童年少年版讀書心得（通用16篇）
童年少年版讀書心得 篇1
《童年》是高爾基所著，它與《在人間》及《我的大學》被人們稱為“自傳體三步曲”。我讀完《童年》，覺得它記載了高爾基鉛一般沉重的往事。
作者阿遼沙的父親染上霍亂而早早過世了，3歲的他和外祖母，外祖父和母親生活在一起。外祖母是他一生中最珍貴的人，她的愛豐富了作者的心靈，可外祖父脾氣暴躁，這給阿遼沙沉重的打擊。阿遼沙的童年有酸，苦和辣，微微泛著一點甜，可他的母親卻把她兒子的這一點甜一同帶進了墳墓。阿遼沙讀完三年級，就永遠離開了他心愛的學校課堂，不久就走向人間，到人間去謀生。
在這一部《童年》中，故事的情節(jié)就是作者生活的真實寫照，書中慈祥的外祖母那豐富，生動，優(yōu)美的童話故事和民間歌謠使作者聽了大為神往，就激發(fā)了他對正義事業(yè)的美好希望。
當我讀到這樣一段話的時候，深有感觸：
“我們的生活是令人驚奇的，這不僅因為在我們的生活中這層充滿種.種般的壞事的土壤是如此富饒和肥沃，而且還因為從這層土壤里仍然勝利地生長出鮮明，健康，富有創(chuàng)造性的東西，生長著善良的人所固有的善良，這些東西喚起我們一種難以摧毀的希望，希望光明的.，人道的生活終將蘇生。”
讀了這樣一段話，開始我還不太理解，后來我才漸漸明白：它是想要告訴我們新的一代是如何堅忍不拔地頑強生長，并且對美好的生活充滿向往，把正在沉睡的民眾喚醒。我想這也是高爾基創(chuàng)作這本書的另一個用意吧。
童年少年版讀書心得 篇2
《童年》是講述阿廖沙個人成長和生活經(jīng)歷的自傳小說，也是反映廣闊社會生活的現(xiàn)實主義小說，對于我們來說，我們的童年浸泡在甜蜜中，沒有戰(zhàn)亂，沒有糾紛，只有愛的陽光的溫暖，只有親情的雨露的滋潤。童年，是美好的，最值得回憶的時光，可對高爾基來說呢?寒假里，我細讀了高爾基的《童年》，心久久不能平靜。
細讀《童年》，猶如走進一個書卷里鐫刻的黑暗社會，聆聽一次社會底層老百姓的訴苦，它雖然沒有大部小說的氣勢雄偉，卻給我?guī)砹烁嗟母锌c震憾。
故事如潺潺流水，流啊流，也流經(jīng)了許多美好善良的人物：外祖母冒死救火，給阿廖沙講奇幻的童話故事;正直本分的老匠人;用自己手臂夫阿廖沙擋住皮鞭的“小茨岡”;愛好科學的房客“好事情”——他們的可貴之處是他們處于黑暗中，依然出淤泥而不染，讓人在一片混沌中嗅到芬芳!
就這樣，故事在阿廖沙母親死去，外祖父與外祖母分家，小阿廖沙去人間謀生后結(jié)束了。阿廖沙那苦難的童年呵，也悄然無聲地結(jié)束了。
然而，與阿廖沙相比，我們是多么脆弱。也許，這些磨難對于現(xiàn)在同齡人來說，不會發(fā)生也沒有一個人做得到，但是，萬一發(fā)生了，我們是不是也應向阿廖沙這樣勇敢地面對呢?幼小的阿廖沙以他的頑強的毅力和堅定的信念，以他分明的善惡和強烈的同情心，克服了各種困難，追求自己的理想，他是一個“大寫的人”!
童年少年版讀書心得 篇3
讀過《童年》的人都了解，它反映了主人公阿廖沙在父親去世后，隨母親寄住在外祖父家中度過的歲月。
阿廖沙在幼年時，父親就永遠地離開了他，不得不使他感到孤獨寂寞，也不得不讓人產(chǎn)生憐憫之情。幸好阿廖沙的外祖母非常疼愛他并且經(jīng)常講述優(yōu)美故事來使他受到熏陶。可同時，他也親眼目睹了兩個舅舅為奪得家產(chǎn)爭吵打架，明爭暗斗以及在生活瑣事上表現(xiàn)出來的自私、貪婪。這種現(xiàn)實生活中存在的善與惡、愛與恨早已在他的心靈上留下了記印。
童年是每個人漫漫人生的開端，兒童的心靈、思想是天真無邪的。平常的人和事物都會影響到兒童。如果受到了好的影響，那么會使人一生受用。反之，則會讓人喪失目標、困惑迷惘。這就好像一個人做某一件事情，如果連開頭都把握不好，那么后面又怎會很好地繼續(xù)下去呢?
阿廖沙寄住在外祖母家時又接觸到了一種小市民的社會生活，而這個階層的人的所作所為令人不堪。，甚至令人感到厭惡。然而，阿廖沙單純、完美的心靈并未受這些消極態(tài)度的同化，始終保持著自己高尚的思想。這種思想貫穿了他的一生，體現(xiàn)了他所有的內(nèi)在美。阿廖沙的童年就是如此，讓人不由得在同情他的同時產(chǎn)生一種敬佩之情。
童年屬于你，同樣也屬于我。當我們在內(nèi)心感到空曠時，回想一下童年時代的自己，它會凈化你的靈魂，讓你生出無限感慨。
童年少年版讀書心得 篇4
《童年》是高爾基自傳體小說三部曲中的一部，內(nèi)容包括了高爾基幼年時期三歲到十三歲這一段時間的生活。
故事的主人公阿廖沙彼什科夫三歲喪父，由母親和外祖母帶到外祖父家，外祖父卡什林是一個小染坊主，已瀕臨破產(chǎn)。他性情暴躁，貪婪，自私。兩個舅舅米哈伊爾和雅科夫也是粗野，自私的市儈，甚至第三代也受到很壞的影響。這是一個典型的俄羅斯小市民的家庭。外祖父經(jīng)常兇狠地毒打外祖母和孩子們，一次竟把幼小的阿廖沙打得失去了知覺，結(jié)果大病一場。還有一次他瘋狂地毆打外祖母的腦袋，致使頭發(fā)上的發(fā)針都扎進了她的皮膚。
讀了這本書我的心情覺得很沉重，我覺得高爾基的童年如此不幸，他還能勇敢地生活下去，如果換了一般的人肯定承受不了這樣的痛苦。的確，高爾基也在這部作品的開頭寫道：“有時連我自己也難于相信，竟會發(fā)生那樣的事。有很多事情我很想辯駁，否認，因為在那‘一家子蠢貨’的黑暗生活中，殘酷的事情太多了。”我很敬佩高爾基有這樣的勇氣。正是有了這樣的勇氣和超人的意志才使高爾基成為了一個偉大的作家。他的成功比其他人來的更難。而我們?nèi)缃裨谶@么優(yōu)越的環(huán)境下生活，學習，不努力怎么可以呢?
童年少年版讀書心得 篇5
讀了《童年》這本書使我受益匪淺，書中說的是高爾基五歲時，父親就去世了，后開他的生活過得非常艱苦。
高爾基和媽媽居住在外祖父家里，由于家里很貧窮，所以他只能穿著母親的皮鞋和外祖母的外套。就是這樣的穿著不整齊的衣服引起了班上同學的嘲笑，高爾基心里非常的不開心，在這種惡劣的環(huán)境下，我真想回到高爾基的童年里，幫助他走出這被別人嘲笑的地方。
高爾基在在班上被很多人嫌棄，旁人都在嘲笑排擠他，但他就把這些嘲笑和諷刺當作是一種鼓勵自己學習的動力，于是高爾基非常刻苦勤奮，努力的學習，最后終于取得了優(yōu)異的成績，從此同學們愿意友好的和他相處在一起。
與高爾基的童年相比之下，我的童年吃的是自己喜愛的食物，衣柜都是漂亮的新衣服，生活得如此美好，可我還是生在福中不知福，還要惹父母生氣，不好好認真學習，還最不懂的節(jié)約，每次看到新的東西舊的就不要了，自從看了這本書后，我真是慚愧。如果我也去過高爾基那時候的童年生活，學會多吃苦耐勞，體驗一下他的生活經(jīng)歷，這樣我就會懂得要節(jié)約不浪費，會懂得生活的艱苦，就會好好珍惜現(xiàn)在的美好與幸福!
通過閱讀高爾基的《童年》這本書，讓我了解了他小時候的艱苦生活有多么的不開心，每天生活在惡劣的環(huán)境里會受到這么的折磨。而我生活在這么美好的環(huán)境中，如果還不好好學習，那真是浪費時間的天大錯誤，我要好好把握現(xiàn)在的學習機會，刻苦努力，給自己一個美好的未來。
童年少年版讀書心得 篇6
在讀全書的過程中，有一種情感一向在深深地吸引著我：成人對兒童缺乏明白。教育和生活本身的目的就是一個理性的人能夠支配自己的行動，使得他的行動不僅僅僅正因感官的刺激而本能地應用，而是受理性本身的控制。如果一個人無法到達這個目的，他就不能獲得理性的人所渴望的那種人物主角的統(tǒng)一。成人無法明白兒童對感興趣事物的熱愛，他們對一切都習以為常，并認為自己了解這些事物。因此他們感到乏味和疲倦，他們對工作不再熱愛，開始被動行事，兒童的那種專注、探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造也自然隨之消失。
成人總是按照自己的想法去教育孩子，根本不管孩子的感受和想法，常常是大人和孩子產(chǎn)生沖突的原因。雖然孩子在年幼時對父母的這些強迫沒有反抗?jié)撡|(zhì)只能理解，但長期如此對孩子的個性發(fā)展有很大的影響。這種沖突所產(chǎn)生的后果幾乎會無限擴展，就像一塊石子扔進平靜的湖面時傳出去的波一樣。在成人的眼里，孩子熱衷于一些瑣碎的、毫無用處的事物，他們?yōu)榇烁械讲豢衫碛鳎麄冋J為孩子的自由探索行為是很幼稚的，這個過程是很緩慢的，他們企圖將一切事情代勞。但對于孩子來說，這些探索是可喜、搞笑的，他們從中得到了滿足感。比如，孩子會要求自己系鞋帶，他們會完全沉迷在這些在大人看來是再簡單但是的工作中，在一遍遍的嘗試、重復中探索、發(fā)現(xiàn)、興奮著、愉悅著，但大人們看不下去了，最后穿衣穿鞋等基本生活技能完全由成人代勞。而蒙臺梭利很重視兒童的基本生活技能訓練，她做了專門用于訓練兒童扣扣子、系繩子的工具。
《童年的秘密》中還提到：新教育的基本目的是發(fā)現(xiàn)兒童和解放兒童。試想這天，我們在解讀孩子的一百種語言，在創(chuàng)造的幼兒教育中發(fā)展孩子的多元智能，在關(guān)注孩子的生活世界中發(fā)奮為孩子創(chuàng)造回歸以人為本的生態(tài)式教育環(huán)境所做的一切不正是源自于發(fā)現(xiàn)兒童的渴望，我們所孜孜追求的不正是真正好處上的幼兒的解放和童年的真義嗎?
作為教師，我們無疑是深愛著自己的學生的。然而，很多的時候，我們總是在抱怨，我們那樣的辛苦那樣的勞累那樣的甘于清貧那樣的不計名利，而學生們應對我們的良苦用心卻似乎總是無動于衷。其實，這一切的尷尬都只因我們對學生的愛過于武斷、包辦與。對學生，愛是立場，愛的智慧則是境界。
蘇霍姆林斯基說：要像對待荷葉上的露珠一樣，留意翼翼地保護學生幼小的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不留意露珠滾落，就會破碎，不復存在。學生的心靈，就如同露珠，需要教師和家長加倍呵護。這種保護就是一種教育。
以上就是我讀《童年的秘密》一書的主要感受。我想每個童年秘密的發(fā)現(xiàn)、教育方法的實施、孩子的點滴進步都將成為我今后不斷發(fā)奮、不斷前進的動力!
童年少年版讀書心得 篇7
閱讀完《高爾基的童年》，讓我感覺自己的童年都給浪費掉了。
我一字一句地仔細閱讀時，仿佛和高爾基在一起讀書。他讀得那么專心，把世界上的一切都忘記了。讀到這里，我情不自禁想起了自己以前讀書的情景。每當父母給我買回新書或自己借到一本書，我就如魚得水，總是迫不及待地閱讀。我雖然愛看書，但從中得到的收獲卻極少。為什么呢?高爾基如饑似渴地讀書，忘記了一切，自己與之相比較，我只是看熱鬧，反注意了一些主要的故事情節(jié)，從來不曾寫讀書筆記;也不曾體會文章的;更未注意過他人作品、文章寫作的好方法等。又因看的書多，且都是走馬觀花，囫圇吞棗，所以看罷即忘，收益淺。我想高爾基所以能成為世界文豪，與他從小那求知若渴、專心致志的讀書精神是分不開的。同時，高爾基認真讀書的態(tài)度，不反反教育了我做任何事都要具有認真的態(tài)度。
粗心乃失敗的根源，認真是成功之秘訣。我是深有體會的。記得我在這學期數(shù)學期中考試時，十分失敗，其原因就是――粗心。較難的題，一分未扣，而較簡單的一道填空題，由于在草稿紙上是根號5，卻因看錯把根號5寫成根號3，被扣去兩分，這難道是我不會嗎?唉，粗心使我屢次失敗，我懷疑，它難道是我的影子，總與我相伴嗎?可今天，我看到高爾基讀書忘了一切，而拋開粗心的唯一辦法，就是與認真交朋友，對，終于悟出，粗心并非與我相隨，不是總與我結(jié)交為友。而今只有甩掉它，放棄它才會通向成功之路待任何事情都要持認真的態(tài)度。
今天，我要向高爾基學習，利用課余的時間閱讀課外書。"粗心乃失敗的根源，認真是成功之秘訣"是我的座右銘，我要一直認真。
童年少年版讀書心得 篇8
童年呵,是夢中的真,是真中的夢,是回憶時含淚的微笑。——《繁星春水》
我倚在窗前的靠椅上，輕輕合上剛看完的書，看看窗前那成群結(jié)隊，滿地玩耍的孩子們，心頭一時間泛濫起一種久久無法平息的感覺——童年，這個離我越來越遠的詞匯，在我眼前越來越模糊，卻讓我想到了很多,很多。
記得那時候我們還乳臭未干，便常常抱怨，作業(yè)太多了，考試太煩了，便都開始期盼著一種“無作業(yè)之壓身，無考試之勞形”的所謂安逸的生活。也總是羨慕著那些在同學嘴邊四處“傳播”的沒有作業(yè)、沒有各類“大考”的國外;羨慕著那些在古詩中騎牛吹笛優(yōu)哉游哉的牧童;羨慕著那些在小說里和父母啊，爺爺奶奶啊在農(nóng)場里過著快樂生活的孩子。便總是在父母前，有事沒事，叫苦不休，總說自己的童年沒過出該有的樣子。我一直都這么想，一直到了如今，我已不再有童年……
我也曾想過，小時候總是受人拘束，天天盼望著有哪一天，能多一個“長大了”的理由自己出去玩，自己在田野里奔跑，自己在樹林間穿梭，自己在街道上散步;少一只總拉著我的大手，少幾聲沒必要的叮囑……但我現(xiàn)在才知道我錯了，每當我一人漫步在田野、樹林、街道上時，我便會開始懷念那只粗糙而有力的大手，還有那一聲聲親切的叮嚀……
想到這，我的心微微一顫，手中的書已經(jīng)看完多時，玩耍的孩子們也都散了，但我還是沒有放下。我呆呆地望著漸漸沉下來的天，那些塵封已久的往事，也漸漸浮現(xiàn)了出來…… 驀然回首，我真認為“天真”、“幼稚”這兩個詞都無法準確地來形容那個童年的我——嘗雪的味道鬧得肚子疼;滿院子追雞，摔得痛得滿地打滾;倒在沒一尺高的水坑里直喊救命，這一件件叫人忍俊不禁的事我無一沒有干過。但每每到我干了那些傻事“自食其果”時，父母在一旁的總是微笑。啊，那是多么難忘的笑!那就像是一縷春風，吹拂著我的心窩。
時間飛逝，到了小學，漫漫六年，我常常和同桌說畢業(yè)遙遙無期，可這么一轉(zhuǎn)眼就已經(jīng)各奔東西，不見蹤影了。畢業(yè)班會上，那首《童年》我始終不會忘記，“盼望著下課，盼望著放學，盼望著過去童年。”我看著小學的畢業(yè)照，想，課早就已經(jīng)下了，學也放了，童年也過去了，剩下的只有對童年的懷念，和懷念時的淚了。
想著，想著，我的眼前泛起了一層霧，緊緊握著手里那本冰涼的書，不禁想到了這書中的故事—— 一個孩子，三歲父親便離他而去了，他便隨母親來到了他外祖父的家里——一個將要破產(chǎn)的小染坊，這兒到處充滿了怨恨，家人間鉤心斗角，祖父性情暴躁，貪婪，兩個舅舅則粗暴，自私。但就在這個環(huán)境中，他在他的外祖母的傳說、童話里默默承受著一切怨言、壓力，直到外祖父破產(chǎn)，他走入了人間…… 如果你了解過高爾基的三部曲，這個情節(jié)你肯定不陌生——這就是《童年》。這個孩子，就是以作者為原形的主人公——阿廖沙。
阿廖沙的童年是黑暗的，是痛苦的。但他何曾絕望過?他在外祖母的故事中找到了光明，因此后面兩部曲才得以延續(xù)。試想——我們的童年比他快樂得多，為何我們還要感嘆童年無趣?童年看似漫長，但屈指數(shù)數(shù)也不過十年，我們又有什么理由不去好好珍惜它? 我把書放回了書架，長吁了一口氣，便去寫作業(yè)了。
語文試卷上有一道題，讓我為認為自己童年沒有意思的小明獻上一句話，我微微一笑，考慮片刻，端正地寫下了八個字——童年美好，尚且珍惜。
是啊，童年苦短，又那么美好，不去好好珍惜，恐怕只能留下遺憾了。
童年少年版讀書心得 篇9
今天上午，媽媽按照約定帶著我到書店選書，我哼著小曲，目光飛快地穿梭在一本本名著之間，突然一本名為《童年》的小說吸引了我的目光，我把將它從書架上抽出，只匆匆翻了幾頁，便得到了肯定，愉快地奔向了柜臺。
經(jīng)過數(shù)小時“奮戰(zhàn)”，我輕輕合上書本，意味深長的閉上了眼睛，腦中不時閃出阿廖沙、外祖母等人的面孔。這本書主要的內(nèi)容為：幼年喪父的阿廖沙隨他母親來到外祖父家中，他的二個舅舅為了那份遺產(chǎn)整天勾心斗角，惹是生非，他們非常討厭阿廖沙，但是慈祥善良的外祖母、開朗樂觀的“小茨岡”給痛苦的阿廖沙一點安慰，使他苦中有樂，并深深受他們的感染，成為一個正直、大膽的人。
讀完高爾基的《童年》，我的心情非常的沉重。阿廖沙所在的那個時代是這么得黑暗，血濃于水的親情在當時只被當作了兒戲，明明是二個親兄弟，但卻為了一點遺產(chǎn)、利益大打出手，爭個你死我活……這種看似不可能發(fā)生的行為在那時卻普遍存在，每個人都為了自己能多那么一丁點利益而不惜加害于別人，甚至是從小玩大的朋友、兄弟。但阿廖沙卻在這個環(huán)境中毫不畏懼地生活下去，與壞人們作斗爭，這需要多么大的勇氣啊!阿廖沙非常想上學，想盡一切辦法借書來看，但我呢?這么優(yōu)越的環(huán)境下，卻還不好好讀書，各種漂亮的文具沒用幾天就弄丟了，這是多么不應該啊!與阿廖沙相比較，我似乎越變越小，是那么的微乎其微，他沒條件讀書，卻想盡一切辦法學習知識;而我有條件還不要學習，一心只想著玩，只知道看電視、玩游戲，只有被逼得拖不下去了，才開始做作業(yè)，與刻苦的阿廖沙相比，真是天差地別啊。
讀了高爾基的《童年》，我似乎又長大了一些，是啊，只有現(xiàn)在好好學習，珍惜童年時光，長大才會有成就。
童年少年版讀書心得 篇10
這個暑假，我讀了高爾基的自傳小說《童年》，它給我的感觸很頗深。
書中形象地描繪了主人公阿列克賽悲慘的童年。阿列克賽父母雙亡，而外祖父不太喜歡他，兩個舅舅更是討厭他。就在這樣惡劣的環(huán)境下，他卻走過來了。這令我深深地體會到了當時那個年代的人的丑陋面目。高爾基的童年是那么的悲慘，和他比起來，我可是幸福多了。
每天坐在寬敞明亮的教室中，聽著老師講課，老師熱心地傳授我們知識，同學們互相探討，我們像一棵棵小樹苗，在接受春風雨露的滋潤，吸取更多更好的知識，茁壯成長。回家有大魚大肉等著你品嘗;你想要什么，就給你什么。高爾基很少有安寧的日子，幾乎天天有人傷害他，辱罵他，欺負他。
你看我們多幸福，難到不應該去珍惜如今美滿、幸福的生活嗎?我們要抓住童年的尾巴，努力學習，千萬別身在福中不知福。這樣優(yōu)秀的學習環(huán)境，這樣美好的童年生活，我們再不好好學習，那就太對不起父母了。
讓我們珍惜童年的每一分每一秒，稍不留神，童年就會離我們遠去，抓住童年最后的時光，留下我們對童年最美好的印象吧!
童年少年版讀書心得 篇11
我讀過一本書，叫做《童年》，童年講述的是一個孩子童年的時光。童年經(jīng)過的是各種各樣的經(jīng)歷。在童年時候，有過好多膽顫心驚的事。
也許你的童年難忘的是繽紛多彩的美景，也許你的童年難忘的是融洽相處的朋友，也許你的童年有著不為人知，與眾不同的一個個秘密，他們都值得你去細細品味，深深回憶。而我的童年難忘的則是一本書，一本引我走向知識的海洋的少兒經(jīng)典科普讀物。童年告訴我們，童年時光是最無私的。盡管他們的事業(yè)不同，所處的時代和國家也不同。但在他們的生活中，童年中，他們在肉體和精神上經(jīng)歷了人生的種種磨難。卻為創(chuàng)造不朽的杰作貢獻了畢生的精力。童年的生活是豐富多彩的，總會有險阻的，童年的生活是快樂的，但生活中也充滿了貧困，孤獨和辛勞。但是他們并沒有退縮，我認為英雄的偉大不在于他的體魄，而在于它的心靈和品格。我認為唯有真實的苦難，才能使人不抱幻想。直面人生，唯有與苦難的搏斗，才能使人經(jīng)受殘酷的命運。因此偉人們的生涯往往就是長期的受難，他們的身心遭受悲慘命運的折磨，然而正是憂患造就了他們的偉大。
如果說我的童年是一杯茶，那這本書就是茶的清香，如果說我的童年是一盤棋局，那這本書就是那個至關(guān)重要的棋子，如果說我的童年是一張蜘蛛網(wǎng)，那這本書就是網(wǎng)的中心點。童年已成細霧，成淡淡的影子，可這本書，會被牢牢的鎖在我記憶的深處。
人生最難忘的就是在童年，童年是最純潔的，童年是光明的，童年是有意義的。我們一定要珍惜我們的童年。讀完這本書，才知道童年是最真實的，沒有心機的。我真的被童年所深深的吸引了，好像就快融到那一片童年的草坪上，盡情的歌唱，沒有任何煩惱。去享受童年的快樂與幸福。
現(xiàn)在細想起來，童年就像一本打開的書，在這本書里，你會讀到因滿足了愿望而高興，也會讀到遇到不平而氣憤，還會讀到因受了委屈而傷心。你會讀的興高采烈，也會讀的神色黯淡。你會因讀到精彩處而大聲叫好，也會因讀到驚險處而大驚失色。而現(xiàn)在，童年正在離開我，書的紙張也因此而漸漸變黃。被功課這座山壓得直不起腰的我們，只能在夢里，慢慢的、慢慢的咀嚼這書里的文字。
最后，好好把握你的童年吧，別讓這本書留下空白，留下遺憾。
童年少年版讀書心得 篇12
讀了《童年》這本書，我的感觸很多。
高爾基3歲的時候就沒有了父親，母親把高爾基放到了外公家，自己離家出走了。外公對高爾基非常得兇，而且還經(jīng)常打他。外婆很慈祥。高爾基本來有個好朋友叫茨岡，可是舅舅讓他背十字架，結(jié)果被十字架給砸死了。高爾基的童年真是悲慘啊!高爾基很愛讀書。有一次，高爾基借了一本書，怕老太婆發(fā)現(xiàn)不讓他看，他就到了晚上拿了蠟燭偷偷地看。第二天，老太婆發(fā)現(xiàn)蠟燭少了一些，她就把高爾基的背打得像枕頭似的，醫(yī)生在里面拔出了好多刺。醫(yī)生說：“你可以告她。”可是高爾基搖搖頭說：“只要她讓我看書，我就不告她。”老太婆怕高爾基告她，只好答應。高爾基是我們的榜樣，我們要向他學習。
高爾基的童年多悲慘啊!我們現(xiàn)在有這么好的條件，我們更應該好好學習，天天向上，也應該幫媽媽干點活。高爾基那么小就可以獨立完成某些東西，而我們這么大了，還沒有獨立性，我們應該學會獨立，向高爾基一樣。我們應該學習高爾基好的地方，讓我們一起來學習吧!
童年少年版讀書心得 篇13
我讀了高爾基的《童年》之后，心里思潮起伏，久久不能平靜。大多數(shù)孩子的童年都是幸福美滿，天真爛漫的。而故事的主人公阿廖沙的童年卻是悲慘的、痛苦的。小說中的主人公阿廖沙的生活環(huán)境是讓人心酸的，他三歲上父親生病去世了，便跟著媽媽來到外婆家。外公是一個性情粗暴、自私的小染坊主。兩個舅舅也同樣是粗暴、自私的人，甚至他們的兒女也是這樣。阿廖沙就在這樣的家庭中飽受虐待：外公經(jīng)常痛打外婆及孩子們，有一次竟把阿廖沙打得失去了知覺，結(jié)果大病了一場。在這樣黑暗的的環(huán)境下，誰能不覺得恐慌和不安?!
我讀了之后心情非常壓抑。生活在這樣的家庭里，阿廖沙的心靈會不會也被玷污?但幸好這世界也不都是丑陋不堪的，他的身邊還有外祖母等善良正直的人存在著，他們給了阿廖沙信心和力量，使他看到了光明和希望，并相信黑暗終將過去，未來是屬于光明的。外婆用她的愛撫慰了他心靈上的創(chuàng)傷，而真正教他做一個正直的人的是老長工格里戈里，當然那個善良、樂觀、富于同情心的“小茨岡”也同樣教會了阿廖沙如何面對生活的艱難。但他卻被兩個舅舅給害死了。好人總不長命，現(xiàn)實社會是殘忍的。在這個社會上活下去相當困難，但也是非常簡單的。只要你仍能保持不滅的信心，即使你眼前可能還是黑暗，即使你的生活還有悲傷，只要你堅持讓自己做一個善良、樂觀、富于同情心的人，那么，你一定會迎來生命的輝煌!
童年少年版讀書心得 篇14
選讀《童年的秘密》這本書，是因為其作者是著名幼兒教育家蒙臺梭利，她對當代世界幼兒教育的改革和發(fā)展做出了極大的貢獻，從實踐意義上講，她對幼兒之謎的解答為從事學前教育的教師提供了很好的學習和借鑒。
在這本書中，蒙臺梭利通過長期的教育實踐活動，為我們舉出了許多生動而具體的例子。認真的觀察和深入的思考使她得出了一個重要的結(jié)論:童年時期是人生中的一個重要時期。除生理的發(fā)展外，幼兒心理的發(fā)展更需要得到重視。因此，蒙臺梭利在這本書中提出了“兒童是成人之父”的觀點。這使我聯(lián)想到“教學相長”的原則。在教育教學活動中，教師往往起到主導作用，引導學生在學習中發(fā)揮其主體性、主觀能動性。教師幫助學生學習知識、技能等，與此同時，教師獲得了教學經(jīng)驗，二者相互促進、相互提高。
在教師的任務這一章中，作者強調(diào)教師僅有教育理論知識是不夠的，應該理解兒童，使自己內(nèi)心做好準備。在這一方面，教師必須先研究自己的缺點和壞脾性，而不要只注意兒童的壞脾性和如何糾正兒童錯誤的行為。在角色定位中，教師具有示范性，也就是我們常說的“為人師表”。在學前教育階段，兒童的自主意識尚未完善，此時教師對他們示范作用是顯而易見的。教師的一言一行都會被兒童注意，并引起兒童的模仿行為。如果教師將發(fā)怒的壞脾性帶到課堂，那么不僅會影響課堂教學效果，更會對兒童心理帶來陰影，甚至導致兒童的模仿，形成易怒的性格特點。因此，教師要做好精神上的準備，那就是說，教師必須檢查自己、反思自己，必須消除其心里用外殼包住的傲慢和發(fā)怒，變得謙遜和慈愛，成為擁有美德的人，真正做到為人師表，發(fā)揮自身的積極示范作用。
在這本書中，印象最為深刻的就是蒙臺梭利談到的教學方法。她強調(diào)教育方法的三個重要特征分別是:對環(huán)境的強調(diào)，對教師作用的關(guān)注和討論，對兒童人格的尊重。這三條特征在以“兒童之家”聞名的教育機構(gòu)中得到了充分的展現(xiàn)。
蒙臺梭利通過在“兒童之家”中長期的教學實踐，為我們提供了細微具體的例子。這些例子多是在教學過程中經(jīng)常出現(xiàn)的，但我們很少去思考這些現(xiàn)象出現(xiàn)的本質(zhì)原因，而蒙臺梭利卻注意到了，并通過觀察深入分析兒童的心里特征和行為特點。例如，教師在回收教具時，兒童總會站起來圍住教師，即使要求兒童回到自己的座位，兒童也總是又回到教師身邊來。這種情況反復發(fā)生多次后，蒙臺梭利發(fā)現(xiàn)這是因為兒童想把自己的各種感官材料放回原處。于是她就讓他們自由地去這樣做。因此，把一些東西放整齊，就成為對兒童頗有吸引力的事情了。那么，這就是一種成功的實踐，啟示我們在未來從事教學工作時，要學會觀察兒童，并結(jié)合他們的身心發(fā)展特點，輔之以有效的教學方法。
童年少年版讀書心得 篇15
朝霞的余輝染紅了半邊天，我獨自倚靠在大樹邊，細細的咀嚼完這里面的文字，不由得陷入沉思······童年——一場短暫而美好的夢，應是人生之中最為瑰麗的一段時光，讓人回味、留戀。然而在高爾基的筆下，不同時代，不同國界，不同的家庭和人卻演藝著一段與眾不同的童年生活。向人們展示了那片天地的不幸與痛苦，《童年》的主人公阿列克賽自幼就飽嘗著人世間的酸甜苦辣：父母先后離他而去，外公家到處彌漫著仇恨與殘暴······迫使他十一歲便步入社會，在人間的苦海中掙扎。
讀完此書，心頭不覺得認為阿列克賽的童年亦如一場悲劇，但又不免發(fā)現(xiàn)，正是這一次次的風風雨雨為他走向成功打下了堅毅的基礎(chǔ)，造就了他的一生。如同一杯濃烈的苦咖啡，雖澀澀的，但不乏帶著絲絲甜味。的確，漫漫長河，時光固然短暫，痛苦的日子固然很長，但一次次的風雨洗禮，一程程的沿山跋涉，給我們留下的卻是一份勇氣，一分收獲。
望著鏡中的自己，早已遠離了那段童真歲月，也不再是昔日的那個懵懂的孩子，但以往的單純，以往的歡笑，以往的可愛，以往的一切，細細回味，只覺那般親切，雖平淡的像杯白開水，但卻溢出了無限的成長歲月，說不盡，道不完，組成了我一個迷人的童年。
過去的總是美好的，不論幸與不幸，畢竟它已成為了我們生活的一部分，重要的是珍藏每一份快樂，記錄下每一次收獲，在今后的路上把舵揚帆，發(fā)奮圖強，努力耕耘，為大地創(chuàng)造出豐碩的果實，為藍天涂抹上絢爛的彩霞。
童年少年版讀書心得 篇16
《童年》、《在人間》、《我的大學》，是高爾基的自傳三部曲，其中令我感受最深的是《童年》。書中小主人公阿廖沙的生活環(huán)境讓人心酸。他3歲時，父親病故，母親帶他回了娘家。可惜外公是個自私、貪婪而又專橫的小業(yè)主，這里充滿了仇恨，籠罩著濃厚的小市民習氣，是一個令人窒息的家庭。他殘酷的剝削雇工，放高利貸，但后來破產(chǎn)了以至于貧困潦倒。可憐的母親改嫁之后，生病而死，十一歲的他被外公殘忍地趕出了家門，從此還是一個孩子的他，只得在社會上自謀生路……
我讀完之后，不禁為他而感到擔心，俗話說：什么樣的環(huán)境造就什么樣的人。在這樣的一個家庭里，高爾基會不會變得壞起來?但通過閱讀后，我知道了結(jié)果并不是這樣。他的外祖父家里并不是沒有一個心地善良的人，這個善良的人給了我最深的印象。高爾基后來寫過：“在她沒有來之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方。……是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿堅強的力量以應付困苦的生活。”
她——一個既不怕外祖父，又不怕樹妖的女人——作為阿廖沙的一盞明燈，把他拉扯大的女人——阿廖沙的外祖母，給予了他無私的愛。如果當時，他的外祖母也像其他人那樣地對待他，整天折磨他，那么，高爾基也許就不會有后來的成就。可見，愛的力量是多么的強大。高爾基就是因為愛，因為他外祖母對他的影響，因為對生活充滿希望，因為對美好未來的無限展望，最終成為了一個著名的作家。
愛是什么?愛是溫暖的春風，它能融化人們心中的冰雪;愛是溫柔的雙手，它能撫平人們心中的累累傷痕;愛如空氣一般，是看不見也摸不著的，卻能夠彌漫到世界的每一個角落，帶給每一個人。這些就是愛，是無形化為有形的幫助。只有我們愿意給予別人幫助，給予別人無私的愛，那么，你也會獲得無私的回報，愛之鏈就將永遠的傳下去，永不停止。