小公主讀書(shū)心得感悟（通用5篇）
小公主讀書(shū)心得感悟 篇1
《小公主》中的薩拉曾經(jīng)擁有各種奢侈品，生活十分富裕，但她不會(huì)怪罪女仆在椅子上睡著了，也不會(huì)抱怨洛蒂太會(huì)哭，她擁有一顆感恩、寬容的心。當(dāng)她爸爸去世時(shí)，她也沒(méi)有哭鬧，她有著極為堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心。就算明欽女士剝奪了她的一切，她并不抱怨，薩拉認(rèn)為軍人在行軍時(shí)不會(huì)抱怨任何事，她要像父親那樣擁有軍人的品格，她也從不屈服。
在閣樓里時(shí)，她雖經(jīng)歷極大的痛苦，薩拉依然認(rèn)為：“如果我是位穿著破衣?tīng)�衫的公主，那我是個(gè)精神上的公主。穿金戴銀時(shí)當(dāng)個(gè)公主固然輕而易舉，但默默無(wú)聞時(shí)始終保持一顆公主的心，難道這不是更大的勝利嗎?”她內(nèi)心的強(qiáng)大，是別人無(wú)法比擬的。明欽女士企圖制服她，對(duì)她又打又罵，可薩拉卻在想：如果我是位公主，我會(huì)如何看待眼下的局面?會(huì)如何對(duì)待這個(gè)心靈狹隘的女人?話語(yǔ)行動(dòng)之間，處處體現(xiàn)出傲氣，即使被虐得成了婢女，她內(nèi)心依然是一位高貴的公主。
逆境之中她也是仁善的。記得薩拉當(dāng)幫傭時(shí)，遇見(jiàn)過(guò)一個(gè)貴族男孩。男孩給了她六便士，她不禁很尷尬，她并不是一個(gè)乞丐。但她不想讓男孩難堪，就收下了，說(shuō)：“謝謝你，我親愛(ài)的小寶貝兒。”回到閣樓，她不禁感到悲傷，自己竟已變成了一個(gè)乞丐。薩拉為了維護(hù)男孩的自尊，不覺(jué)丟失了自己的尊嚴(yán)。
那時(shí)的薩拉每天要走好多路，又總是吃不飽飯，她實(shí)在餓壞了，拿著撿來(lái)的一便士去面包店買了一個(gè)面包，面包店老板看她可憐，就給了她六個(gè)。她出門時(shí)，看見(jiàn)一個(gè)比她更餓的小女孩蹲在路邊，薩拉就給了她五個(gè)面包，只剩一個(gè)給自己。老板被她的善行深深感動(dòng)。
如果你原先是個(gè)貴族，突然淪落成了一個(gè)女仆，你會(huì)像薩拉那樣堅(jiān)強(qiáng)嗎?在你饑餓的時(shí)候，你會(huì)把食物分給比你更餓的人吃嗎?如果有人誤認(rèn)為你是乞丐，你會(huì)保持理智嗎?你有一顆善良、感恩的心嗎?如果你能做到這些，你也是公主!
記得我之前的成績(jī)一直名列前茅，但自從和初中生一塊兒學(xué)編程起，總感覺(jué)這個(gè)課程很難，跟不上，考試也總是墊底。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是個(gè)極大的打擊。那段時(shí)間里我經(jīng)常悶悶不樂(lè)，怎么也想不通自己為什么突然這么差，以前那個(gè)聰明的“我”到底去哪兒了?直到我讀了《小公主》，心情大為振奮，覺(jué)得薩拉尚且能在人生低谷時(shí)堅(jiān)強(qiáng)地走下去，我一定也行，這點(diǎn)挫折算的了什么?自此以后，我便努力學(xué)習(xí)編程，和薩拉一樣，走出了這段低谷。是薩拉教會(huì)我要自強(qiáng)不息，是薩拉教會(huì)我要時(shí)時(shí)行善，是薩拉教會(huì)我要傳播愛(ài)意，她讓我感悟生命之美好，原來(lái)有能力的人更能表達(dá)善意。
人生總有順境和逆境，面對(duì)順境我們要像薩拉那樣保有一顆仁善之心，面對(duì)逆境我們也要像薩拉那樣堅(jiān)強(qiáng)不屈、堅(jiān)守善良。就像北宋文豪范仲淹所說(shuō)“不以物喜，不以己悲”。真正的公主不在于外在是否富有，只要你內(nèi)心閃光，你也是位尊貴的公主。我相信我們每個(gè)人都有一頂王冠，那是心靈的王冠，請(qǐng)戴上它昂首前行，越挫越勇!
小公主讀書(shū)心得感悟 篇2
在外國(guó)兒童文學(xué)作家的海洋里，久聞弗朗西絲·伯內(nèi)特，這位因著有《小公主》和《秘密花園》兩部經(jīng)典著作而遐邇聞名的美國(guó)作家。在學(xué)校組織讀書(shū)月活動(dòng)期間我閱讀了《小公主》，它是一部讓所有讀者都為之感動(dòng)的小說(shuō)。這是一本關(guān)于一個(gè)少女不向命運(yùn)低頭的傳奇故事請(qǐng)你記住她。當(dāng)你今后在生活道路上遇到困難時(shí)，請(qǐng)你想起薩拉，一個(gè)幻想成為小公主的女孩，她一定會(huì)給你無(wú)盡的勇氣!
九歲的薩拉被富有的父親送到一所寄宿學(xué)校念書(shū)。可薩拉并不以富貴自居，卻與受人欺負(fù)的孩子們成為了好朋友，并去幫助他們，保護(hù)他們，大家都很喜歡她。好景不長(zhǎng)，沒(méi)過(guò)多久，噩夢(mèng)來(lái)臨了，薩拉的父親去世了。對(duì)薩拉頗有偏見(jiàn)的明奇老師開(kāi)始認(rèn)為薩拉已不再是一大批財(cái)產(chǎn)的繼承人，于是把她趕進(jìn)了殘破的閣樓，就如巫女把她從天堂趕入地獄一樣。她成為了一名女傭。薩拉陽(yáng)光的日子碎成了無(wú)盡的長(zhǎng)夜。雖然，她心情悲痛，卻沒(méi)有掉一滴眼淚，她懷著一位公主應(yīng)有的樂(lè)觀和堅(jiān)強(qiáng)自我安慰，望梅止渴。
她想象成自己是一位不向命運(yùn)屈服的公主。終于，在朋友給予的安慰下，憑著自己的信念見(jiàn)到了希望——天意般的巧合，她遇上了父親生前的好友，薩拉因一場(chǎng)變故，獲得了巨大的財(cái)富，再次成為了小公主。天使把是善良的天使又使公主的生活回到了從前那樣，幸福，快樂(lè)，安詳。薩拉的經(jīng)歷讓所有的讀者驚嘆和感動(dòng)。是什么幫助薩拉度過(guò)這段最艱難的時(shí)光?其實(shí)是她把布娃娃想象成一個(gè)會(huì)傾聽(tīng)的小伙伴，將冰冷破爛的床單想象成天鵝絨，將少的可憐的小干面包想象成可口的飯菜的想象力。這種清高樹(shù)立了她不可侵犯的尊嚴(yán);是她在得知父親去世后不掉一滴眼淚的堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)強(qiáng)伴隨她看見(jiàn)了幸福的曙光;是她在受盡痛苦后還相信能迎來(lái)新生活時(shí)的樂(lè)觀，樂(lè)觀替她找到了通往快樂(lè)大門的鑰匙……薩拉說(shuō)：“如果我是一位公主，即使我衣衫襤褸，我的內(nèi)心也還是一個(gè)公主，在不為人知時(shí)還能保持一顆公主的心，那便是一種極大的成功。”薩拉的思想境界顯然，已達(dá)到了很高的境界，那她創(chuàng)造的奇跡也是不容置疑的了。
“倘若穿金戴銀便是公主，那公主豈不是太容易當(dāng)了嗎?你始終是一個(gè)公主卻不為人所知曉，那才是巨大的成就呢!”薩拉的話，一直在我的耳邊，我要做一個(gè)她那樣的公主，擁有勇氣、堅(jiān)強(qiáng)、善良、富有想象力等美好的品質(zhì)，期待最燦爛奇跡的降臨!
小公主讀書(shū)心得感悟 篇3
暑假里，我讀了英國(guó)作家弗朗西絲伯內(nèi)特的名著—《小公主》，讓我感觸頗深。
這本書(shū)講了：一個(gè)名叫莎拉的女孩，媽媽很早就去世了，在她7歲那年，父親把莎拉送到倫敦的明奇女子模范學(xué)校，因?yàn)樯揖掣辉＃栽趯W(xué)校里，莎拉過(guò)著公主般的生活。她交了很多好朋友。
可是，好景不長(zhǎng)，在莎拉11歲那年，父親投資鉆石礦破產(chǎn)，而且一場(chǎng)突如其來(lái)的疾病奪走了她父親的生命，莎拉的生活像是由天堂跌到地獄，開(kāi)始了吃不飽，穿不暖的女傭生活，受盡歧視。雖然莎拉的處境變得如此悲慘，但是她沒(méi)有喪失她心中公主的自尊和高貴的品質(zhì)。不管別人如何虐她，她總是以公主般的優(yōu)雅來(lái)對(duì)待別人，因?yàn)樯溃瞬⒉辉诤踟?cái)產(chǎn)或外表，最重要的是要有一顆善良崇高的心。終于，莎拉父親的朋友找到了她，莎拉擁有了巨額遺產(chǎn)，她又重新過(guò)上了公主般的生活。
莎拉十分堅(jiān)強(qiáng)，當(dāng)她得知父親投資鉆石礦破產(chǎn)，和父親去世的噩托時(shí)，一滴眼淚都沒(méi)有掉。不僅如此，她還經(jīng)常暗暗地告訴自己：“我必須忍受住一切，無(wú)論如何，我都要像一個(gè)驕傲的公主那樣，絕不低下高貴的頭!”她的堅(jiān)強(qiáng)感動(dòng)著每一個(gè)人。其實(shí)這樣堅(jiān)強(qiáng)的人還有很多。比如海倫凱勒。她也很不幸，出生后九個(gè)月，因高燒而導(dǎo)致雙目失明，但是她沒(méi)有放棄、沒(méi)有悲觀，而是頑強(qiáng)地生活在這個(gè)世界上，靠著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，最后成為了一名社會(huì)活動(dòng)家和教育家。想一想，我們周圍一些人，遇到困難不敢去面對(duì)，卻一味逃避。我也要像莎拉和海倫凱勒一樣堅(jiān)強(qiáng)。
莎拉不僅非常堅(jiān)強(qiáng)，而且十分善良。不管她在貧窮的時(shí)候，還是富有的時(shí)候，她都會(huì)幫助那些以乞討為生的孩子，不求回報(bào)，只是因?yàn)樗幸活w善良的心。莎拉在貧窮的時(shí)候，會(huì)用自己僅有的錢去幫助一個(gè)衣衫襤褸快要餓死的小女孩;莎拉在富有的時(shí)候，主動(dòng)買面包給那些乞討的孩子面包吃，從不小氣。
小主人公莎拉無(wú)論是在富有時(shí)，還是在遭遇家庭變故而變得一貧如洗時(shí)，她始終堅(jiān)強(qiáng)勇敢地面對(duì)生活，真誠(chéng)地對(duì)待朋友，無(wú)私地幫助別人，像一位真正的公主那樣要求自己。
《小公主》這本書(shū)讓我懂得：無(wú)論身在什么處境，都要保持積極樂(lè)觀的心態(tài)。要想成為公主，只擁有財(cái)富和美麗的外表是不夠的，還要優(yōu)雅高貴，堅(jiān)強(qiáng)善良，才是真正的公主!
“困難像彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。”我要向莎拉那樣，在面對(duì)逆境的時(shí)候毫不畏懼，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀，優(yōu)雅善良的女孩!
小公主讀書(shū)心得感悟 篇4
周末的一天，我在書(shū)店被一本封面設(shè)計(jì)非常美麗的書(shū)所吸引，一個(gè)醒目的標(biāo)題—小說(shuō)《小公主》映入眼簾。早就聽(tīng)說(shuō)這是一本非常好看又有意義的書(shū)，所以讓爸爸買回了家。當(dāng)天我就懷著好奇而又激動(dòng)的心情迫不及待的看完了整個(gè)故事。
故事講述的是：主人公薩拉·克魯由于自小母親去世，7歲時(shí)，被爸爸送到英國(guó)一所寄宿學(xué)校讀書(shū)。由于家境富裕，她享盡優(yōu)越的物質(zhì)條件，成為集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身的“小公主”。她關(guān)心她的伙伴，對(duì)女仆貝基萬(wàn)分同情。大家都很喜歡薩拉。然而，好景不長(zhǎng)。她爸爸在破產(chǎn)后不幸患病去世了，她頓時(shí)變成一貧如洗的孤兒，從此跌入了不幸的深淵。
明琪小姐把她趕進(jìn)破舊的閣樓，薩拉成了一名女傭。她不得不穿著破舊的衣服奔走在命運(yùn)的凄風(fēng)苦雨中。雖然薩拉在受盡歧視，最冷最餓的時(shí)候，曾經(jīng)想過(guò)放棄，但是她身上的高尚品質(zhì)最終沒(méi)有因?yàn)樗械臑?zāi)難而發(fā)生改變。終于奇跡發(fā)生了，好運(yùn)再次降臨到她身上。她爸爸的一位富有的朋友，找到了薩拉，使她重新過(guò)上了幸福的生活。最后，也因?yàn)樗_拉善良和樂(lè)于助人的高尚品質(zhì)，使她成為了人們心中永遠(yuǎn)的“小公主”。
當(dāng)我讀到“因?yàn)樗也坏揭桓谏I帶，所以她濃密的黑發(fā)松散地披在臉頰旁，與蒼白的臉色形成強(qiáng)烈的對(duì)比”時(shí)，我不禁心里一酸：明欽小姐是那么刻薄，薩拉又那么善良、那么弱小，她從萬(wàn)千寵愛(ài)的“小公主”一下就變成了一文不值的“小女傭”，這對(duì)她的打擊是多么大呀!我真替她擔(dān)心。
薩拉的善良和樂(lè)于助人最終使她也得到了別人的幫助!這讓我也想到在自己身上發(fā)生的一件事情：一次上美術(shù)課，我的同學(xué)忘了帶水彩筆，無(wú)法完成老師布置的作業(yè)。她找了幾個(gè)同學(xué)都沒(méi)借到，我看到她著急的樣子，于是讓她和我共用，結(jié)果我倆都順利完成了老師布置的作業(yè)。意想不到的是，由于我的“熱心腸”，讓我很快也收獲了回報(bào)。就在當(dāng)天下午放學(xué)時(shí)，天空突然下起了瓢盆大雨，因?yàn)槲覜](méi)帶雨傘，所以只好在教室焦急地等待著。
時(shí)間慢慢過(guò)去，天色也越來(lái)越暗，可是雨并未見(jiàn)小。我猶如熱鍋上的螞蟻，在教室與走廊間穿梭不停。突然，她出現(xiàn)在我面前，對(duì)我說(shuō)：“嗨，沒(méi)帶雨傘吧?我有雨傘，我先送你去坐車回家吧!”我納悶她怎么會(huì)知道我沒(méi)帶雨傘?她接著又說(shuō)：“我剛掃完地，聽(tīng)同學(xué)說(shuō)你沒(méi)帶傘在教室等雨停，所以就上來(lái)接你了”。在她的陪同下，我沒(méi)被淋雨，安全的回了家。
經(jīng)過(guò)這次的事和讀了這本書(shū)，讓我體會(huì)到了好心就會(huì)有好報(bào)!同時(shí)也懂得了：雖然生活中我們會(huì)遇到各種各樣的不幸，但只要保持一顆向善的心，善良和仁慈可以改變一切!
小公主讀書(shū)心得感悟 篇5
我國(guó)現(xiàn)代著名教育家葉圣陶先生的德育思想，是貫穿在他的教育思想體系中的一條紅線。自葉圣陶研究會(huì)成立以來(lái)，十多年間對(duì)此有專家論及。普遍認(rèn)為葉圣陶的德育思想是其教育思想的基礎(chǔ)，他的著名論斷——“一切的知識(shí)的根源就是道德”，教育是學(xué)習(xí)科學(xué)的“必要的和正當(dāng)?shù)膭?dòng)力”，教育是要使受教育者“作一個(gè)合格人”，反映了他的教育思想的核心內(nèi)容。
一、葉圣陶教育思想十分重視學(xué)生的自學(xué)能力。 如果用一句話來(lái)加以概括葉圣陶教育思想的精髓，那就是“都是為了達(dá)到不教”。為了不教而教，這表面上似乎看來(lái)相互背離，但仔細(xì)研究就會(huì)覺(jué)得并不矛盾。葉圣陶認(rèn)為：“教師當(dāng)然必須，而尤宜致力于‘導(dǎo)’。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，率至于……”“不教是因?yàn)閷W(xué)生能夠自己學(xué)習(xí)了……達(dá)到不需要教，就是要教會(huì)自己學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，讓他們自己學(xué)習(xí)一輩子。”為了達(dá)到這一教育目標(biāo)，葉圣陶先生指出，教學(xué)必須確立學(xué)生的主體地位，必須讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，必須樹(shù)立生活本源觀。
二 、葉圣陶教育思想十分重視突出學(xué)生的主體地位。
葉圣陶先生的“教是為了達(dá)到不需要教”的提出正是基于學(xué)生的今后的發(fā)展，學(xué)生的終身發(fā)展的教育思想正是關(guān)注人的發(fā)展的具體體現(xiàn)。教是手段，不需要教是目的。要達(dá)到不需要，在教的過(guò)程中就應(yīng)“多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之。”在多方設(shè)法，使學(xué)生能逐步自求得之的教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)該如何做呢?如何“導(dǎo)”呢?
首先，教師心中有學(xué)生，要想到學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，要想到學(xué)生今后的不需要教也能終身學(xué)習(xí)這個(gè)目標(biāo)。有了這樣的目標(biāo)，教師就可能時(shí)時(shí)處處考慮到，現(xiàn)在的每一堂課，都將使學(xué)生獲得一輩子的能力，每一次的教都將使學(xué)生獲得“自求得之”的具體方法。
其次，教師的教學(xué)要以學(xué)生為中心，牢固樹(shù)立學(xué)生的主體的觀念，老師的身份角色，是“導(dǎo)”，是輔導(dǎo)、引導(dǎo)、開(kāi)導(dǎo)。
第三、教師在面對(duì)學(xué)生時(shí)，應(yīng)該肯定學(xué)生的差異，而絕對(duì)不能強(qiáng)求一律，強(qiáng)求整齊劃一，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生是有個(gè)性的人，每個(gè)學(xué)生都是不同的，一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界。我們應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生的差異，不能用 “一把尺子”來(lái)衡量所有學(xué)生，也不能用一種方法對(duì)待所有學(xué)生。“生活是豐富多彩的，學(xué)生的個(gè)性是千姿百態(tài)的，而我們的教學(xué)方法和手段也應(yīng)該豐富多樣。讓我們的教育能夠讓我們的教學(xué)活動(dòng)塑造人的個(gè)性。
教師應(yīng)以學(xué)生的學(xué)為重心，以教學(xué)的對(duì)象為主體，充分注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓教師的導(dǎo)，具有豐富性、多樣性的特點(diǎn)。心中有了學(xué)生，想到了學(xué)生的未來(lái)，就能自然地確立學(xué)生的主體地位“教是為了達(dá)到不需要教”，有了主體地位，就能關(guān)注學(xué)生的個(gè)性，而一旦關(guān)注了充滿個(gè)性的學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情緒體驗(yàn)就顯得十分重要了。新課程理念倡導(dǎo)讓學(xué)生在寬松、和諧、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。教師要努力把微笑帶進(jìn)課程教學(xué)中。一進(jìn)課堂，把信任的目光投向每一位學(xué)生，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，不要輕易批評(píng)學(xué)生的活躍好動(dòng)，適時(shí)地應(yīng)用激勵(lì)性語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)，來(lái)激發(fā)學(xué)生的新的求知欲望，使課堂成為學(xué)生自由揮灑的天地。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：學(xué)校的學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情的把知識(shí)從一個(gè)頭腦傳授到另一個(gè)頭腦中去，而是師生每時(shí)每刻都在進(jìn)行著心靈的接觸。這就是說(shuō)，教師要具有一顆“童心”，愿意走進(jìn)學(xué)生豐富多彩、曼妙無(wú)比的生活情感世界。教師要有同理心，時(shí)刻想著如果我處在學(xué)生的位置會(huì)有怎樣的情緒感反應(yīng)，不然就可能以教育的名義傷害了學(xué)生而不自知，在動(dòng)機(jī)和結(jié)果之間出現(xiàn)巨大反差。
除了關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情緒體驗(yàn)以外，還必須關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平。每個(gè)學(xué)生都有可能通過(guò)良好的教育和訓(xùn)練，都能成才、成功。這是教育的真諦。孩子們知識(shí)水平和能力的提高是雙方都要付出心血的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中認(rèn)知水平還存在一定局限的學(xué)生需要我們?nèi)リP(guān)心，去呵護(hù)，去引導(dǎo)，而不是“拔苗助長(zhǎng)”、“越俎代皰”。學(xué)生發(fā)展過(guò)程中會(huì)有“真實(shí)的殘缺”，而“真實(shí)的殘缺勝過(guò)虛假的完美”。因?yàn)槭钦鎸?shí)的，所以才是可貴的。因?yàn)槭菤埲钡模圆判枰覀內(nèi)リP(guān)心，才需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)，才需要我們?nèi)椭ネ晟啤Ｋ躁P(guān)注、呵護(hù)學(xué)生的認(rèn)知水平，是一個(gè)認(rèn)知過(guò)程，成長(zhǎng)的需求。我們經(jīng)過(guò)努力會(huì)收獲一種難以言說(shuō)的豐厚回報(bào)。
三 、葉圣陶教育思想十分重視教師自身的專業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)。
所謂教學(xué)相長(zhǎng)，教與學(xué)互為前提而存在，一個(gè)理想的課堂是教與學(xué)的完美結(jié)合，在這一個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生處于主體地位，教師則處于主導(dǎo)地位，也就是葉圣陶所強(qiáng)調(diào)的“導(dǎo)”。
學(xué)生居于主體地位，而教師居于主導(dǎo)地位，這種引導(dǎo)顯得更為重要。學(xué)生的主體地位已確立，教師的主導(dǎo)并不是可有可無(wú)，即使有了導(dǎo)也不是放羊式的消極的形同虛設(shè)的導(dǎo)，而是應(yīng)該像葉圣陶所提出的“致力于導(dǎo)”。
能致力于導(dǎo)的教師，才是我們新課程所大量需求的教師。葉圣陶先生提出，實(shí)現(xiàn)不教的關(guān)鍵在于教師素質(zhì)的提高。這句話明確地告訴我們，在引導(dǎo)學(xué)生從需要老師到逐步不需要老師的過(guò)程中，老師是不可或缺的。如果教師的素質(zhì)得不到提高，那么學(xué)生最終走上不需要教的道路是不可通達(dá)的。 “ 教是為了達(dá)到不需要教”，這個(gè)論斷，閃現(xiàn)出人性的光芒，人類的睿智，是我們每一個(gè)老師努力的方向。
21世紀(jì)中國(guó)的教育，必將從因高考指揮棒的作用而出現(xiàn)的片面追求升學(xué)率，忽視全面發(fā)展，放松德育教育的誤區(qū)中走出，重新回歸到全面發(fā)展的健康道路上來(lái)。而葉圣陶德育思想研究也必將為呼喚教育回歸產(chǎn)生積極作用。如此說(shuō)來(lái)，21世紀(jì)的葉圣陶德育思想研究，將逐步進(jìn)入極富使命意義的新階段，這應(yīng)是不久將來(lái)的事情。