表達于關于麥田里的守望者的讀書心得（通用29篇）
表達于關于麥田里的守望者的讀書心得 篇1
生活精神生活荒蕪的社會風氣道出了資本主義的實質。
主人公霍兒頓是我讀過的文學作品中為數不多的反面形象之一。他的性格深受資本主
義社會的耳濡目染既有丑惡的一面也有反抗現實追求自己的理想的純潔的一面。"有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個小孩子附近沒有一個人——沒有一個大人我是說除了我。我呢就站在那混帳的懸崖邊。我的職務是在那守望要是有哪個孩子望懸崖邊奔來我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔也不知道自己是在往哪兒跑我得從什么地方出來把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當個麥田里的守望者。"
書中霍爾頓是一個不肯用功讀書整天鬼混的沉淪少年他為什么不肯用功讀書難道是資本主義社會物質極大豐富不需要讀書嗎看一看霍爾頓所處的環境便不難明了。學校里的老師和他的家長強迫他讀書只是為了讓他"出人頭地以便將來可以買輛混帳卡迪拉克"學校里的老師大部分是勢利的偽君子連他起初所唯一敬佩的一位老師后來發現也可能是個搞同性戀的而這位老師對他說:"一個不成熟男子的標志是他愿意為某種事業英勇的死去一個成熟男子的標志是他原為某種事業卑賤的活著。"老師的諄諄教導卻是一條滲透著濃厚利己主義和功利主色彩的資本主義信條生活在這樣的環境里霍爾頓又怎能找到可貴的精神寄托或崇高理想呢他不愿意與他們同流合污自然也就無法好好讀書他的不用功表面是頹廢沉淪實質上是對資本主義的價值觀的最無情的揭露。
作者把霍爾頓身邊的人全都描繪成"假模假式"的人他看不慣周圍的一切想逃離這個噩夢般的現實世界到偏遠的小山村去遁世但要真正這樣做是不可能的。他最討厭看電影但百無聊賴中又不得不在電影院中消磨時間;他討厭愛慕虛榮而又毫無主見的女友去又迷戀她的美色他看不慣這個世道卻無法改變;他甚至痛恨自己卻沒有參照的標準來改正自身缺點(亦或是說沒有毅力)這樣的世界觀和人生觀注定了他只能生活在矛盾中霍爾頓只能用幻想解脫自己自欺欺人最后仍妥協于他所深惡痛絕的社會繼續陷入矛盾的漩渦無法自拔。
表達于關于麥田里的守望者的讀書心得 篇2
才17歲的主人公霍爾頓，幾度退學，這點和我有點類似，是最初與我共鳴的地方，要不然根本看不下去，因為文中出現頻率最高的詞是：他嗎的、混帳、膩煩、什么什么得要命、胡搞、偽君子、瘋子、雜種、假模假式、下流、裝腔作勢，詞匯量廣泛，而本人現實中口語出現最高的是：靠，他嗎的。我說起來并不覺得痛快，有些人說的很過癮，言詞犀利。此書曾是禁書.就為這些驚人的詞匯.
主人公第四次退學是由于成績不及格而被潘西學校開除，他看不慣周圍的一切，自己身邊都是些偽君子，假模假式的老師與虛偽的成年人、得到退學通知后在學校待了一會，不敢回家，就想著要離家出走，在繁華都市游游蕩蕩，全文講的就是這幾天的經歷.對這幾天所遇到的事或人，都是以頹廢的無聊的態度來面對的.
他家境富裕，吸煙喝酒，全文滿口的臟話，思想偏激，憤世嫉俗，調皮搗蛋，幽默任性，狡辯也很歷害。他容易幻想、叛逆、仿偟、苦悶、憤怒、焦慮、反抗現實、這是多少年輕人的影子啊!
但是霍爾頓是善良的，為同學自尊心改放位置的皮箱，為捐錢而慚愧，覺得妓女的那身衣服可憐。
麥田里的守望者，有一個孩子在路上唱著：“如果你在麥田里捉到了我“，這就是霍爾頓的理想，他想保護那些純潔沒有被污染的孩子，守望著，他想做一個守望者，在這些小孩在走向崖邊時，就捉住他…..
有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說_-----除了我。我呢，就站在那混帳的懸崖邊。我的職務是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是往哪兒跑，我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只是想當個麥田里的守望者
我對這本書的理解：一個是麥田，另一個就是那些中央公園南邊的鴨子，有三次都出現過，開始還以為是作者實在是無聊，他老是問別人，中央公園的那些鴨子到了大冬天，都結冰了，會到哪里去呢?是自己飛走了，還是被卡車運走了?似乎是在說他和那些鴨子一樣，無法適應環境，與社會格格不入。
借書里的話，老實說，這本書對我的影響幾乎沒有，我說的話并沒有違心，雖然退過學，有好多的影子在里面，不過那些都很遙遠了，這本書應該在我三年前看，現在我活的并不頹廢，但還是為那個守望者而感動，相信很多人都喜歡那個理想，并向往著。
守望是一種難得的情懷，一種勇氣，一種姿勢，又飽含著一份期待。我想這也是霍爾頓可愛的地方。盡自己最大的努力去守護一種美好這才是真正的大善良，這種大善良讓霍爾頓在頹廢中也顯得那樣的可愛，就像在一片沼澤地中讓我們看到了閃光的美好的東西。
表達于關于麥田里的守望者的讀書心得 篇3
從二戰結束到當代美國文學中，有兩部小說經過三十多年時間的考驗，已被認為是“現代經典”，而《麥田里的守望者》就是其中之一。作者塞林格通過第一人稱以青少年的說話口吻敘述全書，充分探索了一個十幾歲少年的內心世界。憤怒與焦慮是此書的兩大主題。更重要的是因為作者用現實主義的筆觸，生動而細致的描繪了一個男孩苦悶、彷徨的精神世界，真實地揭露了資本主義社會精神文明的實質。
本書篇幅不大，作者除發表過一些短篇小說外，迄今只寫過這一部長篇小說，卻在美國社會和文學界產生了巨大的影響。不同的青年、不同的家長和不同的評論家，往往從不同的角度對此書作出不同的評價。
有過兩種截然相反的意見：一種意見頌揚此書，把它說得天花亂墜，認為成人通過本書可以增加對青少年的理解，青年人在閱讀本書后則能增加對生活的認識，使自己對丑惡的現實提高警惕，并促使自己去選擇一條自愛的道路;另一種意見嚴厲批評本書，把它看作洪水猛獸，說主人公張口閉口都是粗口，讀書不用功，還抽煙、酗酒、甚至喊小姐，完完全全就是一個不良學生。從而認為本書內容“猥褻”、“瀆神”，有些家長甚至要求學校禁止學生閱讀這類書籍，但經過時間的考驗后，大多數中學和高等學校已把本書列為必讀的課外讀物。
表達于關于麥田里的守望者的讀書心得 篇4
《麥田里的守望者》是美國作家塞林格帶有自傳性質的一部小說。小說主人公霍爾頓因5門功課中的4門不及格而被學校開除，但他又因種種因素而無法回家，于是在外漂泊流浪了兩個多星期，他原本打算到西部去，但因妹妹菲芘的跟隨而打消了這個念頭。他最大的愿望是做一名麥田里的守望者，保護在麥田里玩耍的孩子不掉下懸崖去，但最終，他在大病了一場之后不得不再回到學校繼續上課。大病也就意味著霍爾頓的大徹大悟，意味著一個人的生活最終要與現實接軌，意味著我們的叛逆是錯誤的。
主人公身上充滿了叛逆色彩，他打架、逃課、吸煙、酗酒、等等，都是青春期孩子身上典型的叛逆特征，他厭惡學校，以及學校里的老師、同學等一切的人和事，他總是希望逃離現實生活而到自己理想的世界中去，卻又一次一次被現實打擊的失望彷徨，一次次的提醒著他，理想與現實之間是具有差距的。
的確是這樣，理想與現實之間存在著反差，你的理想，往往就是你在現實中無法得到卻又渴望得到的東西，現實越糟糕，理想就更美好。而理想只有通過我們的努力才能夠得到實現。小說中主人公的理想很美好也很樸素，但對于他來說，依然是很難實現的。他只是一個十幾歲的孩子，還沒有自己獨立生活的能力，因此他不能也不可能離開家離開父母獨自一人到西部去生活。小說的最后，也許正因為作者認識到理想的不切實際，才乖乖的回到了家，回到了學校。
現實中的我們也是如此，和主人公霍爾頓有著一樣的叛逆，總想著脫離社會規則而按照自己一個人的意愿去生活，然而理想和現實之間存有差距，人本來就是群體動物，成年人也不可能脫離社會而完全獨立的一個人存在，更何況是還沒有自立能力的我們呢?但也不要否認理想的存在，正因為有正確的理想鼓勵我們，引導我們，我們才能夠不斷發展、不斷進步。
理想和現實之間是有距離的，承認現實是我們實現理想的基礎，而美好的理想又是鞭策我們不斷進步的動力，只有正確的把握好理想與現實的關系，以現實為基礎，以理想為目標，腳踏實地，我們才能不斷前進，實現自己遠大的理想。
表達于關于麥田里的守望者的讀書心得 篇5
走在新華書店的長廊上,看著兩旁高大的書架,“外國名著” 、“外國當代小說” 、“中國當代小說” 、“中國古典小說”……這么多的書,我挑哪一本好?正想著,隱約聽見不遠處兩個小女生在談話,“<<麥田里的守望者>>你看過嗎?”“沒有誒,好看嗎?”“那當然!很逼真,很自然,就好像在聽故事一樣,去看看吧.”“好啊,走!”……《麥田里的守望者》?好耳熟的書名,似乎在哪里看見過.對!我眼睛一亮,是老師推薦的書目之一,去瞧瞧.
站在“外國名著”下,我仔仔細細地從下往上找,生怕落掉一本書,眼睛好酸啊,我已經顧不了了,我的好奇心推動著我.就是你了——《麥田里的守望者》.書被放的好高,我使出了吃奶的勁兒踮著腳尖,終于拿到了.當我看見封面的那一刻,我驚呆了……他,不會就是那個16歲的中學生?那個朦朧中如此性感的女人又是誰?最下方的高樓大廈在哪兒?和他們有關嗎?……我的腦子里一下子蹦出了一連串的問號,帶著滿腹的好奇,我翻開了第一頁……
主人公名叫霍爾頓,應該就是封面上那個打扮的很成熟的年輕人,書中的內容就是他在講述自己被學校開除后在紐約城游蕩一天兩夜的經歷和心靈感受.這本書不但生動細致地描繪了一位對現實社會極其不滿的中產階級子弟的苦悶彷徨、孤獨憤世的精神世界，青春期少年矛盾百出的心理特征，而且還批判了成人社會的虛偽和做作.霍爾頓的性格復雜而又矛盾,但他有著一顆純潔善良、追求美好生活和崇高理想的童心.他對那些熱衷于談女人和酒的人十分反感，對虛偽勢利的校長非常厭惡.在街上瞎逛的他,若看到墻上的下流字眼,便會憤憤擦去;若遇到修女為受難者募捐,便會慷慨解囊. 霍爾頓對妹妹菲芯關懷備致，百般呵護.為了保護孩子，不讓他們掉下懸崖，他還渴望終生做一個“麥田里的守望者”，發出“救救孩子”的呼聲.可是，憤世嫉俗的思想所引起的消極反抗，還有那敏感、好奇、焦躁不安，想發泄、易沖動的青春期心理，又使得他厭倦讀書，不求上進，追求刺激，玩世不恭;他抽煙、酗酒、打架、調情，甚至找妓女玩.他覺得老師、父母要他讀書上進，無非是要他“出人頭地……以便將來可以買輛混帳凱迪拉克”. 霍爾頓認為成人社會里沒有一個人可信，全是“假仁假義的偽君子”，連他敬佩的唯一的一位老師，后來也發現可能是個同性戀者，而且還用“一個不成熟男子的標志是他愿意為某種事業英勇地死去，一個成熟男子的標志是他愿意為某種事業卑賤地活著”那一套來教導他.他看不慣現實社會中的那種世態人情，他渴望的是樸實和真誠，但遇到的全是虛偽和欺騙，而他又無力改變這種現狀，只好苦悶、彷徨、放縱，這種精神上無法調和的極度矛盾最終令他徹底崩潰,躺倒在精神病醫院的病床上……
聽完了他的講述,我不禁聯想到了我所生活的這個復雜的社會環境.我現在一直都是在家長和老師寬大堅實的臂膀下成長,我還不知道社會的險惡到底有多深,人與人之間的爾與我詐到底有多激烈, 假仁假義的偽君子到底有多少……會不會也是像霍爾頓所看見的那樣?我真的不知道……
但是我知道,我不會像霍爾頓那樣消極,不求上進.我和他一樣渴望樸實和真誠,但我不會像他那樣看不慣現實社會中的那種世態人情,我會從美好的角度去想象每件事情,我想這樣我眼中的社會就會是美好的.
表達于關于麥田里的守望者的讀書心得 篇6
守望本是一種難得的情懷，一種勇氣，一種姿勢，又飽含著一份期待。
然而，《麥田里的守望者》卻將這份守望演繹到另一個極端——是叛逆，卻又有著一種混沌中的清醒與孤獨，乃至無助。當然，所說的是主人公霍爾頓，也是作者自己。因為這世界總不缺乏一種“明白人”：自己洞察世事，卻以一種極端的偏執混沌浮游塵世，然自己也套上一件世俗的外衣，只在夜深人靜之時獨自蹉跎。我想說的其實就是霍爾頓之類，以濁見清，以昏見明。然而霍爾頓本身又只是一個孩子，他必然有著對抗不合理現實世界的熱情，也必然有著自以為是的偏激。也因此，此人物的設定就自然引起了讀者的兩種共鳴——其一，為其反叛而嘆;其二，為其幼稚而惜。為構建悲劇，全書又在結尾設置了一個天真可愛的妹妹結束了霍爾頓漂泊之旅——這部不僅僅是肉體之旅的結束，更暗示著精神的回歸，即回歸世俗。看罷不禁一心悲涼——出世是東方文化所盼，而又是這樣一種心境卻在萌芽階段就在西方現代文明的浸_中化為死灰。
我無意于那些霍爾頓的模仿者，因為他們的意識里還未對霍爾頓有清晰完整的認識。但值得留意的是一些并未接觸過此書的青少年也在走著霍爾頓之路。不用多說就是所指是90后。誠然，當代中國的發展已不可避免的走到了當年美國那一步。中國的新一代也面臨著當年美國青年面對過的困惑。90后又將何去何從?
表達于關于麥田里的守望者的讀書心得 篇7
在我看來，這本書之所以暢銷，成為美國文學的“現實經典”，不單是因為他描繪了青年人的種種叛逆行為，同時它讓我們了解青年人的思維邏輯，以往，當小孩子搞破壞搗蛋的時候，我們只是以純粹的行為來解釋，而實際上，即使是小孩也不可能無緣無故的做某些事情，每一個行為背后都有原因的存在。
正如，小說主人公霍爾頓四次被退學，且有厭學心理，其實正是因為小孩的內心是純粹的，還沒有適應社會這個大染缸，所以在他眼里所有的同齡人或是成人都是假模假式，都是虛偽的，他厭倦了他們，所以對于他所看到的一切，他都不喜歡，當菲苾受不了他的詛咒抱怨，詢問他有什么喜歡的的時候，霍爾頓無法回答，因為他看到的都是社會的陰暗面。而對于這種現狀，他又是無力改變的，所以他選擇把自己放逐，當個聾啞人，不聞不問。但霍爾頓內心又是抱有希望的，他渴望下一代能獲得新的生活，所以老菲苾要和他一起去西部是他拒絕了，并為了她留下來，做一個麥田守望者，當小孩子跑到懸崖邊上的時候，即使地制止。
全書充滿著諷刺色彩，當所有人只追求物質生活的時候，重視精神的霍爾頓躺在精神病院里。
表達于關于麥田里的守望者的讀書心得 篇8
守望著誰?怎樣又是守望者?題目中又有怎樣的哲理?帶著絲絲疑問，我輕輕地翻開了書頁。書中的主人公名叫霍爾頓，是個中學生。霍爾頓家庭富裕，在他人眼中，卻是個十足的“痞子”。他只有16歲，卻整日穿著風衣，戴著獵帽，游游蕩蕩，不愿讀書，在第四次被開除出學校之后，不敢貿然回家，只身在美國最繁華的紐約城游蕩了一天兩夜。就在這一天兩夜里，他看到了資本主義社會的種種丑惡，接觸了各式各樣的人物，其中大部分是品行不端的人。 霍爾頓幾乎看不慣周圍發生的一切，卻又不能逃離，正如簡介里所講：他只能在矛盾之中用種種不切實際的幻想安慰自己，自欺欺人，最后仍不免對現實社會妥協，過不了真正的自由生活。然而他曾對妹妹說，他將來要當一名“麥田里的守望者”，和許多許多天真無邪的小孩子在一起，做他們的守護者，守護他們心中那片珍貴的凈土。可是這個理想，怕只是個奢望。
孔秋梅曾經論述道：“《麥》通過主人公一天兩夜游蕩紐約的經歷，反映了物質生活十分優越的現代美國社會中美國青少年矛盾混亂的人生觀和道德觀以及各種微妙的人際關系，描述了主人公在精神上的壓抑，心理上的挫傷與生活中的孤獨，以及人們在相互交往中所產生的矛盾和沖突。”通過霍爾頓一天兩夜的游蕩生活，我們就可以看到當時社會的灰暗。有相當一部分青年人人自甘墮落，流連風塵。而霍爾頓就是其中一個鮮明的例子，他厭惡黑暗，卻無法打倒黑暗，他感到苦悶，不知所向，只得放縱自己，以此作為安慰。這些青少年們的彷徨，抑郁，都是誰帶來的?說到底，是當時社會，是當時人性的冷淡與漠然!在現代生活里，人們生活的中心悄然間已變成了權勢，地位和金錢。在欲望的擠壓中，人性善良，友愛的一面已漸漸被貪婪，冷淡所取代。縱然世界已經有了翻天覆地的改變，一座座高樓大廈拔地而起，一條條柏油馬路綿延不絕，可在這繁華的背后，卻是另一個權欲的世界。有人說：“《麥》表現的社會是一個異化的社會，也是一個道德墮落的社會。在這種社會范圍內的整體性的墮落中，個體的墮落有可能在表層的墮落之下蘊含著深層的反墮落和道德的信息，有可能具有積極的內涵。霍爾頓以其自身的墮落揭示和反抗著異化社會中道德的墮落。在其墮落中可以窺見某種道德性，他所展示的是墮落行為里的道德，一種墮落的道德。”是啊，霍爾頓試圖以叛逆來反抗這個社會，對這個社會提出無聲的抗議，他心中感受到了社會的陰險與黑暗，因此他想成為“守護者”，拯救那些無辜的孩子，使他們永遠純真，第一范文網永遠堅守心中的理想，不被欲望所驅使。這讓我們看到了霍爾頓不滿于當時社會中道德的墮落以及對純真的渴望。
基于此，我感受到了環境對人的影響是有多大。霍爾頓因為不滿社會黑暗，變的叛逆放縱;成年人因為社會的現代化，變得冷漠貪婪。就連孩子們心中那純潔的小世界，也變得岌岌可危。正如最近，媒體相繼報道了不少老人摔倒后訛詐好心人，如今碰見老人摔倒，無人敢再扶。記者還采訪了不少孩子，得到的大部分回答竟是“不扶”，這應當引起我們的深思，大多數人不扶的行為已使得孩子們耳濡目染，猜疑的情緒替代了同情，這是否也是一種人心的泯滅呢?
我略有些沉重的放下了書本，皺眉深思。“麥田里的守望者”不僅只是霍爾頓藝人的理想，更是我們現代許許多多的人的追求。這短短幾個字，猶如夜幕中的孤星，努力照亮著那一片黑暗。
表達于關于麥田里的守望者的讀書心得 篇9
首先，我想說：這是我第二次沒有把寫讀書心得當做負擔。為一部自己喜歡的不得了的書寫一篇洋洋灑灑的讀后感，這樣的感覺挺好的。
讀這本書，是因為：今年過年回來，心還是很浮躁，不能馬上投入到學習中。聽學姐無意中提到此書《麥田里的守望者》被認為是全世界無數彷徨年輕人心靈的慰藉，道出了千萬青少年的心聲。于是，去“圖批”買了一本回來。
看到《麥田里的守望者》這個抽象的書名，我以傳統思維模式給它勾勒出這樣一個輪廓：以自身經歷穿插深奧隱晦的道理，向讀者傳輸自己看待人生的方式。然而，從翻開這本書的第一頁起，那連篇的臟字，真讓我一時接受不了，離我之前勾勒的輪廓相差甚遠。但又發現，這本書的形式和內容都很出色。
這本書是塞格林唯一一部長篇小說，卻對美國社會和文學都產生了極為重要的影響。《紐約時報》的書評寫道：在美國，閱讀《麥田里的守望者》就像畢業生要獲得倒是的首肯一樣重要!故事發生在霍爾頓離開學校的三天時間內。此處，我以第一人稱描述。以便更加形象的描述主人公的內心世界。
美國五十年代是一個相當混亂的時期，二戰的陰云尚未散去，冷戰煙硝又起。一方面，科技發展迅速。而另一方面，人們缺乏理想，意志消沉，在自己無力改變的社會大背景下，過著渾渾噩噩的生活。于是，“垮掉的一代”出現了。“我”就是其中一員。“我”被學校開除，為了在星期三回家，就在紐約街頭鬼混：抽煙、喝酒、去夜總會、大把花錢，碰上各種形形色色的人，干了這個年紀的人想干的所有的事。然而，看似瀟灑刺激的生活，卻掩藏不住內心的極度空虛和精神上的寂寞。讓我自己也很驚訝的是，讀這樣一本書，竟然有多次流淚的沖動。
我不得不說，這本書寫的實在是太真實了。我不由自主的想痛哭，當別人問我在哪兒上學，我對在讀學校的感覺跟“我”對潘西的感覺如出一轍，我覺得自己那如墨汁一般經年累月終于沉淀安靜下來。曾一度被遺忘的難過與寂寞的感受，被“我”的經歷又一下子蕩漾起來，彌散到整個身心，濃濃的化不開……我所有成長苦痛和閱歷就凝縮在了“我”流浪的這幾天中。
是的，要說最真實的我。就像書中的“我”一樣：厭惡一切阿諛奉承，虛偽做作的嘴臉。最渴望的就是到一個，誰都不認識的地方。裝作一個又聾又啞的人，省去蠢而無用的交流。但是，我們是一群生活在新時代的人，自己已經習慣了困惑和煩惱。我們應該集中精神，看準我們的前方，我們的路。我們應該是一群有理想、有抱負的人。
另外，書中菲比的天真純粹真讓我喜歡。在書的最后幾章，就是菲比帶著獵鹿描抱著旅行箱說要和“我”一起走的時候，我真的太想哭了，我多么希望菲比永遠也不要長大，我常常覺得孩子不長大該多好。成長會讓他們和“我”一樣經歷痛苦、矛盾、失望，然后學會做人。想想那該多可怕?可是，我又無法阻止他們的成長，就像“我”最終還是沒能去成一心向往的西部的某個地方……
孩子，提到孩子。是的，我們的人生才剛剛開始，縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨。但，一切不過是暫時的，不久都會過去。我們現在需要的，就是在我們女院好好學習。
可是……
為什么，為什么希望就在明天。而我，卻也是那么渴望做個麥田里的守望者。
表達于關于麥田里的守望者的讀書心得 篇10
《麥田里的守望者》成名已久，我卻今天才看完。比起我的晚還有人都沒有辦法讀完呢。真是能理解，這樣一本啰啰嗦嗦、沒有情節的書，讀完是需要十分的耐心的。
還好，最近我在挑戰自己，耐心暫時戰勝了反感和放棄。我看完了最后一個標點。
十四五歲的少年，用叛逆、厭惡、拒絕鄙夷的看待身邊的世界，他吸煙、喝酒、想找女人、逃學總之這個年齡里不進監獄的壞事他都干了，理所當然的任壞脾氣潮水一樣蔓延。聽著他嘴里、心里嘟嘟囔囔的發牢騷，感覺他的世界太灰暗了，他真頹廢。可跳出書外，他的世界真是單純：討厭幾個同學，考試不及格、想著去做所有大人做的事情、虛妄的幻想未來。誰都經歷過，形式不同罷了。
他是那么的可愛，評價他的哥哥、思念他的弟弟、寵愛他的妹妹、擔心歇斯底里的媽媽……尤其是他和妹妹在一起，能看出他是個好哥哥，和所有的哥哥一樣，心疼、溺愛、縱容著這個親人，把弟弟的那一份也給了她。
對家人好的壞人不是個徹底的壞蛋，更何況他還是個孩子。
這本書的出名應該是寫出了這個年齡段的孩子內心的迷茫。我已近不惑之年，從這本書里收貨的是怎樣正確的對待這個年齡段的孩子。
表達于關于麥田里的守望者的讀書心得 篇11
對于《麥田里的守望者》這本書一開始我并沒有抱多大的期望，可是最后看了5頁，他就把我吸引了。而且我還有一肚子的感想。
不知道我的同齡人是否在看這本書，或者聽說過這本書，或是什么都沒有，還是我根本就不該看這本書。因為書中的主角霍爾頓，才十六歲就抽煙、酗酒、逛夜總會，在電_里消磨時光，徹夜不歸。這不是一個標準的不良少年嗎?也有人說，他并不是自甘墮落，而是被現實所逼，出于無奈啊。我既不同情他又不憎恨他，也不像書中的“序”所說的認為他僅僅是美國上世紀50年代“垮掉的一代”的代表分子。我只是覺得不管生活在資本主義國家還是社會主義國家，每個青年人都要經歷思想上的一段彷徨期。霍爾頓正是處于這段時期。我們也一樣要經過這段時期才能真正長大。所以我們不能以偏見的眼光來看待社會，對待自己的成長。
霍爾頓說學校里的老師和他的家長強迫他讀書只是為了“出人頭地，以便將來可以買輛混帳凱迪拉克”。說得好像義憤填膺，可這只是大人對他的美好期望。他們希望他有一個光明的前程，不為溫飽、就業等問題發愁，買輛私人汽車也是幸福生活的表現之一啊。霍爾頓認為學校里的老師和同學大部分都是勢利的偽君子，社會上也充滿了“假模假式”的人。他只愛孩子，認為只有孩子才不被成人世界所污染。這更是他逃避現實的一種方式。他剛剛接觸社會的中心，還無法接受成人之間處理人際關系的方式，以為一切不真實的東西都是虛偽——刻意的虛偽。所以他的理想只是做一個看護在麥田里做游戲的孩子的所謂的“麥田里的守望者”。而且他還冒出個要到美國的窮鄉僻壤去假裝一個又聾又啞的人，住在一間草屋里，靠自己的雙手賺錢，不和任何人交談的荒謬想法。這正表現了他不敢面對現實和內心的怯懦。
霍爾頓就這樣化軟弱為痛恨，夸大了社會上的各種丑惡現象，還強加給別人許多他的主觀想法。他把整個社會都說成是沒有真、善、美，只有假、丑、惡的世界，這實在是太不公平了。我們又何嘗不是呢?都在所謂的“叛逆”者，自作聰明地厭世嫉俗，卻不知道這其實也是一種俗氣的表現。世界上有許多我們所未曾經歷過的事物，可我們還自以為看透了一切，在比我們的社會閱歷多得多的長輩面前擺出一副不屑一顧的樣子，把他們的人生觀、價值觀貶得一文不值。
我時常想，我們可以在一覺醒來時拋棄一切原有的舊觀念，嘗試著用一種新的眼光看我們周圍的每一個人，每一件事，從中發現每一個細小的閃光點。也許只有到那時，我們才不會再是幼稚的孩子，才能擔負起成長的責任。抬頭看看藍天，它很寬廣;低頭看看大地，它很堅實;感受一下周圍的環境，它很溫暖。我們就是在這樣美好與寬容的懷抱中長大，難道不是嗎?
表達于關于麥田里的守望者的讀書心得 篇12
《麥田里的守望者》這本書是我在國慶假期間過的最空虛的時候買的。看著這個抽象的書名，我曾對這本書的內容做過很多美好的想象。然而，從翻開書的第一頁起，連篇的“他媽的”、“混賬”這些詞，讓我對這本書感到非常失望，而且所寫的內容也與我想象的相差甚遠。但是，這些污穢的字眼卻又顯得那么真實。你會驚訝的發現，書中好像有一種無形的東西一直吸引著你讀完這本書，給人一種舍不得放下的感覺。
書中的情節再簡單不過了：主人公霍爾頓第四次被學校開除，他不敢貿然回家，就在紐約街頭鬼混，抽煙、喝酒、進夜總會，碰到各種形形色色的人，其中大部分是“假模假式”的偽君子。他看不慣周圍的一切，他甚至想逃離這個世界，到農村裝個又聾又啞的人，用叛逆的方式來反對這個世道。然而，他又不可能真正這樣做，只有活在矛盾之中，用種種不切實際的幻想來安慰自己。書中所寫的時間范圍雖然只有3天，卻充分探索了我們青少年的內心世界。
作品的背景是世界上最繁華的都市以及都市中彌漫出的喧嘩，但在霍爾頓內心，呈現的卻是麥地般的空曠和守望的孤獨，還有那顆善良的心在尋找過程中被齷齪生活熏染而導致的憂傷。其實仔細想想，霍爾頓也許不是反叛，而是恐懼，更多的是對自己的虛空人生感到恐懼。我忽然發現自己與霍爾頓有相似的一面。我想到自己在國慶假期間，我的生活非常單調，剛進入大學的迷茫與困惑，讓我實在不知道該干什么。于是，玩游戲成了唯一可以消除乏味的方法。但是經過幾個小時游戲的刺激與瘋狂之后，空虛、懊悔、恐懼的感覺便涌上我的心頭，我害怕自己如果這樣渾渾噩噩地度過4年，我的生活會變成什么樣，很可能沒有勇氣去面對生活。就像那些吸毒的人，面對毒品的誘惑，只能絕望地看著自己的身體和心靈被慢慢地腐蝕，而沒有勇氣去戒掉它。幸運的是，我讀了《麥田里的守望者》，是它讓我對自己進行了一次深刻的反省，讓我從空虛的生活中走了出來。現在，我已經確定了自己的人生目標，并正在為這個目標而努力奮斗著。
其實，不只是我，相信大多數和我年齡相仿的青年，都會對自己的虛空人生感到恐懼。而像霍爾頓那樣“垮掉的一代”已經數不勝數，他們干盡一切離經叛道之事，親手將自己的青春涂抹的血跡斑斑，用叛逆來抱怨“愚蠢的應試教育”，用雞毛蒜皮的方式討厭著那些雞毛蒜皮的事情。我只想問，多少年以后，已為父母的他們，怎樣追憶那樣的似水年華?
我喜歡霍爾頓的這么一段話：“我老是想象，有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲，幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說——除了我。我呢，就站在那混賬的懸崖邊，我的職務就是在那守望，要是看見有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住。我整天就干這樣的事，我只想當個麥田里的守望者。”大家想想，多少青春可以揮霍?與其孤獨地守望著青春，倒不如懂事地停止那肆意的瘋狂，也許在某個愜意的下午，再回想起過去，我們能幸福地微笑。
我終于知道，這種吸引著我們讀完這本書的無形的東西，便是我們青少年內心深處與這本書產生的共鳴。希望大家都能看看這本書，相信你們一定會喜歡上他，并從中得到巨大的收獲!
表達于關于麥田里的守望者的讀書心得 篇13
讀完了《麥田里的守望者》一書，一個少年形象出此刻我的腦海中——他是大人們眼中的壞孩子，因為他所做的、所想的一切都“不像話”，他的成績也是那樣的糟糕，幾乎沒有人喜歡他……他就是全書的主人公——霍爾頓。
他的厭惡周圍骯臟的世界——他厭惡偽君子，厭惡周圍的虛假的人，卻又不得不跟他們交往;他厭惡電影，卻不得不在無所事事的時候去那里消磨時光……霍爾頓沒有真正好的朋友，只有骯臟的“阿克萊”、表里不一的斯特拉德萊塔等室友，但他又不得不跟他們交往，他厭惡他們，卻又無奈，他無法改變現狀。他不想和他們同流合污，成績自然會很差。他看不慣周圍的世道，所以他苦悶、躊躇、彷徨，自我的心事也只能被自我扛著。
霍爾頓一向都期望自我能夠變得很勇敢，但是實際卻是他一向都很膽小，被別人欺負后只能在做白日夢的時候幻想著能夠把他打敗，他連一個瘦弱的女人都制服不了，更何況別人呢?他被學校開除后，都不敢貿然回家，躡手躡腳地回去還必須要躲避著父母。他一向都在用一些不切實際的幻想安慰自我，卻沒有膽量去做真正好處上的叛逆。
他是青春期的少年代表，從他的經歷里能夠清楚地看到與家長的代溝，家長總期望他像哥哥一樣能夠成為出人頭地的人，但是他的理想也只是做一個麥田里的守望者，站在懸崖上，捉住不斷奔跑的孩子。大人總認為霍爾頓是一個敗家子，是一個不良少年。但他有自我的思想，在他那半成熟的心中還存留著點點夢想，即使它在那污濁的世道變得那樣的細微渺小。
霍爾頓是明智的，是聰明的，他看透了社會的本質。他的樸素和善良，是他所在的年代很少的，雖然他的有些思想還比較幼稚，雖然他有許許多多的缺點，但他反抗現實、向往完美世界的純潔的一面是不可忽視的。
作者借助筆下的霍爾頓，活靈活現地展現了自我的想法，用一個處于青春期的孩子的口吻講述了一個關于那所謂“叛逆”的想法，講述了成熟與不成熟之間的過渡，大人與青春期少年之間的代溝。
霍爾頓的那個只想做一個麥田里的守望者的夢想，那個為了不讓小孩子掉下懸崖而站在懸崖邊救孩子的形象，那個純潔無私的想法，天真幼稚卻又些許成熟的心事，漸漸放大……
表達于關于麥田里的守望者的讀書心得 篇14
暑假，我讀了《麥田里的守望者》。
正如其名，有一個17歲的男孩，厭惡世俗的紛紛擾擾，夢想有一個孩童的世界，沒有城市的紛擾和成人的虛偽。
“不管怎樣，我老是在想象，有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說——除了我。我呢，就站在那混帳的懸崖邊。我的職務是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊本來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不明白自我是在往哪兒跑，我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當個麥田里的守望者。”
這是他在純真的妹妹身前發自內心的幾句話，道出了他心里所想、心里所念。
在如今社會中，現實與殘酷將人們狠狠包圍。許多滿懷夢想踏入社會的年輕人，在城市的喧囂中，逐漸的迷失自我、失去方向，以前的夢想煙消云散，人性也被逐漸磨滅。
我的姥姥生了三個女兒，大女兒是我媽媽，還有兩個分別是我的二姨，三姨。
我的表弟是我三姨的兒子，三姨在他五歲左右時便外出闖蕩，過幾年又把表弟接到了她有所成就的那座城市。但是，撫養我表弟的人，并不是三姨，而是二姨。二姨是出了名的好脾氣，只要不是觸犯了她的底線，不管你怎樣做，她都不會生氣。正是這樣，三姨才會借著她的性格將她利用——讓二姨給她帶孩子。
在表弟去大城市不久，我和媽媽也相繼的跟了過去。于是我們一大家團聚，其樂融融。二姨待我很好，只是面子上做做而已，三姨卻連面子上也不做。她先前去我老家，瞧見了那副土里土氣的模樣，假模假樣的裝出疼惜我的神情。在她憐惜的眼神里，我還看出了不屑。她帶我去了縣城，給我買了一套衣服讓我穿上，我高興的不得了，她就像成全了乞丐一頓飯似的笑笑。她帶著我們去飯店吃飯，菜上來了，沒嘗幾口，她就拿出“文化人”的嬌氣，說：“虧這個飯店還是這個城里最好的，做的菜竟然這么難吃。”
之后三姨提出讓我去她們那座大城市見見世面，媽媽也跟著去了。本來哥哥嫂嫂為了勤儉節約，與三姨二姨表弟共擠在兩房一廳的房內，為了歡迎我和媽媽的到來，哥哥嫂嫂特意租了兩房一廳的屋子，我們四人便搬了進去。在我們到了的那一天，哥哥嫂嫂給我和媽媽去超市買了上幾百元的東西，嫂嫂更是禮貌的待著我和我媽媽。
記得我們剛到大城市的時候，還沒天亮，哥哥嫂嫂便等候在車站將我們接了回來。我們去拜訪三姨的家，表弟還睡著沒醒，三姨和二姨都才剛在我們的敲門聲下醒來。表弟被三姨叫醒時，極其不耐煩。三姨把我和表弟拉在一齊，一白一黃成了鮮明的比較，白的是他，黃的是我，三姨為此還樂了一下，說她“照顧”兒子得當。飯做好后，我好心的夾菜給表弟，他還嫌惡的將我罵了一句，把菜推了去。三姨并沒有站出來為我圓場，而是笑著說她兒子不喜歡別人給他夾菜。好像城里人特有的優點似的。這件事直到此刻我還記憶猶新。
到大城市才不久，哥哥嫂嫂天天精心的照顧著我，為我買這買那，吃的水果數不勝數，使我原本焦黃的皮膚變得又白又水潤。三姨看我時妒忌的眼神我記在心里。我原本發黃的頭發，變得黝黑有光澤。我瘦如柴股的身子，也長了一些肉。三姨看在眼里，心里冒火——他兒子只白沒肉，瘦骨嶙峋。由此，她處處針對我，也叫她身邊的人針對我。
我和表弟打架，我打贏了他，他跑去告狀，把職責全推在我身上。三姨和二姨合著說我，說我比表弟大，要我讓著表弟。我打不贏表弟，我跑去告狀，三姨和二姨眼里閃著兒子建功立業回來后的得意，也要我要有一個當姐姐的樣貌，不要和他斤斤計較。媽媽、哥哥、嫂子，只能在背地里安慰我。其實，我只大我表弟兩歲。難道大的孩子生下來就注定要讓著小的孩子?這就不得而知了。
我的哥哥，給我買文具，我心疼他的錢讓他少買點;表弟幾天一次得纏著我哥哥，給他買這樣那樣的文具和玩具，就怕我哥哥少花一分錢。我看但是去就說一兩句，表弟還毫不在意的說：“他是就應的。”
有人欺負我表弟，表弟跑來告狀，我二話不說，立馬去幫忙打架。但是到了別人欺負我時，他反而還落井下石，站在對立的一邊說我壞話。事情到了此刻，我都沒弄明白——那些人為什么平白無故的要找表弟打架，而且是一群人。而我給表弟主持了公道之后，為什么那群人立刻轉移了目標，將鋒頭指向我。
過年時，哥哥和嫂子趕著回家結婚，媽媽也跟著回去主持婚禮，留下我一人在大城市。表弟得到了機會，狠狠地報復我。
一天表弟引誘我打架，我和他打了起來。因為每次都是他先惹了我，我不去理他，他就越來越得意忘形的觸犯我底線。直到我忍無可忍，他才到達目的的和我打架。
我和表弟正在打架時，二姨恰巧朝這邊走來，表弟趕緊躲在二姨后面說我欺負他，并把職責全推卸給我。只要是一個長眼的人，都明白是表弟欺負我。但是二姨像當媽媽一樣的養了表弟這么多年，和自我的女兒待在一齊的時光加起來都沒和表弟待在一齊的時光長。可想而知，就算我再怎樣和二姨關系近，都比但是她和表弟的親情。
二姨護著表弟，不讓我打他，我當時火冒三丈，一下子管不住自我的嘴，說二姨偏心表弟。就因為這么一句話，她對我大動肝火，咆哮著：“你在說一遍!”急不可耐的急急向前沖一步，并舉起巴掌來瞪眼看著我。
我大哭起來，再也不敢說話了。她一個大人，我怎樣打得過她?就算我躲了過去，我自我一個人在家，沒菜沒飯，晚上又不敢一個人睡，所以，我無助的淚水一下子涌了出來。
我向二姨身后望，表弟便探出了頭，頗有得意的笑。每次在我委屈的時候，他總是在大人身前一副委屈像，到了大人身后，便笑嘻嘻的看著我。他的成就，靠心計得來的。我沒能比得過他，我又怎樣可能比得過他?兩個阿姨一齊過來針對我，我家里人又得靠著他們吃飯。所以，我忍了。
事隔多年，我又回到了老家，搬到了小縣城。每每想起到那里的一段時光，心就止不住的發寒。三姨見我搬回來，也就跟著表弟搬了回來，房與房相隔不到三十米。并和我讀同一個學校。我還在給表弟主持著公道，他還是理所當然的享受著我的庇護，有時難免回過頭來咬我一口。只是我沒有再和他打了，因為他們搬來之后，我和媽媽搬到了離他們家隔著三條街的地方。他再也別想得到我“理所應當”的疼愛，再也別想傷我的心。
現實就是這樣，我也同《麥田里的守望者》的主人公一樣，期望到一個只有孩子的世界中去，哦不——孩子的世界里只能有天真無邪的，不能有像我表弟一樣的小孩。那樣的小孩，心智和大人的沒什么兩樣，只是他人小鬼大而以。
表達于關于麥田里的守望者的讀書心得 篇15
最近，我在書店里找到了老師推薦給我們閱讀的書——《麥田里的守望者》。塞林格把書中的人物都寫得生動無比，還深刻細膩地刻畫了青少年的思想。
美國的五十年代是一個相當混亂的時期，二戰的陰云尚未散去，冷戰硝煙又起。當時，人們都缺乏理想，意志消沉，過著渾渾噩噩的生活。而16歲的霍爾頓也是抽煙、喝酒，四次被學校開除，但是，他有自己的理想……
當我看到書里的人一個個都意志消沉，我不禁為之心痛，但當我讀到霍爾頓的理想“不管怎么樣，我老是想像一大群小孩兒在一大塊麥田里玩一種游戲，有幾千個，旁邊沒人——我是說沒有歲數大一點兒的——只有我，我會站在一道破懸崖邊上——我是說要是他們跑起來不看方向，我就得從那兒過來抓住他們。我整天就干那種事，就當個麥田里的守望者得了。我知道這個想法很離譜，但這是我唯一真正想當的。”時，我被震撼了，在這樣的一個世界里，霍爾頓居然能有一個這么簡單、純潔的愿望。雖然他玩世不恭，但他的心地確是善良的。他在宿舍里看到貧窮的同學拿了一個破舊的皮箱來裝東西，為了照顧同學的自尊心而把自己的好皮箱放在床下……
比起霍爾頓，我們是一群生活在新時代的新生力量，我們應該是一群有理想有抱負的人，從小我們就對自己的未來充滿憧憬。有了理想，就有了希望，有了希望就有了動力。
我們的未來是美好的，讓我們為明天努力!《麥田里的守望者》這本書讓我也懂得了太多太多……
表達于關于麥田里的守望者的讀書心得 篇16
一直想讀讀《麥田里的守望者》這本書，可是在圖書館這本書太搶手了，一直借不到，不過幸運的是終于在前段時間讀了這本心儀已久的書。
讀之前，完全無法想象書的內容，開讀之后，看到是自己喜歡的敘事性文章，很開心，也很有興致去探討其中的豐富內涵。
但是，實際上，讀完這本書了我也沒有很好地領略其中要表達的真正含義。到底是要體現霍爾頓思想的轉變還是要透過霍爾頓的感受展現那個時代的美國呢?或許我要多讀幾次來進一步了解吧!
在書中，霍爾頓描述的社會異常黑暗，似乎在他眼里除了他哥哥和弟弟、妹妹外，其他人都是披著羊皮的狼，都是虛偽的!我看到的是霍爾頓對生活、對世界的悲觀態度，或許這這本書就是要體現霍爾頓在麥田這金燦燦的世界里向美好世界的守望吧!
表達于關于麥田里的守望者的讀書心得 篇17
我老是想象一大群小孩在一塊大麥田里玩一種游戲，有幾千個，旁邊沒人——我是說沒有歲數大一點的——我是說只有我。我會站在一道破懸崖邊上，我要做的就是抓住每一個跑向懸崖的孩子——我是說要是他們跑起來不看方向，我就得從哪兒過來抓住他們。我整天就干那種事，就當個麥田里的守望者得了。我知道這個想法很離譜，但這是我唯一真正想當的。
——<<麥田里的守望者>>
當我第一次翻開這本書的時候，腦子里想到的全是些和煦陽光下大片麥浪隨風共舞的田園美景。但很快，這種印象就像被海浪擄去的小顆沙粒一樣，一去不復返了。
本書的主人公霍爾頓是一個十足的社會殘渣：四次被開除，抽煙酗酒，打架逃學，簡直是無惡不作。作為一個敗類，他的言行倒也挺符合他的身份。張口“___的”閉口“混賬”，他看不起學校，學校里也沒人看得起他。
接著，作者筆下的內容更令人作嘔，宿舍里的污言穢語，火車上的虛偽的謊言，巴士司機的圓滑世故。一件件小事不僅更讓我對主人公心生厭惡，卻也又巧妙地勾勒出當時社會的真實圖景。
艾里與菲比這兩個家伙，是小說中極為特殊的存在，他倆都是主人公的弟弟或妹妹(雖然艾里已經死了)。可是正因為他們的存在，霍爾頓心中似乎才有一絲人性與善良，而每當對他們描述時，也有一絲暖意向我襲來，可這種感覺到底是什么，我不知道。直到那一段話的出現。
“做一個麥田里的守望者，抓住每一個跑向懸崖的孩子。”我反復咀嚼著這句看似玩笑卻又另有深意的話，而作者此前的大篇幅描寫又重新浮現在我的腦海里。
霍爾頓多次被學校開除，可開除他的學校又都是些什么樣的玩意兒呢?在那里，每個人都是混蛋，校長陰險虛偽，老師弄虛作假，每個學生的嘴里只會蹦出“烈酒、女人、性”之類的東西!先前，我只把這當作一個差生經過添油加醋之后的血口噴人，而如今，“懸崖”二字清楚地告訴我，這是當時美國學校的最真實的寫照。或許，把“學校”換成“社會”更加貼切，也更加直白。
接著，霍爾頓的形象在我心中徹底翻身，剛才還是那個粗鄙陰險的小混混兒，現在，卻成了麥田里的守望者，一個不折不扣的守護神。
“每個跑向懸崖的孩子——要是他們跑起來不看方向”，我不敢自以為是地與作者相提并論，但我敢猜測，作者寫這句話時一定是淚流滿面。是啊，這虛偽的社會就是那個已經墮落了成千上萬人的懸崖，可又有誰能幫助這些還保持純真的孩子掌握奔跑的方向呢?
我合上了書，合上了一本沒有任何優美句子的書，合上了一本臟話連篇的書，也合上了一本能痛擊人心靈的書。
而如今，我相信，天堂上的塞林格和他的《麥田里的守望者》也一定、一定成為了真正的守望者，去抓住那每一個跑向懸崖的孩子。
表達于關于麥田里的守望者的讀書心得 篇18
從讀高曉松的《如喪》到讀J。D。塞林格的《麥田里的守望者》，應該是可以理解的，高曉松深受這本書的影響，也是太合麥田的名字由來，因此在曉松的強烈推薦下，我也拜讀了，被這個霍爾頓·考爾菲爾德這個主人公折騰的五迷三道。
整部書都是在寫霍爾頓被西潘學校開除后離開學校而不想回家這幾天內發生的各種無聊、買醉、無意義的生活，不過話說回來，誰沒有那段迷茫期呢?重要的是，霍爾頓去見了2個對他有深遠意義影響的人，改變了他的想法，把他從毀滅的深淵中拽了回來。
其一是他的中學語文老師，他給了他對了解自己心性的啟發。印象深刻的是他告訴霍爾頓的那句話，“一個不成熟的人的標志是他愿意為了某個理由而轟轟烈烈地死去，而一個成熟的人的標志是他愿意為了某個理由而謙恭地活下去”。這句話用在霍爾頓身上非常貼切。霍爾頓厭倦他的學校，厭倦他的老師，厭倦他的同學，厭倦一切，覺得他們是那么的裝模作樣，覺得他們都是虛偽的，虛偽的聊天，虛偽的打招呼，因此他對學習提不起興趣，對他人提不起興趣，他就要這么逃離這個世界，去做他唯一想做的事情。“我會站在一道破懸崖邊上，我要做的就是抓住每個跑向懸崖的孩子——我是說要是他們跑起來不看方向，我就得從哪兒過來抓住他們。我整天就干那種事，就當個麥田里的守望者得了”。
另一個是他喜歡的可愛的妹妹菲比。我想如果你讀了這本書，你一定也會喜歡這個古靈精怪的小丫頭。她非常可愛，可以和霍爾頓交流。這個小丫頭聽了霍爾頓對人生的厭倦以后，問了一個一針見血的問題“你什么都不喜歡，有一件你喜歡的事情嗎?”。當霍爾頓決定離家出走，決定在出走之前來看看她的時候，她有了大膽之舉，這個舉動也救了霍爾頓，我感嘆這個小姑娘的不一般。
霍爾頓心性不壞，因此他得到了些許老師的偏愛。他唾棄這個世界，因為他看到了這個世界的虛偽，但是還有這光明的一面，就如他見到的那兩個純潔的修女。我們在青春期的時候，都會遇到這種問題，覺得別人甚至自己的親人都虛偽的可憐，但是總有什么東西幫著我們成長，讓我認識更深，成長的更好更成熟。
表達于關于麥田里的守望者的讀書心得 篇19
雖然我不認可這是一本好書，它不適合那些涉世不深的孩子們讀，其間充斥著污言穢語、自甘墮落、偏執任性，只會是孩子們不良行為的推進劑;但是對于成年人，尤其是老師們確是很好地了解那些叛逆孩子的極好素材。它生動地再現了生活在迷茫和彷徨中的孩子們的細膩心理，對我們這些動不動就對孩子們吹胡子瞪眼睛的老師們是個大的觸動。
波浪起伏的麥田正孕育著多少危機?青春的孩子們正經歷著如引領他們順利地走向成人社會?何的迷茫?誰又是他們的守望者?誰能拯救他們的靈魂?霍爾頓希望成為麥田里的守望者，其實他正是那個需要守望的人。而他的年幼的妹妹卻真正成為他的守望者，雖然不一定喚醒其心靈，但至少讓他不再流浪和恣睢。她靠的是什么?應該是愛的呼喚吧。
我們職業是守望者，然而也許我們就是造就麥浪洶涌的風吧?我們的單一的評價標準不正驅趕著更多的孩子走向懸崖呢?善待那些彷徨的一代吧?至少不要把他們趕離麥田。
表達于關于麥田里的守望者的讀書心得 篇20
每一個人都有一段無法忘卻的歲月，太多的敏感、偏執、荒唐、頹廢、甜蜜與歡樂，使日子變得寂寞又溫暖。站在一望無際的碧綠色麥田中，我想起了一個以前的壞孩子——霍爾頓。
我有段時光總是那么煩躁，會因父母一句話而暴跳如雷，會因朋友的一個動作而悲哀欲絕。之后我漸漸明白，那段時光，叫做青春。霍爾頓就是在那個時候突然闖進我的世界。他剪一個干凈的水兵發型，卻滿頭褐色亂發，邪邪的樣貌，有些迷人。
霍爾頓讀書的地方叫潘西，一個私立的貴族學校。在這之前他還上過艾爾敦·希爾斯學校。那兒有一個十分勢力的校長名叫哈斯先生。到了星期天，哈斯先生見到開了汽車來接孩子的家長就跑來跑去和他們握手，要是學生的父母穿得粗俗又樸素，那老哈斯就只和他們握一下手，然后假惺惺一笑，之后就和別的父母去講話。青春的日子里，快樂和痛苦很容易被放大，刺激著我們敏感的神經，我們總是會因為這點或那點而不滿或憤怒。霍爾頓受不了這樣的環境，于是選擇了逃離，戴著自我的獵人帽拎著行李想要去往西部。
在臨走前，他想要再見見自我的妹妹菲苾。于是托人送去一張便條，約在博物館旁邊。過了好一會兒，菲苾最之后了，她拖著霍爾頓在胡敦讀書時用的舊箱子裝滿了行李決心與哥哥一同離開。霍爾頓沒辦法，只好放下了去西部。青春就是這樣，充滿了叛逆霸道卻一心想要離開，最后在種種的牽絆下放下了目的。
表達于關于麥田里的守望者的讀書心得 篇21
我不知道該怎么形容我的感覺——五味雜陳。這是一個實利主義和功利主義的社會，似乎表面的一切都是假的，人們的精神生活也是一片荒原，更沒有人去在意別人的感受。主人公是一個很有理想的人，然而一切的美好在現實中一一破滅。當我走過這個世界，我能感受到身后是無法回首的冰封。
故事發生在20世紀50年代的美國，本書通過主人公一天兩夜在紐約游蕩的經歷，反映了物質生活十分優越的現代美國社會中各種微妙的人際關系，描述了主人公在精神上的壓抑和心理上的挫傷與生活中的孤獨，以及人們在相互交往中所產生的矛盾和沖突。作者把重心放在對人物心理的深度剖析上，他以細膩而探析的筆法，細致入微地刻畫了主人公霍爾頓的矛盾心態，描繪出霍爾頓復雜的精神病態。
這個時代的美國，工業時代來臨，社會越來越發達，與之相對的人的精神需求卻被大大的壓縮，人們向往自由卻又囿固于現實的生活，精神需求遠遠無法滿足。很多人開始迷失自我，甚至變成了一個異化的自己，整個社會似乎也朝著異化的方向發展著。與此同時，精神上的壓抑亦造成了道德上的滑坡。而道德作為考量人與人之間關系的標尺，關系著人學目的論中終極價值的內部結構與內部機制，也應該成為異化問題的重要操作性維度。
書里所表現的社會現實是一個商業社會。在商業社會中，利益最大化是商業社會中的人追求的目的。本書的主人公是一個在麥田中奔跑的孩子，孩子隨時可能不慎跌落懸崖，這也就象征著純真者時刻面臨社會性道德墮落的威脅，他們有可能陷于異化的道德泥潭中不能自拔，他們有可能受到當時物欲橫流的商業社會的腐蝕而迷失本真的自我，在道德異化的危機中走向身份的異化變成另一個自己。這也正是書名真正的意義，主人公霍爾頓正是這么的一個孩子，他通過在紐約的游蕩發現了光鮮社會背后一面人們的異化，道德的滑坡，所以他以一個孩子的身份想要成為一個守望者以及道德上的救護者，守望著自己最美好的麥田以及人們心中最純粹的道德本心。
小說的結局非常開放，主人公在經歷了現實社會的壓迫與內心精神世界的抉擇后，似乎一切變回了原樣，又似乎一切都不曾發生過，但霍爾頓最深的心靈足跡卻永遠無法被磨滅。在大家看來，一個孩子的想法是簡單的，可是誰又能否認一個孩子的想法又何嘗不是最單純的呢?每個人在自己的年少時期是否也有過如此的夢想，當你長大后卻將它遺忘變成了自己曾經最討厭的模樣。書，完結了，但人還在這樣的世界里生活著。在你的身邊似乎也有著這么一種人，做自己麥田里的守望者?
表達于關于麥田里的守望者的讀書心得 篇22
暑假，我讀了《麥田里的守望者》。
正如其名，有一個17歲的男孩，厭惡世俗的紛紛擾擾，夢想有一個孩童的世界，沒有城市的紛擾和成人的虛偽。
“不管怎樣，我老是在想象，有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說——除了我。我呢，就站在那混帳的懸崖邊。我的職務是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊本來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不明白自我是在往哪兒跑，我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當個麥田里的守望者。”
這是他在純真的妹妹身前發自內心的幾句話，道出了他心里所想、心里所念。
在如今社會中，現實與殘酷將人們狠狠包圍。許多滿懷夢想踏入社會的年輕人，在城市的喧囂中，逐漸的迷失自我、失去方向，以前的夢想煙消云散，人性也被逐漸磨滅。
我的姥姥生了三個女兒，大女兒是我媽媽，還有兩個分別是我的二姨，三姨。
我的表弟是我三姨的兒子，三姨在他五歲左右時便外出闖蕩，過幾年又把表弟接到了她有所成就的那座城市。但是，撫養我表弟的人，并不是三姨，而是二姨。二姨是出了名的好脾氣，只要不是觸犯了她的底線，不管你怎樣做，她都不會生氣。正是這樣，三姨才會借著她的性格將她利用——讓二姨給她帶孩子。
在表弟去大城市不久，我和媽媽也相繼的跟了過去。于是我們一大家團聚，其樂融融。二姨待我很好，只是面子上做做而已，三姨卻連面子上也不做。她先前去我老家，瞧見了那副土里土氣的模樣，假模假樣的裝出疼惜我的神情。在她憐惜的眼神里，我還看出了不屑。她帶我去了縣城，給我買了一套衣服讓我穿上，我高興的不得了，她就像成全了乞丐一頓飯似的笑笑。她帶著我們去飯店吃飯，菜上來了，沒嘗幾口，她就拿出“文化人”的嬌氣，說：“虧這個飯店還是這個城里的，做的菜竟然這么難吃。”
之后三姨提出讓我去她們那座大城市見見世面，媽媽也跟著去了。本來哥哥嫂嫂為了勤儉節約，與三姨二姨表弟共擠在兩房一廳的房內，為了歡迎我和媽媽的到來，哥哥嫂嫂特意租了兩房一廳的屋子，我們四人便搬了進去。在我們到了的那一天，哥哥嫂嫂給我和媽媽去超市買了上幾百元的東西，嫂嫂更是禮貌的待著我和我媽媽。
記得我們剛到大城市的時候，還沒天亮，哥哥嫂嫂便等候在車站將我們接了回來。我們去拜訪三姨的家，表弟還睡著沒醒，三姨和二姨都才剛在我們的敲門聲下醒來。表弟被三姨叫醒時，極其不耐煩。三姨把我和表弟拉在一齊，一白一黃成了鮮明的比較，白的是他，黃的是我，三姨為此還樂了一下，說她“照顧”兒子得當。飯做好后，我好心的夾菜給表弟，他還嫌惡的將我罵了一句，把菜推了去。三姨并沒有站出來為我圓場，而是笑著說她兒子不喜歡別人給他夾菜。好像城里人特有的優點似的。這件事直到此刻我還記憶猶新。
到大城市才不久，哥哥嫂嫂天天精心的照顧著我，為我買這買那，吃的水果數不勝數，使我原本焦黃的皮膚變得又白又水潤。三姨看我時妒忌的眼神我記在心里。我原本發黃的頭發，變得黝黑有光澤。我瘦如柴股的身子，也長了一些肉。三姨看在眼里，心里冒火——他兒子只白沒肉，瘦骨嶙峋。由此，她處處針對我，也叫她身邊的人針對我。
表達于關于麥田里的守望者的讀書心得 篇23
我，喜歡凡。高，喜歡他的畫，更喜歡他的那片麥田。
我，也同樣擁有著一片麥田，一片友誼的麥田，但，這卻不是一片會豐收的麥田。
當初，在我很小的時候，我就開始播種，在這十幾年的時間里，澆水，施肥，拔草，除蟲。我從沒有使它缺水，少肥，被
小蟲吞噬。它，也在健康成長。
可是，在我同它一起長大，我忽然發現，這麥田，已不是往日的麥田了。它已不在朝我開放，而是向別處綻放，向別
處旺盛，已淡忘了我這個守望者，一直在等待著的守望者。終于，它回來了，不過，它是在與另一個播種者分別后，才回來找我，仿佛我是一所收容所。對啊，難道我不是一所收容所嗎?我的麥田向我興致勃勃的傾吐著它的新朋友的芬芳，根本不想象我的悲傷，一個失去了麥田的心的人，我無語的傾聽著。
此后，我的麥田向那位新朋友散發芬芳，已拋棄了我，一直默默保護它的守望者，我，孤獨徘徊。
不知多少次，我都想放棄它，但，我舍不得我十幾年來的努力毀于一旦，我舍不得我的麥田，我的辛苦，我的努力。我，猶豫著，也同樣孤獨著。
我默默的望著我的麥田，思考著，也許只有放棄，才是正確的;只有放棄，才是解脫。
于是，我對我的麥田說，我要走了，你的新朋友會尋覓到這里。它雖難過，但沒有拒絕。我默默離開了，悄然回望，只希望能夠得到它的挽留，而它，卻在夕陽的余暉中佇立，等待。我擦干了眼淚，向前走去。
也許，我會找到一片新的麥田，并與它共同延續友誼，并一直到永遠;也許，我只能是一個默默的守望者。
表達于關于麥田里的守望者的讀書心得 篇24
《麥田守望者》是美國作家塞林格的名著。16歲的中學生霍爾頓有著敏感、好奇、焦躁、不安、想發泄、易沖動的個性。這與我身邊的人都很相似，他是我們心情的真實寫照，他做的事情都是我們想做而又不敢做的。
從書中我也體會到了教育需要“順性而為”，在于引導而不是強制，也就是大人們常說的“讀書只有自己要了才讀的好，靠別人逼是沒有用的”。孩子之所以能夠無拘無束地做游戲，首先在于主人公給了提供了一個釋放童心，張揚個性的精神家園——麥田。這次的語文月考中，有一道類似主題的題目，就是讓我們體會只是不可能永遠是老師灌輸給你的;而一個月左右前，在某個語文的講座上，我也曾看到過內容類似的文章，其中很明確的給出了一個精辟的結論——教是為了不教。仔細想想一點也沒錯，我們現在學的不僅僅是知識，更重要的是做人。
理想是人生的路燈,它帶著人走向未來,走向光明.我們的人生才剛剛開始,縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨,但一切不過是暫時的,都會過去,我們現在最需要的,就是我們的理想。
是的,有理想就有希望,希望就在明天,明天會更美好!
《麥田守望者》是美國作家塞林格的名著，其中謝幕時的一番話寫出了作者心中的理想教育：“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說——除了我。我呢?就站在那懸崖邊。我的職務是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉轉—我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來，把他們捉祝我整天的就干這樣的事。我只想當麥田里得守望者。”這番話我們仔細揣摩了一下，會得到一些啟示。
第一、 教育需要“順性而為”，在于引導而非強制。孩子之所以能夠無拘無束地做游戲，首先在于主人公給了提供了一個釋放童心，張揚個性的精神家園——麥田，或者允許孩子們進入麥田，卻有很多的規定。這樣孩子們興趣達不到極限，也不會有自由精神，更不會有創新精神，甚至會覺得恐喝。
第二、 教育的成功的智慧在于找到支點，起學生的能力發展和生命成長。守望者并不是一名游戲的旁觀者，而是敏感地發現了游戲中的關鍵點——懸崖，守候于此有四兩撥千斤的功效。這不正是我們所謂的抓住契機嗎?智者與方法變是無形的支點。
“守望”是一種習慣，一種智慧，更是一種境界，一種品質。為了學生的成長，教育需要更多“麥田守望者”。
表達于關于麥田里的守望者的讀書心得 篇25
《麥田里的守望者》讀后感那天去書店,我從一大堆世界名著中挑了一本很薄的書,名字叫《麥田里的守望者》,在我拿起這本書時,我沒有想到這么薄的一本書會對我產生這么大的影響,使我感觸很深,我覺得這本書的形式和內容都很出色.美國的五十年代是一個相當混亂的時期,二戰的陰云尚未散去,冷戰硝煙又起.一方面科技發展迅速,而另一方面,人們缺乏理想,意志消沉,在自己無力改變的社會大背景下,過著混混噩噩的生活.于是,"垮掉的一代"出現了,霍爾頓就是其中的一員,他抽煙酗酒,不求上進,但是,他還不至于淪落到吸毒,群居的地步,因為在他心底,一直還存有美麗而遙遠的理想---做一個"麥田里的守望者".我們生活的這個國度,這個時代正處于巨大的變革之中,一切都在日新月異的發展.從某種意義上說,這與50年代的美國確實有些相象.社會不斷進步,人們的思想觀念也在發生變化,很多人開始迷茫,消沉,他們逐漸遺忘自己的理想,沒有了最初的熱情,開始向往平庸.我們是一群生活在新時代的孩子,自然已經習慣了困惑和煩惱,但是我們應該集中精神看準我們的前方,我們的路,我們應該是一群有理想有抱負的人.假如霍爾頓沒有他純潔的理想,那他就會墮落到底,是他的理想讓他活下來.理想是人的指路明燈,它帶著人走向未來,走向光明.我們的人生才剛剛開始,縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨,但一切不過是暫時的,不就都會過去,我們現在最需要的,就是我們的理想.09計應301李青20xx-11-29高中的時候看過這本書，本書的主人公霍爾頓四門功課不及格而被學校開除的15歲少年。他倒扣鴨舌帽，穿大號風衣，抽煙、醺酒，滿嘴"他媽的、混帳"。因被開除而又不感回家而開始了他維時幾日的流浪生活。他厭惡這個世界，他認為大人叫他讀書就是為了以后能買輛"混帳凱迪拉克"，他討厭這個金錢至上的社會，自己卻揮霍無度，說自己"不是把錢花了就是扔了，是個十足的敗家子。討厭別人談論酒和女人，自己卻醺酒、戀美色，并且在流浪的幾天里糊里糊涂地找來了妓女。自己想的和做的無法統一使他痛苦萬分。他所唯一敬愛的老師也竟是個同性戀。就在這重重矛盾中，他無法自拔，最終躺在了精神病院中。表面上霍爾頓是個玩世不恭的壞孩子，但實際上他卻有顆純凈善良的心。他愛自己的妹妹，就在見她的那晚，霍爾頓說出了這段話："我只想當一個麥田里的守望者!"霍爾頓說，他想像著在一大片麥田里，幾千幾萬個小孩子在游戲，周圍除了他沒有一個大人。他就站在麥田邊上的懸崖旁守望著，看哪個孩子朝懸崖奔過來就捉住他，不讓他掉下懸崖。"這是他的一個美好幻想，也是他美好心靈的見證，他希望那些快樂的孩子不要跌入懸崖，而是永遠快樂的奔跑，而那麥田似乎象征著物質世界，他希望生活在充滿物質主義精神世界的孩子不要迷失自我，走向懸崖。相對于他那兩個糊涂的室友，霍爾頓更清楚的認識到了自己所處的世界是什么樣子的。而他厭惡這一切，因為厭惡，處于青春期的他就越發的那樣做，似乎是一種反抗。很多時候，我們將自己的不滿與叛逆小心地匿藏于心中，為了迎合社會，我們學會了偽裝，欺騙。為了追名逐利，我們麻痹了自己的心，那些真實的想法漸漸被封存于心底，或許是一種自我保護，畢竟將自己完全袒露于這個陌生的世界中是不安全的。"一個不成熟男子的標志是他愿意為某種事業英勇地死去，一個成熟男子的標志是他愿意為某種事業卑賤地活著。"一位老師如是教導主人公。這就是理智與成熟嗎，我不敢茍同，可能是我還未涉世，單至少現在，我仍希望自己有一顆火熱的心去面對世界。誰的愿望會是去當一個麥田守望者呢?或許因為霍爾頓身為富家子弟才使他表達出了自己最真實的愿望。然而現實總是現實，霍爾頓最終回到了現實世界中，表面上是因為妹妹的挽留，但事實上霍爾頓也無法離開自己所處之地，或許他自己也明白。流浪的結束也預示著青春期的他銳變的結束。"人只是在不斷地出逃和回家中艱難地長大，真實的生活就是在這過程中出現了意義。"正在成長中的我們是否也
表達于關于麥田里的守望者的讀書心得 篇26
讀完了《麥田里的守望者》心中有著一股莫名的情緒。還記得小說作家塞林格說的一句話：“我雖生活在這個世界，卻不屬于這個世界。”這句話似乎寫出了他內心的孤寂。
小說的主人翁霍爾頓是個善良、敏感的少年，雖然有時候他的行為的確有點放縱，但這并不影響他對理想生活的向往。他是那么的粗魯，滿口的污言穢語給我的觸動很大，但是這并不影響他在我心中的形象。霍爾頓的行為在常人看來都是下流與不文明的表現，但是在我看來，他這種沒有教養的表現的另一面卻是不為人所知的。
他為妹妹買她最喜歡的唱片，呵護妹妹的成長，這足以說明在他心中的仍有著關愛、善良的存在。也許他被潘西學校開除是正確的，因為在這個學校里充斥的都是虛情假意，人們的表面是一套內心又是一套，他忍無可忍，已經完全膩煩了學校生活，他愛打架，愛說臟話，但是他的內心深處卻仍是善良的。
霍爾頓的叛逆是青春期少年共特征，他自己也說過：“我只想當個麥田里的守望者。”但他的理想卻在現實生活中被無情地擊破，這個孤立無援，內心孤獨的霍爾頓，就像是一個被世界拋棄的人，但是他心中的良知卻告訴他，如何正確地做事。
霍爾頓的理想指引他不墮落，而現實生活中的我們也更要有像他這樣的理想，有理想就是有希望，希望就是美好的明天，我們應把握理想的方向，像霍爾頓一樣，去尋找真正的閃光的美好的東西。
表達于關于麥田里的守望者的讀書心得 篇27
本書的主人公霍爾頓因為四門功課不及格而被學校開除的15歲少年。因被開除而不敢回家，他開始了幾日流浪的生活。他討厭整個世界，他討厭這個金錢至上的社會，自己卻揮霍無度。他討厭被人談論女人和酒，但是他在流浪這段日子，熏酒和戀美色，還在著幾天里找來了妓女。他自己想的和做的無法同意使他十分的痛苦。
而他唯一疼愛他的老師竟然也是同心戀。在這樣的環境中，他最后進了神經病醫院。表面玩事不恭的霍 爾頓，他也有個善良的心。他愛他自己的妹妹，在見到妹妹的那晚，霍 爾頓說出這樣一段話“他只想但麥田的一位守望者”他說，他想象他在一塊麥田上，成千成萬的小孩在游戲，周圍沒有一個大人。他就站在麥田的懸崖邊，看哪個小孩跑過來就捉住他，不讓他掉下懸崖……這是他的一個美好愿望，也是美好心靈的見證。他希望那些快樂的小孩不要掉如懸崖，要永遠的奔跑。而麥田就像充滿物質主義的世界的孩子不要迷失自我，走向懸崖……相對于他2位糊涂的室友，他知道自己現在所處的世界是什么樣子的。而處于青春期的他就越發那么做，似乎是一中反抗。很多時候我們為了將自己的不滿和叛逆隱匿在心中，我們為了迎和社會，我們學會了偽裝，欺騙——
然而現實是現實，霍爾頓回到現實中，表面是妹妹的挽留，其實是霍爾頓離不開自己的所出之地，或許他也清楚。流浪的結束也是他青春期蛻變結束……
表達于關于麥田里的守望者的讀書心得 篇28
首先，就閱讀口味先來個自我部析：從地域上分，喜歡看外國小說，國內的小說寫作手法眾多，敘事脈絡眾多，語句優美，總覺得看完不收獲點啥的不好意思，看起來壓力頗大也很累，不如外國小說看著更輕松;從文學形式上分，喜歡看小說，覺得散文詩歌類篇幅簡短、印象不深刻。補充一點，大學時候，有門文學課是“外國文學”，授課的是學校外聘來的一位滿頭銀發的老教授，聽他的每堂課總是津津不味，課堂筆記密密麻麻寫下好幾頁，也從此愛上了外國文學。
所以，自打回家待業以來，買回來的外國小說最多，而且由澤林出版社翻譯出版的居多。
今年看完了《相約星期二》和《不可承受生命之輕》兩本外國小說，都是暢銷小說，但是和名著比起來還是有一定距離的，就當作閑暇時光里的文化消遣。之后看完了《穆斯林的葬禮》，打算看些輕松的更換下心情。
20xx年6月4日，在秋林書城里看到了《麥田里的守望者》。你我皆是麥田里的守望者。我們每個人都能在麥田里找到自己青春的痕跡。剛看前幾頁的時候，特別的不適應，從來沒有看過這樣的小說，里面滿眼都是“你他媽的”、“老天爺”，這擱在國內的小說里實在是少見。而且越往下看，越覺得主人公自言自語、自說自話，就是在和你說他自己的所見所聞和遭遇，整個讀下來頗有看部電影的欣喜感。
其實整個小說講的就是一個男孩子被學校退學之后，提前離開學校到學校正式放假期間有個幾天的空檔期，他在這幾天里的生活。小說成功在于講出了年輕人對于現實生活的不滿、迷茫，主張人性的解放和自由，同時也描繪出了美國的市井百態。
其次，小說的生活化的語言不做作。就像有個大男孩在你身邊和你絮叨聊天，不停地靠訴你他的想法。他不滿名色人等的虛偽想逃離，但是又撇不開對于小妹的掛念。小說結尾處，男孩的妹妹打算和他一起出逃的舉動最終讓他遠走高飛的計劃泡湯，用中國的一句話說便是“以其人之道還治其人之身”，看完溫馨一笑。
看完小說的之后幾天，我一直在思索觀后感如何寫，甚至想以“我他媽的看了<麥田里的守望者>作為題目”，因為小說里面這個“他媽的”出現得太多了，不過總覺得不妥，畢竟在國內相對保守的文學環境里，本人也是比較有教養的，這個題目還是算了吧。
然后又開始想文章的主旨，小說到底是想說什么。由于對于美國的文化背景、世界觀、思維方式了解并不多，從這方面講深度肯定不夠，蜻蜓點水。
上周剛好家里發生養狗事件，和孩子爸提過兩次養狗，都是爭吵結束，嚴重破壞家庭和睦。當時電視里正播《生活啟示錄》，閆妮和胡歌在戲里演繹一段肉麻又奔放的姐弟戀，閆妮有段臺詞說，感謝藍馨介入她的婚姻，然后才認識到鮑家明，從而展開新的人生，重新愛過。一個人真的可以因為另一個人而變得美好。這點我真的信。所以，雖然平淡少語的孩子爸不能讓我變得溫柔美好，我卻可以讓他變得有趣而美好，妥協的這個人可以是我，想到這，我決定從此不再提養狗的事，不再讓他無厘頭地發脾氣。
那么，妥協亦是進步，這個主題思想同樣也可以說明《麥田里的守望者》，主人公不斷地質疑、逃避又不斷地適應和進取，最終他還是和妹妹妥協，跳入了時代的洪流，繼續他的學業甚至人生。
妥協亦是進步。
表達于關于麥田里的守望者的讀書心得 篇29
《守望家園》可以說是最令我難以忘記的一本書，為什么?因為它可以讓人們覺悟。
這本書分為上下兩卷，第一卷是“生命的廣大和美麗”,作者那雙奇妙的手加上聰明的的腦袋，竟然連丑陋無比的毛毛蟲也可以描寫的美若天仙。還有，人類一直不怎么注意的蜻蜓，也很獨特，比如它的翅膀天衣無縫，這可不就是經過幾億年的艱苦進化得來的。還有一根普通的羽毛，它輕還很細，而又不易折斷，這不就是人類無法仿造的嗎?可為什么?他們許多品種正是人類的惡意捕殺，獨霸天空的鷹、雕這樣的猛禽，卻幾乎見不到了。并不是因為生活在城市，縱使你到野外也未必可以見到一只。也不止猛禽，還有其它的鳥。不止飛禽受到了捕殺，還有走獸，而且比飛禽還要嚴重，怎么可以證明?就從那些在公路上行駛的一輛輛普通的車上，指不定哪一輛上面就有保護動物或者它們的皮毛。現在的野外，聽不見狼嚎，聽不見虎嘯。天上，看不見了一雙雙翅膀，聽不見老鷹那震破耳膜的叫聲。人類覺悟吧!地球正在走向孤獨!
第二卷是“地球，我們的家園”，這話說的一點也沒錯，不要盼望人類找到比地球更適宜人居住的星球，連適應人類居住的星球都不太可能找到。所以，我們應該愛惜這個難得的家園，更要保護它不受“傷害”。我們是這樣說，可實際上做到了嗎?不，沒有，沒有做到，我們還在破壞。過度的開墾，讓黑土地變成紅土地，最后成一無所用的無法種植植被的土地再流失掉，這可怎么讓人“腳踏實地”。不止這些，還有更快的，比如一塊廢電池的破壞就足以讓人瞠目結舌。還有間接性的破壞，比如伐木，現在的科技使伐木的速度加快了好幾倍，使沙漠增加了許多，綠洲則越來越少。最后，沙漠開始向創造他們的人類發起了進攻，搞的人們叫苦連天。僅僅這些是不會使地球在短時間內毀滅。還有水的欠缺和污染，人類的貪心是不會消失的，為了一丁點可憐的錢，不購買水源過濾器，使得不計其數的工廠，向河水里排放污水，導致河水渾濁不清，還十分的臭。還有游人，隨便就往河水里扔垃圾，過分的還向里面排泄糞便，使河水不可以直接飲用，因此可以飲用的水少之甚少，怎能滿足幾十億人的需求?便開始打井，五十米不行，一百米，再不行，直接二百米，不是一兩口井這樣，幾乎全部的井都這樣，如此深，還那么多，土地便在人們不知不覺中開始下沉。終于聰明的人類獲得了潔凈的水，可人類卻不珍惜。一個城市的下水道的自來水管，因長期接觸廢水，竟爆開了，最后在修下水道時，發現了經大致統計，共白白流走了大約50萬噸潔凈的水。人類覺悟吧!地球正在走向毀滅!
讀完了這本書，我心中久久不能平靜，到底什么時候地球將會孤獨、將會毀滅?那只有讓我們自己決定是什么時間了!因為地球掌握在我們人類手中!
《守望家園》讀書心得二
爸爸給我從圖書館里借來了一大堆書，真好!而其中一本書就叫做《守望家園》。這本書最吸引我的地方就是它的題目了：為什么叫守望家園?家園還需要守望嗎?當我進入這本書的時候，我才明白了這個題目的真正意義。
這本書主要講了結束了危險的旅程后，辛娜德、鬼東西、黑尾尖等狐貍又回到了他們的家鄉——白狐之谷。但危險并沒有消去，就在狐貍們準備要安心地哺育后代時，一場新的危機已經悄悄地籠罩了整個山谷。
常青林里現出無數圓月般的眼睛，透露出死亡的氣息;天空中不知從哪里飛來了兇猛的大鳥，終日在峽谷上盤旋，新的危機威脅著峽谷中的所有動物，那就是大壩引來的洪水。狐貍們趕跑了野貓，想召集所有的動物來破壞大壩，經過勸說等各種磨難，森林里的動物們終于團結了起來。在那天夜晚，動物們全體出動，來到大壩下，挖起了洞。但獵人舉起獵槍趕跑了動物們，還打傷了莎拉……讀到這里我真為莎拉感到氣憤：動物們只是為了保護自己的家園而已，人們為什么要傷害它呢?這完全是人類的錯呀!若不是人類建造的大壩要毀了它們的家，它們也不會這樣呀!最后，大家團結一心，終于找到了一條能使水流走的地下河，河水也不再上升，災難過去了。
讀了這個故事，我的感悟很深。那個布滿傷痕的地球還是我們那可愛的家嗎?為什么會變成這樣呢?都是人類為了自身的利益，而亂殺無辜，導致生態系統被嚴重破壞，環境也因此而改變了。兔子能和狐貍一起合作，這本應該是不可能的事情，但是在這個故事中卻出現了。他們只有一個目的：保衛家園。對啊，家是我們出生的地方，家是我們成長的地方，家也是我們歸根的地方。家，可以被改變，但絕不能被破壞，而我們愛家的心應該永恒!
《守望家園》讀書心得三
清新的美文若雨后的白蓮，嫻靜淑雅;睿智的美文似一泓幽泉，清冽幽謐，的美文如甘霖瓊漿，濃郁香醇。中外文化之結晶，名家名篇之精粹，歷史年輪之凝聚。
記得那是放暑假前，盧老師推薦我們看的書。當天一回家，我就叫媽媽允許我去新華書店，一進新華書店我的目光就被一排排玲瑯滿目的書給吸引住了。在我仔細的尋找中，我總算找到了那本《魯西西傳》，我的懷中小心翼翼的抱著那本書，可是我還是真想再買多幾本書呢!可是錢卻不夠了，所以我只好依依不舍的坐車回到了家。
一回到家，我就捧起了那本《魯西西傳》來看，看到前面第一章我就已經情不自禁的進入了書本中所描述的畫面中了，而且也開始朗誦起來，讀的真是靜靜有味啊!
自從我讀完《魯西西傳》以后，我十分敬佩這本書書的作者----。魯西西在他的筆下十分乖巧善良，有些膽小，但在奇遇和歷險中總是不缺乏正義感。
魯西西和皮魯魯在這本書中的棋與合理現在坐著的筆下活靈活現，惟妙惟肖仿佛那些場景立馬浮現在你的眼前。在《龍珠風波》這一章里，對游泳一竅不通的魯西西吃了龍珠后，游泳的速度竟然破了世界紀錄;游泳速度為1分20秒，這速度是多么驚人啊，但在魯西西又被鷹鉤鼻子等人所抓獲，要去海底找寶藏“唐太宗”，魯西西用她的機智將鷹鉤鼻子等人永遠困在了海底與“唐太宗”生活在了一起。
從這本書中我明白了一個道理：我們不能小心眼，小心眼的人不能給周圍的人帶來幸福和歡樂，反而因為他們的存在使大家不安寧，他們為什么不愉愉快快地生活，而要整天自己和自己過不去呢?你看，我們的世界多美!有高山、大河、藍天、白云。每個人都應該為這個世界增添光彩才對，因為有了我們的存在，能給周圍的人帶來歡樂，使別人的可怕蕩然無存，忘掉痛苦，這多好呀!而小心眼的人就象污染環境一樣，讓人心煩。
魯西西她不怕困難，她用自己的機智把困難大事化小，小事化無，我真誠的希望同學們去看看寫的書!