優(yōu)秀班主任感言（精選23篇）

優(yōu)秀班主任感言 篇1

　　常聽老師們說：當(dāng)老師真累。當(dāng)班主任更累。回首這兩年的班主任工作，的確感到當(dāng)一名小學(xué)班主任的辛苦，這其中有苦也有甜，沒什么經(jīng)驗(yàn)可談，或許這只是自己對班主任實(shí)踐工作的幾點(diǎn)感悟，感悟一：把贊美還給學(xué)生。感悟二：用愛心為后進(jìn)生撐起一片天空。感悟三：請耐心等待一會，花兒就要開了。——教師要學(xué)會傾聽。班主任學(xué)生感悟贊美愛心傾聽常聽老師們說：當(dāng)老師真累。當(dāng)班主任更累。

　　回首這兩年的班主任工作，的確感到當(dāng)一名小學(xué)班主任的辛苦，這其中有苦也有甜，沒什么經(jīng)驗(yàn)可談，或許這只是自己對班主任實(shí)踐工作的幾點(diǎn)感悟，和大家交流一下：感悟一：把贊美還給學(xué)生。教師的贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料；教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學(xué)生的心靈之河；教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng)；教師的贊美也是實(shí)現(xiàn)以人為本的有效途徑之一。教師的贊美越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛，學(xué)習(xí)的勁頭就越足。作為教師都有這樣一種感覺，各班總有幾個學(xué)生既不勤奮上進(jìn)，又不惹事生非，對班級一切活動既不反對抗議，又不踴躍參加；雖然學(xué)業(yè)平平，卻不名落孫山。一般情況下，既得不到老師的表揚(yáng)，也得不到老師的批評，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學(xué)生。我班的王添灝同學(xué)就是這樣一個似乎沒有什么特色的學(xué)生。在我教他的這近一年的時間里，我?guī)缀鯖]注意到他的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改變了我對他的看法，好像也改變了他自己。那是一次課間操，由于下課稍微晚了點(diǎn)，學(xué)生都急急忙忙地往外擠，我站在講臺上，維持著秩序正好門后面的拖把倒了，學(xué)生光顧著擠，好像沒有注意到橫在地上的掃把。

　　這時，王添灝同學(xué)擠了過來，告訴大家看著點(diǎn)，別絆倒。然后拿起來了。我被這一幕感動了，做完操回教室后，立刻在班級表揚(yáng)了王添灝同學(xué)，并盡力贊美了他關(guān)心集體，為他人著想的好行為。此后，我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格中閃光的地方，并及時給予表揚(yáng)，使真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了，上課特別認(rèn)真，作業(yè)完成得很好，學(xué)習(xí)成績也有了很大的提高。這件事給我啟示頗深，在班主任工作中，我開始注重以人為本，面向全體，細(xì)心觀察，捕捉他們身上的每一個閃光點(diǎn)，及時把贊美送給每一個學(xué)生，使之發(fā)揚(yáng)光大。使每個學(xué)生都感到“我能行”，“我會成功”。實(shí)踐使我懂得，教師一句激勵的話語，一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對學(xué)生小小的成功，點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)給予贊美，可以強(qiáng)化其獲得成功的情緒體驗(yàn)，滿足其成就感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)自信心，促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展，有助于建立和諧的師生關(guān)系，營造一個奮發(fā)向上的班集體氛圍。請多給學(xué)生一點(diǎn)贊美吧，因?yàn)樗魈斓某晒吞N(yùn)藏在你的贊美之中。感悟二：用愛心為后進(jìn)生撐起一片天空。我們常把孩子比做初升的太陽，那么后進(jìn)生就是遲升的朝陽，比起其他學(xué)生他們更需要老師的耐心、細(xì)心的呵護(hù)、理解與尊重、循循善誘“要小心的像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠，”這句話或許有些夸張了一點(diǎn)，卻實(shí)實(shí)在在地告訴我們對待后進(jìn)生不可疏忽大意，

　　作為一名教師，我們有責(zé)任也有義務(wù)教育好這些后進(jìn)生，讓他們和其他學(xué)生一樣健康快樂的成長，展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)采。在我擔(dān)任一年級班主任的第一學(xué)期里，我班級里的安龍和徐浩楠，他們兩個有一個共同的特點(diǎn)，不愛做家庭作業(yè)，導(dǎo)致他們兩個的學(xué)習(xí)成績很差，幾次找家長談話，效果也不是很好，課堂上，我仔細(xì)地觀察他們兩個；課下，我找他們兩個談話，發(fā)現(xiàn)，他們并不是那種學(xué)習(xí)成績較差、無可救藥的學(xué)生。看來是思想問題，我開始對他們進(jìn)行思想教育，沒過幾天，他們倆的毛病又犯了，我很生氣，同時也有些失望，不想再管他們了，但是我又想如果我放棄了他們，那么他們也許就會越來越放松自己，所以我又不能不管他倆。接下來的一段時間，我真是動腦筋了，一有空就把他兩個叫到辦公室一邊陪他們做作業(yè)，一邊對他們進(jìn)行思想教育，幾天之后，我發(fā)現(xiàn)徐浩楠已經(jīng)能夠自己按時完成作業(yè)了，于是，我及時對徐浩楠進(jìn)行表揚(yáng)，沒過幾天另一個也開始自己完成作業(yè)了。

　　當(dāng)時我雖然很高興，但是真的很害怕他們又堅(jiān)持不了幾天，但是令我很興奮的是，他倆不但能按時完成作業(yè)，而且作業(yè)的質(zhì)量也很高，批改他們的家庭作業(yè)，不忘加上一句批語，有時是：你能按時完成作業(yè)，老師真高興；有時是：你可要堅(jiān)持哦！并且一直堅(jiān)持到現(xiàn)在，他們倆的單元自測每次都是考“優(yōu)”。我心里有一種說不出的喜悅！因?yàn)椋覜]有放棄他們。通過這件事我明白了一個道理：對于后進(jìn)生，要想讓他們有所提高，老師一定要抓住他們的弱點(diǎn)，從各個方面去關(guān)心他們，去愛護(hù)他們，使他們感受到老師給予他們的溫暖，給予他們的信心，給予他們的關(guān)懷，這樣讓學(xué)生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的錯誤所在，找到提高的辦法，從而努力學(xué)習(xí)，這樣的辦法的確是很好的，我想這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)都會為我以后的班主任工作起到良好的作用！

　　感悟三：請耐心等待一會，花兒就要開了。——教師要學(xué)會傾聽。蘇霍姆林斯基說過：“教育藝術(shù)的基礎(chǔ)在于教師能夠在多種程度上理解和感覺到學(xué)生的內(nèi)心世界。”傾吐不失為一種最好的方法，我們教師應(yīng)該積極去聽，與學(xué)生交談，從中了解學(xué)生的某些動向，可不少教師總認(rèn)為學(xué)生是小孩子，不樂于傾聽他們的談話，特別是學(xué)生犯錯誤時，更是不給他們說話的機(jī)會，任憑自己對學(xué)生大加訓(xùn)斥，這樣很不利于教育好學(xué)生，我自己也有這樣的缺陷。學(xué)校強(qiáng)調(diào)學(xué)生不準(zhǔn)遲到，我平時也是這樣要求學(xué)生的，但有的學(xué)生就是犯這樣的毛病，有一次，預(yù)備鈴都響過了，班里的孫英男還沒來，我焦急地站在樓上往下看，也沒看到人影兒，同學(xué)們都在專心的讀課文，“報(bào)告”！同學(xué)們聽到聲音都停止了朗讀，看到他，我的氣就不打一處來，他經(jīng)常遲到，我昨天找他談話時，他保證說再也不遲到了。我狠狠地瞪了他一眼，“老師，我在路上”“你又在路上磨蹭，你看，都幾點(diǎn)了。”我沒等他說完，便接過他的話頭訓(xùn)斥了他一頓，然后就讓他站在門口，再也不理會他了，課后才了解到，他奶奶生病了，他去給奶奶拿藥，所以才來晚了。

　　知道事情的真相后，我后悔自己沒有聽完他說的話，我當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚(yáng)了他，并向他道了歉，他很誠懇地說：“老師，這沒什么，誰讓我以前老愛遲到呢。”反思一下：作為教師，有時憑自己的主觀判斷去對待學(xué)生實(shí)在不應(yīng)該，工作再忙，也要給學(xué)生說話的機(jī)會，也要尊重他們的人格，認(rèn)真傾聽他們的說話。古人云：人之相交，貴在交心。所以，教師要放下架子，利用一切可以利用的時間、機(jī)會聽聽學(xué)生們的心聲，聽聽他們的想法，注意他們的情感變化，讓學(xué)生充分顯示自己的內(nèi)心世界，使學(xué)生真切地感受到教師的關(guān)愛。

優(yōu)秀班主任感言 篇2

　　8年前，我在這個美麗的城市讀書，然后畢業(yè)去了四川北部的一所農(nóng)村中學(xué)。8年后，我又回到了這個中國新興的科技城——綿陽市。8年過去，帶過6個班級，明白了如何做教師，懂得了應(yīng)該用生命激情去為學(xué)生的青春導(dǎo)航。

　　一、第一次帶班——見子打子，充當(dāng)消防隊(duì)員。

　　1999年9月，我從綿陽師專畢業(yè)，應(yīng)聘到四川北部某中學(xué)，教初中的政治并做（1）班的班主任。該班40余名學(xué)生，我接手時該班已進(jìn)入初二。還記得當(dāng)時的初中部沈主任拍著我的肩膀告訴我：這個班級的同學(xué)紀(jì)律意識不太好，與其他三個班有些差距，你人年輕，有干勁，好好努力吧！

　　憑著一股初生牛犢的虎虎生氣，我在與學(xué)生見面第一天時就“波瀾壯闊”地口出狂言：我要讓我們這個班成為年級最好的班級，我們絕對不比其他班級差。愿意與陳老師共同努力，實(shí)現(xiàn)我們一班全面振興的同學(xué)請站起來。42個孩子齊刷刷地站起來了，一雙雙眼睛里放射著炯炯有神的光芒，小小的身軀里涌動著激昂的鮮血。

　　“改變就從今天開始，遵守紀(jì)律，我們第一；作業(yè)質(zhì)量，我們第一；清潔衛(wèi)生，我們第一，大家能不能做到？”我面對一顆顆上進(jìn)的心，發(fā)出來自心底的吶喊。

　　“能！”幾十個孩子的聲音仿佛讓教室都搖晃起來。接下來的時間是班委和同學(xué)逐個上齤臺演講，反思過去，正視現(xiàn)在，規(guī)劃未來。那天的班會是新學(xué)期第一次班會，也是我和學(xué)生的第一次見面會，但共同的信念卻讓我們立即凝聚并心心相印。

　　前兩周，這些孩子表現(xiàn)得非常好，這讓所有任課老師都感到詫異，老師們感覺這些孩子突然懂事了。可是，好景不長，各種不良行為、習(xí)慣如同隔年的草根，在第三周時又開始瘋狂地滋長。何某開始睡懶覺，小玉開始欺負(fù)低年級的同學(xué)，小森開始拖欠作業(yè)……我無法原諒學(xué)生出現(xiàn)的錯誤，對任何大小違紀(jì)行為都“格殺勿論”，師生關(guān)系開始出現(xiàn)裂痕，于是，一場漫長的“拉鋸戰(zhàn)”開始了。

　　1999年10月底，我去參加自學(xué)考試，出發(fā)前到班上去安排常規(guī)管理。就在我布置好一切并告訴學(xué)生我將離開三天時，學(xué)生們按捺不住壓抑的興奮，發(fā)出強(qiáng)烈的“耶……”并爆發(fā)出熱烈的掌聲。看著他們歡快的表情，我卻仿佛跌入了冰窖。難道我艱辛的付出沒有一丁點(diǎn)兒的'回報(bào)？我是如此不放心他們，他們卻把我的離去當(dāng)作天大的喜訊。

　　“那你還回不回來呢？”明明突然一本正經(jīng)地問我。

　　“嘩……”，全班爆發(fā)出了更強(qiáng)大的哄笑聲，我的激情、我對于教育的夢想、連同我復(fù)興這個班級的追求，以及我作為一名班主任老師的自尊，在這一瞬間被打擊得遍體鱗傷。

　　我覺得淚水盈滿了我的眼眶，因?yàn)槲腋械诫p眼發(fā)脹，然后視線模糊。

　　“我們是一個普通的班級，我們很多同學(xué)暫時落后了，但我沒有放棄你們中的任何一個。開校至今，有哪一天早自習(xí)，我沒來督促你們認(rèn)真學(xué)習(xí)？有哪一個夜晚，我沒到你們寢室來督促大家早點(diǎn)睡好？……這，就是你們對老師的回報(bào)？！”我顫抖的聲音回蕩在教室里，幾十個孩子變得出奇地安靜。

　　帶著“受傷”的心，我離開了教室，認(rèn)真去準(zhǔn)備我的本科自考去了。接下來的兩年中，我基本上在與學(xué)生的斗智斗勇中度過。很多時候覺得自己就像一名消防隊(duì)員，當(dāng)班級管理中出現(xiàn)“險(xiǎn)情”時，我總是一馬當(dāng)先沖鋒在前，去應(yīng)對突發(fā)的違紀(jì)事件。可是，不良事件總在不停地發(fā)生，以至于我終于產(chǎn)生了打退堂鼓的想法。

　　“沈主任，我剛畢業(yè)，做班主任沒有經(jīng)驗(yàn)，我還是一邊把政治教好，一邊多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)其他班主任吧。”我小心翼翼地向老領(lǐng)導(dǎo)提出“辭職”要求。

　　“你工作很有激情，也很有方法，你帶的班還是很有起色的。”沒想到沈主任還肯定了我，我當(dāng)時感到無比溫暖。

　　“遇到困難時，不要退縮，堅(jiān)持下去并戰(zhàn)勝班級管理中的困難，你就是優(yōu)秀班主任了。”沈主任的鼓勵讓我重新燃起了信心。然而，班級管理路在何方？如何走進(jìn)學(xué)生的心靈？如何才能調(diào)動學(xué)生奮發(fā)向上，邁向成功？我仍在尋覓。

　　二、第一次靜心讀書——書山取經(jīng)，做個貪婪的書蟲。

　　20xx年6月，這個班級參加完了初中畢業(yè)考試，我感到了前所未有的輕松和暢快。一個暑假的休息后新學(xué)期又開始了，學(xué)校安排我任教初二政治課，不再做班主任。離開了那一方讓我歡喜讓我憂的班主任講臺，短暫的輕松后我卻感到一些空虛和失落。但很快，我就找到了另一方度過時光的最好凈土。

　　學(xué)校圖書室藏書豐富，各類書籍、報(bào)紙、雜志應(yīng)有盡有。我教的是思想政治課，平時也沒有多少作業(yè)，因此就有大量的時間可以在看書讀報(bào)中度過了。

　　讀《教育導(dǎo)報(bào)》，讀《中國教師報(bào)》，才知道世界之大，每天都有感動發(fā)生，到處都演繹著教育的精彩。

優(yōu)秀班主任感言 篇3

　　在這十五年里,我一直擔(dān)任班主任工作,也深知班主任工作的重要性,于是便將全部的心思都傾注到孩子們的身上,和孩子們結(jié)下了不解之緣。

　　低年級的學(xué)生對任何事情都感到新奇，缺乏自我約束力,為保證正常的課堂教學(xué)，我了解了每個學(xué)生的性格特征、興趣愛好，對他們不乏耐心地進(jìn)行教育，逐漸改掉了孩子們獨(dú)生子女的驕橫、任性的毛病，養(yǎng)成了講文明、講禮貌、愛勞動、守紀(jì)律的良好行為習(xí)慣。

　　班主任累！這話一點(diǎn)不假：每天進(jìn)入班級檢查各項(xiàng)常規(guī)，加上自己的任課和學(xué)生的各種偶發(fā)事件處理。一天差不多八個小時，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，不敢出一點(diǎn)差錯。幕色降臨，關(guān)好門窗，拖著疲憊的腳步回家，常常是一進(jìn)門就倒在沙發(fā)上，連話也不想說。

　　班主任是幸福的！這話也是真的!每天早上上班時，看到孩子們進(jìn)入校門，微笑著對我說：“老師早！”，心里總有莫名的感動。等他們放下書包，由我?guī)е黄鹑ゴ驋咝l(wèi)生包干區(qū)，把地上的落葉一片片撿干凈，一起猜測著：今天我們的衛(wèi)生可以拿滿分了吧？我和孩子一起開心著。回到教室，我?guī)Ш⒆幼x課文，背英語單詞，比賽口算，讀書聲充盈著教室不大的空間，我們都覺得今天的早讀好有成就。

　　當(dāng)課間操，我和孩子一道邁著矯健的步伐來到操場時，看著領(lǐng)操老師滿意的眼神，我們就更加精神百倍。每個課間，因?yàn)閾?dān)心四十四個活潑好動又高居四樓孩子的安全，我總是待在教室和走廊里，和他們一起踢毽子、下棋，猜謎語.當(dāng)其他任課老師踏著鈴聲走進(jìn)教室，看到安靜的學(xué)生和桌上整齊的學(xué)習(xí)用品而贊揚(yáng)他們時，我也和孩子一樣興奮。

　　在悠揚(yáng)的放學(xué)鈴聲里，我?guī)е氖膫€可愛的孩子排著整齊隊(duì)伍走出校門，直到把他們都交到家長的手里，聽著他們清脆的告別聲：“澤仁老師，再見！”看到家長放心的笑容，我總輕輕地吁一口氣，覺得自己對得起他們的信任。有時默默回想著，一天來我和孩子們待在一起的快樂，平靜的心情有種淡淡的滿足……

　　當(dāng)然，我也為孩子們偶爾的不聽話生氣，為文明班的評比扣分而懊惱，為某個孩子的不舒適焦急，甚至也有覺得委屈的時候，可更多的是付出后收獲的喜悅和幸福……

優(yōu)秀班主任感言 篇4

　　人最微妙的一個本領(lǐng)，就是善于愛。愛能打開人身上最隱秘的源泉，愛也有可能把孩子的心變成干涸的荒野。這一切都取決于相互間的關(guān)懷和相互間的愛。作為孩子們的班主任、大朋友，在工作中常常要與孩子親密接觸，你的一言一行，一舉一動都會駐根于孩子的心靈。愛是搭建師生心靈之橋的基石。在建立良好的班風(fēng)過程中，班主任是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，必須注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動他們的積極性，使他們認(rèn)識到每個人都是班級的主人，學(xué)生有了這種責(zé)任感，就會產(chǎn)生極強(qiáng)的內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)一種自我完善的欲望，由“他律”逐漸變?yōu)椤白月伞保纬闪己玫陌囡L(fēng)班貌。然而，又是那份濃濃的愛，會促使這一切的形成。

　　本學(xué)期我在班主任工作中加強(qiáng)了對學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和在班中開展讀書活動。

　　首先我們在班中開展一日小班長值勤制，每天兩位同學(xué)值日，晨讀、課間、二分鐘鈴，他們總能自覺地發(fā)現(xiàn)班中的閃光點(diǎn)，及時記錄，放學(xué)時，每天總結(jié)宣讀好人好事，總結(jié)班級優(yōu)點(diǎn)和不足，正是這樣的堅(jiān)持，正是這種只欣賞不批評，這只這樣愛的方式，使班集體的面貌得到了很大的變化。當(dāng)然，小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成是一個長期的培養(yǎng)過程，不是通過一、兩次教育或一、兩個教育活動就能實(shí)現(xiàn)的，需要我們在教育工作中長期不懈地抓住這個德育工作重點(diǎn)，堅(jiān)持從點(diǎn)滴做起，把修訂后的“小學(xué)生日常行為規(guī)范”各項(xiàng)要求滲透到全部教育活動中去。

　　“開卷有益，讀書好處多。”這是自古以來人們的認(rèn)識。書給我們帶來了遐想和樂趣，書給我們我?guī)砹酥腔鄣脑慈途竦牧α浚x書能增長知識，開闊眼界；讀書能明白道理，增強(qiáng)能力；讀書能陶冶性情，德潤人心沿著書籍構(gòu)成的階梯，學(xué)做人，學(xué)做事，攀上一個又一個科學(xué)的高峰。

　　本學(xué)期，在學(xué)校倡導(dǎo)讀書，鼓勵讀書的大氛圍下，我在班中開展了豐富多彩的讀書活動。隨著學(xué)校讀書計(jì)劃的制定，利用班會時間開展了讀書啟動儀式，學(xué)生交流了讀書的好處：增長知識，提高理解能力和寫作能力。可以說，提到書籍，同學(xué)們的話語不斷，認(rèn)識到讀書的重要性后，師生共同制定班級讀書計(jì)劃。

　　計(jì)劃要求：①每個人制定個人讀書計(jì)劃

　　②每人每月至少讀一萬字

　　③每人每月最少撰寫一篇讀書筆記

　　④摘錄好詞佳句

　　在我班，每名學(xué)生有個讀書筆記本，建本伊始，我根據(jù)前期的調(diào)查和前幾周讀書筆記的情況建立了若干讀書小組，小組成員3-4人，由愛讀、一般和不讀書三類學(xué)生組成，體現(xiàn)不同層次特點(diǎn)，得以互補(bǔ)。建立評比制度，由學(xué)生選出一名最棒的孩子做組長，每天記錄小組成員的讀書字?jǐn)?shù)、筆記撰寫情況，對完成較好的同學(xué)在評比表上做標(biāo)記，對未完成的同學(xué)要提醒。定期進(jìn)行評獎：評出知識明星小組（讀書字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)最多）、積累明星小組（讀書筆記篇數(shù)最多）、超級小組（讀書筆記質(zhì)量最高）、和諧共進(jìn)小組。這一活動，大大激發(fā)了學(xué)生的讀書興趣，煥起了讀書的意識，在比著讀的氛圍下，原來不愛讀書的同學(xué)在組員的幫助和帶動下，也能認(rèn)真的讀書，當(dāng)他所在組被評為明星小組時，他們體驗(yàn)到久違的成功感，也就不在抵觸讀書了。現(xiàn)在，每位同學(xué)撰寫讀書筆記均在5篇以上。

　　有句話說：“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級管理見成效。

優(yōu)秀班主任感言 篇5

　　作為班主任關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生是我的天職，教育管理、規(guī)范學(xué)生行為是我的職責(zé)。我把培養(yǎng)學(xué)生良好的德行這一使使命奉行至今，具體落實(shí)到這幾個字――嚴(yán)要求、抓習(xí)慣、潤心靈。

　　一、走進(jìn)孩子，打通心靈；

　　我從教12年，擔(dān)任班主任工作也有12年了。作為班主任不但要成為孩子的良師，還要做孩子的益友。走進(jìn)孩子心靈，傾聽孩子們心底的聲音――這樣的老師才能打破“屏蔽”，真正成就“不令而行”的優(yōu)質(zhì)班風(fēng)。

　　二、從小事做起，在日常生活中培養(yǎng)習(xí)慣；

　　記得梁啟超說過這樣一句話：“我們每個瞬間都在教育學(xué)生。”身為教師，我們要用自己的行為、態(tài)度、習(xí)慣感染學(xué)生，“學(xué)高為師，身正為范”，日常老師的行為孩子都看在眼中，教育者的言行舉止通常是孩子們的標(biāo)桿對照。那么，老師更應(yīng)該從日常小事入手在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中影響孩子，例如拖地、擦窗、清潔區(qū)打掃等，我總是先以身試范，告訴學(xué)生做這些事情的標(biāo)準(zhǔn)要求，這樣學(xué)生才能明了于心，更能將事情做好。習(xí)慣需要慢慢培養(yǎng)，老師要更多一些耐心。

　　三、告訴學(xué)生一個班級就是一個“家”；

　　一個班級就是一個“大家”在這個大家庭中，每一個學(xué)生都是其中的一份子，將這個家建設(shè)的更優(yōu)秀是每個人的職責(zé)。一開始我就為孩子播下團(tuán)結(jié)、友愛的種子。有事人人都有發(fā)言權(quán)――尊重每個人；一起商討評議――人人參與，人人有責(zé)。

　　班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化……作為班級的“領(lǐng)路人”――“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”

優(yōu)秀班主任感言 篇6

　　班主任畢業(yè)感言

　　清晰記得20xx年3月5日那一天，我走進(jìn)了咱們二(二)班，一個個驚訝的表情寫在了你們的臉上，刻在了我的心里，從那一刻起，這一幕便停留了四年半。四年半的朝夕相處，使我們從最初的陌生到現(xiàn)在的親密，從最初的驚訝到現(xiàn)在的驚喜。轉(zhuǎn)眼間，時光飛逝，四年半過去了，老師變老了，你們從無知孩童長成了懵懂少年，短短的六年，你們告別了天真，走向了沉穩(wěn);脫去了童年的稚氣，獲得了自信;拋棄了依賴，學(xué)會了選擇;懂得了自尊、自立、自強(qiáng)。看著你們一步步的成長、進(jìn)步，我感到由衷的欣慰，由衷的感動。

　　當(dāng)你們這一顆顆嫩芽在我的手心里慢慢長大，慢慢成長的時候，你們每天的幸福、健康、快樂，便是我最大的快樂。回想起你們在母校的懷抱里打打鬧鬧歡歌笑語,那一幅幅動人的畫面仿佛還在昨天,運(yùn)動場上的頑強(qiáng)拼搏,節(jié)日里的引吭高歌,課堂上的的侃侃而談,一起復(fù)習(xí),一起玩耍,一起吵鬧……這些都將是我們的美好回憶。

　　想來想去，我真感謝命運(yùn)，是命運(yùn)讓你我相識，你我相知，你我依戀。我們今天的離別，只是人生中一個小小的驛站，現(xiàn)在是該出發(fā)的時候了，是該讓你們飛的更高的時候了，我希望，脫離了我的懷抱的你們，會比昨天的自己更高，更強(qiáng)!

　　路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我要深深地祝福你們：我的學(xué)生們健康、快樂，學(xué)業(yè)有成!，希望你們一路走好，不光是回家的路，更是人生的路!我在迎賓---我們大家的家永遠(yuǎn)支持你們!

優(yōu)秀班主任感言 篇7

　　匆忙的日子來來又去去，我在來去匆匆中很少停下來細(xì)心回憶，每日繁忙的班主任工作，使我的神經(jīng)總處于緊張狀態(tài)，夜深人靜時，駐足回憶，似乎覺得自己比從前多了一份成熟，多了一份理智。從一個班級管理者的角度思考，我對學(xué)生多了一些理解，多了一些寬容。

　　我逐漸明白了一個道理：每一個學(xué)生都是需要關(guān)愛的，不管是所謂的優(yōu)秀生，還是后進(jìn)生，每一個學(xué)生都喜歡寬容的老師。無需擔(dān)心，他們不會因?yàn)槔蠋煹膶捜荻潘粒灰蠋煈阎活w為學(xué)生發(fā)展的心，而不是無原則的溺愛和放縱，學(xué)生不會不喜歡老師的微笑，不會不理解老師的良苦用心，不會辜負(fù)老師對他們的期望。有的老師說不能給孩子笑臉，否則他們就燦爛的一塌糊涂，不知所以。其實(shí)不然，我們的學(xué)生都很敏感，他們能清楚地知道老師每一個眼神的含義，每一個動作的要求。

　　嚴(yán)格不放縱，寬容有尺度，嚴(yán)而不死，寬而有度，這才是真正對孩子的愛。有的老師為了成績和自己所謂的尊嚴(yán)，對孩子不茍言笑，吹毛求疵，這不是為了孩子好，而是為了自己好。有的老師對學(xué)生置之不理，不聞不問，隨便混日子，只在公開課上才表達(dá)他對孩子的關(guān)注，這更不是正常的現(xiàn)象。

優(yōu)秀班主任感言 篇8

　　涓涓細(xì)流匯成河

　　“光陰似箭日月如梭”，一點(diǎn)也不假，你越想留住它，它跑得越快，進(jìn)入新學(xué)校工作已經(jīng)三年，但仿佛就在昨天。從最初的茫然、慌亂，到現(xiàn)在事事計(jì)劃在先，運(yùn)籌帷幄，變化是不知不覺的，我相信涓涓細(xì)流終將匯成小河。

　　在迎接新的一個一年級時，我就給自己定下新征程一定要有新收獲的目標(biāo)，我希望通過我的思考和努力，六年后還給家長們的孩子將是健康、自信、快樂的。眨眼間，一年級的學(xué)習(xí)生活結(jié)束了，我和孩子們共同成長著，其中的一幕幕記憶猶新。

　　一、“一二三四五”和“五四三二一”

　　孩子們從幼兒園進(jìn)入一年級真是一個坎兒，他們要從自由散漫的狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橛袟l不紊的校園生活需要一個漫長的適應(yīng)階段。周一的升旗儀式，大課間活動，臨時集會，到各功能室學(xué)習(xí)活動等都需要井然有序，為了做到快靜齊，我們就約定聽見老師的口令“一二三四五”就要知道分別該做好什么。經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，絕大多數(shù)孩子能夠在離開座位時收拾好學(xué)習(xí)用具，擺放好凳子，整齊有序地開展活動。熟能生巧，一年下來，孩子們的速度提高很快，后來我的口令也從一個數(shù)字等待一定時刻改變?yōu)閮蓚€數(shù)字同時喊出。但一些時候孩子們對口令也有聽覺疲勞，一些孩子會充耳不聞，我行我素，拖拉的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重的時候，我們又約定了口令“五四三二一”代表的含義，真是立竿見影，孩子們對“五四三二一”的緊迫感明顯增強(qiáng)，看來，穩(wěn)中求變也是班主任工作必須的。

　　二、黑板留言

　　好習(xí)慣使人受益終身，好習(xí)慣需要從小養(yǎng)成，班主任的工作就必須以習(xí)慣的養(yǎng)成為中心，但一年級孩子的自律性很差，大小事情都需要時時提醒，事事監(jiān)督，要把一些規(guī)則內(nèi)化為孩子自己的習(xí)慣還真難，特別是在教雙班語文兼班主任的情況下，時間和精力更是有限的。于是我使用了黑板留言這樣的方式來幫助孩子們養(yǎng)成好習(xí)慣，哪些同學(xué)主動撿拾垃圾了，主動整理書柜了，主動幫助同學(xué)了；哪些同學(xué)書桌不整潔，凳子沒放好，打掃清潔不積極等等大小事件都及時板書在黑板上，讓孩子們自己對癥下藥，避免了老師由于遺忘而沒能及時處理班級中出現(xiàn)的情況，督促孩子們自己管理，互相管理，從而逐漸養(yǎng)成一些好的習(xí)慣。

　　三、垃圾桶的位置

　　由于一年級的孩子年齡小，家長對孩子自理能力的訓(xùn)練也少，打掃清潔衛(wèi)生就成了一件十分頭痛的事情，在使用了老師示范，家長協(xié)助，小能人指導(dǎo)，小組比賽等一系列招數(shù)之后，教室清潔總算看得過去了，但清潔衛(wèi)生的保持卻始終是個難題，不亂扔垃圾，主動撿拾垃圾沒能成為普遍現(xiàn)象。在科任老師的配合下，多數(shù)孩子在中餐前知道撿拾垃圾，座位周圍干凈了，垃圾桶周圍卻經(jīng)常是慘不忍睹的。我相信老師以身作則的重要性，于是不厭其煩地?fù)焓袄爸車睦荒晗聛砗孟裥Ч⒉幻黠@，特別是當(dāng)垃圾桶放在門后時，多數(shù)垃圾是在桶外的，所以我喜歡把垃圾桶放在顯眼的地方，希望孩子們在不知不覺中養(yǎng)成把垃圾扔進(jìn)桶中的習(xí)慣。

　　四、你讀、我讀、大家讀

　　喜歡上閱讀一定會影響一個人的一生，讓孩子們養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣不僅是語文老師的責(zé)任，也是班主任的義務(wù)。在開學(xué)前，我會收集好推薦給孩子們閱讀的課外讀物，鼓勵家長支持、重視孩子們閱讀的習(xí)慣，更重要的是利用一切可用的機(jī)會親自給孩子們讀書，雖然很多時候累得嗓子發(fā)出強(qiáng)烈的抗議，但看見孩子們傾聽時若有所悟的神情，我知道我一定能堅(jiān)持下去，我也知道孩子們終將不會辜負(fù)我的期望。

　　我確實(shí)是一個不善于反思和總結(jié)，也不善于表達(dá)和懶于思考的人，如果要把班主任工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴梳理成條條框框的理論體系，我一定是做不到的，好在一年級的班主任工作給了我一些瞬間的靈感和激情，于是及時記載在身邊的小卡片上，雖然凌亂但卻真實(shí)，希望涓涓細(xì)流終將匯成小河。

　　以此獻(xiàn)給生命中逝去的又一個年華！

　　20xx年8月24日 文勝

優(yōu)秀班主任感言 篇9

　　老師們常說：當(dāng)老師真累。當(dāng)班主任更累。回首這么多年的班主任工作，的確感到當(dāng)一名小學(xué)班主任的辛苦，這其中有苦也有甜，沒什么經(jīng)驗(yàn)可談,或許這只是筆者對班主任工作實(shí)踐的幾點(diǎn)感悟，和大家交流分享：

　　感悟之一：把贊美還給學(xué)生

　　教師的贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料;教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學(xué)生的心靈之河;教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng);教師的贊美也是實(shí)現(xiàn)以人為本的有效途徑之一。教師的贊美越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛，學(xué)習(xí)的勁頭就越足。作為教師都有這樣一種感覺，每個班總有幾個學(xué)生既不勤奮上進(jìn)，又不惹事生非，對班級一切活動既不反對抗議，又不踴躍參加;雖然學(xué)業(yè)平平，卻不名落孫山。

　　一般情況下，既得不到老師的表揚(yáng)，也得不到老師的批評，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學(xué)生。我班的黃金同學(xué)就是這樣一個似乎沒有什么特色的學(xué)生。在我教他的這近一年的時間里，我?guī)缀鯖]注意到他的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改變了我對他的看法，好象也改變了他自己。那是一次課間操，由于下課稍微晚了點(diǎn)，學(xué)生都急急忙忙的往外擠，我站在講臺上，維持著秩序，此時正好門后面的拖把倒了，學(xué)生光顧著擠，好象沒有注意到橫在地上的掃把。這時，黃金同學(xué)擠了過來，告訴大家看著點(diǎn)，別拌倒。然后拿起來了。我被這一幕感動了，做完操回教室后，我立刻在班級表揚(yáng)了黃金同學(xué)，并盡力贊美了他關(guān)心集體，為他人著想的好行為。此后，我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格中閃光的地方，并及時給予表揚(yáng)，使真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了，上課特別認(rèn)真，作業(yè)完成得很好，學(xué)習(xí)成績也有了很大的提高，這件事給我啟示頗深，在班主任工作中，我開始注重以人為本，面向全體，細(xì)心觀察，捕捉他們身上的每一個閃光點(diǎn)，及時把贊美送給每一個學(xué)生，使之發(fā)揚(yáng)光大。使每個學(xué)生都感到“我能行”，“我會成功”。

　　實(shí)踐使我懂得，教師一句激勵的話語，一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢……往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對學(xué)生小小的成功，點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)給予贊美，可以強(qiáng)化其獲得成功的情緒體驗(yàn)，滿足其成就感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)自信心，促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展，有助于建立和諧的師生關(guān)系，營造一個奮發(fā)向上的班集體氛圍。請多給學(xué)生一點(diǎn)贊美吧，因?yàn)樗魈斓某晒吞N(yùn)藏在你的贊美之中。

　　感悟之二：用愛心為后進(jìn)生撐起一片天空

　　我們常把孩子比做初升的太陽，這樣說來后進(jìn)生就是遲升的朝陽，比起其他學(xué)生他們更需要老師的耐心、細(xì)心的呵護(hù)、理解與尊重、循循善誘……“要小心的像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠，”這句話或許有些夸張了一點(diǎn)，卻實(shí)實(shí)在在的告訴我們對待后進(jìn)生不可疏忽大意，作為一名，我們有責(zé)任也有義務(wù)教育好這些后進(jìn)生，讓他們和其他學(xué)生一樣健康快樂的成長，展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)采。在我擔(dān)任一年級班主任的第一學(xué)期里，我班的覃寶和李陽，他們倆有一個共同的特點(diǎn)，不愛做家庭作業(yè)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績很差，幾次找家長談話，效果也不是很好，課堂上，我仔細(xì)的觀察他們倆，課下，我找他們倆談話，發(fā)現(xiàn)，他們并不是那種學(xué)習(xí)成績較差、無可救藥的學(xué)生。

　　看來是思想問題，我開始對他們進(jìn)行思想教育，沒過幾天，李陽毛病又犯了，我很生氣，同時也有些失望，不想再管他們了，但是我想如果我放棄了他們，那么他們也許就會越來越放縱自己，所以我又不能不管他倆。接下來的一段時間，我真是動腦筋了，一有空就把他兩個叫到辦公室，一邊陪他們做作業(yè)，一邊對他們進(jìn)行思想教育，幾天之后，我發(fā)現(xiàn)李陽已經(jīng)能夠自己按時完成作業(yè)了，于是，我及時對李陽進(jìn)行表揚(yáng)，沒過幾天覃寶也開始自己完成作業(yè)了。當(dāng)時我雖然很高興，但是真的很擔(dān)心他們堅(jiān)持不了幾天又不能堅(jiān)持下去了，但是令我很興奮的是，他倆不但能按時完成作業(yè)，而且作業(yè)的質(zhì)量也很高，批改他們的家庭作業(yè)，不忘加上一句批語，有時是：你能按時完成作業(yè)，老師真高興;有時是：你可要堅(jiān)持哦!并且一直堅(jiān)持到現(xiàn)在，覃寶的單元自測每次都是考“優(yōu)”。我心里有一種說不出的喜悅!因?yàn)椋覜]有放棄他們。

　　通過這件事我明白了一個道理：對于后進(jìn)生，要想讓他們有所提高，老師一定要關(guān)注他們的薄弱之處，從各個方面去關(guān)心他們，去愛護(hù)他們，使他們感受到老師給予他們的溫暖，給予他們的信心，給予他們的關(guān)懷，這樣讓學(xué)生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的錯誤所在，找到提高的辦法，從而努力學(xué)習(xí)，這樣的辦法的確是很好的，我想這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)都會為我以后的班主任工作起到良好的作用!

　　感悟之三：耐心等待，花兒就要開了

　　蘇霍姆林斯基說過：“教育藝術(shù)的基礎(chǔ)在于教師能夠在多種程度上理解和感覺到學(xué)生的內(nèi)心世界。”傾吐不失為一種最好的方法，我們教師應(yīng)該積極去聽，與學(xué)生交談，從中了解學(xué)生的某些動向，可不少教師總認(rèn)為學(xué)生是小孩子，不樂于傾聽他們的談話，特別是學(xué)生犯錯誤時，更是不給他們說話的機(jī)會，任憑自己對學(xué)生大加訓(xùn)斥，這樣很不利于教育好學(xué)生，我自己也有這樣的缺陷。學(xué)校強(qiáng)調(diào)學(xué)生不準(zhǔn)遲到，我平時也是這樣要求學(xué)生的，但有的學(xué)生就是常犯這樣的毛病。

　　有一次，預(yù)備鈴都響過了，班里的孫亮還沒來，我焦急的站在樓上往下看，也沒看到人影兒，同學(xué)們都在專心的讀課文，“報(bào)告”，同學(xué)們聽到聲音都停止了朗讀，看到他，我的氣就不打一處來，他經(jīng)常遲到，我昨天找他談話時，他保證說再也不遲到了。我狠狠地瞪了他一眼，“老師，我在路上……”“你又在路上磨蹭，你看，都幾點(diǎn)了。”我沒等他說完，便接過他的話頭訓(xùn)斥了他一頓，然后就讓他站在門口，再也不理會他了，課后才了解到，他奶奶生病了，他去給奶奶拿藥，所以才來晚了。知道事情的真相后，我后悔自己沒有聽完他說的話，我當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚(yáng)了他，并向他道了歉，他很誠懇地說：“老師，這沒什么，誰讓我以前老愛遲到呢。”反思一下：作為教師，有時憑自己的主觀判斷去對待學(xué)生實(shí)在不應(yīng)該，時間再緊，也要給學(xué)生說話的機(jī)會，也要尊重他們的人格，認(rèn)真傾聽他們的說話。古人云：人之相交，貴在交心。

　　所以，教師要放下架子，利用一切可以利用的時間、機(jī)會聽聽學(xué)生們的心聲，聽聽他們的想法，注意他們的情感變化，讓學(xué)生充分顯示自己的內(nèi)心世界，使學(xué)生真切地感受到教師的關(guān)愛。

優(yōu)秀班主任感言 篇10

　　上學(xué)期由于學(xué)生們的積極進(jìn)取，班集體的量化成績名列年級前茅，由此學(xué)生們也為我爭得了參加區(qū)骨干班主任培訓(xùn)的機(jī)會。我很感謝同學(xué)們的團(tuán)結(jié)共進(jìn)，更對學(xué)生們形成的強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和自我責(zé)任感感到高興和振奮，也為自己對自我教育、民主管理的堅(jiān)持感到慶幸，又為一名學(xué)生在班級日志中寫下為班主任搶個獎狀回來后全體同學(xué)的實(shí)際行動感到欣慰。兩年的功夫到今天可以說已經(jīng)初見成效，而且堅(jiān)信明天會更好。

　　這幾天一直在網(wǎng)上搜索觀看國學(xué)應(yīng)用大師翟鴻燊（shēn）教授的講座，由于怕兒子看到電腦就對玩游戲汲汲以求，于是只好在每天兒子睡覺后偷偷把藏好的電腦找出來，抓緊搜索觀看，連續(xù)看了4、5天了，雖然每晚都看到十一二點(diǎn)，但也不覺困乏，反而精精神神，也算得道不遠(yuǎn)人了吧。翟教授的講座高屋建瓴、深入淺出，這兩天自是受益匪淺，也就因此生發(fā)出一些關(guān)于修身和教育教學(xué)的想法。

　　今日又加上聽報(bào)告的心得體會，自覺對提升個人的教育教學(xué)氣局興致勃勃、意氣風(fēng)發(fā)。

　　有夢就有舞臺，有想法就有可能。

　　理想和現(xiàn)實(shí)，此岸和彼岸，今日和明日：說近不近，說遠(yuǎn)不遠(yuǎn)；路在，心在；心在，路在。

優(yōu)秀班主任感言 篇11

　　班主任寄語畢業(yè)感言

　　你們就要走上人生的一個新的征程了，想告訴你們:

　　在工作崗位上一定要有禮貌，對待任何人都要尊重，哪怕是清潔工;為人一定要韜光養(yǎng)晦，不可太過張揚(yáng)，否則招來妒忌;一定要踏實(shí)肯干，能夠吃苦;凡事忍字當(dāng)頭，吃點(diǎn)虧不怕;對于來到你們身邊的貴人或者“壞人”，都是來成就你們的，“壞人”是磨練你的心性，是從另外的一面來幫助你們成長的。所以我們要時時懷有感恩的心。

　　因?yàn)槟銈儯腋械綗o比的幸福和驕傲!我的內(nèi)心充滿了對你們的愛和感激班主任寄語，是你們讓我更明白做個好人、做個好老師、做個好朋友是多么幸福和快樂的事，我為自己慶幸，遇到你們真好!因?yàn)槟銈儯业氖澜缱兊脧拇?/p>

　　不同，因?yàn)槲业男闹袝r時裝著你們，你們永遠(yuǎn)是我的牽掛和不舍!我知道，你們永遠(yuǎn)都是我的驕傲!

　　祝大家健康!快樂!事業(yè)成功!家庭幸福!

優(yōu)秀班主任感言 篇12

　　眾所周知，初中班主任的工作是瑣碎的。有些人生動地把初中的班主任比作老師、家長、警察和法官的統(tǒng)一體。這是真的，但另一方面，我很高興看到我培訓(xùn)的所有學(xué)生都很成功。我是教師團(tuán)隊(duì)的新老師，在班主任團(tuán)隊(duì)中我更沒有經(jīng)驗(yàn)。初中生的身心不時發(fā)生變化，他們的管理應(yīng)該與時俱進(jìn)。上學(xué)期的方法可能不再適用于下學(xué)期。我該怎么辦?我認(rèn)為這是對學(xué)生做更多研究，找到更多信息和案例，和有經(jīng)驗(yàn)的老教師交流的唯一方法。人們常說每個家庭都有一本難讀的書。事實(shí)上，學(xué)校的班級里有一些難以閱讀的書。即使是管理最好的類也不可避免地存在各種小問題。我認(rèn)為班主任不應(yīng)該害怕問題。掌握如何解決問題是發(fā)展之路。當(dāng)我春節(jié)回來的時候，我發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生變了很多，同時也出現(xiàn)了很多問題。例如，課堂紀(jì)律有些松懈，學(xué)習(xí)態(tài)度不正確。因此，我對班級管理進(jìn)行了一些調(diào)整和整改。第一，狠抓經(jīng)常性教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

　　俗話說，好的開始是成功的一半。因此，當(dāng)我接受新的班級，從一開始，我就進(jìn)行嚴(yán)格的常規(guī)訓(xùn)練，并密切關(guān)注養(yǎng)成教育。學(xué)期的第一節(jié)課是習(xí)慣性學(xué)習(xí)，它讓學(xué)生們明白:上課認(rèn)真聽講，邊聽邊思考，積極大膽地說話，聲音洪亮，態(tài)度自然大方;干凈整潔的操作和及時的完成;課后不要在教室和走廊里追逐打鬧，大聲喊叫。做一個好的和安全的游戲;不僅要做好個人衛(wèi)生，還要保持教室地板和桌子的清潔。每個學(xué)生都帶了一塊抹布，在坐下前擦了擦桌面和凳子。所有這些我都避免使用不，不這樣的冷詞相反，學(xué)生應(yīng)該通過陳述事實(shí)和推理來理解為什么他們應(yīng)該和不應(yīng)該這樣做。因此，老師和學(xué)生將建立一個平臺，促進(jìn)相互精神交流和理解。當(dāng)學(xué)生知道應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該做什么時，我會在每周五的班會上組織學(xué)生進(jìn)行自我評價和相互評價。表揚(yáng)和鼓勵那些表現(xiàn)好的人，不僅指出那些表現(xiàn)差的人的差距所在，而且要求學(xué)生通過傳遞、幫助和指導(dǎo)的方式幫助改正。第二，班主任每天查閱課堂日志，及時發(fā)現(xiàn)問題。

　　手工、口頭和腿部工作是班主任在日常班級管理中必須滿足的基本要求。只有這樣才能有效地管理這個類。但是另外，班主任必須勤奮請務(wù)必每天隨時進(jìn)入教室查看日志記錄。通過記錄在班級日志中的內(nèi)容，可以及時捕捉到班級中發(fā)生的大量情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題班主任除了要及時檢查班級日志外，還應(yīng)要求負(fù)責(zé)記錄的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)參與班級管理，培養(yǎng)學(xué)生對班級的關(guān)心和集體意識。班主任應(yīng)該表揚(yáng)在課堂日記中表揚(yáng)的學(xué)生，并在課堂上樹立榜樣。對課堂日記中反映的突發(fā)事件和不良傾向，要及時、有針對性、毫不拖延地進(jìn)行處理，以提高學(xué)生對課堂日記管理的信任，最大限度地發(fā)揮課堂日記應(yīng)有的作用。班主任應(yīng)召開班干部會議，對班級管理進(jìn)行培訓(xùn)，特別是負(fù)責(zé)記錄的學(xué)生干部應(yīng)強(qiáng)調(diào)記錄的規(guī)范性，做到公平公正，使班級日記制度始終處于良好的運(yùn)行狀態(tài)，保證課堂日記制度實(shí)施的效果，而不是流于形式。三、用理性和理解

　　今天大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女。因?yàn)楦改柑珢鬯麄兊暮⒆樱恍┖⒆羽B(yǎng)成了許多壞習(xí)慣。一些學(xué)生認(rèn)為他們是成熟的，并為自己與眾不同而自豪。他們的個性自私而狹隘。這學(xué)期，我們班有一個同學(xué)B。他在學(xué)習(xí)上是個更好的學(xué)生，但是他在生活中有一些大缺點(diǎn)。例如，他認(rèn)為事情都是以自我為中心的，并讓他在沒有自知之明的情況下，有意識地從三點(diǎn)推進(jìn)到四點(diǎn)。我因?yàn)閷W(xué)習(xí)問題被批評了兩次。然而，他沒有虛心接受。相反，他讓自己很生氣，把自己扔出了門。兩次，我都嚴(yán)厲懲罰了他。犯了錯誤的人應(yīng)該有機(jī)會改正。事后，我和他慢慢地聊了起來。我解釋說，自尊、自愛和自律是人性中最基本的因素。矛盾的人格特征必須得到糾正。我清楚地解釋了如何學(xué)會與團(tuán)隊(duì)中的其他人相處，并讓他意識到壞的性格，這只會讓他離周圍的人越來越遠(yuǎn)。現(xiàn)在，他的壞習(xí)慣已經(jīng)改變了很多。當(dāng)一個學(xué)生做錯事時，他應(yīng)該理解哪里是錯的，并在理解的過程中教育自己。初中時期是一個人逆反心理最強(qiáng)的時期。他們不聽父母和長輩的建議。他們自以為是，無法從個人角度被說服。我經(jīng)常鼓勵學(xué)生用移情來解決問題。如果我是一名老師或者是一名家長，我也會在課堂上進(jìn)行今天的轉(zhuǎn)變思維活動。這種情感體驗(yàn)讓學(xué)生要求更少，更寬容。少一點(diǎn)抱怨，多一點(diǎn)理解。少一項(xiàng)指控，多一份尊重課堂紀(jì)律更加嚴(yán)格，氣氛更加融洽，這樣他們就能在老師的指導(dǎo)下，用真實(shí)的感受去理解一點(diǎn)與人相處的道理。四、準(zhǔn)確定位，轉(zhuǎn)變角色，樹立威信

　　接近學(xué)生可以幫助班主任了解班級的情況，也可以把握與學(xué)生的距離。像我這樣的年輕班主任更容易與學(xué)生交流，有許多共同的話題。然而，我發(fā)現(xiàn)班主任離學(xué)生太近不一定是件好事。從表面上看，師生關(guān)系是和諧的，師生一起玩得很開心。事實(shí)上，這會導(dǎo)致對學(xué)生的溺愛和縱容，使學(xué)生誤以為班主任是自己人。所有的事情都被說了，從而損害了他們的威望。然而，離學(xué)生太遠(yuǎn)是不好的。一個長期居高臨下、不茍言笑的表情會讓學(xué)生難以接受和避免。因此，課堂上的許多情況是學(xué)不到的，工作自然難以開展。因此，我明白一個班主任應(yīng)該把握和處理與學(xué)生的距離，不要太遠(yuǎn)也不要太近。總之，這是保持距離。隨著時代的發(fā)展，班主任工作出現(xiàn)了許多新情況、新問題、新特點(diǎn)和新挑戰(zhàn)。特別是，教育環(huán)境和教育目標(biāo)的新變化使校長的工作更加繁重。對于年輕的班主任來說，如何在短時間內(nèi)成為一個快樂、快樂、有成就感的班主任，對于實(shí)踐、學(xué)習(xí)和反思都是至關(guān)重要的。它們相輔相成，缺一不可。雖然我現(xiàn)在對班級管理有點(diǎn)不知所措，但我會堅(jiān)持認(rèn)為我能做到。所以我想說，也許你已經(jīng)放棄了很多機(jī)會，但是請不要放棄當(dāng)一名班主任，因?yàn)檫@會讓你不斷進(jìn)步和成長。

優(yōu)秀班主任感言 篇13

　　從來沒有想到過，在慶祝第26個教師節(jié)的日子里，自己會作為縣委縣政府首屆表彰的“優(yōu)秀班主任”走上領(lǐng)獎臺，接受縣領(lǐng)導(dǎo)的表彰和獎勵。 近年來，武平為了打造教育強(qiáng)縣，推動教育跨越式發(fā)展，屢出新招，讓人耳目一新，讓老師們見證和受益。為了推動學(xué)校管理上一個新臺階，出臺了“優(yōu)秀校長”評選制度；為了鼓勵廣大教師敬業(yè)愛崗，實(shí)施了“武平名師”和“有突出貢獻(xiàn)的人民教師”評選辦法，為了激勵班主任創(chuàng)造性地工作，今年由縣委縣政府表彰和獎勵首屆“優(yōu)秀班主任”。 班主任對于一個班級的重要性是毋庸置疑的，然而，自己是否名副其實(shí)呢？我不禁自問。其實(shí)，在自己18年的班主任生涯中，我覺得，對待工作，班主任光有熱情、好心和善意是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。作為一個教育工作者，需要講究教育的藝術(shù)、技巧和方法，使自己的教育思想和目的，獲得學(xué)生的認(rèn)可和產(chǎn)生共鳴，從而接受老師的規(guī)勸和指正。讓老師的話語，走進(jìn)學(xué)生的心田，是班主任工作取得成效的前提和基礎(chǔ)。那么老師需要不斷地學(xué)習(xí)，汲取新的教育思想和理念，更新教育手段和方法，提高教育的駕馭水平和能力，來豐富和完善自己。同時，班主任要研究了解當(dāng)今青少年學(xué)生的思想動態(tài)、性格愛好，他們的追求和崇尚，這樣班主任工作才能有的放矢，提高效率。

　　班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是班主任的面子，也是一面鏡子，折射出班主任的工作成效。而良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成，取決于班主任的工作是否到位，是否用心。一個細(xì)心的班主任，明察秋毫，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、思想中存在的問題、困惑和矛盾，及時化解，防微杜漸，營造班級的團(tuán)結(jié)穩(wěn)定和諧；一個耐心的班主任，不厭其煩，正視學(xué)生存在的問題，耐心細(xì)致地做好說服和幫教工作，對學(xué)生決不苛求責(zé)備，耐心等待學(xué)生迷途知返；一個專心的班主任，總于職守，把三尺講臺當(dāng)成自己人生的舞臺，演好自己的角色，兢兢業(yè)業(yè)，不攀附名利，甘于寂寞，鉆研業(yè)務(wù)，提高水平，幫助學(xué)生進(jìn)步；一個有愛心的班主任，對待學(xué)生一視同仁，不厚此薄彼，不管誰有進(jìn)步，都不吝嗇表揚(yáng)，不管誰有錯誤，都不護(hù)短，讓學(xué)生體會到老師的良苦用心，促成班級凝聚力和向心力，一個團(tuán)結(jié)向上的班級便呼之欲出。

　　竊以為，一個優(yōu)秀的班主任靠他的人格魅力影響和感染他的班級和學(xué)生，若干年后，他的學(xué)生講起班主任的好，津津樂道時，是對班主任工作最大的肯定。

　　做為一名普通的教師，我們沒有什么感人的事跡，更沒有什么驚人的壯舉，我們只是勤勤懇懇地做了我們應(yīng)該做的工作，而黨和人民卻給予了我們?nèi)绱顺绺叩氖鈽s，在感到無尚光榮的同時，我們感受到了黨和人民給與我們的鼓勵、鞭策和親切希望，我們也深深地感受到了肩負(fù)的責(zé)任重大。榮譽(yù)將帶給我們更加嚴(yán)峻的考驗(yàn)和更高層次的動力。從走上講臺的第一天起，我們就無悔地堅(jiān)守著教書育人這方沃土，跨上講臺也許只用一步，但三尺講臺卻是我們一生也走不完的路程。

　　我深知，雄鷹用翱翔回報(bào)藍(lán)天，駿馬用馳騁回報(bào)草原，我唯有把熱情與夢想，創(chuàng)新與開拓奉獻(xiàn)給隆德的教育事業(yè)，奉獻(xiàn)給祖國和人民，才能無愧于教師這個稱號，才能無愧于縣委、政府給予我們的最高榮譽(yù)。

優(yōu)秀班主任感言 篇14

　　親愛的同學(xué)們：

　　從初一到初三，你們一路走來，留下的不僅是腳印，揮灑的不僅是汗水，收獲的不僅是知識，帶走的不僅是回憶。

　　三年來，我們一起哭、一起笑，一起奮斗、一起拼搏。是的，我們一起經(jīng)歷了許多許多。

　　忘不了大家認(rèn)真細(xì)心的打掃教室，即便是窗縫中的浮土都擦得干干凈凈;忘不了運(yùn)動場上，大家歡呼吶喊，跳躍著為運(yùn)動員加油的情形;忘不了體育健兒不拋棄、不放棄，摔倒了爬起來的頑強(qiáng)勇氣;忘不了拔河比賽時大家一起用力，一屁股坐在地下時的忘我與快樂;忘不了一起開班會時，犯錯誤的同學(xué)聲淚俱下的檢討以及那錚錚底的誓言;忘不了我們共同經(jīng)營的溫馨的家，和那一張張耀眼的獎狀……

　　然而今天，你們已告別這里的一切，包括所有的眷戀和不舍、郁悶與懺悔、榮譽(yù)與成績，憧憬與希望。

　　時間如白駒過隙，從不為任何人停留。但是回憶里，有些風(fēng)景不會隨時間的流淌而消逝，有些面孔不會隨時間的消磨而模糊，有些信念不會隨時間的滌蕩而褪色。苦悶和傷懷不是青春的主旋律，惟有奮斗和拼搏才是人生的詠嘆調(diào)。

　　今天，你們帶著成熟與理智要離開，相信你們已懂得了尊重與熱愛。母校為你們奠定了人生的基石，而你們也以自己美麗的年華為母校增添了迷人的光彩。請記住：不論你身在何處，人在何方，你們的老師——我們，都一直在為你們默默地祝福、靜靜地祈禱……老師期待著，期待著你們將來學(xué)有所成，創(chuàng)造偉業(yè)，為母校爭光……

　　同學(xué)們，當(dāng)你即將揚(yáng)帆起航的時候，請記住母校老師的叮嚀吧：帶著熱情與寬容上路，帶著嚴(yán)謹(jǐn)與勤奮求學(xué)，帶著正直與善良做人，帶著溫暖與愛心生活!

　　海闊憑魚躍，天高任鳥飛，今天你們是桃李芬芳，明天你們是祖國的棟梁!祝愿每一位同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中學(xué)一帆風(fēng)順、好事成雙、三陽開泰、五福臨門、六六大順、七星高照、八方進(jìn)寶、九九同心、十全十美、百事可樂、千禧發(fā)財(cái)、萬事如意!

　　昨天我們道別，分明彼此心理都很留戀，可是我們依然把笑容留給對方，再見了，九年級一班的孩子們，祝你們一路走好!

優(yōu)秀班主任感言 篇15

　　暢談班主任管理方略，于我而言，有“鏡中花，水中月”之過，更有班門弄斧之嫌。所謂，他山之石，可以攻玉。看看別人，想想自己，或許我可以從中得到更多的借鑒和啟示。今天我是抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)與各位同仁共勉，談?wù)勎覍Π嘀魅喂ぷ鞑豢苫蛉钡膼邸獙捜荨?/p>

　　一、寬容是學(xué)生心頭的一抹朝霞。

　　印度的普列姆昌德曾經(jīng)說過“寬容是在荊棘叢中長出來的谷粒”。曾經(jīng)有位漁夫出海捕魚，從海里撈出一顆大珍珠。這顆珍珠晶瑩圓潤，漁夫愛不釋手。但美中不足的是，珍珠上面有個小黑點(diǎn)。漁夫想，如果能把小黑點(diǎn)去掉，珍珠完美無瑕，就會成為無價之寶。于是，他開始耐心地剝剔黑點(diǎn)。可是去掉一層又一層，黑點(diǎn)依然存在，最后終于去掉了黑點(diǎn)，不過令人遺憾的是這顆碩大的珍珠也已不復(fù)存在。

　　我們的學(xué)生不就是一顆顆碩大的珍珠嗎？他們在學(xué)習(xí)上生活上或多或少地都存在著這樣那樣的“黑點(diǎn)”——不時會犯或輕或重的錯誤。而老師，又總是在苦苦地追求著學(xué)生的那種“白玉無瑕”的完美境界：學(xué)生一時不聽話，就氣憤不已，吹胡子瞪眼；學(xué)生一時做的不合己意，就隨口而出：“咋這么笨？”學(xué)生一時成績不好，就采用粗暴的方法對待學(xué)生；久而久之，學(xué)生無論做什么事，都往往局限于一個框框內(nèi)，如同驚弓之鳥，不敢越雷池半步。結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生的心理壓力越來越大，多姿多彩的學(xué)生生活被剔除了，學(xué)生的天真無邪和好奇心被扼殺了。

　　我國著名的教育家陶行知先生說過：少一些嚴(yán)厲，多一些寬容。寬容是一種非凡的氣度，一種寬廣的胸懷，一種高貴的品質(zhì)，一種崇高的境界，更是一種人性的教育方式。寬容是一種豁達(dá)和摯愛，它如一泓清泉可化干戈為玉帛；寬容是一種深厚的涵養(yǎng)，是一種善待生活、善待他人的境界；寬容是一種巨大的人格魅力，他能蘊(yùn)藏著一種殷切的期望和潛在的教育動力。寬容學(xué)生的過失并不是遷就犯錯誤的學(xué)生，而是采取和風(fēng)細(xì)雨的方法督促其改正，從而體現(xiàn)出教師的“海納百川”的若大胸懷。在工作中，多一塊寬容的土壤，就會多一片思想的植被，多一束理性的陽光，多一縷自由的空氣。對學(xué)生情感世界的寬容，能有針對性的點(diǎn)撥學(xué)生的心靈，使其開啟頓悟；對學(xué)生思維方式的寬容，可以激發(fā)學(xué)生個性的思想火花，培養(yǎng)創(chuàng)造精神；對學(xué)生特殊行為方式的寬容，是尊重個性發(fā)展的特點(diǎn)，讓學(xué)生在寬松自由的環(huán)境中展示自我，發(fā)展自我。

　　蘇霍姆林斯基曾感嘆：“從我手里經(jīng)過的學(xué)生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點(diǎn)、與眾不同的孩子。”

　　諾貝爾化學(xué)獎獲得者瓦拉赫，曾經(jīng)在被多數(shù)教師判為“不可造就之才”但有一位教師從他的“笨拙”之中找到了他辦事認(rèn)真謹(jǐn)慎的特點(diǎn)并給予激勵、引導(dǎo)，讓瓦拉赫學(xué)化學(xué)，終于使他成了“前程遠(yuǎn)大的高材生”最終獲得了諾貝爾化學(xué)獎。這些都表明：只要在教育過程中，對學(xué)生多一些寬容，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助其分析癥因，找出相應(yīng)的對策，就能使他們的潛力得到開發(fā)，而這種潛力一旦被挖掘出來，其迸發(fā)出的力量是驚人的，會得到意想不到的效果。所以，作為班主任要多給學(xué)生一些尊重和寬容，善待學(xué)生的“黑點(diǎn)”并加以正確引導(dǎo)，那么，我們將得到退一步海闊天空的喜悅。

　　二、寬容是開啟學(xué)生心靈之窗的鑰匙。

　　有時我們常常認(rèn)為寬容是一種軟弱，是一種妥協(xié)，是一種對學(xué)生的縱容。其實(shí)，一個懂得分寸的人是不會被縱容的，因?yàn)槊總€學(xué)生都有他的自尊，每個學(xué)生都有他自己的尺度，都希望得到別人的尊重和理解。所以寬容是一種無聲的激勵，是一種對錯誤的人或事的包容和理解。對學(xué)生的過錯能理解、能寬容，從某個方面反應(yīng)了一個老師的教學(xué)藝術(shù)、教育理念和人際觀念。是無尚的美德，也是一個優(yōu)秀班主任所必須的心理品質(zhì)。記得一位哲人說過這樣一番耐人尋味的話：天空收容每一片彩云，不論其美丑，故天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無比。哲人之言無疑是對寬容最生動直觀的詮釋，寬容是一種溫柔的力量，它可以穿透人的心靈。記得有一次，我去上課，發(fā)現(xiàn)我們班兩個學(xué)生逃課，我馬上和家長取得聯(lián)系，落實(shí)這兩個學(xué)生的去向，結(jié)果是兩人根本沒回家，家長表示馬上去找，找到后送到學(xué)校，一找就是一天，漫長地等待，一直到快要上自習(xí)的時候，終于見怒氣沖沖的家長帶著他們來到我面前，說實(shí)話，對于他們無故逃課，我很氣憤，想過多種方法要怎樣懲罰他們，但他們被家長交到我面前要我狠狠懲罰的時候，我卻不忍心了，看著兩個灰頭土臉的孩子，我覺得很心疼，一整天了，他們一定餓壞了，我記得，我說的第一句話是，你們一定餓壞了，來老師給你們下碗雞蛋面，隨后，我告訴家長我會處理好的，請他們回去休息，家長走時，還說不要輕饒他們。之后，我沒說什么，當(dāng)我把兩碗熱氣騰騰的面端到他們手上時，我看到他們眼里晶瑩的淚花，兩個孩子吃得很香很甜，吃完后，我?guī)麄兩献粤?xí)，裝作什么事都沒發(fā)生，這之后，兩個孩子變化了許多，不在逃課，作業(yè)也認(rèn)真了，無論班里做什么事，都積極主動，我心里感到無比的欣慰，到畢業(yè)考的時候，他們的作文竟不約而同地寫了這件難忘的事，他們在作文中都提到，哪天被家長又打又罵的他們，想著到學(xué)校等到他們的一定又是老師的責(zé)罵懲罰，但讓他們想不到是，老師沒有打罵，送上的是雞蛋面，這是他們一生中吃過的最好吃的面，之后，

　　他們約好要一起努力，報(bào)答老師對他們無私的愛，要做乖孩子，不給老師惹麻煩，這樣一個不經(jīng)意的舉動，我獲得了學(xué)生的尊重，讓兩個孩子改邪歸正，是想，如果當(dāng)時我也給學(xué)生一頓臭罵，那么這兩個學(xué)生就會很受傷，甚至產(chǎn)生逆反心理，成為叛逆的孩子，所以，與其讓學(xué)生怕自己不如讓學(xué)生尊重自己，要尊重學(xué)生的人格首先要走進(jìn)他們的心靈，理解他們，包容他們，讓他們有自省得機(jī)會。

　　三、寬容是學(xué)生前行路上的啟明燈。

　　一位在山中茅屋里修行的老禪師月夜散步歸來，發(fā)現(xiàn)一個小偷在他的茅屋里偷東西，老禪師知道小偷在屋里不會找到值錢的東西，便從容的走進(jìn)屋里，看見小偷躲在門后，便脫下自己身上的衣服披在驚魂未定的小偷身上，平靜地說：“你走老遠(yuǎn)的山路來探望我，總不能讓你空手而回！”望著消失在夜色中小偷的背影，老禪師感慨地說：“但愿我能送他一輪明月，照亮他在夜晚的前程。”第二天早上，老禪師一睜開眼睛，就發(fā)現(xiàn)那件披在小偷身上的衣服疊得整整齊齊地放在門口。老禪師高興極了：“我終于送了一輪明月！”讀了這則故事，我們不能不被老禪師那博大、寬容的慈善之心深深折服，也為小偷得到“一輪明月”，心靈被感化而高興。這就是寬容的無窮魅力，作為班主任的我們是不是更應(yīng)該經(jīng)常給學(xué)生“一輪明月”呢？

　　有人說寬容是品質(zhì)的善良，是悟透人間之難的覺醒，是對人類的愛和信心，是睿智，是勇敢，如縷縷春風(fēng)，和煦而輕柔；如滴滴雨露，晶瑩而甘甜；如融融陽光，溫柔而體貼；如汩汩清泉，滋潤而熨貼。對老師而言，寬容是一種境界，是一種藝術(shù)，是一種智能，是一種充滿溫情和期待的愛，更是老師最美麗的語言。懂得寬容的老師會把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友，讓他們在寬松愉快的環(huán)境中成長，實(shí)現(xiàn)學(xué)生心理上的真正減負(fù)。

　　四、寬容要注意尺度。

　　當(dāng)然，寬容并不是對錯誤的否定和姑息，而是意味著對學(xué)生的理解、信任與期待，其效應(yīng)是喚起犯錯誤者的自省，調(diào)動起他本身的力量去戰(zhàn)勝錯誤。我們一定要明白：什么時候可以寬容，什么時候絕不姑息，是悄悄的寬容，還是明明白白地告訴學(xué)生事不過三，這些都是要有尺度的。學(xué)生常會犯一些小錯誤，如上課遲到、上課講小話、做作業(yè)不認(rèn)真、偷東西等等，老師只需輕輕一點(diǎn)，學(xué)生既能認(rèn)識到自己的錯誤。對犯了錯誤的學(xué)生，如果老師大動肝火，疾言厲色地訓(xùn)斥，動輒罰站、罰抄，甚至寫檢討請家長，出發(fā)點(diǎn)是為了學(xué)生好，可實(shí)際效果如何呢？學(xué)生挨罵受訓(xùn)，不僅不理解老師的一番苦心，反而將好心當(dāng)做驢肝肺，在心里怨恨老師，甚至明知故犯，和老師唱對臺戲，師生關(guān)系由此惡化。與其這樣，不如老師換一種眼光來看待學(xué)生的錯誤，以心對心去滋潤學(xué)生的心田，以一種廣博的心態(tài)去包容學(xué)生的過失，去化解學(xué)生的不良情緒。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)這樣說：“有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強(qiáng)烈。”很多時候，學(xué)生犯了錯誤，大多數(shù)都會后悔，希望得到諒解。只要我們老師輕輕拉一拉，稍稍點(diǎn)一點(diǎn)，就能成為好學(xué)生。反之，稍有不慎，或不注意方法，就能毀了一個人，甚至釀成悲劇。

　　寬容失敗并不是寬容平庸，它的前提應(yīng)該是崇尚成功。優(yōu)秀的教師都善于以自己的寬容，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，變成學(xué)生心目中可親可敬可以推心置腹的人，從而推動學(xué)生全面成長和個性發(fā)展，順利達(dá)到教育的目的。

　　所以我們應(yīng)當(dāng)記住：在我們的集體中，允許不喜歡學(xué)習(xí)，但不準(zhǔn)放棄學(xué)業(yè)；允許學(xué)習(xí)落后，但不準(zhǔn)危害集體；允許班委辭職，允許同學(xué)發(fā)脾氣，允許同學(xué)質(zhì)疑老師的要求，允許保留意見等等，有了寬容才有和諧。我們站高一點(diǎn)、看遠(yuǎn)一點(diǎn)、想深一點(diǎn)，要思考寬容，學(xué)會寬容，用好寬容，讓自己的心靈與寬容兼容和諧，使他們奔涌在我們的血液中；讓我們的眼神閃動寬容，讓我們的語言跳躍寬容，讓我們的生命與寬容相伴。

　　雨果說：比大海更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的心靈。寬容是一種美好的品質(zhì)，寬容是一顆高尚的心靈，寬容是學(xué)生追逐理想的翅膀？學(xué)會寬容吧，給學(xué)生撐起一片自省的天空，給學(xué)生一個無比廣闊的心靈成長空間。

優(yōu)秀班主任感言 篇16

　　轉(zhuǎn)眼之間，三年又過去了。學(xué)校的梔子花又再次盛開，我們班的學(xué)生也即將畢業(yè)。這是我?guī)У牡趚個班級，每次接手一個新的班級，都會帶給我不一樣的感受。因?yàn)槊恳粋€班的孩子性格都是不同的，給我的感受也大不相同。雖然我的年紀(jì)在不斷的增大，但和同學(xué)們在一起，感覺自己的心態(tài)一直都很年輕。

　　我所帶的班是一個平行班，所以學(xué)習(xí)壓力沒有尖子班那么的大，同樣的，學(xué)生的資質(zhì)也沒有那么的好。學(xué)校很多的老師都想去教尖子班，但我不想，我更喜歡活躍的班級。帶一個平行班的學(xué)生已經(jīng)夠累的了，我不想在去尖子班里受罪。我們班有很多讓人頭疼的學(xué)生，但又讓你討厭不起來，可以說是又愛又恨。這些同學(xué)，一向是班里的積極分子，做什么都非常的活躍，特別的有精力。

　　我認(rèn)為，初中階段最難的就是初一上學(xué)期和初三一整年。高一上學(xué)期，同學(xué)們才剛剛進(jìn)入初中，有許多的不適應(yīng)，狀態(tài)也沒有調(diào)整過來。這個時候，就需要班主任去幫助他們，快速的找到學(xué)習(xí)的狀態(tài)。有很多同學(xué)，初中沒有多認(rèn)真，但成績就是好。所以到了初中，他們還是這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度。但初中跟初中情況不一樣，初中不認(rèn)真是不行的。所以開學(xué)一個月之后的月考，進(jìn)步的同學(xué)只有幾個，退步的同學(xué)的一大把，一些同學(xué)甚至退步了七八百名，可以說成績落后了很多。所以我就需要在這個時候，幫助他們找到自信，找到學(xué)習(xí)狀態(tài)，把成績趕上來。

　　高三的這一年，不止同學(xué)們累，老師們也累，尤其是班主任，最累。我不僅要操心學(xué)科教學(xué)方面的事情，還要關(guān)注著我們班所有同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)、心理狀態(tài)等很多方面的東西。雖然這并不是我第一次帶畢業(yè)班了，但還是脫離不了這個累字。這三年，進(jìn)步的同學(xué)有非常多。比如、等幾位同學(xué)，他們高考的成績和他們剛剛進(jìn)學(xué)校的成績相比，進(jìn)步了非常之多，可以稱得上是逆襲了。但退步的同學(xué)也有不少，比如、這幾位同學(xué)，本來都是上本科的好苗子，但這三年沒有把心思放在學(xué)習(xí)上面，所以最后高考的成績也非常的不理想。高考中，也有很多的“考霸”，這些同學(xué)在考試中都超常發(fā)揮，取得了很好的成績，作為老師，我感到非常的驕傲和自豪。

　　希望我們班的同學(xué)們，以后都能夠發(fā)展得好，過得快樂、幸福，人生的道路也可以一步一步走得穩(wěn)當(dāng)。Xx班的同學(xué)們，希望以后你們能常回來看看我這個班主任。

優(yōu)秀班主任感言 篇17

　　★總是微笑著面對一切學(xué)習(xí)上的困難的你卻對娛樂缺乏信心，不用擔(dān)心，又得娛樂活動正是我們鍛煉身體的好機(jī)會，好好把握吧!

　　★有時你會發(fā)現(xiàn)所有的老師都很關(guān)注你，主要是你有時思維跑得太快而又不太關(guān)心自己，做自己的`主人吧，你慢慢就會自信起來的。

　　★其實(shí)，你與別人沒有太多的距離，只是有時快到終點(diǎn)時，你選擇站立，看著別人跑遠(yuǎn)后你再開始嘆息，給自己定一個目標(biāo)吧，你會感一道奔跑的快樂。

　　★作為班級班委中唯一的男生，你的體育委和放學(xué)路隊(duì)都做得不錯，每次老師交給的任務(wù)都完成得很好，學(xué)習(xí)上也一絲不茍，尤其是這學(xué)期的書寫有了明顯的進(jìn)步，皇天不負(fù)有心人，努力吧!

　　★文靜嫻雅的你每一節(jié)課都那么專注，每一次作業(yè)都那么整潔正確，每一次回答都那么精確利落，老師和同學(xué)們都很佩服你的執(zhí)著，無論哪門學(xué)科你的卓越表現(xiàn)都讓同學(xué)們羨慕。

　　★隨著個頭的猛躥你變得越來越懂事了，書寫比以前進(jìn)步了，語言表達(dá)也越來越強(qiáng)了，你的大隊(duì)部分派的工作也完成得較好，得到大隊(duì)輔導(dǎo)員的肯定，老師為你高興。

　　★你開闊的視野和靈活的思維讓同學(xué)們都很欽佩你，記得在廣播比賽前，你第一個想出我班的口號，為我班贏得一等獎做出了貢獻(xiàn)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大吧!老師相信在新的天地你

　　★作為大隊(duì)委的你，大隊(duì)部交給的每一項(xiàng)任務(wù)都完成的很出色，對班級老師布置得的工作，你也總是一絲不茍，老師為有你這樣的得力小助手而感到欣慰。

　　★從你忽閃著的清亮的雙眸里，老師看到了你的聰慧，每當(dāng)有較難的問題時，你總會勇于挑戰(zhàn)，老師佩服你的勇氣，不過，在與同學(xué)相處中要注意策略哦!

　　★默默無聞，契而不舍是老師近來對你的，最讓老師感動的是你那種拼搏的;書寫在進(jìn)步，默寫在進(jìn)步;老師相信在這種的引導(dǎo)下，你會永往直前的。

　　★你從不主動向別人展示什么，但老師從你那明亮的雙眸中能看出聰穎和堅(jiān)毅，同學(xué)們都希望與你交朋友，敞開你的心扉吧，你會發(fā)現(xiàn)交流的快樂。

　　★從來都是輕言慢語的你，在朗讀時卻從不含糊，每一次展示都能顯示你的實(shí)力，挺起自信的胸膛對自己說：“我不比別人差”吧!老師相信你能行。

　　★勤奮踏實(shí)表現(xiàn)在你的學(xué)業(yè)上，穩(wěn)重可靠展示在你的工作中，老師為有你這樣能干勤勉的班長而感到慶幸，相信你的工作經(jīng)歷會給未來的你帶。

優(yōu)秀班主任感言 篇18

　　盼著盼著，中考真的結(jié)束啦，也就這么結(jié)束，沒有我想象當(dāng)中的歡呼雀躍，甚至有點(diǎn)點(diǎn)的失落。昨天考完后回來，和同事們一起喝酒，興致都很高，我竟有些微醉，一回來就躺在床上。滿以為喝了酒一下子就會睡著，可我清醒的很，腦海里不斷浮現(xiàn)這半年來我當(dāng)班主任期間我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　當(dāng)初接受這個班也算是趕鴨子上架，因?yàn)閷W(xué)校臨時人員變動！雖說參加工作以來就一直在畢業(yè)班，但對于從來沒有當(dāng)過班主任的我來說還是很有壓力，更何況一接手就是一畢業(yè)班，一個相當(dāng)有“個性”的班級！提意見，沒用！耍賴，也沒用！總不能哭吧？想想可能也沒用。最終硬著頭皮上啦，權(quán)當(dāng)是挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)自我吧。接下來的日子我開始天天忐忑，我估計(jì)忐忑就是講這個心啊，上下飄，實(shí)踐證明一點(diǎn)也沒有錯。除了我自己的日常教學(xué)，班級大大小小的事情我得應(yīng)付，交代著。這些都還好，班里大部分學(xué)生都很聽話，想讀書的很刻苦，很認(rèn)真；想玩的也很刻苦，很認(rèn)真。（他們自己玩自己的，不太打擾其他人）感謝他們的支持，謝謝！不過“留學(xué)生”和“八大金剛”可真沒讓我少受氣，少跑腿，還有我的電話費(fèi)！光聽這響亮名號就應(yīng)該知道他們的“厲害”吧。（呵呵，小子們，我會記住你們的。）雖然他們很“厲害”，曾經(jīng)給我造成的困擾也不少，不過我清楚的知道，他們啊其實(shí)就是一群調(diào)皮，幼稚，不過可愛，講義氣的小孩。一并感謝！

　　在這一年中，我們每個人都經(jīng)歷了許多，也成長了許多，我相信我們會更加明白我們的責(zé)任。感謝這一年來我們一起走過的歲月，一路的荊棘和歡歌笑語。希望我的學(xué)生們一路走好。還有感謝我同事們對我，對我關(guān)心和照顧！

優(yōu)秀班主任感言 篇19

　　一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。

　　做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課;二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。為配合學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí)，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。學(xué)生自尊心也很強(qiáng)，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。但開班會課不一定都要等到每周二下午第四節(jié)，可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。用個人的魅力征服學(xué)生，用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生。體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活的方方面面。做任何事情，一定要從學(xué)生的角度去考慮，為學(xué)生利益著想，學(xué)生才易于接受。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。

　　二、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)的班集體。

　　二年級的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個學(xué)期里，我的班級管理工作主要從三方面實(shí)施:一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是包袱。在這點(diǎn)上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項(xiàng)事務(wù)，同時又是一個團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達(dá)能力等，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。通過班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。同時，做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

　　三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。

　　后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時，盡量挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，調(diào)動他們的積極因素，培養(yǎng)他們的主人意識，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，及時贊揚(yáng)他們，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提醒和幫助;另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。冰凍三尺非一日之寒，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動的。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。

　　四、積極開展好課外文體活動，做好早操、課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

　　高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。

　　五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。

　　在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的伙伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾。在這方面，我平時注意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，上課專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

　　六、抓好安全工作。

　　安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預(yù)防為主。一方面利用周會、隊(duì)會、談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作，另一方面制定切實(shí)可行的安全措施。一學(xué)期沒有發(fā)生安全事故。

　　總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大的起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)。我還會不斷的努力，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭取取得更輝煌的成績。

優(yōu)秀班主任感言 篇20

　　親愛的同學(xué)們：

　　大家好！

　　不經(jīng)意間，我站在這里講了一年半的話，不經(jīng)意間，高三的同學(xué)們該畢業(yè)了……你們一定還記得三年前就這么高，由父母領(lǐng)著到高報(bào)到的情形吧。你們選擇了高，在這里度過了三年激情燃燒的歲月，或許，若干年后，你們還會背著行李，把自己的孩子又送過來，高依然歡迎你們。你們一定還記得三年里軍訓(xùn)了三次，每次都曬得像黑人，衣服濕了又干，干了又濕，但腰朽依然倍直，口號依然洪亮。還記得100天前的成人儀式吧，夢想與眼淚一齊飛，遺憾的是沒來得及為你們舉行畢業(yè)典禮，留給下一屆吧。你們也一定記得每周一張主任的，一個又一個優(yōu)美的寓言故事中包含了許多良苦用心，他一次又一次的成績點(diǎn)評又讓許多同學(xué)心中總是忐忑不安：從你們這屆開始，老師們實(shí)行了大循環(huán)，你們很有幸在高一就遇到了等一大批優(yōu)秀的教師，多年師生成兄弟，他們會永遠(yuǎn)記著你們。我依然記得，校長信箱里，你們寫給我的信，有老師摘花了，寢室里用水太浪費(fèi)了，二年級同學(xué)上樓梯聲音太吵了……也記得二年級時一次交通事故一位同學(xué)離開你們時，許多同學(xué)失聲痛哭，還記得暑假時你們站在路邊焦急、熱情地等待著我們?nèi)ゼ以L，記得你們前幾天踴躍為聾啞學(xué)校的小朋友捐款……正是這些人，這些景，這些故事和光陰，將會沉淀為你們身上永不磨滅的高印記，高也必將是你們一生的驕傲。

　　我也知道，你們還有許多報(bào)怨：冬天水不熱，夏天空調(diào)開得晚，打球后大汗淋漓卻無處沖澡，地面太滑，小賣鋪的東西太貴，外賣好吃不讓進(jìn)……我們會努力改正，但不要把這些東西永遠(yuǎn)留在心里。走出校門后你們會知道：母校永遠(yuǎn)都是一個在校時左看不順眼右看不順眼，要走了卻忍不住再看她一眼的地方，永遠(yuǎn)都是一個在校一天想罵她八遍但走出校門后卻不許別人說她一句不是的地方。

　　同學(xué)們，前幾天照全家福的時候，我希望同學(xué)們20年后回來，讓我們見證一下你們的發(fā)展； 40年后回來，讓母校見證一下你們的成就； 60年再回來，讓母校見證一下你們的健康。當(dāng)然，你們回或者不回，高就在這里，不舍不棄：你們見或者不見，我們的心永遠(yuǎn)在一起，不分不離。

優(yōu)秀班主任感言 篇21

　　今天，我們在這里舉行優(yōu)秀畢業(yè)生頒獎大會。我很高興有幸被作為班主任代表發(fā)言，首先，我要對所有獲得優(yōu)秀畢業(yè)生榮譽(yù)稱號的同學(xué)們表示熱烈的祝賀，祝賀你們順利地完成了學(xué)業(yè)，祝賀你們成為了一名優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生。三年來，你們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)自已的夢想，而不斷努力，你們付出了很多，但為了美好的前程，所有的付出都是值得的。今天多吃苦，是為了以后少吃苦。雖然你們今天獲得了優(yōu)秀畢業(yè)生榮譽(yù)稱號，但國外階段還有重要的內(nèi)容在等著你們，還有很長很艱難的路在等著你們，俗話說：吃的苦中苦，方為人上人。為了你們的將來，國外階段你們一定要咬牙堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持，堅(jiān)持到最后就是勝利。我在這里預(yù)祝大家在國外也同樣取得優(yōu)異的成績。

　　此時此刻，作為的我們都為培養(yǎng)的畢業(yè)生即將走向新的征程而感到自豪。三年來，老師和你們一起同甘共苦，榮辱與共。作為老師，我們“快樂著你們的快樂，痛苦著你們的痛苦，”也許你們曾厭煩過老師的嘮叨，埋怨過老師的嚴(yán)厲，反感過老師的批評。但是，請你們理解老師，理解老師“渴望你們成才”的心情，無論是表揚(yáng)還是批評，我們的老師都是如此的真誠而毫無私心。我們所做的一切都是緣于對你們誠摯的關(guān)懷和幫助。同學(xué)們，在你們即將畢業(yè)的時候，請你們把老師與你們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都銘記在心里。

　　國內(nèi)學(xué)業(yè)的完成，只是人生路途上一個很小的驛站，面對未來，同學(xué)們還有很長的路要走，離別這一刻我想對你們說：“未來的征程上你們可能會遇到困難，但是切記你們要有信心、勇氣和力量，以積極樂觀的心態(tài)面對生活中的一切。”同時也祝愿你們在以后的征程中，一切如愿，前程似錦！母校期待著你們捷報(bào)頻傳！

　　你就要離開我，離開美視學(xué)校了，在此，劉老師想再次給你說：孩子，你真的很不錯！你天資聰明，心靈手巧，孝敬父母，尊敬老師，幽默大方。但是，文挺，還是那句老話：一個人無論有多聰明，但如果不腳踏實(shí)地，是不會取得多大的成功的。希望在里，除了學(xué)習(xí)更深層次的知識外，還要學(xué)會“認(rèn)真”這一品質(zhì)。只有這樣，你才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。

　　努力吧，老師相信你！

優(yōu)秀班主任感言 篇22

　　親愛的同學(xué)們，今天是一個特殊的日子，也是一個有紀(jì)念意義的日子。首先有三個感謝：第一個感謝就是感謝緣分讓我們相聚，第二個感謝是感謝三年與我相伴的你們，第三個感謝還是感謝三年中讓我歡喜讓我愁的你們。

　　記得三年前一群乳臭未干，滿臉稚氣的你們站在我面前時，我有些惶恐，更有些緊張，我不知這群可愛的孩子會在我三年的帶領(lǐng)下將來走向何方？更不知我是否有這個能力把你們引領(lǐng)到你們想要去的地方？所以從那天開始，我就告訴自己：王鋒，你一定要對這群孩子負(fù)責(zé)，你一定不要辜負(fù)他們，要讓他們成為一名合格的中學(xué)生，要讓每一個人都懂得什么才是我要學(xué)習(xí)的。也是從那一刻起，我就告誡你們：要想成長首先就必須是學(xué)會做人，做一個為人正直、誠實(shí)，守信，有責(zé)任心的人。三年如一日的教誨，不知你懂了嗎？今天，你們畢業(yè)啦，三年的美好時光就要告一段落了，雖然昨天還覺得畢業(yè)是件遙遠(yuǎn)的事情，但是今天的確就在眼前了。

　　還記得三年前你們寫下的夢想嗎？，不管它們有沒有實(shí)現(xiàn)，你們都不要有遺憾，因?yàn)槟銈兗磳⑵鸷剑ネ瓿赡銈冃碌娜松鷫粝搿Ｈ辏刑嗟臍g笑和淚水；三年，有太多的付出和收獲；三年，更有太多的回憶，請不要忘記我們一起走過的路。可能有的同學(xué)會說，老師我還沒有玩夠呢，我還想再玩玩，但是老師告訴你，時間是不會回頭了，你們要做的就是勇敢地向前走，去走接下了的人生路。在這里老師不能陪你們了，老師的使命就是帶領(lǐng)你們初中畢業(yè)，如今我完成使命了，只能在接下來的日子里默默地祝福你們。希望若干年以后能聽到你們成功的喜訊。

　　我親愛的同學(xué)們，請你們記住：無論在天涯海角，我的心都會陪伴在你們的左右;無論在何時何地,我都為你們祝福快樂健康。放心去飛吧，勇敢地去追，追一切你們未完成地夢！

優(yōu)秀班主任感言 篇23

　　親愛的同學(xué)們：

　　大家好！

　　校園里的草又綠了，玉蘭樹的花又開了，仿佛，昨天剛看到大家?guī)е啻旱募で楹蛪粝胱哌M(jìn)女中的校門，轉(zhuǎn)眼，3年卻已經(jīng)走過。

　　3年的時光也許不算長，但我相信這1000多個日子已經(jīng)深深地印在了大家的心里。

　　鄭永說：“多情自古傷離別。”我知道，今年的梔子花開了，這是我們離別的日子，我知道，天下沒有不散的筵席，一起走得再久也有分開的一天，可今天，大家的畢業(yè)真正來臨的時候，我們卻還是猝不及防。

　　從此，將再也看不到你們在操場上跳集體舞的身影；再也聽不到你們討論食堂飯菜的聲音；再也見不到你們在課堂上潛心苦讀或是睡得香甜的場景；再也聽不到你們在老師生病時的關(guān)心和問候了……

　　但是，我們今天還是為大家高興，因?yàn)椋瑥慕裉炱穑銈兙筒辉偈侵袑W(xué)生了，也不再是大人眼中的小屁孩兒了，你們將帶著無比燦爛的夢想走向新的生活，成為新時代的棟梁！

　　我們?yōu)槟芘惆楹鸵娮C大家成長而感到欣慰！面對分別，我們心中也有千萬分的不舍，然而我們更知道，所有的結(jié)束都意味著新的開始，我們?yōu)榇蠹壹磳㈤_始的新生活祝福！

　　往后的日子，我們不一定一帆風(fēng)順，也不一定功成名就，我們想對大家說的就是：要有一顆平常的心。未來不僅是用來向往的，更是用來鞭策自己的。人生不如意常十之八九，不盡如人意就是真實(shí)的生活。我們還是要學(xué)著悅納！

　　社會從來不相信眼淚。這時候，最需要的就是以積極樂觀的進(jìn)取精神和豁達(dá)平和的心態(tài)來面對現(xiàn)實(shí)，努力讓自己成為一名強(qiáng)者。

　　同時，我們要懂得感恩。盡心孝順日漸年邁的父母，讓他們過上舒心的日子；用自己優(yōu)異的成績回報(bào)母校的培養(yǎng)，讓自己成為母校的驕傲；也別忘了，真誠地回報(bào)那些給予過我們幫助的人們，哪怕只是一句發(fā)自肺腑的祝福。

　　人不能只為自己活著，要知道，懂得知恩圖報(bào)的人，才是品德高尚的人、富有責(zé)任感的人、受人尊敬的人。愛過我們的人和傷害過我們的人，都是我們青春存在的意義。

　　做一名頂天立地的女中人，不僅僅是優(yōu)秀，更應(yīng)該是不可替代！

　　總之，我們只希望以后，在場的每一位，都快樂；只希望以后，在場的每一位，都幸福；只希望以后，在場的每一位，都不留遺憾；只希望以后，在場的每一位，都好好生活。感謝大家陪我們走了這么久，感謝大家在這里又等待了這么久，世界都將是你們的，去創(chuàng)造，去奮斗吧！謝謝大家！

　　我想：金華女中xx屆的高三學(xué)生永遠(yuǎn)不會忘記xx年6月9日這一天，母校雖然在外人看來不是最好的，但是母校給了我們很多珍貴的回憶，是一切都無法代替的，我希望原二（1）班、二（6）班的同學(xué)更加要記住鄭老師三年來對我們說的話，兄弟班的同學(xué)們，一起加油！不要讓女中的老師們失望！