培養孩子的閱讀意識心得（精選5篇）

培養孩子的閱讀意識心得 篇1

　　20xx年我成了一位父親，我自幼喜歡閱讀，自然也希望兒子養成閱讀的習慣。為了使活潑好動的兒子養成讀書的習慣，我是費盡了腦筋。不過功夫不負有心人，幾年下來，讀書居然也成了調皮搗蛋的兒子的習慣。下面我就培養閱讀興趣談談自己的心得體會。

　　從講故事開始。孩子不到一歲，我們就開始給他買書。第一本書是圖畫書《小羊過河》，只有十來頁彩圖，每頁5~10字，簡單易懂，圖文并茂。我抱著他一遍一遍的指著圖畫講。不久，還不大會說話的他經常拉著我的手，把書塞到我的手里讓我給他講。兩三歲時我就開始給他讀一些故事：如《多立德醫生非洲歷險記》、《綠野仙蹤》、《一千零一夜》等。先讀給他聽，雖然好動，他往往也被故事情節深深吸引住，并能記住主要的故事情節。這時候，他也能看懂一些簡單的字和插圖，慢慢的自己也開始翻看書上的文字，并能借助拼音讀懂一些內容了。再大一點，就試著讓他復述故事情節，聽一兩遍，他就能把武松打虎的過程連比帶劃的說得清清楚楚了。這時他對看書已經有了相當的興趣，經常自己翻看一些感興趣的書了。

　　選擇孩子喜歡的書。兒子從很小時身上就具有明顯的男子漢的氣息，對自然、戰爭、歷史表現出了強烈的興趣，培養兒子的讀書興趣，自然也要選他喜歡的書，兩三歲時是帶彩色插圖如：《自然知識》、《恐龍百科》、《兵器知識》等，先是和他一起看，慢慢他自己也能看的津津有味。到上小學，他開始讀《中國上下五千年》、《世界上下五千年》、《二戰歷史》等一些感興趣的書。為了培養他的興趣，我們特意讓他看感興趣的自然、歷史、文化方面的記錄片，看完之后，還和他分析討論，他又去翻書印證。到了五六年級他開始翻閱《張居正大傳》、《明朝那些事》一類的書。

　　對于兒子選擇的書籍，我給了他充分的自由度。在我看來，在孩子還沒真正喜歡上閱讀的時候，首要的任務應是想方設法激發他們的閱讀興趣、保護他們剛剛萌發的閱讀興趣，而不是用諸如應該讀什么、不應該讀什么、什么書讀了要沒收，這樣的"禁令"來扼殺他們的閱讀興趣。我認為，凡是書店里的書，只要孩子樂意看，我基本上不干涉。當代著名學者余秋雨先生曾經說過這樣一句話："老師和家長在不知道孩子興趣的前提下，不要硬性給孩子開出書目，使孩子失去了閱讀興趣。"這話說得很有道理。

　　引導兒子把看好書。為了引導兒子看自然方面的書，我動了不少腦筋。我經常和兒子一起看自然科學方面的紀錄片，如：《大國制造》、《狂野非洲》，《未解之謎》等，兒子對于自然科學產生了濃厚的興趣。為了讓兒子保持這方面的興趣，我還買來了一套《探索》DVD碟，選擇里面感興趣的內容和兒子一起看，比如有關"航空母艦"方面的、"地震"方面的、"火山爆發"方面的„„，還和兒子一起看《侏羅紀公園》、《20xx》等電影，就這樣，兒子開始對自然科學方面的書籍產生了興趣。到了書店，就要求買關于"宇宙天體"、"地理之謎"方面的書看。

　　為了讓兒子對歷史文化方面的書籍感興趣。我經常給兒子講歷史故事。如：荊軻刺秦王、楚漢之爭、鴻門宴、圍魏救趙、馬陵之戰。看社會、戰爭一類的紀錄片，并和兒子討論分析。有時帶兒子到外面旅游，看到名勝古跡，就適時地與兒子講與當地名勝古跡有關的歷史方面的故事。就這樣，在我潛移默化的影響下，兒子漸漸喜歡看歷史文化方面的書了，也開始關心歷史了。

　　學會在分析中閱讀。讀書不僅要了解書上的故事情節，還要有懷疑精神，并試著分析背后深層次的東西。和兒子一起讀歷史社會類的書籍時，我經常和他一起討論。如：在讀《紙上談兵》時，先讓他說了，趙國失敗的原因，再說說對趙括這個人的看法。他說完“主流”的評論后，我為他找了當時秦趙兩國的政治，經濟、軍隊結構的一些材料，一起分析后得出結論：長平之戰的失敗主要責任不在趙括，結果是趙國的實力決定的，趙括這個人還是很有本事的。慢慢，兒子開始有了一些基本的分析、判斷能力，不再“盡信書”。

　　上五年級時，兒子寫了一篇《《圓明園的毀滅》讀后感》中間有著這樣一段話：“.....清朝政府沒有好好的對待自己的老百姓，人們都不喜歡它，當它遇到危險時，人們不是跑上去扶一把，而是沖上去踢一腳，巴不得它快垮臺......”，看到這一段話，我很欣慰：我的努力沒有白費。

　　創造讀書條件，營造讀書氛圍。 讀書要有氣氛 ， 為孩子準備相對獨立的讀書環境，提供一個通風、固定、光線充足、干擾較少的學習場所。營造讀書氛圍讓孩子在潛移默化中愛上讀書。我們家的沙發上都擺滿了書，兒子有興趣是就隨手能抽出一本，看上一會二，看電視時看到什么內容也隨時可以翻書去了解。

　　而今兒子已經上六年級，已經是一個十足的男子漢，依然調皮搗蛋，用我說的是“匪氣”十足，但基本養成了讀書的習慣，最主要的是慢慢形成了，最基本的分析判斷能力。

培養孩子的閱讀意識心得 篇2

　　良好的閱讀習慣能夠不斷培養自己的思維方式，特別是通過親子閱讀更是讓我體會頗深，這不僅是獲取知識、開闊視野的一種學習方法，也是給孩子、家庭帶來無限樂趣的一項親子娛樂活動。

　　我女兒現在是一名一年級的小學生，她特別愛看書，最喜歡的事情就是逛書店，一有時間我們就會去書店選上我們各自喜歡的書籍一起閱讀，下面我就談談自己在親子閱讀過程中的心得體會。

　　一、從傾聽開始

　　我在我女兒很小的時候，每天晚上堅持給她講一個故事，從小美人魚開始一個故事她能反復的聽，一個故事她能聽10遍都不會覺得無聊，直到有一天我發現書中的故事我常常講一個開頭，她就可以從頭背到尾，現在回想起來，女兒愛上閱讀應該就是從傾聽開始的，我覺得傾聽也是一種能力。直到現在，雖然每天都有回家作業，但我仍然堅持每天給她講一個故事，這已經成為她和我生活中的一部分。

　　二、書本的多樣化

　　可能在兒童時期童話故事更能吸引小朋友的興趣，但我認為多樣化的閱讀才能更好提高孩子的閱讀能力，我最近在給她讀的是最美童詩，我覺得童詩能讓兒童成為一個感情更加細膩、心靈更加柔軟，生命更有質地的人。往往我覺得這一段文字寫的特別好，我就會重復的讀，并且適當的引導問女兒這句話美在哪里?只有全面的閱讀才能更好的拓展孩子的知識面。

　　二、營造閱讀環境

　　要想培養孩子良好的閱讀興趣和習慣，家長必須以身作則。孩子與父母朝夕相處，父母的言談舉止對孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用，閱讀也是這樣，做父母親的如果熱愛閱讀，孩子也一定會喜歡上閱讀，和孩子一起讀書，一起快樂、共同成長。

　　三、從親子閱讀到自主閱讀的轉變

　　因為在女兒還是幼兒園小朋友時，認的字很少，所以一般都是我讀給她聽，現在她已經是一年級的小學生了，也認識了不少的字，有必要讓她從親子閱讀轉換到自主閱讀。因為自主閱讀才是收益一生的才能!

　　五、親子閱讀影響

　　增加知識面：這些都是課本上汲取不到信息，所以閱讀真的可以使孩子增加多方面的知識，對學習大有裨益。

　　對寫作能力的幫助：在女兒看圖寫話作業中，我發現女兒的小作文比較寫得形象生動，還會用到一些修辭手法，雖然還寫不到完美，但絕對不是一篇讀起來沒有生氣的流水賬。

　　可見，親子閱讀給女兒帶來的這些影響，無疑是可以讓她受用一生的財富。

培養孩子的閱讀意識心得 篇3

　　所謂讀書，是一種能開闊我們的視野，豐富我們的閱歷，更能提高我們素養的活動。懂得讀書好處的人雖不少，但真正愛讀書、堅持讀書的人不多。

　　古語有云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，又如：“讀書破萬卷，下筆如有神”以及“開卷有益”等等都在詮釋著讀書的種種好處!

　　眾所周知，剛踏入小學的孩子，對所有事物都處于一種初級的認知階段，如何讓他們通過書籍獲取多種多樣的知識，是孩子健康成長的關鍵。

　　我認為，讓孩子讀書需先培養他對讀書的興趣，對于該年齡的孩子，培養讀書的興趣要結合各種各樣的方法。

　　下面我為大家分享一下我培養孩子讀書興趣的方法。

　　一、營造良好的讀書環境

　　我在家的書房里，分門別類的擺放著我自己各種各樣的書籍，同時，也為孩子留了部分位置，并告訴他這是他的書架，鼓勵他要像爸爸一樣多讀書，愛讀書。當然，一張孩子專用的書桌和椅子是少不了的。

　　二、要懂得孩子的興趣愛好

　　順應孩子的心理特點，選好孩子“愛看”的第一批書，使孩子對書產生好感。我會先選取孩子喜歡的故事類的書籍，這樣更容易讓他接受。

　　三、親子共讀，為孩子樹立良好的閱讀榜樣(重要)

　　對于一年級的孩子，更需要培養他讀書的自覺性，盡可能多跟孩子交流讀書的感受。我會跟他一起讀他喜愛的故事書，讀完后各自談談讀書的感受，并詢問他哪個地方不懂。同時，我們也會做個約定，讀完一個故事后，我們都要將自己所讀的故事講給對方聽，這時，我感覺到孩子特別有興致。

　　四、不宜對孩子的閱讀過程管得太死

　　這個年齡的孩子好動、缺乏耐心，他喜歡這本翻翻，哪本翻翻，這時家長不應過多干預，更不要責備，因為只要他能坐下來翻書，就是一種進步，我們應多鼓勵他，并教導他應該怎樣去讀好一本書。

　　五、合理安排孩子讀書的時間

　　讀書作為一種課外增長知識的活動，需要合理安排好孩子的讀書時間，不應在孩子剛做完功課或運動完后要求他讀書，因為這時他比較累，再要求他讀書，只會讓他對讀書產生抗拒。

　　六、書箱選擇不要太單一

　　了解了孩子喜歡什么類型的書后，排除不良讀物外，應盡量多樣化，這既能擴大他的知識面，也更能提高他讀書的自覺性。

　　總之，培養小孩讀書的興趣，要順應孩子的愛好、不著急、不責備，與孩子共同營造良好的家庭讀書氛圍，這樣，你的孩子離愛上讀書不遠了!

培養孩子的閱讀意識心得 篇4

　　培養孩子愛閱讀的良好習慣，有助于培養孩子形成探索求知的精神;有助于開拓孩子的視野，認識更廣闊的世界;有助于培養孩子良好的行為習慣;有助于孩子形成認真專注的學習習慣，促進孩子的健康成長。

　　一、在孩子閱讀啟蒙階段打下良好的基礎。

　　1.讓孩子愛上圖書，從“玩書”開始

　　在我們家孩子一歲多的時候，她的玩具中就包括了能發出聲響的布書。鮮艷的色彩，沙沙作響的聲音，總能吸引她的注意力。我們認為相對來說，布書上的內容并不重要，重要的是讓孩子認識到這是書，也是好玩的。當孩子認知世界的能力增強以后，我們開始給她購置各種各樣的涂色書、貼紙書、拼圖書、連線書、畫畫書，讓她在這些有趣的書本中體會到樂趣。

　　2.找到一個合適的切入點，開始快樂閱讀的旅程

　　孩子大多都很愛看電視，優秀的電視節目也能增長孩子的知識。在女兒一歲多時，我們選擇讓她看英國BBC為幼齡兒童制作的《花園寶寶》。孩子當然是樂此不疲!結合這個電視節目，我們選擇了配套的圖書，把她喜歡的電視節目轉移到書籍上。由此，孩子認識到了書本上圖畫、文字在故事敘述上的魅力。孩子從此愛上書本，愛上閱讀。

　　3.認識文字，逐步培養孩子自主閱讀的能力

　　文字是人類語言的載體。孩子在探索、認知世界的過程中，要想通過書籍來認識這個世界，要先學會認讀文字，理解字義，才能形成正確的認知。相對于畫面給孩子帶來的直觀感知，文字一開始給孩子帶來的卻是困擾。所以認識文字，是閱讀當中至關重要的一個環節。 我們反對為了識字而識字，主張在閱讀中識字。在培養孩子認字方面，我們采用了這些方法：

　　(1)在給孩子講書本上的故事時，一字一字地指著文字講故事。這是最主要的方法，能讓孩子知道，識字就可以自己看懂故事了。

　　(2)“圈字”游戲。在孩子認識一些字之后，讓孩子把自己認識的字圈出來并給予鼓勵和獎賞。這能給孩子帶來很大的滿足感與成就感，促使她去認識更多字，得到更多的鼓勵與獎賞。

　　(3)在家長的指導下，孩子拿著書本讀故事。在識字量增加之后，讓孩子自己讀熟悉的故事，可以增強對文字的記憶。遇到不懂的文字，家長再指導，讓孩子不斷增加識字量。

　　二、具備自主閱讀能力后，閱讀材料的選擇

　　當孩子認識了常見漢字，具備基本的自主閱讀能力之后，我們還要注重孩子閱讀材料的選擇。我們認為，孩子閱讀材料的選擇應該遵循趣味性、實用性、指導性等原則。在購買添置孩子的書籍時，我們注意了以下幾個方面：

　　1.循序漸進，分階段選擇合適的讀物

　　根據孩子的成長規律以及逐步提高的認知、閱讀水平，循序漸進地選擇孩子的書籍。閱讀類書籍的選擇，一開始我們選擇一些圖畫繪本，故事非常簡單，文字量也很少，便于孩子接受。隨著孩子識字數量的增加，認知水平的提高，故事的信息量、文字量也在逐步加大。慢慢地孩子就能接受純文字類的書籍，并基本理解書籍內容了。

　　2.購買成套書籍，增強閱讀興趣

　　當孩子對某一些故事非常感興趣的時候，適當引導孩子閱讀成套的系列書籍，可以提高她的閱讀興趣，使她可以較長時間地閱讀，提高閱讀速度，同時也培養了孩子的專注力。比如，我們家孩子非常喜歡《不一樣的卡梅拉》，我們就給她添置了全套。其他一些得到廣泛好評的書，比如《災難逃生兒童系列小說》、《荒野求生兒童系列小說》我們也是給她購買了全套。

　　3.有針對性的選擇書籍，從書中學習各種道理

　　在孩子的成長過程中，家長總會遇到各種各樣的困惑，比如孩子挑食，被人欺負，想贏怕輸等等實際問題。當我們的孩子出現這樣的狀況時，我們喜歡購買相應的書籍，讓孩子接受書中的道理，而不是通過簡單的說教解決問題。比如為了讓孩子養成愛刷牙的習慣，我們讓她閱讀繪本《牙齒大街的新鮮事》;為了防止挑食，讓她閱讀繪本《肚子里有個火車站》，被人欺負了，讓她閱讀繪本《別想欺負我》;想贏又怕輸，讓她閱讀《輸不起的莎莉》„„這樣的書籍通過富有想象力的圖畫、有趣的故事，讓孩子明白一個個道理，比單純的口頭說教更為有用。

　　4.讀經典，不排斥流行文化

　　經典書籍對于人成長的幫助毋庸置疑，因此我們要根據孩子不同的成長階段，指導孩子閱讀經典書籍。對于學齡前兒童以及小學低年級學生來說，很多人推薦讀《三字經》、《百家姓》、《千字文》等等傳統的誦讀類內容。我們認為這些內容雖朗朗上口，但并不利于孩子理解。如果孩子誦讀《三字經》等經典文章、書籍，我們認為家長需要去了解這些文章背后深厚的歷史文化知識。在家長不夠了解中國經典文化知識的前提下，我們更傾向于讓孩子閱讀《格林童話》、《伊索寓言》等經典的童話、寓言故事，讓孩子在讀懂的前提下，接受教育。而一些流行文化的書籍，比如系列兒童探險小說《查理九世》，其故事性強，很能提起孩子的興致，我們也愿意選擇購買，以增強孩子的閱讀興趣。

　　5.利用手機等新媒體，接觸科學知識、了解新聞動態

　　智能手機早已進入千家萬戶，成為了人們日常生活中不可或缺的重要工具。孩子們在社會以及家庭的影響下，往往也會使用到手機。我們會讓孩子使用手機瀏覽閱讀適合她的新聞信息，以及她感興趣的科普文章，搜索查詢各種問題的答案，擴大孩子的知識面。但在孩子使用手機時，家長必須進行有效監控，避免孩子使用手機長時間地玩游戲或接觸到不良信息，影響身心健康。

　　四、家庭環境對孩子閱讀習慣的影響

　　1.減少電視的不良影響，有利于閱讀習慣的養成

　　現代社會中電視對家庭的影響十分巨大，很多家庭晚上的共處時光都是在電視機前度過的。諸多研究已經證明，讓孩子長時間地觀看電視節目，并不利于孩子的成長。而在我們家，由于工作、家務占用了我們晚上的時間，所以我們家中并沒有晚上看電視的習慣。也得益于此，孩子從小就沒有看電視的習慣。在我們家長做家務、工作，需要孩子獨處的時間，她能做的就是玩玩具、閱讀。隨著孩子認知能力、閱讀能力的增強，玩玩具的時間也逐漸變少，而閱讀的時間越來越多。

　　2.減少對孩子閱讀的干擾，培養孩子的專注力

　　在孩子閱讀感興趣的書籍時，孩子的注意力會非常集中，這時也是培養孩子專注力的好時機。在孩子專注于閱讀時，盡量避免打擾到孩子。如果閱讀時被打斷，孩子無法集中注意力，難以形成專注學習的好習慣，在課堂學習時，也難以集中精力聽課。

　　閱讀是一段伴隨終身、沒有終點的旅途，培養良好的閱讀習慣只是邁出了成功的第一步。只有用心堅持，才能體會到閱讀旅途中的美好風景。愿所有的孩子都能從閱讀中享受到快樂!

培養孩子的閱讀意識心得 篇5

　　《培養孩子的感恩意識》讓我知道了父母對我們的關愛與關心。我想把這篇文章先給每個兒童:

　　從小培養孩子的感恩和分享，不僅是一種禮儀，更是一種健康的心態。在猶太人的家里父母與孩子的愛都不是單向的，而是雙向互動的。孩子不只接受父母的愛，更動得地反饋與回報。猶太人認為只學會分享，將學校里,社會上，才能更好地與周邊的人相處和合作。因為以后的社會不僅是競爭的社會。更是合作的社會。

　　猶太男孩捷克快7歲了，七年前，媽媽在生捷克的時候難產，情況十分危急。醫生們采取果斷措施，經過全力搶救，母子脫離危險。因此，每次捷克過生日的時候，媽媽總會帶他到醫院看望保他們母子平安的婦科醫生。感謝他們的救命之恩，是一聲高明的醫術才有自己和孩子今天幸福的生活。即使在捷克生日那天，媽媽有重要的事不能帶捷克去醫院，也會讓捷克打電話問候那些醫生，。

　　今天，在大多數家庭里，父母非常寵愛孩子，孩子就是家里的“小皇帝”，要什么有什么，得到的所有東西似乎是理所當然。有的家庭在吃飯的時候家長都把好吃的都留給孩子吃，看電視遙控器都有孩子主宰，加重來客人，孩子進步允許把零食分給客人吃。這樣“分享的觀念”和“感恩之心”就難以在孩子心理扎根。

　　猶太人認為，教育孩子感恩，要從教他感謝他的父母開始。要讓孩子明白，父母把他養得這么大是不容易的，孩子必須用一生回報父母對你的養育之恩。

　　當然，感恩也應該是一種更為廣泛的感情。

　　我知道全世界的人相信只有懂得感恩的孩子就能幫助別人，世界就能充滿愛。