《出賣笑的孩子》讀書心得體會（精選32篇）

《出賣笑的孩子》讀書心得體會 篇1

　　上個假期找同學借了一本《出賣笑的孩子》來看，一看就被吸引住了。

　　蒂姆是個從小失去母親的孩子，父親再娶后，他經常受到繼母的欺負，這令他的生活分外壓抑，只有星期天由爸爸陪著上賽馬場時才感到快樂。不幸的是，他的爸爸不久在建筑工地上被木板砸死了，他失去了唯一的溫暖和安慰。從此，每當他委屈煩悶的時候，就去賽馬場散心，重溫和父親在一起的快樂時光。小小的蒂姆雖然很悲慘，卻擁有世界上獨一無二的笑。一次，蒂姆又來到賽馬場，在那兒他遇見了一個神秘老頭，老頭以“讓蒂姆每賭必贏”為條件，想要換取蒂姆的笑，年幼的蒂姆覺得生活中沒有多少值得笑的東西，于是在匆忙和疑惑間答應了他。從此蒂姆失去了他的笑，只是換來了巨大的財富。接下來，善良的蒂姆在完全被顛覆的生活中認識了很多朋友，但是他卻不能和朋友們分享愉悅——他不會笑。在嘗到了生活中沒有笑聲的痛苦和辛酸，蒂姆漸漸變得成熟和堅強。終于他決心贖回自己的笑。在朋友們的全力相助下，費盡周折，經過和神秘老頭的斗智斗勇，蒂姆和朋友們最終戰勝了老頭，奪回出賣了的笑，過上了自己所想要的微笑生活。

　　作者用精彩的推理微笑地帶到我們的面前，人生中擁有財富就擁有了一切嗎？有些東西是金錢無法滿足。再多的金錢換不來微笑。同樣的，金錢也買不來友誼，買不來笑容，買不來幸福，買不來健康……錢，不是萬能的。真正的快樂是不能用金錢衡量的。無論多么有錢，多么富有，沒有笑容，就不會擁有自己的幸福與快樂！笑，是快樂的源泉，也只有笑容，才是人生最寶貴的財富！我們是不是應該沉溺在過去中，放棄現在呢？……作者在最后故事完結的時候讓我們信心百增，直至情不自禁，嘴角上翹。

《出賣笑的孩子》讀書心得體會 篇2

　　今天，我要介紹的書是《出賣笑的孩子》。當我第一次看到這本書的書名時，我覺得很奇怪：笑能賣出去？還是施了魔法？

　　但完整的看了這本書后，這成了我腦中深奧的書名。深愛的書名襯托著深奧的故事，我們一起來看看吧！

　　一個叫蒂姆的孩子，他從小就失去了母親，父親又娶了一個繼母。從此，蒂姆過上了傷心（悲傷）不幸的生活。但因為有逗人的笑容，所以被原諒了他的幾個過錯。

　　在小學四年級的時候，巨大的悲傷壓在了他的心頭：唯一對他好的爸爸死了，他因此掉進了悲傷的深淵。

　　他在埋葬爸爸的那一天，無目的的走著，不知不覺來到了賽馬場。他在那里把笑賣給了巴倫先生，換來了金錢。可是，最后他發現他出賣了人生中最重要的東西，想盡辦法奪回他的笑，結局終于成功了。

　　笑，是人生之路的一座燈塔，照亮了我們的人生；笑，是黑暗中的一絲陽光，照亮了前進的路程；笑，是黑暗中的太陽，照亮了人們的心田；笑，是干枯禾苗求的一滴水，換回了禾苗的生機；笑，是井中的井水，滿足了人類的需求……

　　笑就如同生活中的陽光，沒有陽光怎么生活？所以笑是很重要的，它為童年添加了一絲色彩。

　　你想全班都因為一個笑話笑的前仰后俯，你一個人僵在那兒或露出奸笑，豈不是很難受很尷尬？所以，笑是一個很重要的“家常便飯”。

　　我們不能像蒂姆一樣，盲目給別人自己最需要的笑。如果你可以有能力的話，就全面思考以后再下結論。簡單來說，就是思考、思考、再思考，再去做選擇。蒂姆因為出賣笑的時候沒有思考，直接同意了，所以之后他很后悔。

　　蒂姆與童年中的主人公阿廖沙的生活環境差不多。蒂姆從小就失去了母親，阿廖沙從小就失去了父親，家庭條件差。總的來說，可憐與窮。

　　不過，他們各自有各自的性格，蒂姆不輕易服輸、阿廖沙性格樂觀，所以，這些生活并沒有讓他們倒下，他們依然樂觀的生活。你們是否像他們一樣樂觀呢？

　　我喜歡這本書！

《出賣笑的孩子》讀書心得體會 篇3

　　對于人們來說，笑，可是生活中不可缺少的必需品。開心的時候要笑，快樂時也要笑。歡迎客人時要笑，打招呼時要笑……今天，我讀了一本書《出賣笑的孩子》，講的就是圍繞“笑”而展開的。故事的內容大概是這樣的：

　　主人公蒂姆的笑非常好聽有趣，笑完后會打一個響亮的咯。而不幸的是，蒂姆在小時候失去了媽媽，爸爸又娶了一個繼母，繼母對小蒂姆很壞，小蒂姆的笑聲也就從此再也沒有出現過。只有和爸爸在一起時，小蒂姆才會發出笑聲。但好景不長，蒂姆的爸爸因工作而身亡。他也從此失去了爸爸的溫暖與關愛。以后，只要蒂姆不開心的時候，就會去賭馬場散心。因為爸爸以前經常帶蒂姆來這里賭馬，所以蒂姆只能來這里重溫和爸爸在一起的溫暖時光。

　　有一天，蒂姆在賭馬場上遇到了一位奇怪的先生，他要用“一打賭就會贏”作為條件來換取蒂姆的笑。蒂姆想了想，覺得笑沒什么必要，就答應了。從此，蒂姆失去了笑的權利，取而代之的是沒完沒了財富。蒂姆在生活中認識了很多的朋友，他們可以大笑，但是自己卻不能笑。蒂姆終于在生活中感受到了沒有笑是多么痛苦。他準備拿回屬于自己的笑。在朋友們的幫助下，蒂姆和先生進行了一場激烈斗爭，最終勝利，拿回了屬于自己的笑。

　　“用金錢是不會買到笑的，它沒有價值。”是啊。笑，是我們內心自由散發出的一種表達方式，想笑就笑，這是我們自己所擁有的權利，沒有人可以去阻止。笑，是一種發自內心的快樂，失去了笑，也就失去了快樂與天真；笑，更是一種感情的表達方式，失去了笑，你的生活將會從此變得枯燥無味了。沒有人會愿意生活在失去笑聲的世界里。世界上有了歡聲笑語，也就會沒有了煩惱與憂愁。

　　所以，讓我們在合適的時候就盡情的去笑吧，這是我們擁有的至高無上的權利。我們應當做笑的主宰者！

《出賣笑的孩子》讀書心得體會 篇4

　　俗話說：“笑一笑，十年少。”笑是我們生活的一筆寶貴財富，你聽說過有人為了金錢而出賣自己的笑嗎？有，在《出賣笑的孩子》故事中就有這樣一位孩子。

　　故事主人公叫蒂姆，他從小失去了母親，父親再娶后，他常常受到繼母的虐待，只有星期日由爸爸陪著上賽馬場才感到快樂。不幸的很，他的爸爸一次在建筑工地上被木板砸死了。這以后，他煩悶的時候，也去賽馬場散散心。有一次，他在那兒遇見子一個怪老頭，他以“讓蒂姆逢賭必贏”為條件，換取了蒂姆的笑。蒂姆失去了笑，嘗到了生活沒有笑聲的苦楚。于是他決心贖回自己的笑。費了許多周折，經過一番斗爭，最終戰勝了怪老頭，奪回了出賣的笑。

　　蒂姆最開始雖然很貧窮，但他有獨一無二的笑容，為了金錢，他放棄了笑容。他的生活從此失去了陽光，被陰暗籠罩。成功有很多種，并不是擁有金錢就是成功，擁有快樂的生活也是一種成功。真正的快樂不是用金錢來衡量的，金錢買不來快樂，如果沒有快樂，擁有多少錢都等于零！現實生活中，像蒂姆這樣的人很多，有些人為了利益、金錢出賣自己的自由、尊嚴等，這是多么悲哀的一件事！人無論在做任何事時都要權衡一下得失，不要為了一些不必要的事情而失去最寶貴的東西。真心希望所有讀過這本書的人都能從故事中得到啟迪。

《出賣笑的孩子》讀書心得體會 篇5

　　“實在太不應該了，蒂姆為什么要把自己的笑給出賣掉呢？”關上書本后，我很憤怒，因為我沒想到會有人把自己的笑給出賣掉，真的是太不應該了！

　　這個故事講的是：在一個人們總是吃不飽，穿不暖的貧民窟里，有一個很喜歡笑的男孩，他就是蒂姆。但蒂姆并沒有因為擁有了笑而每天都過的開心，因為他家很貧窮。所以蒂姆總希望自己能過上富裕的日子。有一次，蒂姆遇到了一位怪老頭，怪老頭說它能讓每賭必贏，過上富裕的日子，但他有一個條件，那就是必須用蒂姆的笑來交換。蒂姆爽快地答應了，他認為笑并沒有什么用。 從此，蒂姆每賭必贏，過上了富裕的日子。人們故意討好蒂姆，為的就是蒂姆的錢。但有一天，人們懷疑蒂姆的錢來路不明，便都不愿與他來往，蒂姆陷入了孤獨的困境，他開始后悔，認為自己的笑比錢更重要，他去找怪老頭把自己的笑還回來，但怪老頭卻說要遵守合同，不能還給蒂姆笑。蒂姆很生氣，但沒有辦法。他決心要戒掉，去外面的世界增長些見識，他發誓：“無論經歷多少苦難，我也要把自己失去的笑找回來！”

　　讀到故事的最后，我才滿意的笑了笑，決心不會學習故事中的蒂姆，把自己的笑出賣掉。因為我知道：無論多么有錢，多么富有，沒有笑，人就不會有真正的快樂和幸福。我們要知道，笑，是快樂的源泉，是最寶貴的財富呀！

《出賣笑的孩子》讀書心得體會 篇6

　　“把人和動物區分開來的是笑，要認識一個人，就要看他在適當的時候會不會笑。”這是《出賣笑的孩子》中的一句話，笑可以買賣？我被這本書深深地吸引了。

　　這本書寫了一個名叫蒂姆的男孩，居住在一個貧窮狹窄的胡同里，母親在他三歲時去世，父親為他找的繼母，給他留下了一堆凌亂不可磨滅的記憶。后來唯一能給他快樂的父親也去世了。為了有錢給父親立一塊大理石碑，為了還清繼母欠下的蛋糕錢，他做了一筆讓人意想不到的交易——出賣了自己的笑。而他換回的就是——每次打賭必定會贏。從此以后，蒂姆變成了家喻戶曉的“小百萬富翁”。但他覺得：自己不會笑，世上最富有的人，卻變成了世人中最可憐的人。于是，他決心找這位陰險狡詐，向他買笑的勒菲特先生要回自己的笑。這對一個十四歲的孩子來說，可不是一件容易的事，他歷盡千辛萬苦，在朋友的幫助下，終于找回自己的笑。

　　讀完這本書，我心里久久不能平靜。

　　“用錢是買不到笑的。”正如卡耐基說的：“笑是人類的特權。”笑，是一種發自內心的快樂和幸福。失去了笑，也就失去了天真和信任。

　　從蒂姆身上我深深地懂得：人可以拒絕做一個百萬富翁，可以拒絕當一個國王，但決不能拒絕來自內心深處的笑。

　　笑就在我們身邊。我們要做笑的國王！

《出賣笑的孩子》讀書心得體會 篇7

　　笑是什么呢?有人說笑是一縷金色的陽光，有人說笑是一陣溫暖的春風，還有人說笑是人與人之間友善溝通的一座橋梁……我認為，笑是發自內心的幸福!

　　《出賣笑的孩子》的主人公是小男孩蒂姆，他原本是一個幸福愛笑的孩子，不幸的是父母都相繼去世了，繼母又虐待他，在家庭中得不到愛，小小的蒂姆失去了幸福，漸漸的變得不愛笑了。

　　不幸的蒂姆離家出走，來到馬場，饑寒交迫的他，遇到一個怪老頭，老頭以逢賭必贏為條件，來換走蒂姆的“笑”。從此，蒂姆變成有了錢人，但他不再笑了，蒂姆失去了可以表達幸福的笑容。越來越富有的蒂姆內心很孤獨，也嘗到了沒有笑的痛苦，他決心贖回自己的笑，經過一番斗爭，命運多折的蒂姆戰勝了怪老頭，也戰勝了那個“痛苦憂郁的自己”，終于找回了幸福，奪回了可以表達幸福的“笑”，迎來了陽光愛笑的自己。

　　蒂姆在失去“笑”后才懂得笑的珍貴。一個人在人生的逆境當中，應當學會積極樂觀的態度，要努力做一個“擁有陽光般笑容”的人;一個人在獨自面對痛苦的時候，不能灰心失望，要讓自己變成勇敢的直面困難的人;一個人任何時候都不能放棄自己的尊嚴，不要為了眼前的小利失去最寶貴的東西，要明白失去的回不來，得到的也變得一文不值!

　　讀了這個故事，我更堅信：通過自己的努力和奮斗得來的幸福，才是真正的幸福，發自內心的笑才是真正的笑!

《出賣笑的孩子》讀書心得體會 篇8

　　在暑假里，我看了一本書，名叫《出賣笑的孩子》，看了這本書，我懂得了不能為了金錢而把笑出賣了。

　　這本書主要講了有一個小孩子，他的名字叫蒂姆，他的母親在他很小的時候就去世了。他的父親又幫他找了一個繼母，這個繼母不喜歡蒂姆，還經常打他。他的父親在一次干活時，從樓上掉下來，去逝了。后來，蒂姆在大街上碰到了一位高個子先生，他說：“我可以讓你發財，可是你要把你的笑賣給我。”蒂姆答應了這位高個子先生的要求，變成了一個有錢人，但人們都不愿意跟他來往了，蒂姆很傷心，決定無論受多少苦，也要找回自己的笑！

　　我一邊看書，一邊想，如果是我，我不會為了錢而出賣笑，因為我知道笑是快樂的源泉，沒有笑，朋友會離你而去。

　　笑是每一個人不能缺少的，沒有了笑，人生就會很悲傷，也就沒有了樂趣。

　　笑是快樂的源泉，我們不能為了錢而出賣了笑，不讓他被別人買去，我們要讓我們的生活更加充滿笑容。

《出賣笑的孩子》讀書心得體會 篇9

　　在去年悶熱的暑假里，讓我笑、開心的就是游泳，但是其他時間并沒有像游泳時那么快樂！過了幾天我和媽媽去書店買書看，我仔細搜索，但都找不到我稱心如意的書。突然，我眼前一亮，看到了一本叫《出賣笑的孩子》的書。

　　我一看這本書的名字就叫媽媽買下來，因為它太吸引我了！一回到家就“肯”起這本書，不到十天的功夫就“肯”完了！這本書主要說的是：一個喜歡笑的小男孩：蒂姆，他的母親很早就去世了，在那之后，他的父親又娶了另一個女人做了蒂姆的后媽，這個后媽有個兒子，他經常欺負蒂姆，這讓蒂姆臉上那天真可愛的笑容漸漸消失。但在每個星期天，父親一定會帶蒂姆去馬場看賽馬，這是蒂姆最最開心的一天！

　　可是好景不長，不幸的事突然降臨在蒂姆的父親的身上，蒂姆的父親在一次意外事故中喪命。而蒂姆也在一次偶然的巧合下，因為自己一時的貪念竟然把笑賣給了一位叫勒菲特的神秘先生，而這位勒菲特也給了蒂姆一個好處就是：逢賭必嬴。

　　同時勒菲特也有很多要求，最后一個要求是：誰都不能把這個秘密告訴其他人，否則會永遠失去笑。當蒂姆失去笑后才深知沒有笑得痛苦。失去笑的蒂姆決心要討回自己的笑，他歷經千辛萬苦，在得到幾位朋友的幫助下與兩次人生最重要的轉折后，終于功夫不負有心人！蒂姆從勒菲特那要回了自己的笑，并繼承了勒菲特的遺產……

　　看完了這本書，我才深知笑的重要，有幾句話我記得特深是：“把人和動物區分開來的是笑”、“無論經歷多少的困難，我都要把我曾經失去的笑找回來！”

　　我還學到了許多知識：笑是多么的重要，沒有笑，人就不會有真正的快樂與幸福！要知道笑，是快樂的源泉！我也想給作者提點意見，這本書寫的很不錯，但看到了后面我忽略了許多的段落，因為后面我大多都覺得是給比較大的人看的，有許多地方看不懂，其實可以再小孩化一點哦！

《出賣笑的孩子》讀書心得體會 篇10

　　在寒假里老師讓我們多一本書，我讀的這本書叫做《出賣笑的孩子》。看到這個題目，我的問題就不由自主的蹦了出來。我就在想：“笑”怎么能被出賣呢？我還在想這個故事會不會像《安徒生童話》中的《海的女兒》里的那條小人魚一樣，為了一雙腿，出賣了自己那美妙的聲音。我帶著疑問，走進了故事。

　　這個故事的主人公是一個小男孩，他叫蒂姆，他的母親去世了，他和他的父親一起生活。過了不久，蒂姆就有了一個繼母和一個哥哥。蒂姆是一個能干的孩子，笑容也特別可愛。可是繼母和哥哥做的事，讓蒂姆變得難露笑容，只有爸爸在家的時候，蒂姆才會露出天真的笑容，可是爸爸長時間在外工作，只有星期天他才能和兒子在一起，一起去賽馬場，過了不久后，蒂姆上學了，四年級后，爸爸就在工地掉下來的木板砸死了。舉行葬禮的這一天是星期天，在這一天，蒂姆開始嗚嗚哭泣，人群散去時，他趁機跑了，不知不覺跑到了賽馬場，進了賽馬場，有人踩了他的腳，他低頭是看到了一個五馬克硬幣，他撿了起來，放進口袋里。以為先生和他打了個照面，說了很多話，最后他們去買了一張票，最后贏了。蒂姆在每個星期都來賽馬場，他還稱這位先生叫“格子先生”，他每次來都會贏，最后他和這位“格子先生”做了一個交易，把自己的笑出賣給“格子先生”，得到是每次打賭都會贏。的確是這樣，可是蒂姆還聽說：“把人和動物區分開來的是笑。”他失去了自己的笑，生活變得苦澀乏味，于是，他決心要回自己的笑，可這不是一件容易的事，但是，蒂姆終于又會笑了。

　　我也知道了，笑對我們來說很重要，如果失去了笑，你將會覺得生活很無趣，笑可以給我們帶來快樂和幸福，我們一定要守住自己那可愛有燦爛的微笑。

《出賣笑的孩子》讀書心得體會 篇11

　　今天我讀了一本《出賣笑的孩子》，一讀題目，就很有興致，便專心的讀了起來。

　　故事主人公叫蒂姆，他從小就失去了母親，父親再娶后，他常常受到繼母的虐待，只有星期日由爸爸陪著他上賽馬場才感到快樂。不幸得很，他的爸爸一次在建筑工地上被木板砸死了。這以后，他煩悶的時候，也去賽馬場散散心。有一次，他在那遇見了一個怪老頭，他以“蒂姆成為賽馬場的名人”為條件，換取樂蒂姆的笑。蒂姆失去了笑，嘗到了生活沒有笑的苦楚。于是他決心贖回自己的笑。費了許多周折，經過一番斗爭，最終戰勝了怪老頭奪回了出賣的笑。這時他才14歲，像陽光那樣燦爛的年紀，卻像“老謀深算”的老人。

　　由這里我想到了很多。這就告訴了我們做任何事情都是會有得有失的。在做什么事的時候都必須要權衡一下得失，千萬不要為了一些不必要的東西而損失了自己最寶貴的東西。

《出賣笑的孩子》讀書心得體會 篇12

　　這本書主要講了一個叫蒂姆的小男孩遇見了一位“格子先生”，格子先生故意將五馬克掉在地上，讓蒂姆撿到并用這五馬克去賭馬，蒂姆賭贏了，贏了很多很多的馬克。可卻讓三個小偷把真錢換成了假錢。格子先生知道后，又給了蒂姆五馬克，讓他下個星期天再找他賭馬。第二個星期天到了，蒂姆準時的到了，并用五馬克買了一張馬票，他又和上次一樣，贏了很多很多馬克，但又被那三個小偷偷走。格子先生又讓蒂姆下個星期再來，第三個星期，蒂姆又準時來到了賭場，格子先生和蒂姆做了一筆交易：格子先生將他賭贏的運氣給蒂姆，作為交換，蒂姆必需把笑容給格子先生，蒂姆同意了，并用賭馬贏了很多錢，讓家里一夜暴富，可蒂姆卻討厭了這種生活，因為是錢讓他失去了童真，是錢讓他失去了快樂，所以，他決定偷偷溜走，找格子先生。

　　在尋找格子先生的旅途中遇見了和藹的圓臉先生，和自己擁有一樣的遭遇的“魚眼泡”船長……在朋友們的幫助下，蒂姆找回來笑，但那也失去了贏得運氣，但蒂姆很滿足，因為他認為這一切的一切都很值得。

　　讀了這本書，我明白了：笑，是人類身上最重要的東西。因為把人類和動物分別出來的唯一特點就是—笑。所以，我們要珍惜我們的笑容，我們的快樂時光，做一個開開心心的人，不要做一個沒有感情的動物。

《出賣笑的孩子》讀書心得體會 篇13

　　笑，是降血壓的秘方。笑，是促進消化的秘方。笑，是抵抗癌細胞能力增強的秘方，是長壽的秘方……人與動物的區別，就在于——人會笑，所以想必，在這個世界上，是沒有不會笑的人。然而這個暑假，在德國打開了幻想主義大門的詹姆斯·克魯斯告訴了我，這個世界上也有不會笑的人——蒂姆。

　　蒂姆是個從小失去母親的孩子，父親再娶后，他經常受到繼母的虐待，這令他的生活分外壓抑，只有星期天由爸爸陪著上賽馬場時才感到快樂。不幸的是，他的爸爸不久在建筑工地上被木板砸死了，他也從此失去了唯一的溫暖和安慰。之后，每當他委屈煩悶的時候，就去賽馬場散心，重溫和父親在一起的快樂時光。

　　值得欣慰的是蒂姆雖然過的很悲慘，卻擁有著世界上獨一無二的笑。

　　可是一次，當蒂姆又來到賽馬場時，他在那兒遇見了一個神秘的老頭勒菲特，老頭以“讓蒂姆逢賭必贏”為條件，想要換取蒂姆的笑，年幼的蒂姆因為覺得生活中沒有多少值得笑的東西，于是便答應了他。可是蒂姆卻不知道自己犯下了一個大錯，為了金錢而失去了人最重要的，也是人區別于動物的最基本的東西——笑。

　　從此蒂姆失去了他的笑，換來了巨大的財富，所以在家中的地位也相應提高，過著與以前相比是天壤之別的生活，并且蒂姆還認識了很多朋友，但是他卻不能和朋友們分享快樂——因為他不會笑。

　　我不禁感到疑惑。蒂姆為什么會跟老頭做這筆交易呢？——因為貧窮。書中有這么一段話：“要是我有很多很多的錢，我就租一套很大很大的住房，里面有我自己的房間，埃爾溫每天都能從我這里拿到零用錢，繼母也可以想買什么就買什么。”正因為貧窮，正因為這種想法的存在，蒂姆因一時的貪念把自己的笑賣給了老頭……

　　然而，更值得欣慰的是，最終在飽嘗生活中沒有笑的痛苦與無奈中的蒂姆，意識到了笑的重要性。他沒有再在金錢面前沉，迷決心贖回自己的笑。在朋友們的幫助下，歷盡艱辛，通過和神秘老頭的較量，丟棄用自己的笑換來的巨大財富——只為再次擁有自己的笑……最終蒂姆和朋友們戰勝了老頭，奪回“出賣了的笑”。

　　雖然經歷種種的生活不幸，“他才仍是個快活的孩子，沒有失去他的笑，那可是一種發自肺俯的笑聲，笑到最后打起嗝來”……

　　一個多么發人深省的故事——《出賣笑的孩子》，讓我明白快樂是不能用金錢來衡量的，不要為了一些不必要的，而失去了自己最寶貴的。人生中不是擁有財富就等于擁有了一切……

　　其實，對于我們每個人來說，不僅僅是“笑”，人的任何一種情感、表情都是最寶貴的，缺一不可。

《出賣笑的孩子》讀書心得體會 篇14

　　人們最大的特點就是笑，笑是不可缺少的，如果我們沒有了笑，世界就會變的冷淡，快樂將永遠消失。如果真的沒有了笑，那會怎樣？

　　小男孩蒂姆是個從小失去母親的孩子，他繼母常常對他不好，這令他的生活非常不好，只有爸爸陪著上賽馬場時才感到快樂。不幸的是，他的爸爸在工地上被木板砸死了，他失去了唯一的溫暖，他非常的傷心。從此，每當他傷心時，就去賽馬場散心，小小的蒂姆雖然很悲慘，卻擁有世界上最天真，最美的笑。

　　一次，蒂姆又來到賽馬場，他正在高興的看著賽馬的時候他遇見了一個神秘老人叫菲勒特，蒂姆經常賭錢，菲勒特以“讓蒂姆必贏每賭”為條件，想要換蒂姆最天真，最美的笑，年幼的蒂姆覺得生活中笑不是那么重要，于是帶著匆忙和疑惑答應了他。從此蒂姆失去了他的笑，永遠都是一副冷冰冰的樣子，生活變得枯澀乏味。換來了只有巨大的財富。朋友們都離開了他，他決心一定要要回自己的笑。

　　小蒂姆在朋友的幫助下，與菲勒特斗智斗勇，奪回了被出賣的笑，過上了快樂的生活。這是一個完美的結局。小蒂姆一開始就犯了一個巨大的錯誤，他為了錢而犧牲了自己真正的快樂的笑。但是小蒂姆飽受著繼母的折磨，忍受著失去雙親的悲痛，為什么還能笑得那么天真、徹底？因為他的心善良純潔。而蒂姆為什么要丟棄用自己的笑換來的巨大財富，只為再次擁有自己的笑？……難道有了金錢就有了一切嗎？當然不是，當他回過頭來才發現金錢不是那么的重要，自己竟會用自己最天真，最美的笑來換。

　　金錢買不來友誼，買不來笑容，買不來幸福，買不來健康。通過這個故事我明白了財富權利不是最重要的，重要的是自己的笑，這是我們獨有的特點，我們應該好好珍惜。

《出賣笑的孩子》讀書心得體會 篇15

　　暑假的時候媽媽給我買了一本《出賣笑的孩子》，開始放在那里沒有引起我的注意。放了很多天都沒有去體會它的存在，今天上完課回來老師要我們寫讀后感，就順手拿起來看了看。一下子就被他吸引了。

　　這本書主要內容說了：小男孩蒂姆是個愛笑的孩子。他的母親很早就去世了，他的父親又娶了另一個女人做蒂姆的后媽，后媽有兒子還經常欺負蒂姆，這就讓蒂姆臉上的笑容漸漸消失。但在每個星期天，父親就會帶蒂姆去馬場看賽馬，這是蒂姆最開心的一天。但不幸的事卻突然降臨，蒂姆的父親在一次意外中死了，雖然經歷種種的生活不幸，但蒂姆并沒有因為擁有了笑而每天都過的開心，因為他家很貧窮。所以蒂姆總希望自己能過上富裕的日子。有一次，蒂姆遇到了一位怪老頭，怪老頭要蒂姆用笑來交換能讓他逢賭必贏，就可以過上富裕的日子。蒂姆認為笑沒用就爽快地答應了，從此，蒂姆逢賭必贏，過上了富裕的日子。人們為了錢故意來討好蒂姆。

　　后來人們懷疑蒂姆的錢來路不明就不愿和他來往，蒂姆陷入了困境他開始后悔，認為自己的笑比錢更重要，他去找怪老頭要回笑，但怪老頭不肯蒂姆很生氣，最后他決心要戒掉賭博，去外面的世界增長些見識，他發誓：“無論經歷多少苦難，我也要把自己失去的笑找回來！”讀到故事的最后，我才滿意的笑了笑，決心不會學習故事中的蒂姆，把自己的笑出賣掉。因為我知道：無論多么有錢，多么富有，沒有笑，人就不會有真正的快樂和幸福。這也告訴我們在做任何事的時候需要權衡一下得失，不要為了一些不必要的東西而失去了自己最寶貴的東西。

　　到那時失去了再也不能回來了，而得到的也許在那時已不值一提了。

《出賣笑的孩子》讀書心得體會 篇16

　　這天，我買了一本書，名字叫做《出賣笑的孩子》，我一看到這本書的書名就很好奇。笑也能夠出賣嗎?笑是很珍貴的嗎?如果出賣了笑會換來什么呢?會像海里的人魚公主那樣出賣了自己動聽的嗓音而換來了兩條腿?想到這，我就迫不急待地讀起來。

　　書的主人翁是一個愛笑的小男孩，他的名字叫做蒂姆。蒂姆的母親很早就去世了，他的父親再娶之后，他就常常受到繼母和繼母帶來的哥哥的欺負，虐待。這讓蒂姆臉上的笑容漸漸消失。但是每個星期的星期天是蒂姆最開心的一天，因為每到這一天，蒂姆的父親就會帶著蒂姆去馬場看賽馬。但不幸的事卻突然降臨，蒂姆的父親在一次意外事故中不幸喪命。從那以后，蒂姆煩悶的時候就會去賽馬場散心。有一次，他在那兒遇見了一個怪老頭子，他以“讓蒂姆逢賭必贏”為條件，來換取了蒂姆的笑。蒂姆很快變成了一個有錢人，但他卻不再會笑了。越來越富有的蒂姆內心變得很空虛、很孤獨，于此同時也嘗到了生活中沒有笑聲的苦楚。于是他決心贖回自己的笑。經過一番斗爭之后，他最后戰勝了那個怪老頭，奪回了出賣的笑并繼承了那怪老頭的遺產。

　　有的人說笑是一縷金色的陽光、有的人說笑是一陣溫柔的春風，有的人說笑是一把開心的鑰匙，還有的人說笑是人與人之間溝通的一座橋梁。蒂姆在失去笑的之后才明白笑的珍貴。所以我覺得這本書就是想要告訴我們：一個人在做任何事的時候都需要權衡一下得失，不要為了一些不必要的東西而失去了自己最寶貴的東西，到那時失去了就再也不能回來了，而得到的`東西也會變得一文不值。

《出賣笑的孩子》讀書心得體會 篇17

　　假期選一本好書閱讀，已經成為我們的習慣，首先應該歸功于學校給提供了這么一個機會，讓年輕的我們成長!

　　周泓老師寫的《賞識你的孩子》—— 一個父親對素質教育的感悟這本書。周婷婷——中國第一個聾人少年大學生的成才之路，我被這個孩子能以堅強的意志獲取幸福人生而感到高興，為偉大的父愛而感動，更為周泓老師用實踐有力詮釋賞識教育的魅力而折服。婷婷是不幸的，三歲就成了一個聾啞女孩，但她又是幸運的，偉大的父愛促使父親走出了一條發揮女兒視覺優勢，及早學習書面語言，以書面語言系統做支撐，帶動口頭語言系統形成的新路子。婷婷由一個自卑自憐、令人同情的聾啞孩子成長為一名自信自立、處處給別人帶來快樂的大學生，父親又由一個普通的、曾經羨慕所有父親的父親，成長為改變了千千萬萬家庭命運、孩子命運的教育專家。

　　作為老師，從我進入我們這所學校開始，最常聽到李校長說的一句話：“辣椒沒有冬瓜大，冬瓜沒有辣椒紅。”在學校，我們崇尚根雕藝術，就是首先要看到每個孩子的長處。所以，賞識孩子很重要。

　　馬克﹒吐溫說過：“別人說我一句好話，我會樂上兩個月。”贊美對于成功人士能夠有如此神效的作用，更何況我們普通百姓了。尤其是那些急需陽光哺育的小樹——孩子，他們更渴望著成人的贊美、欣賞和關愛。

　　家長和老師怎樣對待孩子，決定著孩子的命運。周弘的不幸在于他的女兒聾啞。周弘的成功在于他不輕言放棄，而是細心地、耐心地觀察、發現、賞識孩子的優點和長處，堅持不懈地鼓勵孩子前進，克服一切困難地前進，不斷地為孩子的每一個微小進步加油。他把這個方法推廣到教育其他孩子，也同樣取得了成功。

　　我們每一個人都是普通的凡人而非圣人。賞識，可以發現孩子的長處——這是每一個人都有的。賞識，可以為孩子創造一個個發揮優點和潛能的機會，讓他們看到新的目標，產生征服的力量，發揮自己能夠發揮的作用，才能找到自己應擁有的一席之地，他們才快樂，才會懂得奮斗本身就是其樂無窮，他們就能夠笑迎困難，笑迎挑戰，笑著去克服自身的的弱點和缺點，勇敢地去攀登一個又一個高峰。

　　一位心理學家到一所中學做調查，他讓學生每人說出自己的優點。想不到誰也說不出來。這位心理學家以為孩子是不好意思說，再三啟發動員，孩子們還是說不出。當然孩子不可能沒有優點。心理學家換了一種做法，讓同學們互相說他人的優點，果然就說出了不少條，問被說的同學，大體上也能得到認可。為什么他們自己說不出呢?這位心理學家找同學個別談話，他們說，平常聽見父母說的話凈是：“你怎么這么笨?”“連這個都不會?”“你看某某的孩子那一點多好!”“我小的時候比你強多了!”還有一些更難聽的話。很少或者基本上沒有聽到過父母說孩子有什么優點。在一片責怪、不滿之聲中，久而久之，孩子也就想不到自己還有什么優點了。

　　人各有長短，世界上沒有兩個完全相同的人。每一個人都可能有某些方面的短處，也必然有某些方面的長處。要把所有的長處都集中到一個人身上，是不切實際的，做不到的。即使是長處那一點，世界上有那么多人，也總有可能有人更勝一籌。永遠絕對的世界冠軍、世界紀錄也是不存在的。可是許多家長望子成龍心切，總希望自己的孩子“出人頭地”，別的人怎么辦?他們也想“出人頭地”，結果還是同別人差不多。在中國的傳說中，龍生九子，九子也各有不同的形象和能力。有的能呼風，有的能喚雨，有的力大無比，有的食量驚人。如果對這九個龍子各以他們不具備的本領要求他們，責怪他們，而不發揮它們的特長，這九個龍子也都不能成材，何況我們的家長們多數自己也還不是“龍”。

　　賞識本身是孩子最渴望的精神需求。而家長在實際的操作中，把賞識僅僅理解為表揚加鼓勵，于是走進了誤區——為賞識而賞識，結果是得不償失。

　　賞識教育不僅可以批評，而且可以大膽地批評，奧秘在于“士可殺不可辱”。應該在“看得起、夠朋友”的前提下批評。好朋友的提醒是生命的珍貴禮物，孩子會以感激的心態樂于接受這份禮物的。

《出賣笑的孩子》讀書心得體會 篇18

　　我閱讀了蘇聯偉大教育家蘇霍姆林斯基的著作《把整個心靈獻給孩子》，《把整個心靈獻給孩子》讀后感。當我第一次讀到蘇霍姆林斯基這段真誠的話時——"每個孩子都引起我的興趣，總想知道，他的主要精力傾注在什么上面，他最關心和最感興趣的是什么，他有哪些快樂和痛苦等等。我的小朋友圈子一天天擴大，并且像我以后才意識到的那樣，連我不曾教過課的那些孩子也成了我的朋友和受我教育的了。"使我的思想受到了深深的洗禮。一部《把整個心靈獻給孩子》，深切地反映出了蘇霍姆林斯基在自己的教育實踐里所流露出的愛，他對教育事業的愛、對孩子的愛以及對孩子實施愛的教育和對教育孩子的熱情，他真正做到如他所說："要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他們！"

　　生活中什么是最重要的呢？——愛孩子。蘇霍姆林斯基的愛崇高偉大，是整個心靈的付出，是無私的奉獻與自我犧牲。作為教師的最基本的條件之一是愛孩子，我們對孩子的愛應該是始終如一的，堅持不懈的，面向全體的。正如他書中所言："我想給孩子們帶來快樂，而孩子們的快樂，對于我就是最大的幸福，讀后感《《把整個心靈獻給孩子》讀后感》。"只有這樣，把孩子放在自己的心靈深處憐惜、愛護，走進他們的情感世界，了解他們的喜怒哀樂，和他們一起歡笑，一起憂傷，才能贏得孩子的心。也才能真正體會到一個教師所有的幸福和快樂。

　　愛孩子，就要成為他們的知心朋友。蘇霍姆林斯基說："教師不僅要成為一個教導者，而且還要成為學生的朋友，和他們一起克服困難，一起感受歡樂和憂愁；要忘記自己是個教師，而只有這樣，孩子才會把一切都告訴他。"讓孩子感受到老師對他們深深的愛，以此拉近師生間的距離，達到因人施教。

　　教師的重要道德要求是尊重孩子的自尊心。蘇霍姆林斯基說："在影響學生的內心世界時，不應挫傷他們心頭中最敏感的一個角落——人的自尊心。"自尊心是人們希望別人肯定和重視以及自我肯定的一種積極情感，是不斷追求、進取向上的動力，是生活的精神支柱，有了自尊心，孩子才能自愛、自嚴、自重；做了錯事才能自責，才能自我評價和自我監督，自我控制及自我教育。

　　感謝書本給我知識與力量，讓我感悟到了很多道理。作為一名普通的小學教師，我要以蘇霍姆林斯基為榜樣，努力學習他的教育思想，傳承和踐行他的教育思想；學習他恪守實踐其教育信念的沉著堅定性；學習他為孩子健康成長，為教育事業發展而忘我工作，鞠躬盡瘁的無私奉獻精神。從現在起我要像蘇霍姆林斯基那樣，把整個心靈真正意義上投入到這自身工作中，扎扎實實地，專注認真的做好每一項本職工作，努力成為蘇霍姆林斯基式的好教師。

《出賣笑的孩子》讀書心得體會 篇19

　　《我要做好孩子》這本書的主人公金鈴是一個成績中等，但機敏、善良、正直的女孩子，她為了做個讓爸爸媽媽和老師滿意的“好孩子”作出了種種努力，并為保留心中那份天真、純潔，向大人們作了許多“抗爭”…… 書中的主人公金鈴，雖然學習成績不夠好，但她也一直為做一個好孩子而不斷努力著。金鈴活潑、開朗、聰明、善良，由于體重過重，臉不知被掐過多少回。學習成績老是中等，只有遇到對胃口的作文才會才思泉涌，超常發揮。數學成績老讓人頭疼。

　　每次考試一看到計算題就頭腦發懵······ 金鈴看上去什么都不在乎，其實心思細密。舊的王老師辭職去了美國，她就張羅著寫信，甚至會因為想念老師而半夜醒來。班主任邢老師突然生病了，她會想到老師是因為班級同學們累病的，心里會感覺很不是滋味。買了康乃馨去看望生病的老師時，為了不讓病人生氣，她把班里的情況避重就輕、添油加醋地說出來，善意的謊言說的班主任邢老師老師笑瞇瞇的。 金鈴的善良、懂事也讓人感動。有一次，她路過馬路旁的一根電線桿，看見許多人圍在那里，原來自家巷子里修自行車的老人突然中風去世，丟下了只有五六歲的小孫女幸幸無人照料。金鈴把這個沒家的孤兒領回了自己的家，非常細心的給她洗澡，還把幸幸抱到自己的床上一起睡，第二天她早早起床并且為幸幸穿衣服。為了讓幸幸能留下來，金玲在這次考試中考了98分。這個平日被媽媽照顧得無微不至的孩子擔當起了媽媽的角色。金玲這個富有愛心的孩子為了讓幸幸有一件稱心的圣誕禮物，她煞費苦心，終于買了一個連自己都沒有的芭比娃娃送給幸幸…… 那好孩子的標準到底是什么呢?我覺得首先要品德優秀，其次才是學習好，還要會關心他人。

　　學習不好沒關系，只要品德優秀就是好孩子，因為德智體美德在首位，學習和其他東西后天可以彌補，但德不好就無可彌補了。所以只要品德良好就是好孩子。其實會孩子是沒有標準的，所謂“標準”也要因人而異。成為好孩子是所有孩子的夢想，為了這個夢想努力吧!

《出賣笑的孩子》讀書心得體會 篇20

　　每天晚上睡覺前半小時，陪女兒讀書是每天必做的功課。最初的親子共讀只是為了敷衍女兒，因為女兒開始不肯獨睡，于是就答應她每天睡覺前陪她半小時，可是這半小時必須是互相讀故事給對方聽。就這樣和女兒開始了“共讀”的征程。日子就這樣悄悄無聲地在我們身邊溜走了，和孩子一起讀過的書也悄悄增加著。我漸漸感到，從起初的敷衍到現在的每天習慣竟然是這樣的順其自然。我驚喜的發現“親子共讀”正發揮著她獨有的神奇力量。女兒寫日記不像開始的時候為了湊字數而寫，也變得情真意切了。老師布置的短文也能自己獨立的完成。

　　女兒很小的時候我就十分重視培養她讀書的興趣，因為本人在書店工作的原因，平時能留意到很多好書，那時就給她買了很多適合她的書，雖然有時候可能還看不太明白，而且也撕壞了很多書，不過在撕書的過程中也學習了上面的知識。盡管從沒刻意教她認讀漢字，但在不知不覺中她已經能認識很多漢字，而且幼兒園就能獨立讀簡短的故事書。后來我也把這種方法傳教了很多來選購書的年輕父母。

　　如今女兒已是一名一年級的小學生，從幼兒園畢業那天起就每天堅持寫日記。從最初的每天由我給她題材到現在每天獨立完成的習慣都離不開每天“親子共讀”的功勞。

　　此刻，我是如此幸福，我正和我的孩子共同經歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓我的孩子貼的更近，彼此沒有隔閡，像朋友那樣親密無間，無話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時調整方式方法，更好的為孩子創造家庭環境，學習環境。讓她快樂健康地成長。

　　紀伯倫在他的《致孩子》中這樣寫道：“你可以給他們愛，卻不可以給他們思想，因為他們有自己的思想，你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂。”

　　是啊，那就讓我們給孩子一生的好書，陪他們共讀閱讀經典，閱讀生命吧!讓幸福的種子在書中萌動吧!

《出賣笑的孩子》讀書心得體會 篇21

　　愛是人類最美好的語言。我們都在愛心中孕育生長，再把愛的芬芳灑播到四方。愛會帶給你無限溫暖，也會帶給你快樂和健康。“讓愛住我家”“讓世界充滿愛”是每個人的心愿。那么，父母該怎樣向孩子傳遞愛，怎樣為孩子創造溫暖、和諧的家庭氛圍呢?一個簡單易行的方法——營造書香家庭，陪孩子一起讀書。

　　親子共讀——讓愛住我家

　　日本的“圖畫書之父”松居直先生說：“念書給孩子們聽，就好像和孩子們手牽手到故事國去旅行，共同分享同一段充滿溫暖語言的快樂時光……通過念這些書，我已經在他們小時候，把一個做父親的想對孩子們說的話說完了。”

　　和孩子一起讀書，可以是共讀一本書，同誦一首詩，齊唱一支歌，一起扮演書中的人物，同編屬于自己的故事，甚至可以是共賞一部優秀的電影作品。全國人大會委員，中國教育學會副會長，“新教育實驗”發起人朱永新教授說：“‘親子共賞’就是‘親子共讀’的另外一種表現形式。因為這些世界經典兒童電影，大部分是根據經典的兒童讀物改編的。比如《綠野仙蹤》、《夏洛的網》等。欣賞這些電影，不僅可以幫助孩子更好地理解優秀的兒童讀物，也有助于孩子們更好地走進兒童經典讀物。”

　　當然，也不能忽略親子共做。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“兒童的智力在他的手指尖上。”空閑之余，您可以和孩子一起做游戲，增進感情;還可以做手工，做小實驗，促進孩子大腦發育。

　　同孩子選擇共讀、共做的內容時，盡量使主題多樣、豐富化。可以選擇鍛煉語言方面的小詩，也可以選擇培養數感的小詩;可以選擇國內優秀作家的作品來讀，也可以選擇國外優秀作品;可以選擇開發智力的游戲，也可以選擇挑戰體力的游戲;可以編寫童話故事，還可以馳騁數學王國，飛翔在科幻天空;……

　　榜樣引領——父母做讀書人

　　只有愛讀書的家長才能培養出愛讀書的孩子。茶余飯后，父母手捧書卷讀書的場景會成為孩子觀察模仿的對象，而這種書香氣氛也會激發孩子閱讀的欲望，從而讓他們從小對書產生興趣，一旦愛上，也會長久。

　　家長可以讀家庭教育方面的書，了解孩子身心發展特點，吸取科學的家庭教育理念;讀與自己從事行業相關的書，提升職業競爭力，給孩子樹立榜樣;讀文史哲類的書，廣采各家之長，增進智慧;讀藝術、社科，增進鑒賞能力;讀游記、傳記，了解地域、人物百態，為實踐活動打下理論基礎;……

　　豐富的閱讀活動，您可以選擇自己喜歡的方式：文字，記錄孩子閱讀中的真實感受;圖畫，表達心中流動的情感;照片，留下共讀中的精彩瞬間;視頻，見證豐富多彩的親子閱讀活動;……

　　精彩的閱讀活動，多彩的記錄方式，見證你我在閱讀中的收獲與成長。

《出賣笑的孩子》讀書心得體會 篇22

　　閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法，并且越早越好。于是在女兒很小的時候我就特意擠出時間和女兒一起讀書，在充滿父女、母女親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界里。一起享受讀書帶來的快樂與幸福。以下是我對親子閱讀的幾點體會與大家共勉。

　　一、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅持。

　　我們家長每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務等等，即使心情好的時候能陪著他閱讀，可總是不能做到持之以恒!但無論多忙每天抽出15至30分鐘的時間還是有的。孩子們不會剝奪我們太多的時間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經足夠了!

　　二、為孩子創造良好的閱讀環境。

　　讓孩子盡可能多接觸書籍，營造讀書的家庭氛圍，家人在家也經常看書，并把看書當作一種樂趣，用自己的熱情來感染色孩子。同時還可經常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節或具體內容復述出來。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。

　　三、多給孩子讀故事，引起孩子看書的愿望

　　孩子都喜歡聽故事，家長在晚上睡覺前可以給孩子讀故事，同時告訴孩子，故事都在書里面，如果你會自己看書的話就可以知道很多的故事，而且每次讀故事的時候都這樣講，引起孩子看書的愿望。在一定的時間段內，多數寶寶對同一個故事或同一本書“百聽不厭”，反復要求再講一遍，對此爸爸媽媽一定要給予滿足，此時是她記住故事情節、加深人物印象、理解詞句意思的過程。我女兒就是這樣喜歡上了看書。晚上從幼兒園回家后經常是自己拿著一本故事書來看，遇到不認識的字就問家長。

　　四、要給孩子提供更多的閱讀機會和形式。

　　孩子閱讀的時間不能只局限于家里和學校里，也不僅僅是閱讀書籍，逛書店也是培養孩子閱讀的重要環節，書店里有各種各樣的書，在這孩子可以隨意的找自己喜歡的，從沒看過的書。這樣會在不知不覺間增加孩子的知識。

　　親子閱讀給了我不小的驚喜：我發現女兒的語言上有了很快的提高，上幼兒園時老師們都說她的語言表達能力很強，并且認識的字非常多，生活中這樣的點點滴滴很多，我們為此感到欣慰，這可是在平日的閱讀中慢慢積累起來的呀，然后再在生活中自然地運用。

　　總之，閱讀能給孩子帶來愉悅感，閱讀，對孩子的語言發展，對文字的理解能力，運用語言的能力的培養都是非常有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴展孩子的視野。希望通過我們的努力能讓孩子有一個良好的閱讀習慣，從而塑造自己良好的人格。

《出賣笑的孩子》讀書心得體會 篇23

　　金鈴，《我要做個好孩子》中的主人公，是個機敏、正直、善良的小女孩。對鄰居家無人照顧的小孩關愛有加，面對同學的不公平待遇仗義執言，面對生病的老師乖巧懂事，面對饑餓的蠶寶寶一條街又一條街地不辭辛勞的尋找桑葉-----這樣的孩子是個好孩子嗎?答案是肯定的，金鈴是一個好孩子! 但，偏偏這樣的一個好孩子，成績就是提不上!作文成績時好時壞，語文成績在85分左右徘徊，高也高不過90，低也低不過80。

　　而數學就不那么妙了，即使老師、媽媽多方知道、教育，成績就是不好。而英語讀音漂亮，聽力也棒，可試卷卻做的潦潦草草，成績也就只能是馬馬虎虎。一般90來分。于是，這樣的一個孩子，要稱為是個好孩子，又得加個問號了!是啊，不管是在學校，在家里，還是在社會，分數太重要了，不是有句話“考、考、考，老師的法寶;分、分、分，學生的命根。”嘛!靠重點中學要靠分數，靠重點高中要靠分數，靠大學，更是“千軍萬馬過獨木橋”，靠什么?也是分數!更有些地方，在中學、高中舉辦了各種各樣的實驗班，重點班，考進去皆大歡喜，考不進怎么辦?出贊助費!有些高中更是厲害，錄取分數線缺一分，交三萬塊!學生的分數似乎與家長的金錢直接掛起了鉤。而學生的分數又與教師的獎金掛起了鉤。

　　在這樣以分數為一切的現狀下，金鈴，又怎能是一個好孩子呢?媽媽懷疑，認為自己做家長的真是很失敗;老師懷疑，班主任刑老師就對金鈴的媽媽坦言：“如果金鈴不是我的學生，我一定很喜歡她，因為她實在可愛。可是，她既然做了我的學生，我必須對她負責。很坦白地說，她的成績在班里仍然不能拔尖。”

　　連金鈴自己都認為自己不是一個好孩子，因為自己的成績差!在一次被學生冤枉之后，雖然事情還是水落石出，金鈴卻對媽媽說：“媽媽，從今天起，我要爭取做個好孩子。” 讀了《我要做個好孩子》，才覺得書中的媽媽、刑老師、數學老師等對金鈴的要求太嚴格了，這樣可愛、正直、善良的孩子，不是好孩子，那好孩子的定義也太狹隘了吧.“好孩子“，孩子從出生，直到長大，都在被要求做個好孩子，好孩子要聽話，好孩子要學習成績好!什么時候，好孩子再有更豐富的定義呢?書中的刑老師的一番話的確值得思考：你已經是好孩子了，一個能寫出這么好的文章的學生，憑什么不能成為好孩子呢?老漢司現在已經想得很通，好孩子的內涵很豐富，它不全是有100分組成的。

《出賣笑的孩子》讀書心得體會 篇24

　　我相信，每個在從事教育的人都希望自己站在講臺上的時候是坦然的，自信滿滿的，胸有成竹的。自己的教學能夠符合新課程教育理念，能得到別人的肯定，能讓學生有一個好的發展。而這一切，最基礎的是，每個教師都需要豐富的教育理念，而讀書就是獲得教育理念最好的方法。

　　通過閱讀教育類書籍，并結合自己的教學實踐，有了一些體會，拿出來和大家分享一下。

　　一、多讀書可以提高我們的創新能力

　　有人說：讀書就是在和大師們對話。確實是這樣的，多讀書，特別是讀一些教學設計方面的書，就常常會驚嘆“原來還可以這樣上”，“我怎么沒想到呢”。所以經常去讀些書，在教學實踐中思路會更寬，更具有創新性，這也是新課程理念所提倡的。

　　二、多讀書有利于更深入地鉆研教材

　　多讀教育書籍，有了更深厚的教育理論作支撐，對我們教學實踐中分析教材是很有幫助的。新課標施行后，剛開始教學時，拿到教材不會分析或者分析地很淺，不會自己深入研究。慢慢地，有了一定的教育理論，就知道為什么教材上這樣設計，為什么又要這樣處理，遵循的是什么教育規律等等，知道了這些在教學時就能更好的把握教學重點難點，提高課堂質量。也就有能力根據學生的實際情況對教材進行一定的改變和重組。教材能研究透了，相信課堂質量肯定會提高。

　　三、多讀書會促進自己的教學反思能力，關注課堂細節

　　教師是否愿意花時間反思自己的教學工作，是教師是否具有專業素養的標志之一。而會不會反思，對教師來說也是一個問題。多讀書，在讀書過程中肯定會有自己的想法，那就應該及時地記錄下來。在反思的過程中，我們的教育智慧也隨之不斷增長。因此，我們要逼迫自己勤于閱讀和思考，才能更好的反思自己的教學。

　　閱讀教育書籍還有一個好處就是可以讓你更加關注課堂的細節。

　　比如說：上課過程中沒有關注全體學生了，課堂上對學困生的關愛不夠了，某些方面沒有讓學生養成習慣了，忽視了一些教學中重要的隱性問題了等等。而當你關注這些細節后，你的課堂將更加精彩。

　　書籍是我們寶貴的財富。就讓我們在百忙之中抽點時間來好好讀點書，邊讀邊思，與思考結伴，為自己的成長之路打下扎實的基礎吧。

《出賣笑的孩子》讀書心得體會 篇25

　　“親子共讀”就是以閱讀為紐帶，而閱讀又是一種很好的學習途徑。親子共讀有助父母-子女間的雙向溝通，對幫助父母與孩子建立溫馨、和睦、積極向上的親子關系起到有力的促進作用。家長的參與能激發孩子的興趣，使孩子從閱讀中得到樂趣，增加了知識。提高了語文閱讀與表達能力，提升了寫作能力。

　　在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅持。在學校開展“親子共讀”活動后，為了做好家庭教育與學校教育相一致的培養目標和教育方法，我每天固定了一個時間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習慣。就這樣經常去和孩子交流，鼓勵孩子把書中的故事情節或具體內容復述出來，把自己的觀點和看法講出來，然后與孩子一起分析、討論、發表看法，對孩子進行教育。

　　通過“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語言表達能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對孩子的心理成長和情緒發展也有了更深的了解。作為家長的我，能有這些領悟，還要衷心感謝學校，老師的用心良苦開展這樣的“親子共讀”活動，親子閱讀能開闊孩子的視野，發展孩子的智力.

　　孩子從小就接觸適合他們年齡特點的好書，能培養他們對書的興趣，并進而從對書的興趣激發起對學習文學的渴望，這對孩子的后續學習是很有益處的。書是一顆小小的種子，當父母把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種子就會爆發出勃勃生機,長成參天大樹，啟迪心靈，滋養智慧。閱讀，是一種能給我和孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是我們獲取知識，開闊視野的有效渠道。通過一段時間的親子閱讀，不僅使孩子得到很大的進步，而且讓我受益非淺。孩子渴望認識世界，圖書使孩子打開了認識世界的窗口，不僅能豐富他們的知識，還能激發他們求知的欲望、探索自然奧秘的興趣。總之，作為家長，陪孩子多玩多讀是提高孩子素質的一種方式。我很感謝學校組織了這樣的親子閱讀活動，親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與交流，同時也讓我體會到了兒童文學的魅力，拉近了與孩子之間的距離。而孩子也將在知識的海洋中開闊自己的視野。

《出賣笑的孩子》讀書心得體會 篇26

　　我愛讀書，也熱衷于和孩子一起讀書。一直以來，我總認為是我在陪孩子讀書。直到某一天，我才明白是我太自以為是。

　　讀書是種樂趣，你可以體會人生百味，獲得心靈的共鳴，得到情感的宣泄。當看到《活著》的老人，在經歷過痛心疾首的生離死別后，他的淡定時，我知道生活不過生活本身，再多的痛楚終將過去，在心靈中幻化成記憶，沉淀于心，直到自己成為塵埃。當看到《肖申克的救贖》跌宕起伏的故事情節時，不禁為每個充滿魔力的文字歡欣雀躍，我知道希望無處不在，唯有靠自己的雙手才能創造生活的奇跡。

　　我也不過是個附庸風雅之人。自從莫言獲得了諾貝爾文學獎，我便重新拾起了莫言、陳忠實、劉震云的作品，一口氣看完《透明的蘿卜》、《白鹿原》、《我不是潘金蓮》，這些書里都充滿著濃濃的山藥蛋味兒，又不同于趙樹理的輕快風趣、含著眼淚的笑，他們的作品讓人有巨大的壓抑感，艱難地能讀完這些優秀作品，卻也是一知半解。

　　自己讀書固然有趣，但和孩子一起讀書更趣。孩子們對美的感受力更純粹，更加沒有功利性，接受能力和吸收能力驚人，他們不會戴有色眼鏡看待書中的人物，不會因書中人物的先天條件而判定好惡、取舍情感。陪孩子讀書，我像有了一面鏡子，可以不斷矯正自己的好惡情緒，讓我得到純粹的快樂，感到重獲新生。和孩子一起讀書，我仿佛重新回味了自己童年模糊的記憶，重新成為一個“孩子”去感受心靈的純凈，和他共同分享每個新故事、老故事，一起感受新故事帶來的愉悅，老故事帶來的新體會。

　　關于讀書，我總是人喜好傾向占上風，自己喜歡的書百看不厭，不喜歡的書就束之高閣。如果不是孩子執意讓我講《安徒生童話-堅定的錫兵》，我至今都不知道故事的詳細內容。終于，在他的要求下，我不止一遍地和他一起閱讀這個故事。起初，我的熱情度也不高，只是逐字逐句地給他讀，邊讀邊想：“這個故事有什么啊？”可看見他聽得那么認真，我也不敢掉以輕心。第二天，他還是明確地提出再聽一遍《堅定的錫兵》，我頓時詫異了，用懷疑的目光問他：“你確定，還要再聽一遍嗎？”他不解地看著我，用稚嫩的聲音回答：“是啊，你看，他是一條腿的錫兵？其他人和他不一樣！”這次我真是不敢懈怠，我提醒自己一定要收起成見，認真地給他講故事，要用心感受這個一直不受我待見的故事。當我讀完獨腿錫兵最后化成一顆心的時候，他指著那顆心，對我說：“錫兵就是，就是化成這顆心了？”我說：“是的，他化成了一顆心。”他輕輕地摸了摸那顆心，看到旁邊的亮片接著問：“這是什么？”我說：“女孩留下的衣服亮片。”他明亮的眼睛里充滿了不舍，說：“錫兵，勇敢？”我說：“是的.，他很勇敢。”聽到我肯定的答復時，他的臉上露出滿意的笑容，立刻跳了起來。

　　一連數日，我都在想，究竟是什么讓我與孩子在同一個故事里讀出兩者不同的態度。先入為主的主觀判斷讓我自己變得“愛憎分明”，而自己的“愛憎分明”又讓我缺少了體會不同風格書籍的機會，讓我的閱讀世界有缺失，無法真正走進書的世界，感受最誠摯的情感。

　　常言說：書就像朋友，讀一本好書，就像交了一個知心朋友，而閱讀不同風格的作品，讓我明白世界多元，讓我對生活的感受更加平和，也讓我對生活充滿期待卻不再抱怨。

　　感謝孩子陪我讀書，讓我重新喚醒我自己。

《出賣笑的孩子》讀書心得體會 篇27

　　冰心說過：“愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得花香彌漫。”《把整個心靈獻給孩子》這部書將這句話做了很好的詮釋。

　　蘇霍姆林斯基認為學生學習時絕不死記硬背，而是在游戲、故事、美、音樂、幻想和創造的世界中進行朝氣蓬勃的智力活動。他希望孩子們能成為這個世界中的旅行者、發現者和創造者。

　　他帶領兒童認識自然和社會，用各種方式學習小學階段需要掌握的知識，如用“環球旅行”讓學生認識國家和社會，用在校園和灌木叢創建“美麗角”讓學生認識各種植物和花草，用“童話室”世界引導學生開展語言和優美故事的學習，他的全部施教活動豐富多彩，伸向自然和社會的各個層面，激發了學生極大的學習興趣。

　　“興趣是最好的老師”。興趣是知識的入門。在這本書中闡述得淋漓盡致。也有人說過：“即使是普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。”

　　那次去外面聽課學習，回來了不禁感嘆，那些孩子文學素養高，知識面廣，課堂中總是精彩不斷，而自己班的孩子，相同類型的題目，反復講卻怎么教也教不會。弄得自己快沒耐心了，心里很煩躁，很想對他們發火。我去和一位老師傾訴時，這位老師和跟我分享了一句話“我們現在都認為，教了學生就應該會，會是正常的，不會是不正常的。而我們有時連一句表揚的話都沒有；要批評，甚至要懲罰。學生來學校就是為了學，我們應該鼓勵學生，因為他們還在學。”憶起這堂課，當我拋出第一個問題時，他們答不上來，我有些不高興了第二個我面露難色，開始批評了。學生配合不默契，自然互動開展不下來了。我想應該去培養孩子的學習興趣，激發他們對學習的熱情。

　　愛學生，就要激發學生的創造性。蘇霍姆林斯基說過：“人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個發現者、研究者、探求者。”教低年級的孩子時，他們在文字的表情達意上有它的局限性。語文課上可以在理解詞語和課文時用上音樂、動作、甚至繪畫、視頻……幫助學生理解。不僅開發了學生的智力，使學生變得聰明，而且讓學生時時體味來自學習的快樂和幸福。

　　記得學生畢業不久的那個下午。我靜靜地坐在教室里心里有感動也有失落、孩子們畢業了他們回來看我，并表示以后會想念我的，心中泛起一圈又一圈感動的漣漪。可是，平時我關注很多的侯浪、鐘楚棟、卻沒來，回憶這些年來點點滴滴，在他們身上我傾注了太多，一次一次找他們談話，一次一次給他們鼓勵，一次一次單獨輔導，一次一次與他們的朋友式的交流，而如今，他們……

　　有時我會想想是不是我的要求太嚴格了？我們的語言是太刻薄了？我們的脾氣是不是太急躁了？是啊，我們“恨鐵不成鋼”，我們“愛之深”，但表現出來的卻往往是“責之切”。像這種“只給好心，不給好臉”的愛，學生豈能接受？你給學生一縷春風，學生不一定能感受到春天的溫暖；你給學生一句話，卻讓他感受到六月寒。

　　真誠的贊美，發自內心的鼓勵，無私的關心和幫助，是沁人心脾的玫瑰，是滋養萬物的陽光雨露，作為一名教師，把愛心留給學生，不斷向把整個心靈獻給孩子邁進！

《出賣笑的孩子》讀書心得體會 篇28

　　一個寒冷冬天的早上，外面下著鵝毛大雪，大地白茫茫的。小兔在家里玩得正高興。兔媽媽叫道：“我的胡蘿卜呢?”小兔跑過來，把手一翹，它的手里有一個胡蘿卜。兔媽媽說：“你真是個調皮搗蛋的孩子。”兔媽媽把胡蘿卜放到自己的筐子里，便說：“我出去摘點胡蘿卜，回家熬蘿卜湯。”小兔牽著媽媽的手，不情愿地說：“我也要去嘛!我自己呆在家里，誰陪我呀?”小兔坐到椅子上，媽媽怎么哄它，它也要去。兔媽媽神氣地說：“有了，我給你堆個雪人，雪人陪你玩。”

　　小兔跑了出去，幫媽媽一起堆起了雪人。小兔看來看去，她對媽媽說：“你看我們的雪人多神氣呀!”小兔看了看雪人，發現雪人沒有眼睛，小兔想來想去，該用什么給雪人當眼睛呢?兔媽媽說：“你看看你的兩顆種子行不行?”小兔拿出自己的種子說：“瞧，我有辦法了。”它把種子放到雪孩子的臉上。小兔回到媽媽身邊看現在的雪孩子夠不夠神氣了。它又發現一個不足的地方：“媽媽，雪孩子還缺個鼻子。”于是小兔跑回家拿著胡蘿卜，跑出來把蘿卜放在雪孩子的臉上。雪孩子總是不愿意讓這個鼻子安到自己的臉上。小兔想來想去，終于明白了說：“哦，你不喜歡這個鼻子。等我媽媽回來，換個新的。”胡蘿卜終于插到了雪孩子的臉上。雪孩子多漂亮呀!兔媽媽要走了，兔媽媽說：“外面太冷了，玩一會兒，就回去烤火去。”小兔連忙叫道：“媽媽，別忘了給雪孩子換個新鼻子。”

　　小兔和雪孩子玩得真開心啦，它們玩了很多游戲，捉小雞呀，捉迷藏呀，蓋房子呀……它們又蹦又跳，又說又笑，特別高興。小兔玩累了，便趴在雪孩子身上說：“咱們都是好朋友了。”小兔親了親雪孩子，便把它拉到屋子前，請它進去。可是雪孩子怎么也不肯。小兔想了想：“你是不怕冷的。”便自己進屋了。小兔把柴放進爐子里，便去睡覺了，它睡得又香又甜，怎么也叫不醒，火燃燒起來，小兔也不知道。

　　火越燒越大，房子上冒起了滾滾濃煙，火光沖天。雪孩子也發現小兔家著火了，好不害怕。但是它想起小兔還在屋子里，就奮不顧身地沖進屋子，把小兔救了出來。然而雪人卻撐不住了，融化了身軀，變成了一攤潔凈的水。小兔也醒了，發現雪孩子不見了，便傷心地哭起來。兔媽媽回來了，老是不見小兔，以為小兔死了，也放聲大哭起來。突然小兔叫起來：“媽媽我在這兒。”兔媽媽撲向小兔，把它樓在懷里，讓它看今天摘的大蘿卜。小兔一看更傷心了，說：“雪孩子不見了。”兔媽媽低頭看見一灘潔凈的水，立刻明白發生了什么事，便柔聲地對小兔說：“雪孩子多好啊!”這時候，水的旁邊綻放出了雪孩子的笑容，小兔跟隨笑容跳舞，最后，笑容飄到天上，變成一朵很美很美的云。小兔問媽媽，我們還能見到雪孩子嗎?媽媽說：“現在雪孩子還在我們身邊呀!”

《出賣笑的孩子》讀書心得體會 篇29

　　拜讀了周弘的教育著作《賞識你的孩子》，對他提出的一些觀點很感興趣，看了之后心中久久不能平靜，這不僅是一部對家長深受啟發的家庭教育著作，同時對我們教師也是一部很好的教育參考書。

　　讀了這本書，我認識到，其實每個孩子身上都蘊藏著無限的潛能，問題是你有沒有喚醒這種潛能。作者說，莊稼長勢不好時，農民從不埋怨莊稼，總是從自己身上找原因，孩子學習不行時，老師家長都一味地指責孩子，卻很少想想自己做得怎樣。其實每個個體都是有差異的，承認差異是正確認識事物的前提，在日常生活中，我們絕不會責怪牡丹為什么不香，梅花為什么不如牡丹大，葡萄藤上為什么不長西瓜，于是才有了這萬紫千紅的世界。而我們對孩子，期望值過于單一，總希望每朵花都開成牡丹，自然覺得很多花不合格;對孩子的期望值過高，總想讓每棵苗都快速地成為參天大樹。其實這些不切實際的期望值只能扼殺正常生長的生機，從而往往斷送可能達到的輝煌。

　　當孩子剛學走路時，哪怕他摔十次跤，一百次跤，我們都會鼓勵孩子站起來，我們都堅信孩子將來肯定能穩穩地走路。此時我們所有的人都能用賞識的目光對待孩子的一切，甚至包括他的失敗，孩子就是在這充分信任的目光中克服了一個又一個的困難，從失敗走向成功。作者說得對，預約失敗，接受失敗，孩子就不會被失敗絆倒，就能透過失敗看到成功。

　　當我們用賞識的目光去凝視孩子時，就會多了許多耐心和愛心，自然也就少了很多埋怨甚至暴怒。當孩子未作作業時，我們會耐心地傾聽;當孩子成績不好時，我們會不斷反思，進一步優化自己的教學方法，怎樣讓孩子輕松些，知識掌握的牢固些。用賞識的目光凝視孩子時，就會覺得每個孩子都有優點。

　　我特別欣賞周弘老師在文中說的這段話：“沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農民。莊稼長勢不好時，農民從不埋怨莊稼，而是從自身尋找原因。農民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運，家長怎樣對待孩子，決定了孩子的命運。”這段話告訴我們，孩子的命運決定于家長教育孩子的方法。

　　在賞識教育的環境中，孩子自己相信我能行，而且成為一種定勢，就會成為克服前進道路上各種困難和阻力的強大動力。當然，賞識孩子是賞識孩子的優點、長處和進步，而不是忽視孩子的缺點和弱點。該指出的問題應當及時指出，該批評的問題應當及時批評，該制止的問題應當及時制止。這是不能含糊的。

　　目前教育界正在提倡建立二是一世紀的新型師生關系。尊重學生，以學生為主體，充分調動學生的積極性。用“我能行”“我真棒”的活動極力學生培養自信心，讓中等生和差生也能體驗成功的快樂。“天生我才必有用”，只要我們順其自然，這些孩子才可能長的好。每一個人才可能充分發揮自己應該占有的一席之地。《賞識你的孩子》一書對我產生了強烈的震撼力。作為母親，更作為一名教師，我愿意遵循書中的精髓。用愛與賞識貫穿自己的工作，因為有了賞識，才會有尊重;有了賞識，才會讓受傷的心靈重新燃起希望的火花;有了賞識，才讓一朵朵跳躍的浪花匯成永不干涸的海洋!

《出賣笑的孩子》讀書心得體會 篇30

　　看，我女兒又拿一本書來“騷擾”我和她共同閱讀了，呵呵，嘴上說騷擾，其實陪女兒讀書真是一件賞心樂事。在我們的陪伴下，孩子逐漸養成了良好的閱讀習慣——怎樣正確讀書和讀什么樣的書，閱讀對孩子性格身心正起著潤物無聲的塑造作用。

　　我們今天閱讀的是兒童文學作家王一梅寫的童話故事《小樹精和流浪漢》，書中描寫了樹精一家在人類的砍伐干擾下變成了隱形樹精，生命受到了威脅，后來在胡蘿卜兔，糊涂豬和麥穗一家的幫助下安然回復了原來的樣子，森林重新變回了樹精靈們安居的歡樂祥和的世界。

　　這篇故事文筆優美細膩、富有想象力，還給孩子展示出這個世界在快樂的同時也有著淡淡的憂愁，并且告訴我們用愛和承諾可以讓世界變得更完美。在和女兒共同閱讀的過程中我們一邊感動書中優美的句子，一邊沉浸在故事情節之中，去體會作者的匠心安排。看到樹精歡歡失去生命我們眼睛濕潤了，看到樹精小羽和樹精阿末父女團聚我們又露出了欣慰的笑容。讀完后女兒對我談了她對故事的理解：媽媽，我真討厭人類對大自然的破壞，讓樹精們無家可歸，多虧胡蘿卜兔，糊涂豬信守承諾養大了樹精小羽，讓阿末和小羽團聚。我以后也要做個信守諾言，愛護大自然有愛心的人······看著女兒鄭重其事的小臉，我微笑著點了點頭。

　　和孩子一起閱讀，還能促進我這個媽媽不斷成長，做個越來越稱職的媽媽。記得有一次和女兒一起讀楊紅櫻的《能聞出孩子味兒的烏龜》，女兒對我像杜真子媽媽一樣給她報好多補習班的做法提出抗議，真誠的保證自己不上補習班也會認真學習，要做一個有孩子味的孩子。孩子的話使我有片刻的臉紅，是啊，在孩子的學習方面我的確是過于焦慮而拔苗助長了，這是一種急功近利而不利于孩子長期學習能力培養的行為。我向孩子作檢討，會盡量還給她一個快樂的童年。

　　“讀書好，多讀書，讀好書。”讓我們和孩子一起徜徉書的海洋，讓書香伴隨孩子成長!

《出賣笑的孩子》讀書心得體會 篇31

　　教育孩子，沒有愛不行;但只有愛也不行。只有愛，那是“老母雞”都會的愛，是溺愛，是摧殘，一定會很多的無奈。讀過周弘的《賞識你的孩子——一個父親對素質教育的感悟》一書，你會懂得——愛孩子，其實不僅僅是一種責任，而且更是一種能力，一種藝術，一種智慧。周弘的《賞識你的孩子——一個父親對素質教育的感悟》，就是這樣一部能夠讓你我懂得怎樣去愛孩子、怎樣科學的去愛孩子、怎樣藝術的去愛孩子、怎樣成功的去愛孩子的好書。

　　在這本書里，周弘以他豐富、感人的教育實踐與深刻、簡明的經驗總結向我們系統闡述了 “賞識教育” 的一系列的具體操作方法，如“找感覺”、“嘗甜頭”、“樹大拇指”、“拍肩膀”、“放大優點”等等，并通過大量的真實案例，鞭辟入里的剖析了存在于我們日常家庭教育中的種種根深蒂固、習以為常、屢見不鮮的錯誤觀念和錯誤做法，如抱怨、謾罵、責罰、毆打直至心靈施暴等等，深入淺出的闡釋了“賞識教育”的一些基本理念，如“沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農民”，“孩子的心靈是否舒展是教育成敗的關鍵”，“賞識導致成功，抱怨導致失敗”，“天賦差異有限，生命潛能無限”，“優點不說不得了，缺點少說反而逐漸少”，“不是所謂超常的孩子超出了正常的范圍，而是所謂正常的孩子沒有達到應有的高度”，“賞識的奧秘是讓孩子覺醒”等等，等等，給人以醍醐灌頂、茅塞頓開、如沐春風、耳目一新之感。

　　教育要成功必須首先找準起點。孩子在學走路、學說話時，因為家長都承認是零起點，所以心態是那么的平和，耐心是那么的充足，方法是那么的科學，孩子少有所成即滿足，即肯定，即鼓勵，即贊揚，而孩子也在家長的“滿足、肯定、鼓勵、贊揚”中學會起步奔走、開口言說。但是，隨著孩子的年齡增長，家長的功利心、虛榮心也隨之漸長，于是就隨意的給孩子劃定起跑線，無限的拔高孩子努力的目標，盲目的與別人進行攀比，專橫的把自己的意見強加給孩子，孩子達不到要求就怨恨之、處罰之、謾罵之甚至責打之。孩子在日常的家庭教育中長期受到強化的不是成功的喜悅，不是進步的快樂，不是恒久的自信，不是飽滿的激情，而是失敗，是打擊，是挫折，是沮喪，那孩子怎么會成功呢?一句話，孩子的失敗其實是家庭教育的失敗，其實是家長教育策略、教育方法、教育觀念的失敗。而周弘的成功即在于，他能夠從我們身邊這司空見慣的小事情中體悟、思考出其中蘊藏著的教育的大規律，從而創造了一個家庭教育的非凡奇跡。“賞識教育”的真諦，其實就是“會愛孩子”，它倡導的是溝通，是激勵，是促進，是開掘，是培植，是平等，是寬容，是民主，是求實，是科學，是藝術。我們應該學會，學會像周弘一樣去發現、去尋找生命的美麗與不平凡，真誠的呵護，精心的澆灌，靜靜的等待，讓生命自己開花、結果，使生命自己成長、成材。周弘的成功告訴我們，給孩子一點陽光，孩子一定會還我們一片明媚的燦爛。

　　一套理論就是一套思維方式，就是一整套觀察世界、分析問題、解決矛盾的立場、視角和方法。我總認為，“賞識教育” 最為重要、最有價值的貢獻就在于，它顛覆了我們國人千百年來在教育特別是在家庭教育領域中的思維方式，開啟了一條實施教育特別是實施家庭教育的新途徑。因此，不論是從教育學還是從方法論角度講，《賞識你的孩子》都能給予我們很多、很深的啟示。其中最根本的一點就是，我們在開展家庭教育甚至是開展包括學校教育在內的一切教育中都應該身體力行這樣一項基本準則，那就是——一定要“看得起”孩子。要尊重孩子，要悅納孩子，要給孩子鼓勁加油吶喊，要讓孩子始終高揚著自信的風帆，在生活的風浪中，在成長的歷程里，不斷從勝利走向勝利，從成功奔向成功。《賞識你的孩子》能夠使我們學會怎樣觀察孩子，怎樣分析孩子，怎樣解決孩子成長中出現的問題，怎樣做一個成功的家長，怎樣培養出一個成功的孩子。

　　是愛，使周弘創造了奇跡。是《賞識你的孩子》，使我們做家長的甚至是做老師的都懂得了——愛，更要會愛!

《出賣笑的孩子》讀書心得體會 篇32

　　首先。要注重對孩子進行交流，注重培養情感、態度、價值觀的教育。作為一名剛踏入學校的孩子，作為家長的我們一定要言傳身教，我們自己的言行舉止，對孩子的影響是很大的，有的可能會影響到他們的一生，孩子能否成人成才，作為孩子的第一任老師的父母，有不可推卸的責任。有的家長認為對孩子的教育是學校的事情，對孩子的成長不聞不問，每天只顧接送，遇事往往只問結果，不問青紅皂白，相信棍棒底下出好子的古訓;孩子的成績等沒有達到家長的要求，而對孩子進行指責等。須不知孩子也有思維和想法，我們應該動之以情，曉之以理，盡管他只是個孩子。

　　其次，要學會培養孩子良好的學習習慣。作為才踏進學校的孩子，我們更多的是培養他們有良好的閱讀習慣。如引導他們觀察自然，觀察生活。提高他們對學習的興趣，對于他們在學習中取得的點滴成績要及時地給予育分的肯定。

　　第三，為孩子讀書創造條件，優化環境。天心區教育局關協的李主任強調外界環境條件是孩子讀好書的外因，父母的素質、住房條件、家庭生活習慣、住地環境的氛圍等諸多方面均是影響孩子讀書的因素，父母應到起到表率作用，多讀書多看報，不斷更新和增長知識，對孩子起到潛移默化的作用。家庭生活習慣要注意，孩子看書，家長應給孩子創造一個小天地，使孩子感受到讀書是種享受。

　　最后，要重視孩子的心理健康。孩子的心理健康關系一個民族的未來，如果自私、冷漠、孤僻、只講索取不愿奉獻占上風，那么我們不能不為我們祖國的將來擔心，所以作為家長，我們不能片面地只注重到孩子的成績，而忽視非智力因素。主要求我們這些家長要轉變觀念、實事求是地根據孩子的情況，設置目標，重視孩子的全面發展，使孩子成人成才。