《論語》初中生閱讀心得（精選14篇）

《論語》初中生閱讀心得 篇1

　　我加深了對做人處世的思考，這種思考猶如悄然的細雨，隨著我的腳步，一次又一次地清晰起來，每天的生活恰恰成了臺階，我不斷地向上攀登，不斷地領悟。

　　每一次讀起《論語》，便覺得那是一種守望，守望著千百年后，圣賢的光輝能重新閃耀，守望著一個真正的君子出現。但這種守望似乎很飄渺，傳揚千百年的知識光輝到現在黯淡了下去，誰愿意苦心孤詣地研究磚頭般的典籍?我看到那個守望者的眼里注滿了失望。

　　從《論語》中，我汲取了“營養”，我仿佛看到了君子的模樣，他是溫和的好好先生，他是知書達禮的儒者，他是文質彬彬的智者，他又是沉默堅強的男子漢，在大多數時候，他是溫和善良的，帶著沉靜的書卷氣，滿腹經綸。在危險面前，他又變為勇士，無所不能。

　　這樣的人算得上完人，是真正的“人上人”，可是這樣的人真的存在嗎?我不敢說。在完善自身的過程中，我困惑過，苦惱過，追尋過，卻始終無法參透。但，一觸摸到《論語》，我的心就清醒了，仿佛被清泉滋潤過。我開始懂得：

　　真正的智慧從不外露;

　　寬容的胸懷海納百川;

　　溫和的性格沒有敵人;

　　勤奮的學習受益良多;

　　堅強的支柱來自內心;

　　真正的君子早已存在于內心之中!

《論語》初中生閱讀心得 篇2

　　寒假中，我讀了《論語》這本書，使我受益匪淺。

　　《論語》是孔子智慧凝成的結晶，在中國教育文化占有重要的地位。子曰：“學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”這是論語的開場白。意思是：孔子說：“學習而且經常溫習，不也是一件快樂的事情嗎?好朋友從遠方來了，不也是一件高興的事情嗎?別人不理解我，我也不生氣，不也是道德高尚的人嗎?我明白了孔子在學習中，很注重溫習，也就是把學到的知識鞏固起來。我在學習中，不應該學過就忘記了，也要向孔子學習，注重溫習，這樣知識才能鞏固起來。同學不理解我，我也不生氣，也不和同學爭吵，這樣我才是一個受歡迎的好學生。

　　子曰：“弟子入則孝，出則弟，謹而信，汎愛眾，而親仁，行有余力，則以學文。”意思是，孔子說：“學生在家要孝敬父母，在外要尊敬兄長，做事小心而誠實，對人要有愛心，親近有道德的人，做完這些后如果還有空閑，就用來學習吧。”這句話對我的影響很大。我要好好學習，聽父母的話，這就是對父母的孝敬。在外面要尊敬師長，對人有禮貌。做任何事情要誠實守信，對人要有愛心，要親近有道德的人。還有空閑，不應該沉迷電腦游戲，就用來看書學習。

　　《論語》不僅使我們擁有更加豐富的知識，還教會了我們學習，做人。《論語》這本書，為我們打開學習國學經典文化的大門。

《論語》初中生閱讀心得 篇3

　　我愛狗，也喜歡養狗。在我的百般乞求之下，父親終于給我買了一只黑色的小狗。因為我還需要上學。只好托付給姥姥，小狗不管是可愛，還是懶惰。只要它健康快樂，我就高興。

　　它的名字叫八戒，起初來的時候 ，它還很害怕，用它黑寶石一樣的精致的鼻子，來探尋，它新家的每一個角落。我坐在它旁邊，笑瞇瞇的望著它，并喊它的名字，起初八戒并沒有反應，但是漸漸相處之后，它對八戒這個名字有了意識，只要我一喊它，它就會屁顛屁顛地跑過來，高興地沖我搖著它的小巧的尾巴!

　　它雖然可愛，但卻不是什么特別名貴的，但卻無比依賴，喜歡我。我如果對它置之不理，那就是讓它一生最最傷心的事，我對它像是朋友，更像家人!一來二去，也漸漸摸著一些養犬的門道。

　　它我家帶來了無數的歡笑，它每天都渴望上沙發去美美地睡上一覺，但迎接它地總是一根根小樹枝來親吻它的小屁股，但它毫不生氣，只會用那雙水靈靈的大眼睛可憐巴巴望著我。它很喜歡看電視，特別是《動物世界》每回看見獅子時，它總會氣勢洶洶的鼓足了勁猛地撲到電視機前對獅子一通亂叫，而獅子發出怒吼的時候，它就會不顧一切屁滾尿流的向臥室跑去，直到節目播完，才慢慢探出它可愛的小腦袋，沒危險了，才跑出來。每到這時我們一家都笑的前仰后翻。

　　但也有讓人悲傷的時候，當它生病時，我傷心無比，疼痛百般的折磨它時在喂它吃藥時，更是被它虐心的叫聲陣陣觸動。我的心靈一次次被沖擊，讓我悲痛欲絕，不敢直視。

　　周五放學，我直奔姥姥家，照顧我親愛的小八戒。八戒一見我回來，拖著病殃殃的身體，起來迎接我。我把它抱在懷里，輕輕地撫摸著它如同綢緞一樣光華地背毛，八戒也非常喜歡我給它撓癢癢，舒舒服服地睡著了!吃飯時，我拿著一把狗糧，叫它。八戒馬上飛奔到我面前。：真棒，來，獎勵你一個。‘說罷，就喂它一點。而八戒好像在說：不夠不夠，再來一點，再來一點!看它狼吞虎咽的樣子，真叫人高興有喜有憂，有悲有樂，有哭有笑。這就是狗狗帶給我的無限樂趣!

《論語》初中生閱讀心得 篇4

　　小時候，總是喜歡穿著大人的鞋子四處跑，這應該是每個孩子童年不可或缺的一部分。看著那小小的腳在大大的鞋子里“劃船”很開心，但是當我看到《天堂的孩子》里的妹妹薩拉穿著哥

　　哥啊里那雙大鞋子時心頭有的不是快樂而是一種莫名的揪心，但又不是悲傷，因為只不是一個悲劇。

　　電影是用一個鞋匠正在修一雙破舊的紅色小皮鞋的鏡頭作為故事的開始。這是故事中的主人公之一，妹妹薩拉唯一的一雙鞋子，但不幸的是它再被哥哥取回家的途中丟失了，于是兩個孩子與一雙鞋子的故事開始了。在這部影片中有太多觸動人們心弦的地方。例如阿里為了不讓妹妹告訴爸爸丟了鞋子的事，承諾一定會把鞋子找回來，還用自己的新鉛筆和因為學習認真老師獎勵金筆作為交換，和他那句“我不怕受懲罰，可是就算這樣他還是沒有錢給你買新鞋子，他還得去借錢買鞋子。”這然我們看到了阿里的懂事，可是這些還不是他這個年齡該有的。這可能就是生活可以讓人成長，而貧困的生活可以讓你成長的更快!不僅這些還有他們的純真，善良也是動人心弦的。雖然他們的生活很艱難但他們并沒有埋怨，沒有對生活失望，沒有逃避現實，而是勇敢的面對困難解決問題。仍然努力生活，依然擁有一顆質樸，單純的心。阿里家的糖用完了，盡管他們家里放有許多用來祭祀的糖，但是他們寧愿和別人賒也不會偷用別人的東西。阿里的媽媽雖然病了，可也不會忘記關心別人，給隔壁一對老人送吃的。這是一種最真實的人性美，他們沒有因為貧困而失去著內心最真實的美。

　　整個電影都是圍繞著這兩雙鞋子開展的，而最讓我難忘的也是真心對鞋子。首先阿里從沒有放棄尋找丟失的鞋子，可是當妹妹告訴他在學校見到了自己的鞋子要去要回來時，發現那個穿著妹妹鞋子的女孩的父親是個盲人后他們放棄要回鞋子。兄妹兩就這樣用一雙鞋子上學，為了不讓哥哥遲到薩拉每天都要跑著上學。穿著那雙很不合腳的鞋子一直在奔跑。她每跑一步我的心就比平常快跳一下，一邊在想快跑不然阿里又要遲到了，可又在當心鞋子會離開她的腳。當鞋子真的掉下水時，心里的失望直線加劇，心一直吊在脖子里想著“怎么能這樣”直到老人替薩拉撿回鞋子，我的心才重新回到我的肚子里。但是阿里一直沒有放棄要給妹妹一雙鞋子的夢想，他一直在用各種方法獲得一雙鞋子。和父親去做工，最后一無所獲;去參加運動會，以為第三名的獎品里有一雙鞋子。為了鞋子阿里努力爭取而且也是只想爭取第三名，可是屋漏偏逢下雨天，到最后就是因為太努力了，太想得獎，在跌倒后拼命跑，得到了第一。一個他并不想要得第一，因為他許諾妹妹的鞋子沒有了，所以攝影師的相機里留下的是一個流著眼淚的的冠軍!

　　從另一個角度看，當阿里和父親進城做工是所見的一切繁華景象呈現了農村和城市的差距也就是貧富差距。其實這個問題也是當今中國和世界的問題，社會在發展，但是貧富差距越來越大。這讓有的人富裕了卻沒有讓所有人過上富足的生活。這是個值得深思的問題。

　　在影片中，他們雖然貧困但是導演的故事中有的卻不是同情而是尊重。沒有安排一個好人或是慈善家來救濟施舍他們。無論是阿里，爸爸還是所有人他們都是一直靠自己的努力來追求自己的目標和夢想，他們沒有埋怨，沒有乞求，他們一直熱愛生活、幫助他人，有自己的夢想。他們是快樂的!所以電影最后是以父親的自行車后放著一雙小皮鞋和一雙球鞋結尾的。

　　彼岸花一千年開一次，很美，卻在遙遠的彼岸!而幸福不再遙遠的彼岸，就在你身邊在你心里。兩人共穿一雙鞋子的阿里和薩拉不曾埋怨，所以我相信我和我們都是活在天堂的人，而幸福也一直就在我們的身邊!

《論語》初中生閱讀心得 篇5

　　根據最新的電視收視統計報告顯示，在網絡平臺的沖擊之下，當下中國電視臺以及電視劇生產企業面臨巨大的轉機。首先是開機率下降，其次是收視群體發生遷移。開機率下降只是相對而言，畢竟隨著國民生活水平的普遍提高，一家有多臺電視機已經不再是奢侈，所以開機率只是環比下降，相較往年來說，總開機數其實還略有提高;至于收視群體遷移，則表示傳統的大媽掌控遙控器現象發生變化，越來越多的年輕人可以獨立自主地控制自己想看的節目，隨之而來的則應該是電視節目制作者思路的轉變，更加注重分眾市場，同時也更注重節目內容的年輕化和全年齡化。

　　《偽裝者》就是在這種潮流下的產物，起用當紅偶像作為主演，調動年輕人，尤其是粉絲群體的熱情，同時根據他們的欣賞習慣，對劇情、故事進行改編，但是依舊保留抗日、諜戰劇集的大方向不變，同時爭取電視和網絡兩方面的觀眾群體。當然，更重要的是注重劇集的制作水準，加強情節性，放大年輕觀眾喜愛的元素。

　　從故事背景來說，《偽裝者》綜合了《人間正道是滄桑》和去年曾經流行的《北平無戰事》兩者之長。同樣是講述一個大家族中三位姐弟，在大時代中完全不同的道路選擇，在截然對立的立場之下，去放大、凸顯他們之間割舍不斷的骨肉親情，用這種外部張力來擠壓出人物內心掙扎的情緒。這是標準的大時代下大家庭、小人物的命運劇。

　　與《北平無戰事》的相似之處，則主要在于故事氛圍的營造，細節的雕琢上。因為人物關系、時代背景的撲朔迷離，進而營造出大量《三岔口》式的武戲文唱，通過細節和人物的內心變化來烘托氣氛。當然，這很大原因也在于兩部劇都是出自同一位制作人——侯鴻亮之手，對于戲劇張力和審美情懷的取向相同所導致的。并且，正因為有《北平無戰事》珠玉在前，所以觀眾普遍更加能夠接受像《偽裝者》這樣比較正統的戲劇手法，也更能欣賞這種于無聲處聽驚雷的故事。

　　但是顯然不僅止于此，從類型上來說，《偽裝者》更多的還是借鑒了美劇的強情節，快節奏的手法，用懸疑、諜戰的線索，包裝人物的情感和家國、歷史的情懷。胡歌、王凱、靳東等偶像各有所長，各有表現，與他們在劇中人物的形象、性格格外切合，牢牢抓住年輕觀眾的心。這一點，從發布會當日，我在現場所看到的熱烈景象可以得到證實，也相信，在劇集上線之后，無論是電視還是網絡平臺，《偽裝者》都會成為冠軍。

　　當然，于我而言，最喜歡的依然還是《偽裝者》最后所升華出來的兄弟情，家國夢，尤其是這兩者糾葛在一起，無法抉擇之下，紛亂大時代里，小人物隨波逐流，卻又不甘心沉淪其中的掙扎，這種更人性化，更有普遍性的濃烈情感，才是一部好劇真正的靈魂所在!

《論語》初中生閱讀心得 篇6

　　光陰如梭，今天的我們已不再是在草地里玩過家家的小朋友;今天的我們已不再是大聲朗讀“床前明月光”的小學生;今天的我們已經告別童年，帶著對未來的憧憬，走進了初一生活。

　　開學已經二十多天了，對新的環境有了一定的了解。剛入校時，一切對我來說都是那么的陌生。陌生的同學、陌生的老師、陌生的教室、陌生的校園，就連這兒的一花一草一木也是陌生的。

　　上初一了，第一個感覺是新鮮。Jasmin講課是那樣引人入勝。同學們相處是那樣融洽、愉快;現代化的圖書館、電教中心、網絡中心以及實驗室又讓我流連忘返。這一切與小學都有著很大差異，使我感到無比新鮮。

　　初中是人生的轉折點，是人成熟的開始，而小學只是基礎。兩者比較起來。初中是忙碌的，小學是歡快的，在小學時，老師常常在管我們，而對初中來說自學更主要，學科多了，時間少了，更要刻苦學習。有時，我時常回憶起小學生活，甚至趁中午空閑回小學學校，站在大門口，望著低年級的小朋友在操場上追逐打鬧，有的躺在操場上，看著藍天。白云，勞累早就煙消云散了，看著看著也想起自己以前在操場上與同學們。老師玩老鷹捉小雞的快樂時光…現在，那將都是過去，一段美好的回憶。

　　盡管十分想念小學生活，但無論如何，從一點一滴做起，融入到新生活中，讓我們以昂揚的心態面對中學生活。

《論語》初中生閱讀心得 篇7

　　曾幾何時，這一首詩深深地打動我的心弦。曾幾何時，我為這首黯然下淚。

　　愛是一個永恒的話題，由古到今一直被人們所贊頌。怎樣才能報答母親對自己無微不至的照顧與關愛?正如這首詩所說的寸草新怎能報答陽光給它的溫暖呢?為人子女，我們很少時間能夠照顧母親，而母親卻用了大半生的時間照顧我們，教導我們。一句嘮叨，一聲憤斥也表現了母親對我們的愛。“上學記得小心騎車啊!”“天氣變涼了，快加點衣服吧!”……每個星期回家，母親總是一遍又遍地對我說著這些話。起初，我總覺得很厭煩，而現在卻深深地體會到母親的用心良苦，回到學校再沒有聽到媽媽的嘮叨反而不習慣。每次我的衣領沒翻好，媽媽總會溫柔得幫我翻好，然后再來一句“大個女啦，還讓媽媽擔心?”每當我的鞋子臟了的時候，母親總會趕緊幫我洗干凈，而每當我說自己來的時候，母親總是那句對白“小孩子，什么都不會干，你去玩吧!”每當我聽到這些熟悉的話時，我的鼻子就像PH值<7時，酸酸的，眼淚奪眶而出。

　　記得小時候，我總愛向媽媽撒嬌：“媽媽，你如此對我，我長大后應怎樣報答你呢?”媽媽總是愛憐地摸著我的頭，語重心長的說：“好孩子，你好好地學習，健健康康地成長就是對我的最好的報答。”啊，母愛是偉大的，母愛是無私的，母愛是超越世上一切凡囂的最純潔的愛!

　　我們應該在母親的有生之年，好好地孝順母親，別讓她操心，別讓她勞氣，讓她老人家安安樂樂地度過晚年。

　　然而，世上總是有兩面性的。一些不孝子女竟不知道母親對自己的愛，反而罵母親，甚至打母親。哎，真是狼心狗肺呀!在我們現在的社會上存在著這樣現象已經是屢見不鮮了。我就親眼目睹過一個大逆不道的兒子趕他年邁的母親走，自己和老婆一起生活。要知道老人家需要的不僅是物質，還更需要精神的撫慰!退一步來講，如果有朝一日，他也為人父母，被子女這樣趕走，心里又是怎樣的滋味呢?

　　“誰言寸草心，報的三春暉。”

《論語》初中生閱讀心得 篇8

　　聽說老爸要帶我們去西湖游玩，大家歡呼雀躍。那天，老爸工作上的好伙伴一家來諸暨，包括離譜諸暨較近的旅游地點游戲，舅媽一家也去了。

　　第二天，我們便與他們一同前行。過來好一會兒時間，終于到達了杭州西湖景區。

　　首先，我們來到了雷峰塔。進門后，便看見電梯好樓梯。我們剛要上電梯，突然出現了倆條由人扮城的‘‘龍’’我們趁別人還沒發現時，五個小孩一起圍著‘‘龍’’連照兩張，上樓去了。

　　上電梯時，我不時回頭望望，上電梯的人陸陸續續，數不勝數。

　　一進門，便看見雷峰塔的遺址。我們上了‘‘二樓’’也是雷峰塔遺址;第‘‘三層’’有一個大門，上面寫著，雷峰塔，大家頓時傻了眼，原來呀，樓上才是真正的一樓!

　　第一層是木雕，其中畫了許仙和白娘子的故事，如：囚禁塔內，破塔團圓…….;第二層是民間畫;第三層是配圖的古文雕刻，有好些是描寫杭州西湖美景的;第四層是彩色的雕刻__彩雕;最后，那便是塔頂，上面畫滿了佛的小尊像。

　　從第五層往下看，西湖真美啊!蘇堤和西湖清晰可見，正可謂通往雷峰塔的小路上插得路牌：這里很小，可在上面看見的西湖卻很大。(好像是這么寫的)

　　接著，我們來到了曾經許仙和白娘子相遇的地方——‘‘斷橋’’。因為那是沒下雪，而在下雨，所以沒有親眼目睹西湖十大美景之一‘‘斷橋殘雪’’，反而看見了‘‘斷橋殘雨。’’在雨的映襯下，‘‘斷橋’’。顯得格外美麗。

　　一眨眼，快到吃晚飯的時候了，我們大家依依不舍地離開了這美麗的地方——西湖。

《論語》初中生閱讀心得 篇9

　　盛夏的一個中午，火辣辣的太陽毫不留情地炙烤著大地上的一切，就像從天上降下了一個火盆，地面上仿佛被一個巨大的蒸籠罩住了，使人透不過氣來。我和任建宇約定下午去向往許久的碧浪池游泳。

　　碧浪池位于眉山車站旁一百米左右。我一進碧浪池，眼前一片碧綠，藍天、白云都倒映在清澈的水中，人們的歡聲笑語和水的拍打聲，匯成一曲美麗動人的交響曲。這里有一個大池和一個小池，大池深不足兩米、長不足50米、寬約25米，四周貼著銀色的瓷磚，在陽光的照耀下泛出一道道銀光，藍白相間的池底分外醒目。小池長約六、七十米，寬約25米，最深的地方可以把我整個人都淹沒了，而最淺的地方還無法觸及我的小腳丫呢

　　偌大的游泳池里，我們一會兒游過去，一會兒游過來，像一條條穿梭的小鯽魚;一會兒自由式，一會兒游蛙式，像蛟龍過海，十分自在。實在累極了，就爬起來四仰八叉地躺在池邊，舒舒服服地休息一會兒。初中暑假作文

　　最驚險的時刻終于來了，只聽見全場一陣尖叫聲，有人叫道：“浪子來了!浪子來了!快點作好準備!”碧浪從警界線涌了過來，它們拍打著人們，濺起雪白的浪花，浪花像碎玉似的亂濺開來。碧浪一浪接著一浪，一浪高過一浪。它們好像在賽跑，一個浪頭沖過人群奔向終點——岸邊另一個浪頭也緊跟著沖了過來。我猛地被推出了5米多遠，像踩著了西瓜皮一樣，摔了個四腳朝天。后來我學聰明了，趕緊模仿任建宇的方法，緊緊地抓住一根固定在游泳池底部的一根鐵棍，暗暗自喜：“嘿嘿，這下子浪花對我束手無策了吧。”就在這時一個大浪子沖了過來，一下子把我倒拉了起來，真是驚險萬分!

　　走出了碧浪池，踏上了回家的路，我的心情像浪花一樣歡騰。

《論語》初中生閱讀心得 篇10

　　童真是人類的最后一處圣潔的天堂。漫畫家丁午在被下放到河南干校時給女兒畫了一本漫畫家書《小艾爸爸特別特別想你》。映在紙上的是一個樂觀的爸爸每天的生活趣事。他一手抵擋著來自精神和物質世界的匱乏，另一手卻建造了一個純白潔凈的童話。美國作家菲爾丁也曾說：世界正在失去偉大的孩提王國。一旦失去這一王國，那就是真正的沉淪。

　　這部《頭腦特工隊》就用腦洞大開的方式講述了成長過程中的美好與辛酸。電影中塑造了幾個萌萌噠的情緒小人住在小女孩萊莉的大腦里，為小女孩的生活出謀劃策。突然有一天意外發生，為了使萊莉重新恢復笑容，情緒小人之一樂樂踏上了冒險之旅。

　　在返回大腦控制中心的路上，她們遇到了萊莉幼時的幻想玩伴，一頭粉紅色的大象——冰棒。萊莉十幾歲了，已經很多年沒有和冰棒玩了。講到這里，樂觀的冰棒哭了出來。他的心里還有一個夢，用屬于他們的火箭船帶著萊莉去月球。可是火箭船和他們自己都跌入了深淵，面臨著被風化侵蝕的命運。而此時的萊莉情緒越來越煩躁，在她腦海里友誼、誠實、親情的小島也在一個接一個地轟塌，她正在計劃離家出走，回到她心心念念的故鄉明尼蘇達，去締造新的快樂的記憶。與此同時，樂樂和冰棒唱著能使船只發動的歌曲想要駕駛它離開深谷。但兩個人太重了，在最后關頭，冰棒縱身一躍，跳入谷底，目送著樂樂登上平地。他的身體正慢慢被風吹散，還喃喃自語，“樂樂，你替我帶她去月球好嗎?”

　　這是我自認為影片中最煽情的片段，每個人小時候都有要好的玩伴。也許是青梅竹馬兩小無猜的具化的同伴，也許是留在家中一隅的小玩偶，抑或是像冰棒這樣的只存在于腦海里的軟萌小伙伴。隨著一個人的成長，她不再需要一個這樣的小伙伴，我們把它們扔在記憶的小角落里，然后會有沙土把它們漸漸掩埋，結出悲傷而我們仍不自知的花朵。“還記得年少時的夢嗎，像一朵永不凋零的花。”斑白歲月剝落小時候，融掉了許多快樂的年輕的記憶。如果在記憶中它們是有生命的，它一定會包裹起自己被遺忘的悲傷，微笑著看著你長大成人，時常開心地說：“這就是我最棒的小伙伴啊，她都已經成大姑娘了。”

　　長伴隨著陣痛，總會有人磨滅掉你的天真。所有正在成長和已經成長的人，都要無可避免地長出堅固的盔甲，而那代價就是失掉了童真的羽衣。這是成長的代價。

　　那座孤島，后來坍塌。那迷茫的人兒，也正在成長。

《論語》初中生閱讀心得 篇11

　　玉龍雪山里麗江古鎮大概一個多小時的車程。這將是我去的第一座雪山，也是我即將征服的一座高山。

　　因為雪山海撥高氣溫低，氧氣稀薄，半路上我們領取了旅行社提供的羽絨衣和氧氣瓶，行李一下子增加了許多。

　　玉龍雪山的積雪融化成雪水，取之不盡，用之不竭，山腳下有個“藍月谷”，就是雪水匯成的一個湖泊群。在車上，導游讓我們通過樹叢看水面，我看到一汪藍盈盈的水，比天空更鮮嫩，比大海更透明，太美了。等到下車一看，一個湖連著一個湖，就像在山谷中鑲嵌了巨大的藍寶石鏡子。

　　那天，陽光燦爛，頭頂是少見的藍天白云的好光景，腳下又是一個接一個的藍水湖。湖面像鏡子一樣平靜，湖水透明，藍色的湖水中有一兩棵黑褐色的樹，沒有一片樹葉，只有光禿禿的枝條，像鋼針鐵絲一樣倔強地伸展著，和整個湖面形成強烈的視覺沖突。岸邊的淺水是透明的，可以看見粗糲的沙石，水越深越藍。導游告訴我們因為湖底的沙石含有礦物質，水面在陽光的照射下就變成了這樣賞心悅目的顏色。

　　藍月谷游人如織，大家用水洗手、凈臉，希望圣潔的雪水給自己帶來好運，還有許多拍婚紗照的小夫妻，我也以美美地拍了許多張。

　　從藍月谷出來我們就等著坐索道上山。在山下，我就學著使用氧氣管：用面罩罩住口鼻，使勁一按氧氣瓶的閥門，哧——氧氣噴出來了，我趕緊深呼吸，好像要把所有的氧氣吸進自己的肺里。其實吸進去也沒有任何感覺，但是非常好玩。媽媽叮囑我：“山腳下別吸，留著到山上吸，缺氧不是鬧著玩的。你得留著氧氣，緊要關頭再用。”我只好把氧氣瓶收起來。

　　上山的索道很長，中間還有一個中轉站，好像飛機經停后再二次出發。玉龍雪上植被很少，到處是裸露的灰白色巖石和碎末，遠遠看去，好像殘留的積雪。我開始誤以為就是雪，興奮極了，等到一路看去都是這樣，就大失所望。好不容易上了雪山，卻看不到一點雪!

　　纜車達到了海拔是4506米，在這個高度我還沒有不舒服的感覺。媽媽雖然平時身體不好，今天卻狀態很棒，一口氧氣都沒有吸。我們決定繼續徒步攀登棧道。棧道的臺階上隨處坐著人，都是因為高原反應喘不上氣、邁不開步子，席地而坐休息的。我向上走了十幾米，就感覺胸悶，腿也提不起來，我想大聲喊媽媽，可覺得用不上力。媽媽讓我趕緊吸氧，這次氧氣好像真的起作用了，我慢慢地恢復了體力。三五分鐘后，我們繼續向上爬。大約向上了一百米左右，媽媽決定不再為難自己了，于是我們停下來拍照。平時不愛拍照的媽媽決定多拍一些，因為她覺得這可能是她人生中到達的最高處。

　　上雪山實在是太累了，但我還是希望等我長大后能再來一次，在它積雪深厚的時候來體驗一下獨特的雪域風光。

《論語》初中生閱讀心得 篇12

　　一、取得成績

　　通過本學期繼續教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業務能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，而現代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現代教育觀。首先要確立現代學生觀，

　　將“教師說學生聽”，“教師灌學生記”，“教師管學生服從”的教育方法重新審視，轉變為學生是教育的主體，重視弘揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，所以在課堂上，我注重采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，讓學生在實際中觀察體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢于質疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的思維能力和表達能力。使學生逐漸掌握科學的學習方法。教師不僅要使學生會學，還要使學生樂學，要培養學生積極的學習態度。要貫徹啟發式教學，最大限度到調動學生學習的積極性，把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節課，還要增強教學藝術的感染力，使學生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響。

　　二、 存在問題

　　對部分教材的深入研究還不夠，在實踐操作中不能準確理解與把握新課程標準、掌握新課程在功能、結構、 實施、評價、等相關內容方面的聯系，提高分析發展新教材、創新教學方式的專業能力還不夠透徹。當然,在教學的過程中,在同學中間存在厭學的情緒,所以在上課的過程中,在完成作業上面都存在一定的問題,這是擺在我們以后的教學工作中所面臨需要解決的問題.如果厭學情緒的問題得到很好的解決,那么,我們培養出來的學生才是知識全面的學生。

　　三、 改進措施

　　做為一名教師，使我深切感覺到，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。 教師繼續教育是一個終身的問題，只有我們教師不斷給自己充電，不斷提升自己的文化素養，不斷學習新的知識才不會被新出現的人才代替。多學多問，不斷和同事交流，不斷探索教育方法。

《論語》初中生閱讀心得 篇13

　　家鄉的春節，很多風俗與外地一樣。

　　臘月二十七，是年集，村子里的人都會不約而同的挎著小籃子去集市上買些東西，備著過年用。而這時，孩子在集上看中了什么，大人一定給買，否則是不吉利的。集市年年辦的都很熱鬧，最顯眼的是賣紅燈籠和中國結的，聽說以前還有賣香囊的，現在已經很少見了。

　　到了年三十的中午就要忙活起來了，奶奶蒸一鍋香噴噴的大饅頭，一掀鍋蓋，從門前經過都能聞到香氣;爸爸準備一條木棍放在門口，邁過這木棍就象征著走向一個新起點，拜托了過去一年里所有的不愉快、不如意;爺爺在門上貼春聯，我就幫忙貼倒喜字。

　　除夕夜里，吃過豐盛的團圓飯，一家人圍在一起聊天、看春晚。到了午夜十二點，就要放鞭，爺爺把一長串鞭掛在曬衣繩上，由爸爸點，我就在屋里，趴在窗前，捂著耳朵，看鞭炮和天上的煙花。放完鞭，奶奶要盛兩碗飯，每碗飯上都插上筷子：一碗飯擺在桌臺上，供灶王爺;另一碗則要在院兒里擺上桌，放水果，酒菜等，以供祖宗。這種儀式，女人似乎是不適合參與的，每年都是爸爸和爺爺在院子里燒紙、磕頭。夜里還要守歲，枕頭下面要塞上紅包。

　　大年初一，穿上新衣服，先要向長輩行禮，然后就能收到壓歲錢，這種時候，我是很主動的。早飯吃餃子，誰吃到棗，明年一定交好運。吃完飯要去親戚家串門，幾乎要把整個村子走個遍。每去一家，主人都會塞糖給孩子，每次都是滿載而歸。

　　家鄉的春節一年比一年熱鬧，可是越來越多的人隨著工作的日益繁忙而淡忘了這些——最初的、最美好的心靈慰藉。

《論語》初中生閱讀心得 篇14

　　作者在這個長篇著作的尾聲部分向我們這些讀者闡述了人們對歷史的看法，以及他對歷史的看法。文中流露出的深刻思想和敏銳的洞察力，讓我們不能僅僅用文學家這一詞匯來概括作者的全部，他無疑是偉大的文學家，但他所展示的對歷史的認識，表明了他更是一名理性的學者、歷史唯物的研究者。正如他所說的，他是要用這種并非散文并非詩歌，而是長篇巨著的形式來展示他對歷史的看法。

　　歷史的進程由誰決定?歷史的進程并非由英雄人物或集權者的言行所決定，而是要服從自身的規律。而這種客觀存在的規律并不是顯而易見的，需要在一些特殊條件下才能夠被發現：第一，較長的時間尺度;第二，對事件的無數個原因的全面認識……距離這個事件的時間越長，越能夠看到這個事件發生的必然性和事件發展的規律。對事件產生原因認識得越清楚，越能夠看到事件是必然發生的，而不是由任意一個原因引發的。

　　我們之所以認為我們的歷史是由集權者來決定的，是因為我們看到了集權者的自由，但卻沒看到他們的不自由。“英雄人物或集權者的言行不是歷史的推動力”，這個觀點是顯而易見的，因為發布命令的人，發出的命令往往得不到執行，也不可能完全按照他本人的意愿執行。這在戰爭時期表現尤為突出。

　　但從作者的敘述中，我們同時發現，一份戰役簡報，往往可以統一人們的言行，盡管這份戰役簡報可能是失真的，是捏造的。但人們會從混亂和自由的言論中逐漸趨于一致，不論這份簡報的真實度如何，人們的言論都會趨于一致。因此可以看出，趨于一致的言論并不一定代表真實情況，只能是一種集權者主觀思想的擴大的反映。

　　真正的歷史規律是什么?如果你沒有對事件有深入全面的`了解，你是不可能認識到他的必然性。你會更多地看到一種自由的狀態，看到一種偶然性。你會認為歷史沒有規律可循，你會無所依托，或者杞人憂天。