2024教育感言（精選32篇）
2024教育感言 篇1
有段文字，最為我所愛，字里行間漫溢著為人師的自豪與期盼——有一首歌最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂；有一份感動源自自己的學(xué)生們，它如蒙蒙細(xì)雨，濕漉漉地滋潤種子的夢境；它如融融春意，暖洋洋地慰藉著每個人的心靈。
我幸福——我是一名與孩子同行的人民教師！
擔(dān)任英語教學(xué)工作將近12年，12年以來，我熱愛本職工作，積極緊握每個學(xué)習(xí)和鍛煉的機會，不斷積累教育教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)中力求做到扎實、有效，有效地糅合任務(wù)型教學(xué)途徑、TPR（全身反應(yīng)法）、多元智能、交際法以及情景陶冶法等多種先進(jìn)的教學(xué)理念，并靈活運用于英語教學(xué)實踐。
在教學(xué)實踐活動中，在計算機網(wǎng)絡(luò)迅猛占領(lǐng)教育教學(xué)陣地的新形勢下，計算機網(wǎng)絡(luò)為英語學(xué)科教學(xué)展現(xiàn)無限生機，在與信息技術(shù)整合的過程中，我積極參加多媒體輔助教學(xué)課程培訓(xùn)，通過電腦網(wǎng)絡(luò)資源、結(jié)合教材、挖掘教材、制作課件，從多角度、多方位設(shè)計各種游戲、競賽、問題，發(fā)展學(xué)生們橫向、類比聯(lián)想，使學(xué)生們不但停留在理解和掌握所學(xué)內(nèi)容上，而且還能就自己所學(xué)的各種知識，結(jié)合英語去創(chuàng)造、去探索，培養(yǎng)創(chuàng)造思維、增強創(chuàng)新能力，讓計算機網(wǎng)絡(luò)生動枯燥的學(xué)習(xí)情境，讓計算機網(wǎng)絡(luò)精彩教學(xué)過程、提高教學(xué)效率，讓計算機網(wǎng)絡(luò)提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)，讓計算機網(wǎng)絡(luò)跨跳種種界限、拓寬學(xué)生們學(xué)習(xí)思維。
此外，我注重反思，經(jīng)常用反思的方法去解決存在問題、完善教學(xué)環(huán)節(jié)、完美教育藝術(shù)、記載成長歷程、沉淀教育精華、積累屬于自己的教育人生。
通過實踐，通過總結(jié)經(jīng)驗，20xx年，我撰寫了教學(xué)論文《淺談如何利用Internet英語資源》，并獲得“第二屆全國中小學(xué)教育特色主題展評活動”論文評選二等獎。同時，我還認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生們參加課外比賽，其中陳偉健、江婉菊等同學(xué)分別榮獲20xx、20xx年全國小學(xué)生們英語競賽五年級組二等獎。
一直以來，我堅持自己的理想信念、團(tuán)結(jié)協(xié)作，創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生們愉悅成長的和諧天地，領(lǐng)動學(xué)生們協(xié)調(diào)發(fā)展——讓尊重與信任、讓嚴(yán)格與堅持、讓鼓勵與賞識、讓發(fā)現(xiàn)與期待伴隨學(xué)生們健康成長。20xx年，我被評為區(qū)優(yōu)秀教師；20xx年，我撰寫的論文《和諧滿校園》獲建設(shè)和諧校園征文比賽街道一等獎、順德區(qū)二等獎；20xx年，德育論文《用愛感動·讓欣賞創(chuàng)造不平凡》獲街道二等獎，20xx年，我被評為順德區(qū)優(yōu)秀教師，20xx年被評為街道優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員；20xx學(xué)年，我加入了西山大家庭。
換一個新的環(huán)境，轉(zhuǎn)一個年級組。新的同事、新的拍檔、新的.感覺，就這樣聚在一起，從教研到生活、從生活到工作，唇齒之間便擁有了許多共同的話題，資源共享、群策群力、優(yōu)勢互補，友善的提醒、激情的互勉、理解的寬容——這就是西山人性的美麗、生命的感動！
一個會意的眼神、一個會心的微笑、一群群天真爛漫的孩子、一位位與時俱進(jìn)的同事……20xx年，我努力做好副班任工作，因此，被評為我校的優(yōu)秀副班任。20xx年，我當(dāng)上二年（4）班的班主任，經(jīng)過努力，我們班連續(xù)榮獲每個月的文明班稱號，在期末教學(xué)質(zhì)量檢測中，我所任教的四年（1）班獲得了年級的第一名，撰寫的論文《淺談Internet英語資源的有效利用》獲得中國基礎(chǔ)教育英語研究資助金項目《多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于中小學(xué)英語教學(xué)的研究》順德課題組中期檢查論文評比一等獎。
我為教育事業(yè)而快樂、并為教育事業(yè)而堅定！
2024教育感言 篇2
1、對犯錯誤的學(xué)生一定要慎重處理，否則，我們傷害的不僅是學(xué)生的自尊心，還有他的前途，甚至是一個民族的未來。
2、學(xué)校的規(guī)章制度是約束學(xué)生不犯錯誤的，而不是懲罰犯錯誤的學(xué)生的。學(xué)校培養(yǎng)的應(yīng)該是服務(wù)社會的“人才”，而不是應(yīng)付考試的“天才”；學(xué)校應(yīng)對學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，而不是對學(xué)生的考試負(fù)責(zé)。
3、校長是整個校園靈魂的塑造者。校長的職責(zé)是向師生傳播希望，鼓勵師生出臺自己的長遠(yuǎn)規(guī)劃，并幫其實現(xiàn)夢想。教育的成功，是教的成功和學(xué)的成功的結(jié)合。給廣大師生創(chuàng)造成功的機會，是每一位校長的成功。
4、學(xué)生需要在“肯定”的陽光下成長，在“表揚”的`小溪中沐浴。表揚學(xué)生要鋪張，批評學(xué)生要吝嗇。被老師和同學(xué)們賞識是學(xué)生獲得成功的動力和源泉。
5、校長不應(yīng)只盯著老師的考勤和工作量，而應(yīng)關(guān)注老師的發(fā)展；班主任不應(yīng)只盯著學(xué)生的一舉一動，而應(yīng)思考學(xué)生的前途。好老師影響學(xué)生和家庭的未來，好校長影響國家和民族的未來。
6、給年輕教師一份信任，讓他們?yōu)槌绺叩氖姑床唤o年輕教師一次機會，讓他們?yōu)槊利惖哪繕?biāo)而發(fā)展自己；給年輕教師一雙翅膀，讓他們自由地在教育舞臺上展翅翱翔。
7、一堂好課就應(yīng)當(dāng)越學(xué)問題越多。真正的優(yōu)秀教師不應(yīng)該只教學(xué)生解決問題，而應(yīng)該教學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)問題。不稱職的老師向?qū)W生奉送真理，好老師教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。
8、“教師像蠟燭”作為一種教育精神，值得提倡；作為一種教育思想，卻不值得稱道。教師應(yīng)該是火柴、打火機，主要職能不是自己燃燒，而是點燃學(xué)生的希望之火、智慧之火，激發(fā)學(xué)生的激情。
9、我們應(yīng)該讓我們的學(xué)生明白：我就是太陽。我就是上帝，我就是愛迪生，我就是總統(tǒng)；我一思考，就會燦爛。
10、教育不是管束人，而是發(fā)展人；不是死守教室，而是走進(jìn)生活；不是灌輸知識，而是學(xué)會創(chuàng)造；不是記住別人的思考，而是產(chǎn)生自己的思考。
11、教育是人的教育。一個不明白世界是人的世界的人，不配當(dāng)教師；一個不把學(xué)生當(dāng)人來培養(yǎng)的人，更不配當(dāng)教師。
12、我們要有一顆熱愛教育的赤誠的心。我們的職責(zé)是播撒黨的恩情。播撒愛的種子。把黨的愛惠澤到所有的兒女。把她母親般的愛滋潤著每個兒女。所以說，我們的工作，是陽光下最光榮的事業(yè)。我們的工作，是愛的教育 “教師像蠟燭”作為一種教育精神，值得提倡；作為一種教育思想，卻不值得稱道。教師應(yīng)該是火柴、打火機，主要職能不是自己燃燒，而是點燃學(xué)生的希望之火、智慧之火，激發(fā)學(xué)生的激情。
13、我們應(yīng)該讓我們的學(xué)生明白：我就是太陽。我就是上帝，我就是愛迪生，我就是總統(tǒng)；我一思考，就會燦爛。
14、教育不是管束人，而是發(fā)展人；不是死守教室，而是走進(jìn)生活；不是灌輸知識，而是學(xué)會創(chuàng)造；不是記住別人的思考，而是產(chǎn)生自己的思考。
2024教育感言 篇3
按照*省委、省政府關(guān)于扶貧開發(fā)“規(guī)劃到戶、責(zé)任到人工作部署和我所《關(guān)于扶貧開發(fā)“規(guī)劃到戶、責(zé)任到人”工作實施計劃》，20xx年**月-**日，在所長張偲、黨委書記黃良民帶領(lǐng)下，我們來到了韶關(guān)樂昌市云巖鎮(zhèn)白蠶村開展“扶貧幫困”社會實踐活動。
白蠶村是我所定點扶貧村，自然條件惡劣。該村有農(nóng)戶*戶、總?cè)丝?人，其中家庭年人均純收入*元以下的貧困戶**戶、貧困人口*人。到達(dá)白蠶村后，我們分成四組逐戶進(jìn)行慰問67戶貧困農(nóng)戶，我被分在貧困戶最多的大白蠶村。我們冒著稀瀝瀝的冬雨，手提著我們的慰問品，滿懷激情地開始了我們的慰問。
第一戶只有2位老人在家，兒子媳婦都去外地打工了，孫子在小學(xué)讀書。老二口幾乎沒有收入來源，住的是破舊的老房子，由于下雨，地上的幾處水漬清晰可見，屋內(nèi)的溫度和屋外沒有差別，一樣的寒冷。因為提前接到通知，知道我們的到來，但看到我們的時候還是有點手足無措，對我們非常熱情，邀請我們?nèi)ノ堇镒o我們倒上了熱開水，就這樣，我們的扶貧幫困社會實踐活動真正開始了。在接下來的4個多小時里，我們帶上所里的問候與祝福，深入到每個貧困戶中問寒問暖，了解生產(chǎn)生活情況，為白蠶村農(nóng)戶舉辦了農(nóng)業(yè)技術(shù)講座，向他們傳授蔬菜種植、畜牧家禽養(yǎng)殖等科技知識。通過這二天的活動，每位同學(xué)的心靈受到了強烈的觸動，特別是像我這樣從農(nóng)村走出來的孩子，更感受到祖國還有這么多貧困的父老鄉(xiāng)親，我不能有一刻的懈怠，必須時時提醒自己，加倍珍惜現(xiàn)有的良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，加倍努力學(xué)習(xí)，爭取在科研上取得更好的成績。
2024教育感言 篇4
很喜歡孩子，每每和孩子在一起，總是能感到別樣的幸福！我最喜歡孩子們用稚嫩的聲音呼喚我，因為這個稱呼里飽含著孩子們對老師莫大的信任、期待和依戀啊。兒時起這個稱呼就讓我魂牽夢繞，浮想聯(lián)翩。如果說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，而我覺得幼兒教師就是能照亮每一個角落的太陽。
很早就想用文字表達(dá)對幼教的情有獨衷，對孩子們無法割舍的愛，但靜下心來真的想寫點什么時，那份濃濃的感動總讓我熱淚盈眶，讓我覺得再美的語言都無法表達(dá)與孩子們在一起的那份發(fā)自內(nèi)心的母性的愛，無法表達(dá)時刻索繞著我的從事幼教事業(yè)的幸福感。
每當(dāng)走進(jìn)幼兒園，和孩子們沐浴在秋日的陽光中，心情萬分的激動，孩子們好奇的目光，把我照耀得無比威武；孩子們敬仰的目光，把我折射得無比崇高，孩子們的嗲聲嗲語讓我陶醉，孩子們的真誠讓我幸福，孩子們的天真讓我破涕為笑，讓我忘卻煩惱，讓我被真情環(huán)繞。
醉后方知酒味濃，為師方知為師難。踏入這片土地我才知道，開墾土地是需要付出心血：要用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤啊。我曾經(jīng)為組織一個半日活動忙得口干舌燥，為上好一節(jié)課擔(dān)心的輾轉(zhuǎn)難眠，為了尋找美術(shù)特色課的教材用自己的節(jié)假日奔走于各地的書店然而我仍然會一如既往的一路走下去。因為孩子們總能給我難以名狀的感動：他們總會在我口渴時悄悄的端著杯子擠到我面前；總會趁我系鞋帶的時候輕輕地捶捶我有些酸的背孩子們給我的愛我何以回報，答案只有一個：為他們付出更多，為他們不斷努力！
多少次，與孩子們游戲時笑的前仰后合，使我感到了孩子的圣潔和童真；多少次，跳起小熊舞來神氣活現(xiàn)，使我回到了永生難忘的童年；多少次，和孩子們圍在魚缸旁觀察金魚是那么專注、投入，使我走進(jìn)了天真無邪的世界；又有多少次，和孩子們在一起，忘卻了煩惱，沒有了憂愁，體驗到了工作就是幸福。而這無數(shù)次的多少次充實了我的教師生涯，也裝點了我的人生。雖然我沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業(yè)績，但是，我仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。
我感謝上帝讓我從事我愛的職業(yè)，更感謝孩子們給我太多地感動，有著一群天使般的孩子們圍在我的身邊，我倍感生命的絢麗和多彩，一個人的時候常想：即使有朝一日皮肉之軀完全衰老時，沖騰的青春之火也仍將使我對兒童充滿愛戀之心；對天空中閃爍的星辰永懷奇異的幻想；對一切閃光的事物以及崇高的思想敬仰倍至。
我慶幸，為了我從事的這一份神圣的事業(yè)，為了我所擁有的那一份愛心；我快樂，因為終身與兒童為友；我幸福，我們擁有天下最搏大的愛；我們播種，所以我們青春常駐！
2024教育感言 篇5
學(xué)校是學(xué)生求知的港灣，教師應(yīng)為學(xué)生的需求，及時揚帆啟航，將每個孩子送到理想的彼岸。
教師是一座橋，架設(shè)在童年與成年之間，學(xué)生從這座橋上路過，跨過人生幼稚無知的江河，使彼岸不再遙遠(yuǎn)，讓理想變?yōu)楝F(xiàn)實。
教師職業(yè)說到底就是良心職業(yè)。有了良心，才有對學(xué)生的愛；有了良心，才有對家長的負(fù)責(zé)；有了良心，才有對教育事業(yè)的無私奉獻(xiàn)。
教師應(yīng)是學(xué)生成才道路上的一塊青石板，是教育事業(yè)大廈中的一方紅墻。
關(guān)愛每一位學(xué)生是身在博愛之都的老師應(yīng)有的風(fēng)范。
少一點指責(zé)，多一點鼓勵；少一點嘆息，多一點關(guān)心；
少一點抱怨，多一點苦干；少一點隨意，多一點認(rèn)真。
你會覺得孩子多了一份可愛，生活多了一份陽光。
寧改變自己的習(xí)慣，不改變學(xué)生的個性。
我有一個蘋果，你有一個蘋果，交換以后，我們還是擁有一個蘋果，但是，我有一種思想，你有一種思想，交換以后，我們就會擁有兩種思想。
愛心教育重于知識教育。
用指南針的意志和剛鋪上路面的瀝青的熱情去堅持自己的理想——教書育人。
教育的目的，使每一位學(xué)生成人成才。
付出是收獲的沃土，關(guān)愛是動力的源泉，微笑是學(xué)生心目中的一縷溫暖的陽光，更是孩子走向成功希望的階梯。
汗水鑄就品牌。
我們在平凡的日子走來，托起明天的太陽，我們已經(jīng)習(xí)慣淡泊，坦然面對無言，但我們可以自豪地說：青春會在此閃光，生命會為此燦爛。
無論是對立，還是調(diào)和都要有變化，在變化中見出多樣、統(tǒng)一的美，這才有生動的氣韻，深遠(yuǎn)的意味，平板、呆滯、單調(diào)的東西是不會討人喜愛的。
贊揚與鼓勵是一種投資，投入的越多，回報就越豐厚。
誠摯的心靈是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德是學(xué)生心靈的明鏡
2024教育感言 篇6
托爾斯泰曾說過："如果一個老師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個完美老師。"一名老師要有博愛之心，愛護(hù)、關(guān)心每一位學(xué)生，不但愛好生，更要愛后進(jìn)生；不但愛守學(xué)生，更要愛調(diào)皮搗蛋常違反紀(jì)律的學(xué)生。可見，教育學(xué)生的過程就是愛學(xué)生的過程。沒有愛就沒有教育。愛學(xué)生是老師的天職，是師德的靈魂，是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，是搞好教育教學(xué)工作的動力和源泉。老師發(fā)自真情的愛是學(xué)生身心健康成長的營養(yǎng)素，是喚醒、激勵、鼓舞學(xué)生的，是打開學(xué)生心靈大門的鑰匙。可見，愛學(xué)生是育人的重要一環(huán)。然而，老師在日常工作中對學(xué)生的愛，有時卻并為學(xué)生所接受。調(diào)皮是小學(xué)生的天性，發(fā)生錯誤可以說是經(jīng)常的事情。這時，有些老師對學(xué)生就會有恨鐵不成鋼，氣極了會說一些傷害學(xué)生的話語。這難道就說老師不愛學(xué)生了嗎？不。如果老師不愛學(xué)生，那老師完全就可以對學(xué)生不管不顧，不去惹氣生。可是，老師對每一個學(xué)生都抱有滿腔的希望。那些老師也是愛學(xué)生的，只是沒有正確選擇愛學(xué)生的最佳方法。不妨選擇用贊美的話語去愛學(xué)生。
俗話說："好言一句三春暖，惡語傷人半歲寒。"良好的師生語言交流氛圍是和諧師生關(guān)系的潤滑劑，不管在什么場合，什么時間，都絕不能說挫傷孩子自尊心和積極性的語言，要處處用積極的語言鼓勵引導(dǎo)學(xué)生，做到師生之間像父子，像兄弟姐妹，像朋友。老師要時時以情感人，以言"誘"人，接近師生之間的距離，創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)氛圍。老師如能經(jīng)常的'用贊美的話語愛學(xué)生，必能起到"隨風(fēng)潛入夜、潤物細(xì)無聲"的作用。
一、贊美學(xué)生的想法
每個學(xué)生心中都會有自己的"想法"，但由于年齡、知識、性格等方面的因素，其想法各不相同，有的廣泛、有的狹隘；有的靈活、有的古板；有的新奇、有的陳腐......老師往往對廣泛的、靈活的、新奇的給予肯定，并大加贊賞；而對狹隘的、古板的、陳腐的予以否定，甚至譏笑挖苦。這樣即不利于學(xué)生自尊心的樹立，同時也不利于暴露學(xué)生的思想，更容易在師生之間形成交流障礙。老師不應(yīng)計較學(xué)生的那些幻想、假想甚至推想，也不去計較他們的想法是不是合理，是不是有創(chuàng)意，那畢竟是一個孩子的真實想法。這時老師應(yīng)贊揚其想得好，贊揚他能說出自己的想法就是最棒的。使想問題的同學(xué)享受成功的體驗，從而促使他們在今后的學(xué)習(xí)生活中能積極的去想遇到的問題。只有學(xué)生愿想愿說了，老師才能把握學(xué)生思想的脈搏，也才有可能知道學(xué)生想的對與錯，進(jìn)而才有可能揚正抑誤。
二、贊美學(xué)生的提問
有句格言說"真理誕生在一百個問號之后"。學(xué)生能提問、肯提問是好事，說明學(xué)生愿意跟老師、跟同學(xué)交流，也說明提問的同學(xué)學(xué)進(jìn)去了。學(xué)生有問題問老師，也說明學(xué)生對老師的無限信任。這時老師應(yīng)及時贊美學(xué)生所有的提問，包括深刻的、膚淺的，符合邏輯的，違背常規(guī)的，尋根究底的、質(zhì)疑問難的，因為提出問題往往比解決問題更重要。而老師在處理學(xué)生問的態(tài)度要誠肯，會就是會，不會就是不會，曖昧?xí)W(xué)生對你的信任。只有永遠(yuǎn)保留住學(xué)生愛提問，肯提問的特性，才會為真理的誕生永遠(yuǎn)保留著可能。
三、贊美學(xué)生的進(jìn)步
一個班級有優(yōu)秀的學(xué)生，當(dāng)然也就會有不優(yōu)秀的學(xué)生。說他不優(yōu)秀，可能有多方面的原因，或是學(xué)習(xí)成績不好，或是調(diào)皮搗蛋。而這些學(xué)生的進(jìn)步，往往是最需要老師的鼓勵與贊賞。對于學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生，在課堂教學(xué)中時時關(guān)注他們，注意從他們的反饋中及時發(fā)現(xiàn)問題予以補救。比如每堂課都給他們發(fā)言的機會，發(fā)現(xiàn)他們有一點點進(jìn)步，就應(yīng)及時、毫不吝惜地給予表揚。同時要適當(dāng)"放寬要求"，使他們也能享受到成功的快樂。小孩子總是有些頑皮的天性，俗話說"人非圣賢，孰能無過？"更何況頑皮的孩子往往好奇心強，自控能力差。當(dāng)這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中有一點點進(jìn)步，那么老師就應(yīng)及時的，不斷的對其進(jìn)行表揚鼓勵，從而樹立學(xué)生的自信心和自豪感，使其不斷的改正自己的壞毛病。
四、贊美學(xué)生的品質(zhì)
每一名學(xué)生都可能有差異，或是在學(xué)習(xí)方面，或是在個性方面，或是在生活習(xí)慣方面。但當(dāng)你看到每一個孩子那雙純凈的雙眼時，你就會肯定世界上沒有品質(zhì)壞的孩子。學(xué)習(xí)不好的學(xué)生并不意味著品質(zhì)不好，他們對待班集體、同學(xué)和老師都是非常關(guān)心的。頑皮的孩子或許在勞動的時候就沖在了最前面。身為一名老師更應(yīng)該珍惜保護(hù)他們的這些優(yōu)秀品質(zhì)，在合適的時機給予肯定與贊美，讓其知道頑皮的他們也是可以得到老師的贊美的，老師也是關(guān)心愛護(hù)他們的。這樣不但能保留住學(xué)生最純真的美好品質(zhì)，也使學(xué)生對老師更加信任，師生才能成為最真誠的朋友，原來叛逆、頑皮的學(xué)生將不再有，有的更多是關(guān)心愛護(hù)他人，有著優(yōu)良品質(zhì)的好學(xué)生。
美國哲學(xué)家、作家及老師威廉.詹姆斯曾經(jīng)說過"人類最深刻的愿望是渴望被常識。"事實上，這句簡單的話反應(yīng)了人類對于愛的深切呼喚。詹姆斯正確地認(rèn)識到了每個人心中對于人與人之間相互關(guān)心的渴望，愛與被愛是自我評價的感情基礎(chǔ)。給學(xué)生無條件的愛和祝福，毫無疑問，這將是老師所能給予學(xué)生的最重要的禮物。常識教育是一種美的熏陶，所有學(xué)生都希望得到贊賞、信任和鼓勵，老師如能以飽滿的精神、欣賞的眼光、贊美的話語對待學(xué)生，才能使學(xué)生生活在真正的集體--這個愛的樂園之中。通過愛這座橋梁，縮短與學(xué)生的心理距離，與學(xué)生息息相關(guān)，心心相印。只有這樣，才能無微不至地關(guān)懷學(xué)生的成長，竭盡全力支教學(xué)好學(xué)生。學(xué)生才會親近你，佩服你，才能真正贏得學(xué)生的愛，而學(xué)生的愛又將成為老師投身教育事業(yè)的巨大動力。
2024教育感言 篇7
曾今有一位學(xué)生這樣對我說：我認(rèn)為學(xué)音樂是沒有用的，所以老師留我在辦公室里訂正作業(yè)我也無所謂。這就成為了他之所以不來上 音樂課的全部理由！作業(yè)不訂正是要被留下來的，是要被懲罰的，而音樂課不上在他們的身上一時也顯現(xiàn)不出什么不同，甚至到了你初中畢業(yè)，也許你也未必能看見音樂在你身上到底發(fā)生了真么作用。這就是音樂和音樂教育。
眾所周知，音樂是聲音的藝術(shù)，是審美的藝術(shù)。它在潛移默化之中改變你，更新你。我們中小學(xué)的音樂課雖說不一定能叫你成為什么大師、大家。但起碼你通過每星期一節(jié)的音樂課，通過對各種類型的音樂作品的演唱 ，樂器的演奏 ，各類音樂的欣賞等活動 ，通過你自己的仔細(xì)聆聽和認(rèn)真體驗，在音樂藝術(shù)的熏陶下 ，使你的身心不斷得到愉悅 ，心靈得到升華 ，從而使你自身的素質(zhì)得到一定的提高。
孩子我想對你說：文化課固然重要，因為它在一定程度上開發(fā)了你的智力，使你順利的升學(xué)，但是我們的音樂美術(shù)等術(shù)科也同等的重要。孩子你要知道，一個人單單有知識是不夠的，你還要有學(xué)識、有修養(yǎng)、有品味有各種的能力等等等等。而你所鄙視的音樂課也絕非你所說的那么沒有用，可上可不上。它在許多非智力因素的提高方面有著它獨特的功能 ，諸如 ：審美、道德教化、認(rèn)識功能以及自活力、耐力、自信力、專注力、適度感等許多方面 ，有著智力因素不能替代的獨立教育功能。它使你在不知不覺之中發(fā)生改變，變的越來越有涵養(yǎng)，而這種涵養(yǎng)是任何人都無法去模仿的，因為這是從你內(nèi)心深處所散發(fā)出來的個人魅力。也許這種變化需要三年、五年、十年乃至一生之久。但是我想告訴你，總有這么一天的。也許你現(xiàn)在并不能明白，也許直至你畢業(yè)那時，你也無法完全體會，但是我相信總有一天你會看到音樂在你在我在大家身上的作用的。期待你的精彩！
2024教育感言 篇8
1、教書育人，就像喝一杯苦丁茶，開始時會有些苦，但是很快便會回味出絲絲甜味。
2、“我只是一個教育的受益者，我今天的一切都來自我所受的教育。中國人從來都注重教育。”
3、以良好之教育，能產(chǎn)良好之軀體與良好之性情，而具此好之軀體與性情者，復(fù)受良好之教育，則其所產(chǎn)自必更善。
4、班級就像一棵大樹，每個學(xué)生就是樹上的一片葉子，只有讓每一片葉子匯聚在一起，這棵大樹才能煥發(fā)出勃勃生機。
5、教育實習(xí)是一個師范生的轉(zhuǎn)折點——由學(xué)生向老師的過渡，通過實踐，我發(fā)現(xiàn)自己的條件與一名合格的老師有一定的距離，還需努力、努力再努力！
6、教育是人的教育。一個不明白世界是人的世界的人，不配當(dāng)教師；一個不把學(xué)生當(dāng)人來培養(yǎng)的人，更不配當(dāng)教師。
7、書本和學(xué)校可能是教育的工具，但并非教育的本質(zhì)。教育的本質(zhì)是對人性的理解。
8、對教育而言，讀書的最終目的并不是獲取知識，而是訓(xùn)練思維，點燃學(xué)生頭腦中創(chuàng)新的火把
9、教師可以給學(xué)生愛，卻不可以給他們思想，因為他們有自己的思想。
10、借班上課的時候班有的主任在課前會反復(fù)和學(xué)生強調(diào)紀(jì)律，因此每次上課之前我都要用一些時間進(jìn)行課前動員來緩解學(xué)生，讓他們有輕松的心態(tài)來上美術(shù)課。
11、新課程關(guān)注學(xué)生。關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，欣賞學(xué)生的想法，重視學(xué)生的問題，接納學(xué)生的意見，寬容學(xué)生的失誤，滿足學(xué)生的需要。
12、為孩子的這天負(fù)責(zé)，為孩子的性命負(fù)責(zé)已不再是對教師的`高要求，而是咱們應(yīng)守的職責(zé)和規(guī)則。教育是偉大而艱巨的，它關(guān)聯(lián)著國家與民族，甚至全人類的發(fā)展。教育又是平凡而細(xì)小的，它無處不在，生活中的點滴，行為上的微細(xì)，思想里的瞬間，都是教育資源。因此說，做教育就是要從大處著眼，從小處做起。
13、作為一名教師，只教學(xué)生讀書，而不教學(xué)生思維，書是無法教好的；作為一名學(xué)生，只會讀書，不會思維，書也是無法讀好的。
14、泰戈爾曾說過：“真正的目的不在于達(dá)到極限，而在于追求無限的完美。”教育是沒有極限的，但我們可以追求過程的完美。
15、孩子們的心靈像湛藍(lán)的天空那樣透徹，這個環(huán)境相比社會中的其他環(huán)境是那么純凈，會讓你的身心永遠(yuǎn)是陽光，健康和快樂的。
16、將孩子們躍躍欲試的心靈窗戶一扇扇地打開，讓生命脈芽破土而出，讓智慧的火花流光溢彩。
17、學(xué)校是學(xué)生求知的港灣，教師應(yīng)為學(xué)生的需求，及時揚帆啟航，將每個孩子送到理想的彼岸。
18、教育不是夸夸其談浮光掠影，教育是一種良知的守望。要堅持一種操守，只有甘于寧靜，方能以致遠(yuǎn)，正所謂：性天澄澈，何必談禪。
19、平淡無味，潤物細(xì)無聲。老師就是從上好每一節(jié)課，改好每一本作業(yè)，寫好每一次板書中，時時處處給學(xué)生啟蒙。水至柔至弱，滴水能穿石。老師就是從一次談話，一個眼神，一個微笑中，點點滴滴教學(xué)生做人。
20、兒童有本能，關(guān)鍵在于如何激發(fā)，”教育的真正主體—生命自身“。
21、從前愚民政策是不許人民受教育，現(xiàn)代愚民政策是只許人民受某一種教育。不受教育的人，因為不識字，上人的當(dāng)，受教育的人，因為識了字，上印刷品的當(dāng)，像你們的報紙宣傳品、訓(xùn)練干部講義之類。
22、教師職業(yè)說到底就是良心職業(yè)。有了良心，才有對學(xué)生的愛；有了良心，才有對家長的負(fù)責(zé)；有了良心，才有對教育事業(yè)的無私奉獻(xiàn)。
23、生本課堂，以生為本，學(xué)生的自主能力真的得到改善。
24、教育需要我們?yōu)楹⒆又该饕粋�方向，在他們需要的時候為他們提供必要的幫助，其他的時候，我們只要閉住嘴，站在一邊，靜靜地看著他們成長，孩子們的成長。
25、“沒有不會學(xué)的學(xué)生，只有不會教的老師。”這句話激勵著我；“當(dāng)一輩子老師，一輩子學(xué)當(dāng)老師。”這句話影響著我。
26、學(xué)生不僅僅是教育對象，更是教育的動力資源、能量之庫、成功之本。
27、過去只代表著過去，過去并不重要，我只希望看到你們的現(xiàn)在和將來！因為，就是這樣一句簡單的話，曾經(jīng)成功地改變了一個孩子。
28、愛是教育的“潤滑劑”，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。
29、教育是一方期望的田野，最忌諱根浮葉衰，揠苗助長。只要耕耘不輟，加以絲絲甘霖，就會有：春之繁華，秋之收獲。
30、用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。
31、尊重孩子的成長，用平和的心態(tài)教育孩子心態(tài)平和。
32、我愛教師這一職業(yè)，我也深知肩上的重任，我愿終身為學(xué)生筑起一道道河堤，我愿用我的雙手托起祖國明天的太陽。
33、黃沙如海，找不到絕對相同的兩顆沙粒，教海無邊，也找不到適用與每一節(jié)課的途徑與方法。這就是語文教學(xué)的魅力所在。
34、作為教育工作者，就應(yīng)樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，鐘愛教育事業(yè)，鐘愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自我的子女一樣來愛護(hù)，愿意與學(xué)生成為兄弟姐妹，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)聯(lián)。相互明白和尊重是師生關(guān)聯(lián)的潤滑劑。
35、教師應(yīng)是學(xué)生成才道路上的一塊青石板，是教育事業(yè)大廈中的一方紅墻。
36、教育一個男人，是教育一個人；而教育一個女人，是教育一個家庭，三代人，也就是一個民族，所以，教育女人很重要，女性的自我教育更重要：專業(yè)知識或技術(shù)可能使你獲得成功和滿足感，但沒有平和、寧靜、成熟的心智，就很難好幸福生活。
37、教育好一個男人只是教育好了一個人，教育好一個女人就是教育好了一個家庭。
38、真正的課堂，應(yīng)該是自然真實的。不作假，不作秀，不牽強附會，也不刻意雕飾。更要懂得回味，改進(jìn)。
39、放手讓學(xué)生去做吧！相信他們會比我想象中出色。
40、生本，讓課堂走向透辟與高級，讓學(xué)生走向純潔與卓越。
41、教育，不能取長補短，把孩子塑造成一個模樣；教育，應(yīng)該揚長避短，讓每個孩子的優(yōu)點發(fā)揮到極點。
42、少一點指責(zé)，多一點鼓勵；少一點嘆息，多一點關(guān)心；少一點抱怨，多一點苦干；少一點隨意，多一點認(rèn)真。你會覺得孩子多了一份可愛，生活多了一份陽光。
43、用愛心感召情感，用智慧澆灌心靈，用知識打開科學(xué)之門，是教師最快樂的工作。
44、教育不是管束人，而是發(fā)展人；不是死守教室，而是走進(jìn)生活；不是灌輸知識，而是學(xué)會創(chuàng)造；不是記住別人的思考，而是產(chǎn)生自己的思考。
45、當(dāng)你把課堂教學(xué)當(dāng)成研究，記錄下點滴成功與失敗的經(jīng)歷，你的教學(xué)總會生成鮮活的案例。
46、每個孩子都是獨立的個體，都是有價值的人，咱們的職責(zé)就是確保每一個孩子都能夠在其固有的基礎(chǔ)上獲得充分的發(fā)展，使他們成為既具有公民一般素養(yǎng)，又具有鮮明獨立個性和才能的人，成為對社會有用的人。
47、生本教育像田野一樣樸實、芬芳，生本走進(jìn)體育課堂，讓我與學(xué)生共同享受課堂。
48、學(xué)校昨天的歷史令我驕傲，學(xué)校明天的輝煌使我憧憬，在驕傲與憧憬的交融中，產(chǎn)生了立足今天，實踐創(chuàng)新，全力推進(jìn)學(xué)校發(fā)展的激情：把握今天，奮然前行。
49、擁有一顆平常心，做孩子的知心人，分享快樂與悲傷，讓教與學(xué)活動成為幸福的源泉。
50、我們把人忘了。我們說，世紀(jì)是數(shù)字化的世紀(jì)，是競爭全球化的世紀(jì)，卻忘了世紀(jì)首先是人的世紀(jì)；我們教學(xué)生語文、數(shù)學(xué)，卻忘了首先教他們學(xué)做人。
2024教育感言 篇9
你要傳授給學(xué)生一杯水，你就要有一桶水，這句曾經(jīng)的至理明言，對幾代教育工作者產(chǎn)生了重要的影響，現(xiàn)在已經(jīng)是21世紀(jì)，信息的時代、科學(xué)的時代，這句話對于現(xiàn)在的教育來說，是否已經(jīng)還適應(yīng)呢？我通過十多年的教育教學(xué)工作和不斷的學(xué)習(xí)中，深深體會到作為一名教育工作者來說，只有一桶水的容量是難以滿足現(xiàn)代教育的需要，學(xué)生不僅僅想從教師那兒取一杯水，還想獲得更多的水，這就要求教師的知識必須象長流不息、源源不斷。
學(xué)生在這科技日新月異發(fā)展、信息傳播飛速的生活中，他們通過網(wǎng)絡(luò)、電視、報紙等媒體中了解許多的科學(xué)文化知識，他們所掌握的知識在一些方面可能已經(jīng)超越了教師。如果我們廣大教育者的教育思想和理念還停留在“你要傳授給學(xué)生一杯水，你就要有一桶水”的觀念上，顯然是不能適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的。
隨著社會和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會文明的不斷進(jìn)步，體育這一領(lǐng)域逐漸成為了人們生活重要的一部分。素質(zhì)教育的提出后，對學(xué)校體育工作發(fā)展也提出了新的要求，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的推出就是對學(xué)校體育教學(xué)工作提出了明確的目的和要求，也順應(yīng)了現(xiàn)在提出的終身教育、終身體育的口號。我們廣大的體育教育工作者應(yīng)該緊抓形式，結(jié)合《新課程標(biāo)準(zhǔn)》在學(xué)校體育中積極推動素質(zhì)教育的發(fā)展，我認(rèn)為現(xiàn)在上體育課在全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的同時發(fā)展學(xué)生個別特長項目，使學(xué)生畢業(yè)投身社會后有幾項運動可以進(jìn)行有板有眼的自我鍛煉，而不只會跑步鍛煉。如何貫徹執(zhí)行《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對體育教師的素養(yǎng)有一定的要求，就體育教師在新形式下應(yīng)具備的素養(yǎng)提出我個人的看法，歡迎發(fā)表不同觀點進(jìn)行共同探討。
教師的素養(yǎng)直接關(guān)系到教育工作的成敗，也是建立教師威信的基礎(chǔ)，而教師的素養(yǎng)就造成教師勞動價值巨大差異的重要原因。
2024教育感言 篇10
從事幼教工作以來，對于長期在工作、生活、幼兒的諄諄教導(dǎo)、呵護(hù)、叮嚀，想必幼教人的同感就是每天的“嘮嘮叨叨”，不停的說話引發(fā)“咽炎”“聲音嘶啞”等職業(yè)病。但由于每天面對的是一群天真可愛的“淘氣包”，學(xué)習(xí)、飲食、需要充分照顧的孩子們來說想讓嗓子得到充分休息是不可能的。我由于自身的原因加上說話過多，嗓子經(jīng)常疼，聲音嘶啞，嗓音也不如以前好聽。
鑒于綜上所述，好多和我一樣的幼教人求醫(yī)問藥，探討良方，想從根本上醫(yī)治好嗓子。就連教授、專家對于怎樣保護(hù)好嗓子這件“小事”也在當(dāng)成關(guān)注健康的事來探討，像吃口含片、喝蜜水等效果也不明顯，從根本上也不解決問題，對此我也有同感。在日常工作中，說話過多有時嗓子疼得難受，但也不能不說，我就琢磨著怎樣來改變這種狀況減少過多說話，我靈機一動，何不讓音樂來代替說話？從晨檢到教育教學(xué)都要說，那么把組織孩子們收拾積木、入廁等瑣碎的事讓音樂代替我說話行不行呢？我首先在電子琴上找一曲節(jié)奏快一點的音樂讓孩子們喝水、如廁或洗手用點、用餐；針對給幼兒們發(fā)課本逐個叫名子的現(xiàn)狀我又選一曲節(jié)奏明顯的音樂讓幼兒找自己的名字和課本，令人欣慰的是被“逼”出來的方法受到成效。
現(xiàn)在我們班里的孩子們已經(jīng)適應(yīng)“音樂指揮”，只要放上一曲“積木曲”孩子們井然有序地整理好積木，換一曲孩子們就入廁、喝水，老師講完故事放一曲音樂孩子們就去找自己的課本。我內(nèi)心欣喜，這樣的“音樂指揮”法不但減少我們少講話，讓嗓子稍微休息，而且還培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣。一舉兩得也可謂“歪打正著”，使我找到一條保護(hù)嗓子的途徑，同時也讓我感悟到對于培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的形成，音樂有著無法估量的魅力。音樂進(jìn)入教學(xué)生活可以大大提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的欲望和意識，使幼兒在音樂中熏陶中茁壯成長。
2024教育感言 篇11
我是供電車間變電班組的。今天我能當(dāng)選“38紅旗手”，是大家對我的鼓勵和鞭策，我感到非常榮幸。在此我想說，這是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷，是所有同事對我的鼓勵和支持，讓我今天能站在這里，在此，我要向所有幫助、支持我的領(lǐng)導(dǎo)、同事深深鞠上一躬，謝謝你們！
我是20xx年從鐵道學(xué)院畢業(yè)進(jìn)入供電段工作，八月到次年的二月我在檢修車間實習(xí)，后定崗到供電車間。自從參加工作以來，“追求突出，無論何時何爭做最好”，一直是我的座右銘，所有的優(yōu)秀職工都是我學(xué)習(xí)的榜樣，沿著這個目標(biāo)，我不斷努力前進(jìn)，學(xué)習(xí)擁有一顆奉獻(xiàn)的心，敢于行動，愿意付出。工作中，積極學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，向老職工請教鉆研專業(yè)，以高度的責(zé)任心、飽滿的熱情、無私奉獻(xiàn)的態(tài)度、認(rèn)真細(xì)致的作風(fēng)、過硬的專業(yè)技能，認(rèn)真工作。作為變電新進(jìn)人員，我深知我的知識都是書本上說的`，缺乏實踐，在工作中，我非常注意理論結(jié)合實際，在努力提高自己的理論水平的同時，提高自己的實踐能力，比對圖紙熟悉設(shè)備，向老職工請教。由于xx車間的五個所亭涉及線和線，設(shè)備各不相同，情況復(fù)雜。我仔細(xì)研究圖紙，將設(shè)備資料進(jìn)行整理分類，將圖紙中與實際不符的地方進(jìn)行修改，對設(shè)備資料進(jìn)行細(xì)化健全，保證資料的正確性和完整性，健全設(shè)備基礎(chǔ)信息。與此同時，還建立了各所亭相關(guān)的缺陷和問題庫，并完善和銷號。
在供電段的培養(yǎng)、造就下，在領(lǐng)導(dǎo)的信任和同志們的幫助下，我才得以成長，我人生中涂下了一抹絢爛的色彩。
我會在以后的工作中更加嚴(yán)格要求自己，進(jìn)一步提高自己的勞動技能，保持積極進(jìn)取的態(tài)度，不斷激發(fā)自己的潛能，自覺地做好每一件事情，持續(xù)改進(jìn)、不斷學(xué)習(xí)和完善自己，每天爭取一點小進(jìn)步。“心有多大，舞臺就有多大”，我相信，武漢供電段給我們提供的平臺可以讓我們走的更遠(yuǎn)，讓我們一起為武漢供電段的輝煌明天加油吧！
2024教育感言 篇12
1、傳承華夏人文脈絡(luò)，塑造金中精神。
2、尊重孩子從細(xì)節(jié)入手。
3、欣賞孩子藝術(shù)作品前，你首先要欣賞孩子。
4、教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。能夠說，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體此刻“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒。”又說：“嚴(yán)是愛，寬是害。”對學(xué)生不嚴(yán)格要求，不嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。
5、關(guān)愛每一位學(xué)生是身在博愛之都的老師應(yīng)有的風(fēng)范。
6、對大多數(shù)老師來說，工作就是這樣瑣屑而平淡，日復(fù)一日，年復(fù)一年。既不會有可歌可泣的閃光事跡，也不會有悲壯輝煌的精彩瞬間。師德，就融入在平平淡淡的工作中，體此刻點點滴滴的小事中。平平淡淡才是真，點點滴滴皆育人。“學(xué)無常師，惟德所在”，師德不就平淡如水嗎?如果有人想詮釋師德的內(nèi)涵，我會說：師德如水，而真水無香。
7、如果把課堂比作一盤菜，那么學(xué)生是主菜，教師是調(diào)味劑。
8、老老實實做人，踏踏實實工作。
9、寧改變自我的習(xí)慣，不改變學(xué)生的個性。
10、不取亦取，雖師勿師。
11、勤奮＋協(xié)作＝成功。
12、教師能夠給學(xué)生愛，卻不能夠給他們思想，正因他們有自我的思想。
13、學(xué)生的.事，學(xué)生來做。
14、汗水鑄就品牌。
15、課堂不是給予，而是喚醒。
16、課堂教學(xué)，老師與學(xué)生的感覺，要像自我穿著的鞋那樣舒服。
17、以德促”三會“，以質(zhì)求發(fā)展。
18、生者，師之樂源也。
19、教育，讓我們變得更真。
20、教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。
21、我的生本感悟語是：教育走向生本，教育原于生活。
22、立足本職，心系金中，發(fā)奮工作，再創(chuàng)輝煌。
23、學(xué)生不僅僅僅是教育對象，更是教育的動力資源能量之庫成功之本。
24、播撒智慧的種子，放飛明天的期望。
25、用我的愛來熄滅你心中的怨。
26、生本課堂體現(xiàn)了學(xué)生作為主體，教師作為引導(dǎo)者的課程標(biāo)準(zhǔn)思想。學(xué)習(xí)座右銘
27、正正因有可愛的學(xué)生才使教師這個職業(yè)充滿激情！
28、對教師而言，教育不僅僅是教會而是會教。
29、愛拼才會贏，有志事竟成。
30、超越經(jīng)驗，挑戰(zhàn)自我，金中人撐起金山教育的藍(lán)天。
31、勤業(yè)，就是勤奮地從事自我的工作，這是盡職盡責(zé)的態(tài)度在日常工作中的具體展現(xiàn)，也是人的生命價值在平凡的點滴的具體事務(wù)中實現(xiàn)的惟一途徑。學(xué)校無小事，教育無小事。每一個教案，每一堂課，每一次作業(yè)，都需要去認(rèn)真對待；學(xué)生上學(xué)放學(xué)，課間活動，午間休息，都需要去密切關(guān)注；思想心理學(xué)習(xí)身體個性發(fā)展，都需要去全面關(guān)心。
32、教育的目的，使每一位學(xué)生成人成才。
33、生本課堂，老師當(dāng)一回學(xué)生，學(xué)生當(dāng)一回老師，非一般的感覺。
34、對于一個優(yōu)秀的教師而言，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不僅僅僅是謀生的手段，而是豐富精彩的生活本身！教師的一生也許終不成什么驚天動地的偉業(yè)，但他應(yīng)像山間的小溪，以樂觀的心態(tài)一路歡歌，奔向海洋；當(dāng)如馨香的百合，輕展帶雨的花瓣兒，聚合搖曳的身影；當(dāng)如燦爛的星辰，甘于在靜寂里守望天空。只有這樣，他才會在付出青春韶華，付出苦汗心血的同時，收獲桃李芬芳，實現(xiàn)人生自我。
35、點點滴滴，悠然于心。
36、離學(xué)生近一點，和學(xué)生親一點，讓學(xué)生快樂一點。
37、當(dāng)學(xué)生喜歡老師，想著老師上的課，我想就是最基本的生本了。
38、會做人，做個真人；會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)新；會生活，活出精彩。
39、用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。
40、以學(xué)生為本，讓自我站的更高。
41、綿綿的愛意像涓涓的溪水，緩緩地流進(jìn)孩子的心里。
42、這天艱苦創(chuàng)業(yè)，明天迎接輝煌。
43、大雁高飛，不是為了炫耀翅膀；教師育人，不是為了鮮花掌聲。
44、生本教育堅信生命，生本教育激揚生命。
45、讓孩子享受童年，快樂成長。
46、選取了教育就是選取了清貧，選取了教育就是選取了奉獻(xiàn)。
47、學(xué)生為本，學(xué)生為主。
48、生本課堂就應(yīng)是授之以“漁”，而不僅僅僅是授之以“魚”。
49、一個愛崗敬業(yè)的教師，不會滿足于僅僅依靠經(jīng)驗教育人，他會著力教育，發(fā)現(xiàn)并按教育規(guī)律的要求科學(xué)施教。教師不應(yīng)拘泥于前人，無論是備課上課，還是批改作業(yè)，管理班級，都應(yīng)將自我的教育行為置于科學(xué)認(rèn)識的洞察之中，在教育規(guī)律限定的范圍內(nèi)科學(xué)地規(guī)劃組織實施，因材施教。
50、我愿堅守著這塊貧瘠的沃土，正因她使我的心靈富足。
51、教育的成敗在于能否使受教育者成為教育者。
52、讓學(xué)習(xí)成為一件快樂的事，是一件自然而理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖隆?/p>
53、習(xí)慣教育就是素質(zhì)教育的根本。
54、以校為榮，樹立踏實進(jìn)取作風(fēng)；愛校如家，發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神。
55、平淡無味，潤物細(xì)無聲。老師就是從上好每一節(jié)課，改好每一本作業(yè)，寫好每一次板書中，時時處處給學(xué)生啟蒙。水至柔至弱，滴水能穿石。老師就是從一次談話，一個眼神，一個微笑中，點點滴滴教學(xué)生做人。
56、你的脾氣決定著你對學(xué)生的態(tài)度。
57、學(xué)生是朵朵盛開的花朵，教師是片片襯托的綠葉。
58、對學(xué)生的愛是一切教育的基石。
59、教育人——肩負(fù)時代的輝煌。
60、生本，讓課堂走向透辟與高級，讓學(xué)生走向純潔與卓越。
61、兒童有本能，關(guān)鍵在于如何激發(fā)，”教育的真正主體—生命自身“。
62、有些時候，在改變之前先適應(yīng)會更有效。
63、讓學(xué)生做一些，讓學(xué)生說一些，讓學(xué)生想一些。
64、開放的心態(tài)，進(jìn)取的精神，務(wù)實的作風(fēng)“應(yīng)是新金中人的最好詮釋。
65、在教育中，我們務(wù)必一切為了兒童，高度尊重兒童，全面依靠兒童。
66、千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。
67、尊重孩子的成長，用平和的心態(tài)教育孩子心態(tài)平和。
68、發(fā)奮與成功雖不成正比，但必須成反比！
69、知識的殿堂，技藝的舞臺，事業(yè)的天地，禮貌的家園。
70、金山中學(xué)，金子般的光耀奪目；金中人心，金子般的燦明閃亮。
2024教育感言 篇13
人人都說教學(xué)苦，在古代有“家有五斗米，不做孩子王”的說法。確實，做一個老師挺苦挺累的，做一個好教師就更苦更累了，但這是我們選擇的職業(yè)，所以我們要做的只有默默工作。
大學(xué)畢業(yè)后，我毫無懸念的成為了一名教師，來到小學(xué)教書。還記得我第一次走進(jìn)教室時學(xué)生們們臉上那種松了口氣的表情，可能是老師嚴(yán)肅的表情看太多了吧，換了一個新來的老師他們都覺得很放松吧，但是一進(jìn)學(xué)校就聽到許多諸如課堂混亂，學(xué)生們不聽話，甚至故意與老師做對這種恐怖故事，心里便默念著，要給他們一個下馬威。于是，在我教書生涯的第一年，發(fā)怒成了我生活中出現(xiàn)得最多的動作。課堂上有人不專心，沒完成作業(yè)這些都會引起我的發(fā)怒。于是我會在課堂上大聲呵斥犯錯的學(xué)生們，只因為覺得這樣做會在全班起到震懾作用，卻沒有去想這個學(xué)生們會有怎樣的感受。也忽略了同樣坐在教室中其他的那些滿懷期待等老師講授下一課，他們很好奇的內(nèi)容的學(xué)生們。
其實，每一個孩子都是可愛的，雖然他們有的可能學(xué)習(xí)成績有些差強人意，但他是運動會上的冠軍，是勞動中的能手，是他主動送生病的同學(xué)回家，誰能說他不是個好孩子，又有誰是完美的呢？
無意中我讀到了一個故事，故事說古代有位老禪師，一日晚看見見墻角邊有一張椅子，是哪位出家人違犯寺規(guī)越墻出去遛達(dá)了。老禪師也不聲張，走到墻邊，移開椅子，就地而蹲。少頃，果真有一小和尚翻墻，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進(jìn)了院子。當(dāng)他發(fā)覺剛才踏的不是椅子，而是自己的師傅時，驚慌失措，張口結(jié)舌。但師傅并沒有厲聲責(zé)備他，只是以平靜的語調(diào)說：“夜深天涼，快去多穿一件衣服。”
故事深深地打動了我，孩子們對老師是寬容的，只要你對他們付出過愛心，那么你曾經(jīng)對他們的冷言冷語，暴跳如雷，他們都可以原諒。他們崇拜你、愛你。我又常常想，老師也應(yīng)該對學(xué)生們寬容再寬容一些，蕓蕓眾生，各有所長，各有所短，可能他們經(jīng)常無法克制自己的言行，無法很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不一定有輝煌的未來，可是誰說一個平凡的人就比誰低人一等呢？像故事中的那個老和尚，就清楚地知道，寬容是一種無聲的教育。雖然書本知識的灌輸是很重要的，但是給學(xué)生們營造一個寬容的學(xué)習(xí)環(huán)境，在鼓勵學(xué)生們的人格力量的成長上，個性張揚的發(fā)展上，是有利得多的。整體的社會潮流、教育氛圍和工作生活壓力，有時候讓我們教師偏離了方向。
有人說過這樣的一句話：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會創(chuàng)造一個奇跡；老師不經(jīng)意的一個眼神，也許會扼殺一個人才。”老師習(xí)以為常的行為，對學(xué)生們終身的發(fā)展也許產(chǎn)生不可估量的影響，做一名老師應(yīng)該經(jīng)常回顧自己以往的教育歷程，反思一下：我造就了多少個遺憾，刺傷了多少顆童心，遺忘了多少個不該遺忘的角落！忽然想起當(dāng)年看的那部張藝謀導(dǎo)演的一個都不能少，一個小小的代課老師魏敏芝，只因老師離去前交代過這些孩子一個也不能少這樣一句話就能如此堅定執(zhí)著地尋回每一位輟學(xué)的孩子，這種精神是值得每一位老師學(xué)習(xí)的，我們不僅要保證學(xué)生們的數(shù)量，更重要的是讓陽光遍撒每個被遺忘的角落。
做教師沒有能力點燃火種，但絕不能熄滅火種！面對眼前同樣充滿好奇和天真的孩子們，要珍惜，更要努力讓每一個孩子的心中充滿陽光，讓每一個孩子在愛的撫慰下快樂成長。每一位為人師者，放棄了一個學(xué)生們，可能會減少你的工作壓力，可能會提高你的教育質(zhì)量，可能會給你贏得榮譽，但你放棄的卻是一個孩子的美好前途，放棄的是一個家庭的希望，留給自己的也將是一個永遠(yuǎn)的遺憾！
孩子的心靈是純潔而美麗的，如水晶；孩子的心靈是脆弱而易碎，如玻璃。我們做老師欣賞著他們水晶般的心靈；更要保護(hù)著他們玻璃一樣易碎的自尊。
每當(dāng)要發(fā)火的時候，腦子里就不由自主地出現(xiàn)自己初為人師時的事情。有時我覺得愧疚，后悔當(dāng)時嚇著了那些孩子；有時又覺得可笑，奇怪自己當(dāng)時怎么會發(fā)那么大的火？現(xiàn)在回想起來，實在覺得自己做得不妥，當(dāng)時可能為了維護(hù)那么一點尊嚴(yán)，可能是為了挽回那么一點面子，總而言之，只是為了證明我是一個老師，我是不可侵犯的。在與孩子一次次磨合的過程中，我慢慢學(xué)習(xí)著寬容，學(xué)習(xí)著理解。學(xué)生們對我們教師的要求并不高，只要我們真心一點，平等一點，賞識一點，他們就會心滿意足，“言聽計從”。在以后的日子里我會努力地蹲下身子與學(xué)生們對話，也努力著去用自身的行動，去影響他們。
快樂可以使人延年益壽，快樂可以使人青春永駐，在我們的工作中，在我們的生活中，一定會留下許多不盡人意的地方，但只要我們試著在不經(jīng)意間揀拾快樂，我們的生命道路上將會灑滿陽光，我們的青春將不會流逝太快，所以，我們不要隨便扔掉他人的快樂，也不要輕易去掉自己的快樂，每天把笑臉?biāo)徒o每個人，我們的領(lǐng)導(dǎo)，我們的同事，我們的好學(xué)生們，那么，展現(xiàn)在別人面前的將會是最美麗的你。
2024教育感言 篇14
教育感言1：教書育人是我們教師的天職，挑戰(zhàn)自我，超越極限。
教育感言2：學(xué)校教育就是領(lǐng)著孩子們在人生路上“跑”、“跳”、“投”——跑近理想、跳過障礙、投入社會！直到孩子離開老師去遠(yuǎn)行！
教育感言3：我有兩把“尺”，一把量別人的長處，一把量自己的不足。只有看到自己的不足或缺點，自身才有驅(qū)動力。
教育感言4：教育是影響人的藝術(shù)，是一座山連著另一座山，一棵良知呼喚另一棵良知，一個靈魂鐫刻另一個靈魂。
教育感言5：教育的最高境界是輕“負(fù)”高“質(zhì)”
教育感言6：課堂關(guān)鍵看學(xué)生創(chuàng)新思維的火花閃現(xiàn)之后，是否留給我們一點深深的思考；也就是能否讓星星之火，可以燎原。
教育感言7： 我致力于讓學(xué)生受到良好的教育，使學(xué)生對未來充滿信心，對生活感到幸福，對社會飽含責(zé)任與愛心。
教育感言8： 教貴在研究，重在課堂；成在因材施教，關(guān)鍵在于有效；學(xué)貴在習(xí)慣，重在能力；成在挑戰(zhàn)自我，關(guān)鍵在于落實。
教育感言9：教學(xué)的藝術(shù)在于激勵、喚醒、鼓舞，把愛和知識平等地給予每一位學(xué)生；因為美好的人生是為愛所喚起，為知識所引導(dǎo)的。
教育感言10：做一名教師，雖然平凡，但也一定要向良善、智慧、德性與美麗靠攏。
教育感言11：把每一件簡單的事情做好就是不簡單， 把每一件平凡的事情做好就是不平凡。
教育感言12：做一名智慧型教師，教一批會思考的學(xué)生。熱愛生活，努力向這個世界貢獻(xiàn)一份讓人感動的.思想和情懷、善心與詩意。
教育感言13： “滴水漸積成滄海，拳石頻移作泰山。”用心去擁抱事業(yè)，用愛去澆灌心靈，用情去描繪未來，是我人生的快樂追求。
教育感言14：付出是收獲的沃土，關(guān)愛是動力的源泉，微笑是孩子走向成功的階梯。我要用自己的心血、才智、溫柔和激情去塑造孩子們美好、健康的心靈。
教育感言15： 星星從不嫉妒太陽的燦爛輝煌，它只是盡力在自己的崗位上發(fā)光。
教育感言16： 學(xué)校教育就是領(lǐng)著孩子們在人生路上“跑”、“跳”、“投”——跑近理想、跳過障礙、投入社會！直到孩子離開老師去遠(yuǎn)行！
教育感言17： 用豐厚的文化底蘊塑造個性：用高超的教學(xué)藝術(shù)彰顯靈性：用宏闊的課改視野呈現(xiàn)活性；用高尚的職業(yè)境界詮釋詩性。
2024教育感言 篇15
我常聽很多教師說：我在教案上寫了很多反思。而對于自己在課堂教學(xué)、教育活動等方面進(jìn)行反思的情況幾乎沒有，我就在想，是不是大家對"反思"的理解很是淺薄，甚至是誤解，需要澄清。
有人說："反思就是苦思冥想。"反思不是一般意義上的思考，是對自己的思考，對自己行為的思考，并且期望能夠引起行為的變化，而不是局限在純粹的思考層面。
還有人說："反思就是要自己獨立的進(jìn)行思考。"新課程改革以來，我們需要自己獨立的學(xué)習(xí)和發(fā)展，更強調(diào)自己對自己的教學(xué)實踐進(jìn)行反思。但是教師之間的合作研討也是一種不可或缺的重要部分，反思需要教師個體的獨立思考，同樣也需要群體之間的交流思考。
更是有人說："反思就是自己對自己教學(xué)實踐進(jìn)行研究，不需要在進(jìn)行學(xué)習(xí)理論了。"是啊，反思就需要我們從教學(xué)實踐中尋找問題，但是反思和學(xué)習(xí)理論并不是矛盾的，從我的經(jīng)歷來看，理論的學(xué)習(xí)可以給我們每一個教師提供反思的新視角。反思替代不了學(xué)習(xí)，反思和學(xué)習(xí)相互補充完善于發(fā)展。反思為學(xué)習(xí)提供了學(xué)習(xí)的需要，學(xué)習(xí)為反思提供了多種視角，因此我們的反思才會變得豐富多彩。
很多人把反思局限在教學(xué)領(lǐng)域，這樣很可能使教師的反思走向僵化走向形式，從而缺乏真正的批判。我認(rèn)為反思應(yīng)該深入到教師的工作和生活的方方面面，使反思成為教師的一種生活方式，一種思考方式，從表面走向?qū)嵸|(zhì)，徹底的改變教師的一切。
2024教育感言 篇16
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁、教育戰(zhàn)線上的姐妹們：
大家下午好！在這春回大地，萬物復(fù)蘇的日子里，我們懷著無比喜悅的心情迎來了我們所有女性最自豪、最重要的節(jié)日——“38國際勞動婦女節(jié)”，此時此刻，我們感謝工作中給予我們支持的領(lǐng)導(dǎo)和同事，感謝生活中給予我們關(guān)愛的家人和朋友，感謝教體局給我這樣的機會，讓我能代表教育系統(tǒng)“38”紅旗手跟姐妹們談一談自己的經(jīng)歷和感受。
x年x月，我從x師范畢業(yè)，被分配到母校xx鎮(zhèn)中心小學(xué)任教。憑著不服輸?shù)捻g勁和刻苦肯鉆，我很快成長為小學(xué)語文教學(xué)的骨干和優(yōu)秀班主任。我是個地道的急性子，當(dāng)時我曾以自己的“四快”標(biāo)榜身體的健康指數(shù)。“四快”就是走路快，說話快，吃飯快，入睡快。我頻繁參加鎮(zhèn)市組織的各種賽獎和競賽，各種榮譽接踵而至，靈寶市優(yōu)秀教師、靈寶市最受學(xué)生歡迎教師，學(xué)生的追捧，家長的贊譽，領(lǐng)導(dǎo)的器重，社會的認(rèn)同。我在大家的眼里就是上帝的“寵兒”，事業(yè)蒸蒸日上，生活一帆風(fēng)順。很多時候總感覺到好像有一種神奇的力量在暗中推動自己成功。我對自己說：命運掌握在自己手中，付出總有回報，不付出即使得到了心里也會不踏實。所以，我一邊毫不計較地付出，一邊無遮無攔地收獲。
x年的農(nóng)歷x月x日是我結(jié)婚的日子，就在我幸福地坐上婚車成為新娘的時候，在我們鎮(zhèn)的影劇院里正在進(jìn)行一場選舉，我被當(dāng)選靈寶市第十屆人民代表大會代表。“雙喜臨門”的喜悅讓我感受到了命運的垂青和偏愛，更成為鞭策我努力工作的新的動力。
x年x月，組織安排我到鎮(zhèn)中心小學(xué)工作，主要負(fù)責(zé)辦公室工作。接聽電話、簽收文件、接待服務(wù)、會議策劃、人事職稱、教育宣傳、環(huán)境衛(wèi)生、統(tǒng)計報表……面對嶄新的環(huán)境和截然不同的工作性質(zhì)，我一邊積極向周圍的同事請教，一邊通過各種途徑學(xué)習(xí)，使自己盡快進(jìn)入狀態(tài)。以前的同事羨慕我不用寫教案、改作業(yè)、上晚自習(xí)，但是沒有人知道我們經(jīng)常在該休息的時候接到臨時的任務(wù)，經(jīng)常會為一件中心工作來回奔波顧不上吃飯。
x年x月，那是我們舉國歡慶，喜迎北京奧運開幕的日子。28歲的我又站在了新的起點上，我被調(diào)往xx鎮(zhèn)新建的第二小學(xué)任副校長。剛知道消息，我就打了退堂鼓，我是一個土生土長的山里姑娘，我知道自己的軟肋：不喜歡被人關(guān)注，不擅長社交應(yīng)酬，人多的場合經(jīng)常膽怯想躲起來，但做了副校長就意味著在工作中必須獨當(dāng)一面，而且我們幾所大小學(xué)根本沒有女校長，我真的不行！“我知道你很謙虛，低調(diào)做人，高調(diào)工作是你的一貫作風(fēng)，但事實證明很多事情女同志可以比男同志做得更好。不要再推辭了！”領(lǐng)導(dǎo)的話斬釘截鐵，無絲毫回旋的余地。我只好硬著頭皮接過了任命，心中幾分忐忑，幾分無奈。
新建的二小是一所農(nóng)村全寄宿制小學(xué)，生源來自鎮(zhèn)區(qū)以外四個學(xué)區(qū)24個行政村的小學(xué)。在一次次下鄉(xiāng)入校的調(diào)查摸底和招生宣傳中，我被一次次的震撼了。我逐漸明白了自己的神圣使命和領(lǐng)導(dǎo)的良苦用心。我們的所有村級小學(xué)都是村里最漂亮的建筑，但是小學(xué)的教學(xué)工作確實令人堪憂。教師大都是在教育戰(zhàn)線上奉獻(xiàn)了大半輩子的老教師，歲月的風(fēng)霜無情的在他們的額頭刻下了皺紋，有的年過五旬的男教師看起來已經(jīng)相當(dāng)滄桑。不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話，稍顯落伍的授課思路，使得他們普遍顯得緊張而局促。還有那些樸實天真的孩子，他們極不標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音和走了調(diào)的多年前流行歌曲深深刺痛了我。有的小學(xué)因生源銳減而顯得很荒涼，雜草叢生，沒有操場、沒有籃球場、沒有乒乓球臺，配備的遠(yuǎn)教設(shè)施被封存在一旁，落滿了灰塵。下課了，女孩兒們靠著墻角曬太陽，男孩子則在摔跤追趕。放學(xué)了，他們需要步行近一個小時回家吃飯，而農(nóng)忙時的午飯往往就是冷饅頭和開水。
我捫心自問：作為土生土長的xx人，我了解我的家鄉(xiāng)嗎？我了解家鄉(xiāng)孩子求學(xué)的現(xiàn)狀嗎？作為一名教師，在鎮(zhèn)區(qū)小學(xué)帶好一個班就算是為家鄉(xiāng)教育奉獻(xiàn)了嗎？強烈的責(zé)任感使我戰(zhàn)勝了自己性格中的懦弱和隱退。為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)做自己力所能及的貢獻(xiàn)，我義不容辭。
一投入到工作之中，我便成了一只高速旋轉(zhuǎn)的陀螺。密不透風(fēng)的日程讓休息半天都成為奢望，挨著枕頭就睡著的勞累讓人根本無暇去患得患失，我知道自己的字典中已經(jīng)沒有“不”字。
極端忙碌的工作，我沒有抱怨，因為我知道自己在參與著一項造福家鄉(xiāng)、功在千秋的事業(yè)。我在自己博客里記載下來工作生活中的點點滴滴。
x年x月x日：“連續(xù)三年暑假我都是在工作中度過的，今年更忙了。由于家長對學(xué)生教育的重視，招生工作既倍受關(guān)注，又伴隨著更多的質(zhì)疑。今天下午，我曾和一個前來咨詢報名的學(xué)生家長聊了兩個小時。事后我也很驚訝，一向自以為處事低調(diào)的我竟然也有口若懸河的時候，我像一個推銷員，把我們的辦學(xué)理念和細(xì)節(jié)考慮一一訴來，說到最后，我好像自己都被感動了。十五分鐘后，那位家長又領(lǐng)來一個前來咨詢的家長，而且很快辦好了報到手續(xù)。目送他們遠(yuǎn)去，我驚嘆：壓力使然啊！本來，暑期里我有一個本科班的函授學(xué)習(xí)要參加。已經(jīng)開班兩天了，下午五點，當(dāng)我下了班車趕到培訓(xùn)地點畢恭畢敬地對班主任老師連聲說著對不起的時候，心里真的好像是打翻了五味瓶。抱著一厚摞教材，我想，一定要珍惜時間，好好學(xué)習(xí)，明天要考試馬克思主義哲學(xué)概論。剛拿起教材準(zhǔn)備突擊，電話響了，是我的校長。明天早上要召開一個特別重要的會議，鎮(zhèn)黨委書記親自主持。我可以不去嗎？恐怕不行！好，我馬上趕回去。看著黑黑的夜色，我真的覺得好累，回到鎮(zhèn)上還要一個小時的路程呢！就這樣吧。想開一些，或許忙碌的生活可以使我更加理性和睿智。誰讓我們正年輕呢？”
x年x月x日：“忙完了小學(xué)的金秋讀書節(jié)，昨晚總算是踏踏實實睡了個安穩(wěn)覺。回頭想，其實也沒多少事，其實也不算是多大的事。咋就忙乎了近半個月呢？我是一個普通的小學(xué)教師，我只想努力上好每一節(jié)課，我只想讓小學(xué)的每一個孩子每天都有進(jìn)步。但很多時候——迎檢的時候，開會的時候，策劃活動的時候，組織材料的時候，我不得不安排班里的孩子上自習(xí)。雖說魏書生老師的經(jīng)驗很值得借鑒，但畢竟小學(xué)生自控能力較弱，自學(xué)效果也不太理想，今年帶的又是三年級，正處于轉(zhuǎn)折過渡階段，需要引導(dǎo)。所以很多時候我很想多和學(xué)生們待在一起，聽他們七嘴八舌地爭吵，看他們一節(jié)節(jié)長高。”
xx年x月x日：“下午，鎮(zhèn)中心小學(xué)組織慶38跳大繩比賽。賽前，工會的張老師讓我說兩句，看著姐妹們興奮又緊張的樣子，我說：“我只想強調(diào)一下心態(tài)，請每個人都對自己說，我是最棒的。然后對你的對手說，我一定比你強。一定要有自信，因為自信的女人是最美的！”比賽的結(jié)果超乎我們的`意料，我們第一次參加全鎮(zhèn)團(tuán)體類的比賽就拿了冠軍，而且比我們平時訓(xùn)練的成績高出三倍還多。從中心小學(xué)劉校長手中接過獎牌的一霎，我感覺很自豪——而這種自豪竟然和小學(xué)階段第一次被系上紅領(lǐng)巾的感覺如此相同。我一直很慶幸有這樣一支優(yōu)秀的教師隊伍，他們中間的每個人都是那樣的自信，那樣的勤奮，那樣的智慧，又那樣的寬容。從“樂學(xué)精導(dǎo)二四制”課堂教學(xué)模式的探索到經(jīng)典誦讀校本教材的開發(fā)，從高效課堂長效機制的建立教師專業(yè)化發(fā)展的精確定位，從小學(xué)規(guī)模的不斷壯大到多次質(zhì)量抽測穩(wěn)居第一，每一項成績都浸透著他們辛勤的汗水。常常發(fā)覺自己最近很容易感動。而且都和我們小學(xué)有關(guān)。或許是看著從一片平地上拔地而起一所嶄新的校舍，又和她一起從慌亂走到了鎮(zhèn)定，而如今一路走來一路收獲。看著自己的心血一點點變?yōu)槌晒Γ欠N略帶辛酸的幸福真的很甜，很甜......”
是啊！人不怕辛苦，就怕辛苦得沒有理由。我愛我們的小學(xué)，他是我們八百余名師生共同的家。如今，小學(xué)發(fā)展進(jìn)入第三個年頭，我們的辛勤付出也得到了喜人的收獲，教師熱情敬業(yè)，學(xué)生刻苦好學(xué)，教學(xué)質(zhì)量快速提高，社會滿意度明顯增強。小學(xué)二期工程辦公樓和實驗樓已經(jīng)竣工，配套設(shè)施已經(jīng)到位。二小已經(jīng)成為xx鎮(zhèn)的亮麗風(fēng)景和文化名片。
人生是一枚神奇的多面體，晶瑩剔透，折射出無數(shù)炫目的光芒；社會是一個神秘的多面體，變幻莫測，演繹出五味的悲喜聚散；時光是一艘巨大的多面體，吸吐萬物，回眸出無盡的滄海桑田。
日月輪回中，生命少了激情和沖動，多了淡定與平和。不經(jīng)意間，我已經(jīng)跨過三十歲的門檻，朋友說，小三十是一個過渡期，也是一個平臺期，有的人攢足了經(jīng)驗從三十歲開始奮起，有的人攢足了故事從三十歲開始回憶。這方面，贊同于丹的觀點。她說所謂的三十而立并不是一個人外在的社會坐標(biāo)如何，更主要的是個體的內(nèi)心要達(dá)到一種清明的淡定，對自己有清楚的分析和認(rèn)識。三十歲前我們一直在做加法，不斷地把知識、成績、榮譽等等東西往自己身上攬，等感到累的時候才發(fā)現(xiàn)自己的負(fù)累太多。所以，我們開始做減法，把一些不需要的東西毫不吝嗇地摒棄，這樣我們才能輕松地度過今后的幾十年。
在“我國魅力女性關(guān)鍵詞”的評選活動中，“優(yōu)雅”、“知性”、“健康”排在了前三位。“優(yōu)雅”代表了我國民眾對我國女性的一種美好向往，“知性”則代表了現(xiàn)代女性的一種基本素養(yǎng)，而“健康”的榜上有名也映射出當(dāng)代女性面臨著的現(xiàn)實問題。我想，在現(xiàn)在這個浮躁的社會形態(tài)中，保持寧靜平和的心態(tài)是提高生活質(zhì)量的重要前提。
我最崇拜的人是霍懋征老師。她用“光榮、艱巨、幸福”這六個字詮釋自己對教育事業(yè)的理解。我敬佩她文道統(tǒng)一的觀念，我理想中的教學(xué)工作就是像她一樣去掉浮躁和作秀，把日常的每一節(jié)課都當(dāng)成新的課題去鉆研，去探索如何能夠高效地完成教學(xué)任務(wù)，而又讓學(xué)生學(xué)得興高采烈。不為了當(dāng)名師而當(dāng)名師，只為了詩意的交流，只為了智慧的傳播，只為了心靈的共振和升華！
從教十四年，我用敬業(yè)和奉獻(xiàn)感受著一名教師的辛苦和幸福，用無私的付出見證著家鄉(xiāng)教育的高速發(fā)展，用智慧和汗水描繪自己青春的壯麗詩篇。我常常心懷感恩，感謝教體局和鎮(zhèn)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的信任和關(guān)心，感謝校內(nèi)外同仁的理解和協(xié)作，感謝家人朋友的理解和支持。我付出著、收獲著、快樂著、成長著。在帶動教師、教育學(xué)生的同時我也鍛煉了自己。現(xiàn)在的我更加成熟，更加自信，更加從容。
俗話說“三個女人一臺戲”。的確，姐妹們聚在一起總有說不完的話，小學(xué)、學(xué)生、丈夫、孩子、公婆、服裝美容、運動保健、美食出游，林林總總。今天有幸和我市教育系統(tǒng)這么多優(yōu)秀的女性暢談人生，我想用三句話和大家共勉：一是我們要做健康美麗的女人，二是我們要做自立自強的女人，三是我們要做盡量讓自己和別人都幸福的女人！
最后，祝愿在座的姐妹們節(jié)日快樂，家庭幸福，永遠(yuǎn)漂亮！祝愿大家在新的一年里取得更大的發(fā)展和進(jìn)步！
謝謝大家！
2024教育感言 篇17
1.教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。
2.愛心、恒心、專心，鑄就教師專業(yè)基石！
3.教師要用愛心關(guān)愛學(xué)生，用真心、真意、真誠呵護(hù)學(xué)生的成長。
4.處順境中必須謹(jǐn)慎，處逆境中必須忍耐。
5.真正的幸福不在于目標(biāo)是否最終達(dá)到，而在于為達(dá)到目標(biāo)所作的奮斗。
6.每個孩子都是一個潛在的天才，擁有一顆孩子般的心。
7.教育不是夸夸其談浮光掠影，教育是一種良知的守望。要堅持一種操守，只有甘于寧靜，方能以致遠(yuǎn)，正所謂：性天澄澈，何必談禪。
8.心靈的'溝通勝于知識的傳遞。
9.教師的快樂就是與學(xué)生一齊成長。
10.少一點抱怨，多一點苦干；少一點隨意，多一點認(rèn)真。
2024教育感言 篇18
NO1、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
NO2、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？
NO3、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時，我們才真正擁有了一切。
NO4、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
NO5、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
NO6、教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會學(xué)到很多。
NO7、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
NO8、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
NO9、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
NO10、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
NO11、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
NO12、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。
NO13、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
NO14、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
NO15、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
NO16、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。
NO17、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
NO18、尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
NO19、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
NO20、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
NO21、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
NO22、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
NO23、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
NO24、老老實實做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。
NO25、學(xué)高為師，身正為范。
NO26、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
NO27、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
NO28、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
NO29、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。
NO30、教師的人格是教育的基石。
NO31、教師要融于師生的相互理解中。
NO32、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
NO33、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
NO34、堅持啟發(fā)式，避免注入式。（名人名言 ）
NO35、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
NO36、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
NO37、不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。
NO38、以仁治校，以愛執(zhí)教，以誠待人，才可融社會、學(xué)校、師生為一體。
NO39、為師者當(dāng)高風(fēng)亮節(jié)，動之以情，付之以愛。
NO40、教與學(xué)理當(dāng)為一體，即師生融洽是魚與水、血與肉的親情之融合。
NO41、先學(xué)會做人，再學(xué)會知識。
NO42、非學(xué)無以立身，非教無以立國。
NO43、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。
NO44、給學(xué)生一個世界，給老師一片天空。
NO45、納百川，容學(xué)問，立德行，善人品。
NO46、問號是打開任何科學(xué)大門的鑰匙，要想走進(jìn)這扇大門，只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙。
NO47、有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們?nèi)松某蓴 ?/p>
NO48、這個世界，既不是有錢人的世界，也不是有權(quán)人的世界，而是有心人的世界。
NO49、教師的對象是富有情感的、具有純潔心靈的學(xué)生，教師的辛勤勞動和坦誠之心一旦感染了學(xué)生，就會引起學(xué)生對教師由衷的敬愛。
NO50、教師在學(xué)校中并不是要給兒童強加某種概念，或形成某種習(xí)慣，而是作為集體的一個成員來選擇對于兒童起作用的影響，并幫助兒童對這些影響作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。
2024教育感言 篇19
書，是充滿知識的海洋。讀好的書我們可以學(xué)到很多有益的知識。假期里我讀了一本意大利人亞米契斯寫的《愛的教育》這本有意義的書。
這本書主要講的是一個來自意大利的小男孩，名叫安利柯。他把身邊發(fā)生的許多事列、故事用日記的形式記錄了下來，告訴我們?nèi)绾稳ジ卸骱蛺邸＠锩嬗懈改笇懡o安利柯的勸誡、啟發(fā)性的文字。有老師在課堂上生動、精彩的勵志故事。
在這本書里可以體驗到熱愛祖國、熱愛學(xué)習(xí)、同情弱小、樂于助人、尊敬師長、體貼父母等這些美好的精神。
這本書最讓我感動的是《女老師之死》。有一句話寫的非常好，說的是女老師臨死之前主人公發(fā)自內(nèi)心的泣血呼喚:“親愛的老師，您把全部精力都奉獻(xiàn)給了您的學(xué)生。現(xiàn)在您卻永遠(yuǎn)離開了我們！親愛的老師，再見了，我會永遠(yuǎn)珍藏您留給我的美好回憶！”短短的文字，卻表達(dá)了師生之間濃濃的深情，讓我看得眼淚都掉下來了。還有《媽媽的`話:我的爸爸》和《爸爸的話:我的媽媽》講的是父母在教育孩子的問題上都是苦口婆心，而且不被孩子理解的事。教育我們要行孝而知禮。
我建議：有機會的話，同學(xué)們可以看看這本書，這樣就可以體會到老師和父母的博大、真切、無私的愛！認(rèn)識到從現(xiàn)在開始，聽從父母地教誨，聽從老師地教育，遵守紀(jì)律，好好讀書學(xué)習(xí)，長知識長本領(lǐng)，長大才有報效祖國、報答父母的能力！
2024教育感言 篇20
作為家長，可以說天下父母同心，人人都渴望兒女成才。尤其是當(dāng)代，科學(xué)技術(shù)飛躍發(fā)展，知識經(jīng)濟(jì)膨脹，社會競爭日趨激烈，人們因此對子女的期望更高。但目前的家庭教育確實出現(xiàn)了許多問題，下面敘述一下孩子進(jìn)入初中后本人在家庭教育中的一些做法和感受。
孩子在幼兒園和小學(xué)階段，學(xué)習(xí)很輕松，家庭盡量給他創(chuàng)造一個良好的生活環(huán)境。給予正確的引導(dǎo)，思想品德不出問題就行，并沒有感覺到家庭教育的迫切和重要，進(jìn)入初中階段，孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)任務(wù)發(fā)生了根本變化，家長的心態(tài)也徹底改變，對孩子的期望從遙遠(yuǎn)到越來越臨近，家長和孩子兩者的變化使得家庭教育在現(xiàn)實生活中變得并不是想象的那么簡單，也不是按書本上說的那樣容易得到控制。
一.權(quán)威性與平等溝通
家庭教育必須有權(quán)威性，但不是絕對的權(quán)威，否則實得其反，和兒子平等的溝通及朋友關(guān)系也能受到良好的效果，這是我的第一點感受。
所有的孩子都有天生貪玩的毛病，尤其是男孩，而且我的孩子在小學(xué)就喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲，曾經(jīng)因為多次請假不參加學(xué)校田徑隊的訓(xùn)練，實際是到網(wǎng)吧玩游戲，最后被學(xué)校田徑隊開除，也曾經(jīng)因為去網(wǎng)吧被我尋找發(fā)現(xiàn)。當(dāng)時在無法溝通的情況下，作為父親的權(quán)威性是一定要體現(xiàn)的，那時兒子也較容易接受權(quán)威性的教育(注：權(quán)威性教育并不全是棍棒教育)，當(dāng)然，夫妻中只需要一個具有較高的權(quán)威性。進(jìn)入初中階段，兒子的玩性仍然較大，雖然學(xué)習(xí)很緊張，但對網(wǎng)絡(luò)游戲仍情有獨鐘，強制的權(quán)威性教育肯定是行不通的(注：這一點作為家長是能夠從孩子的性格、思想、言行中觀察和分析得到的)，完全杜絕玩游戲并不現(xiàn)實，溝通才是最好的方法，當(dāng)然溝通二字是需要付出的，需要不懈的努力，包括正確認(rèn)識孩子的錯誤和理智地對他進(jìn)行教育。初一的時候我和兒子平等的簽定了一份協(xié)議，不去網(wǎng)吧，每周五在家里上網(wǎng)三小時，實際上在家里上網(wǎng)和去網(wǎng)吧上網(wǎng)是有本質(zhì)區(qū)別的，一是上網(wǎng)內(nèi)容可以控制，二是不接觸不良環(huán)境。隨著孩子年齡的增長和不懈的引導(dǎo)，初二時協(xié)議重新簽定，兩周上一次網(wǎng)。鼓勵他休息時間出去做一些有益的運動，如打籃球、乒乓球等。小孩在初中近兩年的學(xué)習(xí)中，雖然成績有時也有一些波動，但總體來說成績一直是很好的，思想也是健康的。這兩年感受較深的是引導(dǎo)，對孩子的關(guān)心和溝通是引導(dǎo)他們積極向上的基礎(chǔ)，我認(rèn)為這也是目前在良好生活環(huán)境中成長的獨生子女的家庭教育的重要環(huán)節(jié)。
二.身教重于言傳
孩子的成長環(huán)境是家庭教育中值得非常重視的，家庭生活各方面的因素，都會對孩子起著潛移默化的滲透作用，所以家庭成員時刻注意自己的言行，我們家里從不賭博、不玩網(wǎng)絡(luò)游戲，甚至小孩在寫作業(yè)的時候，我們連電視也很少看，以免引起他在心理上不平衡。這一點有過教訓(xùn)，當(dāng)孩子在房間做作業(yè)的時候，我們在客廳里看電視，好像并無影響，實際上他畢竟是孩子，
即使大人也未必如此，他總是要受到干擾的，找機會就出來和我們一看電視，這時候說的輕了他不會聽，說的重了他就會對你進(jìn)行強有力的反駁，所以身教重于言傳
三正確對待成績和錯誤
每一個孩子在不同的成長階段都會出現(xiàn)各種各樣的問題，關(guān)鍵是要及時的發(fā)現(xiàn)問題并且正確對待，這一點和平時與孩子經(jīng)常溝通是分不開的，沒有溝通就不能發(fā)現(xiàn)孩子身上的問題。關(guān)心孩子，除了身體方面的關(guān)心，更要注意他們的感受，當(dāng)我和兒子平等的朋友關(guān)系密切時，兒子身上的動態(tài)掌握的非常清楚，包括他班上同學(xué)的狀況也能掌握的很清楚，因為此時他非常愿意也非常希望向家長傾訴，所以要讓孩子有訴說的渠道，溝通的機會。出了問題如考試成績不理想等，不能一味的一味指責(zé)、嘮叨，否則就會和孩子產(chǎn)生矛盾，你將得不到產(chǎn)生問題的根源，也會失去平等的朋友關(guān)系，這也是有教訓(xùn)的，這種時候別想從他嘴里得到任何信息，回到家里不理不睬，問得多了他反而沖你發(fā)火(這可能是獨生子女的通病)，問題自然得不到解決。一旦發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)問題，必須針對性的及時指出并加于引導(dǎo)，對兒子取得的成績進(jìn)行鼓勵，并給一定經(jīng)濟(jì)獎勵，但這種經(jīng)濟(jì)獎勵只是每天有一點零花錢，用于購買零食和飲用水，其效果也是很好的。總之，孩子有了一點成績家長不要過于高興;犯了錯誤也不要輕易發(fā)火，一方面要給孩子留有余地，另一方面在他知錯時要抓住時機，理智地對他進(jìn)行教育，具體如何正確對待還得看當(dāng)時的情況而論。家長的對孩子的期望不等于孩子的奮斗目標(biāo)，正確的引導(dǎo)和孩子的興趣是至關(guān)重要的。
篇五：
六六：看了蔡美兒的言論，想起來她大女兒是學(xué)鋼琴的。我猜她一定不知道朱麗亞音樂學(xué)院所有的窗都是封死的，原因是那里的自殺率太高。學(xué)音樂的目的是什么?是領(lǐng)會音樂的美妙還是為了出人頭地?我相信牛頓、貝多芬、莎士比亞這些人取得成就的原因，肯定不是為了滿足母親的需要。
越媽：我覺得在如今風(fēng)行的“賞識教育”指導(dǎo)下，父母都嚴(yán)厲不起來。個人認(rèn)為賞識教育也不能過分，從兒子小學(xué)開始，我就對其進(jìn)行賞識教育，但還是有不少困惑，對他稍微嚴(yán)厲一點，孩子就覺得我是在打擊他。
花顏俏語：我覺得家長該嚴(yán)厲的時候就得嚴(yán)厲，別怕傷了孩子的自尊心。比如孩子考試作弊，就該嚴(yán)厲地批評。
小山：我的兒童、少年時代里滲透了母親的意志，沒有一點自我，這也使得我的青春期非常叛逆。直到今天，我有孩子了，仍對母親的意見有著本能的抵觸。
雪兒：孩子是人，不是工具，也不是機器。在教育孩子時，父母不能太強勢，父母太強勢，容易導(dǎo)致孩子的懦弱或者逆反。
2024教育感言 篇21
1.培育花朵付出與收獲成正比。
2.一直熱愛數(shù)學(xué)的我，曾經(jīng)很擔(dān)憂要從事與數(shù)學(xué)相關(guān)的工作，因為生怕工作中的苦和累磨光了我對數(shù)學(xué)的喜愛。但是這些年的工作經(jīng)歷徹底打消了我的擔(dān)憂，對于教學(xué)的熱情和師生共同進(jìn)步的快樂，讓我深深愛上數(shù)學(xué)教學(xué)的工作。我期待能將我的經(jīng)驗分享給學(xué)生，讓他們能對數(shù)學(xué)、對知識、對世界有更清晰的認(rèn)識，把人生之路走得更好、更遠(yuǎn)。
3.從“愛”出發(fā)，從“嚴(yán)”入手，在“效率”上做文章！動之以情，付之以愛，友善立行。
4.將孩子們躍躍欲試的心靈窗戶一扇扇地打開，讓生命脈芽破土而出，讓智慧的火花流光溢彩。
5.幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛護(hù)。
6.擁有夢想只是一種智力，實現(xiàn)夢想才是一種能力。
7.寧改變自我的習(xí)慣，不改變學(xué)生的個性。
8.努力，你就選擇了積極的人生，積極充實的生活會使你永葆青春。
9.清心，就沒有煩惱;寡欲，就沒有痛苦。
10.傳承華夏人文脈絡(luò)，塑造金中精神。
2024教育感言 篇22
1、尊重別人就是尊重自己。一個得不到別人尊重的學(xué)生，擁有的必將只是一顆殘缺不全的心，他的世界是狹窄的，無法體會與別人互換思想的樂趣!
2、在這場汗水與笑容一同熠熠生輝的軍訓(xùn)中，我們一點點融入這個拒絕平庸的集體，共同學(xué)會服從，學(xué)會堅持，學(xué)會團(tuán)結(jié)和愛。
3、勇爭第一的人才能贏不懂得爭第一的學(xué)生，將永遠(yuǎn)是平庸的學(xué)生。不懂得教會學(xué)生爭第一的老師，將永遠(yuǎn)是平庸的、甚至不合格的老師!
4、小中見大，細(xì)節(jié)之處最傳神。激勵學(xué)生的藝術(shù)就體現(xiàn)在敏銳地捕捉具有教育價值的細(xì)節(jié)上。
5、授權(quán)，讓枯木重綻新綠。讓學(xué)生從小成為學(xué)習(xí)、生活的小主人，長大后才能成為社會的主人。
6、讓學(xué)生體面地下臺。如果老師能對發(fā)生在學(xué)生身邊的突發(fā)事件及時作一些文章，往往能使“錯誤”成為教育中一道亮麗的風(fēng)景線。有經(jīng)驗的教師絕對不會放過這樣的機會。
7、讓誠實在學(xué)生心田綻放。一斤重的誠實，勝過一噸重的精明。
8、拿出一點勇氣來敲門。勇氣是我們的學(xué)習(xí)、生活、工作中的敲門磚，是那一道道美味佳肴中不可或缺的鹽!
9、美德比分?jǐn)?shù)更重要。我們的教育，不僅僅是為了傳授知識，更是為了傳承民族特有的美德。
10、拒絕平庸，勇攀高峰!
11、良好的心態(tài)和健全的人格是事業(yè)成功的保證。
12、教育的真諦是將知識轉(zhuǎn)化成智慧。
13、生本教育相信生命，生本教育激揚生命。
14、用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。
15、尊重孩子的成長，用平和的心態(tài)教育孩子心態(tài)平和。
16、放手讓學(xué)生去做吧！相信他們會比我想象中出色。
17、欣賞孩子藝術(shù)作品前，你首先要欣賞孩子。
18、讓孩子享受童年，快樂成長。
19、習(xí)慣教育就是素質(zhì)教育的根本。
20、離學(xué)生近一點，和學(xué)生親一點，讓學(xué)生快樂一點。
21、以學(xué)定教是活的靈魂。教師感言一句話
22、讓學(xué)生做一些，讓學(xué)生說一些，讓學(xué)生想一些。
23、多給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，你會發(fā)現(xiàn)他們更多的亮點。
24、在教育中，我們必須一切為了兒童，高度尊重兒童，全面依靠兒童。
25、接近自然，放飛孩子的天性。
26、大雁高飛，不是為了炫耀翅膀；教師育人，不是為了鮮花掌聲。
27、生本課堂應(yīng)該是授之以“漁”，而不僅僅是授之以“魚”。
28、開放的心態(tài)，進(jìn)取的精神，務(wù)實的作風(fēng)“應(yīng)是新金中人的最好詮釋。
29、以校為榮，樹立踏實進(jìn)取作風(fēng)；愛校如家，發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神。
30、尊重孩子從細(xì)節(jié)入手。
2024教育感言 篇23
作為一名老師，在不同場合經(jīng)常會聽到一些比較“醒耳”的詞語，如師德、規(guī)范什么的，有時別人還會開玩笑說：“別誤人子弟啊！”這把我們老師想成什么了……
近階段，通過學(xué)習(xí)師德生規(guī)，什么是師德呢？我的理解是：師德是一名老師應(yīng)該具備的道德修養(yǎng)，師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。以前的老領(lǐng)導(dǎo)在報告中說過：“師德是師風(fēng)形成的基礎(chǔ)，師風(fēng)就是師德培養(yǎng)和成長的環(huán)境。就一所學(xué)校而言，師德師風(fēng)決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，決定著學(xué)校的人文風(fēng)格和精神風(fēng)貌，是辦學(xué)水平和辦學(xué)實力的重要標(biāo)志。”社會的興衰在教育，教育的成敗在于老師。
作為一名老師，我們選擇了老師這個職業(yè)，就要清醒地看到自己的社會職責(zé)，就要準(zhǔn)備著像蠟燭一樣燃燒掉自己。我們，作為今天的老師，職責(zé)是塑造培養(yǎng)具有高尚人格，有責(zé)任感有先進(jìn)意識的有很強的生存能力、競爭能力和發(fā)展能力的中國一代新人，理應(yīng)老師自己首先是一個有高尚道德，良好修養(yǎng)并能跟上時代步伐的社會人。
所以為人師者我認(rèn)為應(yīng)該：
一、堅定的職業(yè)信念，立志獻(xiàn)身于小學(xué)教育事業(yè)。
堅定的信念，是老師職業(yè)道德修養(yǎng)的基礎(chǔ)，是老師積極性和創(chuàng)造性的源泉。老師只有樹立獻(xiàn)身于教育事業(yè)的堅定信念，才能真正熱愛老師這個職業(yè)，但是堅定信念的樹立，有一個逐步確立，不斷加深和鞏固的過程。每個老師從它準(zhǔn)備當(dāng)老師的那一天起，就開始了對老師職業(yè)的認(rèn)識。此后，隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，尤其是實際投入到教育工作實踐中去，經(jīng)過實踐鍛煉和體驗，承受各種挫折，吸取教訓(xùn)之后，不斷加深認(rèn)識，提高思想覺悟，加深情感體驗，經(jīng)過種種思想的矛盾和斗爭，最后建立起獻(xiàn)身教育，甘為人梯的堅定信念。“老師”一詞包容了莊重、嚴(yán)肅、親切、和藹、剛正、嚴(yán)厲……多重角色的扮演者，于是，在教學(xué)中我努力學(xué)習(xí)，建立科學(xué)的世界觀和奮發(fā)向上的人生觀，正確認(rèn)識和處理個人、集體、國家之間的關(guān)系，深刻認(rèn)識新時期小學(xué)教育工作的社會意義和價值；全身心投入到提高兒童教育工作中，激活他們的欲望；克服困難，戰(zhàn)勝挫折，不斷增強自己的承受力。從學(xué)習(xí)，自我修養(yǎng)和親身體驗中，爭取成就，體驗老師的工作不只是艱辛的事業(yè)，而是充滿了無限樂趣和幸福的事業(yè)，決心為其傾注自己的全部心血。
二、用師愛喚醒學(xué)生的心靈。
師愛即對學(xué)生的愛，它包含了對全體學(xué)生中每一個人的熱愛、尊重、理解和期待，是老師的一種高尚的道德情操。老師對學(xué)生的愛，是老師順利開展教育工作最重要的條件之一。古今中外的教育家無不重視師生之間的感情關(guān)系，把師愛視為教育的美德。我國近代大教育家孔子主張對學(xué)生施于“仁愛”，做到“誨人不倦”。我國近代教育家夏丐尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其為池塘，沒有愛就沒有教育。”師生之間的感情聯(lián)系是一種紐帶，是教育維系之所在。因此，我認(rèn)為師愛是教育的靈魂，是教育的前提。
三、以身作則，為人師表，為學(xué)生樹立榜樣。
以身作則，為人師表是我國老師的傳統(tǒng)美德。我國春秋戰(zhàn)國時代的大教育家孔子把“為人師表”作為老師職業(yè)的最基本的要求。他說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”我國唐代的教育家韓愈進(jìn)一步明確提出“以身立教”，認(rèn)為這樣的老師才會“其身亡而其教存。”就是說，老師在教育學(xué)生的過程中，要以自己的模范品行作榜樣，來教育和影響學(xué)生，即“以身立教，為人師表。”這也是老師職業(yè)道德之區(qū)別于其它職業(yè)的一個顯著特點。它是受塑造人的心靈的特殊規(guī)律所決定。
我國偉大的人民教育家陶行知是老師以身立教的杰出典范。他倡導(dǎo)“老師以身作則”，“以教人者教己”。作為我們老師“以身作則，為人師表”首先突出在老師的行為表現(xiàn)方面。老師應(yīng)從自身的行為規(guī)范做起，處處嚴(yán)以律己，當(dāng)學(xué)生的表率。凡是老師提倡做的，自己首先做到，凡是禁止做的，自己更不能做。我國兒童教育家孫敬修說過：“老師的一言一行對孩子都是很有影響的。孩子的眼睛是‘錄像機’，耳朵是‘錄音機’，腦子是‘電子計算機’。錄下來的信號裝在‘電子計算機’里儲存起來，然后指導(dǎo)他們的行動。”所以，老師一定要嚴(yán)格要求自己，言行要符合社會主義的道德規(guī)范，用美的語言，美的行為，美的心靈來影響教育孩子。其次要從自己的外部表現(xiàn)深入到自己的`內(nèi)心世界。在思想境界、道德情操、文化修養(yǎng)諸方面成為學(xué)生的表率，即“誠實”，“正直。”也就是孔子所說“言必行，行必果。”只有這樣的老師才能培養(yǎng)出誠實、正直、富有正義感的學(xué)生。最后，作為一個合格的小學(xué)老師，特別要在老師義務(wù)方面做到以身作則，成為孩子的楷模。堅決反對兩重人格。
四、學(xué)而不厭，誨人不倦。
“學(xué)而不厭，誨人不倦”是老師道德中最重要，最基本的品質(zhì)之一。它是老師職業(yè)品質(zhì)之區(qū)別于其它職業(yè)的又一個顯著特征。教育培養(yǎng)人的工作具有它的特殊規(guī)律，“學(xué)而不厭，誨人不倦”是育人的規(guī)律，對老師工作提出的必然要求。它不僅是老師必備的寶貴品質(zhì)，而且是老師的神圣職責(zé)和義務(wù)。作為一名小學(xué)老師，他所面對的教育對象是不斷更換，要不斷面臨新對象，為了適應(yīng)新的對象，需要我們不斷作調(diào)查了解，區(qū)別對待。再者，時代的知識是不斷更新的，學(xué)生的求知欲也在不斷發(fā)展。特別是在世界新技術(shù)革命蓬勃發(fā)展時期，出現(xiàn)了所謂的“知識激增”的現(xiàn)象，為了適應(yīng)新形勢的需要，趕上時代前進(jìn)的步伐，為了滿足學(xué)生不斷發(fā)展的求知渴求，我們必須不斷學(xué)習(xí)，吸取新知識的營養(yǎng)。在教育工作中，要求不滿足于現(xiàn)狀，始終保持旺盛的求知欲，好學(xué)上進(jìn)，勤于進(jìn)取，做到要給學(xué)生一杯水，自己必須要有常流水，這樣才能不愧為老師。并且，教育學(xué)生是一個長期的點滴積累的過程，非一朝一夕之功可以實現(xiàn)的，其間還會出現(xiàn)各種曲折和反復(fù)。要求我們老師在教育工作中，具有執(zhí)著的精神，懷著對學(xué)生一片赤誠，以巨大的耐心，堅韌的毅力，對自己的學(xué)生孜孜不倦，循循善誘，深刻領(lǐng)悟“學(xué)而不厭”是“誨人不倦”的前提。但是現(xiàn)在的老師中，為了自己的利益，存在著做到了“學(xué)而不厭”，不一定做到“誨人不倦”。經(jīng)常歧視潛能生、辱罵潛能生，對潛能生缺乏耐心。我覺得作為一名老師，不但要做到“學(xué)而不厭”，而且還要做到“誨人不倦”，具有忠誠于人民教育事業(yè)的思想，熱愛學(xué)生，甘為學(xué)生任勞任怨，用自己掌握的教育藝術(shù)，將自己的知識、思想和能力傳遞給學(xué)生，轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的知識財富。
五、具有文明的儀表風(fēng)度。
所謂老師的儀表風(fēng)度，是指老師在教育的職業(yè)活動中，通過言談舉止、待人接物，步態(tài)手勢，面部表情、服飾儀容等方面表現(xiàn)出來的一種方式和特征。它是老師個人的內(nèi)在的道德情操，審美觀念和生活習(xí)俗的外部反映。
在社會主義社會的學(xué)校中，老師的儀表風(fēng)度是人民老師文明行為的一個重要組成部分，在學(xué)校生活中起著很重要的作用。在教育工作中有一句有名的格言，“即在學(xué)生面前，老師的所作所為沒有一樁是細(xì)小的，無關(guān)緊要的。”我認(rèn)為，老師的儀表風(fēng)度，包括我們的一言一行，一舉一動，都無不對學(xué)生起著潛移默化的作用。德國的古典哲學(xué)家黑格爾有一句名言：“老師是孩子心目中最完美的偶像。”青少年學(xué)生，尤其是年幼的學(xué)生，對老師有很強的崇敬心理。他們天真幼稚，好奇心強，喜歡模仿自己老師的一言一行，一舉一動，以致于服飾打扮，發(fā)型式樣等。學(xué)生從種種模仿老師的活動中，不知不覺接受有關(guān)道德情操和審美情趣的熏陶和影響。因此，對我們老師來說，即使是生活細(xì)節(jié)也決不能忽視，應(yīng)時時處處，在一切方面都檢點自己，做學(xué)生的表率。
愿我們的老師都能崇尚師道，敬重師風(fēng)，尊重自己，對社會負(fù)責(zé)，做到人人都能仁他人之仁，信他人之信，義他人之義，促使民主播揚，科學(xué)昌明，人文之光。
2024教育感言 篇24
班主任工作確實是一門藝術(shù)，是一門研究每個學(xué)生以促使其全面健康發(fā)展的藝術(shù)，班主任要付出很大的精力和時間去研究每一個學(xué)生，以便因材施教。學(xué)生的差異決定了班主任需要采取不同的方法，不同的形式，在不同的場合去教育和引導(dǎo)學(xué)生，以便產(chǎn)生最佳的教育效果。下面就我個人的體會和想法談如何做好班主任工作。
一，要關(guān)愛學(xué)生；
低年級學(xué)生需要愛。他們在逐步適應(yīng)學(xué)生生活的過程中比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關(guān)愛，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。無論是學(xué)習(xí)上還是生活上，老師常去關(guān)心他，照顧他，那怕是一句話，在他心里都會產(chǎn)生很大的作用。班主任應(yīng)會學(xué)會利用這一點，及時發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛的同學(xué)，及時獻(xiàn)上一片真誠，那將是對學(xué)生的最好獎勵，會使他們產(chǎn)生強烈的信任感，更好地聽從你的教導(dǎo)。
二，要研究心理；
小學(xué)階段，無論是從心理上還是從生理上都處于幼稚的時期，有些問題處理不好，就有可能造成一定心理上的障礙。所以作為班主任老師在與學(xué)生交往的過程中，要多考慮學(xué)生的心理狀態(tài)，從實際出發(fā)去解決實際問題。特別是對那些在心理上有些不健全的學(xué)生，應(yīng)格外注意，要分別對待，注意交心。老師要平易近人，平等待人，當(dāng)發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生有心理障礙時，要注意學(xué)習(xí)解決它的辦法，絕不能等待。
三，要培養(yǎng)習(xí)慣；
班主任在班級管制過程中，應(yīng)該有一個比較習(xí)慣的方法，即規(guī)矩。不能朝令夕改，自己破壞自己的規(guī)矩，那么班級管制就很難自動運行。班主任要多設(shè)計班級，通過什么樣的管制，達(dá)到什么樣的結(jié)果，管制中立下的規(guī)矩絕不輕易修改。到什么時間做什么事情，什么事情由什么人來做，從方法到要求都要明確下來，特別要重視那些別人看來很小的事。
逐步實現(xiàn)班級管制的自動化。當(dāng)有時要違背一些規(guī)矩時，應(yīng)該向?qū)W生講清楚，以保持班級管制的良好習(xí)慣。同時也要教育和培養(yǎng)學(xué)生自身形成良好的習(xí)慣。
四，要嚴(yán)于律己；
班主任老師堪稱學(xué)生之楷模，方方面面都有學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的地方。就是說老師的一言一行都會給學(xué)生帶來很大影響。老師言不雅，行不正，學(xué)生就不佩服，老師就容易失去威信，給班級管制帶來不利。老師每天早來晚走，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，儀表端正，說到做到，這種嚴(yán)于律己的態(tài)度往往會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果。當(dāng)然班主任也要寬以待人，處理好與家長的關(guān)系，尤其是在學(xué)生面前更要表現(xiàn)出這一點。
班主任工作是一門藝術(shù)，是一門琢磨不完，研究不透的學(xué)問。每一名班主任都有其特長，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。作為學(xué)生，能遇上一個好班主任，肯定地說對他的學(xué)習(xí)生涯乃至整個人生都是有益的。讓我們努力，做一名學(xué)生認(rèn)可的，確實值得信賴的好班主任，為學(xué)生的成才做出我們的貢獻(xiàn)。
2024教育感言 篇25
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家上午好！我是信息技術(shù)老師。今天我演講的題目是“如何成為一名新時代合格的小學(xué)信息技術(shù)教師”。
隨著21世紀(jì)社會和教育的發(fā)展，小學(xué)信息技術(shù)的教育教學(xué)工作也越來越重要，小學(xué)信息技術(shù)教師的素質(zhì)也將成為推進(jìn)學(xué)校現(xiàn)代教育的關(guān)鍵所在。作為一名小學(xué)信息技術(shù)教師，應(yīng)該掌握現(xiàn)代化教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，并且能對現(xiàn)代教育媒體下的教學(xué)過程和教學(xué)資源進(jìn)行開發(fā)、設(shè)計、利用、管理和評價。所以，要更好地促進(jìn)我國小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的順利開展，成為推動我國小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的生力軍，就必須具備思想道德、專業(yè)知識和合作創(chuàng)新的能力等素質(zhì)。下面我將具體談?wù)勥@三方面的內(nèi)容：
一、思想道德素質(zhì)
首先，作為一名小學(xué)信息技術(shù)教師，應(yīng)當(dāng)加強自身的思想建設(shè)，端正職業(yè)思想，有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)愛學(xué)生的愛心，還有一顆干好工作的信心。當(dāng)然，更要以極大的熱情投人到這項事業(yè)上，精心設(shè)計信息技術(shù)教學(xué)；全心全意、熱情周到地為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)；尊重、信任、期待他人共同推動信息技術(shù)教育。
其次，要有克服困難的勇氣和吃苦耐勞、自我犧牲的精神，能用認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍的態(tài)度對待所有工作。要不斷提高自己對現(xiàn)代教育技術(shù)的感性認(rèn)識，勇于更新觀念，掌握科學(xué)的觀點和方法，不斷探索信息技術(shù)教育的新路。
二、專業(yè)知識素質(zhì)
1.掌握教育學(xué)科基本知識
信息技術(shù)教師必需學(xué)習(xí)教育學(xué)、教育心理學(xué)、教學(xué)論、教育管理等基本知識，以教育理論和現(xiàn)代化教育思想為指導(dǎo)開展工作，樹立以教育、教學(xué)為中心的觀念，全心全意為教育教學(xué)服務(wù)。
2.掌握信息技術(shù)專業(yè)知識
信息技術(shù)教師既要在理論上刻苦鉆研學(xué)科知識，又要通曉各種教學(xué)媒體的特點、使用技術(shù)及教育教學(xué)的方法，還要了解中外信息技術(shù)教育實踐和理論的
發(fā)展過程、現(xiàn)狀及趨勢，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的特點及其在中小學(xué)的發(fā)展規(guī)律。只有這樣，才能在實踐中卓有成效地進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)工作。
此外，信息技術(shù)教育正在步入以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為主要特征的新階段，不僅科技含量大大提高，人文背景也迅速擴展，所以小學(xué)信息技術(shù)教師還需要掌握社會學(xué)、哲學(xué)、寫作、表達(dá)等方面的知識。
三、合作創(chuàng)新的能力素質(zhì)
目前很多小學(xué)的現(xiàn)代教育系統(tǒng)規(guī)模較小，并且存在各種關(guān)系和矛盾，信息技術(shù)教師應(yīng)爭取各方面的支持與合作，從而調(diào)動各方面積極性。只有合作才能取得更大的成功，所以信息技術(shù)教師應(yīng)從現(xiàn)有條件出發(fā)，本著既充分發(fā)揮現(xiàn)有資源的作用，又注重求新的原則，盡可能幫助學(xué)科教師準(zhǔn)備他們需要的設(shè)備和教材，無法滿足教師需要的，應(yīng)作出合理的解釋，使他們理解信息技術(shù)教育發(fā)展中的困難，幫助他們重新設(shè)計方案、選擇媒體，取得他們的理解和支持。
創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。只有創(chuàng)新，才能真正促進(jìn)發(fā)展和進(jìn)步。我們要緊跟時代步伐，不能安于現(xiàn)狀、墨守成規(guī)，要善于吸收新觀念、新經(jīng)驗、新方法，促進(jìn)教育與先進(jìn)科技的接軌；要多渠道地接觸新信息、新技術(shù)，根據(jù)時代發(fā)展和教育教學(xué)的新形勢，結(jié)合實際擴展新思路，提出新方案、新辦法，不斷提高自身素質(zhì)，促進(jìn)信息技術(shù)教育的更好發(fā)展。
總之，隨著時代的發(fā)展，要想成為一名新時代合格的小學(xué)信息技術(shù)教師，除了剛才所說的，還會有越來越高的要求。從現(xiàn)在起，我們只有以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，才能使小學(xué)信息技術(shù)教育工作的未來充滿魅力。
我的演講完了，謝謝大家！
2024教育感言 篇26
一接觸到一本書，你先看到的就是題目。而這本書的題目是引人入勝的。我疑問，為什么，題目要取“愛的教育”。看了以后我才懂“愛的教育”的意思。
此書的作者是意大利的埃?德?阿米琪斯，他是模仿一個名叫安利柯的四年級的學(xué)生寫的日記，所以這本書的另一個題目叫：一個意大利四年級小學(xué)生的日記。從十月開學(xué)到七月學(xué)年考試，他寫的日記有時是班里發(fā)生的事，有時是親眼看到的事，又有時是精神講話，還有時是父母的講話或信。可都沒離開過“愛”這個字，愛同學(xué)、愛老師、愛父母、愛祖國、愛意大利的每一個人。
這本書的愛已經(jīng)深深地感染了讀者，我和母親都酸鼻子，流熱淚了。我想，這本書的故事故事應(yīng)該傳染了一代又一代的讀者。書里的每個人都那么的善良，那么無私，時刻都為他人著想，而不為自己著想。
我印象最深的故事是《一個貧苦的愛國少年》，俗話說得好，少年強則國強。我覺得也是，一個人再怎么，也不能為了利益而丟了自己的尊嚴(yán)，丟了國家的尊嚴(yán)。這的少年家里很窮，但他的精神卻無比的富有。
那個少年是意大利人，因為少年家里的貧窮，船上的人都施舍給他錢，他很高興。
晚上他偷偷的看著他們。那些外國人說“說起來，意大利的旅館真令人頭痛!”“飯菜太壞老板滑頭，仆役對待客人總是愛理不理!”“而且還好敲竹杠!”“火車又臟又慢!”“街上的乞丐有那么多!”“扒手的本領(lǐng)也很高，強盜殺人不眨眼，聽說這都是世界第一呢!”……
“叮鈴鈴”錢都落了下來，打在了他們身上。少年火冒三丈，愛國的熱血沸騰了起來，“你們這種人的臭錢，我才不稀罕要呢!”
愛國的少年真是令人敬佩，年紀(jì)小小，就如此愛國。我要是也如此，就好了，我感到深深的不如。
“愛”能讓我們笑，也能讓我們哭，而“愛的教育”正是讓我們沉浸在愛中。
2024教育感言 篇27
高考結(jié)束，看著女兒一身輕松的模樣，感到欣慰的同時，心里面也是難受的。高中三年，看著女兒給自己定下目標(biāo)，為了考上自己喜歡的大學(xué)，每天都拼命的學(xué)習(xí)。現(xiàn)在再去回想女兒三年的高中生活，心中無限感慨。
女兒上高一，就跟我說不要住宿，我原本不想答應(yīng)，畢竟家離學(xué)校近，完全沒必要住校，但是礙于女兒那時強烈要求，也聽到她說在學(xué)校住可以省下很多時間學(xué)習(xí)，我就只能答應(yīng)，但是心中還是會對此無奈。高一住校到高二，高三時，看著她逐漸瘦下來的身體，我越發(fā)的難受，為了不辜負(fù)我們對她的期盼，也為了不讓父母辛苦的工作，她選擇了一直向前，作為父母的我們，其實心里也難受，但是又不能叫她停下來休息，因為現(xiàn)在她的辛苦未來會為她換上幸福的生活，我不得不咬牙逼她前進(jìn)。但終究看到她日漸瘦弱的身體，我做了陪讀的選擇，在學(xué)校附近租了個房子，讓她搬出來跟我住，照顧她的飲食和生活起居，也是為給她省下更多的時間。
在高三一年的陪讀，我更加能夠體會到她的努力和毅力，看著她熬夜學(xué)習(xí)，為了解決一道難題，費盡所有的心力，有時候不放心她，起床一看，都已經(jīng)累得趴桌子上睡著了，可是手中的筆卻是拿的很緊，我心中更心疼。有時候等她去上課，總是忍不住想要落淚，卻又不得不逼著自己堅強，原本高三的她壓力就極大，我去照顧她，她也跟著心疼，卻不知我的心中比她更難受。以前希望她可以有更好的成績，但是從來沒有想過看著她這么累，如今一看到自己嬌嬌的女兒為了高考這么累，總感覺到?jīng)]有做好父母的責(zé)任。
從高考結(jié)束的那一天，我的心也跟著落下來，看著她揚著笑容出來，我感覺天都變得更加廣闊了。如今女兒躺在家中享受高考后的愜意，我想我可以放心讓她去走自己的路了。這一次陪她經(jīng)歷這樣的生活，我感覺到她的成長，也更加喜歡她的愛嬌。度過的艱難的三年，終于能夠迎接新生活，作為父母的我們，更多的是希望女兒的未來能夠更好。
女兒高中生活從高考結(jié)束那一天起，就真正的結(jié)束了，也迎向她美好的大學(xué)生活，現(xiàn)在只希望她能夠在大學(xué)里依舊展現(xiàn)自己的風(fēng)采，走向更成功的人生。
2024教育感言 篇28
1、教書育人，像喝一杯苦丁茶，開始時會有些苦，但是很快便會回味出絲絲甜味。
2、“我只是一個教育的受益者，我今天的一切都來自我所受的教育。中國人從來都注重教育。”
3、以良好之教育，能產(chǎn)良好之軀體與良好之性情，而具此好之軀體與性情者，復(fù)受良好之教育，則其所產(chǎn)自必更善。
4、班級像一棵大樹，每個學(xué)生是樹上的一片葉子，只有讓每一片葉子匯聚在一起，這棵大樹才能煥發(fā)出勃勃生機。
5、教育實習(xí)是一個師范生的轉(zhuǎn)折點——由學(xué)生向老師的過渡，通過實踐，我發(fā)現(xiàn)自己的條件與一名合格的老師有一定的距離，還需努力、努力再努力！
6、教育是人的教育。一個不明白世界是人的世界的人，不配當(dāng)教師；一個不把學(xué)生當(dāng)人來培養(yǎng)的人，更不配當(dāng)教師。
7、書本跟學(xué)校可能是教育的工具，但并非教育的本質(zhì)。教育的本質(zhì)是對人性的理解。
8、對教育而言，讀書的最終目的并不是獲取知識，而是訓(xùn)練思維，點燃學(xué)生頭腦中創(chuàng)新的火把
9、教師可以給學(xué)生愛，卻不可以給他們思想，因為他們有自己的思想。
10、借班上課的時候班有的主任在課前會反復(fù)跟學(xué)生強調(diào)紀(jì)律，因此每次上課之前我都要用一些時間進(jìn)行課前動員來緩解學(xué)生，讓他們有輕松的心態(tài)來上美術(shù)課。
11、新課程關(guān)注學(xué)生。關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，欣賞學(xué)生的想法，重視學(xué)生的問題，接納學(xué)生的意見，寬容學(xué)生的失誤，滿足學(xué)生的需要。
12、為孩子的這天負(fù)責(zé)，為孩子的性命負(fù)責(zé)已不再是對教師的高要求，而是咱們應(yīng)守的職責(zé)跟規(guī)則。教育是偉大而艱巨的，它關(guān)聯(lián)國家與民族，甚至全人類的發(fā)展。教育又是平凡而細(xì)小的，它無處不在，生活中的點滴，行為上的微細(xì)，思想里的瞬間，都是教育資源。因此說，做教育是要從大處眼，從小處做起。
13、作為一名教師，只教學(xué)生讀書，而不教學(xué)生思維，書是無法教好的；作為一名學(xué)生，只會讀書，不會思維，書也是無法讀好的。
14、泰戈爾曾說過：“真正的目的不在于達(dá)到極限，而在于追求無限的完美。”教育是沒有極限的，但我們可以追求過程的完美。
15、孩子們的心靈像湛藍(lán)的天空那樣透徹，這個環(huán)境相比社會中的其他環(huán)境是那么純凈，會讓你的身心永遠(yuǎn)是陽光，健康跟快樂的。
16、將孩子們躍躍欲試的心靈窗戶一扇扇地打開，讓生命脈芽破土而出，讓智慧的火花流光溢彩。
17、學(xué)校是學(xué)生求知的港灣，教師應(yīng)為學(xué)生的需求，及時揚帆啟航，將每個孩子送到理想的彼岸。
18、教育不是夸夸其談浮光掠影，教育是一種良知的守望。要堅持一種操守，只有甘于寧靜，方能以致遠(yuǎn)，正所謂：性天澄澈，何必談禪。
19、平淡無味，潤物細(xì)無聲。老師是從上好每一節(jié)課，改好每一本作業(yè)，寫好每一次板書中，時時處處給學(xué)生啟蒙。水至柔至弱，滴水能穿石。老師是從一次談話，一個眼神，一個微笑中，點點滴滴教學(xué)生做人。
20、兒童有本能，關(guān)鍵在于如何激發(fā)，”教育的真正主體—生命自身“。
21、從前愚民的政策是不許人民受教育，現(xiàn)代愚民的政策是只許人民受某一種教育。不受教育的人，因為不識字，上人的當(dāng)，受教育的人，因為識了字，上印刷品的當(dāng)，像你們的報紙宣傳品、訓(xùn)練干部講義之類。
22、教師職業(yè)說到底是良心職業(yè)。有了良心，才有對學(xué)生的愛；有了良心，才有對家長的負(fù)責(zé)；有了良心，才有對教育事業(yè)的無私奉獻(xiàn)。
23、生本課堂，以生為本，學(xué)生的自主能力真的得到改善。
24、教育需要我們?yōu)楹⒆又该饕粋�方向，在他們需要的時候為他們提供必要的幫助，其他的時候，我們只要閉住嘴，站在一邊，靜靜地看他們成長，孩子們的成長。
25、“沒有不會學(xué)的學(xué)生，只有不會教的老師。”這句話激勵我；“當(dāng)一輩子老師，一輩子學(xué)當(dāng)老師。”這句話影響我。
26、學(xué)生不僅僅是教育對象，更是教育的動力資源、能量之庫、成功之本。
27、過去只代表過去，過去并不重要，我只希望看到你們的現(xiàn)在跟將來！因為，是這樣一句簡單的話，曾經(jīng)成功地改變了一個孩子。
28、愛是教育的“潤滑劑”，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時，師愛成了一種巨大的教育力量。
29、教育是一方期望的田野，最忌諱根浮葉衰，揠苗助長。只要耕耘不輟，加以絲絲甘霖，會有：春之繁華，秋之收獲。
30、用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。
31、尊重孩子的成長，用平跟的心態(tài)教育孩子心態(tài)平跟。
32、我愛教師這一職業(yè)，我也深知肩上的重任，我愿終身為學(xué)生筑起一道道河堤，我愿用我的雙手托起祖國明天的太陽。
33、黃沙如海，找不到絕對相同的兩顆沙粒，教海無邊，也找不到適用與每一節(jié)課的途徑與方法。這是語文教學(xué)的魅力所在。
34、作為教育工作者，應(yīng)樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，鐘愛教育事業(yè)，鐘愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自我的子女一樣來愛護(hù)，愿意與學(xué)生成為兄弟姐妹，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學(xué)生一視同仁，建立起平等跟諧的師生關(guān)聯(lián)。相互明白跟尊重是師生關(guān)聯(lián)的潤滑劑。
35、教師應(yīng)是學(xué)生成才道路上的一塊青石板，是教育事業(yè)大廈中的一方紅墻。
36、教育一個男人，是教育一個人；而教育一個女人，是教育一個家庭，三代人，也是一個民族，所以，教育女人很重要，女性的自我教育更重要：專業(yè)知識或技術(shù)可能使你獲得成功跟滿足感，但沒有平跟、寧靜、成熟的心智，很難好幸福生活。
37、教育好一個男人只是教育好了一個人，教育好一個女人是教育好了一個家庭。
38、真正的課堂，應(yīng)該是自然真實的。不作假，不作秀，不牽強附會，也不刻意雕飾。更要懂得回味，改進(jìn)。
39、放手讓學(xué)生去做吧！相信他們會比我想象中出色。
40、生本，讓課堂走向透辟與高級，讓學(xué)生走向純潔與卓越。
41、教育，不能取長補短，把孩子塑造成一個模樣；教育，應(yīng)該揚長避短，讓每個孩子的優(yōu)點發(fā)揮到極點。
42、少一點指責(zé)，多一點鼓勵；少一點嘆息，多一點關(guān)心；少一點抱怨，多一點苦干；少一點隨意，多一點認(rèn)真。你會覺得孩子多了一份可愛，生活多了一份陽光。
43、用愛心感召情感，用智慧澆灌心靈，用知識打開科學(xué)之門，是教師最快樂的工作。
44、教育不是管束人，而是發(fā)展人；不是死守教室，而是走進(jìn)生活；不是灌輸知識，而是學(xué)會創(chuàng)造；不是記住別人的思考，而是產(chǎn)生自己的思考。
45、當(dāng)你把課堂教學(xué)當(dāng)成研究，記錄下點滴成功與失敗的經(jīng)歷，你的教學(xué)總會生成鮮活的案例。
46、每個孩子都是獨立的個體，都是有價值的人，咱們的職責(zé)是確保每一個孩子都能夠在其固有的基礎(chǔ)上獲得充分的發(fā)展，使他們成為既具有公民一般素養(yǎng)，又具有鮮明獨立個性跟才能的人，成為對社會有用的人。
47、生本教育像田野一樣樸實、芬芳，生本走進(jìn)體育課堂，讓我與學(xué)生共同享受課堂。
48、學(xué)校昨天的歷史令我驕傲，學(xué)校明天的輝煌使我憧憬，在驕傲與憧憬的交融中，產(chǎn)生了立足今天，實踐創(chuàng)新，全力推進(jìn)學(xué)校發(fā)展的激情：把握今天，奮然前行。
49、擁有一顆平常心，做孩子的知心人，分享快樂與悲傷，讓教與學(xué)活動成為幸福的源泉。
50、我們把人忘了。我們說，世紀(jì)是數(shù)字化的世紀(jì)，是競爭全球化的世紀(jì)，卻忘了世紀(jì)首先是人的世紀(jì)；我們教學(xué)生語文、數(shù)學(xué)，卻忘了首先教他們學(xué)做人。
51、生本課堂顧名思義是以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，從學(xué)生角度出發(fā)，聆聽學(xué)生，信任學(xué)生，尊重學(xué)生。
52、沒有人能夠知道春風(fēng)的顏色，只有當(dāng)她吹拂過山川跟田野；沒有人能夠知道教育的發(fā)生，只有當(dāng)她讓學(xué)習(xí)者的心靈揚起風(fēng)帆；沒有人能夠知道孩子們的靈慧，只有當(dāng)他們自由的思考跟實踐。
53、教育是一種最艱巨的事業(yè)。優(yōu)秀的教育家們認(rèn)為，教育不僅是科學(xué)事業(yè)，而且是藝術(shù)事業(yè)。
54、美麗于心，文明于行。物變于人，人變于思。讓我們在寬容禮讓中，在慢步輕聲中，在尊敬師長中，在環(huán)保潔凈中，養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。
55、教學(xué)中生成的鮮活案例往往出現(xiàn)在你的教學(xué)設(shè)計之外。
56、大雁高飛，不是為了炫耀翅膀；教師育人，不是為了鮮花掌聲。
57、我們應(yīng)該讓我們的學(xué)生明白：我是太陽。我是上帝，我是愛迪生，我是總統(tǒng)；我一思考，會燦爛。
58、教書是一輩子的事，而實習(xí)卻一生僅有一次，我會永遠(yuǎn)記住我的實習(xí)班級——T——因為我在這里愛上了“老師”。
59、二十一世紀(jì)的文盲，不是那些不會讀寫的人，而是那些不會學(xué)習(xí)，不會丟棄舊知識并重新學(xué)習(xí)新知識的人。
60、教育需要關(guān)注，教育需要陪伴，教育追求寧靜致遠(yuǎn)的境界，讓教育擁有寧靜的天空純凈的沃土。
61、身在教育，心系教育，與金中共榮辱；面向?qū)W生，心向?qū)W生，與學(xué)生同甘苦。
62、關(guān)愛每一位學(xué)生是身在博愛之都的老師應(yīng)有的風(fēng)范。
63、尊敬每一個學(xué)生、相信每一個學(xué)生、研究每一個學(xué)生、發(fā)展每一個學(xué)生。
64、當(dāng)學(xué)生喜歡老師，想老師上的課，我想是最基本的生本了。
65、教育需要轉(zhuǎn)向，必須擺脫過于務(wù)實的作風(fēng)，而重新回到精神生活的本原中。
66、在你小的時候你總羨慕大人想干什么干什么，沒有人管。可當(dāng)你長大了反而覺得不是想干什么都能干的。
67、課堂是說我們的課堂教學(xué)要為學(xué)生的成長服務(wù)，一切為學(xué)生的利益想。
68、一個好的教育者應(yīng)該用種教育方式去教育一個孩子，而不是用一種教育方式去教育個孩子。
69、曾有人尖銳的把中國傳統(tǒng)的教育概括為：小學(xué)時聽話教育，中學(xué)時分?jǐn)?shù)教育，大學(xué)是知識教育。
70、社會的不斷進(jìn)步，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷加深，這要求我們不斷完善自己。
71、讓咱們以平靜安逸的心態(tài)研究教育，讓咱們的一言一行都為孩子示范，每時每刻都讓孩子有收獲，才不枉太陽底下最神圣的職業(yè)這一盛譽，讓咱們與家長共同陪伴孩子走過他們不成熟的性命歷程。
72、兒童有好玩的天性，他們對世界充滿了好奇心跟強烈的探索欲望，我們在課堂上要利用好他們好玩的天性，勾起他們的好奇心并激發(fā)起他們強烈的探索欲望。
73、教育的成敗在于能否使受教育者成為教育者。
74、教育像農(nóng)民種地一樣，合理施肥精心培育幼苗，翻土、除草直到他們能抗風(fēng)擋雨。
75、在教育中，我們必須一切為了兒童，高度尊重兒童，全面依靠兒童。
76、“教師像蠟燭”作為一種教育精神，值得提倡；作為一種教育思想，卻不值得稱道。教師應(yīng)該是火柴、打火機，主要職能不是自己燃燒，而是點燃學(xué)生的希望之火、智慧之火，激發(fā)學(xué)生的激情。
77、生本課堂，老師當(dāng)一回學(xué)生，學(xué)生當(dāng)一回老師，非一般的感覺。
78、做一名教師，要學(xué)會利用個人魅力來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而因勢利導(dǎo)，琢玉成器。
79、課堂教學(xué)，老師與學(xué)生的感覺，要像自己穿的鞋那樣舒服。
80、作為實施國家義務(wù)教育的施播者——廣大的教育者。首先，我們要有一顆熱愛教育的赤誠的心。我們的職責(zé)是播撒黨的恩情。播撒愛的種子。把黨的愛惠澤到所有的兒女。把她母親般的愛滋潤每個兒女。所以說，我們的工作，是陽光下最光榮的事業(yè)。我們的工作，是愛的教育。
81、教師是一座橋，架設(shè)在童年與成年之間，學(xué)生從這座橋上路過，跨過人生幼稚無知的江河，使彼岸不再遙遠(yuǎn)，讓理想變?yōu)楝F(xiàn)實。
82、生本課堂體現(xiàn)了學(xué)生作為主體，教師作為引導(dǎo)者的課程標(biāo)準(zhǔn)思想。
83、對待學(xué)生要全心全意，對待工作要兢兢業(yè)業(yè)，對待家長要問心無愧，對待同事要真心團(tuán)結(jié)。
84、選擇了教育是選擇了清貧，選擇了教育是選擇了奉獻(xiàn)。
85、教育者須對于教育有信仰心，如宗教徒對于他的上帝一樣……我斥責(zé)那班以教育為手段的人！我勸勉那班以教育為功利的人！我愿我們都努力，努力做到那以教育為信仰的人。
2024教育感言 篇29
《愛的教育》文中講述了“恩利科”和“卡羅納”的故事，講述了四年級所有同學(xué)的不同經(jīng)歷，有快樂也有哀傷，文章通過哀傷展現(xiàn)學(xué)生的愛。他們都有自己的優(yōu)點，如卡羅納很愛幫助人，熱愛班里的所有同學(xué)，卡羅納總是無私的奉獻(xiàn)，也很關(guān)心父母。這本書教會了我要熱愛生活、熱愛父母、熱愛身邊的人！
通過閱讀《愛的教育》，讓我讀懂了許多知錯能改、善莫大焉的道理。平時我們做了錯事，只要說個對不起就行了。而《愛的教育》里的主人翁們卻不相同，他們犯錯了，除了道歉，還要想辦法去補救；他們碰撞了別人，要鞠躬敬禮；他們上課遲到，即使只有幾秒鐘，自愿受罰。
我把這本書推薦給了身邊許多好朋友，希望讓他們也和我一樣通過閱讀明白更多的做人道理，不斷進(jìn)步！
2024教育感言 篇30
二（1）班z家長z：
的確，每年的這個時期，一樁樁令人痛惜的溺水事故，讓我們家長感到悲傷。看到這些事故的發(fā)生，我們覺得，家長無論是千忙萬忙，對孩子的安全教育不可忘。一定要時刻提醒孩子，克服麻痹僥幸的心理，樹立“安全第一，預(yù)防為主”的意識，提高識險避險的能力，切實擔(dān)負(fù)起呵護(hù)孩子生命的責(zé)任。
二（2）班z家長z：
孩子平安健康的成長，對我們家長來說是最大的欣慰。對海的預(yù)防溺水等安全教育和監(jiān)護(hù)工作，我們家長要認(rèn)真做好，經(jīng)常教育，時時提醒孩子——安全第一。增強自我保護(hù)的意識，提高識別險情、遇險逃生的能力。我們家長應(yīng)該切實擔(dān)負(fù)起呵護(hù)孩子生命的職責(zé)，讓孩子擁有一個快樂的童年。
二（2）班z家長z：
每一個孩子都是家庭的希望和未來，所以每一個孩子的安全都是最重要的。作為孩子第一監(jiān)護(hù)人的父母的重視是不能忽視的。多給孩子講講水的危害，讓我們的孩子遠(yuǎn)離危險！
二（3）班z家長z：
孩子完全健康成長，是我們每一股份做父母的責(zé)任，孩子的家庭幸福也要靠每一位父母來維系和呵護(hù)的。為了孩子的健康和安全，我們每一個家長都要有很強的責(zé)任心，給孩子做好榜樣。
二（3）班z家長z：
孩子就是一個家庭的希望。時刻提醒孩子注意安全，特別是外出的時候，堅決杜絕悲劇的發(fā)生。愿每一個家庭都幸福！
二（4）班z家長：
有很多事可以從來，生命卻不可以復(fù)制！一定會教育孩子安全第一、生命第一。
三（1）班z家長z：
年年防范，事故還是不斷發(fā)生。我覺得最大的原因還是在家長，沒有更好擔(dān)當(dāng)起責(zé)任，疏于防范。其實不光是孩子，家長也應(yīng)該和孩子一樣遠(yuǎn)離危險。
三（2）班z家長z：
每年的夏季，都會因為溺水事故，使得原本活潑可愛的孩子離開了我們，使一個又一個的家庭遭受毀滅性的打擊。這不僅應(yīng)該引起家庭的重視，更應(yīng)該引起全社會的重視。我們父母能做的，是給孩子提供一個可以學(xué)習(xí)，可以娛樂的安全的環(huán)境。
三（3）班z家長z：
重視對孩子的安全教育和監(jiān)護(hù)，防范溺水，一定擔(dān)負(fù)起和會孩子生命的責(zé)任。
三（4）班z家長：
一條條鮮活的生命在不經(jīng)意間消失，多么可悲！多么讓人心痛！這對于我自身也是有警示作用的。我要牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的意識！充分理解（信的含義）運用在實際中。
四（3）班z家長z：
安全教育一刻都不能放松啊！
四（4）班z家長：
生命只有一次，我們都關(guān)注孩子的安全教育，就像關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)一樣，平時也會和孩子們一起觀看一些安全教育的片子，真正體會安全的重要性。為了孩子有一個美好的未來，我們都應(yīng)該擔(dān)負(fù)起呵護(hù)孩子生命的職責(zé)，讓孩子們健康平安的成長。
五（2）班z家長z：
每年都有滑稽少年溺水身亡，這樣的教訓(xùn)是慘痛的，每一位家長都應(yīng)該重視起來在管好自己孩子的同時，也應(yīng)該提倡對或者正在進(jìn)行危險游戲的.小孩子進(jìn)行勸阻，提高社會責(zé)任感，這樣會降低類似悲劇的發(fā)生率。
五（2）班z家長：
看了以后確實感到，教育應(yīng)該從小抓起，有關(guān)溺水應(yīng)該讓大家共同來監(jiān)管，希望小朋友們自己也要知道這些道理，明白“安全第一”。也希望我們的教育不光溺水這一項比如“消防、地震、惡劣天氣”等等，哪怕知道一些常識也好，就能應(yīng)對如今如此多變的自然災(zāi)害啊！
五（1）班仲z家長z：
危險往往在不經(jīng)意間發(fā)生，對家庭都會造成一生的遺憾。珍愛生命，關(guān)愛孩子，是我們一個做家長的職責(zé)。
五（3）班z家長z：
現(xiàn)在的孩子就是我們家長的全部，所以孩子的安全尤為重要。不僅僅是溺水，所有的安全教育都很重要。讓孩子和家長一起好好的補上這堂安全課，讓他們能健康成長！
五（4）班z家長z：
水火無情，孩子的安全責(zé)任重大，作為家長，我們一定要時常對孩子敲警鐘，宣傳安全知識，掌握防范本領(lǐng)。
五（4）班z家長z：
首先感謝學(xué)校對孩子的關(guān)愛，我們的孩子認(rèn)真閱讀了這封信，我們一定配合學(xué)校教育孩子提高對溺水危害的認(rèn)識，提高孩子的自救能力，讓孩子珍愛生命！
五（7）班z家長z：
在大自然面前，此時的人類顯得是那樣的渺小，學(xué)會一項游泳技能在當(dāng)前看來是是十分有必要的。慘痛的教訓(xùn)一次又一次的上演，我們能做的只能教育引導(dǎo)孩子學(xué)會自我保護(hù)，畢竟，安全重于泰山！
五（7）班z家長z：
當(dāng)我在電視上看到又有一個鮮活的生命被無情的水給吞沒的時候，我的心中不禁心痛了起來，所以這樣的經(jīng)歷使我對自己的兒子的安全非常重視，盡量不帶他去有水的地方玩，即使是去游泳，我也會讓懂得游泳的爸爸看管著他。畢竟不怕一萬就怕萬一，一旦真的出了事，、那么最后后悔藥是沒地方買的。
六（1）班z家長z：
作為家長真的非常感謝徐曉對我們孩子的關(guān)心，也讓我們作為家長敲響了警鐘。我們一定會做好預(yù)防溺水等安全事故的家庭教育，把孩子的監(jiān)護(hù)工作放在心上，以避免事故的發(fā)生。
六（1）班z家長z：
看了這篇文章，我想真的要對孩子們教育教育了，水火無情啊！人的生命只有一次，所以我對自己的兒女還是其他人家的兒女都會細(xì)心的教育。也希望學(xué)校多組織這樣的的教育，讓孩子們多看看。讓我們共同關(guān)懷下一代吧！
六（2）班z家長：
水火無情，相信我們大家都知道，而每年時有發(fā)生的餐具，仍在不斷地提醒著我們，安全防范，不能有半點的僥幸心理。愿大家一生一世，平平安安。
六（2）班z家長：
確保孩子生命安全是我們家長的第一責(zé)任，定當(dāng)積極擔(dān)負(fù)起呵護(hù)孩子生命、教育孩子的使命。
六（3）班z家長z：
關(guān)愛自己，熱愛生命是每一個人最樸實的寫照，少年學(xué)生更是如此。然后在現(xiàn)實生活中，小學(xué)生意外事故頻發(fā)，不得不引起社會、學(xué)校、家長的強烈震撼。我們一定要以身邊的事、人為教訓(xùn)，切實引導(dǎo)好、教育好孩子們安全健康的成長。
六（4）班z家長z
感謝學(xué)校開展包括“珍愛生命，預(yù)防溺水”主題安全教育活動在內(nèi)的一系列安全教育活動。通過活動及時提高呢學(xué)生的安全意識，同時也提醒家長孩子在家時如何正確的教育，及時提高孩子對安全事故危害性的認(rèn)識，來防止意外的發(fā)生。
六（6）班唔好但家長z：
設(shè)身處地為家長和社會著想，是一個好學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)。每一個孩子都是祖國的未來、家庭的希望。由衷地感謝青訓(xùn)小學(xué)各位老師們。
2024教育感言 篇31
首先，作為一名新型的小學(xué)音樂教師，應(yīng)該擁有淵博的知識和扎實的教學(xué)組織能力。隨著科技時代的發(fā)展，人們的生活水平越來越高，藝術(shù)教育承載了家長太多的期望，這就要求我們音樂教師知識面越發(fā)豐富與廣泛。“要給學(xué)生一杯水，教師就必須有一桶水”，在現(xiàn)代知識激增的情況下，這一桶水已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因此，我要不斷加強學(xué)習(xí)，不斷更新自身音樂素養(yǎng)的同時提升自我的教育理論積淀，使它成為一泉活水、長流水。要成為一名新型的音樂教師，只有具備了比較扎實的專業(yè)知識和教學(xué)組織能力，才能在教學(xué)中透徹地理解教材，深入地研究教法，不斷引導(dǎo)學(xué)生向知識的廣度和深度不斷前行，揚起音樂教育的美麗風(fēng)帆，與孩子們一起起航。
其次，作為一名新型的小學(xué)音樂教師，應(yīng)該擁有深厚的道德修養(yǎng)和高尚的人格魅力。貝多芬曾經(jīng)說“音樂使我們高尚”。如果沒有一位道德高尚的老師帶領(lǐng)，學(xué)生也不可能受到真正音樂的恩澤，學(xué)生最初的崇拜總是盲目的，在他們眼里音樂教師總是那么能歌善舞，總是那么美麗！因此，作為一名小學(xué)音樂教師，我們首先要處處以身作則，關(guān)愛我們的學(xué)生，樹立高尚的人格，才能成為學(xué)生引路人。只有我們做到關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生就會尊敬我們。在教學(xué)中，我總是特別在意自己的一句關(guān)心話、一個愛護(hù)的動作，我深深知道這些都給學(xué)生無比的幸福和溫暖。
第三，作為一名新型的小學(xué)音樂教師，應(yīng)該擁有過硬地專業(yè)基本功和音樂素養(yǎng)。作為一名小學(xué)音樂教師，過硬地專業(yè)基本功才能讓我們勝任本職工作，才能在孩子們面前提升威信，樹立自身良好的形象，才能在教學(xué)中自如運用，如魚兒在水中盡情嬉戲。作為一名小學(xué)音樂教師，課堂中，我們的范唱要充滿情感，要呈現(xiàn)一定的專業(yè)素養(yǎng)，才能打動學(xué)生的心扉、開啟音樂啟蒙的明窗；我們的彈奏要嫻熟，技巧運用恰當(dāng)，才能穩(wěn)住孩子們的情緒，啟迪孩子們的情感；教師的舞蹈要符合孩子的心理，才能吸引學(xué)生，激發(fā)他們對音樂學(xué)習(xí)的興趣與渴望。作為一名小學(xué)音樂教師，惟有堅持學(xué)習(xí)，不斷吸取新知識充實自己，要能跟上時代發(fā)展的步伐，不能讓自己的教育理念落伍。太陽每天都是新的，沐浴著陽光，我們面對的是一天天學(xué)生的成長，他們具有強烈的求知欲望，渴望獲取更多更新的音樂素養(yǎng)，我們要不斷地“美容”自己的教學(xué)，每天站在學(xué)生面前時，展現(xiàn)自我別具一番的神采飛揚！
作為一名音樂教師，“簡單、真實、善良，教好每一個孩子，讓每一個孩子快樂成長”將作為我追求的目標(biāo)與方向。音樂教育者必須具備過硬的自身素養(yǎng)，音樂教育者必須具備良好的自身風(fēng)范，讓我們不斷努力增強自身對學(xué)生吸引的力量，有了這股神奇的力量，我們才能堅守住自己的課堂，堅守內(nèi)心對教育的美好愿望，才能成為一名新型的優(yōu)秀的小學(xué)音樂教師，不斷成就自身教育理想的輝煌。
2024教育感言 篇32
1、讓孩子獨立思考問題。
2、認(rèn)真對待孩子提出的正經(jīng)問題跟看法。
3、嬰兒的情緒，是認(rèn)識世界的反映。
4、不要空洞地跟不真誠地表揚孩子。
5、允許孩子參加計劃家務(wù)跟外出旅行的事情。
6、人類有義務(wù)將最美好的東西給孩子。
7、幫孩子制定他的個人計劃跟完成計劃的方法。
8、帶孩子到他感興趣的地方去玩。
9、鼓勵孩子發(fā)現(xiàn)問題，隨后解決這些問題。
10、幫助孩子修改他的作業(yè)。
11、學(xué)前教育更要重視孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
12、孩子挑食是從父母談哪一個不好吃開始的。
13、育兒過程有艱辛，也有歡樂。
14、從來不對孩子說，他比別的孩子差。
15、性格塑造始于嬰兒時期。
16、沒有體諒跟信任，便沒有友誼。
17、鼓勵孩子盡量不依賴成年人。
18、運動貴有恒，飲食貴有節(jié)。
19、讓孩子從小養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。
20、天賦如同自然花木，要用來修剪。
21、教孩子與各種年齡的成年人自由交往。
22、孩子壞的習(xí)慣80%都是在家里形成的。
23、允許孩子玩各種廢棄物。
24、每天都抽出時間跟孩子單獨在一起。
25、良好的個性勝于卓越的才智。
26、讓孩子做他力所能及的事情。
27、孩子都想得到尊重、賞識、掌聲跟認(rèn)可。
28、愛之不以道，適所以害之也。
29、鼓勵孩子編故事，去幻想。
30、給人以魚，不如教人以漁。
31、在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的地方。
32、父母是孩子認(rèn)識世界獲取知識的第一所學(xué)校。
33、如果你真的愛孩子，就該送他“出海經(jīng)風(fēng)浪”。
34、教育必須從心理上探索兒童的興趣跟習(xí)慣開始。
35、對孩子提出的所有問題，都耐心、老實地作出回答。
36、向孩子提供書籍跟材料，讓孩子干自己喜愛的事情。
37、幫助孩子與來自不同社會文化階層的孩子正常交往。
38、一切教育都是從我們對兒童天性的理解開始。
39、使一個人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞跟鼓勵。
40、窮人的孩子早當(dāng)家，但必須警惕“人窮志短”。
41、父母在教育孩子的同時，也在進(jìn)行自我教育。
42、父母不要萬事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。
43、給孩子一個房間或者房間的一部分，主要供孩子玩耍。
44、孩子的理性是不斷成長的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導(dǎo)他們。
45、家庭教育的任務(wù)，首先是父母教育父母學(xué)習(xí)。
46、父母是孩子們啟蒙教師，孩子是母親的一面鏡子。
47、教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法跟技巧。
48、父母在自己擔(dān)任家庭教育前最好是自己先學(xué)習(xí)教。
49、家長養(yǎng)成合理的行為習(xí)慣并留心使孩子學(xué)著去做。
50、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒跟鼓舞。
51、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。
52、教導(dǎo)兒童的主要技巧，是把兒童應(yīng)做的事變成一種游戲的。
53、幼兒的學(xué)習(xí)是全方位，并不局限于讀寫算跟各種技藝。
54、簡單凝練的童話往往蘊涵著豐富的知識跟深刻的道理。
55、向孩子說明，他本身已經(jīng)很可愛，用不著再表現(xiàn)自己。
56、適時引導(dǎo)孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法。
57、不能因孩子犯錯誤而戲弄他。表揚孩子會背詩、講故事跟唱歌曲。
58、結(jié)合童話寓意，引導(dǎo)孩子去思考探索，比單純說理要深刻。
59、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。。
60、打罵不能解決孩子的教育問題，只能宣泄父母的急躁情緒。
61、激發(fā)孩子的求知跟學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會有限的知識有意義得多。
62、教育上操之過急跟緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發(fā)育。
63、教孩子學(xué)走路，學(xué)說話的方法，是人世間教育孩子的最好方法。
64、如果你做到了以上二十條家庭教育格言，定能成就優(yōu)秀孩子哦。
65、我們僅僅指望給孩子們兩份永久的遺產(chǎn)：一份是根，一份是翅膀。
66、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟跟學(xué)習(xí)的過程。
67、家長在家庭教育時一定要記住情感教育永遠(yuǎn)都大于道理教育。
68、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。
69、孩子在幼兒其間，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘跟引導(dǎo)。
70、在孩子的世界里，一切東西跟人一樣，都是有思想有感情的。
71、只要家長善于利用，生活中的每個細(xì)節(jié)都可以用來教育孩子。
72、孩子的`幽默是最自然最坦率的人類語言，需要父母用心去發(fā)現(xiàn)跟體會。
73、不對孩子的失敗表示瞧不起，并對孩子說：“我也不會干這個。”
74、把孩子跟他們同齡人隔離，將給他們的心靈帶來無法磨滅的創(chuàng)傷。
75、不因孩子房間里或者桌面上很亂而責(zé)罵他，只要這與他的創(chuàng)作活動有關(guān)。
76、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會意識跟獨立意識。
77、平時在家里，父母跟孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見。
78、良好的習(xí)慣是孩子所儲存的資本，會不斷增值，而人的一生就在享受著它的利息。
79、賞識使孩子成功，抱怨使孩子失敗。禁止意味著引誘，壓抑反而是強化。
80、愛子，教之以義方，弗納于邪、驕、奢、淫，所自邪也。四者來，寵祿過也。
81、母愛是人世間最神圣的感情，應(yīng)為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。
82、任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對它產(chǎn)生興趣，幼兒學(xué)習(xí)更是如此。
83、愛孩子并不意味著一定理解孩子，要跟孩子成為朋友，教育才能發(fā)揮作用。
84、對孩子來說，生活就是一所學(xué)校，一草一木都可以成為研究探索的對象。
85、父母要想培養(yǎng)孩子一個健康的人格，就一定要營造一個輕松跟睦的家庭。
86、培養(yǎng)孩子將來成為一個什么樣的人永遠(yuǎn)比孩子現(xiàn)在的成績是怎樣的更為重要。
87、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會意識跟獨立的意識。
88、孩子自己動手制作小玩具，雖然粗糙，但遠(yuǎn)比得來現(xiàn)成的精美玩具快樂。
89、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨立思考、獨立解決問題的習(xí)慣，并由此樹立孩子的信心。
90、家中沒有嚴(yán)父慈母之別，若說嚴(yán)，父母都嚴(yán)；若說慈，父母都慈。全家相處有如朋友一樣。
91、中國年輕的父母會花數(shù)千元學(xué)開車或把自己孩子送到培訓(xùn)機構(gòu)，卻鮮有自己參加家庭教育培訓(xùn)。