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變形記讀書(shū)心得總結(jié)初中觀后作文優(yōu)選

發(fā)布時(shí)間:2022-09-12

變形記讀書(shū)心得總結(jié)初中觀后作文優(yōu)選(精選17篇)

變形記讀書(shū)心得總結(jié)初中觀后作文優(yōu)選 篇1

  剛讀完這篇小說(shuō)讓我很迷茫,難道我是在讀一篇童話故事?但細(xì)細(xì)品來(lái),才發(fā)現(xiàn)最初的想法是多么的可笑,多么的膚淺。

  格里高爾薩姆沙,一個(gè)旅行推銷員,在一覺(jué)醒來(lái)之后發(fā)現(xiàn)自己變成了一只大甲蟲(chóng),人們不禁會(huì)問(wèn)為什么會(huì)變成甲蟲(chóng)?然而它沒(méi)有任何的前提,亦或這便是前提,故事就此開(kāi)始,荒誕?我不得不也這樣承認(rèn)。

  一開(kāi)始的格里高爾還盼望著能夠在一覺(jué)醒來(lái)后變回人形,然而從最終結(jié)局看那是一種奢望,是個(gè)永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想,一心的期望在最終呼出最后一口氣息時(shí)仍未實(shí)現(xiàn),那是多么的遺憾,他生活在骯臟、黑暗、毫無(wú)希望可言的世界。我厭惡這樣的角色,厭惡這樣的劇情,因?yàn)槲覀兊男氖羌儩崱⒐饷饕约俺錆M希望的,然而這便是作者的一大突破,對(duì)于看慣了美好事物的我們來(lái)說(shuō),這樣的劇情顯然使我們看到了現(xiàn)實(shí)的殘酷,或許這便是與童話的本質(zhì)區(qū)別。

  我甚至有點(diǎn)憐憫格里高爾,就他這么一個(gè)向來(lái)謹(jǐn)小慎微,為了早日還清父母欠老板的債而不知疲憊拼命賺錢的小推銷員,作為家里唯一經(jīng)濟(jì)來(lái)源的他為何會(huì)有如此不幸的命運(yùn)?他之前的付出應(yīng)得到變形之后應(yīng)有的回報(bào)。然而女工辭職,父母雖有心卻因懼怕而沒(méi)敢接近,只有與他最親近的妹妹還會(huì)憑借他的稚氣、少不更事給他準(zhǔn)備食物,替他打掃房間。然而也只是在最初的幾個(gè)月中,之后或許都習(xí)慣了沒(méi)有曾經(jīng)作為家里的經(jīng)濟(jì)支柱的格里高爾,習(xí)慣了沒(méi)有兒子,習(xí)慣了沒(méi)有哥哥,淡忘了這個(gè)人或者說(shuō)是生命的存在,因?yàn)樗咽且恢患紫x(chóng)。父親追趕他,母親畏懼他,妹妹厭惡他,他們將格里高爾視為他們的負(fù)擔(dān),視為他們通向新生活的障礙,難道這就是所謂的親情?

  最后當(dāng)老媽子說(shuō)出“當(dāng)然是死了”,并用掃帚柄把尸體撥到一邊去,母親仿佛要阻止,卻有忍住了——懦弱;父親:“讓我們感謝上帝”——殘忍;妹妹:“瞧他多瘦呀,已經(jīng)很久什么也沒(méi)有吃了”——虛偽。一張張丑惡的嘴臉在眼角的淚水尚未擦去前卻早以投入到對(duì)他們來(lái)說(shuō)是解脫的喜悅中去,除了冷漠,我還能說(shuō)什么呢?

  一個(gè)變形的人,一個(gè)變形的世界。

變形記讀書(shū)心得總結(jié)初中觀后作文優(yōu)選 篇2

  旅行社推銷員格里高爾一夜醒來(lái)發(fā)現(xiàn)自己變成了一只甲殼蟲(chóng)。這一變化,使無(wú)數(shù)的讀者看到了世間的悲涼、人生的辛酸和命運(yùn)的多舛。沒(méi)有一個(gè)人不用世俗的情感體會(huì)到自己令人憐惜的生命脆弱。在隨后的閱讀里,這一形象象命運(yùn)的主題時(shí)時(shí)以凌厲的重音敲擊著人們的心弦。

  這個(gè)如此具有開(kāi)創(chuàng)性的文學(xué)形象使我們瞠目,它到底承載著什么、啟示著什么?

  有人認(rèn)為,它有力地揭露了社會(huì)制度之缺陷所造成的人的異化。人的豐富的人性、情感、心理等社會(huì)性和生物性的徹底物化。這些判斷都正確而深刻的揭示了社會(huì)制度和文化里的反人性力量的存在。強(qiáng)大的喪失感控制著每一個(gè)閱讀者的心靈。

  但是縱觀卡夫卡的小說(shuō)作品,我們會(huì)看到,這一變化里同時(shí)也蘊(yùn)含著對(duì)人的孤獨(dú)而獨(dú)特的存在,以及人類文化勾通的不可能性等哲學(xué)思考。

  我們生活在這個(gè)世界上,享受著共有的物質(zhì)資源、人類文化資源,秉承著千萬(wàn)年人類進(jìn)化所成就的語(yǔ)言、思維、情感的巨大既有果實(shí)。我們生存在具體的有著自然疆域、歷史文化和現(xiàn)實(shí)的制度階層的社會(huì)關(guān)系中。作為人類,我們的特性里有著顯著的社會(huì)性。社會(huì)性的生存是人類生存的本質(zhì)。

  同時(shí),人具有其巨大的生物性特征。人類從自然中獲取生命能量,獲得文化信息,勾通個(gè)體天賦的進(jìn)化成果,在身心的整合中成長(zhǎng)為一個(gè)獨(dú)特的生命個(gè)體。人的社會(huì)性和生物性的統(tǒng)一具有無(wú)限的可能性,于是,古往今來(lái),在不同的自然、文化背景下誕生了無(wú)數(shù)不同的人。人,因其獨(dú)特性,而使人成為區(qū)別于他人的人,成為不可超越因此本質(zhì)上也不可勾通和理解的特別個(gè)體。哲學(xué)的上“不可知論”和文學(xué)上的悲觀主義都是基于人類這個(gè)堅(jiān)實(shí)而冷酷的自然與文化現(xiàn)實(shí)。

  我們成長(zhǎng)在社會(huì)性與個(gè)性、生命的現(xiàn)實(shí)性與超越性、對(duì)社會(huì)勾通的強(qiáng)烈愿望與勾通的不可能性的矛盾之中。

  不論是唐詰訶德、浮士德、簡(jiǎn)愛(ài)、夏洛克或卡夫卡筆下的另一文學(xué)人物形象“饑餓藝術(shù)家”,都在尋求著勾通和理解。但是人人都在背負(fù)著無(wú)人理解自己、認(rèn)同自己的苦痛的負(fù)擔(dān),人因其獨(dú)特性而承受著深深的孤獨(dú)感。

  這是為實(shí)現(xiàn)自身的社會(huì)化或者說(shuō)深深地溶入社會(huì),而必然經(jīng)歷的生存和存在狀態(tài)。

  精神分析學(xué)派認(rèn)為:人性沒(méi)有得到展開(kāi)的人,具有深深的人格的寄生性、依附性,他們的心理的完整性依靠他人的給予,或者說(shuō)他們承受著令他自己恐懼而永遠(yuǎn)無(wú)可彌補(bǔ)的孤獨(dú)感。

  人性得到全面發(fā)展的人,獲得了對(duì)物質(zhì)和精神的生產(chǎn)性能力。他們獨(dú)特地生存和創(chuàng)造,與這個(gè)世界有本質(zhì)的、自足的勾通。他們也有著人類共有的孤獨(dú)感。只是他們生產(chǎn)性人格的獨(dú)特存在,使他們具有長(zhǎng)在的幸福感、自由感以及與人類的深深相統(tǒng)一的滿足感受。

  他們的孤獨(dú)感表現(xiàn)在他們的生產(chǎn)性行為的獨(dú)一無(wú)二和獨(dú)立不依。同時(shí)也表現(xiàn)在常人的不可理解和與他的道德價(jià)值能力的差異上。

  人類因?yàn)椴町惗@孤獨(dú),而不可交流使人們永感孤獨(dú)。格里高爾的獨(dú)特存在方式是寓言式的甲蟲(chóng)一樣的生存,他因此沒(méi)法獲得他的上司、父母和妹妹的理解。連他的善意和謙和都無(wú)法讓他們接受。他被他們遺棄、致命地?fù)舸颍罱K招致死亡。他的死亡,使他們的生活歸于平靜和滿足。

  在這里獨(dú)特的生存,甚至被視為異類。但是,我們可以寬泛地理解為獨(dú)特的生存使交流成為不可能。

變形記讀書(shū)心得總結(jié)初中觀后作文優(yōu)選 篇3

  格雷戈?duì)枺粋(gè)擔(dān)任著重要職位的公司職員,在家里也有著維持家庭生活的作用,沒(méi)了他,家里就沒(méi)有一個(gè)能掙錢的人——格雷戈?duì)柕拿妹茫攀邭q,不需要指望她干活掙錢維持家庭生活、格雷戈?duì)柕陌职郑瑤啄曛熬推飘a(chǎn)了,五年沒(méi)工作了,估計(jì)自信心也沒(méi)了、格雷戈?duì)柕膵寢專挥谜f(shuō),繞著房子坐一圈都喘氣。

  而可憐的格雷戈?duì)枺谝惶靹倓傂褋?lái)時(shí)卻意外的發(fā)現(xiàn)自己變成了一只令人惡心的蟲(chóng)子(⊙o⊙)!。他百般嘗試的從床上下來(lái),可剛一下來(lái)就撞傷在了床腿上。這只可憐的蟲(chóng)子的慘遇估計(jì)誰(shuí)也無(wú)法料到……

  從此以來(lái),沒(méi)人愿意再看見(jiàn)他,除了好心的妹妹,給他送來(lái)吃的,天天關(guān)心著他。格雷戈?duì)柕陌职謰寢審拇艘灰?jiàn)到他這只惡心人的蟲(chóng)子就會(huì)昏過(guò)去,而家里的生活一天一天的不富裕了,只剩下五年前格雷戈?duì)柛赣H的公司倒閉時(shí)“營(yíng)救”出來(lái)的財(cái)產(chǎn)了,廚工和女傭也先后被辭退了,格雷戈?duì)枬u漸成為了被人驅(qū)趕的對(duì)象,而他感到別人就想要踩扁了他似的。

  而行動(dòng)也始終控制著他,他不能走得太遠(yuǎn)。一系列的不好的心情困擾他,終于,可憐的格雷戈?duì)栐诹璩咳c(diǎn)呼出了最后一口氣。

  唉,可憐的格雷戈?duì)枺粋(gè)相當(dāng)受別人歡迎的人,變成了一只可憐的蟲(chóng)子,誰(shuí)都不能想象他自己該是多么無(wú)奈,漸漸地被人疏遠(yuǎn),被大家所驅(qū)逐,所厭惡。許多人所討厭的格雷戈?duì)柺嵌嗝纯蓱z啊!

變形記讀書(shū)心得總結(jié)初中觀后作文優(yōu)選 篇4

  《變形記》是卡夫卡短篇小說(shuō)的代表作,是卡夫卡在藝術(shù)上的最高成就,被認(rèn)為是20世紀(jì)最偉大的作品之一。

  《變形記》講述了一個(gè)在巨大的生活壓力下人非“人”的故事。主人公格雷格爾因不堪生活重負(fù)變成了一只大甲蟲(chóng)。因?yàn)樗羌依锏慕?jīng)濟(jì)支柱,所以剛開(kāi)始甲蟲(chóng)生活時(shí),它的家人雖然沒(méi)有完全接受它,卻也能做到善待它:讓它吃飽喝足,給它騰出活動(dòng)的空間等等。而格雷格爾也逐漸適應(yīng)了甲蟲(chóng)的習(xí)性、生活。隨著家里的經(jīng)濟(jì)水平逐漸下滑,格雷格爾的家人都出去工作掙錢,漸漸地,家人忍受不了格雷格爾這個(gè)家庭負(fù)擔(dān):妹妹提出要把哥哥弄走,父親毒打兒子,母親無(wú)動(dòng)于衷。最后格雷格爾又餓又病,陷入了絕望。“他的頭不由自主地垂到在地板上,鼻孔呼出了最后一絲氣息,死了。他的父親、母親和妹妹開(kāi)始過(guò)著自己養(yǎng)活自己的生活。”

  主人公格雷格爾給我?guī)Я藰O大的震撼,他是一個(gè)乖兒子、好哥哥。他毅然承擔(dān)起家里的經(jīng)濟(jì)、債務(wù),想讓父母過(guò)上一些快樂(lè)無(wú)憂的日子,同時(shí)他想供妹妹去讀音樂(lè)學(xué)校。在格雷格爾變成甲蟲(chóng)之初,我也為這個(gè)悲劇抱有一絲希望,因?yàn)殡m然格雷格爾的父親惱怒、厭惡變成甲蟲(chóng)的兒子,母親也忽視這個(gè)怪物,但是妹妹還是非常關(guān)照哥哥的。即使父母從不主動(dòng)走進(jìn)兒子的房間,但妹妹還是堅(jiān)持每天給哥哥送食、打掃衛(wèi)生,雖然她對(duì)變身后的哥哥依然感到害怕。看到這里,我為主人公慶幸著。在后文,作者筆鋒一轉(zhuǎn)。工作后,妹妹對(duì)哥哥越來(lái)越不貼心了:送食隨便,打掃馬虎。在格雷格爾為妹妹感到不忿并在她演奏時(shí)不小心把三位房客嚇跑后,妹妹竟跟父親提出要把哥哥趕走,也說(shuō)了許多傷害哥哥的話語(yǔ)。格雷格爾雖然異化成蟲(chóng),但是他仍保留著人的思想、意識(shí)。聽(tīng)到自己最為疼愛(ài)的妹妹說(shuō)出這些話,格雷格爾的內(nèi)心非常痛苦,我也感到特別的心酸。連最后一絲希望都熄滅了,真正的絕望降臨到主人公的身上。在生活矛盾面前,原來(lái)人性可以如此脆弱、不堪一擊。

  《變形記》的藝術(shù)價(jià)值之高,在于首次運(yùn)用了荒誕與現(xiàn)實(shí)合一的寫(xiě)作手法。在現(xiàn)實(shí)生活中,人變成蟲(chóng)是不可能的、荒誕的,只能用來(lái)寄寓人在哲理意義上的生存狀態(tài)。而在寫(xiě)作中,作者采用寫(xiě)實(shí)手法,將主人公的心理活動(dòng)、細(xì)節(jié)活動(dòng)真實(shí)地呈現(xiàn)出來(lái)。主人公格雷格爾的異化是有三層含義的:第一層含義是:“生理”變形,象征地說(shuō)明了社會(huì)環(huán)境對(duì)人構(gòu)成的擠壓以及人承受不了超量的生活重負(fù),從而走向人的反面。第二層含義是:“經(jīng)濟(jì)”變形,由格雷格爾的身體“變形”而產(chǎn)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況的和生活狀況的“變形”。第三層含義是:由格雷格爾的“生理變形”和薩姆莎家的“經(jīng)濟(jì)變形”所引起的格雷爾家人的“心理變形”。它集中反映了西方社會(huì)環(huán)境濁化、人際關(guān)系的惡化及親情關(guān)系的異化。

  《變形記》描述了人與人之間的孤獨(dú)感和陌生感,即人與人之間競(jìng)爭(zhēng)激化、感情淡化、關(guān)系惡化,也批判了在資本主義社會(huì)的壓迫下,人們私心加重,人性開(kāi)始泯滅的狀況。

變形記讀書(shū)心得總結(jié)初中觀后作文優(yōu)選 篇5

  “我們這個(gè)龐大的帝國(guó),在本質(zhì)上無(wú)非是數(shù)不清的農(nóng)村合并成的一個(gè)集合體,禮儀和道德代替了法律,對(duì)于違法的行為作掩飾則被認(rèn)為忠厚識(shí)大體。各個(gè)機(jī)構(gòu)之間的聯(lián)系,從來(lái)也沒(méi)有可資遵守的成文條例。”黃仁宇在書(shū)中提出的這一難題,到現(xiàn)在也并沒(méi)有很好的解決。

  自古以來(lái),我國(guó)對(duì)官員的道德要求似乎遠(yuǎn)高于世界平均水平,于是出現(xiàn)了海瑞、焦裕祿這樣的清官、好官;但同時(shí),我國(guó)對(duì)官員的道德要求又遠(yuǎn)低于世界水平,于是“正龍拍虎”案件中的官員可以“為虎作倀”,撒下彌天大謊也不過(guò)是暫時(shí)撤職,很快又會(huì)復(fù)出。《萬(wàn)歷十五年》中解剖了海瑞這只“老鷹”(叫麻雀不太合適),讓我們看見(jiàn)了“泛道德”官員的困境。

  根據(jù)心理學(xué),硬塞給人一個(gè)難以企及的目標(biāo),往往只會(huì)給他挫敗感。同樣,明初朱元璋開(kāi)出的寒酸薪水條,只能讓官員集團(tuán)尋求其他溫飽途徑,不排除一些官員面對(duì)海瑞這樣的“圣人官”,會(huì)高山仰止,身不能至、心向往之;但事實(shí)證明,大多數(shù)官員為了溫飽“開(kāi)戒”后,難免會(huì)想“既然貪了,剩下的只是多少的問(wèn)題”,從而變本加厲。從這一點(diǎn)上看,目前公務(wù)員遠(yuǎn)高于社會(huì)平均水平的薪水,有一定現(xiàn)實(shí)意義。

  在封建社會(huì),官員的公德和私德幾乎完全一體,父母去世,上級(jí)送來(lái)的不是安慰和事假,而是為期3 年的超常不帶薪假期“丁憂”,因?yàn)?ldquo;求賢臣于孝子之門(mén)”。現(xiàn)在社會(huì)已經(jīng)進(jìn)步很多,即使和父母打著官司——在古代可被稱為 “忤逆”,可能判殺頭的——有能力的官員還是照常任職。“個(gè)人作風(fēng)問(wèn)題”一票否決官員升遷的時(shí)代也并未遠(yuǎn)去。正如黃仁宇評(píng)價(jià)海瑞那樣,違背了人的正常需求,造就出的當(dāng)然只能是一批古怪的人,這種古怪也延續(xù)到了他判案之中。

  官員的德行值得關(guān)注,但應(yīng)該關(guān)注的是其中可能影響行政的部分。比如最常見(jiàn)也最具威力的“不道德”行為——撒謊。“吹牛撒謊是道義上的滅亡,它勢(shì)必引向政治上的滅亡。”列寧這樣說(shuō)。國(guó)外及港澳臺(tái)等地的相關(guān)例子不勝枚舉,如克林頓在性丑聞事件中的謊言,險(xiǎn)些導(dǎo)致其被彈劾下臺(tái)。公民可以原諒總統(tǒng)有外遇,但決不容忍總統(tǒng)說(shuō)謊——即使在總統(tǒng)的私事方面,你可以選擇不回答,但也不能說(shuō)謊。因?yàn)橐粋(gè)人在私事上說(shuō)謊,也就可能在涉及公共的事務(wù)上說(shuō)謊,反觀國(guó)內(nèi),有意無(wú)意說(shuō)謊的官員實(shí)在太多了。

變形記讀書(shū)心得總結(jié)初中觀后作文優(yōu)選 篇6

  《水滸傳》這本書(shū)講述了梁山上一百零八將個(gè)個(gè)是英雄豪杰,路見(jiàn)不平拔刀相助,他們打著‘替天行道 ’ 的大旗做著行俠仗義的事!

  我最喜歡‘行者’武松和‘智多星’吳用。武松本是在官府里謀職,無(wú)奈遭小人餡害,最后來(lái)到梁山。武松很勇猛,他路過(guò)景陽(yáng)崗,聽(tīng)說(shuō)那里有一只老虎經(jīng)常出來(lái)傷人,過(guò)路的人都不不敢從那里經(jīng)過(guò)。可武松不害怕,他說(shuō)老虎不過(guò)是一只大蟲(chóng)而已。他一口氣喝下十八碗酒,趁著酒勁,只用了一雙拳頭硬是將那只吃人的老虎活活給打死了!大家知道了紛紛跑來(lái)感謝他,真是為民除害了!人們送他外號(hào)‘打虎英雄’。

  我更喜歡‘智多星’吳用。他熟讀兵書(shū),精通兵法,文思如泉,一生正氣。排兵布陣是我更喜歡‘智多星’吳用。他熟讀兵書(shū),精通兵法,文思如泉,一生正氣。排兵布陣是他的強(qiáng)項(xiàng)。‘智取生辰綱’‘三打祝家莊’等,每次戰(zhàn)斗都能體現(xiàn)他的足智多謀,運(yùn)籌帷幄。他為大家想出了許多奇妙的好點(diǎn)子,事后大家都佩服不已,真不愧是‘智多星’啊!我最崇拜這樣有才華的人了!

  梁山上個(gè)個(gè)都是好漢,如梁山五虎將,‘大刀’關(guān)勝,‘豹子頭’林沖,‘雙鞭’呼延灼,‘雙槍將’董平,‘霹靂火’秦明,個(gè)個(gè)身懷絕技,勇猛過(guò)人,重情重義,豪氣沖天,一生正氣!可惜他們生不逢時(shí),當(dāng)時(shí)皇帝腐敗,政權(quán)又都握在小人手里,他們空有一身本領(lǐng),卻無(wú)處施展。如果他們都活在現(xiàn)代,活在人人平等的世界里,他們又都本領(lǐng)超強(qiáng),而且心系百姓,必定能成為受人敬仰的大英雄,成為國(guó)家的棟梁!

變形記讀書(shū)心得總結(jié)初中觀后作文優(yōu)選 篇7

  暑假里,我看了本由美國(guó)作家埃莉.霍曼奇.波特寫(xiě)的《波莉安娜》。主人公是一位美麗快樂(lè)的小姑娘叫波莉安娜,她是個(gè)可憐的孤女所有的親人都去世了,只留下她和波莉姨媽共同生活。可這位波莉姨媽不喜歡波莉安娜在她面前提起已去世的父母,而且波莉安娜很快就發(fā)現(xiàn)波莉姨媽不愛(ài)笑,待人很冷漠。

  可這并不影響波莉安娜的快樂(lè),她曾經(jīng)說(shuō)過(guò)也是我記得最深的一句話就是:“沒(méi)有什么值得我憂愁的!你不知道嗎?不管在什么時(shí)間,什么地方,我們都是在玩一種游戲。”在她身上可以發(fā)現(xiàn)無(wú)限的快樂(lè)。小鎮(zhèn)里,波莉安娜結(jié)識(shí)了很多好友,在這里有許多的快樂(lè),而快樂(lè)的背后,也會(huì)有傷心。

  一次波莉安娜遭遇了車禍,可能一生都不能走路了!最后還是波莉姨媽請(qǐng)出了“唯一的希望”就是姨媽的“舊情人”,治好了波莉安娜的腿。故事的結(jié)局,不僅波莉安娜恢復(fù)了健康,而且這位“舊情人”也治好了波莉姨媽的冷漠成為了波莉安娜的姨父。皆大歡喜! “沒(méi)有什么值得我憂愁的!你不知道嗎?不管在什么時(shí)間,什么地方,我們都是在玩一種游戲。”說(shuō)的真好!波莉安娜的這種樂(lè)觀向上的生活態(tài)度很值得學(xué)習(xí)。我們每個(gè)人都會(huì)在生活中遇到挫折,而我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)波莉安娜用快樂(lè)的心去面對(duì),“樂(lè)觀、積極、寬容待人、享受生活、探索生活„„”,從不快樂(lè)的事情里找到快樂(lè)!

變形記讀書(shū)心得總結(jié)初中觀后作文優(yōu)選 篇8

  面對(duì)死亡,最痛苦的不是離去的人,而是被迫承受這一切的生者——他們不僅肩上多了一份責(zé)任,而且身邊少了一個(gè)一同承擔(dān)的人。

  福貴正是這樣一個(gè)可悲的生者,他的一生其實(shí)是幾萬(wàn)萬(wàn)人的縮影,中國(guó)近百年來(lái)經(jīng)歷的所有苦難都在他身上清晰地投射出來(lái),他有著傳奇般的人生,但你絕對(duì)不會(huì)希望擁有那樣的傳奇。

  福貴當(dāng)年是個(gè)二世祖,每日揮霍家里的積蓄,不知哪修來(lái)的福氣討了個(gè)賢惠的好老婆,是米行的千金,可福貴依舊吃喝嫖賭,不僅輸光了家產(chǎn),還氣死了爹,老婆連同肚子里的孩子也被娘家接走了,只剩下他和年老的娘、年幼的女兒鳳霞相依,這時(shí)的福貴才第一次體會(huì)到了生活的艱辛,萬(wàn)幸的是,家珍在產(chǎn)下福貴的第二子之后帶著兒子有慶回到了他身邊。然而福無(wú)雙至,禍不單行。福貴在為病重的母親抓藥的途中被人抓了壯丁,后被解放軍所俘虜,回到家鄉(xiāng)他才知道母親已經(jīng)去世,妻子家珍含辛茹苦帶大了一雙兒女,但女兒不幸聾啞,兒子雖機(jī)靈活潑,后來(lái)也因?yàn)榭h長(zhǎng)夫人輸血而意外死去。

  之后福貴經(jīng)歷許許多多的磨難,鳳霞和其丈夫先后死去,鳳霞產(chǎn)下的一子苦根也沒(méi)有逃過(guò)命運(yùn)的魔爪,最后只剩下福貴一個(gè)人,和一頭與他同名的牛作伴,其中寓意深遠(yuǎn),頗有些孑然一身的蕭瑟。夕陽(yáng)的余暉里,已然垂暮的老人駕著牛漸遠(yuǎn),沙啞的歌聲在土地的盡頭緩緩升起——

  “少年去游蕩,中年想掘藏,老年做和尚。”

  合上這本沉重的藍(lán)皮書(shū),淚已濕眼眶,讓我感慨萬(wàn)千的不止是主人公經(jīng)歷的種種悲慘,更因?yàn)樗?jīng)歷了這么多,卻依然卑微地活下來(lái),他所承擔(dān)的已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出普通人能夠想象的范圍。

  面對(duì)死亡,最痛苦的不是離去的人,而是被迫承受這一切的生者——他們不僅肩上多了一份責(zé)任,而且身邊少了一個(gè)一同承擔(dān)的人。但是,正因?yàn)槿绱耍卟乓鼒?jiān)定地生活,那是因?yàn)樗麄儽池?fù)的,不僅僅是自己的明天。

變形記讀書(shū)心得總結(jié)初中觀后作文優(yōu)選 篇9

  一本好書(shū),蘊(yùn)蓄的是一片片葉的新綠,一朵朵花的清香,一株株草的頑強(qiáng),一棵棵樹(shù)的陰涼,愿這葉、這花、這草、這樹(shù)、給我?guī)?lái)清香、美麗的向往。

  ——題記

  讀書(shū)人的心,就像六月的晴空,一碧如洗有時(shí)也會(huì)飄來(lái)幾片雨云,不免灑下晶瑩的雨滴!有人常常會(huì)問(wèn)我:“你喜歡讀書(shū)嗎?”

  莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“生活中沒(méi)有書(shū)藉,就好像沒(méi)有陽(yáng)光,智慧里沒(méi)有書(shū)藉,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀,”書(shū)藉是人類進(jìn)步的階梯,知識(shí)是通向成功的要訣,是走進(jìn)知識(shí)更新殿堂,無(wú)疑是來(lái)到了姹紫嫣紅,風(fēng)光無(wú)限的百花園,從中你可以吸吮到人類用智慧釀造出來(lái)的蜜汁,領(lǐng)受到傳統(tǒng)文化的博大精深,還可以激發(fā)我探索未來(lái)的勇氣與決心。

  因此,我會(huì)回答:“我最愛(ài)讀書(shū)”。為什么?只因我喜歡讀書(shū)給予我所的有享受。

  學(xué)校、家、書(shū)店,是我生活行經(jīng)路線的“鐵三角”。我喜歡書(shū)店,因?yàn)橐蛔哌M(jìn)去,就能聞到空氣中流動(dòng)的書(shū)香,它就像滿漢全席,提供風(fēng)味各異、營(yíng)養(yǎng)多樣、色香味俱全的“自助餐”。

變形記讀書(shū)心得總結(jié)初中觀后作文優(yōu)選 篇10

  小說(shuō)的一開(kāi)頭看起來(lái)十分簡(jiǎn)單:“一天早晨,格里高爾·薩姆沙從不安的睡夢(mèng)中醒來(lái),發(fā)現(xiàn)自己躺在床上變成了一只巨大的甲蟲(chóng)。”作者沒(méi)有交待任何原因,格里高爾清早一起來(lái)就變成一只甲蟲(chóng),很難想象還有比這更虛幻的怪事了,在現(xiàn)實(shí)生活中當(dāng)然是不可能發(fā)生的。奇怪的是,并沒(méi)學(xué)什么法術(shù)的格里高爾,對(duì)自己的變形似乎早有準(zhǔn)備,幾乎沒(méi)有表現(xiàn)出特別的驚異和惶恐。就象他只是患了頭痛腦熱一樣。整個(gè)過(guò)程中,他只說(shuō)了一句“我出了什么事啦?”爾后,他又象正常人似的想他的差事,想著他五點(diǎn)鐘要去趕火車。當(dāng)家里人因叫不開(kāi)門(mén)在外面急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的時(shí)候,當(dāng)他的聲音里“有另一種可怕的嘰嘰喳喳的尖叫聲同時(shí)發(fā)出來(lái)”的時(shí)候,他似乎沒(méi)事兒似的,認(rèn)為“僅僅是重感冒的征兆,是”旅行推銷員的職業(yè)病“。看到這里,我很好奇,究竟為什么格里高爾會(huì)變形?變形以后的他會(huì)有怎樣的遭遇?這些都吸引著我迫不及待的看下去……

  看完后,我不禁掩卷沉思,格里高爾為了一家人的生活不惜委屈并徹底犧牲了自己,推銷員的工作對(duì)格里高爾而言是一種毫無(wú)樂(lè)趣的負(fù)擔(dān)。“我若不是為了我父母親的緣故而克制自己的話,我早就辭職不干了。”為了一家人的生活,他不僅忍辱負(fù)重地工作著,而且在變成了大甲蟲(chóng)的時(shí)候,所著急的第一件事也仍然是上班不要遲到。當(dāng)父母親及妹妹自己都把妹妹上音樂(lè)學(xué)院學(xué)習(xí)當(dāng)成一種“不著邊際的話”,當(dāng)成“一個(gè)永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的美夢(mèng)時(shí)”,“格里高爾卻念念不忘這件事”,并“打算在圣誕前夜隆重宣布這件事”。直到格里高爾變?yōu)榇蠹紫x(chóng)成為親人的負(fù)擔(dān)后,格里高爾還要自覺(jué)地以自己的死來(lái)使親人獲得解脫。但就是這樣一種對(duì)親人的徹底的自我犧牲,其結(jié)果又是怎樣的呢?從書(shū)中我們可以看到,當(dāng)格里高爾身體健康,每月能拿回工資供養(yǎng)全家的時(shí)候,他是這個(gè)家庭里一名堂堂正正的而且受人尊敬的長(zhǎng)子,但當(dāng)他一旦患了不治之癥,失去了公司里的職務(wù),因而無(wú)法與家庭保持這種經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的時(shí)候,他在家庭里的一切尊嚴(yán)很快被剝奪得一干二凈,甚至連維持生命的正常飲食都無(wú)人過(guò)問(wèn)。至于那些鄰人,比如那三家房客,更象躲瘟疫一樣避開(kāi)了他。這就等于,他從人的世界里被踢了出來(lái),變成“非人”,他的處境無(wú)異于動(dòng)物,人與人之間的關(guān)系,何至于冷漠如斯!當(dāng)格里高爾在孤獨(dú)中悄然死去,他的家里人卻如釋重負(fù),因?yàn)檫@樣就意味著他們可以開(kāi)始“新的生活”。作者在此并沒(méi)有發(fā)表議論,他只是用平穩(wěn)的語(yǔ)調(diào),象新聞報(bào)道一樣冷靜客觀,不動(dòng)聲色地說(shuō)明情況和記敘過(guò)程,并且用大量的篇幅來(lái)描寫(xiě)周圍環(huán)境,如:格里高爾變形后,環(huán)境卻毫無(wú)變化,還是那個(gè)“安靜地躺在四堵熟悉的墻壁當(dāng)中”的房間;衣料樣品照舊攤放在桌子上;他最近從畫(huà)報(bào)上剪下來(lái)的那幅畫(huà)象仍然掛在墻上。本來(lái), 人異化成甲蟲(chóng)是很荒誕的一件事,但卡夫卡筆下的不變的環(huán)境,又使人覺(jué)得異化是必然的、普遍的、不足為奇的。作者幾乎一直是用這樣的筆調(diào),用這樣的態(tài)度來(lái)敘述格里高爾變形后發(fā)生的一切,使小說(shuō)中夢(mèng)幻的夢(mèng)境,難以置信的幻象跟日常生活場(chǎng)面,街頭即景等具有了相同的意義,也使我有了更深切的感受。

  通過(guò)格里高爾變成甲蟲(chóng)后的遭遇,人與人之間赤裸裸地利害關(guān)系也就暴露無(wú)遺,而作者正是想想借此來(lái)揭示人與人之間(包括倫常之間)表面上親親熱熱,內(nèi)心里卻是極為孤獨(dú)和陌生的實(shí)質(zhì);之所以親親熱熱,因?yàn)榛ハ嘤泄餐睦﹃P(guān)系維系著,一旦割斷這種關(guān)系,則那種親熱的外觀馬上就消失而暴露出冷酷和冷漠的真相。在現(xiàn)代的經(jīng)濟(jì)社會(huì),實(shí)際上我們同樣面臨著這樣的問(wèn)題。作為小人物,面對(duì)神秘的外在世界,不可否認(rèn),我們永遠(yuǎn)是渺小的、無(wú)助的、孤獨(dú)的、無(wú)能為力的。想想,每一天,你不是在扭曲著自己以適應(yīng)外在世界的現(xiàn)實(shí)規(guī)則嗎?你不是常常講著言不由衷的話以應(yīng)付那必要的人際應(yīng)酬嗎?你不是常常在做著你并不愿意做的事以支撐那必要的生存嗎?其實(shí),你在無(wú)形之中已經(jīng)一點(diǎn)一點(diǎn)地遠(yuǎn)離你本身,而這又是在不知不覺(jué)、在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中所不可抗拒的。于是,一覺(jué)醒來(lái),你發(fā)現(xiàn)你已不是你自己了,或許會(huì)變成一只大甲蟲(chóng)或者別的什么。雖然本書(shū)反映的時(shí)代離現(xiàn)在已經(jīng)很遙遠(yuǎn)了,但是在今天看來(lái),仍是有著深遠(yuǎn)的意義,這些也是作為現(xiàn)代都市人的深深的悲哀。

變形記讀書(shū)心得總結(jié)初中觀后作文優(yōu)選 篇11

  從麗貝卡和艾米利亞講起,這二人才是真正的時(shí)代姐妹花,作為貫穿全書(shū)的兩位女性,在她們身上發(fā)生的事都借著作者的手中的放大鏡被無(wú)限放大在我們眼前。

  麗貝卡和艾米利亞,通俗點(diǎn)說(shuō)就是一個(gè)像夏天一個(gè)像秋天,麗貝卡是窮人家出身的聰明妹子,還沒(méi)發(fā)育就知道跟買畫(huà)的達(dá)官貴族討價(jià)還價(jià),發(fā)育了之后那就更了不得,她眼中的男人就是貨幣符號(hào)的代言,愛(ài)情就是金錢的商標(biāo),她不斷地趨炎附勢(shì),時(shí)刻準(zhǔn)備攀龍附鳳,有過(guò)幾次飛黃騰達(dá),也幾次被自己的晚禮服絆倒,出場(chǎng)的男人大多都被她利用但她一個(gè)都不愛(ài),她傷害了你不說(shuō)還一笑而過(guò),但是這樣的麗貝卡對(duì)艾米利亞卻是一片真心,因?yàn)榘桌麃啠瑢?shí)在是太傻了。白富美,氣質(zhì)佳,看見(jiàn)喜歡的人就瞬間櫻唇欲動(dòng)、眼波將流,好姑娘都是相由心生的,即使最后家族敗落,白富美依舊有白富美的操守,即使最后成為了大齡離異女青年,去見(jiàn)領(lǐng)走親生兒子的公公時(shí),拿的也不是盾和矛,而是幾件衣服和滿滿的辛酸。

  戈達(dá)爾說(shuō),如果糞便值錢,那窮人就不會(huì)有眼兒。麗貝卡才是真正懂得這句話的人,她就活在最底層仰望著繁星旁的土豪和貴族們,她作為一名戰(zhàn)斗型冒險(xiǎn)家,她的一生都如同開(kāi)了掛。

  不經(jīng)過(guò)戰(zhàn)斗的舍棄是虛偽的,不經(jīng)劫難磨練的超脫是輕佻的,逃避現(xiàn)實(shí)的明哲是卑怯的,所以麗貝卡從不舍棄,一直都沒(méi)有想開(kāi)過(guò),更沒(méi)有自己出世哲學(xué)。

變形記讀書(shū)心得總結(jié)初中觀后作文優(yōu)選 篇12

  我的興趣愛(ài)好很廣泛,有爬山、打籃球、打乒乓球等。然而,我最大的興趣愛(ài)好是讀書(shū)。高爾基曾說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”莎士比亞也曾說(shuō)過(guò):”書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。“讀書(shū)不僅可以豐富我們的知識(shí),還可以陶冶我們的情操。

  一天,爸爸下班時(shí)給我買了一本《毛澤東傳》。它是我盼望已久的一本書(shū)。拿到書(shū),我便如饑似渴地讀起來(lái)了。這本書(shū)主要講了毛澤東一生的光輝成就。正當(dāng)我看得入神時(shí),我隱隱約約地聽(tīng)見(jiàn)媽媽在叫我吃飯,我便拿著書(shū)邊看邊吃,但是眼睛還是總是盯在書(shū)上,還是舍不得離開(kāi)書(shū)本。媽媽這時(shí)提醒:“吃飯不要看書(shū)。”我只好暫時(shí)戀戀不舍同我的好朋友書(shū)本分別。

  還有一次,爸爸帶我去人民公園爬山,我還順便帶了一本書(shū)看。正當(dāng)我看得津津有味時(shí),突然,“啪”的一聲,我碰到了一棵樹(shù)上。我臉都是樹(shù)皮,額頭還長(zhǎng)了一個(gè)小包包,痛得我眼冒金花。這就是我看書(shū)走火入魔結(jié)果。

  讀書(shū)帶給我許多樂(lè)趣,就如高爾基所說(shuō):“我撲在書(shū)本上,就如饑餓的人撲在面包上。”我慢慢地喜歡讀書(shū)了。

變形記讀書(shū)心得總結(jié)初中觀后作文優(yōu)選 篇13

  “一日無(wú)書(shū),百事荒蕪。”人的一天沒(méi)有讀書(shū),什么事情都做不好,可見(jiàn)書(shū)是人類的精神食糧!我覺(jué)得讀書(shū)是一種樂(lè)趣,當(dāng)你讀書(shū)時(shí),你會(huì)走進(jìn)另一個(gè)人的世界中,看另一個(gè)人的人生故事;讀書(shū)可以讓我們開(kāi)闊視野,豐富閱歷。古人說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”“書(shū)讀百遍,其義自現(xiàn)”,“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。”這些都是對(duì)于讀書(shū)的肯定。

  通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí),如果你愛(ài)上了讀書(shū),那他一定會(huì)給你帶來(lái)無(wú)限的力量。為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)橹R(shí)就是力量,而知識(shí)是怎么來(lái)的呢?那就是讀書(shū)。如果你遇到了危險(xiǎn),可以用知識(shí)的力量,把自己從危險(xiǎn)的地方解救出來(lái)。有了知識(shí)這個(gè)力量,人們就可以制造各式各樣的武器,來(lái)保衛(wèi)自己,保衛(wèi)國(guó)家的領(lǐng)土,敵人就不敢來(lái)犯。

  雖然讀書(shū)的過(guò)程是艱難的,但也是快樂(lè)的。從我開(kāi)始學(xué)說(shuō)話時(shí)起,媽媽就交我讀《唐詩(shī)三百首》、《三字經(jīng)》……漸漸的,當(dāng)我能一口氣背誦下來(lái)時(shí),我似乎找到了一種“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟”的才氣,感受到了“醉臥沙場(chǎng)君莫笑,古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。”的豪氣,更體會(huì)到了“天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來(lái)”的傲氣……

  而且讀書(shū)可以提高寫(xiě)作水平,一年級(jí)時(shí),我寫(xiě)作文總是不知道該用哪些詞正確的表達(dá)我意思。所以老去問(wèn)媽媽,媽媽就說(shuō):“孩子,你應(yīng)該多看些書(shū),哪一個(gè)作家不是讀破了萬(wàn)卷書(shū),才能下筆如有神的呢?”從此,我就天天看書(shū),將書(shū)中的好詞,好句圈出來(lái),細(xì)細(xì)品味每個(gè)字的含義,體會(huì)作者當(dāng)時(shí)寫(xiě)作的思想感情并在腦海里構(gòu)筑一個(gè)畫(huà)面。漸漸的,我的寫(xiě)作水平提高了,每當(dāng)提筆寫(xiě)作的時(shí)候,就感覺(jué)到從書(shū)中看到的的好詞好句不時(shí)的從我的腦海里蹦出來(lái),真是才思泉涌啊!

  我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)《為了中華崛起而讀書(shū)》,那現(xiàn)在我是為了什么而讀書(shū),我想清楚了,我是為了快樂(lè)而讀書(shū),是為了找到力量而讀書(shū),是為了我不可估量未來(lái)而讀書(shū)!

變形記讀書(shū)心得總結(jié)初中觀后作文優(yōu)選 篇14

  《麥田里的守望者》講的是發(fā)生在美國(guó)五十年代的故事。當(dāng)時(shí)二戰(zhàn)的陰云尚未散去,冷戰(zhàn)硝煙又起。一方面科技發(fā)展迅速,而另一方面,人們?nèi)狈硐?意志消沉,在自己無(wú)力改變的社會(huì)大背景下,過(guò)著混混噩噩的生活。于是,“垮掉的一代”出現(xiàn)了,霍爾頓就是其中的一員。他抽煙酗酒,不求上進(jìn),但是,他還不至于淪落到吸毒、群居的地步。因?yàn)樵谒牡祝恢边存有美麗而遙遠(yuǎn)的理想---做一個(gè)"麥田里的守望者"。

  反觀我們自己,我們是一群生活在新時(shí)代的孩子,困惑和煩惱少不了,但是我們應(yīng)該集中精神看準(zhǔn)我們的前方,我們的路,我們應(yīng)該是一群有理想有抱負(fù)的人。假如霍爾頓沒(méi)有他純潔的理想,那他就會(huì)墮落到底,是他的理想讓他活下來(lái)。理想是人的指路明燈,它帶著人走向未來(lái),走向光明。我們的人生才剛剛開(kāi)始,縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨,但一切不過(guò)是暫時(shí)的,都會(huì)過(guò)去。有理想就有希望,希望就在明天!

變形記讀書(shū)心得總結(jié)初中觀后作文優(yōu)選 篇15

  余華的《活著》前言中說(shuō)到:“人是為活著本身而活著而不是為了活著之外的任何事物所活著。”

  看完《活著》女主人公家珍的人生態(tài)度給我留下深刻的印象。她出于富貴之家不但沒(méi)有嫌棄自己的丈夫反而支撐起苦難的天空沒(méi)有一句怨言挽回丈夫迷途知返的心。她覺(jué)的樣活 著才是真正的活著。

  在面對(duì)生活的確不幸她從未產(chǎn)生輕生的念頭。女兒的聾啞兒子的意外死亡后來(lái)女兒又難產(chǎn)而死。她總是忍受著默默忍受著。哭過(guò)仍舊堅(jiān)強(qiáng)地活著。

  她的人生觀是豁達(dá)的淚水流過(guò)便是堅(jiān)強(qiáng)的活著。丈夫的惡習(xí)沒(méi)有讓她嫌棄總是一心挽回。孩子的死沒(méi)有讓她失去活下 去的確信心。

  我覺(jué)的她真的很堅(jiān)強(qiáng)一個(gè)女人能做到這點(diǎn)很不容易。她的確心胸開(kāi)闊能容納生活中的一切困難。她沒(méi)有被生活的困難所擊潰她依然站著。

  其實(shí)活著本來(lái)就是一種幸福了活著是人生的恩賜感恩地活著你才會(huì)覺(jué)的世界如此美好。

  我想勇者一定認(rèn)為苦難是對(duì)自己的磨煉活著是少不了苦難的如果都是幸福的活著就失去了不得意義。

  家珍絕對(duì)算得上是一個(gè)生活勇者了人們都說(shuō)女子的心是脆弱的往往受不了生活的打擊。可她經(jīng)歷了人生中最大的打擊---兩個(gè)孩子的死可她卻頑強(qiáng)的活下來(lái)了!

  沒(méi)有人不佩服她的人生態(tài)度真的太堅(jiān)強(qiáng)了。我想我們就應(yīng)該學(xué)習(xí)她的這種敢于面對(duì)人生的態(tài)度。活著是一種責(zé)任既然上帝賦予我們寶貴的生命我們?yōu)楹尾缓煤谜湎?愛(ài)自己的生命愛(ài)自己的親人堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)生活的困難?雖然說(shuō)人為幸福而活追求幸福是人的一種天性但困難是人生的重要組成部分是沒(méi)有人可以避免的。

  所以學(xué)會(huì)面對(duì)人生的困難吧!用樂(lè)觀的人生態(tài)度對(duì)待人生。

變形記讀書(shū)心得總結(jié)初中觀后作文優(yōu)選 篇16

  讀書(shū)可以幫助我們豐富知識(shí),讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游;讀書(shū)可以開(kāi)拓我們的視野,幫助我們進(jìn)步;讀書(shū)給我們帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè)趣!

  我是一個(gè)文靜的小女孩,非常膽怯,空閑時(shí)總愛(ài)捧著一本書(shū)聚精會(huì)神地看,雖然讀書(shū)占用了我許多的時(shí)間,卻給我?guī)?lái)了無(wú)限的樂(lè)趣和好處。

  有一次,老師在上課時(shí)提問(wèn)了我們?cè)S多的課外知識(shí),比如說(shuō)我們中國(guó)的發(fā)源地是哪里?我國(guó)的“第一部古書(shū)是什么”當(dāng)同學(xué)們聽(tīng)到這些問(wèn)題后,個(gè)個(gè)目瞪口呆,嘴巴張成了0型。而當(dāng)我聽(tīng)到后,就不假思索地回答了出來(lái),像三月的春風(fēng),像小溪的流水,滔滔不絕地講述著自己的看法及答案,得到了老師的好評(píng)。那時(shí)我心里比吃了蜜還要甜,心想:多虧了那些課外書(shū)哇!

  讀書(shū)不但能增長(zhǎng)我們的課外知識(shí),還可以提高我們的寫(xiě)作水平。

  時(shí)間悄然逝去,老師說(shuō):“我們學(xué)校要舉行作文大賽,全部由唐校長(zhǎng)親自改,寫(xiě)得優(yōu)秀的同學(xué)要被評(píng)為‘優(yōu)秀小作家’”在考試之前,我做好了充分的準(zhǔn)備。心想:“一定要打一個(gè)漂亮仗,不讓父母和老師失望,一定要寫(xiě)好。”果然,功夫不負(fù)有心人,在考試中,我以85分的成績(jī)一舉奪魁。

  是呀,讀書(shū)不但能增長(zhǎng)我們的知識(shí),而且能提高我們的作文水平。我們也能從書(shū)中學(xué)到許多做人的道理,我們又何樂(lè)而不為之呢?

  “書(shū)是知識(shí)的源泉”“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”。朋友,讓我們一起來(lái)讀書(shū)吧!我相信,書(shū)會(huì)讓你走進(jìn)另一個(gè)世界,書(shū)會(huì)給你帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣!

變形記讀書(shū)心得總結(jié)初中觀后作文優(yōu)選 篇17

  書(shū)是什么?也許大家只認(rèn)為是一堆令人討厭的“廢紙”。那么,我來(lái)回答你們:書(shū)是老師,能指引我們走向知識(shí)的殿堂;書(shū)是翅膀,能讓我們飛得更高;書(shū)是一滴水,滋潤(rùn)著我們的心田……總之,書(shū)是最好的東西。那天,我讀了一個(gè)關(guān)于安徒生的故事,讓我有了深深地感觸。讓我這個(gè)最厭倦書(shū)的人,從此就鐘情于書(shū)了。

  故事大概是這樣的:從前有一個(gè)窮孩子,父親是鞋匠。父親去世之后,母親為了生活不得不帶著他另嫁。有一天,他有機(jī)會(huì)去晉見(jiàn)王子,他滿懷希望,在王子面前唱詩(shī)歌。朗誦劇本。表演完畢后,王子問(wèn)他想要求什么賞賜?這個(gè)窮孩子大膽地提出要求:“我想寫(xiě)詩(shī)劇,而且在皇家劇院演戲。”王子把這個(gè)長(zhǎng)著小丑般大鼻子的苯拙男孩從頭到腳看了一遍,然后對(duì)他說(shuō):“能夠背誦劇本,并不表示能夠?qū)憚”荆鞘莾纱a事,我勸你還是去學(xué)一門(mén)有用的手藝吧。”但是,他回家以后,打破了自己的的儲(chǔ)錢罐,向母親和從不關(guān)心自己的繼父道別,離家去追尋自己的理想。這時(shí)候,他才14歲,但他相信,只要自己愿意努力,安徒生這個(gè)名字一定會(huì)流傳千古。

  他到了哥本哈根,挨家挨戶地按門(mén)鈴,幾乎按遍了所有達(dá)官貴人的門(mén)鈴,卻沒(méi)有人賞識(shí)他,他衣衫襤褸地落魄街頭,卻仍不減他心中的熱情。

  安徒生雖然被王子嘲諷了一番后,還要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想,告訴了孩子們:無(wú)論遇到什么樣的困難,都要微笑面對(duì)。他讓別人知道他真的有能力完成自己的夢(mèng)想,只要敢想,敢做,不怕困難,最不可能的夢(mèng)想也能實(shí)現(xiàn)。他堅(jiān)持自己的想法,堅(jiān)信自己可以做到,告訴孩子們:有了明確的人生目標(biāo),堅(jiān)持自己的想法,你的生活由你做主。

  是啊,即使是在最難熬的日子里,夢(mèng)想和對(duì)美的追逐也不曾褪色。因?yàn)樗嘈牛灰闹谐压饷鳎瑳](méi)有苦難會(huì)比快樂(lè)更長(zhǎng)!

  這樣的努力,這樣的自信,這樣的永不言棄的精神,難道不值得我們?nèi)W(xué)習(xí)嗎?

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  • 初中心得體會(huì)十篇

    大家通過(guò)20_年前的那波打黑就能明白,任何黑社會(huì)背后都有保護(hù)傘,如果只打黑不掃保護(hù)傘,那么在保護(hù)傘的支持下,黑社會(huì)遲早就會(huì)再一次復(fù)燃。...

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    “還記得最初的相遇,陌生又疏離,陽(yáng)光映照著童稚的臉好美麗,我們就這樣要同窗三年一起捱過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨……”我初中生活的開(kāi)始跟所有人一樣無(wú)奈和無(wú)法逃避,這意味著要和每天定點(diǎn)播放的動(dòng)畫(huà)片揮手再見(jiàn),和洋娃娃跳繩橡皮筋說(shuō)拜拜,最重要的...

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    “沒(méi)有教不會(huì)的孩子,只有不會(huì)教的父母”,觀看了《小孩不笨》這部教育電影中得知這句話,使我受益匪淺。一個(gè)良好的家教環(huán)境是一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)的根本保證。...

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    在這個(gè)漫長(zhǎng)的假期是里,為了充實(shí)自己,我翻出了以前藏在書(shū)柜里面已經(jīng)積壓了許多灰塵的書(shū)籍。這些書(shū)籍有很多都是朋友送的,我一般很少買書(shū),一個(gè)是因?yàn)樽约翰簧岬没ㄥX,另一個(gè)是因?yàn)樽约哼沒(méi)有養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。...

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  • 初中讀書(shū)心得感受(通用19篇)

    文章第一句就這樣說(shuō):“盡管出土的小草一概清除干凈,盡管他們把石頭扔進(jìn)地里去,不讓任何植物在地上長(zhǎng)出來(lái),盡管樹(shù)木伐光,鳥(niǎo)獸趕盡,但是在這樣的城市里,春天也是春天。”描述了一片萬(wàn)物生機(jī)勃勃的情景。...

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    月考過(guò)后,一種從沒(méi)有過(guò)的感覺(jué)便油然而生,時(shí)間真的很急促,它仿如是洶涌澎湃的海水匆匆地向東流去。然而,珍惜時(shí)間的人,自然會(huì)懂得爭(zhēng)風(fēng)奪秒地利用時(shí)間;虛度年華人,只是把時(shí)間當(dāng)作奴隸一樣看待,任你怎么樣。...

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    假期的時(shí)光是非常的愉悅和輕松的,盡管初中生的學(xué)業(yè)并不是很重,但是我依舊懂得時(shí)間的重要性,也懂得自己作為一個(gè)學(xué)生,應(yīng)該要把握自己的時(shí)間,合理的運(yùn)用自己的時(shí)間,所以在這個(gè)假期的日子里,我也讀了很多本書(shū),用書(shū)籍來(lái)豐富自己的內(nèi)心...

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    書(shū),就像一束郁金香,沁人心鼻;書(shū),就像一輪紅日,撥開(kāi)我心中的云霧;書(shū),就像一支畫(huà)筆,為我的生活錦上添花……小學(xué)五年來(lái)我讀了許多書(shū),其中我最喜歡的就是《綠山墻的安妮》這本書(shū)了。...

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    我在寒假里讀了《童年》這本書(shū),它的作者大家都不陌生,是享譽(yù)世界的高爾基。這是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)中的第一部,講述了圍繞主人公阿廖沙展開(kāi)的一系列故事。...

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    光陰似箭,在轉(zhuǎn)眼間,四年就過(guò)去了,我已經(jīng)不是那個(gè)玩捉迷藏的小朋友了,也不是那個(gè)躺在媽媽?xiě)牙锶鰦傻男∨毫恕_@天我告別了陪伴我四年的母校,帶著我對(duì)未來(lái)完美的憧憬,走進(jìn)三中的大門(mén)。...

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    化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、獨(dú)立操作能力,同時(shí)也是引起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣,最有效的手段之一。為此,我們平時(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,要盡量做好以下工作:一、采用簡(jiǎn)潔、形象的語(yǔ)言指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)簡(jiǎn)潔而又形象...

  • 讀書(shū)心得體會(huì)
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