初中生放學(xué)后讀書心得（精選28篇）
初中生放學(xué)后讀書心得 篇1
續(xù)《解憂雜貨店》和《白夜行》讀完后，《放學(xué)后》是拜讀東野圭吾的第三本作品。《放學(xué)后》是一部青春校園偵探懸疑小說(shuō)，故事情節(jié)簡(jiǎn)單而又富有吸引力。
故事講述了在女子中學(xué)做老師的“我”，察覺有人三次想通過意外事件殺害“我”，而我都幸運(yùn)的躲開后，發(fā)生的另外兩起老師被殺事件。
我和警察通過各種線索推測(cè)兇手是誰(shuí)。最終，我通過各種證據(jù)準(zhǔn)確的推測(cè)出了兇手，當(dāng)和殺人兇手對(duì)峙揭開案情時(shí)，得知了那驚人的殺人動(dòng)機(jī)。這部小說(shuō)，圍繞著“密室殺人案”，學(xué)校里的學(xué)生和老師之間的關(guān)系展開描述。
閱讀過程中，會(huì)跟著“我”的經(jīng)歷和思考，去推測(cè)殺人兇手是誰(shuí)。本書迷人之處，是會(huì)讓讀者以偵探的角度，去分析作者零散的描述可能留下的證據(jù)，從而推導(dǎo)猜出最終的兇手。
而遺憾的是，作者強(qiáng)大的推理邏輯，會(huì)讓讀者一直處在迷霧之中。直到書本的最后一章，才去揭曉最后的謎底，給讀者一個(gè)驚嘆的意外，原來(lái)兇手就在身邊。而當(dāng)謎底揭開后，最后顯露的殺人動(dòng)機(jī)，卻展現(xiàn)了青春成長(zhǎng)階段中，那些“純真”、“美麗”、“夢(mèng)想”和“友情”的青澀經(jīng)歷。
讓人感慨，在成人的世界里，那些曾經(jīng)自己也體驗(yàn)過的純粹，隨著時(shí)間的流逝，忽然有一天才發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己已經(jīng)遺忘了很多。
人心的復(fù)雜和單純，在一個(gè)喧囂的世界里往往是分不清的，一個(gè)很簡(jiǎn)單的事情，會(huì)被分析的很復(fù)雜，一件復(fù)雜的事情，有時(shí)候也會(huì)被人扭曲地看成很簡(jiǎn)單。
《放學(xué)后》這部作品，雖然沒有《白夜行》給人強(qiáng)大的震撼，但是作為東野圭吾的成名作，也能看出他對(duì)偵探懸疑小說(shuō)引人入勝的把控能力。
初中生放學(xué)后讀書心得 篇2
昨晚看完?yáng)|野的《放學(xué)后》以后，總覺得故事還沒完結(jié)，所以感到有點(diǎn)心急有點(diǎn)迫不及待，但我在查盡資料后終于確認(rèn)，它的確已經(jīng)完了。或許這就叫意猶未盡吧。
這是一部嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评硇≌f(shuō)，看似平淡無(wú)奇的故事，卻總能在平淡中埋下伏筆，使故事環(huán)環(huán)相扣。東野十分巧妙的把案件融入看似單純的校園生活，使整個(gè)故事貼近生活與現(xiàn)實(shí)，使之具有真實(shí)感。看這部作品時(shí)，讓人感到緊張，時(shí)刻保持精神高度集中，但依然能讓人大呼過癮。
這個(gè)故事的結(jié)局在我的意料之外，但細(xì)細(xì)品味卻又在情理之中。作者描述的整個(gè)犯罪的手段、過程很詳細(xì)很完美，但他更想要告訴我們的卻是兇手的動(dòng)機(jī)。中學(xué)生是單純的，她們正值青春，應(yīng)該是無(wú)憂無(wú)慮是快樂的，但她們也是最敏感易碎的。她們既幼稚也成熟，既純粹又有心機(jī)，她們就是矛盾的綜合體。有人認(rèn)為這部小說(shuō)的殺人動(dòng)機(jī)不成立，但我卻覺得十分合理，青少年的心理是難測(cè)的，她們的敏感可能會(huì)大出大人意料。
惠美在年少被老師侵犯，這會(huì)是一個(gè)很大的心理陰影，她不敢告密，又害怕面對(duì)那兩個(gè)傷害她的人，她能想到的方法只有自己永遠(yuǎn)離去或是他們，惠子的支持讓她做出了無(wú)法回頭的選擇。“當(dāng)美麗、純粹、真實(shí)的事物被破壞，重視的回憶和夢(mèng)想被摧毀時(shí)，恨意便開始萌發(fā)，恣意蔓延開來(lái)，”這就是惠美的動(dòng)機(jī)，合情亦合理。
單純的校園卻讓人感覺危機(jī)四伏，也許作者想要告訴我們的是青春的活力與美好，也告訴了我們?nèi)诵缘氖渑c黑暗吧。或許人心真的不可測(cè)，真相背后其實(shí)還有真相。結(jié)局讓我感到的不是結(jié)束，反而更像是另一個(gè)高潮，因?yàn)橄霘ⅰ拔摇钡钠鋵?shí)另有其人。雖然作者停下了筆墨，但他沒有讓讀者停下思考，其實(shí)不難想象，想致“我”于死地的就是“我”的妻子——裕美子。或許是因?yàn)椤拔摇弊兊玫K眼，變得非除掉不可呢。
學(xué)校里學(xué)生的犯案形成主線，而在外我的遇害卻是另一條線。這樣一明一暗的線，不僅使故事清晰明了化，也從側(cè)面將兩組兇手做了對(duì)比。孩子與成人，或許與裕美子相比，惠美的動(dòng)機(jī)反而更單純吧。
對(duì)于用這種極端的方式解決問題我是無(wú)法接受的，但作者揭示的社會(huì)的和人性的黑暗值得我們反思，青少年的心理問題值得我們?nèi)リP(guān)注。或許大人對(duì)孩子多些關(guān)注，能對(duì)她們進(jìn)行真正的換位思考，這樣的悲劇就不會(huì)存在了吧。
初中生放學(xué)后讀書心得 篇3
剛開學(xué)，頓感無(wú)聊就讀了東野圭吾的《放學(xué)后》，雖然不算是很有文學(xué)性質(zhì)的文章，但是這本書卻大大的`開拓了我的思維。這本書看似是娛樂性的書，實(shí)則是一本懸疑性質(zhì)的小說(shuō)，此書以主人公一名高中老師的視角講述了一件有預(yù)謀的連續(xù)殺人事件，殺人目標(biāo)看似明確，實(shí)則不然。
通過這一篇小說(shuō)我明白了事實(shí)不一定就是我們見到的，也不一定是我們所讀預(yù)想到的，殺人犯的行為不是我們能理解到的，人心也是復(fù)雜且黑暗的。看似不可能的東西實(shí)則暗藏真相。
在故事的背后看似純潔的人實(shí)則內(nèi)心黑暗，主人公看似是殺人犯主要目標(biāo)實(shí)則只是一個(gè)引子，老婆看似忠貞愛戴主人公，在故事最后實(shí)則是傷害主人公的罪人，在故事中看似親近純正的人實(shí)則為殺人犯。
讀完此書后我意識(shí)到，無(wú)論是什么都要帶有疑問。只有不斷的疑問才能得出真相。
初中生放學(xué)后讀書心得 篇4
《放學(xué)后》是東野的第一部文學(xué)作品，開啟了他寫作生涯的新篇章。和東野的其他作品相比，放學(xué)后在故事情節(jié)、表達(dá)主題和寫作手法上都相對(duì)有點(diǎn)生澀。
在閱讀這本作品前，特地去了解了下導(dǎo)讀內(nèi)容，“在這個(gè)世界上，還有比金錢、愛情、友情更珍貴的東西存在。”，腦海中下意識(shí)地去想除了這些，還有哪些更珍貴的東西。但是，沉思良久，始終找不到說(shuō)服自己的答案。帶著這一疑問完成了作品的閱讀，體會(huì)到東野認(rèn)為的更值得珍惜的東西。
東野在這部作品中構(gòu)思了錯(cuò)綜復(fù)雜的故事情節(jié)，由一串串兇殺案組成，在主人公的調(diào)查下，終于了解到事情的真相。主人公的學(xué)生們?yōu)榱司S護(hù)各自內(nèi)心的和平，設(shè)計(jì)了如此縝密的連環(huán)兇殺案。當(dāng)聽到學(xué)生平淡地?cái)⑹稣麄�(gè)兇殺案的起因，設(shè)計(jì)過程及善后處理時(shí)，最令我嘆為觀止的是高中生在閱讀了相關(guān)懸疑推理書籍后設(shè)計(jì)出的兇殺案，學(xué)習(xí)和邏輯思維能力如此之強(qiáng)卻因缺少教師和家長(zhǎng)正確的引導(dǎo)而走上錯(cuò)誤道路。
其實(shí)，最讓我印象深刻的是發(fā)生這些兇殺案的起因，學(xué)生的心理扭曲。
學(xué)生的心理素質(zhì)問題，在大多數(shù)國(guó)家中都存在，不僅僅是中國(guó)和日本。過去的中國(guó)式教育一直以應(yīng)試教育為主。現(xiàn)在，雖然國(guó)家已開始緊抓學(xué)生素質(zhì)教育，但實(shí)施效果有點(diǎn)差強(qiáng)人意。青少年跳樓輕生案例，校園暴力等不良事件頻發(fā)，針對(duì)這些問題，除了教育局，學(xué)校，教師外，家長(zhǎng)同樣有著著重要的作用，而學(xué)生所處的家庭環(huán)境在學(xué)生塑造健康的心理狀態(tài)方面有著積極的作用。因此，在青少年成長(zhǎng)時(shí)期，學(xué)校老師和學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)積極引導(dǎo)，保持德，智，體，美全面發(fā)展。
初中生放學(xué)后讀書心得 篇5
本書講述了校園私立清華女子高級(jí)中學(xué)的兩起兇殺案，兩名老師先后被殺死，然后各種推理，各種誤導(dǎo)，各種不停地尋找兇手，最后結(jié)局出入意料。
故事設(shè)計(jì)得很精巧，就像俄羅斯套娃一樣一個(gè)套一個(gè)，到最后才揭示真相，卻是完全想不到的兇手和殺人動(dòng)機(jī)，兩名女學(xué)生合伙殺死了兩個(gè)偷窺的教師。
這本小說(shuō)的主體是在學(xué)校里，而發(fā)生的事件又全都是在放學(xué)后，那些大人們認(rèn)為的純潔孩子，其實(shí)，遠(yuǎn)比大人們想象的復(fù)雜，她們很天真，可是有時(shí)候又成熟的可怕，就像書中所寫：“這個(gè)年齡段的女孩子很難預(yù)測(cè)她們的行動(dòng)。若以為她們是大人，卻會(huì)意外地發(fā)現(xiàn)她們根本就是孩子；若以為她們是孩子，她們又會(huì)惹出不亞于大人的麻煩。我從未預(yù)測(cè)到她們的行動(dòng)——這一點(diǎn)，不管是第一年還是第五年當(dāng)老師都相差無(wú)多。”
在對(duì)殺人動(dòng)機(jī)的追尋中，男主或者讀者不解，也許這就是孩子的世界，很多成人所不屑的東西，在他們看來(lái)彌足珍貴，就像幫兇所說(shuō)的“我能理解她，因?yàn)槲覀冇衅戳嗣惨Ｗo(hù)的東西。”
本書具有一定的社會(huì)意義，值得細(xì)心品味。
初中生放學(xué)后讀書心得 篇6
春華秋實(shí)，歲月瀟湘。轉(zhuǎn)眼期盼許久的為期一個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐就過去了。第一次參加社會(huì)實(shí)踐，我明白中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)的良好形式；是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。通過參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們?cè)谛Ｖ袑W(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識(shí)。
近三個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐，一晃而過，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開拓了視野，增長(zhǎng)了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我在實(shí)踐中得到許多的感悟！
在這次實(shí)踐中，讓我很有感觸的一點(diǎn)就人際交往方面，大家都知道社會(huì)上人際交往非常復(fù)雜，但是具體多么復(fù)雜，我想也很難說(shuō)清楚，只有經(jīng)歷了才能了解。才能有深刻的感受，大家為了工作走到一起，每一個(gè)人都有自己的思想和個(gè)性，要跟他（她）們處理好關(guān)系得需要許多技巧，就看你怎么把握了。我想說(shuō)的一點(diǎn)就是，在交際中，既然我們不能改首先，暑假的第一周，安排的是我期待已久的神奇寶貝夏令營(yíng)。今年夏令營(yíng)課程內(nèi)容有：神奇的哈利波特魔術(shù)秀、皮卡丘十萬(wàn)伏特的發(fā)射水火箭、傳奇朗讀培訓(xùn)……等可以讓我學(xué)習(xí)成長(zhǎng)及挑戰(zhàn)自己的活動(dòng)；還有驚險(xiǎn)好玩的“幫氣球刮胡子”和刺激的恐怖箱游戲……可以訓(xùn)練自己的膽量。這些有趣的'活動(dòng)都讓我躍躍欲試，所以我非常期待夏令營(yíng)的到來(lái)。
我也有報(bào)名參加暑假兒童書法班。媽媽說(shuō)：“書法是中國(guó)的國(guó)粹，寫書法可以修身養(yǎng)性、放松心情，還可以訓(xùn)練耐心和專注力。”我曾經(jīng)聽過書法大師王羲之的故事，王羲之為了練書法，不但仔細(xì)觀察白鵝游水的姿勢(shì)，提高自己的寫字技巧，每天勤奮練字把一整池的水都染黑了。我也要學(xué)習(xí)王羲之這種努力不懈的精神，利用暑假一筆一畫慢慢練習(xí)，只要我認(rèn)真學(xué)習(xí)一定可以成為全家最厲害的“書法高手”！
“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，暑假我最開心的是和全家人一起去旅行。今年暑假，我們計(jì)劃要去泡冷泉。爸爸說(shuō)：“泡冷泉能促進(jìn)血液循環(huán)、讓人神清氣爽、暑氣全消、全身透心涼。”在36度的大太陽(yáng)下，能夠泡泡冷泉、盡情玩水，真是一大享受呀！而晚上我和弟弟最興奮的就是住宿在飯店。飯店里有軟綿綿的彈簧床、豪華的液晶電視、電動(dòng)按摩椅、還有按摩大浴缸。除了可以好好享受這些五的高級(jí)設(shè)施，最幸福的是全家人還可以一起躺著看夜景，一想到這樣，真巴不得時(shí)間可以快轉(zhuǎn)，旅游的日子提早到來(lái)。
除此之外，我還計(jì)劃多閱讀，增加知識(shí)；多爬山，讓身體更健康；多做家事，養(yǎng)成勤勞的美德。相信照我的計(jì)劃去做，一定可以過一個(gè)多采多姿的暑假生活。
初中生放學(xué)后讀書心得 篇7
夜路遙遙，似乎總有幾顆星遙不可及;人生漫漫，似乎總有幾件事難如登天。遇到困難怎么辦?《奪冠》這部電影給了我答案。
《奪冠》這部電影，主要記敘的是八十年代的中國(guó)女排第一次奪冠的過程，和里約奧運(yùn)會(huì)奪冠的兩件事。影片真實(shí)記錄了兩代隊(duì)員訓(xùn)練和比賽的情景，看后既讓人感動(dòng)又讓人振奮。
看完《奪冠》后，有人和我談?wù)摃r(shí)，提出了一個(gè)看法：“所謂女排精神，也就是贏了才有的。如果輸了，還會(huì)有人去想女排精神嗎?”我沉思了一會(huì)，并不否認(rèn)以成功論英雄是很簡(jiǎn)單的。
但我認(rèn)為女排運(yùn)動(dòng)員們是首先堅(jiān)持了多年的拼搏精神，后來(lái)才獲得勝利的。
八十年代，那個(gè)貧困的年代，中國(guó)的球員們沒有系統(tǒng)的訓(xùn)練方法，沒有標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練場(chǎng)地，在如此艱苦的環(huán)境下堅(jiān)定不移地刻苦訓(xùn)練，全身青一塊紫一塊，以鐵一般的堅(jiān)強(qiáng)意志，戰(zhàn)勝了在各大賽事上175連冠的“東陽(yáng)魔女”日本隊(duì);即使那一年中國(guó)隊(duì)輸了，她們?nèi)匀粫?huì)繼續(xù)努力的，他們的拼搏精神遲早都會(huì)換來(lái)勝利，他們的拼搏精神也一定會(huì)被國(guó)人所歌頌。
成為世界冠軍，只是女排精神結(jié)出果實(shí)的那一刻，但我們更應(yīng)該注重這個(gè)光輝成果之前漫長(zhǎng)而曲折的過程。實(shí)際上一次次比賽的失利和受挫，我們的女排不屈不撓不放棄，在這個(gè)過程中，不論結(jié)果怎樣，我們更能看到真正的女排精神。
網(wǎng)絡(luò)上有一種看法，我表示支持。那就是精神力量必須有，但更要有實(shí)際行動(dòng)。電影中的陳教授，曾指著墻上的球印對(duì)隊(duì)員們說(shuō)：“在我們那個(gè)年代，什么都沒有，但我們心中有這些球印。在你們現(xiàn)在，什么都有，但你們問問自己，心中是不是少了這個(gè)?”
誠(chéng)然，每個(gè)人都想贏，每個(gè)人都會(huì)努力，但是，努力得夠不夠?有沒有為夢(mèng)想付出足夠的努力，是三分鐘熱血之后就忘記了誓言，還是不改初心水滴石穿，這是每一個(gè)人都需要反思的。
面對(duì)艱苦的訓(xùn)練，有人以沒有前途為借口退出了;有人以為了命運(yùn)不好，沒有機(jī)遇，被埋沒于平凡;有人腳踏實(shí)地，為夢(mèng)想灑下汗水，最終鋪成了通向成功的路，被世界銘記。
在人生的長(zhǎng)路上，以女排精神為指引，相信你我皆可成為夢(mèng)里的摘星人。
初中生放學(xué)后讀書心得 篇8
寒假最大的收獲莫過于讀了《燦爛千陽(yáng)》。這本溫暖而又殘酷的書牢牢拴住了我的心靈。瑪麗亞姆和萊拉這兩個(gè)名字久久縈繞在我的心頭，揮之不去。
我為瑪麗亞姆的死深感悲痛。我認(rèn)為她理應(yīng)得到上帝的寬恕。因?yàn)檫@個(gè)杯具是由這個(gè)動(dòng)蕩不定的社會(huì)所造成的。如果沒有家庭暴力，就不會(huì)有她的所作所為，她是迫不得已而為之的。我看到了人的渺小。法官固然同情瑪麗亞姆的遭遇。也理解她。可她身為一個(gè)小小的法官又能怎樣?是塔利班控制了這一切!他也無(wú)能為力。他如果寬恕了瑪麗亞姆，自我也會(huì)性命難保。在黑暗的社會(huì)里，一丁點(diǎn)兒亮光終究會(huì)被黑暗所吞噬，成不了大氣候。她們受盡了磨難，拉希德根本不把她們作為人來(lái)看待，僅僅是一個(gè)生孩子的工具。而她們又能如何?僅有一個(gè)字，忍!在動(dòng)亂的社會(huì)之下。惟有忍耐才能使她還保留著一個(gè)真正的自我。
惟有忍耐才能使她們還保留著自我那寶貴的尊嚴(yán)。這個(gè)社會(huì)真正實(shí)現(xiàn)男女平等了嗎?答案是否定的。婦女必須穿著布卡才能出行。且出行時(shí)必須由男人所伴同。如沒有遵守，擅自一人前行，所帶來(lái)的只能是棍鞭的懲罰。她們失去了做人的尊嚴(yán)。只能默默地理解，默默地順從。她們甚至沒有反抗的權(quán)力。才14、15歲，就被家人逼迫所出嫁。早早的失去了童年，過早的看到社會(huì)的殘酷。這個(gè)社會(huì)令她們丟掉了許多，許多。社會(huì)需要改革，需要還給她們自由、平等。需要使婦女真正獲得解放。我為瑪麗亞姆和萊拉所動(dòng)容。
她們給予了對(duì)方最真摯的情感。告訴了我們即使社會(huì)再陰暗，溫情也依然存在;那股暖流直抵人的心底，匯成愛的海洋。惟有彼此都付出，才能鑄就堅(jiān)固的情誼之墻。看到瑪麗亞姆的就義，看到萊拉訪問瑪麗亞姆的故居時(shí)，我的眼淚不聽話的流了出來(lái)，心里泛起了一次又一次波瀾。這造就了一種美，一種杯具特有的美。
是那種夕陽(yáng)西下的美，僅有在惡劣的環(huán)境下所產(chǎn)生的情感更就能打動(dòng)人的心弦。如果我有本事，我必須要還給阿富汗婦女們一個(gè)屬于她們自我的季節(jié)。也正如文章所說(shuō)：“瑪麗亞姆就像是河床里的一塊巖石，經(jīng)受著流水的沖刷”。不錯(cuò)，瑪麗亞姆忍受著重重的家庭暴力以及社會(huì)不平等的待遇，但在她的心靈深處，依然藏有高尚的節(jié)操，只是不肯流露。她已深受社會(huì)的摧殘。但當(dāng)另一位心存高潔的人----萊拉來(lái)到她身邊時(shí)，她的心門不由自主的打開，情感自然而然的流露出來(lái)。
其實(shí)，每個(gè)人心中都有對(duì)于情感的需求與寄托，只可是有些人是不善于表達(dá)的。惟有情感才能激起新的感情。這種情感促使瑪麗亞姆獲得了最高的救贖，促使萊拉過上了新的生活。書讀完了。我的心靈受到一次又一次的沖擊，一次又一次的洗禮。在剎那間，我突然明白了書名的真實(shí)含義：太陽(yáng)不會(huì)計(jì)較任何一塊土地。它的燦爛的光芒會(huì)照射到世間的每一個(gè)角落。它會(huì)給阿富汗帶來(lái)光明，使它暖暖的照在每個(gè)人的心上;而瑪麗亞姆與萊拉的情誼就如同那懸掛在高空中的太陽(yáng)，它永遠(yuǎn)光芳萬(wàn)丈!我期望和平與自由真正有一天能來(lái)到阿富汗，能讓那里的男女老少真正感受到宛如春天般的期望與光明。
初中生放學(xué)后讀書心得 篇9
愛是純潔的，是無(wú)私的，是不朽的……愛，無(wú)處不在，有愛的地方就有歡笑，又感動(dòng)的淚水。愛，會(huì)讓世界的每個(gè)角落里放射出萬(wàn)丈光芒!
校園是我們的另一個(gè)家，樹立校園就是家園的思想。校園是我家，美麗靠大家!
樹枝被折斷了;潔白的墻壁被“美化”了;過道上、樓梯上、操場(chǎng)上都有一朵朵“花兒”作陪襯，顯得更“美”了;同學(xué)們將她們的孩子——鮮花硬生生地從母親的懷抱中搶走了，微弱的生命就這樣結(jié)束了。這一切的一切都是同學(xué)們所“賜予”的“點(diǎn)綴”。
說(shuō)到這里，一段深刻的記憶浮現(xiàn)在腦海中——某節(jié)自習(xí)課，我們班的一個(gè)男生閑的無(wú)聊，就在桌子上刻刻畫畫。這難道是他在展現(xiàn)自己的才華嗎?不，不是的，這是在虐殺生命!試問，他有沒有想過：如果自己是那張無(wú)私奉獻(xiàn)的桌子，而別人卻恩將仇報(bào)，你的心還會(huì)不會(huì)痛呢?霎時(shí)，我的心已經(jīng)感受到那張桌子正在鄙視著他呢，心中充滿了怨恨!
沒有愛，就會(huì)遭人痛恨;相反，擁有了愛，就會(huì)使人敬仰，等于擁有了一大筆財(cái)富。愛，是無(wú)私的，藏在世界的每個(gè)角落里，當(dāng)我們把它找出來(lái)給予別人，傳遞這份愛心的時(shí)候，同時(shí)讓別人也感到溫暖!
優(yōu)美的環(huán)境是心靈的港灣、是靈感的源泉、是制勝的法寶、是塑造人的搖籃。現(xiàn)在對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，優(yōu)美的環(huán)境是保證我們學(xué)習(xí)的必須條件。讓我們攜起手來(lái)，創(chuàng)造美好的家園，希望我們每一位同學(xué)都當(dāng)好校園環(huán)保“小衛(wèi)士”，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”!
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間……”這句歌詞多美呀!愛，是無(wú)瑕的光芒是那么的耀眼刺目照亮了我們的未來(lái)。我們一起來(lái)傳遞這份愛心、傳遞夢(mèng)想，手牽手，心連心，讓世界處處都開滿真、善、美的鮮花。就算太陽(yáng)消失了，宇宙中所有的星球都沒有光亮了，“愛的光芒”依然會(huì)把整個(gè)宇宙照亮!
初中生放學(xué)后讀書心得 篇10
今天，我讀了《草原》這篇課文之后，被草原的自然之美，還有草原上人們心靈的美給吸引住了。
課文按事情發(fā)展的順序，記敘了老舍先生第一次訪問蒙古大草原時(shí)的所見所聞所感，描繪了大草原的美麗景色，贊美了草原風(fēng)光的美麗和民族之間的團(tuán)結(jié)，表現(xiàn)了蒙漢兩族人民的深情厚誼。
讀完全文，我就仿佛置身在草原當(dāng)中一樣。我穿過許許多多的清澈見底的小溪，溪邊，牛羊成群，時(shí)不時(shí)發(fā)出叫聲，仿佛也在悄悄地贊美著這美麗的景色。我跨過一條條小路，騎上馬，穿行林中，只聽見鳥兒嘰嘰喳喳的叫聲，只聽見黃鸝鳥優(yōu)美的歌聲，到處都顯得那么幽靜。這幅只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫，使我陶醉在這美景當(dāng)中……
我來(lái)到蒙古包中，好客的主人，熱情地端上了手抓羊肉。摻和著牛奶的奶茶，顯得那么熱乎，就像是蒙漢人民熱情握手后那一種感覺，那一種熱乎乎的感覺。當(dāng)?shù)氐娜嗣裣蛭覀兘榻B了他們那里的情況，并為我們表演了精彩的節(jié)目。
草原上的美確實(shí)很讓我們迷戀，草原上的人心靈更美!我將記住草原上那美麗遼闊的景色，記住那草原上人們那顆好客的心!
初中生放學(xué)后讀書心得 篇11
“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”這是大詩(shī)人蘇軾描寫西湖的詩(shī)句，在他的筆下，西湖就像美女西施一樣迷人。
這次去杭州，我們首先就來(lái)到了那令人神往的西湖。眼前的西湖，不知要比暨陽(yáng)湖大多少，湖面寬廣，湖水清澈，在陽(yáng)光的照耀下，波光粼粼。我們乘著游船來(lái)到了湖心的小島——小瀛洲，小瀛洲又叫三潭印月島，它與湖心亭，阮公墩合稱為西湖三島，是三島中最大的一個(gè)島。島上橋堤呈“十”字形，將島上湖泊一分為四，從空中往下看，就像一個(gè)特大的“田”字。上岸不久，我們便看見了三潭印月，“三潭”就是湖中的三座瓶形小石塔，每到中秋月夜，塔內(nèi)的燭光、天上的月光、湖面的波光就會(huì)交相輝映，宛如神話傳說(shuō)中的仙島。我一邊在島上游覽，一邊吃著冷飲，咬著咬著，我吃到了一個(gè)硬幫幫的東西，低頭一看，是牙齒!那顆已經(jīng)松動(dòng)了很久也沒掉下來(lái)的牙齒，竟然在西湖這個(gè)美景勝地輕松地掉落了。說(shuō)來(lái)也怪，上次我的大門牙也搖了好久沒有掉，后來(lái)還是去海南游玩時(shí)掉的呢!看來(lái)，我的牙齒也喜歡美麗的地方，見了美景就醉倒了!
游完了小瀛洲，我們又坐船來(lái)到了花港觀魚。在那里，我看到了康熙皇帝題寫的“花港觀魚”四個(gè)字，為什么他寫的“魚”字下面只有三個(gè)點(diǎn)呢?原來(lái)呀，四個(gè)點(diǎn)表示火，火會(huì)把魚烤死的，三點(diǎn)表示水，有了水，魚就可以自由自在地生活，所以康熙皇帝就把魚字寫成了三點(diǎn)底。那里的池塘里養(yǎng)了很多很多的魚，而且大多是紅色，爸爸說(shuō)這代表著吉祥、喜慶。池塘邊種滿了桂花樹，每到八月份，樹上的桂花開了，到處彌漫著桂花的'香味。如果那時(shí)去觀魚，一邊散步，一邊聞著花香，那感覺多好啊!
我們走累了，便坐上了環(huán)湖電動(dòng)車，在蘇堤和白堤上飽覽西湖的美景。清風(fēng)徐來(lái)，就像有只溫柔的手在輕輕撫摸我的臉龐，真舒服啊!下了車，我們漫步在西湖邊，細(xì)細(xì)欣賞這西湖的晚景，遠(yuǎn)處的山連綿起伏，朦朦朧朧，湖面上有幾只小船在蕩漾，不時(shí)傳來(lái)游人的嬉笑聲。我和爸爸情不自禁地在岸邊坐下，任憑湖水親吻我們的腳丫，久久不愿離去……
初中生放學(xué)后讀書心得 篇12
在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的，孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理，家長(zhǎng)說(shuō)的多，做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低，對(duì)自己的子女從小又過于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問題的學(xué)生，我和家長(zhǎng)促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的`氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。
總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。它是教師關(guān)愛學(xué)生的一種表現(xiàn)，也是教師與家長(zhǎng)交換意見的途徑，達(dá)到共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。
初中生放學(xué)后讀書心得 篇13
今年的春節(jié)與往年的春節(jié)大大不同，因?yàn)槿珖?guó)的一場(chǎng)瘟疫使我們大家都“宅”在家里，但我也感覺到了“宅”在家里的樂趣，每天過得很充實(shí)。由于疫情的原因不得不使得我們上課推遲，但學(xué)校給我們安排了“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)課堂。
網(wǎng)絡(luò)課堂的知識(shí)豐富多彩，學(xué)習(xí)內(nèi)容除了學(xué)習(xí)主要課程外，還有游戲形式的，有美術(shù)，有音樂，有體育，還有實(shí)踐活動(dòng)等等。從中我學(xué)到了如何和同學(xué)成為好朋友?如何從小故事中了解大道理?還有學(xué)到了很多我不明白的道理，我們可以一邊學(xué)一邊玩，跟老師一起互動(dòng)，一點(diǎn)也不覺得累。老師講課的過程也是津津有味，這種學(xué)習(xí)方式我很喜歡，使我對(duì)學(xué)習(xí)更加愛好!通過網(wǎng)絡(luò)課堂，使我了解到自己的不足，在以后的學(xué)習(xí)過程中，我要繼續(xù)充實(shí)自己，好好利用網(wǎng)絡(luò)課堂給我們帶來(lái)的學(xué)習(xí)便利。除了學(xué)習(xí)之外我還會(huì)每天鍛煉身體，做一些力所能及的家務(wù)活，我們都要做到勞逸結(jié)合。
網(wǎng)絡(luò)課程雖好，收獲也多，但是缺少了與老師和同學(xué)的親密接觸與交流，舍不得與老師、同學(xué)的那份感情。
我非常期待春暖花開之際，我們能相約在美麗的校園一起學(xué)習(xí)交流。
初中生放學(xué)后讀書心得 篇14
在每個(gè)人的青春道路上，都有過矛盾，有過迷惘，有過彷徨……而《麥田里的守望者》這本書，詮釋了一個(gè)16歲的少年，青春路上彷徨不安、苦悶孤獨(dú)的精神世界。
起初，我翻開書頁(yè)時(shí)，并不可以了解到這一點(diǎn)。因?yàn)闆]有用心去看……為什么呢?因?yàn)槊總�(gè)章節(jié)幾乎都會(huì)爆一些粗口，這一點(diǎn)就令人很不喜了。但隨著書頁(yè)的遞進(jìn)，慢慢的，我被這個(gè)憤世嫉俗、苦悶不安的少年感染了，一步一步走向他的世界。
他雖然不愛讀書，不求上進(jìn)，抽煙喝酒，打架斗毆等等，都是他的壞毛病。但這些，又何嘗不是他對(duì)成人世界的一種消極反抗?那時(shí)候的他，有對(duì)一切好奇、焦躁、不安、想發(fā)泄、愛沖動(dòng)的青春期心理，誰(shuí)又能說(shuō)，他是絕對(duì)的錯(cuò)?在他身上，有壞孩子的毛病，但也有好孩子的正義感和責(zé)任感!
他對(duì)那些熱衷于談女人和酒的人十分反感，對(duì)校長(zhǎng)的虛偽勢(shì)利非常厭惡，看到墻上的下流字眼便憤憤擦去，遇到修女為受難者募捐就慷慨解囊。他對(duì)妹妹菲芘真誠(chéng)愛護(hù)，百般照顧。為了保護(hù)孩子，不讓他們掉下懸崖，他還渴望終生做一個(gè)“麥田里的守望者”，發(fā)出“救救孩子”般的呼聲。
這個(gè)少年的名字，叫作霍爾頓。
他正直、善良，還有著對(duì)幸福生活的無(wú)限向往。放到現(xiàn)在，也叫理想。可是，從某種意義上來(lái)說(shuō)，他是懦弱的。他消極被動(dòng)和不愿接受現(xiàn)實(shí)的，所以，霍爾頓失敗了。他沒有成為理想中的守望者(雖然小說(shuō)里沒有明說(shuō)，但最后的結(jié)局走向應(yīng)該是他繼續(xù)他厭惡的成長(zhǎng)之路)，但他卻有一個(gè)理想信念，一個(gè)不隨波逐流(不像他那些老師同學(xué)那樣，想成為一個(gè)買雅迪拉克的人)，堅(jiān)守本心的人。
比起霍爾頓，我們不是更應(yīng)該成為一個(gè)有追求，有理想的人嗎?盡管理想世界與現(xiàn)實(shí)世界有著很大的落差，但我們不能像霍爾頓那樣崩潰逃避，應(yīng)該去努力地縮短現(xiàn)實(shí)與理想的距離!不負(fù)青春。
初中生放學(xué)后讀書心得 篇15
這哪里是恐嚇，分明是哀求?不要在幾個(gè)異性間周旋。回饋。我從他的眼神中讀懂了人情世故，讀懂了朱門酒肉?09年初，中國(guó)紅十字總會(huì)面向全國(guó)招聘一名副處級(jí)工作人員，并公開承諾重能力不重學(xué)歷，重人品不重資歷。一天，獅子來(lái)到了天神面前:“我很感謝你賜給我如此雄壯威武的體格、如此強(qiáng)大無(wú)比的力氣，讓我有足夠的能力統(tǒng)治整座森林.”天神聽了，微笑地問:“但是這不是你今天來(lái)找我的目的吧。
雖然她也曾向往著那不知名的東西，會(huì)默默向往著新娘的紅唇與頭蓋，但在青春的悸動(dòng)中，她選擇了沉默與矜持——這便是一切悲劇的引線，或者說(shuō)命運(yùn)注定了她與母親命運(yùn)的再次重疊，注定了這秀美風(fēng)景下暗藏的孤寂與悲傷，注定了這一連串苦痛現(xiàn)實(shí)的降臨。天保做了愛情的殉葬者，沉沒在了滔滔水浪之中。爺爺在責(zé)任與愁苦中隨著白塔倒在了雨夜。攤送遠(yuǎn)走，毫無(wú)歸期……留下翠翠一人，守著渡船，重復(fù)著老漁夫的命運(yùn)。
父母間的一首情歌唱出了翠翠，但也奪走了父母的性命。愛情之重，生命之重，這個(gè)美麗的.地方是個(gè)夢(mèng)境，要醒來(lái)逃離這發(fā)生的一切，然而無(wú)奈一切已成真實(shí)。“這個(gè)人也許永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了”這仿佛是既定的命運(yùn)，但“也許明天回來(lái)!”當(dāng)故事在凄苦處戛然而止，然而那綿長(zhǎng)的尾音卻仍就再腦海里飄揚(yáng)。面對(duì)凄苦人生所能做的是什么?是堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著的等下去，義無(wú)反顧的為那夢(mèng)中的歌、夢(mèng)中的老虎草。
縱然失去一切，但又有什么比重燃希望更令人鼓舞呢?白塔不止何時(shí)又修好了，抑或人生又編織起了一個(gè)新的夢(mèng)。翠翠的故事留下了無(wú)限的懸念與遐想，每個(gè)人在自己的道路上也多會(huì)遇上此類難事，但故事背景卻更為陰暗，或許為所有人所需要的，僅是一顆單純的心：為愛我之人，為我愛之人。
初中生放學(xué)后讀書心得 篇16
最近，我讀了一本書，它的名字叫做《完美的花朵》。這是一本關(guān)于藝術(shù)，關(guān)于青春，關(guān)于成長(zhǎng)的小說(shuō)。它主要講了一個(gè)十四歲的女孩花木棉酷愛繪畫藝術(shù)，她自由叛逆的個(gè)性使她與學(xué)校教育格格不入，便一心想跟隨畫家表姐花木槿過自由的藝術(shù)生活。但在一個(gè)春天的早晨，表姐花木槿花完最后一幅畫后，表姐的生命凋謝了，她跳樓自殺了。木棉因此極度自閉，變得不愛說(shuō)話，在學(xué)校，她一言不發(fā)，在家里，她仍是如此，一次期中考試，她竟交了一張白卷，她說(shuō)她不想考試，她認(rèn)為分?jǐn)?shù)考的越高就證明她的智商越低，所以她不得不休學(xué)回家。
這是一個(gè)讓人傷感的故事。先是木槿自殺，后是木棉休學(xué)，再是木棉失戀……在這里，我也認(rèn)識(shí)了現(xiàn)在的人情是多么薄。其中有一個(gè)片段：木棉的美術(shù)老師要給木棉辦畫展，真正原因就是木棉有大畫家木槿的真跡。或許，木槿就是為這種現(xiàn)象而死吧。我覺得最惋惜的就是，木棉沒能和自己愛的人在一起
讀完這本書后，我認(rèn)為，每一個(gè)孩子都是一朵含苞待放的花朵，這朵幼小的花會(huì)慢慢地成長(zhǎng)，待到他經(jīng)歷過了暴風(fēng)雨的恐嚇、雷電的.襲擊，甚至生命的威脅，在他經(jīng)歷過這一系列的苦難后，他就會(huì)成長(zhǎng)，會(huì)綻放，會(huì)變成一朵完美的花朵!
初中生放學(xué)后讀書心得 篇17
手不釋卷的讀完，情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，引人入勝，時(shí)而為兩位女主扼腕嘆息，時(shí)而為她們倆愚蠢無(wú)知爭(zhēng)吵感到失望，跌宕起伏的劇情，畫面感十足，仿佛看到一部電影，還好終于有了善終，書中人物的塑造栩栩如生，時(shí)而有喜歡那個(gè)鞋匠，看到鞋匠那么深愛著小兒子，為了寵溺小兒子甚至去借錢，既要維持5個(gè)人的生計(jì)，又要做一個(gè)好父親，拋開他家暴兩位女主的事情不談，在炮火紛飛的戰(zhàn)亂時(shí)期，作為唯一一個(gè)勞力輸出，真是不簡(jiǎn)單。很大程度上老鞋匠保護(hù)了兩位女主的安全。
對(duì)于瑪麗雅，她也是最好的歸宿，不美好的開始，換來(lái)了美好的救贖，關(guān)于她的父親，成年人過后的懺悔對(duì)無(wú)辜的孩子來(lái)說(shuō)無(wú)足輕重，那些過往的傷害無(wú)法挽回，還好在萊拉身上瑪麗雅找到了希望，在萊拉兩個(gè)孩兒身瑪麗雅把母親無(wú)私奉獻(xiàn)精神傳遞下去，把她母親娜娜帶著狹隘怨恨的愛得以升華，等到萊拉這個(gè)愛要傳遞到孤兒院，讓更多的孩子受到關(guān)愛，接力棒會(huì)一直傳下去，愛讓她們成長(zhǎng)，讓她們煥然一新，讓生命變得更豐盛，作為母親也深深的感到被震撼，兩位女主經(jīng)歷那么多磨難，
從來(lái)沒有對(duì)生活失去信心，一步一步堅(jiān)韌的走過來(lái)，互相幫助，尤其在戰(zhàn)亂沒有任何更好的醫(yī)條件下破腹產(chǎn)子，我真是捏了把汗，為母則剛，好樣的萊拉，或許我們生活在和平年代，也未曾有過那么痛苦的親人離散，那么離奇的身世，并沒有不是悲催的家暴受害者，我們也有各種各樣的困境和困惑，相比之下都算不了什么，無(wú)論如何堅(jiān)定信念，為了愛自己的人和孩兒好好活著，給更多的人帶去光明和希望!
和追風(fēng)箏的人是不一樣的閱讀體驗(yàn)，祝福阿富汗的人們健康平安，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)，為那些失去家人的朋友祈禱!祝福世界和平安康。
初中生放學(xué)后讀書心得 篇18
今天，我讀了現(xiàn)代著名文學(xué)家老舍的文章，受益匪淺。
這篇文章講的是作者通過自己親身的養(yǎng)花實(shí)踐，所體會(huì)到的養(yǎng)花的樂趣。讀了這篇文章之后，我收獲很大。“不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎?”對(duì)于文章中的這句話，我是深有體會(huì)。做什么事情都要付出勞動(dòng)，想不勞動(dòng)便得到勞動(dòng)果實(shí)，那只能是空想，到最后，只會(huì)一事無(wú)成。
就拿我的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)吧!以前，我有點(diǎn)懶，連課堂筆記都有時(shí)記，有時(shí)不記。到了考試的時(shí)候，便經(jīng)常來(lái)個(gè)“臨時(shí)抱佛腳”，東抄西借，蒙混過關(guān)。抱著這樣一種得過且過的態(tài)度，正好應(yīng)了一條格言：“業(yè)精于勤，而荒于嬉。”結(jié)果，我的成績(jī)很不穩(wěn)定，總是晃來(lái)晃去。這就是我沒有在學(xué)習(xí)付出勞動(dòng)的緣故。今后，我要改一改以前的壞習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上多付出些勞動(dòng)，穩(wěn)扎穩(wěn)打。只有這樣，才能鞏固學(xué)到的知識(shí)，也只有這樣，才能會(huì)使學(xué)習(xí)成績(jī)得到明顯的提高。
還有，我10歲才開始學(xué)電子琴。本來(lái)10歲學(xué)電子琴，已經(jīng)晚了，可是我一點(diǎn)兒也不努力，不求上進(jìn)，反而以為，自己很了不起。后來(lái)，我想起了老舍先生的那句話：“不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎?”想到這里，我心里不停地說(shuō)：“是呀，電子琴就像花，不勞動(dòng)，怎會(huì)收獲呢?”就是這幾句心里好的。使我明白了“天下無(wú)難事，只怕有心人”這句話的道話，使我深受啟發(fā)。就這樣，我開始努力了，漸漸地趕上了比我理。
讀了《養(yǎng)花》這篇文章，既使我懂得了真理，又學(xué)到了好的學(xué)習(xí)方法。
篇三：初中生讀養(yǎng)花心得體會(huì)
《養(yǎng)花》這篇課文,詳細(xì)記敘了老舍爺爺在養(yǎng)花勞動(dòng)中的苦與樂，充分表達(dá)了老舍爺爺對(duì)勞動(dòng)的熱愛。讀了這篇文章，我對(duì)勞動(dòng)中的酸甜苦辣有了深刻的體會(huì)。
“要是天氣突變，就得全家動(dòng)員，搶救花草，腰酸腿疼,熱汗直流也不在乎。”勞動(dòng)中要是沒有苦，又怎么會(huì)有甜呢?世間上沒有不勞動(dòng)就獲得的快樂，也沒有可以不吃苦的勞動(dòng)。老舍爺爺?shù)慕?jīng)歷不正是一個(gè)有力的證明嗎?勞動(dòng)先苦后甜，我寫作文不是也要絞盡腦汁，冥思苦想嗎?吃完了苦，看到了自己滿意的作文，心里是多么甜呀!
“多得知識(shí)并不是壞事。”說(shuō)得多好。不過，要獲得知識(shí)，如果不付出勞動(dòng)，不嘗盡酸苦，怎么能行?又怎么會(huì)取得快樂和甘甜?吃不了苦的人，永遠(yuǎn)無(wú)法遨游知識(shí)的海洋。我以往學(xué)習(xí)吃不得苦，想認(rèn)真聽課，卻又不得不封住嘴不說(shuō)話又不敢舉手發(fā)言。經(jīng)過看《養(yǎng)花》一課，我明白了“學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)吃苦耐勞”的道理。從下學(xué)期開始，我要上課認(rèn)真，舉手發(fā)言，掌握更多、更扎實(shí)的知識(shí)，嘗試學(xué)習(xí)的甜頭。
“不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎?”多么富有哲理的話呀!老舍爺爺不但說(shuō)明了勞動(dòng)的重要性，還揭示了人做事的真理。這句話將永遠(yuǎn)是我的座右銘：只有勞動(dòng)，才能創(chuàng)造出美好的生活。試問，不勞動(dòng)又哪來(lái)什么作為呢?
讀了《養(yǎng)花》這篇課文，我深深認(rèn)識(shí)到了勞動(dòng)的真正含義：在嘗盡了苦、辣、酸、咸之后，才會(huì)有不盡的甘甜。
我一定永遠(yuǎn)熱愛勞動(dòng)。
初中生放學(xué)后讀書心得 篇19
今年的中考成績(jī)一公布，我一顆懸著的心總算放了下來(lái)----這次中考我取得了較好的成績(jī)，范文之心得體會(huì):中。高興之余，我想談?wù)勛约簠⒓又锌嫉男牡皿w會(huì)，希望能給升入初三的同學(xué)有所幫助。
初三是十分關(guān)鍵的一年，因?yàn)樗媾R著中考，而中考也是人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因此必須認(rèn)真對(duì)待。從現(xiàn)在起，就要有緊迫感，絕不能到學(xué)期快結(jié)束時(shí)才緊張起來(lái)，特別是一些基礎(chǔ)并不十分扎實(shí)的同學(xué)。
剛升入初三，有些同學(xué)會(huì)不以為然，認(rèn)為離中考的日子還很長(zhǎng)，有的是時(shí)間，但是，“集腋成裘，聚沙成塔”，須知學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)都是一個(gè)循序漸進(jìn)的積累過程。初三階段，特別是中考前的幾個(gè)月，只不過是在平時(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步練習(xí)、提高而已。因此，在整個(gè)初中階段，就必須打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。正確的學(xué)習(xí)方法要求我們上課認(rèn)真聽講，勤做筆記，積極思考，回家后認(rèn)真復(fù)習(xí)，完成老師布置的全部作業(yè)，在將老師上課的內(nèi)容仔細(xì)“消化”、“吸收”后，再去接受新的知識(shí)。“溫故而知新”才能收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
每個(gè)人由于自身潛能和愛好等因素，各科的成績(jī)一般是不平衡的。這就要求我們每個(gè)人對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況有一個(gè)全面、客觀的了解和評(píng)價(jià)：哪些是自己的強(qiáng)項(xiàng)，哪些是自己的弱項(xiàng)，有側(cè)重地安排學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)間，取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能用有限的時(shí)間取得最好的學(xué)習(xí)效果。譬如我對(duì)理科較感興趣，對(duì)數(shù)理化的悟性較強(qiáng)，因此我在這幾門課上，相對(duì)多花了一些時(shí)間，而相對(duì)于我的弱項(xiàng)文科，我除了平時(shí)上課時(shí)盡量理解、吸收，完成老師布置的作業(yè)外，在復(fù)習(xí)時(shí)用的時(shí)間就相對(duì)少些。此次中考，我充分發(fā)揮了自己的長(zhǎng)處，數(shù)學(xué)117分，理化合卷115分，將我在文科中落下的分給補(bǔ)了回來(lái)，總體上取得了較好的成績(jī)。“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，打仗是這樣，學(xué)習(xí)、考試也是這樣。
考試成績(jī)好壞的因素固然很多，有時(shí)也不乏偶然因素，但我認(rèn)為最主要、最根本的因素是主觀因素，即自己的主觀努力。不利的客觀因素能夠通過自己的主觀努力得到彌補(bǔ)，良好的客觀條件只有通過主觀努力才能發(fā)揮作用。我很幸運(yùn)，我的初中母校永明中學(xué)為我們營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，老師的辛勤教學(xué)幫我們打下了扎實(shí)的文化基礎(chǔ)，再加上自己的努力，使我在此次中考中取得了較為理想的成績(jī)，進(jìn)入了市重點(diǎn)學(xué)校向明中學(xué)。
有些同學(xué)在考試前十分緊張，每天起早摸黑，拼命做練習(xí)，生怕不這樣就不能取得好成績(jī)。這不僅是一種對(duì)自己缺乏信心的表現(xiàn)，有時(shí)還會(huì)取得適得其反的效果。現(xiàn)實(shí)中也不乏這樣的事例：有的同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)一直很好，就是因?yàn)樵诳荚嚽皼]有處理好復(fù)習(xí)與休息的關(guān)系，長(zhǎng)期睡眠不足，結(jié)果在考試時(shí)精力下降，反而沒有考出應(yīng)有的成績(jī)。別人的教訓(xùn)就是我們的經(jīng)驗(yàn)，因此，同學(xué)們?cè)诳荚嚽扒f(wàn)要注意勞逸結(jié)合，以飽滿的精神和充分的自信步入考場(chǎng)，定能取得理想的成績(jī)。
面對(duì)中考，我們要具備一顆平常心。盡管要做到這一點(diǎn)很難很難，但面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我們每個(gè)人必須保持良好的心態(tài)。中考的確十分重要，但它畢竟是我們漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生涯中邁出的一小步，以后的學(xué)習(xí)路程更長(zhǎng)。考得好的同學(xué)要從最初的喜悅中回到學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)中來(lái)，繼續(xù)努力、刻苦地學(xué)習(xí);考得不理想的同學(xué)也不要長(zhǎng)時(shí)間沉浸在懊悔、難過中，要振作精神，認(rèn)真總結(jié)，再接再厲，爭(zhēng)取在以后的學(xué)習(xí)中取得好成績(jī)。
進(jìn)入高中階段學(xué)習(xí)，這只是學(xué)習(xí)道路上的萬(wàn)里長(zhǎng)征走出的第一步，以后的路程更長(zhǎng)，學(xué)習(xí)任務(wù)更艱巨。為了祖國(guó)的四化建設(shè)，為了國(guó)家的繁榮富強(qiáng)，我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，全面發(fā)展，做一個(gè)合格人才。讓我們牢記偉人的教導(dǎo)：“在科學(xué)上面是沒有平坦的大路可走的，只有在那崎嶇小路的攀登上不畏勞苦的人，有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。”
初中生放學(xué)后讀書心得 篇20
合上《瓦爾登湖》墨綠色的封面，一股清涼的湖水已然匯入心間，澄澈見底，將心境蕩滌得如一泓秋水，不染纖塵。正如徐遲先生在《序言》中所說(shuō)：“《瓦爾登湖》是一本寂寞的書，是一本孤獨(dú)的書。他只是一本一個(gè)人的書。”當(dāng)你的心靜下來(lái)的時(shí)候，再去拜讀這篇神的思想吧！
這本書寫于19世紀(jì)中葉，那時(shí)正是資本主義的飛速發(fā)展時(shí)期，在當(dāng)時(shí)的背景下，人們追逐利益，想盡一切的辦法來(lái)使自己，獲得更高的權(quán)利和更多的金錢。工業(yè)文明、喧囂社會(huì)擠壓著人類、侵蝕著人性。而在這個(gè)大背景下，畢業(yè)于哈佛的這位智著，他單身只影，拿了一柄斧頭，跑進(jìn)無(wú)人居住的瓦爾登湖邊的山林中。他特立獨(dú)行，懷著一顆向往自然的心，寧?kù)o地踏上了這段心靈的路基。而在這個(gè)被成為“神的一滴”的瓦爾登湖的土地上，他坦然在空間里，孤獨(dú)在思想中！
“我喜愛我的人生中有閑暇的余地。有時(shí)，在夏季的一個(gè)清晨，我像往常一樣沐浴之后，坐在陽(yáng)光融融的門前。從紅日東升直到艷陽(yáng)當(dāng)頭的正午，坐在這一片松林，山核桃樹和漆樹的林中，坐在遠(yuǎn)離塵囂的.孤寂與靜謐中，沉思默想。”
他靜靜的卸載城市的喧囂，用心寫下孤獨(dú)。每次看他的書都是一種震撼，他思考人生，讓我的心如凈水般澄澈。他讓我感到敬畏，原來(lái)一個(gè)人的生活這里是這樣的，他的一生是如此的簡(jiǎn)單而又芳香撲鼻，雖然短暫而又意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。他的精神世界絢爛多彩，而且是精妙絕倫，世上這樣的智者怕是中有些許吧。
梭羅短暫的一生中，他試圖鼓勵(lì)人們要簡(jiǎn)化生活，將時(shí)間騰出來(lái)來(lái)深入生命，品味人生。他通過自己的生活經(jīng)驗(yàn)，告訴世人不要被繁紛復(fù)雜的生活所迷惑，從而失去了生活的方向和意義。做生命的舵手，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。他認(rèn)為：假如人們能過宇宙法則規(guī)定的簡(jiǎn)樸生活，就不會(huì)有那么的焦慮來(lái)擾亂內(nèi)心的寧?kù)o。所謂明天，即使時(shí)間終止也永不會(huì)來(lái)臨。使我們視而不見的光亮，對(duì)于我們就是黑暗。當(dāng)我們清醒時(shí)，曙光才會(huì)破曉。來(lái)日方長(zhǎng)，太陽(yáng)只是顆啟明星。
他提倡儉樸生活，并不是讓我們要粗茶淡飯或是節(jié)衣縮食，而是想要讓我們多聽聽新的節(jié)奏，這也許就是一個(gè)人的價(jià)值，只是孤獨(dú)，恬靜，沒有任何的矯揉造作。
初中生放學(xué)后讀書心得 篇21
今天是我正式上網(wǎng)課的第二天，看到網(wǎng)絡(luò)上對(duì)于網(wǎng)課的討論褒貶不一。
一說(shuō)是浪費(fèi)時(shí)間精力、效果不明顯，老師和學(xué)生都不太適應(yīng)網(wǎng)上平臺(tái)等等。作為一名初中學(xué)生，我對(duì)上網(wǎng)課并不抱排斥態(tài)度。
由于疫情的影響，我們都不得不待在家里進(jìn)行自學(xué)，那么教育部為應(yīng)對(duì)這個(gè)問題，較為迅速地提出了解決的方案，一定程度下滿足了人們的需求，我覺得這是非常值得提倡的。畢竟面對(duì)問題我們也只能多盡人事，把傷害降低。
至于孩子在家里學(xué)習(xí)沒有在學(xué)校里有狀態(tài)，態(tài)度消極諸如此類，這是自身的問題，不能把它加在網(wǎng)課上。僅僅因?yàn)闊o(wú)法適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方法而抨擊，不太合理。
我相信很多學(xué)生可能都遇到過不適應(yīng)老師的講課風(fēng)格的問題。
像我，我經(jīng)常碰到某個(gè)老師講話帶有一點(diǎn)口音、聲音低沉抑或是聲音較輕(對(duì)我而言)，每每遇到這樣的情況我也很崩潰，努力去辨認(rèn)他們的口型……我會(huì)回家抱怨：“天哪，這個(gè)老師也太溫柔了吧!整堂課我聽得好累!”
但是一般來(lái)說(shuō)，只有學(xué)生去適應(yīng)老師，老師不可能適應(yīng)每一個(gè)同學(xué)。所幸我聽這個(gè)老師一節(jié)課、兩節(jié)課、三節(jié)課……慢慢就適應(yīng)了。
網(wǎng)課這個(gè)平臺(tái)，“水土不服”的不光是學(xué)生、還有講課的老師啊。
她們平時(shí)上課都在講臺(tái)前，有些老師對(duì)電腦操作不熟練。有一次，我在聽課過程中一切進(jìn)行得都是那么自然，突然老師鼠標(biāo)一點(diǎn)、PPT不翼而飛，這個(gè)屏幕界面一片空白，老師的眼神在一剎那變得有些驚恐。很快她調(diào)整狀態(tài)，假裝什么都沒有發(fā)生的樣子繼續(xù)講課。
有學(xué)生抱怨這個(gè)假期過得不快樂，害，知足吧。老師在家里要備課、做PPT、思考開學(xué)后的講課安排、最后還要被抱怨，太南了。詳情可見釘釘里也有一些老師毫不留情地給了“一星好評(píng)”。(想想老師跟我們一起受著折磨，有沒有快樂一點(diǎn)呢?)
根據(jù)我上的網(wǎng)課，我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)特點(diǎn)。
講課圍繞PPT進(jìn)行，像語(yǔ)文我們上的是文化類基礎(chǔ)知識(shí)，比如《四書》《五經(jīng)》包括什么。包含的內(nèi)容非常多，而時(shí)間有限，老師只能夠走馬觀花，草草讀了一下長(zhǎng)長(zhǎng)的內(nèi)容。
但是這樣的授課方式很容易讓學(xué)生遺忘學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，最好是邊講解邊輔以例子。問題是這類知識(shí)點(diǎn)只能靠背，因此想要掌握也只能勤做筆記或者多看回放的PPT背誦了。
目前英語(yǔ)的網(wǎng)課是教我們寫作文，老師喜歡先破題，講很長(zhǎng)時(shí)間，我比較性急，先自己大概寫一些點(diǎn)然后拉到范文部分跟范文比較，聽英語(yǔ)網(wǎng)課我希望積累的是生詞和詞組的固定搭配，因?yàn)槲曳e累得很少。
教數(shù)學(xué)網(wǎng)課的老師非常適應(yīng)這個(gè)平臺(tái)，聽他的課很輕松，上著上著他就會(huì)發(fā)出鵝鵝鵝的笑聲，大概一個(gè)真正喜歡教書的人，當(dāng)他的學(xué)生自然也會(huì)被感染。但是由于他講的閑話(沒有不喜歡的意思)太多，后面的真正值得講的題目就像蜻蜓點(diǎn)水般過去了，留下我在屏幕前默默悵惘……
暫時(shí)沒有上科學(xué)和歷史與社會(huì)的網(wǎng)課，期待老師的精彩表現(xiàn)。
這次也算是全民網(wǎng)課吧，就連一年級(jí)的翡翠也下載了釘釘。她的學(xué)校要求要背誦《弟子規(guī)》和《三字經(jīng)》，得知消息的我感到無(wú)比震撼，有種心驚之感。
于是我要求跟著妹妹一起背《三字經(jīng)》，這算不算多年之后的啟蒙?我終于“開化”了。我不無(wú)欣慰地想。
在家學(xué)習(xí)有了更多自由支配的時(shí)間，可以做很多自己喜愛的事，瞥眼望去我的翡翠也在努力地學(xué)習(xí)，我突然有了種“老媽媽”的幸福感。總之在家都沒有閑著，希望有進(jìn)步。
初中生放學(xué)后讀書心得 篇22
為了慶祝我們偉大祖國(guó)的生日，我們一家還有小姑和弟弟,國(guó)良準(zhǔn)備登上五岳獨(dú)尊的泰山，為祖國(guó)開生日慶祝會(huì)。
我們從爸爸原來(lái)的學(xué)校里開始出發(fā)，在路上說(shuō)說(shuō)笑笑，不一會(huì)兒就到了泰山的起點(diǎn)：岱宗坊。我在心里大聲的叫著：泰山，你等著我來(lái)挑戰(zhàn)你吧!
我們?cè)谝惶扉T買的票，然后就直奔斗母宮。我和弟弟一路小跑，早把大人們甩的遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。我們?cè)诙纺笇m里看見一方大水池，中間掛著一枚大的古代銅錢，后面還有一面鑼。我馬上換了30枚一角的硬幣，我和弟弟各15枚。我們跑到銅錢的正南方，我拋出第一枚硬幣，只見硬幣穿過錢眼，打響了那面鑼。周圍的人都為我鼓掌，我當(dāng)時(shí)真是好不高興!
我們休息了一會(huì)兒便立刻啟程了，因?yàn)榘职终f(shuō)到了回馬嶺才能休息，而且路程很遠(yuǎn)。大家還有點(diǎn)體力，所以在路上的速度還算快些。我們努力的向前“推進(jìn)”，終于，在11點(diǎn)到達(dá)回馬嶺，我們就在那里吃了飯，我一看地圖，天那!離中天門還有那么遠(yuǎn)的路。而且大家的體力已經(jīng)全部消耗完了。我在心里暗暗的打退堂鼓，爸爸好像看出了我的心思，便開始教導(dǎo)我：“兒子，你知道我為什么帶你來(lái)這里嗎?我是要鍛煉你的毅力和恒心。還要你明白一個(gè)道理：不管做什么事，不管有多大的困難，只要你努力堅(jiān)持，不半途而廢，就一定能成功!”我聽了這一番話，就如同久旱的小草得到了新鮮的雨水似的。于是，我打起精神，又開始了新的旅程。
經(jīng)過大家的不懈努力，我們終于到了中天門!啊，中天門的景色好美啊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，我們好像站在云里似的。我們?cè)谥刑扉T參觀了一會(huì)兒，體力夜恢復(fù)得差不多了，我們便向下一個(gè)目標(biāo)沖去。
爸爸為了減輕我們的壓力，在路上不斷的給我們照相。我們便到了望人松，前面就是號(hào)稱“泰山十八陡”的十八盤，我們必須得好好準(zhǔn)備準(zhǔn)備，然后一鼓作氣登上南天門，但光說(shuō)是不行的，得付出實(shí)際行動(dòng)。
到了十八盤的一半時(shí)，我們大家體力都透支了，而且腿酸的很。我看大家的意志都快消耗沒了，于是我開始鼓勵(lì)大家：“這泰山十八盤咱都過了一半了，可以說(shuō)咱都過了九盤了，再過九盤就到南天門了，堅(jiān)持住啊!”我發(fā)現(xiàn)我的鼓舞還很管用，大家的斗志又上來(lái)了。便立刻啟程了，在路上，大家走走停停，好在我們懷有不拋棄不放棄的信念，終于登上了南天門!我們?cè)谀抢镎樟藥讖埾嗥鳛榱裟睢ｏL(fēng)風(fēng)火火的向最后的一個(gè)目標(biāo)：玉皇頂發(fā)起“進(jìn)攻”。
由于我們登上了南天門，心情也輕松了不少，而且南天門到玉皇頂?shù)穆烦瘫容^平坦，所以大家毫不費(fèi)勁的登上了海拔1545米的玉皇頂。
通過這次爬泰山，使我懂得了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)，譬如：不管有多大的困難擺在面前，只要有恒心，有毅力，有不拋棄不放棄的信念，就一定會(huì)成功!
初中生放學(xué)后讀書心得 篇23
“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。”——龍應(yīng)臺(tái)。
有人是這樣評(píng)價(jià)龍應(yīng)臺(tái)的文字的，“橫眉冷對(duì)千夫指時(shí)”，寒氣逼人，如刀光劍影;“俯首甘為孺子牛”時(shí)，卻溫柔婉轉(zhuǎn)仿佛微風(fēng)吹過麥田。百煉鋼化作繞指柔，想來(lái)也只有“愛”能有這般巨大的威力。
文中寫道，從兒子華安上小學(xué)開始，母親的目光如那緊緊附著其他枝干的菟絲花一般，也緊緊地跟隨著他。“鈴聲一響，頓時(shí)人影錯(cuò)雜，奔往不同方向，但是在那么多穿梭紛亂的人群里，我無(wú)比清楚地看著自己孩子的背影——就好像在一百個(gè)嬰兒同時(shí)哭聲大作時(shí)，你仍舊能夠準(zhǔn)確聽出自己那一個(gè)的位置。”哪怕是重重人海，母親仍有若”火眼金睛”的能力找到孩子，直到孩子消失在那一邊，再也，再也不見。母親的愛，就藏在這戀戀不舍的目光中。
青春期的我們，也如同那個(gè)在機(jī)場(chǎng)被母親目送走的十六歲少年華安——母親的深情在我們眼中，宛若“洪水猛獸”。我們不能理解母親突如其來(lái)的一個(gè)擁抱，那太肉麻;我們不愿聆聽母親輕聲細(xì)語(yǔ)的一頓教誨，那是嘮叨。可我們不曾想過，體會(huì)過母親心里的難過。“有時(shí)他在對(duì)街等候公交車，我從高樓的窗口往下看：一個(gè)高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海;我只能想象，他的內(nèi)在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進(jìn)不去。一會(huì)兒公交車來(lái)了，擋住了他的身影。車子開走，一條空蕩蕩的街，只立著一只郵筒。”那三字“進(jìn)不去”，蘊(yùn)含著多少無(wú)奈與心酸，渴望親近卻只能遠(yuǎn)望的心酸呢?龍應(yīng)臺(tái)眼里的青年，終究是不見了。他走在他的路上，可路上沒有他的母親。此時(shí)龍應(yīng)臺(tái)心里大概只剩落寞和惆悵罷了。
這在背后的靜靜目送，讓我也想到了朱自清先生的《背影》。“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。”這一幕不禁讓朱自清先生潸然淚下。父親的偉岸，就是在堅(jiān)持為兒子做簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單之事時(shí)所現(xiàn)。
當(dāng)我閱讀《目送》，當(dāng)我想起《背影》，我也總?cè)滩蛔∠肫疖囌纠镆淮文克停粋�(gè)背影。
數(shù)日前，我需坐動(dòng)車前往學(xué)校。父親將我送到車站門口，將行李遞給我。別時(shí)，也只是叮囑我?guī)拙洌T如安全學(xué)習(xí)一類。當(dāng)我忍不住回首時(shí)，發(fā)現(xiàn)父親還在等候，還在看著我。也許是等我的背影消失，目送我的又一次遠(yuǎn)行;也許是等我的一次回首，盼望我的再一個(gè)眼神。古人常云：父愛如山。父親的愛，大概也就藏在一次又一次駐足中吧。
讀了《目送》，讓我更容易體會(huì)到一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)隱藏之下的情感，是父母擔(dān)心自己的多次問候，是父母在車站駐足不前，是父母準(zhǔn)備的一桌飯菜。
感謝《目送》，給我以情感上的啟迪，感謝龍應(yīng)臺(tái)，告知我世間純純的愛，感謝書籍，給我?guī)Я藴厍榈奈淖帧Ｗx書，不僅可以沉浸于作家優(yōu)美的文字，而且可以豐富自己的內(nèi)心。讓讀書，讓溫情，伴我們遠(yuǎn)行……
初中生放學(xué)后讀書心得 篇24
人的一生只有三天：昨天，今天，明天。昨天已經(jīng)過去，永不復(fù)返;今天已經(jīng)和你在一起，但很快過去;明天即將到來(lái)，但也會(huì)消逝。抓緊時(shí)間吧，人的一生只有三天。
-------題記
都說(shuō)時(shí)間是匆匆的，在我們的手上匆匆走過，在我們的腳下匆匆離開;都說(shuō)時(shí)間是冷漠的，總是一如既往地不盡人意，不舍下半點(diǎn)人情。那么無(wú)奈的我們又能做些什么呢，在嘆息，在哀求，在哭泣?
人類總是的那么可笑--總是幻想著明天，懷念著昨天，可對(duì)于今天而言，知識(shí)莫不關(guān)心，任其飛逝。數(shù)小時(shí)前，它是昨天的明天令人向往;數(shù)小時(shí)后，它又是明天的昨天，使人懷念，那么，今天是什么…..
既然懂得懷念，懂得向往，為什么不懂得珍惜。或許在多年以后，在我們已是蒼顏白發(fā)的老人時(shí)，我們將會(huì)為自己人生記憶中那空白的一頁(yè)而獨(dú)愴涕下。
正如朱自清所說(shuō)“我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷?”就在這赤裸裸與赤裸裸之間，我們并不能白白走這一遭啊?是的，因?yàn)槲覀兿Ｍ骋惶炫c這美麗的世界說(shuō)再見的時(shí)候，將能收到時(shí)間贈(zèng)送的最后一份禮物---我們的美好回憶，值得我們自己難忘的回憶，帶著它安然地離開……
快樂的日子使我們，美好的回憶令我們懷念，充實(shí)的人生讓我們自豪。我們默默然地來(lái)到這世界，是有目的的，圖的就是那日子，那回憶，那人生，我們本來(lái)空蕩蕩的軀殼也因?yàn)檫@一切一切而變得多姿多彩。
時(shí)間，是那細(xì)水常流的無(wú)源河，而我們只是它那細(xì)微的一條的支流中的支流而已，終有一天回干涸在那藍(lán)盈盈的天穹之下消失在遼闊的土地之上。
可悲的我們其實(shí)也并不可悲，至少我們可以養(yǎng)活一條生命，滋潤(rùn)一方凈土，點(diǎn)綴一處風(fēng)景，，無(wú)名的我們也因此而變充實(shí)，變得有意義了。
踏起我們的腳，揮動(dòng)我們雙臂，與時(shí)間賽跑吧!
去為我們的理想而賽跑;
為我們的生命而賽跑;
為我們的人生而賽跑……
初中生放學(xué)后讀書心得 篇25
軍訓(xùn)終于在我的期盼中拉開序幕，帶著幾分興奮，幾分渴望，外加幾分擔(dān)憂，終于進(jìn)入這個(gè)特別的軍營(yíng)。
軍訓(xùn)的第一天！累！軍訓(xùn)第二天，很累！軍訓(xùn)第三天，特別累也特別疼。終于體會(huì)到軍訓(xùn)并不是塊好啃的骨頭。第四天，大腿已明顯沒有前幾天那么酸脹。是難的開始已經(jīng)過了，呵呵，接下來(lái)的日子……
日子依舊如首日般平靜無(wú)瀾，今天是軍訓(xùn)的第二十二天了。已經(jīng)徹底習(xí)慣了教官的嚴(yán)厲，日頭的毒辣，以及淚水的泛濫……
雖然還只經(jīng)歷了二十來(lái)天的軍訓(xùn)，但仍給自己留下了很深的印象！記得軍訓(xùn)第一天，學(xué)長(zhǎng)就和我們講到，他曾在軍訓(xùn)時(shí)想了許多，為什么要讓一個(gè)簡(jiǎn)單的'動(dòng)作反復(fù)地練習(xí)，為什么要搞軍訓(xùn)等等，他說(shuō)他當(dāng)時(shí)利用那十幾天的時(shí)間想了很多，也想了一些深刻的東西，也許是他那些或許不經(jīng)意的話讓自己有意識(shí)地想了很多東西。
我所處的一連有一百來(lái)號(hào)人，大家相處了好幾天，多少有些了解了，每當(dāng)同一個(gè)動(dòng)作被教官無(wú)窮地反復(fù)，每當(dāng)看到身邊的他們揮汗如十，我的神經(jīng)總會(huì)莫名地緊張，也許軍訓(xùn)真是個(gè)訓(xùn)練人的極好的途徑。動(dòng)作被反復(fù)，是因?yàn)槿B做得不夠整齊，不夠力度，不夠要求。而大強(qiáng)度的訓(xùn)練可以極好地搞定這些問題。同時(shí)，也反映了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作精神，它讓每個(gè)人明白自己并不獨(dú)立，一個(gè)動(dòng)作都牽連到整個(gè)團(tuán)隊(duì)的動(dòng)態(tài)。因而，它在無(wú)形中讓人緊張，讓人集中精力，讓人盡力盡善盡美地去做好，充分地培養(yǎng)了大家的集體主義精神。
而另一方面，我覺得軍訓(xùn)也挺像一種社會(huì)生活，而咱們的連隊(duì)則是這個(gè)生活中的主體，軍訓(xùn)中，獎(jiǎng)罰分明，有其固定的生活方式與作息時(shí)間。如今的社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)如此激烈，我們大學(xué)生，四年后，不是選擇繼續(xù)深造，就是涉足社會(huì)，現(xiàn)實(shí)殘酷，但它珍惜汗水。而軍訓(xùn)中恰也有類似的情況，努力了，認(rèn)真了，灑過汗水了，自然得到獎(jiǎng)勵(lì)；而敷衍了事的，也會(huì)得到不同種的處罰，事小，但反映的東西卻不小。
我認(rèn)為我們?cè)搹能娪?xùn)中體味到，堅(jiān)定的信念，不懈的努力，辛勞的汗水必將創(chuàng)造自己的輝煌！堅(jiān)強(qiáng)是在孤獨(dú)痛苦中學(xué)會(huì)的很多次問自己：如果沒有這次軍訓(xùn)，是不是我受傷了還是會(huì)哭？是不是我一個(gè)人的時(shí)候還是會(huì)害怕？是不是我累了還是會(huì)叫苦連天？是不是……我想是的，人總會(huì)在一次次歷練中成長(zhǎng)的。在歷練中，有人變活潑，有人變文靜，有變懂事的，也有變大膽的，而我，則是變堅(jiān)強(qiáng)了。
初中生放學(xué)后讀書心得 篇26
當(dāng)庚子兔年的鐘聲敲響，迎接我們的，不是萬(wàn)家燈火的其樂融融，而是新冠肺炎疫情的全面爆發(fā)。一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，打響了。
作為一名中學(xué)生，此時(shí)此景，國(guó)難當(dāng)頭，我感到十分擔(dān)憂恐慌。為了響應(yīng)教育部和省教廳的號(hào)召，縣教育和體育局做出了推遲開學(xué)的決定，成千上萬(wàn)的學(xué)生留在家中由老師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。
特殊時(shí)期的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，讓我們充滿了憧憬。于是，我們一夜之間迅速切換狀態(tài)，當(dāng)鬧鐘響起，我們都打整好自己——向著那個(gè)未知的世界。我們的第一堂課，由班主任主持。老師熟悉的面孔出現(xiàn)在熒幕上，老師熟悉的`教誨又在耳畔響起，我們走進(jìn)新課本的學(xué)習(xí)，“學(xué)校，好久不見”的感覺充斥在我心頭。接著，便是校長(zhǎng)以及縣領(lǐng)導(dǎo)的教育工作安排。時(shí)代在進(jìn)步，隨著基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展，新課程實(shí)驗(yàn)的深入實(shí)施，給我們帶來(lái)了全新的學(xué)習(xí)理念，全新的課堂，創(chuàng)造和問題都推陳出新、層出無(wú)窮。這是一個(gè)全新的充滿未知的開放的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，它不受時(shí)間、空間的限制，實(shí)現(xiàn)了速度快，準(zhǔn)確度高等信息傳遞效果。我明白，其實(shí)這種網(wǎng)課的學(xué)習(xí)方式，不僅能讓我們汲取知識(shí)，還能對(duì)疫情防控起到明顯效果。國(guó)難當(dāng)頭，偉大的白衣天使紛紛請(qǐng)?jiān)福瑠^戰(zhàn)一線。而我們，中學(xué)生所能做的，也就是待在家里。可是，這又何嘗不是一種報(bào)效國(guó)家的方式呢？
特殊時(shí)期的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，對(duì)于我們畢業(yè)班的學(xué)生也是一種契機(jī)，是一次機(jī)遇。逝者如斯夫，學(xué)習(xí)不可能一蹴而就。在這個(gè)平臺(tái)上，在這種新穎又具啟發(fā)性的學(xué)習(xí)中，在不同老師嘔心瀝血的教誨中。我們受益匪淺，抓住時(shí)間的衣角，一步一腳印，相互學(xué)習(xí)，相互交流，齊頭并進(jìn)。
初中生放學(xué)后讀書心得 篇27
記得剛剛聽到我們要在網(wǎng)絡(luò)上直播上課的時(shí)候，我的心情是比較激動(dòng)我的，因?yàn)槟軌蝮w驗(yàn)到一種自己從來(lái)沒有體驗(yàn)過的上課學(xué)習(xí)方式，有一種獵奇的心理在里面，還有就是我在家真的是待了太長(zhǎng)的時(shí)間了，也不能出去玩，所以上網(wǎng)課的話能夠全班的同學(xué)都聚集在同一個(gè)網(wǎng)絡(luò)里面學(xué)習(xí)聊天，可以讓自己不那么的無(wú)聊，還有一點(diǎn)就是除了暑假我都好長(zhǎng)時(shí)間沒有放過這么長(zhǎng)時(shí)間的假了，自己也有一點(diǎn)不適應(yīng)。挺奇怪的，自己上學(xué)的時(shí)候想著放假，現(xiàn)在假期時(shí)間長(zhǎng)了我竟然想著上學(xué)。所以啊，對(duì)于上網(wǎng)課，我最開始的想法就是很不錯(cuò)。
終于到了開始上網(wǎng)課的時(shí)候了，第一節(jié)課是英語(yǔ)課，我按照老師發(fā)的要求，進(jìn)入了直播的地方，這是一個(gè)最近網(wǎng)絡(luò)上爭(zhēng)議比較大的一個(gè)軟件，沒想到我今天也用上了，又是一種新的體驗(yàn)。進(jìn)入到上課的平臺(tái)的時(shí)候，看到班上大部分的同學(xué)都已經(jīng)在里面了，后面也有同學(xué)在陸續(xù)進(jìn)來(lái)，因?yàn)檫@個(gè)是必須要開攝像頭的，所以我們都能看到對(duì)方，都開心的打起了招呼，一下子里面就變得嘈雜了起來(lái)，后面到了上課的時(shí)間，英語(yǔ)老師講話了我們才安靜下來(lái)。或許是剛剛開始，所以什么東西我都覺得特別的有意思，對(duì)它們都充滿來(lái)興趣。
但是隨著時(shí)間的增長(zhǎng)越來(lái)越覺得乏味，當(dāng)然不是指上課，而是指這種方式。因?yàn)樯险n的話我們需要隨時(shí)對(duì)著攝像頭，所以感覺自己特別的尷尬，感覺一舉一動(dòng)都會(huì)有人看著，害怕自己出現(xiàn)不好的樣子被同學(xué)截圖……還有就是因?yàn)樾枰３种粋�(gè)姿勢(shì)看老師講課，所以坐久了腰酸背痛的，還有一個(gè)最不好的點(diǎn)就是，因?yàn)樯磉厸]有老師的監(jiān)督，所以我用電腦上網(wǎng)課的時(shí)候，我總有一種偷偷地玩手機(jī)的想法，但是害怕影響自己聽課，所以心里特別的矛盾復(fù)雜，這樣子的心理狀況之下，感覺學(xué)習(xí)效率有點(diǎn)不高。
當(dāng)然了，上網(wǎng)課也還是有很多好的地方的，因?yàn)槎荚隗w驗(yàn)這種新的上課學(xué)習(xí)的方式，所以我們?cè)谡n后的時(shí)間都在平臺(tái)里面聊天，所以增進(jìn)了大家的感情。還有就是我們之前一直宅在家玩耍，沒有老師布置任務(wù)自己都不想學(xué)習(xí)，而現(xiàn)在上網(wǎng)課的話，老師會(huì)給我們講課，我們都是處在學(xué)習(xí)的時(shí)間里面，所以促進(jìn)了自己的學(xué)習(xí)。還有就是老師會(huì)給我們布置作業(yè)，所以讓我們?cè)诩倨诶锩嬉材軌蝈憻捵约旱膶W(xué)習(xí)能力，也還挺不錯(cuò)的。
初中生放學(xué)后讀書心得 篇28
一直以來(lái)，常常覺得外面的世界很精彩，沒有按時(shí)的上課下課，沒有美味前長(zhǎng)長(zhǎng)的排隊(duì)等待，沒有老師的吆三喝四，沒有就寢前熄燈的命的催促，更沒有無(wú)聊課上瞌睡蟲的嚙噬。終于有機(jī)會(huì)到外面的世界歷練一番了，今年寒假我利用假期時(shí)間進(jìn)行了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在我向往已久的外面的世界里闖蕩，還真的有許多新的發(fā)現(xiàn)、新的感受。
最大的感受就是缺少專長(zhǎng)，沒有專長(zhǎng)就缺少競(jìng)爭(zhēng)力，這個(gè)苦頭幾乎挫敗了我所有的銳氣。沒出去之前我就買了很多報(bào)紙找上面的招聘啟事，我的首選是應(yīng)聘老師，這個(gè)職位適合我，我的數(shù)理化全班數(shù)一數(shù)二，而且我的口才也不錯(cuò)，自以為溝通能力強(qiáng)，有親和力，教師是再勝任不過了。但是一聯(lián)系都嫌我是高中生說(shuō)什么，現(xiàn)在的本科生都扒拉著挑，什么沒經(jīng)驗(yàn)之類的。自此我是四處碰壁，連端盤子的服務(wù)員人家都要接受過培訓(xùn)的。社會(huì)實(shí)踐的初次體會(huì)是，要融入社會(huì)就應(yīng)該有一技之長(zhǎng)，有能立足的那本事。還不能做井底之蛙，就看到自己頭上的那么一點(diǎn)天空。
終于在一個(gè)老鄉(xiāng)的引薦下，走找到了一個(gè)工作，工作中的感受更多，我找到的工作是替報(bào)攤的老爺爺賣報(bào)紙，賣一份給我3毛錢。工作是在寒冷、饑渴、勞累、緊張中度過的，我一再告誡自己要堅(jiān)持，每個(gè)人都應(yīng)該做好自己，這樣在寒冷的冬天里不停的賣，也只能有不足20元的收入。和我一樣穿梭在車輛中，乘客間、人群里的賣報(bào)人還有很多。他們要靠著這每天不足20元的收入要活自己、養(yǎng)活家人，他們的生活有多拮據(jù)可想而知。我在學(xué)校食堂里飯不可口就到外面吃，食堂里的浪費(fèi)現(xiàn)象，現(xiàn)在想想都是犯罪。這之前，我們城市里有多少人生活在低保線上?他們的生活怎么樣?我從來(lái)都沒想過，如今我對(duì)他們又多了許多同情，多了一些責(zé)任。難怪有那么多的企業(yè)家、成功人士，把自己的錢捐給了災(zāi)區(qū)人民。難怪有那么多的老人把自己的退休金捐到災(zāi)區(qū)。不是所有的乞丐都是裝的，不是所有的窮人都是因?yàn)閼校皇撬械母冻龆家惺斋@。
轉(zhuǎn)變觀念之后我，認(rèn)識(shí)到自己的能力卻是太一般，開始找點(diǎn)更合適自己的活，于是開始在小店鋪，小攤位里找工作。他們有很多確實(shí)缺少人手，需要幫忙，但是對(duì)于我這樣一個(gè)半大的孩子都不愿意接受，后來(lái)我從一個(gè)老奶奶那里知道他們都從老家找熟人幫忙，說(shuō)知根知底的，出不了啥事。我知道她所說(shuō)的“啥事”，無(wú)非就是缺少對(duì)一個(gè)陌生人的信任，我一項(xiàng)覺得人與人之間要誠(chéng)摯、信任，但是這次我卻被別人懷疑，無(wú)語(yǔ)。要想很快的融入社會(huì)，真的不容易，我知道為什么有那么多的宅男、宅女了，為什么有那么多的人要固守田園了。
終于結(jié)束了社會(huì)時(shí)間，雖然時(shí)間很短，但我深深感受到中學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。也深深的明白了一個(gè)道理，社會(huì)實(shí)踐承受的壓力越大，以后學(xué)習(xí)的動(dòng)力就越大。現(xiàn)在想想學(xué)習(xí)其實(shí)是世界上最幸福的事。學(xué)校是社會(huì)大潮中的避風(fēng)港，這里的一切抱怨都是無(wú)病呻吟。曾經(jīng)的趾高氣揚(yáng)、曾經(jīng)的躊躇滿志、曾經(jīng)的滿腹牢騷，如今被這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)蕩滌的只剩下拼搏、腳踏實(shí)地的拼搏了。
這次社會(huì)實(shí)踐是我的人生中寶貴的第一桶金。
也許還有很多同學(xué)在抱怨生活，抱怨學(xué)習(xí)，那就讓他去參加社會(huì)實(shí)踐去。回來(lái)以后會(huì)的感覺會(huì)爽得不得了。