教育機構小學數學老師工作職責歸納篇（精選15篇）
教育機構小學數學老師工作職責歸納篇 篇1
1、根據教學安排，完成數學學科教學工作;
2、參與教案研發、教學研究和授課交流活動，持續提升教學能力;
3、激發學生學習熱情，關愛學生身心健康成長，與家長保持良好互動溝通，不斷提高教學服務質量;
4、完成其他臨時交辦的工作。
教育機構小學數學老師工作職責歸納篇 篇2
1.負責對應階段數學教學工作;
2.參加部門組織的各種培訓和教研活動，并根據要求進行演課和練課;
3.幫助學生提高學習興趣，養成好的學習方法及習慣;
4.定期與家長進行教學溝通，反饋學生學習進度與效果;
5.配合公司其他部門完成與學科相關的工作;
教育機構小學數學老師工作職責歸納篇 篇3
1、 主要負責教授課程;
2、 制定授課計劃和課前準備;
3、 協助校方管理，對學生進行課前輔導與課后預習，跟進學習進度和效果;
4、 收集學生的反饋信息并及時做出回復，協助處理學生投訴;
5、 積極配合學校組織的各種教學活動和市場活動;
6、完成家長會開展工作及續班工作
教育機構小學數學老師工作職責歸納篇 篇4
1、十人精品小班的班課制教學;
2、備課、晚自習作業輔導，專崗專職、單科教學及輔導;
3、電話、微信回訪家長，反饋學生的情況，跟進學生;
4、跟進課程的續報、配合分校的宣傳工作;
教育機構小學數學老師工作職責歸納篇 篇5
1、教育背景：本科及以上學歷;
2、專業技能：專業功底深厚，對考點把握準確到位;
3、素質能力：親和力和幽默感強，能夠激發學生的學習興趣;有創新意識和團隊合作精神;有責任心，熱愛教育教學事業;
4、經驗：有教學經驗(尤其是畢業班教學經驗)者或有豐富競賽經驗者優先;
5、外形：形象氣質佳，普通話標準;
6、文化：理解并認同智康的企業文化，確保不在競爭性或相似的機構和學校擔任相同內容的授課任務。
教育機構小學數學老師工作職責歸納篇 篇6
1、針對學生情況，進行個性化的VIP式課程講授，為學生提供高質量教學服務;
2、在授課期間定時組織階段性檢測，并撰寫學生培養方案和課堂反饋，以檢驗學生每階段的學習成果;
3、關愛學生身心健康成長，幫助學生樹立健康積極的學習心態和良好的生活習慣;
4、參與學校和部門組織的各種培訓、集體教研、講座和會議等活動。
教育機構小學數學老師工作職責歸納篇 篇7
1、負責北師大版小學數學課本同步輔導的授課，小學奧數的授課等;
2、維持學習紀律，培養孩子學習習慣;
3、保持良好的家校溝通，及時總結學生學習情況，熟悉使用教學相關軟件;
4、教具制作，環境布置，教學資料的整理與收集;
5、協助教務部門以及學校的其他工作;
教育機構小學數學老師工作職責歸納篇 篇8
1、有強烈改變之心、能安心;有責任心、上進心，這類人條放寬、重點扶持。
2、有家教或小班授課經驗優先。
3、數學相關專業專科以上，能與家長良好互動。
教育機構小學數學老師工作職責歸納篇 篇9
1、負責初中生的數學、教研等方面的工作;
2、每月承擔一定課程的講授任務，組織課堂討論;
3、承擔課程輔導和答疑，作業和考卷批改等工作;
4、參加編寫、審議新教材和教學參考書，主持或參與教學方法研究;
5、完成教學部門主任安排的其他任務。
教育機構小學數學老師工作職責歸納篇 篇10
1、負責3-9歲少兒數學思維課程小班直播授課，通過游戲、故事教學，簡單有趣;
2、負責學員課程的安排與跟進，幫助孩子提高學習興趣;
3、對于學員的學習情況定期和家長保持溝通，反饋學生學習狀態;
教育機構小學數學老師工作職責歸納篇 篇11
1.對幼少兒數學思維直播課程進行小班直播授課;
2.定期組織階段性檢測，檢驗學生學習效果，并與家長溝通，反饋學生學習狀態;
3.激發學生學習興趣，培養良好的學習習慣、樹立健康積極的學習心態。
教育機構小學數學老師工作職責歸納篇 篇12
1. 小班課程講授，為學生提供高質量教學服務;
2. 及時記錄學生學習狀況，并將信息反饋給上級主管及家長;
3. 配合校區完成其他工作。
教育機構小學數學老師工作職責歸納篇 篇13
1、 溝通表達能力強，能夠因材施教，啟發教學;
2、具有良好的教師職業操守和服務意識，熱愛教育教學工作，希望長期從事教師/老師/幼教崗位;
3、對數學課程有了解，喜歡教學工作，普通話標準，性格活潑;
教育機構小學數學老師工作職責歸納篇 篇14
1.性格開朗活潑，講課生動有趣，可以吸引孩子。
2.有一定的數學基礎。數學思路清晰，靈活變通，舉一反三。
3.有一年左右的課堂經驗，熟悉兒童心理，讓課堂豐富多彩。
4.喜歡孩子，喜歡教師這個職業。
5.吃苦耐勞，勤奮努力，抗壓和學習能力強，責任心強。踏實，務實，穩定。
教育機構小學數學老師工作職責歸納篇 篇15
1、課前備課，課堂授課及課后批改作業;
2、課后輔導學生及補課;
3、教學大綱的編寫及課程安排;
4、電話、短信回訪與家長、學生溝通，交流;
5、維護教學環境及秩序。