我的長生果讀后（精選5篇）
我的長生果讀后 篇1
書是人類進(jìn)步的階梯，終生的伴侶，智慧的啟迪，寧靜的知己，黑暗中的晨曦。一本好書，就是一次美妙的心靈之旅讀了《我的長生果》這篇文章，使我對書的了解又“更上一層樓”。
本文以優(yōu)美的詞句開頭，寫作者憶起童年時代的讀書趣事：看香煙人的小畫片，連環(huán)畫以及圖書，講述了作者與書為友的經(jīng)歷，表達(dá)了作者對書的喜愛和對知識的渴求。
最令我難忘的是這樣一個片段：作者在一次作文中，作文題目是《秋天來了》同學(xué)都寫得千篇一律：“秋天來了，樹葉黃了，一片片落葉飄到了地上�！倍髡呔筒贿@樣，她卻想：大家都這樣寫，多沒意思啊。寫作文要有鮮味兒才好，于是，他起了一個特別的開頭，得了高分。是啊，我不得不承認(rèn)這一點(diǎn)。記得一次習(xí)作，老師要我們寫“父母對我們的愛”方面的內(nèi)容，大家也都寫的千篇一律。只有我一個人別出心裁，描寫了一個不同的片段，老師給予了我肯定給了我一個高分。這次體驗(yàn)使我明白了獨(dú)特的重要性，讓我明白的寫好作文的要素。
記得有一次，我正在看《三國演義》入了迷，一會兒對張飛的神情描寫逗得哈哈大笑;一會兒對諸葛亮的聰明才智贊嘆不已……
我愛書，就像魚兒愛水。書是我一生受益的伙伴，我將永遠(yuǎn)善待它，將它作為我的良師諍友。
我的長生果讀后 篇2
學(xué)了這篇課文，我覺得作者說的很對。寫作與看書如同大海與小溪一般是生生相息的。就拿我說吧：我也很喜歡看書，雖然我從小就愛看古今中外的名著，現(xiàn)在還愛看古文書。但是我還是囫圇吞棗，不求甚解。只注意那曲折的故事情節(jié)，人物的遭遇。有些描寫的精彩的片段還是會學(xué)習(xí)的。我根本不做筆記，但看書的功效還是有的。比如上學(xué)期，有一篇作文是寫鄉(xiāng)村的。
我很是激動，因?yàn)楹徒憬阋黄鹪诶霞彝娴拿篮没貞浺恢笨淘谖业哪X子里。我讀過一本《故鄉(xiāng)的顏色》，從中積累的描寫故鄉(xiāng)的詞語大大派上了用場。我認(rèn)真的寫著，嘩嘩的寫了900多字。因?yàn)椴蛔龉P記，有些詞語得查書才能寫出來。雖然那篇作文不是的，但對于我來說已經(jīng)足夠了!
讀書也擴(kuò)展了我的想象力。因?yàn)槲蚁矚g編故事，就編了一個《茗靈兒傳》。雖然稱不上書，但媽媽還是夸我想象力豐富。
我看書時很快樂，幾個小時總是不知不覺的過去�，F(xiàn)在的我已是一個徹頭徹尾的讀書狂了。只要一進(jìn)書店，我就控制不住我的看書欲望。一次買十本是不在話下的事。要是在閑暇之時，沒有書看，我會覺得很無聊。
大家一定要多看書哦!為了自己的作文水平提高去認(rèn)真看書吧!還有作文要寫真事，要寫出自己的真情實(shí)感。不然人家會認(rèn)為你的作文很假!
我以后看書一定會做筆記學(xué)文中精彩的手法，去學(xué)好詞好句，努力提高自己的作文水平!
我的長生果讀后感四
讀了《我的長生果》這篇文章后，我知道了課文主要寫了作者少年時代的讀書生活，并闡明了對讀書的特有感受以及讀書對他的生活的影響。
讀一本好書就是與一位高尚的人談話，作者將少年時代的讀書情感在書中體現(xiàn)得淋漓盡致，這不由得讓我們產(chǎn)生一種感動。一本好書不僅能給人帶來快樂，還有慰籍;不僅能讓你深思，還能給你啟示。好書是智慧，是良師益友，也是伴侶。有時書會在你困惑時為你送來答案，在你迷茫時，教你道理。在你憂愁時給你帶來解脫。書是你一生的伙伴，學(xué)會思考他，才會有收獲，并且讓你在寫作中發(fā)現(xiàn)：讀書積累對于你的寫作是聊勝于無，益處無盡。
讀書就是自由的夢在飛翔，讀書就是精神無拘無束地徜徉。生活中也許你會失去愛好的東西，但書中的內(nèi)容卻不能失去，即使你一貧如洗，書也會不棄不離，他會告訴你人生的真諦。所以，去好好愛護(hù)書吧，去認(rèn)真地讀書吧!即使他破舊了，但他依然會為你指明前進(jìn)的方向。
書籍是人類進(jìn)步的階梯，書籍是人類的營養(yǎng)品。愛書吧!它是你飛翔的翅膀。
我的長生果讀后感五
前段時間，我們學(xué)習(xí)了《我的“長生果”》這篇課文，其中的故事讓我感受很深。
課文講述的是作者少年時代讀書生活的故事。文章闡明了自己讀書的特有感受也及讀書對自己生活的影響。字里行間表達(dá)了作者對書的深厚感情和對讀書的熱愛，并說明了書是作者生活中的“長生果”。
讀了這篇課文后，我也認(rèn)識到了書的重要性，于是我有空便讀些能增長知識、豐富生活的書。有一次，老師讓我們寫一篇關(guān)于假期中快樂的事方面的作文，這時，我的頭腦中就閃現(xiàn)出許多好詞好句，它們在我的作文中發(fā)揮了很好的作用。我從我的童年夢想寫起，寫到我假期中的一些勇敢快樂的事，，作文中，我大量運(yùn)用了平時積累的好詞好句，并恰地給作文進(jìn)行修辭……后來，這篇作文得到了老師的好評，我的心里也樂滋滋的，象喝了蜜似的。爸爸知道這件事后，也對我說：平時只要多讀書，讀好書，頭腦中的知識就儲存得多，寫作文時自然就能得心應(yīng)手，運(yùn)用自如了。
是的，此時我想起了許多名言：書籍是人類進(jìn)步的階梯;書讀百遍，其義自見……我要攀登知識的高峰，從現(xiàn)在起就要做到多讀書，讓自己從小就成為愛學(xué)習(xí)的人，將來就一定能實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想!
我的長生果讀后 篇3
今天，我讀了一篇文章題目叫《我的長生果》，讀后使我受益匪淺。
課文主要通過三個小故事，寫出了作者對書的熱愛之情。作者最早的讀物是一種叫香煙人的紙片，正面印畫，反面印字，過后作者又看到了真正的書，她天天如饑似渴的讀書，積累了許多知識,使她的作文水平提高了許多。文章通過兩件事寫出了書對她的好處，在寫作文時她不像別人一樣千篇一律，而是用自己的心去體會寫作文。通過寫作文作者也悟出了兩條道理：一，作文要構(gòu)思別出心裁，落筆時也要有與眾不同的鮮味才行。二，作文要寫真情實(shí)感，作文練習(xí)也是離不開借鑒與模仿的。從這篇課文中我還積累了不少詞語：津津有味、天長日久、囫圇吞棗等。
讀了這篇課文，我認(rèn)識到了書的重要性，于是就有空便讀些書豐富我的知識。有一次，老師讓我們寫一次快樂的往事，我平時積累的這些詞語一下子像酵母似的發(fā)揮了作liu_用，我從一個陽光明媚的早上寫起，以馬路上的喧嘩聲和過節(jié)的喜慶氣氛反映出了我們一家人的開心、快樂。寫著寫著我就禁不住哈哈大笑起來，我將平時積累下來的描寫快樂的詞句恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用在了文章里，使文章更加突出了歡快和喜慶。這一篇充滿真情實(shí)感的作文得到了老師的好評。我的心里樂滋滋的像喝了蜂蜜一樣甜。
從此以后，我便更加愛書了。只要我一有空就看起書來。有一天，我在家里看著書，貪婪地吸取書中的營養(yǎng)。這時我有些口渴了，媽媽就給我拿了一瓶酸奶放在桌上。我看得津津有味，完全沉浸在知識的海洋里，哪肯放下書呀。只見我眼睛看著書，手在桌子上摸，隨手拿了自來水筆芯，插進(jìn)杯子大口大口地吸起酸奶來，這時媽媽走了過來，看見我，大笑起來，我也不知道怎么回事，低頭一看，酸奶已經(jīng)下去一大半了，再看我的嘴是全是墨汁，筆芯里的墨汁早被我吸得干干凈凈了。想著剛才自己的舉動，我摸摸頭不好意思地笑了。
我喜歡讀書。書籍是人類進(jìn)步的階梯;書讀百遍，其義自見。我要攀登知識的高峰，向頂峰發(fā)起沖擊，爭取更上一層樓。
我的長生果讀后 篇4
把教育心理學(xué)理論轉(zhuǎn)變?yōu)榇罅坑哪?而富有人情味的短劇、對話和故事情節(jié)，告訴老師應(yīng)該如何摒棄 拒絕性的語言，轉(zhuǎn)而使用新的能被接納的語言，向我們充分介紹 了如何應(yīng)用語言交流來創(chuàng)造信任和愉悅的氣氛，也為我們提供了 同孩子進(jìn)行交流的方法和技巧，幫助我們正確處理孩子的學(xué)習(xí)、 心理等問題，教育孩子健康成長。 這本書是由海姆.吉諾特博士所寫的，他是美國著名的兒童 心理學(xué)家、教育家。他的一系列暢銷書改變了美國家庭教育和學(xué) 校教育所面臨的窘迫處境，為數(shù)百萬父母與孩子、老師與學(xué)生開 辟了成功交流的有效途徑。該書在美國出版后，曾被全美教師協(xié) 會推薦為教師必讀書;曾被許多學(xué)校當(dāng)課本教材使用。 書中講到老師和父母一樣，都需要高水準(zhǔn)的交流能力。
聰明 的老師對自己的用語非常敏感。他知道，學(xué)生獲得多少知識有賴 于老師教學(xué)的風(fēng)格。因此，他能夠善解人意，在對話中傳達(dá)出孩 子的尊重和理解。他能夠敏銳地感覺到哪些交流方式不利于孩子 的成長。 和學(xué)生說話，首先要尊重學(xué)生，用自己的愛去感染學(xué)生，從 根本上去了解學(xué)生的需要。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中 的不同的位置，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就要求教師應(yīng)尊重 學(xué)生的人格，而不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污 辱學(xué)生。 和學(xué)生說話、談心要學(xué)會傾聽，傾聽可以使他人感受到被尊 重和被欣賞。運(yùn)用傾聽這種技巧時，還應(yīng)注意：真心實(shí)意，集中 注意力;適時的用動作或簡短的言語進(jìn)行鼓勵，表示你對朋友的 理解;聽懂了別人的話，還應(yīng)給予準(zhǔn)確的反饋。這樣才能增強(qiáng)“傾 聽”這一技巧的實(shí)效性。 我們對孩子說什么，孩子對他自己說什么。要使你的表揚(yáng)有 建設(shè)性，那就描述孩子的努力和成就以及我們的感覺，千萬不要 評價判斷孩子的性格和品行。有意表揚(yáng)的基本原則在于：描述而 不評價，敘述而不判斷。我們應(yīng)該讓孩子自己做出對自己的評價。
只有不判斷孩子的品格和個性的表揚(yáng)，才能消除孩子的焦慮，讓 孩子沒有顧慮的進(jìn)步;有益的表揚(yáng)總是肯定孩子的感受，并且描 述孩子所作出的成就。我們經(jīng)常說：“你真棒”“你真了不起”“回答 得真好”。通過看這本書知道了這些都是評判性的表揚(yáng)，教學(xué)上 應(yīng)該盡量避免，因?yàn)檫@都是無益的，他只能引起孩子的焦慮、依 賴和自衛(wèi)。要想培養(yǎng)孩子這些品質(zhì)，就必須讓孩子不受外界評判 的干擾，讓孩子做到自我激勵和自我評價。要發(fā)展孩子的個性， 就不能給予孩子評價式的表揚(yáng)。運(yùn)用文字語言進(jìn)行描述性的表揚(yáng) 無疑會促使孩子們自己去思考和推論，足以讓孩子高興的回味老 師的話語并倍受鼓舞。這種風(fēng)格的表揚(yáng)會給孩子留下長久牢固的 記憶，有助于增強(qiáng)孩子的自信心，讓孩子注重自我形象的塑造。 《最佳師表》和《最差師表》的兩個章節(jié)中，截然相反的兩 種教育方式和態(tài)度的若干真實(shí)的小故事，鮮明而生動的指出：在 理論上，任何老師都知道什么教育是好的，我們對此擁有無數(shù)的 理念。但不幸的是，沒有人能夠僅僅靠教育理念就能教育好小孩。
在處理班級里的各種瑣碎事務(wù)與孩子之間言語的觸犯，日常的沖 突，以及突發(fā)的危機(jī)等等的時候，最佳師表的老師們會尊重孩子， 摒棄語言上的暴力，比如訓(xùn)話、責(zé)難、嘲諷等，不逼迫孩子承諾 和保證，不讓他們的內(nèi)心產(chǎn)生罪惡感。就事論事，對孩子提供及 時恰當(dāng)?shù)膸椭�。然而最差師表的老師們則會浪費(fèi)大量的時間和精 力采取疏遠(yuǎn)冷漠的態(tài)度，侮辱和攻擊性的語言來跟孩子們進(jìn)行本 來可以避免的爭斗、沖突甚至戰(zhàn)爭。書中列舉了最佳師表和最差 師表的言行，雖然我們每個老師的出發(fā)點(diǎn)可能都是為了學(xué)生好， 可是我們不難在最差師表的言行中找到我們在氣憤之下的言語， 每每面對一些不做作業(yè)，整天惹是生非的學(xué)生時，我總會失去理 智，說出一些嘲諷的話，這些話嘲諷對孩子來說永遠(yuǎn)都不是一件 好事情，他會毀壞孩子的自信心和自我形象，就像砒霜一樣，他 的破壞作用甚至是致命的。令人痛苦的嘲諷只會促使孩子破罐子 破摔。書中告訴我們：“一名老師就像一名外科醫(yī)生一樣，不能 輕易地開刀劃傷。否則就會留下永久的傷口�！�
自己的言行決定著學(xué)生的一切。曾經(jīng)因?yàn)橛袑W(xué)生總是不能完 成作業(yè)而冷言相向，曾經(jīng)因?yàn)楹⒆觽α藙e人而不顧他的感受馬 上請來了家長…… “我惶恐地意識到，我成了教室里的一個決定 因素。我個人的方法可以創(chuàng)造出教室里的情境，我個人的情緒也 可以左右教室里的氣氛。作為一名教師，我擁有巨大的力量來讓 孩子們過得痛苦或者歡樂。我可以成為折磨孩子的工具，也可以 成為鼓舞孩子的火花。我可以帶給他們羞辱或者開心，也可以帶 給他們傷害或者拯救。在所有的情況下，一次危機(jī)是驟然升級還 是逐步化解，一個孩子是獲得進(jìn)步還是日益墮落，我的態(tài)度都著 重要的影響”。老師肩負(fù)著一項(xiàng)重要的職責(zé)：那就是創(chuàng)造出對孩 子的學(xué)習(xí)有益的情感氛圍。
我的長生果讀后 篇5
我用了整整一個星期，終于把《飄》看完了，我看得好認(rèn)真好認(rèn)真�？吹阶詈蟮膬烧拢铱蘖�，痛苦的哭了，第一次因?yàn)樾≌f的情節(jié)，然后想到已故的人，已故的事情，自己的過去。
我真的哭了，哭到整個身體都顫抖了，我真的傷心了。小說里面的情節(jié)，與我過去的往事相對應(yīng)，把我一直隱藏在心里面的悲傷全部都解出來了。我好無助。一邊用枕頭壓住自己的頭，一邊用被子把自己裹住。我從來都沒有嘗試過這么悲傷，也從來沒有哭得那么顫抖。更加從來沒有哭得這么大聲。好在家里的人都不在。我沒有給任何人發(fā)現(xiàn)。
這個星期的我已經(jīng)很不開心了，但是我選擇了承受，不敢對任何人說，還要在任何人面前扮得自己好快樂。我不想任何人知道我的心事，我的心情。我害怕寂寞，所以找一大堆人陪，但我不能在告訴他們我的心情。
我害怕深夜的寂靜，所以選擇每晚都用酒精麻醉自己，然自己別胡思亂想，醉了就可以安靜的睡了。
《飄》是我看的第一本小說。或許也是我最后的一本了。因?yàn)闆]有動力我是不會把時間都放進(jìn)去的，也是因?yàn)樗�，我才選擇一字不漏的把這本小說給看完的。
瑞德·恩，一個真的很好的男人，無論思嘉怎樣對他，他還是以自己最高的愛情來對待思嘉。因?yàn)槿鸬聬鬯技�，所以常常都會跟思嘉發(fā)生爭吵。因?yàn)閻壑�，他理解她，關(guān)心她。所以隨時準(zhǔn)備幫助她，因?yàn)閻壑�，他冒著生命危險都要回去找她，回去救她。因?yàn)閻壑３６际且驗(yàn)樗茸砘貋�。他選擇自己喝醉，自己難過，也不能把心情發(fā)泄在思嘉身上。而瑞德就是以這種心態(tài)，這種做法來表達(dá)自己。他不能讓思嘉知道他深愛著他。因?yàn)橥屪约盒膼鄣娜酥雷约荷類壑�，她就會想到很多讓他傷心，讓他心痛的事情來刺激他。所以他的愛不能說，只能以自己的心態(tài)，自己的做法去承受，去諒解。
而我覺得瑞德真的是一個可憐的男人，他把自己都賠上去了，還是不能讓思嘉愛他。雖然到最后思嘉是愛上瑞德了，但此時的瑞德已經(jīng)老了，已經(jīng)累了，已經(jīng)沒有能力在去承受再一次的打擊了。他選擇離開了。他的離開不是因?yàn)樗粣鬯耍且驗(yàn)樗^愛她了。他不能在一次承受失去的滋味了。與其這樣，不如把現(xiàn)在變成他最快樂的回憶。至少以后在回憶起來還是美好的。而不會又是一樁傷心的記憶。
瑞德深愛著她的女兒，邦妮，因?yàn)榘钅菔撬退技蔚慕Y(jié)晶體，而邦妮的存在又是瑞德和思嘉在一齊的證明。而邦妮的失去。這一段愛情也漸漸的失去了。為什么瑞德會那么愛惜邦妮呢?在我沒有看到后面的幾章的時候我已經(jīng)想到了，而到了小說的最后也說了。