森林報的閱讀心得如何寫（通用3篇）

森林報的閱讀心得如何寫 篇1

　　家庭應該是愛、歡樂和笑聲的殿堂。今天，我看了《森林報》，深深地感受到了家中隱藏著的甜蜜、深沉的愛。

　　《森林報》講的是在一年四季中，森林里的景物與動物、動物與動物之間以及森林邊的農莊里的人與這些小動物之間和諧相處的融洽關系。其中，有鳥類的遷徙，有熊從冬眠中醒來的過程，還有人們喂食鳥兒等情景無不彰顯著生命之間的相互關心與愛護。在《森林報》中，我最喜歡的鳥就是野鴨了。它們夏天雖然沒有去筑巢，只把白白的，顯眼的野鴨蛋產在地上，卻在離開時啄下肚子上的絨毛來溫暖蛋，保護蛋，不讓其他動物發現。當小鴨孵化出來后，鴨媽媽還教它們游泳，找食物。鴨媽媽對孩子的眷眷之心讓小鴨每天都生活在歡樂之中。

　　鴨媽媽的愛給鴨寶寶營造了一個溫暖的家，讓他們健康快樂地成長，這讓我想到了爺爺奶奶。他們每天早起給我做飯、燒菜，送我學習，中午會準備了一桌可口的飯菜，讓我吃飽吃好;下午則監督我認真做作業，在我開小差或者偷偷看書時提醒我……這長輩之愛多么濃厚呀!如果沒有爺爺奶奶的愛和付出，媽媽爸爸工作又很忙，我就不可能有這么舒適的學習生活環境，也許我的學習成績也會一落千丈。

　　爸爸媽媽對我的愛也很深厚。我做作業時，他們就坐在旁邊，不斷地指出我的錯誤和不足之處。我做完課外練習，他們還會認真地批改：閱讀理解里做錯的題，媽媽給我耐心地講解;奧數里不會做的題，爸爸會細心地教會我……這也是一種濃厚的長輩之愛。一顆剛剛鉆出嫩芽的小草，如果沒有陽光與雨露的關懷，就不可能長成為茵茵芳草地。爸爸媽媽的愛與關心就是我成長的陽光與雨露，是他們讓我在歡笑中、在甜蜜里成長。

　　因為有了爺爺奶奶、爸爸媽媽對我的關懷與愛護，我就像《森林報》中的小鴨一樣擁有一個幸福快樂的家。我真要感謝《森林報》中的野鴨，它告訴我，生活中處處都有長輩的愛。“慈母手中線，游子身上衣。”天下父母之愛，其實都在一針一線、一件件小事之中。我也希望大家去看一看有趣的《森林報》。

森林報的閱讀心得如何寫 篇2

　　《森林報》是一部比故事書還有趣的科普讀物，它的作者是維。比安基，生于1894年，逝于1959年，是我國兒童文學作家，他像一個充滿童心童趣的導游，帶領我認識一種又一種珍奇的植物。

　　《森林報》分為春夏秋冬四個季節。春天;地面上的雪已經融化了，而水還在冰下沉沉睡著，森林也在雪的覆蓋下靜靜地做著美夢，田野里的小兔子出生了，可是給他們喂食的不一定是它們的媽媽，而真正的兔媽媽也許在喂別家的兔寶寶，原來兔子家族有不成文的規矩;它們認為所有的兔寶寶都是自己的孩子。

　　夏天到了，這個時候白天越來越長，在潮濕的草地上，越來越多的花兒競相開放，金鳳花，立金花等等把草地染得金燦燦的。森林里的巢是雕的，用粗樹枝架在松樹上，最小的巢是黃頭戴菊鳥的，只有拳頭大小，因為它自己的個頭比較小，最狡猾的住宅是田鼠的，像迷宮，有許多前門、后門、緊急門。最藝術的住宅是卷葉象鼻蟲的，這是一種帶彎鼻子的小甲蟲，等葉子枯萎，就把葉子卷成小筒，再用唾液粘上，很精致吧!最漂亮的房子屬于反舌鳥的，最舒適的房子是長尾巴山雀的，最奇怪的房子是銀色水蜘蛛的等等。

　　秋天，樹葉一點點地改變顏色——變黃、變紅、變褐，開始枯萎，失去了碧綠的顏色。候鳥開始了它們的遷徙，不同的鳥兒在不同的時間飛走，鳥兒大多會選擇夜間飛行，因為這樣更安全，西伯利亞的猛禽實在太多了，總有一些倒霉的鳥兒要被那些猛禽捉了當食物吃。

　　冬天，白雪把大地覆蓋得嚴嚴實實，鋪設冰板，釘上銀釘，冰封大地，黑夜越來越長。而許許多多的動物都在此時結束了生命，這是大自然的規律，植物留下了種子，動物產下了卵，生命是一個奇妙輪回的過程。

　　我在這里體驗了春的歡樂，夏的蓬勃，秋地多彩，冬的憂傷。真是一部優美的文學作業。

　　《森林報》使我更加熱愛大自然，更加了解大自然，更加熟悉大自然，我越來越愛這神秘的大自然了!

森林報的閱讀心得如何寫 篇3

　　這次參加校級教研活動，聽了三位數學教師的公開課，使我感受頗深，受益匪淺。針對這三節課，我談談自己的感受：

　　一、關注問題情境的創設

　　教學的藝術，不是傳授而是激發和喚醒，所以老師要利用學生非常熟悉的生活材料，引發學生的數學思考。如在《什么事周長》一課中，教師從學生感興趣的小動物賽跑比賽入手，激發學生的學習興趣和求知欲，讓學生切實的感受到了數學知識來源于生活，生活中數學問題處處存在。這樣既調動了學生的學習興趣，又為接下來的數學教學進行了情感鋪墊。

　　二、注重學生的自主探索

　　新課標強調：教師要讓學生“學會”變為“會學”，變“要我學”為“我要學”。教師在教學過程中成為了學生學習的幫助者、合作者、引導者。每一個教學環節，教師只作恰如其分的點撥，不能一問一答的大包大攬。創設自由、和諧的學習氛圍，把學習的主動權真正交給學生，指導學生學會學習，讓學生積極思考，大膽嘗試，在主動探索中提高學生的學習能力，掌握學習的方法，獲取成功并體驗成功的喜悅。例如在《什么是周長》這節課中，教學方法多樣，教師引導到位，用“摸一摸”“描一描”“議一議”“找一找”等教學方法什么是周長，加深了對周長概念的理解，突破了教學重點。

　　三、教師的激勵到位幾位老師對學生的贊揚和鼓勵不斷。如“你說的真好”“你真棒”貼小紅花或拍手鼓掌等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾。對于整個教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。

　　四、體現教學資源優勢，重視現代信息技術的應用。

　　現代信息技術的發展對數學教育的價值，目標，內容以及學與教的方式產生了重大的影響，在聽過的這些課中，每位教師都根據自己的教學需要使用了現代信息技術，這些現代技術的應用，突出了教學重點和難點，提高了課堂效率。

　　五、練習設計有層次性

　　練習設計重視促進學生數學思維的不斷發展。如《去圖書館》一課的尋寶游戲中，教師讓學生實地表演，找出寶貝，并讓學生說出尋寶去的方向和回來的路線。不但讓學生掌握了本課的重點，還讓學生更進一步的理解現實生活中的方向和書面方向的區別，也讓學生切實的感受到了數學知識來源于生活，生活中數學問題處處存在。

　　總之，在本次教研活動，讓我收獲很多，感觸很深，覺得自己要學習的東西很多很多。在今后的工作中，我還要加強學習，在實踐中加強探索總結，爭取進步。