《麥田里的守望者》讀書心得體會(huì)（精選33篇）
《麥田里的守望者》讀書心得體會(huì) 篇1
《麥田里的守望者》是一本不厚的書，我很快就讀完了，讀完后意猶未盡。這本書對(duì)我留下了很深的印象，有很深的感觸。面對(duì)迷茫的前路，我們?nèi)魏螘r(shí)刻都應(yīng)該保持純潔的理想，這會(huì)一直引領(lǐng)我們走向光明。
故事發(fā)生在50年代的美國(guó)，那個(gè)時(shí)期的人民的思想混亂，沒(méi)有理想，消極的情緒彌漫這社會(huì)。這一時(shí)代的人過(guò)著沒(méi)有理想，渾渾噩噩的生活。故事的主人公霍爾頓就是在這樣的背景下，過(guò)著昏昏沉沉的生活。小說(shuō)的手法非常新穎，作者實(shí)際上是通過(guò)大背景的描寫，描述出主人公的心理狀態(tài)。他沒(méi)有上進(jìn)心，但是他沒(méi)有吸毒或者群居。說(shuō)明他心中仍然有著一絲純潔的的理想，沒(méi)有因此墮落下去。是理想支撐著他，讓他有活下來(lái)的勇氣。而他的理想就是做一個(gè)麥田里的守望者，這也是文章的中心思想。主人公的經(jīng)歷在青少年讀者間肯定能引起共鳴，作者給廣大的青少年的成長(zhǎng)指明了道路。
時(shí)代的迅速發(fā)展，我們?cè)诠?jié)奏加快的生活中往往會(huì)迷失自己，變得迷茫。我們很少有人能靜下心來(lái)去想一想，我們到底在為什么而活，為什么而忙？不正是為了我們心中原本的夢(mèng)想嗎？不忘初心就不會(huì)彷徨，現(xiàn)在腳下的路就是我們腳下走過(guò)的路。人人都需要理想，人人都要有希望，希望在腳下，希望在明天。最后引用作者的一句共勉的話：你一定得認(rèn)識(shí)到想往哪個(gè)方向發(fā)展，然后一定要對(duì)準(zhǔn)那個(gè)方向出發(fā)，要馬上，你再也浪費(fèi)不起多一秒的時(shí)間了，你浪費(fèi)不起。
《麥田里的守望者》讀書心得體會(huì) 篇2
《麥田里的守望者》這本書我在很久以前就聽(tīng)說(shuō)過(guò)，一直沒(méi)有機(jī)會(huì)好好了解。一次偶然，終于讓我有機(jī)會(huì)好好地讀一下這本書。
我?guī)е篮玫牡你裤脚c期待翻開(kāi)了這本書，然而現(xiàn)實(shí)與想象總是截然相反，內(nèi)容并非與書名一樣充滿詩(shī)意。這本書用簡(jiǎn)潔、細(xì)致的語(yǔ)言描述了主人公霍爾頓在被潘西中學(xué)開(kāi)除后三天的生活，在這幾天的生活中也插敘了他過(guò)去的一些美好的與糟糕的生活片段。主人公霍爾頓是一個(gè)矛盾的個(gè)體。他看不慣周圍生活的一切，在他看來(lái)那是一個(gè)虛偽的世界，他想逃離那個(gè)世界的一切。然而，他在現(xiàn)實(shí)生活中確是一個(gè)逃課，吸煙，喝酒，臟話連篇的人。他討厭電影，卻為了消磨時(shí)間而去看電影；他厭惡沒(méi)有愛(ài)情的性生活，卻稀里糊涂找來(lái)；他不喜歡的人，卻因?yàn)閷?duì)方的美貌而不由自主的接近。可以說(shuō)他厭惡這世界的一切，卻不由自主的實(shí)踐著這些令他厭惡的行為。在這樣矛盾的生活中，他苦悶、彷徨、幻想、試圖反抗。最終，或許是為了他的妹妹，他選擇回到他想逃離的那個(gè)家。
雖然厭惡這虛偽的一切，卻又無(wú)力改變這一切；自己心中苦悶，又不得不做些放縱的事來(lái)打發(fā)自己的時(shí)間。看著霍爾頓的矛盾生活，我也在反思生活中自己。我們中的許多人都有著自己的夢(mèng)想，然而又有多少人為之付諸行動(dòng)？堅(jiān)持自己的目標(biāo)到最后的人少之又少。我也有自己的夢(mèng)想，也有對(duì)未來(lái)的期許，然而我卻沒(méi)有為之付出行動(dòng)。
霍爾頓的生活給了我些許啟示，讓我能夠看清自己，從而反思自己的人生。人生既然有所想，那就要有所行，別讓時(shí)間帶走了夢(mèng)想，徒留的只有想象。
《麥田里的守望者》讀書心得體會(huì) 篇3
我不知道該怎么形容我的感覺(jué)——五味雜陳。這是一個(gè)實(shí)利主義和功利主義的社會(huì)，似乎表面的一切都是假的，人們的精神生活也是一片荒原，更沒(méi)有人去在意別人的感受。主人公是一個(gè)很有理想的人，然而一切的美好在現(xiàn)實(shí)中一一破滅。當(dāng)我走過(guò)這個(gè)世界，我能感受到身后是無(wú)法回首的冰封。
故事發(fā)生在20世紀(jì)50年代的美國(guó)，本書通過(guò)主人公一天兩夜在紐約游蕩的經(jīng)歷，反映了物質(zhì)生活十分優(yōu)越的現(xiàn)代美國(guó)社會(huì)中各種微妙的人際關(guān)系，描述了主人公在精神上的壓抑和心理上的挫傷與生活中的孤獨(dú)，以及人們?cè)谙嗷ソ煌兴a(chǎn)生的矛盾和沖突。作者把重心放在對(duì)人物心理的深度剖析上，他以細(xì)膩而探析的筆法，細(xì)致入微地刻畫了主人公霍爾頓的矛盾心態(tài)，描繪出霍爾頓復(fù)雜的精神病態(tài)。
這個(gè)時(shí)代的美國(guó)，工業(yè)時(shí)代來(lái)臨，社會(huì)越來(lái)越發(fā)達(dá)，與之相對(duì)的人的精神需求卻被大大的壓縮，人們向往自由卻又囿固于現(xiàn)實(shí)的生活，精神需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿足。很多人開(kāi)始迷失自我，甚至變成了一個(gè)異化的自己，整個(gè)社會(huì)似乎也朝著異化的方向發(fā)展著。與此同時(shí)，精神上的壓抑亦造成了道德上的滑坡。而道德作為考量人與人之間關(guān)系的標(biāo)尺，關(guān)系著人學(xué)目的論中終極價(jià)值的內(nèi)部結(jié)構(gòu)與內(nèi)部機(jī)制，也應(yīng)該成為異化問(wèn)題的重要操作性維度。
書里所表現(xiàn)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)是一個(gè)商業(yè)社會(huì)。在商業(yè)社會(huì)中，利益最大化是商業(yè)社會(huì)中的人追求的目的。本書的主人公是一個(gè)在麥田中奔跑的孩子，孩子隨時(shí)可能不慎跌落懸崖，這也就象征著純真者時(shí)刻面臨社會(huì)性道德墮落的威脅，他們有可能陷于異化的道德泥潭中不能自拔，他們有可能受到當(dāng)時(shí)物欲橫流的商業(yè)社會(huì)的腐蝕而迷失本真的自我，在道德異化的危機(jī)中走向身份的異化變成另一個(gè)自己。這也正是書名真正的意義，主人公霍爾頓正是這么的一個(gè)孩子，他通過(guò)在紐約的游蕩發(fā)現(xiàn)了光鮮社會(huì)背后一面人們的異化，道德的滑坡，所以他以一個(gè)孩子的身份想要成為一個(gè)守望者以及道德上的救護(hù)者，守望著自己最美好的麥田以及人們心中最純粹的道德本心。
小說(shuō)的結(jié)局非常開(kāi)放，主人公在經(jīng)歷了現(xiàn)實(shí)社會(huì)的壓迫與內(nèi)心精神世界的抉擇后，似乎一切變回了原樣，又似乎一切都不曾發(fā)生過(guò)，但霍爾頓最深的心靈足跡卻永遠(yuǎn)無(wú)法被磨滅。在大家看來(lái)，一個(gè)孩子的想法是簡(jiǎn)單的，可是誰(shuí)又能否認(rèn)一個(gè)孩子的想法又何嘗不是最單純的呢?每個(gè)人在自己的年少時(shí)期是否也有過(guò)如此的夢(mèng)想，當(dāng)你長(zhǎng)大后卻將它遺忘變成了自己曾經(jīng)最討厭的模樣。書，完結(jié)了，但人還在這樣的世界里生活著。在你的身邊似乎也有著這么一種人，做自己麥田里的守望者?
《麥田里的守望者》讀書心得體會(huì) 篇4
最近，看了一本世界名著，書名叫《麥田里的守望者》，作者是美國(guó)的'塞林格。在拿起這本書前，我沒(méi)有想到一本書會(huì)對(duì)我產(chǎn)生這么大的影響，使我感觸這么深。
20世紀(jì)四五十年代的美國(guó)是一個(gè)相當(dāng)混亂的社會(huì)，人們?nèi)狈硐耄庵鞠粒谧约簾o(wú)力改變的社會(huì)環(huán)境中，過(guò)著渾渾噩噩的生活。于是，“垮掉的一代”出現(xiàn)了，主人公霍爾頓就是其中的一員，他抽煙酗酒，不求上進(jìn)。但是，他還不至于淪落到吸毒的地步，因?yàn)樵谒牡祝恢边�存有一個(gè)美麗而純凈的理想——做個(gè)“麥田里的守望者”。
我們生活的這個(gè)國(guó)度，這個(gè)時(shí)間正處于巨大的變革之中，一切都在日新月異地發(fā)展。從某種意義上說(shuō)，這與20世紀(jì)四五十年代的美國(guó)確實(shí)有些相像。社會(huì)不斷進(jìn)步，人們的思想觀念也在發(fā)生變化，很多人開(kāi)始迷茫，消沉，他們逐漸忘記自己的理想，沒(méi)有了最初的熱情，開(kāi)始向往平凡。
我們是一群生活在新時(shí)代的孩子，我們也有許多困惑和煩惱，但是我們應(yīng)該集中精神看準(zhǔn)我們的前方，走好我們路，我們應(yīng)該是一群有理想有抱負(fù)的人。理想是我們的指路明燈，它帶著我們走向未來(lái)與光明。假如霍爾頓沒(méi)有純潔的理想，他就會(huì)墮落到底。可以說(shuō)是理想讓他活了下來(lái)。
我們的人生才剛剛開(kāi)始，縱然生活有百般不如意的地方。但這些都是暫時(shí)的，要靠我們的力量去改變他。我們現(xiàn)在最需要的，就是理想。
是的，有理想就有希望，明天就會(huì)更美好！
《麥田里的守望者》讀書心得體會(huì) 篇5
《麥田里的守望者》是美國(guó)作家塞林格的名著。16歲的中學(xué)生霍爾頓有著敏感、好奇、焦躁、不安、想發(fā)泄、易沖動(dòng)的個(gè)性。這與我身邊的人都很相似，他是我們心情的真實(shí)寫照，他做的事情都是我們想做而又不敢做的。
作者用第一人稱敘述了一個(gè)平凡得不能再平凡，但卻發(fā)人深省的故事，以一個(gè)青少年的口吻敘述了自己的所思所想、所見(jiàn)所聞和行為舉止，也以一個(gè)青少年的眼光批判了成人世界的虛偽面目和欺騙行徑。作者緊緊抓住了青少年青春期的心理特點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)主人公的善良純真和荒誕放縱。在語(yǔ)言的運(yùn)用上，本書也獨(dú)創(chuàng)一格。運(yùn)用青少年的口吻平鋪直敘，不諱隱私，使用了大量的口語(yǔ)，生動(dòng)活潑，平易近人，增加了作品的感染力，引起讀者共鳴。
很多時(shí)候，我也希望能做個(gè)像霍爾頓式的麥田里的守望者，用心去守護(hù)身邊的人，可是我也只能是想想罷了，我們都在忍受著這個(gè)社會(huì)，我們要為了事業(yè)而放棄自己的理想;我們要接受這個(gè)社會(huì)根本沒(méi)有如宣揚(yáng)的那么光明，這個(gè)社會(huì)的真實(shí)與黑暗一面是那么真切的存在著，那是怎樣的謊言與欺騙都難以遮掩的。即使我們盡自己的努力去改變這個(gè)世界，也是需要經(jīng)歷多年的時(shí)光，因此我們只能盡力而為。我們總是希望自己能成為一個(gè)別人的守望者來(lái)拯救別人，而實(shí)際上，我們更希望當(dāng)我們沖向那混帳懸崖的那一剎那，會(huì)有那么一位守望者從不知名的地方?jīng)_出來(lái)，截住我們。
我們每個(gè)人都曾經(jīng)是“霍爾頓”，都有過(guò)敏感、怯懦、脆弱而易激動(dòng)的青春歲月，即使走向社會(huì)多年，也會(huì)有人在虛偽與骯臟的社會(huì)泥濘中無(wú)力地掙扎;然而，人總是要社會(huì)化的，總是要被推入社會(huì)的，需要我們盡快學(xué)會(huì)在頹廢、虛偽與庸俗中隨波逐流，就像霍爾頓的老師開(kāi)導(dǎo)他所說(shuō)：“一個(gè)男人不成熟的標(biāo)志在于他甘愿為某件事業(yè)悲壯地獻(xiàn)身，一個(gè)男人成熟的標(biāo)志在于他甘愿為某件事業(yè)卑賤地活著。”在美好和丑陋、向往和厭惡之間掙扎，這樣的過(guò)程充滿了苦惱，就像我們一方面教育子女誠(chéng)實(shí)，另一方面又要精心傳授選擇性撒謊的技巧，前者是做人的本質(zhì)，后者是生存的需要。
我們是一群生活在新時(shí)代的孩子，自然已經(jīng)習(xí)慣了困惑和煩惱，但是我們應(yīng)該集中精神看準(zhǔn)我們的前方，我們的路，我們應(yīng)該是一群有理想有抱負(fù)的人。假如霍爾頓沒(méi)有他純潔的理想，那他就會(huì)墮落到底，是他的理想讓他活下來(lái)。理想是人的指路明燈，它帶著人走向未來(lái)，走向光明。我們的人生才剛剛開(kāi)始，縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨，但一切不過(guò)是暫時(shí)的，不就都會(huì)過(guò)去，我們現(xiàn)在最需要的，就是我們的理想。
是的，有理想就有希望，希望就在明天，明天會(huì)更美好!
守望，像守望者一樣呵護(hù)他們的成長(zhǎng)，及時(shí)的給予疏導(dǎo)和關(guān)懷是最重要的。我們要集中精神看準(zhǔn)我們的前方，讓那些生活在新時(shí)代的孩子們，那些早已習(xí)慣了困惑和孤獨(dú)的孩子們，不要走向懸崖。
我想，“守望”應(yīng)該是一種習(xí)慣、一種智慧，同時(shí)也更應(yīng)該是一種境界，一種態(tài)度。為了孩子的健康成長(zhǎng)，社會(huì)還需要更多的“麥田守望者”。這個(gè)麥田當(dāng)二胺可以小到一個(gè)家庭、大到一所學(xué)校甚至是一個(gè)社會(huì)。每個(gè)人，都應(yīng)該為他人追求美好生活的理想守望并在守望中成就單純而又美好的生活。
《麥田里的守望者》讀書心得體會(huì) 篇6
作者為塞林格，中英文兩種語(yǔ)言所寫，就看了中文的。
書本講述了霍爾頓，一個(gè)中學(xué)生被學(xué)校退學(xué)后，到回家之間3天游蕩時(shí)光內(nèi)的見(jiàn)聞以及自我內(nèi)心的想法。
霍爾頓是一個(gè)比較叛逆的小孩，也許因?yàn)樽晕覐男【蛯儆诒容^聽(tīng)話的那種，對(duì)于“壞小孩”的心理思想了解的還不是那么多，這本書中讓我了解到叛逆的思維的中學(xué)生的想法，包括對(duì)待同學(xué)，親人，社會(huì)，以及對(duì)于自身未來(lái)的不是很成熟的理解。在這個(gè)時(shí)候正確的引導(dǎo)是很關(guān)鍵的，但是往往由于叛逆的思維會(huì)對(duì)師長(zhǎng)的勸說(shuō)置之不理，所幸的是一般會(huì)有一個(gè)對(duì)小孩有影響的人物，就如小說(shuō)中的菲比，霍爾頓的妹妹——這些人務(wù)必對(duì)叛逆的小孩進(jìn)行準(zhǔn)確的勸說(shuō)才能回歸正途中……
看到此書中的人物，復(fù)雜的心理，就想到我親愛(ài)的妹妹——可惜我沒(méi)能很好的指引她，當(dāng)初的自我并沒(méi)有那么強(qiáng)的內(nèi)心和魄力……
《麥田里的守望者》讀書心得體會(huì) 篇7
“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子，附近沒(méi)有一個(gè)人沒(méi)有一個(gè)大人，我是說(shuō)，除了我。我呢，我會(huì)站在一道破懸崖邊上。我的職務(wù)是在那守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來(lái)，我就把他捉住我是說(shuō)孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來(lái)，把他們捉住。我整天就干這樣的事，就當(dāng)個(gè)麥田里的守望者得了”。
這樣一個(gè)“守望者”，卻是一個(gè)叛逆的壞孩子。他吸煙喝酒，爭(zhēng)斗打架，滿是臟話，憤世嫉俗，言語(yǔ)犀利，思想偏激。他說(shuō)“我想，他們應(yīng)該不會(huì)羞愧，也不會(huì)后悔。青春的日子，總是要破壞一些東西，才會(huì)收獲一些東西。”你瞧，他便是這樣的充滿破壞性。他討厭一切的虛情假意，討厭那個(gè)現(xiàn)實(shí)、丑惡的社會(huì)，討厭成人的虛與委蛇或許這便是成人的游戲。他討厭這世道，看不慣身邊的一切，卻不得不與這些人打交道，于是他迷惘、苦悶、彷徨，這樣的他又如何能不墮落？
但他的內(nèi)心卻又是善良的。他為自己早逝的弟弟感到無(wú)比心痛，時(shí)常懷念著他“不會(huì)有人比他再聰明了”。他疼愛(ài)自己的妹妹，即使在自己最落魄的時(shí)候，也不忘買給妹妹她最喜愛(ài)的唱片。他比大多數(shù)人包括成年人都要清醒。“我現(xiàn)在只是在過(guò)年輕人的一關(guān)，誰(shuí)都有一些關(guān)要過(guò)的，是不是呢？”“你不管做什么事，如果做得太好了，一不警惕，就會(huì)在無(wú)意中賣弄起來(lái)。那樣的話，你就不再那么好了。”試問(wèn)有多少人能清楚的認(rèn)識(shí)到這些？
霍爾頓，他是一個(gè)守望者，守望著自己的那份迷惘中的純潔，守望著自己的美好，守望著這世界缺失的那一片“麥田”金色的、蓬勃的希望。愿他在這道懸崖邊上盡享他的那片藍(lán)天，那片麥田，就這樣孤獨(dú)而又不孤單的成長(zhǎng)。
《麥田里的守望者》讀書心得體會(huì) 篇8
《麥田守望者》是美國(guó)作家塞林格的名著，其中謝幕時(shí)的一番話寫出了作者心中的理想教育：“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子，附近沒(méi)有一個(gè)人——沒(méi)有一個(gè)大人，我是說(shuō)——除了我。我呢?就站在那懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來(lái)，我就把他捉轉(zhuǎn)—我是說(shuō)孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來(lái)，把他們捉祝我整天的就干這樣的事。我只想當(dāng)麥田里得守望者。”這番話我們仔細(xì)揣摩了一下，會(huì)得到一些啟示。
第一、教育需要“順性而為”，在于引導(dǎo)而非強(qiáng)制。孩子之所以能夠無(wú)拘無(wú)束地做游戲，首先在于主人公給了提供了一個(gè)釋放童心，張揚(yáng)個(gè)性的精神家園——麥田，或者允許孩子們進(jìn)入麥田，卻有很多的規(guī)定。這樣孩子們興趣達(dá)不到極限，也不會(huì)有自由精神，更不會(huì)有創(chuàng)新精神，甚至?xí)X(jué)得恐喝。
第二、教育的成功的智慧在于找到支點(diǎn)，起學(xué)生的能力發(fā)展和生命成長(zhǎng)。守望者并不是一名游戲的旁觀者，而是敏感地發(fā)現(xiàn)了游戲中的關(guān)鍵點(diǎn)——懸崖，守候于此有四兩撥千斤的功效。這不正是我們所謂的抓住契機(jī)嗎?智者與方法變是無(wú)形的支點(diǎn)。
“守望”是一種習(xí)慣，一種智慧，更是一種境界，一種品質(zhì)。為了學(xué)生的成長(zhǎng)，教育需要更多“麥田守望者”。
《麥田里的守望者》讀書心得體會(huì) 篇9
這是我第一次讀《麥田里的守望者》。
老實(shí)說(shuō)，我不喜歡里面的霍爾頓，他不只上進(jìn)，反以墮落為榮，滿口臟話。他也沒(méi)有什么優(yōu)點(diǎn)，我所能看到的都是他的缺點(diǎn)，像個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)的社會(huì)小流氓，在紐約兩夜一天的生活也是荒唐至極，完全的個(gè)人主義，以自我為中心，滿滿地都是負(fù)面情緒，有些逃避現(xiàn)實(shí)的意味，或者說(shuō)這兩夜一天的生活本身就是一種逃離，一種應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿的抵抗，然而，故事胡最后他并沒(méi)有逃離完全，還是回到了原來(lái)的生活。
看完后又覺(jué)得霍爾頓其實(shí)就是現(xiàn)實(shí)生活中的孩子，叛逆，固執(zhí)，偏激，誰(shuí)的話聽(tīng)不進(jìn)，只想去遠(yuǎn)方，一個(gè)沒(méi)有人認(rèn)識(shí)的地方重新開(kāi)始生活，這一點(diǎn)又讓我覺(jué)得他離我很近，他像我高中的時(shí)候，那個(gè)偏執(zhí)的自己一次逃學(xué)的經(jīng)歷，并不喜歡那個(gè)時(shí)候的樣子，那時(shí)候所認(rèn)為的現(xiàn)在也不想追究。算是一個(gè)階段吧，他是一個(gè)犯了錯(cuò)想逃卻又沒(méi)有徹底逃離的孩子，他還不懂要學(xué)會(huì)面對(duì)，去承擔(dān)責(zé)任，去改變。他還在惴惴不安地成長(zhǎng)著。
《麥田里的守望者》讀書心得體會(huì) 篇10
稻草人，風(fēng)中默默無(wú)語(yǔ)守衛(wèi)土地的稻草人，一直晃動(dòng)在我的夢(mèng)中，每一次我就會(huì)發(fā)生莫名的感動(dòng)來(lái)。
它守衛(wèi)著金光閃閃，黃燦燦散發(fā)著幽香的小麥，擁擠在斜坡上，舞蹈在嶺頭上，靜默在山坳里。這些栩栩如生的稻草人，在陽(yáng)光雨露中日夜守護(hù)者這片麥田。它們有的披著棉衣，有的穿著破草鞋，有的手握拐棍，有的用茅草扎成人樣，有的用簡(jiǎn)易的木偶來(lái)包裝，有的像農(nóng)夫舉手撒種，有的瞪著兇神惡煞的眼睛……不是野獸飛鳥(niǎo)看了會(huì)膽寒，我看了也會(huì)生出幾分恐怖感來(lái)。
雖稻草人外表兇惡，但是它的內(nèi)心樸實(shí)無(wú)華，夜以繼日的守衛(wèi)麥田。它用全部身心將你的希望耕耘，只是那時(shí)候，它還不懂痛苦和傷心。它只是癡癡脈脈地慶幸自己是麥田里唯一的守望者，它必然會(huì)成為你希望的守護(hù)神。
它神氣地站得筆直而僵硬，以此來(lái)強(qiáng)悍它的造型，恫嚇?biāo)星址割I(lǐng)地的人。它甚至盡力調(diào)整自己的身體，伸長(zhǎng)它的手臂，驅(qū)趕那些聒噪的鳥(niǎo)雀和蚊蠅。風(fēng)吹、日曬、雨淋、電閃、雷擊，蟲(chóng)蟻的啃咬，泥水的侵蝕，都無(wú)法動(dòng)搖它守望的決心。
歲月在它身上鑿出千瘡百孔，心碎了誰(shuí)懂，任雪花把它的心絲絲浸透隨雪花一起飛走。
它在你鍛造的田園里守護(hù)，哪怕一如此刻的冰冷與疼痛，它獨(dú)自守候，任歲月蹉跎，為你守候，無(wú)悔，無(wú)怨，就這樣終其一生。
麥田里的守望者——稻草人，它那無(wú)私奉獻(xiàn)，默默無(wú)語(yǔ)的付出，它那不屈不撓的精神，深深的打動(dòng)了我幼小的心。
《麥田里的守望者》讀書心得體會(huì) 篇11
我想要經(jīng)過(guò)這樣一片麥田，那里有人在守望。望著遠(yuǎn)方，聽(tīng)著風(fēng)吹。
多漂亮的名字啊《麥田里的守望者》，未曾翻開(kāi)它時(shí)竟猜想它是溫暖而又美好的故事。卻不曾想到少年霍爾頓帶來(lái)的是那么曲折又帶點(diǎn)心酸的旅程。
霍爾頓是我們身邊隨處可見(jiàn)的16歲叛逆少年。他抽煙喝酒四次被學(xué)校開(kāi)除。人們對(duì)他惡言相向嗤之以鼻。十字開(kāi)頭的年紀(jì)應(yīng)該像表皮光滑的蘋果，可他的靈魂早已腐爛。他帶著一種孤獨(dú)、頹然與灰冷的態(tài)度孑然一身。可在文首我看見(jiàn)一個(gè)不一樣的霍爾頓。他是如此的溫暖像一陣清風(fēng)。他想用真心守護(hù)住孩子們的美好，愿他們不要如他一般墮入黑暗，永遠(yuǎn)沒(méi)有憂愁的生活，不會(huì)有陰翳與絕望。霍爾頓是如此的渴求光明！
他帶著渾身傲氣玩世不恭，努力尋求他心中向往的天堂。為此，墮入黑暗也在所不惜。生命像一張網(wǎng)試圖困住他心中的桀驁不羈。可他寧愿撞得頭破血流也不要屈于現(xiàn)狀。后來(lái)他離開(kāi)學(xué)校獨(dú)自一人久久飄零。他決定喬裝成一個(gè)又聾又啞的人，大概是太過(guò)于健全的四肢會(huì)撕裂絕對(duì)的自由。可流浪終有時(shí)，他還是回到了最初的起點(diǎn)，回到那個(gè)從不屬于他的黑暗世界那個(gè)冰冷的空間。
文章留下的結(jié)局值得思考，但我知道霍爾頓會(huì)再次出發(fā)。如果真的有天堂請(qǐng)讓霍爾頓進(jìn)去，他比誰(shuí)都要干凈透徹。
我記得霍爾頓說(shuō)過(guò)的話，記得那些恒久的感動(dòng)。
霍爾頓說(shuō)：也許有些人很可惡，有些人很卑鄙。而當(dāng)我設(shè)身處地地為他著想的時(shí)候，我才知道：他比我還可憐。所以請(qǐng)?jiān)徦心阋?jiàn)過(guò)的人，好人或者壞人。當(dāng)我為一些不公與惡言相向而感到是失望時(shí)，有些不知所措和無(wú)力之感。從這段話開(kāi)始我才明白，那些對(duì)他人加以傷害的人其實(shí)更可悲。所以學(xué)會(huì)寬容，別心生怨恨別以傷害回復(fù)，要做干凈徹底的自己。
霍爾頓說(shuō)過(guò)：在苦苦掙扎中，如果有人向你投以理解的目光，你會(huì)感到一種生命的暖意，或許僅有短暫的一瞥，就足以使我感奮不已。這大概是最陌生的溫暖吧。之后我嘗試在他人悲傷時(shí)給予一聲問(wèn)候與關(guān)懷，將溫暖分享給他人。我知道的，在日后哪個(gè)寒冷的瞬間我會(huì)得到一個(gè)熾熱的擁抱。
文字僅僅由幾筆幾畫構(gòu)成，卻有著那么大的力量。《麥田的守望者》將守望寫得極端寫得孤獨(dú)。那是一種在混沌中的清醒與彷徨。這世界上總有不少的“明白人”，看透了世俗跟著名利與金錢走，而隨心的則成了“怪胎”。霍爾頓只是太干凈，他一腔孤勇，最后只能遍體鱗傷。時(shí)光啊真是最大的暴君！他奪走了清澈的雙眼，使它混沌，使它不在明亮。所以，我喜歡霍爾頓，喜歡他的無(wú)畏。
守望是一種少有的情懷，是一種姿態(tài)又是一種期待。所以霍爾頓說(shuō)，他想要一直在麥田中守望。因?yàn)橄胍鲆?jiàn)，所以我在守望。
《麥田里的守望者》讀書心得體會(huì) 篇12
每一個(gè)人都有一段無(wú)法忘卻的歲月，太多的敏感、偏執(zhí)、荒唐、頹廢、甜蜜與歡樂(lè)，使日子變得寂寞又溫暖。站在一望無(wú)際的碧綠色麥田中，我想起了一個(gè)以前的壞孩子——霍爾頓。
我有段時(shí)光總是那么煩躁，會(huì)因父母一句話而暴跳如雷，會(huì)因朋友的一個(gè)動(dòng)作而悲哀欲絕。之后我漸漸明白，那段時(shí)光，叫做青春。霍爾頓就是在那個(gè)時(shí)候突然闖進(jìn)我的世界。他剪一個(gè)干凈的水兵發(fā)型，卻滿頭褐色亂發(fā)，邪邪的樣貌，有些迷人。
霍爾頓讀書的地方叫潘西，一個(gè)私立的貴族學(xué)校。在這之前他還上過(guò)艾爾敦·希爾斯學(xué)校。那兒有一個(gè)十分勢(shì)力的校長(zhǎng)名叫哈斯先生。到了星期天，哈斯先生見(jiàn)到開(kāi)了汽車來(lái)接孩子的家長(zhǎng)就跑來(lái)跑去和他們握手，要是學(xué)生的父母穿的粗俗又樸素，那老哈斯就只和他們握一下手，然后假惺惺一笑，之后就和別的父母去講話。青春的日子里，快樂(lè)和痛苦很容易被放大，刺激著我們敏感的神經(jīng)，我們總是會(huì)因?yàn)檫@點(diǎn)或那點(diǎn)而不滿或憤怒。霍爾頓受不了這樣的環(huán)境，于是選取了逃離，戴著自我的獵人帽拎著行李想要去往西部。
在臨走前，他想要再見(jiàn)見(jiàn)自我的妹妹菲苾。于是托人送去一張便條，約在博物館旁邊。過(guò)了好一會(huì)兒，菲苾最之后了，她拖著霍爾頓在胡敦讀書時(shí)用的舊箱子裝滿了行李決心與哥哥一同離開(kāi)。霍爾頓沒(méi)辦法，只好放下了去西部。青春就是這樣，充滿了叛逆霸道卻一心想要離開(kāi)，最后在種種的牽絆下放下了目的。
文中有一段讓人印象深刻的話：“一個(gè)不成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)英勇地死去，一個(gè)成熟男子的標(biāo)志是他愿意為誒某種事業(yè)卑賤地活著。”我們可能很難相信這句話出自一個(gè)老師之口，但的的確確是這樣，那時(shí)候?qū)W校里的老師大部分都是勢(shì)力的偽君子，他們認(rèn)為為了茍延殘喘地活著不惜一切的人是成熟的，為了某種精神或理想的人是可笑的。就連孩子們讀書，也是為了日后能買輛凱迪拉克之類的東西。霍爾頓以前同妹妹說(shuō)，他想要當(dāng)個(gè)麥田里的守望者，守護(hù)一群小孩子。相信也有很多人擁有過(guò)類似的理想，只是那個(gè)理想太過(guò)遙遠(yuǎn)，來(lái)不及努力就已經(jīng)長(zhǎng)大。長(zhǎng)大意味著放下，放下掉有過(guò)的完美理想，成為所謂的“成熟男人”，為了某種事業(yè)卑賤地活著。這是種痛苦的生活方式，但絕大多數(shù)人會(huì)為了生活背叛心靈。
最后霍爾頓生了場(chǎng)大病進(jìn)了醫(yī)院，至于之后的事，無(wú)人知曉。于是留在書中的霍爾頓再也沒(méi)有長(zhǎng)大，我想他依然是那個(gè)天真的，單純的“壞”孩子。
成長(zhǎng)似乎是個(gè)永恒的話題，有時(shí)候，懵懂的我們選取把自我的不滿和內(nèi)心的小叛逆藏匿于心中；有時(shí)候，為了迎合社會(huì)，我們學(xué)會(huì)了偽裝，學(xué)會(huì)了恭維，學(xué)會(huì)了欺騙，學(xué)會(huì)了送給別人一個(gè)個(gè)假笑；有時(shí)候，為了追逐名利，我們麻痹了自我的內(nèi)心，封鎖住心中真實(shí)的想法，用一份份赤裸裸的假模假式包裹自我，竭盡全力不讓真實(shí)的內(nèi)心顯露于外。我們?cè)绞沁@樣做，越是會(huì)發(fā)現(xiàn)——其實(shí)別人都在這么做。
我們生活的這個(gè)國(guó)度，這個(gè)時(shí)代正處于巨大的變革之中，一切都在日新月異的發(fā)展。從某種好處上說(shuō)，這與50年代的美國(guó)確實(shí)有些相象。社會(huì)不斷進(jìn)步，人們的思想觀念也在發(fā)生變化，很多人開(kāi)始迷茫，消沉，他們逐漸遺忘自我的理想，沒(méi)有了最初的熱情，開(kāi)始向往平庸。酒吧、卡拉OK、室開(kāi)始人流如潮，網(wǎng)吧、游戲機(jī)房中學(xué)生不斷，所謂新新人類瘋狂地迷戀上了……
天啊！我們是一群生活在新時(shí)代的新生力量，自然已經(jīng)習(xí)慣了困惑和煩惱，但是我們就應(yīng)集中精神看準(zhǔn)我們的前方，我們的路，我們就應(yīng)是一群有理想有抱負(fù)的人，從小我們就對(duì)自我的未來(lái)充滿憧憬，想當(dāng)科學(xué)家、醫(yī)生、護(hù)士、老師……假如霍爾頓沒(méi)有他純潔的理想，那他就會(huì)墮落到底，是他的理想讓他活下來(lái)。難道我們年輕人就該讓生活變得如此混沌？是的，理想是人的指路明燈，它帶著人走向未來(lái)，走向光明，我們的人生才剛剛開(kāi)始，縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨，但一切但是是暫時(shí)的，不就都會(huì)過(guò)去，我們此刻最需要的，就是我們的理想。
是的，有理想就有期望，期望就在明天，明天會(huì)更完美！把握好自我的生活吧！
《麥田里的守望者》讀書心得體會(huì) 篇13
我老是想象一大群小孩在一塊大麥田里玩一種游戲，有幾千個(gè)，旁邊沒(méi)人——我是說(shuō)沒(méi)有歲數(shù)大一點(diǎn)的——我是說(shuō)只有我。我會(huì)站在一道破懸崖邊上，我要做的就是抓住每一個(gè)跑向懸崖的孩子——我是說(shuō)要是他們跑起來(lái)不看方向，我就得從哪兒過(guò)來(lái)抓住他們。我整天就干那種事，就當(dāng)個(gè)麥田里的守望者得了。我知道這個(gè)想法很離譜，但這是我唯一真正想當(dāng)?shù)摹?/p>
——<<麥田里的守望者>>
當(dāng)我第一次翻開(kāi)這本書的時(shí)候，腦子里想到的全是些和煦陽(yáng)光下大片麥浪隨風(fēng)共舞的田園美景。但很快，這種印象就像被海浪擄去的小顆沙粒一樣，一去不復(fù)返了。
本書的主人公霍爾頓是一個(gè)十足的社會(huì)殘?jiān)核拇伪婚_(kāi)除，抽煙酗酒，打架逃學(xué)，簡(jiǎn)直是無(wú)惡不作。作為一個(gè)敗類，他的言行倒也挺符合他的身份。張口“___的”閉口“混賬”，他看不起學(xué)校，學(xué)校里也沒(méi)人看得起他。
接著，作者筆下的內(nèi)容更令人作嘔，宿舍里的污言穢語(yǔ)，火車上的虛偽的謊言，巴士司機(jī)的圓滑世故。一件件小事不僅更讓我對(duì)主人公心生厭惡，卻也又巧妙地勾勒出當(dāng)時(shí)社會(huì)的真實(shí)圖景。
艾里與菲比這兩個(gè)家伙，是小說(shuō)中極為特殊的存在，他倆都是主人公的弟弟或妹妹(雖然艾里已經(jīng)死了)。可是正因?yàn)樗麄兊拇嬖冢魻栴D心中似乎才有一絲人性與善良，而每當(dāng)對(duì)他們描述時(shí)，也有一絲暖意向我襲來(lái)，可這種感覺(jué)到底是什么，我不知道。直到那一段話的出現(xiàn)。
“做一個(gè)麥田里的守望者，抓住每一個(gè)跑向懸崖的孩子。”我反復(fù)咀嚼著這句看似玩笑卻又另有深意的話，而作者此前的大篇幅描寫又重新浮現(xiàn)在我的腦海里。
霍爾頓多次被學(xué)校開(kāi)除，可開(kāi)除他的學(xué)校又都是些什么樣的玩意兒呢?在那里，每個(gè)人都是混蛋，校長(zhǎng)陰險(xiǎn)虛偽，老師弄虛作假，每個(gè)學(xué)生的嘴里只會(huì)蹦出“烈酒、女人、性”之類的東西!先前，我只把這當(dāng)作一個(gè)差生經(jīng)過(guò)添油加醋之后的血口噴人，而如今，“懸崖”二字清楚地告訴我，這是當(dāng)時(shí)美國(guó)學(xué)校的最真實(shí)的寫照。或許，把“學(xué)校”換成“社會(huì)”更加貼切，也更加直白。
接著，霍爾頓的形象在我心中徹底翻身，剛才還是那個(gè)粗鄙陰險(xiǎn)的小混混兒，現(xiàn)在，卻成了麥田里的守望者，一個(gè)不折不扣的守護(hù)神。
“每個(gè)跑向懸崖的孩子——要是他們跑起來(lái)不看方向”，我不敢自以為是地與作者相提并論，但我敢猜測(cè)，作者寫這句話時(shí)一定是淚流滿面。是啊，這虛偽的社會(huì)就是那個(gè)已經(jīng)墮落了成千上萬(wàn)人的懸崖，可又有誰(shuí)能幫助這些還保持純真的孩子掌握奔跑的方向呢?
我合上了書，合上了一本沒(méi)有任何優(yōu)美句子的書，合上了一本臟話連篇的書，也合上了一本能痛擊人心靈的書。
而如今，我相信，天堂上的塞林格和他的《麥田里的守望者》也一定、一定成為了真正的守望者，去抓住那每一個(gè)跑向懸崖的孩子。
《麥田里的守望者》讀書心得體會(huì) 篇14
我不止一遍地讀過(guò)這本書。
但說(shuō)來(lái)慚愧，第一遍讀的時(shí)候，我放棄了，即便是第二遍，也是勉強(qiáng)把它讀完，但是所收獲的，也只能是較為適應(yīng)賽林格的寫作方式而已。
確實(shí)，小說(shuō)竟然可以這樣寫。雖然叫做小說(shuō)，但是真的沒(méi)有什么吸引人的情節(jié)。它不過(guò)是用第一人稱的視角去展現(xiàn)了一個(gè)迷惘少年幾天的生活。同時(shí)，敘述口吻還是那么的直白、露骨，將主人公所有的牢騷、不滿、怨恨及迷惘混合著種種臟話一并灑在了紙上。
而我真正對(duì)這本書有所體會(huì)，是在讀完第三遍的時(shí)候。
讀完這一遍時(shí)，我所感受到的是一種陰郁的氣息，就好像小說(shuō)中所有的故事都是發(fā)生在冷冰冰的陰天。而那種陰雨綿綿的感受，不只產(chǎn)生于書中環(huán)境，更產(chǎn)生于主人公霍爾頓這一形象。塞林格幾乎把所有的筆墨，都用在了這個(gè)叫做霍爾頓的少年身上。他多次被學(xué)校開(kāi)除，對(duì)身邊的幾乎一切人和事，都有著懷疑與厭惡。他叛逆浪蕩、頑劣不堪，對(duì)生活充滿了迷惘與不解，他的內(nèi)心滿是傷感與憂郁。就像他常常說(shuō)的一句話：我沮喪極了。可我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，就是這個(gè)少年，竟會(huì)在我的腦海中徘徊那么久。
當(dāng)自己與書中的霍爾頓處于一個(gè)較為接近的年齡段時(shí)，自己也開(kāi)始質(zhì)問(wèn)、懷疑很多東西。但是，所有的這些都只能是所謂的感受。我沒(méi)有知識(shí)，也沒(méi)有思想，無(wú)法給自己答疑解惑。問(wèn)題得不到解決，就會(huì)陷入一種自我懷疑之中，我的內(nèi)心世界，也變得灰蒙蒙一片，甚至是有幾分失望與憂郁的。就是從那時(shí)起，《麥田》以及《麥田》中的霍爾頓，一遍遍地在我的腦海中浮現(xiàn)。他不是和我一模一樣嗎?他的不成型的頭腦，但卻未被同化的頭腦，在這個(gè)未被自己理解的世界里撞來(lái)撞去，我不也是這樣的狀態(tài)嗎?于是，自己的孤獨(dú)感頓減大半，這本書也就這樣常常被自己想起，也會(huì)在許多時(shí)候隨手翻閱，給自己尋求安慰與鼓勵(lì)。
喜歡上這本書，就是從這樣的一遍遍翻閱中開(kāi)始的。
在自己很憂郁的時(shí)候，就去看看霍爾頓在做什么，在他的情感中發(fā)現(xiàn)了同樣的憂郁時(shí)，內(nèi)心會(huì)升起一種溫暖。看到他有那么幾次想哭、差點(diǎn)哭、甚至大哭起來(lái)的時(shí)候，我會(huì)嘗試著去理解他的內(nèi)心，發(fā)現(xiàn)那種想哭卻不能明確地知道為什么哭的感覺(jué)，自己也是似曾相識(shí)。
當(dāng)看到霍爾頓和小妹妹菲比去玩旋轉(zhuǎn)木馬時(shí)，天空下起了雨，身旁所有的大人們都跑去躲雨，只有霍爾頓留在原地，淋著雨幸福地看著菲比在那里玩耍。在小說(shuō)中從頭到尾郁積的陰云此刻終于凝結(jié)成雨水落下，但是陰郁的少年霍爾頓，卻在此時(shí)此刻品嘗到了難得的真心的快樂(lè)。這種快樂(lè)，也深深感染了在另一個(gè)時(shí)空外的我。
同時(shí)，還有那么幾句話，深得人心：
他們?cè)谝簧倪@一時(shí)期或那一時(shí)期，想要尋找某種他們自己的環(huán)境無(wú)法提供的東西，或者尋找只是他們認(rèn)為自己的環(huán)境無(wú)法提供的東西。于是他們停止尋找。他們甚至在還未真正開(kāi)始尋找之前就已經(jīng)停止尋找。
歷史上有許許多多的人都像你現(xiàn)在這樣，在道德和精神上都有過(guò)彷徨的時(shí)期。幸而，他們中間有幾個(gè)將自己彷徨的經(jīng)過(guò)記錄了下來(lái)。你可以向他們學(xué)習(xí)……這不是教育。這是歷史。這是詩(shī)。
這些話語(yǔ)并不是一種說(shuō)教式的指引，而是一種啟發(fā)與鼓舞，讓人不要陷入死路，讓人保持感官的真實(shí)，滿懷希望。
再回想一下霍爾頓為什么會(huì)走入人的內(nèi)心，我想是因?yàn)樵谶@個(gè)少年身上，存在著人性里的真實(shí)、以及內(nèi)心深處的陽(yáng)光。在當(dāng)時(shí)戰(zhàn)后美國(guó)的社會(huì)情況下，他真的很無(wú)知，但是還有自己真實(shí)的感受在，誠(chéng)懇地觀察著自己的靈魂，以及社會(huì)的狀況，從不麻木。他雖然迷惘叛逆，但是卻在心里真正渴望著一種至美的東西，并誠(chéng)懇地為之做一個(gè)守望者。
守望者們有很多，霍爾頓也只是守望者們中的一個(gè)。我們每一個(gè)感受著生活的人，其實(shí)都是各自麥田中的守望者。在各自的麥田中，并肩守望各自的希望。
《麥田里的守望者》讀書心得體會(huì) 篇15
這是本大一時(shí)候就在長(zhǎng)沙定王臺(tái)買的書，買的時(shí)候感覺(jué)是本正版書，但是看完之后發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字嘛拉拉的多。各種原因到現(xiàn)在這個(gè)大三考試周才看。
聽(tīng)說(shuō)這本書應(yīng)該是通過(guò)玩?zhèn)髌嬗螒颍锩嬗袀�(gè)玩家的名字就是叫“麥田里的守望者”，在血腥的游戲中就突然對(duì)這個(gè)田園安詳氣息的名字深深地吸引了(所以我說(shuō)玩游戲并不是只有沉迷，因?yàn)槿龂?guó)游戲看三國(guó)演義的人不在少數(shù)，研究教育學(xué)的可以深入研究)
依稀的印象中，好像韓寒在作品中也提到過(guò)這部作品，也是因?yàn)轫n寒我高中時(shí)候從新華書店買來(lái)了《圍城》，但是并沒(méi)讀懂。現(xiàn)在大學(xué)快畢業(yè)了，很想再看一遍，但是無(wú)奈湖大的圖書館里我真的沒(méi)找到這本書。
繼續(xù)說(shuō)《麥》，說(shuō)實(shí)話序言看得我很郁悶，里面仿佛沒(méi)把青年情懷放在第一位，反而在抨擊美帝社會(huì)的陰暗面，然后提示讀者要珍惜自己所在的環(huán)境。強(qiáng)忍著心中的惡心感，我開(kāi)始了閱讀。
看到《麥》總覺(jué)得和《三重門》很像，也很好理解，誰(shuí)沒(méi)有二逼的青春歲月呢?
要是再年輕點(diǎn)，18，9歲的時(shí)候看著書，我會(huì)覺(jué)得主人公的形象很叛逆，很酷;但是現(xiàn)在我仿佛也在無(wú)奈，在惋惜。“越長(zhǎng)大越孤單”?現(xiàn)在我不再一味的為主人公自我的做法，總是看陰暗面的心理而拍手叫好。但是現(xiàn)在。。。不是說(shuō)我不再看陰暗面，上大學(xué)之后我更加看陰暗面了，“虛偽，狂妄，無(wú)知”，總是纏繞著我的腦海。我該怎么做?像文中的主人公一樣，知道自己其實(shí)很膽小，心里面確實(shí)知道，但是不說(shuō)，不評(píng)價(jià)。不直言相對(duì)，無(wú)形中我們自身也許為了嗎?“友自，友諒，友多聞”，或許只是因?yàn)閷?duì)方不是自己真正的朋友。
主人公想過(guò)逃避，想過(guò)一個(gè)人住一個(gè)房子里，裝聾作啞，用極端的方式切斷與任何人之間的交流。我愿意為這樣子的想法只有我有過(guò)。比如說(shuō)我現(xiàn)在想做做技術(shù)，這樣子今后和人打交道的機(jī)會(huì)也少，和冷冰冰的機(jī)器，計(jì)算機(jī)打交道的時(shí)間會(huì)更加多，更加自我。不用和人接觸，然后潛意識(shí)里又會(huì)覺(jué)得別人多么的虛偽，好像搞得我自己不虛偽一樣。我很受不了這種感覺(jué)。
其實(shí)現(xiàn)實(shí)中真的有主人公這樣子的人，我和他會(huì)互相接受嗎?
我開(kāi)始覺(jué)得一心想要逃避已經(jīng)不是膽小的事情了，或許真的是總病，但是沒(méi)人愿意承認(rèn)自己是有病的物種。但是心中常年的咒罵確實(shí)是種不正常的狀態(tài)吧。于是我現(xiàn)在是22歲，我在學(xué)什么?學(xué)做人?放屁吧，我學(xué)會(huì)了妥協(xié)，我學(xué)著在看到陰暗面的時(shí)候要在腦子中提醒自己別人其實(shí)有很多優(yōu)點(diǎn)。學(xué)會(huì)了假笑，為一些無(wú)恥的想法，行為而笑，只因?yàn)闉榱司S持所謂的“關(guān)系”。當(dāng)然也試著讓很多東西爛在心里。一切的一切我都是只在學(xué)習(xí)，我做得并不好，很不好。
很喜歡一句很無(wú)奈的諷刺：
一個(gè)不成熟男子的標(biāo)志是愿意為某種事業(yè)英勇的死去
一個(gè)成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)卑賤地活下去
《麥田里的守望者》讀書心得體會(huì) 篇16
一本好書總會(huì)給我受益匪淺的地方。今天我讀了《麥田里的守望者》這篇文章，我拿起這本書時(shí)，沒(méi)想到這么薄的一本書會(huì)對(duì)我產(chǎn)生那么大的影響，使我感觸很深。我覺(jué)得這本書的形式和內(nèi)容都很出色。
美國(guó)的20世紀(jì)50年代是一個(gè)相當(dāng)混亂的時(shí)期，"二戰(zhàn)"的`陰云剛剛散去，"冷戰(zhàn)"硝煙又起。一方面科技發(fā)展迅速，而另一方面，人門缺乏理想，意志消沉，在自己無(wú)力改變的社會(huì)的大背景下，過(guò)著渾渾噩噩的生活。于是，"垮掉的一代"出現(xiàn)了，霍爾頓就是其中的一員。他抽煙酗酒，不求上進(jìn)，但是，他還不至于淪落到吸毒，群居的地步，因?yàn)樵谒牡祝恢边�存有美麗而遙遠(yuǎn)的理想——做一個(gè)"麥田里的守望者"。
我們生活的這個(gè)國(guó)度，這個(gè)時(shí)代，正處于巨大的改革之中，一切都在日新月異的發(fā)展。從某種意義上說(shuō)，這與20世紀(jì)50年代的美國(guó)確實(shí)有些相像。社會(huì)不斷進(jìn)步，人門的思想觀念也在發(fā)生變化，很多人開(kāi)始迷茫，消沉，他們逐漸遺忘了自己的理想，沒(méi)有了最初的熱情，開(kāi)始?jí)嬋肫接埂Ｎ覀儜?yīng)該是一群有理想有抱負(fù)的人。是的，有了理想就有希望。讀了《麥田里的守望者》這篇文章我受益匪淺。
《麥田里的守望者》讀書心得體會(huì) 篇17
起初我讀《麥田里的守望者》這本書時(shí)，怎么都不會(huì)把它和“名著”這個(gè)詞聯(lián)系在一起，這是真的。因?yàn)檫@本書里充斥著太多敏感詞匯，而且主人公比誰(shuí)都叛逆。他逃學(xué)，離家出走，欺騙父母，總之不該做的事他全做了。但是這樣一個(gè)17歲的少年卻厭惡世俗的紛紛擾擾，夢(mèng)想著童話書里的單純美好，沒(méi)有世俗的糾紛和成人的虛偽。他就是這樣一個(gè)單純的，執(zhí)著的“壞孩子”。
霍爾頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我會(huì)站在一道破懸崖邊上，我要做的就是抓住每個(gè)跑向懸崖的孩子。我是說(shuō)要是他們跑起來(lái)不看方向，我就得從那兒過(guò)來(lái)抓住他們。我整天就干那種事，就當(dāng)個(gè)麥田里的守望者得了。”我過(guò)去一直不理解這段話，但是后來(lái)我看清了，也看清了那個(gè)17歲的男孩。那個(gè)仰頭蔑視一切的男孩兒，活出了自己的桀驁不馴，活出了自己的不羈塵世。有人不喜歡他的顛沛流離，不喜歡他的瘋瘋傻傻，但那只是他不想湮沒(méi)在今生洪流中的苦苦掙扎，
霍爾頓是青春期的少年代表，從他的經(jīng)歷里能夠清楚地看到與家長(zhǎng)的代溝，家長(zhǎng)總期望他像哥哥一樣能夠成為出人頭地的人，但是他的理想?yún)s是那樣普通。僅僅只是做一個(gè)麥田里的守望者，站在懸崖上，捉住不斷奔跑的孩子。大人總認(rèn)為霍爾頓是一個(gè)敗家子，是一個(gè)不良少年，但他有自我的思想。有的少年合上童話踮起腳尖，迎合這小丑的笑臉。但是霍爾頓那半成熟的心中還存留著點(diǎn)點(diǎn)夢(mèng)想，即使它在那污濁的世道變得那樣的細(xì)微渺小。
霍爾頓是明智的，是聰明的，他看透了社會(huì)的本質(zhì)。他的樸素和善良，是他所在的年代很少的，雖然他的有些思想還比較幼稚，雖然他有許許多多的缺點(diǎn)，但他反抗現(xiàn)實(shí)、向往完美世界的純潔的一面是不可忽視的。
每一個(gè)人都有一段無(wú)法忘卻的歲月，太多的敏感、偏執(zhí)、荒唐、頹廢、甜蜜與歡樂(lè)，使日子變得寂寞又溫暖。我曾經(jīng)也迷惘過(guò)，叛逆過(guò)，在懸崖邊上。讀后感·也許真的是這樣一個(gè)守望者將我從懸崖邊上拉回來(lái)，或許那個(gè)人是霍爾頓，亦或許是我的母親。
守望是一種難得的情懷，一種勇氣，一種姿勢(shì)，又飽含著一份期盼。
讀完《麥田里的守望者》，就像讓我在漆黑的沼澤地里看見(jiàn)了一朵正欲掙扎而生長(zhǎng)出的赤紅的花，它是那樣的艷麗，即使是沼澤困住了它正欲張開(kāi)的翅膀。
在那片金燦燦的麥田里，在那個(gè)熟悉的田埂上，一直有個(gè)少年在那守望……
《麥田里的守望者》讀書心得體會(huì) 篇18
看到這本書名，我想大多數(shù)人都不會(huì)認(rèn)為這本書是一本勵(lì)志書籍，但是只有讀完《麥田里的守望者》，你才會(huì)覺(jué)得原來(lái)我們的青春也是這樣走過(guò)，會(huì)與書中產(chǎn)生共鳴。
確切的說(shuō)，這本書我并沒(méi)有仔細(xì)的讀過(guò)，只是粗略的看過(guò)，但是書中的內(nèi)容卻總會(huì)讓我記憶猶新。從字面上來(lái)看，麥田里的守望者指的是在麥田里看望稻米的稻草人，因?yàn)橛辛说静萑耍切B(niǎo)兒才會(huì)產(chǎn)生畏懼，不敢來(lái)禍害人類的糧食。這本書則是以回憶的方式，敘述了一個(gè)只有16歲的中學(xué)生的漫長(zhǎng)的三天，故事的主人公霍爾頓只是一個(gè)中學(xué)生，但是他非常厭惡學(xué)校里的一切，包括老師和同學(xué)，也常常考試不及格，打架，這一次，霍爾頓因?yàn)榭荚嚥患案癖婚_(kāi)除了，他沒(méi)有沮喪，反而非常高興，但是唯一不好的的就是他不敢回家。
于是他就住進(jìn)了一個(gè)小旅館，在旅館里，他看到了各種各樣的人，這些人分布在社會(huì)的各個(gè)層次，他們讓霍爾頓感到惡心和厭惡。第二天，他同樣遇到了他一生中都沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)的人，他在酒吧跟老同學(xué)喝酒，喝的爛醉，又加上天冷的原因，他得了肺結(jié)核，他害怕自己死去，于是回家跟妹妹告別，他跟妹妹敘述著他的理想，他說(shuō)他想當(dāng)麥田里的守望者，看著孩子們?cè)邴溙锢锿嫠＃驹趹已逻吷希匆?jiàn)孩子過(guò)來(lái)，他就去拯救他們。
這是一本勵(lì)志書籍，書中細(xì)膩的描寫了作者起起落落的困惑和反抗，寫出了青少年的捉摸不定的心里，是啊，我們每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)青年，我們?cè)?jīng)勵(lì)志，有自己的理想，可是最終又有多少能夠?qū)崿F(xiàn)呢?這本勵(lì)志書籍讓我想起了我自己的青春年華。
《麥田里的守望者》讀書心得體會(huì) 篇19
“不管怎樣，我老是在想象，有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲……我的職務(wù)就是在那里守望……我只想當(dāng)一個(gè)麥田里的守望者……”——霍爾頓
在這個(gè)暑假，我讀了《麥田里的守望者》這本書。它講了一個(gè)叫霍爾頓的高中生由于在學(xué)校多門功課不及格而第五次被學(xué)校開(kāi)除后如何在父母不知道的情況下在街上閑逛了三天的事情。
霍爾頓認(rèn)為，把人或世界看得太透徹往往就不會(huì)幸福，一切都要看得恰到好處，才不會(huì)為了這個(gè)世界難受。
霍爾頓是人們眼中典型的壞孩子。他成績(jī)很差，幾乎沒(méi)有人喜歡他。他也討厭自己身處的這個(gè)世界。他討厭虛偽的人和偽君子，不想和他們同流合污可是卻又不敢得罪他們而不得不和他們交往。他討厭看無(wú)聊的狗血電影，可由不得不在自己沒(méi)事干時(shí)看它們打發(fā)時(shí)間。他看不慣這個(gè)世界，沒(méi)有交心的朋友，所以他感到非常苦悶與無(wú)助，所有的心事全都埋在自己心里。他太過(guò)善良又太耿直了，導(dǎo)致自己無(wú)法融入這個(gè)社會(huì)，看了以后真想為他哭一場(chǎng)。
為了不讓室友自卑，把自己的真皮箱子藏起來(lái)；為了不讓酒吧里一個(gè)彈鋼琴的人難過(guò)，他稱贊他鋼琴?gòu)椀煤芎茫槐蝗似圬?fù)以后想象著如何把那個(gè)人狠狠地揍了一頓；對(duì)于他喜歡的姑娘，非常用心地喜歡。這些都是作者對(duì)于霍爾頓的心理的細(xì)節(jié)描寫，把一個(gè)青少年的感情寫得那么真實(shí)與細(xì)膩。
霍爾頓是一個(gè)很典型的青春期的孩子的代表，從書中可以很輕易地看出他與父母之間的隔閡。父母希望他可以像他的哥哥優(yōu)秀，那么出人頭地，可是他卻想成為一個(gè)麥田里的守望者，抓住那些在懸崖邊奔跑的孩子們。大人們認(rèn)為他是一個(gè)小混混。但我覺(jué)得霍爾頓還是很聰明的，一個(gè)畢竟只有十幾歲大的孩子已經(jīng)擁有了相對(duì)來(lái)說(shuō)比較成熟的思想了，而且還可以基本摸清社會(huì)的本質(zhì)。
這本書是我讀過(guò)的為數(shù)不多的能把人物描寫得那么真實(shí)，刻畫得那么成功的。我想作者可能已經(jīng)把自己融入到了這個(gè)人物中去。我花了整整一個(gè)月才看完，因?yàn)檫@么好的一本書，我怕很快看完，余生都會(huì)很空虛。于是我慢慢地看看，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地看。其實(shí)我相信很多人都會(huì)曾經(jīng)產(chǎn)生過(guò)類似于霍爾頓的念頭，做一個(gè)守望者之類的。我們的心中都有一個(gè)霍爾頓，正在悄悄和我們說(shuō)著話。
《麥田里的守望者》讀書心得體會(huì) 篇20
這些年來(lái)前前后后讀過(guò)幾遍，有時(shí)斷斷續(xù)續(xù)，不如少年時(shí)代的閱讀那么專注。可每一次讀起來(lái)，不得不佩服塞林格對(duì)意識(shí)流的表達(dá)能力，每一個(gè)少年都能讀懂里面的共鳴。
我想我自己是早熟叛逆得很的，十五六歲的時(shí)候就決定逃避現(xiàn)行的愚蠢教育體系，無(wú)奈父親手段更為高明，耐心將我引導(dǎo)回歸，最終沒(méi)有鬧騰還安安生生考了大學(xué)。那時(shí)就是見(jiàn)不得這愚蠢的世界，盡管自己根本就沒(méi)有見(jiàn)識(shí)過(guò)世界，自以為自己就是世界。
《麥》里面最最撞擊世人內(nèi)心的這段話：我會(huì)站在一道破懸崖邊上，我要做的就是抓住每個(gè)跑向懸崖的孩子——我是說(shuō)要是他們跑起來(lái)不看方向，我就得從哪兒過(guò)來(lái)抓住他們。我整天就干那種事，就當(dāng)個(gè)麥田里的守望者好了。
我們都是那些跑起來(lái)不看方向的小孩。八零后這一撥人，在體制內(nèi)學(xué)習(xí)著呆板的知識(shí)，內(nèi)心忙亂卻又荒涼，想要大聲說(shuō)話沒(méi)有人聽(tīng)也就罷，關(guān)鍵還不知自己到底想要表達(dá)一些啥。我們這一撥人最原始純真的天分，是真真實(shí)實(shí)被這制度被這愚蠢的教育體系害慘了。
如此一來(lái)，這還真是一篇純粹的讀后感，小說(shuō)本身確實(shí)不值得費(fèi)墨劇透，讀過(guò)的人自然共鳴點(diǎn)頭，還未讀過(guò)的人也一看就懂：嗯，這是一部叛逆的.青春咆哮。
《麥田里的守望者》讀書心得體會(huì) 篇21
霍爾頓，一位在老師和家長(zhǎng)眼中的壞孩子。他逃學(xué)打架，甚至于在期末考試中，五門課程，掛了四門，因此退學(xué)。他對(duì)什么事情都抱著厭惡和逃避的態(tài)度。
當(dāng)霍爾頓在紐約經(jīng)歷了兩天一夜的生活后，他決心回家，向自己的妹妹告別，做一位麥田里的守望者，這是他唯一的夢(mèng)想。
起初我并不理解，為什么主人公要做一位麥田里的守望著，讀到深處，我終于理解主人公這是一種無(wú)奈，這是對(duì)于當(dāng)時(shí)那個(gè)虛偽的社會(huì)的一種無(wú)奈。當(dāng)時(shí)的社會(huì)充斥著阿諛?lè)畛信c虛偽。人人都帶著假面具生活。霍爾頓無(wú)法融入其中，他的精神也接近崩潰，他希望自己可以守護(hù)著那一群幼小孩童心中最純真的一面。
曾經(jīng)的我也幻想自己能做一名隱士，遺世獨(dú)立。與松竹相伴，與星月同行。但生活中，總有許多無(wú)奈，我們無(wú)法自由地做出選擇，因?yàn)椋傄紤]許多人與事。正如書中的結(jié)尾，霍爾頓最終也沒(méi)能實(shí)現(xiàn)自己的理想，而是被禁錮于那個(gè)圈子中。
書中悲劇的結(jié)尾令我感到悲痛，但同時(shí)我也意識(shí)到既然無(wú)法兼濟(jì)天下，那便只好獨(dú)善其身。惟愿歲月流逝，萬(wàn)物靜好。
《麥田里的守望者》讀書心得體會(huì) 篇22
主人公霍爾頓是四門功課不及格而被學(xué)校開(kāi)除的15歲少年。他倒扣鴨舌帽，穿大號(hào)風(fēng)衣，抽煙、醺酒，滿嘴“他媽的、混帳”。因被開(kāi)除而又不敢回家而開(kāi)始了他維持幾日的流浪生活。他厭惡這個(gè)世界，他認(rèn)為大人叫他讀書就是為了以后能買輛“混帳凱迪拉克”，他討厭這個(gè)金錢至上的社會(huì)，自己卻揮霍無(wú)度，說(shuō)自己“不是把錢花了就是扔了，是個(gè)十足的敗家子。討厭別人談?wù)摼坪团耍约簠s醺酒、戀美色，并且在流浪的幾天里糊里糊涂地找來(lái)了妓女。自己想的和做的無(wú)法統(tǒng)一使他痛苦萬(wàn)分，他所唯一敬愛(ài)的老師也竟是個(gè)同性戀。就在這重重矛盾中，他無(wú)法自拔，最終躺在了精神病醫(yī)院中。
表面上霍爾頓是個(gè)玩世不恭的壞孩子，但實(shí)際上他卻有顆純凈善良的心。他愛(ài)自己的妹妹，就在見(jiàn)她的那晚，霍爾頓說(shuō)出了這段話：“我只想當(dāng)一個(gè)麥田里的守望者!”霍爾頓說(shuō)，他想像著在一大片麥田里，幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子在游戲，周圍除了他沒(méi)有一個(gè)大人。他就站在麥田邊上的懸崖旁守望著，看哪個(gè)孩子朝懸崖奔過(guò)來(lái)就捉住他，不讓他掉下懸崖。這是他的一個(gè)美好理想，也是他美好心靈的見(jiàn)證，他希望那些快樂(lè)的孩子不要跌入懸崖，而是永遠(yuǎn)快樂(lè)的奔跑，而那麥田似乎象征著物質(zhì)世界，他希望生活在充滿物質(zhì)主義精神世界的孩子不要迷失自我，走向懸崖。
美國(guó)的五十年代是一個(gè)相當(dāng)混亂的時(shí)期，二戰(zhàn)的陰云尚未散去，冷戰(zhàn)硝煙又起。一方面科技發(fā)展迅速，而另一方面，人們?nèi)狈硐耄庵鞠粒谧约簾o(wú)力改變的社會(huì)大背景下，過(guò)著混混噩噩的生活。于是，"垮掉的一代"出現(xiàn)了，霍爾頓就是其中的一員，他抽煙酗酒，不求上進(jìn)，但是，他還不至于淪落到吸毒，群居的地步，因?yàn)樵谒牡祝恢边�存有美麗而遙遠(yuǎn)的理想---做一個(gè)"麥田里的守望者"。
霍爾頓的焦慮直到今天仍然困擾著人們。在他的身后，“垮掉的一代”垮掉了，一代又一代也翻過(guò)去了。問(wèn)題依然存在，而且愈演愈烈。更令人擔(dān)擾的是已經(jīng)很少有人有能力再來(lái)關(guān)心這一類的問(wèn)題了。現(xiàn)實(shí)生活的喧鬧和華麗完全分散了人們的注意力，潛行的欲望和各色各樣的感官刺激已經(jīng)搭上時(shí)代快車。如果說(shuō)當(dāng)年生活的壓迫曾經(jīng)使霍爾頓感到恐懼，今天的人們幾乎已經(jīng)漸漸愛(ài)上了壓迫，因?yàn)檫@種壓迫往往以花樣不斷翻新的娛樂(lè)面孔出現(xiàn)。人們實(shí)在難以抵抗它的誘惑。赫胥黎在1932年寫過(guò)一部科幻小說(shuō)《美麗新世界》，他在書中預(yù)言：汪洋如海的信息將會(huì)使人類變得被動(dòng)自私，真理將被淹沒(méi)在無(wú)聊煩瑣的世事中，人類將會(huì)毀于他們熱愛(ài)的東西。歷史已經(jīng)證明，有些預(yù)言最終總能夠成為事實(shí)。但愿赫胥黎的話是妄言，霍爾頓的“守望”能最終結(jié)出果實(shí)。
我們生活的這個(gè)國(guó)度，這個(gè)時(shí)代正處于巨大的變革之中，一切都在日新月異的發(fā)展。從某種意義上說(shuō)，這與50年代的美國(guó)確實(shí)有些相象。社會(huì)不斷進(jìn)步，人們的思想觀念也在發(fā)生變化，很多人開(kāi)始迷茫，消沉，他們逐漸遺忘自己的理想，沒(méi)有了最初的熱情，開(kāi)始向往平庸。
我們是一群生活在新時(shí)代的孩子，自然已經(jīng)習(xí)慣了困惑和煩惱，但是我們應(yīng)該集中精神看準(zhǔn)我們的前方，我們的路。我們應(yīng)該是一群有理想有抱負(fù)的人。假如霍爾頓沒(méi)有他純潔的理想，那他就會(huì)墮落到底，是他的理想讓他活下來(lái)。理想是人的指路明燈，它帶著人走向未來(lái)，走向光明。我們的人生才剛剛開(kāi)始，縱使生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨，但一切不過(guò)是暫時(shí)的，不久都會(huì)過(guò)去，我們現(xiàn)在最需要的，就是我們的理想。
是的，有理想就有希望，希望就在明天，明天會(huì)更美好!
《麥田里的守望者》通過(guò)第一人稱以一個(gè)青少年的說(shuō)話口吻，生動(dòng)而細(xì)致地描繪了一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)子弟的苦悶。，彷徨的精神世界，從主人公這一個(gè)側(cè)面揭露了資本主義社會(huì)追求物質(zhì)生活精神生活荒蕪的社會(huì)風(fēng)氣，道出了資本。
《麥田里的守望者》讀書心得體會(huì) 篇23
這一年多來(lái)，為了陪崽完成高中學(xué)業(yè)，每天長(zhǎng)沙、株洲兩地奔忙，很難靜下心來(lái)讀完一本完整的書了。現(xiàn)在兒子已高考完，而且考進(jìn)了他心目中的高等學(xué)府，我可以松口氣，看看書了，卻不知該看些什么書為好。前段時(shí)間偶爾看見(jiàn)一篇微信“你不該錯(cuò)過(guò)的30本好書”，細(xì)細(xì)數(shù)來(lái)，家里已經(jīng)藏著如此多的好書，都是愛(ài)書的兒子買的，有龍應(yīng)臺(tái)的《目送》、簡(jiǎn).奧斯丁的《傲慢與偏見(jiàn)》、加西亞-馬爾克斯的《百年孤獨(dú)》、阿爾伯特-哈伯德的《致加西亞的信》、史蒂芬-霍金的《時(shí)間簡(jiǎn)史》、雨果的《悲慘世界》、海明威的《老人與海》、錢鐘書的《圍城》、j.d塞林格的《麥田里的守望者》、《論語(yǔ)》、列夫-托爾斯泰的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、盧梭的《社會(huì)契約論》、孫武的《孫子兵法》、莎死比亞的《哈姆雷特》、馬可-奧勒留的《沉思錄》、曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》、海倫-凱勒的《假如給我三天光明》、梭羅的《瓦爾登湖》等18本，以及很多其他的中外名著等。《麥田里的守望者》在陪讀的日子里隨手翻了翻，沒(méi)有找到合適的時(shí)間并靜下心來(lái)讀完。要開(kāi)學(xué)了，為了完成假期作業(yè)，就想到書柜里找找適合自己讀的書，卻無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了它——《麥田里的守望者》這個(gè)熟悉的名字，才又一次勾起了我閱讀的興趣。
讀完了《麥田里的守望者》一書，一個(gè)少年形象出現(xiàn)在我的腦海中——他是大人們眼中的壞孩子，因?yàn)樗鞯摹⑺氲囊磺卸肌安幌裨挕保某煽?jī)也是那樣的糟糕，幾乎沒(méi)有人喜歡他……他就是全書的主人公——霍爾頓。
他的討厭周圍骯臟的世界——他討厭偽君子，討厭周圍的虛假的人，卻又不得不跟他們交往;他討厭電影，卻不得不在無(wú)所事事的時(shí)候去那里消磨時(shí)間……霍爾頓沒(méi)有真正好的朋友，只有骯臟的“阿克萊”、表里不一的斯特拉德萊塔等室友，但他又不得不跟他們交往，他厭惡他們，卻又無(wú)奈，他無(wú)法改變現(xiàn)狀。他不想和他們同流合污，成績(jī)自然會(huì)很差。他看不慣周圍的世道，所以他苦悶、躊躇、彷徨，自己的心事也只能被自己扛著。
霍爾頓一直都希望自己可以變得很勇敢，但是實(shí)際卻是他一直都很膽小，被別人欺負(fù)后只能在做白日夢(mèng)的時(shí)候幻想著可以把他打敗，他連一個(gè)瘦弱的女人都制服不了，更何況別人呢?他被學(xué)校開(kāi)除后，都不敢貿(mào)然回家，躡手躡腳地回去還一定要躲避著父母。他一直都在用一些不切實(shí)際的幻想安慰自己，卻沒(méi)有膽量去做真正意義上的叛逆。
他是青春期的少年代表，從他的經(jīng)歷里可以清楚的看到與家長(zhǎng)的代溝，家長(zhǎng)總希望他像哥哥一樣可以成為出人頭地的人，可是他的理想也只是做一個(gè)麥田里的守望者，站在懸崖上，捉住不斷奔跑的孩子。大人總認(rèn)為霍爾頓是一個(gè)敗家子，是一個(gè)不良少年。但他有自己的思想，在他那半成熟的心中還存留著點(diǎn)點(diǎn)夢(mèng)想，即使它在那污濁的世道變得那樣的細(xì)微渺小。
霍爾頓是明智的，是聰明的，他看透了社會(huì)的本質(zhì)。他的樸素和善良，是他所在的年代很少的，雖然他的有些思想還比較幼稚，雖然他有許許多多的缺點(diǎn)，但他反抗現(xiàn)實(shí)、向往美好世界的純潔的一面是不可忽視的。
作者以犀利的洞察力解剖青少年的復(fù)雜心理，透過(guò)現(xiàn)象觀察精神實(shí)質(zhì)，栩栩如生地描繪了霍爾頓的精神世界的各個(gè)方面，既揭示了他受環(huán)境影響頹廢、沒(méi)落的一面，也寫出了他純樸、敏感、善良的一面，在某種程度上確實(shí)反映了青春變化期青少年的特點(diǎn)，無(wú)怪乎在西方社會(huì)里引起了廣大青少年的巨大反響，而且不少成年人也把它看作啟發(fā)自己理解年輕一代的鑰匙。
從教二十多年來(lái)，每每看到那些“玩世不恭”的孩子，總有點(diǎn)不能理解他們，不能好好地與他們溝通交流，有點(diǎn)給他們貼上“壞孩子”的標(biāo)簽。讀完《麥田里的守望者》一書后，霍爾頓的那個(gè)只想做一個(gè)麥田里的守望者的夢(mèng)想，那個(gè)為了不讓小孩子掉下懸崖而站在懸崖邊救孩子的形象，那個(gè)純潔無(wú)私的想法，天真幼稚卻又些許成熟的心事，漸漸放大。在以后的教學(xué)生涯中，碰到調(diào)皮搗蛋的孩子時(shí)，我會(huì)把它當(dāng)成理解他們年輕一代的鑰匙。
《麥田里的守望者》讀書心得體會(huì) 篇24
首先，我想說(shuō)：這是我第二次沒(méi)有把寫讀書心得當(dāng)做負(fù)擔(dān)。為一部自己喜歡的不得了的書寫一篇洋洋灑灑的讀后感，這樣的感覺(jué)挺好的。
讀這本書，是因?yàn)椋航衲赀^(guò)年回來(lái)，心還是很浮躁，不能馬上投入到學(xué)習(xí)中。聽(tīng)學(xué)姐無(wú)意中提到此書《麥田里的守望者》被認(rèn)為是全世界無(wú)數(shù)彷徨年輕人心靈的慰藉，道出了千萬(wàn)青少年的心聲。于是，去“圖批”買了一本回來(lái)。
看到《麥田里的守望者》這個(gè)抽象的書名，我以傳統(tǒng)思維模式給它勾勒出這樣一個(gè)輪廓：以自身經(jīng)歷穿插深?yuàn)W隱晦的道理，向讀者傳輸自己看待人生的方式。然而，從翻開(kāi)這本書的第一頁(yè)起，那連篇的臟字，真讓我一時(shí)接受不了，離我之前勾勒的輪廓相差甚遠(yuǎn)。但又發(fā)現(xiàn)，這本書的形式和內(nèi)容都很出色。
這本書是塞格林唯一一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，卻對(duì)美國(guó)社會(huì)和文學(xué)都產(chǎn)生了極為重要的影響。《紐約時(shí)報(bào)》的書評(píng)寫道：在美國(guó)，閱讀《麥田里的守望者》就像畢業(yè)生要獲得倒是的首肯一樣重要!故事發(fā)生在霍爾頓離開(kāi)學(xué)校的三天時(shí)間內(nèi)。此處，我以第一人稱描述。以便更加形象的描述主人公的內(nèi)心世界。
美國(guó)五十年代是一個(gè)相當(dāng)混亂的時(shí)期，二戰(zhàn)的陰云尚未散去，冷戰(zhàn)煙硝又起。一方面，科技發(fā)展迅速。而另一方面，人們?nèi)狈硐耄庵鞠粒谧约簾o(wú)力改變的社會(huì)大背景下，過(guò)著渾渾噩噩的生活。于是，“垮掉的一代”出現(xiàn)了。“我”就是其中一員。“我”被學(xué)校開(kāi)除，為了在星期三回家，就在紐約街頭鬼混：抽煙、喝酒、去夜總會(huì)、大把花錢，碰上各種形形色色的人，干了這個(gè)年紀(jì)的人想干的所有的事。然而，看似瀟灑刺激的生活，卻掩藏不住內(nèi)心的極度空虛和精神上的寂寞。讓我自己也很驚訝的是，讀這樣一本書，竟然有多次流淚的沖動(dòng)。
我不得不說(shuō)，這本書寫的實(shí)在是太真實(shí)了。我不由自主的想痛哭，當(dāng)別人問(wèn)我在哪兒上學(xué)，我對(duì)在讀學(xué)校的感覺(jué)跟“我”對(duì)潘西的感覺(jué)如出一轍，我覺(jué)得自己那如墨汁一般經(jīng)年累月終于沉淀安靜下來(lái)。曾一度被遺忘的難過(guò)與寂寞的感受，被“我”的經(jīng)歷又一下子蕩漾起來(lái)，彌散到整個(gè)身心，濃濃的化不開(kāi)……我所有成長(zhǎng)苦痛和閱歷就凝縮在了“我”流浪的這幾天中。
是的，要說(shuō)最真實(shí)的我。就像書中的“我”一樣：厭惡一切阿諛?lè)畛校搨巫鲎鞯淖炷槨Ｗ羁释木褪堑揭粋�(gè)，誰(shuí)都不認(rèn)識(shí)的地方。裝作一個(gè)又聾又啞的人，省去蠢而無(wú)用的交流。但是，我們是一群生活在新時(shí)代的人，自己已經(jīng)習(xí)慣了困惑和煩惱。我們應(yīng)該集中精神，看準(zhǔn)我們的前方，我們的路。我們應(yīng)該是一群有理想、有抱負(fù)的人。
另外，書中菲比的天真純粹真讓我喜歡。在書的最后幾章，就是菲比帶著獵鹿描抱著旅行箱說(shuō)要和“我”一起走的時(shí)候，我真的太想哭了，我多么希望菲比永遠(yuǎn)也不要長(zhǎng)大，我常常覺(jué)得孩子不長(zhǎng)大該多好。成長(zhǎng)會(huì)讓他們和“我”一樣經(jīng)歷痛苦、矛盾、失望，然后學(xué)會(huì)做人。想想那該多可怕?可是，我又無(wú)法阻止他們的成長(zhǎng)，就像“我”最終還是沒(méi)能去成一心向往的西部的某個(gè)地方……
孩子，提到孩子。是的，我們的人生才剛剛開(kāi)始，縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨。但，一切不過(guò)是暫時(shí)的，不久都會(huì)過(guò)去。我們現(xiàn)在需要的，就是在我們女院好好學(xué)習(xí)。
可是……
為什么，為什么希望就在明天。而我，卻也是那么渴望做個(gè)麥田里的守望者。
《麥田里的守望者》讀書心得體會(huì) 篇25
讀一本好書，就像一位老師，把你帶入浩瀚的天地；讀一本好書，就像一雙眼睛，帶你瀏覽廣闊的世界。我十分喜愛(ài)讀書，其中很欣賞的就有這部《麥田里的守望者》。
這本書主要講了主人公霍爾頓看不慣周圍的一切，無(wú)心讀書，只能被開(kāi)除，又想離家出走，遠(yuǎn)離塵囂，過(guò)田園般的純樸生活，可是在當(dāng)時(shí)的環(huán)境下，他的理想一一破滅，后來(lái)在他天真可愛(ài)的妹妹的話中，他最后還找到了自己的理想：做一個(gè)麥田里的守望者。
起初，我在讀的時(shí)候?qū)λ挠∠蟛⒉簧睿钡胶髞?lái)我了解到了50年代美國(guó)情況后再讀這本書時(shí)感覺(jué)就不一樣了，這也讓我知道了越讀越懂的道理。我喜愛(ài)這本書不僅在于它生動(dòng)的情節(jié)與細(xì)致的描寫，更在于它所包括的豐富內(nèi)涵。就比如說(shuō)乘火車這一章中，我見(jiàn)到的人和事就告訴了我們，母愛(ài)是一種本能，那應(yīng)該是一種自然而然的真情流露，是全然的、不求回報(bào)的付出、陪伴與支持。以及兄妹情中，我為妹妹買唱片中的一處，可以深刻感觸到這樣一點(diǎn)是：那些為我們默默付出與支持的人，時(shí)刻溫暖著我們的心，使我們走得更遠(yuǎn)更精彩。
而這本小說(shuō)卻正是剖析了從主人公的憎惡虛偽到最終屈從社會(huì)現(xiàn)實(shí)的心路歷程。雖然霍爾頓的結(jié)局并不佳，可是他有理想，只是無(wú)法實(shí)現(xiàn)。而有些人呢？只是碌碌無(wú)為，漫無(wú)目的生活，這樣的人生有意義嗎？
理想是一盞明燈，每個(gè)人都應(yīng)該擁有自己的理想，生活和學(xué)習(xí)才會(huì)有動(dòng)力，讓我們大家都來(lái)做一個(gè)真正有理想有目標(biāo)的人吧！
《麥田里的守望者》讀書心得體會(huì) 篇26
20xx年里，他們?yōu)槲掖蚶砹松畹狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。為我犧牲了自己可貴的青春年華，但我卻從來(lái)未曾與他們分享憂愁，還顯得那么的不懂事。可他們?nèi)匀徊粫?huì)拒絕我的要求，因?yàn)樗麄円獮槲覄?chuàng)造拼搏的條件又要給我闖蕩的資本。我一直不敢刻畫他們的寫照，因?yàn)槲遗履晟贌o(wú)知的自己會(huì)用拙劣的筆褻瀆了他們的那份虔誠(chéng)。 隨著我的不斷成長(zhǎng)，與他們相處溝通的時(shí)間少了，漸漸地與他們之間有了一堵隱形的墻。他們需要的是我溫暖的問(wèn)候和體貼的關(guān)心，但我卻一直都吝嗇著你們想要的東西，甚至用各種的借口逃避著。每次放假回到家，我都掩飾著自己的興奮與喜悅，怕讓他們知道我的情感流露。在離開(kāi)他們的日子里，又在淚水中知道失去后的可貴。我真的很想把我的感情向他們傾訴，但我沒(méi)有這樣的勇氣，我害怕我的情感在他們的眼里會(huì)顯得那么的卑微。 他們都是平凡地活著，平凡地給予著，但卻孕育著不平凡的夢(mèng)。 爸爸本來(lái)是一位老師，但為了我，他當(dāng)起了一位雙手布滿銅錢味的商人。用他的汗水支撐著我們的家，給予我們一家的是安全感和幸福感。他不僅注意我的學(xué)習(xí)也很注意我的道德品行。他讓我知道知識(shí)的重要性，又讓我懂得知識(shí)并不是尋找幸福的唯一出路;他讓我知道待人接物應(yīng)有的態(tài)度，又讓我懂得面對(duì)成功和失敗時(shí)也要昂首向前走。 媽媽本來(lái)也是一位老板，但也為了我，他當(dāng)起了我家的“家庭料理大臣”。媽媽用她的雙手包辦了我生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)，給予我們一家的是舒適和溫馨。她對(duì)我的教育并不比其他人少，在依稀模糊的印象中第一個(gè)握起我的手，教我識(shí)字的不是接受了高等教育的老師和爸爸，而是知識(shí)淺薄的她。 從來(lái)沒(méi)有真正地跟他們說(shuō)過(guò)一聲謝謝，也曾沒(méi)有為他們?cè)S下?lián)凑娴脑竿械闹皇且宦曈忠宦暤捻斪病Ｄ銈儫o(wú)怨無(wú)悔的給予讓我在兩行清淚中明白了一切。謝謝您們!麥田里的守望者!無(wú)論我怎樣的逃避，卻始終逃不開(kāi)你們那樣炙熱的情感。好想讓您們看看我的淚，讓您們明白我心里的一切。 謝謝您們!麥田里的守望者。
《麥田里的守望者》讀書心得體會(huì) 篇27
對(duì)于《麥田里的守望者》這本書一開(kāi)始我并沒(méi)有抱多大的期望，可是最后看了5頁(yè)，他就把我吸引了。而且我還有一肚子的感想。
不知道我的同齡人是否在看這本書，或者聽(tīng)說(shuō)過(guò)這本書，或是什么都沒(méi)有，還是我根本就不該看這本書。因?yàn)闀械闹鹘腔魻栴D，才十六歲就抽煙、酗酒、逛夜總會(huì)，在電_里消磨時(shí)光，徹夜不歸。這不是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的不良少年嗎?也有人說(shuō)，他并不是自甘墮落，而是被現(xiàn)實(shí)所逼，出于無(wú)奈啊。我既不同情他又不憎恨他，也不像書中的“序”所說(shuō)的認(rèn)為他僅僅是美國(guó)上世紀(jì)50年代“垮掉的一代”的代表分子。我只是覺(jué)得不管生活在資本主義國(guó)家還是社會(huì)主義國(guó)家，每個(gè)青年人都要經(jīng)歷思想上的一段彷徨期。霍爾頓正是處于這段時(shí)期。我們也一樣要經(jīng)過(guò)這段時(shí)期才能真正長(zhǎng)大。所以我們不能以偏見(jiàn)的眼光來(lái)看待社會(huì)，對(duì)待自己的成長(zhǎng)。
霍爾頓說(shuō)學(xué)校里的老師和他的家長(zhǎng)強(qiáng)迫他讀書只是為了“出人頭地，以便將來(lái)可以買輛混帳凱迪拉克”。說(shuō)得好像義憤填膺，可這只是大人對(duì)他的美好期望。他們希望他有一個(gè)光明的前程，不為溫飽、就業(yè)等問(wèn)題發(fā)愁，買輛私人汽車也是幸福生活的表現(xiàn)之一啊。霍爾頓認(rèn)為學(xué)校里的老師和同學(xué)大部分都是勢(shì)利的偽君子，社會(huì)上也充滿了“假模假式”的人。他只愛(ài)孩子，認(rèn)為只有孩子才不被成人世界所污染。這更是他逃避現(xiàn)實(shí)的一種方式。他剛剛接觸社會(huì)的中心，還無(wú)法接受成人之間處理人際關(guān)系的方式，以為一切不真實(shí)的東西都是虛偽——刻意的虛偽。所以他的理想只是做一個(gè)看護(hù)在麥田里做游戲的孩子的所謂的“麥田里的守望者”。而且他還冒出個(gè)要到美國(guó)的窮鄉(xiāng)僻壤去假裝一個(gè)又聾又啞的人，住在一間草屋里，靠自己的雙手賺錢，不和任何人交談的荒謬想法。這正表現(xiàn)了他不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)和內(nèi)心的怯懦。
霍爾頓就這樣化軟弱為痛恨，夸大了社會(huì)上的各種丑惡現(xiàn)象，還強(qiáng)加給別人許多他的主觀想法。他把整個(gè)社會(huì)都說(shuō)成是沒(méi)有真、善、美，只有假、丑、惡的世界，這實(shí)在是太不公平了。我們又何嘗不是呢?都在所謂的“叛逆”者，自作聰明地厭世嫉俗，卻不知道這其實(shí)也是一種俗氣的表現(xiàn)。世界上有許多我們所未曾經(jīng)歷過(guò)的事物，可我們還自以為看透了一切，在比我們的社會(huì)閱歷多得多的長(zhǎng)輩面前擺出一副不屑一顧的樣子，把他們的人生觀、價(jià)值觀貶得一文不值。
我時(shí)常想，我們可以在一覺(jué)醒來(lái)時(shí)拋棄一切原有的舊觀念，嘗試著用一種新的眼光看我們周圍的每一個(gè)人，每一件事，從中發(fā)現(xiàn)每一個(gè)細(xì)小的閃光點(diǎn)。也許只有到那時(shí)，我們才不會(huì)再是幼稚的孩子，才能擔(dān)負(fù)起成長(zhǎng)的責(zé)任。抬頭看看藍(lán)天，它很寬廣;低頭看看大地，它很堅(jiān)實(shí);感受一下周圍的環(huán)境，它很溫暖。我們就是在這樣美好與寬容的懷抱中長(zhǎng)大，難道不是嗎?
《麥田里的守望者》讀書心得體會(huì) 篇28
《麥田里的守望者》是塞林格的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，雖然只有十幾萬(wàn)字，它卻在美國(guó)社會(huì)上和文學(xué)界產(chǎn)生過(guò)巨大影響。主人公的經(jīng)歷和思想在青少年中引起強(qiáng)烈共鳴，贏得了讀者，個(gè)性是大中學(xué)生的熱烈歡迎。他們紛紛模仿主人公霍爾頓的裝束打扮，講“霍爾頓式”的語(yǔ)言，因?yàn)檫@部小說(shuō)道出了他們的心聲，反映了他們的理想、苦悶和愿望。家長(zhǎng)們和文學(xué)界也對(duì)這本書展開(kāi)廠爭(zhēng)論。有認(rèn)為它能使青少年增加對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，對(duì)丑惡的現(xiàn)實(shí)提高警惕，促使他們?nèi)ミx取一條自愛(ài)的道路;成年人透過(guò)這本書也可增進(jìn)對(duì)青少年的理解。但是也有人認(rèn)為這是一本壞書，主人公讀書不用功，還抽煙、酗酒，搞女人，滿口粗活，張口就“他媽的”，因此就應(yīng)禁止。經(jīng)過(guò)30多年來(lái)時(shí)光的考驗(yàn)，證明它不愧為美國(guó)當(dāng)代文學(xué)中的“現(xiàn)代經(jīng)典小說(shuō)”之一。此刻大多數(shù)中學(xué)和高等學(xué)校已把它列為必讀的課外讀物，正如有的評(píng)論家說(shuō)的那樣，它“幾乎大大地影響了好幾代美國(guó)青年”。
本書以主人公霍爾頓自敘的語(yǔ)氣講述自我被學(xué)校開(kāi)除后在紐約城游蕩將近兩晝夜的經(jīng)歷和心靈感受。它不僅僅生動(dòng)細(xì)致地描繪了一個(gè)不安現(xiàn)狀的中產(chǎn)階級(jí)子弟的苦悶仿徨、孤獨(dú)憤世的精神世界，一個(gè)青春期少年矛盾百出的心理特征，也批判了成人社會(huì)的虛偽和做作。霍爾頓是個(gè)性洛復(fù)雜而又矛盾的青少年的典型。他有一顆純潔善良、追求完美生活和崇高理想的童心。他對(duì)那些熱衷于談女人和酒的人十分反感，對(duì)校長(zhǎng)的虛偽勢(shì)利十分厭惡，看到墻上的下流字眼便憤憤擦去，遇到修女為受難者募捐就慷慨解囊。他對(duì)妹妹菲芯真誠(chéng)愛(ài)護(hù)，百般照顧。為了保護(hù)孩子，不讓他們掉下懸崖，他還渴望終生做一個(gè)“麥田里的守望者”，發(fā)出“救救孩子”般的呼聲。但是，憤世嫉俗思想引起的消極反抗，還有那敏感、好奇、焦躁、不安，想發(fā)泄、易沖動(dòng)的青春期心理，又使得他不肯讀書，不求上進(jìn)，追求刺激，玩世不恭;他抽煙、酗酒、打架、調(diào)情，甚至找妓女玩。他覺(jué)得老師、父母要他讀書上進(jìn)，無(wú)非是要他“出人頭地……以便將來(lái)能夠買輛混帳凱迪拉克”。他認(rèn)為成人社會(huì)里沒(méi)有一個(gè)人可信，全是“假仁假義的偽君子”，連他敬佩的唯一的一位老師，之后也發(fā)現(xiàn)可能是個(gè)同性戀者，而且還用“一個(gè)不成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)英勇地死去，一個(gè)成
熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)卑賤地活著”那一套來(lái)教導(dǎo)他。他看不慣現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的那種世態(tài)人情，他渴望的是樸實(shí)和真誠(chéng)，但遇到的全是虛偽和欺騙，而他又無(wú)力改變這種現(xiàn)狀，只好苦悶、彷徨、放縱，最后甚至想逃離這個(gè)現(xiàn)實(shí)世界，到窮鄉(xiāng)僻壤去裝成一個(gè)又聾又啞的人。二次大戰(zhàn)后，美國(guó)在社會(huì)異化、政治高壓和保守文化三股力量的高壓下，構(gòu)成了“沉寂的十年”，而首先起來(lái)反抗的是“垮掉的一代”，本書主人公霍爾頓實(shí)際上也是個(gè)“垮掉分子”，是最早出現(xiàn)的“反英雄”，只是他還沒(méi)有放縱和混亂到他們那樣的程度罷了。
《麥田里的守望者》之所以能產(chǎn)生如此重大的影響，很重要的一點(diǎn)還由于作者創(chuàng)造了一種新穎的藝術(shù)風(fēng)格。全書透過(guò)第一人稱，以一個(gè)青少年的口吻敘述了自我的所思所想、所見(jiàn)所聞和行為舉止，也以一個(gè)青少年的眼光批判了成人世界的虛偽面目和欺騙行徑。作者以細(xì)膩深刻的筆法剖析了主人公的復(fù)雜心理，不僅僅抓住了他的理想與現(xiàn)實(shí)沖突這一心理加以分析，而且也緊緊抓住了青少年青春期的心理特點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)主人公的善良純真和荒誕放縱。小說(shuō)中既用了“生活流”，也用了“意識(shí)流”，兩者得到了巧妙的結(jié)合。在語(yǔ)言的運(yùn)用上，本書也獨(dú)創(chuàng)一格。全書用青少年的口吻平鋪直敘，不避瑣碎，不諱保密，使用了超多的口語(yǔ)和俚語(yǔ)，生動(dòng)活潑，平易近人，到達(dá)了如聞其聲、如見(jiàn)其人的效果，增加了作品的感染力，使讀者更能激起共鳴和思索，激起聯(lián)想和反響。
《麥田里的守望者》讀書心得體會(huì) 篇29
剛一掀開(kāi)書本，就被作者塞林格生動(dòng)的語(yǔ)言深深吸引，全書用主人公的口吻平鋪直敘，使用了大量的口語(yǔ)，使其有著一種通俗易懂卻又不失發(fā)人深省的感覺(jué)。
《麥田里的守望者》以回議的方式寫的是一個(gè)出身于富裕中產(chǎn)階級(jí)的十六歲少年——霍爾頓，在第四次被學(xué)校開(kāi)除之后，深夜離開(kāi)學(xué)校，來(lái)到美國(guó)的紐約城游蕩了一天兩夜，接觸了各種各樣的人物，看到了資本主義社會(huì)煩人種.種丑惡，他想逃離這個(gè)現(xiàn)實(shí)的世界，但想到自己也許會(huì)得肺炎死去，決定冒險(xiǎn)回家和妹妹菲芯訣別，他向她訴說(shuō)了自己的理想和苦悶，他想當(dāng)一名麥田里的守望者，后來(lái)霍爾頓決定假裝成一個(gè)聾啞人去西部謀生，最后，在妹妹的勸說(shuō)下，他只好放棄西部之行，回到家之后人霍爾頓就生了一場(chǎng)大病。
看完這本書后，最讓我覺(jué)得難得的是主人公在污濁的環(huán)境中仍能保持一顆與世無(wú)爭(zhēng)的心，他渴望樸實(shí)和真誠(chéng)，他有著自己的思想和靈魂，他有勇氣拒絕成人世界的虛偽和骯臟，也許正是因?yàn)樗床粦T現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的世態(tài)人情，他才有了這個(gè)相當(dāng)一名麥田里的守望者的夢(mèng)，他希望自己能夠?yàn)楹⒆觽冏鲂┦裁矗Ｍ约簺](méi)有的童年可以讓他人擁有。但是青春期特有的心理：玩世不恭，沖動(dòng)敏感卻又使得他一無(wú)所成，他沒(méi)有能力改變這一現(xiàn)狀，只能抱著那些虛無(wú)縹緲，不切實(shí)際的幻想去自欺欺人，最終他還是向這個(gè)社會(huì)妥協(xié)了。
由于作品的感染力極強(qiáng)，引起了我的思考和共鳴。青春期這是一個(gè)由孩童到成人的過(guò)渡期，著名的德國(guó)兒童心理學(xué)家夏洛特?彪勒曾把青春期稱之為“消極反抗期”。在這期間，少男少女們總有著叛逆的心理，追求新鮮，憤世氣俗，不思上進(jìn)。和賽爾頓不喜歡讀書，不喜歡受人束縛，但是除了這些我們還能做什么呢?打架，抽煙，喝酒，一些禁止學(xué)生的行為?多么可笑啊，它們也許能滿足你一時(shí)的好奇和新鮮感，但絕對(duì)不會(huì)對(duì)你的將來(lái)有任何一點(diǎn)的好處，只會(huì)讓你變得庸庸碌碌，一事無(wú)成。
每個(gè)人都有著對(duì)理想的渴望，但是如果不靠奮斗和努力，能換來(lái)什么呢?只有空白，任何的夢(mèng)只有經(jīng)過(guò)汗水的澆灌才會(huì)發(fā)芽結(jié)果。現(xiàn)實(shí)是殘酷的，生活在這個(gè)社會(huì)里，不是我們改變環(huán)境就是環(huán)境改變我們，那么你們選擇的是前者還是后者呢?麥田里的守望者也許是那么的簡(jiǎn)單純粹，但它也同樣需要付出，主人公有著美好的理想境界，卻是垮掉的一代，因?yàn)樗](méi)有資本去實(shí)現(xiàn)。
《麥田里的守望者》它道出了青少年的心聲，增加了青少年對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，給予了我們?cè)S許多多的思考。它就像是海市蜃樓，看起來(lái)是那么的真實(shí)靠近，實(shí)際上卻是遙不可及……
《麥田里的守望者》讀書心得體會(huì) 篇30
合上《麥田里的守望者》一書，我心里不禁為那份潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲、沁人心脾的親情而感動(dòng)至深，在一個(gè)人徘徊迷茫時(shí)，這份血濃于水、割舍不斷的親情可以讓人駐足良久，浪子回頭，重新做人，書中的這份親情來(lái)自霍爾頓可愛(ài)的妹妹菲比、擅長(zhǎng)寫作的哥哥D.B及已故的弟弟艾里。
作者借助筆下的霍爾頓，用一個(gè)處于青春期的孩子的口吻講述了一個(gè)關(guān)于那所謂“叛逆”的想法，講述了不成熟與成熟之間的過(guò)渡，青春期少年與大人之間的代溝。在這情感過(guò)渡與成長(zhǎng)轉(zhuǎn)變過(guò)程中，親情及友情給了他巨大的力量……霍爾頓，他是大人們眼中的“壞孩子”，因?yàn)樗某煽?jī)是那樣的糟糕，除了語(yǔ)文，其余均不及格，終于被潘西這所享有盛譽(yù)的中學(xué)開(kāi)除了，全書以霍爾頓得知自己被學(xué)校開(kāi)除開(kāi)始，由于擔(dān)心這個(gè)打擊刺傷自己的母親，他決定在外逗留幾天以拖到她母親得知此消息后兩天回家。在被學(xué)校開(kāi)除那天起到回到自己家里的短短幾天對(duì)霍爾頓來(lái)說(shuō)到底發(fā)生了哪些事呢?
小說(shuō)的篇頭便可以很明顯地感受到霍爾頓討厭周圍的世界——他討厭偽君子，討厭周圍裝模作樣的人，他討厭身邊的同學(xué)，他討厭電影，卻又無(wú)所事事去那里消磨時(shí)間……霍爾頓沒(méi)有真正好的朋友，骯臟的“阿克萊”、表里不一的“斯特拉德萊塔”等室友，不得不跟他們交往，伴隨無(wú)奈。他看不慣周圍的世道，周圍的世道也不容納他，所以他叛逆、苦悶、躊躇、彷徨，所有的心事只能被自己扛著。
討厭歸討厭，厭惡歸厭惡，看不慣歸看不慣，霍爾頓依然很輕松很熟稔地與周圍的同學(xué)、老師及家長(zhǎng)打交道，例如去拜訪歷史老師、與數(shù)個(gè)室友打交道、火車上巧遇同學(xué)母親閑聊，這些描寫都反映霍爾頓很聰明與幽默。那天早上偶遇兩位修女老師一事則顯示他很善良和質(zhì)樸，生長(zhǎng)于中產(chǎn)階級(jí)家庭里的他覺(jué)得女老師為了傳教太簡(jiǎn)樸，自發(fā)給她們捐十元錢，她們覺(jué)得是巨款，希望他再三考慮，待她們走后他卻責(zé)怪自己捐得太少而難過(guò)。小說(shuō)還描述霍爾頓希望自己變得很勇敢，可實(shí)際他卻是一直很膽小，這是青少年時(shí)常有的想法，被別人欺負(fù)后只能在做白日夢(mèng)的時(shí)候幻想著可以把他打敗，類似阿Q精神勝利法，這符合當(dāng)時(shí)年齡階段的心理。
文中描述霍爾頓哥哥D.B給他的影響主要是交往的場(chǎng)所與朋友圈子，例如在紐約當(dāng)?shù)赜忻木瓢桑梢匝?qǐng)到有名鋼琴師彈琴或歌手唱歌，可以看到同性戀，可以看到社交圈里雜七八拉的人。這些打開(kāi)了霍爾頓另一面的社交網(wǎng)，很早遇到性的話題，談性的朋友，交往的女朋友，這些社交讓霍爾頓看起來(lái)不是一個(gè)書呆子，而是會(huì)用錢來(lái)買醉的花花公子，大手大腳地用錢，頹廢空虛的內(nèi)心在一次又一次大醉中暴露無(wú)遺。
在學(xué)校，雖然眾多同學(xué)相聚在一起，卻沒(méi)有一個(gè)是相知相親的，在孤獨(dú)苦悶的時(shí)候，霍爾頓想起已逝的弟弟艾里，覺(jué)得他的乖巧可愛(ài)，在他的眼里，弟弟所有的一切都是優(yōu)秀的，老天卻不作美，白血病讓他早早離開(kāi)了人世，那個(gè)臭美的“斯特拉德萊塔”因?yàn)榕萱](méi)有時(shí)間，要霍爾頓替他寫一篇描述性的作文，例如房子等大物件，因?yàn)樗寄畎铮x擇描述了艾里的遺物手套，那份思念胞弟的深情令人感動(dòng)……
霍爾頓在紐約游蕩時(shí)，想到自己的妹妹菲比一直很希望擁有那張唱片，尋找?guī)准页辏K于找到唱片，他高興得感受菲比的歡喜，這種喜歡著別人的喜歡的用心同樣很感人。幾次大醉之后，當(dāng)他對(duì)萬(wàn)物都厭倦時(shí)，想到自己的妹妹可愛(ài)的菲比時(shí)，他覺(jué)得人生又有了希望，他想給菲比打電話，他想去看菲比，他想在離開(kāi)紐約前再看看菲比……終于他鼓起勇氣選擇回家去見(jiàn)菲比，躡手躡腳怕驚動(dòng)了自己的父母，在D.B的房間見(jiàn)到聰明可愛(ài)的菲比，霍爾頓感到無(wú)比的高興，菲比也很喜愛(ài)自己的哥哥，當(dāng)確認(rèn)霍爾頓又被開(kāi)除，深深為他擔(dān)憂：爸爸會(huì)干掉你的!像個(gè)大人似的，批評(píng)霍爾頓為什么不好好學(xué)習(xí)?為什么不喜歡學(xué)校?問(wèn)他的理想?
“不管怎樣，我老是在想象，有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲……我的職務(wù)就是在那里守望……我只想當(dāng)一個(gè)麥田里的守望者……”這是霍爾頓告訴菲比他的理想，只想做一個(gè)麥田里的守望者的夢(mèng)想，那個(gè)為了不讓小孩子掉下懸崖而站在懸崖邊救孩子的形象，那個(gè)純潔無(wú)私的想法，天真幼稚卻又些許成熟的心事……
不知道菲比是否明白霍爾頓的夢(mèng)想，但當(dāng)?shù)弥魻栴D沒(méi)有盤纏時(shí)，菲比傾其所有的“過(guò)節(jié)錢”送給霍爾頓備急用。霍爾頓不好意思用菲比的錢，第二天想著把錢還給菲比，給她一個(gè)紙條，告訴他要去西部過(guò)一個(gè)人的生活，離開(kāi)之前想見(jiàn)她一面。霍爾頓沒(méi)有想到的是再見(jiàn)面時(shí)菲比也拖了一個(gè)箱子，說(shuō)要和他一起去西部，這讓霍爾頓不能接受，在他的眼里，菲比成績(jī)優(yōu)秀，喜愛(ài)學(xué)校，正是上學(xué)的年齡，應(yīng)該好好接受教育，怎么能跟著他這樣一個(gè)被學(xué)校開(kāi)除的“壞學(xué)生”去流浪呢?!所以他堅(jiān)決反對(duì)，這讓菲比很難受，生他的氣。最終兩兄妹在動(dòng)物園、旋轉(zhuǎn)木馬游玩中相互理解，霍爾頓也放棄了去西部，同菲比回到家，開(kāi)始新的求學(xué)。
《麥田里的守望者》讀書心得體會(huì) 篇31
在同學(xué)的強(qiáng)烈推薦之下去圖書館借了這本書，然后用兩個(gè)禮拜的時(shí)間把它讀完。這是本薄薄的書，只有兩百多頁(yè)，但它卻是上個(gè)世紀(jì)美國(guó)影響了一代青年的暢銷書。遺憾的是，作者塞林格這位文學(xué)大師于今年1月份辭世，很多喜歡他的讀者也只能在他的作品里面體會(huì)零星的思想碎片了。
我個(gè)人覺(jué)得這本書，無(wú)論是是風(fēng)格還是內(nèi)容上都很有新穎性，也許如大家所說(shuō)的，這本書有點(diǎn)像是作者塞林格的自傳，類似于自身經(jīng)歷的講述。16歲的霍爾頓形象，就想少年維特一樣，叛逆、苦悶、彷徨、憤世嫉俗又充滿無(wú)盡的孤獨(dú)。很多時(shí)候，在社會(huì)的現(xiàn)實(shí)生活中，他不得不面對(duì)一個(gè)又一個(gè)的矛盾——其實(shí)，這是許多青少年成長(zhǎng)階段普遍有的一種復(fù)雜的心理。他討厭承認(rèn)世界的虛偽和做作，渴望理想的生活、純真、善良的世界。
小說(shuō)所描寫的是霍爾頓被精英學(xué)校開(kāi)除后由于不敢回家而在紐約停留的很短暫的幾天的光景，但在這短時(shí)間里面我們可以看見(jiàn)各種各樣形形色色的人們：在旅館里面穿戴女裝的男人、蠻橫電工毛里斯、兩次相遇的修女、假情假意的女友薩麗等等。在他決定要去美國(guó)的西部冒險(xiǎn)并獨(dú)身一人隱居時(shí)，他想起要和妹妹菲比告別。告別的時(shí)候，他講起了自己的理想，是要當(dāng)一名麥田的守望者”：“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子，附近沒(méi)有一個(gè)人——沒(méi)有一個(gè)大人，我是說(shuō)——除了我。我呢，就在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來(lái)，我就把他捉住——我是說(shuō)孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑。我得從什么地方出來(lái)，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者”。
這段關(guān)于麥田守望者的描述讓我印象深刻。
成長(zhǎng)的煩惱、生活的矛盾不僅僅是霍爾頓或者是塞林格生活的時(shí)代多特有的。生活在現(xiàn)代告訴發(fā)展社會(huì)里面的孩子們的壓力和負(fù)擔(dān)一點(diǎn)也不必那個(gè)時(shí)代的孩子少。現(xiàn)代的教育體制熏陶下的學(xué)生們雖然很少像書里面的主人公一樣表現(xiàn)的那么極端，但在內(nèi)心深處卻也都聚集了很多的無(wú)奈和急需發(fā)泄的“憤世”情緒。那么，作為教師、家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)上其它人，我們要怎么做呢?
守望，像守望者一樣呵護(hù)他們的成長(zhǎng)，及時(shí)的給予疏導(dǎo)和關(guān)懷是最重要的。我們要集中精神看準(zhǔn)我們的前方，讓那些生活在新時(shí)代的孩子們，那些早已習(xí)慣了困惑和孤獨(dú)的孩子們，不要走向懸崖。
我想，“守望”應(yīng)該是一種習(xí)慣、一種智慧，同時(shí)也更應(yīng)該是一種境界，一種態(tài)度。為了孩子的健康成長(zhǎng)，社會(huì)還需要更多的“麥田守望者”。這個(gè)麥田當(dāng)二胺可以小到一個(gè)家庭、大到一所學(xué)校甚至是一個(gè)社會(huì)。每個(gè)人，都應(yīng)該為他人追求美好生活的理想守望并在守望中成就單純而又美好的生活。
《麥田里的守望者》讀書心得體會(huì) 篇32
當(dāng)初買《麥田里的守望者》，并不了解它的影響價(jià)值與文壇地位，只是單純的被封面上的那一段話所吸引，“不管怎么樣，我老是想像一大群小孩兒在一大塊麥田里玩一種游戲，有幾千個(gè)，旁邊沒(méi)人我是說(shuō)沒(méi)有歲數(shù)大一點(diǎn)兒的只有我。我會(huì)站在一道破懸崖邊上我是說(shuō)要是他們跑起來(lái)不看方向，我就得從哪兒過(guò)來(lái)抓住他們。我整天就干那種事，就當(dāng)個(gè)麥田里的守望者得了。我知道這個(gè)想法很離譜，但這是我惟一真正想當(dāng)?shù)摹?rdquo;
我想這肯定是一本吸引我的書。
翻開(kāi)后，我確信這是寫給所有叛逆青少年的，書里面開(kāi)口閉口的“混賬”、“該死”既會(huì)讓嚴(yán)肅古板的大人皺起眉頭，也會(huì)把乖巧無(wú)知的小孩子帶壞，而讓我們來(lái)讀卻是最為適合不過(guò)，看到男主人公真性情的爽快罵聲，似乎讓我自己也感同身受。
霍爾頓在我們身邊隨時(shí)可見(jiàn)的，16歲的他抽煙，喝酒，與自己不能接受的輕浮女子交往，四次被學(xué)校開(kāi)除，這看上去是一個(gè)自甘墮落的少年。然而他的身體一步步往下陷，而他的靈魂在掙扎著，他渴望光明，這個(gè)世界卻根本沒(méi)有光明可尋。他期盼理解，這個(gè)世界卻無(wú)人理解他的靈魂。頹廢，灰冷的態(tài)度源于失望，開(kāi)除他的那算什么混帳學(xué)校?一個(gè)光鮮外表內(nèi)里已經(jīng)腐爛的蘋果，在那里找不到一個(gè)支點(diǎn)，老師和他的家長(zhǎng)強(qiáng)迫他讀書只不過(guò)是為了“出人頭地，以便將來(lái)可以買輛混帳凱迪拉克”。學(xué)校里的老師都是勢(shì)利的偽君子，而同學(xué)聚在一起談的就是女人，酒和性。在腐爛的蘋果里當(dāng)蛀蟲(chóng)的日子，無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)，他寧愿拋棄所有過(guò)寧?kù)o的日子，當(dāng)一個(gè)麥田里的守望者，守望著那些純潔的沒(méi)有參與成人世界的孩子們。
書中那個(gè)老師的話讓我刻骨銘心“：一個(gè)不成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)英勇地死去，一個(gè)成熟男子的標(biāo)志是他愿意為誒某種事業(yè)卑賤地活著。”現(xiàn)實(shí)社會(huì)又何嘗不是如此，變成成人的代價(jià)，是褪去浮華的幻想，帶上沉重的枷鎖，逼迫著自己去做自己不愿做的事情，去交往不愿意交往的人。這是我們都躲避不了的，改變不了的，這也是當(dāng)今社會(huì)的殘酷所在。
最后霍爾頓打算到鄉(xiāng)下去喬裝一個(gè)又聾又啞的人人體健全的功能反會(huì)撕毀自由，會(huì)撕毀他理想中的夢(mèng)。可是唯一肯聽(tīng)他講訴他那些常人無(wú)法理解的妹妹，也追隨著游樂(lè)場(chǎng)而去。合上書，，我久久沉思。他的歸宿在哪里，他的回憶去何處，而我們那些叛逆的夢(mèng)想又將隨著歲月流逝被埋葬在何處呢。
《麥田里的守望者》讀書心得體會(huì) 篇33
雖然我不認(rèn)可這是一本好書，它不適合那些涉世不深的孩子們讀，其間充斥著污言穢語(yǔ)、自甘墮落、偏執(zhí)任性，只會(huì)是孩子們不良行為的推進(jìn)劑;但是對(duì)于成年人，尤其是老師們確是很好地了解那些叛逆孩子的極好素材。它生動(dòng)地再現(xiàn)了生活在迷茫和彷徨中的孩子們的細(xì)膩心理，對(duì)我們這些動(dòng)不動(dòng)就對(duì)孩子們吹胡子瞪眼睛的老師們是個(gè)大的觸動(dòng)。
波浪起伏的麥田正孕育著多少危機(jī)?青春的孩子們正經(jīng)歷著如引領(lǐng)他們順利地走向成人社會(huì)?何的迷茫?誰(shuí)又是他們的守望者?誰(shuí)能拯救他們的靈魂?霍爾頓希望成為麥田里的守望者，其實(shí)他正是那個(gè)需要守望的人。而他的年幼的妹妹卻真正成為他的守望者，雖然不一定喚醒其心靈，但至少讓他不再流浪和恣睢。她靠的是什么?應(yīng)該是愛(ài)的呼喚吧。
我們職業(yè)是守望者，然而也許我們就是造就麥浪洶涌的風(fēng)吧?我們的單一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不正驅(qū)趕著更多的孩子走向懸崖呢?善待那些彷徨的一代吧?至少不要把他們趕離麥田。