黃河頌讀后感（通用29篇）
黃河頌讀后感 篇1
在這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了一篇關(guān)于黃河的朗誦歌。剛開(kāi)始我以為這只是一首歌曲，然后我們需要學(xué)會(huì)唱它。但是一看到課文，它里面還有朗誦詞，于是語(yǔ)文老師放出來(lái)給我們聽(tīng)了一下。聽(tīng)完，我感覺(jué)到了偉大的黃河、偉大的中華民族，風(fēng)格大氣、豪邁，具有極強(qiáng)的震撼力、感召力。
詩(shī)人站在高山之巔，代表祖國(guó)英勇的兒女，向著黃河唱出了頌歌。詩(shī)人通過(guò)贊美黃河，歌頌了中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神和不屈的意志，表達(dá)了中華兒女堅(jiān)定的決心和一往無(wú)前的勇氣。朗誦詞要“歌頌黃河”，“頌”指出了“黃河”的歷史貢獻(xiàn)、地理優(yōu)勢(shì)和堅(jiān)強(qiáng)偉大的精神，歌詞“望”近鏡頭特寫，俯瞰全景式的總寫，縱向描寫黃河的流向，橫向展開(kāi)到黃河流域兩岸，尾聲詩(shī)人代表中華兒女發(fā)出了要學(xué)習(xí)黃河精神的誓言。
我們中華兒女要繼承黃河偉大而堅(jiān)強(qiáng)的精神，堅(jiān)信不管是雪災(zāi)、地震、洪水，還是金融危機(jī)，都?jí)翰豢鍌ゴ蟮闹腥A人民，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激發(fā)中華兒女像黃河一樣“偉大堅(jiān)強(qiáng)”，以英勇的氣概和堅(jiān)定的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)我們的祖國(guó)。
黃河是我們的母親河，它養(yǎng)育了偉大的中華民族，哺育了我們世世代代的中華兒女，它用那英雄的體魄筑成我們民族的屏障，它是我們中華民族發(fā)展的歷史見(jiàn)證。詩(shī)人通過(guò)中華民族的母親河——黃河這一形象，把心中的感情也是我們千千萬(wàn)萬(wàn)的中華兒女的感情抒發(fā)了出來(lái)。在民族存亡的時(shí)刻，一個(gè)心系祖國(guó)命運(yùn)的詩(shī)人，面對(duì)黃河，產(chǎn)生了不可抑止的激情，對(duì)趕走侵略者、建設(shè)美好的家園充滿了信心。
我們中華民族的偉大精神，將要在你的哺育下，發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)!我們中華民族的英雄兒女，將像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)!
此時(shí)此刻的我內(nèi)心洶涌澎湃，如這黃河奔騰的流水一樣，我想以后我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)積極向上勇敢的人，為保衛(wèi)祖國(guó)，建設(shè)祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力，與祖國(guó)共成長(zhǎng)。
黃河頌讀后感 篇2
黃河，是中華民族生存的搖籃，她是一位慈愛(ài)的母親，哺育了億萬(wàn)中華兒女，孕育了五千年古老的燦爛文化，又以驚濤拍岸的氣勢(shì)鼓舞著英勇的人們。詩(shī)人光未然的這首《黃河頌》是在抗日烽火燃遍中國(guó)大地時(shí)唱給母親的一首頌歌。
從我讀了光未然老爺爺?shù)摹饵S河頌》以后，我便覺(jué)得“黃河”這位中華民族的母親，它以偉大的民族精神——偉大而又堅(jiān)強(qiáng)鼓舞了一代又一代的中華兒女為祖國(guó)而努力、奮斗，并取得成功，使中華兒女的臉像花蕾一樣含笑綻開(kāi)，這時(shí)黃河水咆哮著，好像在為我們中華兒女的成功在喝彩。
《黃河頌》一詩(shī)中以呼吁的口氣，號(hào)召人們來(lái)保護(hù)黃河，保衛(wèi)我們中華民族的母親。近年來(lái)，黃河由于水土流失，泥沙淤積，生態(tài)環(huán)境遭受嚴(yán)重的破壞，出現(xiàn)了嚴(yán)重的缺水?dāng)嗔鳌⒔^源，那么就意味著我們中華民族的精神也將倒下。
我作為一名中華兒女，在黃河的哺育下，發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)，而我卻要呼吁全中國(guó)的中華兒女來(lái)保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國(guó)，保衛(wèi)我們中華民族偉大的母親吧!
通過(guò)讀光未燃老爺爺?shù)摹饵S河頌》，我的腦海呈現(xiàn)出一幅波瀾壯闊的雄偉畫(huà)面。黃河氣勢(shì)磅礴，驚濤澎湃，九曲連環(huán)，綿延萬(wàn)里，橫亙?cè)谥腥A大地上，真是壯觀啊!我們?yōu)樽鎳?guó)的大好山河而自豪!當(dāng)抗日烽火燃遍中華大地時(shí)，詩(shī)人光未燃和英勇頑強(qiáng)的抗敵戰(zhàn)士們?cè)谀赣H河——黃河的召喚下，抗擊著日本侵略者，保衛(wèi)著祖國(guó)大地。
奔騰不息的黃河，你用甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育出燦爛的華夏文明。今天，讓我們?yōu)楸Ｐl(wèi)黃河而立誓，為保衛(wèi)祖國(guó)而自豪，為保衛(wèi)中華民族的母親河——黃河而祝福。
黃河頌讀后感 篇3
對(duì)于每一個(gè)中國(guó)人來(lái)說(shuō)，黃河意味著華夏民族，意味著騰飛，意味著母親。
我很不幸，因?yàn)樵谶@十幾年中，我未曾拜訪過(guò)母親——黃河，對(duì)于一個(gè)炎黃子孫來(lái)說(shuō)，這是一種不孝。
人們都說(shuō)母親是寬宏的，母親是無(wú)邊的，雖然我未曾領(lǐng)略過(guò)母親的魅力，但在夢(mèng)中，在心中，母親用她的驚濤駭浪濁流宛轉(zhuǎn)，激勵(lì)著我，關(guān)懷著我。
一聲聲浪聲，讓我的心飄進(jìn)了母親的懷里，她用她的氣吞山河之勢(shì)領(lǐng)著我奔騰，領(lǐng)著我感受她的豪邁。人們盡情地吮吸著黃河，吮吸著母親的乳汁，他們渴望母親的愛(ài)撫和滋潤(rùn)。
文人用精美絕倫的語(yǔ)句形容黃河，望著日夜奔騰的黃河，望著我心中的黃河，我太過(guò)心酸，千年不停地流動(dòng)，母親累嗎?母親微笑著告訴我，為了這個(gè)民族，為了愛(ài)她的華夏子孫，這是一種必須的付出，為了華夏子孫能夠騰飛，為了華夏民族精神能夠延續(xù)，她必須不停地流動(dòng)，不停地提醒華夏子孫能夠騰飛，必須滋養(yǎng)這個(gè)民族。
騰飛，子孫……我的眼睛濕潤(rùn)了，為了愛(ài)她的人們，她甘愿受盡風(fēng)吹日曬，甘愿受到上天的折磨，只要民族能夠騰飛，為了子孫能過(guò)得比她好，她甘愿承受這一切。
淚水情不自禁的在心中，在我的血液中流動(dòng)，母親啊!我偉大的母親，我心愛(ài)的母親，您讓我敬佩，您讓我感動(dòng)，您讓我明白什么叫責(zé)任。帶著您的精神，您的祝福流向世界。我懂了，我深愛(ài)的母親，我心中的黃河。檫干眼淚，將對(duì)心中的黃河作出一種永恒的愛(ài)，帶著母親給予我的責(zé)任，我該付出了。
別了，心中的母親河——黃河，帶著希望和祝福，開(kāi)始奔騰，全華夏子孫開(kāi)始了輝煌的征程!
黃河頌讀后感 篇4
剛拿到書(shū)的時(shí)候，以為這又是一本政治或政治法規(guī)之類的讀本。可翻了幾頁(yè)后就發(fā)覺(jué)這是一本很好的書(shū)。是一本能讓人興奮的書(shū)、一本能讓人產(chǎn)生共鳴的書(shū)、一本能讓人奮發(fā)向上的書(shū)、更是一本能提高工作效率、增強(qiáng)自己責(zé)任心的好書(shū)。待把這本好書(shū)從頭到尾看完后，我靜下心來(lái)，獨(dú)自回想了一下自己的工作歷程，還是頗有感觸的。
眾所周知，今天在我們身邊，有不少領(lǐng)取最低生活保障的失業(yè)困難家庭，也有剛從虧損或兼并企業(yè)走下工作崗位的下崗職工，還有那數(shù)以萬(wàn)計(jì)，剛剛走出校園處于困惑十字路口，在艱難擇業(yè)的大學(xué)生。而我們，都擁有一個(gè)屬于自己的企業(yè)——都坐在窗明幾凈的辦公室，都有一份屬于自己的工作。說(shuō)句實(shí)話，我是為自己感到幸運(yùn)，也感到自豪！
在工作中保持良好的心態(tài)！小到一個(gè)家庭大到一個(gè)企業(yè)，如果沒(méi)有凝聚力，那么這個(gè)家庭和企業(yè)就不是一個(gè)很和睦的家庭和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體。所以我們不僅在為企業(yè)工作，更是在為自己工作！因?yàn)槲覀兪强科髽I(yè)來(lái)生存的，企業(yè)發(fā)展了我們，我們的'素質(zhì)才會(huì)提高，企業(yè)強(qiáng)盛了，我們的生活才更美好。如果一個(gè)人不努力做好自己的本職工作，那么任何一個(gè)企業(yè)都沒(méi)有用他的必要，為此我們必須在工作中調(diào)整好自己的心態(tài)。
日本松下公司的領(lǐng)導(dǎo)和員工們，都十分優(yōu)秀，他們之所以如此，是因?yàn)樗麄兠總�(gè)人的心中只有一個(gè)信念：一個(gè)人無(wú)論在什么工作崗位上，都要把每一件事情做正確、做完美。
我們今天站在哪個(gè)位置并不重要，但下一步邁向哪里卻很關(guān)鍵。不管我們現(xiàn)在從事的工作是多么地微不足道，只要有強(qiáng)烈的進(jìn)取心，只要不局限于狹小的圈子，只要我們強(qiáng)烈地渴望攀登成功的巔峰并愿意為此付出艱辛的努力，那么任何障礙都阻擋不了成功的步伐我們?yōu)檎l(shuí)工作？我們是為自己而工作，為自己的人生工作，既然如此，我們就應(yīng)該付起自己的責(zé)任，義不容辭已守信為立身之本，盡心盡力，誠(chéng)實(shí)坦率，坦蕩處世，為自己的理想，為自己的將來(lái)，為自己的成功而奮斗！
企業(yè)管理是一門高深的學(xué)科，我們要經(jīng)常給自己加壓充電認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能豐富自己的工作水平和工作能力，偉人毛主席說(shuō)的好：“學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足�！必S富自己的知識(shí)提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，必須從不自滿開(kāi)始。我們不能滿足自己的現(xiàn)狀，要在學(xué)會(huì)管理的基礎(chǔ)上，在工作中實(shí)踐自己的人生價(jià)值。如果滿足自己的現(xiàn)狀，那將會(huì)被企業(yè)所淘汰。一個(gè)人如此，一個(gè)企業(yè)更是如此，今天的成就是昨天努力的積累，明天的成就則有賴于今天的努力。只有努力工作才能實(shí)現(xiàn)自己人生的價(jià)值，如果我們不因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞恥。
讀完這本書(shū)，我才知道了領(lǐng)導(dǎo)推薦這本書(shū)給我們的良苦用心，更讓我明白了身上的責(zé)任有多重大。在今后的工作中，我更要認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好本職工作，對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)單位負(fù)責(zé)。
黃河頌讀后感 篇5
前些日子，在團(tuán)委那里取了一本書(shū)來(lái)看，叫《從你的全世界路過(guò)》，張嘉佳寫的。這是一本看似紛雜凌亂的的睡前故事，但里面的故事卻有條不紊的向你描述著人生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，仿佛就像在寫你自己。像朋友在深夜跟你在敘述，敘述他走過(guò)的千山萬(wàn)水。
俗氣點(diǎn)說(shuō)，張嘉佳的這本書(shū)應(yīng)該算是心靈雞湯。但是又感覺(jué)他煲雞湯的手法不同于別人，可以說(shuō)是強(qiáng)于他人。如今心靈雞湯大多飽受詬病，主要的一點(diǎn)是作者在煲湯的時(shí)候還總想把自己的思想融會(huì)貫通，給讀者帶來(lái)醍醐灌頂?shù)拈喿x感受。原本只是想暖胃的讀者不得不在喝湯的同時(shí)冒著流鼻血的風(fēng)險(xiǎn)滋陰壯陽(yáng)。張嘉佳的心靈雞湯，走的則是用料簡(jiǎn)單，味淡肉鮮的傳統(tǒng)路子，在如此多大補(bǔ)雞湯的映襯下反而多了幾分返璞歸真的美。
書(shū)中有一段寫到：“十年醉了太多次，身邊換了很多人，桌上換過(guò)很多菜，杯里灑過(guò)很多酒。那是最驕傲的我們，那是最浪漫的我們，那是最無(wú)所顧忌的我們。 那是我們光芒萬(wàn)丈的青春。 如果可以，無(wú)論要去哪里，剩下的碳烤生蠔請(qǐng)讓我打包。”突然讓我感覺(jué)多時(shí)間易逝，許許多多數(shù)年的友誼慢慢的來(lái)不及經(jīng)營(yíng)，原來(lái)真的是一個(gè)人的記憶就是一座城市，時(shí)間腐蝕著一切建筑，把高樓和道路全部沙化。如果你不往前走，就會(huì)被沙子掩埋。所以我們淚流滿面，步步回頭，可能只能往前走。
每個(gè)人都想過(guò)自己想要的生活，上帝會(huì)讓你付出代價(jià)。照顧好自己，愛(ài)自己才能愛(ài)好別人。如果你壓抑，痛苦，憂傷，不自由，又怎么可能在心里騰出溫暖的房間，讓重要的人住在里面。如果一顆心千瘡百孔，住在里面的人就會(huì)被雨水打濕。你千辛萬(wàn)苦地改變，覺(jué)得要去適應(yīng)這個(gè)世界。因?yàn)閼z憫自己偷偷留下的一小部分，在抵達(dá)美麗的地方后發(fā)現(xiàn)，那一部分終于重新生長(zhǎng)。生長(zhǎng)到熱烈而寧?kù)o，毫無(wú)恐懼。
書(shū)中的每個(gè)小故事都很容易讓人感動(dòng)，原因在于他真實(shí)。一個(gè)真實(shí)的世界觀擺在你面前，就如在說(shuō)著我們自己。對(duì)這個(gè)世界是輕而易舉的，對(duì)這個(gè)世界摯愛(ài)是舉步維艱的。你要學(xué)會(huì)前進(jìn)，人群川流不息，在身邊像晃動(dòng)的電影膠片，你懷揣自己的顏色，往一心要到的地方。 聽(tīng)完這首歌，你換了街道，你換了夜晚，你換了城市，你換了路標(biāo)。你跌跌撞撞，做摯愛(ài)這個(gè)世界的人。
黃河頌讀后感 篇6
一直認(rèn)為，夸獎(jiǎng)孩子聰明有天分是對(duì)孩子最好的鼓勵(lì)，只要努力就能成功，也一直認(rèn)為，只要給孩子沃灌足夠的心靈雞湯就能助力他們的成長(zhǎng)，甚至于我們會(huì)認(rèn)為只有成功了才表明你比別人強(qiáng)，才有自尊，會(huì)認(rèn)為作為管理者，維護(hù)團(tuán)隊(duì)的群體思維才是王道……讀完《終身成長(zhǎng)》才發(fā)現(xiàn)，事情不是這樣的！
告訴孩子他非常聰明，會(huì)將孩子變成騙子；沃灌心靈雞湯并不能使孩子們真正轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，因?yàn)樗麄兊幕舅季S模式出了問(wèn)題；作為管理者，如果一味鼓勵(lì)群體思維，只能讓整個(gè)決策系統(tǒng)陷入麻煩……
說(shuō)實(shí)話，最初閱讀這本書(shū)，我熱情并不大，感覺(jué)反正不是自己很感興趣很樂(lè)意讀的書(shū)，隨便翻翻即可，但越讀越發(fā)現(xiàn)：事情不是這樣的。真正是“凡有所讀，必有所獲�！�
成長(zhǎng)型思維，是近年來(lái)教育界比較時(shí)髦的概念�？_爾.德韋克說(shuō)：經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期觀察我們發(fā)現(xiàn)那些發(fā)展的很好的人往往擁有不同的思維模式，不同于那些害怕挑戰(zhàn)，害怕與眾不同的人。她發(fā)現(xiàn)有些人更傾向于成長(zhǎng)型思維模式，相信他們通過(guò)努力和良好的策略以及其他各種學(xué)習(xí)方式（擁有成長(zhǎng)型思維的人不怕犯錯(cuò)誤）他們的能力得以提高。
而另一些更傾向于固定型思維，他們認(rèn)為一個(gè)人的能力是天生的，在童年期以后能力就固定了，是無(wú)能為力做出改變的。
那么一個(gè)人的成功是否是由他的聰明才智而決定的呢？德韋克研究表明，擁有固定型思維的人在遇到自認(rèn)為聰明才智解決不了的問(wèn)題時(shí)就會(huì)放棄，而且擔(dān)心萬(wàn)一失敗而顯得愚蠢就害怕挑戰(zhàn)，從而選擇比較安全保守的路線。而那些經(jīng)常被夸是努力的孩子，反而在困難面前不會(huì)止步，因?yàn)樗麄兿嘈胖灰ㄟ^(guò)自己的努力就可以去解決問(wèn)題，可以去發(fā)展自己的能力和才華。
常言說(shuō)思維決定命運(yùn)。那么到底如何才能培養(yǎng)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)型思維呢？怎樣才能使孩子們變身為“努力家”，而最終成為人生的贏家？作者說(shuō)是大人的表?yè)P(yáng)決定了孩子的思維方式。也就是說(shuō)，思維方式的形成是孩子從成年人那里習(xí)得的，如果大人表?yè)P(yáng)你的聰明，就會(huì)產(chǎn)生更多固定型思維，因?yàn)檫@使你感到聰明非常重要，而且因?yàn)槲业穆斆鞑攀菫槭裁此麄儛?ài)我或尊重我的最根本原因，所以無(wú)論什么時(shí)候我都應(yīng)該表現(xiàn)得很聰明。
而與之相反的，如果表?yè)P(yáng)的重點(diǎn)是孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程。那么孩子往往會(huì)愿意接受各種挑戰(zhàn)和嘗試不同的策略解決問(wèn)題，而努力和堅(jiān)持不懈會(huì)使我們獲取更多的成長(zhǎng)型思維模式。也就是說(shuō)，我們不反對(duì)一個(gè)人的聰明，我們更應(yīng)該注重孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程。當(dāng)然可以表?yè)P(yáng)成功，但更應(yīng)該和孩子一起聊聊成功是怎樣發(fā)生的。這應(yīng)該是我們經(jīng)常意義上所說(shuō)的重過(guò)程，而不要過(guò)于重結(jié)果。關(guān)注孩子在過(guò)程中他專注了嗎？他練習(xí)了嗎？他們喜歡學(xué)習(xí)嗎？過(guò)程中是否有堅(jiān)持，是否直到找到解決辦法？
至于表?yè)P(yáng)不同的過(guò)程，操作起來(lái)實(shí)際上一點(diǎn)都不難。但在我們的實(shí)際操作中，一個(gè)更加困難的問(wèn)題，就是如何處理失敗。作者的研究顯示父母如何處理孩子的失敗，會(huì)影響孩子的思維模式的形成。那么我們應(yīng)該怎樣利用失敗去幫助孩子建立成長(zhǎng)型思維？很多被父母表?yè)P(yáng)聰明長(zhǎng)大的孩子，他們可能會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)，但他們并不一定敢于挑戰(zhàn)自己。在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)也不一定具有韌性，很多孩子甚至年紀(jì)輕輕就需要服用抗焦慮甚至是抗抑郁藥物，也有個(gè)別孩子脆弱到選擇結(jié)束年輕的生命。所以我們真的需要。更多的關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)習(xí)的樂(lè)趣以及有效的學(xué)習(xí)。
而在家庭之外，就像作者自己的經(jīng)歷一樣，老師的做法會(huì)對(duì)學(xué)生的思維產(chǎn)生巨大的影響。在研究過(guò)程當(dāng)中，作者和他的助手對(duì)學(xué)校和老師做了大量的工作去幫助他們理解成長(zhǎng)性思維，致力于成績(jī)和能力不再成為課堂的唯一焦點(diǎn)，讓孩子們重視學(xué)習(xí)和享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。但毫無(wú)疑問(wèn)這個(gè)過(guò)程在真正的實(shí)施當(dāng)中會(huì)很困難，一點(diǎn)都不容易。因?yàn)槲覀內(nèi)菀紫萑雴渭兊谋頁(yè)P(yáng)努力這樣的一個(gè)誤區(qū)，而單純表?yè)P(yáng)努力并不能培養(yǎng)成長(zhǎng)型思維，因?yàn)槲覀円磁κ欠裼行�，甚至于更�?yīng)該要看努力是否存在。如果是低效的甚至于是假努力，這時(shí)候單純的表?yè)P(yáng)努力實(shí)際上是很要不得的。
作者還有一個(gè)更新穎的觀點(diǎn)，她認(rèn)為在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中會(huì)犯錯(cuò)的`老師其實(shí)更能培養(yǎng)成長(zhǎng)型思維。成長(zhǎng)型思維的老師，會(huì)把自己也當(dāng)成是會(huì)犯錯(cuò)誤的人。我也會(huì)犯錯(cuò)誤，我自然更允許我的學(xué)生犯錯(cuò)誤，如此以來(lái)，老師們會(huì)把自己當(dāng)成孩子依賴的資源，當(dāng)成學(xué)生的合作者。而不是單純的要測(cè)試和評(píng)價(jià)孩子，這樣的老師充滿探索的熱情，不斷的探索如何幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，他們會(huì)非常關(guān)注那些跟自己相比取得進(jìn)步的學(xué)生，并及時(shí)正確的引導(dǎo)他們慢慢取得更大的勝利。
作者還嘗試著在學(xué)校之外去大規(guī)模的推廣成長(zhǎng)性思維，而她的這一做法有助于推進(jìn)教育的公平。她認(rèn)為好成績(jī)應(yīng)該是有效學(xué)習(xí)的副產(chǎn)品，來(lái)自于深入和有效的學(xué)習(xí)過(guò)程。我們的目的就是要使每個(gè)孩子成為一個(gè)有效的學(xué)習(xí)者，有成長(zhǎng)型思維的認(rèn)為考試好不代表聰明，擁有成長(zhǎng)型思維的孩子會(huì)認(rèn)為考試只是檢測(cè)我目前所掌握的有什么，當(dāng)然這里并不是說(shuō)成績(jī)不重要。
另外，作者認(rèn)為培養(yǎng)成長(zhǎng)型思維最好的時(shí)機(jī)在童年，然后就是當(dāng)下。我們應(yīng)該如何利用作者的發(fā)現(xiàn)，最大限度地從中受益呢？
生活中沒(méi)有例外，我們每個(gè)人都可能會(huì)遭遇失敗。有些時(shí)候我們被挫敗感困擾也是很正常的一種現(xiàn)象。作者說(shuō)她選擇擁抱失敗不斷學(xué)習(xí)，這已經(jīng)成為作者的研究課題，也是她的人生哲學(xué)。她打破了傳統(tǒng)固定型思維的枷鎖，也為我們成年人教育孩子提供了一個(gè)很好的指引。
從成長(zhǎng)型思維角度來(lái)說(shuō)，如果一個(gè)孩子的某一科成績(jī)不理想，我們給他評(píng)定為暫未通過(guò)，而不是考試失敗。那么就會(huì)給孩子以極大的鼓舞，讓他清楚的知道我的學(xué)習(xí)還不是一個(gè)結(jié)果，我學(xué)習(xí)的步伐并沒(méi)有停下，還需要逐步向前爭(zhēng)取未來(lái)。
在對(duì)成功的數(shù)十年研究后，斯坦福大學(xué)心理學(xué)家卡羅爾.德韋克為我們奉上了一份豐厚的禮物，就像本書(shū)引言開(kāi)頭部分所說(shuō)：這是一本能讓生活變得更美好的書(shū)。
《終身成長(zhǎng)》，真的能幫助我們成長(zhǎng)！
黃河頌讀后感 篇7
和人一樣，動(dòng)物與動(dòng)物之間也有著和平競(jìng)爭(zhēng)，這種競(jìng)爭(zhēng)是平等的，它會(huì)讓動(dòng)物與動(dòng)物之間的友誼和睦相處。自從我讀了《和烏鴉做鄰居》這本小說(shuō)后，我仿佛來(lái)到了多姿多彩的動(dòng)物世界，這本小說(shuō)的作家是“動(dòng)物大王”沈石溪，他的名字早已家喻戶曉，我也是在他的筆下一篇篇生動(dòng)的文章所讀出感悟來(lái)的。
這本書(shū)描繪了生動(dòng)的動(dòng)物世界，講述了關(guān)于鳥(niǎo)類的故事，其中有一篇小說(shuō)叫《雄鷹金閃子》，提到了它的名字;我心中不禁會(huì)想起它與敵人作斗爭(zhēng)的畫(huà)面，它是一只理想遠(yuǎn)大、遇到敵人很會(huì)報(bào)仇雪恨的雄鷹，在我的眼里，他是一只真正的英雄，有一顆金子般的心，怪不得它的名字有“金”這個(gè)字，這篇小說(shuō)講述了它的一個(gè)故事：雄鷹金閃子降臨在一個(gè)美麗的納壺河谷，當(dāng)時(shí)，整個(gè)納壺河谷只有它一只守衛(wèi)在那里，只要敵人闖進(jìn)它的地盤，它就會(huì)發(fā)動(dòng)攻擊，直到對(duì)方害怕而逃掉為止。有一天，一只叫白羽臂的雄鷹闖進(jìn)了它的地盤，于是金閃子風(fēng)一般的沖著它飛過(guò)來(lái)，與它進(jìn)行了斗爭(zhēng)，不一會(huì)兒，白羽臂見(jiàn)打不過(guò)對(duì)方，就立馬藏得無(wú)影無(wú)蹤，金閃子發(fā)愁了，正盤旋在空中。這時(shí)，它發(fā)現(xiàn)草地上有一條銀白色上下嵌著一塊梅花狀的疤痕，金閃子立馬知道了這條銀環(huán)蛇是當(dāng)年殺害它妻子女兒的兇手，就在這一瞬間，它忘了白羽臂，向銀環(huán)蛇沖過(guò)去，就這樣也改變了雄鷹與雄鷹的關(guān)系，與因換車進(jìn)行了激烈的斗爭(zhēng)，斗爭(zhēng)未完，正當(dāng)金閃子受到銀環(huán)蛇反擊時(shí)，白羽臂飛了過(guò)來(lái)，在兩只雄鷹的合作下也順利地把銀環(huán)蛇解決掉了，金閃子為了感激白羽臂的幫助，從此就和它成為了朋友，金閃子也希望讓白羽臂也能有一個(gè)稱心如意的伴侶。
讀完了這篇小說(shuō)，當(dāng)我要讀下一篇小說(shuō)的時(shí)候，我不得不再想回到這篇小說(shuō)，因?yàn)檫@篇小說(shuō)讓我想起了小學(xué)語(yǔ)文教材中的一篇現(xiàn)代詩(shī)《有的人》中的一句話：“有的人他為了多數(shù)人更好地生活。”金閃子就是這樣，它不僅僅有著一顆理想遠(yuǎn)大的心，而且還有這對(duì)別人似金子般的心，而我雖然有時(shí)候是這樣，但卻徘徊在第一種人和第二張人之間，讀者這篇小說(shuō)，我已把金閃子和它的形象深深地刻在了我的腦海里。
自己活，讓別人也活，大家共享生存資源，生活就會(huì)變得更美好!
黃河頌讀后感 篇8
有幸拜讀了管建剛老師《教師成長(zhǎng)的秘密》一書(shū)，感慨萬(wàn)千，收獲頗多。教師成長(zhǎng)是否真有秘密？管建剛老師以自己的教育成長(zhǎng)為例，為我們解答了他從一名普通農(nóng)村小學(xué)教師成長(zhǎng)為全國(guó)名師的答案。
一、自信
在管建剛老師眼里，學(xué)校畢業(yè)時(shí)的基礎(chǔ)僅僅占成功的2。8％。也就是說(shuō)教育基礎(chǔ)與人的成功不是絕對(duì)成正比的。就管建剛老師來(lái)說(shuō)，本來(lái)是位數(shù)學(xué)老師，因?yàn)樯【壒手幌虢桃粋�(gè)班，所以讓他教了語(yǔ)文。管老師的這份不是科班中文系出生而成為語(yǔ)文名師的經(jīng)歷，對(duì)我啟發(fā)很大，鼓舞最深。它使我堅(jiān)信：天道酬勤！只要自己不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，我也可以干的很出色。
二、熱情
在行動(dòng)之前還要有足夠的熱情，從外面打破，那是食物；從里面破殼而出，那是生命。從外面過(guò)來(lái)的是壓力，從自己心里長(zhǎng)出來(lái)的，向外面展開(kāi)去的，那是真正的動(dòng)力。因此，只有主動(dòng)尋求成長(zhǎng)，主動(dòng)要求發(fā)展，才能真正的成功！內(nèi)心渴望成長(zhǎng)，才有內(nèi)驅(qū)力，才會(huì)促使自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)，去反思，去總結(jié)。內(nèi)心渴望成長(zhǎng)，才會(huì)對(duì)瑣碎的工作樂(lè)于其中。
三、行動(dòng)
“風(fēng)車只有在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)才能磨面，輪機(jī)在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)才發(fā)電。”只有行動(dòng)，才能決定價(jià)值。管建剛老師的寫作基本功并不好，但他堅(jiān)持不懈地寫小隨筆，正是他的堅(jiān)持，才有了這位全國(guó)著名的特級(jí)教師。魏書(shū)生老師每天堅(jiān)持寫日記，李鎮(zhèn)西老師堅(jiān)持寫教育隨筆。這些名人出了一本又一本的書(shū)，那些書(shū)并沒(méi)有多少深不可測(cè)的理論，大多都是教育生活中很接地氣的'實(shí)例。看看哪個(gè)名人不是再堅(jiān)持寫作？只有天天做記錄，才會(huì)有“才下眉頭，卻上心頭”的教育癡狂，才會(huì)有別人看起來(lái)“妙手偶得之”剎那的智慧靈光。要把無(wú)形的思想變成有形的文字，把稍縱即逝的靈感定格成永恒的篇章。
四、奮斗
“奮斗”二字，我們并不陌生。做教師的強(qiáng)迫自己靜下來(lái)，靜下來(lái)讀點(diǎn)書(shū)報(bào)、雜志，那是非常好的管理自己的法子。作為一名教師，必須知識(shí)廣博才能在教學(xué)中游刃有余。預(yù)想給學(xué)生一滴水，自己必須要有一桶水，尤其是在信息日益豐富的今天，教師不斷學(xué)習(xí)，不斷增長(zhǎng)自己的知識(shí)是非常有必要的。
五、堅(jiān)持
想做好一件事情，沒(méi)有堅(jiān)持不懈的韌勁是不行的。沒(méi)有了這份韌勁，前面即使有再大的渴望，再熱的奮斗，都只會(huì)行百里半九十，功虧一簣。很佩服管老師的意志力，能夠每天堅(jiān)持跳繩1000下。他說(shuō)他只要上班，就記錄，不記錄不回家。這也是他一年出一本書(shū)的秘訣所在。
所以，我們不僅要看到名師臺(tái)前的風(fēng)采，還要看到他們背后的堅(jiān)持。永遠(yuǎn)不要羨慕名人的光鮮亮麗，而要學(xué)習(xí)他們背后的努力和堅(jiān)持！
黃河頌讀后感 篇9
特別感謝敘事者推薦閱讀《終身成長(zhǎng)》這本書(shū)，書(shū)中很多觀點(diǎn)值得我們深思，也能對(duì)我們產(chǎn)生有利的影響。該書(shū)通過(guò)許多實(shí)例清楚地講述了一定的道理，也提供了一些切實(shí)可行的操作方案，其中，讓我記憶深刻、感觸良多的內(nèi)容是思維模式和對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)方式。
首先，書(shū)中提到了成長(zhǎng)型思維模式和固定型思維模式，不同的思維模式對(duì)人的影響不同，甚至影響人的一生。
固定型思維模式的人認(rèn)為能力和才能都是天生的、固定不變的，這種思維模式的人非常關(guān)注自己是否聰明，他們認(rèn)為只有沒(méi)有天賦的人才需要努力，而擁有天賦的人無(wú)需努力就可以成功。為了證明自己的能力，他們往往不愿意付出更多的努力，因?yàn)樗麄兣赂冻雠σ矝](méi)有成功，就沒(méi)有什么借口了，只能承認(rèn)自己的能力不足，所以擁有這種思維模式的人不會(huì)特別努力地去完成一件事。其實(shí)，固定型思維模式的人和阿特金森提出的成就動(dòng)機(jī)理論中的“避免失敗者”類似，只愿意從事特別簡(jiǎn)單或者特別困難的事情，簡(jiǎn)單的事情可以證明自己的能力，而特別難的事情失敗了也不是自己的問(wèn)題。
成長(zhǎng)型思維模式的人認(rèn)為能力也是可以改變的，哪怕沒(méi)有天賦也可以通過(guò)努力提升自己的能力，所以，成長(zhǎng)型思維的人更愿意接受挑戰(zhàn)性的任務(wù)，即使最后沒(méi)有成功，也可以在相關(guān)行動(dòng)中讓自己得到提升。
其實(shí)，思維模式不是固定不變的，我們要有意識(shí)地調(diào)整自己的思維模式，從而不斷提升自己的各種能力，獲得更多的成長(zhǎng)。
其次，書(shū)中通過(guò)許多案例提到了對(duì)學(xué)生的努力進(jìn)行表?yè)P(yáng)所產(chǎn)生的良好效果，倡導(dǎo)我們表?yè)P(yáng)學(xué)生的努力，而不是能力�！啊灰@樣，親愛(ài)的’，她對(duì)他說(shuō)，將他的臉捧在手里，‘我們還有很多事情要做。你不可能只是坐在椅子上等著變聰明，我保證，你只要去做，你就會(huì)有所成就。我是不會(huì)讓你失敗的’�！边@是一名老師對(duì)一個(gè)孩子說(shuō)的話，當(dāng)讀到這句話的時(shí)候，內(nèi)心有一些震撼，我們對(duì)待學(xué)生如果真的能做到如此，學(xué)生又將會(huì)是什么樣呢？這個(gè)問(wèn)題值得我們反思和后期的探索。
《終身成長(zhǎng)》一書(shū)帶給我很多思考，讓我重新審視自己，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次很好的遇見(jiàn)！
黃河頌讀后感 篇10
《偷影子的人》是法國(guó)作家馬克.李維創(chuàng)作的一部小說(shuō)，也是其第10部作品，一部令整個(gè)法國(guó)為之動(dòng)容的溫情療愈小說(shuō)。
這本書(shū)的封面是一個(gè)可愛(ài)的小男孩在親吻自己的影子，這個(gè)畫(huà)面讓我感到很溫暖也很好奇。這本書(shū)以一個(gè)小男孩的成長(zhǎng)經(jīng)歷為主線，以一種溫馨的情感路線，從小男孩的青澀懵懂寫到長(zhǎng)大成熟感受親情、友情和愛(ài)情的無(wú)限力量。
《偷影子的人》講述了一個(gè)在班上經(jīng)常被欺凌的男孩有一天發(fā)現(xiàn)自己擁有別人所不具備的特殊功能----偷別人的影子，當(dāng)它的影子和別人的影子重疊的時(shí)候，男孩就知道他人心中的真實(shí)想法。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己有這樣的一種奇異功能后，他慢慢變成了幫助身邊的人的心靈伙伴，為偷來(lái)的影子帶去了生命中的一點(diǎn)點(diǎn)光芒，這種能力從童年伴隨他到長(zhǎng)大成人，在這個(gè)過(guò)程中，所記述男孩與媽媽之間的親情為之動(dòng)容，媽媽的老去也令人流淚。最后，男孩在蘇菲和克蕾兒的愛(ài)情選擇告訴了我，選擇心中最放不下的那個(gè)，不要被暫時(shí)的假象的愛(ài)迷惑了自己的心，而這種選擇付出的代價(jià)是痛心的，慶幸的是最后的故事是個(gè)美好的結(jié)局。
當(dāng)看完整本書(shū)的時(shí)候，感覺(jué)很溫暖。作者仿佛也偷走了我的影子，向我訴說(shuō)著自己的童年。我想，每個(gè)人的童年或多或少都會(huì)與偷影子的人里頭的小男孩的童年會(huì)有相似之處吧。透過(guò)一頁(yè)頁(yè)紙張我仿佛也看見(jiàn)了我自己那個(gè)小小的童年。有時(shí)候，靜靜地坐著，我會(huì)想起屬于我的那個(gè)美好童年，小小的童年越走越遠(yuǎn)，有時(shí)候回想它依然那么美好。
讓我感觸最深的是濃濃的親情，文中的母親為自己的孩子付出很多，在男孩身邊默默的支持他，直到自己老去�，F(xiàn)實(shí)生活中的我們，又何嘗不時(shí)時(shí)刻刻享受著父母給我們的關(guān)心和疼愛(ài)，他們潤(rùn)物無(wú)聲的陪伴、呵護(hù)與鼓勵(lì)，讓我們健康成長(zhǎng)，而他們卻早生白發(fā)。對(duì)父母，對(duì)長(zhǎng)輩，對(duì)這份親情，我們要好好珍惜，感恩是最好的回報(bào)。
黃河頌讀后感 篇11
《我很重要》這篇文章帶給我的心靈極大的沖擊，在工作許久以來(lái)，我第一次無(wú)意間看到畢淑敏老師的視頻，深深地被她的一生所震撼，再之后接觸到這篇文章，回憶翻箱倒柜蔓延開(kāi)來(lái)，其實(shí)我們每個(gè)人的一生都很重要，正如這樹(shù)葉，樹(shù)上的樹(shù)葉沒(méi)有兩片完全相同的，我們都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，或許沒(méi)有那么多轟轟烈烈，但是我們每一個(gè)人都是大自然最杰出、最重要的作品，無(wú)論美丑、無(wú)論貧窮或是富貴。無(wú)論偉大或是渺小，我們時(shí)刻都應(yīng)該告訴自己：沒(méi)錯(cuò)，我很重要!
寫下這篇讀書(shū)心得的時(shí)候，我的內(nèi)心的確也是非常激動(dòng)，作為一名在職工作已經(jīng)3年的人來(lái)說(shuō)，慢慢被磨去棱角，漸漸的忘記了自己的重要性。很多時(shí)候只會(huì)按部就班的工作著，兩點(diǎn)一線，單位，家里。尤其是作為服務(wù)行業(yè)的工作者，在我們從事這份工作的第一天就必須牢記客戶至上，沒(méi)錯(cuò)，對(duì)我們而言客戶當(dāng)然是最重要的。
想想作為10000號(hào)中的一名話務(wù)員，我們簡(jiǎn)單普通，但是也正是因?yàn)槲覀兘M成了這個(gè)集體，力量是匯集成的，如果每個(gè)人都覺(jué)得少了自己沒(méi)什么，那么我們不可能組成有力量的集體，試想一下如果沒(méi)有我們，那么將是怎樣一個(gè)場(chǎng)面，用戶要裝寬帶還要千里迢迢跑到營(yíng)業(yè)廳里，如果家里寬帶故障了也沒(méi)有辦法及時(shí)報(bào)障，如果手機(jī)發(fā)不了短信了也沒(méi)法直接得到處理,如果不知道營(yíng)業(yè)廳地址，也就意味著要白跑一趟，如果流量不夠用了也不知道該辦哪些比較合適等等等等，當(dāng)然不僅僅局限于我們這一個(gè)行業(yè)，我這樣說(shuō)也是只是想告訴大家永遠(yuǎn)都不要貶低自己，我們都很重要，這是對(duì)我們自己的肯定也是一種默默的信念，時(shí)時(shí)刻刻都要提醒自己，當(dāng)你感到無(wú)助的時(shí)候，當(dāng)你感到累的時(shí)候，想想我們能以這樣一種姿態(tài)何嘗不是一種收獲，當(dāng)你為用戶解決問(wèn)題，那一聲一聲謝謝，至少我們我們真正在為用戶解答困惑，在幫助別人解決問(wèn)題。
也許你很平凡，也許你很普通，你沒(méi)有干出驚天動(dòng)地的偉業(yè)，也不會(huì)在史冊(cè)上永垂不朽，但是你作為一個(gè)生命來(lái)到這世上走一遭，就注定了你個(gè)人的歷史上也將是一片輝煌。因?yàn)閷?duì)你的父母來(lái)說(shuō)，對(duì)你的友人來(lái)說(shuō)，對(duì)你的事業(yè)來(lái)說(shuō)，你都是不可或缺的，都是別人無(wú)法替代的，你確實(shí)很重要，這就是作家畢淑敏老師的解讀。如果你能，那么你一定不會(huì)看清自己而好好的活著。其實(shí)，每個(gè)人在世上活著也不過(guò)幾十年的光景，為何不珍惜這幾十年的光陰，時(shí)刻努力著，為光明奮斗這，讓自己的生命綻放出絢麗的光彩!
正如泰戈?duì)枌懶⌒×魑灂r(shí)說(shuō)過(guò)：“你微小，但你并不渺小�！睙o(wú)論我們是誰(shuí)從事著怎樣的的職業(yè)只要我們付出著，那么我們都是必不可少的是重要的。
黃河頌讀后感 篇12
初識(shí)俞敏洪，是在大學(xué)的時(shí)候，偶然間看見(jiàn)了一個(gè)對(duì)他的專訪，盡管我看這個(gè)專訪的時(shí)候已經(jīng)接近尾聲，但是我被他結(jié)尾精彩的演講所震撼。他的語(yǔ)速很快，但是很振奮人心，他思維的靈活，令我欽佩。
俞敏洪簡(jiǎn)介：
俞敏洪于1980年考入北京大學(xué)。1985年從北京大學(xué)畢業(yè)，留校單位靜靜大學(xué)外語(yǔ)系教師。1991年9月，從北京大學(xué)辭職，進(jìn)入民辦教育領(lǐng)域，先后創(chuàng)辦了被禁市新東方學(xué)校單位校長(zhǎng)，從最初的幾十個(gè)學(xué)生開(kāi)始了新東方的創(chuàng)業(yè)過(guò)程。
主要著作：
主要勵(lì)志類著作包括《永不言敗》、《生命如一泓清水》，《新東方精神》等。
《永不言敗》這本書(shū)是我和師傅拜訪包鋼第一中學(xué)的時(shí)候，孟欣老師送給我們的。我非常喜歡，因?yàn)橹熬蛯?duì)他無(wú)比敬佩，拿到這本書(shū)，更是如獲珍寶，愛(ài)不釋手。
本書(shū)主要包含以下幾個(gè)方面：立志箴言，成功之路，人生感悟，流金歲月。語(yǔ)言樸實(shí)易懂，詼諧風(fēng)趣，但卻寓意深遠(yuǎn)，令人收益匪淺。
一、三種魚(yú)的啟示
長(zhǎng)江里有有三種魚(yú)，它們是鰣魚(yú)、刀魚(yú)和河豚。這三種魚(yú)以味美鮮嫩而著稱，是難得的美味佳肴。三種魚(yú)形狀不同，吃法也不一樣。鰣魚(yú)形狀像鯉魚(yú)，身子比鯉魚(yú)要扁一些。做鯉魚(yú)時(shí)不能把魚(yú)鱗刮掉，因?yàn)槠涿牢度眶~(yú)鱗傳遞。刀魚(yú)的形狀就像一把匕首，魚(yú)肉極其細(xì)膩，但吃時(shí)一定要特別小心，因?yàn)樾⌒〉囊粭l刀魚(yú)就有上千根刺，很容易被卡著。河豚有著滾圓的身子，身上長(zhǎng)的不是魚(yú)鱗，而是帶小刺的皮。
漁民捕這三種魚(yú)用的都是同一張網(wǎng)，形狀很像排球網(wǎng)，漁民把網(wǎng)攔在江中，讓魚(yú)鉆到網(wǎng)眼中去。鰣魚(yú)頭小身子大，頭鉆過(guò)去后身子就過(guò)不去了，這時(shí)鰣魚(yú)只要向后退，就能逃脫而去。但由于鰣魚(yú)愛(ài)惜魚(yú)鱗，死不后退，就被漁民捕獲了。刀魚(yú)看到鰣魚(yú)被捕后，心想這家伙真笨，向后退一步不就行了嗎?于是刀魚(yú)穿過(guò)網(wǎng)眼后就訊速后退，結(jié)果兩邊的魚(yú)鰭卡在了網(wǎng)上，其實(shí)這時(shí)刀魚(yú)只要繼續(xù)向前就能穿網(wǎng)而去了，但他吸取鰣魚(yú)被抓住的教訓(xùn)，拼命后退，終于也被漁民捕獲。河豚看到他們被抓，心想你們真笨，碰到網(wǎng)只要不前進(jìn)不后退，不就不被抓住了嗎?于是河豚碰到網(wǎng)后就拼命給自己打氣，把自己打得圓鼓鼓的，結(jié)果漂到江上被漁民輕而易舉地捕獲了。
人就像上面的三種魚(yú)一樣，經(jīng)常被自己的習(xí)慣和天性害死，卻根本就不知道錯(cuò)在哪里;常常能夠清楚地看到別人的錯(cuò)誤，卻永遠(yuǎn)也找不出自己的肉店;常常為了避免重蹈別人的覆轍，結(jié)果卻陷入了另外一個(gè)更致命的錯(cuò)誤之中。其實(shí)，人類只有自己編織的網(wǎng)能把自己捕獲。因此讓我們做任何事情都小心一點(diǎn)，收斂一點(diǎn)，不要自己給自己編織一張無(wú)形的致命的大網(wǎng)。
二、讓我們承擔(dān)責(zé)任
母親是一個(gè)特別溺愛(ài)孩子的人。我記得，我們很小的時(shí)候，摔倒了，或者撞到了，母親就會(huì)拍打地或者撞到的東西說(shuō)：“打死你，讓你撞我家寶寶”。當(dāng)我們看見(jiàn)母親這樣的時(shí)候，就會(huì)停止哭鬧。然而，現(xiàn)在母親在哄我的侄女的時(shí)候，也會(huì)做同樣的事情。在母親的眼里，這樣做，孩子就不哭了。但是，母親卻從來(lái)沒(méi)有感受到其中對(duì)孩子帶來(lái)的負(fù)面影響。今年回家的時(shí)候，我和母親談?wù)摿撕芏嗪芏嗄赣H在教育我侄女過(guò)程中存在的一系列的問(wèn)題，并提出了相應(yīng)的解決辦法�；蛟S這樣的事情，在每個(gè)家庭都出現(xiàn)過(guò)，但是大家都沒(méi)有意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性。
經(jīng)常這樣做，是一種引導(dǎo)孩子推卸責(zé)任的行為。通過(guò)這種引導(dǎo)，孩子從小就形成了把一切責(zé)任和后果推卸給別人，自己不承擔(dān)任何過(guò)錯(cuò)的習(xí)慣性思維。于是，摔倒了是地的錯(cuò)，撞上了是家居的錯(cuò)，學(xué)習(xí)不好是老師的錯(cuò)，相處不好是鄰居的錯(cuò)。這樣無(wú)論什么事情，都從別人身上找原因，自己永遠(yuǎn)都不會(huì)認(rèn)識(shí)到自身的缺點(diǎn)，也就永遠(yuǎn)都不會(huì)得到提升。
三、主動(dòng)的力量
在美國(guó)工商管理學(xué)院的入學(xué)能力測(cè)試GMAT考試中，其中的語(yǔ)法考試有一點(diǎn)，就是主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的對(duì)錯(cuò)考試。在一般的英語(yǔ)語(yǔ)法中，主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)都被認(rèn)為是正確的表達(dá)，但在GMAT考試中，假如一句話能用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)來(lái)表達(dá)而用了被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，就算是絕對(duì)的錯(cuò)誤。比如說(shuō)"作業(yè)被我做完了"一定要說(shuō)成"我把作業(yè)做完了"才對(duì)。只有實(shí)在找不到施動(dòng)者時(shí)才能用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，比如說(shuō)窗戶破了當(dāng)不知道是誰(shuí)打破的，才能說(shuō)"窗戶被打破了"。
這種對(duì)主。被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的區(qū)別，其背后隱藏著一個(gè)重大的命題，那就是考察考生面對(duì)所發(fā)生的事情是用主動(dòng)思維還是用被動(dòng)思維。一個(gè)習(xí)慣于被動(dòng)思維的人會(huì)不自覺(jué)的用被動(dòng)思維的方式來(lái)回答問(wèn)題，而一個(gè)擁有主動(dòng)思維的人會(huì)時(shí)刻考慮主動(dòng)地解決問(wèn)題。凡是擁有主動(dòng)心態(tài)的人，都比較容易成為出色的管理者。所以GMAT考的不純粹是語(yǔ)法問(wèn)題，而是在語(yǔ)法背后隱藏的一個(gè)人的心態(tài)。
人之所以被動(dòng)，主要是心中沒(méi)有真正的大事要做或者沒(méi)有遠(yuǎn)大的目標(biāo)要實(shí)現(xiàn)。一個(gè)沒(méi)有航向的人是最容易隨波逐流的人，也是最容易被各種瑣事高的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的人。主動(dòng)，要求我們擁有一種積極的心態(tài)。
同樣是人， 有些人的生活充滿快樂(lè)、驚喜和收獲，而有些人卻活得平庸、無(wú)聊和失敗。究其原因，主動(dòng)擁抱生活和被動(dòng)接受命運(yùn)是這兩種人的分水嶺。
請(qǐng)記�。喝宋ㄒ徊粦�(yīng)該有的“主動(dòng)”就是“主動(dòng)回避生活的精彩”。
這本書(shū)，看似淺顯，但卻包含了深刻的寓意，可以使人的心態(tài)變得陽(yáng)光、積極，讓我受益匪淺。
極力推薦!
黃河頌讀后感 篇13
文/胡子昂
在智者的領(lǐng)域中，天才站在左，瘋子站在右，那中間是誰(shuí)呢?——題記
周末兩天，恰好時(shí)間充足，我便乘此機(jī)會(huì)讀完了天才在左瘋子在右這本書(shū)，這是一本精神病人訪談手記(我可從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)這類書(shū)籍)。作者高銘用了四年時(shí)間，接觸了數(shù)百名“非常態(tài)人類”才完成這本著作。
書(shū)中講述了作者與多位精神病人接觸的經(jīng)歷，每一個(gè)故事都簡(jiǎn)單明了，又撲朔迷離�？偠灾�，它們(故事)清楚到讓人感覺(jué)身臨其境，以致于更加迷霧重重。在他(作者)所接觸到的患者中，有研究哲學(xué)、心理學(xué)、人體、生物學(xué)、宗教(主要是佛教)、量子物理學(xué)、符號(hào)學(xué)、瑪雅文明的各種各樣的人，還有一些多重人格者，“永生者”，“小說(shuō)”家以及俱怕夢(mèng)境、細(xì)菌甚至是月亮的人。作者的寫作水平很不一般，他將每個(gè)人物的形象、性格和已知的內(nèi)心世界刻畫(huà)得栩栩如生，仿佛他們就在你眼前與你交談。由此可見(jiàn)，作者在收集素材與寫作上下了很大功夫，才讓我們讀者閱讀時(shí)體會(huì)到了一種特別的樂(lè)趣。
完書(shū)之后，多數(shù)患者給我留下的深刻印象是：知識(shí)淵博，機(jī)智過(guò)人。他們中間相當(dāng)一部分具備了天才所具備的天資，可謂天賦異稟。然而，過(guò)人的天賦與他們極端的思想所結(jié)合之后，所誕生的便是一個(gè)畸形(心理上)天才——瘋子。例如：有位少年因研究量子物理學(xué)太過(guò)癡迷，結(jié)果漸漸產(chǎn)生了幻覺(jué)(也許他所說(shuō)的東西真實(shí)存在，但我們無(wú)法看見(jiàn)，目前的科學(xué)也無(wú)法解釋)，最后進(jìn)了精神病院治療。還有一位公務(wù)員，為了研究瑪雅文明及其預(yù)言，不惜辭去工作，將全部精力投入研究，時(shí)間長(zhǎng)了后精神開(kāi)始出現(xiàn)異常，終于被判定為精神病人。但是，不管怎樣，他們的智慧與能力不可否認(rèn)，盡管在我們眼中他們是“非常態(tài)人類”，但這或許是因?yàn)樗麄兞私饬艘恍┪覀兯恢氖挛铮屛覀冋`認(rèn)為他們有“問(wèn)題”。因此，瘋子即是超能智者，也是另一種意義上的天才。
盡管瘋子的智慧超于常人，但由于他們思維方式不同常人，甚至?xí)a(chǎn)生危害，所以總要被關(guān)在鐵門與鐵窗的后面，與囚犯無(wú)差。然而一些天才有時(shí)也會(huì)透露出瘋子的影子。如果說(shuō)瘋子是另一種天才，那么天才就是沒(méi)被關(guān)起來(lái)的瘋子。因此，這讓我不禁聯(lián)想到了一個(gè)詞——中庸。所謂中庸，就是中正和永恒持久，這是一種為人之道，處世哲學(xué)。中庸的智慧，不僅利于人際關(guān)系的建立與發(fā)展(這恰好填補(bǔ)了精神病人不善于打交道的短處)，也是在做人做事上實(shí)用的學(xué)問(wèn)。學(xué)習(xí)中庸，可以讓你受益終生，也許中庸之道不能讓你成為最聰明的人，但它可以讓你成為人際關(guān)系最好、為人處事精明的人才，而這樣的人才，恰好介于瘋子與天才之間。所以，我希望我自己和所有正在努力的人，一定要學(xué)會(huì)中庸，切不可走兩個(gè)極端，否則你不是名垂千古便是一事無(wú)成，這樣對(duì)人而言精神壓力不是太大了嗎?與其這樣，不如學(xué)習(xí)中庸，讓自己感受到生活中的樂(lè)趣。
為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)(成為人才)，我將會(huì)繼續(xù)努力，決不偏左或右，筆直地走下去。
天才與瘋子并排站著，中間有條粗線將他們一分為二，而人才便站在這條線上。
黃河頌讀后感 篇14
，可是，這個(gè)人是一個(gè)騙子，馬一右差點(diǎn)上了他的當(dāng)。馬一右去找別人幫忙，但是，別的人都沒(méi)有微博，后來(lái)，有一個(gè)叫左一馬的關(guān)注了他，我想這個(gè)人就是馬一左。
從這里，我感覺(jué)到了馬一左很關(guān)心馬一右。就媽媽關(guān)注我似的。即使他們吵架了，除此以外會(huì)和好，我太羨慕他們了，可以一起回家，一起吃飯，一起玩耍。
我也要像馬一左和馬一右那樣和家人和睦相處！
黃河頌讀后感 篇15
讀此書(shū)不由感嘆古代的三綱五常是如此的頑固與不人性�？尚Φ氖鞘|做的事是對(duì)的，但在父為子綱的背景下，老子就是王法。那個(gè)年代，對(duì)于男性去逛妓院貌似再正常不過(guò)，文人“騷”客是歷史遺留下來(lái)的不正社會(huì)風(fēng)氣。
對(duì)于愛(ài)情?或許沈復(fù)和蕓是真愛(ài)，但蕓愛(ài)的更深一點(diǎn)。文中閨房記樂(lè)，從年代上看寫的都是新婚之樂(lè)，過(guò)了新婚之年，沈三白無(wú)了這份興趣，有的是逛妓院，游上玩水。對(duì)妻子，沒(méi)有盡到做丈夫的責(zé)任，讓妻子過(guò)上好生活，沒(méi)有和妻子一起分擔(dān)生活重?fù)?dān);對(duì)孩子，沒(méi)有盡到做父親的責(zé)任。對(duì)父母，沒(méi)有做到孝敬父母;對(duì)自己，沒(méi)有好好鞭策自己，好高騖遠(yuǎn)，浪蕩散漫。而蕓的一生，顯示出古代女性偉大的'一生，為家和孩子操勞一生。
沈復(fù)一生過(guò)的很瀟灑，游山玩水，一生過(guò)的很多彩，但身邊的親人過(guò)的就很苦了，他這種性格適合做現(xiàn)在所稱的“獨(dú)身主義者”。
短短的《浮生六記》是沈復(fù)一生的濃縮，不由感嘆時(shí)光如白駒過(guò)隙。一生說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，做人不可太自私，生活中扮演的每個(gè)角色的責(zé)任都要擔(dān)負(fù)起來(lái)。人不可無(wú)志，“天行健，君子以自強(qiáng)不息;地勢(shì)坤，君子以厚德載物”。共勉!
黃河頌讀后感 篇16
《查理和巧克力工廠》描寫的是查理一家有七個(gè)成員——爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽、小查理，只有父親一人在一家牙膏廠工作，收入非常低，掙到的錢甚至不夠買食物讓大家吃飽。查理每天上學(xué)、放學(xué)都要經(jīng)過(guò)旺卡工廠——全世界最大最有名的巧克力工廠。但這可是最可怕的折磨人的東西，因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)條件不好，他只有在生日時(shí)才能嘗到一點(diǎn)兒巧克力糖。這一小塊六便士的巧克力糖，查理卻可以吃上一個(gè)多月：收到巧克力時(shí)，小心的放到自己的盒子里，寶貝得像是一根金條，開(kāi)頭幾天只是看著從不去碰，后來(lái)實(shí)在忍不住才把糖紙角拉開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn)，露出一點(diǎn)點(diǎn)巧克力，然后輕輕地咬一點(diǎn)點(diǎn)，只讓那可口的甜味足夠在舌尖上慢慢散開(kāi)，第二天再咬一點(diǎn)點(diǎn)，第三天又咬一點(diǎn)點(diǎn)，一天天一點(diǎn)點(diǎn)咬下去……所以每天兩次經(jīng)過(guò)巧克力工廠，查理都禁不住把腳步放得非常非常慢，高高地抬起鼻子，深深地久久地吸進(jìn)他周圍沁人心脾的巧克力香味。
一天，巧克力工廠的主人——前所未有的最偉大的巧克力發(fā)明家和制造商旺卡先生貼出了告示：宣布允許五名小朋友由他陪同參觀世界上最宏大、最神奇的巧克力工廠，可以看到工廠里全部秘密和魔法，參觀結(jié)束后，作為特殊禮物，他們每個(gè)人可以得到足夠吃一輩子的巧克力糖和其他糖果。查理成為了第五個(gè)幸運(yùn)兒，和其他四位小朋友一同參觀了巧克力工廠。
在參觀巧克力工廠的過(guò)程中，大家都感到新奇有趣、驚嘆不已而又迷惑不解，他們看到了嘆為觀止的巧克力瀑布、川流不息的巧克力大河、郁郁蔥蔥的口香糖草地……但因?yàn)樨澯筒蛔袷刂刃�，第一個(gè)小朋友被管子吸了上去，變瘦了;第二個(gè)小朋友與她的爸爸媽媽滿身是垃圾;第三個(gè)小朋友全身都變成了紫色;第四個(gè)小朋友變得四肢非常的長(zhǎng)，只剩下查理一個(gè)人從始至終表現(xiàn)的非常好，沒(méi)有制造出一丁點(diǎn)的麻煩，最不可思議的結(jié)局是旺卡先生把整座巧克力工廠送給你查理，成為了巧克力工廠的主人。
查理是個(gè)懂事的孩子，“不肯吃我們省給他的食物”;是個(gè)懂得分享的孩子，生日得到的巧克力“要讓每個(gè)人都嘗一嘗”;是個(gè)善良孝順的孩子，在工廠里一直拉著爺爺?shù)氖?是個(gè)自控力超強(qiáng)、遵守規(guī)則的孩子，雖然他特別喜歡巧克力，但如果沒(méi)有旺卡先生的允許，他從來(lái)不去碰一下巧克力糖果……正是這些優(yōu)秀的品質(zhì)，打動(dòng)了旺卡先生，使他將工廠送給了查理。
這本書(shū)我是一邊流著口水一邊看完的，不僅讀到了樂(lè)趣，還學(xué)到了善良、誠(chéng)實(shí)、自律、分享、感恩。
黃河頌讀后感 篇17
這個(gè)寒假，我看了一本名叫《魔法師的帽子》的一本書(shū)，里面有好多姆咪，里面有一只姆咪叫姆咪特羅爾，他有好多好多的朋友，有小吸吸，小嗅嗅，斯諾爾克小妞，斯諾爾克小子，赫木倫等好多朋友呢。就這樣，姆咪特羅爾和其他一些朋友組成了很奇怪的一篇故事。
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的春天，所有小動(dòng)物都蘇醒了，姆咪特羅爾，小吸吸，小嗅嗅去爬山。到了山頂他們發(fā)現(xiàn)了一頂很奇怪的帽子，。放進(jìn)去的東西都會(huì)變化。假如你放進(jìn)一個(gè)雞蛋殼，帽子里就會(huì)飛出五朵能坐人的云彩。我也想坐上去，可是我還沒(méi)碰過(guò)呢!姆咪特羅爾，小吸吸，小嗅嗅，斯諾爾克小妞，斯諾克小子坐在彩云上面可開(kāi)心了�？墒沁^(guò)了一天彩云就沒(méi)了。有一天，他們?cè)谕孀矫圆貢r(shí)，姆咪特羅爾躲在了那頂帽子下面，出來(lái)時(shí)，就變成了一個(gè)大怪物。姆咪特羅爾的朋友們都不認(rèn)識(shí)變異的姆咪特羅爾，自我介紹了一下，姆咪特羅爾還以為在玩一個(gè)游戲呢。后來(lái)他們才知道是哪頂帽子弄得鬼，在湖邊把蟻獅拿來(lái)測(cè)驗(yàn)，沒(méi)想到蟻獅變成了一個(gè)刺猬。他們看見(jiàn)了，害怕極了，把帽子扔到了小河里，但帽子卻自己又回來(lái)了，那片湖變成了紅色的果醬，姆咪特羅爾把帽子扔到了小吸吸的山洞里。
有一天姆咪特羅爾他們一家和他的朋友們一起去一個(gè)小島上玩，把有著魔法的帽子給拿回來(lái)了，到了小島上，碰到了又聾又啞還看不見(jiàn)的哈蒂法特納人，赫木倫把他們的晴雨表給搶了過(guò)來(lái)。半夜里，哈蒂法特納人在姆咪特羅爾他們的帳篷里拿走了晴雨表，他們身上都是電，把斯諾爾克小妞的頭發(fā)都弄沒(méi)了。新一天又開(kāi)始了，姆咪特羅爾他們一家在小島上準(zhǔn)備撈廢舊的東西，斯諾爾克小子還發(fā)現(xiàn)了一座金山呢!幾天過(guò)后姆咪特羅爾他們回家了，姆咪媽媽把赫木倫收集的一個(gè)種子扔到了那個(gè)有魔法的帽子里，結(jié)果整個(gè)屋子都變成了森林，姆咪特羅爾和他的朋友都不認(rèn)識(shí)自己的家了，后來(lái)他們從地道里爬到了家里，覺(jué)得這房子好不錯(cuò)有好多樹(shù)的果實(shí)。
在晚上他們看見(jiàn)了某甲和某乙，他們總把話說(shuō)得顛三倒四，他們手里提了一個(gè)手提箱，有一個(gè)叫格羅克的人想把手提箱里的東西拿回來(lái)，因?yàn)槔锩娴臇|西是他的，但手提箱是某甲和某乙的，就這樣，斯諾爾克小子還為他們打了一次官司呢。最后，把有魔法的那頂帽子和格羅克交換，某甲和某乙就在姆咪特羅爾家住了一晚上，第二天，小嗅嗅離家出走了，姆咪特羅爾感到傷心，某甲和某乙就把他們手提箱里的東西給姆咪特羅爾看，原來(lái)是寶石之王啊，傳說(shuō)魔法師就騎著他的黑豹來(lái)找這顆和豹子頭一樣大的寶石，那就是寶石之王，突然，姆咪媽媽急匆匆的跑出來(lái);“不好了，我的皮包不見(jiàn)了�！彼心愤涠贾溃愤鋴寢寷](méi)有這皮包活不下去，于是她便說(shuō);“誰(shuí)能把我的皮包找到，晚上給他編一個(gè)慶祝晚會(huì)”。原來(lái)是某甲和某乙把姆咪媽媽的皮包當(dāng)成臥室了。當(dāng)給某甲和某乙辦慶祝會(huì)時(shí)，某甲和某乙把寶石之王給大家看時(shí)，被魔法師看見(jiàn)了，于是便去拿寶石之王。某甲和某乙不給，魔法師就給某甲和某乙一塊寶石之后，并把姆咪谷的每一個(gè)成員實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望。
《魔法師的帽子》讀后感精選范文三
暑假的生活總是那么的悠閑自在。在這個(gè)暑假里，我看了許多非常有趣好玩的書(shū)，真是令我快樂(lè)極了!
其中有一本《魔法師的帽子》令我印象很深刻，它向我們展示了一個(gè)充滿真誠(chéng)、善良和美麗的奇妙世界!
春天的一個(gè)早晨，小木民矮子精、小嗅嗅和小吸吸冬眠過(guò)后上在山頂找到了魔法師的帽子。這頂帽子就像魔法師一樣，會(huì)一種神奇的魔法：你把一樣?xùn)|西放進(jìn)去，它就會(huì)變成另一樣?xùn)|西，你想都想不到它會(huì)變成什么東西!
木民們把這頂帽子當(dāng)做紙簍，木民媽媽扔進(jìn)一個(gè)蛋殼，蛋殼竟慢慢的變成了五朵小云彩。小伙伴們駕著云彩四處飛翔，八方飄游。他們還把海水放進(jìn)去變成了木莓漿，三條魚(yú)游了進(jìn)去，一只蟑螂跳了進(jìn)去，結(jié)果都變成了金絲雀。
一個(gè)雷雨的夜晚，哈蒂特納人竟把斯?fàn)柨诵℃さ念^發(fā)給燒掉了，早上在大家的共同安慰下，這才忘掉了傷心……
木民媽媽把一團(tuán)有毒的粉紅色植物扔進(jìn)了魔法師的帽子里，那團(tuán)粉紅色的植物開(kāi)始從帽子里慢慢的長(zhǎng)出來(lái)，爬得滿屋都是，結(jié)果，木民家變成了一座森林。小木民們?cè)谏掷锿娴梅浅ｉ_(kāi)心!
書(shū)里有一句話：讓我們把尾巴纏在一起。這句話體現(xiàn)了木民們的友誼、團(tuán)結(jié)互助和助人為樂(lè)的精神。團(tuán)結(jié)一致和助人為樂(lè)也是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)!20__年5月12日，當(dāng)四川遭受突如其來(lái)的地震侵襲時(shí)，我們敬愛(ài)的溫總理火速趕赴災(zāi)區(qū)看望受災(zāi)人民，全國(guó)上下紛紛捐錢捐物，為災(zāi)區(qū)人民送去了陣陣溫暖。這就是我們團(tuán)結(jié)一心、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的中國(guó)……
后來(lái)，木民家又迎來(lái)了某甲和某乙。他們擁有一顆巨大的紅寶石。月亮上的魔法師看見(jiàn)了這顆他尋找了幾百年的寶石，于是他幫木民谷的每一個(gè)人實(shí)現(xiàn)了各自的愿望，同時(shí)某甲和某乙也送給他另一塊和箱子里一模一樣的紅寶石。大家非常開(kāi)心地度過(guò)了一個(gè)難忘而快活的夜晚!
書(shū)中，各種小動(dòng)物的可愛(ài)形象刻畫(huà)得惟妙惟肖、活靈活現(xiàn),我好象身臨其境一般!木民爸爸沉靜睿智，木民媽媽勤勞寬容，小木民矮子精機(jī)靈善良，某甲某乙助人為樂(lè)……
這一群可愛(ài)的小木民們讓我的暑假增添了許多快樂(lè)!我想，我也應(yīng)該具有木民們勇敢、自信的性格，在遇到困難時(shí)不退縮，永遠(yuǎn)要用一顆積極、充滿自信的心去勇敢地面對(duì)!
黃河頌讀后感 篇18
王安石的文章《傷仲永》，論述了人的先天才能和后天教育與成才的關(guān)系，對(duì)吾輩教益匪淺。
天才到底是什么?雖說(shuō)余已過(guò)不惑，但偶還是認(rèn)為這是個(gè)說(shuō)不清楚的問(wèn)題。悲夫!“吾生也有涯，而知也無(wú)涯。”
愛(ài)迪生以為：天才是1%的靈感加上99%的汗水，但那1%的靈感是最重要的。思之，不禁汗顏。倘若靈感不光顧，豈不是俺們的汗水都白流了?還好，姓愛(ài)的并非只他迪生一人在說(shuō)話，還有個(gè)叫愛(ài)因斯坦的，這個(gè)愛(ài)也說(shuō)過(guò)一句話：成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話。再思，確也是。你可能不是天才，但你卻可能成功。如是，吾心釋然。
想俺四十余年光陰，書(shū)也讀了些，人也見(jiàn)了些，神童不少，天才不多。王荊公曉得個(gè)方仲永，然其父不使學(xué)，終泯然眾人矣。哎，咱也別老拿孩子說(shuō)事，你如若攤上這么個(gè)老爸，也只能由命了!只是可惜了仲永那孩子!
俺倒也附庸風(fēng)雅，與琴書(shū)畫(huà)無(wú)緣，硬是和棋搭上個(gè)邊，說(shuō)到玩棋的，以前有個(gè)吳神童，有幸碰到段執(zhí)政，渡洋學(xué)弈，后竟自獨(dú)步天下;又有個(gè)高麗神童李，入曹府深造，數(shù)十年也無(wú)人能敵。此二人，不可不謂天才!我們所能知道的，就是他們執(zhí)著、他們進(jìn)取、他們拚搏、他們堅(jiān)持不懈，---總之，他們成功了，你說(shuō)他們是天才也就不為過(guò)，因?yàn)樗麄円郧按_是神童!好腦殼，爹媽給的，打小又不讓咱混吃混喝，見(jiàn)天叫咱黑的白的，直弄得咱是天才咱怕誰(shuí)!
然則卻也知曉神童若干，終未進(jìn)身天才，個(gè)中原委，莫衷一是，余生也愚，不明就里，乞明者明示!
黃河頌讀后感 篇19
這天，我們學(xué)習(xí)了《一夜的工作》這篇課文。學(xué)完之后，我的心頭思緒萬(wàn)千。
《一夜的工作》主要寫了周總理徹夜的工作，十分勞苦;日常生活，十分簡(jiǎn)樸，文中有許多地方都很感人。
總理的工作十分勞苦。他日理萬(wàn)機(jī)，通宵達(dá)旦工作，要審閱“一尺來(lái)高的文件�！惫ぷ髁渴嵌嗝创蟀�!讀到那里，我不禁想起我們班的同學(xué)。平時(shí)，老師作業(yè)布置得多一點(diǎn)，就有人亂說(shuō)作業(yè)多。有的同學(xué)做了2小時(shí)，就不耐煩了。至于寫一個(gè)晚上，誰(shuí)都沒(méi)有想過(guò)。雖然周總理的工作很多，但是工作十分認(rèn)真，一點(diǎn)也不馬虎。他不是瀏覽一遍就算了，而是“一句一句地審閱，看完一句就在那一句后面畫(huà)一個(gè)圈，讀著讀著，我仿佛看見(jiàn)：夜已經(jīng)很深了，在那靜靜得夜里，人們正在甜甜的夢(mèng)里遨游。在藍(lán)藍(lán)的也空里，只有一彎月兒和數(shù)不清的小星星一眨一眨的，它們靜靜地矚目著總理，他們陪伴著總理，為他解除疲勞。
周總理身為國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)，但生活卻十分簡(jiǎn)樸。總理的辦公室“一座宮殿式的房子，”房子看上去很華麗，但總理辦公室的擺設(shè)卻極其簡(jiǎn)單“一張不大的`寫字臺(tái)，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，如此而已�！边@是一個(gè)多么鮮明的比較啊!一個(gè)堂堂的國(guó)家總理，工作條件只但是是一個(gè)普通工作人員起碼應(yīng)有的條件。這時(shí)，我想到了自我，平時(shí)吃的穿的挑挑揀揀，有時(shí)還為一些小事發(fā)火。想到那里，我感到十分慚愧。
讀著讀著，我也被周總理工作勞苦，生活簡(jiǎn)樸的優(yōu)良作風(fēng)所感染。這時(shí)我也和作者一樣，想高聲對(duì)全世界喊一聲：“你們看見(jiàn)過(guò)這樣的總理嗎?”
黃河頌讀后感 篇20
一轉(zhuǎn)眼，20xx年的余額不足，只剩下70天了，你還記得在年初實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)嗎？帶著這個(gè)問(wèn)題，我請(qǐng)教過(guò)很多朋友，80%都告訴我，一半都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)！聽(tīng)到這樣的答案，我都感覺(jué)意料之外，情理之中。以前，我想著是因?yàn)槟繕?biāo)定得太高而無(wú)法實(shí)現(xiàn)；然而，有的人目標(biāo)定得也不高，只要稍微努力一丟丟就能完成，但還是沒(méi)做到，為何？其實(shí)，還有一個(gè)原因，用他們說(shuō)的話就是“心靜不下來(lái)”；更通俗地說(shuō)，就是沒(méi)有做到“深度工作”。為什么我們知道的名人會(huì)有這么高的效率，我舉個(gè)例子：著名導(dǎo)演伍迪艾倫他一直拒絕使用電腦，習(xí)慣于手寫稿，并不是因?yàn)樗枷肼浜�，而是這樣更好的集中精力思考；JK羅琳遠(yuǎn)離社交群體，把自己關(guān)在一個(gè)五星級(jí)酒店寫出《哈利波特》來(lái)；比爾蓋茨都會(huì)為自己留出一個(gè)深度思考周，遠(yuǎn)離各種干擾，專心思考公司的事情。
深度工作有什么樣的好處呢？首先，專注就能產(chǎn)生自控力和積極的心理暗示，擅長(zhǎng)深度工作的人，都是比較自律的，知道自己該干什么，值得干什么。其次，沉浸在深度工作中，能讓我們找到愉悅感和滿足感，我也有這樣的體會(huì)，當(dāng)我在寫作的時(shí)候，就是進(jìn)入了深度工作，此時(shí)此刻我是聚精會(huì)神的寫，但當(dāng)我寫完以后，我會(huì)舒服的長(zhǎng)嘆一聲，內(nèi)心非常的暢快，因?yàn)橛忠患虑榇蠊Ω娉闪恕Ｗ詈�，完成深度的任�?wù)是需要深度工作的。一些事情手板眼見(jiàn)功夫，只要舉手之勞就可以完成，那當(dāng)然不用深度去做，但有不少事情，沒(méi)有一點(diǎn)死磕的精神是難以完成的，比如對(duì)某一樣高深學(xué)問(wèn)的研究，如果只是膚淺的'去了解，也研究不出什么名堂來(lái)。
我們都知道深度工作的重要性，但總有人會(huì)說(shuō)“臣妾做不到�。∥铱傡o不下心，有這件事情、那件事情總在困擾著我，怎么破？”首先，我們就要分析原因，才可以對(duì)癥下藥，什么導(dǎo)致我們“靜不下心”？我覺(jué)得，手機(jī)就是我們的罪魁禍?zhǔn)�！�?wèn)一下自己，拿著手機(jī)的時(shí)間有多少，同時(shí)又拿著手機(jī)做什么事情？一個(gè)微信就鏈接了整個(gè)社交圈子，朋友圈的一舉一動(dòng)，都備受關(guān)注。先說(shuō)被動(dòng)的，微信收到一條私信，或者一條群消息，你要不要看？哪怕理性上有一百個(gè)不情愿，從本能上還是不由自主地打開(kāi)。那好了，打開(kāi)以后，哪怕啥也沒(méi)看著，都會(huì)嚴(yán)重拖慢了工作的進(jìn)度。被打擾了1秒鐘，至少3分鐘才會(huì)重新投入工作中。有個(gè)手機(jī)的廣告語(yǔ)是“充電5分鐘，通話2小時(shí)”；而受到手機(jī)信息的影響，基本上是“觀看手機(jī)5分鐘，影響工作2小時(shí)”。再說(shuō)一下主動(dòng)的影響，很多人沒(méi)事干，那就翻看手機(jī)，或者是觀看微信朋友圈，或者是刷抖音，或者是打游戲，或者是看肥皂劇……不論做什么，結(jié)果都是一樣，就是注意力被影響，心又如何靜得下來(lái)呢？
當(dāng)然啦，除了手機(jī)作為社交圈，這個(gè)是外部的影響因素，更多的是受到內(nèi)因的影響。首先，你不知道哪一些時(shí)間是浪費(fèi)掉的，比如在寫作、看書(shū)的中途，感覺(jué)到有點(diǎn)難度，那打開(kāi)手機(jī)先刷個(gè)抖音輕松一下，然后再繼續(xù)寫作看書(shū)；然而，當(dāng)你這么做的時(shí)候，感覺(jué)這個(gè)靈感更加難找。有時(shí)候，我們死磕的話，還有可能磕出點(diǎn)靈感來(lái)。更可怕的是，你還不知道分心有什么了不起，完全沒(méi)有意識(shí)到其嚴(yán)重性，這才是最可悲的。
我們?cè)谏缃蝗煌�，�?wèn)得最多的一個(gè)問(wèn)題，就是“最近忙嗎？”一旦得到肯定的回答“最近很忙�。 �，通常都會(huì)得到回應(yīng)“忙是好事啊，多賺點(diǎn)錢！”然而，果真如此嗎？有不少人，只是重復(fù)的忙忙碌碌，每天忙什么？都是那些機(jī)械式的、沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的工作。蒼蠅忙不忙碌？一直蒼蠅在桌面上，我們驅(qū)趕它跑了，過(guò)了幾分鐘，它有飛回來(lái)，落在同樣的位置。這只蒼蠅忙嗎？它也只是瞎折騰了一圈，僅此而已。過(guò)分的忙碌，都是為別人而忙碌，而迷惑了自己，不知道到底為了什么而忙。還有一種忙，就是“多線程”，也就是身兼好幾樣工作，看似很能干，但每一件事情都只是淺藏輒止，沒(méi)有一件事情能夠真正做好的，這樣忙著有意義嗎？與其廣撒網(wǎng)做多件事情，還不如聚焦地把一件事做到極致。
面對(duì)這些干擾我們深度工作的絆腳石，應(yīng)該怎么破？首先就要為自己營(yíng)造一個(gè)好的工作環(huán)境。有人說(shuō)，只要是在家工作，自己一個(gè)人關(guān)在家里，就一定能做到。我個(gè)人切身體會(huì)，不一定！對(duì)我而言，待在家里就是一種煎熬，尤其是下雨天不能出門的時(shí)候，會(huì)有一種“人都發(fā)霉”的感覺(jué)。對(duì)我而言，最好的工作環(huán)境，首先是在戶外，家后面的公園，一個(gè)天然的大氧吧，一邊深呼吸，一邊寫作，這樣的工作效率是最高的；其次就是在咖啡館，看到身邊其他人都敲著筆記本，或者看著書(shū)，有這樣的一個(gè)氛圍，自然也會(huì)影響到我，效率也大大提升。
說(shuō)到分心的情況，我也會(huì)有。什么情況會(huì)導(dǎo)致我的分心呢？因?yàn)槲颐鎸?duì)的問(wèn)題有點(diǎn)難度，一下子也很難解決。盡管我的意志也不想去分心，但是腦袋不聽(tīng)使喚啊，總想找一些容易辦的事情去做。什么事情容易辦？就是找手機(jī)，看朋友圈收發(fā)微信等。分心不可怕，主要是要看自己工作了多長(zhǎng)時(shí)間，如果說(shuō)已經(jīng)有45分鐘以上，就該歇下來(lái)喝口茶這樣子了。既然腦袋可以分心，那遇到什么難題都可以把它分開(kāi)，拆分為一個(gè)個(gè)小問(wèn)題，容易解決的問(wèn)題，再用接著的時(shí)間逐個(gè)擊破。高強(qiáng)度的工作時(shí)很累的，能量也會(huì)不斷地消耗，所以要隨時(shí)隨地充充電。這就是我不在家里工作的原因。這里我說(shuō)得比較俗的辦法，就是當(dāng)你累的時(shí)候，抬頭看一下周邊的美女，當(dāng)然并不是說(shuō)有啥邪念，而是看到美的東西，讓自己的眼睛滋潤(rùn)，心靈也得到滋養(yǎng)，后續(xù)的工作效率也會(huì)大大的提升。
最后一點(diǎn)，就是有一種死磕的精神，懂得死磕的人，就很難分心。我們把放大鏡對(duì)著太陽(yáng)聚焦，堅(jiān)持一段時(shí)間，放大鏡上面的紙就會(huì)燃燒起來(lái)。我們經(jīng)常說(shuō)“堅(jiān)持”，但是“堅(jiān)持”和“死磕”是不一樣的，所謂的堅(jiān)持，就是在艱難的地方苦苦掙扎，“再堅(jiān)持一下”；而死磕不同，就是我對(duì)一個(gè)問(wèn)題帶著一種好奇心，要打破砂鍋問(wèn)到底，不找到真相不罷休的態(tài)度。當(dāng)我們有這種死磕的精神，深度工作就有了價(jià)值。
黃河頌讀后感 篇21
學(xué)完了這一組課文，其中我感觸最深刻的就是《一夜的工作》一課了，讀完后我的心情如同洶涌澎湃的大海一樣，久久不能平靜下來(lái)。
《一夜的工作》是寫周總理審閱稿子，作者親眼目睹了周恩來(lái)總理一夜的工作的事，我的敬仰之情油然而生。
當(dāng)我讀到“他指著一疊一尺來(lái)高的文件說(shuō)：‘我今晚要批這些文件’”時(shí)，我心頭一愣。一尺多高？約等于三十三厘米。三十三厘米高的文件，沒(méi)有上千張，總有上百?gòu)埩税桑∥乙荒渴械臑g覽一遍都很費(fèi)勁，肯定不到一遍我就會(huì)沒(méi)有耐心的煩躁起來(lái)，而更何況周恩來(lái)總理是要?jiǎng)幽X筋用心去批示呢？
后來(lái)，我又讀了周恩來(lái)總理的日常安排，一天只睡一個(gè)小時(shí)，一天除了這一個(gè)小時(shí)之外，竟有二十三個(gè)小時(shí)在工作！而我呢？睡上十一個(gè)小時(shí)還想睡，早上六點(diǎn)都還起不來(lái)，定上鬧鐘另加老媽的吼聲才能慢吞吞的起來(lái)。我真是自愧不如�。默F(xiàn)在開(kāi)始，我要合理地安排自己的`時(shí)間，不叫老媽在發(fā)動(dòng)獨(dú)門秘籍——獅吼功了。
當(dāng)我讀到“值班室的同志端來(lái)量杯熱騰騰的綠茶，一小碟花生米，放在寫字臺(tái)上。”和“花生米并不多，可以數(shù)的清顆數(shù)，好像并沒(méi)有因?yàn)槎嗔艘粋�(gè)人而增加了分量�！睍r(shí)，不由得大吃一驚，以前，我總是認(rèn)為當(dāng)總理可以大吃大喝，吃大魚(yú)大肉的。可看到這句話我才明白，當(dāng)總理原來(lái)是那么辛苦��！可以數(shù)得清顆數(shù)的花生米，往多了說(shuō)也就是幾個(gè)吧！我真想給我們的周恩來(lái)總理送一些健康、有營(yíng)養(yǎng)、好吃的食物啊！
我們的周恩來(lái)總理多么偉大！他那種不辭勞苦的工作精神和簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)值得讓我們學(xué)習(xí)！
黃河頌讀后感 篇22
動(dòng)物也有感情，有自己的家，有自己的兒女，它們懂得喜，懂得悲。
一只藏羚羊落入虎穴，似乎知道逃不掉，可憐巴巴的望著老獵人，“撲通”一聲跪下，心早已變得冷冰冰的老獵人始終還是扣動(dòng)了扳機(jī)，鹿倒下時(shí)仍保持著跪姿。這是老獵人捕獵幾十年來(lái)未見(jiàn)的現(xiàn)象。第二天，他懷著忐忑不安的心情剝開(kāi)藏羚羊的腹腔，里頭竟躺著已成型的小藏羚羊。老獵人懊悔不已，從此消失在草原上了......
這是一只羊母親為了保全自己的孩子的故事，讀起來(lái)令人心酸，都是飽含動(dòng)物情感。將心比心，我猜想，老獵人發(fā)覺(jué)自己的過(guò)錯(cuò)，便離開(kāi)了草原，這件事也一定在老獵人腦海中留下不滅的印象，是什么使藏羚羊這么大的動(dòng)力呢?毫無(wú)疑問(wèn)是它對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)啊!動(dòng)物除了不會(huì)說(shuō)話，他也有人一般的感情，他是我們的朋友，只有保護(hù)好動(dòng)物，才能與動(dòng)物共享一片藍(lán)天。
動(dòng)物對(duì)我們有極大幫助，保護(hù)好動(dòng)物，善待動(dòng)物，也免遭多種生態(tài)不平衡的現(xiàn)象，這不是一舉兩得嗎?
黃河頌讀后感 篇23
托芙。揚(yáng)松寫的《魔法師的帽子》。 是一個(gè)嶄新的世界。童話里的人物的心靈都很童真呢!性格都是獨(dú)一無(wú)二的，每一個(gè)人物的模樣也很特別。
《魔法師的帽子》這本書(shū)的人物很有創(chuàng)意，是一種叫做“姆咪”的物種，而故事卻恰好發(fā)生在這一個(gè)個(gè)像人卻又不是人的身上。讀完這本書(shū)以后，在我的潛意識(shí)里，好像真的有一個(gè)“姆咪谷”，在“姆咪谷”里面，有一個(gè)“姆咪”們住的大房子，打開(kāi)門來(lái)的是一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小“姆咪”，在房子里住著快樂(lè)而可愛(ài)的“姆咪”們過(guò)著屬于他們的幸福生活。其實(shí)整個(gè)故事想要向我們大家表達(dá)的事情很少，也很簡(jiǎn)單，就是：“姆咪”們撿到了魔法師的帽子，后來(lái)，“姆咪”們用魔法師的帽子換得了一個(gè)名叫“寶石之王”的東西，最后，魔法師騎著他的黑豹，到“姆咪谷”，拿走了“寶石之王”。
在整個(gè)故事中，有些人物和事情給我留下了非常深刻的印象。
小吸吸平時(shí)很自傲，他以為他什么事自己都會(huì)，都能做得很好很好。但是，當(dāng)他給大家?guī)兔Φ臅r(shí)候，他卻把事情弄得一團(tuán)糟。所以，我們決不能學(xué)小吸吸這樣自以為是，到處亂逞能!到最后發(fā)現(xiàn)自己一無(wú)是處。我們應(yīng)該謙虛，友善，不要總是以我為中心，要勇于接受別人的建議和批評(píng)，在成長(zhǎng)中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中慢慢成長(zhǎng)。
還有一件事就是某甲和某乙為魔法師許下了一個(gè)讓魔法師開(kāi)心的愿望。在這件事中某甲和某乙對(duì)魔法師很有同情心，我們也要學(xué)習(xí)他們，要多幫助多關(guān)心他人，但是，千萬(wàn)要記住，不要把同情心放在那些面部看似善良內(nèi)心卻十分險(xiǎn)惡的人身上，防止自己上當(dāng)受騙。
《魔法師的帽子》這本書(shū)給了我們很大的啟示，我希望有更多的人去閱讀它，宣傳它。
黃河頌讀后感 篇24
最近我們學(xué)了一篇課文，題目是《一夜的工作》，學(xué)后我深受教育。
課文里面講到：周總理在人們熟睡的時(shí)候他還在辛苦的工作，不分白天和黑夜。他是為人民而工作的。讀后我淚流滿面，我為我們祖國(guó)有這樣的總理而自豪，他給我們豎起一個(gè)為人民服務(wù)的好榜樣。
總理小時(shí)候就是胸懷大志的，他的理想是“為中華之崛起而讀書(shū)”。他是這樣說(shuō)的.，也是這樣做的。
課文后面有一個(gè)小資料，寫的是總理的一天，他下午三點(diǎn)起床一直工作到第二天下午兩點(diǎn)才休息，他為了人民鞠躬盡力，死而后已，他是為人民而累倒的，在他去世后，人民在十里長(zhǎng)安街兩旁站滿了密密麻麻的人，當(dāng)總理的靈車來(lái)的時(shí)候，人民哭的驚天動(dòng)地，人們不愿意敬愛(ài)的總理離我們遠(yuǎn)去。
雖然我們沒(méi)有親眼看見(jiàn)總理，但是他的一言一行，深深地影響了我，我一定要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)也像周總理一樣，做對(duì)國(guó)家有意義的事情。
黃河頌讀后感 篇25
紅舞鞋的主人公叫李莎莎，講述了一個(gè)丑小鴨變成白天鵝的故事。
平凡的李莎莎和千千萬(wàn)萬(wàn)的女孩一樣，每天走在上學(xué)放學(xué)的路上。她有一個(gè)從小到大的知心朋友張西，張西不僅長(zhǎng)得漂亮，而且學(xué)習(xí)在班上數(shù)第一，初中，張西要到好的學(xué)校讀書(shū)。李莎莎為了和張西在一起，她每天努力讀書(shū)，最終和張西在一起。在一次偶然的機(jī)會(huì)下，李莎莎被選入舞蹈隊(duì)，并獲得參加國(guó)際舞蹈大賽的資格。之后，張西對(duì)李莎莎誤解，背叛，傷害，期中還有大人的大人的糾結(jié)往事，雖然身處境況非常糟糕，但李莎莎李始終沒(méi)有放棄自己，而是保持著一顆善良，勇敢的心，去對(duì)待身邊的每一個(gè)人，每一件事，最后成功贏得了所有人的尊重，從丑小鴨變成一只美麗的白天鵝。
看完這個(gè)感人的故事，李莎莎這個(gè)人物形象深深地印在我的腦海里。我心想，李莎莎的心太善良了，竟沒(méi)有因?yàn)樵S多人的譏諷而生氣，她仍然保持著一顆善良的心，這種善良的心是別人沒(méi)有的善心。讓我知道了，不管別人怎么對(duì)你，都要善良的對(duì)待別人，這樣才能贏得別人的歡心。
黃河頌讀后感 篇26
《歐也妮葛朗臺(tái)》是巴爾扎克筆下的十九世紀(jì)法國(guó)�！稓W也妮葛朗臺(tái)》的故事沒(méi)有駭人聽(tīng)聞的事件，沒(méi)有絲毫傳奇色彩。這是一出“沒(méi)有毒藥，沒(méi)有尖刀，沒(méi)有流血的平凡悲劇。”在巴爾扎克的作品中主宰一切的是金錢，葛朗臺(tái)老頭的形象便體現(xiàn)了金錢的主宰力量。
其中塑造的葡萄園主葛朗臺(tái)，是一個(gè)不折不扣的吝嗇鬼。在他的眼里，根本就沒(méi)有親情，友情，只有金錢。甚至因?yàn)椋瑲W也妮花了屬于她自己的錢，也要讓她喝涼水，吃面包度日很久。就在生命即將結(jié)束的時(shí)候，也不忘盯著他所有的財(cái)產(chǎn)。都開(kāi)始舉行葬禮了，當(dāng)金耶穌靠近他時(shí)，還起來(lái)抱住，不忘囑咐他女兒向他報(bào)賬。
歐也妮是這篇小說(shuō)的主人公，同時(shí)，她也是一個(gè)，擁有這悲慘命運(yùn)的人。吝嗇的父親無(wú)時(shí)無(wú)刻不在壓迫著她，體貼的母親也去世了，在不恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候愛(ài)上了破產(chǎn)的堂弟——夏爾，并且等了他七年，還是被他拋棄了。嫁給了自己不愛(ài)的人，丈夫在結(jié)婚沒(méi)多久就去世了，成了一個(gè)可憐的寡婦。
全文以歐也妮的婚事為線索，以大量筆墨描繪金錢的威力，畫(huà)龍點(diǎn)睛的一筆卻是指出金錢拜物教的荒謬，指出金錢固然給人帶來(lái)權(quán)勢(shì)，卻不能給人帶來(lái)幸福。至少，在人類的感情領(lǐng)域，金錢是無(wú)能為力的。葛朗太稱雄一世，積累了萬(wàn)貫家財(cái)，一文也帶不進(jìn)墳?zāi)�，除了一種虛幻的滿足感，可以說(shuō)一無(wú)所獲。在巴爾扎克看來(lái)，葛朗臺(tái)的聚斂癖，是當(dāng)代社會(huì)的一種情欲。向歐也妮這類心地單純的姑娘，金錢與她既不是一種需要，也不是一種慰藉，只有人性已經(jīng)異化，完全為貪欲所支配的人，才會(huì)將金錢視為人生的最高需要。
葛朗臺(tái)老頭的吝嗇和對(duì)金錢的癡狂，在書(shū)中隨處可見(jiàn)：“至于仆人拿儂，一年的工薪只有60法郎，她在葛朗臺(tái)家辛勤勞作了30年，只是在第20xx年上，葛朗臺(tái)才痛下決心賞了她一只舊表，那是她到手的唯一禮物。可憐的拿儂老是赤著腳，穿著破衣衫，睡在過(guò)道底下的一個(gè)昏暗的小房間。”看在20xx年工作的份上才忍痛割愛(ài)，作出決心，好象是件要他的命，喝他的血，抽他的筋的決定——送拿儂一只舊表。除了這些葛朗臺(tái)還對(duì)自己的親人吝嗇：“盡管葛朗臺(tái)家財(cái)萬(wàn)貫，然而他的開(kāi)銷卻很節(jié)省。他從來(lái)不賣肉、蔬菜和水果，這些都由佃戶替他送進(jìn)柴房。他什么都節(jié)約，連動(dòng)作在內(nèi)。每頓吃的食物，每天點(diǎn)的蠟燭，他總是親自定量分發(fā);每年十一月初一堂屋里才生火，到3月31日就得熄火，不管春寒和秋涼;他給妻子的零用錢每次不超過(guò)6法郎;多年來(lái)給女兒陪嫁的壓箱錢總共只有五六百法郎;”“不覺(jué)新年到了，葛朗臺(tái)照例要女兒把她的全部金幣拿出來(lái)欣賞一番，歐也妮只好說(shuō)金幣沒(méi)有了。父親一聽(tīng)，火冒三丈，猜到她已把金幣送給了查理，大罵女，并決定把她關(guān)進(jìn)房里，只給冷水和面包。”這時(shí)的葛朗臺(tái)知到女兒將自己的金幣送給查理，他愛(ài)錢如命的本質(zhì)戰(zhàn)勝了親情，將自己竟有的女兒送進(jìn)了閣樓，讓她在那過(guò)著生不如死的生活。“1820xx年10月，葛朗臺(tái)太太平靜地死去。太太尸骨未寒，葛朗臺(tái)便請(qǐng)來(lái)克羅旭要?dú)W也妮在財(cái)產(chǎn)文契上簽字，放棄登記，全部財(cái)產(chǎn)歸父親管理，女兒只保留虛有權(quán)，歐也妮一點(diǎn)也不明白，就在文契上簽了字，父親這才放了心。”自己的妻子還才安息，他卻為了遺產(chǎn)到處奔波。“晚上，葛朗臺(tái)來(lái)到太太房間，正巧碰上母女倆在看查理母親的肖像，葛朗臺(tái)一見(jiàn)金匣，就像一只老虎撲向一個(gè)睡著的嬰兒一樣抱住不放。”貪婪、狡黠、吝嗇，金錢是他唯一崇拜的上帝的品質(zhì)在此表顯得無(wú)疑。與父親相比歐也妮表現(xiàn)得十分慈愛(ài)，善良。辦了不少公益事業(yè)：建了1所養(yǎng)老院、8處教會(huì)小學(xué)和一所圖書(shū)館。
書(shū)中的人物都有著自己的個(gè)性，但是從他們身上也可以找到當(dāng)時(shí)社會(huì)的影子。貴族階級(jí)日趨衰落，“一切封建的、宗法的和田園詩(shī)般的關(guān)系全都破壞了”，代之而起的是飛揚(yáng)跋扈的資產(chǎn)階級(jí)暴發(fā)戶和無(wú)所不在、無(wú)所不能的金錢勢(shì)力。以及柔弱的婦女，她們安于現(xiàn)狀。
讀完此書(shū)我不得不感嘆資本家的發(fā)家史，是一本糅合著血淚的屈辱史。
黃河頌讀后感 篇27
我看完《大王書(shū)》，有了很大的啟發(fā)，書(shū)中的熄是從地獄逃出來(lái)的，有一個(gè)壞心腸。他一心想稱霸天下，茫是一個(gè)很好的王，也是一個(gè)天真活潑可愛(ài)的放養(yǎng)娃，柯是一個(gè)執(zhí)著的人，他的狗也很忠誠(chéng)，瑤她很可憐，巫師團(tuán)們應(yīng)該幫助茫，這一篇書(shū)描繪了，風(fēng)煙瑟瑟，撲朔迷離的陌生世界，演繹出千軍萬(wàn)馬攻城。追擊。迎戰(zhàn)的宏大戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，刻畫(huà)了一個(gè)少年王波瀾起伏的成長(zhǎng)歷程。在血流成河的殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)中，心靈的呼吸，生命的搏動(dòng)永無(wú)停息。大王書(shū)是作者八年精心構(gòu)思而成，作品幻想大膽奇特。書(shū)中把茫描寫的生動(dòng)，寫法也很特別，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的寫法。我覺(jué)得瑤是一個(gè)很好的女孩，她幫了很多忙。
我們應(yīng)該好好的讀這本書(shū)，好好的體會(huì)書(shū)中的意思。
大王書(shū)——黃琉璃小說(shuō)中的主人公在地獄與人間游走，顯示出了這部幻想新作充滿了神秘與魔彩。書(shū)中描述幻色了茫和熄這兩位帝王，一位手持《大王書(shū)》，一位手持充滿魔力的黑傘，一白一黑，一方正義一方邪惡，他們之間展開(kāi)了激烈的爭(zhēng)斗。自從我看完大王書(shū)之后，有很多的感觸，書(shū)中的王是很好的，我也幻想當(dāng)一個(gè)王可以統(tǒng)治世界，把人民管好，不會(huì)做一個(gè)只想自己榮華富貴的王，我還想：我是王，弟弟是負(fù)責(zé)窮困人的食物和物品，讓他們吃得飽，睡得香。而爸爸媽媽在家享受，我好好的伺候他們，還有就是把自己的親人都呼吁起來(lái)，讓他們?yōu)樽鎳?guó)獻(xiàn)一份力，讓他們呼吁其他人，為祖國(guó)獻(xiàn)一份力，可以像書(shū)中的茫一樣，要做，就做好王。
黃河頌讀后感 篇28
我輕輕合上書(shū)的最后一頁(yè)，心里已是熱血澎湃，仿佛自己置身于硝煙彌漫的北平……故事里的人都是那么活生生的，在小羊圈胡同演繹著自己的悲歡離合，榮辱沉浮，他們的生活因?yàn)槿毡救说牡絹?lái)和離去而發(fā)生了質(zhì)的改變。
有年過(guò)半百只求享清福的祁老人，有被日本人欺負(fù)而家破人亡，放棄知識(shí)而立志報(bào)仇的錢老人，有受過(guò)新中國(guó)教育卻被舊中國(guó)古老陳舊的封建思想緊緊纏住的祁瑞宣，有沒(méi)受過(guò)多少教育卻很真很純一心為國(guó)的市井小民孫七和小崔，也有為了升官發(fā)財(cái)，虛偽的賊大赤包、祁瑞豐……還有很多很多，每個(gè)人都有自己不同的特征，但最終，經(jīng)歷了這么多震驚、憤怒、喜悅，老舍先生使我仍然相信，惡有惡報(bào)，善有善報(bào)
這本書(shū)的再一個(gè)亮點(diǎn)在于背叛者了。老舍先生筆下的他們讓人讀后對(duì)于他們的行為不禁咬牙切齒，而對(duì)于他們的死卻又無(wú)法覺(jué)得痛快。書(shū)中沒(méi)有絕對(duì)的善與惡，無(wú)法用只言片語(yǔ)來(lái)判斷他們。他們因日本人的到來(lái)而生，又因日本人的到來(lái)而死。這些背叛者們即使到了臨死仍執(zhí)迷不悟。大赤包在獄中仍一直相信日本人一定會(huì)讓她出去，一直做著風(fēng)光無(wú)限的夢(mèng)，但夢(mèng)終究還是夢(mèng)，最后她還是慘死在獄中當(dāng)我讀到幾位背叛者的慘狀后，我開(kāi)始對(duì)他們的行為慢慢感到疑問(wèn)，為什么，為什么他們及至死亡的邊緣仍執(zhí)迷不悟，硬要把自己向死亡的陷阱里推呢?或許這是源于他們對(duì)金錢、權(quán)利的渴望。
《四世同堂》講的.是在盧溝橋事變爆發(fā)、北平淪陷的時(shí)代背景下，以祁家四世同堂的生活為主線，形象、真切地描繪了以小羊圈胡同住戶為代表的各個(gè)階層、各色人等的榮辱浮沉、生死存亡揭露了日本軍國(guó)主義的殘忍罪行，更反映出百姓們面對(duì)強(qiáng)敵憤而反抗的英勇無(wú)畏。
讀了《四世同堂》我更加的熱愛(ài)我的祖國(guó)，這部小說(shuō)弘揚(yáng)了中國(guó)人民偉大的愛(ài)國(guó)主義精神和堅(jiān)貞高尚的民族氣節(jié)。大家只要心連心就能戰(zhàn)勝一切!
黃河頌讀后感 篇29
其實(shí)每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷失敗，但如果是用死亡作代價(jià)的失敗，你愿意承受嗎?不承受是人之常情，畢竟誰(shuí)愿意拿生命開(kāi)玩笑呢?可就是有這種人，盡管他們失敗了，他們付出了生命的代價(jià)。
作為角逐“第一個(gè)踏上南極點(diǎn)”的巨大榮譽(yù)的英國(guó)探險(xiǎn)隊(duì)的成員，他們?cè)缫褜⑸弥韧�，盡管他們的對(duì)手只有一個(gè)——以阿蒙森為首的挪威探險(xiǎn)隊(duì)，但是競(jìng)爭(zhēng)還是非常大，稍微不注意就會(huì)失敗，以生命為代價(jià)的失敗。
地面上的一個(gè)個(gè)的小黑點(diǎn)，滑雪板的痕跡，許多狗的足跡以及極點(diǎn)上挪威國(guó)旗宣布了英國(guó)人的失敗……
英國(guó)人失敗了，是如此的令人惋惜，又是如此的令人心痛，英國(guó)人失去了五位大不列顛之子。
這五位大不列顛之子死得壯烈，雖然他們輸了這場(chǎng)角逐，但是他們身上處處閃耀著人類勇于探索的光輝，體現(xiàn)著為自己祖國(guó)的榮譽(yù)和自己所熱愛(ài)的獻(xiàn)身精神，顯露著強(qiáng)烈的團(tuán)體主義精神。這些都是他們給我們的精神財(cái)富，用他們的一生所體現(xiàn)的。
斯科特及其隊(duì)友輸了，輸了，可是他們也是勝利者，他們剛開(kāi)始決定要進(jìn)行這次探險(xiǎn)時(shí)，他們就贏了，他們戰(zhàn)勝了自己，不管結(jié)果如何他們都是勝利者!雖然他們?cè)谂c大自然的搏斗中失敗了，他們的肉體倒下了，但他們的心靈經(jīng)受住了考驗(yàn)，變得無(wú)比崇高。所以他們勝利了。
什么是偉大的悲劇?答案是有價(jià)值的，美的毀滅，斯科特一行人無(wú)疑是這樣的……