2024班主任感言（精選27篇）

2024班主任感言 篇1

　　常聽老師們說：當老師真累。當班主任更累。回首這兩年的班主任工作，的確感到當一名小學(xué)班主任的辛苦，這其中有苦也有甜，沒什么經(jīng)驗可談，或許這只是自己對班主任實踐工作的幾點感悟，感悟一：把贊美還給學(xué)生。感悟二：用愛心為后進生撐起一片天空。感悟三：請耐心等待一會，花兒就要開了。——教師要學(xué)會傾聽。班主任學(xué)生感悟贊美愛心傾聽常聽老師們說：當老師真累。當班主任更累。

　　回首這兩年的班主任工作，的確感到當一名小學(xué)班主任的辛苦，這其中有苦也有甜，沒什么經(jīng)驗可談，或許這只是自己對班主任實踐工作的幾點感悟，和大家交流一下：感悟一：把贊美還給學(xué)生。教師的贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料；教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學(xué)生的心靈之河；教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強學(xué)生的自尊、自信、自強；教師的贊美也是實現(xiàn)以人為本的有效途徑之一。教師的贊美越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛，學(xué)習(xí)的勁頭就越足。作為教師都有這樣一種感覺，各班總有幾個學(xué)生既不勤奮上進，又不惹事生非，對班級一切活動既不反對抗議，又不踴躍參加；雖然學(xué)業(yè)平平，卻不名落孫山。一般情況下，既得不到老師的表揚，也得不到老師的批評，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學(xué)生。我班的王添灝同學(xué)就是這樣一個似乎沒有什么特色的學(xué)生。在我教他的這近一年的時間里，我?guī)缀鯖]注意到他的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改變了我對他的看法，好像也改變了他自己。那是一次課間操，由于下課稍微晚了點，學(xué)生都急急忙忙地往外擠，我站在講臺上，維持著秩序正好門后面的拖把倒了，學(xué)生光顧著擠，好像沒有注意到橫在地上的掃把。

　　這時，王添灝同學(xué)擠了過來，告訴大家看著點，別絆倒。然后拿起來了。我被這一幕感動了，做完操回教室后，立刻在班級表揚了王添灝同學(xué)，并盡力贊美了他關(guān)心集體，為他人著想的好行為。此后，我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格中閃光的地方，并及時給予表揚，使真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了，上課特別認真，作業(yè)完成得很好，學(xué)習(xí)成績也有了很大的提高。這件事給我啟示頗深，在班主任工作中，我開始注重以人為本，面向全體，細心觀察，捕捉他們身上的每一個閃光點，及時把贊美送給每一個學(xué)生，使之發(fā)揚光大。使每個學(xué)生都感到“我能行”，“我會成功”。實踐使我懂得，教師一句激勵的話語，一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對學(xué)生小小的成功，點滴的優(yōu)點給予贊美，可以強化其獲得成功的情緒體驗，滿足其成就感，進而激發(fā)學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)自信心，促進良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展，有助于建立和諧的師生關(guān)系，營造一個奮發(fā)向上的班集體氛圍。請多給學(xué)生一點贊美吧，因為他明天的成功就蘊藏在你的贊美之中。感悟二：用愛心為后進生撐起一片天空。我們常把孩子比做初升的太陽，那么后進生就是遲升的朝陽，比起其他學(xué)生他們更需要老師的耐心、細心的呵護、理解與尊重、循循善誘“要小心的像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠，”這句話或許有些夸張了一點，卻實實在在地告訴我們對待后進生不可疏忽大意，

　　作為一名教師，我們有責(zé)任也有義務(wù)教育好這些后進生，讓他們和其他學(xué)生一樣健康快樂的成長，展現(xiàn)自己獨特的風(fēng)采。在我擔(dān)任一年級班主任的第一學(xué)期里，我班級里的安龍和徐浩楠，他們兩個有一個共同的特點，不愛做家庭作業(yè)，導(dǎo)致他們兩個的學(xué)習(xí)成績很差，幾次找家長談話，效果也不是很好，課堂上，我仔細地觀察他們兩個；課下，我找他們兩個談話，發(fā)現(xiàn)，他們并不是那種學(xué)習(xí)成績較差、無可救藥的學(xué)生。看來是思想問題，我開始對他們進行思想教育，沒過幾天，他們倆的毛病又犯了，我很生氣，同時也有些失望，不想再管他們了，但是我又想如果我放棄了他們，那么他們也許就會越來越放松自己，所以我又不能不管他倆。接下來的一段時間，我真是動腦筋了，一有空就把他兩個叫到辦公室一邊陪他們做作業(yè)，一邊對他們進行思想教育，幾天之后，我發(fā)現(xiàn)徐浩楠已經(jīng)能夠自己按時完成作業(yè)了，于是，我及時對徐浩楠進行表揚，沒過幾天另一個也開始自己完成作業(yè)了。

　　當時我雖然很高興，但是真的很害怕他們又堅持不了幾天，但是令我很興奮的是，他倆不但能按時完成作業(yè)，而且作業(yè)的質(zhì)量也很高，批改他們的家庭作業(yè)，不忘加上一句批語，有時是：你能按時完成作業(yè)，老師真高興；有時是：你可要堅持哦！并且一直堅持到現(xiàn)在，他們倆的單元自測每次都是考“優(yōu)”。我心里有一種說不出的喜悅！因為，我沒有放棄他們。通過這件事我明白了一個道理：對于后進生，要想讓他們有所提高，老師一定要抓住他們的弱點，從各個方面去關(guān)心他們，去愛護他們，使他們感受到老師給予他們的溫暖，給予他們的信心，給予他們的關(guān)懷，這樣讓學(xué)生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的錯誤所在，找到提高的辦法，從而努力學(xué)習(xí)，這樣的辦法的確是很好的，我想這些寶貴的經(jīng)驗都會為我以后的班主任工作起到良好的作用！

　　感悟三：請耐心等待一會，花兒就要開了。——教師要學(xué)會傾聽。蘇霍姆林斯基說過：“教育藝術(shù)的基礎(chǔ)在于教師能夠在多種程度上理解和感覺到學(xué)生的內(nèi)心世界。”傾吐不失為一種最好的方法，我們教師應(yīng)該積極去聽，與學(xué)生交談，從中了解學(xué)生的某些動向，可不少教師總認為學(xué)生是小孩子，不樂于傾聽他們的談話，特別是學(xué)生犯錯誤時，更是不給他們說話的機會，任憑自己對學(xué)生大加訓(xùn)斥，這樣很不利于教育好學(xué)生，我自己也有這樣的缺陷。學(xué)校強調(diào)學(xué)生不準遲到，我平時也是這樣要求學(xué)生的，但有的學(xué)生就是犯這樣的毛病，有一次，預(yù)備鈴都響過了，班里的孫英男還沒來，我焦急地站在樓上往下看，也沒看到人影兒，同學(xué)們都在專心的讀課文，“報告”！同學(xué)們聽到聲音都停止了朗讀，看到他，我的氣就不打一處來，他經(jīng)常遲到，我昨天找他談話時，他保證說再也不遲到了。我狠狠地瞪了他一眼，“老師，我在路上”“你又在路上磨蹭，你看，都幾點了。”我沒等他說完，便接過他的話頭訓(xùn)斥了他一頓，然后就讓他站在門口，再也不理會他了，課后才了解到，他奶奶生病了，他去給奶奶拿藥，所以才來晚了。

　　知道事情的真相后，我后悔自己沒有聽完他說的話，我當著全班同學(xué)的面表揚了他，并向他道了歉，他很誠懇地說：“老師，這沒什么，誰讓我以前老愛遲到呢。”反思一下：作為教師，有時憑自己的主觀判斷去對待學(xué)生實在不應(yīng)該，工作再忙，也要給學(xué)生說話的機會，也要尊重他們的人格，認真傾聽他們的說話。古人云：人之相交，貴在交心。所以，教師要放下架子，利用一切可以利用的時間、機會聽聽學(xué)生們的心聲，聽聽他們的想法，注意他們的情感變化，讓學(xué)生充分顯示自己的內(nèi)心世界，使學(xué)生真切地感受到教師的關(guān)愛。

2024班主任感言 篇2

　　班主任畢業(yè)感言

　　清晰記得20xx年3月5日那一天，我走進了咱們二(二)班，一個個驚訝的表情寫在了你們的臉上，刻在了我的心里，從那一刻起，這一幕便停留了四年半。四年半的朝夕相處，使我們從最初的陌生到現(xiàn)在的親密，從最初的驚訝到現(xiàn)在的驚喜。轉(zhuǎn)眼間，時光飛逝，四年半過去了，老師變老了，你們從無知孩童長成了懵懂少年，短短的六年，你們告別了天真，走向了沉穩(wěn);脫去了童年的稚氣，獲得了自信;拋棄了依賴，學(xué)會了選擇;懂得了自尊、自立、自強。看著你們一步步的成長、進步，我感到由衷的欣慰，由衷的感動。

　　當你們這一顆顆嫩芽在我的手心里慢慢長大，慢慢成長的時候，你們每天的幸福、健康、快樂，便是我最大的快樂。回想起你們在母校的懷抱里打打鬧鬧歡歌笑語,那一幅幅動人的畫面仿佛還在昨天,運動場上的頑強拼搏,節(jié)日里的引吭高歌,課堂上的的侃侃而談,一起復(fù)習(xí),一起玩耍,一起吵鬧……這些都將是我們的美好回憶。

　　想來想去，我真感謝命運，是命運讓你我相識，你我相知，你我依戀。我們今天的離別，只是人生中一個小小的驛站，現(xiàn)在是該出發(fā)的時候了，是該讓你們飛的更高的時候了，我希望，脫離了我的懷抱的你們，會比昨天的自己更高，更強!

　　路漫漫其修遠兮，我要深深地祝福你們：我的學(xué)生們健康、快樂，學(xué)業(yè)有成!，希望你們一路走好，不光是回家的路，更是人生的路!我在迎賓---我們大家的家永遠支持你們!

2024班主任感言 篇3

　　涓涓細流匯成河

　　“光陰似箭日月如梭”，一點也不假，你越想留住它，它跑得越快，進入新學(xué)校工作已經(jīng)三年，但仿佛就在昨天。從最初的茫然、慌亂，到現(xiàn)在事事計劃在先，運籌帷幄，變化是不知不覺的，我相信涓涓細流終將匯成小河。

　　在迎接新的一個一年級時，我就給自己定下新征程一定要有新收獲的目標，我希望通過我的思考和努力，六年后還給家長們的孩子將是健康、自信、快樂的。眨眼間，一年級的學(xué)習(xí)生活結(jié)束了，我和孩子們共同成長著，其中的一幕幕記憶猶新。

　　一、“一二三四五”和“五四三二一”

　　孩子們從幼兒園進入一年級真是一個坎兒，他們要從自由散漫的狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橛袟l不紊的校園生活需要一個漫長的適應(yīng)階段。周一的升旗儀式，大課間活動，臨時集會，到各功能室學(xué)習(xí)活動等都需要井然有序，為了做到快靜齊，我們就約定聽見老師的口令“一二三四五”就要知道分別該做好什么。經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，絕大多數(shù)孩子能夠在離開座位時收拾好學(xué)習(xí)用具，擺放好凳子，整齊有序地開展活動。熟能生巧，一年下來，孩子們的速度提高很快，后來我的口令也從一個數(shù)字等待一定時刻改變?yōu)閮蓚�數(shù)字同時喊出。但一些時候孩子們對口令也有聽覺疲勞，一些孩子會充耳不聞，我行我素，拖拉的現(xiàn)象越來越嚴重的時候，我們又約定了口令“五四三二一”代表的含義，真是立竿見影，孩子們對“五四三二一”的緊迫感明顯增強，看來，穩(wěn)中求變也是班主任工作必須的。

　　二、黑板留言

　　好習(xí)慣使人受益終身，好習(xí)慣需要從小養(yǎng)成，班主任的工作就必須以習(xí)慣的養(yǎng)成為中心，但一年級孩子的自律性很差，大小事情都需要時時提醒，事事監(jiān)督，要把一些規(guī)則內(nèi)化為孩子自己的習(xí)慣還真難，特別是在教雙班語文兼班主任的情況下，時間和精力更是有限的。于是我使用了黑板留言這樣的方式來幫助孩子們養(yǎng)成好習(xí)慣，哪些同學(xué)主動撿拾垃圾了，主動整理書柜了，主動幫助同學(xué)了；哪些同學(xué)書桌不整潔，凳子沒放好，打掃清潔不積極等等大小事件都及時板書在黑板上，讓孩子們自己對癥下藥，避免了老師由于遺忘而沒能及時處理班級中出現(xiàn)的情況，督促孩子們自己管理，互相管理，從而逐漸養(yǎng)成一些好的習(xí)慣。

　　三、垃圾桶的位置

　　由于一年級的孩子年齡小，家長對孩子自理能力的訓(xùn)練也少，打掃清潔衛(wèi)生就成了一件十分頭痛的事情，在使用了老師示范，家長協(xié)助，小能人指導(dǎo)，小組比賽等一系列招數(shù)之后，教室清潔總算看得過去了，但清潔衛(wèi)生的保持卻始終是個難題，不亂扔垃圾，主動撿拾垃圾沒能成為普遍現(xiàn)象。在科任老師的配合下，多數(shù)孩子在中餐前知道撿拾垃圾，座位周圍干凈了，垃圾桶周圍卻經(jīng)常是慘不忍睹的。我相信老師以身作則的重要性，于是不厭其煩地撿拾垃圾桶周圍的垃圾，但一年下來好像效果并不明顯，特別是當垃圾桶放在門后時，多數(shù)垃圾是在桶外的，所以我喜歡把垃圾桶放在顯眼的地方，希望孩子們在不知不覺中養(yǎng)成把垃圾扔進桶中的習(xí)慣。

　　四、你讀、我讀、大家讀

　　喜歡上閱讀一定會影響一個人的一生，讓孩子們養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣不僅是語文老師的責(zé)任，也是班主任的義務(wù)。在開學(xué)前，我會收集好推薦給孩子們閱讀的課外讀物，鼓勵家長支持、重視孩子們閱讀的習(xí)慣，更重要的是利用一切可用的機會親自給孩子們讀書，雖然很多時候累得嗓子發(fā)出強烈的抗議，但看見孩子們傾聽時若有所悟的神情，我知道我一定能堅持下去，我也知道孩子們終將不會辜負我的期望。

　　我確實是一個不善于反思和總結(jié)，也不善于表達和懶于思考的人，如果要把班主任工作中的點點滴滴梳理成條條框框的理論體系，我一定是做不到的，好在一年級的班主任工作給了我一些瞬間的靈感和激情，于是及時記載在身邊的小卡片上，雖然凌亂但卻真實，希望涓涓細流終將匯成小河。

　　以此獻給生命中逝去的又一個年華！

　　20xx年8月24日 文勝

2024班主任感言 篇4

　　8年前，我在這個美麗的城市讀書，然后畢業(yè)去了四川北部的一所農(nóng)村中學(xué)。8年后，我又回到了這個中國新興的科技城——綿陽市。8年過去，帶過6個班級，明白了如何做教師，懂得了應(yīng)該用生命激情去為學(xué)生的青春導(dǎo)航。

　　一、第一次帶班——見子打子，充當消防隊員。

　　1999年9月，我從綿陽師專畢業(yè)，應(yīng)聘到四川北部某中學(xué)，教初中的政治并做（1）班的班主任。該班40余名學(xué)生，我接手時該班已進入初二。還記得當時的初中部沈主任拍著我的肩膀告訴我：這個班級的同學(xué)紀律意識不太好，與其他三個班有些差距，你人年輕，有干勁，好好努力吧！

　　憑著一股初生牛犢的虎虎生氣，我在與學(xué)生見面第一天時就“波瀾壯闊”地口出狂言：我要讓我們這個班成為年級最好的班級，我們絕對不比其他班級差。愿意與陳老師共同努力，實現(xiàn)我們一班全面振興的同學(xué)請站起來。42個孩子齊刷刷地站起來了，一雙雙眼睛里放射著炯炯有神的光芒，小小的身軀里涌動著激昂的鮮血。

　　“改變就從今天開始，遵守紀律，我們第一；作業(yè)質(zhì)量，我們第一；清潔衛(wèi)生，我們第一，大家能不能做到？”我面對一顆顆上進的心，發(fā)出來自心底的吶喊。

　　“能！”幾十個孩子的聲音仿佛讓教室都搖晃起來。接下來的時間是班委和同學(xué)逐個上齤臺演講，反思過去，正視現(xiàn)在，規(guī)劃未來。那天的班會是新學(xué)期第一次班會，也是我和學(xué)生的第一次見面會，但共同的信念卻讓我們立即凝聚并心心相印。

　　前兩周，這些孩子表現(xiàn)得非常好，這讓所有任課老師都感到詫異，老師們感覺這些孩子突然懂事了。可是，好景不長，各種不良行為、習(xí)慣如同隔年的草根，在第三周時又開始瘋狂地滋長。何某開始睡懶覺，小玉開始欺負低年級的同學(xué)，小森開始拖欠作業(yè)……我無法原諒學(xué)生出現(xiàn)的錯誤，對任何大小違紀行為都“格殺勿論”，師生關(guān)系開始出現(xiàn)裂痕，于是，一場漫長的“拉鋸戰(zhàn)”開始了。

　　1999年10月底，我去參加自學(xué)考試，出發(fā)前到班上去安排常規(guī)管理。就在我布置好一切并告訴學(xué)生我將離開三天時，學(xué)生們按捺不住壓抑的興奮，發(fā)出強烈的“耶……”并爆發(fā)出熱烈的掌聲。看著他們歡快的表情，我卻仿佛跌入了冰窖。難道我艱辛的付出沒有一丁點兒的'回報？我是如此不放心他們，他們卻把我的離去當作天大的喜訊。

　　“那你還回不回來呢？”明明突然一本正經(jīng)地問我。

　　“嘩……”，全班爆發(fā)出了更強大的哄笑聲，我的激情、我對于教育的夢想、連同我復(fù)興這個班級的追求，以及我作為一名班主任老師的自尊，在這一瞬間被打擊得遍體鱗傷。

　　我覺得淚水盈滿了我的眼眶，因為我感到雙眼發(fā)脹，然后視線模糊。

　　“我們是一個普通的班級，我們很多同學(xué)暫時落后了，但我沒有放棄你們中的任何一個。開校至今，有哪一天早自習(xí)，我沒來督促你們認真學(xué)習(xí)？有哪一個夜晚，我沒到你們寢室來督促大家早點睡好？……這，就是你們對老師的回報？！”我顫抖的聲音回蕩在教室里，幾十個孩子變得出奇地安靜。

　　帶著“受傷”的心，我離開了教室，認真去準備我的本科自考去了。接下來的兩年中，我基本上在與學(xué)生的斗智斗勇中度過。很多時候覺得自己就像一名消防隊員，當班級管理中出現(xiàn)“險情”時，我總是一馬當先沖鋒在前，去應(yīng)對突發(fā)的違紀事件。可是，不良事件總在不停地發(fā)生，以至于我終于產(chǎn)生了打退堂鼓的想法。

　　“沈主任，我剛畢業(yè)，做班主任沒有經(jīng)驗，我還是一邊把政治教好，一邊多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)其他班主任吧。”我小心翼翼地向老領(lǐng)導(dǎo)提出“辭職”要求。

　　“你工作很有激情，也很有方法，你帶的班還是很有起色的。”沒想到沈主任還肯定了我，我當時感到無比溫暖。

　　“遇到困難時，不要退縮，堅持下去并戰(zhàn)勝班級管理中的困難，你就是優(yōu)秀班主任了。”沈主任的鼓勵讓我重新燃起了信心。然而，班級管理路在何方？如何走進學(xué)生的心靈？如何才能調(diào)動學(xué)生奮發(fā)向上，邁向成功？我仍在尋覓。

　　二、第一次靜心讀書——書山取經(jīng)，做個貪婪的書蟲。

　　20xx年6月，這個班級參加完了初中畢業(yè)考試，我感到了前所未有的輕松和暢快。一個暑假的休息后新學(xué)期又開始了，學(xué)校安排我任教初二政治課，不再做班主任。離開了那一方讓我歡喜讓我憂的班主任講臺，短暫的輕松后我卻感到一些空虛和失落。但很快，我就找到了另一方度過時光的最好凈土。

　　學(xué)校圖書室藏書豐富，各類書籍、報紙、雜志應(yīng)有盡有。我教的是思想政治課，平時也沒有多少作業(yè)，因此就有大量的時間可以在看書讀報中度過了。

　　讀《教育導(dǎo)報》，讀《中國教師報》，才知道世界之大，每天都有感動發(fā)生，到處都演繹著教育的精彩。

2024班主任感言 篇5

　　人最微妙的一個本領(lǐng)，就是善于愛。愛能打開人身上最隱秘的源泉，愛也有可能把孩子的心變成干涸的荒野。這一切都取決于相互間的關(guān)懷和相互間的愛。作為孩子們的班主任、大朋友，在工作中常常要與孩子親密接觸，你的一言一行，一舉一動都會駐根于孩子的心靈。愛是搭建師生心靈之橋的基石。在建立良好的班風(fēng)過程中，班主任是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，必須注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動他們的積極性，使他們認識到每個人都是班級的主人，學(xué)生有了這種責(zé)任感，就會產(chǎn)生極強的內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)一種自我完善的欲望，由“他律”逐漸變?yōu)椤白月伞保�形成良好的班風(fēng)班貌。然而，又是那份濃濃的愛，會促使這一切的形成。

　　本學(xué)期我在班主任工作中加強了對學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和在班中開展讀書活動。

　　首先我們在班中開展一日小班長值勤制，每天兩位同學(xué)值日，晨讀、課間、二分鐘鈴，他們總能自覺地發(fā)現(xiàn)班中的閃光點，及時記錄，放學(xué)時，每天總結(jié)宣讀好人好事，總結(jié)班級優(yōu)點和不足，正是這樣的堅持，正是這種只欣賞不批評，這只這樣愛的方式，使班集體的面貌得到了很大的變化。當然，小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成是一個長期的培養(yǎng)過程，不是通過一、兩次教育或一、兩個教育活動就能實現(xiàn)的，需要我們在教育工作中長期不懈地抓住這個德育工作重點，堅持從點滴做起，把修訂后的“小學(xué)生日常行為規(guī)范”各項要求滲透到全部教育活動中去。

　　“開卷有益，讀書好處多。”這是自古以來人們的認識。書給我們帶來了遐想和樂趣，書給我們我?guī)�來了智慧的源泉和精神的力量，讀書能增長知識，開闊眼界；讀書能明白道理，增強能力；讀書能陶冶性情，德潤人心沿著書籍構(gòu)成的階梯，學(xué)做人，學(xué)做事，攀上一個又一個科學(xué)的高峰。

　　本學(xué)期，在學(xué)校倡導(dǎo)讀書，鼓勵讀書的大氛圍下，我在班中開展了豐富多彩的讀書活動。隨著學(xué)校讀書計劃的制定，利用班會時間開展了讀書啟動儀式，學(xué)生交流了讀書的好處：增長知識，提高理解能力和寫作能力。可以說，提到書籍，同學(xué)們的話語不斷，認識到讀書的重要性后，師生共同制定班級讀書計劃。

　　計劃要求：①每個人制定個人讀書計劃

　　②每人每月至少讀一萬字

　　③每人每月最少撰寫一篇讀書筆記

　　④摘錄好詞佳句

　　在我班，每名學(xué)生有個讀書筆記本，建本伊始，我根據(jù)前期的調(diào)查和前幾周讀書筆記的情況建立了若干讀書小組，小組成員3-4人，由愛讀、一般和不讀書三類學(xué)生組成，體現(xiàn)不同層次特點，得以互補。建立評比制度，由學(xué)生選出一名最棒的孩子做組長，每天記錄小組成員的讀書字數(shù)、筆記撰寫情況，對完成較好的同學(xué)在評比表上做標記，對未完成的同學(xué)要提醒。定期進行評獎：評出知識明星小組（讀書字數(shù)統(tǒng)計最多）、積累明星小組（讀書筆記篇數(shù)最多）、超級小組（讀書筆記質(zhì)量最高）、和諧共進小組。這一活動，大大激發(fā)了學(xué)生的讀書興趣，煥起了讀書的意識，在比著讀的氛圍下，原來不愛讀書的同學(xué)在組員的幫助和帶動下，也能認真的讀書，當他所在組被評為明星小組時，他們體驗到久違的成功感，也就不在抵觸讀書了。現(xiàn)在，每位同學(xué)撰寫讀書筆記均在5篇以上。

　　有句話說：“抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效。

2024班主任感言 篇6

　　作為班主任關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生是我的天職，教育管理、規(guī)范學(xué)生行為是我的職責(zé)。我把培養(yǎng)學(xué)生良好的德行這一使使命奉行至今，具體落實到這幾個字――嚴要求、抓習(xí)慣、潤心靈。

　　一、走進孩子，打通心靈；

　　我從教12年，擔(dān)任班主任工作也有12年了。作為班主任不但要成為孩子的良師，還要做孩子的益友。走進孩子心靈，傾聽孩子們心底的聲音――這樣的老師才能打破“屏蔽”，真正成就“不令而行”的優(yōu)質(zhì)班風(fēng)。

　　二、從小事做起，在日常生活中培養(yǎng)習(xí)慣；

　　記得梁啟超說過這樣一句話：“我們每個瞬間都在教育學(xué)生。”身為教師，我們要用自己的行為、態(tài)度、習(xí)慣感染學(xué)生，“學(xué)高為師，身正為范”，日常老師的行為孩子都看在眼中，教育者的言行舉止通常是孩子們的標桿對照。那么，老師更應(yīng)該從日常小事入手在點點滴滴中影響孩子，例如拖地、擦窗、清潔區(qū)打掃等，我總是先以身試范，告訴學(xué)生做這些事情的標準要求，這樣學(xué)生才能明了于心，更能將事情做好。習(xí)慣需要慢慢培養(yǎng)，老師要更多一些耐心。

　　三、告訴學(xué)生一個班級就是一個“家”；

　　一個班級就是一個“大家”在這個大家庭中，每一個學(xué)生都是其中的一份子，將這個家建設(shè)的更優(yōu)秀是每個人的職責(zé)。一開始我就為孩子播下團結(jié)、友愛的種子。有事人人都有發(fā)言權(quán)――尊重每個人；一起商討評議――人人參與，人人有責(zé)。

　　班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化……作為班級的“領(lǐng)路人”――“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”

2024班主任感言 篇7

　　從來沒有想到過，在慶祝第26個教師節(jié)的日子里，自己會作為縣委縣政府首屆表彰的“優(yōu)秀班主任”走上領(lǐng)獎臺，接受縣領(lǐng)導(dǎo)的表彰和獎勵。 近年來，武平為了打造教育強縣，推動教育跨越式發(fā)展，屢出新招，讓人耳目一新，讓老師們見證和受益。為了推動學(xué)校管理上一個新臺階，出臺了“優(yōu)秀校長”評選制度；為了鼓勵廣大教師敬業(yè)愛崗，實施了“武平名師”和“有突出貢獻的人民教師”評選辦法，為了激勵班主任創(chuàng)造性地工作，今年由縣委縣政府表彰和獎勵首屆“優(yōu)秀班主任”。 班主任對于一個班級的重要性是毋庸置疑的，然而，自己是否名副其實呢？我不禁自問。其實，在自己18年的班主任生涯中，我覺得，對待工作，班主任光有熱情、好心和善意是遠遠不夠的。作為一個教育工作者，需要講究教育的藝術(shù)、技巧和方法，使自己的教育思想和目的，獲得學(xué)生的認可和產(chǎn)生共鳴，從而接受老師的規(guī)勸和指正。讓老師的話語，走進學(xué)生的心田，是班主任工作取得成效的前提和基礎(chǔ)。那么老師需要不斷地學(xué)習(xí)，汲取新的教育思想和理念，更新教育手段和方法，提高教育的駕馭水平和能力，來豐富和完善自己。同時，班主任要研究了解當今青少年學(xué)生的思想動態(tài)、性格愛好，他們的追求和崇尚，這樣班主任工作才能有的放矢，提高效率。

　　班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是班主任的面子，也是一面鏡子，折射出班主任的工作成效。而良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成，取決于班主任的工作是否到位，是否用心。一個細心的班主任，明察秋毫，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、思想中存在的問題、困惑和矛盾，及時化解，防微杜漸，營造班級的團結(jié)穩(wěn)定和諧；一個耐心的班主任，不厭其煩，正視學(xué)生存在的問題，耐心細致地做好說服和幫教工作，對學(xué)生決不苛求責(zé)備，耐心等待學(xué)生迷途知返；一個專心的班主任，總于職守，把三尺講臺當成自己人生的舞臺，演好自己的角色，兢兢業(yè)業(yè)，不攀附名利，甘于寂寞，鉆研業(yè)務(wù)，提高水平，幫助學(xué)生進步；一個有愛心的班主任，對待學(xué)生一視同仁，不厚此薄彼，不管誰有進步，都不吝嗇表揚，不管誰有錯誤，都不護短，讓學(xué)生體會到老師的良苦用心，促成班級凝聚力和向心力，一個團結(jié)向上的班級便呼之欲出。

　　竊以為，一個優(yōu)秀的班主任靠他的人格魅力影響和感染他的班級和學(xué)生，若干年后，他的學(xué)生講起班主任的好，津津樂道時，是對班主任工作最大的肯定。

　　做為一名普通的教師，我們沒有什么感人的事跡，更沒有什么驚人的壯舉，我們只是勤勤懇懇地做了我們應(yīng)該做的工作，而黨和人民卻給予了我們?nèi)绱顺绺叩氖鈽s，在感到無尚光榮的同時，我們感受到了黨和人民給與我們的鼓勵、鞭策和親切希望，我們也深深地感受到了肩負的責(zé)任重大。榮譽將帶給我們更加嚴峻的考驗和更高層次的動力。從走上講臺的第一天起，我們就無悔地堅守著教書育人這方沃土，跨上講臺也許只用一步，但三尺講臺卻是我們一生也走不完的路程。

　　我深知，雄鷹用翱翔回報藍天，駿馬用馳騁回報草原，我唯有把熱情與夢想，創(chuàng)新與開拓奉獻給隆德的教育事業(yè)，奉獻給祖國和人民，才能無愧于教師這個稱號，才能無愧于縣委、政府給予我們的最高榮譽。

2024班主任感言 篇8

　　眾所周知，初中班主任的工作是瑣碎的。有些人生動地把初中的班主任比作老師、家長、警察和法官的統(tǒng)一體。這是真的，但另一方面，我很高興看到我培訓(xùn)的所有學(xué)生都很成功。我是教師團隊的新老師，在班主任團隊中我更沒有經(jīng)驗。初中生的身心不時發(fā)生變化，他們的管理應(yīng)該與時俱進。上學(xué)期的方法可能不再適用于下學(xué)期。我該怎么辦?我認為這是對學(xué)生做更多研究，找到更多信息和案例，和有經(jīng)驗的老教師交流的唯一方法。人們常說每個家庭都有一本難讀的書。事實上，學(xué)校的班級里有一些難以閱讀的書。即使是管理最好的類也不可避免地存在各種小問題。我認為班主任不應(yīng)該害怕問題。掌握如何解決問題是發(fā)展之路。當我春節(jié)回來的時候，我發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生變了很多，同時也出現(xiàn)了很多問題。例如，課堂紀律有些松懈，學(xué)習(xí)態(tài)度不正確。因此，我對班級管理進行了一些調(diào)整和整改。第一，狠抓經(jīng)常性教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

　　俗話說，好的開始是成功的一半。因此，當我接受新的班級，從一開始，我就進行嚴格的常規(guī)訓(xùn)練，并密切關(guān)注養(yǎng)成教育。學(xué)期的第一節(jié)課是習(xí)慣性學(xué)習(xí)，它讓學(xué)生們明白:上課認真聽講，邊聽邊思考，積極大膽地說話，聲音洪亮，態(tài)度自然大方;干凈整潔的操作和及時的完成;課后不要在教室和走廊里追逐打鬧，大聲喊叫。做一個好的和安全的游戲;不僅要做好個人衛(wèi)生，還要保持教室地板和桌子的清潔。每個學(xué)生都帶了一塊抹布，在坐下前擦了擦桌面和凳子。所有這些我都避免使用不，不這樣的冷詞相反，學(xué)生應(yīng)該通過陳述事實和推理來理解為什么他們應(yīng)該和不應(yīng)該這樣做。因此，老師和學(xué)生將建立一個平臺，促進相互精神交流和理解。當學(xué)生知道應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該做什么時，我會在每周五的班會上組織學(xué)生進行自我評價和相互評價。表揚和鼓勵那些表現(xiàn)好的人，不僅指出那些表現(xiàn)差的人的差距所在，而且要求學(xué)生通過傳遞、幫助和指導(dǎo)的方式幫助改正。第二，班主任每天查閱課堂日志，及時發(fā)現(xiàn)問題。

　　手工、口頭和腿部工作是班主任在日常班級管理中必須滿足的基本要求。只有這樣才能有效地管理這個類。但是另外，班主任必須勤奮請務(wù)必每天隨時進入教室查看日志記錄。通過記錄在班級日志中的內(nèi)容，可以及時捕捉到班級中發(fā)生的大量情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題班主任除了要及時檢查班級日志外，還應(yīng)要求負責(zé)記錄的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)參與班級管理，培養(yǎng)學(xué)生對班級的關(guān)心和集體意識。班主任應(yīng)該表揚在課堂日記中表揚的學(xué)生，并在課堂上樹立榜樣。對課堂日記中反映的突發(fā)事件和不良傾向，要及時、有針對性、毫不拖延地進行處理，以提高學(xué)生對課堂日記管理的信任，最大限度地發(fā)揮課堂日記應(yīng)有的作用。班主任應(yīng)召開班干部會議，對班級管理進行培訓(xùn)，特別是負責(zé)記錄的學(xué)生干部應(yīng)強調(diào)記錄的規(guī)范性，做到公平公正，使班級日記制度始終處于良好的運行狀態(tài)，保證課堂日記制度實施的效果，而不是流于形式。三、用理性和理解

　　今天大多數(shù)學(xué)生都是獨生子女。因為父母太愛他們的孩子，一些孩子養(yǎng)成了許多壞習(xí)慣。一些學(xué)生認為他們是成熟的，并為自己與眾不同而自豪。他們的個性自私而狹隘。這學(xué)期，我們班有一個同學(xué)B。他在學(xué)習(xí)上是個更好的學(xué)生，但是他在生活中有一些大缺點。例如，他認為事情都是以自我為中心的，并讓他在沒有自知之明的情況下，有意識地從三點推進到四點。我因為學(xué)習(xí)問題被批評了兩次。然而，他沒有虛心接受。相反，他讓自己很生氣，把自己扔出了門。兩次，我都嚴厲懲罰了他。犯了錯誤的人應(yīng)該有機會改正。事后，我和他慢慢地聊了起來。我解釋說，自尊、自愛和自律是人性中最基本的因素。矛盾的人格特征必須得到糾正。我清楚地解釋了如何學(xué)會與團隊中的其他人相處，并讓他意識到壞的性格，這只會讓他離周圍的人越來越遠。現(xiàn)在，他的壞習(xí)慣已經(jīng)改變了很多。當一個學(xué)生做錯事時，他應(yīng)該理解哪里是錯的，并在理解的過程中教育自己。初中時期是一個人逆反心理最強的時期。他們不聽父母和長輩的建議。他們自以為是，無法從個人角度被說服。我經(jīng)常鼓勵學(xué)生用移情來解決問題。如果我是一名老師或者是一名家長，我也會在課堂上進行今天的轉(zhuǎn)變思維活動。這種情感體驗讓學(xué)生要求更少，更寬容。少一點抱怨，多一點理解。少一項指控，多一份尊重課堂紀律更加嚴格，氣氛更加融洽，這樣他們就能在老師的指導(dǎo)下，用真實的感受去理解一點與人相處的道理。四、準確定位，轉(zhuǎn)變角色，樹立威信

　　接近學(xué)生可以幫助班主任了解班級的情況，也可以把握與學(xué)生的距離。像我這樣的年輕班主任更容易與學(xué)生交流，有許多共同的話題。然而，我發(fā)現(xiàn)班主任離學(xué)生太近不一定是件好事。從表面上看，師生關(guān)系是和諧的，師生一起玩得很開心。事實上，這會導(dǎo)致對學(xué)生的溺愛和縱容，使學(xué)生誤以為班主任是自己人。所有的事情都被說了，從而損害了他們的威望。然而，離學(xué)生太遠是不好的。一個長期居高臨下、不茍言笑的表情會讓學(xué)生難以接受和避免。因此，課堂上的許多情況是學(xué)不到的，工作自然難以開展。因此，我明白一個班主任應(yīng)該把握和處理與學(xué)生的距離，不要太遠也不要太近。總之，這是保持距離。隨著時代的發(fā)展，班主任工作出現(xiàn)了許多新情況、新問題、新特點和新挑戰(zhàn)。特別是，教育環(huán)境和教育目標的新變化使校長的工作更加繁重。對于年輕的班主任來說，如何在短時間內(nèi)成為一個快樂、快樂、有成就感的班主任，對于實踐、學(xué)習(xí)和反思都是至關(guān)重要的。它們相輔相成，缺一不可。雖然我現(xiàn)在對班級管理有點不知所措，但我會堅持認為我能做到。所以我想說，也許你已經(jīng)放棄了很多機會，但是請不要放棄當一名班主任，因為這會讓你不斷進步和成長。

2024班主任感言 篇9

　　在這十五年里,我一直擔(dān)任班主任工作,也深知班主任工作的重要性,于是便將全部的心思都傾注到孩子們的身上,和孩子們結(jié)下了不解之緣。

　　低年級的學(xué)生對任何事情都感到新奇，缺乏自我約束力,為保證正常的課堂教學(xué)，我了解了每個學(xué)生的性格特征、興趣愛好，對他們不乏耐心地進行教育，逐漸改掉了孩子們獨生子女的驕橫、任性的毛病，養(yǎng)成了講文明、講禮貌、愛勞動、守紀律的良好行為習(xí)慣。

　　班主任累！這話一點不假：每天進入班級檢查各項常規(guī)，加上自己的任課和學(xué)生的各種偶發(fā)事件處理。一天差不多八個小時，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，不敢出一點差錯。幕色降臨，關(guān)好門窗，拖著疲憊的腳步回家，常常是一進門就倒在沙發(fā)上，連話也不想說。

　　班主任是幸福的！這話也是真的!每天早上上班時，看到孩子們進入校門，微笑著對我說：“老師早！”，心里總有莫名的感動。等他們放下書包，由我?guī)е�一起去打掃衛(wèi)生包干區(qū)，把地上的落葉一片片撿干凈，一起猜測著：今天我們的衛(wèi)生可以拿滿分了吧？我和孩子一起開心著。回到教室，我?guī)Ш⒆幼x課文，背英語單詞，比賽口算，讀書聲充盈著教室不大的空間，我們都覺得今天的早讀好有成就。

　　當課間操，我和孩子一道邁著矯健的步伐來到操場時，看著領(lǐng)操老師滿意的眼神，我們就更加精神百倍。每個課間，因為擔(dān)心四十四個活潑好動又高居四樓孩子的安全，我總是待在教室和走廊里，和他們一起踢毽子、下棋，猜謎語.當其他任課老師踏著鈴聲走進教室，看到安靜的學(xué)生和桌上整齊的學(xué)習(xí)用品而贊揚他們時，我也和孩子一樣興奮。

　　在悠揚的放學(xué)鈴聲里，我?guī)е�四十四個可愛的孩子排著整齊隊伍走出校門，直到把他們都交到家長的手里，聽著他們清脆的告別聲：“澤仁老師，再見！”看到家長放心的笑容，我總輕輕地吁一口氣，覺得自己對得起他們的信任。有時默默回想著，一天來我和孩子們待在一起的快樂，平靜的心情有種淡淡的滿足……

　　當然，我也為孩子們偶爾的不聽話生氣，為文明班的評比扣分而懊惱，為某個孩子的不舒適焦急，甚至也有覺得委屈的時候，可更多的是付出后收獲的喜悅和幸福……

2024班主任感言 篇10

　　班主任寄語畢業(yè)感言

　　你們就要走上人生的一個新的征程了，想告訴你們:

　　在工作崗位上一定要有禮貌，對待任何人都要尊重，哪怕是清潔工;為人一定要韜光養(yǎng)晦，不可太過張揚，否則招來妒忌;一定要踏實肯干，能夠吃苦;凡事忍字當頭，吃點虧不怕;對于來到你們身邊的貴人或者“壞人”，都是來成就你們的，“壞人”是磨練你的心性，是從另外的一面來幫助你們成長的。所以我們要時時懷有感恩的心。

　　因為你們，我感到無比的幸福和驕傲!我的內(nèi)心充滿了對你們的愛和感激班主任寄語，是你們讓我更明白做個好人、做個好老師、做個好朋友是多么幸福和快樂的事，我為自己慶幸，遇到你們真好!因為你們，我的世界變得從此

　　不同，因為我的心中時時裝著你們，你們永遠是我的牽掛和不舍!我知道，你們永遠都是我的驕傲!

　　祝大家健康!快樂!事業(yè)成功!家庭幸福!

2024班主任感言 篇11

　　匆忙的日子來來又去去，我在來去匆匆中很少停下來細心回憶，每日繁忙的班主任工作，使我的神經(jīng)總處于緊張狀態(tài)，夜深人靜時，駐足回憶，似乎覺得自己比從前多了一份成熟，多了一份理智。從一個班級管理者的角度思考，我對學(xué)生多了一些理解，多了一些寬容。

　　我逐漸明白了一個道理：每一個學(xué)生都是需要關(guān)愛的，不管是所謂的優(yōu)秀生，還是后進生，每一個學(xué)生都喜歡寬容的老師。無需擔(dān)心，他們不會因為老師的寬容而放肆，只要老師懷著一顆為學(xué)生發(fā)展的心，而不是無原則的溺愛和放縱，學(xué)生不會不喜歡老師的微笑，不會不理解老師的良苦用心，不會辜負老師對他們的期望。有的老師說不能給孩子笑臉，否則他們就燦爛的一塌糊涂，不知所以。其實不然，我們的學(xué)生都很敏感，他們能清楚地知道老師每一個眼神的含義，每一個動作的要求。

　　嚴格不放縱，寬容有尺度，嚴而不死，寬而有度，這才是真正對孩子的愛。有的老師為了成績和自己所謂的尊嚴，對孩子不茍言笑，吹毛求疵，這不是為了孩子好，而是為了自己好。有的老師對學(xué)生置之不理，不聞不問，隨便混日子，只在公開課上才表達他對孩子的關(guān)注，這更不是正常的現(xiàn)象。

2024班主任感言 篇12

　　上學(xué)期由于學(xué)生們的積極進取，班集體的量化成績名列年級前茅，由此學(xué)生們也為我爭得了參加區(qū)骨干班主任培訓(xùn)的機會。我很感謝同學(xué)們的團結(jié)共進，更對學(xué)生們形成的強烈的集體榮譽感和自我責(zé)任感感到高興和振奮，也為自己對自我教育、民主管理的堅持感到慶幸，又為一名學(xué)生在班級日志中寫下為班主任搶個獎狀回來后全體同學(xué)的實際行動感到欣慰。兩年的功夫到今天可以說已經(jīng)初見成效，而且堅信明天會更好。

　　這幾天一直在網(wǎng)上搜索觀看國學(xué)應(yīng)用大師翟鴻燊（shēn）教授的講座，由于怕兒子看到電腦就對玩游戲汲汲以求，于是只好在每天兒子睡覺后偷偷把藏好的電腦找出來，抓緊搜索觀看，連續(xù)看了4、5天了，雖然每晚都看到十一二點，但也不覺困乏，反而精精神神，也算得道不遠人了吧。翟教授的講座高屋建瓴、深入淺出，這兩天自是受益匪淺，也就因此生發(fā)出一些關(guān)于修身和教育教學(xué)的想法。

　　今日又加上聽報告的心得體會，自覺對提升個人的教育教學(xué)氣局興致勃勃、意氣風(fēng)發(fā)。

　　有夢就有舞臺，有想法就有可能。

　　理想和現(xiàn)實，此岸和彼岸，今日和明日：說近不近，說遠不遠；路在，心在；心在，路在。

2024班主任感言 篇13

　　老師們常說：當老師真累。當班主任更累。回首這么多年的班主任工作，的確感到當一名小學(xué)班主任的辛苦，這其中有苦也有甜，沒什么經(jīng)驗可談,或許這只是筆者對班主任工作實踐的幾點感悟，和大家交流分享：

　　感悟之一：把贊美還給學(xué)生

　　教師的贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料;教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學(xué)生的心靈之河;教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強學(xué)生的自尊、自信、自強;教師的贊美也是實現(xiàn)以人為本的有效途徑之一。教師的贊美越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛，學(xué)習(xí)的勁頭就越足。作為教師都有這樣一種感覺，每個班總有幾個學(xué)生既不勤奮上進，又不惹事生非，對班級一切活動既不反對抗議，又不踴躍參加;雖然學(xué)業(yè)平平，卻不名落孫山。

　　一般情況下，既得不到老師的表揚，也得不到老師的批評，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學(xué)生。我班的黃金同學(xué)就是這樣一個似乎沒有什么特色的學(xué)生。在我教他的這近一年的時間里，我?guī)缀鯖]注意到他的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改變了我對他的看法，好象也改變了他自己。那是一次課間操，由于下課稍微晚了點，學(xué)生都急急忙忙的往外擠，我站在講臺上，維持著秩序，此時正好門后面的拖把倒了，學(xué)生光顧著擠，好象沒有注意到橫在地上的掃把。這時，黃金同學(xué)擠了過來，告訴大家看著點，別拌倒。然后拿起來了。我被這一幕感動了，做完操回教室后，我立刻在班級表揚了黃金同學(xué)，并盡力贊美了他關(guān)心集體，為他人著想的好行為。此后，我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格中閃光的地方，并及時給予表揚，使真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了，上課特別認真，作業(yè)完成得很好，學(xué)習(xí)成績也有了很大的提高，這件事給我啟示頗深，在班主任工作中，我開始注重以人為本，面向全體，細心觀察，捕捉他們身上的每一個閃光點，及時把贊美送給每一個學(xué)生，使之發(fā)揚光大。使每個學(xué)生都感到“我能行”，“我會成功”。

　　實踐使我懂得，教師一句激勵的話語，一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢……往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對學(xué)生小小的成功，點滴的優(yōu)點給予贊美，可以強化其獲得成功的情緒體驗，滿足其成就感，進而激發(fā)學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)自信心，促進良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展，有助于建立和諧的師生關(guān)系，營造一個奮發(fā)向上的班集體氛圍。請多給學(xué)生一點贊美吧，因為他明天的成功就蘊藏在你的贊美之中。

　　感悟之二：用愛心為后進生撐起一片天空

　　我們常把孩子比做初升的太陽，這樣說來后進生就是遲升的朝陽，比起其他學(xué)生他們更需要老師的耐心、細心的呵護、理解與尊重、循循善誘……“要小心的像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠，”這句話或許有些夸張了一點，卻實實在在的告訴我們對待后進生不可疏忽大意，作為一名，我們有責(zé)任也有義務(wù)教育好這些后進生，讓他們和其他學(xué)生一樣健康快樂的成長，展現(xiàn)自己獨特的風(fēng)采。在我擔(dān)任一年級班主任的第一學(xué)期里，我班的覃寶和李陽，他們倆有一個共同的特點，不愛做家庭作業(yè)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績很差，幾次找家長談話，效果也不是很好，課堂上，我仔細的觀察他們倆，課下，我找他們倆談話，發(fā)現(xiàn)，他們并不是那種學(xué)習(xí)成績較差、無可救藥的學(xué)生。

　　看來是思想問題，我開始對他們進行思想教育，沒過幾天，李陽毛病又犯了，我很生氣，同時也有些失望，不想再管他們了，但是我想如果我放棄了他們，那么他們也許就會越來越放縱自己，所以我又不能不管他倆。接下來的一段時間，我真是動腦筋了，一有空就把他兩個叫到辦公室，一邊陪他們做作業(yè)，一邊對他們進行思想教育，幾天之后，我發(fā)現(xiàn)李陽已經(jīng)能夠自己按時完成作業(yè)了，于是，我及時對李陽進行表揚，沒過幾天覃寶也開始自己完成作業(yè)了。當時我雖然很高興，但是真的很擔(dān)心他們堅持不了幾天又不能堅持下去了，但是令我很興奮的是，他倆不但能按時完成作業(yè)，而且作業(yè)的質(zhì)量也很高，批改他們的家庭作業(yè)，不忘加上一句批語，有時是：你能按時完成作業(yè)，老師真高興;有時是：你可要堅持哦!并且一直堅持到現(xiàn)在，覃寶的單元自測每次都是考“優(yōu)”。我心里有一種說不出的喜悅!因為，我沒有放棄他們。

　　通過這件事我明白了一個道理：對于后進生，要想讓他們有所提高，老師一定要關(guān)注他們的薄弱之處，從各個方面去關(guān)心他們，去愛護他們，使他們感受到老師給予他們的溫暖，給予他們的信心，給予他們的關(guān)懷，這樣讓學(xué)生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的錯誤所在，找到提高的辦法，從而努力學(xué)習(xí)，這樣的辦法的確是很好的，我想這些寶貴的經(jīng)驗都會為我以后的班主任工作起到良好的作用!

　　感悟之三：耐心等待，花兒就要開了

　　蘇霍姆林斯基說過：“教育藝術(shù)的基礎(chǔ)在于教師能夠在多種程度上理解和感覺到學(xué)生的內(nèi)心世界。”傾吐不失為一種最好的方法，我們教師應(yīng)該積極去聽，與學(xué)生交談，從中了解學(xué)生的某些動向，可不少教師總認為學(xué)生是小孩子，不樂于傾聽他們的談話，特別是學(xué)生犯錯誤時，更是不給他們說話的機會，任憑自己對學(xué)生大加訓(xùn)斥，這樣很不利于教育好學(xué)生，我自己也有這樣的缺陷。學(xué)校強調(diào)學(xué)生不準遲到，我平時也是這樣要求學(xué)生的，但有的學(xué)生就是常犯這樣的毛病。

　　有一次，預(yù)備鈴都響過了，班里的孫亮還沒來，我焦急的站在樓上往下看，也沒看到人影兒，同學(xué)們都在專心的讀課文，“報告”，同學(xué)們聽到聲音都停止了朗讀，看到他，我的氣就不打一處來，他經(jīng)常遲到，我昨天找他談話時，他保證說再也不遲到了。我狠狠地瞪了他一眼，“老師，我在路上……”“你又在路上磨蹭，你看，都幾點了。”我沒等他說完，便接過他的話頭訓(xùn)斥了他一頓，然后就讓他站在門口，再也不理會他了，課后才了解到，他奶奶生病了，他去給奶奶拿藥，所以才來晚了。知道事情的真相后，我后悔自己沒有聽完他說的話，我當著全班同學(xué)的面表揚了他，并向他道了歉，他很誠懇地說：“老師，這沒什么，誰讓我以前老愛遲到呢。”反思一下：作為教師，有時憑自己的主觀判斷去對待學(xué)生實在不應(yīng)該，時間再緊，也要給學(xué)生說話的機會，也要尊重他們的人格，認真傾聽他們的說話。古人云：人之相交，貴在交心。

　　所以，教師要放下架子，利用一切可以利用的時間、機會聽聽學(xué)生們的心聲，聽聽他們的想法，注意他們的情感變化，讓學(xué)生充分顯示自己的內(nèi)心世界，使學(xué)生真切地感受到教師的關(guān)愛。

2024班主任感言 篇14

　　盼著盼著，中考真的結(jié)束啦，也就這么結(jié)束，沒有我想象當中的歡呼雀躍，甚至有點點的失落。昨天考完后回來，和同事們一起喝酒，興致都很高，我竟有些微醉，一回來就躺在床上。滿以為喝了酒一下子就會睡著，可我清醒的很，腦海里不斷浮現(xiàn)這半年來我當班主任期間我們點點滴滴。

　　當初接受這個班也算是趕鴨子上架，因為學(xué)校臨時人員變動！雖說參加工作以來就一直在畢業(yè)班，但對于從來沒有當過班主任的我來說還是很有壓力，更何況一接手就是一畢業(yè)班，一個相當有“個性”的班級！提意見，沒用！耍賴，也沒用！總不能哭吧？想想可能也沒用。最終硬著頭皮上啦，權(quán)當是挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)自我吧。接下來的日子我開始天天忐忑，我估計忐忑就是講這個心啊，上下飄，實踐證明一點也沒有錯。除了我自己的日常教學(xué)，班級大大小小的事情我得應(yīng)付，交代著。這些都還好，班里大部分學(xué)生都很聽話，想讀書的很刻苦，很認真；想玩的也很刻苦，很認真。（他們自己玩自己的，不太打擾其他人）感謝他們的支持，謝謝！不過“留學(xué)生”和“八大金剛”可真沒讓我少受氣，少跑腿，還有我的電話費！光聽這響亮名號就應(yīng)該知道他們的“厲害”吧。（呵呵，小子們，我會記住你們的。）雖然他們很“厲害”，曾經(jīng)給我造成的困擾也不少，不過我清楚的知道，他們啊其實就是一群調(diào)皮，幼稚，不過可愛，講義氣的小孩。一并感謝！

　　在這一年中，我們每個人都經(jīng)歷了許多，也成長了許多，我相信我們會更加明白我們的責(zé)任。感謝這一年來我們一起走過的歲月，一路的荊棘和歡歌笑語。希望我的學(xué)生們一路走好。還有感謝我同事們對我，對我關(guān)心和照顧！

2024班主任感言 篇15

　　一、坦誠相對、用心觀察

　　開學(xué)的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生的思想動態(tài)，在盡量短的時間里能讓學(xué)生死心塌地呆在學(xué)校，穩(wěn)定生源。走近學(xué)生，讓學(xué)生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學(xué)生有個良好的開端。

　　其次，再以通過班級活動、勞動、課堂表現(xiàn)等觀察了解學(xué)生，“聽其言，觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法，特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評價。

　　二、兼聽則明、偏聽則暗

　　客觀地講，每個學(xué)生都有他的“閃光點”，也有缺點，不少的班主任(包括我有時候也是這樣，這是人之常情。)存在偏愛優(yōu)等生、班干部，不信任后進生等錯誤觀念，在沒有詳細了解事情的情況下，聽信一面之詞做出判斷，使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對立情緒。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對立情緒產(chǎn)生的主要原因有：一、教師處事不公平;二、教師不尊重學(xué)生的人格，特別是后進生;三、教師批評學(xué)生與事實有出入。反之敢于承認錯誤的老師是最受學(xué)生歡迎的老師。可見，班主任遇事要冷靜，批評學(xué)生要掌握好分寸，即要嚴肅地指出學(xué)生的錯誤做法，也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點和進步。這樣學(xué)生容易接受，老師的教育目的也容易達到，千萬不能因為他是后進生而隨意批評，在學(xué)生眼里，不論是優(yōu)等生還是后進生，他們都是同學(xué)，在人格上是平等的。

　　在工作中，我通常會在一些平時表現(xiàn)不夠理想，甚至紀律有些差，但在部分學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛。其實這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自我的機會，理解他尊重他，他們一定會將班主任安排的工作做好。比如接班后，我首先在那些難纏的學(xué)生入手，談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦�確的人生路徑，如何利用自己的優(yōu)勢，如何維護班集體的榮譽等等，并期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個人紀律好了，就連平時的跟隨者紀律也明顯好轉(zhuǎn)。其實對這一類學(xué)生很多教師認定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這種評價會使這一類的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利于學(xué)生的成長。

　　通過與學(xué)生家長建立聯(lián)系，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，可以幫助班主任全面了解學(xué)生，對學(xué)生做出全面正確的評價。同時利用一切可能的機會與學(xué)生家長面談，如：家長送生活用品給學(xué)生時要通過我找學(xué)生的機會;也有許多是家長主動找我的，因為聽學(xué)生回家說班級有了新班主任，并且覺得我這位班主任很好的情況下來找我談其孩子，讓老師來了解其子女特點。(家長對班主任產(chǎn)生信任感，這對了解學(xué)生和教育好學(xué)生很重要。做過班主任的都有這種感覺，家訪——可以使很多家長、學(xué)生跟班主任的感情往往有進一步加強，對班主任的工作，他們也會積極配合與支持。由于全面了解學(xué)生，班主任給學(xué)生的評價也比較準確，相互信任、相互尊重、相互理解就會形成。

2024班主任感言 篇16

　　尊敬的各位、各位，親愛的老師們：

　　大家上午好！

　　能代表受訓(xùn)學(xué)員發(fā)表感言，我心情無比激動，也無比榮幸。有人說沒有溫暖回憶的冬天是寒冷的。年的這個冬天，因為有了省培，我們將不再寒冷，我們將永遠銘記！時間如白駒過隙，彈指間我們又迎來了省培小學(xué)骨干班主任班的畢業(yè)典禮。回憶我們一起走過的二十天，我感觸滿懷，而我首先要說的就是：“感謝”。感謝“省培計劃”，感謝齊魯師范學(xué)院，感謝所有為這次培訓(xùn)工程而全力以赴的老師們。正是因為你們，我們才聆聽到了們高屋建瓴的講座，接受到了精深前沿的教育教學(xué)理念；我們才有機會走進了齊魯名校，看到了什么是優(yōu)質(zhì)和創(chuàng)新；教師們熱情洋溢的交流、研討，讓我們每個人都從對方身上汲取到了求知求真的教學(xué)責(zé)任與敢說敢拼的陽光心態(tài)。

　　正是抱著如此感恩的心，二十天來，每位學(xué)員在活動中都能積極地參與，認真聽講、做筆記，發(fā)揮集體智慧，討論并解決了平時在班級管理和教育教學(xué)工作中遇到的各種難題，真正體會到了學(xué)有所獲的樂趣。這二十天的學(xué)習(xí)，是桃李渴求開花的雨露，是竹蘭拔節(jié)向上的春雷，也必將是我們?nèi)≈�不盡，用之不竭的智慧源泉！

　　二十天前，帶著困惑和期盼，我們從全省的四面八方聚集到這里；今天，帶著收獲和夢想，我們將從這里出發(fā)，踐行承諾、揚帆遠航。敬愛的、親愛的老師們，我們將以這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為起點，在引領(lǐng)、同伴互助、自我反思中不斷提升自身素質(zhì)，用心實踐，完善自我，努力做一名讓滿意、家長放心、學(xué)生喜歡的好老師。同時，我們也將如傳承的薪火，將我們這二十天來的所思所得，最大程度地輻射到像我們一樣有著教育夢想的教師群中，使更多的教師和學(xué)生享受到“省培”的陽光沐裕

　　最后，我想借用冰心先生的一句話和大家共勉：“走在生命路的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途點綴得香花彌漫。”

　　再一次代表全體學(xué)員向各位以及各位老師致以衷心的感謝！謝謝大家！

2024班主任感言 篇17

　　★總是微笑著面對一切學(xué)習(xí)上的困難的你卻對娛樂缺乏信心，不用擔(dān)心，又得娛樂活動正是我們鍛煉身體的好機會，好好把握吧!

　　★有時你會發(fā)現(xiàn)所有的老師都很關(guān)注你，主要是你有時思維跑得太快而又不太關(guān)心自己，做自己的`主人吧，你慢慢就會自信起來的。

　　★其實，你與別人沒有太多的距離，只是有時快到終點時，你選擇站立，看著別人跑遠后你再開始嘆息，給自己定一個目標吧，你會感一道奔跑的快樂。

　　★作為班級班委中唯一的男生，你的體育委和放學(xué)路隊都做得不錯，每次老師交給的任務(wù)都完成得很好，學(xué)習(xí)上也一絲不茍，尤其是這學(xué)期的書寫有了明顯的進步，皇天不負有心人，努力吧!

　　★文靜嫻雅的你每一節(jié)課都那么專注，每一次作業(yè)都那么整潔正確，每一次回答都那么精確利落，老師和同學(xué)們都很佩服你的執(zhí)著，無論哪門學(xué)科你的卓越表現(xiàn)都讓同學(xué)們羨慕。

　　★隨著個頭的猛躥你變得越來越懂事了，書寫比以前進步了，語言表達也越來越強了，你的大隊部分派的工作也完成得較好，得到大隊輔導(dǎo)員的肯定，老師為你高興。

　　★你開闊的視野和靈活的思維讓同學(xué)們都很欽佩你，記得在廣播比賽前，你第一個想出我班的口號，為我班贏得一等獎做出了貢獻，繼續(xù)發(fā)揚光大吧!老師相信在新的天地你

　　★作為大隊委的你，大隊部交給的每一項任務(wù)都完成的很出色，對班級老師布置得的工作，你也總是一絲不茍，老師為有你這樣的得力小助手而感到欣慰。

　　★從你忽閃著的清亮的雙眸里，老師看到了你的聰慧，每當有較難的問題時，你總會勇于挑戰(zhàn)，老師佩服你的勇氣，不過，在與同學(xué)相處中要注意策略哦!

　　★默默無聞，契而不舍是老師近來對你的，最讓老師感動的是你那種拼搏的;書寫在進步，默寫在進步;老師相信在這種的引導(dǎo)下，你會永往直前的。

　　★你從不主動向別人展示什么，但老師從你那明亮的雙眸中能看出聰穎和堅毅，同學(xué)們都希望與你交朋友，敞開你的心扉吧，你會發(fā)現(xiàn)交流的快樂。

　　★從來都是輕言慢語的你，在朗讀時卻從不含糊，每一次展示都能顯示你的實力，挺起自信的胸膛對自己說：“我不比別人差”吧!老師相信你能行。

　　★勤奮踏實表現(xiàn)在你的學(xué)業(yè)上，穩(wěn)重可靠展示在你的工作中，老師為有你這樣能干勤勉的班長而感到慶幸，相信你的工作經(jīng)歷會給未來的你帶。

2024班主任感言 篇18

　　1、親愛的四班，相聚三年，難忘今朝，你們永遠是我的驕傲，親愛的四班，今天離別，萬分不舍，然我在這里目送你們揚帆起航，無論走得多遠，這里永遠是你們停泊的港灣，記得常回來看看，親愛的四班，讓我們銘心相約，共同守望采荷實驗更加輝煌的明天。

　　2、美，是智慧，是靜謐，祝你聰明！愿你上進！

　　3、你有涌泉一樣的智慧和一雙辛勤的手，不管你身在何處，幸運與快樂時刻陪伴著你！

　　4、我深深地理解，耗費了多少時間，戰(zhàn)勝了多少困難，你才取得眼前的成績。請你相信，在你追求、拼搏和苦干的過程中，我將永遠面帶微笑地站在你的身旁。

　　5、你聰穎，你善良，你活潑，有時你也幻想，有時你也默然，在默然中沉思，在幻想中尋覓，小小的你會長大，小小的你會成熟，愿你更堅強！愿你更自信！

　　6、自愛，使你端莊；自尊，使你高雅；自立，使你自由；自強，使你奮發(fā)；自信，使你堅定……這一切將使你在成功的道路上遙遙領(lǐng)先。

　　7、廢鐵之所以能成為有用的鋼材，是因為它經(jīng)得起痛苦的磨練。

　　8、生活的海洋已鋪開金色的路，浪花正分列兩旁搖動著歡迎的花束，勇敢地去吧，朋友！前進，已吹響出征的海螺；彩霞，正在將鮮花的大旗飛舞……

　　9、愿你們駕駛著信念鑄造的航船，到希望的大海去犁出雪白的浪花。

　　10、不要學(xué)花兒只把春天等待，要學(xué)燕子把春天銜來。

　　11、以你的自信，以你的開朗，以你的毅力，還有我的祝福，你一定能夠駛向理想的彼岸。

　　12、你用才智和學(xué)識取得今天的收獲，又將以明智和果敢接受明天的挑戰(zhàn)，愿你永葆一往無前。

　　13、希望是堅韌的拐杖，忍耐是旅行袋，帶上他們，你可以登上永恒之旅，走遍全世界。

　　14、你的天賦好比一朵火花，假如你用勤勉辛勞去助燃，它一定會變成熊熊烈火，放出無比的光和熱來。

　　15、愿你像那小小的溪流，將那高高的山峰作為生命的起點，一路跳躍，一路奔騰，勇敢地、勇敢地奔向生活的大海……

　　16、愿我的臨別贈言是一把傘，能為你遮擋征途上的烈日與風(fēng)雨。

　　17、即將分別，舍不得你們的調(diào)皮和笑顏；舍不得你們的陽光與大氣，忘不了你們“世博”之夜的狂歡；更忘不了你們中考前夕的奮力拼搏。明天，你們將邁入人生一個新的舞臺，愿你們記住三（1）的：Nothing is impossible!

　　18、愿云彩、艷陽一直陪伴你走到海角天涯；鮮花、綠草相隨你鋪展遠大的前程。

　　19、當你孤獨時，風(fēng)兒就是我的歌聲，愿它能使你得到片刻的安慰；當你驕傲?xí)r，雨點就是我的警鐘，愿它能使你獲得永恒的謙遜。

　　20、愿你是永遠奔騰的千里馬。

　　21、有人說：“人人都可以成為自己的幸運的建筑師。”愿你們在前行的道路上，用自己的雙手建造幸運的大廈。

　　22、愿你們在飛逝而去的時間波濤上，乘風(fēng)破浪，駛向成功的彼岸！

2024班主任感言 篇19

　　班主任工作給我的的感受是:班主任不好當，而且是越來越不好當。但是，既然當了班主任就必須竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。我快三十年的班主任的工作經(jīng)歷，我對班主任工作有了自己的體會。

　　一、班主任要以身作則，為人師表。

　　教師要在學(xué)生中樹立良好的形象和成績，就必須以身作則，為人師表，從我做起。中學(xué)生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動都會直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。例如，要求學(xué)生知錯就改，當我在工作中出現(xiàn)了失誤時，我也真誠地對學(xué)生說:“對不起，這件事是我沒查清楚，錯怪你了。”這樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯了，能夠主動地找到跟我認錯。

　　二、要因材施教，讓學(xué)生個個成才。

　　“人上一百，種種色色”，一個班的集體不可能全部是好生，也不可能全部是差生，它必有好、差之分，這就要求我們紅黑胡子一把抓，我的做法是:

　　1、“寵愛”后生后進生，常是很多人岐視的對象，老師嘆氣，同學(xué)瞧不起，甚至連有些家長自己也搖頭。由于學(xué)習(xí)成績差，他們處處低人一等，被置于班級的“陰暗角落”。時間告訴我們:我們前提是寬容尊重、熱愛、理解他們，沒有師愛，就沒有教育;教師的愛，應(yīng)高于友愛，齊于母愛。我們應(yīng)該知道:無論孩子多差，他也一定擁有自己的特長。也許，我們無法幫助一個孩子提高成績，但是我們可以設(shè)法幫助一個孩子克服自己的缺點，幫助他樹立人生的自信，讓他們盡可能多學(xué)一點，少浪費一點時間。其實，每一位學(xué)生的心靈深處都是一個廣闊的世界，那里面有日月星辰，有江河山川，有花鳥草蟲，有社會人生，有真、善、美、假、惡、丑，關(guān)鍵就在于我們教育者的正確引導(dǎo)。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們集驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地，大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。

　　2、嚴愛優(yōu)等生優(yōu)等生誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。也許大家都有過這樣的感受:你所寵愛過的優(yōu)等學(xué)生，大多數(shù)出了學(xué)校，就不愿認識你這個老師了，殊不知這就是我們寵壞的呀!小的缺點也會造成大的隱患，對這類學(xué)生，我從不寵他們，更不遷就他們，時時刻刻提醒他們“做學(xué)問得先做人”，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)生要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。

　　3、博愛中等生中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的鏡子，是班級體的中間力量，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面，對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。

　　三、允許學(xué)生犯錯誤

　　作為教師，我覺得我們的教書育人時應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生，應(yīng)該樹立允許學(xué)生犯錯誤的教育觀念，但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批評和指導(dǎo)。我覺得，當學(xué)生犯了小錯誤時，我們一定要冷靜處理;對于大錯，我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù)，先與家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合，從而達到學(xué)校、家庭齊抓共管的目標，現(xiàn)在有學(xué)生很多都是獨生子女，他們的獨立意識非常強。處于青春期的他們，躁動一安，情緒不穩(wěn)，容易陷入迷茫，對外界事物很敏感，很容易走向極端。

　　四、要嚴愛相濟付出愛心與嚴格要求不可偏廢。

　　愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的，不妨想想:孩子與父母間以生俱來的血緣聯(lián)系是什么都沒有辦阻礙的。我們能說他們的父母不愛他們呢?可是為什么常常出現(xiàn)逆反心理與父母慪氣、鬧情緒呢?所以對學(xué)生付出的愛是門藝術(shù)，何時付出，怎樣付出，付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的用心尊重，這些都需要我們班主任用心考慮去設(shè)計。

　　五、要學(xué)會表揚

　　哲學(xué)家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學(xué)生更是如此。”贊美是陽光，空氣和水，是學(xué)生成長中不可缺少的養(yǎng)料。我們班主任作為教育者，不妨拿起表揚的武器，對學(xué)生的點滴進步都給予發(fā)自內(nèi)心的表揚和贊賞，努力讓我們的每個學(xué)生都能感覺到自己的進步。例如:陳俊同學(xué)剛來我班時，成績非常不理想，還經(jīng)常違反不理想，但是他負責(zé)的班級工作卻是十分出色，從來都不需要我的督促。

　　六、充分利用好學(xué)校組織的各項活動

　　教育是種活動。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級的學(xué)生積極、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動，如運動會、歌詠比賽、課外活動等。通過集體活動，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動，培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生，培育高尚的思想道德素質(zhì)。對于參加的活動，無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，明辨是非，好的表揚，差的批評，這樣正氣會得到弘揚，歪風(fēng)習(xí)氣會有效的遏制，對整個班風(fēng)的形成有一定的促進作用。

2024班主任感言 篇20

　　親愛的同學(xué)們：

　　歲月飛馳而過，不知不覺，我們已經(jīng)度過了三年難忘的初中生活。明天，你們將背起行囊，帶著母校對你們的期望，踏上新的人生道路，開創(chuàng)美好的未來。聚雖匆匆，散卻依依。在這即將分別的時刻，我對你們的成長感到十分的欣慰，對你們的未來表示由衷的祝愿。

　　今天是你們?nèi)松�的一個特別時刻，你們至此已經(jīng)圓滿結(jié)束了自己的初中生活，走出母校，走入更廣闊的天地。在以往的生活中，你們和老師結(jié)下了深厚的師生情誼，和自己的同窗好友也儼然兄弟姐妹，青春是一本太倉促的書!三年的時光，擦肩而過，似水流年，有些記憶會隨著歲月漸漸的淡去，但是在老師心中，卻永遠忘不了我們一起行走在朱仙鎮(zhèn)路上長征的身影、你們那堅強的步伐、頑強的意志給老師留下啦永久的回憶，忘不了我們一起無憂無慮天真的在黃河灘的小樹林里品你們親自下廚炒的飯菜、雖然帶點泥土味道，雖然有點咸，我感覺那是最美的飯菜，味道美極啦，忘不了我有一次的感冒，喉嚨發(fā)炎，講課發(fā)音困難，第二天我的辦公桌子上多了一瓶菊花茶，一大盒金嗓子潤喉片，沒有姓名，當我問起的時候，你們說，老師，喝吧，我們微不足道的心意，這瓶菊花茶我至今保存。我將繼續(xù)保存下去，直到永遠永遠。忘不了你們在運動場上龍騰虎躍的英姿，忘不了你們青春的風(fēng)采，忘不了你們對知識執(zhí)著的追求，忘不了你們在數(shù)學(xué)課堂上因為問題而爭執(zhí)的場面，忘不了你們拼博的精神，收獲的喜樂，難忘的友情……三年、三年的初中學(xué)習(xí)，你們經(jīng)歷了一個成長的過程。

　　離別在即，雛鷹即將高飛。

　　同學(xué)們，沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。敢問路在何方，路在腳下。你們將帶著老師的期望走向漫慢的征途，希望你們記得常回家看看，看看校園的變化，聽聽老師的嘮叨，談?wù)勛约旱母惺堋Ｄ銈兊睦蠋煂⒁恢笔赝�在這里，祝福著你們，期待著你們佳音回報!

2024班主任感言 篇21

　　一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。

　　做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課;二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。為配合學(xué)校各項工作的落實，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。學(xué)生自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學(xué)生進行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。但開班會課不一定都要等到每周二下午第四節(jié)，可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進行針對性的教育。用個人的魅力征服學(xué)生，用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生。體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活的方方面面。做任何事情，一定要從學(xué)生的角度去考慮，為學(xué)生利益著想，學(xué)生才易于接受。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。

　　二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)團結(jié)、嚴格、活潑、奮進的班集體。

　　二年級的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個學(xué)期里，我的班級管理工作主要從三方面實施:一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是包袱。在這點上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。通過班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。同時，做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進、不斷發(fā)展，促進他們?nèi)�面發(fā)展，健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

　　三、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。

　　后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對他們加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認識到自己的價值。同時，盡量挖掘他們身上的閃光點，調(diào)動他們的積極因素，培養(yǎng)他們的主人意識，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提醒和幫助;另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。冰凍三尺非一日之寒，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動的。班主任堅信這一點，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進生才會有成功的轉(zhuǎn)機。

　　四、積極開展好課外文體活動，做好早操、課間操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

　　高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。

　　五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。

　　在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的伙伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾。在這方面，我平時注意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，上課專心聽講，認真完成作業(yè)，樹立老師的威信，增進師生情誼。

　　六、抓好安全工作。

　　安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預(yù)防為主。一方面利用周會、隊會、談心、家訪等形式做好周密細致的思想工作，另一方面制定切實可行的安全措施。一學(xué)期沒有發(fā)生安全事故。

　　總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大的起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，圓滿完成了各項任務(wù)。我還會不斷的努力，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，爭取取得更輝煌的成績。

2024班主任感言 篇22

　　親愛的同學(xué)們：

　　大家好！

　　畢業(yè)季來臨，我也迎來了高三學(xué)生的畢業(yè)，看著這群陪伴我將近兩年的學(xué)生走向自己的以后的新的生活，不免有些感慨。我高二接手的這個班級，帶了他們兩年，也是看著他們一步步努力到今天，如今他們就要畢業(yè)了，作為班主任的我更多的是欣慰。

　　高中三年，即使我只帶他們這兩年，但是我知道他們努力了三年。高三的生活尤其辛苦，高二他們還能偶爾的瀟灑，但是高三容不得他們放肆，不能往后退，只能向前沖，帶著家人的期盼和老師的砥礪，勇往直前。大家在進入高中直前就許下了要考大學(xué)的愿望，高三是他們接近愿望最近的一年。這一年，學(xué)校加重了他們的課業(yè)，加長了他們學(xué)習(xí)的時間，總是在不斷的催促他們前進。我雖然知道他們很辛苦，有時候看著他們在課堂上因為熬不住打瞌睡，即使在不忍心，也得叫醒他們繼續(xù)上課，因為時間根本不會等人。學(xué)生們的時間很緊促，我們這些班主任及老師也是壓力很大，也覺得時間好緊，為了讓他們能夠有更多的機會考進大學(xué)，我?guī)缀跏且惶焯斓谋O(jiān)督著他們學(xué)習(xí)，只希望他們能多學(xué)一點，給自己多一個機會，多一個把握。

　　高三雖然乏味且辛苦，可是也是以后的一段美好的回憶，畢竟這樣的時光不會再有。作為這群高三學(xué)子的班主任，我也是走過這條路的，我知道其中的艱辛，但還是希望學(xué)生能夠堅持住，因為熬過這段艱苦的歲月，成就的是未來的人生。從高二就與他們一起，我管理他們的兩年，讓我留下很多的美好記憶。我很感謝能夠遇見這群可愛的學(xué)生，這是我們之間的緣分，我也相信這份緣分會一直這樣存下去。不管今后我會帶幾屆，我知道這一屆會成為我們這一生中難得的回憶。現(xiàn)在看著他們成年，看著他們在成長的路上不斷的前進，這是我所喜聞樂見的，我相信成長了的他們，更加知道道路的艱難都是促進他們前進的力量，只有經(jīng)歷過挫折才能到達真正的終點。高三即將成為他們的過去，但我也知他們不會忘懷這段時光帶給他們的所有，因為經(jīng)歷的高中讀的艱難，他們才會更加珍惜未來。

　　大學(xué)的生活就快來了，希望可愛的你們能夠乘風(fēng)破浪迎接你們新生活，愿你們未來的發(fā)展直上青云，同樣也希能經(jīng)常回來看看母校及班主任——我。

2024班主任感言 篇23

　　親愛的同學(xué)們：

　　大家好！

　　轉(zhuǎn)眼之間，三年又過去了。學(xué)校的梔子花又再次盛開，我們班的學(xué)生也即將畢業(yè)。這是我?guī)У牡趚個班級，每次接手一個新的班級，都會帶給我不一樣的感受。因為每一個班的孩子性格都是不同的，給我的感受也大不相同。雖然我的年紀在不斷的增大，但和同學(xué)們在一起，感覺自己的心態(tài)一直都很年輕。

　　我所帶的班是一個平行班，所以學(xué)習(xí)壓力沒有尖子班那么的大，同樣的，學(xué)生的資質(zhì)也沒有那么的好。學(xué)校很多的老師都想去教尖子班，但我不想，我更喜歡活躍的班級。帶一個平行班的學(xué)生已經(jīng)夠累的了，我不想在去尖子班里受罪。我們班有很多讓人頭疼的學(xué)生，但又讓你討厭不起來，可以說是又愛又恨。這些同學(xué)，一向是班里的積極分子，做什么都非常的活躍，特別的有精力。

　　我認為，高中階段最難的就是高一上學(xué)期和高三一整年。高一上學(xué)期，同學(xué)們才剛剛進入高中，有許多的不適應(yīng)，狀態(tài)也沒有調(diào)整過來。這個時候，就需要班主任去幫助他們，快速的找到學(xué)習(xí)的狀態(tài)。有很多同學(xué)，初中沒有多認真，但成績就是好。所以到了高中，他們還是這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度。但高中跟初中情況不一樣，高中不認真是不行的。所以開學(xué)一個月之后的月考，進步的同學(xué)只有幾個，退步的同學(xué)的一大把，一些同學(xué)甚至退步了七八百名，可以說成績落后了很多。所以我就需要在這個時候，幫助他們找到自信，找到學(xué)習(xí)狀態(tài)，把成績趕上來。

　　高三的這一年，不止同學(xué)們累，老師們也累，尤其是班主任，最累。我不僅要操心學(xué)科教學(xué)方面的事情，還要關(guān)注著我們班所有同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)、心理狀態(tài)等很多方面的東西。雖然這并不是我第一次帶畢業(yè)班了，但還是脫離不了這個累字。這三年，進步的同學(xué)有非常多。比如、等幾位同學(xué)，他們高考的成績和他們剛剛進學(xué)校的成績相比，進步了非常之多，可以稱得上是逆襲了。但退步的同學(xué)也有不少，比如、這幾位同學(xué)，本來都是上本科的好苗子，但這三年沒有把心思放在學(xué)習(xí)上面，所以最后高考的成績也非常的不理想。高考中，也有很多的“考霸”，這些同學(xué)在考試中都超常發(fā)揮，取得了很好的成績，作為老師，我感到非常的驕傲和自豪。

　　希望我們班的同學(xué)們，以后都能夠發(fā)展得好，過得快樂、幸福，人生的道路也可以一步一步走得穩(wěn)當。Xx班的同學(xué)們，希望以后你們能常回來看看我這個班主任。

2024班主任感言 篇24

　　親愛的同學(xué)們：

　　大家好！

　　今天，我們在這里舉行優(yōu)秀畢業(yè)生頒獎大會。我很高興有幸被作為班主任代表發(fā)言，首先，我要對所有獲得優(yōu)秀畢業(yè)生榮譽稱號的同學(xué)們表示熱烈的祝賀，祝賀你們順利地完成了學(xué)業(yè)，祝賀你們成為了一名優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生。三年來，你們?yōu)榱藢崿F(xiàn)自已的夢想，而不斷努力，你們付出了很多，但為了美好的前程，所有的付出都是值得的。今天多吃苦，是為了以后少吃苦。雖然你們今天獲得了優(yōu)秀畢業(yè)生榮譽稱號，但國外階段還有重要的內(nèi)容在等著你們，還有很長很艱難的路在等著你們，俗話說：吃的苦中苦，方為人上人。為了你們的將來，國外階段你們一定要咬牙堅持，堅持，再堅持，堅持到最后就是勝利。我在這里預(yù)祝大家在國外也同樣取得優(yōu)異的成績。

　　此時此刻，作為的我們都為培養(yǎng)的畢業(yè)生即將走向新的征程而感到自豪。三年來，老師和你們一起同甘共苦，榮辱與共。作為老師，我們“快樂著你們的快樂，痛苦著你們的痛苦，”也許你們曾厭煩過老師的嘮叨，埋怨過老師的嚴厲，反感過老師的批評。但是，請你們理解老師，理解老師“渴望你們成才”的心情，無論是表揚還是批評，我們的老師都是如此的真誠而毫無私心。我們所做的一切都是緣于對你們誠摯的關(guān)懷和幫助。同學(xué)們，在你們即將畢業(yè)的時候，請你們把老師與你們相處的點點滴滴都銘記在心里。

　　國內(nèi)學(xué)業(yè)的完成，只是人生路途上一個很小的驛站，面對未來，同學(xué)們還有很長的路要走，離別這一刻我想對你們說：“未來的征程上你們可能會遇到困難，但是切記你們要有信心、勇氣和力量，以積極樂觀的心態(tài)面對生活中的一切。”同時也祝愿你們在以后的征程中，一切如愿，前程似錦!母校期待著你們捷報頻傳!

　　你就要離開我，離開美視學(xué)校了，在此，劉老師想再次給你說：孩子，你真的很不錯!你天資聰明，心靈手巧，孝敬父母，尊敬老師，幽默大方。但是，文挺，還是那句老話：一個人無論有多聰明，但如果不腳踏實地，是不會取得多大的成功的。希望在里，除了學(xué)習(xí)更深層次的知識外，還要學(xué)會“認真”這一品質(zhì)。只有這樣，你才能實現(xiàn)自己的理想。

　　努力吧，老師相信你!

2024班主任感言 篇25

　　親愛的同學(xué)們：

　　從初一到初三，你們一路走來，留下的不僅是腳印，揮灑的不僅是汗水，收獲的不僅是知識，帶走的不僅是回憶。

　　三年來，我們一起哭、一起笑，一起奮斗、一起拼搏。是的，我們一起經(jīng)歷了許多許多。

　　忘不了大家認真細心的打掃教室，即便是窗縫中的浮土都擦得干干凈凈;忘不了運動場上，大家歡呼吶喊，跳躍著為運動員加油的情形;忘不了體育健兒不拋棄、不放棄，摔倒了爬起來的頑強勇氣;忘不了拔河比賽時大家一起用力，一屁股坐在地下時的忘我與快樂;忘不了一起開班會時，犯錯誤的同學(xué)聲淚俱下的檢討以及那錚錚底的誓言;忘不了我們共同經(jīng)營的溫馨的家，和那一張張耀眼的獎狀……

　　然而今天，你們已告別這里的一切，包括所有的眷戀和不舍、郁悶與懺悔、榮譽與成績，憧憬與希望。

　　時間如白駒過隙，從不為任何人停留。但是回憶里，有些風(fēng)景不會隨時間的流淌而消逝，有些面孔不會隨時間的消磨而模糊，有些信念不會隨時間的滌蕩而褪色。苦悶和傷懷不是青春的主旋律，惟有奮斗和拼搏才是人生的詠嘆調(diào)。

　　今天，你們帶著成熟與理智要離開，相信你們已懂得了尊重與熱愛。母校為你們奠定了人生的基石，而你們也以自己美麗的年華為母校增添了迷人的光彩。請記住：不論你身在何處，人在何方，你們的老師——我們，都一直在為你們默默地祝福、靜靜地祈禱……老師期待著，期待著你們將來學(xué)有所成，創(chuàng)造偉業(yè)，為母校爭光……

　　同學(xué)們，當你即將揚帆起航的時候，請記住母校老師的叮嚀吧：帶著熱情與寬容上路，帶著嚴謹與勤奮求學(xué)，帶著正直與善良做人，帶著溫暖與愛心生活!

　　海闊憑魚躍，天高任鳥飛，今天你們是桃李芬芳，明天你們是祖國的棟梁!祝愿每一位同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中學(xué)一帆風(fēng)順、好事成雙、三陽開泰、五福臨門、六六大順、七星高照、八方進寶、九九同心、十全十美、百事可樂、千禧發(fā)財、萬事如意!

　　昨天我們道別，分明彼此心理都很留戀，可是我們依然把笑容留給對方，再見了，九年級一班的孩子們，祝你們一路走好!

2024班主任感言 篇26

　　盼著盼著，中考真的結(jié)束啦，也就這么結(jié)束，沒有我想象當中的歡呼雀躍，甚至有點點的失落。昨天考完后回來，和同事們一起喝酒，興致都很高，我竟有些微醉，一回來就躺在床上。滿以為喝了酒一下子就會睡著，可我清醒的很，腦海里不斷浮現(xiàn)這半年來我當班主任期間我們的點點滴滴。

　　當初接受這個班也算是趕鴨子上架，因為學(xué)校臨時人員變動！雖說參加工作以來就一直在畢業(yè)班，但對于從來沒有當過班主任的我來說還是很有壓力，更何況一接手就是一畢業(yè)班，一個相當有“個性”的班級！提意見，沒用！耍賴，也沒用！總不能哭吧？想想可能也沒用。最終硬著頭皮上啦，權(quán)當是挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)自我吧。接下來的日子我開始天天忐忑，我估計忐忑就是講這個心啊，上下飄，實踐證明一點也沒有錯。除了我自己的日常教學(xué)，班級大大小小的事情我得應(yīng)付，交代著。這些都還好，班里大部分學(xué)生都很聽話，想讀書的很刻苦，很認真；想玩的也很刻苦，很認真。感謝他們的支持，謝謝！不過“留學(xué)生”和“八大金剛”可真沒讓我少受氣，少跑腿，還有我的電話費！光聽這響亮名號就應(yīng)該知道他們的“厲害”吧。雖然他們很“厲害”，曾經(jīng)給我造成的困擾也不少，不過我清楚的知道，他們啊其實就是一群調(diào)皮，幼稚，不過可愛，講義氣的小孩。一并感謝！

　　在這一年中，我們每個人都經(jīng)歷了許多，也成長了許多，我相信我們會更加明白我們的責(zé)任。感謝這一年來我們一起走過的歲月，一路的荊棘和歡歌笑語。希望我的學(xué)生們一路走好。還有感謝我同事們對我，對我的關(guān)心和照顧！

2024班主任感言 篇27

　　我是本學(xué)期開學(xué)一月后接任八年級(四)班的班主任。通過三個多月的工作，使我深刻體會到，中途接任一個班，要當好這個班的班主任的確不容易。這就好比是收養(yǎng)一個已經(jīng)長大了的孩子，要和他建立感情，不是一件容易的事情。在本學(xué)期的班務(wù)工作中，我始終堅持以理想信念教育和思想品德教育為核心。繼續(xù)把加強道德教育、紀律教育、法制教育、安全教育和行為習(xí)慣教育作為重點，把“自尊、自愛、自信、自強、自律”作為基本內(nèi)容來開展班主任工作。

　　一、強化思想道德教育，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

　　八年級(四)在平行班中，算是一個學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)最差的班，但作為一個班主任，我在乎的不僅僅是學(xué)生們的成績，更在乎的是他們的思想道德素質(zhì)的提高。班級是一個大家庭，班里每一個學(xué)生都是班級不可分割的一分子，我要求學(xué)生們首先樹立的是家庭成員觀念，集體榮譽感。在平常的生活學(xué)習(xí)中，我率先垂范，為人師表，做好帶頭作用，總是在學(xué)生之前進教室，包括每節(jié)課只要我能抽出時間，我就在上課鈴響之前站在教室門口等學(xué)生。時間不長便改變了學(xué)生們對上課鈴聲充耳不聞的現(xiàn)象。在教室里，要求學(xué)生不要打打鬧鬧，大聲喧嘩，并注意教室衛(wèi)生的清潔，要營造一個安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。如果孩子們的東西掉在地上，只要我發(fā)現(xiàn)了，會立馬給他們撿起來，并告訴班里同學(xué)，要互相幫助，不要冷漠、忽視這么一個小的舉動。類似這樣的行為，我總是不厭其煩地做著。其次，就是文明行為的培養(yǎng)。本班學(xué)生生活環(huán)境很一般，他們沒有文明的言語，甚至出口就是臟話，也沒有得體的舉止，這些他們都不是有意要說或要做的。對此我便不厭其煩地強調(diào)，不要說臟話，要有禮貌，見了老師要主動打招呼，習(xí)慣在于養(yǎng)成，通過一段時間的努力，學(xué)生學(xué)會了使用謝謝、對不起、老師我錯了、我會改正我的錯誤的。學(xué)生們在思想品德方面有了很大的進步。俗話說，有了好的班風(fēng)，才能有好的學(xué)風(fēng)。接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來，給學(xué)生宣講課堂常規(guī)，并根據(jù)中學(xué)生日常行為規(guī)范，課堂常規(guī)等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補充并突出了日常行為規(guī)范，同時把好日常行為規(guī)范的量化考核關(guān)。為了培養(yǎng)了勞動意識，增強了服務(wù)意識和競爭意識，我組織學(xué)生進行街道衛(wèi)生大掃除，4月底時給學(xué)校教學(xué)區(qū)的花園種花，經(jīng)過一段時間的努力，學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　二、重視班干部工作，發(fā)揮他們的先鋒模范作用。

　　班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，接班一周后，我發(fā)現(xiàn)有個別班干部的工作責(zé)任心不夠，對自己的要求也不嚴格，于是我便及時重組班委會成員，并及時召開班干部會議，要求他們以身作則，學(xué)會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時還還在周一的班會后召開班干部會儀，對上一周內(nèi)班級的情況和出現(xiàn)的問題進行分析研究，，指導(dǎo)他們注意工作方法，言行舉止不能盛氣凌人，作為班干部要與同學(xué)們打成一片，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，這對班干部本身也是一種鍛煉，并鼓勵他們繼續(xù)努力工作，班干部自身轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)和工作方法，同學(xué)之間的關(guān)系也融洽了，班級工作又逐漸好轉(zhuǎn)。宿舍紀律和衛(wèi)生一直都是各班主任擔(dān)憂的事情，尤其是男生宿舍。為了解決這一難題，我指定一個專管衛(wèi)生的室長，而且每天早操我都順便查一下宿舍衛(wèi)生，每晚十點后都去查看住宿同學(xué)是否都就寢。幾天下來，宿舍的問題解決了，紀明暉、顧占平和紀明強常在晚上去上網(wǎng)惡習(xí)也改掉了。

　　三、學(xué)習(xí)指導(dǎo)，教會學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時注重學(xué)生的的主動性和直接經(jīng)驗，由學(xué)生親自去感知、思考、記憶、想象和練習(xí)、操作，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣。早自習(xí)和晚飯后都是大腦記憶的最佳時間，在這兩段時間內(nèi)，我要求學(xué)生都去背誦英語和語文，而且每人每天都給自己定個任務(wù)，要記住多少個單詞或者是幾篇詩詞等等。同學(xué)之間通過相互競爭激起了學(xué)習(xí)的興趣。下午自習(xí)、晚自習(xí)可以做作業(yè)，閱讀書籍，練字，預(yù)習(xí)等等。

　　四、抓好安全教育，開好每一次的班會。

　　認真按時完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。作為一個學(xué)校，最重視的莫過于孩子們的安全了，這就要求班主任每到班會上必須強調(diào)好安全。我主要是將安全分為兩類：一是人身安全;二是財產(chǎn)安全。在人身安全里又分為交通安全、飲食安全。現(xiàn)在的孩子，都比較活潑、調(diào)皮，打打鬧鬧純屬正常，但是要讓他們從心底里有個標準：不損害他人和自己一膚一發(fā)。在校內(nèi)盡量靠右行走，在校外要嚴格遵守交通法則，強調(diào)在家中使用電器的注意事項。由于我們寄宿的學(xué)生比較多，必須要強調(diào)衛(wèi)生和飲食安全。夏季細菌容易滋生，個人衛(wèi)生和宿舍衛(wèi)生就成了重點，不要亂吃零食等。至于財產(chǎn)安全，也是想盡辦法，從自身培養(yǎng)觀念意識。此外，在班會上，每次都要講到親情的話題，想到父母就更要珍愛自己的生命。

　　五、幫助學(xué)生樹立遠大理想目標，由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”化被動為主動。

　　通過主題班會《我要做一個什么樣的人》，喚醒了學(xué)生內(nèi)心深處向真向善向美的愿望。有了人生的目標，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性大增，都渴望用知識來充實自己，將自己的的愛心奉獻于社會，讓世界更加美麗。

　　六、衛(wèi)生工作要嚴抓，分工負責(zé)各區(qū)域。

　　對于衛(wèi)生，主要是分了兩大區(qū)域：室內(nèi)、室外。班里因病不能出操的同學(xué)比較多，為了保證出操人數(shù)，我便將每天早上的環(huán)境衛(wèi)生和教室衛(wèi)生承包給那些不能上操的同學(xué)，并由勞動委員帶領(lǐng)負責(zé)。這樣既保證了出操人數(shù)質(zhì)量，也使得不能出操的同學(xué)有了一定的活動和鍛煉，還加強了他們班集體榮譽感的培養(yǎng)。

　　七、耐心抓好問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。

　　班里的同學(xué)，不但學(xué)習(xí)成績極差，而且經(jīng)常遲到、曠課、打架。我便不定期的找這幾位學(xué)生談話，耐心說服，分析他們的所作所為，適時地給予鼓勵和批評。慢慢的他們在思想上都有所轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)的態(tài)度也端正了，而且保證在學(xué)期末都要將學(xué)習(xí)成績提高。