描寫學會感恩老師的初中作文（精選22篇）
描寫學會感恩老師的初中作文 篇1
我們的語文老師，本姓于，可他的所作所為使我們情不自禁地想到“嚴”這個詞，于是，“嚴”老師聲勢浩大地出現我們面前。
之所以說“嚴”老師“嚴”，不是胡編亂造，信口開河的。而是有鐵證如山的證據。就從寫字上說吧，“嚴”老師是一個名副其實的強迫癥患者。只要看見亂七八糟，丑出天際的字，她就全身上下沒有一處不難受。有時還會大發雷霆。
此時此刻的“嚴”老師已經把語文老師的影子丟得無影無蹤，變成了一絲不茍，鐵面無私的“包公”。一心一意地糾正某個同學的坐姿，然后就是：“站如松，坐如鐘，字寫不好以后談何成為成功人士?看看人家顏真卿，柳公權。一點比較的余地都沒有……”“嚴”老師這一串可以和唐僧一較高下的咒語。另無所不能，武力高強的孫悟空慘敗于此，更何況這個普普通通的小學生呢?所以只好無話可說的降服。
如果你真的認為我們的“嚴”老師只有這樣的“嚴”。那你可真的就是有眼無珠，有眼不識泰山了。在南關小學的五一班，總是聽見起起伏伏，滔滔不絕的朗讀聲，聽過之后，都會沉浸在朗誦的海洋中。可誰想，這連綿起伏的朗誦是經過一場“血風血雨”所提煉出來的。
就在一個星期前，朗誦員成天早晨嬉戲打鬧。下面的同學就更不用多說了，整個教室都充滿了喧囂，而這一切都被有一雙敏銳的眼睛的“嚴”老師看得一清二楚。第二天，“嚴”老師大步流星走進教室，首先把朗誦員收拾了一個慘不忍睹。
然后就開始一眼一板地親自上陣，那郎朗的聲音使我們聽得如癡如醉，而我們也是更改自新，棄暗投明。第二個星期，別的班都是一頭霧水，因為平時不務正業的五一班竟然輕而易舉就拿到了來之不易的流動紅旗。這不是輕而易舉，而是所謂的“嚴師出高徒”以及努力的結晶。
“隨風潛入夜，潤物細無聲�！眹览蠋熅褪沁@樣無聲無息地把知識的種子散播進我們的心的田野，就是這樣的一把火點燃了我們讀書的熱情，就是這樣鐵面無私地引導著我們，讓我們茁壯成長。
描寫學會感恩老師的初中作文 篇2
翻開筆記的第一頁，書頁已有些許泛黃�？吹缴厦婷苊苈槁榈淖舟E，好像又回到初二那年開學的第一天：她抱著一本書走進教室，臉上掛著淺淺的笑意，滿懷期許地望著我們。
眉眼彎彎，是很溫柔的老師吧。以至于不知什么時候她在班上說的話好像已不太能服眾。我那本花費了大量時間整理而成的名著筆記曾一度讓我懷疑自己，這么做是否真的有必要。年級組額外的閱讀任務，學習上的競爭和壓力，甚至是不再住宿后換了一種新的生活方式，這一切都讓我開始變得不耐煩和急躁。后來，她把我叫到跟前，細聲問詢我的困惑。抬眸撞上她充滿關愛的神色，我立刻把目光垂下，不敢再去看她。
“學習上有什么問題一定要及時和我說啊�！蔽抑粣瀽灥卮鹆艘痪洹班拧�。而后，她又細心地囑咐了幾句，拍拍我的肩膀，說“老師相信你的能力”。從那之后，我便不太敢直面她的眼睛。對于這樣的一位老師，對于曾經有過的質疑和抱怨，我總是有著一種愧疚的感情。
終于在一次考試，成績落了千丈。
一次，我的名著筆記本發下來，我打開一看，上面竟有一排雋秀的紅字：這次考試可能讓你很傷心，但笑到最后的才是強者，不要被一次考試打垮。我愣了愣神：原來她一直在默默地關注我�；秀遍g，我意識到曾經擺在我面前的，我原以為不能逾越的困難，最終我都是用一種消極的方式躲避過去。我始終把原因歸結于外界，卻從未停下來好好找一找自己身上的問題。
我翻看著當年的名著筆記，一行行，一頁頁，當年幾乎要撐不下去的日子仿佛就在眼前。學習是個不斷積累的過程，哪能一蹴而就?
在那一個個紅筆批注的文字里，我仿佛又看見我的老師眉眼彎彎，面帶笑容的模樣。那滿懷期許的目光一直關注著我，仿佛在說：“愿你以夢為馬，不負青春，不負韶華�！�
描寫學會感恩老師的初中作文 篇3
隨著歲月的流逝，我們的周圍會出現形形色色的人，他們或是給我們帶來快樂亦或是給我們帶來悲傷，但沒有哪一種人能比老師更值得懷念，他們是那樣的默默無聞那樣地無私奉獻!
老師總是顯得那樣忙碌那么疲憊，卻從未給人滄桑的感覺。講臺上站著，用他那睿智的眼眸注視著你，令你不禁想起那山間的竹林旁，一道涓涓細泉流過，寧靜自然，這樣的老師，這樣的意境，聆聽細流，點點滴滴，密密汩汩，給人一種舒適的感覺。一切的一切，宛如潺潺的泉流浸潤腦海，令人回味無窮。
老師的背景折射在辦公室內一堵昏暗的矮墻上在淡黃色燈光的映襯下顯得那樣寂寞，但他仍執著地在批改作業，不時翻動紙頁的聲音讓人聽著辛酸。我最愛看點綴在字里行間那鮮紅的蠅頭小字。一句句激勵人心的話正是老師對我們的殷切期盼。
“嘻嘻!”“嘻嘻嘻!”老師莫名其妙，轉過身來竟獲得排山倒海的大笑聲，“老師，棉衣的棉絮掉出來了。”最前排的男生小聲提醒。老師怔了一下，面色微紅慌忙伸手扯那“惹禍”的棉花，尷尬中透出幾許無奈幾計痛楚。大家都沉默了，看著他迷茫的眼睛，猛然間起老師的家境并不怎么好，一人的工資除支付體弱多病的妻子，孩子，還要風頭年邁的雙親。
可他總是踏闃鈴起進來，對我們微笑，從未說過一個苦字，去年，他將自己的年終獎金捐了災區的孩子們……太多太多的事涌上心頭，老師，“您知道嗎?您頑強的奮斗精神給我們樹立了榜樣，用辛勤的勞動掩蓋了自身的痛苦，勇敢地登攀，用自己的行動教導我們，怎樣去面對人世間的風風雨雨……”
風停了，雨頓了，陽光，清泉，綠樹，紅花。靜謐的校園里生機盎然。哦，陽光，你照亮了我;清泉，你滋潤了我;綠樹紅花，你把美帶給了我，我親愛的老師，是你們把真正的人生賦予了我……
描寫學會感恩老師的初中作文 篇4
陳老師靈活地握住粉筆，似一位舞劍的武林高手，肆意地移動著手中的“劍”，慢慢的“劍鋒”越寫越快，白色的粉末精靈也隨著他深厚的內力緩緩縈繞在他的身邊。
“劍”停，老師灑脫地轉過身，隨意將手中的“殘劍”向空中拋去，一條優美的弧度劃過，“殘劍”穩穩地落入粉筆盒。高手嘴角微微上揚，深不可測的目光看著我們，輕輕地拍了拍手，隨即手背向身后，頗有一番大師的風范。
大師給我們講了許多“武林”規則：作業必須在規定的時間上交;改錯一定要用紅筆在錯題旁邊改正。甚至批評和表揚都有獨特的“武林秘籍”……初入武林，難免會犯錯，今天不知哪位同學晚交了數學作業，大師沒有批評他，輕聲咳嗽了一下，笑著說：“我就演示一下他吧�！闭f罷，大師突然躬起身子，雙手捏著一張作業紙，輕巧地在講臺轉了兩圈。
他目光謹慎地打量著四周，猛然，粗獷的眉毛向上一挑，眼睛骨碌碌的一轉，似乎趁著四下沒人，以迅雷不及掩耳之勢，將作業紙塞入作業中，長吁了一口氣，轉過身，瞬間挺直腰桿，又四下張望一番，大搖大擺地走了起來……大師的動作一氣呵成，吾等小輩早已笑得前仰后合。猛然，大師一改剛才眉眼流動的神情，面部嚴肅的娓娓道來：“其實，我就在辦公室，他沒有注意到，另外本子的數量早已統計過了……”頓時，眾弟子再次“炸鍋”，而我雙手抱拳行禮，臉上只有兩個字“佩服”!
下課了，老師眉開眼笑地看著我同桌，手指朝下，前后擺動，同桌見狀，一溜小跑興奮地來到老師身邊，要知道這是大師給同桌“領賞”的武林秘籍;如果大師露出狡黠的目光，手指朝上，前后擺動，那就要小心了，這可是“領罰”的招式，往往這個時候，犯錯的同學則是垂頭喪氣、步履蹣跚的一番景象，而幸災樂禍的我們在一旁捂嘴大笑了。
大師豐富的表情，傳遞出的不僅僅是風趣、幽默，更是對我們犯錯的包容，進步的鼓勵;瀟灑的身影，豁達的胸懷不正是對教育、對我們的愛嗎!
描寫學會感恩老師的初中作文 篇5
有這么一個人，他出現在我的生命里，使我發生了很大的轉變，給予我深刻的影響。他就是我的班主任——宋老師。
說實話，剛開始與宋老師接觸的時候，我真是特不習慣。以前我的班主任大多都是女老師，即使我平時犯了錯誤，她們也都是和風細雨地批評，非常溫柔。但是這個老師就與眾不同，甚至與我的前任班主任簡直就是天壤之別。有時候我們犯錯了，他會嚴厲批評教育，不給我們留情面。
如果僅僅是嚴厲倒也罷了，他還有很多繁瑣的規矩，什么“走路抬起腳，輕聲慢步上樓梯”啦，“讀書聲音要響亮”啦，“食不言，寢不語”啦……唉，當時我覺得自己可能是做了什么壞事，才遇到了這樣的老師。
那天中午，我多點了幾個饅頭。可最后一個饅頭實在是吃不了了，于是我躡手躡腳地走到了垃圾桶旁，準備偷偷地把它扔進去。這一幕偏偏讓老師撞見了，他把我拉到一旁嚴肅地說：“這個饅頭這么好吃，你為什么要把它扔了?”我一臉不屑：“不就是一個小小的饅頭嘛!又不值錢，需要這么小題大做嗎?”我小聲嘀咕著。
誰知，被老師聽到了：“這僅僅是一個饅頭的問題嗎?這個饅頭從生產再到加工經過了多少道工序，多少人的付出和努力才將它生產出來，你說扔就扔了，這就是不尊重別人的勞動，是否還有做人的底線?”想一想，老師的話確實沒錯，這使我感到很愧疚。從此，我的盤子里再也沒有一點兒剩飯，不僅僅是我，全班同學都自覺地做起了光盤族�！罢l知盤中餐，粒粒皆辛苦”，古人都明白這個道理，何況是我們呢?
老師不僅是一個嚴厲的人，他還特別溫柔。在一次升旗儀式上，可能是因為時間太長或者是沒吃早飯，我前面的那位同學身體有些晃動，就在她要倒下的那一刻，一雙大手把她扶住了，是老師!老師輕輕地扶著她坐在了地上，并關切地問：“你怎么樣了，是否哪里不舒服?今早上是否吃過早餐了?”看著老師關切的眼神，聽著老師溫暖的話語，我的心里也暖暖的。
這就是我的老師，一位樸實的老師，一位嚴厲而又溫柔的老師，正因為有了這樣一位老師，才使我明白了許多做人的道理，我將不斷地嚴格要求自己，努力使自己成為一個有理想、敢擔當的人。
描寫學會感恩老師的初中作文 篇6
我的老師是位知識淵博的女教師。她留著一頭烏黑發亮的長頭發，精致的眼鏡片下有一雙炯炯有神的大眼睛，顯的眉清目秀。老師有張能說會道的嘴，總是能把乏味的知識講的引人入勝，讓我們感到非常和藹可親。
師生之間難免會發生一些小摩擦，上次的事情讓我現在仍歷歷在目，記憶猶新。
那是一節作文課，老師在講解《閱讀與作文》上的文章。班里靜悄悄的，同學都顯的無精打采。這用腳指都算的來，畢竟是最后一節課，可老師卻在神采飛揚的講那篇文章�！巴瑢W們請大家繼續看第二自然段，找出有關描寫神態的語句�！蓖瑢W們懶洋洋的拿出筆，揉了揉眼睛，心思卻不放在學習上。老師緩步在教室里徘徊著，等待著有人發言。
不一會兒，班里仍然沒有人舉手回答，有的同學甚至還在竊竊私語。老師注意到了我們都蠢蠢欲動，她使勁拍了一下手，教室里又安靜了下來。她在黑板上寫著“神態”兩個字，讓我們發言，可同學們卻依舊旁若無人。老師便換了一個問題，可這并不管用，有的同學過分到開始前后左右轉頭說話。
事態還在升級，老師一直用一種嚴厲的眼光看著我們，但不說一句話。吵鬧聲越來越大，空氣中的火藥味也越來越重。終于，老師忍不住了，“啪”的書和粉筆，把后排睡覺的一位同學嚇了一跳。老師的眉毛擰成了“川”字，臉也變的通紅;“太不像話了，最后一節課就成這樣了?我也知道大家上了三節課很累，可是這些東西都是重點怎么能不學呢?
”此時此刻大多數同學已意識到了事情的嚴重，控制住了自己;剛才七嘴八舌的議論全靜止了�？删褪怯行┎蛔杂X的人還在搗亂;班長狠狠的瞪了他一眼。老師越說越氣，火山嚴重爆發。只見她隨手抄起一把可憐兮兮的作業本扔在了地上，吼到“把這篇文章抄三遍!”完了，又要“剃胡子”了。我雖然心里有氣，可是嘴上卻不敢說出來。大家都怒目以對，定時炸彈還未完全引爆完。我憤憤不平的抄著，可這事我也有錯呀，我不禁陷入了沉思…
港口的燈塔閃著光茫，為走失的船只指引方向。老師那座閃耀的燈塔，將一步步帶我走進語文的殿堂，領悟語文的真諦。多么明亮的燈塔啊!它永遠不會熄滅。
描寫學會感恩老師的初中作文 篇7
美麗的校園，是我們的第二個家，我們在這里學知識，在這里快樂成長。在我們班上，有一位值得尊敬的老師，那就是我們的班主任周岳梅老師。她身材嬌小，溫文爾雅，臉上總掛著微笑，就像一棵美麗的向日葵，把溫暖灑向每一位同學。而我們班上最近發生的一件事情，讓所有人都對她刮目相看。
那天下午，同學們正準備上課，一位同學突然從椅子上跌落到地上，臉色蒼白，雙眼上翻，口吐白沫，呼吸微弱。隨著一位同學的一聲驚叫瑤瑤同學暈倒了，同學們立即變得驚慌失措，如同“熱鍋上的螞蟻團團轉”，有的同學甚至發出了驚叫。而我們的周老師卻以“迅雷不及掩耳之勢”疾步向前，走到瑤瑤同學面前，一手按住她的人中，一手拿出手機撥打“120”。在電話未接通的時間里，周老師又叫大家不要慌張，不要圍觀，趕緊回到自己的座位上，同時，還安排了兩位同學分別去請校長和校醫來幫忙。
過了一會兒，校長和校醫都趕來了。周老師趕緊和校醫說明了這位同學的情況，和校醫一起給瑤瑤做急救。同時，周老師又向校長匯報情況：“急救中心回話了，說救護車從西區市人民醫院出發，到我們學校要1個小時左右，再開到醫院，一共需要近兩個小時，耗時太長。
建議我們自己安排車輛，將孩子立即送到東區市人醫就醫。這樣，急救會更及時�！边�沒等周老師說完，校長立即打電話叫一位老師把車開到我們的教學樓下，隨后又叫了兩名后勤人員陪同周老師，一起將暈倒的同學抬到樓下的車上，趕往醫院。在去醫院的路上，周老師又聯系了東區市人醫急救中心，將瑤瑤同學的情況告訴對方，請他們安排急救。由于送達及時，瑤瑤同學得到了及時救治，一天后就出院了。
這件事，讓我深深感受到周老師嬌小的身軀里蘊藏著無比強大的力量。這力量不僅是平日里對我們無微不至的愛護，更是在危險時刻給予我們的“安心劑”，是我們無比信賴的“萬能貼”。她是我心中最敬佩的好老師，我們大家都愛她!
描寫學會感恩老師的初中作文 篇8
沒有驚天動地，沒有氣吞山河，沒有令人羨慕的財富和權利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。就在實小這個大集體里，就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，卻涌現出許多感人的好老師。但我最佩服的老師莫過于鄭月花老師。
鄭老師，是播撒知識的天使。課堂上，您的聲音，時高時低、時強時弱……就像山間清冽的甘泉，緩緩地流過孩子們的心田。您課堂上豐富的表情，帶領孩子們和您一起感受著人世間的喜怒哀樂。您時而神采飛揚，那是您在告訴孩子們祖國日新月異的成就;您時而怒目圓睜，那是您在揭露帝國主義侵略者的野蠻行徑;您時而默默點頭，那是您對孩子們探究學習成果的充分肯定;您時而頻頻微笑，那是您對孩子們點點滴滴進步的真切鼓勵……您教學嚴謹，敬業求精，是我們學習的榜樣!
鄭老師，是坦誠相見的朋友。課外，您是孩子們的大朋友，您和孩子們一起聊天，一起玩耍，一起探求……對孩子們噓寒問暖，就像凜冽的寒冬送來溫暖的火爐，孩子們頓時暖暖烘烘;與孩子們嬉戲玩耍，仿佛孤單的孩子迎來和藹的母親，孩子們頓時快快樂樂;同孩子們促膝談心，猶如明媚的陽光灑進孩子們的心房，孩子們頓時亮亮堂堂;您是孩子們最親密的朋友。您溫和善良，愛生如子，是我們學習的榜樣!
鄭老師，是誨人不倦的導師。您是一名經驗豐富的班主任，每當我們在教學中遇到難題的時候，您總是不厭其煩地替我們分析與解決;每當我們缺乏信心的時候，您總是語重心長地鼓勵，打開了我心田上的一個個心結;每當課余時間我們總能看到您不斷學習的身影……您團結友愛，積極上進，是我們學習的榜樣!
小事見精神，平凡見偉大。這就是我身邊的好教師——鄭月花，她就和其他千千萬萬個優秀教師一樣，實實在在地工作生活在我們身邊，沒有驚天動地的事跡，有的是對教育事業的堅定信念，用自己的言行對工作和生活，尋事業和理想的莊嚴承諾。感謝您，鄭老師，是您給了我在以后不斷追求進步的力量。
描寫學會感恩老師的初中作文 篇9
鮮花感恩露水，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩藍天，因為藍天幫助它飛翔;高山感恩大地，因為大地讓它矗立;而我感恩我的老師，因為老師助我遨游在知識的海洋，飛翔在未來的藍天上。
記得我們剛進班級時，一切都是那么陌生，看見老師，心里是那么忐忑不安，就像羚羊看見獵人。但是張老師對我們這些剛進校的孩子特別溫和。您溫和的語氣，透露出濃濃的愛意，我們的心里一下子踏實起來，有什么事情也總是愿意和她說說，您就像我們的知心朋友。
在生活中關心我們，在學習上幫助我們，您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，潔。您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個五彩斑斕的世界……
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報償。您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。您是大橋，為我們連接被割斷的山脈，讓我們走向收獲的頂峰;您是青藤，堅韌而修長，指引我們采摘到崖頂的奇珍異寶。
老師，我感謝您，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我能掂量出這中間蘊藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，這是您對社會教育事業的無私的奉獻。聽著您在講臺上所講的每一個字，那是一種什么樣的聲音?是大自然清翠的鳥叫聲?是古典樂器發出來的和諧的旋律聲?不，都不是，那是一種天外之音，蘊含著世間動聽的音調，聽起來讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來，走進我們智慧的大腦。
是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的花朵，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑意!老師，我感謝您!老師，我永遠記得您!
描寫學會感恩老師的初中作文 篇10
那個老師是教音樂的，她姓秦，她給我上了我三年音樂課，她是我最喜歡的老師之一。因為相處的時間長了，所以我們有了很深的感情。上六年級了，本以為她會再教我一年，可是自從換了新的一樓，她就不教我們了。
我們是在排一個舞蹈時認識的。當這個秦老師認識我之后，我還不認識她，不過經過長時間的接觸，我就把秦老師當成同學了。在三、四年級的時候，我和李奕萱都是領眼保健操，恰巧音樂課都是第二節(眼保健操都是第二節)，可能是在做操的時候，不經意間的幾次對話讓我們的感情更深了。
這個秦老師很可愛，她很愛笑，即使在生氣的時候，秦老師的嘴邊上也會揚起一絲笑意，每一次當我和秦老師談話的時候，都情不自禁的會笑，應該是因為秦老師也笑的緣故吧。
有一次，秦老師答應得好好的要給我填一個東西，我很勤奮，天天拉著仲肖霖從最北樓往最南樓跑，但秦老師就是不在，我們這樣一個來回一個來回的跑，記錄破了好多次，依我看，我們都能參加百米跑了。那一天，我們正要送的時候，忽然看見了秦老師的背影，我們跑過去，正是秦老師。這時，我們想起了要跑路費。秦老師也挺可愛的，說給我們棒棒糖。我高興極了，在所有的糖中，我最愛的可就是棒棒糖了。秦老師又給我們透露了一個我們不知道的事，那就是秦老師的辦公室改地了，離我們近多了。
還有一次，我和仲肖霖路過老師的辦公室，恰巧秦老師出來洗手。我想看看老師的睫毛長得什么樣，讓老師閉上眼睛，但老師不閉，笑著說：“你不會在我閉眼的時候搞什么惡作劇吧!”我笑了笑，一直觀察著老師。老師的眉毛很濃，是單眼皮，睫毛比較密，前端還略有些彎，有張櫻桃嘴，一笑起來就會有兩個黃豆般大的酒窩，聽媽媽說這樣的人長得漂亮。的確，這個秦老師就是如公主一般美麗，如天使一般可愛。
秦老師不愧為“才女”這個稱號，唱歌那是一定的，秦老師還擅長彈琴。鋼琴和電子琴，秦老師都會彈，那優美的音樂常常使我們陶醉。
秦老師，我多么想再聽一下您那百靈鳥般美麗和歌聲和那悠揚的琴聲呀!
描寫學會感恩老師的初中作文 篇11
老師是美的耕耘者，是美的播種者，是他教會了我們一個又一個做人的道理，還有許多我們未知的東西。
我的老師唐老師是一個經驗豐富的人，無論是教學，還是教育，她都頭頭是道，別出心裁!
她的嘴巴說出的話十分經練，在課堂上，她總是能夠牢牢抓住時間不讓一分一秒浪費，我們兩三句話，她用兩三個詞語就可以概括出來，漸漸的，我們也學會了這種方法，概括全文時，抓住兩三句關鍵句拼在一起，就變成了中心思想。
記得前不久我們班中的懶惰份子比較多，唐老師說每周三篇日記，必須打到論壇上，可每次只有那六七位同學是及時打上去的。就針對這個問題，唐老師強壓住自己的怒火，平心靜氣的，利用一節早讀課給我們講了一下。因為這個問題，唐老師已經講過很多次了，即使壓住了怒火。
也不免有些失望：“在我們班中，有一小部分都是組長可真正做到對自己負責任的去很少大多數同學可能都有這樣一個問題作業寫得很晚，又要閱讀，沒時間打，時間就像海綿，擠擠總是有的，現在這打作文是對自己負責任，只有自己打上去，別人給你建議了，你才能將自己的'作文完善�！碧评蠋熢谶@節早讀課中，送我們一句話，“當天事當天畢”，經過這節課大眾的同學越來越多，看來唐老師說的這句話真的很對。
唐老師的教學也十分出色。有一段時間，每當中午同學們就會竄上竄下，一會兒拿數學來做，一會兒拿英語來做，一會兒又拿語文來做，結果什么也沒有做好。于是唐老師想出了一個好辦法，每天制定目標，這樣不管做什么事情都是有目的性的去做，而不會像個無頭蒼蠅到處亂躥了。
當然，唐老師做的還不止這些：給我們讀勵志故事，帶我們去干河徒步，給我們分享柚子，自己花錢為我們買書……每一件事，我都忘不了，這一位用心良苦，循循善誘的老師，我銘記在心!
描寫學會感恩老師的初中作文 篇12
在教過我的許多老師中，最令我敬佩的就要數陳老師了。
陳老師個子不高，瘦瘦的，喜歡扎一個馬尾辮。最近，我發現她的馬尾變卷了�？磥�，她也很愛美，燙頭發了。她有著像鷹一樣銳利的眼睛，高挺的鼻子下面是一張能說會道的嘴巴，兩只機靈的耳朵能聽清楚任何細小的聲音。纖細的手指因經常批改作業竟結起了一點點老繭。
陳老師對我們的要求非常嚴格，但從來不打罵、體罰學生。有人犯了錯誤也不會“哇啦哇啦”地大叫，而是心平氣和地教育，她總是把班級管理得井井有條。
上課時，如果有同學在做與上課無關的事，她會走過去，輕聲告訴他“現在在上課�！比绻型瑢W上課講悄悄話，她會提醒他們認真聽講;如果有同學作業不認真，字跡潦草，寫很多錯別字，弄得本子上亂七八糟，她會請他回到座位上把不好的字擦了重寫;如果有同學鬧矛盾了，她會像“包青天”一樣，公平、公正地處理好這件事，讓每個人都意識到自己的錯誤。
不管多嚴厲的老師，都有溫柔的一面。別看陳老師平時嚴嚴肅肅的，但她其實很關心我們。同學遇到困難，她會盡力幫助。
一次，我要參加演講比賽，但總覺得自己講得不夠生動。有著“火眼金睛”的陳老師好像看出了我的心思：“金沈馨，你來我辦公室一趟，我幫你指導指導�！薄昂�!”我高興極了，蹦蹦跳跳地跟著她進了辦公室。
“大家好”我站在她的辦公桌前，開始講了起來。
陳老師一會兒皺皺眉頭，一會兒點點頭，一會兒露出了笑容，一會兒搖搖頭。
等我演講完后，陳老師左手托著下巴，想了想說：“你的語調太平了，都在上面，要有高低起伏，像這樣”她站起身，繪聲繪色地講了起來�！斑�有啊，要自信一點，不能老是一副苦瓜臉，要微笑聽懂了嗎?”
我點點頭：“大家好，我”我努力保持微笑，可是眼神老是“飛”到外面，就是不知道該如何做到語調有起伏。
“停一下，”陳老師把手往前一舉，“我來示范一遍吧，注意看哦!大家好”她面帶微笑，自信滿滿，眉毛往上一揚，一會兒輕拍自己的胸脯，一會兒兩手往外攤，一會兒指指左上方。“再試一試吧!”
可我還是無法一下子做到她的要求。陳老師一遍又一遍，不厭其煩地教我。終于，在她的耐心指導下，我取得了優異的成績。
我非常敬佩陳老師，不僅是因為她教育有方，還因為她關心同學、無私奉獻。
描寫學會感恩老師的初中作文 篇13
當自己覺得自己很不起眼時，也許有人在注視著你。
——題記
記得上中學時，自己的成績很不穩定，突上突下的。而且當然覺得自己考不上好的高中，所以在初三時，更是不好好學習。雖然史地的成績很好，考題答案可以成為標準答案，但數理化這三門課，那成績可以用慘不忍睹來形容。
記得那時，班主任經常和我說，你如果把數理化這三門課也像史地一樣的學，那成績一定就上去的。這時，我都是低著頭，小聲的回答：“恩�！逼鋵嵨业男睦镌谡f：“史地我就沒好好學過，只是看書的時候不知不覺就記下了。數理化這三門只是我一定發憤學的，可是成績上不去，我也不知道怎么辦，只能歸結說，自己天生學這三門課的料。”
由于物理成績不好，一直覺得物理老師不會記住我。但有一次，中學同學聚會，物理老師也在。吃完飯后，同學們都圍著老師聊天，由于自己物理不好，所以物理老師我也是最后去聊天的。當我坐在他面前，對他說：“王老師，會不會記得我是誰呢?”他笑著說：“當然記得，你是。和中學時長得一樣，只是胖一些而已�！碑敃r，我聽到老師還記得我時，很感動，因為在上學時，很少和物理老師聊天的。
我笑了，回答道：“王老師，謝謝你還記得我，我以為我物理學得不好，你不是記得我�！蓖趵蠋煋u著頭說：“不會的，你們班，我對你的印象很深，因為你史地學得好，老師們在辦公室聊天時，總會說起，但你的物理學得不好，是不是?當然也不是全不好，只是到復雜的計算時，你學得不好而已。
現在呢，怎么樣，物理好些了嗎?”我搖頭說：“依舊不好。所以我學的文科�！敝�，王老師又說了我很多在學校時的事，還說我是個認真努力的孩子。聽了之后，有種想哭的感覺。因為，自己一直覺得在學習上，雖然我內心想努力去學，但是在行為上，我總是不當回事的去干，同學們有時會說我，你能不能認真的去做一個事�？墒墙裉欤嗄瓴灰姷睦蠋�，說我是個認真努力的孩子，真是很感動。
聚會后，我沒有留王老師的聯系方法，因為我想，也許哪一天我再次見到他時，想“驚喜”的告訴他，我的物理成績提高了，但依舊沒有史地的成績好……
描寫學會感恩老師的初中作文 篇14
有人把老師比作“蠟燭”，燃燒自己，照亮別人。而我，寧愿把老師看成一縷春風，腳步輕輕，卻吹走了愁緒，送來了清香。
我的老師董秋蘭就是這樣的一縷春風。
董老師非常溫和，從來都是一副不急不躁的模樣。我們都知道，每個月一次的儀容儀表檢查，學生緊張，老師們也緊張。每到月初月末，我就會看到其他班主任老師“如臨大敵”，不是說那個頭發蓋耳了，就是說這個同學指甲可以削蘋果了。董老師雖然每天都在督促，但卻是云淡風輕，并不像其他老師那樣愁得不是頭發白了就是頭頂禿了。
“大家要注意自己的形象，保持青春風采……”她永遠都是這一句話。偶爾有個別同學指甲忘記剪，或者頭發有幾根蓋住了眉毛，被學生會干部送來一張扣分條，董老師常常是對著那個同學笑笑，并沒有責罵他，有時反而會安慰那位同學，“不怕犯錯誤，就怕沒記性”。正因為董老師對待我們有著春風般的和煦，大家都很愛戴她，愿意聽她的教導，隨時都注意起自己的形象，不想讓她為這些事操心了。
董老師也是一個善于激勵學生的人。剛上初中那會兒，班上有一位男同學，學習成績還行，就是上課時不愛舉手回答問題。有時老師提問，他站起來一言不發，雙腿卻在彈鋼琴。同學笑話他，“三錘打不出一個屁來”。其實都知道他是缺少鍛煉，缺乏自信。
董老師有一次在班上講了古希臘一位叫“德摩斯梯尼”的演說家口含石子在海邊練習的勵志故事，我們心里都清楚，她更多的是針對那位同學。并且，只要上課，她都會點名要他回答，那種柔軟的目光，簡直可以融化用鐵石做成的心腸。
她還和其他學科的老師達成一致，簽訂了“秘密條約”，一提問，非問他不可。久而久之，那位同學就沒有了畏懼感，回答問題時雖談不上對答如流，但也算得上不慌不忙。在我們班上，現在上課舉手最積極的是他，早讀讀書分享講得最好的也是他。他私下里跟我們說，如果不是董老師，他不可能是現在這樣的樂觀開朗、熱情大方。改變一個人很難，但董老師做到了。
董老師就是這樣，用她獨特的愛，征服了我們這群處于叛逆期的學生。她就像那一縷吹面不寒的楊柳風，把我們的青春吹得精彩，吹得色彩繽紛!
描寫學會感恩老師的初中作文 篇15
老師是園丁，老師是母親，辛親的哺育著祖國的花朵。在我的記憶中，一個既像園丁又像母親的老師，那就是我現在的數學老師——牛老師。
上課了，隨著“叮鈴鈴”的上課鈴，老師邁著“嗒嗒嗒”的腳步聲走進教室。我們的數學老師是中等身材，扎一個短短的小辮子，濃濃的眉毛，一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻子下還有一張能說會道的小嘴巴。
在課堂上，老師講得有聲有色，同學們都聽得入了神。老師對每一個學生都是同樣的關愛，不會偏心于某個同學，她會認真仔細地回答同學們提出的問題，并且非常高興同學們會提出各種不同的問題，她知識得令我們驚訝，她娓娓動聽的解答令我們欣喜若狂，讓我們學會了很多課內、課外的知識。老師的粉筆字寫的很好，既工整又流暢，我也想寫得這么一手好字。
當我們的成績考的不太理想的時候，老師會耐心的找我們談話，分析考的不好的原因，然后給我們一些引導，讓我們去改進自己的學習方法，鼓勵我們不斷地努力，對我們充滿信心。
在課堂之外，不管我們遇到什么不開心的事情，或者同學之間發生率一些小矛盾，我們都非常愿意告訴她，老師像我們的知心姐姐一樣，非常親切的幫助我們解除煩惱和憂傷，看到老師對我們的理解和關愛，我們覺得，這個世界上除了爸爸媽媽，老師就是我們最親最親的人。
只要有時間，老師就會給我們講很多課外小知識以及做人的道理，又是還會和我們一起參加活動，看到我們開心的笑臉，老師非常快樂。在我們童年的記憶里，我們是永遠不會忘記我們的數學老師的。
在每一年的春天和秋天，老師會帶上我們走進大自然，感受春天的生機和秋天收獲的喜悅，并且教我們制作植物標本，體會勞動的樂趣，還會留下一張張珍貴的照片，讓我們在成長以后還會有值得回憶的記憶。
我們的數學老師是不是與眾不同呢?
描寫學會感恩老師的初中作文 篇16
英國作家但丁曾經說過，“老師是人類靈魂的工程師�！�
的確，老師將美好的種子灑進我們的心靈，讓它生根發芽最終長成參天大樹;用知識的畫筆，在我們原本空白的心靈中勾勒出一幅幅優美的圖畫。
沒錯，老師是最關心我們的人，他們用真誠、質樸的行為以及不厭其煩的教導培養著我們，這是種“潤物細無聲”的精神。我的蘇老師就具備這種精神，她的教育使我受益無窮，讓我每個成長的片段都歷歷在目。
記得我剛上小學時，還是一個懵懵懂懂的小孩兒。第一天上課時蘇老師提了一個問題，我很快得出了答案并舉手要求回答，蘇老師果然讓我回答了，但當我站起來時，忽然感到很緊張，腦子一片空白，想好的答案記不起來了，我漲紅了臉，兩只手抓得緊緊的，手心全是汗珠。
蘇老師看見了，并沒有責怪我的意思，反而親切地對我說：“不用緊張，深呼吸，把你心中的話慢慢地講出來�！蔽铱粗K老師親切而溫暖的目光，感覺一下就放松下來，就按蘇老師教我的方法，終于將答案說了出來。這過程雖然不到五分鐘，卻仿佛讓我一下子成長了許多，以后我再也不怕回答老師的提問了。
而讓我最難忘的那一件事是發生在四年級時，剛開學時，我總能認真地聽課，做好筆記，課后復習，并預習，學習成績總算穩定了，并且得到了不少褒獎。這使我有些忘我，也開始有些驕傲了，上課想入非非，課后嬉戲打鬧，回到家沉迷于網絡，這使我的成績一落千丈。一天放學后，蘇老師把我留下來，等其他同學都走后，才語重心長地對我說：“你知道這段時間為什么會退步這么嚴重嗎?一個人只要驕傲了，就會放松對自己的要求，人外有人，天外有天，我們不能有了一點兒成績，就沾沾自喜，居功自傲。”聽了老師這一席話，我面紅耳赤，這句話一直在激勵著我的學習，它使我終身難忘。
“隨風潛入夜，潤物細無聲”老師就這樣關心著我們、呵護著我們。如果老師是太陽，我們就是太陽下的小草，如果老師是園丁，我們就是園丁手下的茁壯的樹苗。老師就是這樣，一直讓我們成長、勾勒我們美好的心靈，讓我們無以言報!
描寫學會感恩老師的初中作文 篇17
感恩每一滴水，它滋潤著萬物的生長;感恩每一陣風，它帶來了清新的空氣;感恩每一縷陽光，它普照著大地;感恩每一抹綠意，它為世界增添了生機。我們應該感恩身邊的一點一滴，感恩身邊人的每一份給予和付出。
今天就是教師節了呢!我一路尾隨著老師，走在校園的小路上，雙手細細撫摸著這張賀卡，腦海里想象著老師收到這份禮物時驚喜的表情，心中充滿了自豪感。
這可是我自己制作的賀卡。上課的時候我就忍不住偷偷看了幾回這張賀卡。你看這枚淺紅色的賀卡設計得多好!有幾朵七彩的小櫻花點綴在賀卡邊框上，一只淡綠的蝴蝶正飛舞在賀卡的右上方。在賀卡中間是用水彩筆寫的“老師，節日快樂!”幾個大字。賀卡畫面簡潔而樸素，這幾個小圖案卻又給賀卡帶來了幾分精致�？粗@張精心準備的賀卡，昨晚忙了一晚上的疲憊一掃而空，只剩下激動與期待。
叮鈴鈴!下課鈴聲終于響了。我輕輕拿出賀卡，一路悄悄尾隨在老師身后，心里有點緊張。走著走著，突然發現老師那每天忙碌的身型已變得有些消瘦。看著老師單薄的身影，我感到一陣心酸。
雖然老師上了兩節課后，已顯得有些疲倦，但她走進辦公室后卻連一口水都沒來得及喝，立刻拿出作業批改了起來。我猶豫了一下，不知為什么站在了門口不敢繼續走進辦公室。這時窗外的一縷陽光溫暖地照在老師臉上，她看起來真美。
終于，我還是鼓起勇氣輕輕走進了辦公室。生怕驚擾了正在專心改作業的她，我來到老師身邊后降低了聲音向老師說到：“老師，節日快樂!”同時雙手向老師捧出了那張賀卡。老師抬起頭微笑地看著我，雙手接過賀卡，很開心地說到：“謝謝你，這個禮物老師很喜歡!”看著老師春天般的笑臉，我的心里充滿了溫暖。
或許，感恩就是這樣吧，不需要隆重不需要繁華，只需一聲祝福，一句問候，一張笑臉，就能令人激動不已。一張自己精心制作的祝福賀卡足以表達對老師的節日問候。老師，謝謝您一直以來不計回報的給予和付出!
描寫學會感恩老師的初中作文 篇18
老師是園丁，老師是母親，這話一點也不假，陳老師就是這樣一位對學生既象園丁又像母親的人，她給我的小學生活留下了深刻而美好的記憶。
陳老師是再六年級的時候才接手我們班的。我們相處的時間不長，她卻成了我最敬佩的人。
她，中等個子，披肩長發總是梳理的很服帖，一雙明亮的眼睛閃爍著自信，堅定的目光。看到我們總是笑瞇瞇的。你可千萬別以為她很和藹。除了親切她還是一個嚴厲的老師呢!
陳老師有一個女兒在我們學校一年級上學。那是一個胖乎乎的十分可愛的孩子。
我的學習不是很好。可陳老師接手后并沒有嫌棄我。她常常在放學以后給我單獨補課。記得上個學期快期中考試了。我臺貪玩復習還沒有到位。陳老師很替我著急。把我狠狠的克了一頓。每天放學都督促我認真復習。還有幾次放學后為我補課直到7點多鐘。不僅她自己餓著，就連她7歲的小女兒也和我們一起餓著�，F在想起來，真是慚愧啊!
陳老師除了對我好，她對所有的學生都是一樣的負責。
那是上個學期快期末考試的時候。同學們都早早來到學校上自習課。可每天第一個到的陳老師快到上課了卻一直沒有來。同學們都議論紛紛。這時語文老師來了，說：“陳老師的孩子病了，今天可能來不了了。”語文老師話音剛落教室里頓時議論了起來。老師敲了敲桌子，“安靜，安靜。現在開始自己復習公式了。請打開說101頁……”
正在這時，教室門被一下子推開了。陳老師氣喘吁吁的走進來，用手抹了一下頭上的汗說：“對不起，同學們。老師來晚了�，F在開始上課。”李天元站起來大聲說：“老師，你女兒不是病了嗎?您還是回去照顧她吧，我們會自己復習好功課的!”“是啊，是啊”教室里響起一片附和聲。陳老師伸出手，教室里一下子安靜下來�！斑^幾天就要考試了，我不會讓你們落下功課的。子璐有醫院的醫生們看護著，你們放心吧!再說你們也是我的孩子啊!”老師的話讓懵懂的我很感動。也從此在我稚嫩的心靈播下一顆愛的種子。
這就是我們的陳老師，如園丁如母親的陳老師。我終生難忘的陳老師，感謝您!
描寫學會感恩老師的初中作文 篇19
他，是今年即將退休的一位老人;他，更是一位師德高尚的老師;他，便是我們中心小學人人都敬佩的高老師，他，更是我們學校的守護神。
高老師總是笑瞇瞇的，讓人感覺和藹可親，實際上也確實如此。他身穿一件樸素的白上衣，一條黑褲子，出門帶頂草帽，這樣樸素的衣著，第一眼看到他誰也想不到他會是老師，就像一位普通的農民，他也一直保持著農民身上的特點——善良、勤快。
高老師今年正值花甲之年，還有很多這個年齡段的疾病--高血壓，平時身上都帶著藥。聽其他老師說本來教辦安排他看守大門，不再擔任教學了，可是我們中心小學因搬遷問題分為東西校區，本來老師人員就緊張，這下就更安排不過來。所以高老師不僅在學校擔當一年級的數學教學工作，還承擔起了后勤職務，什么臟活、累活，他從未抱怨過，還樂此不疲，全心全意為學生和學校服務。
記得那年夏天，蚊蟲叮咬的厲害，高老師每天早上的第一件事就是拿著從家里帶來的花露水給各個班級、辦公室噴灑一遍，為了防止蚊蟲叮咬影響大家的學習成績，期末考試時還給各個班級點了蚊香，高老師對每個人無微不至的關懷令我感動。
如果問我們學校最忙的人是誰，當之無愧要數高老師，如果缺少什么東西了，老師就會說：去找高老師吧!如果班里的桌椅工具壞了，同學們會說：找高老師吧!學校的花草樹木需要澆水了，校長會說：高老師呢?
印象最深刻的是：記得有一次，學校一樓的蹲廁堵住了，高老師還是和往常一樣，第一個去疏通，用夾子夾出臟污，用馬桶吸吸，用鋼絲捅，幾乎是用盡了各種辦法，卻還是無濟于事。很多同學、老師下課上廁所，看到廁所堵了，都怨天尤人，捂著鼻子走開了。而這時，高老師做出了一件令在場所有人都目瞪口呆的事情：高老師半跪在地上，竟然用手去掏……這是怎樣的一種震撼啊!在場所有的人不禁肅然起敬，還有的人熱淚盈眶，而高老師的笑容卻依然如故。
老師，我無法用言語說出我的感動，我無法用筆一一記錄您做過的所有的事，但我的確用心感受到了一位平凡老師的偉大。螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
老師，感謝您，感謝您這么多年來，一直默默守護著學校，我向您致敬!
描寫學會感恩老師的初中作文 篇20
老師就像蠟燭，知識就像光芒，老師把光芒獻給了我們，燃燒了自己。老師就像小船，帶著我們在知識的海洋里遨游。老師就像烏云，我們就像禾苗，老師化作雨水，滋養我們成長，陪育我們成才。老師就像一把鑰匙，為我們開起了知識大門，讓我們在知識樂園里游玩。老師愛我，我愛老師，老師和我們度過了一個個美麗的春天，也度過了一個個寒冷的冬天!!
我是如此平凡，卻又是如此幸運的遇上了一個又一個優秀的老師。他們像媽媽一樣，無微不至的照顧我，不辭辛勞的培育我，滿懷期望的欣賞我。讓我一次次體驗到老師的可敬，可愛。體驗到生活是多么的美好!“師者，所以傳道受業解惑也。”這是出自于韓愈《師說》文章里的開篇，幾千年來，一直是燦爛而輝煌的名句，是贊美老師的。
老師，是陽光的代名詞，是天底下最令人羨慕的職業。當我背上小書包，蹦蹦跳跳地闖進教室，看見的是老師笑瞇瞇的雙眼和臉上淺淺的小酒窩;聽見她用一口流利的普通話叫著我的名字;老師纖纖的素手在黑板上寫下的是自己的名字和電話號碼。
第一堂課，我知道了“一年之計在于春，一天之計在于晨”;第一學期，我門功課都很優秀第一年里，我懂了“十年樹木、百年樹人”。在媽媽忙的時候，我便留在學校。“月有陰晴圓缺”有時天突然涼了，是老師想法找衣服給我穿;下雨時，老師把自己的傘撐在我的頭上;記得天熱的時候，老師也不會忘了提醒我：
“還要多喝白開水。”“到操場去運動�！敝形绱畈�，老師和我們幾乎在一起吃，一起休息，一起開心。老師象我的媽媽一樣……一天又一天，一年又一年。是老師翻開了書的首頁，讓我心豁然開朗——老師說：“她的老師就是這樣教她的……”我愛我的老師!
我長大了，我要做老師!我像一只英俊的雛鷹，自由飛翔在老師湛藍的天空………
描寫學會感恩老師的初中作文 篇21
感恩我的老師。
老師，您就如同我們第二個母親，就如同我們學習的寄托，又如同我們無話不談的摯友。不論在學習上還是生活上，您都無微不至地關心著我們，您對我們的點點恩情，我永遠也不會忘懷。
記得那一次，我因發燒而請了三天假，在這期間落下了許多課程。我回到學校后，我自認為已落下了，這一單元我是不會懂了，也跟不上了時，便徹底放棄了，但正當我的作業布滿了紅叉時，您及時察覺到了我的不對勁，把我叫到辦公室，用那溫柔的目光注視著我，問道：“余躍，你是不是前幾天的課程落下了，題目不懂了?來，把書拿來，老師給你補補課吧�！�
現在正是正午時分，老師您本可在辦公室內睡會兒午覺，補一補精神的，但是，您耐著噪子的干渴，疼痛，將前幾天課文的重點重新剖析，一絲不茍地上了一個小時，上完后，您卻連水也不喝一口，汗水布滿了您的鼻尖，您全然不顧，問道：“還有沒有不懂的，來，這里是個難點，我再給你講解講解……到時做練習題時，一定注意，不要犯類似的低級錯誤�！痹谙乱淮蔚膯卧毩曋�，落下不少課程的我竟考了頭名，這可全是老師的功勞呀!同學們，你們說這恩情我能忘嗎?我是多么感謝您呀，老師。
還有一次，天公不作美，早晨還艷陽高照，可到了下午，狂風大作，烏云眨眼間布滿了天空，天地彌漫著沉悶的壓迫感，“唰!”“轟”一道閃電劃破天際，雷聲大陣，大雨傾盆而下，豆大的雨點拍打著窗戶，擊打著地面，我心急如焚，快要放學了，雨下得如此之大，我沒傘，可怎么回去呀!
同學一個個離去，我只得強顏歡笑與他們道別，正當我束手無策時，老師來了，您啥也不說，塞給了我一把雨傘，正在我驚訝之時，老師卻自己沖進了雨中，不顧雨水在她身上拍打，她的衣服早已濕透，我熱淚盈眶，老師寧愿自己淋雨，也不愿我們挨凍呀!同學們，她是多么無微不至呀!
啊!老師，謝謝您幾年來對我的關心與照顧，我永遠不會忘記您的恩情。我的演講到此結束，謝謝大家!
描寫學會感恩老師的初中作文 篇22
您是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人;您是園丁，用心血澆灌祖國的花朵;您是蜜蜂，采花釀蜜養育著我們;您是良母，向我們敞開愛的胸懷，讓我們吮吸知識的乳汁……
我要感謝您——谷老師。在我的記憶深處，您是那樣溫柔可親，幽默風趣。上課時，您的語言準確生動，聲調抑揚頓挫，表情豐富自然，您的課具有磁鐵一樣的吸引力，帶給我們美的享受。下課時，您又像完全變了一個人似的，同我們一起做游戲，談笑風生。六年來，您無微不至地關懷著班上的每一個學生。
老師，我要感謝您，感謝您的關懷。每當我生病或被欺負，您總會用您真誠的語言，真誠的心送來一個溫暖，一個問候，一個安慰。使我感受到了您的擔心，您的關懷。您的關愛就像一雙無形的手撫摸著我的心靈，帶給我無盡的喜悅。
老師，我要感謝您，感謝您的包容。有一次，您批評了我，因為我不敢上臺講話。您的每一句話都深深地烙印在我的心里：“不就是上臺講話，講錯了又有什么關系，別人一樣會打心里佩服你，佩服你驚人的勇氣。你要知道，有多少人因沒有自信而被人恥笑。林肯的父親是一名鞋匠，但他并不為此感到羞辱。他不就是用自信贏得了大家熱烈的掌聲嗎?”您的教導讓我慚愧不已，最終勇敢地站在同學們面前表現自我。
還有一次，我期中考試沒考好，當看到成績時，我就像跌進了深谷，不知道怎樣去面對您和父母。您來到教室上課，我都不敢直視您，上課頭總是埋著頭，生怕您批評我。果然，下課后，您找我去辦公室談話，我心里忐忑不安，硬著頭皮等待您的斥責�？沙龊跻饬系氖牵皇禽p聲地詢問我考試失利的原因。我嚇得半句話也說不出來，支支吾吾的。您用手撫摸了一下我的頭，不再追問，而是拿出那張試卷，細心地給我講解。您一直微笑著，驅散了我心里的害怕，我暗暗下定決心，絕不辜負您的期望。功夫不負有心人，在您的鼓勵下，期末考試我竟取得了全年級第一的好成績。
老師，我要感謝您的太多太多。如果沒有您，我也許還是一個站在講臺下的膽小鬼;如果沒有您，那優異的成績或許也將與我擦肩;如果沒有您，我的小學生活將會枯燥乏味……六年了，您為我付出得太多太多，我理當對您擁有一顆感激的心!