就清楚地知道，寬容是一種無聲的教育。雖然書本知識的灌輸是很重要的，但是給學生們營造一個寬容的學習環境，在鼓勵學生們的人格力量的成長上，個性張揚的發展上，是有利得多的。整體的社會潮流、教育氛圍和工作生活壓力，有時候讓我們教師偏離了方向。

　　有人說過這樣的一句話：“老師不經意的一句話，可能會創造一個奇跡；老師不經意的一個眼神，也許會扼殺一個人才。”老師習以為常的行為，對學生們終身的發展也許產生不可估量的影響，做一名老師應該經常回顧自己以往的教育歷程，反思一下：我造就了多少個遺憾，刺傷了多少顆童心，遺忘了多少個不該遺忘的角落！忽然想起當年看的那部張藝謀導演的一個都不能少，一個小小的代課老師魏敏芝，只因老師離去前交代過這些孩子一個也不能少這樣一句話就能如此堅定執著地尋回每一位輟學的孩子，這種精神是值得每一位老師學習的，我們不僅要保證學生們的數量，更重要的是讓陽光遍撒每個被遺忘的角落。

　　做教師沒有能力點燃火種，但絕不能熄滅火種！面對眼前同樣充滿好奇和天真的孩子們，要珍惜，更要努力讓每一個孩子的心中充滿陽光，讓每一個孩子在愛的撫慰下快樂成長。每一位為人師者，放棄了一個學生們，可能會減少你的工作壓力，可能會提高你的教育質量，可能會給你贏得榮譽，但你放棄的卻是一個孩子的美好前途，放棄的是一個家庭的希望，留給自己的也將是一個永遠的遺憾！

　　孩子的心靈是純潔而美麗的，如水晶；孩子的心靈是脆弱而易碎，如玻璃。我們做老師欣賞著他們水晶般的心靈；更要保護著他們玻璃一樣易碎的自尊。

　　每當要發火的時候，腦子里就不由自主地出現自己初為人師時的事情。有時我覺得愧疚，后悔當時嚇著了那些孩子；有時又覺得可笑，奇怪自己當時怎么會發那么大的火？現在回想起來，實在覺得自己做得不妥，當時可能為了維護那么一點尊嚴，可能是為了挽回那么一點面子，總而言之，只是為了證明我是一個老師，我是不可侵犯的。在與孩子一次次磨合的過程中，我慢慢學習著寬容，學習著理解。學生們對我們教師的要求并不高，只要我們真心一點，平等一點，賞識一點，他們就會心滿意足，“言聽計從”。在以后的日子里我會努力地蹲下身子與學生們對話，也努力著去用自身的行動，去影響他們。

　　快樂可以使人延年益壽，快樂可以使人青春永駐，在我們的工作中，在我們的生活中，一定會留下許多不盡人意的地方，但只要我們試著在不經意間揀拾快樂，我們的生命道路上將會灑滿陽光，我們的青春將不會流逝太快，所以，我們不要隨便扔掉他人的快樂，也不要輕易去掉自己的快樂，每天把笑臉送給每個人，我們的領導，我們的同事，我們的好學生們，那么，展現在別人面前的將會是最美麗的你。

教育精選感言 篇3

　　1、傳承華夏人文脈絡，塑造金中精神。

　　2、尊重孩子從細節入手。

　　3、欣賞孩子藝術作品前，你首先要欣賞孩子。

　　4、教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。能夠說，熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體此刻“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒。”又說：“嚴是愛，寬是害。”對學生不嚴格要求，不嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。

　　5、關愛每一位學生是身在博愛之都的老師應有的風范。

　　6、對大多數老師來說，工作就是這樣瑣屑而平淡，日復一日，年復一年。既不會有可歌可泣的閃光事跡，也不會有悲壯輝煌的精彩瞬間。師德，就融入在平平淡淡的工作中，體此刻點點滴滴的小事中。平平淡淡才是真，點點滴滴皆育人。“學無常師，惟德所在”，師德不就平淡如水嗎?如果有人想詮釋師德的內涵，我會說：師德如水，而真水無香。

　　7、如果把課堂比作一盤菜，那么學生是主菜，教師是調味劑。

　　8、老老實實做人，踏踏實實工作。

　　9、寧改變自我的習慣，不改變學生的個性。

　　10、不取亦取，雖師勿師。

　　11、勤奮＋協作＝成功。

　　12、教師能夠給學生愛，卻不能夠給他們思想，正因他們有自我的思想。

　　13、學生的.事，學生來做。

　　14、汗水鑄就品牌。

　　15、課堂不是給予，而是喚醒。

　　16、課堂教學，老師與學生的感覺，要像自我穿著的鞋那樣舒服。

　　17、以德促”三會“，以質求發展。

　　18、生者，師之樂源也。

　　19、教育，讓我們變得更真。

　　20、教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。

　　21、我的生本感悟語是：教育走向生本，教育原于生活。

　　22、立足本職，心系金中，發奮工作，再創輝煌。

　　23、學生不僅僅僅是教育對象，更是教育的動力資源能量之庫成功之本。

　　24、播撒智慧的種子，放飛明天的期望。

　　25、用我的愛來熄滅你心中的怨。

　　26、生本課堂體現了學生作為主體，教師作為引導者的課程標準思想。學習座右銘

　　27、正正因有可愛的學生才使教師這個職業充滿激情！

　　28、對教師而言，教育不僅僅是教會而是會教。

　　29、愛拼才會贏，有志事竟成。

　　30、超越經驗，挑戰自我，金中人撐起金山教育的藍天。

　　31、勤業，就是勤奮地從事自我的工作，這是盡職盡責的態度在日常工作中的具體展現，也是人的生命價值在平凡的點滴的具體事務中實現的惟一途徑。學校無小事，教育無小事。每一個教案，每一堂課，每一次作業，都需要去認真對待；學生上學放學，課間活動，午間休息，都需要去密切關注；思想心理學習身體個性發展，都需要去全面關心。

　　32、教育的目的，使每一位學生成人成才。

　　33、生本課堂，老師當一回學生，學生當一回老師，非一般的感覺。

　　34、對于一個優秀的教師而言，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創造；教育不僅僅僅是謀生的手段，而是豐富精彩的生活本身！教師的一生也許終不成什么驚天動地的偉業，但他應像山間的小溪，以樂觀的心態一路歡歌，奔向海洋；當如馨香的百合，輕展帶雨的花瓣兒，聚合搖曳的身影；當如燦爛的星辰，甘于在靜寂里守望天空。只有這樣，他才會在付出青春韶華，付出苦汗心血的同時，收獲桃李芬芳，實現人生自我。

　　35、點點滴滴，悠然于心。

　　36、離學生近一點，和學生親一點，讓學生快樂一點。

　　37、當學生喜歡老師，想著老師上的課，我想就是最基本的生本了。

　　38、會做人，做個真人；會學習，學會創新；會生活，活出精彩。

　　39、用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。

　　40、以學生為本，讓自我站的更高。

　　41、綿綿的愛意像涓涓的溪水，緩緩地流進孩子的心里。

　　42、這天艱苦創業，明天迎接輝煌。

　　43、大雁高飛，不是為了炫耀翅膀；教師育人，不是為了鮮花掌聲。

　　44、生本教育堅信生命，生本教育激揚生命。

　　45、讓孩子享受童年，快樂成長。

　　46、選取了教育就是選取了清貧，選取了教育就是選取了奉獻。

　　47、學生為本，學生為主。

　　48、生本課堂就應是授之以“漁”，而不僅僅僅是授之以“魚”。

　　49、一個愛崗敬業的教師，不會滿足于僅僅依靠經驗教育人，他會著力教育，發現并按教育規律的要求科學施教。教師不應拘泥于前人，無論是備課上課，還是批改作業，管理班級，都應將自我的教育行為置于科學認識的洞察之中，在教育規律限定的范圍內科學地規劃組織實施，因材施教。

　　50、我愿堅守著這塊貧瘠的沃土，正因她使我的心靈富足。

　　51、教育的成敗在于能否使受教育者成為教育者。

　　52、讓學習成為一件快樂的事，是一件自然而理所應當的事。

　　53、習慣教育就是素質教育的根本。

　　54、以校為榮，樹立踏實進取作風；愛校如家，發揚愛崗敬業精神。

　　55、平淡無味，潤物細無聲。老師就是從上好每一節課，改好每一本作業，寫好每一次板書中，時時處處給學生啟蒙。水至柔至弱，滴水能穿石。老師就是從一次談話，一個眼神，一個微笑中，點點滴滴教學生做人。

　　56、你的脾氣決定著你對學生的態度。

　　57、學生是朵朵盛開的花朵，教師是片片襯托的綠葉。

　　58、對學生的愛是一切教育的基石。

　　59、教育人——肩負時代的輝煌。

　　60、生本，讓課堂走向透辟與高級，讓學生走向純潔與卓越。

　　61、兒童有本能，關鍵在于如何激發，”教育的真正主體—生命自身“。

　　62、有些時候，在改變之前先適應會更有效。

　　63、讓學生做一些，讓學生說一些，讓學生想一些。

　　64、開放的心態，進取的精神，務實的作風“應是新金中人的最好詮釋。

　　65、在教育中，我們務必一切為了兒童，高度尊重兒童，全面依靠兒童。

　　66、千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。

　　67、尊重孩子的成長，用平和的心態教育孩子心態平和。

　　68、發奮與成功雖不成正比，但必須成反比！

　　69、知識的殿堂，技藝的舞臺，事業的天地，禮貌的家園。

　　70、金山中學，金子般的光耀奪目；金中人心，金子般的燦明閃亮。

教育精選感言 篇4

　　托爾斯泰曾說過："如果一個老師把熱愛事業和熱愛學生相結合，他就是一個完美老師。"一名老師要有博愛之心，愛護、關心每一位學生，不但愛好生，更要愛后進生；不但愛守學生，更要愛調皮搗蛋常違反紀律的學生。可見，教育學生的過程就是愛學生的過程。沒有愛就沒有教育。愛學生是老師的天職，是師德的靈魂，是教育學生的感情基礎，是搞好教育教學工作的動力和源泉。老師發自真情的愛是學生身心健康成長的營養素，是喚醒、激勵、鼓舞學生的，是打開學生心靈大門的鑰匙。可見，愛學生是育人的重要一環。然而，老師在日常工作中對學生的愛，有時卻并為學生所接受。調皮是小學生的天性，發生錯誤可以說是經常的事情。這時，有些老師對學生就會有恨鐵不成鋼，氣極了會說一些傷害學生的話語。這難道就說老師不愛學生了嗎？不。如果老師不愛學生，那老師完全就可以對學生不管不顧，不去惹氣生。可是，老師對每一個學生都抱有滿腔的希望。那些老師也是愛學生的，只是沒有正確選擇愛學生的最佳方法。不妨選擇用贊美的話語去愛學生。

　　俗話說："好言一句三春暖，惡語傷人半歲寒。"良好的師生語言交流氛圍是和諧師生關系的潤滑劑，不管在什么場合，什么時間，都絕不能說挫傷孩子自尊心和積極性的語言，要處處用積極的語言鼓勵引導學生，做到師生之間像父子，像兄弟姐妹，像朋友。老師要時時以情感人，以言"誘"人，接近師生之間的距離，創設愉悅的教學氛圍。老師如能經常的'用贊美的話語愛學生，必能起到"隨風潛入夜、潤物細無聲"的作用。

　　一、贊美學生的想法

　　每個學生心中都會有自己的"想法"，但由于年齡、知識、性格等方面的因素，其想法各不相同，有的廣泛、有的狹隘；有的靈活、有的古板；有的新奇、有的陳腐......老師往往對廣泛的、靈活的、新奇的給予肯定，并大加贊賞；而對狹隘的、古板的、陳腐的予以否定，甚至譏笑挖苦。這樣即不利于學生自尊心的樹立，同時也不利于暴露學生的思想，更容易在師生之間形成交流障礙。老師不應計較學生的那些幻想、假想甚至推想，也不去計較他們的想法是不是合理，是不是有創意，那畢竟是一個孩子的真實想法。這時老師應贊揚其想得好，贊揚他能說出自己的想法就是最棒的。使想問題的同學享受成功的體驗，從而促使他們在今后的學習生活中能積極的去想遇到的問題。只有學生愿想愿說了，老師才能把握學生思想的脈搏，也才有可能知道學生想的對與錯，進而才有可能揚正抑誤。

　　二、贊美學生的提問

　　有句格言說"真理誕生在一百個問號之后"。學生能提問、肯提問是好事，說明學生愿意跟老師、跟同學交流，也說明提問的同學學進去了。學生有問題問老師，也說明學生對老師的無限信任。這時老師應及時贊美學生所有的提問，包括深刻的、膚淺的，符合邏輯的，違背常規的，尋根究底的、質疑問難的，因為提出問題往往比解決問題更重要。而老師在處理學生問的態度要誠肯，會就是會，不會就是不會，曖昧會失去學生對你的信任。只有永遠保留住學生愛提問，肯提問的特性，才會為真理的誕生永遠保留著可能。

　　三、贊美學生的進步

　　一個班級有優秀的學生，當然也就會有不優秀的學生。說他不優秀，可能有多方面的原因，或是學習成績不好，或是調皮搗蛋。而這些學生的進步，往往是最需要老師的鼓勵與贊賞。對于學習成績不好的學生，在課堂教學中時時關注他們，注意從他們的反饋中及時發現問題予以補救。比如每堂課都給他們發言的機會，發現他們有一點點進步，就應及時、毫不吝惜地給予表揚。同時要適當"放寬要求"，使他們也能享受到成功的快樂。小孩子總是有些頑皮的天性，俗話說"人非圣賢，孰能無過？"更何況頑皮的孩子往往好奇心強，自控能力差。當這樣的學生在學習、生活中有一點點進步，那么老師就應及時的，不斷的對其進行表揚鼓勵，從而樹立學生的自信心和自豪感，使其不斷的改正自己的壞毛病。

　　四、贊美學生的品質

　　每一名學生都可能有差異，或是在學習方面，或是在個性方面，或是在生活習慣方面。但當你看到每一個孩子那雙純凈的雙眼時，你就會肯定世界上沒有品質壞的孩子。學習不好的學生并不意味著品質不好，他們對待班集體、同學和老師都是非常關心的。頑皮的孩子或許在勞動的時候就沖在了最前面。身為一名老師更應該珍惜保護他們的這些優秀品質，在合適的時機給予肯定與贊美，讓其知道頑皮的他們也是可以得到老師的贊美的，老師也是關心愛護他們的。這樣不但能保留住學生最純真的美好品質，也使學生對老師更加信任，師生才能成為最真誠的朋友，原來叛逆、頑皮的學生將不再有，有的更多是關心愛護他人，有著優良品質的好學生。

　　美國哲學家、作家及老師威廉.詹姆斯曾經說過"人類最深刻的愿望是渴望被常識。"事實上，這句簡單的話反應了人類對于愛的深切呼喚。詹姆斯正確地認識到了每個人心中對于人與人之間相互關心的渴望，愛與被愛是自我評價的感情基礎。給學生無條件的愛和祝福，毫無疑問，這將是老師所能給予學生的最重要的禮物。常識教育是一種美的熏陶，所有學生都希望得到贊賞、信任和鼓勵，老師如能以飽滿的精神、欣賞的眼光、贊美的話語對待學生，才能使學生生活在真正的集體--這個愛的樂園之中。通過愛這座橋梁，縮短與學生的心理距離，與學生息息相關，心心相印。只有這樣，才能無微不至地關懷學生的成長，竭盡全力支教學好學生。學生才會親近你，佩服你，才能真正贏得學生的愛，而學生的愛又將成為老師投身教育事業的巨大動力。

教育精選感言 篇5

　　1、教書育人，就像喝一杯苦丁茶，開始時會有些苦，但是很快便會回味出絲絲甜味。

　　2、“我只是一個教育的受益者，我今天的一切都來自我所受的教育。中國人從來都注重教育。”

　　3、以良好之教育，能產良好之軀體與良好之性情，而具此好之軀體與性情者，復受良好之教育，則其所產自必更善。

　　4、班級就像一棵大樹，每個學生就是樹上的一片葉子，只有讓每一片葉子匯聚在一起，這棵大樹才能煥發出勃勃生機。

　　5、教育實習是一個師范生的轉折點——由學生向老師的過渡，通過實踐，我發現自己的條件與一名合格的老師有一定的距離，還需努力、努力再努力！

　　6、教育是人的教育。一個不明白世界是人的世界的人，不配當教師；一個不把學生當人來培養的人，更不配當教師。

　　7、書本和學校可能是教育的工具，但并非教育的本質。教育的本質是對人性的理解。

　　8、對教育而言，讀書的最終目的并不是獲取知識，而是訓練思維，點燃學生頭腦中創新的火把

　　9、教師可以給學生愛，卻不可以給他們思想，因為他們有自己的思想。

　　10、借班上課的時候班有的主任在課前會反復和學生強調紀律，因此每次上課之前我都要用一些時間進行課前動員來緩解學生，讓他們有輕松的心態來上美術課。

　　11、新課程關注學生。關注學生的表現，欣賞學生的想法，重視學生的問題，接納學生的意見，寬容學生的失誤，滿足學生的需要。

　　12、為孩子的這天負責，為孩子的性命負責已不再是對教師的`高要求，而是咱們應守的職責和規則。教育是偉大而艱巨的，它關聯著國家與民族，甚至全人類的發展。教育又是平凡而細小的，它無處不在，生活中的點滴，行為上的微細，思想里的瞬間，都是教育資源。因此說，做教育就是要從大處著眼，從小處做起。

　　13、作為一名教師，只教學生讀書，而不教學生思維，書是無法教好的；作為一名學生，只會讀書，不會思維，書也是無法讀好的。

　　14、泰戈爾曾說過：“真正的目的不在于達到極限，而在于追求無限的完美。”教育是沒有極限的，但我們可以追求過程的完美。

　　15、孩子們的心靈像湛藍的天空那樣透徹，這個環境相比社會中的其他環境是那么純凈，會讓你的身心永遠是陽光，健康和快樂的。

　　16、將孩子們躍躍欲試的心靈窗戶一扇扇地打開，讓生命脈芽破土而出，讓智慧的火花流光溢彩。

　　17、學校是學生求知的港灣，教師應為學生的需求，及時揚帆啟航，將每個孩子送到理想的彼岸。

　　18、教育不是夸夸其談浮光掠影，教育是一種良知的守望。要堅持一種操守，只有甘于寧靜，方能以致遠，正所謂：性天澄澈，何必談禪。

　　19、平淡無味，潤物細無聲。老師就是從上好每一節課，改好每一本作業，寫好每一次板書中，時時處處給學生啟蒙。水至柔至弱，滴水能穿石。老師就是從一次談話，一個眼神，一個微笑中，點點滴滴教學生做人。

　　20、兒童有本能，關鍵在于如何激發，”教育的真正主體—生命自身“。

　　21、從前愚民政策是不許人民受教育，現代愚民政策是只許人民受某一種教育。不受教育的人，因為不識字，上人的當，受教育的人，因為識了字，上印刷品的當，像你們的報紙宣傳品、訓練干部講義之類。

　　22、教師職業說到底就是良心職業。有了良心，才有對學生的愛；有了良心，才有對家長的負責；有了良心，才有對教育事業的無私奉獻。

　　23、生本課堂，以生為本，學生的自主能力真的得到改善。

　　24、教育需要我們為孩子指明一個方向，在他們需要的時候為他們提供必要的幫助，其他的時候，我們只要閉住嘴，站在一邊，靜靜地看著他們成長，孩子們的成長。

　　25、“沒有不會學的學生，只有不會教的老師。”這句話激勵著我；“當一輩子老師，一輩子學當老師。”這句話影響著我。

　　26、學生不僅僅是教育對象，更是教育的動力資源、能量之庫、成功之本。

　　27、過去只代表著過去，過去并不重要，我只希望看到你們的現在和將來！因為，就是這樣一句簡單的話，曾經成功地改變了一個孩子。

　　28、愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。

　　29、教育是一方期望的田野，最忌諱根浮葉衰，揠苗助長。只要耕耘不輟，加以絲絲甘霖，就會有：春之繁華，秋之收獲。

　　30、用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。

　　31、尊重孩子的成長，用平和的心態教育孩子心態平和。

　　32、我愛教師這一職業，我也深知肩上的重任，我愿終身為學生筑起一道道河堤，我愿用我的雙手托起祖國明天的太陽。

　　33、黃沙如海，找不到絕對相同的兩顆沙粒，教海無邊，也找不到適用與每一節課的途徑與方法。這就是語文教學的魅力所在。

　　34、作為教育工作者，就應樹立為學生服務的意識，鐘愛教育事業，鐘愛學生，把學生當成自我的子女一樣來愛護，愿意與學生成為兄弟姐妹，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關聯。相互明白和尊重是師生關聯的潤滑劑。

　　35、教師應是學生成才道路上的一塊青石板，是教育事業大廈中的一方紅墻。

　　36、教育一個男人，是教育一個人；而教育一個女人，是教育一個家庭，三代人，也就是一個民族，所以，教育女人很重要，女性的自我教育更重要：專業知識或技術可能使你獲得成功和滿足感，但沒有平和、寧靜、成熟的心智，就很難好幸福生活。

　　37、教育好一個男人只是教育好了一個人，教育好一個女人就是教育好了一個家庭。

　　38、真正的課堂，應該是自然真實的。不作假，不作秀，不牽強附會，也不刻意雕飾。更要懂得回味，改進。

　　39、放手讓學生去做吧！相信他們會比我想象中出色。

　　40、生本，讓課堂走向透辟與高級，讓學生走向純潔與卓越。

　　41、教育，不能取長補短，把孩子塑造成一個模樣；教育，應該揚長避短，讓每個孩子的優點發揮到極點。

　　42、少一點指責，多一點鼓勵；少一點嘆息，多一點關心；少一點抱怨，多一點苦干；少一點隨意，多一點認真。你會覺得孩子多了一份可愛，生活多了一份陽光。

　　43、用愛心感召情感，用智慧澆灌心靈，用知識打開科學之門，是教師最快樂的工作。

　　44、教育不是管束人，而是發展人；不是死守教室，而是走進生活；不是灌輸知識，而是學會創造；不是記住別人的思考，而是產生自己的思考。

　　45、當你把課堂教學當成研究，記錄下點滴成功與失敗的經歷，你的教學總會生成鮮活的案例。

　　46、每個孩子都是獨立的個體，都是有價值的人，咱們的職責就是確保每一個孩子都能夠在其固有的基礎上獲得充分的發展，使他們成為既具有公民一般素養，又具有鮮明獨立個性和才能的人，成為對社會有用的人。

　　47、生本教育像田野一樣樸實、芬芳，生本走進體育課堂，讓我與學生共同享受課堂。

　　48、學校昨天的歷史令我驕傲，學校明天的輝煌使我憧憬，在驕傲與憧憬的交融中，產生了立足今天，實踐創新，全力推進學校發展的激情：把握今天，奮然前行。

　　49、擁有一顆平常心，做孩子的知心人，分享快樂與悲傷，讓教與學活動成為幸福的源泉。

　　50、我們把人忘了。我們說，世紀是數字化的世紀，是競爭全球化的世紀，卻忘了世紀首先是人的世紀；我們教學生語文、數學，卻忘了首先教他們學做人。

教育精選感言 篇6

　　有段文字，最為我所愛，字里行間漫溢著為人師的自豪與期盼——有一首歌最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一種風景最為雋永，那就是師魂；有一份感動源自自己的學生們，它如蒙蒙細雨，濕漉漉地滋潤種子的夢境；它如融融春意，暖洋洋地慰藉著每個人的心靈。

　　我幸福——我是一名與孩子同行的人民教師！

　　擔任英語教學工作將近12年，12年以來，我熱愛本職工作，積極緊握每個學習和鍛煉的機會，不斷積累教育教學經驗，教學中力求做到扎實、有效，有效地糅合任務型教學途徑、TPR（全身反應法）、多元智能、交際法以及情景陶冶法等多種先進的教學理念，并靈活運用于英語教學實踐。

　　在教學實踐活動中，在計算機網絡迅猛占領教育教學陣地的新形勢下，計算機網絡為英語學科教學展現無限生機，在與信息技術整合的過程中，我積極參加多媒體輔助教學課程培訓，通過電腦網絡資源、結合教材、挖掘教材、制作課件，從多角度、多方位設計各種游戲、競賽、問題，發展學生們橫向、類比聯想，使學生們不但停留在理解和掌握所學內容上，而且還能就自己所學的各種知識，結合英語去創造、去探索，培養創造思維、增強創新能力，讓計算機網絡生動枯燥的學習情境，讓計算機網絡精彩教學過程、提高教學效率，讓計算機網絡提高學生們的綜合素質，讓計算機網絡跨跳種種界限、拓寬學生們學習思維。

　　此外，我注重反思，經常用反思的方法去解決存在問題、完善教學環節、完美教育藝術、記載成長歷程、沉淀教育精華、積累屬于自己的教育人生。

　　通過實踐，通過總結經驗，20xx年，我撰寫了教學論文《淺談如何利用Internet英語資源》，并獲得“第二屆全國中小學教育特色主題展評活動”論文評選二等獎。同時，我還認真輔導學生們參加課外比賽，其中陳偉健、江婉菊等同學分別榮獲20xx、20xx年全國小學生們英語競賽五年級組二等獎。

　　一直以來，我堅持自己的理想信念、團結協作，創設讓學生們愉悅成長的和諧天地，領動學生們協調發展——讓尊重與信任、讓嚴格與堅持、讓鼓勵與賞識、讓發現與期待伴隨學生們健康成長。20xx年，我被評為區優秀教師；20xx年，我撰寫的論文《和諧滿校園》獲建設和諧校園征文比賽街道一等獎、順德區二等獎；20xx年，德育論文《用愛感動·讓欣賞創造不平凡》獲街道二等獎，20xx年，我被評為順德區優秀教師，20xx年被評為街道優秀班主任和優秀少先隊輔導員；20xx學年，我加入了西山大家庭。

　　換一個新的環境，轉一個年級組。新的同事、新的拍檔、新的.感覺，就這樣聚在一起，從教研到生活、從生活到工作，唇齒之間便擁有了許多共同的話題，資源共享、群策群力、優勢互補，友善的提醒、激情的互勉、理解的寬容——這就是西山人性的美麗、生命的感動！

　　一個會意的眼神、一個會心的微笑、一群群天真爛漫的孩子、一位位與時俱進的同事……20xx年，我努力做好副班任工作，因此，被評為我校的優秀副班任。20xx年，我當上二年（4）班的班主任，經過努力，我們班連續榮獲每個月的文明班稱號，在期末教學質量檢測中，我所任教的四年（1）班獲得了年級的第一名，撰寫的論文《淺談Internet英語資源的有效利用》獲得中國基礎教育英語研究資助金項目《多媒體與網絡技術應用于中小學英語教學的研究》順德課題組中期檢查論文評比一等獎。

　　我為教育事業而快樂、并為教育事業而堅定！

教育精選感言 篇7

　　尊敬的各位領導、各位同仁、教育戰線上的姐妹們：

　　大家下午好！在這春回大地，萬物復蘇的日子里，我們懷著無比喜悅的心情迎來了我們所有女性最自豪、最重要的節日——“38國際勞動婦女節”，此時此刻，我們感謝工作中給予我們支持的領導和同事，感謝生活中給予我們關愛的家人和朋友，感謝教體局給我這樣的機會，讓我能代表教育系統“38”紅旗手跟姐妹們談一談自己的經歷和感受。

　　x年x月，我從x師范畢業，被分配到母校xx鎮中心小學任教。憑著不服輸的韌勁和刻苦肯鉆，我很快成長為小學語文教學的骨干和優秀班主任。我是個地道的急性子，當時我曾以自己的“四快”標榜身體的健康指數。“四快”就是走路快，說話快，吃飯快，入睡快。我頻繁參加鎮市組織的各種賽獎和競賽，各種榮譽接踵而至，靈寶市優秀教師、靈寶市最受學生歡迎教師，學生的追捧，家長的贊譽，領導的器重，社會的認同。我在大家的眼里就是上帝的“寵兒”，事業蒸蒸日上，生活一帆風順。很多時候總感覺到好像有一種神奇的力量在暗中推動自己成功。我對自己說：命運掌握在自己手中，付出總有回報，不付出即使得到了心里也會不踏實。所以，我一邊毫不計較地付出，一邊無遮無攔地收獲。

　　x年的農歷x月x日是我結婚的日子，就在我幸福地坐上婚車成為新娘的時候，在我們鎮的影劇院里正在進行一場選舉，我被當選靈寶市第十屆人民代表大會代表。“雙喜臨門”的喜悅讓我感受到了命運的垂青和偏愛，更成為鞭策我努力工作的新的動力。

　　x年x月，組織安排我到鎮中心小學工作，主要負責辦公室工作。接聽電話、簽收文件、接待服務、會議策劃、人事職稱、教育宣傳、環境衛生、統計報表……面對嶄新的環境和截然不同的工作性質，我一邊積極向周圍的同事請教，一邊通過各種途徑學習，使自己盡快進入狀態。以前的同事羨慕我不用寫教案、改作業、上晚自習，但是沒有人知道我們經常在該休息的時候接到臨時的任務，經常會為一件中心工作來回奔波顧不上吃飯。

　　x年x月，那是我們舉國歡慶，喜迎北京奧運開幕的日子。28歲的我又站在了新的起點上，我被調往xx鎮新建的第二小學任副校長。剛知道消息，我就打了退堂鼓，我是一個土生土長的山里姑娘，我知道自己的軟肋：不喜歡被人關注，不擅長社交應酬，人多的場合經常膽怯想躲起來，但做了副校長就意味著在工作中必須獨當一面，而且我們幾所大小學根本沒有女校長，我真的不行！“我知道你很謙虛，低調做人，高調工作是你的一貫作風，但事實證明很多事情女同志可以比男同志做得更好。不要再推辭了！”領導的話斬釘截鐵，無絲毫回旋的余地。我只好硬著頭皮接過了任命，心中幾分忐忑，幾分無奈。

　　新建的二小是一所農村全寄宿制小學，生源來自鎮區以外四個學區24個行政村的小學。在一次次下鄉入校的調查摸底和招生宣傳中，我被一次次的震撼了。我逐漸明白了自己的神圣使命和領導的良苦用心。我們的所有村級小學都是村里最漂亮的建筑，但是小學的教學工作確實令人堪憂。教師大都是在教育戰線上奉獻了大半輩子的老教師，歲月的風霜無情的在他們的額頭刻下了皺紋，有的年過五旬的男教師看起來已經相當滄桑。不太標準的普通話，稍顯落伍的授課思路，使得他們普遍顯得緊張而局促。還有那些樸實天真的孩子，他們極不標準的英語發音和走了調的多年前流行歌曲深深刺痛了我。有的小學因生源銳減而顯得很荒涼，雜草叢生，沒有操場、沒有籃球場、沒有乒乓球臺，配備的遠教設施被封存在一旁，落滿了灰塵。下課了，女孩兒們靠著墻角曬太陽，男孩子則在摔跤追趕。放學了，他們需要步行近一個小時回家吃飯，而農忙時的午飯往往就是冷饅頭和開水。

　　我捫心自問：作為土生土長的xx人，我了解我的家鄉嗎？我了解家鄉孩子求學的現狀嗎？作為一名教師，在鎮區小學帶好一個班就算是為家鄉教育奉獻了嗎？強烈的責任感使我戰勝了自己性格中的懦弱和隱退。為家鄉的教育事業做自己力所能及的貢獻，我義不容辭。

　　一投入到工作之中，我便成了一只高速旋轉的陀螺。密不透風的日程讓休息半天都成為奢望，挨著枕頭就睡著的勞累讓人根本無暇去患得患失，我知道自己的字典中已經沒有“不”字。

　　極端忙碌的工作，我沒有抱怨，因為我知道自己在參與著一項造福家鄉、功在千秋的事業。我在自己博客里記載下來工作生活中的點點滴滴。

　　x年x月x日：“連續三年暑假我都是在工作中度過的，今年更忙了。由于家長對學生教育的重視，招生工作既倍受關注，又伴隨著更多的質疑。今天下午，我曾和一個前來咨詢報名的學生家長聊了兩個小時。事后我也很驚訝，一向自以為處事低調的我竟然也有口若懸河的時候，我像一個推銷員，把我們的辦學理念和細節考慮一一訴來，說到最后，我好像自己都被感動了。十五分鐘后，那位家長又領來一個前來咨詢的家長，而且很快辦好了報到手續。目送他們遠去，我驚嘆：壓力使然啊！本來，暑期里我有一個本科班的函授學習要參加。已經開班兩天了，下午五點，當我下了班車趕到培訓地點畢恭畢敬地對班主任老師連聲說著對不起的時候，心里真的好像是打翻了五味瓶。抱著一厚摞教材，我想，一定要珍惜時間，好好學習，明天要考試馬克思主義哲學概論。剛拿起教材準備突擊，電話響了，是我的校長。明天早上要召開一個特別重要的會議，鎮黨委書記親自主持。我可以不去嗎？恐怕不行！好，我馬上趕回去。看著黑黑的夜色，我真的覺得好累，回到鎮上還要一個小時的路程呢！就這樣吧。想開一些，或許忙碌的生活可以使我更加理性和睿智。誰讓我們正年輕呢？”

　　x年x月x日：“忙完了小學的金秋讀書節，昨晚總算是踏踏實實睡了個安穩覺。回頭想，其實也沒多少事，其實也不算是多大的事。咋就忙乎了近半個月呢？我是一個普通的小學教師，我只想努力上好每一節課，我只想讓小學的每一個孩子每天都有進步。但很多時候——迎檢的時候，開會的時候，策劃活動的時候，組織材料的時候，我不得不安排班里的孩子上自習。雖說魏書生老師的經驗很值得借鑒，但畢竟小學生自控能力較弱，自學效果也不太理想，今年帶的又是三年級，正處于轉折過渡階段，需要引導。所以很多時候我很想多和學生們待在一起，聽他們七嘴八舌地爭吵，看他們一節節長高。”

　　xx年x月x日：“下午，鎮中心小學組織慶38跳大繩比賽。賽前，工會的張老師讓我說兩句，看著姐妹們興奮又緊張的樣子，我說：“我只想強調一下心態，請每個人都對自己說，我是最棒的。然后對你的對手說，我一定比你強。一定要有自信，因為自信的女人是最美的！”比賽的結果超乎我們的`意料，我們第一次參加全鎮團體類的比賽就拿了冠軍，而且比我們平時訓練的成績高出三倍還多。從中心小學劉校長手中接過獎牌的一霎，我感覺很自豪——而這種自豪竟然和小學階段第一次被系上紅領巾的感覺如此相同。我一直很慶幸有這樣一支優秀的教師隊伍，他們中間的每個人都是那樣的自信，那樣的勤奮，那樣的智慧，又那樣的寬容。從“樂學精導二四制”課堂教學模式的探索到經典誦讀校本教材的開發，從高效課堂長效機制的建立教師專業化發展的精確定位，從小學規模的不斷壯大到多次質量抽測穩居第一，每一項成績都浸透著他們辛勤的汗水。常常發覺自己最近很容易感動。而且都和我們小學有關。或許是看著從一片平地上拔地而起一所嶄新的校舍，又和她一起從慌亂走到了鎮定，而如今一路走來一路收獲。看著自己的心血一點點變為成功，那種略帶辛酸的幸福真的很甜，很甜......”

　　是啊！人不怕辛苦，就怕辛苦得沒有理由。我愛我們的小學，他是我們八百余名師生共同的家。如今，小學發展進入第三個年頭，我們的辛勤付出也得到了喜人的收獲，教師熱情敬業，學生刻苦好學，教學質量快速提高，社會滿意度明顯增強。小學二期工程辦公樓和實驗樓已經竣工，配套設施已經到位。二小已經成為xx鎮的亮麗風景和文化名片。

　　人生是一枚神奇的多面體，晶瑩剔透，折射出無數炫目的光芒；社會是一個神秘的多面體，變幻莫測，演繹出五味的悲喜聚散；時光是一艘巨大的多面體，吸吐萬物，回眸出無盡的滄海桑田。

　　日月輪回中，生命少了激情和沖動，多了淡定與平和。不經意間，我已經跨過三十歲的門檻，朋友說，小三十是一個過渡期，也是一個平臺期，有的人攢足了經驗從三十歲開始奮起，有的人攢足了故事從三十歲開始回憶。這方面，贊同于丹的觀點。她說所謂的三十而立并不是一個人外在的社會坐標如何，更主要的是個體的內心要達到一種清明的淡定，對自己有清楚的分析和認識。三十歲前我們一直在做加法，不斷地把知識、成績、榮譽等等東西往自己身上攬，等感到累的時候才發現自己的負累太多。所以，我們開始做減法，把一些不需要的東西毫不吝嗇地摒棄，這樣我們才能輕松地度過今后的幾十年。

　　在“我國魅力女性關鍵詞”的評選活動中，“優雅”、“知性”、“健康”排在了前三位。“優雅”代表了我國民眾對我國女性的一種美好向往，“知性”則代表了現代女性的一種基本素養，而“健康”的榜上有名也映射出當代女性面臨著的現實問題。我想，在現在這個浮躁的社會形態中，保持寧靜平和的心態是提高生活質量的重要前提。

　　我最崇拜的人是霍懋征老師。她用“光榮、艱巨、幸福”這六個字詮釋自己對教育事業的理解。我敬佩她文道統一的觀念，我理想中的教學工作就是像她一樣去掉浮躁和作秀，把日常的每一節課都當成新的課題去鉆研，去探索如何能夠高效地完成教學任務，而又讓學生學得興高采烈。不為了當名師而當名師，只為了詩意的交流，只為了智慧的傳播，只為了心靈的共振和升華！

　　從教十四年，我用敬業和奉獻感受著一名教師的辛苦和幸福，用無私的付出見證著家鄉教育的高速發展，用智慧和汗水描繪自己青春的壯麗詩篇。我常常心懷感恩，感謝教體局和鎮中心小學領導的信任和關心，感謝校內外同仁的理解和協作，感謝家人朋友的理解和支持。我付出著、收獲著、快樂著、成長著。在帶動教師、教育學生的同時我也鍛煉了自己。現在的我更加成熟，更加自信，更加從容。

　　俗話說“三個女人一臺戲”。的確，姐妹們聚在一起總有說不完的話，小學、學生、丈夫、孩子、公婆、服裝美容、運動保健、美食出游，林林總總。今天有幸和我市教育系統這么多優秀的女性暢談人生，我想用三句話和大家共勉：一是我們要做健康美麗的女人，二是我們要做自立自強的女人，三是我們要做盡量讓自己和別人都幸福的女人！

　　最后，祝愿在座的姐妹們節日快樂，家庭幸福，永遠漂亮！祝愿大家在新的一年里取得更大的發展和進步！

　　謝謝大家！

教育精選感言 篇8

　　我常聽很多教師說：我在教案上寫了很多反思。而對于自己在課堂教學、教育活動等方面進行反思的情況幾乎沒有，我就在想，是不是大家對"反思"的理解很是淺薄，甚至是誤解，需要澄清。

　　有人說："反思就是苦思冥想。"反思不是一般意義上的思考，是對自己的思考，對自己行為的思考，并且期望能夠引起行為的變化，而不是局限在純粹的思考層面。

　　還有人說："反思就是要自己獨立的進行思考。"新課程改革以來，我們需要自己獨立的學習和發展，更強調自己對自己的教學實踐進行反思。但是教師之間的合作研討也是一種不可或缺的重要部分，反思需要教師個體的獨立思考，同樣也需要群體之間的交流思考。

　　更是有人說："反思就是自己對自己教學實踐進行研究，不需要在進行學習理論了。"是啊，反思就需要我們從教學實踐中尋找問題，但是反思和學習理論并不是矛盾的，從我的經歷來看，理論的學習可以給我們每一個教師提供反思的新視角。反思替代不了學習，反思和學習相互補充完善于發展。反思為學習提供了學習的需要，學習為反思提供了多種視角，因此我們的反思才會變得豐富多彩。

　　很多人把反思局限在教學領域，這樣很可能使教師的反思走向僵化走向形式，從而缺乏真正的批判。我認為反思應該深入到教師的工作和生活的方方面面，使反思成為教師的一種生活方式，一種思考方式，從表面走向實質，徹底的改變教師的一切。

教育精選感言 篇9

　　1.教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。

　　2.愛心、恒心、專心，鑄就教師專業基石！

　　3.教師要用愛心關愛學生，用真心、真意、真誠呵護學生的成長。

　　4.處順境中必須謹慎，處逆境中必須忍耐。

　　5.真正的幸福不在于目標是否最終達到，而在于為達到目標所作的奮斗。

　　6.每個孩子都是一個潛在的天才，擁有一顆孩子般的心。

　　7.教育不是夸夸其談浮光掠影，教育是一種良知的守望。要堅持一種操守，只有甘于寧靜，方能以致遠，正所謂：性天澄澈，何必談禪。

　　8.心靈的'溝通勝于知識的傳遞。

　　9.教師的快樂就是與學生一齊成長。

　　10.少一點抱怨，多一點苦干；少一點隨意，多一點認真。

教育精選感言 篇10

　　學校是學生求知的港灣，教師應為學生的需求，及時揚帆啟航，將每個孩子送到理想的彼岸。

　　教師是一座橋，架設在童年與成年之間，學生從這座橋上路過，跨過人生幼稚無知的江河，使彼岸不再遙遠，讓理想變為現實。

　　教師職業說到底就是良心職業。有了良心，才有對學生的愛；有了良心，才有對家長的負責；有了良心，才有對教育事業的無私奉獻。

　　教師應是學生成才道路上的一塊青石板，是教育事業大廈中的一方紅墻。

　　關愛每一位學生是身在博愛之都的老師應有的風范。

　　少一點指責，多一點鼓勵；少一點嘆息，多一點關心；

　　少一點抱怨，多一點苦干；少一點隨意，多一點認真。

　　你會覺得孩子多了一份可愛，生活多了一份陽光。

　　寧改變自己的習慣，不改變學生的個性。

　　我有一個蘋果，你有一個蘋果，交換以后，我們還是擁有一個蘋果，但是，我有一種思想，你有一種思想，交換以后，我們就會擁有兩種思想。

　　愛心教育重于知識教育。

　　用指南針的意志和剛鋪上路面的瀝青的熱情去堅持自己的理想——教書育人。

　　教育的目的，使每一位學生成人成才。

　　付出是收獲的沃土，關愛是動力的源泉，微笑是學生心目中的一縷溫暖的陽光，更是孩子走向成功希望的階梯。

　　汗水鑄就品牌。

　　我們在平凡的日子走來，托起明天的太陽，我們已經習慣淡泊，坦然面對無言，但我們可以自豪地說：青春會在此閃光，生命會為此燦爛。

　　無論是對立，還是調和都要有變化，在變化中見出多樣、統一的美，這才有生動的氣韻，深遠的意味，平板、呆滯、單調的東西是不會討人喜愛的。

　　贊揚與鼓勵是一種投資，投入的越多，回報就越豐厚。

　　誠摯的心靈是學生情感的鑰匙，高尚的師德是學生心靈的明鏡

教育精選感言 篇11

　　曾今有一位學生這樣對我說：我認為學音樂是沒有用的，所以老師留我在辦公室里訂正作業我也無所謂。這就成為了他之所以不來上 音樂課的全部理由！作業不訂正是要被留下來的，是要被懲罰的，而音樂課不上在他們的身上一時也顯現不出什么不同，甚至到了你初中畢業，也許你也未必能看見音樂在你身上到底發生了真么作用。這就是音樂和音樂教育。

　　眾所周知，音樂是聲音的藝術，是審美的藝術。它在潛移默化之中改變你，更新你。我們中小學的音樂課雖說不一定能叫你成為什么大師、大家。但起碼你通過每星期一節的音樂課，通過對各種類型的音樂作品的演唱 ，樂器的演奏 ，各類音樂的欣賞等活動 ，通過你自己的仔細聆聽和認真體驗，在音樂藝術的熏陶下 ，使你的身心不斷得到愉悅 ，心靈得到升華 ，從而使你自身的素質得到一定的提高。

　　孩子我想對你說：文化課固然重要，因為它在一定程度上開發了你的智力，使你順利的升學，但是我們的音樂美術等術科也同等的重要。孩子你要知道，一個人單單有知識是不夠的，你還要有學識、有修養、有品味有各種的能力等等等等。而你所鄙視的音樂課也絕非你所說的那么沒有用，可上可不上。它在許多非智力因素的提高方面有著它獨特的功能 ，諸如 ：審美、道德教化、認識功能以及自活力、耐力、自信力、專注力、適度感等許多方面 ，有著智力因素不能替代的獨立教育功能。它使你在不知不覺之中發生改變，變的越來越有涵養，而這種涵養是任何人都無法去模仿的，因為這是從你內心深處所散發出來的個人魅力。也許這種變化需要三年、五年、十年乃至一生之久。但是我想告訴你，總有這么一天的。也許你現在并不能明白，也許直至你畢業那時，你也無法完全體會，但是我相信總有一天你會看到音樂在你在我在大家身上的作用的。期待你的精彩！

教育精選感言 篇12

　　你要傳授給學生一杯水，你就要有一桶水，這句曾經的至理明言，對幾代教育工作者產生了重要的影響，現在已經是21世紀，信息的時代、科學的時代，這句話對于現在的教育來說，是否已經還適應呢？我通過十多年的教育教學工作和不斷的學習中，深深體會到作為一名教育工作者來說，只有一桶水的容量是難以滿足現代教育的需要，學生不僅僅想從教師那兒取一杯水，還想獲得更多的水，這就要求教師的知識必須象長流不息、源源不斷。

　　學生在這科技日新月異發展、信息傳播飛速的生活中，他們通過網絡、電視、報紙等媒體中了解許多的科學文化知識，他們所掌握的知識在一些方面可能已經超越了教師。如果我們廣大教育者的教育思想和理念還停留在“你要傳授給學生一杯水，你就要有一桶水”的觀念上，顯然是不能適應現代教育發展的。

　　隨著社會和經濟的不斷發展，社會文明的不斷進步，體育這一領域逐漸成為了人們生活重要的一部分。素質教育的提出后，對學校體育工作發展也提出了新的要求，《新課程標準》的推出就是對學校體育教學工作提出了明確的目的和要求，也順應了現在提出的終身教育、終身體育的口號。我們廣大的體育教育工作者應該緊抓形式，結合《新課程標準》在學校體育中積極推動素質教育的發展，我認為現在上體育課在全面發展學生素質的同時發展學生個別特長項目，使學生畢業投身社會后有幾項運動可以進行有板有眼的自我鍛煉，而不只會跑步鍛煉。如何貫徹執行《新課程標準》對體育教師的素養有一定的要求，就體育教師在新形式下應具備的素養提出我個人的看法，歡迎發表不同觀點進行共同探討。

　　教師的素養直接關系到教育工作的成敗，也是建立教師威信的基礎，而教師的素養就造成教師勞動價值巨大差異的重要原因。

教育精選感言 篇13

　　從事幼教工作以來，對于長期在工作、生活、幼兒的諄諄教導、呵護、叮嚀，想必幼教人的同感就是每天的“嘮嘮叨叨”，不停的說話引發“咽炎”“聲音嘶啞”等職業病。但由于每天面對的是一群天真可愛的“淘氣包”，學習、飲食、需要充分照顧的孩子們來說想讓嗓子得到充分休息是不可能的。我由于自身的原因加上說話過多，嗓子經常疼，聲音嘶啞，嗓音也不如以前好聽。

　　鑒于綜上所述，好多和我一樣的幼教人求醫問藥，探討良方，想從根本上醫治好嗓子。就連教授、專家對于怎樣保護好嗓子這件“小事”也在當成關注健康的事來探討，像吃口含片、喝蜜水等效果也不明顯，從根本上也不解決問題，對此我也有同感。在日常工作中，說話過多有時嗓子疼得難受，但也不能不說，我就琢磨著怎樣來改變這種狀況減少過多說話，我靈機一動，何不讓音樂來代替說話？從晨檢到教育教學都要說，那么把組織孩子們收拾積木、入廁等瑣碎的事讓音樂代替我說話行不行呢？我首先在電子琴上找一曲節奏快一點的音樂讓孩子們喝水、如廁或洗手用點、用餐；針對給幼兒們發課本逐個叫名子的現狀我又選一曲節奏明顯的音樂讓幼兒找自己的名字和課本，令人欣慰的是被“逼”出來的方法受到成效。

　　現在我們班里的孩子們已經適應“音樂指揮”，只要放上一曲“積木曲”孩子們井然有序地整理好積木，換一曲孩子們就入廁、喝水，老師講完故事放一曲音樂孩子們就去找自己的課本。我內心欣喜，這樣的“音樂指揮”法不但減少我們少講話，讓嗓子稍微休息，而且還培養幼兒的良好行為習慣。一舉兩得也可謂“歪打正著”，使我找到一條保護嗓子的途徑，同時也讓我感悟到對于培養幼兒良好行為習慣的形成，音樂有著無法估量的魅力。音樂進入教學生活可以大大提高幼兒感受美、表現美的欲望和意識，使幼兒在音樂中熏陶中茁壯成長。

教育精選感言 篇14

　　教育感言1：教書育人是我們教師的天職，挑戰自我，超越極限。

　　教育感言2：學校教育就是領著孩子們在人生路上“跑”、“跳”、“投”——跑近理想、跳過障礙、投入社會！直到孩子離開老師去遠行！

　　教育感言3：我有兩把“尺”，一把量別人的長處，一把量自己的不足。只有看到自己的不足或缺點，自身才有驅動力。

　　教育感言4：教育是影響人的藝術，是一座山連著另一座山，一棵良知呼喚另一棵良知，一個靈魂鐫刻另一個靈魂。

　　教育感言5：教育的最高境界是輕“負”高“質”

　　教育感言6：課堂關鍵看學生創新思維的火花閃現之后，是否留給我們一點深深的思考；也就是能否讓星星之火，可以燎原。

　　教育感言7： 我致力于讓學生受到良好的教育，使學生對未來充滿信心，對生活感到幸福，對社會飽含責任與愛心。

　　教育感言8： 教貴在研究，重在課堂；成在因材施教，關鍵在于有效；學貴在習慣，重在能力；成在挑戰自我，關鍵在于落實。

　　教育感言9：教學的藝術在于激勵、喚醒、鼓舞，把愛和知識平等地給予每一位學生；因為美好的人生是為愛所喚起，為知識所引導的。

　　教育感言10：做一名教師，雖然平凡，但也一定要向良善、智慧、德性與美麗靠攏。

　　教育感言11：把每一件簡單的事情做好就是不簡單， 把每一件平凡的事情做好就是不平凡。

　　教育感言12：做一名智慧型教師，教一批會思考的學生。熱愛生活，努力向這個世界貢獻一份讓人感動的.思想和情懷、善心與詩意。

　　教育感言13： “滴水漸積成滄海，拳石頻移作泰山。”用心去擁抱事業，用愛去澆灌心靈，用情去描繪未來，是我人生的快樂追求。

　　教育感言14：付出是收獲的沃土，關愛是動力的源泉，微笑是孩子走向成功的階梯。我要用自己的心血、才智、溫柔和激情去塑造孩子們美好、健康的心靈。

　　教育感言15： 星星從不嫉妒太陽的燦爛輝煌，它只是盡力在自己的崗位上發光。

　　教育感言16： 學校教育就是領著孩子們在人生路上“跑”、“跳”、“投”——跑近理想、跳過障礙、投入社會！直到孩子離開老師去遠行！

　　教育感言17： 用豐厚的文化底蘊塑造個性：用高超的教學藝術彰顯靈性：用宏闊的課改視野呈現活性；用高尚的職業境界詮釋詩性。

教育精選感言 篇15

　　很喜歡孩子，每每和孩子在一起，總是能感到別樣的幸福！我最喜歡孩子們用稚嫩的聲音呼喚我，因為這個稱呼里飽含著孩子們對老師莫大的信任、期待和依戀啊。兒時起這個稱呼就讓我魂牽夢繞，浮想聯翩。如果說教師是太陽底下最光輝的職業，而我覺得幼兒教師就是能照亮每一個角落的太陽。

　　很早就想用文字表達對幼教的情有獨衷，對孩子們無法割舍的愛，但靜下心來真的想寫點什么時，那份濃濃的感動總讓我熱淚盈眶，讓我覺得再美的語言都無法表達與孩子們在一起的那份發自內心的母性的愛，無法表達時刻索繞著我的從事幼教事業的幸福感。

　　每當走進幼兒園，和孩子們沐浴在秋日的陽光中，心情萬分的激動，孩子們好奇的目光，把我照耀得無比威武；孩子們敬仰的目光，把我折射得無比崇高，孩子們的嗲聲嗲語讓我陶醉，孩子們的真誠讓我幸福，孩子們的天真讓我破涕為笑，讓我忘卻煩惱，讓我被真情環繞。

　　醉后方知酒味濃，為師方知為師難。踏入這片土地我才知道，開墾土地是需要付出心血：要用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤啊。我曾經為組織一個半日活動忙得口干舌燥，為上好一節課擔心的輾轉難眠，為了尋找美術特色課的教材用自己的節假日奔走于各地的書店然而我仍然會一如既往的一路走下去。因為孩子們總能給我難以名狀的感動：他們總會在我口渴時悄悄的端著杯子擠到我面前；總會趁我系鞋帶的時候輕輕地捶捶我有些酸的背孩子們給我的愛我何以回報，答案只有一個：為他們付出更多，為他們不斷努力！

　　多少次，與孩子們游戲時笑的前仰后合，使我感到了孩子的圣潔和童真；多少次，跳起小熊舞來神氣活現，使我回到了永生難忘的童年；多少次，和孩子們圍在魚缸旁觀察金魚是那么專注、投入，使我走進了天真無邪的世界；又有多少次，和孩子們在一起，忘卻了煩惱，沒有了憂愁，體驗到了工作就是幸福。而這無數次的多少次充實了我的教師生涯，也裝點了我的人生。雖然我沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業績，但是，我仍以擁有這份平凡和富有創意的事業而驕傲、而自豪。

　　我感謝上帝讓我從事我愛的職業，更感謝孩子們給我太多地感動，有著一群天使般的孩子們圍在我的身邊，我倍感生命的絢麗和多彩，一個人的時候常想：即使有朝一日皮肉之軀完全衰老時，沖騰的青春之火也仍將使我對兒童充滿愛戀之心；對天空中閃爍的星辰永懷奇異的幻想；對一切閃光的事物以及崇高的思想敬仰倍至。

　　我慶幸，為了我從事的這一份神圣的事業，為了我所擁有的那一份愛心；我快樂，因為終身與兒童為友；我幸福，我們擁有天下最搏大的愛；我們播種，所以我們青春常駐！

教育精選感言 篇16

　　1、對犯錯誤的學生一定要慎重處理，否則，我們傷害的不僅是學生的自尊心，還有他的前途，甚至是一個民族的未來。

　　2、學校的規章制度是約束學生不犯錯誤的，而不是懲罰犯錯誤的學生的。學校培養的應該是服務社會的“人才”，而不是應付考試的“天才”；學校應對學生的一生負責，而不是對學生的考試負責。

　　3、校長是整個校園靈魂的塑造者。校長的職責是向師生傳播希望，鼓勵師生出臺自己的長遠規劃，并幫其實現夢想。教育的成功，是教的成功和學的成功的結合。給廣大師生創造成功的機會，是每一位校長的成功。

　　4、學生需要在“肯定”的陽光下成長，在“表揚”的`小溪中沐浴。表揚學生要鋪張，批評學生要吝嗇。被老師和同學們賞識是學生獲得成功的動力和源泉。

　　5、校長不應只盯著老師的考勤和工作量，而應關注老師的發展；班主任不應只盯著學生的一舉一動，而應思考學生的前途。好老師影響學生和家庭的未來，好校長影響國家和民族的未來。

　　6、給年輕教師一份信任，讓他們為崇高的使命而拼搏；給年輕教師一次機會，讓他們為美麗的目標而發展自己；給年輕教師一雙翅膀，讓他們自由地在教育舞臺上展翅翱翔。

　　7、一堂好課就應當越學問題越多。真正的優秀教師不應該只教學生解決問題，而應該教學生如何發現問題。不稱職的老師向學生奉送真理，好老師教學生發現真理。

　　8、“教師像蠟燭”作為一種教育精神，值得提倡；作為一種教育思想，卻不值得稱道。教師應該是火柴、打火機，主要職能不是自己燃燒，而是點燃學生的希望之火、智慧之火，激發學生的激情。

　　9、我們應該讓我們的學生明白：我就是太陽。我就是上帝，我就是愛迪生，我就是總統；我一思考，就會燦爛。

　　10、教育不是管束人，而是發展人；不是死守教室，而是走進生活；不是灌輸知識，而是學會創造；不是記住別人的思考，而是產生自己的思考。

　　11、教育是人的教育。一個不明白世界是人的世界的人，不配當教師；一個不把學生當人來培養的人，更不配當教師。

　　12、我們要有一顆熱愛教育的赤誠的心。我們的職責是播撒黨的恩情。播撒愛的種子。把黨的愛惠澤到所有的兒女。把她母親般的愛滋潤著每個兒女。所以說，我們的工作，是陽光下最光榮的事業。我們的工作，是愛的教育 “教師像蠟燭”作為一種教育精神，值得提倡；作為一種教育思想，卻不值得稱道。教師應該是火柴、打火機，主要職能不是自己燃燒，而是點燃學生的希望之火、智慧之火，激發學生的激情。

　　13、我們應該讓我們的學生明白：我就是太陽。我就是上帝，我就是愛迪生，我就是總統；我一思考，就會燦爛。

　　14、教育不是管束人，而是發展人；不是死守教室，而是走進生活；不是灌輸知識，而是學會創造；不是記住別人的思考，而是產生自己的思考。

教育精選感言 篇17

　　我是供電車間變電班組的。今天我能當選“38紅旗手”，是大家對我的鼓勵和鞭策，我感到非常榮幸。在此我想說，這是領導關懷，是所有同事對我的鼓勵和支持，讓我今天能站在這里，在此，我要向所有幫助、支持我的領導、同事深深鞠上一躬，謝謝你們！

　　我是20xx年從鐵道學院畢業進入供電段工作，八月到次年的二月我在檢修車間實習，后定崗到供電車間。自從參加工作以來，“追求突出，無論何時何爭做最好”，一直是我的座右銘，所有的優秀職工都是我學習的榜樣，沿著這個目標，我不斷努力前進，學習擁有一顆奉獻的心，敢于行動，愿意付出。工作中，積極學習業務知識，向老職工請教鉆研專業，以高度的責任心、飽滿的熱情、無私奉獻的態度、認真細致的作風、過硬的專業技能，認真工作。作為變電新進人員，我深知我的知識都是書本上說的`，缺乏實踐，在工作中，我非常注意理論結合實際，在努力提高自己的理論水平的同時，提高自己的實踐能力，比對圖紙熟悉設備，向老職工請教。由于xx車間的五個所亭涉及線和線，設備各不相同，情況復雜。我仔細研究圖紙，將設備資料進行整理分類，將圖紙中與實際不符的地方進行修改，對設備資料進行細化健全，保證資料的正確性和完整性，健全設備基礎信息。與此同時，還建立了各所亭相關的缺陷和問題庫，并完善和銷號。

　　在供電段的培養、造就下，在領導的信任和同志們的幫助下，我才得以成長，我人生中涂下了一抹絢爛的色彩。

　　我會在以后的工作中更加嚴格要求自己，進一步提高自己的勞動技能，保持積極進取的態度，不斷激發自己的潛能，自覺地做好每一件事情，持續改進、不斷學習和完善自己，每天爭取一點小進步。“心有多大，舞臺就有多大”，我相信，武漢供電段給我們提供的平臺可以讓我們走的更遠，讓我們一起為武漢供電段的輝煌明天加油吧！

教育精選感言 篇18

　　我們的語文課光說不寫似乎成了一種時髦，孩子練就了一張巧嘴，卻留下了一只笨手，要寫，就顯得非常痛苦，這是缺少鍛煉的緣故。寫順了，寫慣了，就不再覺得是一件苦事，反而有一種寫后的酣暢淋漓的快感。筆下流出的是文字，是思想，是情感，對寫的人來說，是一種物化的思維的結晶！所以，愛寫，是習慣使然，一旦寫成了一種習慣、一種思考的方式，那么，語文學習就成了生活的一部分，語文就成了一種素質。至于對現代漢語系統的把握，早已融入了自身的血液之中。

　　我們總是苦于無法了解孩子，而最簡便、最有效的方法就是閱讀兒童文學。讀孩子們喜歡讀的書，你就會走進那個神奇的繽紛的世界，才有可能讀懂兒童、讀懂孩子。其實，無論到任何時候，文學對于我們心靈的撫慰作用都是無法泯滅的，它給予我們的溫馨和美感，以及善感和敏感，將會讓我們一生受用。

　　教師為了節省課堂教學的時間，為了趕自己的教學進度，在需要孩子花時間去讀、去感悟的時候，往往“越俎代庖”，替代了孩子自己的學習過程。這猶如農民在曬干菜時“節約了陽光”，而用烘干的辦法一樣，得到的是老得蹦掉牙的干菜而已！

　　一堂好課折射出的不僅是教師的學識、才智，還有他的人格和品質。

　　教師在孩子與課文之間，應該做一個紅娘。當孩子對課文沒有興趣的時候，教師應當將課文中最精彩的、最有趣的、最有魅力的地方介紹給孩子，讓孩子對課文產生好感，從而愿意甚至主動地閱讀文本、開掘課文的內涵；當孩子及時提供指導，讓孩子與廣西深入地對話下去……如此教學教師就是孩子喜歡的紅娘，而不是令人討厭的.“第三者”！

　　功利性的學習使學習本身失去了與生俱來的那種快樂、那種美妙的感覺。學習勢必成為一種附加的、外在的壓力。游戲式的學習沒有功利性，是一種由內而外的自由的活動，有利二孩子各方面和諧發展。沒有“游戲時代”的童年，是殘缺的童年，是沒有幸福可言的童年。我們決沒有理由為了孩子的明天的幸福而剝奪他們今天的快樂。沒有快樂的今天哪有幸福的明天？

　　簡單意味著在課堂上需要我們放棄一切與孩子的學習無關的東西。有所為，有所不為，不必將每句話、每個句子都講得那么透徹，留下點余地和空間反而更美！

　　我們的孩子不擅長描寫，卻喜好議論，盡管他們的議論不夠成熟、不夠深刻，甚至很多是幼稚的、錯誤的，但畢竟這是他們真實的思想、真切的感受、真正的話語。我們的作文教學恰恰缺少了孩子自由的、廣泛的議論！這本身就是讓我們的孩子“少思想、多復制”！議論少，想象得更少！其實，想象是孩子的專利，在孩提時代，多讓孩子寫點想象的文字，就是一種創造力的培養，孩子的世界原就是一個童話般的世界！

　　教師應該具有一顆永遠年輕的童心，只要童心不老，他就能成為一個孩子喜歡的好老師，而要成為一位優秀的語文老師，還需要具有童眼看世界的本領、看課文的能力。這樣的眼力是需要磨礪出來的。

　　現代信息技術再先進，也無法展現孩子從語言文字描述中形成的個性化的形象。想象的，盡管是模糊的，但又是最準確的、最能憾動心靈的。與其花這么多的精力制作并不成熟的課件，還不如引領孩子透過課文語言進行精神之旅。模糊的時候，孩子很想看清楚些，一旦用科學的眼光讓孩子看得一覽無余了，學習也就失去了應有的興趣和探究的欲望、動力。窺探語文，是保持孩子學習語文欲望的極好境界。

　　學會有選擇地放棄，追求深刻的簡單。簡單就是快樂，簡單就是幸福。

教育精選感言 篇19

　　時間過的真快，兒子新的一學期又開始了，踏進了二年級的教室，今天全校家長參加了學校每學期舉辦的家長會，這次家長會的主題是<<乘著夢想的翅膀，共園教育夢》。這次的家長會與往日的稍有區別，之前都是所有家長先到會議廳聽徐校長講如何教育孩子，然后到教室聽班級老師講孩子最近的表現和孩子學習上要注意的問題。而這次剛好相反，我個人覺得這次的安排相對要好一點，先是老師把問題指出來了，然后班級老師和徐校長講述了如何更好的解決問題，這樣安排，家長能更好的選擇適合教育自己孩子的方法。

　　這次的家長會，班主任老師和徐校長都用舉例講故事的形式傳達了她們的教育方法，真的很容易接受，也講的很好，特別是徐校長，講了很多她的教育理念，我印象特別深的，就是要養成良好的學習習慣和生活習慣，因為我兒子就是明顯的例子。他剛上小學的時候放學回來不會主動寫作業，或者邊做作業邊吃東西，后來我們就規定，放學回來第一件事就是做作業，做的時候不可以吃東西，要么做好了吃，經過一段時間的督促，他也不用我們提醒了，回來了就知道到家了該怎么做，雖然一開始叫他這么做有點困難，但看到現在的成果，心里還是覺得很值。所以說家庭式培養孩子能力的重要條件，很多好的習慣還是在家里培養出來的，不能完全依賴學校。

　　每次的家長會都能讓我懂到很多，看到很多。所以作為家長，我感謝學校，感謝老師，是你們的付出，讓我們的孩子在陽光，快樂，充滿愛的環境下學習成長。

教育精選感言 篇20

　　1、習慣決定性格，性格決定命運。

　　2、對待家長，教師要冬天般的冷靜思考，要春天般的溫馨溝通，要夏天般的熱情工作，要秋天般的美好憧憬。

　　3、圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。

　　4、我們的學生就像一面鏡子，你笑他笑，你哭他也哭；我們的生活因為學生而變得異常美麗；我們的教育由于關愛和賞識而充滿溫情，這是最珍貴的。

　　5、師德最重要的是用高尚的情操去感染學生，讓學生心中沐浴陽光。

　　6、這天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自我的學生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢？

　　7、付一滴汗水，得一份收獲；送一點關懷，多一片敬愛；成一名學生，作一大貢獻。

　　8、教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。

　　9、團結力量大，合作能成功。

　　10、聞道有先后，術業有專攻。

　　11、一切為了學生。

　　12、用一顆炙熱之心去發現每個小孩子的閃光點。

　　13、當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業本身就是不平凡的事業。

　　14、我的最大幸福是：提示學生身邊的快樂，他們隨時能夠體會幸福；告訴學生遠方的快樂，他們常常能夠憧憬幸福。

　　15、一個人，如果你不逼自己一把，你根本不知道自己有多優秀。

　　16、教師當然須教，而尤宜致力于“導”。導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。

　　17、尊重賞識每一位學生，讓每一位學生都得到發展，讓每一位學生都獲得成功。

　　18、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。

　　19、性命正正因風雨而變得精彩。

　　20、母愛的偉大之處在于可以容納小孩子最可譴責的行為。

　　21、平凡之中蘊藏偉大的追求，平靜之中懷抱滿腔熱血，平常之中飽含強烈職責感。

　　22、小孩子是能夠敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比咱們要快得多。

　　23、說老實話，干良心事。

　　24、給小孩子播下希望的種子，讓小孩子收獲希望的人生。

　　25、你說他優秀，他就把優秀給你看；你說他落后，他就把落后給你看。

　　26、我們呵護小孩子的奇思妙想，耐心等待小孩子的點滴進步，讓他們能更好地書寫中國美好的我們未來！

　　27、教師之因此偉大，在于他（她）永遠消耗自我，照亮別人。

　　28、愛心，關心，用心，三心敬業；言正，行正，身正，三正作則。

　　29、一切學科本質上應該從心智啟迪時開始。

　　30、最大的愿望是看到學生幸福的笑容，最大的欣慰是看到學生健康的發展。

教育精選感言 篇21

　　在年老的時候，一切榮譽和金錢都是過眼云煙，而一個不成器的孩子，足以讓你晚景慘淡。

　　孩子教育中有一個東西是萬萬不可缺的：那就是吃苦教育。

　　特別是家有男孩，這個更不能少。

　　因為一個怕苦的男人注定是沒有擔當的，你不要怪他沒有責任心，實在是他沒有鐵肩，用什么去擔？

　　不能吃苦，終究是會讓身邊人吃苦，自己也苦。而且這樣的影響是一生的。

　　吃苦教育，越早越好

　　看看我們村的兩個老頭，就會有這樣的感觸。

　　當你看著他們從你面前走過，就會感覺歲月匆匆，人生不過幾個十年啊！

　　我們村這兩個老頭，一個是年輕時就不能吃苦，一切靠妻子去張羅的。

　　我們都覺得她苦，但是她好像沒有感覺，她也許覺得自己就是這命吧。

　　還有一家人就不然，老頭是天天做事，家里家外忙活，一家人過得滋潤自在，走在外邊也是腰桿子挺拔，受人尊敬。

　　吃苦不可怕，勞動讓人有尊嚴。

　　很多人長大后成了一副自己都不喜歡的模樣，都是成長的時候從根處壞掉了。

　　而家庭教育，特別是父母的觀念是關鍵。

　　我們會發現一個非常奇怪的現象。

　　一個家庭如果有好幾個兄妹姐妹，假如上面有姐姐，最后一個是弟弟的話。

　　這個弟弟大部分是吃不得苦，受不累的。

　　因為從小有爹媽疼著，遇事有姐姐罩著。

　　很多父母中年得子，愈發珍惜，視為掌上明珠。

　　稍不留神，父母愛的天枰就朝著小的那個傾斜了。

　　很多的父母是不想讓孩子吃一點苦的。

　　自己省吃儉用慣著孩子，結果把自己的人生全部讓孩子給綁住了。

　　有一個媽媽曾留言說，老公家里有一個弟弟就是被溺愛的，現在26歲了，從來不為別人著想，家里條件不好，公公婆婆都是農村種地的，過年都舍不得買點好吃的，但是他自己呢，蘋果手機跟風買，還出國去玩，還找我們借兩萬塊錢去整鼻子，好多這樣的事情，之前覺得是他不懂事，后來才發現都是他爸媽慣的。而且我婆婆還說他從小就這樣，要的東西沒得到都不行的。

　　所以我自己帶孩子，不需要她的幫忙，我不想自己的孩子也變成那樣。

　　每次看到這樣的父母，我就感到心疼。

　　是什么讓他們甘愿成為一個寄體，養出寄生蟲呢？

　　溺愛只會害了孩子。

　　有媽媽會跟孩子說，你只要讀好書就行，其他事你不要管。

　　所以家務活不要孩子干，家里的大小事也不要孩子過問。

　　很多孩子長很大了都不知道鹽是多少錢一包，油是多少錢一桶。

　　告訴孩子，生活有甜，但是也有苦，沒有誰能隨隨便便成功。

　　一定要有一個讓孩子吃苦的意識，能不幫忙就不要幫忙，孩子流點汗，吃點虧是好的。

　　平時讓孩子多做家務活，積極參加勤工儉學活動，大一點的孩子還可以一起去參加志愿者活動，去做一些力所能及的事，鍛煉自己的手腳。

　　為人父母就要讓孩子有一種不怕吃苦的精神，讓孩子從小就知道勞動是光榮的，能夠為一個人贏得尊嚴，通過努力奮斗，才能實現一個人的價值。

　　這些話說起來像口號，但是多年后，一個快30的子女還跟你伸手要錢去吃飯的時候，就會明白吃苦教育的重要。

　　所以，吃苦教育，要越早越好。

　　也可以讓孩子從故事及書本中感受苦難的力量，讓精神世界得到充盈，遇到挫折的時候，孩子不會馬上就選擇放棄，也能承受住打擊。

　　在孩子小的時候講講這方面的故事，等孩子大一些，就可以看看書了，比如路遙的《平凡的世界》、《牛虻》、《鋼鐵是怎樣煉成的》，些都是非常不錯的書。當一個孩子愛上了閱讀，就多了很多很多的老師。也會接觸到更多的思想。

　　為人父母，不僅僅讓孩子感受到你的支持和無條件地愛，更要有為之計深遠的智慧。

　　要知愛需要自由的空氣，需要放手的勇氣。

教育精選感言 篇22

　　這個寒假我看了一本書，叫愛的教育這本書很有教育意義。

　　這本書講述了同學們互相幫助，其中我看到了一個故事叫洛馬格的血，主要講述了一個小孩為保護自己的家人而死，這個故事給了我很大的教育。

　　從這本書里我學到了很多，不過我希望大家都能去看看這本書。

　　我們只要人人一點愛，世界就會充滿愛。

　　我覺得愛的教育這本書很好，為什么這么說呢？

　　因為這本書告訴了我們很多的道理，故事中任何一個小故事我都記得，但讓我更印象深刻的是；故事中有一個小男孩，他非常的勇敢，他看見另一個小男孩快被車撞了，別人就在旁邊眼睜睜的看著，可是他卻不顧自己的安危，自己沖了上去，結果別人安然無恙，自己卻丟失了一條腿。學校立他為榜樣，我覺得非常合理，因為他這種舍己為人的精神值得我們大家學習！

教育精選感言 篇23

　　根據教育教學理念，以幼兒的經驗、能力、興趣和需要為出發點，在教學活動化理念的指導下，讓幼兒在生活中學習，在與環境交互作用中獲取經驗。在一日活動中，根據主題目標、幼兒的發展需求選擇適合的活動，嚴格按照周計劃，按照動靜結合的原則開展活動，完成教育教學任務，并及時地寫好反思，認真對待每一次教學活動。在活動中讓孩子自主地學習，并對孩子進行研究和實踐，找出適合的教育理念和教育策略，切切實實促進幼兒自主學習的能力。

　　上學年，我第一次接手學前班的學生，年齡均在七歲左右。為了讓新生更快地適應幼兒園一日生活，使他們活潑愉快地進行集體活動，我們在開學前的第一期家長園地中例舉了孩子入園會出現的種種現象，并具體請家長做哪些配合。幼兒入園后，我們從中了解幼兒具體情況，增進與幼兒間感情，爭取家長的信任與支持。實現了家園共育，產生了頗佳的教育效應和社會效應。作為學前班的教師,開學時我們要比別人付出更多的汗水,為了讓孩子能更好的適應幼兒園的生活,我親切地安撫每一位幼兒，做到上課能讓他們認真聽講，直到孩子們一個一個地聽懂課程內容，使他們感受到老師的愛，讓他們感受到充分的關注，攻克了一個又一個“難關”。我還結合班級幼兒的年齡特點制定班務計劃、教學計劃等，從尊重幼兒的角度把各項教育教學活動搞活。積極為幼兒創設一個優美舒適的教學環境，注意動靜交替，創造各種機會讓幼兒互相學習、積極嘗試，并鼓勵幼兒學習各種生活技能，獲得愉快成功的情緒體驗。總之幼兒天真活潑，無憂無慮，正處在個性發展的關鍵時期，老師的活潑開朗會給孩子們生機勃勃的印象，能創建一個輕松活潑的氣氛，會使幼兒的心境始終保持愉快，逐漸形成健康開朗的性格。

　　教師應變一個滔滔不絕的講師為幼兒聽眾，這是老師的智慧和能力的表現，這就需要老師要有一顆童心，去和孩子們叫知心朋友。我處處以孩子為出發點，走進孩子世界，做到尊重孩子，信任孩子，把他們的每件事情都當作大事情來看，尊重孩子的人格，尊重孩子的興趣和需要，使孩子真正生活在自由寬松的環境里。

教育精選感言 篇24

　　作為家長，可以說天下父母同心，人人都渴望兒女成才。尤其是當代，科學技術飛躍發展，知識經濟膨脹，社會競爭日趨激烈，人們因此對子女的期望更高。但目前的家庭教育確實出現了許多問題，下面敘述一下孩子進入初中后本人在家庭教育中的一些做法和感受。

　　孩子在幼兒園和小學階段，學習很輕松，家庭盡量給他創造一個良好的生活環境。給予正確的引導，思想品德不出問題就行，并沒有感覺到家庭教育的迫切和重要，進入初中階段，孩子的學習環境和學習任務發生了根本變化，家長的心態也徹底改變，對孩子的期望從遙遠到越來越臨近，家長和孩子兩者的變化使得家庭教育在現實生活中變得并不是想象的那么簡單，也不是按書本上說的那樣容易得到控制。

　　一、權威性與平等溝通

　　家庭教育必須有權威性，但不是絕對的權威，否則實得其反，和兒子平等的溝通及朋友關系也能受到良好的效果，這是我的第一點感受。

　　所有的孩子都有天生貪玩的毛病，尤其是男孩，而且我的孩子在小學就喜歡網絡游戲，曾經因為多次請假不參加學校田徑隊的訓練，實際是到網吧玩游戲，最后被學校田徑隊開除，也曾經因為去網吧被我尋找發現。當時在無法溝通的情況下，作為父親的權威性是一定要體現的，那時兒子也較容易接受權威性的教育（注：權威性教育并不全是棍棒教育），當然，夫妻中只需要一個具有較高的權威性。進入初中階段，兒子的玩性仍然較大，雖然學習很緊張，但對網絡游戲仍情有獨鐘，強制的權威性教育肯定是行不通的（注：這一點作為家長是能夠從孩子的性格、思想、言行中觀察和分析得到的），完全杜絕玩游戲并不現實，溝通才是最好的方法，當然溝通二字是需要付出的，需要不懈的努力，包括正確認識孩子的錯誤和理智地對他進行教育。初一的時候我和兒子平等的簽定了一份協議，不去網吧，每周五在家里上網三小時，實際上在家里上網和去網吧上網是有本質區別的，一是上網內容可以控制，二是不接觸不良環境。隨著孩子年齡的增長和不懈的引導，初二時協議重新簽定，兩周上一次網。鼓勵他休息時間出去做一些有益的運動，如打籃球、乒乓球等。小孩在初中近兩年的學習中，雖然成績有時也有一些波動，但總體來說成績一直是很好的，思想也是健康的。這兩年感受較深的是引導，對孩子的關心和溝通是引導他們積極向上的基礎，我認為這也是目前在良好生活環境中成長的獨生子女的家庭教育的重要環節。

　　二、身教重于言傳

　　孩子的成長環境是家庭教育中值得非常重視的，家庭生活各方面的因素，都會對孩子起著潛移默化的滲透作用，所以家庭成員時刻注意自己的言行，我們家里從不賭博、不玩網絡游戲，甚至小孩在寫作業的時候，我們連電視也很少看，以免引起他在心理上不平衡。這一點有過教訓，當孩子在房間做作業的時候，我們在客廳里看電視，好像并無影響，實際上他畢竟是孩子。

教育精選感言 篇25

　　孟母三遷，這個中國傳統的教育故事，家喻戶曉橫跨古今。孟母，就是孟子的母親，她為了給孟子良好的教育環境，煞費苦心，曾兩遷三地。《三字經》里說：“昔孟母，擇鄰處”。現在用了指父母用心良苦，竭盡全力培養孩子。

　　孟母三遷的故事給了我們很多教育啟示，我覺得最主要的就是這么幾點：實在、期許、舍得和環境。

　　孟母三遷的故事給我們的教育啟示

　　首先說實在，我們現在有很多父母都不實在，不實在到了什么程度呢？跟孩子說話的時候，都不敢亮出底盤，比如孩子成績不行也不努力，還聽任其喊上高中的口號，都不敢跟孩子說高中需要的成績是什么。

　　這樣的和孩子的交流方式，其結果，不但軟弱無力沒力度，而且要命的是，直到孩子的學習出問題了也沒辦法改變，于是，就父母開始了無休止的埋怨。

　　實在是什么？實在是和孩子交流，從來都是把事情的原原本本說個透，而且，還要在此基礎上，提高其奔向目標的動力。這樣的動力才能夠激發孩子，讓孩子通過努力做到的。

　　再說期許。期許是什么？期許就是烤著孩子的深情的目光。聰明而且調皮的孟子，當他渾身是泥爬起來的時候，最擔心的是怕看到媽媽期許的目光。

　　舍得呢？舍得就是別太在乎你大人自己的事業，很多家長在自己的財富事業和孩子的教育上，教育總是被舍的那個。這樣的教育動力比起孟母，還是差遠了。

　　最后是環境，從某種程度上說，環境是孩子成長的一切。尤其是青春期的孩子，生活在什么環境，決定他是什么樣的性格。在孩子成長的階段，不把孩子安頓在的環境里，父母就必須忍受孩子將來活在凄風冷雨中。

教育精選感言 篇26

　　1、教書育人，就像喝一杯苦丁茶，開始時會有些苦，但是很快便會回味出絲絲甜味。

　　2、“我只是一個教育的受益者，我今天的一切都來自我所受的教育。中國人從來都注重教育。”

　　3、以良好之教育，能產良好之軀體與良好之性情，而具此好之軀體與性情者，復受良好之教育，則其所產自必更善。

　　4、班級就像一棵大樹，每個學生就是樹上的一片葉子，只有讓每一片葉子匯聚在一起，這棵大樹才能煥發出勃勃生機。

　　5、教育實習是一個師范生的轉折點——由學生向老師的過渡，通過實踐，我發現自己的條件與一名合格的老師有一定的距離，還需努力、努力再努力!

　　6、教育是人的教育。一個不明白世界是人的世界的人，不配當教師;一個不把學生當人來培養的人，更不配當教師。

　　7、書本和學校可能是教育的工具，但并非教育的本質。教育的本質是對人性的理解。

　　8、對教育而言，讀書的最終目的并不是獲取知識，而是訓練思維，點燃學生頭腦中創新的火把

　　9、教師可以給學生愛，卻不可以給他們思想，因為他們有自己的思想。

　　10、借班上課的時候班有的主任在課前會反復和學生強調紀律，因此每次上課之前我都要用一些時間進行課前動員來緩解學生，讓他們有輕松的心態來上美術課。

教育精選感言 篇27

　　“安全”這個詞大家都知道，可是注意安全就不是每一個人都能做到的了。

　　從小，家長就對我說：“安全永遠都排在第一位，剩下的事情往后排，記住，不管有多重要的事情，都不要忘了安全第一。”這些話早已經深深地烙印在我的腦海里，從來不曾淡去。我相信所有人的家長都這樣對自己的'孩子說過吧，可是為什么還有那么多因為安全問題而出事的呢？

　　因為他們都有一個共同的僥幸心理，就是：“沒關系，人家闖紅燈闖那么多次都沒事兒，我就闖一次，不會有事兒的。”可是，往往就是抱有這種僥幸心理的人，才會出事兒，甚至用生命作為代價。

　　每一個人都有充足的時間去做一件事，只是看你怎樣去合理的利用和分配時間。可能你因為貪睡，而沒時間去等幾十秒的紅燈，去闖紅燈過馬路，即使你僥幸的逃過一劫，你能擔保下次不會出意外嗎？可是你回頭想一想：“我為什么要睡過頭，不早幾分鐘出發呢？我為什么連幾十秒的時間都不能等呢？如果要是出了事故怎么辦呢？不是所有的事情都耽誤了嗎？”這時候，你會發現剛剛的做法是多么的危險啊！

　　所有人應該都不希望危險發生在自己身上吧，那我們就要去避免危險，不要使危險發生。任何人都有選擇的權利，去選擇你接下來要怎么辦。我希望大家在安全方面上作出的選擇永遠是正確的，也必須是正確的。

　　生命對于我們來說只有一次，我們沒有理由不珍惜和愛惜自己的生命，作為一名學生，我們是祖國的未來，我們更要去珍惜生命。我們要時刻謹記：安全為我，我為安全，安全責任，重于泰山。

教育精選感言 篇28

　　尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：

　　你們好！

　　很榮幸作為指導教師代表發言。首先請允許我代表湖南路小學所有指導教師對各位優秀實習生在我校近半年的實習工作中默默地奉獻表示衷心的感謝。

　　為期半年的教育實習轉眼就結束了。在這一個學期中，你們第一次登上了心儀已久的講臺，第一次有了為人師的稱呼，第一次扮演了兒時夢里那個神采飛揚的角色。也第一次體會到了做一名教師，尤其是做一名優秀人民教師的不易。

　　你們在學生眼里已儼然成為了真正的老師，但在我們眼里還是孩子。你們是孩子，但你們是一代有理想，有未來，富于創造力的孩子。你們在實習中，總是不恥下問，虛心地向老師們請教教育教學經驗，認真聽課備課，認真批改作業，努力做到精益求精。在教學實踐中，你們不斷地給學生帶來最新鮮的信息和知識，同時努力適應有效課堂的教學方法，做到以教師為主導，學生為主體，爭取將傳授知識，提高能力，培養興趣統一起來。而作為指導教師的我們，也不忘我們身上的職責。為了讓你們上好一節課，幫你們收集教學素材，資料，不厭其煩的幫你們改教案，改課件，指導你們上好每一節課。

　　在這短暫的實習過程中，我們看到了你們巨大的變化。由最初上講臺時的忐忑不安到后來登臺時的自信十足；由講課時的緊張忘詞到后來課堂上的娓娓而談；由無法駕馭課堂到后來嫻熟自如的與學生互動、游戲，這些都是你們的成長。初出茅廬的你們真的很棒，我為你們的進步而感到高興。但在未來的教育工作中您們還會遇到更多實際的問題，不過請你們相信，只要對教育事業有一顆忠誠的責任心和愛心，以及虛心學習的能力，未來的你們一定能夠成為深受學生，家長喜歡的優秀人民教師。

　　最后，希望你們用你們的青春和熱情去放飛理想，用你們的知識和風采為你們即將開始的事業畫上最新、最美的圖畫！祝愿各位同學心想事成，前程似錦！

　　謝謝大家！

教育精選感言 篇29

　　《愛的教育》是作者通過一個三年級的學生恩里科在一個學年里的記事，穿插著老師講的“每月故事”，娓娓地記敘著一件件看似平凡、細微的事情，卻飽含了人世間一切美好的感情。那一個個樸實無華的故事，似作者筆端流淌出的涓涓細流，平緩而波瀾不驚，卻悄無聲息地浸潤著我的心田，深深地感動了我，久久難以平息……

　　《費魯丘的熱血》是第六個每月故事，也是最令我感動的一個故事。“我總是讓你傷心，但是……我也很愛您。您能原諒我嗎？……原諒我吧，外婆！”—染有打架、賭博惡習，令外祖母失望的費魯丘在外祖母將受到傷害的危險時刻，奮不顧身地用自己的身體護住了外祖母，擋住了強盜的刀子，被刀貫穿身體而死。

　　讀到這里，我被深深地震撼了！在生命的最后一刻，費魯丘用足全力向一直疼他、關切他的外婆懺悔、道歉，說出了平時因年輕氣盛、自尊、固執而想說又說不出口的話。盡管費魯丘行為有所偏差，不是一個好孩子，但是他的心并沒有硬似石頭，他的心底還有柔軟的一角，珍藏著對親人的愛，對最疼他的外婆的愛……我深深地體會到愛的偉大—再有劣跡的人只要心中還存有愛，他的心還是善良的——費魯丘用他的的熱血洗滌了自己的靈魂！

　　在《愛的教育》中，我找到了愛。這融融的愛，這暖暖的感動一直在我心底涌動著。這本書讓我感悟到：生活中，愛的力量無處不在！我不是也一直在親子之愛、師生之情、同學之誼中茁壯成長嗎？我更應在學校、家庭學會事事處處關愛他人，用自己的愛心來回報別人，讓愛在人們心中永駐！

　　在愛中我得到了教育！

教育精選感言 篇30

　　學校是學生求知的港灣，教師應為學生的需求，及時揚帆啟航，將每個孩子送到理想的彼岸。

　　教師是一座橋，架設在童年與成年之間，學生從這座橋上路過，跨過人生幼稚無知的江河，使彼岸不再遙遠，讓理想變為現實。

　　教師職業說到底就是良心職業。有良心，才有對學生的愛；有良心，才有對家長的負責；有良心，才有對教育事業的無私奉獻。

　　教師應是學生成才道路上的一塊青石板，教育事業大廈中的一方紅墻。

　　關愛每一位學生是身在博愛之都的老師應有的風范。

　　少一點指責，多一點鼓勵；少一點嘆息，多一點關心；

　　少一點抱怨，多一點苦干；少一點隨意，多一點認真。

　　你會覺得孩子多一份可愛，生多一份陽光。

　　寧改變自己的習慣，不改變學生的個性。

　　我有一個蘋果，你有一個蘋果，交換以后，我們還是擁有一個蘋果，但是，我有一種思想，你有一種思想，交換以后，我們就會擁有兩種思想。

　　愛心教育重于知識教育。

　　用指南針的意志和剛鋪上面的瀝青的熱情去堅持自己的理想——教書育人。

　　教育的目的，使每一位學生成人成才。

　　付出是收獲的沃土，關愛是動力的源泉，微笑是學生心目中的縷溫暖的`陽光，更是孩子走向成功希望的階梯。

　　汗水鑄就品牌。

　　我們在平凡的日子走來，托起明天的太陽，我們已經習慣淡泊，坦然面對無言，但我們可以自豪地說：青春會在此閃光，生命會為此燦爛。

　　無論是對立，還是調和都要有變化，在變化中見出多樣、統一的美，這才有生動的氣韻，深遠的意味，平板、呆滯、單調的東西是不會討人喜愛的。

　　贊揚與鼓勵是一種投資，投入的越多，回報就越豐厚。

　　誠摯的心靈是學生情感的鑰匙，高尚的師德是學生心靈的明鏡。

教育精選感言 篇31

　　創新是一個民族進步的靈魂。學前教育是基礎教育的有機組成部分，擔負為人才培養奠基的艱巨任務。因此，作為一名幼教工作者，應站在面向世界、面向未來的高度，鼓勵孩子去標新立異，努力培養孩子的創新精神，訓練孩子的創新能力。

　　今天上午，在組織綜合活動歡樂的元宵節時，許多孩子都把逛花燈的歡樂場面和感受通過美術表現出來，當我走到佳音身邊發現她畫的盡是坦克車、大炮、戰斗機等，我似乎有點不滿意，心想這么歡樂、祥和的節日，你的畫火藥味怎么這么濃。但是我轉念一想還是聽聽她有什么想法。于是我輕聲地問她為什么這樣畫，她興奮地說：“老師，這是解放軍叔叔開著坦克在里面點燈慶祝元宵節;這是空軍把戰斗機的燈都開著把天空照亮了，他們也在慶祝元宵節;還有……”聽!孩子的想象力多么豐富，我真的很慶幸剛才有耐心傾聽佳音的想法，才沒有傷到她的自尊心，同時也讓自己傾聽到其內心的語言。因此，教師只有認真傾聽才能發現孩子的閃光點，切忌說“你怎么這么煩呢!”“你沒看我正忙著嗎，一邊玩去!”“你真傻!”等傷害幼兒自尊心的話語。當孩子提問題或與你談話時應該放下手頭的事情，做出注意傾聽孩子說話的姿態，善待孩子的好奇心和求知的欲望，促使他們產生創造的興趣。

　　又如：《奇妙的繩子》創新主題活動中，孩子們選擇了自己喜歡的繩子隨處玩，任意在手中擺動，一會兒變成搖擺的樹枝、一會兒變成風吹的小樹在晃動、一會兒變成小朋又在跳舞，一會兒變成一幅美麗的圖畫。這一活動中，讓幼兒在玩繩中探索積累，層層撥開層層發散，由一點向多點想象，采用層層遞進的時間讓幼兒層層創新層層發展，有體驗到模仿到創新的結構動靜結合，給予孩子充分想象、創造和自由表現的空間，充分錯金幼兒的創新能力的發展，嘗試繩子的多種玩法。

　　幼兒的創造力更多的是受好奇心的驅動，讓幼兒感受到老師是自己最忠實的支持者。因此，教師應了解、認識、尊重幼兒，使幼兒感到老師是可以溝通的，是對其充分支持和合作的，從而大膽地去創造，激發孩子的閃光點，讓孩子更加自信、積極主動的進行探索、學習，萌發創造的激情，表現自己的感受。

教育精選感言 篇32

　　首先，我很幸運參加這次國防教育。這次國防教育讓我結識了更多旳同學、朋友;這次國防教育讓我認識了x中學;這次國防教育也讓我增強了體質，身體更結識了!

　　在這次國防教育中，我擔任了寢室室長、女生排長，讓我有機會認識更多旳同學，結識更多旳知己。除此之外，還讓我體會到了，生活中還有更多旳人在關心我，也有更多旳人需要我旳關心!我很高興參加這次國防教育!

　　在這次國防教育中，我們還進行了一次模擬考試。在這之前我還擔心自己會被分到差班，但當考試當天豐主任跟我們解釋這次模擬考試是一次復習考試、學校均衡分班時我旳心才真正旳平靜下來!我很高興能來觀音橋中學上學!

　　在這次國防教育中，我旳體能提高了，我旳身體更結實了，雖然還是經常生病，但我已經學會了忍耐，更加學會了堅強地面對困難與疼痛。

　　這一切旳一切是學校給我們創造旳條件，是教官和我共同努力旳結果!在此我要謝謝觀音橋中學給我機會，謝謝教官對我旳教育，謝謝教官旳為我而付出、為我而努力做好、為我而辛苦!謝謝!