一句話英語教學感言（精選5篇）

一句話英語教學感言 篇1

　　今年7月9日至18日，作為革命老區平山的一名教師，我有幸參加了“歆語工程”中小學英語教師培訓班。這次在享有“中國外交官搖籃”美譽的北外學習的機會彌足珍貴。

　　在短短的10天內，專家們從不同方面和角度給了我們很多啟發與思考。培訓內容充實，理論和實踐相結合，案例講評也生動有趣、實效性強。特別是袁昌寰教授的課堂活動設計課，該課程從理論到實踐，都讓我的教學思路大開。她把親自設計好的活動帶到課堂上，讓我們一起參與、一起體驗。她敬業的教學態度和智慧的語言令我折服。此外，屠蓓和陳琳教授身上體現出的“活到老，學到老”的精神也深深地激勵了我。

　　“歆語工程”像一縷陽光，照亮了我前行的路程，更像一場春雨，播撒在教育這片希望的.田野上。這次培訓讓我的教育理念得到了一次洗禮和升華。培訓雖然結束了，但學無止境，我將把培訓中學到的新的教學理念運用到今后的工作實踐中去，為山區孩子的英語學習水平的提高盡最大的努力！

一句話英語教學感言 篇2

　　今年暑假我有幸參加了在北京外國語大學舉辦的“歆語工程”培訓，“傳播美妙語言，架設溝通橋梁”是她的宗旨，在培訓期間我也深刻地體會到這一點。培訓期間，我們有幸聆聽了知名教授專家的講座，觀看了珍貴的課堂實錄，欣賞著名的英語原聲電影和講解，體驗了英語作為一種交流工具的美妙感受。

　　培訓間隙，我漫步在北外綠樹鮮花裝扮的林蔭道上，夏天的燥熱也仿佛被隔絕在了校園之外。我享受著黃昏時的寧靜，聽著黎明時的鳥鳴，看著三三兩兩坐在長椅上學習的莘莘學子，這里也曾經是我的一個夢，終于借此機會實現了自己的夢想！

　　短暫的半個月培訓雖然過去了，但仍然回味無窮。在這里有一線教學經驗豐富的專家帶給我們的理論講座，如袁昌寰老師的“資源整合”“課堂教學設計”，程曉堂老師的“英語課堂教學的實效性”，也有一線教師的精彩講座，如李俊和老師的“高考準備與閱讀教學”等。

　　我最喜歡的是趙巖和季蕊兩位年輕老師的語言技能課，她們用純正的英語與我們交流互動，用歌曲、電影、短片展示講解單詞、短語、習語和英語文化的方法，使我體會到作為一名英語教師，時刻充滿活力，與時俱進是非常重要的。在我們教學中，經常會遇到一些英語基礎較差的學生，如何提高他們的學習興趣一直是一個棘手的問題，兩位老師的講座給了我很好的啟迪。

　　培訓最后一天，我們在陳琳教授風趣幽默的演講中結束了學習，我想借用他的一句話來為我的隨感告一段落，也分享給那些還沒有參加培訓的教師們：if you want to be a good teacher，you should remember three ups：stand up，cheer up and shut up。

一句話英語教學感言 篇3

　　xx年7月，帶著期待與渴望，我們來到北外參加了“歆語工程”培訓，在為期兩周的培訓中，我們有機會與很多外語教學與研究領域赫赫有名的大師級專家面對面地接觸，并學到了很多日常教學的知識與方法，這對我們的教學工作無疑起到了巨大的啟發與推動作用。

　　長期工作在教學一線的我們亟需充電，而這次培訓恰恰為我們提供了這樣一次機會。在屠蓓教授的講座中，我們感受到了一位語音界權威的魅力與風采，她用生動與美妙的語言深入淺出地為大家講解了英語與漢語發音的區別以及教授英語語音的方法，這對于初中階段的英語教學是很有效果的。在講座中，她甚至帶著大家打起了節拍讓英語隨著節拍回蕩在整個教室中，現場氣氛十分熱烈。

　　陳琳老教授尤其令人感動，在近2個小時的報告中，他始終挺拔地站在講臺上，抑揚頓挫且不失幽默地為大家帶來了一場生動的演講，他用自己的行動為大家詮釋了教師這一職業的神圣與光榮。陳琳教授對任務型教學的起源、教學原則、教學目的、類型，任務型教學中的環節以及活動設計原則作了詳細講解。這為我們的課堂教學指明了方向。

　　此外，張敏老師為大家帶來了課堂教學中活動的組織方法的講解，諸凌虹老師對閱讀課組織教學的講解也是對日常教學的有益補充。

一句話英語教學感言 篇4

　　此次在北京外國語大學參加的“歆語工程”10天培訓學習，讓我一生受益無窮！

　　回想起培訓，我似乎又回到了北外充滿魅力的課堂，聆聽著教授們精彩的講座。劉冰老師的兩句話：“become a better you！”“life is too short to be little。”成了我學習和生活的座右銘。同時，劉冰老師也讓我收獲了此次北京學習的第一枚碩果：用自身對學科的熱愛去感染學生。

　　北京市一線教師主維山老師的課讓我收獲了此次北京學習的第二枚碩果：心有多熱，事業就有多火！在他的課上，我第一次感受到英語課堂的魅力居然可以如此之大！

　　17號一整天是邱耀德教授帶給我們的精彩授課。邱老師詼諧幽默的語言，充滿童真的表情和行動讓我第一次真正理解了什么是“蹲下來和學生說話”，也使我對英語課堂的理解有了極大的改變：英語課堂真的可以“以玩來學，玩中求學！”從邱老師身上，我嚼透了此次北京學習第三枚果實的滋味：好動是孩子的天性，游戲是孩子的生命！

　　學習10天，受用xx年、20年，甚至一生……

一句話英語教學感言 篇5

　　在今年的“歆語工程”中小學英語教師高級研修班上，多位專家從現階段中學英語教學實際水平入手，就新的教學理念、教學思想，進行了詳實而又耐心的講解。在談到課堂教學時，專家們告誡我們一定要克服四個現象：一講到底，滿堂灌。一練到底，滿堂練。一看到底，滿堂看。一問到底，滿堂問。

　　我作為一名常年教授畢業班的教師，深深折服于北京四中李俊和老師對高考相關內容的講解。李老師用幽默，樸實的語言，結合四中的具體情況和他本人幾十年的教學實踐經驗，講述了如何運用多種方法讓不同層次的學生在較短的時間內提高成績等內容。這對于來自英語教學基礎相對薄弱的山區教師來說，幫助良多，相比之下，我也感到了自身的不足和需要改進的方面。

　　“學而知不足，做而知不能”，通過此次北外之行，我深感自己知識面的狹窄，但愿將來有更多的機會向專家們討教，祝愿“歆語工程”越辦越好。