校慶的感言（精選31篇）
校慶的感言 篇1
每年十月的十二號，總是濱海最張燈結彩的日子。今年，濱海學院迎來了她第二十個生日。20xx年來，學校在廣大師生員工勤奮工作、努力學習的汗水滋潤下，由一棵幼小的樹苗，步入發展、壯大、成熟的輝煌時期。
作為一名即將畢業的大四學生，這是我第一次深切感受到母校的光輝燦爛。從一片荒蕪的山崗上開創了濱海的傳奇。濱海是韓校長的艱辛努力的結晶，也是所有濱海人的努力成果。校慶之際不少昔日的校友都遠道而來，參加學校校慶，為學校更好發展做出自己的貢獻。這就是濱海人所具有的奉獻精神與感恩情懷。是的，濱海教育我們要學做人現學做事，濱海教育我們開拓勤奮，坦誠務實，自立自強，自尊自愛。這些都讓我們終身受益，為我更好的發展打下結實基礎。校慶當天，學校還新開方了自然博物館，讓我們再次看到了濱海的新發展，新變化。在校慶大會上，韓校長，校友代表，老師，學生代表，青島市領導同志都發表了熱情洋溢的演講。著深深的鼓舞了我們，也深深的感召著我們，濱海的學子就應奮發有為。
文藝晚會上，大家各展才能，充分調動了創造力和想象力，與各位老師校友一齊打造了視聽的盛宴。其中讓我印象個性深的是，晚會上關于自己夢想的節目，好多學生老師都說出了自己的夢想，最后韓校長也大聲的說出了他的夢想那就是期望同學們有好工作，有好房子住，同時期望濱海越辦越好。這個意味深長，情真意切的祝福真的讓我們感動了。校長的祝福必須會成為現實，個性是濱海成為名辦“清華”的夢想必將會實現。因為我們濱海人會為之持久奮斗下去。最后在那里，我想對濱海說我愛你，也許大一大二的我充滿了抱怨和不滿，但是此刻我才領會到了濱海的愛，一切為學生更好的發展思考，一切為了學生。是的，我期望將來我也能為濱海的發展做出自己的綿薄之力。
校慶的感言 篇2
首先，作為三小學生的家長，真誠的祝賀三里河第三小學建校五十周年慶典活動成功舉辦。在這次慶典活動中，我們很認真地聽了徐建華校長的致辭，當聽到：“三里河三小學走過的五十年歷程，五十年耕耘，五十年輝煌，五十年華誕。回顧三小過去的探索，展望三小美好的未來。讓我們記住光輝的歷程，堅持走”教科研強師、教科研立教、教科研興校“的道路，堅持”讓社會滿意、讓家長放心、讓教師發展、讓學生幸福“的辦學宗旨，堅持”習慣良好、基礎扎實、學有所長、全面發展“的培養目標。努力開拓，攜手共創三小美好未來！”的`時候，我們感到無比激動，更加放心和相信三小的老師們，會把孩子們培訓成為健康、快樂、全面發展的好學生。
同時，孩子通過參加這次慶典活動，一方面，讓孩子了解到學校五十年的發展歷程，她會感到一種榮譽感，也會為此而感到驕傲，更愛自己的母校。另一方面，孩子很榮幸地參與了校慶的表演，讓孩子體會到集體榮譽感，激勵她為三小美好的未來而努力學習，天天向上，增加了孩子對母校未來的發展有一種責任心。更重要的，我們看到了孩子的一點一滴的成長過程，如：孩子參加這次活動表演，當初，小孩被選為一名后補隊員，每天坐在旁邊看著其他孩子練舞，她心里并不好受。作為家長總擔心自己的孩子受委屈，也曾勸說她別參加了，可是她一直堅持著，還對我們說：“這是集體活動，每位學生都應積極參加。”沒過多久，她高興地告訴我們她已成為了一名正式隊員。看到孩子一直的堅持，辛苦的排練，舞臺上精彩的表演，我們感動的流淚了，真正體現出三小小主人翁的言行風范，要堅持，不放棄。
我很有幸能參加我校的五十歲生日的聚會，我在現場的感覺就是隆重、開心和精彩。我參加了《歡慶》這個節目的表演，雖然排練得很辛苦、很累。但是，我在排練的時候一直有一種榮譽感。總之，我是非常榮幸能參加我校五十周年慶典活動。
校慶的感言 篇3
時光荏苒，歲月如梭，雙語迎來了十年校慶，所有雙語人都為之振奮自豪！
十年的歷程，見證了學校自強不息的輝煌，它凝聚了多少老師的辛勞、智慧和期望，更承載了我們的信心和驕傲！
坐在臺下的我，心情激動：優美的舞姿，美妙的歌聲，流利的英語，讓所有人都陶醉其中……那動聽的詩歌朗誦，不正彰顯了我們雙語深厚的文化底蘊嗎？雙語的孩子是幸福的，雙語的老師是幸福的！
臺下家長的掌聲此起彼伏，高高舉起的相機不時發出“啪啪”的聲音，這次校慶帶給家長太多的驚喜和感動！和平鴿飛起的那一刻掌聲久久不息，五彩氣球飄起的那刻也代表了所有雙語人的心聲“祝愿我們的`雙語就像和平鴿和五彩氣球一樣越飛越高！”
憶往昔，我們建校取得了豐碩的成果，展未來，更大的成功在向我們招手。作為雙語的一員，讓我們人人都為學校的發展作貢獻。學校因我而光榮，我為學校添光彩。相信在我們的共同努力下，雙語將因為我們的辛勤付出而壯大，我們也將伴隨著學校的成長而成功。讓我們積極行動起來，發奮努力頑強拼搏，我們相信雙語的明天會更輝煌。
校慶的感言 篇4
光流彩溢，校慶花甲周年;浪涌波掀，心潮起伏難平。從沙坪壩上的陳家灣里，開辟草萊，校園伊始，德濡化雨春風，桃芳李茂;到縉云山下的大學城中，大展宏圖，新開領域，澤被鳶飛魚躍，鳳起蛟騰。六十個春秋，踏越山窮水盡，路窄行艱;六十載歲月，迎來柳暗花明，海闊天寬。一年又一年，和國運同步，與時俱進;一代又一代，喜英才輩出，火繼薪傳!
我心如沸，本非古井。身雖閑退，熱血猶存。從1962年來到學校，那時還是重慶師院，中途，一度改為重慶師專，1994年退休時，卻已經是重慶師范大學了。在職工作了32年，退休至今，又是20xx年了。從34歲到88歲，耗盡了青春朝氣，換來了艾發蒼顏。與同仁一樣，個人和學校，早已融為一體，在思想感情上，的確是休戚相關，榮辱與共的了。
單說退休以后的狀況吧，學校發展的勢頭之猛，取得的成就之大，大大超出我的想象，也給我注入更多的勇氣和動力。我的一生，無論在職時不斷開設新課也好，退休后不斷筆墨耕耘也好，完全聽從組織安排，一貫如此。我有室家之累，本當守拙自保，其所以退而不休，“自討苦吃”，實在是情動于中，難以自抑。我先后受聘為重慶市人民政府文史研究館館員、重慶師范大學海峽兩岸詩研究院學術顧問，僅從個人恩怨而言，就深深感到重師待我不薄，難以為報。何況弘揚中華傳統文化，構建民族精神家園，加強海外聯誼，廣大寰球統戰，茲事體大，豈容退縮不前!從此打破了寫作專業的局限，擴大了服務對象的范圍，開拓了施展身手的空間，煥發出人生難得的第二青春!
于是，“勒馬回韁寫舊詩”，和重慶詩人吟詠，與海外華人酬答，同異國友人唱和，作品也逐漸傳播到世界各地，各種詩詞刊物都有登載，還被收錄到《華夏吟友》、《全球漢詩三百家》、《中日當代漢詩選》等上百種專集，好些賦作也被鐫刻成碑，書法名家，不吝揮毫，璧山粹雕園收藏的《味廬詩賦》，竟達百幅以上。于是浪得虛名，被加上了詩人、辭賦家的新的頭銜，成了重慶市、四川省各家詩詞學會、甚至寰球漢詩總會的顧問。
于是，“不待揚鞭自奮蹄”，參與巴渝文化研究，解讀“天下第一長聯”，捧出“千秋不朽聯圣”，為全國文化資源信息共享工程主講《聯圣鐘云舫》，并協助完成重慶市“”重點科研項目《鐘云舫及振振堂全集研究》。同時，參與《馬鶴凌詩詞選》、《連橫詩詞選》的注釋與研究工作，期望為兩岸共建中華民族的精神家園竭盡綿薄之力。
于是，有人說我是教學、科研與創作全面大豐收。寫上這些，“印鴻爪之于雪泥，證此生之非虛度”，確非沾沾自喜，器小易盈。事實說明，我能有這些成就，離不開重慶師大這塊寶地。重慶師大是我成長壯大的第一家園，重慶師大味廬是我終身棲息之所。如果說我有點什么才華的話，也是在這個第一家園里反復鍛煉、不斷熔鑄，才得卒有所成的。試問：誰給了我用武之地?仍然是這個第一家園知人善任的結果。有人笑話我是“物美價廉，經久耐用”，未免過于抬舉;獻其余熱，能為世用，有何不好?言為心聲，有詩為證：“老來也作黃昏頌，向晚霞光一抹紅。多謝羲陽賜顏色，流光溢彩照長空!”
使我戀戀于懷的還有很重要的一個方面，那就是我們用心血澆灌過的莘莘學子、翩翩后生。欣看門墻桃李，已成社會棟梁;喜聞士別三日，盡多青出于藍。難忘愛校情深，酬師意厚。故苑重游，長思化雨;新園放眼，倍感春風。當他們公開宣稱，以母校有這樣的老師而自豪時，竟然列上了我的名字，能不欣然以喜，惕然以驚?其實，我同樣懷念他們，感謝他們。同樣，以有幸培養出這樣的英才而自豪。他們用各種方式贊揚老師，用具體行動增光母校。就我個人的遇合而言，老校區的圖書館，是我作四川省政協委員時，透過盛建武的大力幫忙才爭取到的。陳岱峻，郝培竹，在四川、重慶的政協報上，不斷發表我的詩詞作品。余楚修主編《重慶市地方志》和《重慶市百科全書》時，要我做完全部文字審訂工作，并且幫忙我印出了《味廬詩詞選》。好些校友，其中還有我完全不認識的，陸續在各種報刊上報道我的事跡的同時，擴大了我校的社會影響。侯洪文當時遠在黔江，也不辭辛苦前來渝中區參加“董味甘詩詞研討會”;他能寫賦，也說是受到我的影響。還有張家恕，不但接過了寫作教研室和重慶市寫作學會的擔子，在“重慶掌故”和“全國文化信息資源共享工程”中，把我推為《聯圣鐘云舫》的主講。類似的實例難以悉舉，但足夠說明問題，昔日
的師生，這天的文友，正是重慶師大這個凝聚點，把我們匯聚在一齊、結合在一齊，治國之窮、同其呼吸：醫民之愚，共其命運。
身在漢家營，但盼漢家興!既為重師人，校榮我亦榮!思往事，本非煙云過眼;望來者，且喜方興未艾。看當前，歡呼活力無限，美景無邊!事在人為，好夢正圓，亟盼同心同德，同建新功;所期再接再厲，再拓新天。
校慶的感言 篇5
我是一九五四年考入陵醴一中高十六班的。z老師教我們班的語文兼班主任，長達三年。
我家住陵醴北鄉偏僻的山村，簡直比紅薯還土氣，可王老師待我卻十分親切、溫和。記得開課不久，老師有一次提問，我用家鄉土音說到“看見”的“看”字時，班上同學哄堂大笑，原來是陵醴縣城的同學讀“看”字較平，北鄉人讀“看”卻是高亢的入聲，念作高揚短促的KONG，而將兩個“看”字連起來讀就有點似小狗的叫聲，故而笑之。這時，王老師立即說，張秀英同學讀的“看”字聲更接近普通話音，那一剎那，我內心由衷地感激王老師，而且學習的自信心也陡然倍增。
高中語文課本中古文很多。王老師備課從來就是精雕細琢，針對學生實際幫助“解渴”。我至今清晰地記得，王老師講授“詩經”時，逐字逐句剖析，并且嫻熟地用吟古詩的韻律唱給我們聽，還不時配以恰到好處的手勢，聲情并茂帶引我們暢游在中國古文化的汪洋大海之中，我們都陶醉了，那種興奮和歡快至今仍回味無窮。
王老師愛才、惜才之心深似海，高十六班不少同學步入社會，在諸多方面有過卓越的貢獻，不少是得益于王老師的啟蒙、引導和幫助。記得劉國平同學考入一中后，因家境貧寒無法上學，王老師在開學排座位時特地給他留了個空位，并三番五次去他家走訪、動員，幫助解決實際困難，半個月后國平終于進入了高十六班，后來成為深受全班以至全校同學信賴的班長、校學生會主席！至今我們同學的重大事件，仍多推他領頭辦理。
王老師是一個做任何事情都一絲不茍盡職盡責到底的人。有一次王老師患重感冒、發高燒，兩天未能進食，我們同學要求把語文課改上自習，以后再補上。王老師斷然不肯，他端來一把椅子放在講臺上，坐著給我們講課，聲音十分清亮，可以推斷，他準是竭盡了全身的精力，這是多么令人揪心又動人的場面！我這才真正讀懂了“嘔心嚦血”四個字的真正含義。
瘋狂的給老師們帶來了無窮無盡的災難，王老師就更慘了，他毫無覺察地掉進陷井，身系囹圄近四載，身心倍受折磨，幾年后，他炯炯生輝的雙目被折磨瞎了，但他依然光明磊落，無所畏懼，依然念念不忘自己的`學生，就在謝世前夕，他還口授兒子執筆寫了一首絕筆詩給我，另囑家人挖一些家鄉的冬筍一并送來。這是何等偉大的愛心！又是何等可敬的老師！他給學生的是太多太多，學生給他的回報是太少太少！這種失衡，永遠無法彌補，我只能仰頭疾呼：王老師，您在哪里？請您停一下腳步，回頭接受學生的敬禮和祝福，母校百年校慶將臨，回來看看吧，我們好想念您呀!
校慶的感言 篇6
在我走進xx小學的第三年，有幸參加了慶祝建校xx周年慶典活動，并且非常榮幸的承擔了部分校慶籌備工作。今天，慶祝的帷幕已緩緩落下，但歡慶的氣氛還在校園飄蕩，祝福的鮮花還在校園綻放，幸福的笑容更是洋溢在師生們的臉上……靜靜時，昔日忙碌的籌備過程時常浮現于腦海：緊張的工作場景，校園內忙碌的身影，夜幕中一個個燈火通明的辦公室、教室，校園里點點滴滴的變化……這一切仿佛一位長者，引領年輕的我走進學校xx年發展、前進的歷史長河，讓我更加了解了前輩創業的艱辛和對事業的執著。
記得吳校長公布校慶計劃，詳細到每個大組、人員安排、具體分工等等，腦海中便開始描繪著校慶的歡樂場面，充滿了期待和渴望。記得王校長通知我和另外一些老師成為校慶宣傳組成員，并承擔校慶宣傳片設計及腳本寫作時，心中的喜悅與忐忑。記得陳延軍主任帶領我們完成《校慶快報》收集文章、編輯、排版時，緊張中收獲著快樂。
在校慶宣傳片腳本寫作過程中，王校長和陳延軍主任指導我們一起翻閱學校的歷史資料，熟悉學校教育教學和科研發展的足跡，一次次地討論、思考、再討論，讓我對學校有了深刻的了解和熱愛；整理思路設計框架，字斟句酌推敲解說詞，盡可能全面展示學校的特色和風采，讓我更深切地體會到學校每一位老師做事的嚴謹和認真。至今，王校長和陳主任對學校歷史如數家珍般的講述歷歷在目，這不僅僅讓我了解了學校，更讓看到了每一位實驗小學人對學校的那份深深的情感。
在臨近校慶慶典一周的時候，接到與其他四位老師一起完成《校慶快報》的編輯印刷任務，由我負責“老友心聲”一版，時間緊任務重，說實話，當時我真是一頭霧水，這么緊的時間里從哪兒開始聯系，聯系上了人家有沒有時間寫，能不能按時交稿，一串串的問號出現在我的腦海里，帶著幾分猶豫，開始通過學校老師介紹分別打電話聯系老校長、老教師、老校友寫回憶文章。從著手開始工作的那一刻起，感動和感激是回蕩在我腦海最深刻的記憶：龔乃傳校長欣然提筆寫下回憶建校的文章；尤素湘校長熱情介紹往事；田桂芝校長連夜提筆；周玉仁教授在工作繁忙，家中事情繁多的情況下，僅用一天時間就寫下了回憶母校的文章；八十八歲高齡的李珠鳳老師嚴謹認真地回憶當年執教的情景；已經畢業多年的老校友在繁忙的工作、學習之余，用真情抒寫著對母校的眷戀和祝福，無論現在身在何方。校友鄒曉墨在來稿中誤將“飲水思源”打作“引水思源”，但第一時間從國外打來電話糾正，嚴謹的作風讓人肅然起敬。每打完一個電話，我的內心便充滿了感動；每接到一份稿件，感受到的是字里行間洋溢著對母校的熱愛。大家對母校深深的敬仰和祝福，更讓我為自己是實驗小學的一員感到無限光榮。當校慶當天，看到電視里播出的校慶宣傳片和來賓、校友手中的《校慶快報》時，我非常榮幸，學校xx年華誕讓我有機會學習實小一代代領導人和一批批老師的執著、創新、嚴謹與奉獻，這將是我享用一生的精神財富。
校慶當天上午，我在印刷廠協助完成《校慶快報》的最后排版編輯和校對工作，而沒能看到盛大的慶典活動，對此深感遺憾。校慶結束后，我接到了通過錄像資料整理參加慶典的來賓致辭的工作，幾天的工作中，從來賓們一句句感人肺腑的話語中感受到了對社會各界對學校的信任、肯定和贊譽，讓我又一次受到了深深的教育。
現在，歡慶的氣氛雖已漸漸散去，但學校以人為本教育即服務的理念和“團結活潑勤奮向上”的校訓正如暖暖春風沐浴著和風滿園的校園。在參與整個校慶籌備和慶祝活動的過程中，我在學習，在成長，學習學校xx年和風滿園的執著精神，學習著學校每一位敬業奉獻的教師嚴謹創新的教風。作為新一代的實小人，在今后的工作中定會時刻發揚學校的優良傳統，踏實工作，嚴謹求實，認真履行教書育人的神圣使命，為學校更加輝煌的明天貢獻自己的力量。
校慶的感言 篇7
20xx年5月25日，是個值得慶祝的日子，我的母校迎來了她的xx歲華誕！
早早驅車來到我曾經寒窗苦讀的母校，她已經是舊貌換新顏！建校以來的各屆畢業生代表，從祖國的四面八方云集到這里，個個興奮不已，感慨萬千！
在程式化的講話之余，我潛心觀察臺上的每一位老師，他們當中有我的代數老師陳廣發、政治老師傅成亮、體育老師鮑恩耀、幾何老師劉甲武、語文老師潘杰、植物老師王國策、當年的副校長賈廣遷，還有現在吉林大學物理系的博士生導師里佐威！他們已是白發蒼蒼，但仍舊精神矍鑠，這讓我稍感欣慰！在臺的邊上看到我的英語老師程桂麗。是他們當年的不吝教誨，使我有了后來的中專、專科、本科、研究生畢業證的取得，我深情地感謝他們！敬愛的老師們，你們辛苦了！
董國明，你怎么能不會這道題？老師氣憤的呵斥他，他故意扔丟書本的動作引來老師的不滿；石業學，你很聰明，必須把握住，時光不再呀！那是老師深情的教誨。一起來踢足球呀！程廣發老師寒冷的冬天里在操場上和我們一起飛奔，據說他是文革的受害者，那時還沒有“摘掉帽子”；潘杰老師月白風清的夜晚彈奏起他那把心愛的手風琴，歌聲裊裊；——一日為師，終生為父！
散場了，我從往昔的回憶中回到現實。
老師，你是百花園里的園丁，為我們怒放而給養；你是樹林中的看樹人，為我們修枝剪葉！
可是，我們繽紛馨香的時候，你們把我們無私的奉獻給了祖國；我們參天大樹的時候，你們沒有享受到我們的陰涼！
禮花撒滿天，
鐘聲喚千秋。
道業解惑人，
值吾心愧疚！
在節目表演之前，我懷著一種辛酸和欣慰來到我的老師們面前，個個握手道謝之后，盛情的請他們合影留念，在白發蒼蒼的老師身后，我心酸落淚！敬愛的老師呀——你們為什么要老呢？人生為什么要這樣？多想你們青春永駐？多想你們再給我們上一堂精彩的課呀！人生苦短，五年之后，十年之后，二十年之后——我不敢再往下想什么。
照相之余，我和我的老師們再次握手，他們深情的不帶有任何牽強的祝賀我的“成績”！可我卻問心有愧呀！老師抓住我的手：“看到你們出息了，我們都高興呀！有時間多回母校看看，我們想念你們哪”！握住老師的手，我的淚水奪眶而出；握住老師的手輕聲問到：“老師！您還好嗎？”他用顫抖的手拍著我的肩膀：“我現在體質差了，走路也不如以前，有些費勁了”！看到老師深邃的眼睛，慢動的眼角肌，我眼含熱淚：“老師！您多保重”！還有老校長、手指殘疾的老師、已是老態龍鐘的老師！看到老師們白發蒼蒼的樣子，我真的不知道是怎么樣的一種心情，敬愛的老師：你們多保重！祝愿你們永遠身體健康！
學校是一片圣潔的土地，老師是圣潔的人類靈魂的工程師！放心吧，尊敬的老師們，你的后代——我們會永遠的記住你們！發揚你們的優良傳統，為祖國的建設事業做出我們應有的貢獻！
敬愛的老師：放心吧！不論我們走到哪里，都是您——永遠的學生！
校慶的感言 篇8
從凰鳳畢業已好幾個春秋，數年的功夫，彈指一揮間便過去了。今日再回望母校，母校已愈辦愈好，而從前我們那段讀書的青蔥歲月，卻只能聊以懷念了。
忘不了大冬天的我們伴著早起的鈴聲一骨碌爬起床來圍著塑膠跑道晨跑；忘不了大家中午下課后一路小跑去食堂打飯，然后集體一起啃飯的情景；忘不了睡覺的鈴聲響過后，宿管員阿姨催促我們的親切關懷……
太多的忘不了，如今卻只能在記憶的明信片中回首。畢業幾年，卻恍如隔世，通過母校，我們已經順利在成長的跑道上起跑，卻距起點越來越遠。再回校探望，母校已增添了更多的年輕面孔，這又是富有朝氣的.新一代；而教過我們的老師，卻在自己的崗位上年復一年的教導著學生而兩鬢更見斑白。
回首當初，如果沒有當年學校緊張的學習氛圍，如果沒有任課老師的諄諄教誨，如果沒有班主任耳提面命的教導，如果沒有高五十九班全體同學的戰斗友誼，那我們的前程也許就不是今天這樣了。凰鳳是一個承載學子夢想和成長的地方，在這里，有嚴謹的學習環境，有穩定的師資力量，有優越的食宿生活，在凰鳳這幾年的求學生活是我人生中一個最閃耀的亮點，我將永遠銘記于心，感念母校。
校慶的感言 篇9
我于一九五五年考入陵醴一中初35班，一九六一年畢業于高30班。回憶六年的校園生活，歷歷在目，仿佛就在昨天。在學生的眼里，學校眾多老師中，最怕的是班主任，然而最親的也是班主任，所以我們稱班主任為嫡親的老師。高三時，黃炎俊老師任我們高30班的班主任，他是我們又怕又親的人。
見到黃老師的第一眼，就覺得他長得英俊、端莊，真是人如其名。他的穿著從不講究，除了中山裝還是中山裝。但衣服穿在他身上很得體，顯得舉止灑脫，風度翩翩。黃老師任我們的語文課，他教學嚴謹，講課從容不迫，條理清晰，語言生動詼諧，用“口若懸河”來形容，決不夸張。諸多的功課中，我最不喜歡的是作文，稱之曰“挖煤炭”。黃老師輔導作文很耐心，總是循循善誘，恰到好處地啟發，使我們作文有“米下鍋”，有東西可寫。每次作文，他都精批細改，作文本發下來，我第一眼當然是看分數，然后仔細看老師給我修改的地方，以及眉批和尾批，從中獲益匪淺。
黃老師既是我們的嚴師又是我們的益友，我們開展文娛體育活動，他常常擠時間參加。記得畢業前夕，我們高三年級準備搞一臺文藝晚會，作為禮物獻給母校。黃老師給我們出點子，想辦法，坐鎮指揮。當時我會哼幾句京戲，黃老師立即鼓勵我登臺清唱，還親自為我拉琴助興。整臺晚會，雖然不十分精彩，卻融入了師生的深厚情誼。
當然，最使我難忘的還是那件決定我一生命運的事情。那是高考后，大家都翹首盼望錄取通知書快發下來。（編者按：當時錄取和未被錄取均有通知書，未被錄取的考生實際上是一封慰問信。）終于等來了這一天。我懷著忐忑不安的心情來到學校傳達室領取通知書，可翻遍了所有的通知書，唯獨不見我的。我問傳達室的師傅，他告訴我，被黃老師取走了。我心里“咯噔”一下，頓覺一種不祥之兆向我襲來。我找到黃老師焦急地詢問，可他就是不理會我，卻說要送我回家。從陵醴一中到建國路8號我的家，黃老師一路滔滔不絕地開導我、勸解我，可我滿腦子是“沒考取、沒考取……”，老師講的話一句也沒聽進去。到了家，我早已忍不住的眼淚終于奪眶而出，哭倒在床上。黃老師把通知書交到我母親手中，又勸慰了一陣才離去。我不知為什么不被錄取，只知這是命運捉弄我，家庭出身不好決定我，我無臉面對親朋和同窗。第二天，我就離家到衡陽姐姐處“避難”去了。
在姐姐處不到一月，突然接到母親的來信。信中說，黃老師親自到我家，告訴她學校準備保送我到湘潭師專學習俄語專業，畢業后，再回到母校一中任教，問我同不同意。我見到信高興還來不及，哪有不愿意呢。我深知，這是母校對我的培育和關愛，是班主任黃老師對我的`力舉和推薦。我一定不辜負他們的期望。從此，我步入了教書的生涯。
一晃四十多個年頭，我在教育戰線辛勤耕耘了三十五個春秋。我牢記了恩師的教誨：教書育人，為人師表。擔任泉湖學校校長十六年，學校連年評為縣、市級先進單位，今年正式掛牌為“株洲市示范中心小學”，我本人也連年評為先進個人。兩次獲陵醴市獎教基金；四次被評為株洲市立功受獎人員；我上的小學語文和思想品德課參加陵醴市、株洲市教研課調賽，多次獲一等獎，并均被錄相播放。一九九三年，我被評為湖南省特級教師。所有這些成績的取得，均離不開母校的培育，恩師的教誨，在這里我要道一聲：謝謝您，親愛的母校，我尊敬的老師！
校慶的感言 篇10
此之前，走過三所學校，來到，便留了下來，不想錯過，認定了這所百年老校終將成為我的職業歸宿。
這是怎樣的一所學校啊！
百年的滄桑，使她有了海納百川的寬容，這里，是老師們的第二個家，百年的歷程，讓她加倍珍惜童真的可貴，這里，是孩子們的快樂天堂，百年的輝煌，造就了乒壇一次次的傳奇，這里，讓世界冠軍起步成長。
老師和學子也正是傳接著這百年的接力棒，用每一滴的.心血和汗水，在母校留下一個個堅實的足跡，用每一絲的驚喜與自豪，實現她的理想，見證她的成長。
校慶的感言 篇11
這天是10月29日，是母校20歲的生日，我迫不及待地來到學校參加校慶活動。
“校慶活動正式開始!”主持人一發令，我們就熱烈地鼓掌并且深情地唱起了國歌和校歌。唱完后由市教委主任和市教委副主任等多位貴賓客人講話，然后就是精彩的節目表演，第一個節目是譚校長和珊瑚實驗小學第一代校長趙長生爺爺切大蛋糕，頓時人聲鼎沸，坐在第一排的老師拿起禮花棒一下子噴出了許多禮花，把操場全部覆蓋了，之后校園里又響起了生日歌，生日歌和歡呼聲立刻在校園里回蕩。
下一個是合唱節目，臺上的同學歡快地唱著，臺下的同學舞動著手中的道具。再下一個節目是珊瑚印象。過后是我最喜歡的節目，就是彩虹騰空，開始，音樂氣勢如宏，最精彩的地方要數結尾了，表演的同學把道具連起構成像彩虹一樣的“巨龍”舞起來，這種畫面真是“天下無雙”呀!
學校慶典完了，是班級慶典，學校給每個班發了一個雙層大蛋糕，我們就津津有味地吃著蛋糕，我吃了好多，把肚子都吃脹了。
這真是個難忘的校慶活動呀!
校慶的感言 篇12
z老師
大凡那一時期黃中的校友，沒有一個不知道z老師，沒有一個不愛戴z老師的。
從初三到高三，黃老師一直是我的班主任、代數老師。這是我一生的榮幸。
五十年代的他，風流倜儻：白皙的皮膚，上揚的眼梢，西裝革履，頭發烏亮，走路步伐輕快。至今，他那皮鞋的“篤篤”聲仍在我腦際回響。
可他上起課來卻是另一付樣子。為了不浪費時間，他把黑板擦得飛快。如果一時找不著粉筆揩子，他會用衣袖去擦黑板。一堂課下來，常常是滿身粉筆灰，有時連臉上、鼻子上都是。
他講到難題，往往是先把題目朝黑板上一抄，接著快步走到教室后面，讓大家思考，他則趁便點上一支煙（先生無煙不解題，課上抽煙是學校對他的特許）。然后他會告訴你，這個題目難點是什么，關鍵在哪里，他是怎么做出來的，又是怎樣想到這么做的，完全從一個學生的角度把你步步引入其中，使你豁然開朗。他的課深入淺出，人人愛聽，人人能懂。他的這種教學方法，與他的個人經歷有密切關系。老師原來只有高中畢業，但他聰慧過人，又善于鉆研，所以教起高中數學來總能應付裕如。正因為他經歷了一個教中學、學中教的過程，故而最能體察學情，最能有針對性地解決教學中的實際問題。一個既知道題目怎樣解，又知道學生怎樣教的老師，才是真正的好老師。我們的黃老師正是如此。他一不搞題海戰術，二不搞頻繁考試，靠的就是有口皆碑的課堂效益。那年高考，我們的數學均分能名列全省第13名，不能不算是一個奇跡。由于實績顯著，黃老師出席了當年省群英大會。
說z老師愛生如子，愛生勝子，那是一點也不為過的。在這方面，我的親身體會就多了。1956年考高中時，我腿傷未愈，母親請何家莊的蘆師傅用獨輪車推我去應考。上午考完語文后，我因行動不便，沒有回家吃午飯。等母親從二里外的致富橋東把午飯送來時，黃老師早從學校食堂給我打來可口的飯菜。下午考政治，才考了十多分鐘，我突然感到腹部陣陣劇痛，大便難忍。我趕忙請求上廁所，可監考老師說開考不到30分鐘不能離場，要我堅持住。我飛快地把試卷答完，再次提請離場，還是沒有允許。我熬得渾身顫抖，好不容易挨到30分鐘，慌忙交卷，拄著趙家琪老師借給我的拐杖，找到黃老師。黃老師知道情況后，隨即親自送我到廁所。由于我右腳不能著地，不好蹲坑，他就為我找來一張板凳橫放在大便槽上，讓我坐在上面方便，又親自給我拿來手紙，還一直在廁所門外等我。
雖然那年中考我考了第一名，語文、數學、政治三門總分達278分（滿分300分），可是在錄取問題上卻費了好大一番周折。起初的結論是：家庭成份不好，社會關系復雜，成績再好也不能錄取。后來學校把我們幾個同類型考生的情況上報揚州專員公署請示。公署領導認為，這些孩子年齡很小，家庭對他們沒有什么影響，成績又這么好，應該予以錄取。消息傳到學校，又專門為我們這幾個人開會討論。會上有人提出，嚴榮德腿跌斷了，錄取后生活不能自理，學校何必惹這個麻煩？這時黃老師站出來了。他說：“嚴榮德的生活問題我包下來！”就這一句話，我才終于“金榜題名”；就這一句話，改變了我整個的人生。事情的全過程，我是進校后快一年才聽人說的。我和黃老師非親非故，初中時又非常靦腆，連話也很少跟老師講，他為什么要為一個“政治上不可靠”的孩子仗義執言呢？這就是師德。
另一件大事，是我個性的改變。我一進高中就打了入團申請，可第一學期并沒有獲得批準。班團支部在討論我的入團問題時，一致認為我各方面表現很好，可以入團。可也有人說我很少同人說話，顯得傲慢，瞧不起人。黃老師解釋說：“嚴榮德我了解，他一向不愛說話。他父親話就很少。沉默寡言是他們一家人的共同個性。他連我都很少搭腔，難道他還瞧不起我來嗎？”話雖這么說，支部還是決定再考驗我一段時間。事后黃老師找我個別談話，耐心勸導我說：“榮德，我知道你生性話少。但知道你的人理解這是你的個性，不知道你的人卻會說你自高自大，瞧不起別人，所以你還是要改，要學會同人交往。這倒不是只為了入團，而是為了你的將來。”他的語調低而柔和，充滿了摯愛與真誠。我心悅誠服，下決心改變自我。從此以后，遇到人就沒話找話，上課、開會主動發言，怕說不好就先打草稿、寫提綱。就這樣，同學關系得到了改善，表達能力得到了提高，膽量也漸漸大了起來，以至偶爾發現有的老師上課出錯，也敢當堂指出或幫助糾正了。后來走上了工作崗位，特別是進入學校領導層以后，學生們都說我是個能說會道的校長。其實他們哪里知道，他們的校長原來不過是一只沉默的羔羊。這一根本性的轉變，毫無疑問還得歸功于我敬愛的z老師。
59年高考前，黃老師獲知上面已給我、孟萍芳、王瑞林、丁芷華等幾個同學事先做好了“政審不合格，不予錄取”的結論。這是當時執行的階級路線使然，他無可奈何，更不敢向外透露，只是一個勁地告誡我們把報考志愿盡量填低，結果我們還是一起落榜了。我們很難過，黃老師比我們更難過，但仍然千方百計地幫我們想辦法，找出路，使我們聊有安身之所。王瑞林年齡最小，但比我們勇敢，不久即獨自遠走西寧，輕而易舉地考上了民族學院（后轉師范學院），讓黃老師頗感欣慰。
黃老師晚年的境遇很不好。文革的打擊，疾病的折磨，家庭的紛擾，搞得他心力交瘁，痛苦不堪，窘迫異常。1979年大年初一，他穿著單薄的衣服，頂風冒雪回姜堰白米老家探望老母，不幸驟染風寒，一病不起，年初五就離開了人世，那年他才51歲。等我們在橋黃十幾個的早期學生聽到消息趕去看望時，他老人家已經靜靜地躺在姜堰醫院的太平間了！我掀開那薄薄的罩單，看到他慘白的面龐、空心穿著的舊棉襖和濕透的棉褲時，大家忍不住失聲痛哭起來。我大聲哭喊著：“黃老師，我們來遲了！”
人死不能復生。我們只能用當時力所能及的方式表示我們對恩師的哀悼和慰藉。
哦，黃老師，您要能活到現在多好！
z老師
z老師，不高的個子，戴著一付深度近視眼鏡，常穿一套整潔的黑呢中山裝，說起話來不緊不慢，抑揚頓挫分明，充滿了幽默感。學長們說他小代數教得特別好，而他教我們時卻是高中英語。
戴老師講起課文來，可謂絲絲入扣，能夠從細微末節的地方挖掘出原文的精彩之處，讓你真正領略到語言之美。而他的譯文又是那么精當高雅，仿佛是經過精雕細刻的藝術品。待到分析完畢，范讀全文的'時候，那種速度，那種節奏感，真是妙極。有時候，讀著讀著，讀到悲傷處，他會哽咽起來，讓我們驚愕不已。至于語法的講解，更是戴老師的拿手好戲。拿老師自己的話來說，那叫“兩塊豆腐一根蔥——一清（青）二白。”象“越……越……”結構、現在完成進行時這些難以把握的語法現象，他會在輕松愉快中，讓你接受、掌握。他還常常編制一些教學口訣，幫助學生記憶那些不太好記的語言點，例如記憶時間表達法的“分在前，時在后，過用past差用to”等等。這為我們的英語學習提供了很大方便，也對我以后的英語教學產生了極大影響。我的許多教學方法，就是向他學習，或在他的基礎上發展起來的。
說到戴老師的口才，無人不稱贊，無人不佩服。擔任教導主任期間，他常常在學生大會上即席演講。他不用講稿，卻講得滴水不漏。那鮮明的觀點，嚴密的邏輯，生動的語言，清亮的嗓音，讓你傾倒著迷，讓你忘情地鼓掌。
高中三年，我是班上的英語科代表，算得上戴老師的得意門生。且不說在讀期間戴老師對我如何關愛，即使在我畢業落榜后走上教學崗位，老師仍然對我關懷備至。1960年，他和泰中的朱松生老師力薦我去泰興師范教英語，從而使我與中學英語教學結下不解之緣。1962年到霍中，傅鴻漸老校長執意要我這個高中生教高三英語，那可真叫趕鴨子上架。那幾年我在教學中碰到的許多問題，都是利用星期天回母校請戴老師和一位辛老師幫助解決的。每次我一到，老師就立即放下手頭的工作，為我答疑解難，幫我查閱資料，給我介紹教學經驗，時常會陪我整整一個上午。他編了講義，都要特地給我留上一份。
沒有戴老師當年的提挈與栽培，就沒有我業務上的長進、教學上的豐收和事業上的成功。
z老師
老一輩的人都還記得，當年泰興縣中學語文界的“三陳”非常著名。所謂“三陳”，是指z、陳克誠、陳東來三位語文老師。
讀初中時我就崇拜z老師，可那時候他沒有教我們。聽其他班的同學說，陳老師課講得特別好，還特別愛看小說。像蘇聯的《青年近衛軍》那樣的長篇巨著，他只用兩三個晚上就能看完。看完后還頭頭是道地向學生介紹書中的精彩情節，點評作品的寫作方法。他很善于引領和指導學生閱讀中外名著。當時全校學生借閱圖書熱潮的掀起，與z等老師的帶動是分不開的。這讓許多人受益終身。
我們的高中語文老師先后換了幾個，印象最深的當然是z老師。陳老師上起課來確實是引人入勝。無論是作者介紹還是課文講解，無論是傳授語言知識還是分析人物性格，他總是處理得那么別出心裁，又那么妥貼得體。他的語言似潺潺流水，潤人心田；他的措辭如串串明珠，璨然生輝。只要他嘴唇一抿，眼睛一亮，課上立即就會出現一個語驚四座的高潮。講著講著，下課鈴忽然響了，如癡如醉的我們這才恍然猛醒，齊聲嘆道：“哎呀，怎么又下課了！”
在作文批改方面，陳老師也有其獨到之處。一是他的總批言簡意賅，講優點恰如其分，講缺陷切中要害，既不敷衍了事地只批個“閱”字，也不長篇累牘地賣弄文采。二是改筆不多，但極其精當，極見功力。記得有一次作文，我寫了一首描寫一位婦女挑燈繡花的長詩，他通篇只給我改了一個字，就是把“飛針走線又一夜”的“夜”字改成了“宵”字。這一改既押上了原韻，又增濃了詩意，極巧妙地解決了我幾經修改而未能解決的問題。這使我更加佩服老師的高明。三是他曾創造性地在學生中開展作文互批互評活動，讓學生得到了很好的鍛煉。
陳老師是二班的班主任。他對他自己班上的學生固然關懷備至，對我們一班的同學也是同樣的關心愛護。有一個下雨天，學校包場看電影。當我撐著雨傘走到校門口時，他從門房沖出來說：“榮德，來來來，跟我合傘。”我一看是陳老師，有點不知所措。他沖到傘下，接過傘去，摟著我的肩膀說，“走啊，我來打傘。”路上，他問起我父親（也是中學教師）的情況，又問我《孔雀東南飛》背熟了沒有，還叫我回頭把寫的日記給他看。事后我照辦了。過了幾天，老師把日記交還給我，說“寫得不錯”。我回去逐頁翻了一遍，發現好幾處有老師修改的筆跡。
落榜就業后，我與老師身處兩地，但他仍然在關心我，曾先后兩次寫詩詞勉勵我。記得有一首詞是《憶王孫贈嚴榮德》。詞中寫道：“當年下筆冠同窗，無奈弓矰(z…ng)忌上翔，輾轉長途滿路霜。苦何傷，有志男兒終自強。”他那拳拳愛生之心，滲透在字里行間，鼓勵著我在坎坷的人生道路上奮力前進。
聽說我調任市一高校長后，陳老師非常高興，特地偕同郭伯勛老師來學校看我。我請老師為我們寫校歌的歌詞，他慨然允諾，寫下了《前進，年輕的第一高中》。那蓬勃的朝氣，那洋溢的激情，躍然紙上。
老師的晚年非常幸福。而今他雖已年愈八十，卻依然體健聲朗，有一個溫馨的家庭，還有一群長進而又孝順的子孫。前年老師八十大壽，陸文軒同學約同若干黃中首屆高中畢業生，從四面八方趕往口岸為先生祝壽，其樂融融。祝壽會上，我受文軒兄委托，代表大家致了題為《祝老師福壽綿長》的祝壽詞。老師也當場發表了熱情洋溢的講話。中午祝酒時，我舉杯高唱：
今日痛飲祝壽酒，
一醉方休情誼稠。
待到恩師九十九，
眾星捧月再聚首。
z老師
初中的平面幾何是最有意思的，也是最難學的。我的平幾老師是人稱“趙二呆子”的z先生。我始終不解人們為什么叫他“呆子”。是因為他走路老是低頭斜視、口中念念有詞，還是因為他手不離乒乓球拍，不時對墻練球？是因為他課堂上兩眼總是看著天花板，還是因為他講課時口角常沾白沫？對于趙老師這些異乎尋常的舉止，年少的我并不覺得有什么可笑，反倒認為他毫不做作，敢于展示一個真實的自我。
而他的課上得實在是好！每節課開講之前，他總是把以前的相關知識先簡要回顧一下，由此導入新課。他對基本概念、定義、定理交代得十分到位，喜歡通過不同形式的反復讓學生當堂記住。他選講的例題有很強的代表性，能夠涵蓋課后作業的各種類型。他求解、論證非常縝密，條理性、邏輯性很強，偶爾還加點藝術性。如下結論時不老是用“∴”，而是把它與“故”、“故而”、“因此”、“由此可知”、“同理可證”、“綜上所述”等字眼交替使用，從這些細小的地方去感染學生，影響學生，頗具一番匠心。他在課堂上不但全身心地投入講課，還不時用兩眼的余光掃視每一個學生，一旦發現有人走神，他總愛用手掌拍打著黑板說：“聽噢，聽噢！”誰還能不聽呢？他批改作業非常認真，特別是開始階段，在學生解題尚未上路時，他批閱幾何作業猶如批改作文。每堂課要結束時，他總要留上三五分鐘梳理全課內容，領著我們一起背新學的定義、定理。等大家都記熟了，如果還余一兩分鐘，他就給我們吟誦古詩詞。什么“小橋流水人家”，什么“斷腸人在天涯”，什么“知否，知否？應是綠肥紅瘦”，聽得好奇的我們一愣一愣的。有時候他還跟我們談他的愁緒，談他因家庭原因而不得不提前就業的失落。有一次，我交上去的作業不知怎么被他弄丟了，他叫我按他的要求重做一遍。我有點不愉快，重新做完后，就在作業紙背面角落上寫了個小小的“唉！”字，以表露心中的不快。細心的他雖然發現了，卻沒有責罵我，反而在作業上批道：“榮德：別生氣，怪我不好，請你原諒。”這是我絕對沒有想到的。
有一個星期天，趙老師突然單獨來到我家里玩。我趕緊向母親要了兩角錢，買了一包美麗牌香煙招待他。在我那間小屋里，他先是坐在床前的方杌上，后來干脆半躺在我床上，海闊天空地聊著。我一支接一支地給他遞煙，最后他說：“不抽了不抽了，我要暈了。”直玩到快吃午飯才走。
到了高中，他就不教我們了。偶然遇到，總還親切地說上幾句話。一天他特地走過來告訴我：我的數學中考試卷是他閱的，一點錯誤都沒有，是標標準準的100分。還說他一眼就認出了我寫的字。說這話時，他眼里閃耀著得意而近乎狡黠的光。他那眼神，我一輩子忘不了！
校慶的感言 篇13
半個世紀了，但當年在一中就讀的情景，那優美的校園、撲鼻的槐香、多姿的白鷺，同學們友愛的面孔，老師們親切的教誨，令人永遠難以忘懷。每逢同學聚會，那陳芝麻、爛谷子的故事，盡管重復多遍，仍回味無窮，倍感親切。
中學六年是人生的黃金階段，也是長身體、長知識、長品德的關鍵時期。六年的中學生活，為我在部隊的提高與發展打下了良好的基礎。我是x年春，從完小考入第一中學的，恰逢、三校合并，是合并后第一期入校的學生，編入初八班。x年又逢改制，取消春季班，初八、九班提前半年，與初六、七班同期畢業，我升入高十班。由于春秋季同期畢業，加上當時相鄰的攸縣、酃縣等兄弟縣和本縣二、三、四中均未設高中，所以學生人數較多，共招了5個班。一中初中畢業的，編為第十班和十一班。我們高十班又是年級排頭班，班主任帥萬平是剛從一中高四班畢業留校任教的，相對講，年齡與學生相差不大，既是良師，又是兄長，還是益友，在同學中影響力大，號召力強，威信很高。在他帶領下同學們更是齊心合力決心為高十班集體爭光。班級團結進取的風氣都很不錯。迄今幾十年了，同學聯系仍很密切。記得x年，大部分同學剛從工作崗位上退下來，大家集合起來，聚首母校，在原來的教室，各自坐在原來的座位上，暢談數十年離別之情，足以證明，師生情誼何等篤深！
一中的老師都是同學們十分敬仰的好老師。擔任我班課程的老師有：語文老師（高三時還兼了一個學期班主任）、幾何老師、代數老師、三角老師、物理老師、化學老師、地理老師、歷史老師、俄文老師、體育老師、政治、班主任。由于老師精心培育，同學們德、智、體三方面都成長得很好。x年，高中畢業時，全班%的同學考取了大學。我被軍委炮校錄取，先在鄭州，后轉南京即（即現在的南京炮兵學院）。考上炮校的高十班的只有我一人，但其他班級則不少。我記得十一班有4人、十二班5人、十三班7人、十四班9人，總共26人。當時，部隊平均文化素質不很高，初中生都不很多。這批同學有較高的文化基礎，后來大多成為部隊建設的骨干，為我軍革命化、現代化建設做出了應有的貢獻。大家在一起時，也經常懷念母校的培養教育之恩。
在授課老師中，要特別提到的是z老師，他擔任我們高中三年的語文課，那誨人不倦的精神感人至深。記得畢業時由他兼任班主任，我錄取炮校就是他跟我談的話，使我在走向生活時無怨無悔地選擇了從軍之路。我調回湖南省軍區工作后，于回母校看望了仍然健在的幾位老師，其中吳老師已從陵醴五中離休，住白兔潭老家。后因故又托一中周佩林老師與他聯系過一次。吳老師給我回了信，并賦詩一首，我亦步韻奉和了老師一首，沒想到這竟是最后一首，可隨后老師不幸就辭世了。現將昌柏老師給我的信和本人的和詩抄錄如后，以紀念母校一百周年同時表達內心對老師們的崇敬之情。
校慶的感言 篇14
十年歷史，算不上滄桑，她正如剛學會思辨的少年；十年成就，稱不上卓越，她卻如涅盤的凰鳳，令人敬畏；十年足跡，她堅實而鏗鏘，足夠讓我們這些學子為她振臂自豪！當遠在湘江邊的母校將要舉行xx周年校慶時，我仿佛又聞到了久別校園里撲鼻的桂花香，醉人的香氣正不斷地向四處彌漫，正如我們這些已扎根天涯海角的凰鳳學子。這種清香不斷的撩撥著我的回憶，我的思念，我的深深祝福。
20xx年，在這古老而又年輕的大地上，凰鳳中學凝聚著無數師生的心血與夢想，開始了她的風雨兼程！20xx年，當我第一次踏進這座年輕而富有活力的校園時，心懷的夢想仿佛更近了一步。她到處散發著一種力量，令我求學的腳步更堅定；她隨處蘊藏著一種溫暖，令我年幼的心靈更感動。初中高中的那6年，那七十二個月，那三千零九十個晝夜，我們在母校的搖籃里為理想日夜奮戰時，是老師如春蠶、如蠟燭犧牲自己的一切時間為我們傳授知識、教導我們做人的道理、關心我們的身心健康。朦朧中，老師的身影早已出現在操場，等待我們的出現；課堂上，他們竭盡全力傳授我們豐富的知識，期盼我們能迅速成長；他們用智慧和甘露，滋潤出滿目的翠綠。
仍難以忘懷母校的大食堂，那里的每一位阿姨都是那么的和善和仁慈，不管我們的飯盒有多大，她們都會裝得滿滿的；仍難以忘懷得母校的集體宿舍，那是我們溫暖的港灣，宿管員阿姨如母親般的給予我們溫厚而無私的.愛；仍難以忘懷我高一參加演講比賽，給我鼓勵給我掌聲的同學們，集體的溫暖還一直在我身體存留；仍難以忘懷高三為緩解我心理壓力的老師和同學，是你們一次次的鼓勵，一句句的安慰才有如今的我；仍難以忘懷校門口偉岸的毛主席雕像；仍難以忘懷寬闊的操場、青綠的草地；仍懷念我們當時精致的校服……
時光悠悠，回憶綿綿，如今的我大學畢業走入了工作崗位，可對母校的眷念和感激就像噴涌的泉水，永不停息。
“誰不愛自己的母親，用那滾燙的赤子心靈；誰不愛自己的母親，用那閃光的美妙青春……”。我們歌頌母親，因為她孕育了我們的生命，我們同樣感恩母校，因為她塑造了我們的人生。
校慶的感言 篇15
欣悉母校陵醴一中舉行建校百周年大慶，我腦中立刻浮現出當年在她懷抱里學習時的許多影像。
一中坐落在當時城邊的一座小山丘上，三幢教學樓并排聳立。她擁有400米的環形跑道，標準的足球場，連接教室、宿舍、食堂是寬闊的甬道和石砌臺階。校園處處綠樹成蔭，繁華似錦。我和益友在良師的哺育下，在這里度過了難以忘懷的整整六年的中學生活。
1952年秋，我考入了母校初20班，開始了自己的中學生涯，班主任之一是吳伯軒老師。由于家境貧寒，我曾獲得人民助學金的資助。后來，我發現有的農村同學經濟上比我更困難，就主動要求放棄，以騰出名額，照顧比我更困難的同學。吳老師開始不理解，我只好向她解釋說：“我雖有困難，但可以利用課余幫人家挑水掙錢，一分錢一擔（編者注：當時可買一盒火柴），還可以到瓷廠去干些零星活掙學費。”最后，她同意了我的要求，還多次在班里當眾表揚我這種精神。從中我深深地體會到老師對學生無微不至的體貼與關愛，同時也親身品嘗到誠實做人、幫助他人的快樂。事隔半個世紀，今天回憶起來，仍然余味無窮。
1956年秋，我再度考入母校，編在高23班，班主任是教體育的皮燦老師。當時口糧低標準，許多同學還不到開餐時間肚子就餓了。皮老師整天在運動場上摸爬滾打，付出的體力自然更多，饑餓感是不言而喻的。但是他自律甚嚴，每個示范動作都很到位。這在當時，談何容易啊！教語文的劉潔波老師，堅持用普通話講課，抑揚頓挫，清晰響亮，極富感染力。教俄語的羅昂夫老師，講課生動，公認難記的俄語語法詞匯，我們竟覺得容易記憶，而他那嚴謹的治學態度更使我至今難忘。教物理的楊以進老師講課認真，要求嚴格，語言風趣，至今我還留有清晰的印象。教化學的陽名瓚老師眼睛高度近視，做起實驗來卻格外精確，深奧的化學原理，到了他口里，竟然變得十分淺顯。特別是教數學的陳名良老師，業務嫻熟，隨手在黑板上作出的幾何圖形，受得起圓規直尺檢驗，毫發無爽，令人嘆服。使我最難忘的是高考前夕他使出的一個絕招：他編印了一套試卷叫大家做，大致相當于今日的模擬。其中包含一道難題，我們大多數同學不得其解。于是陳老師就在黑板上多方講解，大家聽得很專注。誰也沒有料到，這道題后來竟然就原封不動地出現在高考試卷上，還占了全卷20％的比重！同學們都覺得很神。
1958年的`人民公社化運動、土法煉鋼鐵、勤工儉學、下鄉搶收搶種、赴小學支教……大家長期夜以繼日地投身高強度的艱苦勞動，這對于正處在長身體、長知識的中學生來說，無疑是一場磨煉與考驗，可我們都頑強地挺過來了，這為后來在工作生活中自強不息地去戰勝艱難困苦打下了堅定的思想和體質基礎。
在我心目中，陵醴一中的老師教學水平高，責任心強，既教書又育人；陵醴一中的學生，整體素質高。她是培育雄才的搖籃。
歲月悠然流逝，半個世紀前的往事卻仍歷歷在目。回憶漫長而看似短暫的人生歷程，如果說自己多少還算有些成績和收獲的話，自然應當感謝黨，感謝父母和親友，更要感謝給予我智慧和力量的學校與老師，特別是中學的老師，他們的教誨，令我終身難忘。
長江后浪推前浪，愿母校的學子前程更美好，祝母校繁榮昌盛，更創輝煌。
校慶的感言 篇16
“含東海之神韻,富羅山之氣質”就是我的母校——興永中學。值您華誕50年之際,回首細數與您的緣分,若一日算行一里路,與您的緣分竟有三千多里長。少年在您懷抱求學遇良師徜徉學海歡樂無限,青年受您感召求職遇益友泛舟教海夢想起航。記憶中有您,人生才得以豐潤,歲月溢滿詩情。
求學“海一中”
我于1981年9月初次踏入“海一中”的大門,就被您那氣派的操場震撼了!因為我來自那個祠堂改建的小學——大塘小學,如一個井底之蛙初見天地之大般,課間就與同學跑遍操場的角角落落,這個粗粗的白柱頂上有塊大板板上有個圈圈的是什么啊?同學說:“那是籃球架。”那個長方形的里面都是沙的是做什么用的啊?同學告訴我:“沙坑,跳遠用的。”小操場四周綠色的植物是什么啊?同學說:“那叫冬青。”睜大好奇的眼睛,開始了在您的懷抱求學的1000多個日子。
當陳寶迪校長那中氣十足的金石之聲在操場的司令臺上蕩漾開來時,我才知道您業已成為溫州聞名的“海一中”,我們入校的那一年,我們“海一中”出來了一位全市中考狀元——陳南華。那時期中期末每班每科最高分學校都會紅榜公布,每學期三好學生陳校長都會親口表揚,為使自己的名字能在紅榜上出現,能讓校長表揚一遍,我在暗暗努力。現在想來,那時候我們陳寶迪校長的管理理念已是十分科學先進,讓學生產生競爭意識,獲得成功感,從而自覺進取。對陳寶迪校長的記憶,還有一個深刻的鏡頭:一場暴雨后,校門到行政樓門口的石頭路被淹沒,水深及膝,我們高興地“趟水過河”,還有男同學故意將水花弄大,不知誰叫了一聲:“校長在那!”原來陳校長早已卷著褲腿、赤著腳站在“彼岸”迎接我們,那些男同學趟水的聲音瞬間小了許多,“校長”的威望由此可見一斑。
“海一中”求學期間,許多老師的德才在我心底留下濃墨重彩的一筆:張國清老師作文講評課,時時表揚學生的創意表達令我難忘;祝繼堯老師教函數時,拿來鐵架臺,用白紗線比來比去讓學生直觀認識抽象的函數令我記憶深刻;潘國琪校長教化學讓我們用永強話背化學元素:“+1鉀鈉銀氫,+2鈣鎂鋇鋅…”至今朗朗上口;張積林老師對變阻器的.詳細講解至今歷歷在目;張國祥老師用標準的男中音讀我畢業考作文時,我那小心臟蹦蹦跳著的激動猶如昨天;初三時班主任王華萍老師教幾何,讓我這樣的數學白癡也能考出永強第一的幾何分數。
三生有幸,讓我遇見王華萍老師!那時王華萍老師雖只比我們大三四歲的樣子,小小的個子,白皙的皮膚,一副黑框眼鏡,文靜中帶有高雅的書生氣質深深地吸引著我們的注意力,即使是最調皮的男生,在她的數學課上也能安心聽講。每到考試,我的數學作業本中總會出現她字跡娟秀的字條:“期中考到了,你準備好了嗎?”“你有進步,繼續努力!”這樣的字條,對一個內向的女孩的鼓勵勝過千言萬語。可以說王華萍老師是我人生夢想的引路人,聽她上數學課時,我就常常這樣夢想著:如果有一天,我也能像王老師一樣給學生上課,那該多好啊!夢想成真當了老師后,王華萍老師就成我師德的楷模,做老師就該是這個樣子!敬業愛生無私奉獻!
水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美。各位老師的異彩紛呈的個性化授課,至真知性的人格潛移默化,才有我學業上的點滴進步。求學“海一中”的1000多個日子,這1000多里路走得踏踏實實,一步一腳印,一日一烙印,烙下勤勉習慣,烙下正直觀念,讓我一輩子受用不盡。
從教“興永二中”
88年興永二中應“九年制義務教育”需要應運而生,90年我從溫師院畢業,被分配到您的分校——興永二中從教。開啟與您1800多個日子里的1800多里長的緣分。
也許是因為這里的校長曹進峰老師和后來的校長潘慶明老師張國清老師等等老師都是原來“海一中”的老師,所以倍感親切,以百倍的熱情在益友們的相助下泛舟教海學做人師,每天快樂地書寫著初入教海的喜悅和收獲。
“學貴得師,亦貴得友”興永二中的所有同事是良師亦是益友。他們在我初入教海戰戰兢兢劃槳起航時,給我的幫助和鼓勵讓我永遠銘記。老校長曹進鋒老師曾在全校教師大會上表揚我“最佳小組比賽”卓有成效,“讓學生自己管理自己”的思維非常正確,“拍拍桌角頭不如拍拍肩胛頭”是“愛的教育”,老校長的肯定振奮了我的“士氣”,夢想之舟劃得更快;張積林老師是位德高望重的老教師,他甘當人梯當我“副手”——我班副班主任,時時給我“打氣”,當班級取得好成績時,他會笑著說:“你做得不錯,是教師和班主任雙料。”當學生中出現厭學我急得快哭時,他說:“不可能人人升學,人人優秀,只要問心無愧盡力就好。”那時候的句句暖人心窩又飽含人生智慧的話語,正如一副副強心劑,讓我瞬間振作智對教海暗流;更難忘的是我們這些同齡教師,如張芙枚老師、張勇老師、張秀華老師、葉林忠老師等。我們正值青春,有的是熱情,每學期期末,我們都要一起騎自行車去五溪村送成績單,一路歡笑一路歌,到五溪村口我們分頭“行動”,因學生不一樣,一一送好成績單,我們村頭集合,又是一路歡笑一路歌著回,五溪羊腸水泥路記錄了我們的真情,五溪連綿稻田上飄逸著我們的笑聲!益友的榜樣無窮,志同道合天真無邪的每一位益友,讓我笑對教海顛簸。
現在想來,這1800多個日子是我人生中最快樂無憂的日子,這1800多里路是人生中走得最愜意最幸福的旅程。
重回“海一中”
95年,興永一中與興永二中合并為興永鎮中學,我重回當年的“海一中”從教,開始了重回母校的365個日子里的365里路。
校慶的感言 篇17
在我走進xx小學的第三年，有幸參加了慶祝建校五十周年慶典活動，并且非常榮幸的承擔了部分校慶籌備工作。今天，慶祝的帷幕已緩緩落下，但歡慶的氣氛還在校園飄蕩，祝福的鮮花還在校園綻放，幸福的笑容更是洋溢在師生們的臉上……靜靜時，昔日忙碌的籌備過程時常浮現于腦海：緊張的工作場景，校園內忙碌的身影，夜幕中一個個燈火通明的辦公室、教室，校園里點點滴滴的變化……這一切仿佛一位長者，引領年輕的我走進學校五十年發展、前進的歷史長河，讓我更加了解了前輩創業的艱辛和對事業的執著。
記得吳校長公布校慶計劃，詳細到每個大組、人員安排、具體分工等等，腦海中便開始描繪著校慶的歡樂場面，充滿了期待和渴望。記得王校長通知我和另外一些老師成為校慶宣傳組成員，并承擔校慶宣傳片設計及腳本寫作時，心中的喜悅與忐忑。記得陳延軍主任帶領我們完成《校慶快報》收集文章、編輯、排版時，緊張中收獲著快樂。
在校慶宣傳片腳本寫作過程中，王校長和陳延軍主任指導我們一起翻閱學校的歷史資料，熟悉學校教育教學和科研發展的足跡，一次次地討論、思考、再討論，讓我對學校有了深刻的了解和熱愛；整理思路設計框架，字斟句酌推敲解說詞，盡可能全面展示學校的特色和風采，讓我更深切地體會到學校每一位老師做事的嚴謹和認真。至今，王校長和陳主任對學校歷史如數家珍般的講述歷歷在目，這不僅僅讓我了解了學校，更讓看到了每一位實驗小學人對學校的那份深深的情感。
在臨近校慶慶典一周的時候，接到與其他四位老師一起完成《校慶快報》的編輯印刷任務，由我負責“老友心聲”一版，時間緊任務重，說實話，當時我真是一頭霧水，這么緊的時間里從哪兒開始聯系，聯系上了人家有沒有時間寫，能不能按時交稿，一串串的問號出現在我的腦海里，帶著幾分猶豫，開始通過學校老師介紹分別打電話聯系老校長、老教師、老校友寫回憶文章。從著手開始工作的那一刻起，感動和感激是回蕩在我腦海最深刻的記憶：龔乃傳校長欣然提筆寫下回憶建校的文章；尤素湘校長熱情介紹往事；田桂芝校長連夜提筆；周玉仁教授在工作繁忙，家中事情繁多的情況下，僅用一天時間就寫下了回憶母校的文章；八十八歲高齡的李珠鳳老師嚴謹認真地回憶當年執教的情景；已經畢業多年的老校友在繁忙的工作、學習之余，用真情抒寫著對母校的眷戀和祝福，無論現在身在何方。校友鄒曉墨在來稿中誤將“飲水思源”打作“引水思源”，但第一時間從國外打來電話糾正，嚴謹的作風讓人肅然起敬。每打完一個電話，我的內心便充滿了感動；每接到一份稿件，感受到的是字里行間洋溢著對母校的熱愛。大家對母校深深的敬仰和祝福，更讓我為自己是實驗小學的一員感到無限光榮。當校慶當天，看到電視里播出的校慶宣傳片和來賓、校友手中的《校慶快報》時，我非常榮幸，學校五十年華誕讓我有機會學習實小一代代領導人和一批批老師的執著、創新、嚴謹與奉獻，這將是我享用一生的精神財富。
校慶當天上午，我在印刷廠協助完成《校慶快報》的最后排版編輯和校對工作，而沒能看到盛大的慶典活動，對此深感遺憾。校慶結束后，我接到了通過錄像資料整理參加慶典的來賓致辭的工作，幾天的工作中，從來賓們一句句感人肺腑的話語中感受到了對社會各界對學校的信任、肯定和贊譽，讓我又一次受到了深深的教育。
現在，歡慶的氣氛雖已漸漸散去，但學校以人為本教育即服務的理念和“團結活潑勤奮向上”的校訓正如暖暖春風沐浴著和風滿園的校園。在參與整個校慶籌備和慶祝活動的過程中，我在學習，在成長，學習學校五十年和風滿園的執著精神，學習著學校每一位敬業奉獻的教師嚴謹創新的教風。作為新一代的實小人，在今后的工作中定會時刻發揚學校的優良傳統，踏實工作，嚴謹求實，認真履行教書育人的神圣使命，為學校更加輝煌的明天貢獻自己的力量。
校慶的感言 篇18
我是你博大的花園里一方執著的綠地,是你溫暖的河流中一只搖曳的白帆,是你堅定的軀干上一樹爛漫的紅葉,是你浩瀚的天宇中一片純凈的藍天。---題記
每一個人都是一道風景,或芬芳空靈或凄清蕭瑟;每一個人都有一個故事,或恬淡康寧或曲折離奇。我也在演繹著屬于自己的故事。
離開興永中學剛好十五個年頭了,對興永中學我是有感情的,這種感情在長達三年,九年,抑或更長的歲月里,一點點的沉淀下來,形成一種難以名狀的情愫;對興永中學亦是有很深的記憶的,只是在歲月的轉輪里我慢慢將之塵封。可是在這一刻似乎我所有的感情與記憶都開始復蘇了。
我在興永中學讀了“四年本科”,寒窗苦讀的時光是那么令人難忘,有許許多多一輩子忘不掉的東西,校園里的天空是那樣純凈,校園里的人際關系是那樣純真;我在興永中學九年醉心任教時亦是那么令人難忘,校園里的故事是那樣的精彩,校園里的學生時那樣可愛,校園里的老師是那樣可尊可敬。
1990年7月,我從永強中學畢業后在家待業。一年后,興永中學接納了我,當了一名代課教師,并擔任初二(3)班的班主任。那時代課老師號稱“忙代”,學校哪里缺啥科任老師就去哪“堵槍眼”。我期初任教的課程是體育、社會發展簡史、地理,也曾教過勞技、音樂等等課程。
大概是在我進校一個月之后,因楊麗華老師任教三個班級的語文課,工作量很大,提出要放下一個班的語文課。經張國祥老師(張老師是我初三的班主任,原永強區語文大組組長,語文功底深厚,大家都稱他為“語文大師”。)推薦我試上語文。學校要求上一節公開課。我永遠記得那一課叫《愚公移山》。接到通知后,高興、顧慮一齊涌上我的心頭:高興的是自己成了老師,有一個展示自己的機會;顧慮的是自己是半路出家,不是科班出身,萬一講不好,在大庭廣眾之下太丟面子。一方面希望自己大膽站在講臺上,但另一方面老覺得腦子一片空白,連話都說不出口,怎么辦才好?于是老是屁顛屁顛地跟在有經驗的教師的屁股后,如周善夫、黃光耀、丁榮華、李新平、金上敏等老師,向他們請教。尤其是向張國祥老師討教。怎么才能使自己站在講臺上不緊張,還能給學生一個好的印像,把課上得生動?許多老師也無私地把自己多年積累的經驗,恨不得一下子全傳給我。早一天晚上,我搬來許多資料,在課本上圈圈點點,寫滿了蚊頭小字,足足準備了五個多鐘頭。第二天,提前在辦公室又練習了N次。
終于到了該上講臺的時候,西服革履,很有派頭。我面對臺下幾十張充滿求知欲望的眼睛,年輕的我不由自主地漲紅了臉,早就練熟的一套上課程序全都跑到爪哇國去了。囁嚅半天,我總算吐出了兩個字:“上課!”“起立!”班長張靜聲音洪亮,嚇我一跳。同學們齊刷刷的“老師好”更讓我手足無措。
示意同學們坐下后,幾分鐘過去了,教室里一片寂靜,我低頭看著課本,腦海里幾乎空白,這時才發現自己的心速在加快,舌頭有點僵,腿有點發軟。好容易定下心來,我用顫抖的手翻開了課本,竭力讓自己狂跳的心慢慢平靜下來,先交代了寫作背景,一句一句分析翻譯,然后帶著同學們一段段地朗讀課文。我不知道同學們是否看得出我這個年輕老師的緊張心情。我想,他們哪怕是流露出一點點竊笑的意思都會讓我的'腿更加發軟。但是感謝那些淳樸的同學們,他們用一種嚴肅認真的表情幫助我找到了感覺,我的語言逐漸流暢起來。下課鈴響后,同學們給了我熱烈的掌聲。
課后,校長祝繼堯拍拍我的肩膀說,小伙子上得不錯,好好努力!他那堅定的目光充滿期待。評課時,想不到我得到了眾多教師們的好評,他們從另一個角度肯定了這節課的價值:準備充分,內容詳實。原來上課就這樣簡單?一個高中生也能上好課?我有點沾沾自喜。
期中考試后,我和同學們一起聊天,說起了我那堂“得意之作”。沒料到同學們小心翼翼輕聲地對我說,老師,其實那堂課我們什么都聽不懂。不過現在,我們很喜歡聽你的課。天啊,現在我才讀懂校長的目光,明白教師的好評,同學的掌聲。
我知道自己不是科班出身,淺水淺灘易擱船,于是買來大量的教學資料進行自學。清晰記得自己挑燈夜戰教材的清苦;清晰記得李新平半夜來電探討題目的激情;清晰記得語文組同行手把手教我的熱心。在眾多老師的鼓勵與關心下,我茁壯成長,教學質量也逐年提高,也有了一定的小名氣。
我在興永中學任教九年,連續五年擔任初三班主任兼語文老師。那時,學校實行初三分班考試,重新組班,進行獎教。每年中考后,每班都要計算優秀率、及格率和浮動率。我在這三項評比中,每年幾乎都是拿三個第一。尤其是在1998屆,我擔任班主任的學生項勝男問鼎是年的甌海區中考狀元,在全區中考成績前十名中,我班占了二名。我之所以能走上講壇,之所以能取得一些成績,是眾多校領導的信任,是同事們的幫助,是學生們的理解。我感謝您們。
與我同年進校的有張維海、王小敏、楊順貴、李城、黃美蓉等老師。沈上河、王武、葉金星、楊麗華、潘曉英、方春曉等老師比我早一二年進校;周長滔、孔興隆、章文波、王景雪等老師比我遲一二年進校;陳南星、王永敏、葉挺釗、張敏、章達夫等老師比我遲三四年進校。
大伙兒血氣方剛,興趣相投,精誠團結,時常一起吃飯,一起玩樂,給學校增添了不少青春活力。記得是在1993年,在祝繼堯校長的倡導下,以李城為首,我們組建了興永中學籃球隊,進行“籃球外交”,借切磋球藝為名,緩解當時外地生涌入而造成鄰校的不滿情緒。那時,籃球隊流行一句話“球打到哪里,酒喝到哪里。球打贏酒也喝贏。”籃球隊曾去洞頭五中、瞿溪華僑中學、靈昆中學、甌海中學、永中中學、海濱中學、天河中學、沙城中學、永昌中學等學校切磋過。學校舉辦過籃球邀請賽、學校教工排球賽,學校文體活動可謂是風生水起。那種拼勁、那種颯爽、那種豪氣、那種齊心合力,至今難忘。
校慶的感言 篇19
華光中學是一所具有鮮明體育特色的欣欣向榮的省級重點中學，1984年被命名為江蘇省首批田徑傳統項目學校。1996年確定為省實施全民健身計劃綱要試點中學。1999年被批準為江蘇省高水平田徑試點學校。
長期以來，我深深地體會到：要搞好體育特色項目，領導重視是第一，師資素質是第二，經費保證是第三。
我校領導全面貫徹黨的教育方針，認真貫徹《學校體育工作條例》，積極推進素質教育，切實加強對學校體育工作的領導和管理，不斷優化師資隊伍，加大對體育經費的投入，逐步建立了一流的體育場地器材設施，廣泛開展群眾體育活動，強化田徑運動隊的課余訓練，積極參與各級各類體育競賽項目，全面提高了學生的健康水平和運動成績。下面，就學校田徑特色發展情況作如下簡要回顧：
創業無需先談條件，有業績，必然贏得領導的重視。記得當年（74年）剛到華光中學，因趙鎖榮老師調入縣體委工作，學校體育工作的重任就落到我的肩上。學校只有200米土田徑場，體育器材貧缺，僅有一只跳箱、2只鉛球、2張墊子、3只橡皮籃球、2副乒乓拍、1副乒乓桌、1副籃球架。趙老師把剛組建不到半年的校田徑隊、乒乓隊、男女籃球隊全部轉交給我，一下子接了三校代表隊。當時只有23歲的我，并沒有考慮許多，樂意地接受了學校交給我的任務，全憑滿腔熱血，每天早起摸黑的訓練，整天泡在運動場上。每當下雨，總是赤著腳在田徑場上圍繩子，用面盆打場地上的積水。土場無法訓練，樓梯、走道，學校周邊渠道田埂上都充分利用。由于途中從他人手中接受運動隊，隊員思想工作變化復雜，非常難做，經過多次家訪和個別談心，還有老教練員的指點，逐步扭轉了難以想象的被動局面和其它因素，創造了一套完整的系統訓練方法。可說是吃盡了苦頭，經歷了多少風風雨雨，多少嚴峻考驗，多少酸苦甜辣，終于初步結出了成果。
校田徑隊歷年參加溧陽市運動會，均獲初中、高中組團體總分第一名。
校乒乓隊獲縣比賽乙組團體第一名。
校籃球隊曾于1978—1980年連續三年獲縣比賽第一名，女隊也連續兩年榮獲第一名。由于比賽出了成績，給學校爭了光，從此，我們的運動員才開始享受每天2角錢的訓練補貼費。體育教師的地位也逐步提高。
1984年至1986年我校有幸參加鎮江地區和江蘇省中學生田徑傳統校田徑比賽，一舉奪得鎮江地區和江蘇省中學生田徑傳統校田徑比賽男女團體總分第一名，成為江蘇省第一所登上田徑傳統校男女團體總分“三連冠”的'學校，同時又連續三年代表江蘇省參加全國中學生“長江杯”田徑運動會，榮獲全國中學生“長江杯”田徑比賽女子團體總分“三連冠”。男子也蟬聯了兩屆團體冠軍，受到江蘇省教育廳、體委領導的接見和表彰。當我們凱旋歸來家鄉時，受到了當時縣委領導蔣品庸書記、顧華珍市長、宣傳部、教育局、體育局等領導到車站迎接。
特別難忘的是，1985年7月30日下午第二屆全國中學生“長江杯”田徑比賽在湖北省沙市“石油化工學院”舉行，江蘇籍的大學生們知道江蘇隊奪冠可能性很大，紛紛從沙市各個高校集結“石油化工學院”，為家鄉田徑健兒加油鼓勁。每當江蘇隊運動員跑在前面，跳在前頭，擲在領先時，江蘇籍的大學生就一起鼓掌高呼“江蘇隊！加油！江蘇隊！好樣的！江蘇隊必勝！”等口號。
最后一項比賽，男子4×100米接力決賽，將決定著東道主湖北隊與江蘇隊由誰奪取本屆運動會總團體冠軍。那時，全場沒有一點兒聲音，人們全部注視著起點。發令槍終于響啦，第一棒江蘇隊領先……第三棒江蘇隊領先，當跑第四棒（最后一棒）的、曾經已獲三塊單項金牌（100米、100米欄、跳遠）的丁小忠接過接力棒時，全場歡聲雷同，已領先8米－15米－20米－30米，江蘇隊終于以30米的絕對優勢第一個沖到終點！此時全場江蘇籍的大學生和老鄉們一齊沖到終點，把丁小忠抬起來高高拋起，并高呼“江蘇隊萬歲！”我們的領隊、教練、隊員都緊緊擁抱在一起，個個都含著眼淚幾乎同時說著一句話：“我們勝利啦！我們成功啦！”我們終于以2分之優勢險勝東道主湖北隊，再次捧回了“長江杯”。
還記得第三屆“長江杯”在湖南株州舉行。此時湖南隊、江蘇隊團體總分持平，各有一人參加跳遠決賽，誰名次列前，將決定團體總分的命運。五跳過去了，湖南隊選手名次領先（第二名），我隊選手名次（第三名）落后，但最后一跳，奇跡終于出現了，我隊選手黃秀華快速而準確的踏板，優雅而平穩的騰空與落地，以5.46米的優異成績躍居第一名，江蘇隊以一分之優反敗為勝。此時，領隊校長李國雄把香煙倒掛在嘴上準備點火，被教練員發現后提示他才避開了一個大笑話。可見，現場的緊張氣氛已達到何種程度。
每當回憶起三十余年的賽場風云，難忘它多少個風雨交加的夜晚，難忘它多少次驚心動魄的考驗，難忘它多少個光輝燦爛的黎明。我們終生難忘！
雖然華光先后更換了六任校長，但田徑傳統項目特色的紅旗始終高高飄揚，參加各級比賽成績輝煌，靠自己教練的培養，培養健將運動員2名，國家級一級運動員7名，二級運動86名；9人破6項常州市紀錄，7人破4項省中學生紀錄；參加全國中學生田徑比賽共獲金牌48枚，銀牌27枚，銅牌13枚。參加省級中學生田徑比賽共獲金牌54枚，銀牌32枚，銅牌29枚。學校先后六次被評為全國青少年體育工作先進集體、全國群體工作先進單位、全國體育傳統項目學校先進集體。13次被省評為學校體育工作，體育傳統校等先進單位。
我被評為全國優秀體育教師、全國優秀教練員。戴秀芳老師被評為全國體育傳統項目學校先進個人。阮珊被評為常州市優秀體育工作者、先進個人。
多年來，學校體育工作取得了輝煌的成績，使育人環境，師生面貌和健康水平都發生了很大的變化，推進了素質教育的全面實施，促進了學生的全面發展。在實踐中我深刻地認識到，創造一流的田徑傳統特色學校，“領導重視是前提，教練隊伍是關鍵，競賽成績是核心，規范管理是根本，經費投入是保障”。
體育是我終生的事業，田徑是我一生的追求，“第一”，是我永遠的目標。歷史給予我任務，我將一如既往向前走，為繼續增添華光田徑的特色，開創華光體育新局面而努力奮斗！
校慶的感言 篇20
盛夏過后，懷揣著夢想，背上行囊，我義無反顧地千里跋涉到了坐落在北國冰城的哈師大。
我站在冰城的天空下，昂首，湛藍的天空一望無際、浩瀚的藍色暈濕我的雙眸。我用稚嫩的容顏、希冀的目光望著這座城市、這個校園，也曾彷徨、痛哭過，但我堅信，這里有我所追求的東西，而它，也會毫不吝嗇地給我。
歲月逶迤而來，回首，我已經在這個承載著我的夢想的校園度過了將近兩年的時光，而那些曾經精彩過的生活卻早已被定格在了記憶中，煥發著依舊鮮亮的色彩，任時光消褪不了。
大學剛開始的生活，迷茫略帶新奇。幾周下來，我欣然地發現大學的教育告別了枯燥的書本教育，更多地是將書本知識與實際生活相結合以及為人處事方面的教育。與此同時，我也驚嘆于大學老師的豐富知識和閱歷以及他們循循善誘的教導。大學生活有很多閑暇的時間，沒課的時候，我就到圖書館去消磨時光。在報紙雜志庫里，我搜尋、網羅著天下的時政熱點及前沿信息；在社科、藝術文庫里，我沿著時光隧道領略歲月流轉中的經典珍藏。圖書館真可謂是一個精神家園，它不僅給我提供了豐富的知識，而且總能平靜我浮躁的心靈，給我的心靈以安寧和愉悅。漸漸地、我適應了這里的環境，也愈發地喜歡上了這所大學的生活。
師大給予我的除了這些，還有很多美麗的回憶。那些回憶，來不及揮手告別，卻早已匆匆而過。
依然清晰地記得帶著一抹軍綠色的軍訓的那些日子，來自不同地區、素不相識的我們播下友誼的種子，收獲感動、收獲幸福。每天清晨，天蒙蒙亮，大家都利索地穿戴好衣帽，到指定場所集合；每天傍晚，伴著夕陽的余暉，我們安靜地在微風中站著美麗的軍姿。在新集體中，我們慢慢地磨合，一起放肆過，一起沉思過，有歡笑也有悲傷。于是，我們收斂了輕狂和張揚，我們懂得了關心和團結。短短一個星期的軍訓，宛若白駒過隙般飛快，但過去的軍訓生活的精彩畫面卻在我的成長道路上烙下了一個不可磨滅的印跡。
歲月嬗替，光陰荏苒。如今，哈師大已經走過了60年的光輝歷程，掀開60年校史，60年的風雨兼程歷歷在目。哈師大始建于1951年，其前身是1946年以著名教育家陶行知先生命名的行知師范學校，先后經歷了哈爾濱師范專科學校、哈學院時期，1980年更名為哈爾濱師范大學，再到20xx年把呼蘭師范專科學校、黑龍江農墾師范專科學校和黑龍江省物資職工大學并入我校至今，經幾代哈師大人的艱苦奮斗和不懈努力，哈師大已經發展成為黑龍江省一所科類比較齊全的師范大學，是黑龍江省高等師范教育、高等藝術教育、教育科學研究和高師師資培訓的中心。
我熱愛師大，因為她不僅是一所優秀的高等學府，而且她始終不忘對祖國和人民的高度責任感，秉承了“愛國敬業、誠信質樸、求真創新、為人師表”的優良傳統，踐行了“學高為師、身正為范”的辦學宗旨，熔鑄了“敦品勵學、弘毅致遠”的校訓，為莘莘學子放飛夢想、點亮前途搭建了平臺，也為教育事業和經濟社會發展作出了巨大的貢獻。
六十年的歲月，書香翰墨、誨人不倦，腳踏實地、上下求索，孜孜以求、育人樹德，鍥而不舍、頑強拼搏，風雨話不盡滄桑。韶光雖易逝，但盛事如約。正值中國共產黨建黨90周年之際，20xx年5月，松花江畔將迎來哈爾濱師范大學建校60周年的慶典。
在松花江畔這片無數人傾注熱情和灑下汗水的沃土上，哈師大含辛茹苦地培育了60屆學子。六十年來，哈師大用一顆寬廣、博大的胸懷吸納了來自全國各個地區充滿求知欲望的學子，用真誠、無私的的關懷濕潤了每一位學子的心房，用智慧和底蘊為無數顆苦苦求學的心靈托起了飛向夢想的翅膀。六十年來，她記錄著莘莘學子的成長片段，記錄著他們的激情與夢想。
六十年，不是終點，而是一個繼往開來的新起點。六十年校慶，既是回望過去，讓我們為師大曾經取得的偉大成績和碩果感到自豪和驕傲，也是憧憬未來，讓我們對師大更加燦爛的前景充滿信念和希望。我們堅信，師大將不負眾望，承載著六十年的光榮偉績，一路高歌猛進，駛向更加輝煌的明天！
當歲月滄桑，師大依然在年華周而復始的齒輪間開滿繁花、唱盡繁華；依然向著時代高昂著頭顱，用她的沉厚底蘊譜寫著最壯麗的篇章。敬愛的哈師大，稚嫩的筆墨寫不盡您的滿腹經綸，道不盡您的博大與深沉，更訴不盡我對您的祝福與敬意。但有您陪伴的這一季青蔥歲月，必將成為我人生旅途中最絢麗的華章！
感謝您在我美好的大學時光豐富了我的內涵，充盈了我的生活。是您告訴了我，成長的年華泛著痛楚，承載著夢想，而唯有我做好承載的度量，才能讓夢想在這里起航……
校慶的感言 篇21
1946年秋，我考入湘東初中。當時學校以民主進步、教學質量高而馳名遐邇。我在這里接受過新思想的啟迪洗禮，曾投身“六二”“四.二八”等學生運動，受到革命斗爭的鍛煉。
解放后醴師、遵道、湘東三校合并，我編入陵醴一中高三班，至1952年上期畢業留校任教，曾擔任學校少先隊大隊輔導員，擔任政治課和班主任。1954年與李傳漢、吳達成兩位老教師一同出席過湘潭地區第一次先進教育工作者表彰大會。
1956年上期，隨著形勢的發展，上級要求每所完全中學都得單獨建立中共支部。當時，一中校長兼文教聯合支部書記歐陽文道當選為陵醴縣長，一中新成立的黨支部無人接任書記，湘潭地委文教部于七月任命我為中共陵醴一中支部第一任專職書記，并立即把我從借調去的縣中學肅反辦調回學校主持工作。隨后，我參加了省委宣傳部召開的文教系統政治工作會議，會議專題研究了中學黨支部的地位作用和任務等問題。根據當時情況，省委明確規定：中學黨支部暫不實行對學校的全面領導，只對學校工作起監督保證作用。散會回校，我馬上找新調來的校長李岳傳同志商量，按省委會議精神，明確黨政分工，各司其事。我們決定校長全面負責學校行政工作，黨支部對學校工作實行有效監督。規定黨員校長必須定期向支部報告工作情況，特別是工作計劃，學期總結及學校重大決策。黨支部則著重本身建設，統管全校政治思想工作。
由于黨政任務分工具體，責任明確，黨組織較好地發揮了監督保證作用，學校出現了可喜的變化。黨支部深入具體掌握了全校工作動態，既保證了學校工作的正確方向，又大力發動黨群組織，給學校工作以有力支持。同時又著重抓了本身建設，大力開展了建黨工作，及時將一批已具備條件的教職工，如老教師李傳漢、團專干李琳、職工林建湘及高年級學生骨干林德生、劉國平、劉雪梅、易紀維等十來名同學先后吸收入黨，大大地改變了當時黨支部力量單薄的狀況。黨員的先鋒模范作用，在多數崗位上得到了充分發揮，黨支部在師生中的威望不斷提高，政治思想工作領了先，形成了全校一盤棋的格局。工會、團、隊緊密配合，抓住學校階段主要矛盾，召開座談會、報告會、骨干會，組織黑板報、廣播等力量，有的放矢，開展宣傳教育，收效顯著。如對1957年推行的“左”的路線，及時做了某些穩定工作，保證了校園的安定，奪取了高初中畢業學生參加統考的'勝利。那年暑假，高三畢業班百來人赴長沙高考，在國家計劃高校招生數額減少，畢業升學比例偏小的情況下，仍有70％以上的學生考上大學。其中北大、清華、人大各一人。少數沒考上的，也都高興地走上了工作崗位，成了各行業的骨干。
正當支部工作有了進展的時候，社會政治形勢發生了急轉，不少地方開始了反右斗爭。我則被派去省教師進修學院進修。兩個月結束回校，縣委整風反右工作組早已進駐學校，并從教職工中揪出多名教師當作“右派”開始批斗，我這專職支部書記，已無獨立工作陣地。直到1958年3月，我被調離了曾學習工作過長達十一年的母校，先后在湘潭、岳陽工作，直至退休。回顧起來，不管是坐機關還是蹲基層，不管是當“官”還是為“民”，我始終沒有忘記母校的教育，一如既往，無怨無悔，潔身自好，默默奉獻。終生雖無建樹，卻能一身正氣，兩袖清風。在母校百年大慶之日，謹以拙文獻給她，以表達學子感激她十多年教育栽培之情。
校慶的感言 篇22
七十三歲，您依然美麗
你像一位慈祥的母親，用您那溫暖的懷抱將我們擁入您懷;您像一輪火紅的太陽，用您的光芒將龍中學子心房點亮;然而，您雖然七十三歲了，歷盡滄桑，但您仍舊美麗!
海不辭水，故能成其大。您用您那寬廣的胸懷接納了許多的學生，給予我們知識的養料，讓我們不斷茁壯成長;讓我們在您的關懷下找到自己的人生方向，為自己的夢想打拼!七十多年來您培育出了各行各業無數的人才，我們好像在您七十三歲生日到來時說一聲：謝謝您!是您讓我們明白了什么是真正的“龍中”!
七十多年來，您經歷了風風雨雨，但同時也創造了一個有一個輝煌。七十多年的時間，或許不夠一個民族真正的強大起來，但卻能夠讓一個民族的教育強大起來.您的成長見證了整個大中華教育事業的蓬勃之勢。龍南中學已經真真正正的壯大起來，新增的校舍，校區，逐步加強的師資，不斷增加的圖書館藏書量，還有不停吸納人才，都是您不斷成長的印記，印證著龍南中學一步步地成長起來。
如今，您已經七十三歲了，您承載著的優良的傳統，開拓著煥新的明天，革故鼎新，以超強的生命力和創造力繼續阿的成長。“和而不同，知書達理”這八個字校訓深深印在他培養出來的代代英才心中，讓您的眾多學子為您自豪!
淵博的知識是年輕夢想永遠不變的追求，只是在那里，更有了一種關愛的氣息。讓人感動……“揚八德，張四維，大道仰先師，精研學術，造就英姿，為學須及時”簡單的幾句歌詞，卻表現出您對我們的殷切期望和對未來無限向往!放心吧，我的母校，您必須會如您所愿，更多的建設我們國家的人才將會在渤海涌現!您看，我們的同學們，他們正在想不通的方向前進，邊充實自己邊奔跑著，他們利用您帶給的圖書資源，網絡資源，建筑資源，甚至風景資源奮斗著!這樣的景象預示著我們的龍南中學必須會越來越好!
這天，我們以龍中為榮;明天，龍中以我們為驕傲!龍中母親，您放心，我們明白送給您最好的禮物就是我們的輝煌成就。愿您能像一顆璀璨的夜明珠般永遠耀眼奪目!
校慶的感言 篇23
1954年畢業離校的情形還像是昨天的事，時光卻已然流過整整半個世紀。流逝的歲月道是無情還有情：它會像沙土，塵封幾多如夢的往事；又會像流水，沖亮那些如歌的日子。1951—1954年黃中的日子如歌，那日濡月染的三載，是記憶中的高光地帶，它在我生命的回眸中頻頻閃亮，伴和不盡的思情，牽動深深的依戀。
憶念中清晰著簡樸的校舍和辛勞的師長，那是母親溫暖的懷抱；清晰著課程的循序攻讀和同窗的少年意氣，那是青春激揚的良辰勝境；連彼時無數次響起的上課鐘聲也猶在耳邊，它讓我重新聆聽到知識海洋的聲聲呼喚。
多年來，母校如云的學子勞燕分飛天各一方，同袍同澤之情依舊，濟濟一堂的情景卻不復可再。偶有小聚或通話機緣的只有幾位：語言學家呂必松，美術家丁濤，化學家陳魁先、封顯抱，高工周正如、徐義勇、生國棟、馬鵬起，以及對家鄉和母校多有貢獻的專家季福元、林任申。歷經滄桑的學友談天說地間感慨良多，中心話題則一無例外而不憚反復地落定于母校的今昔，落定于已故和健在的老師們。向往那座樂園，向往那塊綠洲，那是滋養過我們的圣地，那是提升過我們的殿堂。懷念韓百城，懷念陳克誠，懷念黃伯梁，懷念戴傳師，懷念嚴德民，懷念程達先……一代名師們的豐瞻學養、敬業精誠、人格力量，領起過母校嚴謹而開放的學風，成就為學子景仰的師表，長照著我輩求索進取的人生步履。
我不能一一展開那些細節，然而許多細節都歷歷在目。記得進校后第一位班主任周老師，如何把班上八個頂級的調皮學生戲稱為“八大家”，如何對他們因勢利導；如何對“八大家”之列的我，苦心孤詣，把動人的關愛從學校延伸到我那拮據的家庭。記得二年級時，一位同學心血來潮邀我去吃早點，飯店里巧逢班主任楊老師，楊老師的嚴肅而嚴格、認真而頂真是出了名的，在吃的場合相遇，不能不令人有些尷尬；沒想去收銀臺付賬時被告知，先走一步的楊老師已悄悄為我們會了東。三年級的班主任陳老師的音容笑貌尤為真切，那是一位講語文、講歷史足令天花亂墜的高人。至今記得他在我的一篇作文上下了這樣的批語：“說理透辟處不讓文章老手，好極！”這對我少年心志的鼓舞可想而知。多少年后我思忖過：“愛其師而樂其業”，自己先以語文從教，漸次熱衷“理論”，而終究以“批評”為業，該是陳老師給予了早年的啟蒙和策勵。
記憶中的母校是少年生活的樂園，也是至今憧憬的精神家園。那是一個萬象更新的年代，也是一段自由生命快樂奔競的'日子。特別懷念那些豐富的文藝活動和體育運動，這于我們多所浸潤，多受補益，也使當年風頭十足。記得在常老師的指導下，我們成立了一個由二年級學生組成的籃球隊，頻頻“南征北戰”，向兄弟學校挑起賽事。對方照例會問：“‘二聯’對‘二聯’？”我們則一無例外地按既定方針回答以“向貴校校隊請教”。這有些張狂，卻竟總是“攻無不克”。于今六十有五而稱得健壯，老來尚不失筆耕之興，大體得力于那一陣的磨礪。
對我來說，母校澤及家庭的兩代人——80年代后期，我為兒子的讀書做出選擇，把他從南京送到了母校。如今早由母校送進在學的兒子，已走上社會多年，事業順遂卻忙乎得不可開交，聽說我在寫篇紀念母校80大慶的文字，一再要我別忘代他和母親表達感激之情，是了，妻子羅吉生在黃中整整就讀六年。全家的母校，永遠的母校，您80華誕的喜慶日，就是我們心中的“感恩節”；請接受您哺育的學子們由衷的祝福。
校慶的感言 篇24
尊敬的領導，老師，親愛的同學們：
我是興永中學19xx屆畢業生，1974年9月到母校任教至今，學習、工作時間算起來整整四十四年了。我經歷了潘光耀、陳寶迪、潘國琪、祝繼堯、張國清、葉林忠、王奎杰、王凌巧八任校長，算是元老級人物了。他們共同的特點是勤勞、樸實、敬業、奉獻，尤其是陳寶迪、祝繼堯校長對母校的貢獻特別大。
陳校長水平高、能力強、特別善于溝通。他每天總是到校最早離校最遲，風雨無阻，愛校如家。在學校管理、教學改革、后勤保障等方面，陳校長有一套又一套既先進又務實的方法。沒過幾年母校就煥然一新，脫穎而出。
祝校長有魄力、敢擔當。他教的數學課與張國祥老師的語文課，不知陶醉了多少學子的心。難怪駱云啟（駱寒超）教授（校友）夸他們的教學水平堪與名牌大學的教授相媲美。
祝校長是我初中的班主任，他思維敏捷、記憶力超群，中國象棋下的很好，會盲棋，能贏許多民間高手。在他的熏陶下，我也很喜歡下棋。他經常利用休息時間帶我去跟高手過招，如永強銀行的老夏、永中皮鞋廠廠長姜進文、永中一小王祥挺、七甲項公浦以及溫州黃伯龍等等。
下棋如人生，棋風棋德很重要，無德之人不可能成為棋壇高手。祝老師坦誠厚德，決定他一定會擁有燦爛、完滿的人生。
祝老師特別謙虛好學。1976年至1979年這段時間里，他幾乎每個星期六都要跑溫州，帶著“伴手禮”去溫四中陳景明老師家求教。陳老師是國家級的數學名師，上世紀八十年代為溫州市數學教研員。當時，他的家住在廣場后巷，一家人擠在一間十幾平米的破房里。他們倆在床邊的矮凳上，一坐就三四個小時，講的聽的都很認真，都忘了時間，早已星轉斗移、夜深更久。事后祝老師總能拿回許多數學資料，然后去住五毛錢一宿的澡堂旅館。第二天趕早回家。有幾次，祝老師帶我去，我是門外漢。陳老師講的津津有味，我卻如坐針氈，巴不得快點結束，早點出去玩，但對他們的執著和投入深感敬佩。敬佩陳老師的誨人不倦，祝老師的謙虛好學。
在提高教學質量方面，祝老師的奇思妙想頗多。每一屆初三總分前五十名學生的情況都了如指掌；定期召開座談會，有針對性地找他們談話，不時予以指導或鼓勵；特別注意家訪，他那個班子成員集體家訪的舉措，真可謂乃前無古人，后無來者。經常六七位班子領導同班主任一起上門家訪，家長、學生自然受寵若驚，熱情款待，泡茶、燒點心忙個不停，他們也不客氣，喝著茶、吃著點心就現場進行評估、分析和指點。在這種氣氛中，有誰不為所動？所以每個受訪者，事后都會更加奮發向上、拼搏攀登，都能順利考上重點高中。
我的女兒勝楠，讀初三時學習成績也不錯。祝校長特別關心，經常找她談心。每次考試后總是第一時間問我或問班主任王勤福老師：“勝楠考得好不好，總分多少？”然后對癥下藥、查漏補缺，同勝楠、仁愛、婕妤等一批學習尖子一起分析試卷，傳授經驗方法。最終勝楠不負厚望，摘取了1998屆甌海中考狀元的桂冠，為母校爭得了榮譽。
母校桃李芬芳，碩果累累。每屆的中考成績都非常優秀。外地插班生如鯽魚過江，數不勝數，教師的福利也越來越好。這樣一來，兄弟學校的老師就鬧開了，多次告到區教育局說：“興永中學班級人數嚴重超標，每班幾乎都有九十多人”。上級領導就來檢查。祝校長是虎膽雄心，從容應對。他這個人很硬碼、敢擔當，凡是不利學校的事堅決不干，天王老子來了也沒用。他不怕跟領導干仗說：“為什么這么多學生要插入我校就讀？這說明興永中學教學質量高，受家長歡迎，這是興永中學的驕傲，是興永人民的驕傲。你們不應該來查處，應該來表揚才對”。幾句話平息了一切，讓我們感到校長的魄力、母校的強大與身為興永中學人的自豪，同時也奠定了母校從此走向更加輝煌的基石。
在祝校長時代，學校工作蒸蒸日上，教師干勁沖天，眾志成城，凝聚力不斷增強。一大批青年教師如沐春風，茁壯成長：有的成為教學能手；有的堪稱道德楷模；有的走上領導崗位。李城、王成鍬二位老師是其中的佼佼者。李城老師畢業于溫州少體校，是難得的體育人才。他為人豪爽，無私無畏，人格魅力特別強大，上課別具一格，效果非常好。我的兒子項璞是他的學生。他常說：“李老師的課很精彩，太有味了，但有時很兇，還會打人的，不過所有的同學，包括被打的同學都十分尊敬他、崇拜他，因為他很專業，以理服人，大家最歡喜他的課了”。
平時，我也喜歡看李城上校籃球隊訓練課。操場上十幾個隊員在他的調教下，頗具“亮劍”精神，如猛虎下山，帶著滿身的塵土與汗水，不停地奔跑著，時而拼命搶籃板球，時而蹲馬步展雙臂作攔擋；李城也汗流浹背，時而大聲呼叫，時而示范糾正。此情此景，回味無窮，至今難以忘懷。
在李城、王成鍬、季馮雙、潘莉榮、項瓊等體育老師的努力下，母校的體育事業逢勃發展：校教工籃球隊打遍龍灣無敵手；校教工羽毛球隊在市、區級比賽中喜報頻傳；學生象棋賽、乒乓賽屢屢獲獎；每屆區學生田徑運動會總分均躋身前三；中考學生體育成績名列前茅；區中學生籃球賽喜得“五連冠”；20xx年母校被定為“區籃球訓練基地“，接后被評為省級籃球特色學校。可惜的是李城調到區體育局工作，每次我在操場上鍛煉的時候，仿佛又看到了李城那熟悉而矯健的身影。真希望母校又將迎來張城或王城們，使我能再次欣賞那高超而迷人的球技，使母校的籃球特色再創輝煌。
校慶的感言 篇25
“十年樹木百年樹人”，能夠在自己工作之時迎來百年華誕讓我深感榮幸和驕傲！作為一名青年教師，我想說，工作在是幸福的，這幸福來源于學校對年輕教師的的包容與關注。雖然不大，卻盡可能為我們爭取了廣闊的'展示平臺與學習機會——與教研員師徒結對、參與各類公開教學、教學比賽、專業培訓等，近六年來我無時不感受到學校對我們的幫助和培養，借校慶之際在此表達自己的感激之情并祝歷經百年再創輝煌！
校慶的感言 篇26
母校興永中學對于我和我們一家人而言是有著特殊意義的,因為我們一家兄弟姐妹四個都畢業于興永中學,也因為我的父親退休前曾長期在興永中學工作。
母校的意義對我們每個人都很重要卻又不盡相同。對于祝校長和我的父親等老一輩校領導而言,母校興永中學就是他們的創業史。那時候的他們一邊在學校教書,一邊在地里務農。一邊是求知若渴的學生,一邊是春耕秋收的大地。被忙碌的生活壓得喘不過氣來的他們可以選擇平庸,循規蹈矩,默默接受一切。但是他們為了這片土地上的孩子們能有比他們更好的未來,決定奮力一搏,盡他們的努力來改變這一切。他們既是同事,又是好友,幾乎天天聚在一起一邊激烈爭論一邊互相依靠扶植。對內,他們狠抓教學質量,鼓勵新老教師熱情投入教學,大膽創新;對外,他們教育家長摒棄讀書無用論,重視教育,為孩子在家里創造良好的學習條件;對上,他們向教育機構爭取各種資源,滿足學校快速發展的需求;對下,他們鼓勵學生好好學習,讓每個人都能看到未來的希望。
很快,興永中學的教學質量聲名鵲起,享譽整個甌海地區。于是外地的許多學生家長克服種種困難紛紛慕名而來。到了我入學的1992年,因為外地來求學的學生實在太多,我們班最后有93位同學,成了興永中學歷史上的“第一班”。到我們這屆畢業的時候,我們也沒有辜負老校長們的期望,在甌海中學兩百多人的入學名單上就占了六十多個,從此甌海中學有了永強班的說法。二十年后,母校五十周年校慶,退休了的老校長和我的父親他們再一次快樂地為母校忙碌奔波,看著他們過去的事業如今結出了累累碩果,這對他們是莫大的欣慰。
對于我和我的小伙伴們而言,母校就是我們的成長史。入學的第一天,我第一次騎著自己的新單車沿著再熟悉不過的家鄉河邊小道騎向了人生的下個篇章。從此這里就是我們接下來三年生活的全部。課堂上,我們肆意翱翔在知識的天空,我們開始知道什么是物理化學,什么是天文歷史,什么是人文地理。二十年后,我們仍然記得當年老師們幽默而瀟灑的講解和課堂上發生的各種趣事。課堂外,我們追逐在學校的每個角落,開始接觸各式各樣的體育運動,發展自己的興趣愛好。學校旁邊的沿河田間小道記錄著我們很多人人生的第一次長跑。在這里,我們開始成群結隊,呼朋喚友,其中的一些人成了我們一生的好友知己。在這里,我們開始在心中默默關注異性同學,欣賞她們(他們)我們從未欣賞過的一面。
那時候的母校除了我父親一輩的老教師外,也有很多剛參加工作不久的年輕教師。我想對他們而言母校就是他們的工作史。我們“第一班”的班主任周長濤老師就是這么一位。他是我們真正接觸的第一個大學生,而且也是母校興永中學的畢業生。現在想來那時的他剛剛結束自己的學生時代應該是帶著一點彷徨和緊張走上講臺的,但對于當時的我們而言,他就是知識的權威,為人的榜樣。年輕的周老師除了課堂上教我們語文以外,課余時間更像我們的大哥哥,古今中外,名人歷史,神話體育,還有我們向往的大學生活,無不和我們一一分享。
這一切對于當時的我們都是無比新鮮和激動的。周老師這些年輕教師還會組織籃球比賽,大大活躍了我們當時稍為貧瘠的校園文化。我想我們“第一班”許多同學后來在不同的人生道路上各自小有成就,和周老師們當時積極引導我們各方面的興趣是很有關系的。等到了初三的時候,我的班主任是當時在語文教學方面已小有名氣的李新平老師。相比于年輕周老師的熱情奔放,李老師卻是干練沉穩的典范。于是到了初三的我們,在經歷初一初二的快樂和放縱后有了恰到好處的管束,讓我們真正靜下心來準備中考。李老師深厚的語文功底來自于他對中國古典文學的熱愛,這不僅幫助我們在中考語文中取得了好成績,也讓我們中的很多人從此喜歡上了文學。
二十年前,我們三代人在母校相聚,共度了美好的三年,二十年后我們中的許多人已經離開母校,或者說母校已遠離我們而去。可是,我們每個人心中都裝著一個母校,那里有著我們各自的回憶和感激。
校慶的感言 篇27
母校迎來了百年華誕，當年醴師、遵道、湘東的老校友們無不心潮澎湃，共同為她的光榮歷史而驕傲，為她的輝煌前景而祝福。曾經在西山持續攻讀了七個年頭的我，自然更不能例外。
西山蒼蒼，淥水泱泱，古老的書院、淥江中學、縣中、醴師，曾經孕育出多少改朝換代、治國安邦的民族脊梁！在她的懷抱里，學子們為報國堅定了意志，增長了才干，鍛煉出了矯健的身軀。而對體育鍛煉，個人感觸尤深！如今離開她的懷抱已半個多世紀，自己已年逾古稀，昔年同窗聚首，不時能聽到“老丁還顯得年輕”的贊譽，更不能忘懷當年西山谷地與淥水濤間的七年錘煉苦功！
首先不能不想起爬健康路的情景。醴師修筑健康路是吳晦華先生長校后的'一項了不起的創舉！那時，學校經費拮據，加上校園處在山坳里，受地勢限制，修筑不起一塊足夠寬敞的運動場。校門前洗心泉邊靠灰渣填起的巴掌大一塊平地，夠不上一個標準籃球場，后山的籃排球場石礫遍地，且剛夠尺寸，球一出界就滾下山溝溪澗，鉆半天荊棘叢才能把它找回來。為了更好地開展學校體育活動，校方用心良苦，想了很多辦法，爬山、遠足、游泳……因陋就簡，不一而足。其中開辟健康路是一項奇妙的構思：師生動手，自力更生，測路線，量距離，挖樹，砍榛莽，不到一個月就全線貫通了。
路口用木板立起一塊牌子：“健康路”。其實這只不過是一條扒掉雜草荊棘的土路，而且坡度不一。然而就是這么一條簡陋不顯眼的小路，把我們鍛煉身體的興趣給調動起來了。每天清晨，鐘聲當當，哨音嘀嘀,同學們從被窩里鉆出來，披上衣服就直奔后操場。這時，校長、體育老師、輪值老師早守候在健康路入口處，大家不用排隊，爭著往上沖。途中絕無旁逸斜出的岔路可“開溜”或“扯直”。老師隨后又在山下出口處迎接，并對跑完全程的同學給予鼓勵，甚至給跑痛了腳的同學按摩。就這樣，日復一日，年復一年，夏天汗滴滴，冬天暖洋洋，學校病號減少了，連害傷風感冒的也不多了，大家體格強壯了，這就為進德修業提供了有力保證。
因此而形成的晨練的習慣，幾十年來我一直保持著。當然，與此異曲同工的還有當時的游泳運動，也值得大書特書。現在一中校園內建有游泳池，可那時不光沒有，也不敢想，不過淥江這天然浴場倒是上蒼廉價的恩賜。夏秋兩季晚飯后，同學們掖起衣褲就直奔大石頭（編者按：原江邊的一個小石丘，為修公路現已炸掉，盡剩少許痕跡）邊，上下淥江河段就是永不干涸的浴池。渡船碼頭旁邊有一個深水潭，叫靖興潭；潭上游有一片淺灘，叫金魚洲。游泳高手可在潭上展現風姿，初學者可在沙灘上學習狗刨。各得其樂，彼此盡興。游泳完了，迎著河風把換下來的衣褲洗一洗，權當整理運動。一箭雙雕，何樂不為？
追憶往事，情思萬千。德、智、體全面發展是育人目標。看當今學校，特別是重點中學，有達標的運動場地，我們深懷艷羨，真為今日學子慶幸！健康的體魄是革命的本錢，更是晚年幸福的標志。我退休前在體力上能舉重若輕地工作，退休后仍能里外張羅，四處奔忙，多多虧西山淥水給了我健壯的身軀，母校七年給了我鍛煉的習慣，我怎能忘懷于她的培育呢？
校慶的感言 篇28
盛夏過后，懷揣著夢想，背上行囊，我義無反顧地千里跋涉到了坐落在北國冰城的哈師大。
我站在冰城的天空下，昂首，湛藍的天空一望無際、浩瀚的藍色暈濕我的雙眸。我用稚嫩的容顏、希冀的目光望著這座城市、這個校園，也曾彷徨、痛哭過，但我堅信，這里有我所追求的東西，而它，也會毫不吝嗇地給我。
歲月逶迤而來，回首，我已經在這個承載著我的夢想的校園度過了將近兩年的時光，而那些曾經精彩過的生活卻早已被定格在了記憶中，煥發著依舊鮮亮的色彩，任時光消褪不了。
大學剛開始的生活，迷茫略帶新奇。幾周下來，我欣然地發現大學的教育告別了枯燥的書本教育，更多地是將書本知識與實際生活相結合以及為人處事方面的教育。與此同時，我也驚嘆于大學老師的豐富知識和閱歷以及他們循循善誘的教導。大學生活有很多閑暇的時間，沒課的時候，我就到圖書館去消磨時光。在報紙雜志庫里，我搜尋、網羅著天下的時政熱點及前沿信息；在社科、藝術文庫里，我沿著時光隧道領略歲月流轉中的經典珍藏。圖書館真可謂是一個精神家園，它不僅給我提供了豐富的知識，而且總能平靜我浮躁的心靈，給我的心靈以安寧和愉悅。漸漸地、我適應了這里的環境，也愈發地喜歡上了這所大學的生活。
師大給予我的除了這些，還有很多美麗的回憶。那些回憶，來不及揮手告別，卻早已匆匆而過。
依然清晰地記得帶著一抹軍綠色的軍訓的那些日子，來自不同地區、素不相識的我們播下友誼的種子，收獲感動、收獲幸福。每天清晨，天蒙蒙亮，大家都利索地穿戴好衣帽，到指定場所集合；每天傍晚，伴著夕陽的余暉，我們安靜地在微風中站著美麗的軍姿。在新集體中，我們慢慢地磨合，一起放肆過，一起沉思過，有歡笑也有悲傷。于是，我們收斂了輕狂和張揚，我們懂得了關心和團結。短短一個星期的軍訓，宛若白駒過隙般飛快，但過去的軍訓生活的精彩畫面卻在我的成長道路上烙下了一個不可磨滅的印跡。
歲月嬗替，光陰荏苒。如今，哈師大已經走過了60年的光輝歷程，掀開60年校史，60年的風雨兼程歷歷在目。哈師大始建于1951年，其前身是1946年以著名教育家陶行知先生命名的行知師范學校，先后經歷了哈爾濱師范專科學校、哈學院時期，1980年更名為哈爾濱師范大學，再到XX年把呼蘭師范專科學校、黑龍江農墾師范專科學校和黑龍江省物資職工大學并入我校至今，經幾代哈師大人的艱苦奮斗和不懈努力，哈師大已經發展成為黑龍江省唯一一所科類比較齊全的師范大學，是黑龍江省高等師范教育、高等藝術教育、教育科學研究和高師師資培訓的中心。
我熱愛師大，因為她不僅是一所優秀的高等學府，而且她始終不忘對祖國和人民的高度責任感，秉承了“愛國敬業、誠信質樸、求真創新、為人師表”的優良傳統，踐行了“學高為師、身正為范”的辦學宗旨，熔鑄了“敦品勵學、弘毅致遠”的校訓，為莘莘學子放飛夢想、點亮前途搭建了平臺，也為教育事業和經濟社會發展作出了巨大的貢獻。
六十年的歲月，書香翰墨、誨人不倦，腳踏實地、上下求索，孜孜以求、育人樹德，鍥而不舍、頑強拼搏，風雨話不盡滄桑。韶光雖易逝，但盛事如約。正值中國共產黨建黨90周年之際，XX年5月，松花江畔將迎來哈爾濱師范大學建校60周年的慶典。
在松花江畔這片無數人傾注熱情和灑下汗水的沃土上，哈師大含辛茹苦地培育了60屆學子。六十年來，哈師大用一顆寬廣、博大的胸懷吸納了來自全國各個地區充滿求知欲望的學子，用真誠、無私的的關懷濕潤了每一位學子的心房，用智慧和底蘊為無數顆苦苦求學的心靈托起了飛向夢想的翅膀。六十年來，她記錄著莘莘學子的成長片段，記錄著他們的激情與夢想。
六十年，不是終點，而是一個繼往開來的新起點。六十年校慶，既是回望過去，讓我們為師大曾經取得的偉大成績和碩果感到自豪和驕傲，也是憧憬未來，讓我們對師大更加燦爛的前景充滿信念和希望。我們堅信，師大將不負眾望，承載著六十年的光榮偉績，一路高歌猛進，駛向更加輝煌的明天！
當歲月滄桑，師大依然在年華周而復始的齒輪間開滿繁花、唱盡繁華；依然向著時代高昂著頭顱，用她的沉厚底蘊譜寫著最壯麗的篇章。敬愛的哈師大，稚嫩的筆墨寫不盡您的滿腹經綸，道不盡您的博大與深沉，更訴不盡我對您的祝福與敬意。但有您陪伴的這一季青蔥歲月，必將成為我人生旅途中最絢麗的華章！
感謝您在我美好的大學時光豐富了我的內涵，充盈了我的生活。是您告訴了我，成長的年華泛著痛楚，承載著夢想，而唯有我做好承載的度量，才能讓夢想在這里起航……
校慶的感言 篇29
我的少年是在敏成小學渡過的。我家有幸，從我的父親起，四代人中都有從敏成畢業的。我的父親吳秋實（吳慶鴻）是敏成創業時第一屆學生，我們兄弟姐妹六人都是從敏成畢業的：哥哥承武是50屆，我是52屆，三弟承杰是54屆，四弟承序是58屆，妹妹承璧是61屆，最小的弟弟承志是64屆畢業的，我們的下一輩中是外甥女姚悅和侄女吳海明也是從解放路小學畢業的，我哥哥的兩個女兒照明和仲明在遷到南京去之前也曾在解放路小學讀過書。我們兄弟和個就象長大后離窩的小鳥一樣離開了故鄉，沒有想到我的侄兒吳忠從外地考入了鎮江醫學院，畢業后留在江濱醫院，他的兒子吳陶然在20xx年成了我家從敏成畢業的第四代學生，這在敏成校史中雖在校說是絕無僅有，大概也是屈指可數的了，我的姑母吳懷英在52年離開鎮江前還擔任著敏成小學教導主任。
小時候曾聽父親說過敏成小學的創辦歷史，敏成小學是凌敏成老先生創辦的，凌老先生既不是象陸小波、嚴惠守那樣的社會名流，也不是舊時鎮江的“四大家族”：陶、茅、陳、蔡，只是經營一家名為增泰來的顏料店，規模也不大。時運從一戰開始終于來了，當時有一個德國人，有一批顏料不有出手，歐洲開仗了，就將這批顏料托付凌老先生管理，只身回國去了，當時德國的顏料在世界上就很有名氣，特別是“陰丹士林”更是搶手，歐戰一開，德國貨斷了，這批顏料成了奇貨可居，價格一漲再漲，不知翻了多少倍，凌老先生陸續將這些顏料出手，賺了很大一筆錢，靠這筆資金又投資了西藥、典當等經營項目，更是發了，后來一戰停打了，那位德國人回來了，凌老先生隨即將那批顏料的貨款如數還給了這位德國人（當然是按他離開中國時的價格），這位德國人不有想到世界上竟有這么講信義的人。我估計除了貨物的原款外還有一筆不菲的利息，德國人也不是傻瓜，但是他沒有想到他的那批顏料造就了一位新的財主，他得到的不過是鳳毛麟角而已，由于德國人信任凌老先生，還把德國顏料在中國的代理權給了凌老先生，真是發了又發。
中國人的老傳統，發了財第一件事是蓋祠堂、買田。當時辛亥革命成功不久，清朝時鎮江是鎮江道，道臺衙門改成鎮江縣政府，東面這一半（估計是道臺的官邸）閑置著，凌老先生就把這一半買了下來（不知從何人手中買下的），改建凌氏宗祠，這一下犯了眾怒，因為道臺衙門是公產，必須辦公益事業，不有辦法，凌老先生就在這官邸的后花園部分創辦了敏成小學。由于當時三年學堂還不時興，讀得起書的孩子往往在私塾中，招不到學生，于是想了了免費提供午飯才招到學生，家父有幸成了敏成小學第一批學生，后來凌老先生的生意愈做愈大，缺人手，就在這批學生中挑了些中意的去增泰來顏料店學生意，家父有幸又被選中，據說喬嘉陵、卞志琳等也是同時被選中的，學成后便在凌老先生旗下供職，抗戰前去了樊川，10年回鎮江，在中英大藥房（大西路山巷口西邊）供職，記憶中凌老先生的二公子凌少曾（還是凌老先生的晚輩凌煥？）解放后曾在中英大藥房供過職，記憶中解放前俞校長曾領著我們在西操場開紀念會，紀念這個學校的創辦會。
我是抗戰勝利后敏成復校的第一批學生，記得46年的敏成還是在道署街南面，道署街北面的校址（就是現在的解放路小學）當時是借給京江中學（后來的市一中）。地方雖不大但精致得很，一進門就是一顆很高很大的雪松，雪松四周還有木欄桿圍起的草地，教室是“西洋式”的建筑（復校當時可能還是初級小學，而且是“合班”因為只有二個教室，直到52年我畢業，也是每個年級只有一個班）教室的東西兩側各有一個小房間，東面的那個小房間里還有口井，學生們是不準進去的，教室的西面還有我們中式的小平房由俞校長一家住著，操場很小，當時的校工就是敏成的老校工石象泰老人。
記不清是47年還是48年敏成從道署街南面搬到了現在的校址上課（解放后不久，大約是51年南在的校址建了敏成幼兒園），剛進北面的校址真是大開眼界：大門是朝南的，門外有矮磚墻圍著，墻上復著麻石條，麻石條上是一排高高的鐵欄桿，直到58年這些鐵欄桿才被鋸下來煉鋼成了一在這個樣子。進了門就是門廳，也許就是以前所說的轎廳，然后是一個鋪著大石板的天井，天井的西面就是凌氏宗祠的大門，記憶中這扇門直到解放才打開，天井的東北角的一個小門，進了門迎面就是一顆高大的批杷樹，每年端午節前后枇杷成熟時節，滿樹黃澄澄的枇杷既好看又饞人，枇杷樹的后面是一個雕花的廳（我猜想是不是當年道臺老爺的書房，后來由湯振麟老師住過）西面沿墻是一條有頂的長廊，沿長廊向北穿過一個小門再往西一拐便是一個有假山的小花園，花園的西面有一個花瓶門，門里是一片廢墟，小花園的東北面便是桂花廳，當時桂花廳的四周早已沒墻了，只剩下我十根柱子頂著個大屋頂，桂花廳東在有一排桂花樹，桂花盛開時香氣四溢，老遠就能聞到，我印象中除了秋天桂花盛開外，奏也是成株桂花樹開花。緊挨著掛花樹的東面又是一片廢墟，從廢墟地面僅存的兩高兩矮的雕花石墩來看當初應該是座小深樓，1950年在廢墟原址上蓋了一個冰廠，隆冬時節在社會上廣收天然冰，至時，冒著寒風，手提肩挑冰塊的人排著長隊等侯收購，緊挨桂花廳的北在是一棵老態龍鐘的紫藤樹，架有東西長南北短的長方形水泥的紫藤架，樹不高，可以方便爬到樹上去，奇特的是樹上有一處長成一個躺椅的梯子，小時侯都喜歡爭著爬上去在上面躺一躺，紫藤樹的北面便時荷花池，池深大約2~2.5m，四周有水泥圍欄。記憶中的荷花池從沒有長過荷花，而且基本上是干涸的，50~51年學校的老師們還集資在荷花池里養了不少鵝，可惜病死了不少又被黃鼠狼咬死不少，養大的并不多，桂花廳和荷花池的西面就是進教室的必由之路，路的西面又是一個小花園，里面栽了不少桃樹、杏樹和紫槿樹，一開春，滿樹的桃花杏花，不久就是開滿紫色花朵的紫槿條，不過只見開花不見長果了，倒是桃樹上分泌了不少樹膠，成了我們做手工勞作的膠水，小花園的西面是一堵墻，小花園和荷花池北面又是一堵墻，沿著荷花池與小花園之間的路穿過一個月洞門（八角門？）便進了“教學區”了，教學區又被一堵在北走向的墻（就是小花園西面那堵墻的延伸）隔成東西兩部分，西部是西操場，西操場的西面和西北面是教室。南面解放前是縣政府，解放后成市公安局，西面的是排質量較差的平房是一、二年級的教室，墻外就是北水關和太平橋之間的那段河，當時這段河里還有水，可以洗衣釣魚，這條河當時就已被填了好幾段，縣政府門口填了一段，中正路（解放后改成解放路）又填了一段，過了四牌樓在萬古一人巷那里又有一段水在直到千秋橋，過了千秋橋往地就再也不見水了，五條街菜場就是在原河道上建的，但多少依稀還留下原河道的遺跡，如拖板橋、太平橋、千秋橋、綱巾橋……隔河便是一個油脂化工廠，生產蚌殼油和肥皂，西操場的西北面是二間比較好的“洋式”教室，是三、四年級的教室，朝南，往東就是一個小花園，有兩棵梧桐樹，非常高，有白鷺在上面筑巢，兩棵樹的中間豎著一根旗桿。東區比較小些，只有一幢建在一半左右的高臺上的教室，有兩個教室，那是五、六年級的，教室中間是教師辦公室，兩個教室的南面名有一個房間，東面是教師開會的地方，西面是作為學生活動室、衛生室，這幢房子的臺階下有兩顆傘狀的小樹，每逢下小雨同學們便擠下小樹下“躲雨”玩，這幢房子在1996年初改建時拆掉了。解放前后，敏成的最后一塊禁地也對學生開放了，這就是“凌氏宗祠”所在地：南至道署街北至桂花廳西至當時的鎮江縣縣政府，一共有三進，先開放的是北面一進，有樓，樓上有戲臺，樓下是一個很大的堂前，東面各有一個很大的廂房間，解放后東面的由俞校長一家住著，西面的沙名鹿副校長住著，南面有一個稍低些的花園，中間是一個有頂有矮墻和雕花窗的過道，與中間一進相連，中間一進和南面一進沒有東面廂房，兩進之間是一個很大的天井，解放后好幾個鎮江的確良業工會開會就借這個二進房子和天井作會場，記得附近好幾個學校集中控訴美帝國重新武裝日本的大會就是在這個地方召開的，這塊禁地剛剛開放時舊時道臺衙門的一些“肅靜”“回避”等執事牌都在，我們還舉著玩過，還有好多大的臺子都搬到樓上去了，后來都改作新課桌椅和運動器械了，但始終沒有看到宗祠應該有的牌位和宗譜。
敏成小學的教育也是全在的，教師力量很強，教師都很潮流，殷呂樵、關仲子、湯欽美、李清彥、楊聯真等都很優秀，解放前就教我們唱西部歌王洛賓的新疆民歌了，特別是關老師（還是殷老師？）自己譜曲填詞的“遠足歌”六十多年了還有印象，解放前夕敏成的老師也很進步，有個姓何的老師是地下黨員，警察到學校里來抓他，俞校長和同學們與警察周旋。贏得了時間成功的逃脫了，“團結就是力量”這首歌我印象里是解放前教我們的。
解放初，敏成有2個亮點在鎮江是出了名了，一個是“敏成樂隊”另一個就是文藝演出，這二個亮點都傾注了關仲子老師的心血，“敏成樂隊”當是是風頭出盡了，鎮江市政府開會邀請、市運動會是在“司令臺”上，國慶、五一游行也是敏成樂隊開道，話劇“小雪花”和“小霸王”是轟動鎮江。“小雪花”還在當時的“人民電影院”公開演出，賣座率極高，小雪花的主演王金虎（現名王平，住在太平寺巷2號2幢404室）就是我們班的同學，小霸王的主演陸霞云（？）也是我們班的（住大西路新西門橋東南陸正興刀剪店），敏成樂隊的指揮光是鎮江著名小兒科（西醫）醫生張志清（雙井路仙鶴巷口）的長子張但達，他50年畢業后接任的是我們班的尤啟文，當時為了要同敦本樂隊比高低，甚至獎大鼓的皮都敲破了，終于贏得了“勝利”，回想起來真有意思。
小學畢業近60年了，很想念母校，教導我們的老師特別是尊敬的俞煥光校長，今年清明有幸是到方校長，今后如有52屆校友的信息請轉告我，謝謝！
校慶的感言 篇30
母校橋黃中學迎來80華誕，光臨先生數次來電囑我寫篇回憶母校的文章。一來自己資淺歷薄，無絲毫成就，二來久不練筆，為文之道已日漸荒疏，心中不免生出一絲怯意，本欲借故推托，又怕有違先生的好意，只好硬著頭皮應承下來。但對于母校，我是真真切切懷念著的。
20年前，也就是1984年，適逢母校60華誕。當時我在母校念高中二年級，還是一個兩耳不聞窗外事、一心苦讀求未來的懵懵少年。彈指一揮間，20年過去，自己不知不覺已近不惑之年，如今，作為遠離故鄉的母校學子以另一種方式紀念母校的80華誕，不免感慨萬端，思緒萬千。20年的母校情結，該是怎樣的濃郁醇厚和刻骨銘心！
1983年至1986年，我在母校高中部學習，3年光陰不是很長，但卻令我終生難以忘懷。那里有我的夢與向往，有我的悲歡苦樂，甚至還有少男對少女的朦朧之愛。沒有在母校的3年讀書時光，不知我的人生之路將通向何方？1986年仲夏，是莘莘學子們收獲的季節，當我接到北京大學歷史系的錄取通知書時，我知道我與母校作別的日子來臨了。然而，朝夕相伴了3年的母校，夢生夢圓的地方，我怎能輕易將她忘懷？
花落花開，冬去春來，一晃已離開母校18年，雖然身居京都繁華之地，身心也漸漸融入北國他鄉之中，但對于母校的眷戀和懷念之情卻越深、越濃。夫人徐荷芳是我在母校上學時的同班同學，兩人一同考入北京，一同留在北京，在北京安家扎根。雖說歲月悠悠模糊了人生的許多往事，但對于母校的記憶卻依舊那么清晰，那里的人，那里的事，那里的景，那里的點點滴滴，至今歷歷在目，仿佛就在昨天。
在母校學習3年，師恩最為難忘。教授英語的殷國良、劉龍壽先生，教授數學的封國齊先生，教授政治的胡阿明先生……，一個個儒雅之士，都是當時母校的精英。
當然印象最深的當屬光臨和海德兩位先生。兩位先生皆為良師，曾先后擔任高二、高三文科班班主任，從他們那里我得益頗多。光臨先生戴一副深度眼鏡，文人氣質極濃；先生教授語文，自成一統，極為得法，頗得學生好評；先生還寫得一手好字，其漂亮工整的板書令人贊嘆不已。先生生性耿介，脾氣倔強，遇事寧折不彎。記得高二那年，因為體育比賽時個別裁判有失公正，先生便不依不饒，領著全班同學在操場靜坐，非得討要“說法”，任誰勸說也不退讓。我當時任班團支書，校領導便要求我把全班同學帶回教室，但看到先生一臉凜然便露了怯意，最終還是學校給了滿意的答復先生方才作罷。不知過了這么些年，先生的脾性有否改變。先生也有溫情柔愛的一面。班上的學生不少是從農村來的，80年代初、中期的時候，農村的日子還較貧苦，先生常常接濟一些日子過得比較清貧的學生，并從精神上予以鼓勵。我和夫人都曾受先生恩澤，每每憶及這些，不禁對先生肅然起敬。
到了高三，z先生擔任文科班班主任。先生從事語文教學數十年，德高望重，在周邊各校也頗有名望，每遇有教學重任時校方總是請先生擔綱。先生細高個子，一臉威嚴，令人敬畏，班里的學生大多怕他。但對于品學兼優的學生，先生總是慈愛有加，倍加呵護。先生剛認識我時，見我穿著“時髦”，以為是紈褲子弟，當聽說我還是班上的團支書時，更為不快。但不久先生便改變了對我的看法，一來我學習極為用功刻苦，二來我學習成績一直在班里名列前茅，先生便打消了原先要撤掉我團支書職務的念頭。對于上述細節，先前我并不知道，都是后來我夫人在憶起先生時告訴我的，因為她當時也是先生極為器重的學生。填報高考志愿時，先生親自為我選定北京大學，后來果然一舉考中，我不由得對先生心生欽佩和感激之情。上大學期間，曾偶爾回母校看望先生，但后來回故鄉和母校的次數越來越少，屈指算來，竟有10余年未見到先生了。每想至此，心中不免愧然。但對先生，心中確是惦念著的，每當與母校有一點淵源的人來京造訪，我都要問起先生的情況，聽到先生身體康健的消息方才釋然。
小女10歲，常聽我和她母親提及母校的舊事，便日漸起了興趣，常常追問不休，并纏著我們帶她去見識一下我們的母校校園。為了卻小女的心愿，也為著化解對母校深深的思念之情，20xx年春節前夕，我帶著妻女回了一次母校。這是10余年后第一次回母校。站在校園里，一切是那么陌生，看著這透著濃郁現代氣息的美麗校園，我不禁茫然，這是我日思夜想、魂牽夢繞的母校嗎？
記憶中的母校有著一種自然而古樸的美。木質小樓，青磚紅瓦平房，垂柳白楊，小池溪流，處處透放著濃濃的古色古香。尤其是校園東南的“洗馬池”令人難忘。據說岳飛勇將牛皋當年曾在此洗過戰馬，“洗馬池”便由此得名。池子水面不大，但清澈見底，微風吹來時，柳枝隨風搖曳，十分招人喜愛；夜籟人靜時，一彎明月倒映池中，景色異常迷人。池子里是不讓游泳的，但每到炎熱夏日，我們幾個頑皮的學生便在夜黑人稀時偷偷下水，讓渾身涼爽個透。一旦被發現，我們偷偷快速上岸，由于天黑，對方無從辨認，只好不了了之。現在想起這些往事來，頗覺有趣。
校園北邊有一條東西走向的小河，河岸長滿了青草和蘆竹，我們的百人大教室便緊挨著河邊。每當下午上自習課時，我們便三五成群地來到河邊，名為讀書，實則借機放松休息。起初海德先生并不同意我們在河岸讀書自習，但經不住大家一再要求，先生最終還是順了我們，當然其中的“奧妙“先生是無從知曉的。
還有一個地方那是萬萬忘不了的，那就是大禮堂兼大食堂。每到開飯時間，那景象頗為壯觀，數百人在一起就餐，不分男生女生，8人一桌，輪流打飯分菜。于是便有人利用這個機會搞起“惡作劇”來，要么少給某人打菜或專給某人肥肉，要么把某人的飯盒藏起來不給飯吃。我就曾受到過這樣的“待遇”，至于是誰下的“黑手”當時無從知曉，到了后來我與夫人成為一家人后方知是一女生所為。有一年舊日同學聚首提及這件事，那位女生竟樂得前翻后仰。
眼前的母校幾乎已全然沒有了往日的痕跡。大食堂變成了現代化的禮堂；原先的小木樓和平房不復存在，取而代之的是一幢幢新建的高樓大廈；“洗馬池”依然還在，但砌了石駁坎，變得漂亮了，只是水面比原先小了許多。我極力想找到記憶中的母校的影子，只有當時全校唯一的一幢教學樓還在，看來記憶中的母校只能成為永遠的回憶了。然而事后一想，我已10余年未回母校了，現在的10年時光該會發生怎樣的變化啊。記得北京大學百年校慶的時候，校長陳佳洱院士曾說過，北大是常為實、常為新的，我想我的母校也應該是常為新的。當然，不僅是她的外表，更是她的精神和靈魂。
80年蹉跎，80年崢嶸，不知不覺，母校已走過了悠悠80年的風雨歷程。80年來，為著國家的昌盛、民族的復興，母校在一直做著怎樣的奉獻和拚爭啊。她始終把自己與祖國、與人民的命運緊密相連，始終不忘自己肩負的神圣使命，這正是母校歷經80載而長盛不衰的真諦。80年來，一批批優秀學子走出母校進入大學深造，又一批批走向社會，報效祖國。80年對一個人來說已到垂暮之年，而對母校來說，卻正充滿著勃勃生機，只要精神永存，母校就會永遠年輕。再過20年，便是母校的百年慶典，但愿到那時，母校風彩依舊，更進一步。在此謹作拙詩一首，與母校師生共勉：
教書育人甘為梯，勤學苦讀作棟梁，師生共立凌云志，百年華誕更輝煌。
校慶的感言 篇31
校慶感言:中學的那點事兒
黑板為什么黑?粉筆為什么白?
一點兒也沒有夸張,我是哭著走進中學大門的。對了,那時中學搬遷,新校舍僅一幢一層樓房建在水溝邊農田中,整個學校連門都沒有。
為何淚灑上學之路?因我家境極差,小學畢業想繼續讀初中成為我的奢望。父親身體不好,養育五個兒子及兩個女兒其艱辛可想而知,母親是個文盲——記得小學時候有一次,她叫我去摘蕃薯藤,“短命兒,好吃懶做(指我在寫作業),快來摘蕃薯藤哪,豬欄里的豬快餓死了哩!”我說:“……老媽,我在作文哪!”她居然說:“做墳做墳,做阿妮墳!墳做起把你葬里亡啊?!”對于母親來說,我不但有沒有讀書之命無關緊要,而且連我真的生命沒有了恐怕也不是什么天大的事!真的,她經常沖著我嘮叨:“你這個短命兒,到能介還不死死亡……”我是母親的第九個孩子,自從懂事起,我聽她沒叫我名字,一直呼我“短命兒”。她有時還在我面前提起很久之前有個兒子怎么餓死的事,我不知道她講這是什么意思,反正母親在提死去的兒子時,她似乎沒有太大的悲傷!
她憑什么要悲傷呢?因為這么多子女已經給她帶來了太多太多的生活痛苦與艱難日子,她從小又沒有接受過教育,她對我沒有理由不嫌煩。但是,我不僅很理解母親,而且很愛我的母親,因為她是“刀子嘴豆腐心”,我的幾位小學同學,他們的家境比我好,可他們還是早早地休學了。
我父親年輕時當過壯丁,人生前大半輩的日子牛馬不如,然他當壯丁時走過好幾個省份,也算是個“有見識”的人,他懂得讀書的重要性。而他很無奈,因為他沒有錢!我要讀初中不經母親同意,我是不可能讀成的。為此,父母親吵了好幾次架,最終是校長潘光耀上我們家門動員勸學,我的母親就動心了,她把積攢了很長一段時間的一籃子雞蛋賣了供我繳了學費。其實我當時也不是特別懂得讀書的重要性,只是想逃避擔濕稻桿的活兒。我家當時人口多,生產隊里其他東西分得不多,就濕稻桿分得特別多!每一次我去擔濕稻桿時,見眼前堆了一座小山似的濕稻桿,就如電影《地雷戰》里日本鬼子在垂死掙扎時眼前幻見大地雷似的,我真的覺得此活兒很可怕:濕稻桿又臟又重,肩膀被壓得又酸又痛,肚子差點被餓扁,頭部讓蚊蟲絲蠅叮咬……一趟又一趟,挑得我欲哭無淚。
我第一天走進初中的教室,確實莫名的流淚。是悲傷而哭還是喜極而泣?說不準。
我初一被分入一位漂亮女教師擔任班主任的班級。此女老師是溫州城里人,她怎么到鄉下教書?我沒有去細究,反正她說話的溫州腔可讓我受苦了:開學上課時,她在報每一位學生的姓名,她把項有標的“標”字呼成了“鱉”!全班同學當場就哄堂大笑。于是乎,一下課,那些頑皮的男生就如蒼蠅盯臭魚似的圍著我大叫大嚷:“項有鱉”、“項有鱉”……把他們趕走了,他們又“飛”過來;我逃走了,他們又“飛”過來……我煩惱不已。實在受不了了,我就跑到臨班去。隔壁班語文老師兼班主任張國清老師是我三哥的同學,他欣然接納了我。好景不長,老班的頑皮生們,一見我就打,打的輕重都有,他們嫌我逃到別班去了:“項有鱉,你想躲開我們?沒門!如果敢告訴老師,下次碰見還要打多點、打重點!”當時大多數頑皮生是六村的孩子,中學新校舍建在六村的土地上,他們是本地人,誰也不太敢惹他們。我親眼看見潘光耀校長因阻止六村幾位年輕人把牛拉到操場上(當時全是泥地,操場邊青草茂盛)吃草,結果,一群六村趕牛的青年人向潘校長丟牛糞干……
六村的頑皮生們追打我不是沒有理由的:因為當時學校里沒有音樂室、沒有體育館,供學生活動或娛樂的器材與項目很少,再是學生自身不像現在孩子擁有手機或電腦,他們的課間沒有可玩的內容,一下課似乎只有圍著我叫叫“項有鱉”、“項有鱉”才有娛樂內容,他們以此來開心地打發時間,以“充實”他們無聊空虛的精神生活。
好一段時間,我在學校一直處于被挨打的境地,有時被打哭了回家也不愿意講:因為進初中讀書似乎是我自討苦吃的。
還有一個場景,令我至今難忘:有位男老師叫沈加珍,他是外地人,是唯一的住校教師。有一次,我在校做值日,窺見他在自己的寢室里燒蕃薯吃,當沈老師出門倒水時發現六村里的有幾個學生從窗戶爬進教室去擺課凳桌打乒乓球,沈老師不同意……他們就圍攻沈老師,有一位叫“阿農”的學生居然跑到沈老師的寢室中把他已經燒熟的一鉛鍋蕃薯,全踢翻了……他們連對待老師都這樣,何況對一位家境困難、身材矮小的我?!后來,不知誰告訴我,沈老師英年早逝……我聽后呆了半晌,淚珠情不自禁地滾出眼眶。我為自己沒有為他送殯,一直耿耿于懷。
初中班主任張國清老師是個敦厚的人,他沒有收學生的一絲一毫錢物,把學生叫到自己家里搞復習。我有幸也是被“復習”的對象,我、張壯勃、范定來、張菊鳳(綽號白骨精,下垟街八村踩高蹺她因為漂亮被請去扮《西游記》里的白骨精)、張麗琴、朱小燕等同學都到過他家。他家好像住在潘宅,我們在張老師家讀完課文、背好古詩之后,出于好奇偶爾還幫他媽媽“挑”(用縫線針戳螺絲殼里面的肉,然后順勢轉動螺絲殼直至其肉出來)螺絲肉。這些螺絲是張老師“耙”過來,因我有一天親眼看見張老師身穿背心站在河水中“耙”螺絲的情景:他頭部出水,雙手在水中緊握工具在前后不停地使勁挪動著,看上去他很吃力,因為河水平面被他喘出的氣吹出了一個小小的“波洞”……怕他看見我不好意思,我沒有與他打招呼,就悄悄地離開了。我不知道他當時教書每月工資多少,也不明白他為什么一有空就去“耙”螺絲,我只記得他有一天把一籮筐的螺絲倒在鍋中燒熟后,從鍋中撈起來倒在木桌上,讓他媽媽還有我們一起用針去“挑”螺絲肉……我裝著低頭在桌板下丟螺絲殼的樣子,趁大家不注意偷偷地吃了幾個螺絲肉!說“吃”,其實還有點不恰當,應該說“吞”螺絲肉。因為我如果把螺絲肉放進嘴里之后,一旦慢慢去嚼,就會被別人發現,我不敢慢嚼細品,只能乘人不備快塞速吞。我到底“吞”了張老師辛苦“耙”來的螺絲肉幾個?張老師他至今肯定都不得而知,我也忘了,我僅記住我確實干過這么一樁難以啟齒的事。幸虧當時科技不發達,張老師家沒有安裝監控設備什么的,不然我早就“出名”了。也許有人讀到此定會叫我別寫這件“丑事”,但在我覺得不寫它心里難受,腦里老是揮之不去。每當我想到它,我就會莫名的感動,并會浮想聯篇——張老師的媽媽及其他同學果真都沒看見我那天快塞速吞的動作么?