2024初中感恩主題班會感言（精選3篇）

2024初中感恩主題班會感言 篇1

　　看到這次班會能夠成功結束，我感到非常欣慰。這次班會的策劃和排練都是同學們用“心”來完成的。我很欣喜地發現，同學們在排練節目的同時，也把心靈沉浸到節目當中，所以你們有了許多新的發現。

　　過去的你們往往忙于課堂學習，在家和學校的兩點一線之間疲于奔命，對書本漸漸厭煩，對生活漸漸變得木然，這決不是學校教育要達到的效果。

　　今天，我們創造出這個美麗的情境，就是為了讓你們重新感受心靈的悸動，讓你們在繁忙的學習中感受到生活中強有力的愛的脈動。

　　在這次的活動中，你們從塵封泛黃的書頁中體會到了感動;你們從過去平凡無奇的生活瑣事中體會到了感動;你們還從廣闊無垠的陌生人海中體會到了感動，這都是你們用心的結果。

　　羅丹說過“世上并不缺乏美，缺乏的是發現美的眼睛”。我要說的是“世上并不缺乏愛，而是缺乏能夠感受愛的心”。

　　只要你能夠敞開心扉，就能從極北的冰層下感受到愛的潛流;只要你敞開心扉，就能讓這愛的春潮破冰而出;只要你敞開心扉，你就能看到無數愛的細流最終匯成幸福的海洋……

　　學生的生活圈子是狹小的，你們能接觸到的除了書本之外，就是父母師長。有人對未來的社會生活充滿了恐懼，因為傳聞那里是情感的荒原戈壁。

　　不要害怕，只要你心中有愛，一定能在茫茫黑夜中看到絢麗的極光，也能讓情感的海市蜃樓變成真實的愛的綠洲。你能從無數微茫的小事中體驗到萌動的感激之情，因為你有一顆懂愛的心在跳動。

2024初中感恩主題班會感言 篇2

　　孩子上幼兒園開始到小學三年級，我參加了許多次的學校活動。但是今天參加了女兒所在班級303班的“感恩父母”主題班會，心里有一種從未有過的激動。想起今天來之前，還與她爸玩“石頭剪子布”，定奪到底誰來參加這次活動，此時覺得自己是如此的幸運，幸虧來參加，短短的四十分鐘，我一次又一次地被303班那群稚嫩、純凈、樸素而又深深懂得報答與感恩的孩子內心真實的感動與激動感染著……

　　聽著孩子們站在臺上講述著一個個發自肺腑的被父母感動的故事;看到孩子們面露羞色遞過來的一張張精心制作的賀卡;聽到孩子們深情地說著：“爸爸、媽媽我愛你”時，我總是不能控制自己的感情，拿著手機拍照的手不停地抖動，這不是電視作品中的煽情畫面，而是生活中我們最親最愛的孩子，一群303班38個可愛的小精靈對父母感情一次次情真意切的真實表達。我感受到了這群可愛的小朋友們的內心激動，一些生活中我們對孩子關心、關愛的瑣事，他們卻講述得那么真切、生動;我們家長的一次次不經意的舉動，卻深深地記在了孩子的心里，此時，他們用最質仆的語言表述著……

　　就如我的女兒戴奕星，吃腚骨粥時我和她爸爸將自己碗里的腚骨挑出來給她吃，這么一個普通的不能再普通的動作，我早已不記得了，卻深深地記在了女兒的心里，她站在臺中飽含深情地講述著，當我聽到:爸爸媽媽都不約而同地把碗里最大的骨頭挑給了我……，這鍋粥不僅美味，更包含著爸爸媽媽對我濃濃的愛時，我的內心受到了深深地觸動，有一種想哭的沖動。當班主任盧老師說：“每個小朋友向父母送上賀卡，并說一句最想說的話的時候”，女兒一蹦一跳地跑了過來，給了我一個大大的擁抱，在我耳邊深情地說：“媽媽我愛你。”后又吞吞吐吐地補充了一句：“媽媽對不起，我……，我賀卡找不到了。”沒關系，寶貝，“媽媽我愛你”五個字此時對媽媽來說已是最美的語言了，你的擁抱對媽媽來說已經足夠了。突然有了一種感覺：我的孩子長大了。作為父母，確實應當反思一下了，當我寄望叮囑孩子的時候，似乎忘記了那些還稚嫩得不堪重負的童心世界，過早過多地被移植和轉嫁了我自己無以實現的期許，有時孩子的一次小小的失誤，被我無限地放大，在此我只想地對孩子說：“寶貝，對不起，小小的你已經夠了不起了，在爸爸媽媽心里，你是最棒的!”

　　在《感恩的心》音樂聲中，感恩主題班會結束了。心中的確寬敞了許多，在回家的路上，我不禁在想：我們的孩子用他們的方式向我們感恩，給了我們一個個驚喜，孩子況且如此，如果讓我感恩，我應感謝誰呢?對了，我要學會感恩我的親人，在生活中給與我默默無聞地支持，在精神上給予我最大的鼓勵;我要感恩那些與我萍水相逢的人，是他們的一個微笑、一個眼神，讓我更有勇氣，更有信心去面對今后的日日夜夜;當然，也要感恩于我的孩子，是她給我的家庭帶來了無數的歡聲笑語，讓我對生活有著更美好的憧憬。

　　我很慶幸將我的孩子送到了江東中心，非常感謝學校能舉行這樣生動而又有意義地活動，它真真切切地拉近了家長與孩子之間的距離。我非常欣喜地看到，女兒正在這里身心健康快樂地成長。感謝每一位為孩子的健康成長而付出的辛勤園丁，感謝我們303班每一個可愛的小朋友。讓我們一起學會感恩，收獲別樣的人生。

2024初中感恩主題班會感言 篇3

　　“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運，花開花落我一樣會珍惜……”每當這悠揚的歌聲響在耳畔時，一幕幕感人的場景時時浮現。心，總是暖暖的，總是被一種感動漲得滿滿的。

　　感恩，顧名思義，感謝恩情，感謝別人所給予的幫助。“恩”，上面是“因”，下面是“心”，這是告訴告訴我們，需要用心感受生活，感受他人，感受自然；因為有心，才能感受到“恩”的存在。無論你是誰，無論你貧賤或富貴，只要你用心，隨時都能體驗到令人動容的感恩之事。且不說家庭中的，就是日常生活中、工作中、學習中所遇之事、所遇之人給予點點滴滴的關心與幫助，都值得我們用心去感恩，銘記那無私的人性之美。

　　引申開來，生活中的感恩更是一種處世哲學，一種大智慧。

　　感恩父母，是他們給予我們生命，并幫助我們健康成長；感恩老師，是他們教會我們知識，教會我們學習，教會我們生活；感恩朋友，因為有了朋友相扶相攜，才一路溫暖如春……“感恩”是一種生活態度，是一種品德，是一種做人的境界，因為感恩，常常記得他人的好；因為感恩，我們才會常常感動著。

　　有一首歌叫做《感謝》，歌詞是這樣的：“感謝明月照亮了夜空，感謝朝霞捧出的黎明，感謝春光融化了冰雪，感謝大地哺育了生靈；感謝母親賜予我生命，感謝生活贈友誼愛情，感謝蒼穹藏理想幻夢，感謝時光長留永恒公正；感謝生活感謝和平，感謝這一切一切所有，感謝這美好的所有。”

　　是啊，人永遠需要感恩--感恩失敗讓我們吸取教訓；感恩挫折讓我們領悟；感恩父母讓我們體會天倫之樂：感恩老師使我們茁壯成長：感恩朋友讓我們分享友誼與快樂：感恩社會讓我們沐浴陽光；感恩組織給我們干事創業的平臺！

　　常懷感恩心，必有回報情。懂得感恩的人，必是有責任心的人。只有勇于承擔起自己的責任，完成自己的使命，才能回饋他人的恩德。當我們讀懂人生本身就是付出的同時獲得回報的時候，就應該理解肩負的責任，絕不是光索取而不回報。當我們感恩于大自然時，就應該負起珍惜資源、保護環境的責任；當我們感恩于父母時，就要孝敬父母；當我們感恩于國家社會時，就應該肩負起維護祖國尊嚴、促進民族強盛的責任；當我們每位員工感恩于組織，就必然會把單位的事當作自己的事去做，兢兢業業，扎實進取。

　　作為一所農村學校的校長，我常常被我的老師感動著：感動于老師們風雨里一身泥，晴天里一身灰的風塵仆仆；感動于老師們早上一早，晚上一晚的兢兢業業；感動于老師們對孩子的苦口婆心，感動于老師們課堂上的激情飛揚，感動于老師們批閱作業時的圈點批注……作為一名農村學校的校長，我也同樣被我的學生們感動著：感動于孩子們上學的一路風塵，感動于孩子們學習的勤奮努力，感動于孩子們的尊師自律，感動于孩子們的純真善良……作為“5·12汶川地震”后重建的一所農村學校的校長，每天看著新修建的漂亮學校，看著開開心心地進進出出的笑顏，心里總會情不自禁地想：做一個好校長，讓這里時時處處歡聲笑語，這就是我的責任。

　　怎樣才能做一個好校長呢？我學習著，也思索著。

　　一個好校長必須是一個政治過硬、道德高尚的賢者;一個樂學好問、知識淵博的智者;一個多謀善斷、講究藝術的能者;一個胸懷坦蕩、心中有愛的仁者。

　　首先，校長要具有奉獻精神和服務意識。要熱愛學校，熱愛教師，熱愛學生，服務教師，服務教學，服務社會。同時具有把自己的一切奉獻給教育事業的赤誠之心。有了這顆心，就能赤誠待人，溫暖全校教職工；有了這顆心，就能保持清醒頭腦，端正辦學方向；有了這顆心，就能在工作中敢于挑重擔，知難而進；有了這顆心，就會在學校中愛崗敬業、樂于奉獻。

　　其次，校長要全心全意地熱愛自己的學校，十分珍惜自己學校的聲譽。一所真正的好學校，一所好學校的名聲，并非是靠金錢攝取或靠新聞媒體炒作出來的，也不僅僅依靠過去的歷史累積就能形成。它是實實在在的成績、先進的教學理念和校園文化的綜合。做一個好校長，就是把他的全部身心獻給學校和事業，調動起全校師生的熱情和自豪感。校長要有這種奉獻精神，首先就要靠前指揮，保持對學校狀況的清楚。其次要認真研究學校既有特點，保持辦學思路的清晰，保持教育理念的先進性，保持對教育發展規律和前景的敏感性，多閱讀教改專著，多思考學校未來。

　　作為校長，在學校管理中，更重要的是落實以教師為本的思想。

　　以人為本，首先是尊重。尊重教師的人格，校長與教師在政治上和人格上是平等的，校長同教師之間既是領導與被領導的關系，更是同事的關系、朋友的關系，尊重教師在學校中的地位，強調發揚教師在學校教育和管理工作中的主人翁精神；尊重教師的創新精神，鼓勵和支持教師的教育創新，還要尊重教師自我完善的要求，主要是完善人格的要求、完善知識能力的要求等。

　　其次是寬容，對人要寬容。“嚴以律己，寬以待人”。只有寬以待人才能夠有包容，大家才有“安全感”，才能營造比較寬松的環境，才有民主的氣氛，學校才有生氣、有活力。

　　做為一名校長，辦好一所學校，很大程度上取決于教育的視野，而教育視野的拓展，離不開學習，更離不開思考。

　　首先，我體會到要善于學習。學習是校長提升理論水平和管理能力的必由之路。學習不僅可以提高修養，明辨是非，凈化心靈，充實人生，而且也是校長增強知識才干，提高領導能力的重要手段，同時也是建立學習型社會，做學習型校長的客觀要求。校長要親自帶頭，帶動全體師生用書香浸潤我們的校園。要成為合格的校長，還必須認真學好與教育有關的法律法規，增強法律意識。如果長期沉陷于日雜事務，憑經驗辦學，就會使校長的思維受到局限。所以，校長要靜下心，俯下身，一心撲在教育事業上，努力學習，增長才干，只有這樣，才能使自己的教育思想和教育觀點比教師高出一籌。

　　其次，校長在學習的基礎上，還要養成思考的習慣。學校常規管理是必要的，是學校管理的基礎，但僅僅停留在常規管理上，只能使學校從不穩定狀態走向較穩定狀態，而不能使學校從穩定狀態向個性化特色學校發展，也不能使師生從被動管理的狀態走向更高的自覺行為狀態。因此，校長必須養成勤于思考的習慣。只有校長從平常的管理習慣中提升出來，站在一定的高度，對我們所做的一些常規的、平凡的管理行為進行審視，進行反思，才會產生全新的感悟，這是提高校長管理水平的源動力。

　　我感恩組織，感恩領導給予我施展才智的機遇；我感恩教師給予我工作上的理解與信任；我感恩書本，感恩工作，讓我不斷反思，不斷進步。在感恩中，學會回報，更學會了承擔。做一個有責任心的校長，一個好校長，這就是我的感恩行動。

　　“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運，花開花落我一樣會珍惜……”我早已陶醉在這悠揚的歌聲里。