培訓的感言十二篇

培訓的感言 篇1

　　時光荏苒、歲月穿梭、斗轉星移。短暫的培訓即將結束，總感到意猶未盡。似乎才感到培訓帶來的精神愉悅感、眼神靈動感、思想深邃感、身體跳動感才剛剛拉開大幕。就要結束。有些戀戀不舍。不忍心離開我所鐘愛的教育技術網絡平臺。當我面對這夜深人靜、萬籟俱寂時，我是多么想說，網絡是時代發展到一定地步的產物，也是社會經濟、政治、經濟發展到一定時期自然而然派生出來的產物。如今，要忍痛割愛、忍心和你說再見二字了。心里不時涌來一股洪流，猶如這寒冷的、漆黑的夜晚一樣，在吞噬這我這顆求學的心。

　　網路教育培訓是一門全新的課程，同時讓教師可以利用網絡學習交流，解決問題。通過培訓既拓寬了我的知識面，又開發了我的思維，見底深厚、生命律動。同時，對每一位教師都是一種全新的挑戰，新的時代背景下就需要有新的教育理念來滲透到教師的心里。網絡資源豐富，培訓讓教師集思廣益、共同提高。本次培訓雖然只有一個月，但我受益匪淺。尤其是讓我大開眼界的是，在培訓中認識了很多在一個戰線上的同僚，能夠和他們進行交流，探究教學當中遇到的一些繁瑣事例。對具體的教學問題毫不保留的提出解決的辦法，真是如同醍醐灌頂、大快人心。雖未曾見面，但交談讓自己取長補短、彌補不足。

　　知識的多少是一個教師必不可缺少的，當然，網絡培訓的確讓我看到了很多才高八斗、學富五車、滿腹經綸、博古論今的教師，映射到了我的內心、豐富了我的情感、啟迪了我的智慧、感化了我的新心靈。在這里我還是要感謝兩位培訓老師，一路不辭辛苦、晝夜遨游在網海中，真是煞費苦心、絞盡腦汁、勞心費神還要批改、查閱我們的提問、作業。我不得不說，的確感謝您們平時的指導和幫助。就我個人而言，本次培訓感觸很深、觸動很大。有時甚至會為我們能生活在這樣一個太平盛世、國泰民安的'社會主義感到慶幸。因此才能感受到網絡所帶來的優越性和便捷性。

　　總之，感謝教育技術平臺，使我熱血沸騰、心潮澎湃、血液流動。即使我在工作之余，培訓的場景就會縈繞在我的腦海中。讓我流連忘返、沁透心脾、愉悅身心。即健腦又讓人感到充實無比。在我生命的流程當中留下了濃濃的一筆，不管是我在什么地方，我總能因本次培訓而感到驕傲和滿足。

　　以上是本人對本次網絡培訓的真實體會，希望網絡教師培訓越辦越好，如同春日的陽光一樣滋潤臉頰。成為教師工作的良好助手。

培訓的感言 篇2

　　剛剛學完《傳統文化教育》，內心受到了很大的震撼。才真正的感悟到自己活得多么失��！多么的不在道！由衷的感恩學校領導給我們這個認識自己，改變自己的機會。讓我真正的找回了自己那顆丟失已久的良心！

　　傳統文化的學習，剛好有吳老師講的“如何做一位如理如法的好人”，如何讓傳統教育滲入生活，融入工作。但我感覺自己對“弟子規”還是停留在“圣人訓”的階段？慚愧啊，可見自己的確不是上根之弟子？不過“勿畏難、勿輕略”“勿自暴、勿自棄、圣與賢、可馴至”，要知恥近乎勇，只要嚴格堅持按照恩師的教導，每天按時完成作業，勇猛精進，相信一定會得到身心和諧、家庭和諧、校園和諧、乃至社會和諧的理想生活。

　　傳統文學并不是談玄說妙，“話說多、不如少，唯其是、勿佞巧”，圣賢留下的經典，沒有一句是多余的話，正如“圣賢乃實語者、不妄語者、不異語者、這些經典，都是從圣賢人的自性中流出，自己只有時時刻刻提起恭敬心，才能與古之先賢心心相應。自己修學不得力，正是因為對恩師、對盡虛空遍法界一切眾生缺乏恭敬心，才會讓煩惱習氣障礙自己。而恭敬心不夠，也就證明了自已的孝心不夠，自己是否時時刻刻念著父母的恩德？是否時時刻刻想著父母的健康？是否做到了養父母之心、養父母之志？

　　自己身體不健康，已是大不孝，檢討仁、義、禮、智、信，自己沒有一樣做得及格？

　　首孝弟、次謹信、泛愛眾、而親仁、有余力、則學文”。

　　感恩“傳統文化講座”！

　　感恩父母養育之恩！

　　感恩領導辛勤教導！

　　感恩農夫辛勤勞作及所有付出的人！

　　也通過此次學習，讓我真正知道了自己走上教師這個崗位是多么的榮幸。教師這個職位是多么的神圣。要想成為師之典范，必先成為一個好人！

培訓的感言 篇3

　　我通過網絡這個平臺和全省許許多多教師一起聽課，一起討論交流，一起研究教法學法，頓時感到絲絲清新的涼意。通過學習交流，我深深感受到自己和名師以及其他很多教師的差距。以前總以為兢兢業業干工作，無愧于心，無愧孩子就是好老師了，在教學理論學習上沒有下足功夫，不注意搞教研，因而自己的教學水平進步很小，不能成為專業型和科研型的教師，通過網絡這個即時工具看到了我的差距，如夢初醒，再不提升自己，就可能被時代淘汰，因此我要借助這個大好的機會，提升自己的專業理論水平，豐富自己的文化底蘊，加強師德修養建設，我們不再做燃燒自己照亮別人的蠟燭，而要做的是點燃孩子學習、生活、進步的明燈。

　　這次的遠程教育培訓大大改變了我們的學習環境和意識，它把教師培訓從以往的現實課堂上搬到了虛擬的即時網絡空間里，通過網絡，為我們創造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學習環境。在這里，我們除了能閱讀大量相關理論知識文字、圖片、資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，領略名師風采，以及觀摩各種類型的優質示范課錄像資料，可以學習別人的優點，用于自己以后的課堂教學。另外，我們還可以通過跟自己同專業的教師進行交流探討，共同學習，這也就給了大家一個共同進步的機會。我認為這種培訓很有必要，因為資源應用的關鍵是教師，教師的發展是學校和學生發展的基礎，教師的進步是學校和學生進步的前提。

　　這次遠程教育培訓，使我對新課程教學又有了新的認識。我體會到新課程教學應該是：“學生是學習的主體，他們應該在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸學會生活、學會學習，從而達到從學會到會學的目的，教師要從各個方面來培養學生探究事物的興趣和積極的態度，讓他們不以學為苦，而做到以學為樂。

　　通過學習和聽專家講座等環節，我感到自己的確長了不少見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上一定要力求新穎，要能抓住學生的心，要講求實效性，不能為了形式而活動多卻沒有實質內容，整堂課熱鬧一場卻讓學生無所獲。教師的語言一定要有親和力，要充分尊重學生，讓他們有被重視的感覺，要做學生學習上的老師，生活中的朋友。在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以教師唱主角，學生作配角。另外教師的個人修養和素質也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學習先進經驗充實自己的頭腦，要有過硬的基本功。

　　這次培訓，我認為對提高教師素質，推動學校教育教學改革，提高教學質量都起到了很大的推動作用，也使我收獲頗多，引人深思。我深深認識到了，遠程教育資源是為提高我們教師的教育教學水平服務的，是為提高廣大學生的學習能力服務的，更是為新課標下的教育教學服務的!這次培訓對于我將會有很大幫助，特別是在今后的教學工作中一定會有很大的影響。盡管這次活動安排的時間是有限的，但一定會激勵廣大教師的教育熱情和教學思考，促進自身多方面素質的提高。

　　這次培訓活動，進一步提升教師的教育教學水平，促進教師專業化發展水平的提高，進一步培植健康、和諧的教育文化。以下是本人培訓后的收獲：

　　1、更新了觀念

　　通過培訓，本人的教育理念得到了更新，拓寬了教學思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍，對自身的素質提高有很大的推動作用。

　　2、開闊了視野

　　培訓讓我獲得了很多的信息，開闊了視野，同時為今后的工作打下了堅實的基礎，許多教師都表示培訓學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去，

　　3、為以后的教學搭建了交流的平臺

　　這次網絡培訓雖然時間緊，但經過努力我完成了學習的任務，特別的是有了一方小小的天地里，在這里智慧與思想發生美麗的碰撞，實踐與探索實現親切的交融，教師專業素質得以提升。這里是交流的平臺，是學術的天堂，是展示教師個性的舞臺。雖然在六月要考核了，但我看重的是六月以后的無限時光，我將與廣大的教師朋友在博客這個大舞臺上盡情地交流、學習，為教育質量的提高堅持不懈。

　　4、提高了信息技術與學科教學的運用水平。

　　這次培訓雖然只涉及到課件PPT制作的技巧，但這些技巧還是初步的，我在學習了模塊一后，進一步練習，提高了使用PPT的技術。特別是在學科教學中，促進了我的教學，提高了課堂教學的有效性。

　　5、讓教師關注了學生的心理健康

　　以前的培訓，要么關注技術，要么關注理念。這次培訓是一種綜合素質的培訓，它要求教師全方位地了解教育對象、教育過程。特別是關注了學生的心理健康，把學生的心理健康擺到了比較重要的位置。關注了現代社會的獨生子女問題，讓我培訓了一次心理學，學到了教育特殊學生的一些方法。最重要的是讓我感到：加強小學生心理健康教育已是當前教育中的一個大問題，我們人秋教育人一定要重視學生的心理。

　　在積淀中成長，多一份感恩。在堅持中磨練，少一份急躁。在反思中創新，多一些理性。在實踐中再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于我們這些新人，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，學校領導和培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學校的教格魅力去感染學生，用自己的激情和努力去培養學生。我相信通過自己的努力，一定能做個出色的教師是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識、新問題、新環境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。

　　通過這么多天的培訓，讓我這個剛邁上講臺的新人感到了自己肩上的責任。教師的職業生涯是漫長而艱巨的，要快樂地走下去的話，必須要用自己的愛心去感動學生，用自己的人格魅力去感染學生，用自己的激情和努力去培養學生。我相信通過自己的努力，一定能做個出色的教師!

培訓的感言 篇4

　　模塊五學習已經結束，“回回頭看看走過的路”，萬般滋味在心頭，有“模塊二”的膽怯、有“模塊三”的不適、有“模塊四”自如，更有“模塊五”初嘗果實的喜悅。……

　　經過近二十天的學習，我受益匪淺，感受頗多。最想表達的是“這次培訓太給力啦”，我為這次培訓叫好。

　　一、克服了大家學習現代教育技術的畏難情緒。

　　我們常說人最不能戰勝的是自己，是說人都具有懶惰性。完成任何一項工作，都離不開意志力，都需要自身內心的力量，意志力并非是生來就有或者不可改變的，它是一種能夠培養和發展的技能。話雖這么說，但做起來就難了，大多數學員和我一樣，都有掌握現代教育技術的迫切要求，只是不知從哪下手，找來一本培訓資料，沒看幾頁就被什么“進制”、“程序”、“cpu”等搞得一頭暮水，不得不放棄。

　　這次培訓軟件的設計開發，就很好的解決了這個難題。它采用任務驅動的方式，當你略帶神秘的“打破堅冰”時，你就像站在長跑起點上的一名運動員“公開亮相”了，在輔導老師的引領下朝著“模塊二”、“模塊三”……勇往直前。在行進過程中，困難是不可避免的，我好累……剛休息一會，公示區的“提示”和“追蹤令”又來了，迫使我不得不繼續下去。有時因為多一個“ppt”、“doc”或一點小問題，作業就被發回，不得不重新修改時，有些學員或許不解，在繁重的教學任務和生活壓力下心生怨氣，但當看到輔導老師廢寢忘食地工作和不厭其煩地給我們指導時，我們才理解了老師的“良苦用心”。輔導老師多么像鷹媽媽對雛鷹的殘酷訓練，如果沒有了這樣的訓練，雛鷹也許一輩子都看不到藍天的廣闊，也永遠不會嘗到振翅翱翔的喜悅。在這里我真摯的向老師道一聲：“老師，您辛苦了！”

　　二、培訓過程本身就是教學新理念的滲透過程。

　　近年來，有關部門組織的信息技術培訓確實不少，但效果較差。我個人認為主要原因是培訓思路不清、目標不明、方法不當，為學技術而學技術，為做課件而學課件。只注重了理論灌輸，而忽視了操作。這方面我深有體會，我接觸計算機也有十個年頭了，一開始在某校培訓了兩、三次，收獲僅僅是我見過并摸過電腦而已，我常開玩笑給人說，我連開關機都沒有學會，后來再去參加培訓，培訓老師一見我就笑了，這里面主要原因是我在這方面低能，但培訓方法不當也難逃其咎，只有老師在上面講，而忽視了學生的練，以操作應用為主的技能，光聽不練是萬萬不行的，就和不下水學不會游泳是一個道理。

　　本次培訓處處都有教學新理念的滲透。它采用的引領式教學是一種先進的異步網絡教學方式，強調教師引領、強調學員互動、強調過程評價，使傳統課堂與網絡教育高度結合，是一個高效的網絡學習模式。對全面提高中小學教師教育技術應用能力，促進技術在教學中的有效運用作用是不可低估的。學習的過程就是接受教學新理念的過程。這里我舉個例子：模塊三/閱讀材料三/小練習1：將下面的實例歸類到三個框內（用鼠標拖動即可），旁邊附有答案提示。當你按提示將答案拖進方框，看到“恭喜您答對了”時，你心情如何？仔細想想，設計妙不可言。像這樣的匠心獨運的設計，你在學習的過程中慢慢去發現和體會吧。反思一下我們的課堂教學，我們又作何感想……

　　三、為我們提供了學習交流的平臺。

　　“作業上傳了嗎？帖子發了嗎”成了學員見面的問候語。交流必談“模塊”，連時下最火的“日本地震、核輻射”及“利比亞局勢”話題都要屈尊讓位啦。隨著學習的深入原來模糊的概念逐漸清晰了，原來想不通的內容也想通了，未曾謀面的朋友一起享受著學習帶來的快樂。正如我們馮大班長說的：“許許多多的人在一起學習是一件非�？鞓返氖虑�，許許多多的人在一起共同聊一個話題更是一件非常愜意的事情，‘五湖四�！�的人通過網絡培訓聚在一起更是一件了不起的事情�。∨嘤柺嵌虝旱�，但彼此間結下的友誼卻是長存的！”

　　在“神馬都是浮云”的今天，一個專業培訓能把上百人組織在一起學習，不能不說是個奇跡。這也進一步證明了這一次培訓的科學性和必要性。我為這次培訓叫好！

培訓的感言 篇5

　　通過幾天的培訓，我們深刻了解到當老師不易，只要一站上講臺，我們所代表的就不僅僅是我們自己，而是偉大教師職業的神圣形象，所以我們不得馬虎！

　　這幾天的培訓中，南宮中學的模范教師，進修學校的骨干講師，還有教育局白局長分別針對不同的方面對我們展開教學，我從中學到了很多知識，不是我們往常所接受的那種課本上的知識，而是應該怎樣把自己所學到的知識傳授給學生，這是一門很深的學問，是我們在以后的工作中需要不斷探索與改進的。

　　來南宮之前，崔老師說在培訓的幾天中會是我們最快樂的時光，我們會舍不得離開，現在想想的確是這樣，在進修學校每天都有大廚給我們做飯，而且是免費的。環境也很好，每天那么多同學聚到一塊兒吃飯、上課，很快樂！

　　培訓的最后一天，老師還帶領我們去了冀南烈士陵園，參觀了革命先烈的偉大遺跡，在這里我們拍了很多照片，留做紀念。等我們回校后就開始包餃子，大家一起動手，圍在一起，那畫面真的很溫馨！我們就是快快樂樂的一家人！

培訓的感言 篇6

　　每一次來到總部，看到齊刷刷坐在后面一排的默默陪伴的專家、導師、工作人員，一下子又讓自己變得越來越有了力量，特別是從一個外行到自己身體健康因艾受益，又不自主走進中艾堂大家庭，我一直都不認為這是一種巧合，而是一條生命軌跡的必經之路。我從甲亢、嚴重失眠、腰椎間盤、風濕病、子宮腺肌瘤、長年感冒的藥罐子，我從沒想過，我可以擺脫藥物，而健康地生活，到如今成為艾灸養生會所的老板，成為一個天天去告訴身邊的人，盡量不要隨便吃藥，要注重養生保健，不管別人怎么看我，怎么想我，我相信只要你堅持了，將來總會明白，因為我自己今生經歷了、承受了病痛，也因艾而重生，我是艾的受益者。

　　有的時候，真的很累，我自己雖不追逐利益，可員工和會所的開支，我不得不面對，這份差事對于一個完全沒有這個行業經驗的我來說，真的是非常大的挑戰。慶幸的是，我有這樣一個大家庭，就如我的第二個娘家，每次的專業培訓都如我的加油站，這里有我們信任的產品、有行業掌舵人，有我們敬佩的專家團隊、有能力出眾的專業導師團隊、有一群志同道合、互相幫助分享支持的同路人，我是幸運的中艾堂人!用行動去實現，用成果來回報，這是我的決心!加油!我們在一起!我們不一樣!

培訓的感言 篇7

　　7月14日，我有幸參加了教育局精心組織的全縣中小學班主任專業能力培訓，聆聽了教育專家劉大春和郭玉良兩位老師的精彩講座，收獲頗多，受益匪淺。我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從一些通俗易懂的案例實踐上，得到了處理班級事務的啟示。下面我主要談談聽劉大春老師講座后的體會。

　　劉老師告訴我們班級管理應從有效的言語交際開始，而言語交際包括表達和傾聽，作為老師的我們每天都在經歷著這兩項溝通的手段，但怎樣才能做到有效或事半功倍呢?

　　有效的表達首先要讓人接納，讓自己成為會說話的人。他的“哦”文化和“親”文化給了我很強的震撼力。試想，如果我們給學生的評價前面加上個“親”，后面加上個“哦”，將要表達“書寫工整很重要”的意思說成“親，書寫工整很重要哦!”一句，會有怎樣的效果呢?在我看來，這不僅親切，而且還“煽情”，誰能hold得了這樣的攻擊，誰能不聽聽并注意書寫，我們的教育效果不就水到渠成嗎?其次是學會主動交流。主動地詢問學生，如“你喜歡同學和班級嗎?”“你喜歡老師嗎?”等等，根據學生的反饋改進班級管理的方方面面，達到最理想化的管理。另外與領導主動交流也是班級管理的藝術，讓領導會心、放心、省心、安心、舒心、開心，自己也就開心了。

　　班主任工作也好，教學工作也好，“傾聽”是必不可少的，如聽學生發言、聽學生質疑、聽學生投訴、聽學生埋怨等，如果能掌握一些傾聽的策略，那么你的課堂效率、教育效果將是高效的。劉大春老師告訴我們扮演“傾聽者”要用積極的外表：注視對方、不時點頭、面帶微笑、身體微微前傾、記記筆記、口頭回應等。是啊，誰都不會愿意跟一個面無表情、目光游離、高高在上的人交流，我們交流的對象是孩子，我想就更應該以積極的外表來傾聽學生，不管是課上還是課后，讓他們想說――會說――能說，如果能做到這點，你肯定是受學生歡迎的老師。劉老師還告訴我們在傾聽中的一個“同理之心”的策略，就是面對滿腹牢騷、有偏見的孩子時，我們可以盡量地少說多聽，多用“你認為……是嗎?”的句式與之交流。對于情緒易失控的孩子或是躁動的班級，我們可以通過一些活動教育，如想象訓練(配樂)、寫拼音(倒著寫)、數數等，讓他們在活動中舒緩情緒，鍛煉一些意志品質。我們雖是教者，但也有情緒不好的時候，這時該怎樣做呢?劉老師教我們簡單的方法，如數數、吞口水、深呼吸，盡量讓失控的行為遠離我們，做個張弛有度的老師。

　　劉大春老師的講座以清晰完整的脈絡、生動淺顯的案例、幽默激情的講解帶給我們一場視覺和聽覺上的盛宴，開拓了我們的視野，豐富了我們的知識，啟迪了我們的思維，不管是教育還是教學、課上還是課后、為師還是為人都受益滿滿。

培訓的感言 篇8

　　工作在教學第一線我很榮幸參加了蘭州城市學院承擔的20xx年東西部農村中小學骨干教師小學數學培訓學習。培訓的時間雖然很短暫，但是每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都是面對不同風格的名師、專家和教授，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。讓我對自己有了一個新的認識，讓我對我們的教育與新課程又有了一個新的認識，現將我的培訓感言小結如下：

　　一、感受名師風采

　　此次培訓，省教育督學白春云教授，武威市涼州區教育局馮亞瑾老師、城市學院蘇旺輝等老師做了精彩的講課，通過這次培訓學習，我深深體會到專家、領導、老師的熱情，感受到學員集體大家庭的溫暖。在這里，四處彌漫著一股濃濃的暖意。

　　為我們進行講座的老師兢兢業業、嚴謹治學的敬業精神令人敬佩，他們熱情開明、平易近人的態度使人倍感溫暖。同時，這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業素養。今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必須要學會思考，在思考中進步。

　　二、聆聽精彩講座

　　本次學習聆聽了多位專家的講座，他們講得十分精彩，且通俗易懂，我想這和他們高深的文化修養是分不開的，讓我真的是受益匪淺。

　　通過培訓使我深深地認識到“教育不僅僅是知識，愛才是果實。”“教育是一種心靈的喚醒”。白教授的報告《做一位有教育思想的教師》的感悟：“教書是一件很愉快的事業，你越教便會越熱愛自己的事業”。做一名優秀教師需要有一種對教育事業執著、永不滿足、追求卓越的拼搏精神，不要錯過任何一次學習的機會，要干一行愛一行。深深激勵著我今后該怎樣做。

　　馮老師報告《擁有陽關的心態，享受教師生涯》給我們深深的警醒，教師要有一個樂觀的心態，我們對待生活的態度要樂觀，我們要把最美麗的語言‘微笑“送給最燦爛的“太陽”。我們對待工作要有奉獻的態度，要有教研的態度。作一名學生喜歡，家長信任，老師夸獎。領導贊賞的教師。

　　三、更新教學觀念

　　通過學習，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統教育教學的師生觀已跟不上時代的發展。要想跟上新世紀的教育教學步伐，就要首先轉變傳統的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業的信念。在教學活動中，師生關系是基礎，良好師生關系的建立是教育教學活動獲得成功的開始，構建教學雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關系。在課堂教學中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統的專制思想觀念。搞好小組文化建設，讓每一位學生都得到全面的發展。

　　四、拓寬學習視野

　　我常想：能參加這樣的培訓學習，是領導和老師們對自己前階段工作的一個肯定和認定，大家對我寄予了厚望。想著想著，我就有些汗顏，因為自己實在是很淺薄、積累也很少。于是我暗暗下定決心，一定要抓緊一切有利時機來完善和提升自己。

　　五、加強專業文化學習，做一專多能的教師。

　　想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水甚至更多的水。這幾天幾位專家教授講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。

　　用“受益匪淺”難以言盡培訓的體會;以“感受頗深”無法描述內心的充實。我想,作為在教學一線的我們,應靜心潛學原汁原味的課程理論,結合自身實踐扎扎實實地探索,實現講與學的和諧統一。在短短的培訓時間里，來自各位專家的諄諄教誨，來自同行們的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流，匯成了一聲聲催人奮進的號角，支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來的工作、學習之路，將是永無止境的，而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實現自己的夢想。

培訓的感言 篇9

　　以前在一家酒店工作的時候，一天酒店接到一位有些文化背景的客人的投訴，客人非常細心非常用心的寫了一篇很長的投訴信，為了讓酒店做得更好，感謝這位客人，給我們上了一堂警示課。

　　酒店迅速在第一時間回應并妥善跟進了這件事情直到客人得到十分滿意的結果。并在事后將這封信傳達到各個部門，在加強反省的同時下決心要改變這種現象，很快，酒店的服務較之先前大有提升，得到許多客人的肯定。

　　現在回想一下，感受頗多，下面就我個人的理解來談一談自己的看法，與各位同行共勉。

　　多的方面不說了，我想，出現這么多奇怪的現象固然有一些客觀的因素存在，另外一個，和我們管理層跟員工的溝通還有一些基層培訓的不到位有很大關系，所以要抓，也就該重點抓抓這兩個環節。

　　第一個問題，管理層跟員工的溝通，我不想多說，跟員工溝通不了不能怪員工太笨，更應該反省下自己是不是沒有能力讓員工理解。第二個問題，基層培訓，這是個很重要的方面，平時我們并不是沒有給員工做培訓，而是培訓不夠深入，當然會有一些人員緊缺啊等不痛不癢的原因，這些都不是問題，問題在于，培訓人員是否真正在想盡辦法讓培訓對象接受并復制你的一些東西。

　　員工沒有受到充分的基礎培訓，原因我不想過多的分析，下面我就我自己的個人經歷方面來談談一些培訓的方式或案例。

　　酒店的基礎培訓，兩個重點，一個是意識的強化培訓，另外一個是實操培訓，兩個結合到位，才能培養一個合格的服務人員。

　　對于意識的培訓，筆者當年搞傳銷的時候對他們的那種培訓很是佩服，（雖然傳銷本質是一種商業詐騙，但是從不同的角度來看也有其積極的一面）傳銷為什么很多人進去了就不想出來，就是對人的這種意識的灌輸非常的到位，讓人很主動的去了解它并去從事它，習慣性的口頭提醒、心態的人為調整、還有積極的與人溝通，把這些東西常態化，多次的潛移默化最終都可以培養出一些人的強烈的意識。

　　第二是實操培訓，實操培訓比意識培訓更需要強化，這個應該跟人民解放軍學習，沒有捷徑，要想獲得更強更標準的操作，那就是練，勤學苦練，一次練習不行，兩次，兩次不行就三次，一直練習到十次八次成百上千次，從陌生到熟悉，從熟悉到熟練，從熟練到精通再到游刃有余，就是練出來的，在練習上，休想走捷徑，扎實才是硬道理，賣油翁的故事可能有人聽過，說白了，手熟罷了，手熟怎么來的，就是不斷的練習練習再練習。

　　還有一種很重要的培訓，我們姑且叫它帶動式培訓，怎么個帶動式呢？新來的員工，尤其是實習生，他們的服務意識也許欠缺或者說是不夠扎實，同時也沒有過實戰經驗，往往這個時候比較容易迷失方向，那么要找到方向，當然最好的方法就是找個人來學。學樣是人天生的本能，我們從小到大，許多時候都是學人的樣一路學過來的，假如一時半會找不到學樣的對象，那么這些新員工很有可能會開始迷茫不知道自己該怎樣做，所以有時候員工犯錯的時候，管理層首先應該了解清楚，而不是劈頭蓋臉的一頓臭罵，你這么一罵，一方面當然顯得你作為至高無上的管理層特有魄力，能嚇唬人。另一方面，你也堵上了員工和你溝通的唯一的門。許多服務員或者基層員工并不知道自己怎樣做才算是最好，那么好了，這個時候你該怎么做？最好的方法，給員工一個方向，親自做一遍給員工看，甚至有意無意的做給員工看。假如你自己沒法做，那就找個基本功比較扎實的主管或領班來做一遍，讓員工知道基本的標準并獲得主動服務意識。

　　我這里舉個例子，是我在索菲特的時候。那時候我剛進索菲特，以前在一家臺資酒店基本都是關在地下室沒出來過，到了索菲特，偶爾會被派到大堂去辦點事情，在大堂，會經常碰到這樣那樣的客人，我從來不跟客人打招呼，因為以前的酒店沒教過美工要給客人打招呼，后來有一次，我跟我老大——酒店的市場傳媒經理一起從大堂走過去，我們的經理每碰到一個客人，都會非常熱情的打招呼，而我，開始還覺得沒什么，碰過幾個客人后覺得不是那么回事，于是也就有意無意的跟著很熱情的打招呼，并且從此在索菲特養成這種良好的習慣，這就是帶動的作用，榜樣的作用。試想一下，假如我們老大回到辦公室氣呼呼的把我臭罵一頓，你覺得我以后還會主動去跟客人打招呼嗎？我心里是不是會想你自己都做不到，憑什么強制我呀，還這態度？后來我自己帶員工了，我也是這么做的，效果還不錯。

　　當然，想讓你的員工主動跟你學習，還有個方面就是有時候還要扔掉你那高高在上的臭架子，把自己和員工拉平，否則你翹著二郎腿在那指揮來指揮去，完了員工還不知道自己是做得好還是做得不好，都沒有個參考對象，久而久之，不恨死你才怪。

培訓的感言 篇10

　　春光明媚的五月，應該是風和日麗，綠樹成蔭，鮮花盛開，鳥兒在天空自由自在歌唱，魚兒在水里徜徉，人們穿著美麗的衣裳，一個個喜氣洋洋，在街道上來來往往。

　　不知怎么了，今年的五月陰晴不定，忽冷忽熱，讓人頭昏腦脹，看看每一座城市，到處都在掘土，交通堵塞，塵土飛揚，每個行人怨氣沖天，眉頭緊皺，拖著疲憊的身子穿梭在夾道之中。

　　我原想培訓后寫一篇深刻的感言，可我覺得這次培訓讓我大失所望，除了第一個專家講的有點水平外，其余三個我覺得不太理想，蘿卜青菜各有所愛。

　　這次培訓一天報到，兩天聽報告，日程安排得緊緊張張，想想這兩天除了累還是累，專家的報告覺得離自己實際太遠太遠，我想只有自己像專家那樣結合自己的實際總結積累經驗，成為專家才是首要的任務。

　　想想自己這幾年，總是荒廢學業，不求真務實，總是泡在虛無縹緲的網絡當中，說什么與別人不同流合污，自己在獨善其身，欲潔何曾潔。我做到了什么？我除了對別人的不滿，對自己的高估，什么也沒學到。有人說：“改變不了別人，就改變自己�！蔽野�，改變自己的時候到了，在不能碌碌無為，自甘平庸，每個人都可以優秀，關鍵看自己想不想努力。

　　說什么淡泊名利，自己連名與利都沒有還淡薄什么，淡泊名利是不求上進的表現，通過這次培訓我學到了：要成功，首先要自信；要成功，首先要看到別人的優點，以他人之長補己之短；要成功，要付出百倍的努力了，沒有人隨隨便便成功；要成功，要站在巨人的肩膀上，高瞻遠矚。我狹隘的認為自己付出太多，回報太少，總想著自己的利益，也許目光短淺了。

　　我要反省，再不能夜郎自大，更不能孤陋寡聞。我缺的太多太多，不好好學習，終將會成為時代淘汰的人。

培訓的感言 篇11

　　一、教師的研修是教師教育的重要組成部分。

　　在知行階段在線學習中，我收獲了許多，通過研修能提高教師整體素質和促進教師專業化的發展。教師研修獲得提高也是全面實施素質教育的關鍵。

　　二、小學英語教師必須培養學生良好的學習習慣。

　　作為一個小學英語教師，為了培養學生良好的學習習慣，我們首先應規范學生的書寫習慣，要從學字母開始，要讓學生認識什么是書寫體，什么是印刷體。要有準確模仿的習慣，大膽開口的習慣，把英語作為一種交際工具，還要有及時復習的習慣；還要養成勤于積累，實踐的習慣。只有這樣，學生良好的學習習慣養成了，才能對英語學科感興趣，才能愿學，樂學，善學。

　　三、小學英語教學中創設情境教學的重要性。

　　小學英語教學以口語為主。重在交際，在聽、說的基礎上提高學生的讀寫能力。課前，老師首先應該認真鉆研教材，吃透重點。在突破難點上下功夫，努力將每個步驟安排得井然有序。在教學過程中，要盡可能創設語言學習情景。可采用時說、時笑、時唱、時跳、時畫的方式。表現出各種神態表情。引導學生投人角色，主動學習，變“要我學”為“我要學”。

　　四、小學英語教師激發學生學習興趣的重要性。

　　通過這次培訓，使我進一步認識到教師的愛是激發學生學習興趣的關鍵，教育家夏丐尊說過:“沒有愛就沒有教育”。教育沒有了情感，就成了無源之水。教師對學生真摯的愛是我們感染學生的情感魅力。教師只有熱愛學生，才能提高學生的學習愛好。在課堂上，教師從自己的舉手投足向學生傳遞關愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表揚，少批評；多鼓勵，少指責。如學生回答錯了問題，要鼓勵學生“Try it again"。讓學生通過成功的體驗，提起學習的愛好。

　　一句話，感謝“國培”的精心安排；感謝“國培”的精彩講座；感謝“國培”的實用價值；感謝“國培”讓我轉變了觀念，讓我獲得了提高。堅信培訓之初的感言：“此行我快樂！此行我收獲滿滿！”我想通過這短暫·緊張·繁忙的學習，或許在今后的工作中，我們將會少走無數的彎路，教學的成長效果更快，我將會把得到的收獲運用到今后的教學實踐中去。

培訓的感言 篇12

　　10月16、17日有幸參加在福州舉行的“全國著名班主任教育思想福建片區報告會”。

　　這首先還得感謝學校領導給我這個與教育專家近距離地領略他們的教育風采以及他們的人格魅力。這次會議一共安排四個教育專家作有關班主任工作經驗報告。他們分別是任小艾、丁榕、甄珍、高金英老師。四位專家各有各的特色。

　　這次培訓，我收獲挺多的。聽后，我最有感觸的是“我們欠積累”。四位專家無不是靠平時的“積累”才走到今天——成為一個教育專家。其實，各位同行，包括我，之所以沒有成為教育專家，就是缺少“積累”。就說我自己吧，我從教二十幾年，均有擔任班主任工作。在工作中，我不知處理過多少學生事件，不知送走了幾屆畢業生，可就沒有收集有關他們的材料。直到20__年建博客才整理幾篇最近幾年學生的優秀作文和教育記事，僅此而已。而教育專家高金英老師卻靠她在當班主任時，積累一些教育學生的案例出了兩本書，一本是《陽光的味道》和《沒有音樂照樣跳舞》。要積累學生的東西需要空間，也需要時間，確實太累了。

　　是的，當老師確實很辛苦！這是大家公認的。就憑一年兩個假期就足以說明這一點。不知老師們有沒有注意到教師的“師”是“帥”字頭上加一橫。“帥”字頭上加一橫那就不是“帥”了。同行們，聽我的沒錯，從今天起你不妨也開始收集教育學生中的一些典型事例，也許明天的教育專家就是你。