小學生讀書活動心得體會（通用5篇）

小學生讀書活動心得體會 篇1

　　這兩天進行階梯閱讀答題時，我讀了《長腿叔叔》這本書，它描寫了一個叫朱諦的孤兒，因為寫了一篇精彩的作文，得到了一位好心人的資助，從此邁入了大學的校門。

　　朱諦沒有見過這位好心人，只是偶然看到了他投在墻上瘦長的身影，像一只長腿的.蜘蛛，從此就戲稱他為“長腿叔叔”。按照長腿叔叔的要求，朱諦必須每月寫信像長腿叔叔匯報學習、生活情況，而她始終沒有得到過長腿叔叔的回信。

　　朱諦是個十分獨立、自尊、奮發向上的女孩，她雖然得到了好心人的幫助，卻從來沒有依賴思想。在大學生活中，她欣喜的吸收著從未有過的知識和體驗，還認識了一位極具魅力的富家少爺。正當朱諦與富家少爺產生感情問題時，長腿叔叔露面了。

　　這本書讓我明白了：只要長大了，就不要再依靠父母了，自己要學會獨立。

小學生讀書活動心得體會 篇2

　　我讀了《當世界年紀還小的時候》，很久很久以前，當世界年紀還小的時候，還沒有人出現，忽然，有一個人出現了，是一個女人，她四處張望所有的東西，自言自語地說：“嗯，這些東西都不錯。”

　　又有一個人出現了，是一個男人，他們兩個互相問你叫什么名字呀！你叫什么名字呀！男人說：“我叫亞當”女人說：“我叫夏娃”他們倆想結婚，忽然，亞當說：“什么叫結婚，沒有聽說過”夏娃說：“結婚就是愛。”不一會兒夏娃就吻了一下亞當，然后夏娃就說：“這就叫愛。”亞當說：“愛的滋味還挺不錯的。”他們住的地方是在伊甸園，亞當說：“什么叫伊甸園，沒有聽說過。”夏娃說：“當世界年紀還小的時候就叫做伊甸園。”

　　石頭學會了變硬；太陽學會了上山下山；月亮學會了變化；水學會了流動。

　　我看了這本書，學到了不少不明白的詞語，它還告訴我們是什么意思了，就好像伊甸園我是不懂的，但后來它告訴我了。媽媽給我這本書時，我欣喜若狂，可是沒有拼音，這本書的字都認識，也不難讀，我就是喜歡這本書。

小學生讀書活動心得體會 篇3

　　在假期里，我看了《小公主和矮爸爸夢里的南瓜馬車》這本童話故事小說，書中的內容豐富而精彩，讓我感受到無論在什么樣的環境里都要堅持不懈，勇往直前。

　　故事主要講了一個原本像“小公主”般幸福、天真的小女孩絲絲，家庭條件優越，爸爸媽媽對她疼愛有加。他們住在一座美麗的學校里，絲絲的生活讓人羨慕極了，可是突如其來的一場車禍殘忍地奪去了絲絲爸爸和媽媽的生命，絲絲從高貴的“公主”變成了孤單的“灰姑娘”，并且在這之后絲絲由絲絲爸爸的前妻佟鐵蘭接管，她把對絲絲爸爸的怨恨全部都發泄到了絲絲身上，這個原來溫暖的家現在變得支離破碎。

　　讀到這兒，我問媽媽：“媽媽，為什么這個女人這么壞啊？”媽媽說：“因為啊，她沒有一顆憐憫之心，她不懂得絲絲的心情。”

　　我覺得絲絲很可憐，我想長大了我一定要有一顆憐憫之心，要懂得“善待人”，因為如果當你遇到困難想要得到他人的＇憐憫的時候，一定要先在自己力所能及的情況下幫助別人，這時才有人愿意幫助你。同時，我還要向絲絲的努力和堅強學習，即使外在條件改變，也依然要忍住傷痛，樂觀向上，不讓爸爸媽媽為我們操心。

小學生讀書活動心得體會 篇4

　　*年3月市委常委在學習貫徹中共中央、國務院《關于進一步加強和改善未成年人思想道德建設的若干意見》（即中央8號文件）時，要求市關工委把“中華魂”主題教育讀書活動，作為對青少年進行思想政治教育的一個重大課題。這一年市關工委在市直實驗小學、實驗初中和實驗高中進行了試點。

　　*年中關工委《關于開展“崇尚真善美，學做誠信人”主題讀書活動通知》下達后，市委要求讀書活動上臺階，要在城區所有中、小學和各鄉、鎮、場中心學校推開。這一年全市59所中、小學，68690名學生參加了“中華魂”主題教育讀書活動，取得了較好的效果。我們選送到省的征文，小學組獲二等獎1名，三等獎8；初中組獲二獎1名，三等獎8名；高中組獲二等獎1名，三等獎8名。參加省關工委主辦的“崇尚真善美，學做誠信人”主題教育讀書活動演講比賽，獲得了小學組和高中組2個第一名，小學組、高中組4個第二名，小學組、初中組、高中組11個第三名，7名教師獲優秀輔導獎，被省關工委推薦出席全國關工委表彰會議，在人民大會堂領取了《中華魂》主題教育讀書活動“優秀組織獎”獎牌。*年市委在研究關工委工作時，明確提出要真正打好“中華魂”主題教育讀書活動這張名牌，沖出孝感，在全省爭位置，全國爭名次。成立了以市委分管副書記為名譽組長，關工委主任為組長，關工委所有副主任、組織部長、分管教育副市長為副主任，有關單位負責人為成員的“中華魂”主題教育讀書活動領導小組。建立了由市關工委主辦，市教育局、共青團市委承辦，學校校長和共青團支部書記具體組織的職責制體系，構成了一級抓一級，層層有人抓的工作格局。

小學生讀書活動心得體會 篇5

　　12月11日，在雙語實驗學校開展的“蓓蕾讀書工程”活動，對我們來說，這確實是十分難得的學習機會，透過觀摩了四位老師風格不一，各有特色的課，以及聽了的關于課外閱讀課的報告，我受益匪淺。置身于課堂教學中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅僅令學生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。高蕾老師教學的思路明晰，李桂花老師幽默的語言，劉淑慧老師課堂中的娓娓道來，以及代尊榮老師的舉止大方，都讓我學到了很多……。贊嘆之余，更多是深深的沉思。

　　閱讀，是搜集處理信息、認識世界、發展思維，獲得審美體驗的重要途徑。在平時的學習生活中，鼓勵學生們多讀書，讀好書，勤于記讀書筆記，注重表達和交流。更重要的要做到以下幾點：

　　一、課內外閱讀相結合

　　學生閱讀潛質的培養首先來自于教師課堂教學，閱讀方法也來自于教師在課堂中的方法指導。我們要求教師在課文教學中，指導學生利用工具書讀準字音，明白詞句，抓住重點或優美詞句、精彩片斷多讀，并指導培養學生在朗讀中感悟。在課堂教學中適當地挑選一些既貼近生活又適合學生閱讀的文段，這些文段或信息要求既是學生想知道的社會資料、熱點問題，又文字優美，指導學生閱讀，積累自己的資料信息。并在日常教學中根據課本里學習的資料向學生推薦相關的經典文學作品，引導學生溝通課內、課外知識的內在聯系。透過廣泛的閱讀，很多學生因閱讀量的迅速增加而產生質的變化，閱讀潛質得到很大地提高，思想也得到升華。

　　二、激發學生課外閱讀的興趣

　　興趣是鼓舞和推動學生課外閱讀的巨大動力。用生動形象的語言向學生簡介要讀的文章資料，以激發其閱讀興趣；用故事中精彩、緊張、感人的情節創設懸念，讓學生產生尋根究底的好奇心，以此激趣。