暑假讀書(shū)心得體會(huì)（精選26篇）
暑假讀書(shū)心得體會(huì) 篇1
第一次接觸這本書(shū)還是小學(xué)時(shí)，在家里的書(shū)堆中我翻出一本泛黃的《孫子兵法》，當(dāng)時(shí)書(shū)里的文字還是從右往左。看著很不適應(yīng)，看著其中的文字，一句也看不懂，但是還是將其中的三十六計(jì)的名稱背誦了下來(lái)，喜愛(ài)象棋的我經(jīng)常和同學(xué)切磋棋藝，每當(dāng)我走出妙招時(shí)，那些妙計(jì)的名稱就在腦海中若隱若現(xiàn)。轉(zhuǎn)眼間，我上了高中，買了這本通俗易懂的比較現(xiàn)代的《孫子兵法》，慢慢的了解了孫武，了解了《孫子兵法》，發(fā)現(xiàn)其中的思想可以運(yùn)用到現(xiàn)代生活工作學(xué)習(xí)中來(lái)。
《孫子兵法》是中國(guó)古典軍事文化遺產(chǎn)中的璀璨瑰寶，是中國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的重要組成部分，從戰(zhàn)國(guó)時(shí)期起就風(fēng)靡流傳的軍事著作，其內(nèi)容博大精深，思想精邃富贍，邏輯縝密嚴(yán)謹(jǐn)。全書(shū)共十三篇。《計(jì)》講的是廟算，即出兵前在廟堂上比較敵我的各種條件，估算戰(zhàn)事勝負(fù)的可能性，并制訂作戰(zhàn)規(guī)劃，這是全書(shū)的綱要。
《作戰(zhàn)》主要是廟算后的戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)動(dòng)。《謀攻》是以智謀攻城，即不專用武力，而是采用各種手段使守?cái)惩督怠！缎巍贰ⅰ秳?shì)》講決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的兩種基礎(chǔ)因素：形指具有客觀、穩(wěn)定、易見(jiàn)等性質(zhì)的因素，如戰(zhàn)斗力的強(qiáng)弱、戰(zhàn)爭(zhēng)的物質(zhì)準(zhǔn)備;勢(shì)指主觀、易變、帶有偶然性的因素，如兵力的配置、士氣的勇怯。《虛實(shí)》講的是如何通過(guò)火散集結(jié)、包抄迂回，造成預(yù)定會(huì)戰(zhàn)地點(diǎn)上的我強(qiáng)敵劣，最后以多勝少。《軍爭(zhēng)》講的是如何“以迂為直”、“以患為利”，奪取會(huì)戰(zhàn)的先機(jī)之利。《九變》講的是將軍依據(jù)不同情況采取不同的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。《行軍》講的是如何在行軍中宿營(yíng)和察看敵情。《地形》講的是六種不同的作戰(zhàn)地形及相應(yīng)的戰(zhàn)術(shù)要求。《九地》講的是依“主客”形勢(shì)和深入敵方的程度等劃分的九種作戰(zhàn)環(huán)境及相應(yīng)的戰(zhàn)術(shù)要求。《火攻》講的是以火助攻。《用間》講的是五種間諜的配合使用。
正所謂大道同歸，在這部經(jīng)典的著作中我學(xué)到了很多，總結(jié)為以下兩個(gè)方面：
一、《孫子兵法》與為商之道
俗話說(shuō)商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，我作為市場(chǎng)營(yíng)銷班的學(xué)生，感受頗深。如《計(jì)篇》中“夫未戰(zhàn)而廟算勝者，得算多也;未戰(zhàn)而廟算不勝者，得算少也。多算勝，少算不勝。”指的是在作戰(zhàn)前經(jīng)過(guò)認(rèn)真的研究，分析有利和不利的因素，制訂出詳細(xì)的作戰(zhàn)方案，勝利的把握就大，否則，勝利的可能性就小。這就好比我來(lái)做項(xiàng)目策劃以及預(yù)算，準(zhǔn)備的越充分，越有可能獲得成功。《作戰(zhàn)篇》中“因糧于敵，故軍食可足也。”指的是遠(yuǎn)征軍隊(duì)的糧草應(yīng)在作戰(zhàn)國(guó)征取，如果從本國(guó)運(yùn)至戰(zhàn)場(chǎng)就勞命傷財(cái)。這點(diǎn)就拿超市來(lái)說(shuō)，一個(gè)超市的流動(dòng)資金是有限的，不可能全部用來(lái)存貨進(jìn)貨，所以他們用供貨商的錢來(lái)賺錢，先供貨后付款，多退少補(bǔ)，所以他們可以擁有資金周轉(zhuǎn)，使超市運(yùn)作越來(lái)越好。《地篇》中“為兵之事，在于順詳敵之意，并敵一向，千里殺將，此謂巧能成事者也。”指的是集中優(yōu)勢(shì)兵力朝一個(gè)方向進(jìn)攻，就能長(zhǎng)驅(qū)直入，取得勝利，
這個(gè)是我以后擁有自己的公司后公司內(nèi)部施行的精神方案，現(xiàn)在看來(lái)有些遙遠(yuǎn)，但一個(gè)公司如果上下一心，不管經(jīng)歷何種風(fēng)浪定能取得一定的成就。《作戰(zhàn)篇》中“殺敵者，怒也;取敵之利者，貨也，得車十乘以上，賞其先得者，而更其旌旗，車雜而乘之，是謂勝敵而益強(qiáng)”指的是軍隊(duì)?wèi)?yīng)制定獎(jiǎng)勵(lì)制度，明確對(duì)那些英勇善戰(zhàn)，立下赫赫戰(zhàn)功的將士給予獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們今后奮勇殺敵，再立新功。作為公司的管理者，如果賞罰分明，那么不僅能收攏員工的對(duì)公司的忠心，更能讓他擁有更大的創(chuàng)新動(dòng)力。《謀攻篇》中“知己知彼，百戰(zhàn)不殆;不知彼而知己，一勝一負(fù);不知彼，不知己，每戰(zhàn)必殆。”意思是說(shuō)，在軍事紛爭(zhēng)中，既了解敵人，又了解自己，百戰(zhàn)都不會(huì)失敗;不了解敵人而只了解自己，勝敗的可能性各半;既不了解敵人，又不了解自己，那只有每戰(zhàn)必?cái)〉姆輧毫恕＞驼f(shuō)兩個(gè)超市打價(jià)格戰(zhàn)為例，如果華聯(lián)能及時(shí)獲知蘇果搞活動(dòng)的貨物價(jià)格，制定出更有利的價(jià)格，那么這次活動(dòng)中華聯(lián)便能獲得極大的優(yōu)勢(shì)。
二、《孫子兵法》與做人之道
《計(jì)篇》中記載：“為將者，智、信、仁、勇、嚴(yán)也”。這表明做人不僅僅要有智慧，重要的要有信用，誠(chéng)信乃為人根本;做人要有廣闊的胸襟但是要有原則，該嚴(yán)的時(shí)候必須嚴(yán)格;做人還要有追求，不可懼怕困難，勇于探索。缺了其中任何一個(gè)，想做一個(gè)成功的人是不可能的。《謀攻篇》中記載:“知彼知己，百戰(zhàn)不殆”。這是對(duì)自知之明的概括。知彼，要求你客觀的.分析別人;知己，更要求客觀的評(píng)價(jià)自己。
“知彼”是對(duì)人的基本要求。社會(huì)是一個(gè)群體集合，不是某一個(gè)人的私有物品。你和別人生活在一個(gè)社會(huì)中就必須客觀地分析別人;不能因?yàn)閯e人和你的某個(gè)意見(jiàn)不合就輕易否定別人，更不能因?yàn)閯e人某個(gè)方面的欠缺而瞧不起別人。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，你要做的不是指出別人的缺點(diǎn)而是學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。“知己”更重要，想想一個(gè)人連自己都不了解自己又怎能奢望別人來(lái)了解自己呢!更可怕的是，當(dāng)自己取得一點(diǎn)點(diǎn)成就時(shí)便忘記了深入的分析一下自己，認(rèn)為自己什么都會(huì)，什么話都是對(duì)的，自我膨脹相當(dāng)嚴(yán)重。其實(shí)究其原因，就是沒(méi)有好好地了解自己。一個(gè)有自知之明的人才會(huì)做到“知己”，才可能“百戰(zhàn)不殆”。
我的理解就是，做人應(yīng)該負(fù)責(zé)任，有強(qiáng)烈的責(zé)任感，我認(rèn)為這是一個(gè)人做人的基本要求，擁有一顆負(fù)責(zé)任的心，才有可能上不負(fù)國(guó)家，下不負(fù)良心。
暑假讀書(shū)心得體會(huì) 篇2
我以前我們一直認(rèn)為學(xué)習(xí)時(shí)間到了很多，因?yàn)槟菚r(shí)我還沒(méi)有讀過(guò)《匆匆》。
“燕子去了，他們會(huì)回來(lái)，柳樹(shù)，還有再綠，桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。而且我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”由于該名男子的讀朱自清“匆匆”，我也不敢這樣想。是的，不管是什么，會(huì)有不同的變化。雖然我們每天都要吃飯，睡覺(jué)，但不是今天，昨天覬覦今晚，沒(méi)有做噩夢(mèng)昨晚，所有的日子都沒(méi)有彩排的機(jī)會(huì)。
一次一個(gè)長(zhǎng)假，我心想：時(shí)間到了很多，沒(méi)太在意學(xué)生作業(yè)，總是可以抱著“來(lái)日方長(zhǎng)”的心理，還剩十六天、十天、五天、兩天！我開(kāi)始慌張起來(lái)，背著我們正在進(jìn)行講課的課外班同學(xué)老師自己偷偷寫作業(yè)，以“這是因?yàn)橄聦W(xué)期的內(nèi)容”做借口來(lái)補(bǔ)作業(yè)，實(shí)在太不光彩了。如果當(dāng)時(shí)不拖沓，哪會(huì)有今天？如果沒(méi)有當(dāng)時(shí)的玩樂(lè)活動(dòng)時(shí)間就是用來(lái)學(xué)習(xí)做作業(yè)，哪會(huì)有今天？如果把他們那些被虛度的光陰也是用來(lái)通過(guò)看書(shū)，哪會(huì)有今天？
但現(xiàn)在坦白太晚了。 時(shí)間不會(huì)等你，不能浪費(fèi)這些寶貴的財(cái)富。 不要說(shuō)什么忙，時(shí)間被擠出，沒(méi)有人的成功和卓越是天生的，他們成功了，因?yàn)樗麄儠?huì)合理地利用時(shí)間。
雖然時(shí)間已經(jīng)一去不復(fù)返了，但是你可以在短時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造輝煌和奇跡，時(shí)間和行動(dòng)肩并肩走在一起。
暑假讀書(shū)心得體會(huì) 篇3
讀了十幾處的書(shū)，漸漸地對(duì)讀書(shū)有了一點(diǎn)切身的體會(huì)。書(shū)是浩瀚的大海，我們是大海上的一葉小舟。盡管我終日在大海的懷抱中遨游，卻讀不完大海的博大、深沉……
“讀書(shū)如交友”，我想。生活中，我們很容易交上朋友，但真正算得上知己的都甚少，真可謂神交之友難求啊!難怪人們會(huì)感嘆說(shuō)：“人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以同懷視之。”讀書(shū)卻不一樣，
記得有句話說(shuō)：“讀一本好書(shū)就如和一位高尚的人談話。”是啊，一本好書(shū)就是一位忠實(shí)的朋友。尤其是那些影響你的人生，影響你的未來(lái)的書(shū)，更是值得你尊敬、值得你愛(ài)戴的知己諍友。說(shuō)起書(shū)，我一定會(huì)想起大學(xué)者錢鐘書(shū)先生，他坐書(shū)城，手不釋卷，直至朱墨爛然，方譙周獨(dú)笑。我想鐘書(shū)先生一定是鐘情于讀書(shū)，才成為如今知名的大學(xué)者吧。“讀書(shū)如吃飯”，想。吃飯是人能生存的根本保證。人不吃飯，就會(huì)餓死，這是眾所周知的。人不讀書(shū)，同樣如此。世上懂得吃喝的大有人在，但真正能解得讀書(shū)三味的人并不多。最近我又想起一句話，頗受啟發(fā)。“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)。”我揣摩此句，其中就暗示著讀書(shū)是能使人的心靈寧?kù)o舒暢，陶冶性情的。這與宋代大文豪黃庭堅(jiān)所說(shuō)的“三日不讀書(shū)，則語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎”有異曲同工之妙。
“讀書(shū)如吃藥”，我想。人在生病的時(shí)候須吃藥，因?yàn)樗幙梢?/p>
活血化瘀、清熱解毒、消炎止痛。但是，有一種病是世上任何靈丹妙藥也治不好的，那不是癌癥，那是——愚蠢。也許人們常說(shuō)的“蠢人沒(méi)藥醫(yī)”就是這個(gè)道理吧。其實(shí)要治好它，用不上什么世界名醫(yī)，用不上什么靈丹妙藥，你只要服上一劑心靈之藥——書(shū)，你的病自然就會(huì)痊愈。古人說(shuō)讀書(shū)可以醫(yī)愚就是這個(gè)道理。想當(dāng)年魯訊先生棄醫(yī)從文，不就是想醫(yī)治“麻木不仁”、“愚昧無(wú)知”的國(guó)民的劣根性嗎?說(shuō)讀書(shū)如吃藥，讀書(shū)可醫(yī)愚，可這藥是不可以亂吃的，否則只會(huì)加重病情，越醫(yī)越愚。
“讀書(shū)如享受”，我想。一般人認(rèn)為享受就是吃喝玩樂(lè)，從不把讀書(shū)看成是一種享受。其實(shí)當(dāng)我們每次拿起書(shū)，靜靜地品味書(shū)中人生百態(tài)時(shí)，都會(huì)發(fā)出會(huì)心的微笑，體會(huì)到生之喜悅。曾聽(tīng)說(shuō)有這么一段話：“活著并非只是維持一口氣，而是要行動(dòng);善加利用我們所有的器官、感覺(jué)、機(jī)能，這些都是為了讓我們感受到自己的存在。活得年歲最長(zhǎng)的人不一定能享受最豐富的人生。不懂得享受人，即使壽比南山，其實(shí)出生時(shí)即已等于死。真正懂得生活的人
，即使英年早逝，卻還起碼真正活過(guò)幾年。”我想，既然要利用們所有的器官，那么讀書(shū)也可算是手、腦、并用的一項(xiàng)活動(dòng)了，從中我們也就感受到自己的存在。停下手邊的事，翻開(kāi)手中的書(shū)，看看書(shū)中的世界是多么的美麗，享受著書(shū)帶給你的生命的感覺(jué)吧。“讀書(shū)如登山”，我想。兒時(shí)不知天高地厚，讀了幾本書(shū)就自
稱“小學(xué)者”，后來(lái)讀到更好的書(shū)才自覺(jué)羞愧，后來(lái)閱讀量漸漸擴(kuò)大，又有“一覽眾山小”的體會(huì)。這是我很希望體會(huì)的感覺(jué)，可每次自以為是“一覽眾山小”，其實(shí)是“自認(rèn)已窮千里目，誰(shuí)知才上一層樓”。由此也深深地感受到知識(shí)的無(wú)止境，體會(huì)到“一山還有一山高”的真諦所在。
以上只是我對(duì)讀書(shū)的點(diǎn)滴體會(huì)。讀書(shū)如什么，還有待眾進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。書(shū)如大海，真正要求得其中奧妙的需要自己去探索，去感悟。
空氣中飄蕩著一首旋律，是大地之歌，我敢確定……歌頌著地老天荒，永恒不渝。只有在摯友的心中，我才得以重新認(rèn)識(shí)，而這位摯友，恰是一本能與我相伴終生的好書(shū)。
暑假讀書(shū)心得體會(huì) 篇4
《論語(yǔ)》是我的經(jīng)典啟蒙老師，在生活中她像一盞明燈，時(shí)刻為我指明方向。
初次接觸《論語(yǔ)》是在幼兒園的誦讀課上，漂亮的劉老師帶領(lǐng)我們每天進(jìn)行晨讀，我現(xiàn)在都能熟練地背誦十章了，其中我印象最深的就是“述而第七”中的“三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！边@段話告訴我們?nèi)齻�(gè)人在一起的時(shí)候，其他兩人或者其中一人必然會(huì)有某一方面比另外一個(gè)強(qiáng)的，我們應(yīng)該選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不好的方面就對(duì)照自己改正自己的缺點(diǎn)。做為一名一年級(jí)的小學(xué)生更要提高修養(yǎng)、虛心好學(xué)，這樣，無(wú)論同行相處的人善與不善都可以為師，做到寬以待人，嚴(yán)于律己。帶著這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，我進(jìn)入了小學(xué)，雖然認(rèn)識(shí)的字要比別的同學(xué)要多一些，但我從不驕傲，反而虛心向同學(xué)們學(xué)習(xí)，小朋友都愿意和我交朋友、坐同桌，有了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，我學(xué)習(xí)起來(lái)勁頭更足了。
老師常說(shuō)：“半部論語(yǔ)治天下”。雖然我現(xiàn)在年紀(jì)還小，不能做什么驚天動(dòng)地的大事，但從《論語(yǔ)》中學(xué)習(xí)如何養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣卻是我們小學(xué)生應(yīng)該做的。
暑假讀書(shū)心得體會(huì) 篇5
今天，我讀完了一本書(shū)《童年》，它讓我深深的感到羞愧，也讓我知道了自己的生活與高爾基的區(qū)別有多少。
阿廖沙四歲喪父，隨著慈祥的外祖母來(lái)到了祖父家，在這里，他認(rèn)識(shí)了很多東西，也看清了很多東西，他看清了自私自利、貪得無(wú)厭的兩位舅舅；樸實(shí)的朋友“小茨岡”；吝嗇、小氣、貪婪的外公，每一天都生活在殘忍、愚昧、親人之間的勾心斗角和爭(zhēng)吵，從善良與邪惡之間，阿廖沙懵懂的明白了一些道理。
與他相比起來(lái)，我們的童年是燦爛的，幸福的；沒(méi)有痛苦與斗爭(zhēng)，一直無(wú)憂無(wú)慮地生活著。就從這一點(diǎn)上看來(lái)我們就與阿廖沙已經(jīng)有了天壤之別，我們擁有了很多，但是我們還是不知足，只想奢求人世間更好，“有光明的地方，就有黑暗。”但是，只要你懂得珍惜光明，黑暗就會(huì)離你而去。即使黑暗還是存在，只要你做一個(gè)善良、樂(lè)觀、富于同情心的人，那么，你的生命會(huì)一片輝煌。要相信光明會(huì)給我們帶來(lái)快樂(lè)和希望。
我們要相信自己，學(xué)會(huì)自立，不然等到和高爾基的童年遭遇的那種時(shí)候就太遲了。相信光明，就是相信自己！
暑假讀書(shū)心得體會(huì) 篇6
對(duì)于《羊脂球》我想大家都不會(huì)陌生，它是由19世紀(jì)后半葉法國(guó)優(yōu)秀的批判現(xiàn)實(shí)主義作家、人稱“短篇小說(shuō)巨匠”居伊·德·莫泊桑所著。
莫泊桑出生于法國(guó)諾曼底的一個(gè)沒(méi)落貴族家庭。中學(xué)畢業(yè)后，普法戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。他應(yīng)征入伍，兩年的兵營(yíng)生活使他認(rèn)識(shí)到了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，祖國(guó)的危難啟發(fā)了他的愛(ài)國(guó)思想。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，他到達(dá)巴黎，先后在海軍部和教育部任小職員，同時(shí)開(kāi)始了文學(xué)創(chuàng)作。就是這樣，在1880年，他完成了《羊脂球》的創(chuàng)作，轟動(dòng)法國(guó)文壇。
《羊脂球》講述了1870年普法戰(zhàn)爭(zhēng)期間，一輛法國(guó)馬車在離開(kāi)敵戰(zhàn)區(qū)時(shí)，被一名普魯士軍官扣留。軍官要求車上一個(gè)綽號(hào)叫羊脂球的妓女陪他過(guò)夜，否則馬車就不能通過(guò)。羊脂球出于愛(ài)國(guó)心斷然拒絕，可是和他同車有身份的乘客為了各自私利，逼她為了大家而犧牲自己，羊脂球出于無(wú)奈而作了讓步。可當(dāng)?shù)诙煸缟像R車出發(fā)時(shí)，那些昨天還苦苦哀求的乘客們突然換了一副嘴臉，個(gè)個(gè)疏遠(yuǎn)她，不屑與她講話。仿佛她是一個(gè)病毒一般，完全忘了自己的自由是她犧牲自己換來(lái)的。由于匆忙地出發(fā)，這次羊脂球忘了準(zhǔn)備食物，而在漫長(zhǎng)的路途中，那些她曾經(jīng)幫助過(guò)的人，一個(gè)個(gè)都無(wú)視她的存在。她覺(jué)得自己被這些自私自利、見(jiàn)風(fēng)使舵的人出賣了，十分地悲痛。
值得注意的是在這輛馬車?yán)镉匈F族，有商人，有修女，更有“民主朋友”，幾乎組成了一個(gè)小小的社會(huì)。他們最初對(duì)羊脂球是多么的不屑，甚至罵她是婊子，可是當(dāng)看到羊脂球的美味食物時(shí)，卻怎么樣呢?鳥(niǎo)先生把他那輕佻、窺視的眼神全都拋到九霄云外去了，兩位修女卻像不再信奉圣母瑪利亞一樣，毫不猶豫地接受了她的邀請(qǐng)，開(kāi)始津津有味地品嘗起眼前的食物來(lái)。他們就這樣理所應(yīng)當(dāng)?shù)南碛闷稹版蛔印钡氖澄铩Ｉ踔劣谂c“婊子”交朋友。原來(lái)貴族只有在酒足飯飽之后才是紳士，原來(lái)修女只在看得到的地方才信仰圣母，原來(lái)人民在生活安樂(lè)時(shí)才熱愛(ài)自己的祖國(guó)。
有人為羊脂球抱不平，有人為她獻(xiàn)同情。而我認(rèn)為她不值得。羊脂球沒(méi)有錯(cuò)，她善良，她無(wú)私，她愛(ài)自己的祖國(guó)勝過(guò)自己。可是，她卻將善良錯(cuò)付了，自己的善良還回的卻是背叛，這樣的善良還值得嗎?答案是否定的。那些無(wú)原則的善良，使她的宿命隱約地被注定了。悲劇是必然的。
造成她悲劇的原因，我想還有一個(gè)，那就是社會(huì)的風(fēng)氣。古語(yǔ)有云：“人之初，性本善。”人生下來(lái)他是不會(huì)知道人之間的高低貴賤的，他的心性是那么的單純，是那么的稚嫩，而改變這一點(diǎn)的就是人們所處的環(huán)境。有的人“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，就像善良的羊脂球，可如蓮一樣的人畢竟是少數(shù)。人們的信念是那么的不堅(jiān)定，那么的容易改變，虛偽的社會(huì)造就了虛偽的人，虛偽的人又以虛偽的理由，制造了巨大的混亂，而巨大的混亂最終犧牲的卻是善良的好人!
但是，善良不容戲弄，尊嚴(yán)不容褻瀆!
暑假讀書(shū)心得體會(huì) 篇7
這套散發(fā)著墨香的《十萬(wàn)個(gè)一為什么》放在我的面前，我好奇的拿來(lái)翻閱著，呵，一篇篇文章多么富有知識(shí)呀！
自從我讀了這十二本《十萬(wàn)個(gè)為什么》后，開(kāi)闊了我的視野，使我增加了許多日常生活時(shí)要注意些什么的知識(shí)，還增長(zhǎng)了許多許多科學(xué)道理和文化藝術(shù)類的知識(shí)。
我讀了《十萬(wàn)個(gè)為什么》生活卷后，解開(kāi)了一直埋在我心頭的問(wèn)題：“為什么剛起床時(shí)感到全身無(wú)力？吃柿子為什么不能與螃蟹、土豆一起吃？熱帶草原氣候主要分布在哪里？等等。例如：飛鳥(niǎo)、走獸、山川、湖泊，甚至汪洋大海，都無(wú)一不被他吸在地球的表面上。人自然也不會(huì)例外，也被地球的吸引力緊緊的吸在地面上。所以，盡管地球在不停的轉(zhuǎn)動(dòng)，我們卻不會(huì)被甩出去。還有，里面的埃菲亞塔是哪個(gè)國(guó)家的標(biāo)志性建筑？原來(lái)啊埃菲亞鐵塔高320米，由1.8萬(wàn)個(gè)金屬部件和100多萬(wàn)個(gè)鎦丁組成，是巴黎最高的建筑物。這個(gè)答案似乎帶我去了這個(gè)地方觀看了這個(gè)鐵塔，旅游了巴黎。我真喜歡這十二本富有知識(shí)性的《十萬(wàn)個(gè)為什么》啊！
我決定把這套書(shū)上的所有知識(shí)都學(xué)、記下來(lái)，在日常生活中時(shí)時(shí)用到，長(zhǎng)大以后成為國(guó)家的棟梁之材！
暑假讀書(shū)心得體會(huì) 篇8
把狗當(dāng)人來(lái)寫，賦予狗以人的靈性，并且在狗身上還具有了許多“人”所沒(méi)有的品質(zhì)。尤其是獒王岡日森格，歷經(jīng)磨難、九死一生，成為獒王后又忠于職守、兇猛頑強(qiáng)、寬厚仁慈、顧全大局、沉穩(wěn)剛健，一個(gè)橫空出世、無(wú)與倫比的英雄形象，縱觀古今能有幾“人”能與之媲美。
另外，大自然的規(guī)律、生存的法則不容破壞，一種生態(tài)的平衡，在草原上狗與狼既是敵人也是朋友，狼磨礪了狗，狗扼制了狼，相生相克。世間萬(wàn)物何嘗不如此？遵循大自然的規(guī)律，一旦違背使生態(tài)受到破壞，人類就要自食其果。
其三是生動(dòng)而優(yōu)美的語(yǔ)言。對(duì)草原遼闊雄壯的描繪，對(duì)狼、狗、人心理的細(xì)膩刻畫(huà)，讀來(lái)不僅領(lǐng)略到扣人心弦的故事情節(jié)，更能享受到文學(xué)的美，感受到獨(dú)特的語(yǔ)言魅力。
平時(shí)讀書(shū)，翻幾頁(yè)就讀不下去，感嘆能吸引自己全身心去讀的書(shū)已不多了，可拿到《藏獒》合訂本，一讀竟一發(fā)而不可收，想一氣讀完。什么才叫愛(ài)不釋手，兩天時(shí)間，廢寢忘食，完全就沉浸在書(shū)中，隨著書(shū)中獒、狗的感情或喜或悲。
很久沒(méi)這種感覺(jué)了，這是一本值得去讀的好書(shū)，感謝作者楊志軍，也愿藏獒精神在讀者們心中綻放異彩。
暑假讀書(shū)心得體會(huì) 篇9
偶然一次，看到了《朗讀者》的宣傳片，覺(jué)得很有意思，就從第一期的“遇見(jiàn)”、“陪伴”、“選擇”、“禮物”……一直看到最后一期的“家”、“味道”、“青春”。伴隨著《朗讀者》最后一期的結(jié)束，我以為和它的緣分就到此了，卻在偶然的機(jī)會(huì)在閱覽室看到了整理成書(shū)的《朗讀者》，欣欣然將它讀起。
朗讀，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，似乎已經(jīng)是很久遠(yuǎn)的事情了。閱讀，卻是我的一大愛(ài)好，從未間斷。一直以來(lái)，對(duì)于朗讀我總有些偏見(jiàn)。總是覺(jué)得閱讀是用心在聆聽(tīng)，是與作者的心靈交流，而朗讀是一種對(duì)情感的表達(dá)和消耗，是尋求被聽(tīng)者的共鳴。通過(guò)《朗讀者》，讓我品味到朗讀的真正魅力。不同的人，有不同的人生閱歷，朗讀中都蘊(yùn)含了個(gè)人的理解和味道。而，那一篇篇經(jīng)典的讀本，也為我提供了更多的閱讀選擇。
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，閱讀呈現(xiàn)出碎片化、快餐化的態(tài)勢(shì)。我們已經(jīng)有多久沒(méi)有認(rèn)認(rèn)真真拿起一本書(shū)將它讀起了？我們面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上如海水般涌來(lái)的書(shū)目，花費(fèi)在選擇一本書(shū)上的時(shí)間和成本也呈階梯式增長(zhǎng)。越來(lái)越快節(jié)奏的生活，越來(lái)越浮躁的生活狀態(tài)，能夠靜下心來(lái)讀一本好書(shū)，是當(dāng)下這種生活所必需的。我想，《朗讀者》的出現(xiàn)，或許正是為了滿足人們的這種訴求吧。朗讀亭，出現(xiàn)在城市中的各個(gè)角落，為人們提供了一片朗讀的凈土。我們已經(jīng)多久沒(méi)有朗讀過(guò)了？那些感動(dòng)我們的篇章，或許正藏在心底的某個(gè)角落，等待著綻放。
在《朗讀者》中，我對(duì)“味道”篇印象深刻。我對(duì)“味道”一直都很敏感，小時(shí)候，就能聞到不同的“家”的味道，遇到“味道”篇有種如遇知音的感覺(jué)。讀到張小嫻《愛(ài)情的餐桌》，讓我想起了，在餐桌上的各種遇見(jiàn)。常常覺(jué)得，吃飯不僅僅是吃飯，和不同的人吃飯，味道是不同的。和小孩兒吃飯，餐桌是個(gè)狩獵場(chǎng)，滿滿的都是爭(zhēng)奪后的香甜滋味；和家人吃飯，餐桌是個(gè)黑白電影，平淡中卻帶著一起老去的溫馨味道；和朋友吃飯，餐桌是個(gè)茶話會(huì)，帶著一種聊到地老天荒的味道；和戀人吃飯，餐桌是個(gè)摩天輪，充滿著浪漫的味道。當(dāng)然，生活百味，味道不僅僅是在餐桌上，更充斥了我們的生活。我們遇到的悲傷、快樂(lè)、挫折、喜悅……都會(huì)讓我們?nèi)ニ伎迹ンw會(huì)，慢慢的成為我們自己獨(dú)特的“味道”。通過(guò)《朗讀者》，讓我對(duì)味道有了更深刻的理解。能引起人們共鳴的篇章當(dāng)然不僅僅是“味道”，不同的主題，通過(guò)不同的讀本，詮釋了豐富多彩的內(nèi)容，撥動(dòng)著每個(gè)人的心弦。
遇見(jiàn)《朗讀者》，讓我品味到了朗讀的美好，閱讀的魅力。品味朗讀，愛(ài)上閱讀，或許，正是這一種遇見(jiàn)，饋贈(zèng)給我最好的禮物。
暑假讀書(shū)心得體會(huì) 篇10
藏獒這是我讀的第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)，讀完之后，感觸很多。
上冊(cè)主要內(nèi)容為：作者的父親來(lái)到了藏族生活的西結(jié)古草原，但因?yàn)椴菰m紛，隨來(lái)的七個(gè)孩子和他們的藏獒岡日森格遭到了領(lǐng)地狗群的追殺和部落頭人們的追趕，陷入了一場(chǎng)藏獒之戰(zhàn)和政治糾紛。最后通過(guò)父親的努力和解，七個(gè)孩子獲救，岡日森格出人意料地當(dāng)上了獒王。下冊(cè)中百年不遇的大雪災(zāi)降臨了，百年不遇的狼災(zāi)來(lái)臨了。四面八方的狼群聚集到了西結(jié)古草原，向人類進(jìn)行瘋狂的報(bào)復(fù)。勢(shì)單力薄的藏獒挺身而出，用自己的忠勇和生命保衛(wèi)羊群、保衛(wèi)人類……還是上冊(cè)那般驚心動(dòng)魄，甚至更慘烈、更英勇無(wú)畏，而天地間善良依舊……
書(shū)中所說(shuō)的一只灰色老公獒面對(duì)著他所憎恨白主任被一只藏馬熊襲擊的時(shí)候,他仍舊不顧性命的撲向了那只藏馬熊,搏斗到死,即使是面對(duì)仇人,它也不會(huì)幫助野獸,只能幫助人,因?yàn)樗肋h(yuǎn)銘記著一只藏獒的責(zé)任和忠誠(chéng)。藏獒這種愛(ài)崗敬業(yè)、安守本分、高尚無(wú)私、舍己為人、勇往直前、毫不畏懼、遵守規(guī)則、服從命令、冷靜沉穩(wěn)、自信堅(jiān)定的精神值得我們學(xué)習(xí)。藏獒擁有了人類應(yīng)有的品質(zhì)。讓我讀完后真有點(diǎn)石破天驚的感覺(jué)。又不免想到了在人們都提倡狼性的時(shí)候，人性難道真要狗來(lái)替我們珍惜……
暑假讀書(shū)心得體會(huì) 篇11
又是暑假之時(shí)，在這炎熱而又令人煩躁的天氣里，也只有一本本書(shū)籍才能安撫我躁動(dòng)的心，指尖輕輕劃過(guò)書(shū)架上琳瑯滿目的書(shū)本，頃刻，便停在了那本粉色書(shū)籍的身上。
《永遠(yuǎn)的守塔人》，這幾個(gè)墨色的大字映入了我的眼簾，我開(kāi)始好奇起里面的內(nèi)容，于是不自覺(jué)的翻開(kāi)了扉頁(yè)，細(xì)細(xì)品嘗起了其中的奧義。
隨著食指不斷的滑過(guò)頁(yè)腳，我的心也為之而跌宕起伏，好似一抬頭，便能看見(jiàn)那個(gè)其貌不揚(yáng)的守塔老人站在我的面前，用一副極為慈祥，并且散發(fā)著光芒的目光看著我。
他，這個(gè)故事的主人公，卻在故事中顯得如此的卑微與渺小，似一片塵埃中極其微小的沙礫，風(fēng)一吹，便悄悄的路過(guò)了，人們不會(huì)記得那個(gè)孤寂沉默的背影，不會(huì)看到那顆小小沙礫身上散發(fā)的微弱光芒，不會(huì)在意他是否在這茫茫霽野中留下一絲繁華，但他，卻無(wú)比忠誠(chéng)地伴著那長(zhǎng)堤盡頭的燈塔，守候了整整一生，沒(méi)有些許的抱怨，沒(méi)有無(wú)盡的悔意，他永遠(yuǎn)都是那么的淡漠，那么的神秘，好像沒(méi)有人可以猜透他在想什么，只是經(jīng)常看到他一人靜靜的守在那個(gè)簡(jiǎn)陋的木架燈塔下，什么也不說(shuō)。黝黑的皮膚被燈光映襯得更加丑陋，深深的眼窩中，一雙澄澈，泛著歲月滄桑的眼眸沒(méi)有孩子的水眸氤氳，沒(méi)有年輕人的成熟熱情，但卻有比任何人都要溫和的暖意光華，連作者都被這種眼神所感動(dòng)。
也許，他平凡，他普通，他沒(méi)有任何表面上值得去欣賞的地方，但是，在他的身上，我們可以學(xué)到太多太多，泰戈?duì)栐f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是高貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗偸侵t遜的，垂著綠陰的。”守塔的老人丑陋，不起眼，但他卻干著這世間最為考驗(yàn)人心的事業(yè)，事實(shí)證明，他是成功的，是有毅力的，是很多的人都比不上的，人不可貌像，從整本書(shū)看來(lái)，他便是這樣一個(gè)模樣丑陋的老人——羅圈腿，駝背，滿臉刀痕一般雜亂無(wú)章的皺紋中嵌著一對(duì)淚汪汪的小眼睛。這幽靈似的老頭，看起來(lái)很為神秘，作者看到他的第一感覺(jué)便是厭惡，他不斷的在江邊徘徊，看起來(lái)心懷鬼胎，作者因?yàn)樗某霈F(xiàn)與那監(jiān)視般的眼神，而被破壞了欣賞美景的好心情，原本抱著排斥態(tài)度的作者卻在一次偶然，發(fā)現(xiàn)了老人身上的光芒品質(zhì)，在一次大雨傾盆的天氣里，因煩躁的心，作者想要步入江中，洗去心中的煩悶，卻被老人誤以為自尋短見(jiàn)，從而奮力將他拉回，并苦口婆心的勸告著作者要笑看人生，不要悲觀，他的善良感動(dòng)著作者，心中原有的惆悵也在此刻煙消云散。
故事的最后，他去世了，一個(gè)月前還勸阻著作者的他就這樣安然的去往了天國(guó)，這個(gè)孤獨(dú)的守?zé)衾先耍?dāng)死神在他的門口徘徊時(shí)，他竟還想著把一個(gè)素不相識(shí)的年輕人從死神身邊拉回來(lái)……這樣淳樸善良的人又到哪里去尋找呢?這一點(diǎn)不僅震撼了作者的心，也震撼了萬(wàn)千讀者的心，一生孤獨(dú)的老人啊，無(wú)依無(wú)靠，被埋入了長(zhǎng)堤之下，與燈塔永遠(yuǎn)相伴，不會(huì)感到冰冷，因?yàn)闊羲墓庖恢睘樗疗稹?/p>
那盞燈依舊，守?zé)舻娜藚s先走一步……眨眼間，我讀到了最后一段，那是一首詩(shī)：“你死了，你的燈還亮著，在茫茫夜海上，我永遠(yuǎn)看得見(jiàn)你溫暖的光芒。”讀到這，我的眼眶濕潤(rùn)了，守塔老人用自己的關(guān)懷，溫暖了作者的心，也溫暖了我的心，他身上的光芒如星光般的閃耀，那不僅是燈塔的光，也是他的光。
合上書(shū)本，老人那丑陋卻又慈祥的面容在我的腦海中久久揮之不去，在那個(gè)古老的長(zhǎng)堤盡頭，好像仍可以看見(jiàn)那抹孤寂的身影，守著那抹橙色的光。
暑假讀書(shū)心得體會(huì) 篇12
世上的浪漫，莫過(guò)于某種童年的記憶;記憶中最結(jié)實(shí)的存在，就是那叫故鄉(xiāng)的地方。甚至那些記憶，未免做作，可卻隨著歲月的老化，它反而越發(fā)的醒目和年嫩。——閻連科
“我們小時(shí)候……”
起先，我并不對(duì)姥姥的小時(shí)候感興趣，覺(jué)得他們那年代是枯燥的，什么都沒(méi)有，只是打仗、革命;父母會(huì)經(jīng)常通過(guò)他們小時(shí)候有多么貧困，上學(xué)有多么的不容易，來(lái)教育我們要珍惜現(xiàn)在的生活，好好學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)他們對(duì)我們的希望。或許在這個(gè)年紀(jì)的我太過(guò)自大，自以為是，便對(duì)這些美好的過(guò)去不以為然，甚至有些排斥;或許也正因如此才會(huì)讓我對(duì)以前的生活有所抵觸。可讀完《我們小時(shí)候——從田湖出發(fā)去找李白》后，我對(duì)他們的童年時(shí)代有了前所未有的興趣，甚至?xí)孟胫约捍┰降竭^(guò)去，看到姥姥的童年，看到爸媽的童年，看到爺爺奶奶的童年。
打開(kāi)這本書(shū)，如同翻看一張張珍貴的童年照片。老照片雖已泛黃，或者折了角，但每一張照片講述一個(gè)故事，折射一個(gè)時(shí)代。此書(shū)是著名作家閻連科回憶自己童年和家鄉(xiāng)的作品，50多歲的他，在20__年完成了整本書(shū)的創(chuàng)作。他沒(méi)有美化自己的童年，也沒(méi)有渲染貧困，而是從童年記憶中汲取養(yǎng)分，把童年時(shí)的心靈感受訴諸筆端。全書(shū)語(yǔ)言質(zhì)樸，但不乏各種優(yōu)美的語(yǔ)句，讓我不禁放聲朗讀。透過(guò)自己的聲音感受作者童年最真實(shí)、最純美的內(nèi)心。作者生長(zhǎng)于田湖，而書(shū)中也正是以孩子的眼光寫了在田湖發(fā)生的種.種記憶故事——“__”中的往事，與小伙伴見(jiàn)娜的離別，自己離家出走去尋找李白的冒險(xiǎn)，回家看到家鄉(xiāng)變化的感觸……當(dāng)自己在高聲誦讀時(shí)，這些畫(huà)面總會(huì)在我眼前不斷浮現(xiàn)，同時(shí)伴著一種靈氣——跟著比自己年長(zhǎng)的哥哥姐姐們?nèi)ジ锩闹蓺猓c伙伴見(jiàn)娜感情的懵懂，尋找李白時(shí)的年輕，重回故鄉(xiāng)的成熟……
讀完全書(shū)，回想作者的童年，對(duì)比自己的童年，越發(fā)認(rèn)為現(xiàn)在的生活是多么乏味。如今我們使用數(shù)碼相機(jī)、iPad、智能手機(jī)等，不假思索地拍下每一處風(fēng)景，每一個(gè)瞬間，每一個(gè)表情，每一個(gè)角落，每一道佳肴，然后輕輕一點(diǎn)，毫無(wú)感情地再把它們刪除，扔進(jìn)垃圾檔。我們的記憶在泛濫，在掉價(jià)。其實(shí)，精湛的文本勝過(guò)圖片，因?yàn)槟憧梢灾勒掌澈蟮墓适隆Ｒ虼宋冶阏业搅死牙炎屗泳唧w地講述她的童年。
“我們小時(shí)候……還不像你們現(xiàn)在有這么多好玩的玩具，更多的是自然的東西，我們從大自然中尋找自己的樂(lè)趣……”這次我聽(tīng)得十分認(rèn)真。聽(tīng)完姥姥的講述，再回看整本書(shū)，字里行間都透露出作者對(duì)自己童年生活、家鄉(xiāng)親人的懷念以及對(duì)人生的思考。在課本中我也讀到過(guò)很多大作家的往事回憶——朱自清父親的背影，魯迅童年的伙伴閏土，冰心的那盞小橘燈……這些雖引起了我想對(duì)過(guò)去有所了解的沖動(dòng)，卻是一瞬間的。等到學(xué)了這篇課文，這份本就僅有的一絲沖動(dòng)也慢慢消退。或許是因?yàn)楦畹牧私庾屗チ顺踝x的韻味，或許文中的描述讓我感到有些遙遠(yuǎn)，或許還有別的理由。此書(shū)卻不然，它不僅吸引著我走近它，朗讀它，感悟它，更催促著我去臨其境，去穿越，去享受，夢(mèng)回童年。
暑假讀書(shū)心得體會(huì) 篇13
書(shū)中的第一條：不要批評(píng)、指責(zé)或者抱怨別人。感覺(jué)是專門對(duì)老師們說(shuō)的，老師是班級(jí)規(guī)則的制定者，是課堂規(guī)則的執(zhí)行者，是孩子人生規(guī)則的指導(dǎo)者。正因?yàn)楸池?fù)著規(guī)則，老師變成最容易批評(píng)別人的人，越是正直的老師也越喜歡批評(píng)人。其實(shí)，要做到不批評(píng)人，也不那么難。每個(gè)孩子都有自己的天賦所在，數(shù)學(xué)不好的孩子可能體育很拔尖，英語(yǔ)吃力的孩子邏輯思維卻很縝密，成績(jī)不好的孩子卻非常熱心，等等等等，不一而足。老師和父母一樣盼望學(xué)生成才，可是每個(gè)小孩都是不完美的，我們?cè)趺茨苣猛昝赖臉?biāo)準(zhǔn)去衡量他們?允許他們有缺陷，允許他們暫時(shí)不優(yōu)秀，用一顆寬容之心對(duì)待他們，他們的不合規(guī)則的行為是不是就不那么難以接受了呢?人生從來(lái)都是一場(chǎng)馬拉松，不到終點(diǎn)永遠(yuǎn)都不知道誰(shuí)是贏家。可是“贏家”二字，那也是每個(gè)人自己對(duì)自己的定義，與他人無(wú)關(guān)。所以，批評(píng)真是沒(méi)有必要。何況卡耐基說(shuō)了：直接批評(píng)是最無(wú)用的，因?yàn)樗鼤?huì)使人采取防守的姿態(tài)，并常常使他們竭力為自己辯護(hù);直接批評(píng)是危險(xiǎn)的，是一個(gè)危險(xiǎn)的導(dǎo)火索。它可以傷害一個(gè)人的自尊心，引起自尊爆炸，會(huì)致人于死地。這一點(diǎn)，是我讀這本書(shū)對(duì)于職業(yè)上最深刻的領(lǐng)悟。
對(duì)于自我的修為，領(lǐng)悟最深的是卡耐基說(shuō)的“將堅(jiān)定的信念付諸行動(dòng)”。一個(gè)人，若是管理好了自己的情緒，管理好了自己的時(shí)間，管理好了自己的身體，管理好了自己的金錢，他一定是一個(gè)幸福感非常高的人。一個(gè)人，若是有了明確的目標(biāo)，付諸行動(dòng)，持之以恒，那他達(dá)到目標(biāo)的可能性會(huì)非常大。《大學(xué)》謂：“知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得”大概說(shuō)的就是這個(gè)意思。我明白這個(gè)道理有點(diǎn)晚，隨心所欲過(guò)了很長(zhǎng)的日子后才知道，給自己定一些清規(guī)戒律去遵守，也不是那么難受，反而很享受;給自己弄一個(gè)看上去不可能的目標(biāo)，努力去達(dá)成，也不是很難辦。只是過(guò)程，都需要做到兩個(gè)字“行動(dòng)”罷了。
暑假讀書(shū)心得體會(huì) 篇14
“童年”這本書(shū)是高爾基先生的自傳體小說(shuō)，看完后，我不禁高爾基先生產(chǎn)生了深深的同情。
他的童年和不同的對(duì)我們的幸福，因?yàn)闊o(wú)憂無(wú)慮的童年，因?yàn)樗≡谝粋�(gè)寒冷的家，爺爺性格殘暴;叔叔把金錢看得和家庭也很重要，自私和貪婪。
為什么會(huì)這樣？當(dāng)時(shí)的社會(huì)主義黑暗生活無(wú)比，貴族們無(wú)止境地剝削、虐待奴仆、小市民庸俗自私，在這種發(fā)展環(huán)境下，許多人染上了這個(gè)惡習(xí)，很少甚至有人認(rèn)為幸福。女人們對(duì)于沒(méi)有經(jīng)濟(jì)地位，常會(huì)導(dǎo)致遭受到了丈夫的欺壓。但是，少年高爾基卻沒(méi)有因此染上不良惡習(xí)。因?yàn)槲覀冊(cè)谕庾婺浮⑿〈膶⒑檬虑榈壬屏家约罢钡挠H人或者朋友可以影響下，高爾基自小便有了善良、正直、酷愛(ài)讀書(shū)、堅(jiān)強(qiáng)等美好的品質(zhì)。
其中，我最喜歡的角色是祖母，她平日里虔誠(chéng)善良，溫柔，體貼，提供幫助時(shí)，她的女兒和丈夫悄悄在格雷戈里慈善落魄的時(shí)候結(jié)婚。在的情況下，充分的包容性對(duì)丈夫虐待，在染坊失火清涼鎮(zhèn)靜，她影響了高爾基的生活。
這本書(shū)教會(huì)了我很多學(xué)生人生的道理：當(dāng)苦難來(lái)臨時(shí)，一定要堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，因?yàn)檫@些苦難不會(huì)出現(xiàn)因?yàn)槟愕奶颖芏В?jīng)歷了苦難的磨礪我們國(guó)家才能發(fā)展變成這樣一個(gè)民族自強(qiáng)自立能力的人。
暑假讀書(shū)心得體會(huì) 篇15
快樂(lè)而漫長(zhǎng)的暑假剛過(guò)，新學(xué)期也就來(lái)到了我們身邊。老師給我們推薦了一本書(shū)——《格列佛游記》。一聽(tīng)說(shuō)是游記，我就眼睛一亮，因?yàn)槲易類?ài)看游記了，心想這一定又是一本既好看又有趣的書(shū)。
翻開(kāi)故事的第一頁(yè)，我就被那精彩的故事內(nèi)容給深深地吸引住了，我的視線久久不忍離開(kāi)書(shū)頁(yè)。這本書(shū)主要是講格列佛在各國(guó)的游歷。格列佛航海遇難，來(lái)到了小人國(guó)、大人國(guó)、飛島國(guó)、馬國(guó)，經(jīng)歷了很多驚險(xiǎn)而又有趣的事。格列佛身上有許多的優(yōu)秀品質(zhì)值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。
有一次，小人國(guó)的臣民用箭射擊他、戲弄他。他非常生氣，奮起反抗，用刀向他們砍去……小人國(guó)的臣民根本不是他的對(duì)手，害怕極了，紛紛向他求饒。格列佛心一軟，就同意了，原諒了他們先前對(duì)他的戲弄。格列佛是一個(gè)多么寬容的人啊！
還有一次，格列佛遭受“野胡”的襲擊，但他卻沒(méi)有退縮，而是勇敢地去面對(duì)、去博斗。雖然他沒(méi)有能夠戰(zhàn)勝“野胡”，最后是馬兒把“野胡”嚇跑了。但是格列佛那勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的精神品質(zhì)值得敬佩。
此刻想來(lái)，我的腦海里還一一回放著一幕幕精彩的畫(huà)面，這個(gè)故事太迷人了，讓我久久地陶醉其中！
暑假讀書(shū)心得體會(huì) 篇16
當(dāng)今社會(huì)是迅猛發(fā)展變化的社會(huì),未來(lái)的世紀(jì),對(duì)孩子的綜合素質(zhì)與能力提出了更高的要求。所以高能素質(zhì)的要求也越來(lái)越高。
假期里，我讀了《高能素質(zhì)培育》一書(shū)，感慨萬(wàn)千，以往的困惑和心節(jié)豁然開(kāi)朗了,而既為人母又為人師的我也更覺(jué)得責(zé)任重大. 書(shū)中確定了時(shí)代需要孩子具備的十一項(xiàng)重要素質(zhì):自信心,動(dòng)力,努力,責(zé)任心,創(chuàng)始力,毅力,愛(ài)心,協(xié)作,常識(shí),解決問(wèn)題,專心.這些素質(zhì),對(duì)于人生的成功與否是最基本和最關(guān)鍵的,而且在學(xué)習(xí)與工作中所迸放出的能量也是最大的
《高能素質(zhì)培育》是美國(guó)著名兒童教育專家里奇博士多年探索研究之后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),是為我們大家寫的它認(rèn)真研究了教師與家長(zhǎng)各自的責(zé)任以及對(duì)于孩子的共同教育——不是以模糊的理論術(shù)語(yǔ)而是可以確保孩子取得成績(jī)的具體方法.因而更能被我們所接受與效仿.
試著談一談我受益的一個(gè)方面吧.
說(shuō)到"努力"這個(gè)字眼,我相信應(yīng)該是現(xiàn)代孩子最讀不懂的字眼,也是老師與家長(zhǎng)感覺(jué)最頭痛的一面.明明知道孩子們沒(méi)有盡自己最大的努力,但卻苦于沒(méi)有有效的方法來(lái)鼓舞孩子,激勵(lì)孩子.書(shū)中反復(fù)提到的"努力"二字及其所闡述的深刻含義給了我很大的啟示:
首先必須幫助孩子了解什么是努力 ? 即當(dāng)孩子們看到有人在付出努力時(shí),要讓他們知道這就是努力,并且要讓他們親自去實(shí)踐,嘗試努力的滋味.讓孩子時(shí)刻發(fā)現(xiàn)正在付出努力的人是怎樣做事情,得到了怎樣的結(jié)果,因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o(wú)窮的如與孩子共同關(guān)注"運(yùn)動(dòng)員"的故事,運(yùn)動(dòng)員們從不說(shuō)泄氣的話,從比賽開(kāi)始到結(jié)束始終竭盡全力,這就是非凡的努力.事實(shí)上,這種例子只要我們細(xì)心觀察周圍的事物,就不難找到.
其次讓孩子們感覺(jué)努力就是一種滿足。花時(shí)間與孩子談?wù)撘驗(yàn)楣ぷ髋Χ玫降目鞓?lè),要盡可能地具體描述,即便是在非常辛苦的一天也可能得到的滿足感.同時(shí)也問(wèn)問(wèn)孩子什么時(shí)候他們最得意,促使他們仿效來(lái)談?wù)撃切┪⒉蛔愕赖某晒?如:課堂上大膽的發(fā)言,第一次寫完一篇日記,主動(dòng)幫媽媽做家務(wù)等,這都是孩子們對(duì)自己所做努力的認(rèn)識(shí),正是通過(guò)這些,孩子才認(rèn)識(shí)了自己,才獲得了努力后的滿足,才會(huì)使他們更愿意付出更多的努力.
再次讓孩子體驗(yàn)努力本身就是有價(jià)值的。努力是通向成功的途徑,這種追求進(jìn)取的精神是人類社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力和源泉.當(dāng)孩子們處于一種專心執(zhí)著的努力狀態(tài)時(shí),對(duì)身心健康也是有益的如:業(yè)余時(shí)間除了讀書(shū),還可幫助孩子用在愛(ài)好上,集郵啊,剪紙啊,烹調(diào)或是一項(xiàng)新的運(yùn)動(dòng),這些都包含有艱辛嘗試的因素,有了這種嘗試就產(chǎn)生了一種成就感,也就突現(xiàn)了努力的價(jià)值."失敗"沒(méi)有罪過(guò),而不去嘗試則是一種過(guò)錯(cuò),如果能從失敗中學(xué)到東西,我們就向成功靠近了一步.
《高能素質(zhì)培育》這本書(shū)給我的幫助和啟發(fā)是多方面的,細(xì)細(xì)品讀會(huì)有更深刻的認(rèn)識(shí).我會(huì)在我今后的教學(xué)工作和家庭教育中,不斷的學(xué)習(xí),融會(huì)貫通,以似乎不經(jīng)意的日常瑣事為素材,對(duì)孩子進(jìn)行寓教于樂(lè)的潛移默化的素質(zhì)教育,使他們真正成為適應(yīng)新時(shí)代的佼佼者.
暑假讀書(shū)心得體會(huì) 篇17
《魯賓遜漂流記》這本書(shū)描述了主人公魯濱遜漂流海島，初到孤島的他是絕望的，沒(méi)有食物，沒(méi)有房子，沒(méi)有衣服，沒(méi)有武器，沒(méi)有出路，沒(méi)有被救的希望，只有死路一條，不是被野獸吃掉，就是被野人所嚼……
但是，慢慢的，他對(duì)生活充滿了希望，對(duì)自己充滿了信心，不再整天唉聲嘆氣了，開(kāi)始一心一意的安排了自己的生活，他建起了房子;做了小桌子、小匣子;用從船上找到的槍來(lái)捕捉了山羊;在房子周圍種了小麥、稻子;魯濱遜還獲得了一只小狗和一只鸚鵡，做他的伙伴……就這樣，魯濱遜用自己智慧的腦子和勤勞的雙手，創(chuàng)造了屬于自己的王國(guó)。
魯濱遜不僅是一個(gè)智慧，勤勞的人，他更是一位有堅(jiān)強(qiáng)毅力的人。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我的脾氣是要決定做一件事，不成功絕不放手”因?yàn)樗麤](méi)有助手，缺乏做事經(jīng)驗(yàn)，所以做任何事都要花費(fèi)很大的力量，很長(zhǎng)的時(shí)間。連做一塊木板都要四十幾天。并且，他做的許多東西都不成樣子，但他從來(lái)都沒(méi)有灰心過(guò)，而是總結(jié)失敗的經(jīng)驗(yàn)又從新開(kāi)始做。
魯濱遜用辛勤的勞動(dòng)換來(lái)了令他欣慰的回報(bào)。最后，他變得非常“富有”：有小船用，有面包吃，有陶器使用，還有植物園、牧場(chǎng)、兩處“豪華”小屋，并且還有了一個(gè)忠誠(chéng)的奴隸----星期五。這些都是魯濱遜不知花了多少力氣，克服了多少困難才得來(lái)的!
當(dāng)我鄭重地翻過(guò)最后一頁(yè)，認(rèn)真的讀完最后一個(gè)字時(shí)，我的心被震撼了，一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)縈繞在我的腦海中……
暑假讀書(shū)心得體會(huì) 篇18
暑假里我有機(jī)會(huì)拜讀了《楊家將》，他是中國(guó)的著名愛(ài)國(guó)主義小說(shuō)，講述了楊繼業(yè)一家三代保家衛(wèi)國(guó)的故事，我深深被楊家將滿門英烈，精忠報(bào)國(guó)的故事所感動(dòng)。
故事大概：老令公楊繼業(yè)在與遼國(guó)的戰(zhàn)斗中大敗，楊繼業(yè)帶著只有一百多個(gè)受傷的士兵，在突圍沒(méi)有希望的情況下，楊繼業(yè)為了不被敵人活活擒住而撞死李陵碑前，楊繼業(yè)的八個(gè)兒子為了國(guó)家死了四個(gè)。盡管在敵人的入侵下，但是還在奮勇殺敵。等遼國(guó)滅亡，西夏趁機(jī)吞沒(méi)了遼國(guó)大片土地并認(rèn)為宋朝已無(wú)良將，便去攻打，有大臣保舉楊六郎的兒子楊宗保去掛帥出征。有一次，被敵軍詐敗，把宋軍引入金山中包圍，情況萬(wàn)分火急。佘太君讓十二女將出征，后來(lái)西夏大敗并投降。
這本書(shū)讓我感受到了楊家大將門都是充滿著昂揚(yáng)的愛(ài)國(guó)主義激情的英雄。為了祖國(guó)的安危，老百姓的疾苦，他們寧可犧牲自己的一切，勇敢地和侵略者們作斗爭(zhēng)。今天的我們生活在幸福安寧的環(huán)境中，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在擁有的一切，努力學(xué)習(xí)，為了祖國(guó)明天的繁榮富強(qiáng)，貢獻(xiàn)自己一份力量。
暑假讀書(shū)心得體會(huì) 篇19
“走過(guò)千山萬(wàn)水，在死去之前終遇見(jiàn)你，不算遲！”這就是書(shū)名的來(lái)由。“無(wú)論你在哪里，你都在我心上。”
還沒(méi)開(kāi)始翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，就比較喜歡這簡(jiǎn)潔、素雅、低調(diào)的封面，但是黑色調(diào)的封面已經(jīng)預(yù)示著這是一個(gè)悲劇的結(jié)局。這書(shū)看完很感動(dòng)，其實(shí)已經(jīng)四五十歲的男女主人公的愛(ài)情故事并不是太浪漫或是驚天地泣鬼神，經(jīng)歷了各自原有的愛(ài)以后再在對(duì)的時(shí)間里遇見(jiàn)了對(duì)方，不管年齡、身分、地域……僅僅因?yàn)榫墸鄲?ài)，最終也是因?yàn)榫墸鴽](méi)能在一起。
結(jié)局好像很突然，很悲慘，很遺憾，但這恰恰就是他們倆的緣分，我不愿意相信這結(jié)局是作者僅僅為了劇情的跌宕起伏而編制出來(lái)的。這愛(ài)情故事感動(dòng)我的只是很少的一部分，更大一部分的感動(dòng)來(lái)源于西藏，包括美麗的景色、淳樸的生活、虔誠(chéng)的信仰……我覺(jué)得那樣的地方適合我生活，但是——我不會(huì)去西藏生活，我只能熱切期盼我能有機(jī)會(huì)去趟西藏旅游，親身感受一下這一切的感動(dòng)。如果我的生命不長(zhǎng)了，我就馬上放下一切，去西藏居住一頭半個(gè)月的。但現(xiàn)在看來(lái)，我還沒(méi)有那么迫切的需要，相信以后有機(jī)會(huì)去游玩體驗(yàn)一番。
書(shū)末附了幾張陸路照的照片，很開(kāi)闊很有意境。
暑假讀書(shū)心得體會(huì) 篇20
《歲月》文集是一扇往昔的窗口，讓我猛然想起，自己加入民航二所這個(gè)大家庭已經(jīng)25個(gè)年頭了。看到各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的文筆，已在腦海中沉寂的日子如一幅幅畫(huà)面重新展開(kāi)。
當(dāng)年，來(lái)到民航二所時(shí)，就一剛從大學(xué)校園畢業(yè)的毛頭小伙子，對(duì)未來(lái)既憧憬又無(wú)知，唯一需要面對(duì)的，就是干活兒。曾經(jīng)幾天幾夜不睡覺(jué)趕弱電工程設(shè)計(jì)圖紙，曾經(jīng)在新建機(jī)場(chǎng)施工睡門板，曾經(jīng)同時(shí)承擔(dān)多過(guò)功能模塊任務(wù)搞軟件，曾經(jīng)半夜進(jìn)行機(jī)場(chǎng)信息系統(tǒng)切換卡殼烽火排故障。隨著經(jīng)驗(yàn)和閱歷的增長(zhǎng)，逐漸被安排承擔(dān)一些管理任務(wù)，曾經(jīng)大半年蹲守工程現(xiàn)場(chǎng)組織項(xiàng)目實(shí)施和保障，曾經(jīng)協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)管理科研項(xiàng)目，曾經(jīng)協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)辦理人事工作，到今天干起了采購(gòu)部門管理。
在我之前，在我之后，幾十年上千人加入民航二所這個(gè)團(tuán)隊(duì)奮力打拼，走過(guò)相似的人生歷程。過(guò)往種種，已成歲月，逝去的是年華，留下的是積累和感悟，不變的是民航二所這個(gè)營(yíng)盤，加深的是對(duì)民航二所團(tuán)隊(duì)的感情，升華的是對(duì)建設(shè)民航科技強(qiáng)國(guó)的信念。
感謝《歲月》把歷史的點(diǎn)點(diǎn)滴滴凝練成篇，匯集成冊(cè)，讓我們有機(jī)會(huì)從歷史的角度審視眼前、思考未來(lái)。
暑假讀書(shū)心得體會(huì) 篇21
讀《決戰(zhàn)朝鮮》時(shí)我一直問(wèn)自己：志愿軍勇猛無(wú)畏、視死如歸的精神是從哪里來(lái)的？這些工農(nóng)出身的士兵何以能打敗參加過(guò)第二次世界大戰(zhàn)、訓(xùn)練有素的美國(guó)老兵？在閱讀《長(zhǎng)征》時(shí)，問(wèn)題有了答案。
在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上志愿軍可以用飛一般的速度急行軍和蹬過(guò)溫度極低的冰河，類似的情況在長(zhǎng)征中紅軍也經(jīng)歷過(guò)，為了躲避蔣介石的進(jìn)攻和包圍，紅軍己鍛煉出了飛快的行軍速度，可以說(shuō)我軍的速度是在慘烈的戰(zhàn)場(chǎng)上被蔣介石追出來(lái)的。同樣，紅軍穿著夏裝、草鞋在缺氧、低溫的情況下翻越了積雪半米厚的雪山，紅軍就是這樣百煉成鋼的。
再看看當(dāng)時(shí)的百姓，缺吃少穿，饑寒交迫，掙扎在死亡線上，如果不參加紅軍奮起反抗，已經(jīng)無(wú)路可走。參軍之后，在與敵人戰(zhàn)斗時(shí)，他們能夠完全將生死置之度外，有一種與兇惡的敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。
雖然經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)而又艱險(xiǎn)的長(zhǎng)征，紅軍付出了極大的代價(jià)，可長(zhǎng)征中鍛煉出的不怕?tīng)奚僬鄄粨系木駞s成為這支隊(duì)伍最為寶貴的精神財(cái)富。
朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)以自己的勇敢和智慧在世界矗立起一座精神豐碑，而長(zhǎng)征練就的軍魂為這座豐碑打下了堅(jiān)不可摧的牢固基礎(chǔ)。
暑假讀書(shū)心得體會(huì) 篇22
一、做一個(gè)真實(shí)坦誠(chéng)的老師
無(wú)論一個(gè)多么優(yōu)秀的老師，和學(xué)生比起來(lái)，我們不如學(xué)生的地方實(shí)在太多了。由于傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，我們有時(shí)候不好意思在學(xué)生面前顯露缺點(diǎn)，這是一個(gè)誤區(qū)。在學(xué)生眼里老師無(wú)所不知，但是孩子們現(xiàn)在接觸的事務(wù)我們卻不一定理解，不一定會(huì)。比如孩子們玩溜溜球玩得特別棒，但是我就不會(huì)。于是在孩子們玩的時(shí)候，偶爾我也會(huì)虛心地向他們求教，興致高的時(shí)候，還會(huì)上去笨手笨腳地轉(zhuǎn)幾下。在孩子們哈哈一笑中，讓孩子們看到了一個(gè)真實(shí)的你，一個(gè)有血有肉的你，一個(gè)和他們一樣在許多方面有著這樣那樣不足的你，孩子們和你的心理距離一下子拉近了許多。另一方面，如果你在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候哼唱一首歌曲，聲情并茂地朗誦一首詩(shī)，不經(jīng)意間很專業(yè)地評(píng)一下當(dāng)天的球賽，讓學(xué)生眼前一亮：原來(lái)我們的老師還有這么一手！學(xué)生對(duì)你的好感馬上劇增。總之，讓學(xué)生了解一個(gè)真實(shí)的你！
二、做一個(gè)熱忱而又智慧的老師，
作為教師對(duì)自己的工作缺少了熱情，對(duì)待學(xué)生們總是抱著一種冷淡的態(tài)度，那么他是不適合做老師的。正如“教師不能是一個(gè)冷漠無(wú)情的人。”所以我們要學(xué)會(huì)如何去接近學(xué)生，學(xué)會(huì)去關(guān)心學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的`家庭以及他們的課余生活，一步一步走進(jìn)他們的心靈，取得他們的信任，要讓學(xué)生就像待知心朋友一樣的對(duì)待自己，不要高高在上，使學(xué)生“敬而遠(yuǎn)之”，要做學(xué)生的大朋友，只有全身心的融入到學(xué)生中間，才能成為一名真正優(yōu)秀的教師。
三、做一個(gè)善于反思的老師
中國(guó)人都知道反省自己，因?yàn)槲覀冎挥性诜此贾兴急孀约海拍芴嵘约骸Ｊ前。鳛橐幻蠋煟貏e是語(yǔ)文老師，如果沒(méi)有淵博的知識(shí)，沒(méi)有較深的教育理論素養(yǎng)，如何勝任自己的工作呢？長(zhǎng)期以來(lái)，我們的教學(xué)，我們的學(xué)生，包括我們教師自己，對(duì)自己的長(zhǎng)處和短處其實(shí)自身都有較全面的認(rèn)識(shí)，但是真正會(huì)去反思還做得不夠。
作為一名教師需要不斷地終身地學(xué)習(xí)。我們?cè)谌粘＝逃虒W(xué)工作中，總是說(shuō)要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)與政治學(xué)習(xí)，而實(shí)際上往往成為一種泛泛而談的“學(xué)習(xí)”。我們教師離不開(kāi)終身的學(xué)習(xí)，一旦自己停止了學(xué)習(xí)，那么工作如同機(jī)械的運(yùn)作，便毫無(wú)意義，沒(méi)有活力。現(xiàn)在，我正在閱讀《教育心理學(xué)》、《學(xué)習(xí)論》等理論書(shū)籍。
因?yàn)槲覀兪墙逃说模裕覀兊乃枷刖辰绫仨氁幸欢ǖ母叨取Ｒ驗(yàn)槲覀兪菫槿藥煹模晕覀兊木袷澜绫仨毟裢庳S富。作為教師在教育教學(xué)活動(dòng)中必須進(jìn)行必要的反思，要善于反思，勇于反思。
教學(xué)是教師的基本功，反思同樣也是教師的基本功，大凡有所作為的教師都善于反思自己，通過(guò)反思最終達(dá)到提升自己的目的。反思使我們走向未來(lái)，反思讓教育走出一片新天地。
暑假讀書(shū)心得體會(huì) 篇23
讀書(shū)，我個(gè)人認(rèn)為它有兩層意思：第一，看書(shū)，看一本或一篇從未看過(guò),也可以是重新看的書(shū)，第二，學(xué)習(xí)，上學(xué)校，多用于現(xiàn)代社會(huì)中，孩子出門前，都說(shuō)一句：“我讀書(shū)去了!”
不想讀書(shū)不愛(ài)讀書(shū)的人如果有人問(wèn)他為什么不讀書(shū)(指課外書(shū))，80%的孩子都會(huì)回答沒(méi)時(shí)間，我想換成是我，也會(huì)那么說(shuō)的。其實(shí)，生活中，空閑的時(shí)間是很多的，在沙發(fā)上看電視的時(shí)候，在書(shū)桌前發(fā)呆的時(shí)候，玩瘋了需要平靜一會(huì)的時(shí)候，一個(gè)人閑著無(wú)聊的時(shí)候，……那些細(xì)小的時(shí)間，要靠你去拾掇。有一個(gè)作家說(shuō)得很好，每天你就是再忙，看三、四頁(yè)書(shū)的時(shí)間總是有的，慢慢積累起來(lái)，將是一個(gè)很驚人的數(shù)目。“讀書(shū)”也就是“學(xué)習(xí)”，那“學(xué)習(xí)”又得分開(kāi)說(shuō)：“學(xué)”是學(xué)習(xí)新的知識(shí)，只有學(xué)了，才將成為一個(gè)有用的人。“習(xí)”便是溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，學(xué)了，轉(zhuǎn)而又忘了，那等于白學(xué)，白學(xué)又不如不學(xué)，所以溫習(xí)不可少。學(xué)習(xí)后還得“思”，“思”便是思索學(xué)過(guò)的知識(shí)，不思，便不理解，不理解學(xué)來(lái)也無(wú)用。讀書(shū)必是自愿，只有自愿做的事情才更快樂(lè)，更有效果。別人逼你，你本身不愿意，只懷著滿肚子的氣讀書(shū)，腦里便不能“思”了。比如說(shuō)我吧，一本《家》，看了一個(gè)月還沒(méi)看完四分之一，我自己也火了，看不下去有何辦法?但同樣厚薄的兒童小說(shuō)，僅一小時(shí)，便半本“下肚”。那時(shí)我還想：人生還有比這更快樂(lè)的事嗎?在我眼里，暫時(shí)沒(méi)有。
我想，看書(shū)是需要耐心的，名著的確不同于其他小說(shuō)，慢慢琢磨，才其樂(lè)無(wú)窮。
既然我早已讀過(guò)這篇文章，還寫了，就不能光說(shuō)不做。走，看書(shū)去啦!
暑假讀書(shū)心得體會(huì) 篇24
《企盼》是一個(gè)令人潸然淚下的故事，這個(gè)故事告訴我們：世間還有無(wú)私的愛(ài)。
對(duì)于一個(gè)被拋棄的孩子來(lái)說(shuō)，傷害很大，而瞎子叔叔收留了他，并用那雙粗糙的大手掙了五萬(wàn)元錢，幫助小男孩兒治好了眼睛。瞎子叔叔撫養(yǎng)小男孩兒長(zhǎng)大，那種辛苦程度是常人無(wú)法體會(huì)到的。連小男孩兒的父母都做不到的事情，而一個(gè)不認(rèn)識(shí)的瞎子叔叔卻做到了。人世間還是有大愛(ài)的，這是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
再想想生活中，有多少人能像瞎子叔叔一樣擁有大愛(ài)呢？像上次的小月月事件，看到躺在血泊中的小女孩兒，竟沒(méi)有人去扶一扶，沒(méi)有人打120，看熱鬧的人卻很多，甚至有許多路人繞過(guò)血泊，視而不見(jiàn)。面對(duì)一個(gè)奄奄一息、生命垂危的小女孩兒，卻沒(méi)有人去挽救。那時(shí)，只要有人去救她，結(jié)果就不會(huì)那樣慘，救人一命勝造七級(jí)浮屠呢！還有一次在上海，有位老伯伯摔倒了，動(dòng)都動(dòng)不了，痛苦地呻吟著，可扶的人也沒(méi)有，危在旦夕呀！最后，還要一個(gè)外國(guó)人來(lái)救，這不是丟中國(guó)人的臉嗎？
只要人人都充滿愛(ài)，世界將變成美好的人間！連一位殘疾人都有愛(ài)，我們?cè)趺茨軟](méi)有愛(ài)呢？做好事容易，難的是做一輩子好事！要是人人都像瞎子叔叔一樣，世界不就美好了嗎？
暑假讀書(shū)心得體會(huì) 篇25
這個(gè)寒假看了《史記》。
這是一本神奇的書(shū)，可以豐富心靈，補(bǔ)充知識(shí)。
《史記》是中國(guó)最早的傳記通史。這本書(shū)有130篇文章，52萬(wàn)多字。這本書(shū)也創(chuàng)造了傳記史書(shū)的形式，對(duì)后世的正史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
耐人尋味的故事被編織成了代代相傳的歷史記錄。
司馬遷作品中的人物形象都很鮮明，個(gè)性鮮明。生動(dòng)的語(yǔ)言，優(yōu)美的文字，讓讀者感覺(jué)心情很美好。隨著劇情的起伏，我的心情也在為之變化。以英雄之樂(lè)為樂(lè)，以英雄之憂為憂，感受英雄之情。輕松幽默的語(yǔ)言和扣人心弦的情節(jié)，似乎把我?guī)У搅四莻�(gè)遙遠(yuǎn)的時(shí)代。每個(gè)時(shí)代的背景特征；各國(guó)的風(fēng)土人情；《史記》生動(dòng)地展示了各個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。
看《史記》就像是不出家門的歷史之旅，享受那個(gè)時(shí)代的一切，回顧各種難忘的歷史事件。我體會(huì)到了當(dāng)時(shí)人們的想法和感受。
讀《史記》就像讀一本有趣的故事書(shū)。生動(dòng)的歷史人物告訴你關(guān)于他們的有趣故事，并帶你進(jìn)入他們的世界。
看《史記》就像和一個(gè)歷史學(xué)家面對(duì)面說(shuō)話。我被他精確的語(yǔ)言深深打動(dòng)了。不自知，也增加了必要的歷史知識(shí)，豐富了心智。
《史記》是一本生動(dòng)有趣的書(shū)，可以增長(zhǎng)知識(shí)，值得一讀。
暑假讀書(shū)心得體會(huì) 篇26
讀了魏書(shū)生的《班主任工作漫談》，我知道了班主任工作的不容易和搞好班級(jí)管理的具體措施。成功的教育離不開(kāi)班級(jí)管理的規(guī)范化、科學(xué)化、現(xiàn)代化。作為21世紀(jì)的班主任，必須從一個(gè)新的角度去認(rèn)識(shí)自我。
一、改變自我，天高地闊
不論是誰(shuí)，都要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，改變自己，不要埋怨環(huán)境。與其將希望寄托在客觀條件的改變上，不如將希望寄托在挖掘自身的潛能上，改變從自我開(kāi)始。
面對(duì)同樣的環(huán)境，同樣的問(wèn)題，由于一念之差，而導(dǎo)致天壤之別。面對(duì)一個(gè)不盡如人意的環(huán)境，要從改變自己做起，才能適用環(huán)境。關(guān)鍵看個(gè)人的心態(tài)。
二、角色定位，積極進(jìn)取
在工作中要變換角度思考問(wèn)題，選擇積極的角色進(jìn)入生活，進(jìn)入工作。在任何環(huán)境中，都要學(xué)會(huì)駕馭自己。