一年的工作感言（精選3篇）

一年的工作感言 篇1

　　經過整整一學年的歷練，我終于能夠自豪地宣布：我，是一名人民教師。這一年，我走上講臺，開始傳播知識，播種希望；這一年，我成為了38個孩子的校園管家，擔起育人重任。美國心理學家波斯納提出教師的成長=經驗+反思，為了在教師道路上有更好的發展，我們一定要勤于反思，在反思中收獲教學智慧。現在，我將從四個方面對這一年的工作進行自我反思：

　　在班級管理方面，想說的很多。回想當時，初為人師的我想盡早讓孩子們接納我，喜歡我，在紀律上對他們有所松懈，導致了一系列問題。經過前輩的指點，我發現了自己的錯誤，并采取了補救措施。對待學生，一定要言傳身教！要求他們做到的，我必須先做到，這樣既能給學生樹立榜樣，又能提高教師的威信。

　　在教育教學方面，自己還是要多下功夫。“想給學生一杯水，自己要有一桶水。”課前準備直接影響到整堂課的'教學效果。我們要做好“四備”備教材，備學生，備教法，備學法，這其中每一項都得深入研究，細細琢磨。我還意識到作公開課是提高教學水平的重要手段，它能幫我們發現許多自己很難關注到的問題，并且在此過程中多向經驗豐富的老教師取經，能讓我們少走不少彎路。不過，學無定法，生搬硬套來的東西只會讓我們事倍功半。

　　在家校溝通方面，要始終保持積極主動的態度。發現任何問題，絕不拖延，盡快通知學生家長。偶爾家長也會反應，學生聽不進家長的話，只聽老師的。所以，我們要做的不僅僅是對學生學習上的關注，還有一些習慣上，溝通上的正確引導。老師和家長之間的時時聯系能及時發現孩子身上的種種問題，能幫助孩子更好地成長。

　　在自我培養方面，我堅持“終身學習”，不斷提高專業素養。而且每個時代有每個時代的特色，社會也在不斷的發展，我們要學習的東西越來越多。“不可一業不專，不可只專一業”在完成教書育人任務的同時，發展自己的一技之長，讓自己的生活不僅充實，還豐富多彩。

　　與你們共同成長的這一年，我很榮幸！看著電腦里的照片，回想與38個小朋友的朝夕相處，心里滿滿地感動，多希望能陪你們一直走到小學畢業。

　　教師，真是一個平凡又偉大的職業。

一年的工作感言 篇2

　　尊敬的各位同事：

　　宣布調離當天晚上，正逢例會，首先領導對我兩年的工作做了總結，給予極高的品價，然后安排我發表離別感言，我的心情難抑平靜，非常復雜，三言兩語是表達不了我的感激之意，眼淚止不住往下流，一些話語被哽咽，只剩下“謝謝”兩字……接下來是大家的贊美聲、祝福聲……

　　整個場面確實讓我感受到莫大的幸福感，一句話就是我兩年來所有的付出都很值、很值……連日來營業部的人和事，時刻縈繞在我心頭，浮現在我眼前，一幕幕場景，是那么的清晰，那么的難忘、那么的令我眷戀……

　　我沉醉在美好的回憶中，剛來到營業部由于我本人心事太重，正逢改革，工作壓力較大，領導經常為我減壓，給予悉心指導、大力支持，幫我越過障礙，渡過難關；當我取得成績時總是從多方面給予肯定、鼓勵和鞭策，寄予殷切的期望，讓我感動；

　　在我加班加點時大家和我齊心協力，一道努力，時刻鼓舞著我；在我生病時大家給予了悉心的關照，讓我感受到像親人似的溫暖；

　　員工發自內心寫的關于“員工眼中的主管”的贊美報道，讓我感到欣慰和真誠；大家開晨會的中對我的鼓勵成為我前行的動力……等等所有的.一切的、一切大家對我的厚愛，我永遠銘記在心……

　　兩年來，我與大家從不相識到相識、相知、相勉，大家朝夕相處，同甘共苦，風雨同舟，為著建行的事業，一起擔當責任、承受壓力；一起殫精竭慮、用力使勁；

　　一起分享喜悅，共慶成功。

　　共同的事業、共同的目標和共同的奮斗，使大家成為很好的同志、同事和朋友，這種情誼成為我一生中最為寶貴的財富，這種志同道合的同志之情比手足之情珍貴得多，這種真誠質樸的同志之誼比金蘭之義要高尚得多。

　　我將倍加珍視并永遠記住大家對的支持和幫助，倍加珍視并永遠記住與營業部同志們結下的深情厚誼，所有這些給了我工作的激情和創新的沖動，就我個人來說，有過困惑、茫然、勞累，但更多的是歡樂、輕松、自信和堅定，這是營業部員工使然，是營業部全體賜予。

　　營業部全體員工殷殷深情已經溶入我的心中，使我更加清醒認識到肩上的重任，也必將成為我今后更加努力工作的力量源泉。

一年的工作感言 篇3

　　一、平淡無味，潤物細無聲。老師就是從上好每一節課，改好每一本作業，寫好每一次板書中，時時處處給學生啟蒙。水至柔至弱，滴水能穿石。老師就是從一次談話，一個眼神，一個微笑中，點點滴滴教學生做人。

　　二、寬容體現一個人的修養和氣度。咱們常說世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，而比天空更寬廣的是人的心懷。可咱們有時候，又為什么容不下一小點沙粒和微塵！一個人的胸襟能容多少物，每個人的表現是不一樣的。心理學者研究證明、學養+見識+氣質+品質=容量。寬容，能使人與人的關聯如沐春風如飲甘露；狹隘足以讓人的心靈流血兩敗俱傷。心不容物會失去英才，海納百川沃野嬌秀，大肚能容天高地闊。

　　三、原蘇聯教育家贊科夫認為、當老師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質就是鐘愛學生。鐘愛學生，務必了解學生，尊重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內心世界，關注他們在領悟生活等方面的健康發展，同情學生的痛苦與不幸，與學生建立起和諧友愛的師生關聯。

　　四、教育是關乎人的靈魂的教育。它不應是對理想分數的過分追求，對學業成功的過度奢望，而應是對老師自身和學生的性命給予的無限關注。教育本身是有靈魂的，教育的靈魂應是引領，一種精神上的引領。這種引領意味著，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂，有靈魂的教育追求無限廣闊的精神生活，追求人類永恒的終極價值……

　　五、一節好課留給咱們的不僅僅僅僅是“余音繞梁”般的不盡回味，更是一種深層次的思考。咱們期盼每一位老師擁有過硬的基本功，巧妙的教學設計，精湛的授課藝術。這需要咱們的品生和品社課堂要帶領學生走進生活，走進社會，走進那些洗滌心靈的人和事。咱們就應深刻的認識到，自我是學生的引路人，發奮幫忙他們構成用心向上的人生觀世界觀，是咱們每一位老師義不容辭的職責。在完善咱們的教學方法提高

　　六、作為老師，就應經營好兩個事業，即教育與感情。教育是一個內涵豐富系統龐大的工程，它時而像號角像樂章，有時又像如歌的長卷如畫的長詩，她既需要激昂奮進的情感，又需要娓娓道來的表述，既需要徐徐清風，又需要古典文化的積淀，這種微妙美妙有時無法名狀，但只要傾心投入，潛心研究便可盡享其樂。而感情則是夫妻雙方性命的事業，走到一齊本身就是求同存異的過程，她需要用心去經營去維護去滋潤去澆灌，任憑紅塵如潮如云，無論滄海桑田變遷，咱們都要珍惜完美把握瞬間在喧囂中依然……

　　七、人的性命中會遇到不順心的事，會碰到不順眼的人，如果你不領悟并領悟原諒，就會活得痛苦，活得累。原諒是一種風度，是一種情懷，原諒是一種溶劑，一種相互明白的潤滑油。原諒像一把傘，它會幫忙你在雨季里行路。

　　八、讓咱們以平靜安逸的心態研究教育，讓咱們的一言一行都為孩子示范，每時每刻都讓孩子有收獲，才不枉太陽底下最神圣的職業這一盛譽，讓咱們與家長共同陪伴孩子走過他們不成熟的性命歷程。

　　九、教育是一方期望的田野，最忌諱根浮葉衰，揠苗助長。只要耕耘不輟，加以絲絲甘霖，就會有、春之繁華，秋之收獲。

　　十、對于一個優秀的老師而言，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創造；教育不僅僅僅僅是謀生的手段，而是豐富精彩的生活本身！老師的性命也許終不成什么驚天動地的偉業，但他應像山間的小溪，以樂觀的心態一路歡歌，奔向海洋；當如馨香的百合，輕展帶雨的花瓣兒，聚合搖曳的身影；當如燦爛的星辰，甘于在靜寂里守望天空。只有這樣，他才會在付出青春韶華，付出苦汗心血的同時，收獲桃李芬芳，實現人生自我。

　　十一、每個孩子都是獨立的個體，都是有價值的人，咱們的職責就是確保每一個孩子都能夠在其固有的基礎上獲得充分的發展，使他們成為既具有公民一般素養，又具有鮮明獨立個性和才能的人，成為對社會有用的人。

　　十二、作為教育工作者，就應樹立為學生服務的意識，鐘愛教育事業，鐘愛學生，把學生當成自我的子女一樣來愛護，愿意與學生成為兄弟姐妹，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關聯。相互明白和尊重是師生關聯的潤滑劑。

　　十三、對大多數老師來說，工作就是這樣瑣屑而平淡，日復一日，年復一年。既不會有可歌可泣的閃光事跡，也不會有悲壯輝煌的精彩瞬間。師德，就融入在平平淡淡的工作中，體此刻點點滴滴的小事中。平平淡淡才是真，點點滴滴皆育人。“學無常師，惟德所在”，師德不就平淡如水嗎?如果有人想詮釋師德的內涵，我會說、師德如水，而真水無香。

　　十四、教育需要關注，教育需要陪伴，教育追求寧靜致遠的境界，讓教育擁有寧靜的天空純凈的沃土。

　　十五、教育不是夸夸其談浮光掠影，教育是一種良知的'守望。要堅持一種操守，只有甘于寧靜，方能以致遠，正所謂、性天澄澈，何必談禪。

　　十六、為孩子的這天負責，為孩子的性命負責已不再是對老師的高要求，而是咱們應守的職責和規則。

　　十七、家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質并不低于老師，老師只有放下架子，經常虛心地聽取家長的批評和推薦，才能調動家長參與學校教育教學的用心性，不斷改善自我的工作。

　　十八、古人云、“一年之計，莫如樹谷、十年之計，莫如樹林；終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，老師——這個陽光底下最光輝的職業。雖然咱們很清貧，但是咱們也是最富有的，正因，咱們是春天播撒種子的人，咱們心中有著秋收的期盼；咱們也是清晨的一縷陽光，咱們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的；咱們還是夜空中的啟明星，咱們有著奔向光明的執著！勇往直前吧兄弟姐妹！！！

　　十九、教育的真諦在于鐘愛學生，校長最重要的品德就是對學生負責。要求老師鐘愛學生，這是校長的職責；校長作為師者之師，本人就應是愛生的楷模和典范。鐘愛學生需要有感情基礎，更需要理智，在辦學思想上，校長務必明確學生是什么樣的人以及要使學校教育把學生培養成什么樣的人，因此對學生的終身發展負責將是學校教育質量的追求。

　　二十、用包容的心態對待孩子們的每一個過失；用期盼的目光去等待孩子們的每一點進步；用欣賞的眼光去關注孩子們的每一個閃光點；用喜悅的情緒去贊許孩子們的每一個成功，用不老的童心去參與孩子們的每一次嬉戲。

　　二十一、勤業，就是勤奮地從事自我的工作，這是盡職盡責的態度在日常工作中的具體展現，也是人的性命價值在平凡的點滴的具體事務中實現的惟一途徑。學校無小事，教育無小事。每一個教案，每一堂課，每一次作業，都需要去認真對待；學生上學放學，課間活動，午間休息，都需要去密切關注；思想心理領悟身體個性發展，都需要去全面關心。

　　二十二、教育是偉大而艱巨的，它關聯著國家與民族，甚至全人類的發展。教育又是平凡而細小的，它無處不在，生活中的點滴，行為上的微細，思想里的瞬間，都是教育資源。因此說，做教育就是要從大處著眼，從小處做起。

　　二十三、要讓語文課堂給人以啟迪，給人以智慧，給人以引領，給人以陶冶，給人以享受……這一切都源于真心誠心愛心，更源于良心！

　　二十四、一個愛崗敬業的老師，不會滿足于僅僅依靠經驗教育人，他會著力教育，發現并按教育規律的要求科學施教。老師不應拘泥于前人，無論是備課上課，還是批改作業，管理班級，都應將自我的教育行為置于科學認識的洞察之中，在教育規律限定的范圍內科學地規劃組織實施，因材施教。

　　二十五、從教三十載，我不斷地感受著教育事業的酸甜苦辣，體悟著這份事業的神圣與崇高！“備課上課批作業……領班子帶隊伍研究辦學特色……”看似簡單而乏味的工作，讓我充實，讓我愉悅，使我心靈清澈……領悟并領悟有選取的放下，追求深刻的簡單，這就是我，作為一名教育工作者的深刻感悟！

　　二十六、教會是愉悅的事，會教是愉悅的事！

　　二十七、科學領悟要以探究為核心。科學探究是以孩子們的求知欲為動力，因此科學老師要呵護孩子們的好奇心，引領孩子們在生活中學科學做科學。

　　二十八、每一位為人師者，放下了一個學生，可能會減少你的工作壓力，可能會提高你的教育質量，可能會給你贏得榮譽，但你放下的卻是一個孩子的完美前程，放下的是一個家庭的期望，留給自我的也將是一個永遠的遺憾！！不論此刻或是將來，咱們都有為人父母的一天，如果換做你的孩子由于某些原因受到他（她）老師不公平的對待或是被老師放下了，你又做何感想呢？？？

　　二十九、教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。老師只有鐘愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。能夠說，鐘愛學生是老師職業道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好老師。老師愛學生體此刻“嚴”和“慈”上。常言道、“嚴師出高徒。”又說、“嚴是愛，寬是害。”對學生不嚴格要求，不嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。

　　三十、平平凡凡，注定了我不會是人流中最亮麗的風景；普普通通，決定了我不會擁有太多的精彩；太多的轟轟烈烈，但我有一個響亮的名字，我是光榮的小學老師。

　　是我，使課堂上那一張張專注的小臉露出了甜蜜的微笑；是我，使孩子們渴盼的目光齊刷刷地射向自我；是我，改掉了孩子們一個小小的毛病；是我，使雛鷹向著藍天飛翔……

　　我愛老師這一職業，我也深知肩上的重任，我愿終身為學生筑起一道道河堤，我愿用我的雙手托起祖國明天的太陽。