教什么知識(shí)讀書(shū)心得（精選18篇）
教什么知識(shí)讀書(shū)心得 篇1
讀了《教什么知識(shí)》這本書(shū)，讓我深深的體會(huì)到現(xiàn)在教師的職責(zé)已經(jīng)越來(lái)越少地傳授知識(shí)，而越來(lái)越多地激勵(lì)思考;教師必須集中更多的時(shí)間和精力從事那些有效果和有創(chuàng)造性的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，教師必須依據(jù)新課程理念對(duì)每一堂課認(rèn)真思考，精心準(zhǔn)備，讓課堂成為學(xué)生的樂(lè)園。以下是我讀書(shū)的一些心得體會(huì)：
第一、要了解學(xué)生
學(xué)生是教學(xué)的主體，課程活動(dòng)設(shè)計(jì)的首要目的是把學(xué)生吸引到教學(xué)中來(lái)，引導(dǎo)他們體驗(yàn)情感，培養(yǎng)能力，構(gòu)建自己的知識(shí)體系。因此，深入地了解學(xué)生是非常重要的，我們現(xiàn)在所面臨的學(xué)生好奇心強(qiáng)，有活力，情感單純而強(qiáng)烈，記憶力強(qiáng)，想象力豐富，處在形象思維強(qiáng)而抽象思維正在形成階段，由于學(xué)生們受到現(xiàn)代各種傳媒的影響，有較廣的知識(shí)面，對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有一定的知識(shí)儲(chǔ)備。如果能根據(jù)學(xué)生們的情感和年齡特征，找到學(xué)生們感興趣的話題作為切入點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，再開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)，一定會(huì)得到很好的教學(xué)效果。
第二、要提高自身素質(zhì) 。
首先，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，特別是素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育和基礎(chǔ)教育改革等方面的理論，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育。教師不再只是傳授知識(shí)，教師個(gè)人的知識(shí)也將被激活，師生互動(dòng)產(chǎn)生的新知識(shí)的比重將大大增加。教師將從知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)變到學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者。教師要適應(yīng)新課程教學(xué)，對(duì)新課程充分理解，誠(chéng)心接受，熱情投入，有效實(shí)施并根據(jù)新課程要求，不斷提高自身綜合素質(zhì)。在新課程實(shí)施中實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展，教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實(shí)施的條件。
其次，教師要調(diào)整好自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學(xué)效果。按照新課程的要求，教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑;指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù);建立一個(gè)接納性的、支持性的、寬容性的課堂氣氛;作為學(xué)習(xí)參與者，與學(xué)生分享自己的感情和想法;和學(xué)生一道尋找真理，并且能夠承認(rèn)自己的過(guò)失和錯(cuò)誤。真正體現(xiàn)“以人為本”“以學(xué)生為中心”，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人而不是知識(shí)的奴隸。
總之，我們只有作好充分的準(zhǔn)備，進(jìn)行精心地設(shè)計(jì)，才會(huì)在教學(xué)中使學(xué)生真正地動(dòng)起來(lái)，才會(huì)使他們感到無(wú)限快樂(lè)，感到自己精神的、智慧的力量在增長(zhǎng)，才會(huì)使學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展。“一切為了學(xué)生”，這將是老師心中為之奮斗的目標(biāo);賦予學(xué)生自由，也將是老師教學(xué)中的唯一規(guī)范。愉快教學(xué)，將令老師與學(xué)生在教學(xué)共同成長(zhǎng)，并使學(xué)生在學(xué)習(xí)中既獲得知識(shí)又得到個(gè)性的培養(yǎng)與健康發(fā)展。
老師，任重而道遠(yuǎn)!
教什么知識(shí)讀書(shū)心得 篇2
知識(shí)是午后的陽(yáng)光，只要你握緊自己的雙手，總有些會(huì)留在你的手中;知識(shí)是水中的月亮，如果你霧中看花，總會(huì)若即若離;知識(shí)是最高的山峰，只要你用于攀登，總會(huì)有一覽眾山小的風(fēng)景。
參加工作十余年的我，總是在教學(xué)一線周而復(fù)始的傳授著知識(shí)，每每我還會(huì)為此而沾沾自喜，感嘆自己正如韓愈所說(shuō)的那樣，“傳道，授業(yè)，解惑者也。”我覺(jué)得，“授業(yè)”，就是傳授給學(xué)生知識(shí)，發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生能力。如果按新課程的理念，“授業(yè)”，就是“教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。即引導(dǎo)學(xué)生掌握生存和發(fā)展必備的知識(shí)、幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的意識(shí)。曾經(jīng)的我覺(jué)得，這種認(rèn)識(shí)應(yīng)該最為普遍，最能為教師所接受。但是在我讀完了《教什么知識(shí)》一書(shū)后，我不禁衍生出一個(gè)問(wèn)題：”授“業(yè)，什么是真正的”業(yè)“?或者說(shuō)，什么是真正的知識(shí)?
什么才是真正的知識(shí)，應(yīng)該是我們教師必須思考的問(wèn)題。可是在實(shí)踐中，卻沒(méi)有幾人認(rèn)真思考過(guò)。或者說(shuō)，有眾多教師沒(méi)有真正理解”知識(shí)“的內(nèi)涵。其中，這兒的”眾多“教師，就包括我，”教書(shū)育人“十幾年，自我認(rèn)為一直在教學(xué)生”知識(shí)“、教學(xué)生學(xué)習(xí)，教學(xué)生做人。和專家的說(shuō)法一對(duì)照，才發(fā)現(xiàn)自己多年的理解是有失偏頗的。
在我重新對(duì)自己所教授的學(xué)科，對(duì)自己的教學(xué)方法從新定位之后，我不經(jīng)感慨萬(wàn)千!
首先，只有當(dāng)知識(shí)成為精神生活的因素，占據(jù)人的思想，激發(fā)人的興趣時(shí)，才能稱之為知識(shí)。我們每天的教學(xué)只是高呼著口號(hào)：從學(xué)生的興趣出發(fā)去設(shè)計(jì)自己的教學(xué)。我們是把興趣和知識(shí)分離開(kāi)來(lái)看。實(shí)質(zhì)上知識(shí)產(chǎn)生于興趣，興趣來(lái)源于知識(shí)的本身。他們是相輔相承，不可分割的。只有知識(shí)讓學(xué)生產(chǎn)生了興趣，學(xué)生才會(huì)從”要我學(xué)“轉(zhuǎn)化為”我要學(xué)“，變被動(dòng)為主動(dòng)，這樣的知識(shí)才能深深的激活孩子的思維，才能讓孩子樂(lè)于學(xué)習(xí)。所以，能引發(fā)學(xué)生興趣的知識(shí)才是真正的知識(shí)。
其次， ”只有不斷發(fā)展、深化的知識(shí)，才是活的知識(shí)。“學(xué)生是在不斷發(fā)展的，社會(huì)是在不斷變化的，我們要以發(fā)展的眼光去看待知識(shí)，要從學(xué)生的發(fā)展關(guān)注知識(shí);我們?cè)诮虒W(xué)中要?jiǎng)?chuàng)造性的使用教材，取舍性的傳授知識(shí);能夠很好的把握知識(shí)的外延度，在學(xué)生能夠理解的情況，盡可能的把對(duì)學(xué)生有用的，有益的知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)展和外延。我們不能只單單站在今天的道路上傳授知識(shí)，我們要站得高，看得更遠(yuǎn)，為學(xué)生的將來(lái)做好準(zhǔn)備，這樣的知識(shí)，才是真正的知識(shí)。
也許，專家對(duì)”知識(shí)“的闡釋，讓我們汗顏。一直以來(lái)，總是以為，”考試能考到的就是知識(shí)“。認(rèn)真反思，考試能考到的，有的是真知識(shí)，有的卻是偽知識(shí)。所以在教育教學(xué)中，不能再照搬教材、照搬考綱、照搬資料，讓偽知識(shí)充斥學(xué)生的視野、禁錮孩子的思想、摧殘孩子的心靈啦。應(yīng)該去偽存真，教給學(xué)生真正的知識(shí)。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就應(yīng)該先解決好這一根本問(wèn)題，否則就會(huì)”差之毫厘，謬以千里“。基于此，我們?cè)诮逃虒W(xué)中都要轉(zhuǎn)變觀念、認(rèn)真思考。
有人說(shuō)，知識(shí)是云，落下霏霏細(xì)雨，也有人說(shuō)，知識(shí)是雨，聚成浩瀚的海;，還有人說(shuō)，知識(shí)是海，托起夢(mèng)想之船。而作為教師的我們，”千教萬(wàn)教教求真知“，別讓”偽知識(shí)“蒙蔽了自己的眼睛。
教什么知識(shí)讀書(shū)心得 篇3
記得剛開(kāi)始翻閱《教什么知識(shí)》這本書(shū)時(shí)，我還真有點(diǎn)厭煩，覺(jué)得里面的知識(shí)太過(guò)枯燥乏味，甚至是不太好懂，沒(méi)有太多吸引眼球的內(nèi)容。可在我耐著性子一點(diǎn)點(diǎn)讀下去地時(shí)候，真是越讀越覺(jué)得有收益。在不長(zhǎng)的時(shí)間我就認(rèn)真讀完了前兩章內(nèi)容。這其中的收獲也是豐富的。
首先我認(rèn)為作為一個(gè)老師必須要重視“教什么知識(shí)”的研究。盡管我不同意作者“教什么知識(shí)”比“怎么教知識(shí)”更重要的觀點(diǎn)。但是教什么知識(shí)?從我們中小學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，教科書(shū)是基本的依據(jù)。我們即使他不知道教什么知識(shí)是最應(yīng)該研究的，但是我們可以研究教科書(shū)的內(nèi)容，可以研究教材的教法，這至少可以保證他完成最基本的教學(xué)任務(wù)。長(zhǎng)期以來(lái)，在傳統(tǒng)教材觀下教師的教學(xué)大多是這樣的。但如果一個(gè)教師不研究怎么教，大概連最基本的教學(xué)任務(wù)也就無(wú)法完成了。但作者的觀點(diǎn)，可以促使教師把更多的精力從“怎么教知識(shí)”向“教什么知識(shí)轉(zhuǎn)化”，這對(duì)于突破教學(xué)中制約教學(xué)質(zhì)量的一些瓶頸我想是十分有益的，在當(dāng)前大多數(shù)老師依然不關(guān)注“教什么知識(shí)”的背景下顯得尤為重要。正如作者在導(dǎo)言中所說(shuō)：“對(duì)‘教什么知識(shí)’缺乏思考和理解的教師是很難成為優(yōu)秀教師的”。
長(zhǎng)期以來(lái)，教什么似乎一直是課程研究者、教材編者的事，而怎么教才是教師要研究的，廣大教師把自己定位在課程與教學(xué)中執(zhí)行者而不是研究者的地位。在這種背景下，教材處在一個(gè)非常神圣的位置，教材寫什么教師就教什么似乎是一種天經(jīng)地義的事。即便到了今天，我們依然往往習(xí)慣于守護(hù)著教材的神圣，我們往往盯著教材的細(xì)節(jié)批評(píng)與質(zhì)疑，糾結(jié)于不同版教材的差異而無(wú)所適從，這看似在撼動(dòng)著教材的神圣之位，實(shí)質(zhì)上依然反映了我們對(duì)教材神圣地位的捍衛(wèi)，在內(nèi)心深處容不得教材的半點(diǎn)瑕疵。在我們的心底有個(gè)聲音：教材怎么可以是這樣呢?
我一直認(rèn)為，學(xué)生學(xué)不明白，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，根本的原因不是教學(xué)的內(nèi)容多與深(教材的內(nèi)容遠(yuǎn)沒(méi)有到太深太多的地步)，而是我們對(duì)知識(shí)的理解不到位，導(dǎo)致對(duì)教學(xué)的不到位所致。本書(shū)作者提出了知識(shí)的四個(gè)層面——事實(shí)性知識(shí)、概念性知識(shí)、方法性知識(shí)以及價(jià)值性知識(shí)。教師如果能從這四個(gè)層面去把握知識(shí)，才有可能使學(xué)生“理解”知識(shí)，只有理解的知識(shí)才可能形成“結(jié)構(gòu)”，只有形成結(jié)構(gòu)的知識(shí)才可能形成“能力”，只有具有能力學(xué)生才可能在新的情境中去應(yīng)用知識(shí)。不“到位”的教學(xué)，學(xué)生只能在原有情境中去識(shí)別再現(xiàn)相關(guān)的知識(shí)，而不可能達(dá)到應(yīng)用的層次。舉例來(lái)說(shuō)，關(guān)于細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)知識(shí)，如果只是止于讓學(xué)生知道它是由磷脂雙分子層構(gòu)成的，蛋白質(zhì)分子以不同的方式與脂雙層結(jié)合，那么學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握只是停留在事實(shí)的層面，學(xué)生以后或許可以描述細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)，但當(dāng)改變問(wèn)題情境學(xué)生就會(huì)不知所措，如我們問(wèn)：一個(gè)細(xì)胞中發(fā)現(xiàn)由磷脂分子包裹的油滴，這種油滴的結(jié)構(gòu)會(huì)是怎么樣的?現(xiàn)有水溶性或者是脂溶性的藥物，如何通過(guò)磷脂來(lái)包被它們?學(xué)生顯然難以從自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)中找以分析解答的依據(jù)。如果我們的教學(xué)能從科學(xué)史的研究過(guò)程入手揭示細(xì)胞膜模型的建立過(guò)程，從磷脂分子與蛋白質(zhì)分子的性質(zhì)入手分析它們?nèi)绾螛?gòu)成這種結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)對(duì)于完成功能有什么意義，上述問(wèn)題對(duì)學(xué)生而言或許成不了什么障礙了。后者的教學(xué)我們顯然教給了學(xué)生更多的知識(shí)。
所以，我覺(jué)得我們的教材以及我們的教學(xué)，不是內(nèi)容多了深了，恰恰相反，我們的教材有些該說(shuō)理的地方說(shuō)理不夠，該完善知識(shí)結(jié)構(gòu)的地方缺胳膊少腿，能簡(jiǎn)潔的地方盡量簡(jiǎn)潔，而教師又往往拘泥于教材而不敢越雷池半步，這就使得學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握停留于事實(shí)與符號(hào)的層面，缺少與之相關(guān)的背景知識(shí)以及隱含于事實(shí)背后的方法及價(jià)值知識(shí)，當(dāng)然也形成不了結(jié)構(gòu)。一個(gè)教學(xué)到位的知識(shí)，學(xué)生訓(xùn)練一、二次或許就足以達(dá)到應(yīng)用的層次了，而一個(gè)教學(xué)不到位的知識(shí)，或許即便你讓學(xué)生訓(xùn)練N遍，學(xué)生依然只能照葫蘆畫瓢。至于當(dāng)前應(yīng)試教育帶來(lái)的學(xué)生負(fù)擔(dān)重那是另外的話題，不在本博文探討的范圍之內(nèi)。
教什么知識(shí)讀書(shū)心得 篇4
《十萬(wàn)個(gè)為什么》這一套書(shū)我可喜歡了，它不僅制作精美，而且內(nèi)容豐富，能幫我開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)，是一種科普知識(shí)系列叢書(shū)，共有12分冊(cè)，大到天文地理，小到生活瑣事，每一篇文章都告訴我們一個(gè)科學(xué)的小道理。
以前，每次下雨過(guò)后我都會(huì)在天空看到一道道美麗的彩虹，在我沒(méi)看《十萬(wàn)個(gè)為什么》的時(shí)候我不知道彩虹是怎樣形成的，讀了《十萬(wàn)個(gè)為什么》以后，我知道：其實(shí)彩虹是飄浮在空中的小水珠反射太陽(yáng)光而形成的，這是因?yàn)橄吕钻囉辏橐脖容^大。往往一陣雨過(guò)后，很快轉(zhuǎn)晴，水珠在空中反射太陽(yáng)光，所以成了彩虹。
讀了《十萬(wàn)個(gè)為什么》以后，我還知道雨和雪是怎樣形成的。由于太陽(yáng)照射，使水變成水蒸氣升上天空，在天空上形成了云，當(dāng)云積滿水后就會(huì)有雨水來(lái)，這就形成了雨;雪的形成是因?yàn)椋核魵庠谔炜沼龅嚼淇諝猓闪艘稽c(diǎn)一點(diǎn)的小冰點(diǎn)，落下來(lái)就成為了雪。
看了《十萬(wàn)個(gè)為什么》，我還知道了“為什么石頭有毒”、“什么是三角洲”、“沙為什么會(huì)鳴叫”，《十萬(wàn)個(gè)為什么》真是一本百讀不厭的科普書(shū)!
教什么知識(shí)讀書(shū)心得 篇5
《十萬(wàn)個(gè)為什么》是我最喜歡看的一本書(shū)，這本書(shū)里有我想知道的問(wèn)題和答案。
比如說(shuō)：《水母的觸手有什么用》?其實(shí)，這些觸手是水母捕食的工具和自衛(wèi)的武器，上面長(zhǎng)著無(wú)數(shù)根小刺，刺上的毒液就像眼鏡蛇的毒液一樣可以傷害獵物。這本書(shū)幫我解決了很多問(wèn)題，我看著這本書(shū)就愛(ài)不釋手。
讀完這套〈〈十萬(wàn)個(gè)為什么〉〉之后，使我想起高爾基說(shuō)的一句話：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。這句話實(shí)在太對(duì)了!同時(shí)我也深刻體會(huì)到科學(xué)家很偉大，他們用自己的智慧和力量研究出豐碩的科技成果，真是令人敬佩啊!最后我還懂得了一個(gè)大道理：知識(shí)是永遠(yuǎn)學(xué)不完的，要想學(xué)得更多，就要付出得更多。
當(dāng)我在炎炎夏日里一天一天讀完《十萬(wàn)個(gè)為什么》的時(shí)候，我不得不驚嘆科學(xué)的無(wú)窮奧妙，知識(shí)的豐富多彩，讓我感受到自己就像海洋里的一滴水，實(shí)在是太緲小了。我今后一定要做一名認(rèn)真仔細(xì)，愛(ài)動(dòng)腦的學(xué)生，仔細(xì)觀察身邊的事物，掌握更多的知識(shí)。
教什么知識(shí)讀書(shū)心得 篇6
今年暑假，我讀完了《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)。它是一本科普讀物，里面有許許多多我以前不知道的知識(shí)，上到天文下到地理，還有日常生活中的一些小事，各種各樣。它里面的每篇文章都讓我們明白一個(gè)小道理。比如：書(shū)中告訴我們天上有哪些星星，牽牛星，織女星，等等；太陽(yáng)為什么會(huì)發(fā)光；海水為什么有苦的有咸的；沙漠之舟是什么；魚(yú)死后為什么會(huì)肚子向上。我就不向你們介紹了。其中給我留下深刻印象的是海洋中有許多魚(yú)都會(huì)為人類治病，被稱為“醫(yī)生魚(yú)”。當(dāng)患病的人進(jìn)入溫泉后，這些小魚(yú)就會(huì)圍上來(lái)，在患處啄咬，四五天之后，病人的患處就好了。還有四腳蛇不是蛇，實(shí)際上是一種常見(jiàn)的小蜥蜴。它的體長(zhǎng)只有10厘米左右，它的身子是呈圓柱形的，上面覆蓋著很多的鱗片，就像是一條小蛇，可是它的腹部卻長(zhǎng)了四只腳。
大千世界真是無(wú)奇不有，大自然真是太神奇了，太有趣了。讀了《十萬(wàn)個(gè)為什么》，我增加了很多的見(jiàn)識(shí)，懂得了很多的知識(shí)，還明白了很多的道理。在以后的生活中，我一定要仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考問(wèn)題，把一些知識(shí)運(yùn)用到生活中去。《十萬(wàn)個(gè)為什么》是一本不可多得的好書(shū)。
教什么知識(shí)讀書(shū)心得 篇7
科學(xué)使我們的生活日新月異。飛機(jī)、汽車的發(fā)明使我們的交通方便。網(wǎng)絡(luò)、電話的發(fā)明使我們“海內(nèi)存知己天涯若比鄰”。電視、電腦的發(fā)明使人們每天可以了解很多新知識(shí)。青霉素的發(fā)現(xiàn)使人們擺脫了千百年來(lái)嚴(yán)重威脅人類生命的傳染疾病。
科學(xué)來(lái)源于自然，所以我們要保護(hù)自然。保護(hù)自然，當(dāng)然應(yīng)該先了解自然。而《21世紀(jì)十萬(wàn)個(gè)為什么之地球萬(wàn)象》就像我們介紹了地球上各種各樣的自然形成的事物。
這本書(shū)不僅讓我了解地球的自然形成。還讓我認(rèn)識(shí)到了地球。了解了地球的一些知識(shí)。
這本書(shū)讓我認(rèn)識(shí)了地球。地球原來(lái)是分為4層的。分別為地殼、地幔、外核、內(nèi)核。地球至今已有46億多歲了，是我們?nèi)祟悮v史的上百倍，可見(jiàn)我們?nèi)祟悮v史和地球相比是極其短暫的。
這本書(shū)還引領(lǐng)我們了解了世界各地的名地。有我國(guó)北部著名的“藥泉山”，有奇峰異石的黃山，有沙漠綠洲，有新疆天池……在觀賞風(fēng)景時(shí)，我們又從中學(xué)到了不少知識(shí)，真是一舉兩得。
《21世紀(jì)十萬(wàn)個(gè)為什么之地球萬(wàn)象》這本書(shū)，向我們青少年就行了科學(xué)啟蒙和科學(xué)教育，為我們青少年的素質(zhì)教育提供了很好的素材，向我們青少年傳播了現(xiàn)代各種科學(xué)研究的新見(jiàn)解、新知識(shí)，所以我推薦大家多看這本書(shū)，多了解科學(xué)新知識(shí)。
教什么知識(shí)讀書(shū)心得 篇8
每當(dāng)打開(kāi)《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)時(shí)，看見(jiàn)這上面有許多深?yuàn)W的問(wèn)題，便產(chǎn)生了好奇心。《十萬(wàn)個(gè)為什么》是一種科普知識(shí)系列叢書(shū)，內(nèi)容數(shù)不勝數(shù)。大到天文地理，小到生活瑣事，每一篇文章都告訴我們一個(gè)科學(xué)的小道理。它不僅能幫我開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)，還能提高學(xué)習(xí)的興趣，真是我的好幫手。
以前，我根本不知道九大行星和銀河。《十萬(wàn)個(gè)為什么》向我們介紹了天體的形成過(guò)程。我知道了金星、水星、土星、木星、火星、地球、天王星、海王星、冥王星是太陽(yáng)系里面的九大行星。而銀河則是許多像太陽(yáng)系一樣的星云構(gòu)成的。我們?nèi)祟惥幼〉牡厍蛑皇怯钪娈?dāng)中的一顆“小星星”。
《十萬(wàn)個(gè)為什么》當(dāng)中經(jīng)常給我們介紹一些有趣的自然現(xiàn)象，比如說(shuō)一年中的“四季”是怎樣形成的?海底下是什么顏色?海水為什么發(fā)藍(lán)?等等。從中我發(fā)現(xiàn)了許多科學(xué)的道理，解開(kāi)了我心中的一些謎團(tuán)。《十萬(wàn)個(gè)為什么》里面還解答了日常生活中的一些問(wèn)題……
總之《十萬(wàn)個(gè)為什么》是一本好書(shū)，它讓我認(rèn)識(shí)到世界是那么豐富多彩，知識(shí)是那么益智有趣;它讓我知道了科學(xué)就是力量，知識(shí)就是財(cái)富。我喜歡《十萬(wàn)個(gè)為什么》，當(dāng)你翻開(kāi)書(shū)卷，趣味盎然的知識(shí)故事讓你撲朔迷離;我喜歡《十萬(wàn)個(gè)為什么》，這套叢書(shū)集趣味性、知識(shí)性、啟發(fā)性于一體，深深地吸引住我。在大自然的原野上，有多少條通往大自然知識(shí)高峰的小路，我將沿著這條小路，在知識(shí)的海洋里徜徉，做個(gè)有用的人。
教什么知識(shí)讀書(shū)心得 篇9
《十萬(wàn)個(gè)為什么》里到底有多少神奇的奧秘呀?我腦袋里充滿了一個(gè)個(gè)小問(wèn)號(hào)!為了滿足我的好奇心，今天我終于如愿以償，媽媽送給我一份特別的禮物---《十萬(wàn)個(gè)為什么》的書(shū)。
一接過(guò)媽媽送給我的最心愛(ài)的禮物，我就迫不急待的打開(kāi)書(shū)本認(rèn)認(rèn)真真地看起來(lái)，里面的內(nèi)容可多啦!共分為五個(gè)部分，有：浩瀚的宇宙、發(fā)達(dá)的交通、未來(lái)的能源、便捷的通訊、各式的武器，書(shū)中的文字簡(jiǎn)潔明了，還帶有豐富多彩的圖片，把一些深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)描寫得通俗易懂，使我們看起來(lái)更容易理解，非常適合我們小學(xué)生閱讀。
其中最讓我感興趣的是如何成為一名宇航員和宇航員如何在太空中行走?當(dāng)一名宇航員可不簡(jiǎn)單了，要各方面都很突出，年齡、身高、體重、視力、血壓、內(nèi)臟要健康及架機(jī)經(jīng)驗(yàn)等等還有堅(jiān)強(qiáng)的意志和決心，因?yàn)樘帐钦婵铡⑹е氐模瑳](méi)有氧氣，沒(méi)有地面，宇航員要穿宇航服，它有保溫、保壓、供氧氣的功能，這樣宇航員才能在太空中自由走動(dòng)，完成探索任務(wù)。未來(lái)，宇航員在月球上還可以用月球車做代步工具……
看了這本書(shū)，不僅讓我大開(kāi)了眼界，還增長(zhǎng)了許許多多的新知識(shí)，我以后還要和更多的好書(shū)交朋友!
教什么知識(shí)讀書(shū)心得 篇10
每當(dāng)打開(kāi)《十萬(wàn)個(gè)為什么》時(shí)，看見(jiàn)這上面許多深?yuàn)W的問(wèn)題，我便會(huì)充滿好奇心。
《十萬(wàn)個(gè)為什么》是一套科普系列知識(shí)叢書(shū)，內(nèi)容數(shù)不勝數(shù)。大到天文地理，小到生活瑣事，每一篇文章都告訴了我一個(gè)小小的道理。它不僅能幫我開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)，還能提高我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，真是一本好書(shū)!
以前，我根本不知道“變色龍為什么會(huì)變顏色?”“為什么斑馬身上會(huì)有條紋?”“為什么兔子的耳朵特別長(zhǎng)?”等等。從書(shū)中，我發(fā)現(xiàn)了很多科學(xué)小道理，解開(kāi)了我心中的很多謎團(tuán)。我最感興趣的便是“蜂房為什么要造成六角形?”書(shū)上說(shuō)，原來(lái)啊，是因?yàn)槊鄯湓爝@種房子不僅是他們的本能，而且，六角形的蜂房最省蜂蠟，容量最大。這種房型是最科學(xué)的。對(duì)啊!仔細(xì)想想，人類就因?yàn)橛兄銐虻哪茉矗还?jié)約、不節(jié)省，所以才會(huì)造成那么多的災(zāi)難，那么多的危機(jī)啊!他們可知道，我們每天的用水量逐日增加，而我們的水源，已經(jīng)越來(lái)越少了!另外《十萬(wàn)個(gè)為什么》還有一些問(wèn)題解答了人們對(duì)生活的疑問(wèn)。比如：“地球內(nèi)部的熱能從哪兒來(lái)?”原來(lái)啊，是因?yàn)榈厍蚍派湫栽赝懽儺a(chǎn)生的，以及地球轉(zhuǎn)動(dòng)和其他化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的熱能。
總而言之，《十萬(wàn)個(gè)為什么》里面，有著許多有益的知識(shí)，讓我意識(shí)到世界是多么豐富多彩。他還讓我知道科學(xué)就是力量，知識(shí)就是財(cái)富的道理。這套書(shū)集齊了趣味、只是、啟發(fā)于一體深深的吸引了我，讓我在大自然的奧妙中，繼續(xù)探索下去!
教什么知識(shí)讀書(shū)心得 篇11
今天，我看了一本書(shū)，它就是十萬(wàn)個(gè)為什么，我剛拿到這本書(shū)便迫不及待看了起來(lái)，這時(shí)媽媽問(wèn)我：“櫻櫻，我問(wèn)你，植物會(huì)流血嗎?”“植物好像會(huì)流血，我不記得了，好像在弟弟的書(shū)上看過(guò)。”“你翻翻手里的書(shū)。”我連忙翻到目錄，找到了，我馬上翻到一百一十四頁(yè)，原來(lái)，西雙版納的龍血樹(shù)在它受傷后就會(huì)流出一種紫紅色的樹(shù)脂，把傷口部分染紅，因此人們稱它為會(huì)流血的樹(shù)。這下可點(diǎn)燃了我的好奇心，我如饑似渴的讀了起來(lái)。
我突然想到老師說(shuō)過(guò)荷花出淤泥而不染，那是為什么呢?于是我又翻了起來(lái)，原來(lái)，在荷花荷葉的表面有一層蠟質(zhì)，保護(hù)它們不受淤泥的侵襲，從而使它保持了高潔、清麗的形象。這時(shí)一只蜻蜓飛過(guò)我的窗前，我馬上想到了一個(gè)問(wèn)題：蜻蜓為什么要點(diǎn)水?原來(lái)，蜻蜓用它們的尾巴點(diǎn)水并不是在玩耍，而是雌蜻蜓在產(chǎn)卵。一個(gè)個(gè)滿意的答案讓我很高興，一會(huì)功夫這本書(shū)就被我啃完了。
《十萬(wàn)個(gè)為什么》讓我開(kāi)闊了視野，讓我明白了許多我不懂的問(wèn)題，我喜歡這本好看的書(shū)。
教什么知識(shí)讀書(shū)心得 篇12
記得小時(shí)候，我總喜歡問(wèn)爸爸媽媽各種離奇的問(wèn)題，為什么蘑菇成長(zhǎng)不需要陽(yáng)光;為什么會(huì)有白天和黑夜;為什么冬天會(huì)下雪;為什么一些動(dòng)物頭上會(huì)有角……面對(duì)我這些稀奇古怪的問(wèn)題，爸爸媽媽也無(wú)法回答。而現(xiàn)在，每當(dāng)我有好奇心時(shí)就去找我的第二個(gè)老師，那就是——《十萬(wàn)個(gè)為什么》
在書(shū)中，作者用簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)敘述了豐富多彩的圖片，把一些深?yuàn)W、抽象的科普知識(shí)描繪得通俗易懂、充滿情趣。它里邊的知識(shí)非常準(zhǔn)確，這樣我不僅可以掌握和了解更多的基礎(chǔ)知識(shí)，更可以啟發(fā)我們對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)科和學(xué)習(xí)學(xué)的興趣。看完這套書(shū)以后，我覺(jué)得大自然是個(gè)無(wú)比奇妙，比神秘的帝國(guó)。
《十萬(wàn)個(gè)為什么》幫我解決了許許多多的難題。它將我?guī)肷衩氐目茖W(xué)世界，在這大神秘的科學(xué)世界里，我學(xué)到了不少的知識(shí)，也解開(kāi)了我在生活中不少的迷團(tuán)。比如慧星為什么會(huì)托長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴?書(shū)上這樣說(shuō)由于它由水冰和二氧化碳等組成。每它當(dāng)經(jīng)過(guò)太陽(yáng)時(shí)，便會(huì)蒸發(fā)出大量氣體，從而形成尾巴。有意思吧?還有呢!大家都知道銀河吧，那望遠(yuǎn)鏡是什么樣的呢?用天文望遠(yuǎn)鏡看銀河，成千上萬(wàn)的星星多得數(shù)不清!銀河約由1000億星體組成的系統(tǒng)，天文學(xué)家稱之為銀河系。他們發(fā)現(xiàn)，銀河系呈漩渦狀，直徑大約10萬(wàn)光年，人類就生活在距離銀河系中心大約33萬(wàn)光年的地方。
以前，我是一個(gè)非常肥胖的學(xué)生，我的同學(xué)常叫我“魚(yú)餃子”因?yàn)槲倚沼唷?《十萬(wàn)個(gè)為什么》里，我知道了要合理安排作息時(shí)間和調(diào)整飲食習(xí)慣。少吃脂肪含量較高的食品和含有二氧化碳的飲料，同時(shí)我也在行動(dòng)。現(xiàn)在我已經(jīng)是一位令人羨慕的帥哥。
《十萬(wàn)個(gè)為什么》讓我的理科成績(jī)一直徘徊在前三名。但我沒(méi)有驕傲，因?yàn)槲抑溃绻麤](méi)有《十萬(wàn)個(gè)為什么》就沒(méi)有現(xiàn)在的我。我的同學(xué)都很羨慕我，都紛紛來(lái)向我借鑒我的學(xué)習(xí)方法。我告訴他們一句話“回家多看《十萬(wàn)個(gè)為什么》，這樣你們的成績(jī)肯定會(huì)有所提高”。
《十萬(wàn)個(gè)為什么》讓我知道渺小，世我的界的神奇。于是我開(kāi)始為了一個(gè)個(gè)“為什么”而努力，尋找真理。一個(gè)個(gè)“為什么”填滿了我幼小的心靈，就像我的良師益友。
每一個(gè)“為什么”都是成長(zhǎng)過(guò)程中的一把金鑰匙，是天空中的一只飛鷹，是知識(shí)海洋中的一只獨(dú)木橋，是永遠(yuǎn)難忘的知心朋友。讓《十萬(wàn)個(gè)為什么》伴隨我成長(zhǎng)!
教什么知識(shí)讀書(shū)心得 篇13
我讀了《十萬(wàn)個(gè)為什么》后覺(jué)得這一套書(shū)很好，這套書(shū)有數(shù)學(xué)分冊(cè)、物理分冊(cè)、化學(xué)分冊(cè)、動(dòng)物分冊(cè)、人體科學(xué)分冊(cè)、地球科學(xué)分冊(cè)、宇宙科學(xué)分冊(cè)、環(huán)境科學(xué)分冊(cè)、信息科學(xué)分冊(cè)、工程科學(xué)分冊(cè)和索引資料分冊(cè)。《十萬(wàn)個(gè)為什么》十分適合青少年，他里面有各種各樣的問(wèn)題和答案。比如說(shuō)，為什么投擲硬幣很多次后出現(xiàn)正面和后面的次數(shù)大致相等的問(wèn)題。在工作或?qū)W習(xí)過(guò)程中，肯定會(huì)有什么問(wèn)題，應(yīng)該多翻翻類似《十萬(wàn)個(gè)為什么》的書(shū)，現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展越來(lái)越迅猛，人們?yōu)榱苏J(rèn)識(shí)已知世界所需要掌握的科學(xué)知識(shí)將越來(lái)越多。如果在新的歷史條件下，愚昧落后，缺少起碼的知識(shí)，就可能被一些假科學(xué)、偽科學(xué)所愚弄，陷入盲目和迷信。為此，我必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，用正確的科學(xué)思想、科學(xué)方法、科學(xué)知識(shí)和科學(xué)技術(shù)來(lái)揭穿形形色色的偽科學(xué)的真面目。
《十萬(wàn)個(gè)為什么》是一部有許多知識(shí)和科學(xué)的科普讀物，里面的知識(shí)包羅萬(wàn)象，上至天文，下至地理，科學(xué)、地理、動(dòng)物、植物。有許許多多的科學(xué)問(wèn)題都可以在《十萬(wàn)個(gè)為什么》里面找到答案。
以前，每次下雨過(guò)后我都會(huì)在天空看到一道道美麗的彩虹，在我沒(méi)看《十萬(wàn)個(gè)為什么》的時(shí)候我不知道彩虹是怎樣形成的，讀了《十萬(wàn)個(gè)為什么》以后，我知道：其實(shí)彩虹是飄浮在空中的小水珠反射太陽(yáng)光而形成的，這是因?yàn)橄吕钻囉辏橐脖容^大。往往一陣雨過(guò)后，很快轉(zhuǎn)晴，水珠在空中反射太陽(yáng)光，所以成了彩虹。
讀了《十萬(wàn)個(gè)為什么》以后，我還知道雨和雪是怎樣形成的。由于太陽(yáng)照射，使水變成水蒸氣升上天空，在天空上形成了云，當(dāng)云積滿水后就會(huì)有雨水來(lái)，這就形成了雨;雪的形成是因?yàn)椋核魵庠谔炜沼龅嚼淇諝猓闪艘稽c(diǎn)一點(diǎn)的小冰點(diǎn)，落下來(lái)就成為了雪。
看了《十萬(wàn)個(gè)為什么》，我還知道了“為什么石頭有毒”、“什么是三角洲”、“沙為什么會(huì)鳴叫”，《十萬(wàn)個(gè)為什么》真是一本百讀不厭的科普書(shū)!
教什么知識(shí)讀書(shū)心得 篇14
我過(guò)12歲生日時(shí)。爸爸媽媽一起送我一套價(jià)值1280元的《十萬(wàn)個(gè)為什么》。但在我看起來(lái)是無(wú)法用金錢來(lái)衡量的，因?yàn)檫@是我爸爸媽媽送我的生日禮物!更因?yàn)闀?shū)可以給我無(wú)價(jià)的知識(shí)!
這套書(shū)一共有十二卷，共分為六冊(cè)，這六冊(cè)分別是：《日常生活卷》(上、下)、《文化藝術(shù)卷》(上、下)、《基礎(chǔ)科學(xué)卷》(上、下)、《自然科學(xué)卷》(上、下)、《生命科學(xué)卷》(上、下)和《高新科技卷》(上、下)。這12本《十萬(wàn)個(gè)為什么》開(kāi)闊了我的視野，使我增加了許多日常生活中的知識(shí)，還增長(zhǎng)了許多許多
科學(xué)道理和文化藝術(shù)類的知識(shí)。
自從我讀了《十萬(wàn)個(gè)為什么》生活卷后，一直埋在我心頭的問(wèn)題自然就解開(kāi)了：為什么剛起床時(shí)感到全身無(wú)力?這是因?yàn)榧∪獾幕顒?dòng)完全受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的支配，當(dāng)我們剛醒時(shí)，中樞神經(jīng)系統(tǒng)的抑制過(guò)程剛過(guò)去，全身肌肉仍然處于松弛狀態(tài)，肌肉只要不活動(dòng)，就不會(huì)產(chǎn)生力量。所以覺(jué)得渾身沒(méi)力，通過(guò)睡眠已經(jīng)完全消除疲勞的肌肉，只要稍活動(dòng)一會(huì)兒，人就會(huì)馬上感到清醒，有力了。
讀了《十萬(wàn)個(gè)為什么》中的自然科學(xué)卷后，我了解了一個(gè)關(guān)于自然方面的道理：“地球在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，我們?yōu)槭裁床粫?huì)被甩出?”這是因?yàn)榈厍蛴幸环N吸引力，名叫地心引力，它能把地球上所有的東西都緊緊地吸附在地平面上。例如：飛鳥(niǎo)、走獸、山川、湖泊，甚至汪洋大海，都無(wú)一不被它吸在地球的表面上。人自然也不例外，也被地球的吸引力緊緊地吸在地面上。所以，盡管地球在不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，我們卻不會(huì)被甩出去。
我真喜歡這12本富有知識(shí)性的《十萬(wàn)個(gè)為什么》啊!我決定把這套書(shū)上的所有知識(shí)都記下來(lái)，在日常生活中時(shí)時(shí)用到，長(zhǎng)大以后成為國(guó)家的棟梁!
教什么知識(shí)讀書(shū)心得 篇15
《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)很有意思講述了我們平常生活中從不在意的一些現(xiàn)象 從科學(xué)的角度進(jìn)行講解，讓人學(xué)到很多知識(shí)。例如我們身邊的吸管，電話，鉛筆，這些都是我們身邊的東西，看似普通，在使用的過(guò)程中卻有很多科學(xué)道理，就拿吸管來(lái)說(shuō)吧，我們每天都用吸管喝果汁，可是有誰(shuí)想過(guò)吸管怎么把果汁送進(jìn)我們嘴里?就讓我來(lái)告訴你們吧，當(dāng)我們吸飲料時(shí)，吸管里的空氣就被吸到了嘴里，這時(shí)管子里就變成了真空，由于無(wú)處不在的大氣壓力，外面的空氣就會(huì)壓著飲料往嘴里跑，順著吸管往上升，我們就將飲料吸到嘴里了，本是平常的事卻有著么多學(xué)問(wèn)，非常有意思。 通過(guò)閱讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》我知道身邊的任何事，也許是很平常的事都有很多科學(xué)道理。
教什么知識(shí)讀書(shū)心得 篇16
我從小到大，心里有千千萬(wàn)萬(wàn)的為什么，也有屬于自己的書(shū)，我也有一本書(shū)叫《十萬(wàn)個(gè)為什么》。
去年，我買了一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》，在那時(shí)起我像是著了魔一樣的，去讀那一本書(shū)，我的心里的為什么也解了不少，可是有一個(gè)問(wèn)題從小到大就纏的我，它就是——為什么說(shuō)海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)呢?
我在這本書(shū)中知道。海洋里有許多有蛋白質(zhì)，人們比較熟悉的有：褐藻類的海帶，裙帶菜，羊棲菜，馬尾藻;紅藻類的紫菜，鷓鴣菜，石花菜;綠藻類的石莼，滸苔等。它們?cè)诰牡娜斯ゐB(yǎng)殖下，產(chǎn)量正在不斷增加，其中僅海帶一種，目前年產(chǎn)量就比早先的野生狀態(tài)提高了20xx多倍，可見(jiàn)增產(chǎn)潛力是多么強(qiáng)大啊!除海藻外。海洋中還有人們的肉眼看不到的浮游生物和魚(yú)蝦等，所以海洋被說(shuō)為未來(lái)的糧倉(cāng)。
在這個(gè)書(shū)中不只有這個(gè)問(wèn)題，還有許許多多的問(wèn)題。如果你們也有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)為什么，就去看看《十萬(wàn)個(gè)為什么》吧!
教什么知識(shí)讀書(shū)心得 篇17
我想我現(xiàn)在才看這本書(shū)應(yīng)該會(huì)被人笑話吧，因?yàn)槲抑爸宦?tīng)過(guò)沒(méi)看過(guò)，所以就在這假期里看一下吧。
《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)，我覺(jué)的還是蠻不錯(cuò)的，這里面雖然大部分我都知道也學(xué)過(guò)，但是也還有很多我沒(méi)聽(tīng)說(shuō)的和沒(méi)學(xué)過(guò)的，所以我讀起來(lái)還是挺費(fèi)解的。
《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)的作者應(yīng)該是葉永烈寫的吧，我也不太清楚。這本還是中國(guó)兒童經(jīng)典必讀書(shū)系中的其中一本，我還不知道呢。
第一章是 宇宙天體，我已開(kāi)始光是看到這個(gè)題目我就有點(diǎn)不想看第一章了，因?yàn)槲矣X(jué)得宇宙這種的東西太讓人費(fèi)解了，周航陽(yáng)在科學(xué)課上那說(shuō)的什么東西我根本都聽(tīng)不懂。果然，不出我所料。雖然前面說(shuō)的我都知道，可是后來(lái)越看越暈，所以我就放棄看第一章，以后再看。
第二章說(shuō)的是植物，這里講的都是一些平常的問(wèn)題，所以我也不多說(shuō)了。
第三章說(shuō)的是生活常識(shí)，這個(gè)我就更不用多說(shuō)了，我相信大家都知道。
第四章說(shuō)的是科普知識(shí)，這里我和第一章的宇宙天體一樣，雖然看的懂，但是很多都不懂，所以在這一章我看了很久。所以我的收獲也挺大的。
第五章說(shuō)的是動(dòng)物，這里我也有很多不懂的，比如說(shuō)猴子的屁股為什么是紅色的，我看后原來(lái)是和兔子的眼鏡為什么是紅色是一個(gè)道理，原來(lái)都是血管比較多所以顯露出來(lái)了。
第六章說(shuō)的是自然環(huán)境，這個(gè)也都比較簡(jiǎn)單，大家都應(yīng)該會(huì)知道，就是我不知道黑霜是什么，我看后原來(lái)是西北地區(qū)，由于春季很少雨，氣候干燥，空氣中的水汽很少，如果有寒潮侵襲，天氣會(huì)突然變冷，到了零度攝氏度以下，空氣中雖然沒(méi)有水汽凝成的白霜，但是莊稼葉子會(huì)受凍變成黑褐色的，所以叫黑霜。
第七章是關(guān)于地球上的陸地什么的。
第八章是關(guān)與人類社會(huì)，這里面說(shuō)了，人類在地球生命演化的過(guò)程中的地位。大多數(shù)都是說(shuō)人類剛進(jìn)化來(lái)時(shí)的生活。
讀完了這本書(shū)，還算是讓我大開(kāi)了眼界。也挺好看的。
教什么知識(shí)讀書(shū)心得 篇18
每當(dāng)打開(kāi)《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)時(shí)，看見(jiàn)這上面有許多深?yuàn)W的問(wèn)題，便產(chǎn)生了好奇心。《十萬(wàn)個(gè)為什么》是一種科普知識(shí)系列叢書(shū)，內(nèi)容數(shù)不勝數(shù)。大到天文地理，小到生活瑣事，每一篇文章都告訴孩子們一個(gè)科學(xué)的小道理。它不僅能幫孩子們開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)，還能提高學(xué)習(xí)的興趣，真是好幫手。
以前，我對(duì)天體方面的知識(shí)不感興趣，給孩子們也只是大概介紹一下。而《十萬(wàn)個(gè)為什么》向我介紹了天體的形成過(guò)程。我知道了金星、水星、土星、木星、火星、地球、天王星、海王星、冥王星是太陽(yáng)系里面的九大行星。而銀河則是許多像太陽(yáng)系一樣的星云構(gòu)成的。我們?nèi)祟惥幼〉牡厍蛑皇怯钪娈?dāng)中的一顆“小星星”。《十萬(wàn)個(gè)為什么》當(dāng)中經(jīng)常給我們介紹一些有趣的自然現(xiàn)象，比如說(shuō)一年中的“四季”是怎樣形成的?海底下是什么顏色?海水為什么發(fā)藍(lán)?等等。從中我發(fā)現(xiàn)了許多科學(xué)的道理，解開(kāi)了我心中的一些謎團(tuán)。在這本書(shū)中，我最感興趣的一篇文章是“打蛇為什么要打三寸和七寸?書(shū)上說(shuō)的是打蛇打三寸是因?yàn)槿缡巧叩募棺倒亲钊菀状驍嗟牡胤剑裕坏淮驍啵竺娴钠鞴僖脖黄茐摹４蚱叽缡且驗(yàn)槠叽缡巧叩男呐K所在部位，心臟被打碎，蛇當(dāng)然沒(méi)命了。《十萬(wàn)個(gè)為什么》里面還解答了日常生活中的一些問(wèn)題，如：為什么蘋果既能通便又可以止瀉?原因是蘋果含有豐富的有機(jī)酸和特別多的果蔬膠;為什么晚上要刷牙?因?yàn)榭谇焕锏募?xì)菌會(huì)使食物碎屑腐 敗發(fā)酵。總之，《十萬(wàn)個(gè)為什么》是一本好書(shū)，它讓我認(rèn)識(shí)到世界是那么豐富多彩，知識(shí)是那么益智有趣;它讓我知道了科學(xué)就是力量，知識(shí)就是財(cái)富。我喜歡《十萬(wàn)個(gè)為什么》，當(dāng)你翻開(kāi)書(shū)卷，趣味盎然的知識(shí)故事讓你撲朔迷離;我喜歡《十萬(wàn)個(gè)為什么》，這套叢書(shū)集趣味性、知識(shí)性、啟發(fā)性于一體，深深地吸引住我。在大自然的原野上，有多少條通往大自然知識(shí)高峰的小路，我將沿著這條小路，在知識(shí)的海洋里徜徉，做個(gè)有用的人。和孩子們成為的朋友。