讀書心得體會(huì)作文簡(jiǎn)短范文（通用29篇）
讀書心得體會(huì)作文簡(jiǎn)短范文 篇1
古今中外的許多名人對(duì)書有著很高的評(píng)價(jià)。劉向說：“書猶藥也，善讀書可以醫(yī)愚。”莎士比亞說：“生活里沒有書籍，就想鳥兒沒有翅膀。”一本好書是風(fēng)雨中的一把傘，是烈日下的一處樹蔭，是嚴(yán)寒中取暖的火爐，是酷暑里沁人心脾的涼風(fēng)。書是我形影不離的好朋友。
我愛讀書，有一次，那是快到期末考試時(shí)，我高高興興的跑回家，拿出一本《紅樓夢(mèng)》就津津有味地讀起來。正當(dāng)我讀的起勁是，媽媽便從我的手中搶過去那本書，媽媽很生氣地說;“快考試了，應(yīng)該去復(fù)習(xí)課本上的內(nèi)容，等考完后，再讀書也不遲呀!”我沮喪極了，只乖怪溜溜地回到自己的臥室。晚上等爸爸媽媽睡著了，我便灰溜溜地慢慢地從他們的房間走過，那起那本書，悄悄地回房間讀了起來。過了一會(huì)，不知不覺媽媽便來到我的房間，看到我在讀書拍了拍我的肩膀，我頓時(shí)嚇了一身冷汗，聽媽媽話：“孩子，明兒個(gè)再讀書也不遲呀，別到考試呀又生病了，怎么辦?睡覺吧，別把身體給弄倒了，聽話，睡覺吧，啊!”我點(diǎn)啦點(diǎn)頭，開始入睡了。
書猶如一杯好茶，我將慢慢的品嘗，書猶如一幅畫卷，我要慢慢地展開。有一次，我在看《紅樓夢(mèng)》時(shí)，那章題目是《終結(jié)紅樓夢(mèng)》，賈寶玉最后變成了和尚，我想寶玉為什么要當(dāng)和尚，而不當(dāng)原來的賈二爺了?難道是因?yàn)轺煊耠x世后沒有去見她，還是因?yàn)樗c寶釵的這樁婚事不好?這倒也未必呀!我一定要找到這個(gè)答案。我還看過《西游記》中，孫悟空在天上大鬧，佛祖便把他壓到五行山下，又貼了一張紙整整五百年吶，他都在那里一動(dòng)不動(dòng)，無論春夏秋冬他都在那里等著，等著取經(jīng)人的到來，倘若我被壓在五行上腳下，早已餓死，渴死，熱死了。我真為他感到失落，傷心好好的猴王，非要到天上去惹是生非。
讀書之樂何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心，讀書是我生活中的一大樂趣，我堅(jiān)信，只有讓我們的靈魂融入到我們的生命，才能有一個(gè)比大海更廣闊的心靈空間，讓我們做一個(gè)快樂的讀書人吧!
讀書心得體會(huì)作文簡(jiǎn)短范文 篇2
昨天在網(wǎng)上訂購(gòu)的《隨想錄》，心中不勝喜悅。
不知為何?每次看到有一本新書時(shí)，我總有一種說不出的高興，有時(shí)自己都不明白為什么那么高興。翻開目錄，呵，150篇文章收納其中，一共有5集，厚厚一本書有662頁，我不覺嚇了一跳。
看了一下，巴金老爺爺?shù)?ldquo;我在寫作中不斷探索，在探索中逐漸認(rèn)識(shí)自己”令我頗有感觸。寫作如同是一面鏡子，照出了我們?nèi)松缆贰２粩嗟貙懽鳎趯懽髦辛私庾约海馄首约骸?/p>
寫作的意義不一定是為了現(xiàn)在而是為了以后，俗話說“后車之覆，前車之鑒”。也是把每天的愉快和不愉快都記錄下來，等到以后再翻來看看，或許會(huì)十分懷念。歲月荏苒，一過就是20xx年，拿出小學(xué)中的日記來看，總會(huì)一笑，那每天一行兩行的短語，并沒有因?yàn)楹?jiǎn)短而失了真性，我似乎仍能回憶起從前的往事。最近學(xué)的《往事依依》講得是多么好，是啊，往事依依，可能你曾經(jīng)難忘的事過了歲月的折磨，布滿了灰塵，再也不記得了，可寫過，便記錄了下來，仿佛撣去灰塵，重見了天日。我也希望我的文章可以訂成一本書，現(xiàn)在當(dāng)然不太會(huì)實(shí)現(xiàn)，我只是希望，如果真能，就拿這篇文章作為總序好了。
寫作也是一種感情的發(fā)泄，好似哭一場(chǎng)，鬧一場(chǎng)，瘋一場(chǎng)。把心中所想所感一字不差地寫下來，一次性，暢快，使人悶在肚中的情感宣泄出來。你會(huì)覺得心曠神怡。有時(shí)哭、鬧、瘋確實(shí)能發(fā)泄，但似乎不太合理，讓周圍的人覺得你有病一樣，那就寫出來吧。待到以后看，說不定會(huì)有另一種不同的感覺，不必在意表達(dá)的形式。因?yàn)槟侵皇悄愕奈恼拢m然不僅僅屬于你的，但那就是你，真實(shí)的你，內(nèi)心深處的你。可能是一個(gè)你熟知的形象，也可能是一個(gè)你從未知曉的樣子。
生活中總會(huì)有人對(duì)你的成就、成績(jī)指指點(diǎn)點(diǎn)的，但那又怎樣，你就是你，為什么要為了別人而改變你自己，文章只是你的，你覺得好，就一定好。別人的指責(zé)請(qǐng)拋在腦后。你可以我行我素，因?yàn)槟侵皇悄愕奈恼隆０徒鹄蠣敔數(shù)奈恼乱苍粍e人所指責(zé)過，可他并沒有因?yàn)閯e人的評(píng)論而改變自己，改變自己的文章。
讀書心得體會(huì)作文簡(jiǎn)短范文 篇3
書，被莎士比亞稱“為人類不可缺少的營(yíng)養(yǎng)品”。沒錯(cuò)，書在人類的生活之中是必不可缺的，古人也曾經(jīng)說過;一日無書，百事荒蕪。它可以讓人學(xué)會(huì)更多的知識(shí)，
懂得更多一生受用不盡的人生哲理。人們對(duì)書都喜愛無比，我也不例外。
自從三年級(jí)開始，老師布置了作文這個(gè)作業(yè)。對(duì)作文一竅不通的我每次寫作文我都是隨隨便便寫幾句話草草了事，因此我的作文水平一直在中游徘徊。為此，媽媽從書店選出了幾本作文書來提高我的作文水平，就這樣我與書結(jié)下了不解之緣。
剛開始我的興趣很高，可漸漸地，我覺得作文書枯燥無味，不像童話書里面的內(nèi)容生動(dòng)有趣，非常好看。從此我對(duì)書失去了熱情，但在媽媽強(qiáng)烈的要求下，
我只好拿起一本作文書，裝模作樣的看了起來。沒想到，這篇作文把一件事生動(dòng)的講述了下來，我一下子入了迷。恨不得一口氣看完所有的文章。當(dāng)天，
我連續(xù)看了十多頁，仍然愛不釋手。最后才依依不舍地把書放回書架。
從這以后，我一下子愛上了看書。什么《中華上下五千年》、《水滸傳》、《三國(guó)演義》都是我的囊中之物，看了一遍又一遍，仍然不愿放下因此我的作文猶如芝麻開花——節(jié)節(jié)高。每次的作文我總能令老師眉開眼笑。聽著老師的夸獎(jiǎng)，我心里喜滋滋的。
書帶給我的不止是知識(shí)，也教會(huì)了我許多人生哲理。
我的英語成績(jī)很不好，一直處在中下水平，每次考試都考的一塌糊涂。看著別人試卷上鮮紅的98。99。100好像都在無情地嘲笑我，讓我很不服氣，心想：“如果他們下一考試考的不好的話，那該多好呀!”可當(dāng)我看了《三演國(guó)義》后開始為我的想法感到深深地羞愧∶三國(guó)中的周瑜就是因?yàn)榧刀手T葛亮的才華，
幾次想陷害他，最終命喪黃泉。這使我明白了：妒忌是人心中的毒瘤，要把他從心中剔除掉。別人的成績(jī)比你好，不應(yīng)該去妒忌他，而是應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)，取得更好的成績(jī)。
書，是一盞濃霧中閃閃發(fā)光的指明燈，為我照亮了前方的道路，使我在人生之路上走的更遠(yuǎn)……
讀書心得體會(huì)作文簡(jiǎn)短范文 篇4
作為一名一線的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在五年的教學(xué)生涯中，讓我逐漸體會(huì)到了作為一名教師的崇高，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的肩上的重?fù)?dān)，當(dāng)前我國(guó)正在進(jìn)行新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革，此次改革是建國(guó)以來規(guī)模最大、涉及資料最全面的一次課程改革。它對(duì)廣大教師提出了全新的挑戰(zhàn)，從中體會(huì)到了課程改革對(duì)課堂、對(duì)教師、對(duì)學(xué)生的沖擊，同時(shí)也存在必須的困惑。暑假，我有幸拜讀了范梅南先生的力作《教學(xué)機(jī)智――教育智慧的意蘊(yùn)》。書中用了很多的事例和體會(huì)，把枯燥的教育學(xué)、心理學(xué)的基本觀點(diǎn)闡述得生動(dòng)、明白，讀來令人倍感親切、深受啟發(fā)。那些關(guān)于教育的真知灼見，值得我們一遍又一遍地閱讀、品味。人說：讀書足以移情，足以博彩，足以長(zhǎng)才。使人開茅塞，除鄙見，得新知，養(yǎng)性靈。因?yàn)闀杏兄鴱V闊的世界，書中有著永世不朽的精神。雖然滄海桑田，物換星移，但書籍永遠(yuǎn)是新的。這句話說得一點(diǎn)也不假，書籍是人類智慧的結(jié)晶，書是人類進(jìn)步的階梯。讀書，就是一次與大師的對(duì)話，與智者的交流，是一次難得的精神之旅，同時(shí)也會(huì)讓人收獲非淺。范梅南先生說，機(jī)智是“智慧的化身”。因此，教師要做到“機(jī)智”地處理教學(xué)中的偶發(fā)事件，務(wù)必具備諸多素質(zhì)和條件。我以為，以下幾方面是不可或缺的：
首先，要有一顆熱愛學(xué)生的心，涵養(yǎng)師愛，以情促教。育人之道，愛心為先。中國(guó)臺(tái)灣教育家高震東說：“愛自我的孩子是人，愛別人的孩子是神。”教育本身就意味著：一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。如果教育未能觸及人的靈魂，為能喚起人的靈魂深處的變革，它就不成其為教育。要實(shí)現(xiàn)真正好處的教育，愛幾乎是惟一的力量。正如蘇霍姆林斯基所說的：“在什么條件下知識(shí)才能觸動(dòng)學(xué)生個(gè)人的精神世界，才能成為一個(gè)人所珍視的智力財(cái)富和道德財(cái)富呢?只有在這樣的財(cái)富下――用形象的話來說，就是在知識(shí)的活的身體里要有情感的血液在暢流。”
記得有人說過這樣一句話：你想把自我的孩子交給怎樣的老師來培育，你自我就做這樣的老師吧!是的，老師，請(qǐng)把完美的笑容帶到學(xué)校，把對(duì)人與對(duì)世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前，像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點(diǎn)知識(shí);把游戲這一人類最古老的快樂的方式引入課堂;把那些用了好些年的訓(xùn)詞換成贊美，換成幽默;把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富在臉上，用你的腳尖輕盈地點(diǎn)地，聽腳步聲在走廊里擊起快樂的回響。那些個(gè)性的孩子孩子正是透過犯各種各樣的錯(cuò)誤來學(xué)習(xí)正確的;我們永遠(yuǎn)都不要絕望，是因?yàn)橹灰覀兂錆M期盼，他們或許很有期望。”“照亮學(xué)校的將永遠(yuǎn)不是升學(xué)率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗的師道精神，是一種對(duì)孩子的不染一絲塵埃的博大的愛，和對(duì)每個(gè)孩子作為無辜生命的深深的悲憫。
懷著愛與悲憫，我們不放下，絕不放下。讓我們專著的神情告訴所有人，我們沒有放下。”從這些話中我深深地感受到用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性。其實(shí)后進(jìn)生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國(guó)的期望。對(duì)于那些尚未開放的花朵，我們就就應(yīng)傾注更多的耐心，傾注更多的溫暖，個(gè)性的愛給個(gè)性的他們，百花齊放才能迎來滿園的春色!
其次，要平等地對(duì)待每一位學(xué)生，尊重人格，嚴(yán)慈相濟(jì)。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》“基本理念”中的第一條說：“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不一樣的人在數(shù)學(xué)上得到不一樣的發(fā)展。”《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的務(wù)必“面向全體學(xué)生”的表述是貫穿于新課程標(biāo)準(zhǔn)的一條紅線。教師要“目中有人”切實(shí)關(guān)懷每個(gè)學(xué)生，開發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能，為每個(gè)學(xué)生的成才帶給機(jī)會(huì)。人性中最寶貴的是受到別人的尊重和賞識(shí)，保護(hù)學(xué)生的自尊心，尊重學(xué)生的主體地位，讓他們體驗(yàn)人生的價(jià)值，并提升這種價(jià)值，這才是真正的教育、成功的教育。要讓孩子感到你是一棵大樹，把綠陰覆蓋在他們身上;讓體罰和變相體罰遠(yuǎn)離禮貌的場(chǎng)所。當(dāng)然，作為教書育人者，也不能對(duì)學(xué)生的不良現(xiàn)象放任自流，寬嚴(yán)有度才是愛，做到嚴(yán)慈相濟(jì)。
第三，要有敏捷的思維，開拓眼界、拓寬思路。機(jī)智地處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件，實(shí)質(zhì)就是或因勢(shì)利導(dǎo)，或拋磚引玉，或移花接木，巧妙地把話題轉(zhuǎn)移，擺脫眼前的窘境。這就要求教師務(wù)必具有敏捷的求異思維、發(fā)散思維，才能左右逢源，化險(xiǎn)為夷。如在執(zhí)教《圖形的周長(zhǎng)》一課時(shí)，我在釘子板上圍了一個(gè)長(zhǎng)4厘米、寬3厘米的長(zhǎng)方形，讓學(xué)生探究長(zhǎng)方形周長(zhǎng)計(jì)算公式，學(xué)生透過獨(dú)立思考、合作交流產(chǎn)生以下方法：(1)4+4+3+3(2)4+3+4+3(3)42+32(4)(4+3)2，一切都在預(yù)料之中，透過比較優(yōu)化算法之后，我正準(zhǔn)備引導(dǎo)他們探究正方形周長(zhǎng)計(jì)算公式。這時(shí)有一名學(xué)生匯報(bào)了他的兩種算法：(1)43+2(2)44-2，迅速作出決定后，我覺得這是一個(gè)很有價(jià)值的生成性資源，就讓該同學(xué)上臺(tái)解釋給大家聽。他說：如果把四條邊都看作3厘米，就少算了2厘米，能夠列為第一道算式;如果把四條邊都看作為4厘米，就多算了2厘米，能夠列為第二道算式。多好的思路!大家一齊把熱烈的掌聲送給了他。這時(shí)我不失時(shí)機(jī)地追問：從他的發(fā)言中你能發(fā)現(xiàn)正方形周長(zhǎng)該如何計(jì)算呢?整個(gè)過程自然流暢，正方形周長(zhǎng)公式的發(fā)現(xiàn)水到渠成。讓學(xué)生靈動(dòng)的思維火花不斷迸發(fā)，充分享受學(xué)習(xí)的樂趣，是富有實(shí)踐智慧教師的明智之舉。
第四，要有豐富的學(xué)識(shí)。有句話：要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，我覺得不對(duì)，在信息爆炸的時(shí)代，一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要開鑿一眼泉，有了源頭活水才能勝任這天的教學(xué)。”開鑿一眼泉，就是教師要終身學(xué)習(xí)。在當(dāng)今信息化時(shí)代，知識(shí)的更新程度是驚人的。在教育教學(xué)中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識(shí)，還要走出課本，善于拓展相關(guān)的知識(shí)，用知識(shí)武裝自我的頭腦，融匯到教育教學(xué)活動(dòng)中，保護(hù)學(xué)生愛問為什么的好習(xí)慣，讓自我的課堂更充實(shí)、更豐富。如果教師能做到精通專業(yè)，又上知天文、下曉地理，并善于運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)和原理，就能信手拈來，馳騁自如，找到偶發(fā)事件與教學(xué)任務(wù)之間的聯(lián)系，迅速地切入正題。
讀書的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教師更要把讀書當(dāng)成生活的一部分并學(xué)以致用，時(shí)時(shí)用全新的教學(xué)理念來支撐自我的教育教學(xué)工作。讀了本書，給了我很大的影響，在今后的工作中我還需不斷地學(xué)習(xí)以充實(shí)、以發(fā)展。
讀書心得體會(huì)作文簡(jiǎn)短范文 篇5
閱讀過程中，我認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。家長(zhǎng)不僅是孩子的第一任教育者，更是他們性格和習(xí)慣形成的關(guān)鍵。書中提到的“以孩子為中心”的教育方法，使我意識(shí)到過去我在教育中過于強(qiáng)調(diào)自己的意愿，忽略了孩子的感受。
此外，書中還提到了一些實(shí)際的操作步驟和方法，如如何與孩子溝通、如何培養(yǎng)他們的自理能力等。這些內(nèi)容都非常實(shí)用，讓我在日常的教育中有了更明確的方向。
總之，這次閱讀讓我受益匪淺。我將更加注重與孩子的溝通和交流，尊重他們的個(gè)性，努力為他們創(chuàng)造一個(gè)更加和諧、自由的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，我也會(huì)將書中的理念和方法應(yīng)用到實(shí)際的教育中，努力成為一個(gè)更好的家長(zhǎng)。
讀書心得體會(huì)作文簡(jiǎn)短范文 篇6
《放手游戲，發(fā)現(xiàn)兒童》記錄了安吉幼教的發(fā)展歷程，值得我們精讀和細(xì)讀，精讀后我們會(huì)重新認(rèn)識(shí)我們的教育觀，重新認(rèn)識(shí)我們的孩子。“真游戲”和“假游戲”的區(qū)別，我們從本書中得到了答案，孩子們?cè)谟螒蛑兴憩F(xiàn)出來的那種令人驚嘆的能力、智慧是我們之前看不到的。我們從書本中看到了安吉孩子的喜悅、投入、冒險(xiǎn)......
通過學(xué)習(xí)，感受到老師們的認(rèn)真執(zhí)著與堅(jiān)守，孩子們自由探索、冒險(xiǎn)挑戰(zhàn)，給了我很大的啟發(fā)，需要改變與應(yīng)用到自身游戲中的也很多，具體如下：
1.首先應(yīng)該是崇拜者。一個(gè)老師如果不能驚嘆于眼前這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力，那么她不應(yīng)該來做幼教。要知道孩子在3-6歲期間可以毫不費(fèi)力地掌握這個(gè)世界上任何一門語言，對(duì)這個(gè)世界有無盡的探索渴望，比許多大人都懂得如何關(guān)愛他人，難道兒童不值得我們崇拜嗎？
2.我們睜大雙眼做一個(gè)很好的觀察者。老師要通過觀察孩子來決定接下來給孩子提供的課程、教具、材料等，而不是在還沒進(jìn)教室沒了解孩子的情況下，就已經(jīng)準(zhǔn)備好了上課的內(nèi)容。
3.老師在自己觀察完兒童之后，接下來一步就要做兒童的支持者了。你面前的兒童想要知道什么？她需要什么材料幫他探究?你如何幫她探究地更深入？這些都是老師們要思考的問題。
4.當(dāng)兒童在老師的支持下進(jìn)行有意義的探究時(shí)，老師接下來的職責(zé)就是一個(gè)引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者。老師可以不參與爭(zhēng)論，不給予自己的意見，類似于有的主持人。班里的孩子是節(jié)目的嘉賓，他們各抒己見，提出問題，激烈爭(zhēng)論，而老師只是掌握一下時(shí)間，保持一下秩序。
5.兒童每天的探究學(xué)習(xí)都需要我們幫助記錄，因?yàn)樗麄冞�沒有那么好的文字表達(dá)能力。記錄的目的一是為兒童長(zhǎng)大以后可以回看自己當(dāng)時(shí)的探究，二是讓家長(zhǎng)和其他成人看看孩子們的學(xué)習(xí)過程。
通過安吉游戲的學(xué)習(xí)，讓我更加找準(zhǔn)了專業(yè)定位、職業(yè)身份和在教育領(lǐng)域中的地位。老師觀察到游戲中的學(xué)習(xí)越多，對(duì)兒童的理解會(huì)越深，像愛自己的孩子一般愛每一個(gè)幼兒，幼兒之間、教師之間、幼兒園與家庭的關(guān)系也會(huì)充滿了愛。全情投入并享受體力、智力、情感上的突破，靜心反思并沉浸于復(fù)雜、深刻的學(xué)習(xí)。
讀書心得體會(huì)作文簡(jiǎn)短范文 篇7
《魯濱遜漂流記》的作者是英國(guó)的丹尼爾·笛福。主要內(nèi)容是魯濱遜的船在暴風(fēng)雨中遇難了，他漂泊到一個(gè)荒島上，他憑借著自己頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)持不懈的精神在荒島上生活了幾十年，最終被送回了英國(guó)。
說實(shí)在的，其實(shí)我覺得魯濱遜是一個(gè)徹頭徹尾的“經(jīng)紀(jì)人”。他熱衷于航海。并不是對(duì)浪漫的追求，而是完全為了經(jīng)濟(jì)利益與生存。就像是發(fā)現(xiàn)野人時(shí)手忙腳亂，蹦來蹦去，活得像從山野人跑出來的野人。不過，到后來，他用聰明的大腦，一起擊退野人，這又激起我深深的感受。這也體現(xiàn)出魯濱遜遇到困難時(shí)沉著冷靜，找出的應(yīng)對(duì)措施。
也許，在魯濱遜眼里，金錢與利益如螻蟻般大小。他在海島上曾經(jīng)發(fā)過幾句金錢無用的感慨，說過以后會(huì)將金錢帶回英國(guó)，并造福于子孫后代。這深遠(yuǎn)謀慮的精神值得我們學(xué)習(xí)，二十八年來，將金錢存儲(chǔ)起來，造福于子孫后代。
最讓我感動(dòng)的是魯濱遜在惡劣的環(huán)境中沒有消極地等待死亡，他每天堅(jiān)持寫日記，把生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴用文字記錄下來。這是多么樂觀的心態(tài)啊！他上了島之后，就靠自己的頭腦雙手解決了自己的衣食住行，他靠他的勤勞付出收獲了很多！
《魯濱遜漂流記》其實(shí)教會(huì)了我很多很多，一個(gè)人光有聰明才智是不夠的，還需要一種心態(tài)，一種熱愛生活、積極向上、不怕困難的心態(tài)。有了這種心態(tài)，即使在情緒低落時(shí)，在遇到困難時(shí)，也能使自己對(duì)生活充滿信心，戰(zhàn)勝困難，取得成功！
這本書值得我們大家去閱讀，它不僅僅是一本書，也是一種啟示！
讀書心得體會(huì)作文簡(jiǎn)短范文 篇8
人生，就如一場(chǎng)航海。當(dāng)你揚(yáng)帆起航，信心滿滿，海面情況卻是變化無窮，不可預(yù)測(cè)的。時(shí)而波平浪靜，時(shí)而狂風(fēng)暴雨。當(dāng)在海上迷失方向，請(qǐng)別氣餒，因這將是挑戰(zhàn)自我的一場(chǎng)考驗(yàn)。當(dāng)面對(duì)如疾風(fēng)驟雨般的困難，應(yīng)當(dāng)積極樂觀去應(yīng)對(duì)。因不見風(fēng)雨，豈能見到那天邊絢麗的彩虹呢？《魯濱遜漂流記》則向我們敘述了一切。
魯濱遜偶有機(jī)會(huì)，與朋友結(jié)伴航海。天有不測(cè)風(fēng)云，強(qiáng)烈颶風(fēng)，狂風(fēng)暴雨，滔天大浪不斷向他們襲擊。魯濱遜在水中掙扎，最終因體力不支而聽天由命，任由海水將他沖到荒島之上。此后魯濱遜不畏艱難，勇敢機(jī)智，聰明靈活。依靠自己豐富的航海經(jīng)驗(yàn)，在荒島上生存28年之久......
為何魯濱遜會(huì)超出常人在荒島生存28年之久？是理想，是堅(jiān)強(qiáng)。一個(gè)種子的理想是常人不可估量的。再多么貧瘠的土地也能頑強(qiáng)扎根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。最后，威風(fēng)凜凜地屹立在黃土高原之上，向人們無私奉獻(xiàn)。此期間，各種災(zāi)難盡使種子受遍。就如同魯濱遜般在荒島上生存，是心中的理想，航海是他的理想。流落荒島，理念就是盡量節(jié)省物資，長(zhǎng)存幾日，活下去。就是活下去的理念讓他重拾信心和堅(jiān)強(qiáng)，在悲傷之中不再抱怨，使他支撐著......
魯濱遜是位勇敢堅(jiān)毅的人。他在逆境中生存，面對(duì)一切困難都無所畏懼，時(shí)刻沒有放棄回到故鄉(xiāng)的希望。
人生亦是如此。人生本不是一帆風(fēng)順的，人生的道路上坎坎坷坷，波濤轟鳴......面對(duì)這些磨難，你可以痛苦，可以煩惱，但是你在郁悶抱怨后必須堅(jiān)強(qiáng)樂觀，振作起來，絕不放棄喪失對(duì)生活的希望，而非行尸走肉，渾渾噩噩。
無論去干什么事情，不要先自氣餒，要自信我能我行，這樣你才會(huì)去拼搏，去進(jìn)取。把自信的當(dāng)成點(diǎn)燃思想的火花，堅(jiān)定理想的風(fēng)帆，攀登高峰的階梯，奪取成功的動(dòng)力！
讀書心得體會(huì)作文簡(jiǎn)短范文 篇9
寒假期間，我閱讀了多本與幼兒教育相關(guān)的書籍，深感教育之路任重道遠(yuǎn)。其中，我特別被一本書中的觀點(diǎn)所觸動(dòng)，它強(qiáng)調(diào)了教師在幼兒成長(zhǎng)過程中的重要性。
書中提到，幼兒期是人格形成的關(guān)鍵時(shí)期，而教師則是這個(gè)過程中的重要引導(dǎo)者。我們的言行舉止、教育方法和情感態(tài)度都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，作為幼兒教師，我們不僅要關(guān)注幼兒的知識(shí)學(xué)習(xí)，更要注重培養(yǎng)他們的品格、習(xí)慣和情感。
在閱讀過程中，我不斷反思自己的教育實(shí)踐，深刻認(rèn)識(shí)到自己還有很多需要改進(jìn)和學(xué)習(xí)的地方。同時(shí)，我也被書中的一些實(shí)例所啟發(fā)，學(xué)到了很多實(shí)用的教育技巧和方法。
這次讀書經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)定了從教的信念，也讓我更加明確了自己的責(zé)任和使命。我相信，在未來的教育工作中，我會(huì)更加努力，為幼兒的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
讀書心得體會(huì)作文簡(jiǎn)短范文 篇10
《活著》這部小說讓我深刻地感受到了生命的堅(jiān)韌。作者以樸實(shí)的筆觸，描述了主人公福貴一家在動(dòng)蕩年代中的悲歡離合，讓我對(duì)人生有了更深刻的理解。
在書中，福貴經(jīng)歷了家庭的破碎、親人的離世，但他依然堅(jiān)韌地活著，為了家人、為了生活。這種對(duì)生活的執(zhí)著和堅(jiān)韌，讓我深感敬佩。同時(shí)，小說也揭示了社會(huì)的無常和人生的無奈，讓我更加珍惜當(dāng)下，珍惜身邊的人和事。
閱讀《活著》，讓我更加明白，生活雖然充滿了苦難和挫折，但只要我們堅(jiān)持信念，勇敢面對(duì)，就一定能夠度過難關(guān)，活出自己的價(jià)值。
讀書心得體會(huì)作文簡(jiǎn)短范文 篇11
《盤古開天辟地》是一篇神話故事，主要講了一個(gè)叫盤古的巨人劈開了天地，又頂天立地直到天地成形，最后化作萬物的故事。
當(dāng)我讀到盤古正在拿著斧頭和鑿子劈天地的時(shí)候，我感受到了盤古是一個(gè)氣勢(shì)磅礴，英勇無畏的巨人；當(dāng)我讀到盤古頂天立地時(shí)，我感受到了盤古堅(jiān)持不懈的毅力；當(dāng)我讀到盤古一直撐到天與地成形，最后倒下、身體化作了萬物的時(shí)候，我感受到了盤古無私奉獻(xiàn)的精神。
讀完這篇神話故事，我認(rèn)識(shí)了一位英勇無畏、堅(jiān)持不懈、身形偉岸、無私奉獻(xiàn)的巨人：盤古。在生活中，我們也應(yīng)學(xué)習(xí)盤古堅(jiān)持不懈，無私奉獻(xiàn)的精神。
讀書心得體會(huì)作文簡(jiǎn)短范文 篇12
《教育從愛開始》，書中沒有深?yuàn)W的道理，全是一個(gè)個(gè)來自真實(shí)教育生活的小故事，情真意切，讓人感動(dòng)更多的是感慨。
想到自己的教育，自己班里的孩子，認(rèn)為有許多值得借鑒學(xué)習(xí)的地方，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)體會(huì)。
蘇霍姆林斯基說："一個(gè)好的教師意味著什么？首先，就意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣。"孩子是我們播撒愛的地方，我一直信奉著，親其師，信其道。愛這個(gè)字，說起來容易但真正做起來難。我認(rèn)為老師應(yīng)該主動(dòng)和孩子溝通，真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界，了解他們的一些特點(diǎn)，一些想法和優(yōu)點(diǎn)。多去陪伴關(guān)愛他們。我們班里有性格內(nèi)向的孩子，我會(huì)主動(dòng)和他們?nèi)フ勑模n下多多關(guān)注他們，多問問生活上的小事兒，多鼓勵(lì)表揚(yáng)他們，久而久之，孩子們感覺和我之間的距離近了，有什么問題敢和老師說了，從膽怯變成自然，每份關(guān)心都可以給予孩子無窮的力量，讓他們化力量為動(dòng)力，當(dāng)他們回饋給老師積極的回答，都是一種進(jìn)步。
愛，可以給予力量，愛，可以溫暖心靈，愛，可以創(chuàng)造奇跡。
讓教育從愛開始，讓愛在教育中傳遞，讓我們做孩子的指路人，指引他們成長(zhǎng)前進(jìn)的方向。
讀書心得體會(huì)作文簡(jiǎn)短范文 篇13
寒假期間，我閱讀了幾本與幼兒教育相關(guān)的書籍，深感其中的智慧與啟示。這些書籍不僅豐富了我的教育理論知識(shí)，更指引我在實(shí)際工作中如何更好地與孩子們互動(dòng)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
其中，我特別被一本書中的觀點(diǎn)所吸引，它強(qiáng)調(diào)了觀察孩子的重要性。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，他們的情感、興趣和學(xué)習(xí)方式都各有特點(diǎn)。通過觀察，我能夠更深入地了解他們，發(fā)現(xiàn)他們的潛能和興趣點(diǎn)，從而為他們提供更加個(gè)性化的教育。
此外，這些書籍還提醒我要保持一顆童心，與孩子們共同成長(zhǎng)。孩子們的世界充滿了好奇和想象，我要時(shí)刻保持敏感和好奇，與他們一起探索、學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)。
總的來說，這次讀書經(jīng)歷讓我受益匪淺。我將在未來的工作中更加注重觀察和理解孩子們，為他們提供更加符合他們需要的教育，幫助他們快樂、健康地成長(zhǎng)。
讀書心得體會(huì)作文簡(jiǎn)短范文 篇14
身為家長(zhǎng)，我近期讀了一本關(guān)于家庭教育的書籍，收獲頗豐。這本書深入淺出地闡述了家庭氛圍對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，以及家長(zhǎng)如何在日常生活中正確引導(dǎo)孩子。
在閱讀過程中，我深感家庭教育不僅是教育孩子，更是家長(zhǎng)自身的成長(zhǎng)。書中提到的很多情境，都是我在日常生活中遇到的，但之前我并未意識(shí)到處理這些情境的方法會(huì)如此關(guān)鍵。例如，當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該如何鼓勵(lì)和支持，而不是簡(jiǎn)單地指責(zé)或溺愛。
這次閱讀讓我更加明白，作為家長(zhǎng)，我應(yīng)該更加細(xì)心地觀察孩子的情感變化，用更加科學(xué)的方法去教育和引導(dǎo)他們。同時(shí)，我也意識(shí)到，家長(zhǎng)自身的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)同樣重要。只有不斷進(jìn)步，才能更好地陪伴孩子成長(zhǎng)。
總的來說，這次閱讀是一次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓我對(duì)家庭教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
讀書心得體會(huì)作文簡(jiǎn)短范文 篇15
書籍是面包!書籍是營(yíng)養(yǎng)!
書籍是智慧!書籍是力量!
而當(dāng)今時(shí)代，更是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，所以黨中央、教育部一再提出：建立學(xué)習(xí)型社會(huì)，終生學(xué)習(xí)……
作為一名教育工作者，社會(huì)的發(fā)展、時(shí)代的發(fā)展、科技的發(fā)展、教育的發(fā)展迫切要求我們，轉(zhuǎn)變觀念，參與課改，創(chuàng)新教法，變“知識(shí)型”教師為“科研型”教師。要?jiǎng)?chuàng)新、要科研，務(wù)必學(xué)習(xí);要學(xué)習(xí)，要思考，務(wù)必讀書。古人謂人生三味為：“布衣暖，菜根香，詩(shī)書滋味長(zhǎng)”。的確，詩(shī)詞怡情，哲思明理，歷史博見，科學(xué)增智……無論那一門類的書，只要不是“偽書”，讀之對(duì)我們都是有益的。
我國(guó)著名畫家齊白石以前說過：“一息尚存要讀書”。一個(gè)畫家、一個(gè)耄耄老人尚且如此，應(yīng)對(duì)知識(shí)更替、知識(shí)趨于爆炸的這天的我們，個(gè)性是我們這些為祖國(guó)未來授業(yè)解惑的教師，更應(yīng)博覽群書，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做時(shí)代的發(fā)展、學(xué)習(xí)型社會(huì)的先行者。
高爾基也曾說：“書是人類進(jìn)步的階梯”。正是有了越來越多、各種各樣的書籍，人類才不斷走向進(jìn)步、走向禮貌、走向發(fā)達(dá)。當(dāng)然，書籍也是個(gè)人進(jìn)步、成功的基石。我國(guó)古代“手不釋卷”的故事，就是最好的證明：
“三國(guó)時(shí)期，吳國(guó)大將呂蒙十分善于領(lǐng)兵作戰(zhàn)，曾立下不少戰(zhàn)功。但是他有一個(gè)缺點(diǎn)，就是不愛讀書。
有一次，吳王孫權(quán)派他去守護(hù)一個(gè)重要的地方，臨走前囑咐他：‘你此刻掌管軍政大權(quán)，應(yīng)多讀些史書、兵書，才能把事情辦好。’呂蒙聽了，感到很為難，搖頭說：‘軍隊(duì)里事情太多，哪有時(shí)光讀書啊。’孫權(quán)很不高興，批評(píng)他說：‘你這話不對(duì)，時(shí)光是靠人擠出來的，我過去愛讀書。主管國(guó)家大事以來，雖然很忙，還是擠出不少時(shí)光，攻讀史書、兵書，收獲很大。漢朝光武皇帝，領(lǐng)兵打仗很緊張，仍然手不離書本。你為什么不刻苦讀書呢?’聽了孫權(quán)的話，呂蒙覺得很慚愧，心服口服。從此以后，他努力讀書，知識(shí)越積越多。
有一次，吳國(guó)主將魯肅和呂蒙討論軍事，呂蒙講得很有見解。魯肅聽了十分高興，他對(duì)呂蒙說：‘我以為你還是個(gè)大老粗呢，想不到你已變成了學(xué)問家，再不是過去的呂蒙了!’呂蒙笑著說：‘士別三日，刮目相看。咱們分別這么久，你還是用老眼光看我呢!’
之后，呂蒙做了吳國(guó)的主將，他有勇有謀，屢建奇功。”
呂蒙能做吳國(guó)的主將，他的進(jìn)步，就是靠書籍。一個(gè)舞刀弄槍的“粗人”也能勤奮學(xué)習(xí)，刻苦讀書，我們“人類靈魂的工程師”會(huì)有何不能?我國(guó)著名數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)，早年也只是一名普通的中學(xué)數(shù)學(xué)教師，但他為揭開“歌德巴赫猜想”之迷，一有時(shí)光就進(jìn)圖書館查閱資料。所借書籍，常常不分白天黑夜地攻讀。一次，在路上讀書，碰到了樹上，他以為碰到了別人，趕緊說對(duì)不起……他利用一切可利用的時(shí)光，不停地演算、證明，在不到6平方米的宿舍里，草稿摞的比人還高。功夫不負(fù)有心人，最后，他最后成功了。古今中外，不可計(jì)數(shù)的普通人都是透過自我廢寢忘食地攻讀、鉆研，才取得了事業(yè)上的成功。所以，古人說：“書猶藥也，喜讀之能夠醫(yī)愚。”還說：“讀書，能夠開茅塞、除鄙見、得新知、廣見識(shí)、養(yǎng)靈性。”我國(guó)古代，還把讀書人家稱為“書香門第”，認(rèn)為書是有香味的。的確，書就像一杯茶，一杯好茶，它需要細(xì)細(xì)品味才能發(fā)現(xiàn)其絕妙之處。而我認(rèn)為：書，更像一位老朋友，一個(gè)忠實(shí)的、知識(shí)廣博的朋友，她隨時(shí)為你增知，使你廣聞，開你眼界，促你進(jìn)步……
讀書吧，因?yàn)椤伴_卷有益”，所以，我們樂聞書香。
讀書心得體會(huì)作文簡(jiǎn)短范文 篇16
隨著幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，不論是國(guó)家還是社會(huì)，對(duì)幼兒教師的要求也越來越高。對(duì)于幼兒教師來說，應(yīng)該秉承著一顆“活到老，學(xué)到老”的學(xué)習(xí)理念。因此在寒假期間，為了提高自身專業(yè)水平，我認(rèn)真閱讀了《幼兒行為觀察與記錄》這一本書籍。閱讀后，書中的理念對(duì)作為一線教師的我有很大的啟迪，受益匪淺。
幼兒教師的職業(yè)，是一個(gè)實(shí)踐性、反思性和學(xué)習(xí)性高度結(jié)合的職業(yè)；面對(duì)的對(duì)象是學(xué)前期兒童，是天真無邪的孩子們，是祖國(guó)未來的花朵，這份職業(yè)是如此的神圣和責(zé)任重大。
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，教師應(yīng)關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性，同時(shí)要尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，因此幼兒教師在日常中更應(yīng)該對(duì)幼兒行為進(jìn)行觀察與記錄，能夠讓幼兒得到充分的關(guān)注，并且因材施教。
每個(gè)幼兒都是獨(dú)立的個(gè)體，是不可復(fù)制的，每一個(gè)孩子的行為表現(xiàn)帶有情緒性和情景性，特別是進(jìn)入幼兒園中，教師要時(shí)刻關(guān)注到幼兒的行為，要做到心中有數(shù)，幼兒教師不僅要掌握教什么的知識(shí)和怎么教的技巧，更要了解幼兒怎樣的發(fā)展水平、怎樣發(fā)現(xiàn)幼兒的實(shí)際需要、怎樣在特殊的情境中做出選擇，幫助幼兒身心得到全面發(fā)展！
老師要做到有針對(duì)性的觀察，用發(fā)展的眼光評(píng)價(jià)幼兒的行為，通過運(yùn)用多種觀察方法與記錄的手段，用嚴(yán)謹(jǐn)、清晰的文字與數(shù)據(jù)及生動(dòng)的案例闡明了幼兒行為的內(nèi)涵。
我想，正是因?yàn)榻處熌軌騼A聽和留心觀察，才能發(fā)現(xiàn)令幼兒感興趣的活動(dòng)主題，從而真正的挖掘出幼兒自身的潛力。
讀書心得體會(huì)作文簡(jiǎn)短范文 篇17
讀書是一件非常有趣的事情，我是一名小學(xué)生，我喜歡讀書，也常常從中獲得很多收獲。今天我想和大家分享一下我的讀書心得體會(huì)。
首先，讀書可以讓我開闊眼界。通過閱讀不同的書籍，我可以了解到很多不同的世界和文化，這讓我對(duì)世界更加的了解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，讀書也可以讓我拓展自己的知識(shí)面，讓我更加聰明和有智慧。
其次，讀書可以讓我提高自己的語言能力。通過不斷地閱讀，我可以學(xué)到更多的詞匯和語法知識(shí)，這讓我在寫作和表達(dá)方面更加得心應(yīng)手。同時(shí)，讀書也可以讓我提高自己的閱讀理解能力，讓我更好地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)。
最后，讀書可以讓我獲得更多的樂趣。在讀書的過程中，我可以陶醉在故事情節(jié)中，感受到其中的情感和氣息。這讓我感到非常快樂和愉悅，也讓我更加熱愛讀書。
總之，讀書是一件非常有意義的事情，它可以讓我開闊眼界、提高自己的語言能力，同時(shí)也可以讓我獲得更多的樂趣。我希望所有的小伙伴們都能愛上讀書，從中獲得更多的收獲和快樂。
讀書心得體會(huì)作文簡(jiǎn)短范文 篇18
從學(xué)說話開始，讀書這件事就一直伴隨著我，讓我收獲良多。最初是從簡(jiǎn)單的繪本讀起，母親整晚陪我閱讀，給我講故事，慢慢的我開始讀給幼兒園的同學(xué)們聽，逐漸有了自己的想法和認(rèn)知，再到小學(xué)時(shí)期實(shí)現(xiàn)獨(dú)立閱讀，不知不覺已經(jīng)八年的時(shí)間了。
書籍是我的朋友，教給我知識(shí)和做人的道理。閱讀讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，從書中我學(xué)習(xí)了祖國(guó)悠久的歷史文化，了解了世界各地的風(fēng)土人情；從書中我揭開了浩瀚宇宙的神秘面紗，認(rèn)識(shí)到了人類渺小而又偉大。閱讀讓我拓展了視野，讀《福爾摩斯探案集》，讓我對(duì)福爾摩斯的正義感和推理能力感到由衷敬佩，讀《科幻三部曲》讓我對(duì)人類未來的發(fā)展充滿了遐想，讀《山海經(jīng)》讓我了解了很多的神話故事和千奇百怪的動(dòng)物，豐富了我的想象力。
讀書，帶給我的，是快樂美妙的享受。
讀書心得體會(huì)作文簡(jiǎn)短范文 篇19
近期，我陪孩子一起閱讀了幾本適合小學(xué)生閱讀的書籍，感觸頗深。
讀書，不僅僅是獲取知識(shí)，更是一種心靈的溝通。在陪伴孩子閱讀的過程中，我感受到了孩子對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)世界的好奇。每一本書都像一扇窗，帶領(lǐng)孩子探索不同的世界，激發(fā)他的想象力和創(chuàng)造力。
同時(shí)，我也意識(shí)到閱讀對(duì)于孩子性格和價(jià)值觀的影響。書中的故事和人物，往往能給孩子帶來正面的引導(dǎo)，教會(huì)他們?nèi)绾蚊鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)，如何成為一個(gè)有道德、有責(zé)任感的人。
作為家長(zhǎng)，我深感責(zé)任重大。我要繼續(xù)陪伴孩子閱讀，引導(dǎo)他養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓他在知識(shí)的海洋中自由遨游，茁壯成長(zhǎng)。
這次讀書的經(jīng)歷，讓我更加堅(jiān)信閱讀的力量，也讓我更加珍惜與孩子共度的每一刻閱讀時(shí)光。
讀書心得體會(huì)作文簡(jiǎn)短范文 篇20
書是人類進(jìn)步的階梯。我喜歡讀書。不夸張地說，見到書就像饑餓的小孩撲在面包上一樣。
最近因?yàn)閶寢尮ぷ髅β怠⑴惆闇p少導(dǎo)致我生活發(fā)生了一些小變化，但是我沒有感覺到孤單，因?yàn)槲以跁姓业搅诵碌臉啡ぁ，F(xiàn)在的我更愿意聞著書香在書中尋找人生的真諦。
我有很多書，有些是媽媽小時(shí)候看過的，有的是爸爸媽媽給買的，還有一些是叔叔阿姨送的。嶄新炫目的封皮、生動(dòng)形象的插圖成為吸引我打開智慧之門的鑰匙，引人入勝的故事情節(jié)更是讓我沉醉其中。《中國(guó)神話故事》、《伊索寓言》都是我的最愛。熱愛讀書的收獲大概就是能從書中的主人公身上學(xué)到很多高貴的品質(zhì)。我佩服劈山救母的沉香，我羨慕美麗善良的萵苣姑娘，我更喜歡聰明勇敢的精衛(wèi)……我也要成為優(yōu)秀的人！
伴隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)書籍的要求越來越高，對(duì)事物的理解越來越深刻。漸漸地，我養(yǎng)成了做讀書筆記的習(xí)慣，一頁頁紙滿載著我的理想與熱情。感謝父母對(duì)我的啟蒙，感謝班主任老師對(duì)我的引導(dǎo)，希望越來越多的小朋友像我一樣熱愛讀書。
讀書心得體會(huì)作文簡(jiǎn)短范文 篇21
寒假期間，我深入閱讀了多本與幼兒教育相關(guān)的書籍，深感教育不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是心靈的交流。在閱讀的過程中，我尤其被那些關(guān)于如何建立良好師幼關(guān)系的章節(jié)所吸引。書中提到，一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師需要具備耐心、細(xì)心和愛心，這些品質(zhì)在日常的教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的作用。
通過這次閱讀，我更加明白了，作為一名幼兒教師，我不僅要教授孩子們知識(shí)，更要關(guān)心他們的情感需求，幫助他們建立正確的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)方法和技巧上還有許多需要改進(jìn)的地方。
未來，我計(jì)劃將所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)工作中，努力成為一名更加優(yōu)秀的幼兒教師，為孩子們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
讀書心得體會(huì)作文簡(jiǎn)短范文 篇22
回味《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》，這本書講述了一個(gè)頑皮男孩具有傳奇色彩的成長(zhǎng)歷險(xiǎn)記。在書中，我品讀了主人公湯姆燦爛的童年故事，領(lǐng)悟了一個(gè)個(gè)做人的道理。
主人公湯姆雖調(diào)皮搗蛋，但聰明機(jī)靈。被罰粉刷圍墻時(shí)，湯姆沒有埋怨不公而是開動(dòng)腦筋，巧使妙計(jì)，不但使別的孩子心甘情愿替他去干活，還自動(dòng)奉上謝禮。這個(gè)充滿童趣的故事讓我明白了在生活中只要勤于動(dòng)腦，那么所有的事情就會(huì)易如反掌。
同時(shí)，湯姆的勇敢堅(jiān)強(qiáng)也感染了我。被困山洞的他不僅平復(fù)了自己此起彼伏的心情，還激勵(lì)著貝琪不要放棄。面對(duì)死亡的考驗(yàn)，湯姆在絕望中尋找希望。如果我能像湯姆一樣永不言棄，那么一切難題將會(huì)迎刃而解；如果我能像湯姆一樣有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)，那么我終將成長(zhǎng)為一株參天大樹。
《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》讓我看到了主人公的童真童趣，讓我懂得了許多做人的真諦，讓我明白了讀一本好書，受益終生……
讀書心得體會(huì)作文簡(jiǎn)短范文 篇23
寒假期間，我閱讀了多本與幼兒教育相關(guān)的書籍，深感其中的智慧與啟示。其中，一本名為《幼兒教育的藝術(shù)》的書給我留下了深刻的印象。書中詳細(xì)闡述了如何與幼兒建立良好的互動(dòng)關(guān)系，如何通過游戲、故事等方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
閱讀過程中，我意識(shí)到幼兒教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)幼兒的興趣、習(xí)慣和人格。作為一名幼兒教師，我需要更加注重與幼兒的情感交流，用心去感受他們的世界，用愛去引導(dǎo)他們成長(zhǎng)。
這次閱讀讓我更加堅(jiān)定了自己的教育理念，也為我未來的教學(xué)工作提供了寶貴的參考。我相信，在不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我會(huì)成為一名更加優(yōu)秀的幼兒教師，為孩子們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
讀書心得體會(huì)作文簡(jiǎn)短范文 篇24
這學(xué)期，我閱讀了英國(guó)作家劉易斯·卡洛爾的《愛麗絲漫游奇境》，我深深地被其中奇妙夢(mèng)幻的故事情節(jié)所吸引了。
這本書描寫了小姑娘愛麗絲追趕一只會(huì)說話、手上拿著懷表的小白兔，墜入了一個(gè)奇妙的地下世界。在這里，喝一口水可以使人變成巨人，再喝一口水可以變得十分矮小。她還遇了一群稀奇古怪的人和動(dòng)物:三月兔、柴郡貓、瘋帽子、渡渡鳥、大海龜，還有神氣活現(xiàn)的紙牌老K與紅桃王后等。在這個(gè)瘋瘋癲癲的世界中，愛麗絲是保持理性頭腦的人。歷盡艱難之后，愛麗絲猛然蘇醒，原來自已躺在草地上睡著了，一切奇遇不過都是夢(mèng)而已。
《愛麗絲漫游奇境》由于其大膽離奇的想象，深深地吸引了眾多讀者，不愧被稱為“才華橫溢的胡說八道”。作者劉易斯·卡洛爾應(yīng)該萬萬不曾想到吧，他編的區(qū)區(qū)一則哄小孩子的故事:一個(gè)小女孩所做的怪夢(mèng)，竟然如此這般大紅大紫。
文中的愛麗絲，有著一顆燦爛的童心，活潑天真，喜歡幻想，愛動(dòng)腦筋，充滿好奇心。她身上無處不散發(fā)著一種童真。正是這種純粹的童真，才讓這篇故事讀起來別有趣味，十分精彩。
這本書里的一切，都是那么的奇怪有趣。那里的人說話讓人捉摸不透，那些愛麗絲吃了或喝了能變大變小的水、小蛋糕和大蘑菇，文中奇幻的歷險(xiǎn)，可愛的人物，生動(dòng)的語言把我們帶到了幻想的奇妙世界，與愛麗絲一起冒險(xiǎn)。
對(duì)于愛麗絲，對(duì)于那個(gè)奇怪而又神秘的兔子洞里發(fā)生的故事就告一段落了。但我們的夢(mèng)想永遠(yuǎn)不會(huì)熄滅!讓我們一起去編織那屬于我們自己的美麗的夢(mèng)吧！
讀書心得體會(huì)作文簡(jiǎn)短范文 篇25
近期，我閱讀了一本關(guān)于家庭教育的書籍，收獲頗豐。這本書深入淺出地闡述了家庭環(huán)境對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，讓我意識(shí)到家庭不僅是孩子生活的場(chǎng)所，更是他們性格、習(xí)慣和價(jià)值觀形成的搖籃。
通過讀書，我學(xué)習(xí)到了許多與孩子溝通、引導(dǎo)的技巧。我認(rèn)識(shí)到，作為家長(zhǎng)，我們需要耐心傾聽孩子的心聲，尊重他們的個(gè)性和選擇，而不是一味地強(qiáng)加自己的意愿。同時(shí)，我們還要以身作則，為孩子樹立良好的榜樣，讓他們?cè)谌粘Ｉ钪惺艿綕撘颇挠绊憽?/p>
總之，這次讀書經(jīng)歷讓我更加明白了作為家長(zhǎng)的責(zé)任和使命。我會(huì)繼續(xù)努力，為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)溫馨的家庭環(huán)境。
讀書心得體會(huì)作文簡(jiǎn)短范文 篇26
《活著》讓我深感人生的沉重與堅(jiān)韌。這部小說以福貴一家為主線，講述了他們?cè)谥袊?guó)歷史的巨輪下如何掙扎、生存。書中的每一個(gè)角色，都充滿了生活的無奈和堅(jiān)韌，讓我對(duì)人生有了更深的理解。
讀完《活著》，我深深地被福貴的堅(jiān)韌精神所打動(dòng)。他在面對(duì)生活中的種種苦難時(shí)，始終堅(jiān)守著生活的希望，即使生活再苦，他也從未放棄。這讓我明白，生活雖然充滿了困苦和挫折，但只要我們擁有堅(jiān)韌的精神，就能找到生活的意義和價(jià)值。
同時(shí)，《活著》也讓我反思了自己的生活態(tài)度。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們往往會(huì)被各種瑣事和困難所困擾，而忘記了生活的本質(zhì)。讀完這本書后，我更加珍惜現(xiàn)在的生活，更加懂得感恩和珍惜。
總的來說，《活著》是一部讓人深思的作品，它讓我更加深入地理解了生活的意義和價(jià)值，也讓我更加珍惜現(xiàn)在的生活。我相信，只要我們擁有堅(jiān)韌的精神，無論生活如何困苦，我們都能找到希望，活出自己的價(jià)值。
讀書心得體會(huì)作文簡(jiǎn)短范文 篇27
假期我讀了《不教的教育》這本書，讓我獲益匪淺備受啟發(fā)，以下是我的讀書心得分享：
心得一：“蹲下來和孩子說話”，很多父母總是以居高臨下的姿態(tài)和孩子說話，覺得自己這樣做是為了孩子好，從來沒有想過站在孩子的角度去思考問題，只有蹲下來你才能看見孩子眼里的世界是什么樣的，只有蹲下來用孩子的思維思考一下，你才能切身體會(huì)孩子為什么會(huì)有你不能理解的舉動(dòng)。只有蹲下來在同一平等的位置上，孩子才不會(huì)覺得你是在拿家長(zhǎng)的身份壓制他，命令他。蹲下來不但能拉近父母與孩子之間的空間距離，還能拉近和孩子心靈的距離。
心得二：我們要站在正確的立場(chǎng)上理解〝不要讓孩子輸在起跑線上〞這句話，很多家長(zhǎng)希望自己的孩子以后能成為社會(huì)上的一名佼佼者，所以從小就讓孩子開始學(xué)習(xí)各種知識(shí)，并額外的學(xué)習(xí)很多才藝等等，而我覺得〝不要讓孩子輸在起跑線上〞，應(yīng)該不讓孩子輸在能力的起跑線上，正如《不教的教育》里面的一句話〝一個(gè)人的智力絕對(duì)不僅僅是讀、寫、算等技能，更多的是包括解決問題的能力，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力，以及與周圍環(huán)境溝通協(xié)調(diào)的能力和具有創(chuàng)新實(shí)踐能力等。
心得三：“父母給孩子好的禮物就是陪伴”，在繁忙的城市，父母為了生計(jì)，大部分的時(shí)間都用在工作和應(yīng)酬上，很少有人能抽出足夠的時(shí)間經(jīng)常陪伴孩子，導(dǎo)致孩子普遍心理孤單和渴望父母陪伴，也有很多父母意識(shí)到照顧孩子的時(shí)間不多，心里有愧于孩子，所以用物質(zhì)彌補(bǔ)孩子，而家長(zhǎng)卻沒有意識(shí)到再多的玩具，在漂亮的衣服，再好吃的零食都滿足不了孩子心靈上的需求，所以我覺得家長(zhǎng)不應(yīng)該以工作忙為理由疏于陪伴孩子，當(dāng)你賺了大把的金錢后卻發(fā)現(xiàn)孩子和你的距離已經(jīng)拉的很遠(yuǎn)了，那時(shí)再多的金錢都無法拉近你與孩子之問的距離，因?yàn)槟阋呀?jīng)錯(cuò)過了陪伴孩子的時(shí)間。
讀書心得體會(huì)作文簡(jiǎn)短范文 篇28
我作為一名教師是需要終身學(xué)習(xí)的，為自己學(xué)，為教育事業(yè)而學(xué)。從成為教師的那一刻開始，這就成為了我們的使命、我們的責(zé)任。《給幼兒教師的建議》這本書，有位專家這樣評(píng)論：這是一本用愛和經(jīng)驗(yàn)寫出的書，相信你讀了之后會(huì)感覺到既親切又實(shí)用。作為經(jīng)驗(yàn)缺乏的新教師，我急需這樣的專業(yè)書籍給予我指導(dǎo)，因此，走進(jìn)它，簡(jiǎn)單樸實(shí)的話語，真切寫實(shí)的案例，給了我以下一些啟發(fā)：
上海特級(jí)教師應(yīng)彩云說：“閱讀可以使人領(lǐng)略到現(xiàn)實(shí)生活中可能無法企及的事物。閱讀使我們超越了空間、時(shí)間和物質(zhì)條件的限制，得以自由地活著。這是一種精神上的無所不及的廣闊的生活。”可想而知，閱讀對(duì)于這樣的一位名師來說是多么地重要，不僅成就了她的專業(yè)，還提升了她的境界。
回想，以前的我也愛閱讀，可如今，參加工作后，卻發(fā)現(xiàn)自己很少去閱讀了。有時(shí)候明明深有感觸的`東西，卻不能很好地去表達(dá)出來，其實(shí)這正需要通過閱讀來提升自己對(duì)教學(xué)技能知識(shí)的掌握以及寫作的水平。同時(shí)，好問的孩子們總是向我們提出疑問，天文地理無所不及，想我也總是被他們問蒙掉，不經(jīng)常讀書，怎么能自如應(yīng)對(duì)呢。
時(shí)間就像海綿里的水，擠擠總是會(huì)有的，所以，與書為友，相信我們會(huì)獲得更大的收獲。
另外，班級(jí)幾十個(gè)孩子，他們的經(jīng)驗(yàn)、能力都不同，如果老師不了解孩子之間的差異，那么教學(xué)活動(dòng)肯定就會(huì)產(chǎn)生差異，導(dǎo)致一些孩子能力得不到提高。因此，我認(rèn)為還需要擠一點(diǎn)時(shí)間來觀察
觀察也是需要方法的，并不是盲目地隨便亂看，教師要根據(jù)自身教學(xué)的安排和需要，有一定的觀察重點(diǎn)，持之以恒，再結(jié)合“聽”、“問”，走進(jìn)孩子，慢慢積累，經(jīng)驗(yàn)就會(huì)隨之增長(zhǎng)。所以，多些時(shí)間來觀察孩子，你的會(huì)有不一樣的感受和發(fā)現(xiàn)。
不積小流，無以成海。要做個(gè)會(huì)擠時(shí)間的老師，擠一點(diǎn)時(shí)間來學(xué)習(xí)、手機(jī)版來充實(shí)自己，你的教育經(jīng)歷也會(huì)隨之有意義。
讀書心得體會(huì)作文簡(jiǎn)短范文 篇29
朱光潛的《談美書簡(jiǎn)》是美學(xué)經(jīng)典，它深入淺出，通俗易懂。我們學(xué)文的人都應(yīng)該看看，因?yàn)樗鼘?duì)我們的藝術(shù)鑒賞能力將有很大的幫助。在戲劇和小說方面，“典型環(huán)境中的典型人物”這一章節(jié)可以讓我們更好地讀懂戲劇和小說。
德國(guó)詩(shī)人歌德在一八二四年的《關(guān)于藝術(shù)的和感想》中有一段著名的語錄：
詩(shī)人究竟為一般而找特殊，還是在特殊中顯出一般。前一種程序產(chǎn)生出寓言詩(shī)，其中特殊只作為一個(gè)例證才有價(jià)值。后一種程序才適合詩(shī)的本質(zhì)。它表現(xiàn)出一種特殊，并不想到或明指出一般，誰如果生動(dòng)地掌握住這特殊，他就會(huì)同時(shí)獲得一般而當(dāng)時(shí)卻意識(shí)不到，或是事后才意識(shí)到。
朱光潛認(rèn)為，這種提法很好地解決了形象思維與文藝思想性的關(guān)系問題。我認(rèn)為，這涉及到藝術(shù)典型在創(chuàng)作過程中是從共性出發(fā)還是從個(gè)性出發(fā)的問題。具體在我們的寫作活動(dòng)中，以小說寫作為例，這個(gè)原則可以指導(dǎo)我們?cè)鯓觼硭茉煲粋�(gè)典型環(huán)境中的典型人物。
首先，我們應(yīng)選擇一個(gè)典型的環(huán)境。環(huán)境包括具體自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。這個(gè)環(huán)境是真實(shí)存在的，也可以是藝術(shù)的真實(shí)存在，因而它具有特殊性，小說的故事都要在這樣的環(huán)境中發(fā)生。
其次，我們要選擇的這個(gè)人物形象也要是典型的，他有自己的個(gè)性，即使你寫的是一個(gè)普通人，其實(shí)也要寫出這個(gè)人的特殊性。小學(xué)生作文中常常把人寫成一個(gè)樣子，通通是“高高的鼻子、大大的眼睛”，其實(shí)就是把人物類型化了，不符合典型人物的原則。世上沒有兩片相同的樹葉，也沒有兩個(gè)完全相同的人。所以我們筆下的人物都要有個(gè)性，不然就不符合客觀規(guī)律，當(dāng)然就不符合寫作的規(guī)律了。
再次，要樹立用典型人物形象來表現(xiàn)一般規(guī)律的寫作原則。正因?yàn)槲覀児P下的人物是典型的，所以他更真實(shí)，更能反映生活的原貌。因?yàn)榈湫停�原了生活多姿多彩的面貌;因?yàn)榈湫停依松畹囊话愕谋举|(zhì)。
最后，為了要塑造出典型環(huán)境中的典型人物，我們首先要善于觀察，找到一種事物與它事物的區(qū)別，對(duì)事物的特殊性要深入挖掘。其次，就是要表現(xiàn)出這個(gè)人物的特殊之處，突出人物的典型性。最后把人物置于一個(gè)典型環(huán)境中，讓人物的性格與命運(yùn)在環(huán)境中碰撞、融合。這樣我們就能用典型環(huán)境中的典型人物來呈現(xiàn)生活的本質(zhì)。