半生緣的讀書(shū)心得體會(huì)總結(jié)（精選15篇）
半生緣的讀書(shū)心得體會(huì)總結(jié) 篇1
第一次讀張愛(ài)玲的書(shū)。讀起來(lái)確實(shí)有種引人入勝的感覺(jué)，今天半天之內(nèi)就讀了全書(shū)的一半。這文字有種說(shuō)不出的魅力，足夠誘人。不過(guò)，讀到結(jié)局，弱弱地有些失望——感覺(jué)張愛(ài)玲這樣的女子，她怎么可能寫(xiě)出喜劇呢?雖然這在很多人看來(lái)已經(jīng)是個(gè)悖論了——很多人都不會(huì)認(rèn)為這是喜劇——張愛(ài)玲啊。。
《半生緣》把張愛(ài)玲那種精妙絕倫，回味無(wú)窮的語(yǔ)言表露無(wú)疑，就像一窗精巧細(xì)致的窗欞格紋，少了每一格都不成，只是放在眼里便透著美，但到底美在哪里卻又一時(shí)道不明。洗盡鉛華、略帶傷感的筆調(diào)，正好用來(lái)緩緩敘述這一段漫長(zhǎng)的不了情。曼幀與世鈞注定的情深緣淺，世鈞與翠芝兩個(gè)不相愛(ài)的人結(jié)了婚。叔惠去了后方，翠芝對(duì)叔惠的情深幾許，卻是“漢之廣矣，誰(shuí)可泳之?”曼幀懷著自殺般的心情嫁了祝鴻才……流年似水滔滔逝去，那些曾經(jīng)刻骨銘心的愛(ài)，慢慢淡去;那些曾經(jīng)撕心裂肺的痛，已然遠(yuǎn)去;而那些曾經(jīng)摧肝裂膽的恨，也變得輕如飛絮……
不禁感嘆，時(shí)間，真可怕!沒(méi)有誰(shuí)離不了誰(shuí)，曾經(jīng)的海誓山盟最后不也歸于平淡了嗎?一切都是浮云，一切都是浮云!
只是，愛(ài)情的死亡在于什么?在于誤會(huì)!!世鈞和曼幀，多么純粹、多么真摯的愛(ài)，卻因種種誤會(huì)被生生地扼殺，徒留終身遺憾!是怪當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境嗎?不是!怪他們自己不敢堅(jiān)信，堅(jiān)信愛(ài)的偉大力量!
如果那時(shí)就有《男人來(lái)自火星，女人來(lái)自金星》這本書(shū)就好了，他們這種文化人應(yīng)該看看這本書(shū)，就不會(huì)輕易的產(chǎn)生那么多誤會(huì)，讓反對(duì)他們的愛(ài)的人有機(jī)可乘，留下那無(wú)可挽回的遺憾。所以，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，必然要送冉冉一本!
其實(shí)他等同于已經(jīng)說(shuō)了。她也已經(jīng)聽(tīng)見(jiàn)了。她臉上完全是靜止的，但是他看得出來(lái)她是非常快樂(lè)。這世界上忽然照耀著一種光，一切都可以看得特別清晰，確切。他有生以來(lái)從來(lái)沒(méi)有像這樣覺(jué)得心地清楚，好像考試的時(shí)候，坐下來(lái)一看題目，答案全市他知道的，心里是那樣的興奮，而又感到一種異樣的平靜。
曼幀想到：“這次和世鈞沖突起來(lái)，起因雖然是為了姐姐，其實(shí)還是因?yàn)樗膽B(tài)度不大好，近來(lái)總覺(jué)得兩個(gè)人思想上有些距離。所以姐姐就是死了，問(wèn)題也還是不能解決的。”她反復(fù)地告訴自己，姐姐死了也沒(méi)用，自己就又對(duì)反對(duì)自己有一點(diǎn)疑惑，是不是還是有一點(diǎn)盼望她死呢?曼幀立刻覺(jué)得她這種意念是犯罪的，她慚愧極了。
春天，虹橋路祝家那一課紫荊花也開(kāi)花了，紫郁郁的開(kāi)了一樹(shù)的小紅花。有一只鳥(niǎo)立在曼幀的窗臺(tái)上跳跳縱縱，房間里面寂靜得異樣，它以為房間里沒(méi)有人，竟飛進(jìn)來(lái)了，撲啦撲啦亂飛亂撞，曼幀似乎對(duì)它也不怎樣注意。她坐在一張椅子上。她的病已經(jīng)好了，但是她發(fā)現(xiàn)她有孕了。她現(xiàn)在總是這樣呆呆的，人整個(gè)有點(diǎn)麻木。坐在那里，太陽(yáng)曬在腳背上，很是溫暖，像是一只黃貓咕嚕咕嚕伏在她腳上。她因?yàn)楹瓦@世界完全隔離了，所以連這陽(yáng)光照在身上都覺(jué)得有了一種異樣的親切的意味。
今天這雨是突然之間下起來(lái)的，慕瑾出去的時(shí)候未見(jiàn)得帶著雨衣，一定是他太太把雨衣帶到飯館子里去的。他們當(dāng)然是感情非常好，這在慕瑾說(shuō)話的口吻中也可以聽(tīng)得出來(lái)。
那么世鈞呢，他的婚后生活是不是也一樣的美滿?許久沒(méi)有想起他來(lái)了。她自己以為她的痛苦久已鈍化了。但是那痛苦似乎是她身體里面唯一的有生命力的東西，永遠(yuǎn)是新鮮強(qiáng)烈的，一發(fā)作起來(lái)就不給她片刻的休息。
她掛上電話，就撥了世鈞的號(hào)碼。若在前幾年，這簡(jiǎn)直是不能想象的事，但是她現(xiàn)在的心情很明朗，和從前大不相同了，自從離婚以后，就仿佛心理上漸漸地健康起來(lái)。她現(xiàn)在想起世鈞，也覺(jué)得時(shí)間已經(jīng)沖淡了一切，至多不過(guò)有些惆悵就是了。但是一面撥著電話號(hào)碼，心里可就突突地跳了起來(lái)。其實(shí)很可不必這樣，即使是世鈞自己來(lái)聽(tīng)，也無(wú)所謂。——
曼幀站在房門(mén)口，也呆住了，她大概也沒(méi)想到會(huì)在這里碰見(jiàn)世鈞。滿地的斜陽(yáng)，那陽(yáng)光從竹簾子里面曬進(jìn)來(lái)，風(fēng)吹著簾子，地板上一條條金黃色老虎紋似的日影便晃晃悠悠的，晃的人眼花。
半生緣的讀書(shū)心得體會(huì)總結(jié) 篇2
張愛(ài)玲的《半生緣》這部小說(shuō)，其實(shí)叫《十八春》。前段時(shí)間在電視里看過(guò)，不過(guò)讀書(shū)更有感覺(jué)。
同情的是曼楨的苦命，埋怨的是世鈞的懦弱以及對(duì)曼楨的不信任，痛恨的是曼璐和祝鴻才的自私他們不顧親情毀了曼楨一生的幸福沒(méi)想到，親姐姐會(huì)如此荒唐，可笑。曼楨和世鈞之所以會(huì)錯(cuò)過(guò)這段美好姻緣，不僅僅是幾個(gè)主人公的原因，更是那個(gè)時(shí)代的過(guò)錯(cuò)。。曼楨和世鈞走到一起過(guò)著甜甜蜜蜜的生活，是每個(gè)人的愿望。當(dāng)然果真是這樣的結(jié)局就不是張愛(ài)玲的寫(xiě)作風(fēng)格了。這么單調(diào)的劇情也就不會(huì)引起觀眾高度的評(píng)價(jià).往往人們對(duì)不好的結(jié)局印象更深反而很快會(huì)忘記美好的結(jié)局
曼幀的悲劇也在于自己的懦弱。她恨祝鴻才，曾經(jīng)咬牙切齒的說(shuō)決不會(huì)嫁給他，結(jié)果自己仍然忍氣吞聲的嫁給了他。她的反抗僅限于嘴上，說(shuō)實(shí)話，實(shí)在讓人瞧不起。悲劇是自己直接造成的。曼路用傷害自己的妹妹來(lái)得到自己想要的一切.雖然是為了家人才會(huì)走上這條路，雖然會(huì)抱怨自己的命不好，雖然對(duì)這個(gè)社會(huì)對(duì)這個(gè)家有怨氣但也不會(huì)去傷害自己最親最?lèi)?ài)的人.想改變現(xiàn)狀改變命運(yùn)就要選擇一個(gè)真確的方法而不是用這種手段去改變自己.對(duì)于祝鴻才他更不該不顧別人的意愿而滿足自己感情是雙方面的一廂情愿即使得到了也不會(huì)幸福，得到軀殼得不到心有何意義兩情相悅那才是真正的幸福如果只是為了滿足自己的欲望而去傷害別人的話那人和動(dòng)物有何差別
世鈞和曼楨這段姻緣的錯(cuò)別只能怨老天對(duì)命運(yùn)的捉弄只能對(duì)這個(gè)時(shí)代表示遺憾.而我感到幸運(yùn)的是我生活在現(xiàn)代我也只能用現(xiàn)代人的想法來(lái)剖析那個(gè)年代如果我也生活在那個(gè)年代的話或許我會(huì)感到無(wú)奈感到悲哀.
現(xiàn)今社會(huì)是敢愛(ài)敢恨的世界戀人之間的分手婚外情很普遍但我不主張這些即使婚外情中有許多真情在但我想一個(gè)人除了追求自己目標(biāo)的同時(shí)還要想到責(zé)任心.責(zé)任感也能體現(xiàn)人生價(jià)值.
雖然那個(gè)時(shí)代已經(jīng)遠(yuǎn)去，但那個(gè)時(shí)代所帶給人們的傷害永遠(yuǎn)保留了下來(lái)!
半生緣的讀書(shū)心得體會(huì)總結(jié) 篇3
幻想的生命力過(guò)于旺盛，這種想象超越了本身，超越了一切。蓋茨比用創(chuàng)造的活力不斷投入這場(chǎng)夢(mèng)幻中，不斷的給它添色增彩。用飄來(lái)的每一根絢麗的羽毛點(diǎn)綴著它。
幻想著的黛西，臉龐哀怨可人，卻又靚麗照人，有一雙明亮的眼睛和一張鮮艷熱情的嘴，可是在她的聲音里有一種特殊的活力，使一切愛(ài)慕過(guò)的男人都難以忘懷。飽滿的額頭，完美的身形，炯炯有神的雙目挑釁著他的每一言一語(yǔ)，略帶沙啞的嗓音，他聽(tīng)在耳里甜在心里。六月的風(fēng)，緩緩地吹過(guò)我的眼，故事都留在心中，烙在腦里。
再熾熱的火焰，再飽滿的想象力，都比不上一個(gè)人孤獨(dú)的內(nèi)心積聚起的情思。有時(shí)，我們愛(ài)著的只是幻想中那個(gè)她，用盡自我渾身解數(shù)努力營(yíng)造出一個(gè)完美無(wú)瑕堪稱神級(jí)的對(duì)象，而往往這種形象都是短暫的不可深究的，像泡沫一吹就散。
多少人在同情著蓋茨比一生都忠誠(chéng)愛(ài)著黛西，可憐的是黛西愛(ài)的僅有自我，就連最終的葬禮都不屑一顧的忽略，她享受著的只是蓋茨比無(wú)盡的愛(ài)慕和調(diào)情說(shuō)愛(ài)時(shí)的無(wú)限曖昧。在與蓋茨比相會(huì)中時(shí)時(shí)有意挑逗，蓋茨比昏昏然聽(tīng)她隨意擺布，并且天真地以為那段不了情有了如愿的結(jié)局。然而真正的杯具卻在此時(shí)悄悄啟幕。她早已不是舊日的黛西，她可是將她倆的暖昧關(guān)系，當(dāng)做一種刺激。
黛西在心緒煩亂的狀態(tài)下開(kāi)車(chē)，偏偏撞死了丈夫的情婦。蓋茨比為保護(hù)黛茜，承擔(dān)了開(kāi)車(chē)職責(zé)，而黛西卻早已打定主意拋棄蓋茨比。在這場(chǎng)無(wú)聲的戰(zhàn)爭(zhēng)中，蓋茨比最終徹底成為了犧牲品，至死都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)黛西臉上嘲弄的微笑。她自私無(wú)情，對(duì)財(cái)富的熱愛(ài)勝過(guò)對(duì)感情的追求，為保護(hù)自我，她能夠改弦易轍，決不陷入感情的困擾和義務(wù)當(dāng)中。冷酷無(wú)情、追求奢侈與財(cái)富是黛茜的悲哀，無(wú)疑也就是那些華而不實(shí)追求軀殼“美國(guó)夢(mèng)”階級(jí)人民的悲哀
蓋茨比的杯具在于他把一切都獻(xiàn)給了自我編織的美麗夢(mèng)想，而黛西作為他夢(mèng)想的化身，卻只徒有美麗的軀殼。盡管他清楚地聽(tīng)出“她的聲音充滿了金錢(qián)”，卻仍不改初衷，固執(zhí)地追求重溫舊夢(mèng)。
蓋茨比葬禮，黛西和她丈夫此時(shí)卻早已在歐洲旅行的路上。不了之情最終有了了結(jié)。我不能說(shuō)年少輕狂時(shí)分的黛西沒(méi)有動(dòng)過(guò)真心，而我只能相信眼前這個(gè)被世俗惡化被社會(huì)同化的女人離相愛(ài)二字所差甚遠(yuǎn)，不配成為蓋茨比心心念念牽掛無(wú)數(shù)個(gè)日夜的愛(ài)人。
他撒著彌天大謊，經(jīng)過(guò)不正當(dāng)?shù)姆绞街赂唬I(yíng)造著黃金的宮殿和熱鬧的聚會(huì)。在英國(guó)牛津受的教育，謊稱家里祖祖輩輩都在那里受教育多年。迂腐，循規(guī)蹈矩，過(guò)于謹(jǐn)慎，然而他致富的目的卻如此浪漫單純，甚至舉辦盛大的聚會(huì)，也僅僅是為了同樣單純的目的：吸引心目中的白雪公主。可是，即使他嘴里跑著火車(chē)，我也能原諒他，正因?yàn)榛祀s在自私自利、污濁不堪的人群中，蓋茨比的純情、浪漫愈顯得無(wú)比高貴、脫俗。
愛(ài)，是無(wú)能無(wú)辜的幻想。請(qǐng)你，不要深陷其中。
如果—種夢(mèng)想，有的只是對(duì)物質(zhì)的追求以及對(duì)成為“大人物”的渴望，卻缺乏對(duì)為什么要擁有財(cái)富和擁有了財(cái)富后究竟應(yīng)當(dāng)怎樣生存這樣一些具有人類(lèi)終極意義的問(wèn)題的思考，這樣的夢(mèng)想終究是海市蜃樓，也必定是短視和沒(méi)有延續(xù)力的夢(mèng)想。任何一個(gè)想實(shí)現(xiàn)自我美國(guó)夢(mèng)的人在當(dāng)時(shí)的美國(guó)社會(huì)都受到三種消費(fèi)觀的深刻影響消費(fèi)來(lái)縱情享樂(lè);用消費(fèi)來(lái)炫耀自我的地位和財(cái)富;用消費(fèi)不擇手段到達(dá)自我的目的。
但這三種消費(fèi)觀念會(huì)選成嚴(yán)重的后果，構(gòu)成三大矛盾：1.自身的矛盾。實(shí)現(xiàn)美國(guó)夢(mèng)需要有精神和智力支持，但享樂(lè)主義只重物質(zhì)，不重精神，使人失去了發(fā)展的動(dòng)力;2.個(gè)體與個(gè)體的矛盾。即需要?jiǎng)e人的共同努力和合作.卻又得不到;3.個(gè)體與社會(huì)的矛盾。個(gè)人的美國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)而要有個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境。但在腐蝕了的社會(huì)又得不到。這三大矛盾?chē)?yán)重地阻礙了個(gè)人的成功，甚至阻礙著整個(gè)社會(huì)的提高。
半生緣的讀書(shū)心得體會(huì)總結(jié) 篇4
《查理和巧克力工廠》主要是講查理和旺卡先生一起參觀他的工廠，因?yàn)橥ㄏ壬胍x出一個(gè)接班人，就邀請(qǐng)了五名小朋友及其家人去參觀工廠，同時(shí)也考察了五個(gè)小朋友，最后淘汰了四個(gè)小朋友，選中了查理。
工廠的船是糖果做的，瀑布是巧克力做，工人就是3分米的小矮人，這個(gè)工廠實(shí)在太神奇了!因?yàn)榍煽肆ζ俨紝?shí)在是太美味了，一個(gè)貪吃的小朋友想嘗一口，不聽(tīng)人的勸告，被巨大管子吸進(jìn)去了;第二個(gè)小朋友太愛(ài)吃口香糖了，其實(shí)那個(gè)是還沒(méi)有完全成功的試驗(yàn)品，他任性的一把搶去，把它吃掉了，后來(lái)他膨脹成了一個(gè)大氣球;另一個(gè)是想要松鼠，卻被松鼠推進(jìn)了垃圾桶;第四個(gè)是個(gè)電視迷，電視是糖果的，他鉆了進(jìn)去，變成了很小很小的人。
半生緣的讀書(shū)心得體會(huì)總結(jié) 篇5
1、我們愛(ài)我們的民族，這是我們自信心的源泉。
2、我無(wú)論做什么，始終在想著，只要我的精力允許我的話，我就要首先為我的祖國(guó)服務(wù)。
3、危險(xiǎn)、懷疑和否定之海，圍繞著人們小小的島嶼，而信念則鞭策人，使人勇敢面對(duì)未知的前途。
5、一個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)心志的人，財(cái)產(chǎn)可以被人掠奪，勇氣卻不會(huì)被人剝奪的。
6、黃金誠(chéng)然是寶貴的，但是生氣蓬勃、勇敢的愛(ài)國(guó)者卻比黃金更為寶貴。
7、學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿開(kāi)始。對(duì)自己，“學(xué)而不厭”，對(duì)人家，“誨人不倦”，我們應(yīng)取這種態(tài)度。
8、人類(lèi)的希望像是一顆永恒的星，烏云掩不住它的光芒。特別是在今天，和平不是一個(gè)理想，一個(gè)夢(mèng)，它是萬(wàn)人的愿望。
9、如果只有火才能喚醒沉睡的歐洲，那么我寧愿自己被燒死，讓從我的火刑堆上發(fā)出的光照亮這漫長(zhǎng)的黑夜，打開(kāi)那些緊閉的眼睛，將人類(lèi)引進(jìn)光明的的的真理的殿堂。
10、錯(cuò)誤和挫折教訓(xùn)了我們，使我們比較地聰明起來(lái)了，我們的情就辦得好一些。任何政黨，任何個(gè)人，錯(cuò)誤總是難免的，我們要求犯得少一點(diǎn)。犯了錯(cuò)誤則要求改正，改正得越迅速，越徹底，越好。
11、信仰是偉大的情感，一種創(chuàng)造力量。
12、論命運(yùn)如何，人生來(lái)就不是野蠻人，也不是乞討者。人的四周充滿真正而高貴的財(cái)富—身體與心靈的財(cái)富。
13、生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。
14、噴泉的高度不會(huì)超過(guò)它的源頭;一個(gè)人的事業(yè)也是這樣，他的成就絕不會(huì)超過(guò)自己的信念。
15、所謂天才，只不過(guò)是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上了。——魯迅
半生緣的讀書(shū)心得體會(huì)總結(jié) 篇6
《小兵張嘎》這部電影我看過(guò)幾遍了，張嘎的機(jī)智聰明形象深深地印在我的腦海里。假期里，我又有了時(shí)間看了一遍。我再一次被張嘎的故事深深地吸引了。
電影中主要講的是：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，在冀中平原的白洋淀邊上的一個(gè)叫鬼不靈的村子里，有個(gè)叫嘎子的小男孩
+，他從小就失去了父母，和奶奶相依為命。他聰明頑皮又懂事。在鬼不靈村養(yǎng)傷的老鐘叔送給他一把木頭槍，他特別喜愛(ài)。一天，老鐘叔被捕，疼愛(ài)他的奶奶也被鬼子打死了，張嘎懷恨在心，決心要為老鐘叔和奶奶報(bào)仇。他一直渴望有一把屬于自己的真槍。在他的強(qiáng)烈要求下，區(qū)隊(duì)長(zhǎng)允許他當(dāng)了小八路。他很勇敢，第一次遇到“敵人”(其實(shí)是自己人)，就用那把木頭槍來(lái)嚇唬羅金保，用初生牛犢不怕虎的膽量去奪那個(gè)人的槍;他爭(zhēng)強(qiáng)好勝，為了拿到小胖墩的“皮影”，用摔跤來(lái)賭輸贏，要輸?shù)臅r(shí)候，竟然咬人，受到批評(píng)后不服氣，居然用草團(tuán)堵住小胖墩兒家的煙囪，看到人家被煙嗆，他在房頂上樂(lè)得前仰后合，后來(lái)知道錯(cuò)了，就誠(chéng)心地去給老滿叔和小胖墩道歉。張嘎機(jī)智勇敢，受到大家的喜愛(ài)，在與鬼子交戰(zhàn)的緊急關(guān)頭，他把一掛鞭炮掛在狗尾巴上，引來(lái)了敵人的主力，在很短的時(shí)間內(nèi)就把敵人消滅了。在慶祝鬼不靈一戰(zhàn)的勝利大會(huì)上，嘎子終于得到了一把屬于自己的真正的手槍。從此，他也成了一名名副其實(shí)的人民小戰(zhàn)士。
我看著這部電影，有時(shí)為嘎子的調(diào)皮笑出聲，有時(shí)又為他處在危險(xiǎn)的時(shí)候捏著一把汗。看完了這部電影，我在想，如果嘎子生活在我們這個(gè)年代，也一定會(huì)和我們一樣過(guò)著幸福的生活，也可以坐在寬敞明亮的教室里上課。我會(huì)和他做好朋友，學(xué)習(xí)他勇敢機(jī)智的精神。他也一定會(huì)是一個(gè)好學(xué)生。我們生活在和平年代，一定要珍惜現(xiàn)在的美好生活，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大做一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人。
半生緣的讀書(shū)心得體會(huì)總結(jié) 篇7
最近，我讀了《波莉安娜》這本書(shū)，受益匪淺。
故事發(fā)生在一個(gè)叫貝汀斯的小鎮(zhèn)上，一位名叫波莉安娜的小姑娘來(lái)到了這里，她剛出生不久，母親就去世了，十一歲時(shí)，她的父親又走了，從此， 他便成了孤兒，但這并沒(méi)有讓波莉安娜感到絲毫的自卑，反而使她在悲傷中尋找快樂(lè)，樂(lè)觀地面對(duì)生活，最后她到了她的一位親人——波莉姨媽家。 由于她的到來(lái)，使這個(gè)鎮(zhèn)上的所有的人們都變得快樂(lè)起來(lái)，連性格孤僻的波莉姨媽也變得活潑開(kāi)朗。每遇到困難時(shí)，她總是樂(lè)觀地面對(duì)，勇敢地闖過(guò)去。我看了不禁十分慚愧，我與她簡(jiǎn)直是天壤之差，每遇到困難時(shí)，便甘為孺子牛給困難做牛做馬，就像一個(gè)鼓鼓的大皮球，因針一扎，馬上就炸開(kāi)了。但是看了波莉安娜的人生故事，我決心要向她學(xué)習(xí)。
相信大家身邊一定有許多“波莉安娜”吧!?我這也有一位“波莉安娜”。
他就是達(dá)人賽總冠軍，被人們稱為“斷臂王子”——王偉，相信大家都認(rèn)識(shí)他吧!?他由于不幸而失去了一只胳膊，但他并沒(méi)有因?yàn)槊\(yùn)對(duì)他不公平而氣餒而是樂(lè)觀的面對(duì)困難，使他的靈魂變得更加豐富多彩，他刻苦學(xué)習(xí)鋼琴，希望有朝一日在臺(tái)上給大家彈奏一首曲子，經(jīng)過(guò)“跋山涉水”，“翻山越嶺”，他的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了，這無(wú)益于他那種堅(jiān)持不懈的樂(lè)觀向上的精神。這是多么可歌可泣的故事啊!王偉 因?yàn)闃?lè)觀造就了他不平凡的成績(jī)，難道他不像第二個(gè)波莉安娜嗎?
俗話說(shuō)得好：“樂(lè)觀的人永葆青春。”讓我們?cè)谌松缆飞蠘?lè)觀地面對(duì)身邊的每一件事吧，那樣你也就可以成為“波莉安娜”哦!
半生緣的讀書(shū)心得體會(huì)總結(jié) 篇8
美國(guó)埃莉諾·波特寫(xiě)的《波麗安娜》是一本老少皆宜的書(shū)籍，它教我們?cè)鯓訉W(xué)會(huì)快樂(lè)，怎樣忘記憂愁。
或許你不會(huì)像文中的波麗安娜那樣可憐;或許你不像彭德萊頓先生那樣為了愛(ài)情痛苦一生，沉悶一生;或許你不像文中的南希那樣為了自己的名字發(fā)愁;或許你不像斯諾太太那樣半身不遂;或許……但是，他們那些人，在玩波麗安娜教給他們的游戲，他們變得很活躍，變得不再像原先一樣為了未來(lái)而憂愁嘆氣，慌忙無(wú)助，他們變得有主見(jiàn)，變得開(kāi)朗，這一切，都是因?yàn)橐粋�(gè)叫波麗安娜的小女孩和他的爸爸產(chǎn)生的影響。
許多人在感情上，都像波麗小姐一樣，有不安，有緊張，有憤怒，可能也會(huì)失戀。但是為什么有些人挺了下來(lái)?是因?yàn)樗麄兿褚恍┬『⒁粯樱苓^(guò)傷了就害怕再受傷，所以，永遠(yuǎn)都小心翼翼，我們做事何嘗不是呢?!你受傷了，害怕再受傷，所以你越來(lái)越擔(dān)心，越來(lái)越害怕，所以工作更做不好，學(xué)習(xí)更是不會(huì)做了。
許多人感到不快樂(lè)，是因?yàn)樯鐣?huì)壓力太大了，可是如果他們像波麗安娜那樣能換一種思維來(lái)想的話，或許，每一件事都可以快了起來(lái)，甚至更快樂(lè)。
從《波麗安娜》這本書(shū)里，我學(xué)到了許多，我明白，只有不怕困難，才能將成功進(jìn)行到底，只有換一種思維把不快樂(lè)的事情換成快樂(lè)的，人才可以在人生道路上，走得更好。
半生緣的讀書(shū)心得體會(huì)總結(jié) 篇9
《格林童話》寫(xiě)的很精彩，一口氣就看了十幾篇故事。下面，我談?wù)勛约旱拈喿x感受吧!
我覺(jué)得，看《格林童話》就像是一次心靈的放飛，看看故事情節(jié)體味一下其中的意義，欣賞欣賞其語(yǔ)言藝術(shù)的特色。猶如采擷最豐碩的花果，吮吸最甜美的甘露，來(lái)滋養(yǎng)自己，豐富自己，提高自己
《格林童話》是通過(guò)“寓教于故事”的形式，讓讀者開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)知識(shí)、懂得道理，汲取到健康成長(zhǎng)的豐富“養(yǎng)料” 。
半生緣的讀書(shū)心得體會(huì)總結(jié) 篇10
看完了這個(gè)不是結(jié)局的結(jié)局，心，突然好痛。深秋的黃昏，孤獨(dú)的佇立在窗口的身影，看紅葉殘忍的凋零，手中捧著一本《幻城》。
一次又一次的重讀這個(gè)戛然而止的結(jié)局，一次又一次的心痛，淚仿佛被蕭瑟的風(fēng)吹干，怎樣也流不下來(lái)：請(qǐng)你自由吧。
讀郭敬明的文字，也是不久前的事情，當(dāng)初只是驚奇于他對(duì)文字爐火純青的駕馭本事，亦剛亦柔，能放能收，時(shí)而奢華的不真實(shí)，時(shí)而又被他感人至深的悲慟所折服，在他的文字下，我沒(méi)辦法控制自我，以往尖叫，以往流淚，以往默然。
而翻開(kāi)這本《幻城》，卻讓我欲哭無(wú)淚。或許文筆還略顯稚嫩，或許情節(jié)還有些牽強(qiáng)，卻用只言片語(yǔ)，渲染出一片冰冷的世界，10年的大雪，將人的心也凍結(jié)，當(dāng)春寒料峭時(shí)，枝頭最終綻放出多多櫻花，卻瞬間頹敗的凋零，沾染上血的腥紅。
他此時(shí)的文風(fēng)，不像《小時(shí)代》里的那樣冷酷無(wú)情，而是如此的唯美與凄涼，鋼筋水泥和櫻花雪雨都是冰冷的，而卻是如此迥然不一樣，一個(gè)是陰森的，帶著諷刺和輕蔑，用濃墨重彩，一筆一劃勾勒出一個(gè)龐大而復(fù)雜，物欲橫流的世俗，一個(gè)則是憂傷的，輕輕的，淡淡的，如同水墨畫(huà)一般，渲染出一場(chǎng)雪后的草原或是一片看不見(jiàn)盡頭的櫻花林，人的身影若隱若現(xiàn)，銀白的發(fā)拖在地面，眼神中淡淡的傷使畫(huà)面模糊不清。
他們的故事太過(guò)慘烈，到了最終，一切恩怨情仇，都在一瞬間，擦肩而過(guò)，哥哥殺死了弟弟，而在弟弟涅盤(pán)之后，卻同樣殘忍的將他最?lèi)?ài)的哥哥殺死。
是的，他們最終是在一齊了，可是，他們只是兩具冰冷的尸骨，倒在了一齊，臉上掛著笑，溫暖如春。
然而，他們終還是會(huì)被風(fēng)雪掩埋。
我從來(lái)也不愛(ài)看幻想小說(shuō)，單純的虛構(gòu)、杜撰，蒼白而粗糙，結(jié)局只是殺的昏天黑地的一場(chǎng)仗，最終終結(jié)，或是一段無(wú)中生有的糾結(jié)，真相大白。而《幻城》，明知是虛假的，卻真實(shí)的讓人無(wú)法否認(rèn)。
櫻花開(kāi)遍了枝頭，人，卻已不在，從他的`文字中，處處看到“櫻花”這兩個(gè)字，每當(dāng)悲傷開(kāi)始蔓延，便點(diǎn)染上幾片櫻花的凋零。
雪是白色的，但在廝殺后，滿眼是醒目的紅，在他的文字中，雪，一下十年，沒(méi)有盡頭的雪地上，發(fā)生了很多，很多。
紅蓮開(kāi)滿了大地，所到之處，滿暖入春，在他的文字中，愛(ài)便是紅蓮，但這份愛(ài)，卻永遠(yuǎn)，也無(wú)法變成幸福，因?yàn)椋@是血的色澤。
櫻花，雪，紅蓮，悲涼，悲憤，愛(ài)，這或許就是——《幻城》。
半生緣的讀書(shū)心得體會(huì)總結(jié) 篇11
一、 班主任素質(zhì)
班主任是班級(jí)文化的建構(gòu)者，是學(xué)生全面發(fā)展的主導(dǎo)者，是擁有實(shí)踐智慧的德育研究者，是主題班會(huì)的發(fā)起人和策劃者、引領(lǐng)者，活動(dòng)有沒(méi)有現(xiàn)實(shí)意義，開(kāi)展得是否生動(dòng)、活潑，達(dá)到的效果如何等等，都和班主任自身的素質(zhì)和修養(yǎng)有關(guān)，班主任的思想、素質(zhì)有多高，學(xué)生就能走多遠(yuǎn)。正所謂“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”“工欲善其事，必先利其器”。 通俗地說(shuō)，什么樣的班主任帶出什么樣的學(xué)生。
主題班會(huì)的開(kāi)展，需要班主任具有良好的素質(zhì)。它涉及身體素質(zhì)(體力、精力)，心理素質(zhì)(智力、非智力)和社會(huì)素質(zhì)(文化、道德、經(jīng)驗(yàn)、機(jī)遇)等方面。
具體地講，班主任素質(zhì)包括學(xué)習(xí)與研究能力，精神境界與心理健康，教育智慧和機(jī)智。學(xué)習(xí)與研究能力指深廣的知識(shí)修養(yǎng)和刻苦自勵(lì)，“一專多能”，以自身素質(zhì)的全面提高和發(fā)展去指導(dǎo)學(xué)生實(shí)行全面發(fā)展。精神境界與心理健康指有較高的思想覺(jué)悟和豐富的感情，具備良好的心理品質(zhì)，包括敏銳的觀察力和合乎邏輯的分析判斷力。教育智慧和機(jī)智指班主任要淡化選拔意識(shí)，強(qiáng)化普及觀念，牢固確立面向全體學(xué)生的教學(xué)思想;要發(fā)揮班集體的作用，為學(xué)生創(chuàng)造生動(dòng)活潑、主動(dòng)教育的教育氛圍;要有較強(qiáng)的管理能力，包括組織管理能力、創(chuàng)造能力、協(xié)調(diào)能力，要有良好的言語(yǔ)表達(dá)能力和善于溝通的能力。
另外，班主任要在平時(shí)生活、工作、學(xué)習(xí)中融入青少年元素，充分了解、體會(huì)、體驗(yàn)、感悟?qū)W生的思想、愛(ài)好、情趣，從而真正走進(jìn)學(xué)生，與學(xué)生融為一體。
在主題班會(huì)的策劃和實(shí)施過(guò)程中，班主任要遵循活動(dòng)的主體性原則，要面向全體學(xué)生，充分尊重學(xué)生，營(yíng)造良好的教育心理氛圍，讓學(xué)生自主參與、自主體驗(yàn);要采用開(kāi)放的活動(dòng)控制方式，在活動(dòng)過(guò)程中，引發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生自由展示他們的情感、體驗(yàn)和觀點(diǎn)，使他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)自主、學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)創(chuàng)造;要積極參與學(xué)生的討論，在活動(dòng)中融入自己的生活經(jīng)驗(yàn)，以真情感染和引導(dǎo)學(xué)生;在活動(dòng)中注意適時(shí)、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)并肯定學(xué)生的閃光點(diǎn)，滿足學(xué)生的發(fā)展需要，引導(dǎo)學(xué)生跨越思維障礙，提升精神境界。
二、 確立主題
主題班會(huì)是班集體建設(shè)的一項(xiàng)必要活動(dòng)，它可討論思想品德問(wèn)題，也可以討論班級(jí)工作，還可以讓學(xué)生談?wù)J識(shí)、交流思想、介紹經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展表?yè)P(yáng)與批評(píng)。開(kāi)好主題班會(huì)，首先要確立與策劃好主題。主題的策劃，具有導(dǎo)向性作用，它將確立班會(huì)的發(fā)展方向，并達(dá)到預(yù)期的目的。
(一)、確定主題之前要思考的問(wèn)題。
1、符合學(xué)校、班級(jí)的當(dāng)前實(shí)際和學(xué)生當(dāng)前的心理需要，有鮮明的時(shí)代性和時(shí)間性、針對(duì)性，能引起學(xué)生興趣，激發(fā)熱點(diǎn)和奮起點(diǎn)。
2、內(nèi)容豐富，具有思想性，教育性，知識(shí)性，趣味性，自主性，適合學(xué)生用多種方式表達(dá)。
3、廣泛發(fā)動(dòng)全體學(xué)生，在主題設(shè)計(jì)、活動(dòng)開(kāi)展、效果展示等階段都應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
4、達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生干部能力和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。
5、達(dá)到群體教育的目的。
(二)、具體可設(shè)置的主題。
1、明確常規(guī)管理：遵規(guī)守紀(jì)，做個(gè)守紀(jì)守法的學(xué)生
2、競(jìng)選班干部：今天我選我
3、學(xué)會(huì)交往：學(xué)會(huì)洞察他人，學(xué)會(huì)寬容他人，學(xué)會(huì)欣賞他人，學(xué)會(huì)與人合作。
4、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流：
5、感恩教育：孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，回報(bào)社會(huì)
6、習(xí)慣養(yǎng)成教育：習(xí)慣與人生
7、克服不良情緒，完善自我，健全人格：
8、成長(zhǎng)的煩惱：把握青春，拒絕早戀
9、安全在我心中：
10、誠(chéng)信、節(jié)儉教育：
11、理想與前途教育：成功觸手可及，在砥礪自我中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值
12、肩負(fù)起人生應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)：
自我責(zé)任——自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)、自理
角色責(zé)任——在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)做個(gè)好公民
社會(huì)責(zé)任——立志做有益于社會(huì)的人;把握今天，努力學(xué)到真本領(lǐng);開(kāi)創(chuàng)明天，在時(shí)代偉業(yè)中展現(xiàn)人生的價(jià)值
13、過(guò)一個(gè)安全而有意義的假期：
……
(三)、主題的確立與策劃
主題的確立與策劃，主要把握好三個(gè)原則——教育性、針對(duì)性、計(jì)劃性。
1、確定教育目的，富有教育性。
主題班會(huì)必須有明確的教育目的，自始自終貫穿、滲透著極強(qiáng)的教育性。主題的確定與設(shè)計(jì)，必須具有鮮明的目的性，決不能只追求活動(dòng)形式，走過(guò)場(chǎng)。例如，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目的模糊或錯(cuò)誤，可以組織“我的學(xué)習(xí)目的是什么”、“以優(yōu)異成績(jī)向祖國(guó)匯報(bào)”等主題班會(huì);要對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀教育，可以組織“我的人生我做主”、“生命的意義”、“讓世界因我的存在而更加美好”等主題班會(huì)。
主題班會(huì)的教育目的大體可以分為如下幾類(lèi)：(1)思想觀點(diǎn)、政治立場(chǎng)、道德品質(zhì)、心理健康方面的教育，如對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生理想教育、國(guó)情教育、愛(ài)國(guó)主義教育、心理健康教育等;(2)明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，如對(duì)學(xué)生進(jìn)行“熱愛(ài)科學(xué)、反對(duì)迷信”的教育、“學(xué)法交流”、“學(xué)習(xí)讓人如此快樂(lè)”的教育;(3)“創(chuàng)三好、比貢獻(xiàn)”教育， “五講四美”教育，愛(ài)集體教育、愛(ài)勞動(dòng)、比貢獻(xiàn)教育等。
在確立和策劃主題班會(huì)時(shí)，必須思想明確，知道主要是解決什么思想問(wèn)題，應(yīng)該怎樣貫穿教育性，達(dá)到教育目的，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。只有這樣，主題班會(huì)才有實(shí)效，才不會(huì)流于形式。
2、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，具有針對(duì)性。
主題班會(huì)必須結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，主題的確定必須尋找學(xué)生中普遍存在的典型的思想問(wèn)題。具體來(lái)說(shuō)，就是根據(jù)學(xué)生的年齡階段及身心特點(diǎn)，思想發(fā)展的脈絡(luò)，結(jié)合學(xué)校、家庭、社會(huì)生活實(shí)際，針對(duì)學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活方面出現(xiàn)的問(wèn)題，廣泛選取題材，進(jìn)行篩選、提練、策劃、組織，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。例如：初一、高一開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)生因?yàn)閬?lái)到一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)周?chē)囊磺卸几械胶闷妗Ｋ麄兇蠖鄶?shù)都希望能好好學(xué)習(xí)，天天向上，給學(xué)校中的新教師、新同學(xué)留下一個(gè)好的印象，因而表現(xiàn)就比較好。作為班主任，應(yīng)該抓住這個(gè)契機(jī)，及時(shí)地對(duì)學(xué)生們進(jìn)行點(diǎn)撥、引導(dǎo)，組織諸如“珍惜學(xué)習(xí)的好時(shí)光”、“告別過(guò)去，重新開(kāi)始”、“我愛(ài)我的班集體”等主題班會(huì)，使學(xué)生的心頭升起理想的光華，使他們的求知欲望更加強(qiáng)烈。
要做到有針對(duì)性，班主任必須善于搞好調(diào)查研究。作為班主任，對(duì)于本班學(xué)生的精神狀態(tài)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、健康狀態(tài)、輿論、班風(fēng)和當(dāng)前存在的主要問(wèn)題等都要做到心中有數(shù)，了如指掌。只有這樣，才能摸清學(xué)生狀況，抓住當(dāng)前需要解決的主要問(wèn)題，并能尋找解決問(wèn)題的方法和對(duì)策，促使學(xué)生的思想朝健康的方向發(fā)展。例如，針對(duì)部分學(xué)生成績(jī)突然下降的情況，班主任應(yīng)該通過(guò)多方面的調(diào)查，分析原因，然后召開(kāi)“改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，和時(shí)間賽跑”的主題班會(huì)，使同學(xué)們?cè)谥v座和交流中明白苦學(xué)和巧學(xué)要結(jié)合起來(lái)，才能取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)的道理。針對(duì)班級(jí)學(xué)生交往不當(dāng)，影響思想、生活和學(xué)習(xí)的情況，可召開(kāi)“我的青春我做主——愛(ài)情向左，我向右”的主題班會(huì)，讓學(xué)生明白當(dāng)前的主要任務(wù)，珍惜青春大好時(shí)光，珍愛(ài)自己。針對(duì)學(xué)生進(jìn)入高三時(shí)的迷茫和緊張，可進(jìn)行“走進(jìn)高三，超越夢(mèng)想”的主題班會(huì)，解決學(xué)生當(dāng)前的心理困惑，從而輕松應(yīng)對(duì)高三及高考。
3、認(rèn)真確立主題，做到計(jì)劃性。
主題班會(huì)必須有計(jì)劃性，有嚴(yán)密的序列步驟，不能隨意而發(fā)。教育性、計(jì)劃性二者是統(tǒng)一的。首先，要根據(jù)學(xué)生不同年齡階段的特點(diǎn)，有計(jì)劃、有步驟地設(shè)計(jì)出一個(gè)總體方案。其次，對(duì)所在學(xué)期的班會(huì)活動(dòng)有一個(gè)總的計(jì)劃。第三，對(duì)組織的每一次班會(huì)要有一個(gè)具體的計(jì)劃，如選擇什么樣的主題，采用哪些內(nèi)容和形式，達(dá)到什么教育目的等等。有了計(jì)劃，主題班會(huì)就會(huì)目標(biāo)明確，進(jìn)行順利，才能較好地達(dá)到預(yù)期目的。
三、 根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕M織形式加以組織、實(shí)施
班會(huì)的形式要符合青少年的特點(diǎn)，要不拘一格、豐富多彩，要充分做好發(fā)動(dòng)、準(zhǔn)備工作，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。要把班會(huì)的思想性、知識(shí)性、教育性、趣味性統(tǒng)一起來(lái)，融為一體。
1、主題班會(huì)要適合學(xué)生年齡特點(diǎn)，寓思想教育于生動(dòng)活潑的形式之中。
中學(xué)生正處于長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體階段。他們思想活躍，樂(lè)于思考，對(duì)新鮮事物充滿強(qiáng)烈的好奇;他們精力充沛、活潑好動(dòng)，有多方面的興趣愛(ài)好，有強(qiáng)烈的求知欲望;他們喜歡參加新穎活潑、知識(shí)性強(qiáng)、富于幻想的活動(dòng)，而對(duì)抽象的、空洞的說(shuō)教不怎么感興趣。因此主題班會(huì)必須適應(yīng)中學(xué)生的這些特點(diǎn)，多開(kāi)展生動(dòng)活潑的活動(dòng)，把思想教育滲透在活動(dòng)之中。
例如：要進(jìn)行“可愛(ài)的家鄉(xiāng)，我為你歌唱”的主題班會(huì)時(shí)，我就在會(huì)前組織學(xué)生搞家鄉(xiāng)調(diào)查，查閱有關(guān)家鄉(xiāng)的歷史和現(xiàn)狀，訪問(wèn)老人、采訪當(dāng)?shù)卣龋缓笞屗麄儼颜{(diào)查所得拿到班會(huì)上交流，會(huì)上，有的同學(xué)改編唱出家鄉(xiāng)的風(fēng)光和歷史，有的朗誦贊美家鄉(xiāng)的詩(shī)詞、美文;有的介紹家鄉(xiāng)偉人的藝術(shù)成就和地位;有的用小品形式來(lái)介紹家鄉(xiāng)的名稱由來(lái)和特產(chǎn);還有的同學(xué)設(shè)想家鄉(xiāng)城市的建設(shè)規(guī)劃和進(jìn)程……這樣，同學(xué)們面前就展現(xiàn)出一幅幅家鄉(xiāng)的美麗畫(huà)卷，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中深受鼓舞，為自己生活在這樣的環(huán)境而自豪，也堅(jiān)定了自己早日成才、把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗的信心和決心。
2、不拘一格，采取豐富多彩的活動(dòng)形式。
開(kāi)好主題班會(huì)，除了要有好的主題之外，還必須注意形式的多樣和生動(dòng)。主題班會(huì)可以有如下一些形式：(1)主題報(bào)告會(huì);(2)演講和競(jìng)賽;(3)座談和辯論;(4)野外活動(dòng);(5)社會(huì)調(diào)查成果匯報(bào);(6)文藝表演;(7)技術(shù)操作，實(shí)物交流;(8)經(jīng)驗(yàn)介紹;(9)團(tuán)隊(duì)心理輔導(dǎo)等
班會(huì)的形式是豐富多彩的，不能搞一種死板的模式。只有多樣化，才能適應(yīng)青少年學(xué)生的特點(diǎn)，為他們所喜聞樂(lè)見(jiàn)，滿足他們求知、增長(zhǎng)才干、抒發(fā)思想感情、關(guān)心時(shí)事政治和走向社會(huì)等多方面的需要，從而調(diào)動(dòng)其積極性，使他們受到教育和鍛煉。
需要強(qiáng)調(diào)的是，應(yīng)該根據(jù)主題班會(huì)內(nèi)容的需要，選擇發(fā)揮最佳效果和最富教育意義的形式，以對(duì)學(xué)生人生觀的形成、智慧的啟迪、人生道路的選擇發(fā)生影響。
3、充分做好發(fā)動(dòng)、準(zhǔn)備工作。
凡事“不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)”。充分的準(zhǔn)備才能使班會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果，同時(shí)，準(zhǔn)備的過(guò)程本身也是不斷教育、提高學(xué)生的過(guò)程。它主要包括精神(心理)方面的準(zhǔn)備和物質(zhì)方面的準(zhǔn)備。每次活動(dòng)都應(yīng)由全班同學(xué)分工合作，各盡所能，讓學(xué)生在準(zhǔn)備的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己，挖掘潛力。
4、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
主題班會(huì)的策劃與實(shí)施，離不開(kāi)教師的指導(dǎo)，但更重要的是發(fā)動(dòng)學(xué)生，使學(xué)生成為班會(huì)的主人，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。班主任的指導(dǎo)思想是通過(guò)學(xué)生的主體作用體現(xiàn)出來(lái)的，因此，在準(zhǔn)備、組織、召開(kāi)的過(guò)程中，班主任要充分相信學(xué)生、依靠學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生既是主持者、組織者又是參與者，任何情況下都不要由老師包辦代替。
四、要善于深化主題的鞏固成果
班主任除認(rèn)真考慮主題班會(huì)的選題、組織形式外，還要認(rèn)真考慮主題如何深化和成果如何鞏固，怎樣讓學(xué)生進(jìn)入并保持最佳狀態(tài)。這就需要搞好主題班會(huì)的總結(jié)，并在總結(jié)中善于“借題發(fā)揮”，點(diǎn)到實(shí)質(zhì)，“舉一反三”，以教育多數(shù)學(xué)生。同時(shí)還要搞好“追蹤教育”，以深化主題和鞏固成果。
1、要善于總結(jié)、集中和提煉。
做好總結(jié)是主題班會(huì)中班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。在主題班會(huì)中，學(xué)生的認(rèn)識(shí)有時(shí)并不是一致的，有積極的，也有消極的，有時(shí)還有分歧，甚至有些發(fā)言還有片面性和局限性。由于學(xué)生的年齡、知識(shí)和認(rèn)識(shí)水平方面的原因，他們往往只能看到事物的表面現(xiàn)象，而看不到本質(zhì);有些僅憑個(gè)人好惡來(lái)判別事物的善惡，美丑、尚缺乏客觀的標(biāo)準(zhǔn);有些發(fā)言有明顯的個(gè)人感情色彩，而缺乏理性的分析、判斷。在這種情況下，班主任就要利用總結(jié)來(lái)啟發(fā)、誘導(dǎo)和點(diǎn)撥，使同學(xué)們能認(rèn)識(shí)到事物的本質(zhì)，認(rèn)識(shí)到召開(kāi)班會(huì)的目的，認(rèn)識(shí)到自己今后努力的方向。在總結(jié)中，要針對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)給以集中、分辨、提煉和升華，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)有提高，行動(dòng)有準(zhǔn)則，前進(jìn)有方向。
2、要善于“借題發(fā)揮”。
“借題發(fā)揮”是班主任必須掌握和經(jīng)常運(yùn)用的手段。在班級(jí)管理過(guò)程中，班主任應(yīng)當(dāng)適時(shí)的抓住各種時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，提高他們的認(rèn)識(shí)。有一次，我對(duì)兩個(gè)學(xué)生的座位作了調(diào)整，事后有不少同學(xué)提出了換座位的要求，而且多數(shù)是成績(jī)較好的同學(xué)。由此，我布置了“由座位說(shuō)開(kāi)去”的主題班會(huì)，并列出一系列與此相關(guān)的問(wèn)題，要求人人都要寫(xiě)發(fā)言提綱。我提出的問(wèn)題有：我的利益和集體的利益哪個(gè)更重要?歧視差生產(chǎn)生的后果會(huì)不會(huì)對(duì)你的學(xué)習(xí)帶來(lái)影響?你知道怎樣珍惜同學(xué)之間的緣份嗎?如果你來(lái)編排座位，你將怎樣滿足人人都渴望理想座位和理想的同桌的需要等等。班會(huì)以后，學(xué)生們統(tǒng)一了思想認(rèn)識(shí)，明白了集體的興旺是每一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)利益的保障，每一個(gè)同學(xué)是班級(jí)的一份子。事后不僅再?zèng)]有同學(xué)要求換座位，還有些學(xué)生積極要求和成績(jī)較差，紀(jì)律較差的同學(xué)同座，以幫助他們共同進(jìn)步。
“借題發(fā)揮”還指在班會(huì)總結(jié)中，班主任要善于由此及彼、由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)，使主題班會(huì)發(fā)揮出多種教育作用。
3、要做好“追蹤教育”，鞏固班會(huì)成果。
要使主題班會(huì)真正起到教育作用，決不能忽略最后一個(gè)環(huán)節(jié)，就是深化主題和鞏固成果，也就是在班會(huì)后要進(jìn)行“追蹤教育”。
一是在主題班會(huì)活動(dòng)之后，要及時(shí)掌握來(lái)自學(xué)生中的信息反饋，抓住學(xué)生思想情感方面的變化，繼續(xù)加以引導(dǎo)，促其升華。力爭(zhēng)在每次活動(dòng)之后，讓學(xué)生們的心靈深處留下一點(diǎn)有價(jià)值的東西，并使他們?cè)谛袆?dòng)上有所表現(xiàn)。
二是班會(huì)做出的決定，班委會(huì)要認(rèn)真監(jiān)督執(zhí)行，并付諸行動(dòng)，從現(xiàn)在做起。例如，在召開(kāi)了“我為集體做了些什么”主題班會(huì)后，就要及時(shí)表?yè)P(yáng)那些關(guān)心集體利益，為集體做了好事的同學(xué)，給全班同學(xué)樹(shù)立好榜樣，也為他們更進(jìn)一步提供動(dòng)力;對(duì)于差的，要幫助其找到突破口，批評(píng)指正他們的不足之處，讓他們明白自己的改進(jìn)、發(fā)展方向。只有這樣，主題班會(huì)的成果才能發(fā)揮出它的效用。
總之，教育的最終目標(biāo)是要教會(huì)學(xué)生求知、做事、做人。我們學(xué)校的德育工作在“三實(shí)精神”的指引下，需要用心地思考、全面的管理、長(zhǎng)期的堅(jiān)持。任何一種班級(jí)管理理念和班級(jí)文化都應(yīng)是循序漸進(jìn)、逐步形成的，主題班會(huì)只是德育工作的一種重要形式，不要期望一次主題班會(huì)活動(dòng)就能讓全班學(xué)生收獲很多，改變很多，但如果每一次主題班會(huì)活動(dòng)都能讓學(xué)生得到真切的情感體驗(yàn)，改善態(tài)度系統(tǒng)，確立正確的思想觀念和道德價(jià)值取向，能促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高，那么這就是成功的。
半生緣的讀書(shū)心得體會(huì)總結(jié) 篇12
或許是我看多了港臺(tái)暴力片，或許是聽(tīng)的太多英雄血淚交織的故事，或許是殺人如麻，且不償命的網(wǎng)絡(luò)游戲玩的太多，使我總感到人間真情難覓，可我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了!
近幾天，我看了一個(gè)叫《變形記》的節(jié)目，它深深觸動(dòng)了我。
恍惚間，我覺(jué)得我與節(jié)目主角魏程有著類(lèi)似的不堪回首的生活經(jīng)歷。兩年前，我和幾個(gè)“俠義哥們”學(xué)會(huì)并愛(ài)上了網(wǎng)絡(luò)，它成了我的一種追求，以至于達(dá)到一種癡迷程度。每天沉迷于那個(gè)虛幻。神奇。使人滿足的世界，不能自拔，學(xué)習(xí)也是人在教室心在網(wǎng)，慢慢地一落千丈。從那時(shí)起，我花錢(qián)毫無(wú)節(jié)制，對(duì)家長(zhǎng)的態(tài)度也變得冷漠，甚至學(xué)會(huì)了抽煙，喝酒等惡習(xí)。父母因此把我送往峪宏學(xué)校，希望來(lái)改造我。起初我悶得慌，甚至有些邪念，可漸漸發(fā)現(xiàn)接近網(wǎng)絡(luò)已沒(méi)有可能，所以心又回來(lái)了，可“烙印”卻沒(méi)有減退，往往還是心不在焉，可《變形記》其中幾個(gè)鏡頭讓我落淚，心中也恢復(fù)了平靜。
鏡頭是高爸聽(tīng)說(shuō)魏程想去黃河，便彎下腰，從一只破舊的布鞋中取出一個(gè)疊得厚厚的塑料袋，他用長(zhǎng)滿老繭的手取出一把皺皺的毛票，共20元。高爸說(shuō)這是他多年的積蓄。20元!20元!20元在魏程的生活中只是一天的零用錢(qián)，而20元卻讓高爸?jǐn)�了多年，魏程在推遲過(guò)程中哭了，我的眼眶也濕了。那20元毛票，它實(shí)際的面值并不大，可它的作用重大，是它讓魏程悔改了惡習(xí)，是它喚浪子回頭。我看了這個(gè)鏡頭，忍不住扭過(guò)頭用手拭淚，我不光是在拭淚，而且也在面壁思過(guò)，躲避心靈與人性的譴責(zé)!那天晚上，我徹底改了，我定了人生目標(biāo)，改變了人生的軌道，那時(shí)我心中說(shuō)：“網(wǎng)絡(luò)，一個(gè)荒唐而離奇的笑話!”
看過(guò)節(jié)目的那天晚上，我一夜都沒(méi)睡好。我在溫暖地被窩中又哭了，我掉出了悔改與洗濯自己心靈的淚!我使勁抹干了淚，微微笑了一下，心中恢復(fù)了平靜，說(shuō)道：“浪子回頭金不換!”知錯(cuò)就改，明天，依然充滿陽(yáng)光!
半生緣的讀書(shū)心得體會(huì)總結(jié) 篇13
我今天要講的這本書(shū)大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)，它并不陌生，它是中國(guó)歷史上第一部紀(jì)傳體通史，它記載了祖國(guó)三千多年的輝煌歷史，它曾被魯迅先生譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”。講到這里，我想大家都知道我要說(shuō)的是哪一本書(shū)了，沒(méi)錯(cuò)，它就是《史記》。
在這個(gè)盛行快餐文化、聚焦新奇事物的年代里，談《史記》這樣古老的書(shū)，似乎是有點(diǎn)“老生常談”了，為何我突然想起了這本“老書(shū)”呢?因?yàn)樽罱娨晞 读d月傳》熱播，一大波宅男宅女們熱情高漲的追劇，聽(tīng)的議論多了，我便也跟風(fēng)去看了《羋月傳》。這部劇的故事背景發(fā)生在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，故事貫穿了多個(gè)諸侯國(guó)，追劇時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己學(xué)生時(shí)代學(xué)習(xí)的春秋戰(zhàn)國(guó)的歷史知識(shí)竟然都忘得一干二凈了，差不多有十年沒(méi)有讀史書(shū)了吧，我猜在座的各位也有與我相似的，于是我便重新拿起了《史記》。
《史記》講述了黃帝以來(lái)的傳說(shuō)、夏商的覆滅、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的動(dòng)蕩、秦的興衰、漢的建立和鞏固，時(shí)間跨越了三千多年，讀一遍《史記》，便仿佛經(jīng)歷了一次長(zhǎng)長(zhǎng)的歷史的旅行。書(shū)中所講既有帝王、諸侯、文臣武將，也有布衣文人，有許多我們熟知的人物，如孔子、老子、孫子、蘇秦、張儀、屈原等。以銅為鑒，可以正衣冠;以人為鑒，可以明得失;以史為鑒，可以知興替。
《史記》中每個(gè)王朝的衰敗都有其內(nèi)因，那些君王或貪腐好色、或殘暴無(wú)道，比如周幽王為搏紅顏一笑烽火戲諸侯，導(dǎo)致他身死驪山而無(wú)人來(lái)救;再比如秦始皇成就霸業(yè)之后，好大喜功、大興土木、橫征暴斂，導(dǎo)致民怨沸騰、反叛四起、帝業(yè)毀于一旦。他們不是敗于他人之手，他們是敗在自己手上。歷史上值得我們借鑒的例子比比皆是，但是現(xiàn)如今仍然有很多官員因貪腐好色、與民爭(zhēng)利而落馬。
比如今年落馬的山西環(huán)保廳廳長(zhǎng)劉向東，涉案金額竟達(dá)兩億元之多，在家中現(xiàn)金太多，上面落滿灰塵，有的甚至發(fā)霉變質(zhì)，如今他鋃鐺入獄，被人唾棄，一切紙醉金迷、錢(qián)權(quán)名利終為身外之物，實(shí)在是后悔莫及啊。劉向東作為高層領(lǐng)導(dǎo)，一定也接受過(guò)一系列貪腐案例的教育，一定也感嘆過(guò)他人的落馬，但如今他只能在獄中被別人感嘆了。由此我想起了唐代詩(shī)人杜牧在《阿房宮賦》中的一句話“秦人無(wú)暇自哀而后人哀之,后人哀之而不鑒之,亦使后人復(fù)哀后人也”。 如今我們有史可鑒而不鑒之，實(shí)在是可悲可嘆啊!
這本書(shū)的作者司馬遷雖不幸遭遇了宮刑，然而他克服了宮刑的恥辱，不屈不撓，忍辱負(fù)重，經(jīng)過(guò)了整整16年的不懈努力，才終于完成這本傳世千古的名著，可謂是“一把劍萬(wàn)丈天幕，一腔血千秋史書(shū)”。遙想當(dāng)年大爭(zhēng)之世，各國(guó)諸侯都想成為一世霸主，你爭(zhēng)我
搶，不顧百姓死活，以至于百姓妻離子散、民不聊生。再看今朝和平盛世，我們年輕人不用擔(dān)心戰(zhàn)爭(zhēng)，不用擔(dān)心吃不飽穿不暖，我們過(guò)著安穩(wěn)的生活，我們不再關(guān)心陳舊的歷史。我們茶余飯后關(guān)注的大都是手機(jī)，我們或是沉溺于手機(jī)游戲，或是忙碌于手機(jī)聊天，也或是迷醉于手機(jī)小說(shuō)、手機(jī)視頻，走路時(shí)、坐車(chē)時(shí)、上廁所時(shí)都離不了手機(jī)，我們與手機(jī)相處的時(shí)間甚至多過(guò)我們與親朋好友相處的時(shí)間，手機(jī)成了我們生活中必不可少的伙伴，有些人甚至成為了手機(jī)的奴隸。然而我們的祖先歷盡千辛萬(wàn)苦留給后世的瑰寶，卻被我們束之高閣、置之不理。
我們有很多人是在中學(xué)時(shí)期接受過(guò)灌輸式的歷史教育課，完成了應(yīng)試教育，便拋之腦后。踏入社會(huì)之后我們各自東西，或忙碌于工作、或忙碌于生活，漸漸的，我們丟棄了很多東西，我們甚至丟棄了自己，唯有手機(jī)如影隨形。作為中華兒女不讀史書(shū)、不知?dú)v史，我心中不免有些慚愧，然而又有多少人不是和我一樣呢?所以我呼吁當(dāng)下的有志青年們擺脫手機(jī)的束縛，工作之余讀一些史書(shū)，了解自己的祖先，也了解一下我們自己。
半生緣的讀書(shū)心得體會(huì)總結(jié) 篇14
我第一次讀《變形記》是在高中課本上，當(dāng)時(shí)的課本只節(jié)選了其中的一段，況且以當(dāng)時(shí)的理解能力很難去真正地體會(huì)小說(shuō)的。當(dāng)時(shí)的我只是覺(jué)得很離奇，很怪異，很莫名奇妙。一個(gè)正常人突然變了一只大甲蟲(chóng)，我真的很不能理解卡夫卡到底在想什么。
后來(lái)，一位朋友向我介紹這本小說(shuō)，我就再次閱讀了它。起初，我是帶著疑惑去讀它的。讀著讀著，我就覺(jué)得心中的壓抑感像巨石一樣壓在我的身上。拘束，壓抑，扭曲，種種感覺(jué)把我捆住了，全身動(dòng)彈不得，仿佛變成甲蟲(chóng)的不是哥里高爾而是我。
作品主要講：主人公夢(mèng)醒之后，發(fā)現(xiàn)自己成了大甲蟲(chóng)，全家驚恐，絕望至極。在我看來(lái)，沒(méi)有比這更絕望的事情了，不過(guò)，還沒(méi)有結(jié)束呢?孤獨(dú)接踵而至。怎么辦呢?面對(duì)無(wú)法改變的現(xiàn)實(shí)，一家人終于接受了它。妹妹很細(xì)心，媽媽也好言好語(yǔ)，哥里高爾感到溫暖，溫順的配合著，事情似乎得到了緩解，不過(guò)，經(jīng)濟(jì)上的不堪重負(fù)把這個(gè)家拖垮了，心理上的負(fù)擔(dān)也逼瘋了他。哥里高爾想克制，卻又克制不了。理智已經(jīng)失控，回憶占據(jù)了所有，雖然是甲蟲(chóng)的軀殼，但人類(lèi)的心無(wú)法讓他逃避。他要作一個(gè)頂天立地的人，他無(wú)法忍受別人當(dāng)他是惡心的爬蟲(chóng)，他渴望回到過(guò)去!但對(duì)過(guò)去又十分恐懼，以致于有些喜歡現(xiàn)在的生活了。矛盾的交織讓他心力交瘁，最終死在自己房間地板上。
卡夫卡的《變形記》究竟是預(yù)示了一個(gè)未來(lái)，還只是偶然的一場(chǎng)惡夢(mèng)呢?
主人公在父親的公司破產(chǎn)、全家處于困頓的境況下，去當(dāng)旅行推銷(xiāo)員，挑起了家庭生活的重?fù)?dān)。他在家里是受到尊重和愛(ài)戴的。當(dāng)一個(gè)人被人依賴時(shí)，他與別人的關(guān)系自然會(huì)處于正常狀態(tài)。但他變成了大甲蟲(chóng)后，父子關(guān)系、母子關(guān)系、兄妹關(guān)系突然間發(fā)生了180 度的轉(zhuǎn)變，顯示出一幅極端自私、冷漠、殘酷、無(wú)法溝通的可怕圖景，親情、倫理之情瞬間蕩然無(wú)存。
而小說(shuō)的結(jié)尾更是耐人尋味。哥里高爾在掙扎中死去了，生活又變回了原來(lái)的模樣。一家人就這樣忘記了一個(gè)曾經(jīng)和他們一起生活的人。而他，哥里高爾，不過(guò)是薩姆沙一家生活中慢慢劃過(guò)的一道流星罷了。
作者卡夫卡曾在一封信中說(shuō)：“我在自己的家里比陌生人還要陌生。”他似乎通過(guò)《變形記》暗示我們，一旦自己作為哥哥得了一種致命的絕癥，久而久之，他最?lèi)?ài)的妹妹也會(huì)像小說(shuō)中的那位女孩那樣厭棄他的。事實(shí)上，現(xiàn)實(shí)正是如此，他因嚴(yán)重的肺結(jié)核而去世，死前在家中地位可謂全失。這是一種普遍的人類(lèi)生存狀況，也許有時(shí)候，荒誕與現(xiàn)實(shí)，只不過(guò)是一層紙的距離。
其實(shí)，當(dāng)命運(yùn)不再掌握在自己的手中時(shí)，人們就會(huì)開(kāi)始彷徨。一旦遭遇不幸，就不再被社會(huì)承認(rèn)，失去作為人的價(jià)值，便被外部世界認(rèn)為“非人”。于是，社會(huì)地位，人情，乃至尊嚴(yán)，都被剝奪殆盡。正如恩格斯在《英國(guó)工人階級(jí)狀況》一文中所揭示的：“維系家庭的紐帶并不是家庭的愛(ài)，而是隱藏在財(cái)產(chǎn)共有關(guān)系之后的私人利益。”一旦切斷共同的利害關(guān)系的維系，則那種親熱的外觀馬上就消失，而暴露出冷酷和冷漠。人總是那樣孤獨(dú)的動(dòng)物，彼此之間，很多時(shí)候，實(shí)質(zhì)是陌生與隔膜。這一點(diǎn)，哪怕是今天看似平靜和諧的社會(huì)，恐怕也仍然存在著，并會(huì)一直在人性中存在著。
半生緣的讀書(shū)心得體會(huì)總結(jié) 篇15
記得有一次，我和我的好友—小紅手牽著手一起去上體育課，就在這個(gè)是個(gè)時(shí)候，我看到了一張廢紙，上面還有一些淡淡的污漬，我瞥了瞥那張白紙，拉著小紅的手轉(zhuǎn)身離去，這是小紅掙脫了我的手，走到了那張廢紙旁邊。
“小紅，那是你的紙?”我有些驚訝地問(wèn)。小紅微微一笑，回答：“不，那不是我的紙，但老師昨天不是說(shuō)過(guò)了嗎，彎彎腰，撿撿紙，校園將變得更美麗!”說(shuō)完了這句話，小紅把那張廢紙撿了起來(lái)，扔進(jìn)了垃圾桶去，接著，她又補(bǔ)充了一句：“校園的美好是我們共同創(chuàng)造的!”
看著小紅的舉動(dòng)，和她所說(shuō)的話，我不禁慚愧不已：小紅擁有許多好的習(xí)慣，而我，卻根本沒(méi)有顧及到校園的美麗，平時(shí)，總是把我作為上的垃圾推給其他同學(xué)，說(shuō)那不是我扔的，而且我相信，小紅能把垃圾撿起來(lái)，并不是一天的努力，而是長(zhǎng)久以來(lái)的積累，她撿起來(lái)的不是一張廢紙，而是許多人都擁有不了的好習(xí)慣。
沒(méi)想到，隔天，老師在廣播表?yè)P(yáng)了小紅，原來(lái)，那是老師設(shè)計(jì)的圈套，看最后誰(shuí)會(huì)撿起那張廢紙，我并不嫉妒小紅，而是在心里暗暗發(fā)誓：“以后我要做個(gè)好孩子，把我的好習(xí)慣傳染給身邊更多的人。