2024培訓感言（精選33篇）

2024培訓感言 篇1

　　我通過網絡這個平臺和全省許許多多教師一起聽課，一起討論交流，一起研究教法學法，頓時感到絲絲清新的涼意。通過學習交流，我深深感受到自己和名師以及其他很多教師的差距。以前總以為兢兢業業干工作，無愧于心，無愧孩子就是好老師了，在教學理論學習上沒有下足功夫，不注意搞教研，因而自己的教學水平進步很小，不能成為專業型和科研型的教師，通過網絡這個即時工具看到了我的差距，如夢初醒，再不提升自己，就可能被時代淘汰，因此我要借助這個大好的機會，提升自己的專業理論水平，豐富自己的文化底蘊，加強師德修養建設，我們不再做燃燒自己照亮別人的蠟燭，而要做的是點燃孩子學習、生活、進步的明燈。

　　這次的遠程教育培訓大大改變了我們的學習環境和意識，它把教師培訓從以往的現實課堂上搬到了虛擬的即時網絡空間里，通過網絡，為我們創造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學習環境。在這里，我們除了能閱讀大量相關理論知識文字、圖片、資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，領略名師風采，以及觀摩各種類型的優質示范課錄像資料，可以學習別人的優點，用于自己以后的課堂教學。另外，我們還可以通過跟自己同專業的教師進行交流探討，共同學習，這也就給了大家一個共同進步的機會。我認為這種培訓很有必要，因為資源應用的關鍵是教師，教師的發展是學校和學生發展的基礎，教師的進步是學校和學生進步的前提。

　　這次遠程教育培訓，使我對新課程教學又有了新的認識。我體會到新課程教學應該是：“學生是學習的主體，他們應該在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸學會生活、學會學習，從而達到從學會到會學的目的，教師要從各個方面來培養學生探究事物的興趣和積極的態度，讓他們不以學為苦，而做到以學為樂。

　　通過學習和聽專家講座等環節，我感到自己的確長了不少見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上一定要力求新穎，要能抓住學生的心，要講求實效性，不能為了形式而活動多卻沒有實質內容，整堂課熱鬧一場卻讓學生無所獲。教師的語言一定要有親和力，要充分尊重學生，讓他們有被重視的感覺，要做學生學習上的老師，生活中的朋友。在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以教師唱主角，學生作配角。另外教師的個人修養和素質也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學習先進經驗充實自己的頭腦，要有過硬的基本功。

　　這次培訓，我認為對提高教師素質，推動學校教育教學改革，提高教學質量都起到了很大的推動作用，也使我收獲頗多，引人深思。我深深認識到了，遠程教育資源是為提高我們教師的教育教學水平服務的，是為提高廣大學生的學習能力服務的，更是為新課標下的教育教學服務的!這次培訓對于我將會有很大幫助，特別是在今后的教學工作中一定會有很大的影響。盡管這次活動安排的時間是有限的，但一定會激勵廣大教師的教育熱情和教學思考，促進自身多方面素質的提高。

　　這次培訓活動，進一步提升教師的教育教學水平，促進教師專業化發展水平的提高，進一步培植健康、和諧的教育文化。以下是本人培訓后的收獲：

　　1、更新了觀念

　　通過培訓，本人的教育理念得到了更新，拓寬了教學思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍，對自身的素質提高有很大的推動作用。

　　2、開闊了視野

　　培訓讓我獲得了很多的信息，開闊了視野，同時為今后的工作打下了堅實的基礎，許多教師都表示培訓學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去，

　　3、為以后的教學搭建了交流的平臺

　　這次網絡培訓雖然時間緊，但經過努力我完成了學習的任務，特別的是有了一方小小的天地里，在這里智慧與思想發生美麗的碰撞，實踐與探索實現親切的交融，教師專業素質得以提升。這里是交流的平臺，是學術的天堂，是展示教師個性的舞臺。雖然在六月要考核了，但我看重的是六月以后的無限時光，我將與廣大的教師朋友在博客這個大舞臺上盡情地交流、學習，為教育質量的提高堅持不懈。

　　4、提高了信息技術與學科教學的運用水平。

　　這次培訓雖然只涉及到課件PPT制作的技巧，但這些技巧還是初步的，我在學習了模塊一后，進一步練習，提高了使用PPT的技術。特別是在學科教學中，促進了我的教學，提高了課堂教學的有效性。

　　5、讓教師關注了學生的心理健康

　　以前的培訓，要么關注技術，要么關注理念。這次培訓是一種綜合素質的培訓，它要求教師全方位地了解教育對象、教育過程。特別是關注了學生的心理健康，把學生的心理健康擺到了比較重要的位置。關注了現代社會的獨生子女問題，讓我培訓了一次心理學，學到了教育特殊學生的一些方法。最重要的是讓我感到：加強小學生心理健康教育已是當前教育中的一個大問題，我們人秋教育人一定要重視學生的心理。

　　在積淀中成長，多一份感恩。在堅持中磨練，少一份急躁。在反思中創新，多一些理性。在實踐中再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于我們這些新人，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，學校領導和培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學校的教格魅力去感染學生，用自己的激情和努力去培養學生。我相信通過自己的努力，一定能做個出色的教師是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識、新問題、新環境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。

　　通過這么多天的培訓，讓我這個剛邁上講臺的新人感到了自己肩上的責任。教師的職業生涯是漫長而艱巨的，要快樂地走下去的話，必須要用自己的愛心去感動學生，用自己的人格魅力去感染學生，用自己的激情和努力去培養學生。我相信通過自己的努力，一定能做個出色的教師!

2024培訓感言 篇2

　　7月14日，我有幸參加了教育局精心組織的全縣中小學班主任專業能力培訓，聆聽了教育專家劉大春和郭玉良兩位老師的精彩講座，收獲頗多，受益匪淺。我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從一些通俗易懂的案例實踐上，得到了處理班級事務的啟示。下面我主要談談聽劉大春老師講座后的體會。

　　劉老師告訴我們班級管理應從有效的言語交際開始，而言語交際包括表達和傾聽，作為老師的我們每天都在經歷著這兩項溝通的手段，但怎樣才能做到有效或事半功倍呢?

　　有效的表達首先要讓人接納，讓自己成為會說話的人。他的“哦”文化和“親”文化給了我很強的震撼力。試想，如果我們給學生的評價前面加上個“親”，后面加上個“哦”，將要表達“書寫工整很重要”的意思說成“親，書寫工整很重要哦!”一句，會有怎樣的效果呢?在我看來，這不僅親切，而且還“煽情”，誰能hold得了這樣的攻擊，誰能不聽聽并注意書寫，我們的教育效果不就水到渠成嗎?其次是學會主動交流。主動地詢問學生，如“你喜歡同學和班級嗎?”“你喜歡老師嗎?”等等，根據學生的反饋改進班級管理的方方面面，達到最理想化的管理。另外與領導主動交流也是班級管理的藝術，讓領導會心、放心、省心、安心、舒心、開心，自己也就開心了。

　　班主任工作也好，教學工作也好，“傾聽”是必不可少的，如聽學生發言、聽學生質疑、聽學生投訴、聽學生埋怨等，如果能掌握一些傾聽的策略，那么你的課堂效率、教育效果將是高效的。劉大春老師告訴我們扮演“傾聽者”要用積極的外表：注視對方、不時點頭、面帶微笑、身體微微前傾、記記筆記、口頭回應等。是啊，誰都不會愿意跟一個面無表情、目光游離、高高在上的人交流，我們交流的對象是孩子，我想就更應該以積極的外表來傾聽學生，不管是課上還是課后，讓他們想說――會說――能說，如果能做到這點，你肯定是受學生歡迎的老師。劉老師還告訴我們在傾聽中的一個“同理之心”的策略，就是面對滿腹牢騷、有偏見的孩子時，我們可以盡量地少說多聽，多用“你認為……是嗎?”的句式與之交流。對于情緒易失控的孩子或是躁動的班級，我們可以通過一些活動教育，如想象訓練(配樂)、寫拼音(倒著寫)、數數等，讓他們在活動中舒緩情緒，鍛煉一些意志品質。我們雖是教者，但也有情緒不好的時候，這時該怎樣做呢?劉老師教我們簡單的方法，如數數、吞口水、深呼吸，盡量讓失控的行為遠離我們，做個張弛有度的老師。

　　劉大春老師的講座以清晰完整的脈絡、生動淺顯的案例、幽默激情的講解帶給我們一場視覺和聽覺上的盛宴，開拓了我們的視野，豐富了我們的知識，啟迪了我們的思維，不管是教育還是教學、課上還是課后、為師還是為人都受益滿滿。

2024培訓感言 篇3

　　每一次來到總部，看到齊刷刷坐在后面一排的默默陪伴的專家、導師、工作人員，一下子又讓自己變得越來越有了力量，特別是從一個外行到自己身體健康因艾受益，又不自主走進中艾堂大家庭，我一直都不認為這是一種巧合，而是一條生命軌跡的必經之路。我從甲亢、嚴重失眠、腰椎間盤、風濕病、子宮腺肌瘤、長年感冒的藥罐子，我從沒想過，我可以擺脫藥物，而健康地生活，到如今成為艾灸養生會所的老板，成為一個天天去告訴身邊的人，盡量不要隨便吃藥，要注重養生保健，不管別人怎么看我，怎么想我，我相信只要你堅持了，將來總會明白，因為我自己今生經歷了、承受了病痛，也因艾而重生，我是艾的受益者。

　　有的時候，真的很累，我自己雖不追逐利益，可員工和會所的開支，我不得不面對，這份差事對于一個完全沒有這個行業經驗的我來說，真的是非常大的挑戰。慶幸的是，我有這樣一個大家庭，就如我的第二個娘家，每次的專業培訓都如我的加油站，這里有我們信任的產品、有行業掌舵人，有我們敬佩的專家團隊、有能力出眾的專業導師團隊、有一群志同道合、互相幫助分享支持的同路人，我是幸運的中艾堂人!用行動去實現，用成果來回報，這是我的決心!加油!我們在一起!我們不一樣!

2024培訓感言 篇4

　　以前在一家酒店工作的時候，一天酒店接到一位有些文化背景的客人的投訴，客人非常細心非常用心的寫了一篇很長的投訴信，為了讓酒店做得更好，感謝這位客人，給我們上了一堂警示課。

　　酒店迅速在第一時間回應并妥善跟進了這件事情直到客人得到十分滿意的結果。并在事后將這封信傳達到各個部門，在加強反省的同時下決心要改變這種現象，很快，酒店的服務較之先前大有提升，得到許多客人的肯定。

　　現在回想一下，感受頗多，下面就我個人的理解來談一談自己的看法，與各位同行共勉。

　　多的方面不說了，我想，出現這么多奇怪的現象固然有一些客觀的因素存在，另外一個，和我們管理層跟員工的溝通還有一些基層培訓的不到位有很大關系，所以要抓，也就該重點抓抓這兩個環節。

　　第一個問題，管理層跟員工的溝通，我不想多說，跟員工溝通不了不能怪員工太笨，更應該反省下自己是不是沒有能力讓員工理解。第二個問題，基層培訓，這是個很重要的方面，平時我們并不是沒有給員工做培訓，而是培訓不夠深入，當然會有一些人員緊缺啊等不痛不癢的原因，這些都不是問題，問題在于，培訓人員是否真正在想盡辦法讓培訓對象接受并復制你的一些東西。

　　員工沒有受到充分的基礎培訓，原因我不想過多的分析，下面我就我自己的個人經歷方面來談談一些培訓的方式或案例。

　　酒店的基礎培訓，兩個重點，一個是意識的強化培訓，另外一個是實操培訓，兩個結合到位，才能培養一個合格的服務人員。

　　對于意識的培訓，筆者當年搞傳銷的時候對他們的那種培訓很是佩服，（雖然傳銷本質是一種商業詐騙，但是從不同的角度來看也有其積極的一面）傳銷為什么很多人進去了就不想出來，就是對人的這種意識的灌輸非常的到位，讓人很主動的去了解它并去從事它，習慣性的口頭提醒、心態的人為調整、還有積極的與人溝通，把這些東西常態化，多次的潛移默化最終都可以培養出一些人的強烈的意識。

　　第二是實操培訓，實操培訓比意識培訓更需要強化，這個應該跟人民解放軍學習，沒有捷徑，要想獲得更強更標準的操作，那就是練，勤學苦練，一次練習不行，兩次，兩次不行就三次，一直練習到十次八次成百上千次，從陌生到熟悉，從熟悉到熟練，從熟練到精通再到游刃有余，就是練出來的，在練習上，休想走捷徑，扎實才是硬道理，賣油翁的故事可能有人聽過，說白了，手熟罷了，手熟怎么來的，就是不斷的練習練習再練習。

　　還有一種很重要的培訓，我們姑且叫它帶動式培訓，怎么個帶動式呢？新來的員工，尤其是實習生，他們的服務意識也許欠缺或者說是不夠扎實，同時也沒有過實戰經驗，往往這個時候比較容易迷失方向，那么要找到方向，當然最好的方法就是找個人來學。學樣是人天生的本能，我們從小到大，許多時候都是學人的樣一路學過來的，假如一時半會找不到學樣的對象，那么這些新員工很有可能會開始迷茫不知道自己該怎樣做，所以有時候員工犯錯的時候，管理層首先應該了解清楚，而不是劈頭蓋臉的一頓臭罵，你這么一罵，一方面當然顯得你作為至高無上的管理層特有魄力，能嚇唬人。另一方面，你也堵上了員工和你溝通的唯一的門。許多服務員或者基層員工并不知道自己怎樣做才算是最好，那么好了，這個時候你該怎么做？最好的方法，給員工一個方向，親自做一遍給員工看，甚至有意無意的做給員工看。假如你自己沒法做，那就找個基本功比較扎實的主管或領班來做一遍，讓員工知道基本的標準并獲得主動服務意識。

　　我這里舉個例子，是我在索菲特的時候。那時候我剛進索菲特，以前在一家臺資酒店基本都是關在地下室沒出來過，到了索菲特，偶爾會被派到大堂去辦點事情，在大堂，會經常碰到這樣那樣的客人，我從來不跟客人打招呼，因為以前的酒店沒教過美工要給客人打招呼，后來有一次，我跟我老大——酒店的市場傳媒經理一起從大堂走過去，我們的經理每碰到一個客人，都會非常熱情的打招呼，而我，開始還覺得沒什么，碰過幾個客人后覺得不是那么回事，于是也就有意無意的跟著很熱情的打招呼，并且從此在索菲特養成這種良好的習慣，這就是帶動的作用，榜樣的作用。試想一下，假如我們老大回到辦公室氣呼呼的把我臭罵一頓，你覺得我以后還會主動去跟客人打招呼嗎？我心里是不是會想你自己都做不到，憑什么強制我呀，還這態度？后來我自己帶員工了，我也是這么做的，效果還不錯。

　　當然，想讓你的員工主動跟你學習，還有個方面就是有時候還要扔掉你那高高在上的臭架子，把自己和員工拉平，否則你翹著二郎腿在那指揮來指揮去，完了員工還不知道自己是做得好還是做得不好，都沒有個參考對象，久而久之，不恨死你才怪。

2024培訓感言 篇5

　　春光明媚的五月，應該是風和日麗，綠樹成蔭，鮮花盛開，鳥兒在天空自由自在歌唱，魚兒在水里徜徉，人們穿著美麗的衣裳，一個個喜氣洋洋，在街道上來來往往。

　　不知怎么了，今年的五月陰晴不定，忽冷忽熱，讓人頭昏腦脹，看看每一座城市，到處都在掘土，交通堵塞，塵土飛揚，每個行人怨氣沖天，眉頭緊皺，拖著疲憊的身子穿梭在夾道之中。

　　我原想培訓后寫一篇深刻的感言，可我覺得這次培訓讓我大失所望，除了第一個專家講的有點水平外，其余三個我覺得不太理想，蘿卜青菜各有所愛。

　　這次培訓一天報到，兩天聽報告，日程安排得緊緊張張，想想這兩天除了累還是累，專家的報告覺得離自己實際太遠太遠，我想只有自己像專家那樣結合自己的實際總結積累經驗，成為專家才是首要的任務。

　　想想自己這幾年，總是荒廢學業，不求真務實，總是泡在虛無縹緲的網絡當中，說什么與別人不同流合污，自己在獨善其身，欲潔何曾潔。我做到了什么？我除了對別人的不滿，對自己的高估，什么也沒學到。有人說：“改變不了別人，就改變自己�！蔽野�，改變自己的時候到了，在不能碌碌無為，自甘平庸，每個人都可以優秀，關鍵看自己想不想努力。

　　說什么淡泊名利，自己連名與利都沒有還淡薄什么，淡泊名利是不求上進的表現，通過這次培訓我學到了：要成功，首先要自信；要成功，首先要看到別人的優點，以他人之長補己之短；要成功，要付出百倍的努力了，沒有人隨隨便便成功；要成功，要站在巨人的肩膀上，高瞻遠矚。我狹隘的認為自己付出太多，回報太少，總想著自己的利益，也許目光短淺了。

　　我要反省，再不能夜郎自大，更不能孤陋寡聞。我缺的太多太多，不好好學習，終將會成為時代淘汰的人。

2024培訓感言 篇6

　　一、教師的研修是教師教育的重要組成部分。

　　在知行階段在線學習中，我收獲了許多，通過研修能提高教師整體素質和促進教師專業化的發展。教師研修獲得提高也是全面實施素質教育的關鍵。

　　二、小學英語教師必須培養學生良好的學習習慣。

　　作為一個小學英語教師，為了培養學生良好的學習習慣，我們首先應規范學生的書寫習慣，要從學字母開始，要讓學生認識什么是書寫體，什么是印刷體。要有準確模仿的習慣，大膽開口的習慣，把英語作為一種交際工具，還要有及時復習的習慣；還要養成勤于積累，實踐的習慣。只有這樣，學生良好的學習習慣養成了，才能對英語學科感興趣，才能愿學，樂學，善學。

　　三、小學英語教學中創設情境教學的重要性。

　　小學英語教學以口語為主。重在交際，在聽、說的基礎上提高學生的讀寫能力。課前，老師首先應該認真鉆研教材，吃透重點。在突破難點上下功夫，努力將每個步驟安排得井然有序。在教學過程中，要盡可能創設語言學習情景�？刹捎脮r說、時笑、時唱、時跳、時畫的方式。表現出各種神態表情。引導學生投人角色，主動學習，變“要我學”為“我要學”。

　　四、小學英語教師激發學生學習興趣的重要性。

　　通過這次培訓，使我進一步認識到教師的愛是激發學生學習興趣的關鍵，教育家夏丐尊說過:“沒有愛就沒有教育”。教育沒有了情感，就成了無源之水。教師對學生真摯的愛是我們感染學生的情感魅力。教師只有熱愛學生，才能提高學生的學習愛好。在課堂上，教師從自己的舉手投足向學生傳遞關愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表揚，少批評；多鼓勵，少指責。如學生回答錯了問題，要鼓勵學生“Try it again"。讓學生通過成功的體驗，提起學習的愛好。

　　一句話，感謝“國培”的精心安排；感謝“國培”的精彩講座；感謝“國培”的實用價值；感謝“國培”讓我轉變了觀念，讓我獲得了提高。堅信培訓之初的感言：“此行我快樂！此行我收獲滿滿！”我想通過這短暫·緊張·繁忙的學習，或許在今后的工作中，我們將會少走無數的彎路，教學的成長效果更快，我將會把得到的收獲運用到今后的教學實踐中去。

2024培訓感言 篇7

　　通過幾天的培訓，我們深刻了解到當老師不易，只要一站上講臺，我們所代表的就不僅僅是我們自己，而是偉大教師職業的神圣形象，所以我們不得馬虎！

　　這幾天的培訓中，南宮中學的模范教師，進修學校的骨干講師，還有教育局白局長分別針對不同的方面對我們展開教學，我從中學到了很多知識，不是我們往常所接受的那種課本上的知識，而是應該怎樣把自己所學到的知識傳授給學生，這是一門很深的學問，是我們在以后的工作中需要不斷探索與改進的。

　　來南宮之前，崔老師說在培訓的幾天中會是我們最快樂的時光，我們會舍不得離開，現在想想的確是這樣，在進修學校每天都有大廚給我們做飯，而且是免費的。環境也很好，每天那么多同學聚到一塊兒吃飯、上課，很快樂！

　　培訓的最后一天，老師還帶領我們去了冀南烈士陵園，參觀了革命先烈的偉大遺跡，在這里我們拍了很多照片，留做紀念。等我們回校后就開始包餃子，大家一起動手，圍在一起，那畫面真的很溫馨！我們就是快快樂樂的一家人！

2024培訓感言 篇8

　　工作在教學第一線我很榮幸參加了蘭州城市學院承擔的20xx年東西部農村中小學骨干教師小學數學培訓學習。培訓的時間雖然很短暫，但是每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都是面對不同風格的名師、專家和教授，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。讓我對自己有了一個新的認識，讓我對我們的教育與新課程又有了一個新的認識，現將我的培訓感言小結如下：

　　一、感受名師風采

　　此次培訓，省教育督學白春云教授，武威市涼州區教育局馮亞瑾老師、城市學院蘇旺輝等老師做了精彩的講課，通過這次培訓學習，我深深體會到專家、領導、老師的熱情，感受到學員集體大家庭的溫暖。在這里，四處彌漫著一股濃濃的暖意。

　　為我們進行講座的老師兢兢業業、嚴謹治學的敬業精神令人敬佩，他們熱情開明、平易近人的態度使人倍感溫暖。同時，這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業素養。今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必須要學會思考，在思考中進步。

　　二、聆聽精彩講座

　　本次學習聆聽了多位專家的講座，他們講得十分精彩，且通俗易懂，我想這和他們高深的文化修養是分不開的，讓我真的是受益匪淺。

　　通過培訓使我深深地認識到“教育不僅僅是知識，愛才是果實�！薄敖逃�是一種心靈的喚醒”。白教授的報告《做一位有教育思想的教師》的感悟：“教書是一件很愉快的事業，你越教便會越熱愛自己的事業”。做一名優秀教師需要有一種對教育事業執著、永不滿足、追求卓越的拼搏精神，不要錯過任何一次學習的機會，要干一行愛一行。深深激勵著我今后該怎樣做。

　　馮老師報告《擁有陽關的心態，享受教師生涯》給我們深深的警醒，教師要有一個樂觀的心態，我們對待生活的態度要樂觀，我們要把最美麗的語言‘微笑“送給最燦爛的“太陽”。我們對待工作要有奉獻的態度，要有教研的態度。作一名學生喜歡，家長信任，老師夸獎。領導贊賞的教師。

　　三、更新教學觀念

　　通過學習，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統教育教學的師生觀已跟不上時代的發展。要想跟上新世紀的教育教學步伐，就要首先轉變傳統的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業的信念。在教學活動中，師生關系是基礎，良好師生關系的建立是教育教學活動獲得成功的開始，構建教學雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關系。在課堂教學中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統的專制思想觀念。搞好小組文化建設，讓每一位學生都得到全面的發展。

　　四、拓寬學習視野

　　我常想：能參加這樣的培訓學習，是領導和老師們對自己前階段工作的一個肯定和認定，大家對我寄予了厚望。想著想著，我就有些汗顏，因為自己實在是很淺薄、積累也很少。于是我暗暗下定決心，一定要抓緊一切有利時機來完善和提升自己。

　　五、加強專業文化學習，做一專多能的教師。

　　想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水甚至更多的水。這幾天幾位專家教授講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。

　　用“受益匪淺”難以言盡培訓的體會;以“感受頗深”無法描述內心的充實。我想,作為在教學一線的我們,應靜心潛學原汁原味的課程理論,結合自身實踐扎扎實實地探索,實現講與學的和諧統一。在短短的培訓時間里，來自各位專家的諄諄教誨，來自同行們的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流，匯成了一聲聲催人奮進的號角，支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來的工作、學習之路，將是永無止境的，而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實現自己的夢想。

2024培訓感言 篇9

　　模塊五學習已經結束，“回回頭看看走過的路”，萬般滋味在心頭，有“模塊二”的膽怯、有“模塊三”的不適、有“模塊四”自如，更有“模塊五”初嘗果實的喜悅�！�…

　　經過近二十天的學習，我受益匪淺，感受頗多。最想表達的是“這次培訓太給力啦”，我為這次培訓叫好。

　　一、克服了大家學習現代教育技術的畏難情緒。

　　我們常說人最不能戰勝的是自己，是說人都具有懶惰性。完成任何一項工作，都離不開意志力，都需要自身內心的力量，意志力并非是生來就有或者不可改變的，它是一種能夠培養和發展的技能。話雖這么說，但做起來就難了，大多數學員和我一樣，都有掌握現代教育技術的迫切要求，只是不知從哪下手，找來一本培訓資料，沒看幾頁就被什么“進制”、“程序”、“cpu”等搞得一頭暮水，不得不放棄。

　　這次培訓軟件的設計開發，就很好的解決了這個難題。它采用任務驅動的方式，當你略帶神秘的“打破堅冰”時，你就像站在長跑起點上的一名運動員“公開亮相”了，在輔導老師的引領下朝著“模塊二”、“模塊三”……勇往直前。在行進過程中，困難是不可避免的，我好累……剛休息一會，公示區的“提示”和“追蹤令”又來了，迫使我不得不繼續下去。有時因為多一個“ppt”、“doc”或一點小問題，作業就被發回，不得不重新修改時，有些學員或許不解，在繁重的教學任務和生活壓力下心生怨氣，但當看到輔導老師廢寢忘食地工作和不厭其煩地給我們指導時，我們才理解了老師的“良苦用心”。輔導老師多么像鷹媽媽對雛鷹的殘酷訓練，如果沒有了這樣的訓練，雛鷹也許一輩子都看不到藍天的廣闊，也永遠不會嘗到振翅翱翔的喜悅。在這里我真摯的向老師道一聲：“老師，您辛苦了！”

　　二、培訓過程本身就是教學新理念的滲透過程。

　　近年來，有關部門組織的信息技術培訓確實不少，但效果較差。我個人認為主要原因是培訓思路不清、目標不明、方法不當，為學技術而學技術，為做課件而學課件。只注重了理論灌輸，而忽視了操作。這方面我深有體會，我接觸計算機也有十個年頭了，一開始在某校培訓了兩、三次，收獲僅僅是我見過并摸過電腦而已，我常開玩笑給人說，我連開關機都沒有學會，后來再去參加培訓，培訓老師一見我就笑了，這里面主要原因是我在這方面低能，但培訓方法不當也難逃其咎，只有老師在上面講，而忽視了學生的練，以操作應用為主的技能，光聽不練是萬萬不行的，就和不下水學不會游泳是一個道理。

　　本次培訓處處都有教學新理念的滲透。它采用的引領式教學是一種先進的異步網絡教學方式，強調教師引領、強調學員互動、強調過程評價，使傳統課堂與網絡教育高度結合，是一個高效的網絡學習模式。對全面提高中小學教師教育技術應用能力，促進技術在教學中的有效運用作用是不可低估的。學習的過程就是接受教學新理念的過程。這里我舉個例子：模塊三/閱讀材料三/小練習1：將下面的實例歸類到三個框內（用鼠標拖動即可），旁邊附有答案提示。當你按提示將答案拖進方框，看到“恭喜您答對了”時，你心情如何？仔細想想，設計妙不可言。像這樣的匠心獨運的設計，你在學習的過程中慢慢去發現和體會吧。反思一下我們的課堂教學，我們又作何感想……

　　三、為我們提供了學習交流的平臺。

　　“作業上傳了嗎？帖子發了嗎”成了學員見面的問候語。交流必談“模塊”，連時下最火的“日本地震、核輻射”及“利比亞局勢”話題都要屈尊讓位啦。隨著學習的深入原來模糊的概念逐漸清晰了，原來想不通的內容也想通了，未曾謀面的朋友一起享受著學習帶來的快樂。正如我們馮大班長說的：“許許多多的人在一起學習是一件非�？鞓返氖虑�，許許多多的人在一起共同聊一個話題更是一件非常愜意的事情，‘五湖四�！�的人通過網絡培訓聚在一起更是一件了不起的事情�。∨嘤柺嵌虝旱�，但彼此間結下的友誼卻是長存的！”

　　在“神馬都是浮云”的今天，一個專業培訓能把上百人組織在一起學習，不能不說是個奇跡。這也進一步證明了這一次培訓的科學性和必要性。我為這次培訓叫好！

2024培訓感言 篇10

　　時光荏苒、歲月穿梭、斗轉星移。短暫的培訓即將結束，總感到意猶未盡。似乎才感到培訓帶來的精神愉悅感、眼神靈動感、思想深邃感、身體跳動感才剛剛拉開大幕。就要結束。有些戀戀不舍。不忍心離開我所鐘愛的教育技術網絡平臺。當我面對這夜深人靜、萬籟俱寂時，我是多么想說，網絡是時代發展到一定地步的產物，也是社會經濟、政治、經濟發展到一定時期自然而然派生出來的產物。如今，要忍痛割愛、忍心和你說再見二字了。心里不時涌來一股洪流，猶如這寒冷的、漆黑的夜晚一樣，在吞噬這我這顆求學的心。

　　網路教育培訓是一門全新的課程，同時讓教師可以利用網絡學習交流，解決問題。通過培訓既拓寬了我的知識面，又開發了我的思維，見底深厚、生命律動。同時，對每一位教師都是一種全新的挑戰，新的時代背景下就需要有新的教育理念來滲透到教師的心里。網絡資源豐富，培訓讓教師集思廣益、共同提高。本次培訓雖然只有一個月，但我受益匪淺。尤其是讓我大開眼界的是，在培訓中認識了很多在一個戰線上的同僚，能夠和他們進行交流，探究教學當中遇到的一些繁瑣事例。對具體的教學問題毫不保留的提出解決的辦法，真是如同醍醐灌頂、大快人心。雖未曾見面，但交談讓自己取長補短、彌補不足。

　　知識的多少是一個教師必不可缺少的，當然，網絡培訓的確讓我看到了很多才高八斗、學富五車、滿腹經綸、博古論今的教師，映射到了我的內心、豐富了我的情感、啟迪了我的智慧、感化了我的新心靈。在這里我還是要感謝兩位培訓老師，一路不辭辛苦、晝夜遨游在網海中，真是煞費苦心、絞盡腦汁、勞心費神還要批改、查閱我們的提問、作業。我不得不說，的確感謝您們平時的指導和幫助。就我個人而言，本次培訓感觸很深、觸動很大。有時甚至會為我們能生活在這樣一個太平盛世、國泰民安的'社會主義感到慶幸。因此才能感受到網絡所帶來的優越性和便捷性。

　　總之，感謝教育技術平臺，使我熱血沸騰、心潮澎湃、血液流動。即使我在工作之余，培訓的場景就會縈繞在我的腦海中。讓我流連忘返、沁透心脾、愉悅身心。即健腦又讓人感到充實無比。在我生命的流程當中留下了濃濃的一筆，不管是我在什么地方，我總能因本次培訓而感到驕傲和滿足。

　　以上是本人對本次網絡培訓的真實體會，希望網絡教師培訓越辦越好，如同春日的陽光一樣滋潤臉頰。成為教師工作的良好助手。

2024培訓感言 篇11

　　剛剛學完《傳統文化教育》，內心受到了很大的震撼。才真正的感悟到自己活得多么失�。《嗝吹牟辉诘�！由衷的感恩學校領導給我們這個認識自己，改變自己的機會。讓我真正的找回了自己那顆丟失已久的良心！

　　傳統文化的學習，剛好有吳老師講的“如何做一位如理如法的好人”，如何讓傳統教育滲入生活，融入工作。但我感覺自己對“弟子規”還是停留在“圣人訓”的階段？慚愧啊，可見自己的確不是上根之弟子？不過“勿畏難、勿輕略”“勿自暴、勿自棄、圣與賢、可馴至”，要知恥近乎勇，只要嚴格堅持按照恩師的教導，每天按時完成作業，勇猛精進，相信一定會得到身心和諧、家庭和諧、校園和諧、乃至社會和諧的理想生活。

　　傳統文學并不是談玄說妙，“話說多、不如少，唯其是、勿佞巧”，圣賢留下的經典，沒有一句是多余的話，正如“圣賢乃實語者、不妄語者、不異語者、這些經典，都是從圣賢人的自性中流出，自己只有時時刻刻提起恭敬心，才能與古之先賢心心相應。自己修學不得力，正是因為對恩師、對盡虛空遍法界一切眾生缺乏恭敬心，才會讓煩惱習氣障礙自己。而恭敬心不夠，也就證明了自已的孝心不夠，自己是否時時刻刻念著父母的恩德？是否時時刻刻想著父母的健康？是否做到了養父母之心、養父母之志？

　　自己身體不健康，已是大不孝，檢討仁、義、禮、智、信，自己沒有一樣做得及格？

　　首孝弟、次謹信、泛愛眾、而親仁、有余力、則學文”。

　　感恩“傳統文化講座”！

　　感恩父母養育之恩！

　　感恩領導辛勤教導！

　　感恩農夫辛勤勞作及所有付出的人！

　　也通過此次學習，讓我真正知道了自己走上教師這個崗位是多么的榮幸。教師這個職位是多么的神圣。要想成為師之典范，必先成為一個好人！

2024培訓感言 篇12

　　學生與學生之間的差異是多種多樣的，除了智力上的差異以外，還有學習風格、學習動機、學習態度、學前教育、社會環境、家庭教育等等的差異，這些差異最終歸結于兩個字，那就是“好”和“壞”之分。這里的壞不專指道德品行，主要是指與我們要求的目標有差距的行為、習慣和學習動機等。

　　在新的教育理念下，要求不要把學生分為好壞，在說法上不允許有“壞學生”的說法，但沒有指出不能有“好學生”的說法，對這種提法我實在難以理解。在實際的教育教學中，學生、教師和社會都有“好學生”和“壞學生”的概念，在現實中確實有好學生和壞學生，只不過是好學生和壞學生沒有明顯的界限，同時，好學生和壞學生也可相互轉化。任何事物都有相對的、辯證的兩重性，沒有“無”就不存在“有”，沒有“壞”就談不上“好”。有與無，好與壞都是相互對立、相互轉化的有內在聯系的。在新的教育理念中不允許說有壞學生，這是一種唯心的，是一種自欺欺人的思想，是一種模糊明辨是非的'意識形態。我們尊重自然規律，有就說有，無就說無，既不能無中生有，也不能有而說無。

　　講到此時，特別提醒，也必需認識到，我們平時說的“壞學生”是指不遵守校紀校規、不遵守社會公德，不尊重長輩或品德不端正、沒有養成良好學習習慣的個體或群體。實際生活中有這一類學生嗎？有。我們所說的“好學生”是指能自學遵守校紀校規，遵守社會公德，有良好的學習、生活等行為習慣的個體或群體。在實際生活中有這類學生嗎？有，既然有兩種不同情況的個體或群體怎么就不允許有兩種不同情況的認可和評價呢？如果對學生沒有兩種認可和評價，那什么校紀校規、社會公德、行為習慣將只是一種文字游戲，是一種沒有任何約束力的口頭饞罷了。

2024培訓感言 篇13

　　小學新教師培訓已成結束，雖然時間不長，但卻給我留下了深刻的印象。

　　這次培訓適應了全面實施素質教育和基礎教育課程改革的要求，適應了中小學教師教育技術培訓的需要，滿足了教師的需求。在培訓中，我認真聽取講座，深入研習教材，及時按質按量完成練習�？梢哉f受益匪淺。

　　首先，與以往人們所熟悉的教師培訓不同的是：這里聽不到授課教師滔滔不絕的講授，整個培訓過程中，既有實用的教育理論、技術還提供了各種教學工具和軟件�？梢哉f既指引了未來教學的方向，還領著老師向著這個方向走了一段。培訓完畢，你就能帶著這個“能夠直接應用于課堂教學的、融入了計算機和互聯網技術的產品”回到課堂，而且馬上可以把這個產品運用到真實的課堂教學的中去。誠然，完成這個項目，需要教師做大量工作。你要改變以往的教學方法和教案設計。學會在網上、光盤資料中搜尋有用的教學資源；你要編制所選定的學科中單元的“主題單元學習計劃”；此次的教育技術培訓并沒有為你提供太多現成的學習計劃、學習內容，只有少量教學案例，讓你在實踐的過程中，用自己的經驗、體會，去補充、去完善，去參與編寫。可以說這次培訓的中心目的就是把教師推向教育技術改革的前沿，讓教師在不斷的教學實踐中尋找更好的教學方法和教學技術。

　　其次，本次培訓采用小組合作的形式，通過相互討論方式進行。老師布置的每一個任務，都會在小組內產生激烈的討論，在討論的過程中，很多問題逐步得到解決，最終由代表將討論的結果進行匯總，并在全班進行交流。這樣使得每個人的觀點都能得到呈現，而這些觀點往往具有代表性。通過探討有助于我們每位老師認識到對教育技術存在的誤解。使我更深刻的認識到教育技術不是對電腦和網絡的簡單實用，而是現代科技手段與課堂教學的有機整合。它需要我們靈活的加以運用。要做到這一點，就需要我們對教育技術能熟練運用。我想這就是這次教育技術培訓的直接目的。

　　最后，本次培訓使我們對于“問題的設計”、“規劃主題單元”、“設計單元學習評價”有了進一步的了解。我一定把這些感悟用在以后的教學中，并不斷的完善它。

　　在經過了這幾次的培訓后，參與者在完成這樣一個“任務”的過程中，不僅能夠基本掌握在本學科教學中應用計算機、互聯網所必需的技術；同時，也感受到了一種新的教學模式，取得和其他教師共同合作的經驗，明白了如何才能將技術合理地融入課堂教學和學科活動中，增強學生的學習能力，提高學科教學質量。

　　當然，給我留下更深印象的，主要是在這種培訓過程中所感受到的教育技術改革的重要性和不斷提升教育理念的必要性。

2024培訓感言 篇14

　　7月19日至7月29日，我有幸參加了由洛陽市幼兒師范學校舉辦的幼兒教師培訓班，此次的培訓安排在了欒川縣城，這里環境優美空氣清新，一踏入這里頓感神清氣爽，一切壓力都不存在，在這10天的時間里，我靜心學習，收獲頗多�，F談談自己的一點學習體會。

　　一、培訓內容豐富，受益匪淺。

　　學習期間我們聆聽了多位專家的精彩講座，他們以鮮活的實例和豐富的知識、內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領。最后還參觀了欒川縣城里最具特色的伊禾幼兒園，觀摩了優質課，使我受益匪淺。張家森校長的講座《教師職業道德與學習心態》使我明白身為教師一定要具備良好的`師德，做到平等對待每一位幼兒，滿懷敬畏之心尊重幼兒，幫助每一位幼兒全面、協調可持續的發展，讓每一位幼兒愉快的、有尊嚴的渡過幼兒園生活。力爭做一塊優質的“橡皮”，做到教育無痕。王華老師的講座《<指南>背景下的幼兒園美術教育》使我了解到美術教育的目的是培養幼兒的藝術興趣。在美術活動中，不是教幼兒如何去畫，而是引導幼兒如何自己畫。讓孩子用自己的方式表達、表現對藝術的理解與感悟，我們要用獨特的慧眼和視覺去欣賞幼兒的作品，學會傾聽幼兒“講畫”，讓幼兒做最優秀的自己。杜友莉老師的講座《蒙臺梭利教育思想解讀》使我更深入的了解了蒙臺梭利教育的理念及基本原則，我會認真吸取蒙臺梭利的教育理念，把他滲入到日常的教育教學工作中，做一名優雅的老師。陳蘭蘭老師的講座《區角活動的組織與實施》使我清晰了區角活動的實施步驟、劃分原則、材料的投放原則、如何組織與引導。清楚的明白了老師在活動中承擔的角色，不是導演而是觀察者、參與者、引導者、評估者。杜燕紅老師的講座《閱讀的理念與策略》使我認識到早期閱讀的重要性，明白了閱讀的宗旨是培養興趣、養成習慣、發展能力。了解到繪本是最適合幼兒閱讀的圖書形式，并收集了大量適合不同年齡段幼兒閱讀的繪本資料。

　　二、堅持“終生學習”

　　學習是人生存在和發展的不竭動力。張校長在講座中也重點闡述了學習的重要性，通過此次的學習，才深知自己有許多不足的地方，作為幼兒人生旅途的啟蒙人，想要給孩子一碗水，自己必須先有一泉水。隨著社會的不斷發展，教育理念也在不斷更新，為了適應孩子的求知需求，我要不斷的學習，隨時補充自己的能量，更新自己的知識，只有把自己知識的海洋裝滿，才能滿足孩子們的那一條條求知欲旺盛的小河。以后，我要把學習當成一日三餐一樣平常而重要。堅持每天閱讀教育教學類書籍，在一日工作中做好觀察記錄，堅持每天寫教學筆記，并進行反思。在感悟中提升，在工作中發展，加強教學研究和理論學習，發揮主動性，讓自己在幼教領域中不至于落后。

　　總之，經過此次的培訓學習，我懂得了很多道理，學到了很多知識，也認識了很多朋友，在今后的工作中，我會不斷努力，學以致用，做一名社會認可，家長滿意、孩子們喜歡的優秀教師。

2024培訓感言 篇15

　　一、更新了教育教學理念。

　　時代在不斷進步，社會在不停前行。同樣，教育教學理念也應與時俱進。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要得。一味埋頭苦干會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著高中新課程改革得縱深發展，很多教育教學中得深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論得指示與專家得引領。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅對理清新課改中得種種關系有幫助，而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題提供新得解決思路與方法。

　　又如：江西師大得孫慶民教授講得《對中國教育得批判與反思》，從德育與智育得辯證關系得角度當對下得高中教育進行解讀。指出：中國教育得現狀是教書為主，育人為輔；甚至是只教書，不育人。孫教授強調，育人比教書重要一百倍，因為教育得本質是對人得品質得塑造，而不是僅僅傳授知識與培養技能得。接著引用孔子、老子、荀子、蘇格拉底、洛克、蒙田、愛因斯坦等人得名言，最后得到結論：正確得教育理念是育人教書。此報告無疑是對當下教育弊端得一次警鐘，更是對一線教師理念得一次糾正。

　　總之，由于種種原因，我們現在得教育越來越偏離正常得軌道，越來越朝著急功就利與速成得方向。這些都需要在理念上糾正與更新，使我們得教育不離其本質。

　　二、更新了教育教學知識。

　　教師是一個永遠新得職業。這里講得“新”主要指知識得更新與教學藝術得更新。作為語文老師，他應始終站在時代文化前沿得號手，把住時代文化發展得脈博；他應是始終站在科學知識岸邊得擺渡人，傳承知識與文化；他應是學生靈魂得塑造師與精神垃圾得清道夫。所以，作為語文必須時時保持充電得狀態，此次培訓無疑是一次良好得機會。經過培訓，就我個人而言，不僅在學科知識方面得到一次全面得補充，而且在教學藝術方面得一次新得補充。

　　如江西師大熊大治教授講得《語文教學藝術》專題報告。熊老師用幽默生動語言，借很多實在得教學實例形象生動地簡述了教學過程中常用得一些方法與技巧。熊老師長期從事教學法研究，長期扎根一線研究，也�？痛�中學講壇，有理論有實踐。很多提法值得學習。熊老師講語文教學要講究藝術，語文教師不但要有高尚得情操，更要有高雅得格調與健康得思想。實在是太有道理了，我舉雙手贊同，因為我也是這樣認為得。

2024培訓感言 篇16

　　數學是對現實世界的一種思考、描述、刻畫、解釋、理解和應用，其目的是發現現實世界中所蘊藏的一些數與形的規律，為社會的進步與人類的發展服務。數學是一個非常美的領域，這是因為數學的主要部分是由人類的心靈創造和構成的。數學與科學技術、人文科學、經濟發展等都有著廣泛的聯系。“數學來源于生活，又運用于生活。”在我們身邊的大千世界中蘊涵著大量的數學信息，而數學在現實世界中也有著廣泛的應用。

　　一、對數學的認識

　　說到數學，大家都會覺得只是“計算”和“證明”，學生學數學只要會做題就行了。而在使用新教材的過程中，我逐步體會到了，數學它本身不只是“數字符號”，它有更豐富的內涵，它與人的生活息息相關。數學是對現實世界的一種思考、描述、刻畫、解釋、理解，其目的是發現現實世界中所蘊藏的一些數與形的規律，為社會的進步與人類的發展服務。我們可以自由探索自己心目中的數學世界，正是這種自由探索才是數學美的體現。我認為，數學學習應該是一種有廣泛的思維空間和實踐空間，是生動有趣的學習活動，學生是可以用心去體會感悟的。

　　1、數學來源于生活

　　數學是生活的一部分，它是在這個現實世界中生存的，離開了現實生活這個世界，數學將是一片死海，沒有生活的數學是沒有魅力的數學。同樣，人類也離不開數學，離開了數學人類將無法生存和發展。為了使學生切實體會到數學源于生活，我提倡學生寫數學日記，記錄生活中發現的數學問題，達到了很好的效果，學生的日記中體現著他們對數學的發現、應用和理解。

　　2、數學是一種文化

　　數學是思維與線條的文化。數學是研究現實世界中的數量關系與空間形式的一門科學。由于實際的需要，數學在古代就產生了，現在已發展成一個分支眾多的龐大系統。數學與其他科學一樣，反映了客觀世界的規律，并成為理解自然、改造自然的有力武器。

　　作為21世紀的數學教師，不能只讓學生學會做各種各樣的“習題”，而是要讓學生去體會到數學的一種社會價值，并且從生活中去體會一種數學思想。數學里包含著豐富的哲學道理和人文精神，教師在教學的過程中應當積極發掘數學中蘊涵的寶貴的東西。我們說，無論是哪一種學科，都要考慮到人的全面發展，數學學科尤其重要，應結合一定的教學情境，培養學生良好的思想品德及優良的學習習慣，老師不僅要做經師，更重的是要做人師，教書的同時一定要育人，把育人放在首位。

　　二、對新課改數學教學的思考：數學教學應該教給學生什么？

　　《數學課程標準》建議教師“讓學生在現實情境中體驗和理解數學”，可見在體驗中感悟數學知識是學生掌握數學知識和技能的重要途徑。作為數學教師要為學生感悟數學創設和諧的情境，觸動學生的生活積累，使學生能有所悟，能自悟自得，并能在實踐活動中深化感悟。

　　一般來說，中小學數學教學的功能包括兩個方面：一是實踐功能，即它與人們的生產活動和日常生活有著密切的聯系。數學教學的內容來自于人類日益豐富、不斷提高的生產活動和社會生活，并通過對一代代新人的培養，而越來越明顯和能動地促進各個時代，尤其是現代社會的生產活動和社會生活的發展和進步。二是精神功能，即它聯系于人們的思維與方法。通過對兒童的數學教學，在早期就盡可能充分地開啟兒童的智慧，發展兒童的思維品質和思維能力，豐富兒童的精神世界，能為他們日后乃至終身的良好發展，創造高質量的生活，奠定不可或缺的極為重要的基石。20世紀80年代開始，美國教育界提出了“大眾數學”的教育理念，“大眾數學”的實質是指對數學教學進行再創造，使之順應學生的需要，順應社會的需要。在理解大眾數學的基礎上，提出了下列理念：①數學對任何人都有價值。②幾乎所有人都能學會大量的數學。③數學教學應鼓勵各種程度的學生積極參與。④學校數學不僅限于算術、代數、幾何，在各個階段都應擴充內容。⑤課堂不應脫離現實世界。⑥問題的主要根源在課程。⑦教師應提高對數學教學的責任心。

　　我們認為，數學學習應該是一種有廣泛的思維空間和實踐空間，是生動有趣的學習活動，學生是可以用心去體會感悟的。而以往的數學學習，常常使學生們感到離開自己的生活實踐太遠，枯燥乏味。其實，數學學習完全可以將學生學習范圍延伸到他們力所能及的社會生活和各項活動之中，將教育和生活融為一體，讓學生獲得更多的直接經驗和感受體驗。教給學生思維方式與思維的習慣。讓學生去體會感悟數學的智慧與美。

　　三、新課程下教師該怎么辦？重新認識數學、感悟數學

　　新課標強調數學教學應重視從學生的生活經驗和已有知識中學習和理解數學，使他們體會到數學就在身邊，數學和現實生活是密切聯系的。數學課上不是教給學生多少知識，而是要教給他們思維的方法，開發他們腦中未被開發的腦細胞，要想做到這一點，就要求我們教師要不斷的充實自己。

　　體驗是青少年在實踐活動中親身經歷的一種心理活動，更多的是指情感的一種體會和感受。而這種體會和感受外在表現出來便是學生的感悟。學習數學知識悟性是重要的決定因素，它與數學教學有密切的關系，它是一種具有生命驅動力的思維形態，介于感性認識和理性認識之間，是聯結感性與理性的帶有生命體驗的心靈之橋�？梢哉f，沒有以悟性點醒的材料是僵化的凝固的材料，沒有以悟性化解的理論是空洞、乏味的理論。悟性的養成與提高主要靠學生學習數學知識的體驗。由此我認為應由以下幾個方面來加強：

　�。ㄒ唬�、創設和諧的情境，使學生能有所感悟

　　“讓學生在生動具體的情境中學習數學”，“讓學生在現實情境中體驗和理解數學”是《數學課程標準》給我們廣大數學教師提出的教學建議。的確，創設寬松、和諧的教學情境有利于激發學生學習數學的興趣和求知欲望，調動學生學習數學的積極性；有利于學生認識數學知識，體驗和理解數學，感受數學的魅力，從中能有所感悟，掌握必要的基礎知識和基本技能。

　�。ǘ�）、觸動生活積累，在體驗中使學生自悟自得

　　感悟是一種心理現象，也是一種心理過程，先有所感，方有所悟。感悟主要借助感知，感知的形成又要依賴于學生的親身體驗，依靠平時積累。學生有了一定的感性經驗，就可以通過自己的感受、體會、揣摩而有所感悟。在數學課堂中，教師不能過早地將具體的知識抽象化，感性的知識理性化，使學生匆匆跨過感性階段而步入理性的殿堂，有的知識講得越多，學生越不明白，而應主要讓學生自悟自得。

　�。ㄈ�）、在實踐活動中深化感悟

　　悟性的高低，標志在一個人的智力水平。在教學中，不同學生往往表現出不同的悟性，言語、思維有的產生“奇思怪想”，有的是“平淡無奇”，作為教師就要善于發現學生中因為思維撞擊所濺起的“智慧”火花，引導或利用學生去矯正學生的思維方向，由學生自己去梳理自己的思路，去捕捉別人思維的閃光點。為了真正讓學生走進生活、感悟數學需要我們教師做到：

　　1、教師要不斷更新教學形式

　　新課標下的數學教學需要教師組織大量的數學活動，讓學生體會知識的產生發展過程。關于活動課國家有統一的指導思想：結合學生特點，發揮學生的主動性和創造性，使學生受到政治思想道德教育，擴大視野，動手動腦，增長才干，發揮志趣和特長，豐富精神生活，增進身心健康。

　　2、教師要不斷更新教學語言、素材

　　生動的素材能在學生心目中留下永恒的記憶，而活潑的語言又是激發學生求知欲的良方。不同年齡段的學生有自己的思維方式和思維習慣，教師要針對他們的特征，選擇適當的素材，采用貼切的語言才能收到預期的效果。

　　3、教師要不斷更新教學手段、掌握數學技術

　　新課標下的數學教學只靠傳統的粉筆加黑板是無法完成達到要求的。有許多圖片、圖象需要多媒體展示，許多知識的發生發展過程需要電腦演示。在教學中我們會經常遇到用較多的語言說明一些概念、算理、公式等現象，而且它往往又是教學的重點和難點，借助多媒體輔助教學，可以活化這些現象，而且特別直觀、形象，從中不需要教師多言語學生就可以自己感悟到數學知識。教師必須掌握現代化教學手段，才能為學生提供豐富的知識和素材。

2024培訓感言 篇17

　　這是一次很有收獲的學習，做班主任8年了，第一次聽到如此高級別的專家從理論的層面來詮釋班主任工作的內涵和工作理論，平日瑣碎的忙碌，因了這樣的理論支撐，忽然覺得班主任工作原來是一項如此美好的事業。

　　臺上的'專家來自北京是人民大學的博士生，她用自己風趣幽默的發言，把總是在一線埋頭苦干的我們帶入教育和管理的理論世界。思想有多遠，路就可以走多遠！我今天是更加深刻的感受到了這一點。

　　領導和同事都說我是一個"問題老師"遇到事情不依不饒，問題比學生還多，今天也不例外，因為專家沒有給學員留提問的機會，我趁下課的機會，邀請她來到我們組里。

　　"宋老師好，很羨慕您這么年輕，又做大學教授，又搞教育科研，這兩項工作，怎么您就可以同時做好呢？"慚愧，我是個沒有上過大學的人，對大學老師的工作真是一無所知。

　　"不是我愿意做，是我必須做，我職稱得上教授，教授必須有科研成果。"老師笑著告訴我。

　　哦，原來和我們一樣，也是工作逼的。我悄悄的想。于是又有了下一個問題。

　　"既然您做這么好的講座，我想您已經是一名教授了，那我就叫您宋教授了，"我頓了頓，大家都笑了。"可是，小學班主任也想在做好班級工作的同時，做理論研究，像您剛才講的管理經，真是太有用了！我們怎么搞才好呢？上職稱又不用！沒人逼"

　　宋老師想都沒想，很確定的說"那當然得從個別案例出發，你得從這些個案中發現規律，尋找理論支撐"

　　"可是，就是有案例，我寫下來也只是隨筆而已，其實對于工作的指導價值幾乎為零，頂多可以稱得上有病呻吟，根本沒法做到治病救人！有時候，因為太忙，連呻吟都忘記了！"說真的，我一直很困惑，為什么很喜歡思考，自己又有那么多的實踐機會，可是一碰上論文，我就是頭疼，三個字，"不會寫"！

2024培訓感言 篇18

　　這次參加了縣教育局組織的新教師入職培訓，這對我產生了深刻的影響，讓我在思想上更進一步的認識到作為一個投身于農村教育事業的教育人應該持有的思想素質，讓我明白我應該以怎樣的態度去從事這份工作。這次培訓通過講座以及在模范學校跟班實習的方式進行。在為期兩天的講座培訓中，為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，幾位從事教育多年、教學經驗豐富的老教師根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。培訓之初馬副局長的“實踐出真知”和“蹲下來看學生”深深地觸動了我。作為一個新入職的教師，剛剛邁出校門，關于教育這個職業我幾乎一無所知，我唯一持有的只有扎實的專業知識，作為一個一線教師，僅僅有專業知識是遠遠不夠的，我們需要在不斷的教育實踐中學習和探索，摸索出一套適合學生接受的，適合于自己的教學模式。有人說過，“這個世界上最難的事情就是把自己的思想貫穿給別人”。作為一個教師，要把自己所掌握的知識教給學生，這不僅僅只是傳授，這需要一定的方法和技巧去讓學生很好的接受，所以教學是一門需要在實踐中習得的藝術，所以我們就應該堅持在實踐中不斷的學習，不斷地進步。對于“蹲下來看學生”，我覺得對每個學生來說，他畢竟是一個孩子，他需要我們的關注和關心，需要我們耐心的去和他們交流溝通，而不是一味的高高在上，不關注學情，以教師為中心。所以這就需要我們“蹲下來看學生”。

　　接下來進行了關于教師基本素質的講座，這次講座對教師的愛崗敬業為人師表，教師的文化知識素質，教師的教育能力素質一級教師的心理素質進行了透徹的闡述。講座中提到作為一個教育人，愛崗敬業是一個教師師德的基本要求。我們應該具備扎實的專業知識，廣播的文化基礎以及教育理論知識去更好的投身于教育事業。教育能力素質方面，我們應該更多地了解學生的能力，不斷在實踐中提高我們教育教學的能力，語言表達的能力和教育科研的能力。在心理素質方面，我們應該每天以輕松愉快的心境和昂揚振奮的精神去面對這份事業，面對我們的學生，以平靜的情緒去對待我們的學生，一堅韌不拔的毅力對待一切困難。這才是一個合格的教師應該具有的素質。

　　數學教研室主任靳老師給我們講解了教學常規業務管理，他講到了對教師教學的常規要求，包括備課，批作業，課堂教學，課內外活動，測驗考試，試驗和教學研究，教學反思等。這讓我認識到作為一個合格的教師所應該承擔的常規業務管理。之后，張嘉琪校長講了“我的成長故事愛的崢嶸與收獲”深深地感動了我。之前我有過不想呆在農村的想法，因為條件太過于艱苦，而且我承受不了農村的安靜，但是張校長的發言讓我深深地感受到我們的上一輩人為了讓教育事業而吃苦和所承受的煎熬，而我們所承受的這點艱苦算什么？有句話說：“既然選擇了遠方，就要風雨兼程”。既然選擇了農村的教育事業，我們就要全身心地投入到祖國的山區，為農村的教育以自己的學歷和專業知識去做力所能及的貢獻。

　　隨后，城關一小摞跪下老師的講座也對我產生了深刻的影響，他說把工作要作為一種樂趣，他借用歌德說過的一句話：“如果工作是一種樂趣，人生就是天堂�！币虼宋覀兙蛻�該以積極的心態樂觀地去接受一切，包括一切的艱苦和辛酸，堅決干好工作，善于虛心請教，在工作中做一個有心人。

　　通過這次培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。在培訓中，老師們都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者�！皫熣撸�所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。這讓我對未來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛步入教師工作的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，學校領導和培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學校的教學環境、生活環境、人際關系環境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態度。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現自己的意志�！币苍S，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

　　新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次崗前培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明，在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實際行動來為富順縣的教育事業做自己的貢獻，實現自己作為教師的價值。

2024培訓感言 篇19

　　XX年12月25日，我有幸在河北師大參加了教育部組織的中西部農村中小學骨干教師培訓班的學習。

　　首先感謝河北師大為我們搭建這樣一次難得的學習和交流的平臺;其次感謝我們高中化學班的班主任劉敬華老師和王曉寧老師以及各位指導老師周到細心地工作，使我們各位學員的每一天都覺得收獲很大。

　　這次培訓的內容豐富，形式多樣，有網上培訓、集中聽專家培訓、深入一線老師課堂培訓，有學員間的互動交流、培訓成果展示(說課比賽、教學設計、課例展示)等。

　　這次培訓，使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅，親身體驗了在專家引領和伙伴互助下的學習過程是多么的豐富多彩。

　　讓我進一步掌握了新課程改革的理念和要求，教師學習的重要性，教師職業倦怠的原因以及改進方法。

　　給我提供了這個再學習、再提高的機會，通過學習和聆聽專家講座，使我收獲很多，眼界也開闊了，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發。

　　我不僅學到了豐富的知識，也進一步提高了業務素質。

　　同時深刻感到學習理論知識的重要性，特別是在新課程改革下如何做一名合格的教師。

　　通過理論學習與實踐，讓我從思想上又有了更深一層次的認識，作為一位高中化學教師，必須具有淵博的學科知識，熟練的操作技能，良好的思想品質，特別是骨干教師，更應當掌握現代教育教學理論、掌握現代教育教學技術。

　　教育理念要提升，理念的更新隨之帶來的是教育教學方式的變革，未來教育需要“專家型”的教師,而不是“教書匠”，所以我們教師，既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，也不是在書齋中進行的研究，而是在教學活動中的研究。

　　以下是我對自己參加骨干教師培訓學習的幾點心得：

　　1、思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。

　　通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。

　　我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創新，讓我的課堂充滿激情;我知道了怎樣讓我的學生真正的喜歡上化學，真正的讓每個學生能多樣的、持續的發展;我知道了“愛”是教育永恒的主題，怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環境下健康的成長。

　　實施素質教育推進新課改形勢下的教育教學本質是把握社會發展對人的發展的基本需要，確立培養目標，把握學生年齡個性特點。

　　重于觀察、勤于了解、樂于交流、善于溝通。

　　細心培養，精心塑造，耐心轉換，愛心評價。

　　要善于差異評價，提倡無錯評價。

　　要領會課程標準，激活教材內容。

　　要嫻于技能、勝于調控、精于啟發、善于表達。

　　語言表達要準確規范、樸實、風趣。

　　課后要體現知識再認識、方法再改進、過程再體驗，體現后再提升。

　　在目標上關注個體潛能發揮;在模式上關注個體主動探究和情感體驗;在策略上，關注自主學習與受導學習統一。

　　教育由以本為本變為以人為本，教師由控制者、評判者轉向參與者、引導者，學生由接受型轉向探究型與接受型相結合。

　　培養學生的創新意識，發展學生的創新精神，是時代賦予我們的艱巨任務，所以在教學過程中，一定要優化學生的學習氛圍，給他們更多的時間和空間，讓他們自己去發現問題，研究問題并解決問題，從而培養他們的創新意識和創新精神。

　　我也會在教材的研究上多下功夫，在新課程改革的帶動下，轉變教育思想，改變教學模式，實施主體性的教學，有意識地培養學生的創新精神和創造能力，努力成為一名新型的研究型教師。

　　2、積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。

　　實踐課程改革的途徑是課堂，課堂教學的更新，是對教師這個實踐者的嚴峻考驗。

　　在課堂教學中，教師要給學生充分的自學提問、討論、讀書、作業的時間。

　　學生讀懂的問題，教師不需要講解;學生似懂非懂的問題，教師要引導學生讀書領悟，讓學生分析;學生有問題可隨時發問，有不同見解要隨時發表;學生實在不懂的問題，教師要給予適當的點播，點評，指導或精湛的講解。

　　3、在教學活動中，教師要當好組織者。

　　教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。

　　把機會交給學生。

　　俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。

　　教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如地開展教學活動。

　　這種方式的改變，將導致師生關系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業、解惑”的地位發生變化，教師從“知識的權威”轉變到“平等地參與學生的研究”，從“知識的傳遞者”轉變成“學生科學探究的促進者、組織者和指導者”。

　　注重課堂實踐和資源整合，運用專家的教育智慧補己之短，通過運用信息技術整合教育內容，推動教育教學的行為的變化。

　　4、在教學活動中，教師要做一個成功的引路人 。

　　一堂新課開始，教師可通過新課導入的設計、學習氛圍的創設，教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的意愿和動力。

　　然后，教給學生探索、發現的方法，讓學生會探索、會發現。

　　教師除了必須把動手實踐、自主探索與合作交流作為課堂教學的重要步驟外，還需有梯度地精心設計每一個教學目標所涉及的練習題。

　　落實知識和技能的基本要求，著眼于全體學生素質的提高;突出學生的探究活動，注重方法訓練;書中包含許多開放性的問題和實踐性課題；要聯系實際，注重知識的應用，擴大知識面;注意人文精神的滲透;形式生動、活潑。

　　5、教師要學會終身學習。

　　新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續發展。

　　學習不僅僅只專業方面，要擴充到各個領域，不斷的提升自身的修養和素質。

　　首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發展的源泉和動力。

　　其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。

　　再次，在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。

　　最后，要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業領域以及其他領域的最新發展動態，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。

　　二十多天的培訓很快結束了，再次感謝各位領導給我這次自我提升的機會。

　　雖然這次培訓的時間不長，但是這的學習生活我沒有虛度，我過得很充實。

　　在今后的工作、生活中我將從以下幾個方面努力：

　　1、不斷的學習，提升自我。

　　作為一個教師，要有終身學習的意識，不斷了解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結構，使自己具備與教學適應的多元化的知識結構。

　　在當今時代，教師真正需要的是虛懷若谷的態度,要敢于承認自己在某些知識和經歷方面的欠缺，虛心向自己的教育對象學習。

　　爭取通過不斷的學習，無論是專業技術還是思想意識都與時代同步。

　　2、以學生的發展為核心。

　　在教學過程中，教師不是把知識灌輸給學生，而是引導學生把握學習方法，讓學生自己去探究、去嘗試，在探索、嘗試的過程中獲取知識，長進能力。

　　教學過程中，強調人的主體性的弘揚，注重形成人的精神力量，充分調動學生學習積極性，真正落實學生在教學中的主體地位，這正是現代教育的發展方向。

　　3、教育中注重個性、因材施教。

　　現代教育不主張使每個都做到全面發展，但是應該鼓勵學生發現和發揚自己的長處，不用同一把尺子來衡量和評價學生的優劣，鼓勵學生向自己能夠成功的方向努力。

　　因此，對學習成績落后的學生，不但不應當嘲笑，還應當反思自己的責任。

　　注重個性、因材施教，還需要教師有正確的“人才”觀。

　　新時期的人才觀，是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，使他們有職業理想、有道德、有專業知識、有組織紀律。

　　我必須矯正自己的人才觀，以提高每一個學生的全面素質為己任，不拘一格育人才。

　　4、加強反思。

　　教師要利用各種機會對自己的教育、教學、科研活動等進行反思。

　　教師在自我進修、自我學習的基礎上，以自己的教育教學活動過程為思考對象，來對自己所做出的行為、決策，以及由此所產生的結果進行審視和分析。

　　教師既是培訓對象，又是培訓者。

　　教師應通過不斷地自學反思，促進自身的專業化發展，要不斷地加強理論學習，把自己的教育教學工作作為研究對象，學會反思技術，進行反思性教學，并讓反思成為習慣，成為一名科研型教師。

　　這次培訓，為我們營造了一個嶄新的學習環境，從根本上改變了原先的傳統學習模式，更給我帶來了新的學習觀念、學習方式和教學理念，為我今后的人生開辟了新環境。

　　我要把汲取到的先進理念、思想運用到工作中行動起來，讓此次遠程教育的價值在我們的工作中得到最大的體現。

　　短暫的學習雖然結束了，但我相信遠程教育將是不斷探究，不斷發展，不斷完善自我的永遠研修平臺。

　　最后，我衷心的希望，今后能為我們廣大教師提供更有利的交流平臺，使大家在交流中成長，互動中提高。

2024培訓感言 篇20

　　x月25日我參加了集團組織安排的學習培訓，良好的氛圍，精彩的演講，讓人記憶猶新。會后深有感悟，觸動很深，隨筆將心得寫下：

　　早上7點30分我們從溪山園出發，來到龍華中英文學校已經有很多其他學校的教師在此等候，看到那么多新鮮的面孔很期待今天的培訓會是什么樣的、簽完到我們就來到二樓大廳等候，這時彭主任溫馨提醒到不要帶任何東西進會場，手機最好關機，但關機前請告知家人，不要讓其擔心。這已讓我深深感知到這次培訓的嚴肅性。激情倒數完321我們沖進了培訓會場，培訓導師讓我們用最快的速度找到位置坐下，他們的語氣很兇很嚴厲，我被嚇到了，但最后我深深理解到了他們的用心良苦。

　　首先第一個環節，認識新朋友，全場90多個人，看誰認識的多，十分鐘的時間。導師先給我們示范了一遍，彬彬有禮，大方得體，學會用欣賞的眼光接納對方、拘于時間限制這個過程是緊張混亂的，這場評比下來我覺得自己失敗了，十分鐘我才認識了六個朋友，這讓我知道了自己在人際交往方面的欠缺。不認輸的我在第二環節有了勇氣。第二環節是快速組隊，15人一組坐成U型，大膽搶話筒做自我介紹，我是第二個搶到話筒，上臺做了自我介紹，當時很緊張，說到一半快說不下去的時候，很感激我的團隊《沖鋒隊》給予我的掌聲鼓勵我大膽說下去。這是對我一次勇氣鍛煉的機會，挑戰超越自我的極限。第三個環節是信任團隊，站在兩米高的柜子筆直倒下，把生命交付給你的團隊，信任你的團隊，我是第一個倒的，因為害怕倒的并不理想，便被導師痛斥再來一次，第二次來了一個漂亮的一倒，看到了導師贊許的目光。

　　一場場驚心動魄的訓練過后，我們都疲憊不堪，在柔和音樂中沉睡了20分鐘，緊接著下午的培訓。下午最重要的環節闖“成功之門”，過這道門我們走得何其艱難，每個人都必須付出沉痛的代價，個中滋味只有我們懂得。那朵紅花的來之不易，讓我們真正懂得珍惜。

　　下午帶給我們更多的是感動，導師的演講讓我們淚流滿面，讓我們懂得了很多，很多。感謝那天陪我度過美好一天的90個多陌生人，感謝很兇惡很嚴厲很苛刻的培訓導師，感謝園長給我們帶來每人一束的漂亮玫瑰，感謝那天集團給我們安排的溫馨燭光晚餐，謝謝你們!

　　8月25號的培訓讓我學到了好多，欣賞，信心，責任，感恩，包容，團隊意識。希望在我今后的工作和生活中，以此為準則，真正應用到自己的實際工作和生活中，切實提高我們團隊的工作效率。

2024培訓感言 篇21

　　假期我參加了學校組織的班主任培訓，在這次培訓中有幸聽取了全國十佳班主任田麗霞老師、李鎮西老師的報告，受益匪淺，感受頗深，讓我清楚地認識到：隨著社會對培養人的要求的改變，迫切地向班主任提出了更高的要求。就這次培訓，談談自己對班主任工作的幾點體會。

　　一、要熱愛班主任工作，要有責任心。

　　作為一名班主任，首先得熱愛班主任這份工作，用心去體會這份工作的意義和責任。每一位班主任都希望獲得成功，但具有責任心才是成功的前提，有了責任心，班主任才會全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖每一位學生的心靈；有了責任心，班主任才會在工作中想方設法克服困難，最終把自己的工作做好。作為一名班主任，應做到上對學校負責，下對學生負責。

　　二、要有愛心，對學生一視同仁，用愛心去關懷每一個學生。

　　愛是教育的靈魂，是塑造美好靈魂的力量，愛是教育的生命，愛是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑，對學生要一視同仁，全面地愛學生，用自己滿腔的愛去關心和照顧每一個學生，耐心細致地去指導每一個學生。當然愛不能溺愛，熱愛學生與嚴格要求相結合，我們要讓學生體會到什么是真誠的愛，用實際行動去愛學生，做到對學生的愛要一視同仁，同時對于學生所犯的錯誤，決不能隨便放過，要幫助他們究其病因，改正錯誤，以便徹底杜絕，使他們能健康快樂地成長。

　　三、要有耐心，努力尋找每一個學生的“閃光點”并及時表揚。

　　作為班主任，面對全體學生，對于不同性格的學生，會有不同的問題和不同的情形，班主任應具有一定的`預見性，班里隨時都有可能出現突發事件，要解決這些問題，需要班主任要有耐心，要控制好自己的情緒，不要發火，要耐心細致的做學生的思想工作，幫助他們認識錯誤、改正錯誤。對那些頑皮、調皮的學生，要耐心開導，努力尋找他們的“閃光點”并及時給予表揚鼓勵。只要我們多點耐心，一點一滴地引導他們，就一定會使他們進步的。

　　四、要有細心，精益求精地把班級工作做好。

　　細心是做好班主任工作的前提。我們每天要細心的觀察班級的一切，除了學生的學習以外，每個學生的家庭情況、興趣愛好、性格特點也應掌握，只有這樣，管理工作才會有更強的針對性。

　　班主任工作瑣碎，我們面對的孩子正處在青春期，每天都有可能出現意想不到的事情，因此，需要我們工作中要細心，只要細心就能及時發現出現的問題，防微杜漸，避免事態擴大；只要細心就能幫助我們全面分析問題和正確處理問題；只要細心就能夠提高我們的工作效率，避免出差錯。我們在每天的工作中要處處留心，做有心人，細心的注意自己的的學生才能真正地了解他們，從而正確在引導他們。

　　經過這次班主任培訓，使我真正體會到：作為一個班主任，不僅要關心學生的學習，更主要的是注重學生的思想品德。因此在今后的工作中，要多學習先進經驗，改進工作方法，不斷提高，積極探索，善于總結反思，不斷創新，力爭做一個學生喜歡、家長滿意、學校放心、教育上稱職的班主任。

2024培訓感言 篇22

　　只有與時俱進，努力做一名終身學習型教師，才能成為一名合格的教師。

　　所謂終身學習型教師，就是要堅持思考和學習，要不斷轉變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學方法，尤其要加強學習并熟練運用現代化教學技術和手段…這一個月的時間飛逝而過，我在參加省鄉鎮中心幼兒園骨干教師省級培訓班第一期的學習已經結束了。

　　在這期培訓班上優秀的導師講課給了我一個新的視野，讓我像海綿一樣，不停的吸吮著水分;學員之間引領作用也讓我學會和堅強，讓我明白了時間的價值。

　　固然培訓中心的住宿條件很簡陋，四周環境嘈雜，但是學員老師們仍然愿意遠道而來。

　　在上導師大課時我們經常會爆出會心的笑聲，授課導師幽默的言談、夸張真實的例子讓大家忍俊不禁，但是笑過之后留給我們老師的是有感而觸的反思。

　　反思了以往工作中的不足，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。

　　下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

　　一、教師要有良好的師德修養

　　不同時代有不同的道德觀，不同職業有不同的道德內涵，從古止今但無論哪個時代，也無論何種職業，道德觀念必有其共通的地方。

　　教師作為社會的一分子，其道德內涵必然融匯于整個社會公德之中;而教師的特殊職業與地位，則決定著師德必然對整個社會公德產生極大影響。

　　德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。

　　能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神。

　　二、教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢想

　　放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，然后教師進行觀察分析，再是順導性的教育，同時附上適當的強制和計劃，這就是自然的教育。

　　當孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個別孩子的不良習性，能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習。

　　讓幼兒成為一個品德高尚的人，幼兒教育是起步，起步是最關鍵的。

　　三、教師要會寬容孩子

　　假如說，尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養的話，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投進，這是針對幼兒熟悉的不穩定而言。

　　答應幼兒的熟悉反復的過程，需要我們有更大的耐性。

　　寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內涵，心得體會。

　　寬容，是理解的繼續，也是理解最真實。

　　最具體的體現。

　　寬容應該有多種形式，各種形式的確定必須根據“一把鑰匙開一把鎖”的原則。

　　寬容，還應為幼兒排除不良因素的干擾，創造條件，指出實實在在的。

　　讓幼兒“跳一跳”就可以達到的努力目標，同時要因勢利導，用愛心感染幼兒，尊重、理解、寬容有機地結合，進步與孩子交流的深度、廣度和質量，也使老師的愛心放大了更多倍。

　　在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮;多一份理解、幫助，少一點指責。

　　批評;多一份寬容。

　　耐心，少一點責難、懲罰!這樣會讓教師的職業道路更加美好。

　　四、教師要學做會反思

　　應該說，反思對于激發教師的自我進步動機，調動教師積極的自我思考與實踐，使其以主體身分投進其中，使教師的教育教學觀念、教育教學行為和能力有本質性的進步來說，是一種比較有效的方法。

　　作為骨干教師首先在教育實踐中進行學習，并在實踐的不斷反思中二次學習。

　　教師的自我思考、審閱、反省、判定、分析、概括、總結能使自己在今后的教學活動中更靈活的調整自己的教育策略，使教師的專業素質在反思中不斷的，有效的進步和成長。

　　五、要做終身學習型教師

　　只有與時俱進，努力做一名終身學習型教師，才能成為一名合格的教師。

　　所謂終身學習型教師，就是要堅持思考和學習，要不斷轉變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學方法，尤其要加強學習并熟練運用現代化教學技術和手段。

　　要做終身學習的教師，只有具備櫛風沐雨，探幽發微的求索精神，才會厚積薄發，得心應手，才會不負歷史的重任。

2024培訓感言 篇23

　　20xx年2月26日下午，聽了劉xx老師講“家庭教育”，我感受很深，收獲很大。

　　我家兒子今年9歲，上小學三年級，性格活潑開朗、興趣頗為廣泛，他愛唱歌、愛畫畫、愛拼裝、愛制作……優點不少、缺點也很多。以上他愛干的事，可以一連幾個小時都不動地方，全心全意的投入其中。比如：前一陣子，他迷上了TFBoyS，成天拿著手機學唱，有好幾首歌都能邊跳邊唱的表演，而且受他們的感染自己還嘗試著寫歌呢！過年時親朋好友來往送的禮品，吃完后有太多的禮盒，他就用這些廢舊物品制作成一系列的鎧甲和小伙伴一起做游戲……可是談到學習，就不行了，每次做作業，他總是不能很快的開始，不是去干點這，就是去干點那，喝點水呀，吃點東西呀，去個廁所呀等等，終于開始寫了，也不能進入全神貫注的狀態，寫的很慢不說，準確率還不高。看他這樣，我就發揮了班主任老師的“優勢”：大道理、小道理的講，不見成效就又嘮叨又數落，氣急了還會動手，可是卻不見成效。就為這，我的眼睛忽視了他的優點、天天盯著他的缺點，母子關系一度緊張。我也在反思，卻沒有找到好的方法，今天，聽劉老師講“家庭教育”，我豁然開朗，找到了作為父母的我們自身的問題，也找到了解決問題的出口。

　　首先，培養習慣潤物細無聲。比如：培養孩子生活習慣時，劉老師提到的每天睡前和孩子一起整理書包，先幫孩子建立自己的事情自己做、自己的責任自己擔的認識。在和孩子一起裝的過程中，通過討論“怎么裝？為什么？”向孩子滲透書本可以按大小的順序來裝，從使用方便來說還可以根據課程表把第二天要用的書本裝在上邊等等。每天早上叫孩子起床是每個家長的苦惱，說實話自己起床都得經過思想斗爭，孩子更不用說了，一天之計在于晨，可是每天的好心情可能因為叫孩子起床這件事而變得糟糕。劉老師給出了解決的辦法：給孩子買個鬧鐘，由媽媽叫我起床，變成鬧鐘叫我起床，鬧鐘一響就起，不許講條件，從而明確起床是自己的任務，而不是家長的任務。

　　其次，習慣培養尊重規律。平時朋友同事們一起聊天，總會聊到自家的孩子，我發現我家孩子有的問題很多孩子也都會有，比如：做事不專注、沒有毅力、不能持之以恒等等。那么怎樣培養孩子的專注習慣呢？聽了劉教授的講座，我有種頓悟的'感覺。首先，不同年齡段的孩子采用不同的訓練方法。比如：關于思維習慣的培養，0—2歲要注重培養孩子的動作思維；2—10歲要注重培養孩子的具體形象思維，10歲是轉換年齡，是孩子具體形象思維向抽象思維的轉換時期，非常關鍵；高年級—中學階段要注重孩子抽象思維的培養。只有遵循不同年齡階段孩子的心里發展特點，采取相應措施，才能有效培養孩子的習慣。

2024培訓感言 篇24

　　很榮幸一畢業就進入到一中雙語這個大家庭。說起來莫名的還有點奇妙，我這個內蒙人在待了六年最終選擇落地在第二故鄉，我的第一份工作簽到了湘一芙蓉做了半年的校聘老師，當時就說要是以后畢業可以在這兒長干就好了，果然上帝眷顧，一中雙語成為以后我的第二個家，真的感到開心及榮幸!經過2天的培訓，收獲頗豐。一來對于德育的理解更加深刻了，經過李強校長、沈娜老師等資深在一線打拼老師的經驗分析，著實覺得教育既神圣又復雜。我們都是有夢的老師，將自己的教育理想可以有效貫穿在學生的學習實踐中這是很難的一個課題，需要我們積極探索實施路徑，這也是我今后努力的方向之一。二來感嘆現代教育科技技術的應用及成效，雖然我們已經是互聯網的原住民了，生活在互聯網時代，對于信息技術并不陌生，但是還是被現代信息與教育相結合所展現的成效所驚艷，有高效多樣化的信息技術做輔助，我們老師就要物盡其用，發揮其最大化作用作用于學生，收獲更好的教育成效。三來對于學校對新進教師的關愛，讓我有最為其中一員的歸屬感與幸福感，我會加油，與其他同仁一起為一中雙語教育事業添磚加瓦，不忘初心，砥礪前行。

　　很榮幸今年能進入xx市一中雙語實驗學校這個溫馨的大家庭!培訓時間雖然非常短暫，但內容滿滿，讓我收獲頗多。通過本次培訓，我大致了解了學校的理念以及教育教學常規管理制度和工作要求，也讓我意識到，不僅要樹立正確的學生觀、教師觀和評價觀，同時要與時俱進，不斷學習，更新教育教學理念，緊跟時代發展，服務學校品牌提升。雖然我有了一定的教學經驗，但不能躺在過去的經驗上，來到一中雙語后，我要更有緊迫感，要積極融入這個優秀的大家庭。不僅要樹大一中品牌意識，立優秀文化;而且要保持積極的工作態度，主動找問題，立馬就解決，要不怕做錯，要敢做敢進步;李校長的一句話大大的鼓勵了我“凡賽必參加，參賽必獲一等獎，如果有特等獎，就要得特等獎”，學校如此重視老師的培訓和學習機會，既是壓力，也是動力!我現在對于即將到來的機會和挑戰非常期待，期冀自己未來在xx市一中雙語實驗學校的日子!

　　優秀源自細節。有幸到xx市一中集團工作是件幸福的事，更何況是倍受社會贊譽的湘一芙蓉中學。幾年前曾在此實習，被老師們的拼勁感染;而這次自己加入其中成為團隊一員，又讓我從另一個角度看到這所學校讓人敬佩的方面——非常注重細節管理與量化。培訓之初拿到厚厚一本培訓手冊(甚至還詳細標注了“20__第三版”)就讓人感到“這所學校認真、不一般”。在“主動找問題，立馬就解決”的工作要求下，學校讓每項工作都能高效地落實。而考核評價方面，學校無論對教職工還是學生都有詳細的量化考評制度，經由現代信息技術統計，能快速高效又公正匯總展示。同時，日常工作中嚴格要求課堂教學實效、細化班主任和科任教師德育工作等，可以說真正注意到了每個細節，令人驚嘆。只有使每個環節的齒輪嚙合，最終才能整體高效高質地運轉，老師們也就自然地在其中收獲專業成長。這讓我意識到：今后在湘一芙蓉和一中雙語，要時刻完善自己這個小齒輪，精益求精，做幸福精彩的芙蓉教育人!

　　很榮幸能進入一中雙語這個溫馨的大家庭。兩天的培訓安排得很緊湊，培訓量非常大。來自各位校長和主任的諄諄教誨，已形成了一股沁人心肺的暖流，匯成了一聲催人奮進的號角，支持激勵著我。身邊有如此多優秀前輩作為我的學習榜樣，讓我不敢有絲毫的懈怠和停留。在得知分配到班主任工作后，頓時心里壓力更大。初為班主任，展望未來的工作，學習之路將是永無止境的，唯有“用心”，“用情”，“用力”。我相信，在一中雙語這個優秀的團隊中，我會遇見那個更好的自己。未來可期!

　　短短兩天的培訓，緊張、累、熱但快樂著。第一堂課李校長的“三用”讓我的內心起了波瀾，當他對“用力，用心，用情”解讀時，我都一一反思了自己的表現，基本還是無愧于心的，在原來的學校，能吃苦，肯花功夫，這是同事們對我的評價，但是在講臺上站的這六年，我感覺自己太多的不足，卻找不到突破口。培訓時間安排的節奏很快，在新學校參與考務工作的時候，我都還在思索接下來的目標，可能有點開學前的焦慮癥吧!終于，中午找休息室的小插曲讓我覺醒了，看著一個校領導親力親為在熱得滿頭大汗的情況下為我們這些新老師找休息室的鑰匙，絲毫沒有架子，說不感動是不可能的。直到下午沈娜主任談到班主任的經歷以及她的看法時，我真的太激動了，感同身受，一個勁的跟旁邊的小伙伴說“是的，就是這樣的”，作為一名教師，我們需要真正從內心上融入這個大家庭，融入同事，融入學生，就像劉主任說的，一群人才能走得更遠。兩天的培訓，讓我感覺不再是一個人的戰斗，集體的歸屬感，這應該就是我這兩天收獲的最幸福的地方，感恩一中雙語，讓我找到了自己的目標，接下來在這個集體的“全員育人”的理念下，我會加油!

　　8月19號是我第一次走進xx市一中雙語實驗學校。心情是既激動又忐忑，作為一名應屆畢業生，似乎除了年輕，我也沒有過多的地方能夠在當下超越其他新進老師，好在年輕代表著更多的朝氣和更多的精力可以投入到工作當中!兩天的培訓學習，讓我感受到了新學校的活力，學校對于我們的期望，這里有很好的資源和平臺，意味未來要學習改進完善的地方有很多，意味著老師們是和學生們一起成長，一起享用好的教育資源。講座中聽到很多名詞都記憶猶新，比如“實效課堂”、“一對一”、“分層走班”“智慧課堂”等等，這些都是一中雙語為學生們量身定制的，是當下課堂學生所需要的，更是一名教師要不斷去學習的。那我接下來需要思考的是，我要怎么在我自己的數學課堂之上體現出我對實效課堂的理解?如何合理充分利用學校這么好的課程資源?怎么在這里讓自己得到綜合提升?兩天培訓時間里，我們聽了七堂培訓講座，頭腦里的資訊還需要好好去整理和消化，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。希望自己能和一中雙語共同成長!

　　暑氣漸微，秋意未濃。新進教師齊聚一中雙語實驗中學，參加20xx年新進教師培訓。培訓時間有限，講座內容卻無限;領導們的話語有限，對我們的期待卻無限。李強校長介紹了我校從一中傳承的“公勇勤樸”為核心的校園文化，吳軍副校長、蔣玲麗副校長則分別從師德師風、教育教學理論帶我們重溫了“四有好老師”的標準，為我們樹立了高素質專業化的成長目標。毛燕主任、沈娜主任、沈宇主任、劉昌榮主任則從學校各項具體的工作入手，全方位呈現了學校工作的方方面面。點點滴滴，浸入心田，尤其是二十四字的育人目標讓我對教師這一職業有了更深的認識。何幸松桂侶，見知勤苦功。愿將黃鶴翅，一借飛云空。愿加入一中雙語這個大家庭后，可以共創“幸福教育”，共建“實效課堂”。

　　為期兩天的新教師培訓已經落下帷幕，在培訓的日子里，感動、振奮和期待一直充斥著我的心。每位跟我們進行分享的老師都散發著自身獨特的魅力，能在這樣一個幸福溫暖的團隊里，我是幸運的，我相信我也將會和他們一樣在一中雙語綻放出屬于自己的獨特魅力。未來的日子，我定腳踏實地，虛心學習，用力、用心、用情地去對待我們的每一個孩子，為他們傾注我最美好的青春年華。因為我希望，我的教師工作不是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”似的犧牲，而是享受;不是索然無味機械的重復，而是創造;是謀生的手段，更是一首精心譜寫的、精彩、美妙和幸福的歌!真心感謝為此次培訓付出的各位領導老師們，謝謝你們的人生導航!“苔花如米小，也學牡丹開”，即使我們都僅僅是一朵微小的苔花，也必將在一中雙語這片肥沃的土壤上努力綻放出牡丹般的美麗和絢爛。

　　兩天的培訓之旅結束了，但奮斗的征途才剛剛開始。作為一名剛剛步入教師崗位的我來說，這兩天學習到了很多知識，也讓我對日后的工作充滿期待。培訓結束的第一天晚上，得知自己要擔任班主任。我內心很擔憂，覺得班主任工作是一個大難題，害怕自己搞不定。但聽了沈娜主任的講話后，我心里踏實了很多。作為一名教師，應該主動擔當，盡早勝任學校的德育工作。雖然一中雙語是一所新學校，但是學校對學生的管理、對老師的培養都是十分細致系統的。在學校，年級組強大后盾的支持下，讓我對自己日后的班主任工作充滿信心，擼起袖子加油干!我相信付出總會有回報的，就看自己舍不舍得付出。在課堂教學方面，一中雙語在課堂與信息技術融合方面的深入，讓我感到震驚。信息化平臺的建設，給老師、學生、家長帶來的便利，是可視化的。信息化的介入，將提高了課堂容量與知識廣度。通過信息化平臺，老師還可以走出傳統教學的刻板，在課堂創新上可大展身手。我一直很認同一句話：教育不是為了教人謀生，而是教人創造生活。我期待著8月25日初一新生步入校園，期待著日后與各位老師協助學習，更期待著一中雙語美好的未來!

　　從本科到研究生，我學習了整整六年師范教育，理論聽了不少，但很少深入接觸中小學一線教育教學工作，一中雙語給了我機會，也給了我一個非常好的平臺，我的心情既激動又忐忑。兩天的培訓很短，從師徒師風、教育教學理論，到教務教學、德育工作、教育技術與科研，所介紹的內容面面俱到，這讓我漸漸感受到自己肩上所擔負的責任。但更讓我清晰感知到責任之巨大的，不是培訓期間校領導的講話與介紹，而是我身在一中雙語的培訓會場所切身感受與親眼所見的同仁們的努力、領導們的嚴謹認真。通過實習、擔任代課教師，大大小小的教師培訓也經歷過幾回，培訓期間所發放的教師培訓手冊要么是幾頁紙、要么是一本小小的指南手冊，唯有一中雙語提供給新進教師的是一本內含150頁的“教師培訓課本”，其中內容全面、排版美觀，拿到這本書的新進教師無不感嘆。我始終相信態度決定一切，短短兩天我感受到了一中雙語對凡事都一絲不茍的魅力，我會努力沿襲這份精神，也期望自己在今后的工作中發掘、開創一中雙語更大的魅力。

2024培訓感言 篇25

　　20xx年3月12日-13日，為了讓新招錄用青年教師進一步了解教育教學改革動態，了解熟悉學校的工作環境，做一個好的工作定位，我縣教育局培訓中心特意為這些新教師進行了兩天的培訓學習。我很榮幸參加了這次對20xx年新招錄用青年教師城關一小跟進式的培訓，讓我收獲很多，使我深受感觸。

　　通過這兩天的培訓，我對教師這個職業的內涵有了更深一層的了解。這個時間段是非常貼切的，非常及時的。此時我已經在教學崗位中積累了一些經驗，也遇到了一些問題，培訓正是解決了這些問題，也讓我更好地理解教育教學工作。培訓的內容，讓我受益匪淺，學校領導的講話，優秀教師的英語公開課，城關一小的校園文化建設，給我留下了深刻的印象，使我們這些新招錄用的農村教師，看到教育形勢的快速發展，以及城關一小的師資力量，教學設施和文化建設，給我們提供了一個學習的平臺，為我們創設了一個良好的學習環境。

　　12日早上7:20分，我們到城關一小簽到，開始了培訓的第一天。懷著興奮期待的心情，和城關一小的師生們一同參加周一升國旗儀式。在莊嚴的國歌聲中，讓我明白教師這個職業的沉重份量，“師者，傳道，授業，解惑也”。學生是祖國未來的希望，作為教師，身上的責任是無比榮耀的，讓我想起剛上崗時教育局領導講的一句話：教師是太陽下最光輝的職業。接著，我們在教導主任的陪同下來到英語教研組，認識了幾位城關一小的英語教師和這次培訓的指導教師，我們坐在一起交流學習教學經驗，幫他們批改作業。早上9:00分，我們和英語教研室的教師一同去多媒體室聽優秀教師辛芳的五年級英語公開課，精彩的聽評課內容以及學生們的積極配合使得這節課的教學效果很不錯。通過這節公開課，我了解到作為一名教師最基本的義務就是教書育人，教師應無私地把知識傳授給自己的學生，維護自己的學生，并關愛他們，以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。教師是文化的傳遞著，作為榜樣，學高為師，身正為范，也正是這個意思，教師是管理者，要有較強的教學組織能力，管理協作能力，才能使教學更有效率，更能促使學生的發展。教育不僅是教，更是教與學互動的一個過程。一味地向學生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。

　　下午1:40分，我們到城關一小簽到后，來到英語教研室開始了下午的工作，今天下午是城關一小春季1/4考試，我們安排到各個班級進行英語監考工作。在學生們認真地做考試題的時候，我感到城關一小的學生勤奮認真學習的態度，更多的也體會到其實每一個職業都有一定的職業道德。對于教師這個職業而言，更顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，所以教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發展。教師必須具備高尚的職業道德，這一點非常重要。就這樣，短暫的一天培訓學習結束了，令我的心情久久不能平靜。

　　第二天早上依舊7:20分，來到城關一小簽到，和各位老師互相打了招呼后，我們到塑膠操場進行早操活動，學生們跑步整齊的隊列，統一的步伐，一、二年級的小學生做廣播體操，老師在前面用規范標準的`體操動作引導他們，呈現出師生和諧的畫面。接著回到英語教研室進行閱卷評分工作，這讓我感覺到教師的職業道德還體現在工作效率上，提高工作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關鍵看一個老師如何對待，優秀老師能在不同條件下，堅持不懈地研究教學方法，充分發揮主觀能動性，有所創新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創造。

　　下午簽到后，我們在城關一小張校長，張主任以及教育局領導的陪同下，參觀城關一小校園文化建設。想起我上小學的時候，一小的教學設施貧乏，我們還只是在平房里上課，而現如今，回到母校，以教師的身份參加培訓學習，母校的變化可真大呀，座座高樓平地起，以前的土操場變成了塑膠運動場，學校的教學設施，教學器材，以及文化建設配備齊全，看到那么多的獎狀和獎牌，讓我心中由衷地為母校感到自豪。學生們件件手工制作，手抄小報，老師們紛紛拿出手機拍攝記錄下這美妙的作品，一小的學生不僅學習名列前茅，而且很有才啊，件件作品讓我們流連忘返。在參觀完校園文化建設之后，我們一同來到會議室，張校長的一席肺腑之言，讓我們心中對這次培訓的短暫結束感到不舍，他的講話給我們留下深刻的印象，讓我們對教師這一職業又有了一次全新的認識，我想我們每一個教師對于這次的培訓都會是獲益不淺，不虛此行的。最后，我們到樓下合影留念，記錄下這美好而又令人難忘的一瞬間。就在此時此刻我寫下這些文字的時候，感覺竟會有淚想要流出的沖動，這兩天的培訓時光已離我遠去，但卻成為一次難忘的交流學習機會。想起張校長的肺腑之言，雖沒有多少華麗的辭藻，卻流露出那種樸實真誠，勤奮敬業的工作態度，使人感到尊敬，值得學習，為這次培訓畫上了圓滿的句號！

　　在教育這個舞臺上每天發生著許多平凡的和不平凡的教學故事，這些各種事件，會長久地影響教育教學，這次培訓學習，我們能夠學到很多東西，得到很大啟發，甚至會產生心靈的震撼。

　　“十年樹木，百年樹人”，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。通過這次培訓，我更堅定了自己“教書育人”的思想，要堅定不移地熱愛自己的教學事業！我相信，我能行！

2024培訓感言 篇26

　　在新的一年來臨之際，有幸和張校長、趙主任和其他三位園長共同參加這次培訓學習，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實踐結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優秀的園長。

　　這次培訓中，市教育局聘請了幼兒教育專家博士、碩士及有著豐富的管理經驗的保定優秀幼兒園園長、承德市一幼園長進行講座，并參觀了市一幼。聆聽幾位專家的精彩講座，我被她們身上所特有的內涵深深地吸引著，更被她們一言一語間流露出的對生活、對幼教事業無限的愛而感動。

　　作為一名年輕的園長，對于當什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，在張春炬園長講座中很明確的給我們提出了現代園長應具備的觀點和要求以及現代化的幼兒園應該達到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發展方向，在此次學習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細化方向發展。在講座中她舉了一個關于“美譽度”的小故事，給了我河大感觸，一個普通的門衛能夠為自己的幼兒園曾添美譽度，能夠堅持背受傷的小朋友三個月入園。作為我們幼兒園的教師更應該珍惜每一個能為幼兒園增添美譽度的機會，為人師表、樂于奉獻。

　　市一幼的黃園長，更是平易近人、和藹可親、業務精明。她關心單身離異的老師，特殊節日慰問作為軍屬的老師，黃園長將幼兒園的老師當做自己的姐妹，幾位專家的經驗講座，不僅豐富了我們的幼教理論知識和園所管理知識，拓寬了我們的'幼教視野，解除了我們工作中的一些困惑，更重要的是我們明白了如何用新的幼教理念指導教學實踐，如何大力實施素質教育，徹底改變“小學化”的教育傾向，真正讓幼兒感到上幼兒園是快樂的。

　　總之在這次培訓中，我受益匪淺，對于一個“初出茅廬”的幼兒園管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧，我一定要學有所用，在工作中做到理論結合實際，把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次。我希望能再有機會參加培訓，讓自己的各種水平得到質的飛躍。

2024培訓感言 篇27

　　這次參加參加“國培計劃”教師遠程培訓 ，獲得了一次難得的學習機會。作為一名中年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的。我的教育觀念進一步得到更新，真是受益淺。

　　作為遠程教師培訓對象，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究與探索教育、教學規律，把科研與教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。通過本次遠程教師的培訓，使我的教育觀念得到了洗禮，教育教學理論水平與學科知識得到了提高，對于師德的理解有了新感悟。專家的引領使我懂得了教師為什么要專業化；作為教師要樹立終身學習的理念；教師要擁有幸福感。遠程教師教學設計的撰寫更加細致、可操作性強，備課更加深入；教師的課堂操控能力、教學能力有了進一步的提高；教師的課后反思深刻，評課積極準確。通過培訓教師具有良好的素養。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發展與提高。

　　通過培訓，使我更加理解在教學中，教師要著力于“應試”教育向素質教育的轉變，注重基礎教育，更新教學觀念，促進教育媒體由單一使用向系統整合應用轉變，教育媒體技術向教育信息技術的轉變，教師由經驗型向科研型轉變，學生由被動型向主動型轉變。改變死板、機械的教學模式，充分發揮師生的生命力與主體性。改變教學環境，從課堂走向社會，將“注入式、題海戰術”變為學生自主學習，教師指導學生進行獨立的學習，獨立去獲取知識，組織全體學生參與學習，讓每一個學生都處于積極思考或實踐之中。當然，要致力于素質教育觀念的理新、教學與學習方式的轉變，更需要相應的教學管理制度為其保駕護航。就學校教育內容而言，觀念更新、方式轉變的最大阻力來自落后的教學管理與評價制度。用應試教育的模式來管理與評價教師，是絕不可取的。

　　教師的一言一行對學生的思想、行為與品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

　　作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想與作風�？炭嚆@研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信與有創新精神的高素質人。

　　在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質與良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、與諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現與開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。

　　作為遠程教師培訓對象，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究與探索教育、教學規律，把科研與教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。教師要想以高貴的姿態行走，就要在教學中學會反思，在反思中總結，真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。

2024培訓感言 篇28

　　（一）珍惜

　　20xx年4月20日，我有幸來到z市z大廈參加z省骨干教師研修培訓，和省內近100名優秀教師齊聚一堂學習研討。晚上一進會議室，一種濃濃的學術氛圍迎面而來。靜心坐下來，時不時的從大家的交流、談話中感覺到來到這里的每位教師在教學務上都非常的優秀。心想，這次我能和他們坐在一起進行為期一周的學習研討，肯定收獲非常大。心里暗暗告誡自己：一定好好珍惜這次機會認真傾聽，好好學習。

　　（二）傾聽——參與——合作

　　起初，我因為感覺自己年齡小，經驗不足，老是想：我要多聽聽專家、特級教師的建議。他們的教學理念先進，業務一流，生怕自己說的不對，充當聽眾的成分多一些。

　　漸漸地，我意識到：在這個團隊中，每一個人都是非常重要的，每一個人都在默默的貢獻著自己的一份力量，每一個人對于這個團隊都起著不容忽視的作用。大家不會因為你的觀點不對而不理會你，在這里有的只是知識的交流思維的碰撞。慢慢的，我由最初的靜心傾聽變為適時的參與。

　　當撰寫B段腳本時，我又感覺到合作的力量是多么的偉大。起初根據要求我們大家分工撰寫，各自完成后和在一起通覽全稿。由最初的懵懵懂懂到漸漸地思路清晰，再到最后的審閱定稿，前后經歷了7次的修改完善。這個過程并不是各自干完屬于自己的一部分就以了，大家擰成一股繩，絞盡腦汁、集思廣益，想的是如何把我們的B段腳本寫得最好。

　　最后的拍攝階段，攝影人員的一句“好，非常好”，心里一種說不出的興奮，全組人員都高興的笑了，我靜靜享受著這個團隊的合作帶給我的幸福、愉悅……

2024培訓感言 篇29

　　今年我非常有幸參加了市教育局培訓中心主辦的市級骨干教師培訓，在7月26日——8月8日這短短兩個星期中我受益匪淺。

　　在這十幾天的培訓中，讓我最感折服的是培訓班領導和所有講座老師強烈的敬業精神，無論是市教育局長童學軍的動員報告，還是講課專家們的培訓課及老師們活動等，他們都不顧天氣的炎熱，他們遵守授課時間，用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導，表現出了極強的事業心和責任感，這些天無不讓我感到欽佩，并將時刻鞭策著我不斷學習，不斷進步。

　　童學軍局長在動員報告中首先向451名培訓學員表示問候，接著針對此次培訓工作提出了希望和要求，最后勉勵大家要克服重重困難，高效率，認真聽課，切實發揮本次培訓的實效。聽了童局長的動員報告，我們感到局領導對此項工作高度重視，讓我們明確了培訓是教師專業發展的必由之路，感受到了各級領導對教育的設計與展望。

　　這十幾天，既忙碌又充實!既疲憊又緊張。但值得欣慰的是，我們的收獲是豐碩的：我們進一步把握了課標的精神，領會了教材特色、增強了解決問題的能力;我們觀摩了名師教學，關注了有效課堂，提高了教學實踐水平;協調了口語技巧與綜合素質的關系，提高了口語表達水平;強化了我們的專業意識，闡明了我們專業發展的途徑與方法。

　　此次學習使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充。如：程愛蘭老師的“閱讀教學價值觀的解讀”、“新理念下的習作教學新策略”、“情感態度價值觀”、“閱讀教學策略”這幾個專題，為教師們開辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學思想的觀念。同時體會到了作為一名教師教育教學時要側重培養學生的創新思維和發散思維，注重學生的學習積極性的培養和調動。給孩子以充分的展示空間，鍛煉提高孩子們的交流能力。注重實際能力培養，尊重學生個性閱讀和“多元化理解”，充分挖掘學生潛力。開建老師的“漫談教師專業發展”，從多角度多層次闡述了教師為什么要發展，怎樣發展，讓我們知道有行動就有發展，努力做個專業型教師、反思型教師、學術型教師。胡忠德老師的“多媒體演示文稿的制作”深入淺出，針對性輔導，讓我們課件制作水平有了質的進步，還有趙吉老師的“新課程理念下語文備課的再思考”讓明白了怎樣備好課。

　　培訓已順利結束，看一看自己記錄的厚厚一本聽課筆記，翻一翻自己隨手記下的的批注，心中感到十分的高興和充實。我深深地知道外在的知識要內化為自己的教學能力，就必須用理性的思維，挑戰的眼光去審視、吸收、創新。本次培訓老師們的“點化”和“引領”，就像教師成長道路上的那盞明燈，使本人豁然開朗，同時也為我本人準備成功“指明方向”。

2024培訓感言 篇30

　　5月17日——5月19日，我參加了XX市教師教育院組織為期三天的“軟件平臺在小

　　學信息技術教學中的應用”專題培訓，本次信息技術培訓雖然只有短短三天的時間，但是這三天的培訓對我來說耳目一新，收獲甚大。

　　這次培訓領導非常重視，XX市教師教育院麻曉春書記、XX縣教育局王德平副局長做了重要講話，他們殷切的期望學員們要認真學習，努力提升自身的專業素養，學以致用，更有效地為學校的信息技術教育做貢獻。這次培訓的內容圍繞科優達綠色網絡教室軟件、scratch編程、好看簿等內容進行，通過上課、評課、講座等形式，開展了豐富多彩的信息技術專業知識培訓，使學員們三天的培訓中學有所樂，學有所得，讓很多學員感到受益匪淺！

　　隨著以計算機為核心的信息技術在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用網絡、投影以及幻燈、錄音、錄像等電教設施開展教學。所以這種教學必然要打破傳統的傳授式的教學模式，而構建出適應信息社會的新型教學模式來。

　　學生對信息技術實踐課的興趣是很高的，但學生的實踐課的興趣是各自為政，不按指定的內容操作，極大的影響了實踐課的進程，使信息技術實踐課成了校園的網吧。而這次培訓中介紹的科優達綠色網絡教室軟件，能有效控制學生的電腦，同時提高了網絡的安全性，充分發揮學生自主探究、合作學習的能力，也提高了學生學習信息技術的興趣！

　　在培訓中，我清楚地認識到信息技術與各學科的密切聯系，信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。昆陽二小游小央校長《基于好看簿的心理健康教學》講座，讓我深深的感受到，學校的信息技術的教學要參與到各個學科中去，同樣學校的各個學科的教學中要充分利用信息技術的教學，開展有益于學生的教育教學活動！

　　游校長的`“好看簿”這個平臺正是讓班主任（語文老師）、心理健康老師、信息技術老師共同合作，為學生搭建的學習平臺，通過這個平臺把學生與老師、學生與學生很好的聯系起來，讓學生能夠把平時不敢說、不好意思說的話通過好看簿與老師進行溝通交流。老師能夠通過好看簿及時對學生進行評價，學生之間也能夠相互評價，這樣的評價交流能幫助學生提高學習興趣，使學生更有效的學習和利用電腦！

　　目前農村學校師資很不平衡，特別是我校，缺少專業技能老師，所以根據學校的實際讓我這位稍懂點電腦的人教信息技術。通過這次培訓，聆聽了市教育院蔣莘《如何實現信息技術課堂教學有效性的思考》、溫州中學謝作如老師《引領學生走進scratch世界》等專家的講座，讓我這位沒有專業知識的“半路出家”的農村信息技術老師感到耳目一新，原來信息技術課可以這么教！

　　此次培訓使我受益匪淺，真正領會到了新的教育技術理念，也發現了自己身上許許多多欠缺的地方。其感觸非一言能盡�；匦：�，我將利用本次培訓成果，積極在教學活動中充分利用各種教育平臺實施信息技術與課程整合，努力提高自己的教育教學水平，并不斷運用教育信息技術，豐富自己的學習資源，豐富自己的專業知識，運用教育技術進行教學活動，對學生進行科學評價，為提高我校教育質量盡一點微薄之力。

　　在工作崗位上，我一定努力工作，把所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對社會負責的優秀教師。另外，我仍會繼續學習各種關于信息技術的知識、持之以恒，不懈努力以優化課堂教學，培養新時代所需要的具有高信息技能的新型人才。

2024培訓感言 篇31

　　各位領導、各位創業基地的老師、各位黃埔22期的戰友們：

　　早上好！

　　首先感謝組織的信任能代表黃埔22期創業精英在此發言，我感到萬分的榮幸！

　　回想起一個月前開班儀式上的情景此時還歷歷在目，上屆師兄的肺腑感謝，創業明星的真誠分享，使我對創業培訓的作用有了真實的思考。另外，留給我深刻印象的還有王主任親切真誠的笑容，是一種由內而發的.對創業者真誠幫助的菩薩相；文明院長，思想向他的名字一樣“文明”，能夠將自己的所學、所長堅持在支持青年人創業的這件事上一做就是這么多年，著實是令人敬佩。當然，還有諸位政府相關部門支持大學生創業項目的各位領導蒞臨前來為創業精英們打氣、加油。

　　這一個月的培訓收獲良多，應該說是超乎預期的收到了很多的意外驚喜。

　　相信在座的很多同學，特別是已經有企業的20多位同學來到這里的初衷都是為了貸款。實不相瞞來之前對這樣的免費培訓沒有報太多的希望，就是想盡快的把培訓證拿下來。但是一上午的培訓開班儀式后這個想法有些松動了，通過師兄的真誠分享感受到了，他在一個月的培訓后收獲的的創業力量。通過本期趙嘉鋮的分享，明白了這里其實也可以是在創業過程中遇到困難或收獲成功的分享和交流的平臺。特別是各位領導、老師分享的這么多年來為幫助大學生創業所付出的努力，及對課程的精心設計，使我對培訓有了很多的期待。

　　因為從事培訓行業多年，雖然努力在說服自己既來之則安之的聽課心態，但是還總是不免從“職業”的角度思考培訓的設計及講師的授課。一個月下了，真實的創業知識收獲，真正的“創業大師”點評與指導，使我學會了之前不懂的也不曾了解的創業必須的職業技能，更意外的明白了自以為很清晰的創業路徑其實還是有非常多需要修正的地方。通過為期2天的拓展訓練，給了我創業所需的精神力量，更給了我團隊的幫助與支持。因為，我們日夜相伴成為了伙伴；更因為我們將生命交予了對方，產生的患難真情。當然，整個培訓也有一些小的插曲，坦白來講我是一個挑剔的學生，因為此次培訓的很多內容我平時就在給在校的大學生講。最近熱播的《中國好聲音》讓我們知道了“32”這樣一個神奇而又有力量的數字。很巧的是，從去年到今年，從世園會到茶博會的志愿者培訓，《團隊》、《禮儀》、《心態》等這樣的課程，同樣的內容我也講了32場。因為32場，我對這樣的課程如何能夠真實有效地幫助培訓對象成長有了新的認識。“22”也是一個有力量的數字，因為在與龐老師溝通中，讓我了解到了基地，仍然是當“1”去學習他，了解他、改善他。

　　時間的關系雖然還有千言萬語，現在只能用輕薄的兩個字“感謝”！真誠的感謝西安市市政府對大學生創業“竭盡所能”的政策支持；真誠的感謝各級領導對大學生創業工作落實的“全力以赴”；真誠的感謝各位老師辛苦服務！

　　最后，我雖然代表同學但是同學不能被帶表。因為我的“名人”效應及配合許國棟同學的炒作，我是第一個被大家熟悉的同學。在這樣一個即將分別的時刻我也有些許的遺憾，很多的同學我們甚至還沒有說過一句話，很多的同學我甚至是名字還對不上號，但是我們還有最后的機會就是下午的畢業PARTY，我們要抓住機會最后的尾巴，彼此認識更多的“億萬”富翁。大家說好不好！！！

　　時間不是問題、空間不是距離、年齡不是障礙、學歷不是瓶頸，唯有真誠的交流使我們成為終身的伙伴！關注彼此的微薄、讓我們都成為QQ的好友，在創業的路上讓我們成為終身的伙伴，我摔過的跟頭有我提醒你，你的成功有我為你喝彩！

　　謝謝大家！

2024培訓感言 篇32

　　一個優秀的預算將在企業的運營過程中起到非常重要的作用，培訓雖然結束了相應的知識也學到但我對財務的理解卻還沒有結束。培訓使得我懂得一個優秀的預算的重要性。好的預算將使得企業的運轉完全掌握在決策者手中。

　　但兩天下來我收獲卻是比當初想像的要多的多，兩天的財務管理培訓已經結束了雖然時間不長。以前也學過財務方面的知識，但自己對于財務的理解還僅限于會計做帳上，通過這次的培訓，對于財務有新的感悟，有了更深刻的理解。

　　對財務的理解使得我們可以更好的掌握好成本控制，老師的話“成本控制是無止盡的”這句話讓我們記憶深刻，剛開始大家都覺得成本到了一定的時候就變成死數了，再也無法降下來了，上完課以后，聽完講師的講解后，我們對于成本控制有了更加清晰的認識，當產品質量、技術、服務、資金都在同一水平后，最重要的是什么樣的企業更加注重細節，從每一個細節來落實成本控制，這樣的企業必將更具有競爭力。現在比較流行的說法細節決定成敗也就是這個道理。

　　從我們公司的實際情況來看，公司的某些成本好像是在不斷的下降中，但在整個行業里來看，不光是我們在下降，別的公司也在下降，比如說戶均的工程成本，設備成本，這些成本是全行業都在降，而且在工程成本下降的過程中，也并不是說降的越多越好，要著眼于后期的實現運營情況來降低成本，公司的整體成本控制相對于往年來應該說是比較不錯的。

　　但在某些方面，仍然有可以改進的地方，比如從年初到現在的備用電源插線板中，有為數不少的一批品牌為公牛的五孔插線板用在了只有一個設備交換機設備的機柜里，而這類插線板質量好但價格也高，五孔在只有一個設備的機柜內只能用上一個，其他的都被浪費了，在采購此類設備的過程中，不能一全而概，應該根據實際情況有所區別，比如說在機房內由于用電的設備比較多，要用質量最好的多孔的插線板,在同時有光收發器和交換機的機柜內用三孔或是四孔的插先板，在只有一個交換機設備的機柜內則用普通的兩孔或是三孔的插線板就可以了，很顯然多孔的比少孔的電源插線板的價格是要貴的，而在實際過程中小區所有機柜內都用同一種插線板，這樣做顯然比根據需要來采用要花更多的成本，這就需要在工程設計和預算中提前想到，然后在根據不同情況分層次采購。

　　以上僅是一個例子，在整個公司的所有運營環節中，還有不少可以細挖成本控制的地方。這需要所有的員工在工作中更加留心我們的每一個工作環節，群策群力來深挖成本控制。

　　同時通過這次培訓使得我們可以清楚的通過財務報表來分析出什么樣的企業是真正掙錢的'，又有那些看起來很風光的企業其實是很危險的。深入細致的財務分析使得決策者能更好把握企業的運行軌跡，能更加清晰的看到企業的運行環境。

　　公司的銷售回報率高不高，資產周轉率是否正常，報資回報率是否達標，這些其實不僅僅是領導層要考濾的問題，從股東、客戶與我和價值鏈接圖表中可以看的出，員工和企業和股東和客戶是一個環環相扣的過程，任何一個環節出了問題，都將會對這個企業產生不良的影響，企業發生問題的同時員式的利益也將會相應受到影響。

　　從公司的現狀來分析，經過一段時間的高速發展后，在近期面對幾大運營商的打壓下，公司始終在堅持自己的步伐一步步向前邁進，雖然人員的氣勢和工作激情方面和以前相比有所下降，但這與整個市場的激烈競爭是分不開的，公司現在存在的問題可能是現金流跟不上，在發展擴張的同時要保證現有用戶的正常運轉，沒有一個較好的資金支持對于寬帶行業將是一個可怕的跡像，但由于今年國家財政政策的緊縮導向，許多企業不可避免的遇到了資金瓶頸，在內部嚴格控制成本的同時，尋求積極的融資方式是必須要做的。

　　對于我們公司而言，除了集團支持、外部貸款、內部融資等方式外，更應該往上市融資的方向上發展，深圳中小企業板開市以后，眾多的中小企業得以上市融資借此進一步發展壯大，中小企業相對于主板市場而言，，除了各方面的條件比主板上市要低以外，更合適像我們這樣規模較小但前景較好的成長性企業，上市中小企業板的一些基本條件如：公司應當先改制設立或依法變更為股份有限公司，開業時間是否在二年以上，是否符合管理層穩定的要求，即法定代表人、董事、高級管理人員，核心技術人員以及控股股東，在提出發行申請前二年內是否曾發生重大變化。是否符合主業突出和持續經營的要求，是否進行過資產剝離(非經營性資產除外)，是否以經審計的凈資產額作為折股依據等一些基本條件，我們公司應該說符合了大部分的基本條件，但是最重要的是要有一個有實力的有話語權的證券公司能為我們公司作前期輔導，在這個方面，集團下面的方正證券也許可以幫的上忙，如果公司能夠在不久的將來上市中小企業板，不僅解決了融資的問題，對于品牌及整個公司的運營都將起到重要的積極的作用，哪個寬帶企業能第一個上市場融資哪個企業必將更有希望成為未來寬帶行業的領導者。

2024培訓感言 篇33

　　信息技術與學科整合是本次培訓的主體。教育技術已不僅僅是計算機的操作，而是與相應的學科相整合。把信息技術與學科進行整合，可以改變陳舊的教材觀和教學觀，改變教學環境、手段和方法，變革教學模式，也有利于面向全體同學，有利于學生獲取信息，處理信息，提高學生自主學習的能力。改變教師的教育思想，教育手段，更快，更好的提高教師的教育能力。

　　信息技術與課程的整合，使我們的教學更加省時，更好的為我們的教學服務，這種整合的目的必須與教學為主。任何不利于教學的手段都是徒勞的。因此做到信息技術與課程的整合關鍵要明確信息技術的工具性。在實際的應用中除注意學生的主體地位外，還應該不要讓課堂有華而不實之感。

　　信息技術是一種工具，是服務于課堂教學的，目的是為了實現課堂教學的最優化，多媒體技術與課堂教學的有機結合，是一種積極的，合作的教學模式，在現行教學中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學，有助于提高學生學習興趣，突破教學難點，對優化課堂教學起著顯著的作用。信息技術是為學科教學服務的。用它來創設情境、解決用傳統手段不易解決的問題。

　　雖然自己對計算機的操作比較熟悉，但是與我所學的學科數學相結合，難度就增大了。有很多練習題做起來就非常的困難。這次培訓，讓我看到了自己身上的不足，在以后的教學中，我應該多注重寫教學設計，學習者的特征分析，學生活動，教師活動，學生評價等等方面。讓自己在教育道路上能有一個質的飛越。

　　通過這次的培訓，開闊了我的視野，看到了更廣闊的天地。隨著實踐活動的開展，結合自身的反思，自己一定會在實踐中去解決問題并不斷的發現新的問題，使實踐活動不斷走向深入。