閱讀伴我成長(zhǎng)讀書心得集合（精選31篇）
閱讀伴我成長(zhǎng)讀書心得集合 篇1
那片濃濃的綠蔭下，你和我經(jīng)常相依相伴。
或在清晨，或在午后，邀你來(lái)到這綠蔭下，促膝長(zhǎng)談。或談那盛國(guó)大唐如何出現(xiàn)，或聊那林黛玉如何潸然淚下，亦或論那人生如何多姿多彩。我們無(wú)話不談。
有一個(gè)知己不容易，尤其像你一樣的知己。我們結(jié)識(shí)在偶然間，也正是在這綠蔭下，你輕輕地走進(jìn)我的生活，走進(jìn)了我的心房。你用滿腹經(jīng)文喚醒了我沉睡于心底的渴望，一份對(duì)知識(shí)的渴求，于是，我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間便久了。那一年，我五歲。
以后的日子里，我更珍惜與你在一起的時(shí)間，那份欲望驅(qū)使著我拼命地品讀，讓知識(shí)裝填在我的腦海，就如同小溪匯成大海一般。我妄想這大海可以漫過(guò)“陸地”充實(shí)“世界”。你制止了我，平息了我心中的欲望。同樣在這綠蔭下，你用無(wú)聲的凝望融化了我的狂妄，化解為潺潺溪流，圍繞在心田，時(shí)時(shí)刻刻滋潤(rùn)著那一顆顆“種子”。這時(shí)，因?yàn)槟愕牧α浚曳路鹇犚?jiàn)了粒粒種子沖破泥土的聲音，仿佛看見(jiàn)了那黑黑的土地逐漸繡上了綠紋，慢慢地變成一片綠的世界。那一年，我八歲。
種子的成長(zhǎng)，需要營(yíng)養(yǎng)。我的土地早已貧瘠，可那數(shù)以百計(jì)的種子又怎能再次生長(zhǎng)？我急切地想要充實(shí)我的大腦，但又苦于找不到方法挽救。正當(dāng)我再次在那棵樹下糾結(jié)彷徨時(shí)，你又帶著一股清香款款而至。你給予了我豐富的養(yǎng)分，使那些幼苗茁壯成長(zhǎng)。那一年，我十一歲。
你說(shuō)過(guò)，付出的汗水總會(huì)有收獲，而汗水越多，收獲也就越豐富。正是這一句話，增加了我前進(jìn)的動(dòng)力。也正因?yàn)橛心愕暮亲o(hù)，我才能從種子不斷地生長(zhǎng)為小苗，而且不斷地有了自己的修復(fù)能力。
我的好朋友，你有一個(gè)耐人尋味的名字：書。昨天，我一直在你綠蔭的庇護(hù)下成長(zhǎng)。今天，我依然會(huì)緊緊抓住你的手，讓你帶著我在你廣闊的世界里翱翔！
閱讀伴我成長(zhǎng)讀書心得集合 篇2
舒適愜意的午后，陽(yáng)光剛剛好，秋風(fēng)剛剛好，溫度剛剛好，讀書剛剛好……。而我靜坐在書桌旁，手中捧著一本《八十天環(huán)游世界》，全神貫注地細(xì)細(xì)品讀，完完全全的沉浸在屬于自己的閱讀世界里。
我自小就喜歡閱讀，并一直把閱讀當(dāng)做一種習(xí)慣、一種享受。小時(shí)候的我對(duì)書籍的要求并不高，常滿足于子虛烏有的童話故事和充滿幻想色彩的連環(huán)畫。等到年歲稍長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)更多字詞時(shí)，我便放棄了圖畫比文字還多的童話書籍，開始試著閱讀古代的四大名著，最讓我印象深刻的《水滸傳》，以宋江為首的108好漢為了反抗封建社會(huì)深重的剝削和殘酷的壓迫激化而在梁山起義，雖然起義失敗了，可他們那種英勇無(wú)畏最后卻戰(zhàn)死沙場(chǎng)的壯舉讓我感到敬佩。
記得在我上一年級(jí)時(shí)，媽媽為了提升我的閱讀能力，給我買了一臺(tái)學(xué)習(xí)機(jī)，里面有一個(gè)閱讀電子書的功能，并且可以模仿真人讀出聲來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)機(jī)使我閱讀了大量的各類中外書籍，擴(kuò)大了我的視野，使我積累了很多知識(shí)。
書是人類知識(shí)的海洋，從書中可以讓我的生活更有意義，讓我更有修養(yǎng)，讓我有了奮斗的目標(biāo)，書讓我懂得更多更多的東西，書就像是一片浩瀚無(wú)際的大海，而我是遨游其中的一葉小舟；書就像是一片森林，而我是其中的一棵樹苗；書是天上璀璨的群星，而我就像是一顆閃著亮光的星星在尋找他的伙伴。
讀書不僅使我視野開闊，拓展了知識(shí)面，更增加給了我心靈上的慰藉。好書，打磨我，塑造我，雕琢我。讀書伴我成長(zhǎng)，一路上的歡笑與悲傷，是她陪伴我，我愛(ài)讀書，永遠(yuǎn)
閱讀伴我成長(zhǎng)讀書心得集合 篇3
“書是人類進(jìn)步的階梯”，到這句話，名人高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這句話，我就記起一個(gè)小故事：當(dāng)孩子稍微懂事時(shí)，猶太人家庭就會(huì)舉行一個(gè)儀式，母親翻開《圣經(jīng)》，滴一點(diǎn)蜂蜜在上面，然后教孩子去問(wèn)《圣經(jīng)》上的蜂蜜。這種意識(shí)的用意不言而喻：書本是甜的，知識(shí)也是甜的！書是什么？書是一方帶人們周游世界的魔毯；書是什么？書是一列承載著人類靈魂的列車；書是什么？書是一匹馳騁草原的駿馬。即使書有非常豪華的包裝，但如果我們不打開書去品讀它，它的包裝再精美也沒(méi)有用，它火熱的文字、閃光的話語(yǔ)也將漸漸暗淡。所以讓我們快快翻開書來(lái)品讀吧！在鐘叔河的《我的第一位老師》中，一本既有趣又生動(dòng)的《列那狐》，激發(fā)了作者看書的熱情，打開了作者的文學(xué)世界。最令我印象深刻的是林海音寫的《竊讀記》！
這本書為我們呈現(xiàn)了一個(gè)小女孩對(duì)書的如饑似渴，瘋狂和迷戀。當(dāng)她沒(méi)錢的時(shí)候，林海音便天天不辭辛勞的跑到書店去看書；當(dāng)她餓了的時(shí)候，林海音就那兩個(gè)同伴去買花生米；當(dāng)她被書店店主的大手推出門外時(shí)，林海音沒(méi)有氣餒，還是努力讀書。林海音每次從書店里出來(lái)，她都像喝醉了酒似的，腦子被書中的人物所擾，踉踉蹌蹌，走路失去了控制的能力。
林海音每次看完一本書，都會(huì)咽一口唾沫，仿佛把所有的智慧都吞食下去。聯(lián)想到林海音寫的城南舊事，那生動(dòng)的語(yǔ)言和優(yōu)美的句子都是來(lái)自林海音小時(shí)候看書的積累。由此我也深切地感受到了林海音對(duì)書的熱愛(ài)，以致她沉迷在書的海洋里，無(wú)法自拔。維·比安基的《森林報(bào)》讓居住在鋼筋水泥中的我們重新認(rèn)知、反省自己。仔細(xì)品讀，能讓我們感受到森林中的動(dòng)植物在一年四季中五彩繽紛的生活，有唧唧喳喳的麻雀、有翩翩起舞的蝴蝶，還有蹦蹦跳跳的兔子，它們都生活在那美麗幽靜的森林里。在書中，我們能探尋大自然的無(wú)窮奧秘，體驗(yàn)春的歡樂(lè)，夏的蓬勃，秋的多彩，冬的憂傷……讓我們一起來(lái)在書中尋找別樣的樂(lè)趣吧！
閱讀伴我成長(zhǎng)讀書心得集合 篇4
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。是啊，如果沒(méi)有書，沒(méi)有知識(shí)，人們可能還沒(méi)有那么多發(fā)明，可能如今我們還生活在黑暗之中。書是那么寶貴，即使是漫畫書、故事書也有它們存在的價(jià)值。不一定要是教科書，我們才去看它，其實(shí)其他書籍同樣可以讓我們獲得知識(shí)，讓我們找到快樂(lè)，讓我們發(fā)現(xiàn)教科書中所沒(méi)有的東西。
就像故事書，它讓我們沉浸在白雪公主和七個(gè)小矮人的真摯友情之中，讓我們陶醉在小紅帽和她奶奶的善良親情之中。我們可以從灰姑娘身上學(xué)到善良，從圣母瑪利亞身上學(xué)會(huì)寬宏大量，從漁夫和他妻子身上讓我們懂得人不能貪婪，也不能不勞而獲……總之，閱讀故事書讓我懂得了許多為人處事的道理。
漫畫書，同樣讓我學(xué)到了很多，雖然只是幾幅圖畫，但畫工精良，畫面優(yōu)美，受到了很多人的喜愛(ài)。漫畫書《名偵探柯南》中，讓我感受了兩個(gè)不一樣的新一，讓我看到了新一的機(jī)智勇敢和沉著冷靜。漫畫書《秦時(shí)明月》中，我看到了一位叫做荊軻的英雄，為了國(guó)家，他愿意冒著生命危險(xiǎn)去刺殺秦王，這是多么濃厚的愛(ài)國(guó)精神啊！同時(shí)也讓我看到了天真無(wú)邪的天明和純真可愛(ài)的月兒……漫畫書其實(shí)也有很多知識(shí)蘊(yùn)含在其中，只是看你善不善于去發(fā)現(xiàn)。
書是我們生活中不可或缺的東西。唐代詩(shī)人杜甫曾說(shuō)“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，可見(jiàn)，讀書對(duì)寫作的重要作用。因此，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，閱讀是極其美妙的，書更是充滿神秘和誘惑力的。
閱讀帶給了我知識(shí)，閱讀帶給了我樂(lè)趣，閱讀更帶給了我力量。我愛(ài)閱讀！閱讀讓我知道了人生的酸甜苦辣，閱讀讓我知道了生活中的為人處事。一句話，是閱讀伴隨著我的逐漸成長(zhǎng)。
閱讀伴我成長(zhǎng)讀書心得集合 篇5
深色天鵝絨上沉睡的星星，醒了，眨著藍(lán)藍(lán)的眼睛；月兒輕吐雙唇，撒下皎潔的銀輝，圍著一顆漆得油亮的胡桃核舞蹈。沉睡其中的拇指姑娘，親吻著月光，在沉睡中微笑——夢(mèng)的彌深處，燕子載她飛向幸福的花海。海的深處，月光在珊瑚宮間嬉戲，如海水般藍(lán)得醉心的眼睛，欲把粼光魚躍的海平面望穿——小人魚的渴望思念，隨海浪洶涌澎湃，直到化作泡沫的那一瞬間，幻滅的更屬于永生。海的那一邊，愛(ài)麗莎為七個(gè)野天鵝哥哥造衣憔悴，動(dòng)情的淚珠，掛滿了河岸的薊草。沿著它，丑小鴨孤單游泳，遠(yuǎn)方足跡等待它的蛻變。岸上公路旁的人家，雛菊為云雀的處境乇夜難眠。小鎮(zhèn)的街上，賣火柴的小女孩，用生命的.最后一把火柴，點(diǎn)燃了永恒的愛(ài)與希望，燃盡了蔓延的黑夜，破曉的還有我的童年……
巴黎鳥瞰
15世紀(jì)，當(dāng)巴黎的鐘聲不再象征和平，圣母院廣場(chǎng)上四處驚起的飛鴿——路易十一的王座搖搖欲墜，宮廷和教會(huì)殘酷地剝削人民。就在這圣母院鐘樓巨大陰影的籠罩，吉卜賽女郎愛(ài)斯美拉達(dá)出場(chǎng)了。她追求自己的生活與信念，但人性的假丑惡集于一身的克洛德卻一次又一次地把魔爪伸向她，危急關(guān)頭，駝背、獨(dú)眼、瘸腿的卡西莫多挺身而出，他在問(wèn)：“粗陶與水晶，姑娘您要哪個(gè)？”——暴風(fēng)雨前的平靜。最終，兩人都還是沒(méi)逃過(guò)圣母院幽暗角落深陷字跡“命運(yùn)”。塞納河的河水沖淡了一切，圣母院的鐘聲依舊響徹古今。歷史向后翻頁(yè)，告別雨果的浪溫潮濕的濃霧中出現(xiàn)。孤兒特威斯特一路飛奔，拼命遠(yuǎn)離賊巢的罪蘗，洛里先生的復(fù)仇交織著法國(guó)革命的社會(huì)矛盾，更有俄國(guó)的拉斯科爾尼科夫的罪與罰，展示人的靈魂深處善與惡的交戰(zhàn)，這無(wú)一不表現(xiàn)了作家對(duì)人性道德社會(huì)的思考。
唐宋元明清
翻手古卷，行走在羽扇綸中間，在落紅中佇立，看“流水落花春去也，天上人間”；綠柳如煙，墨筆生香，“紅了櫻桃，綠了芭蕉”，品“樓頭殘夢(mèng)王更鐘，花底離愁三月雨。”想作東坡的豪放不羈，在“缺月掛疏桐”之夜，唱“大江東去”之詞，看千里嬋娟、人世悲歡；想學(xué)易安的如水婉約，“索月寄孤舟”，看黃花積地，聽“梧桐更兼細(xì)雨”，“怎一個(gè)‘愁’字了得”？也想學(xué)李后主的“亡國(guó)之音”哀以思，“林花謝了春紅，太匆匆”，“夢(mèng)回芳草思依依，天遠(yuǎn)雁聲稀”，“夜長(zhǎng)人奈何”啊！驀然回首，陶淵明帶月荷鋤歸，顯出一份“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適恬淡；曹雪芹紅樓夢(mèng)斷，寫著“花謝花飛花滿天，香消紅斷有誰(shuí)憐”的儂本癡情；李太白憶秦娥，“秦樓月，年年柳色，霸陵傷別”……
閱讀伴我成長(zhǎng)讀書心得集合 篇6
聞一聞，那是什么獨(dú)特的香味？既芳香撲鼻，又耐人尋味，而且總是那么令人心醉。
原來(lái)，那是書香，那是我家那股迷人的書香，那股夾雜著隱約墨香的濃濃的書香。莎士比亞說(shuō)過(guò)：書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，那照這樣說(shuō)，我們家恐怕就要營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩了，因?yàn)槲覀兗业臅钦媸遣粍倨鋽?shù)，老爸老媽的書房里有個(gè)貼壁式的書柜，里面有四大古典名著，有《辭海》、有美術(shù)欣賞類的書。這個(gè)書柜有書房的'半間房子的墻壁那么高、那么寬、那么大，一看就讓人頭暈眼花，我個(gè)子還不夠高，當(dāng)然只能看到下面幾層的書，這滿滿一書柜的書，都是爸爸媽媽的。
父母都這樣愛(ài)看書，女兒當(dāng)然也不例外，在我的房間里，也矗立著一架不寬但是卻挺高的書柜，里面裝的全是我的書，沒(méi)事干的時(shí)候，我都會(huì)拿起凳子，踩在上面，到書柜里去尋找自己喜愛(ài)的書，拿到了書，我就會(huì)坐在書桌上，或者椅子上，靜靜地品味著這本書。
爸爸媽媽給我買的書，每一本都很有味道，高爾基說(shuō)過(guò)：書籍就是面包，那我的書就是人世間最稀有的美味佳肴。輕輕打開書，當(dāng)我的眼睛接觸到書中的第一個(gè)字的時(shí)候，我就飛到了故事中的世界里：讀白涅德夫人的文學(xué)名著《小公主》，我就仿佛看到主人公莎拉不幸的遭遇和她那公主般優(yōu)雅的風(fēng)度。使我明白了許多道理；讀白涅德夫人的另外一本名叫《秘密花園》的書，讓我感受到了孩子們帶給一座被關(guān)了十年的花園的美麗與生機(jī)；讀《愛(ài)的教育》讓我看見(jiàn)了同學(xué)們那活潑。
閱讀伴我成長(zhǎng)讀書心得集合 篇7
暑假里，雖然烈日炎炎，但在清涼的空調(diào)房里讀讀書也算是一種很愜意的享受。這當(dāng)中有一本弘揚(yáng)勤奮精神的書，真讓我受益匪淺，這本書的名字就叫《大林和小林》。
大林和小林生活很拮據(jù)，父母因生病死了，他們倆只能出去打工。出門沒(méi)多久，就遇到了一個(gè)大怪物，他們分頭跑，最后跑散了。小林被皮皮和平平“撿”到了，又被賣給了四四格。四四格要小林做金剛鉆，還要被四四格教訓(xùn)。小林和兩個(gè)伙伴打死了四四格，又打死了二四四格。之后又遇到了一個(gè)叫中麥伯伯的人，小林通過(guò)自身的的勤奮和努力，當(dāng)上了火車司機(jī)。而大林卻遇見(jiàn)了一個(gè)大富翁，變成了大富翁的兒子，被養(yǎng)成了個(gè)大胖子，還改了名叫唧唧。從此，大林好吃懶做，貪圖享樂(lè)。不知不覺(jué)中被送到了富翁島，雖然島上滿地是金子，但是他什么都不會(huì)，結(jié)果被餓死了。
讀了這本書，我深有感觸。在這個(gè)世界上，也有像大林這種人，為了金錢放棄一切，永遠(yuǎn)都滿足不了。而小林卻依靠自己勤勞的雙手，學(xué)習(xí)記藝，創(chuàng)造財(cái)富，養(yǎng)活自己。即使在艱苦的環(huán)境里，他也不曾放棄。他難道沒(méi)有像大林那樣的欲望嗎?不，其實(shí)每個(gè)人都有欲望，但我們要知道控制欲望的滋長(zhǎng)。比如：我們想吃什么，都有的吃，我們想要什么，什么都有。可是我們卻都沒(méi)有想象過(guò)我們爸爸媽媽爺爺奶奶小時(shí)候的景象。和他們比，可真是天壤之別呀。我們的生活就好比在天堂里呀，我們應(yīng)該好好珍惜現(xiàn)在的美好生活。我們也要像小林一樣在面對(duì)困難時(shí)，毫不畏懼，一往無(wú)前。
閱讀伴我成長(zhǎng)讀書心得集合 篇8
書是人類進(jìn)步的階梯。書像一雙千里眼，讓人了解世界，品味世界。古往今來(lái)，書就像是一筆寶貴的財(cái)富，因?yàn)樗涗浿鵁o(wú)限的知識(shí)，從羅貫中的《三國(guó)演義》到吳承恩的《西游記》從司馬遷的《史記》到李時(shí)珍的《本草綱目》……每時(shí)每刻都在滋潤(rùn)著我們的`心田，滌蕩著我們靈魂中的浮躁。可是在我的童年成長(zhǎng)中就發(fā)生過(guò)以書為伴的事情。
可以說(shuō)：每當(dāng)人從學(xué)會(huì)認(rèn)字的那天起就與書結(jié)下不解之緣，在我的成長(zhǎng)中不管爸爸媽媽做飯還是使用電器都少不了菜譜和說(shuō)明書，幾乎生活中的每一件事也離不開書，還記得我小時(shí)候，我特別好耍，對(duì)書更是討厭，每當(dāng)看到書上那黑色、單調(diào)的文字，就讓我心生疲倦。可是到我上一年級(jí)時(shí)，我在不知不覺(jué)中漸漸地喜歡上了讀書。讀書不僅能讓我快樂(lè)的成長(zhǎng)還能使我開拓眼界。從那時(shí)起我便開始關(guān)注他，再后來(lái)，我甚至與他成了形影不離的好伙伴，我會(huì)看一些世界的名勝古跡……書籍，書上面有那雄偉、壯麗的長(zhǎng)江與黃河，還有那聞名遐邇的樂(lè)山大佛，還有那風(fēng)景秀麗的峨嵋山，使我體會(huì)到了讀書能使我快樂(lè)，讀書伴我成長(zhǎng)。
在我成長(zhǎng)的校園中不僅僅是我愛(ài)讀書，還有好多人都愛(ài)讀書。可是，讀書也應(yīng)講究方法，要把書中的精華刻下來(lái)印在自己的腦海里，讓自己也變成一本“活的書”。
閱讀伴我成長(zhǎng)讀書心得集合 篇9
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，到這句話，名人高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這句話，我就記起一個(gè)小故事：當(dāng)孩子稍微懂事時(shí)，猶太人家庭就會(huì)舉行一個(gè)儀式，母親翻開《圣經(jīng)》，滴一點(diǎn)蜂蜜在上面，然后教孩子去問(wèn)《圣經(jīng)》上的蜂蜜。這種意識(shí)的用意不言而喻：書本是甜的，知識(shí)也是甜的！書是什么？書是一方帶人們周游世界的魔毯；書是什么？書是一列承載著人類靈魂的列車；書是什么？書是一匹馳騁草原的駿馬。即使書有非常豪華的包裝，但如果我們不打開書去品讀它，它的包裝再精美也沒(méi)有用，它火熱的文字、閃光的話語(yǔ)也將漸漸暗淡。所以讓我們快快翻開書來(lái)品讀吧！在鐘叔河的《我的第一位老師》中，一本既有趣又生動(dòng)的《列那狐》，激發(fā)了作者看書的熱情，打開了作者的文學(xué)世界。最令我印象深刻的是林海音寫的`《竊讀記》！
這本書為我們呈現(xiàn)了一個(gè)小女孩對(duì)書的如饑似渴，瘋狂和迷戀。當(dāng)她沒(méi)錢的時(shí)候，林海音便天天不辭辛勞的跑到書店去看書；當(dāng)她餓了的時(shí)候，林海音就那兩個(gè)同伴去買花生米；當(dāng)她被書店店主的大手推出門外時(shí)，林海音沒(méi)有氣餒，還是努力讀書。林海音每次從書店里出來(lái)，她都像喝醉了酒似的，腦子被書中的人物所擾，踉踉蹌蹌，走路失去了控制的能力。
林海音每次看完一本書，都會(huì)咽一口唾沫，仿佛把所有的智慧都吞食下去。聯(lián)想到林海音寫的城南舊事，那生動(dòng)的語(yǔ)言和優(yōu)美的句子都是來(lái)自林海音小時(shí)候看書的積累。由此我也深切地感受到了林海音對(duì)書的熱愛(ài)，以致她沉迷在書的海洋里，無(wú)法自拔。維·比安基的《森林報(bào)》讓居住在鋼筋水泥中的我們重新認(rèn)知、反省自己。仔細(xì)品讀，能讓我們感受到森林中的動(dòng)植物在一年四季中五彩繽紛的生活，有唧唧喳喳的麻雀、有翩翩起舞的蝴蝶，還有蹦蹦跳跳的兔子，它們都生活在那美麗幽靜的森林里。在書中，我們能探尋大自然的無(wú)窮奧秘，體驗(yàn)春的歡樂(lè)，夏的蓬勃，秋的多彩，冬的憂傷……讓我們一起來(lái)在書中尋找別樣的樂(lè)趣吧！
閱讀伴我成長(zhǎng)讀書心得集合 篇10
“書，是人類進(jìn)步的階梯。”高爾基曾這樣說(shuō)。對(duì)此，我有著深刻的體會(huì)，因?yàn)椋@簡(jiǎn)直成了我“閱讀成長(zhǎng)史”的真實(shí)寫照！
會(huì)識(shí)字后不久，就開始讀《大字成語(yǔ)》、《早晚童話》等圖書。那淺顯易懂、生動(dòng)有趣的文字令我著迷，為我打開了一扇通往“閱讀王國(guó)”的大門。隨著閱讀量的增加，我便不再滿足于這些淺顯易懂的書籍了，開始挑戰(zhàn)一些較為深?yuàn)W的圖書。于是，《青銅葵花》、《湯姆叔叔的小屋》等，便成為了書架上的常客。
長(zhǎng)年累月的閱讀，極大地拓展了我的知識(shí)面，豐富了我的想象力，提升了我對(duì)語(yǔ)言文字的感受力，使我在寫作上也小有成就。
記得有一次，在思維導(dǎo)圖作文課上，老師讓同學(xué)們寫一個(gè)關(guān)于“樹”的小練筆，大多數(shù)同學(xué)寫的是“大樹的葉子翠綠茂盛，遮擋了夏日的炎炎的陽(yáng)光，為人們送來(lái)陰涼……”我的心里卻萌發(fā)了一種奇特的`想法：如果能和別人寫得不一樣，寫出“鮮味”來(lái)，不是更好嗎？于是，我便從門口的杉樹寫起，寫它們剛抽出嫩芽，拼命吮吸著陽(yáng)光，兩只小麻雀落在它身上打鬧的樣子。一動(dòng)一靜，相影成趣。后來(lái)，這個(gè)小片段被老師評(píng)為佳作，并在作文課上當(dāng)做范文朗讀。當(dāng)我看到“陽(yáng)光像珍珠般滾落在嫩葉上”中的“滾落”一詞被老師著重圈出來(lái)時(shí)，我的臉微微有些發(fā)燙，心里既甜蜜又自豪，因?yàn)檫@是我讀了《少年文藝》后念念不忘的語(yǔ)句。
書，像一位老師，教會(huì)了我為人處事的道理，教會(huì)了我樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的品格，更教會(huì)了我寫作的秘訣。謝謝你，我的成長(zhǎng)中的伙伴。
閱讀伴我成長(zhǎng)讀書心得集合 篇11
我喜歡哲理深刻的名言，也喜歡感情真摯的童話，但我最喜歡奇幻無(wú)比的科幻小說(shuō)。（抒情開頭，注意用詞，很好！）
英語(yǔ)班教室面積并不大，四周掛著淡粉色的紗簾，呈現(xiàn)在我們面前的是一面方方正正的黑板，黑板上面掛著一個(gè)不大不小的電腦，書桌和椅子整整齊齊的擺放在講臺(tái)前，這就是我們的英語(yǔ)班。（環(huán)境描寫，過(guò)渡，給讀者身臨其境之感，值得借鑒！）
今天是星期六，晴空萬(wàn)里，艷陽(yáng)高照，我背著書包高高興興的來(lái)到英語(yǔ)班上學(xué).我走進(jìn)教室，看到柜子上有很多精美別致的小禮品，有象棋，有彩泥還有玩具小汽車，不經(jīng)意間瞥見(jiàn)了一本叫做《神秘島》（注意書名號(hào)的用法。）的書，我眼前一亮，心想：這本書一定很有趣。（為使文章段落格式清晰，下文要另起一段。）
于是，我每天加倍努力學(xué)習(xí)，表現(xiàn)自己，（補(bǔ)入你學(xué)習(xí)必要的動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫，文章內(nèi)容會(huì)更充實(shí)。）經(jīng)過(guò)一周的努力我攢了很多老師發(fā)送的獎(jiǎng)勵(lì)積分，換來(lái)了這本《神秘島》的'書，放學(xué)我開心無(wú)比的拿著這本書回到家里，把書給媽媽看，媽媽臉上頓時(shí)露出和藹可親的笑容。
讀書是學(xué)習(xí)的一種體現(xiàn)，讀書也是學(xué)習(xí)的一種樂(lè)趣，讀書更是學(xué)習(xí)的一種技巧，所以讀書更能讓我們學(xué)習(xí)進(jìn)步。（議論，升華主題！）
讀書是我走向成功形影不離的伙伴，讀書永遠(yuǎn)伴我成長(zhǎng)！（卒章顯志結(jié)尾，緊扣主題！）
閱讀伴我成長(zhǎng)讀書心得集合 篇12
在暑假里除了玩以外，還要多看書。張老師叫我們讀五本書，我已經(jīng)讀完一本了,名字叫《閱讀伴我成長(zhǎng)》（珍藏卷）這本書非常好看。
這本書有十個(gè)故事，分別是：《湯姆.歷險(xiǎn)記》、《小王子》、《蜜蜂公主》、《青鳥》、《八十天環(huán)游地球》、《綠野仙蹤》、《獅王復(fù)仇記》、《尼爾斯騎旅行記》、《魔戒出世》和《吹牛男爵歷險(xiǎn)記》，這些故事里我印象最深的是《獅王復(fù)仇記》。它的作者是英國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期的大文豪莎士比亞，《王子復(fù)仇記》是文學(xué)歷史上的一座高峰。美國(guó)迪斯尼公司對(duì)《王子復(fù)仇記》的故事進(jìn)行改編，于1994年推出了動(dòng)畫片《獅子王》，取得有史以來(lái)最高票房。《王子復(fù)仇記》是古代經(jīng)典，經(jīng)過(guò)改編產(chǎn)生的《獅子王》則是現(xiàn)代經(jīng)典。
《獅王復(fù)仇記》講的是：在非洲大草原上的動(dòng)物王國(guó)里，發(fā)生了一起陰謀篡位事件。一個(gè)懷有深深負(fù)罪感的小獅子，克服了自身的'弱點(diǎn)，打敗害死自己父親，篡奪王位的野心家，最終成為獅子王。
這個(gè)故事告訴我們：世上無(wú)難事，只怕有心人；寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。我們一定要克服自己的弱點(diǎn)，多吃苦，多經(jīng)受磨練，學(xué)好本領(lǐng)，才能取得成功。
讀書的收獲真不少，培根說(shuō)：知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯。今后我一定要多讀書，讀好書，做一個(gè)手不釋卷的人。
閱讀伴我成長(zhǎng)讀書心得集合 篇13
書是人類的階梯，還是知識(shí)的源泉。一本新書就像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋，帶我走向成功之路。
在我低年級(jí)的時(shí)候，看到書本上那些密密麻麻的字，頭腦脹脹的，就不耐煩地放下書，無(wú)心再閱讀下去。有一次，無(wú)意之中翻閱一本書叫《裝在口袋里的爸爸》，書里的語(yǔ)言夸張、搞笑，不可思議，我一下子被吸引住了，連吃飯都忘記了，媽媽叫我四五次，我都沒(méi)有聽到，這樣愛(ài)不釋手讓媽媽不敢相信，特別是主人公楊歌，那善良、正直、仗義，在困難面前，一點(diǎn)不畏懼，勇往直前，讓我覺(jué)得他很了不起，也使我對(duì)他產(chǎn)生了敬佩。
慢慢地我對(duì)書產(chǎn)生了濃厚的興趣。一本《魯濱遜漂流記》又牢牢吸住了我，故事里的主人公是魯濱遜，他喜歡冒險(xiǎn)。有一次去海上冒險(xiǎn)的'時(shí)候，遇到了海嘯，他死是逃生，漂到一個(gè)島上，卻遇到了兇猛的野人。當(dāng)我閱讀到這里時(shí)，我即開心，又傷感。開心的是魯濱遜死里逃生，悲傷的是他又陷入一個(gè)困境，太糾心了。當(dāng)最后看到我們的主人公能克服各種困難，用自己的機(jī)智戰(zhàn)勝了野人，最后平安到家。我高興地感慨：“太牛了！”，以后也要像他一樣，好好保護(hù)自己，遇到困難，要勇于面對(duì)，讓自己變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。
書讓我從幼稚走向成熟，它教導(dǎo)我們要腳踏實(shí)地，糾正我們的過(guò)失，讓我邁向成功，我愛(ài)看書。
閱讀伴我成長(zhǎng)讀書心得集合 篇14
第一次閱讀朱永新教授的代表作《我的閱讀觀》，感覺(jué)很開心，因?yàn)樗奈恼掠幸粋�(gè)很大的特點(diǎn)，就是有理論有實(shí)際，平易近人，用樸素的語(yǔ)言結(jié)合生活的事例闡述具有教育科學(xué)規(guī)律性的理論。朱永新教授語(yǔ)言自然流露，讀他的文章時(shí)常讓我反思，檢視自己平日的閱讀，使我原來(lái)混沌的思想豁然開朗，更讓我的心靈得到洗滌，認(rèn)識(shí)上得到升華。
這本書中很多觀點(diǎn)能讓我們產(chǎn)生共鳴，當(dāng)我讀到“教師不僅僅是園丁，他自己本身應(yīng)該是一朵美麗的花。教師也不是春蠶，教師的生命應(yīng)該在四季拔節(jié)。教師的幸福也不僅僅是學(xué)生的成功，同時(shí)應(yīng)該是自己的充實(shí)與成功。”我的內(nèi)心十分激動(dòng)，像這樣打破傳統(tǒng)的定義，重新賦予教師新的生命，不正是我們內(nèi)心所憧憬的么?雖然我們?nèi)绱似椒玻恳惶於荚谏袷ヅc平凡中行走，為未來(lái)和現(xiàn)在工作。除此之外，老師為了向讀者說(shuō)明讀書的意義所在，不是一味地用一些枯燥的理論來(lái)說(shuō)服讀者，而是通過(guò)自身經(jīng)歷和一些各種各樣鮮明的實(shí)例來(lái)展現(xiàn)讀書的重要，所以讀到一些朱老師的觀點(diǎn)時(shí)，并沒(méi)有感到有些乏味，而是被朱老師平實(shí)的語(yǔ)言所打動(dòng)，因?yàn)榭此坪?jiǎn)單的言語(yǔ)，其實(shí)是飽含了朱老師的心聲的傾訴，是朱老師用一種真誠(chéng)的情感來(lái)讓我們讀者感受到讀書的意義。
我也很喜歡這本書里的這句話：教師首先是一個(gè)人，他有自己的喜怒哀樂(lè)，有自己的油鹽醬醋，他必須做好一個(gè)人，爭(zhēng)取做一個(gè)大寫的人，一個(gè)能夠影響學(xué)生健康發(fā)展的人，一個(gè)永遠(yuǎn)讓學(xué)生記住并學(xué)習(xí)的人。如何首先讓自己成為一個(gè)“大寫”的人，只有通過(guò)閱讀來(lái)改變。 有“讀”就有“行”，有“行”才有“變”。我們?cè)S多人讀書，以讀而讀，并不思“變”，看了朱教授的書，我們感受到了讀書的精彩，那就是一個(gè)“變”字。有教師通過(guò)讀書，改變了自己，有教師通過(guò)讀書改變了學(xué)生，改變了班級(jí)，更變革了教育。讀再多的書，不思，不行，就不能“變”。 正如書中所說(shuō)：讀書讓教師更智慧。通過(guò)讀書，讓我們的教育重拾往昔的智慧，續(xù)寫新的傳奇。
閱讀伴我成長(zhǎng)讀書心得集合 篇15
20xx年，全民閱讀第三次寫入政府工作報(bào)告，《人民日?qǐng)?bào)》為推進(jìn)國(guó)民閱讀單獨(dú)辟版論述，閱讀成為國(guó)家戰(zhàn)略層面上的考慮；有一段時(shí)間，有一篇印度工程師寫的《令人憂慮，不閱讀的中國(guó)人》的帖子紅遍了朋友圈，其實(shí)，如果沒(méi)有這林林總總關(guān)于閱讀的信息，也許你還未曾注意到閱讀有什么用這個(gè)問(wèn)題。
關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，阿蘭德波頓有一個(gè)著名的回答：讀書無(wú)用，但仍要讀。不過(guò)，日本作家齋藤孝未必認(rèn)同這個(gè)回答的前半部分。《閱讀的力量》這本書就是他的回答。
作為一名日本明治大學(xué)的教授，齋藤孝似乎并不滿足授人以魚，更加樂(lè)于授人以漁。曾經(jīng)以閱讀能力強(qiáng)的給世界他國(guó)留下印象的日本，如今，閱讀也已經(jīng)成為一種式微的活動(dòng)，齋藤孝教授不僅僅致力于教授學(xué)生，更致力于推進(jìn)日本國(guó)民掌握閱讀的能力，并且重建這一日本軟實(shí)力資本。
其實(shí)，對(duì)于我們中國(guó)來(lái)說(shuō)，也是一樣的。齋藤孝教授的方法論同樣可以通用于我們的讀者。如果簡(jiǎn)單的概括這本關(guān)于閱讀學(xué)的書的話，書里只是講了兩個(gè)問(wèn)題，前者就是讀書到底有什么用，后者是如何習(xí)得這項(xiàng)有用的技能。阿蘭德波頓并非實(shí)用派的作家，從哲學(xué)和文學(xué)的意義上來(lái)講，筆者當(dāng)然更喜歡這一具有美學(xué)意義的回答，但是事實(shí)上，讀書的確就像齋藤孝教授告訴我們的讀書的確有用。
讀書架構(gòu)了你的人格，塑造了你的人格，讀書培養(yǎng)你的學(xué)習(xí)能力，讀書還可鍛煉交際能力，甚至日常生活中我們每一項(xiàng)公文的處理，每一項(xiàng)新技能的學(xué)習(xí)都離不開閱讀，讀書怎么可能沒(méi)用呢？當(dāng)然，在眼下這個(gè)浮躁的氛圍里，讀書當(dāng)然不可能為你賺錢，還有可能從你兜里掏錢以購(gòu)置讀書的必要工具書，也不可能讀書破萬(wàn)卷就會(huì)有人稱你為成功人士。如果以當(dāng)下的物質(zhì)成敗來(lái)論讀書的力量，讀書不但無(wú)力量，還可能消耗力量。
無(wú)獨(dú)有偶，筆者前一陣正好看到一篇名為《那個(gè)賣豬肉的北大畢業(yè)生已經(jīng)50歲了，他現(xiàn)在在干嘛？》的文章，那個(gè)當(dāng)年被恥笑、痛斥的北大才子陸步軒，在歲月的沉淀下，已經(jīng)堅(jiān)實(shí)有力的回?fù)袅水?dāng)年加在他身上的凄風(fēng)冷雨。如今他建立了土豬肉第一品牌，和他人聯(lián)手打造的壹號(hào)土豬銷售超過(guò)10億，還出版了自己的書，并將自己的土豬品牌推向了互聯(lián)網(wǎng)，上線天貓旗艦店。或許，這個(gè)例子可以有力的回?fù)糇x書無(wú)用論，即便是以世俗的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量，讀書亦不是無(wú)用之事。
不管有無(wú)用處，讀書一旦變成了習(xí)慣，就如同吃喝拉撒睡一樣正常和必要。讀書的人總會(huì)讀書，已經(jīng)無(wú)需考慮 有沒(méi)有用。這個(gè)時(shí)候，你應(yīng)該考慮的是，雖然讀書，但是我會(huì)讀一本書嗎？在這本書里，齋藤孝教授用了大量篇幅去講解如何去閱讀一本書。
由淺入深，由感興趣的到不感興趣的，由那些緊張輕松的到深沉厚重的，這是最基本的方法。齋藤孝列出的文庫(kù)本圖書和50冊(cè)知識(shí)新書兩個(gè)鍛煉目標(biāo)，在中國(guó)可能還找不到合適的參照坐標(biāo)，不過(guò)根據(jù)他書里對(duì)這些書的分析，筆者覺(jué)得我們可能讀一些名著經(jīng)典合集以及一些技能性強(qiáng)的科普讀物就可以達(dá)到相同的效果。
很喜歡齋藤孝教授的比喻讀書是一種體育運(yùn)動(dòng)。當(dāng)我們對(duì)自己的身體感到不滿的時(shí)候，為了美為了健康能夠堅(jiān)持的體育運(yùn)動(dòng)，在精神的世界里，可以等量替換成，讀書是精神世界的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，一天兩天不見(jiàn)成效，天長(zhǎng)日久將受益無(wú)窮。
讀書有用，也要讀書。讀書之前如果能讀一讀有關(guān)讀書的書，那再好不過(guò)。這本《閱讀的力量》以邏輯性、實(shí)用性、知識(shí)含量大取勝，絕不像它看起來(lái)那般輕薄。
閱讀伴我成長(zhǎng)讀書心得集合 篇16
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”但我更覺(jué)得書是一塊肥沃的土地。
小時(shí)候，媽媽每天晚上都會(huì)給我講故事，有：《白雪公主》、《灰姑娘》、《丑小鴨》等等，每次我都聽得如癡如醉。上幼兒園的時(shí)候，每天中午老師都會(huì)跟我們講有關(guān)動(dòng)物、植物的《百科全書》。
書的世界真奇妙！它能讓我知道很多很多我想知道的東西。海馬寶寶為什么是海馬爸爸生的？變色龍為什么會(huì)變色？仙人掌為什么能生長(zhǎng)在炎熱的沙漠里？海水為什么是咸的？媽媽為了鼓勵(lì)我讀書，就給我買了一整套的《百科全書》，我真是愛(ài)不釋手！只要一有時(shí)間，我就會(huì)拿起來(lái)讀。
現(xiàn)在，我開始讀許多中外名著。在《水滸傳》里，我認(rèn)識(shí)了忠肝義膽的.宋江；在《三國(guó)演義》里，我結(jié)識(shí)了足智多謀的諸葛亮；在《西游記》里，我認(rèn)識(shí)了神通廣大的美猴王孫悟空；在《紅樓夢(mèng)》里，我目睹了賈寶玉和林黛玉的悲慘愛(ài)情故事，同是也目睹了一個(gè)朝代和家庭的興亡衰敗。在《格林童話》里，我看見(jiàn)了人世間的真善美，邪惡丑；在《愛(ài)的教育》里，我體會(huì)到人世間的真愛(ài)……
一位大文豪曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀一本好書，就好像和一位高尚的人談話。”寂寞時(shí)，它會(huì)給我們安慰；孤獨(dú)時(shí)，它會(huì)給你樂(lè)趣；無(wú)助時(shí)，它會(huì)給予你力量；有疑難時(shí)，它會(huì)給我解答；迷失方向時(shí)，它會(huì)指引我們向光明的前程邁進(jìn)；驕傲?xí)r，它會(huì)給我們告誡……
書是人生的向?qū)В敢易呱先松年?yáng)光大道。但愿天下無(wú)盡書，化作生生世世伴。
閱讀伴我成長(zhǎng)讀書心得集合 篇17
我愛(ài)讀書，我愛(ài)享受閱讀，我愛(ài)讀書的那份寧?kù)o和愉悅，書中的精彩故事讓我心潮澎湃，書中人物的悲歡離合讓我牽腸掛肚。讀書是我成長(zhǎng)歷程中的最愛(ài)。
從我很小的時(shí)候就開始“讀”書了，那時(shí)的記憶已經(jīng)很模糊了，據(jù)爸爸媽媽說(shuō)我每天都纏著他們給我念故事書。那些童話人物和小動(dòng)物給我編制了一個(gè)夢(mèng)幻的世界。上了幼兒園我便開始自己看書，當(dāng)時(shí)看的全是圖畫書，《格林童話》《西游記》《水滸傳》《安徒生童話》……，大人的夸獎(jiǎng)時(shí)時(shí)讓我感覺(jué)到讀書是件令人自豪的事。
到了小學(xué)尤其是二年級(jí)之后，我開始了真正的閱讀，《會(huì)飛的教室》《愛(ài)的教育》《小鹿斑比》《海底兩萬(wàn)里》……都讓我體會(huì)到了讀書的快樂(lè)。三年級(jí)時(shí)媽媽給我?guī)Щ貋?lái)了一套《漫畫中國(guó)歷史》竟有48本之多，在書架上排了長(zhǎng)長(zhǎng)一列。這套書帶給我巨大的興趣，它時(shí)時(shí)刻刻吸引著我，沙發(fā)上、床上、陽(yáng)臺(tái)上、地板上，甚至廁所的馬桶上，都留下了我讀書的身影，這套書不但很好看，還讓我對(duì)歷史產(chǎn)生了濃厚的'興趣。之后我又讀完了《明朝那些事兒》和《如果這是宋史》，這些書讓我真正體會(huì)到文字的魅力，方寸之中盡展英雄本色，咫尺之間盡顯歷史風(fēng)云。
通過(guò)閱讀《三國(guó)》《水滸》《西游記》等名著的原版，我對(duì)半文言的文字有了一定的理解，這讓我更有了閱讀的信心。
成長(zhǎng)的過(guò)程有書為伴，真是好充實(shí)，好快樂(lè)。
閱讀伴我成長(zhǎng)讀書心得集合 篇18
20__年，不長(zhǎng)，卻足以讓我們的棱角磨平，失去往日的光彩。 20年，不長(zhǎng)，卻足以讓我們忘記當(dāng)初的夢(mèng)想，為生活而生活。 20年，不長(zhǎng)，卻足以讓我們由一個(gè)妙齡少女變成一個(gè)大媽。 ------獻(xiàn)給將要踏入社會(huì)的人，任何時(shí)候都不 要忘記自己的夢(mèng)想。
在看電影版的《肖申克的救贖》之前，我先讀了文字版的《肖申克的救贖》，感受頗深!我始終認(rèn)為，能夠觸及我內(nèi)心最深處的東西，才會(huì)感動(dòng)我!毫無(wú)疑問(wèn)，《肖申克的救贖》感動(dòng)了我。一開始認(rèn)為安迪肯定監(jiān)獄悲苦的渡過(guò)一生。可是最后，結(jié)局雖不是法律范圍以內(nèi)的，卻是我們所有讀者心中所想的那種結(jié)果。我們會(huì)跨越法律的界限，為這個(gè)真正善良的，真正懂愛(ài)的人感到高興!這部小說(shuō)中，有三個(gè)方面是我感受特別深的!
其一是獄友情。肖申克，當(dāng)走進(jìn)這個(gè)地方，轉(zhuǎn)身門閘鎖上，才明白，這是玩真的，轉(zhuǎn)眼間，一生就毀了，只留下無(wú)窮無(wú)盡的悔恨，不知道會(huì)這里待多久，也許也將忘記在這里度過(guò)了多少歲月，恍惚間記得典獄長(zhǎng)說(shuō)過(guò)“把信仰寄托給神，把賤命交給我”。但在這里，他們也有自己的朋友，他們也有真摯的友誼!安迪通過(guò)自己的智慧和勇氣為犯人朋友們贏得了冰啤酒、圖書館以及尊嚴(yán)、自由。安迪也幸運(yùn)地沒(méi)有站錯(cuò)隊(duì)，他擁有了在肖申克中唯一可以傾訴與分享秘密的朋友，瑞德。在他成功逃出后以及瑞德在入獄四十年之后他們這對(duì)在獄中的好友再次擁抱在一起，在獄中的生活了幾十年的他們?cè)缫呀?jīng)習(xí)慣了彼此。相反，那些在生活、身份頂端的典獄長(zhǎng)們，他們只有自私、狹隘，只是他們利用自己的權(quán)利把自己的一切罪行掩蓋了而已。生活中，我們?nèi)巳硕夹枰笥眩枰就篮系呐笥眩枰茉陟`魂深處交流的朋友。也許，我們?cè)絹?lái)越發(fā)覺(jué)，交一個(gè)這樣的朋友越來(lái)越困難，但是如果你擁有這樣的一個(gè)朋友，一定要珍惜。
其二是感嘆我們?cè)跓o(wú)形中被體制化以及體制社會(huì)的不公平。“監(jiān)獄是個(gè)怪地方，起先你恨它，然后習(xí)慣它，更久后，你不能沒(méi)有它，這就叫體制化。”也許四面白墻禁錮的是我們的身體自由，然而體制化禁錮的卻是我們的靈魂，這是它最可怕的地方。或者你會(huì)認(rèn)為體制化離我們很遠(yuǎn)，其實(shí)只要你細(xì)心觀察，體制化就存在我們身邊，它像一只無(wú)形的手，時(shí)時(shí)刻刻影響著我們。有時(shí)，我們會(huì)不難聽到別人在說(shuō)：“我不干這個(gè)行業(yè)，還能干什么呢?”這就是體制化的結(jié)果。
一個(gè)清清白白，沒(méi)犯過(guò)罪的人卻要被冤枉入獄，我想這是任何人都接受不了的。可是誰(shuí)能幫你證明，你是無(wú)辜的。法律不是十全十美的，它始終有自己的缺陷。所以有些人就是這種體制下的犧牲品。吶喊、冤屈能有什么用?誰(shuí)能真正替你伸張正義?自私的典獄長(zhǎng)，為了滿足自己的私心，竟設(shè)計(jì)殺了知道內(nèi)情的證人，人性在欲望、金錢、權(quán)利面前一露無(wú)疑。人性的可怕，社會(huì)的不公平，只是多讓一個(gè)人對(duì)這個(gè)社會(huì)更加絕望。《肖申克的救贖》讓我再次了解到，社會(huì)不可能對(duì)每個(gè)人都是公平的，我們必須要靠自己的雙手去創(chuàng)造自己的生活。
第三點(diǎn)也是最觸動(dòng)人心的就是安迪追逐自由、永不放棄的精神。
在肖申克漫長(zhǎng)的監(jiān)禁中，真正囚禁的并不是被高墻束縛的軀體，而是被肖申克漸漸打磨，鍛造的失去了自我的內(nèi)心，失去了對(duì)生活的熱情，夢(mèng)想還有希望。 但安迪并沒(méi)有成為肖申克真正的俘虜，他扔懷著對(duì)生活的向往與對(duì)自由的渴求。 典獄長(zhǎng)的貪婪與罪惡讓安迪找到了改變自己命運(yùn)的契機(jī)。他用那把藏在圣經(jīng)里的小石錘挖了那條在任何人看來(lái)不可思議的隧道。他挖了19年，精心策劃了19年，也在會(huì)被別人發(fā)現(xiàn)的危機(jī)感與恐懼中度過(guò)了19年。 終于有一天，他鬼魅般地從緊閉的牢房中消失，窗外的陽(yáng)光撒進(jìn)不足4平米的小空間，簡(jiǎn)單而明了，他逃獄了!帶著典獄長(zhǎng)所有來(lái)歷不明的錢與那個(gè)空名的身份，奔向了他向往已久的自由。他爬過(guò)狹窄的隧道，再爬過(guò)充滿污水的管道，通向了肖申克所束縛的區(qū)域外，在污水中洗凈了他的罪惡，在彼岸洗凈，重生，然后奔向了他的澤華塔尼。
“有些鳥兒天生就關(guān)不住，它們的羽毛太鮮明，歌聲太甜美，也太狂野了。”一個(gè)人怎樣看待自己，這就決定了她的命運(yùn)，或者說(shuō)，指明了他的歸宿。而歸宿則要有堅(jiān)定的信念去支撐。安迪堅(jiān)定的信念與對(duì)自由執(zhí)著的追求，使他戰(zhàn)勝了充斥著冰冷與最邪惡人性的肖申克。當(dāng)看到安迪從肖申克成功逃離時(shí)，我仿佛看到信念刺穿重重黑幕，在黑夜中打一道奪目的霹靂，亮光之下，我孱弱的靈魂在黑暗中現(xiàn)形，并且顫抖，久久無(wú)法平息......
閱讀伴我成長(zhǎng)讀書心得集合 篇19
記得那是在小學(xué)二年級(jí)，我在家里閑著無(wú)聊，于是媽媽提議去書店里買幾本書。
我和媽媽并肩走在路上，燦爛的陽(yáng)光穿過(guò)樹葉間的空隙，一縷縷地灑滿了街道。不一會(huì)兒，書店就出現(xiàn)在了眼前。
一進(jìn)書店，眼前那琳瑯滿目的圖書讓人眼花繚亂。
我在書店里左瞧瞧，右看看。這時(shí)媽媽給我推薦一本《格林童話》。我接過(guò)去看了看，鄭重的`對(duì)媽媽說(shuō)：“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我要自己來(lái)選。”
我繼續(xù)向前走，這時(shí)我被一本書深深地吸引了：這本書的背景色是綠色，最上面寫了八個(gè)大字，“假如給我三天光明”正中間是一個(gè)金發(fā)的姑娘和一位和藹可親的女人。我把書從書架上拿下來(lái)，粗略地翻了翻，里面一字一句，使我感受到了書的美好。我喜歡這樣的書！于是我讓媽媽為我買了那本書。
回到家中，我如饑似渴的讀那本書。海倫·凱勒在一場(chǎng)大病中成了聾啞兒童，從此，她的世界充滿黑暗、孤獨(dú)與寂寞。后來(lái)，安妮·莎莉文來(lái)到她的世界，照亮了她的世界，海倫·凱勒教我在逆境中笑迎冰雪、迎難而上。安妮·莎莉文教我只有愛(ài)才能打開封閉的心窗，融化心靈積雪。
自從讀了這本書，我便瘋狂地喜歡上了讀書。現(xiàn)在我已經(jīng)讀過(guò)好多書了：《悲慘世界》，《大衛(wèi)科波菲爾》，《簡(jiǎn)愛(ài)》，《巴黎圣母院》……
這些書陪伴了我的成長(zhǎng)，我會(huì)認(rèn)真讀好每一本書，讓我的人生更加絢麗。
閱讀伴我成長(zhǎng)讀書心得集合 篇20
在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的午后，從一排排的書架中穿行，我的手指停在了一本如此熟悉的名字：《肖申克的救贖》(The Shawshank Redemption)。以前就不止一次的看過(guò)電影，對(duì)于我們這些總是追求時(shí)尚的80后來(lái)說(shuō)，這是一部很老的電影了，可是看過(guò)了，就如同一縷陽(yáng)光，那樣具有穿透力的透過(guò)陰霾，射入我們的心房。所以毫不遲疑拿起了這本書，翻開已然有點(diǎn)翻舊的書頁(yè)，故事開始，這是一個(gè)發(fā)生在1947年的故事。一個(gè)有關(guān)如何追尋自由的故事，一個(gè)讓我永遠(yuǎn)無(wú)法忘記的故事。希望和自由是貫穿整個(gè)故事的重要線索。而正是擁有希望和自由的信念，一個(gè)囚犯才有能力有決心實(shí)現(xiàn)自我救贖。
沒(méi)有華麗的背景，沒(méi)有驚心動(dòng)魄的愛(ài)情，也沒(méi)有俊男美女，卻震撼人心。有人說(shuō)，觸及人內(nèi)心最深處的東西，是最容易感動(dòng)人的。做了囚犯的Andy沒(méi)有消沉，在陽(yáng)臺(tái)上，陽(yáng)光盡情散在他和朋友肩頭;他讓音樂(lè)飛遍肖申克，甚至是那最無(wú)人問(wèn)津的角落，告訴每一個(gè)不自由之身，聽，這就是自由。為幫助獄警HADLEY逃稅，為獄友贏得每人3瓶啤酒的獎(jiǎng)勵(lì)，正如Red所說(shuō)，他是為自由而抗?fàn)帲辉艞壭闹械南Ｍ楸O(jiān)獄建立了一個(gè)圖書館。為了得到第一批書，他每周一封信，連續(xù)寫了六年。然后他增加到每周兩封，在Andy入獄的第二個(gè)十年間，圖書館落成。在里面每一個(gè)不自由的人至少擁有一個(gè)讀書的自由權(quán)。正如影片所說(shuō)有種鳥是關(guān)不住的，因?yàn)樗某岚蛱^(guò)耀眼。是的，Andy正是這種鳥。自由便是翅膀，一只永不失翅膀的鳥，怎肯永屈于欄桿之下，畢竟鳥會(huì)飛。被Red戲稱要620xx年才挖通的地道，Andy只花了20xx年。Andy用二十年用一把小刀挖出了鳥的翅膀，記得那夜電閃雷鳴。有五十個(gè)橄欖球場(chǎng)的長(zhǎng)度的下水道又如何，置之死地而后生，何況那只是下水道。全身惡臭又如何，人的外在莫不過(guò)皮囊一張，何況只是臟了囚衣。正如破繭的蝴蝶，Andy從下水道鉆出時(shí)，上帝賜于了他渴望以久的翅膀，這雙翅膀不再是虛無(wú)飄渺的，它真實(shí)的如同手腳。
一個(gè)人因有了希望才會(huì)想擁有自由。當(dāng)希望占據(jù)一個(gè)人的心時(shí)，他就會(huì)想“我需要自由”。畢竟自由有種魅力，它可以去觸摸希望。Red似乎最明白這點(diǎn)，至少他知道希望在肖申克不是件好東西，會(huì)令人發(fā)瘋。他學(xué)會(huì)忘記希望，告訴Andy希望不可再妄想。肖申克的銅墻鐵壁，足以讓一切希望成為笑話。老布，一個(gè)假釋犯，一個(gè)失去希望的自由人。當(dāng)他尋不到活下去的意義時(shí)，他選擇了死亡。死亡解脫自己又無(wú)礙于他人。生死對(duì)自己已毫無(wú)意義，對(duì)于他人又值什么呢?老布，一個(gè)假釋犯，一個(gè)老頭子罷了。相同的命運(yùn)似乎也要降臨到Red身上，然而Andy的一封信，幾張鈔票，填充了Red的希望空白。在老布辭世的房間，Red提起行李，起程了。為看一看太平洋的海是否藍(lán)得正如他所希望的。
Andy是偉大的，一個(gè)人的自救，那是勇者，一個(gè)人自救的同時(shí)，又實(shí)現(xiàn)他人的救贖，那是圣人。電影的結(jié)局是書中所沒(méi)有的，在芝華塔尼歐某個(gè)海岸邊，有家小旅館，旁邊有一條舊小艇。上面站著一個(gè)人，是Andy。Andy，看，Red來(lái)了，該出發(fā)了。這樣的結(jié)局，讓我們?cè)诳催^(guò)了之前的那些黑暗和骯臟之后，不由的會(huì)再次充滿希望的力量。在這里，不得不贊揚(yáng)一下Andy和 Red 的友誼。生活中，我們?nèi)巳硕夹枰笥眩枰就篮系呐笥眩枰茉陟`魂深處交流的朋友。也許，我們?cè)絹?lái)越發(fā)覺(jué)，交一個(gè)這樣的朋友越來(lái)越困難，但是如果你擁有這樣的一個(gè)朋友，一定要珍惜。
閱讀伴我成長(zhǎng)讀書心得集合 篇21
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”這句話是前蘇聯(lián)的高爾基先生的名言，它永遠(yuǎn)提醒人們，讓書籍成為人類最好的朋友。
我，一個(gè)很普通的小女孩，每天大部分的時(shí)間都讓書籍給 “掠奪”走了，《紅瓦黑瓦》、《綠山墻的安妮》、《西游記》等書，我都將它們統(tǒng)統(tǒng)“搶走”。我愛(ài)書，愛(ài)在書的海洋里暢游，愛(ài)在書的世界里陶醉，愛(ài)在書的天地間跟文字一起嬉戲。書，是我一生成長(zhǎng)的朋友。
在我很小的時(shí)候，書就一直在我身邊，每到晚上，總會(huì)是我最快樂(lè)的時(shí)候，因?yàn)閶寢寱?huì)給我讀幼兒故事中的一篇童話，當(dāng)我沉浸在童話故事中時(shí)，我的心每每總會(huì)飄到白雪公主的家或飛到美麗的天鵝湖中，我就會(huì)在這時(shí)閉上了眼睛，沉睡過(guò)去，仿佛我就在那天上飛行，在草叢中奔跑，我是小鳥，我是小鹿，我的美好生活都是書籍留下的痕跡。
漸漸地，我長(zhǎng)大了，我便開始了我的讀書生涯，當(dāng)我自己拿起一本書，一個(gè)字一個(gè)字的讀起時(shí)，我的心中有一種感覺(jué)，是高興，還是激動(dòng)，我分不清，總之我的心中有一股快樂(lè)、高興的.暖流。就這樣，我讀了一本又一本，我家的書幾乎被我讀盡了，現(xiàn)在我又有了新的朋友，新的讀書世界。我的心又進(jìn)入新天地，讓我感受到了另一番感覺(jué)。
是書，伴我成長(zhǎng)；是書，給我快樂(lè)；是書，帶給我一生中最美好的時(shí)光。書，是我成長(zhǎng)中完美的伙伴，我愛(ài)讀書。
閱讀伴我成長(zhǎng)讀書心得集合 篇22
最近這段時(shí)間，我讀了《思路決定出路》這本書，我的感悟是：一本書即便不能改變一個(gè)人的一生，但總會(huì)對(duì)他人產(chǎn)生許多影響，不管是對(duì)過(guò)去的反思，是對(duì)現(xiàn)在的思考，還是對(duì)未來(lái)的設(shè)想，正如書中所說(shuō)，人不能改變環(huán)境，但可以改變思路。
書中的作者對(duì)人生的思索，對(duì)心態(tài)的解釋，對(duì)人脈關(guān)系的理解，對(duì)養(yǎng)成教育的支持等多途徑的分析，說(shuō)明了思路的重要性。
人不能改變環(huán)境，但可以改變思路，人不能改變別人，但可以改變自己，多一個(gè)思路，多一條出路，思路決定出路，觀念決定前途，這本書講明了一個(gè)普遍道理，做好任何事情首先要在思想上尋找突破，以新思想，新思維去面對(duì)不斷發(fā)展的事物本身，這是我讀《思路決定出路》這本書的'兩點(diǎn)體會(huì)我不是一個(gè)較真的人，卻在此刻沒(méi)辦法讓自己從一種執(zhí)著里走出來(lái)。腦子里總是在想一件事，又或者是很多件事，然后想了又想，想了又想，似乎能理解，又似乎完全理解不了，我知道，這種狀態(tài)容易讓人陷入漩渦，可是我能做的只能是沉默，我只能通過(guò)自己的方式來(lái)表現(xiàn)一種冷靜。我改變不了環(huán)境，改變不了別人，改變不了太多東西，所以，我只能盡量的來(lái)改變自己。這世界原本就是這樣，太多的事情無(wú)能為力，太多的事情無(wú)法預(yù)知，要么，我們選擇適應(yīng)環(huán)境，要么我們選擇改變環(huán)境。世上的很多事，很多物，我們常常執(zhí)著于自己的判斷，常常陷入一種不能自拔的狀態(tài)，這就仿佛走入了迷宮一般，尋不得出路。其實(shí)，有時(shí)候，只需要轉(zhuǎn)個(gè)身，換個(gè)角度，就能看到出路。
一個(gè)善于開拓新思路的人，一定是一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)和勇于開拓創(chuàng)新的人。能夠努力尋找好的思路的人，比只會(huì)埋頭苦干，不善于思考的人更能獲得成功。書中最經(jīng)典的幾句是：
思路決定出路，方向決定人生。
想法決定做法，方法決定效果。
腦袋決定口袋，觀念決定貧富。
角度決定深度，高度決定廣度。
態(tài)度決定行動(dòng)，力度決定速度。
格局決定布局，布局決定結(jié)局。
閱讀伴我成長(zhǎng)讀書心得集合 篇23
書，是我成長(zhǎng)過(guò)程中最好的伙伴，在書的海洋里，我自由地遨游著，懂得了許多有關(guān)自然知識(shí)、科學(xué)知識(shí)、天文地理知識(shí)，知道世界有很多流傳很久、很美麗的動(dòng)人的'童話故事等。
兩三歲時(shí)，媽媽就開始給我講故事，有《白雪公主》、《睡美人》、《小紅帽》等等。每晚睡覺(jué)時(shí)，我總纏著媽媽給我講故事，一定要聽兩三個(gè)故事才肯入睡，而且百聽不厭。這故事至今還令我難以忘懷。
從一年級(jí)起，老師教會(huì)了我怎樣讀拼音。媽媽還為我買來(lái)了帶有拼音的書籍，讓我可以借助拼音讀書看書。這不僅使我的拼音大有長(zhǎng)進(jìn)，并把基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得牢，扎得實(shí)。而且開闊了我的眼界。
隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，我掌握的漢字越來(lái)越多。這使我的閱讀能力有了很大的提高，再也不用一個(gè)拼音一個(gè)拼音地去念了，可以直接讀書，閱讀課外書籍。
直到現(xiàn)在，我的漢字已經(jīng)積累很多了，可以看一些比較厚的書了。現(xiàn)在我的書架上堆滿了大大小小的書，有科普知識(shí)的，有漫畫的`，
有文學(xué)的、也有海洋生物的……足有100多本，可謂是樣樣俱全。我每天興致勃勃地翻閱著，我還有個(gè)小秘密：我總把平時(shí)的零花錢攢著，去買更多的我喜歡的課外書來(lái)讀!
由于我平常很喜歡看書，所以能積累下來(lái)一些成語(yǔ)和好詞好句，做成了筆記。現(xiàn)在以有56本筆記本了。媽媽說(shuō)：“這些成語(yǔ)和好詞好句能夠提高你的寫作能力，使你的作文寫得更生動(dòng)，更有趣。”
閱讀伴我成長(zhǎng)，一刻也沒(méi)有停止過(guò)。書里有一句話使我至今記憶猶新：“知識(shí)就像無(wú)邊無(wú)際的海洋，永遠(yuǎn)也學(xué)不完。”我還得努力，成為一個(gè)知識(shí)豐富的學(xué)生，讓閱讀伴我成長(zhǎng)。
閱讀伴我成長(zhǎng)讀書心得集合 篇24
讀書可以感知社會(huì)，了解自我。讀書可以給人智慧，使人勇敢，讓人溫暖。讀書是最好的學(xué)習(xí)手段，作家們讀書如恒，筆耕不輟，正是因?yàn)樽x書，他們才有了更多的靈感和創(chuàng)作的源泉，他們的思想和對(duì)生活的感悟，離不開書籍的滋養(yǎng)。對(duì)于讀書，他們都有著自己的觀點(diǎn)和理解。
胡適認(rèn)為，讀書的目有三點(diǎn)。第一點(diǎn)：讀書為了生活。讀書是為了獲得應(yīng)付環(huán)境、解決困難的方法，同時(shí)還可以獲得一些思想的來(lái)源。第二點(diǎn)：讀書是為了更好地繼承人類文化遺產(chǎn)。因?yàn)闀窍热藗鹘o我們的知識(shí)遺產(chǎn)，我們只有在接受了這些遺產(chǎn)以后，并在這些遺產(chǎn)的基礎(chǔ)上，方可發(fā)揚(yáng)光大。第三點(diǎn)：為要讀書而讀書。讀了書便可以多讀書，不讀書便不能讀書，要能讀書才能多讀書。也就是說(shuō)，人們之所以讀書主要是為了增加自己的知識(shí)和讀書能力。
易中天對(duì)讀書有著自己的理解，他認(rèn)為讀書分為兩種，一種是為“謀生”，一種就是為“謀心”。有些人讀完大學(xué)，找不到工作就讀研究生，讀完研究生也找不到工作，結(jié)果就讀博士生，博士生讀完還找不到工作，就讀博士后，博士后畢業(yè)了找不到工作就不知怎么辦了，這種人讀書完全就是為了“謀生”。為“謀心”而讀書，是為了給心靈尋找寄托與安慰，易中天認(rèn)為要為“謀心”讀書才算是讀書。讀書需要一些“呆氣”，也需要一點(diǎn)“靈氣”。他建議大學(xué)生們要多讀一點(diǎn)專業(yè)之外的書，文科要讀理工科的書，法學(xué)、理工科的要多讀一些人文藝術(shù)方面的書。作為文科的研究生，起碼要“通一經(jīng)”，就是要通曉一本“經(jīng)典”。我們?yōu)槭裁匆x經(jīng)典 就是因?yàn)槟軓慕?jīng)典中讀人，讀人生，讀智慧，讀社會(huì)。
閱讀伴我成長(zhǎng)讀書心得集合 篇25
最近我讀了《大林和小林》這本書，它的作者張?zhí)煲硎且幻麅和骷遥春蕻?dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，于是就以童話的手法寫了這本書。
大林和小林是雙胞胎兄弟，他們的父母在他們小的時(shí)候去世了。他們?cè)谌フ壹Z食的時(shí)候遇到了一個(gè)怪物，于是他們兩個(gè)分開跑，怪物沒(méi)有追上，但他們也從此分開了。此后大林和小林遇到了不同的人，使他們的思想發(fā)生了變化。小林不想當(dāng)富人，他只想當(dāng)一個(gè)普通人，平平安安過(guò)一生。大林想當(dāng)一個(gè)大富翁，這樣可以衣食無(wú)憂，一生享盡榮華富貴。他們遇到的人千奇百怪，有狐貍法官、國(guó)王、親王、叭哈先生……最后，大林和小林都成了自己理想中的那一類人，小林成了一名火車司機(jī)，大林成了一個(gè)大富翁。他們的最終結(jié)果也截然不同，小林平平安安地過(guò)著自己想要的生活，而大林到了富翁島，在那里找不到做工的窮人，最后就餓死了。
這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理：幸福是通過(guò)自己的雙手創(chuàng)造的，想不勞而獲最終是不會(huì)有好結(jié)果的。
閱讀伴我成長(zhǎng)讀書心得集合 篇26
這學(xué)期沈校長(zhǎng)發(fā)給我們?nèi)耸忠槐局煊佬陆淌趯懙摹段业拈喿x觀》，讓我們?cè)谡n余生活閱讀。在每一次的政治學(xué)習(xí)時(shí)，沈校長(zhǎng)還組織進(jìn)行導(dǎo)讀，使我原來(lái)混沌的思想豁然開朗，更讓我的心靈得以洗滌，認(rèn)識(shí)上得到了提升。
“不讀書的孩子是一個(gè)沒(méi)有潛力的孩子;不讀書的家庭是一個(gè)庸俗的家庭;不讀書的學(xué)校是一個(gè)沒(méi)有發(fā)展的學(xué)校;不讀書的社會(huì)也必將是一個(gè)落后的社會(huì)。” 一句話，閱讀可以豐富一個(gè)人的有限人生，閱讀可以涵養(yǎng)一個(gè)民族的精神氣質(zhì)，閱讀可以鑄就一個(gè)國(guó)家的文化根基。多么富有哲理。多么現(xiàn)實(shí)的話啊!
中國(guó)人民在幾千年的文明追求中積累了很多讀書格言，留下了很多刻苦讀書的故事，如“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”、“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”、“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟”、“鑿壁偷光”等，正是這些讀書的故事和格言，激勵(lì)著一代又一代中國(guó)人以讀書為榮，以讀書為樂(lè)。
同時(shí)，讓我感受最深的是“改變”二字。有“讀”就必有“行”，有“行”才有變。我們?cè)S多人讀書，以讀而讀，并不思“變”。看了朱教授的書，我們感受到了讀的精彩，那就是一個(gè)”變“字。有教師通過(guò)讀書，改變了自己，有教師通過(guò)讀書，改變了學(xué)生，改變了班級(jí)，更變革了教育。讀再多的書，不思，不行，就不可能“變”。這個(gè)“變”應(yīng)該是一種走向境界式的提升。
閱讀可以改變我們的命運(yùn);閱讀可以改變我們的性格;閱讀可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)，可以豐富我們的思想，提高我們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，豐富自己的精神世界;可使我們更加理性的看待現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。就讓我們一起投入到閱讀中來(lái)吧，一起來(lái)享受閱讀帶給我們的快樂(lè)。首先，作為一名老師，必須時(shí)刻保持一顆學(xué)習(xí)上進(jìn)的心，時(shí)刻走在教育的前沿，就必須不斷地從各類書籍中獲取新知識(shí)。其次，作為一個(gè)學(xué)校，它良好的閱讀氛圍必須是每一位老師的引領(lǐng)，從而帶領(lǐng)學(xué)生走上“共讀共寫”的閱讀生活。再次，城市就是一個(gè)個(gè)家庭組成，相信每個(gè)愛(ài)好閱讀的孩子一定會(huì)讓家長(zhǎng)們也沉浸在書香的氛圍中，從而構(gòu)成一個(gè)書香充盈的城市。
老師們，讓我們一起來(lái)閱讀經(jīng)典，做一個(gè)有根的人!
閱讀伴我成長(zhǎng)讀書心得集合 篇27
我讀完了《張?zhí)煲韮和膶W(xué)選集-大林和小林》這本書,里面主要講的是小林和大林的奇遇。他們剛剛出生的時(shí)候,爺爺奶奶就死了,他們開始了流浪生活,他們晚上出發(fā)了,上山下山,突然,他們覺(jué)得好像有點(diǎn)地震,接著一座山站了起來(lái),我要吃了你們,說(shuō)著怪物開始追趕他們,可是大林和小林分頭跑了,所以怪物追不著,跑呀跑呀,跑了很遠(yuǎn)他們才停下來(lái)歇會(huì)兒,這時(shí)小林開始想大林了,他記得剛才大林是往那邊跑的。
小林就開始了一個(gè)人的生活，那時(shí)還是晚上小林膽戰(zhàn)心驚地往前走,他已經(jīng)昏昏欲睡了，就躺在了草叢里，突然有一只很講道德的狐貍先生走了過(guò)來(lái)，他說(shuō)我今天要時(shí)能撿一個(gè)人，那我就太好運(yùn)氣了，他說(shuō)完往下一看，咦，怎么這里有一個(gè)人!狐貍先生把小林抬起來(lái)，說(shuō)我剛剛說(shuō)要撿到一個(gè)人，果然撿到了一個(gè)人。
小林被狐貍先生-皮皮吵醒了，皮皮說(shuō)：“你是我的東西了!”小林被皮皮地話驚醒了，小林說(shuō)我才不是你的東西呢!誰(shuí)撿到什么東西就屬于誰(shuí)!小林不信，他說(shuō)要去問(wèn)國(guó)王，皮皮說(shuō)：“問(wèn)就問(wèn)!有什么了不起的?”
國(guó)王說(shuō)不錯(cuò)，誰(shuí)撿到東西就歸誰(shuí)!小林簡(jiǎn)直要?dú)獐偭肆耍てち嘀×质侄伎煲崃耍髞?lái)成為了皮皮地寶貝…….
我讀完這本書后,我學(xué)到了人不能貪心.不能驕傲.更不要騙人,但是有時(shí)候騙人可以逃跑、騙到食物等，有時(shí)候騙人卻讓人討厭，以后就不會(huì)相信他了。
閱讀伴我成長(zhǎng)讀書心得集合 篇28
魯迅，浙江紹興人，著名文學(xué)家、思想家、民主戰(zhàn)士，五四新文化運(yùn)動(dòng)的重要參與者，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。
初次認(rèn)識(shí)魯迅先生，是在我小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，媽媽給我買了一套文學(xué)名著，正是魯迅先生的《狂人日記》、《吶喊》、《朝花夕拾》和《彷徨》。
《吶喊》這本小說(shuō)，我一開始讀就上了癮，因?yàn)槔锩婷鑼懙娜宋镄蜗蠖际悄敲吹纳鷦?dòng)，用的語(yǔ)言、詞匯都很形象。同時(shí)，我也很敬佩魯迅先生為國(guó)為民的做法，為了喚醒中國(guó)人那頹廢的`靈魂，從而棄醫(yī)從文。
《吶喊》里的許多文章都很獨(dú)特，也很有代表性。其中的“藥”，寫的是一個(gè)老翁為了救兒子的命用錢來(lái)交換血肉饅頭這份“良藥”。里面的人，個(gè)個(gè)都是愚昧無(wú)知，一心只為自己，自私自利的。血肉饅頭可以治病，這簡(jiǎn)直就是胡扯！
還有那可笑的阿Q。阿Q的這一生，我很同情，也表示很無(wú)奈。阿Q這個(gè)人是個(gè)樸實(shí)的人，但也是個(gè)愚蠢的人。魯迅先生用他比作當(dāng)時(shí)社會(huì)底層勞動(dòng)人民的代表，也是很形象的了。總之，他的一生很悲慘！
那令人不能忘懷的孔乙己。他滿口的知乎者也，沒(méi)錢卻穿著那破舊的長(zhǎng)棉衫站在人群里，向別人展示自己的文化。還經(jīng)常賒賬，最后，還是死在他那虛偽的內(nèi)心下。
魯迅先生用“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”這八個(gè)字概括了當(dāng)時(shí)的中國(guó)人民。《吶喊》不僅批判和反映了當(dāng)時(shí)舊社會(huì)的黑暗和腐朽，而且還激起了中國(guó)人民的意志！
閱讀伴我成長(zhǎng)讀書心得集合 篇29
記得小時(shí)候讀的第一本書是《小貓釣魚》，那本書圖畫和文字相結(jié)合，語(yǔ)言非常簡(jiǎn)單易懂，更重要的是它讓我懂得了做事情要認(rèn)真專一。從此我便對(duì)讀書產(chǎn)生了濃厚的興趣，在幼年的那個(gè)時(shí)期大多都是由媽媽來(lái)講，我就靠在她的身旁聽，不懂的地方就插嘴問(wèn)上幾句，很幸福，很幸福。
我漸漸長(zhǎng)大了，讀書的興趣也發(fā)生了一些微妙的變化。小姨從北京給我買來(lái)《安徒生童話》，《格林童話》等。從這些書里我認(rèn)識(shí)了好多鮮活的人物：賣火柴的小女孩多么渴望過(guò)上幸福溫暖的生活；白雪公主經(jīng)歷了那么多的'磨難；丑小鴨經(jīng)過(guò)自己的努力終于變成了美麗的白天鵝。通過(guò)這些書籍我開闊了自己的視野，也懂得了一些做人的道理。
上學(xué)了，老師開始引導(dǎo)我們讀書的方向，不僅要和學(xué)習(xí)相結(jié)合，還要注重品德方面的成長(zhǎng)。《弟子規(guī)》這本書教育我們要尊重老師，孝敬父母；《三字經(jīng)》里的每一個(gè)故事都蘊(yùn)含一個(gè)道理，很值得一讀。
現(xiàn)在我上三年級(jí)了，很喜歡漫畫方面的書。雖然這樣的書很搞笑，但并不是讓我們一笑而過(guò)，而是讓我們要從中悟出一些道理。媽媽常常跟我講“書讀百遍，其義自現(xiàn)“，意思就是說(shuō)讀書多了，有些內(nèi)容就會(huì)很容易理解。
我愛(ài)讀書，感謝這些年陪我一起長(zhǎng)大的那些書籍，相信這個(gè)習(xí)慣將會(huì)成為我一生的財(cái)富。
閱讀伴我成長(zhǎng)讀書心得集合 篇30
開學(xué)初期，學(xué)校要求每人讀一本書。書名是《閱讀的力量》。給我印象最深的就是，在序言中王林寫到：自由閱讀就是無(wú)壓力閱讀，為了興趣而閱讀，不需要寫讀書報(bào)告、回答問(wèn)題、為生字詞查字典。自由閱讀是放棄閱讀一本不喜歡的書，再另外找一本喜歡的書來(lái)讀，這種閱讀方式是所有具備高識(shí)字力的人經(jīng)常使用的閱讀方式。簡(jiǎn)而言之，自由閱讀即純?yōu)闃?lè)趣而閱讀。
當(dāng)我打開《閱讀的力量》第一頁(yè)便看到了這樣殘酷的現(xiàn)實(shí)。直接教學(xué)對(duì)提高學(xué)生的體育能力沒(méi)有功效。教師的教學(xué)基本上是浪費(fèi)時(shí)間，遠(yuǎn)不如讓孩子自由閱讀成績(jī)更突出。當(dāng)然，這句話有爭(zhēng)議。但由此可見(jiàn)，作為教師，為了孩子的發(fā)展，鼓勵(lì)自由閱讀那是何等的重要啊！光靠指令性地去完成是很難實(shí)現(xiàn)的。只有調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀熱情，激發(fā)其閱讀興趣，才能化被動(dòng)的任務(wù)性閱讀為學(xué)生自主的閱讀行為，起到事半功倍的效果。當(dāng)然，在閱讀中我也遇到了問(wèn)題，就是書中講到的自由閱讀，在教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)于全體學(xué)生都可以實(shí)現(xiàn)嗎？有的學(xué)生自覺(jué)性很差，需要不時(shí)地提醒他讀書；甚至有個(gè)別學(xué)生連基本的字詞都認(rèn)不好，那么花那么多時(shí)間給他閱讀他會(huì)吃得消嗎？結(jié)果是否會(huì)如我們所預(yù)想的那樣？這還需要我們一線教師去驗(yàn)證，還需要教師探索出套路來(lái)，做到有效啟發(fā)和引導(dǎo)。
總之，父母、老師是孩子人生的引領(lǐng)者，請(qǐng)你們把最重要的閱讀帶到孩子們的靈魂里，讓她生根、發(fā)芽、成長(zhǎng)、茁壯。
閱讀伴我成長(zhǎng)讀書心得集合 篇31
今日，我讀了一本名叫《吶喊》的書。是魯迅先生很有名的書。其中，我最喜歡看《狂人日記》了！《吶喊》小說(shuō)集是偉大的文學(xué)家、思想家和政治家魯迅先生的作品。讀過(guò)那么多的文學(xué)作品，《吶喊》文集卻讓人讀過(guò)后蕩氣回腸，久久不能忘懷。
《狂人日記》主要講了在五四時(shí)期的吃人事件。剛開始，我還很驚奇，那個(gè)時(shí)候竟然吃人！但當(dāng)我問(wèn)母親是時(shí)才知道。原來(lái)吃人并非吃人，而是反映了當(dāng)時(shí)黑暗的社會(huì)和封建制度及陳腐的傳統(tǒng)概念。“吃人”無(wú)非就是揭露了當(dāng)時(shí)官員者剝削民主，燒殺搶奪的情景。聽完母親的話后，我才覺(jué)得，原來(lái)當(dāng)時(shí)的社會(huì)這么黑暗，官員還得搶人民的食物，錢財(cái)，這是多么的可恥呀！原來(lái)“吃人”就是指當(dāng)時(shí)的官員“吞吃”民主的金財(cái)及食物呀！讀完之后，我的心遲遲不能平靜，我想，當(dāng)時(shí)的事情，都是因?yàn)槊裾母瘮。裕覀円欢ㄒW(xué)習(xí)，不能被人欺負(fù)。與此同時(shí)，魯迅也深切地為生活在這樣一個(gè)社會(huì)中的人們感到悲傷和憤怒，為他們的'不幸而悲傷，為他們的不爭(zhēng)氣而憤怒”，期待通過(guò)《吶喊》這一小說(shuō)來(lái)吶喊，喚醒麻木的靈魂。那些被壓迫的人們，一起來(lái)吶喊吧，一起來(lái)抵抗吧！
也許這就是魯迅想告訴我們的，當(dāng)時(shí)的中國(guó)人是愚蠢的，那時(shí)的中國(guó)是黑暗的……