讀一本書心得體會
歷時將近一個半月，終于將《如何閱讀一本書》閱讀完，通過電腦屏幕來閱讀絕對不是一件好事，因為回頭細(xì)想，發(fā)現(xiàn)自己對本書的內(nèi)容已忘了很多，為寫提綱 ，不得不從頭縷起書本的敘述線路，但發(fā)現(xiàn)自己不懈地堅持，總算是獲得了一點讀書心得，至少以后不會隨便褻瀆一本書。
第一篇 閱讀的層次
《如何閱讀一本書》全書分為四篇，主要是介紹四個層次閱讀的區(qū)別和聯(lián)系以及具體的閱讀技巧，這里的聯(lián)系是指四個層次的閱讀不是沒有聯(lián)系的，相反是層層層遞進(jìn)的。從第一篇《閱讀的層次》開始作者就提出了基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀四個層次大概定義和關(guān)系，并開始具體介紹前兩個層次，即基礎(chǔ)閱讀和檢視閱讀。
作者在第一篇第一章先是向大家說明了“主動閱讀”的重要性，另外還指出兩種閱讀目標(biāo)的不同，即“為獲得資訊而讀”和“求得理解而讀”，當(dāng)然為“求得理解而讀”更為深層次一點。在接下來的第三第四章，作者分別畫筆墨介紹了“基礎(chǔ)閱讀”和“檢視閱讀”。第三章中，作者通過簡單地舉例將基礎(chǔ)閱讀又分為“閱讀準(zhǔn)備階段”、“識字”、“詞匯增長及對課文的運用”和“成熟”四個階段，這四個階段可以用一個人在基礎(chǔ)教育求學(xué)的不同階段來形容，但并不代表基礎(chǔ)閱讀就是小孩子的閱讀方法。如上所上，層層遞進(jìn)的關(guān)系使作者在第四章談到了閱讀的第二個層次——檢視閱讀，檢視閱讀也被作者分為兩種，即“有系統(tǒng)的略讀和粗讀”和“粗淺的閱讀”。在說到略讀時，作者也向大家提了幾點建議，如看序、看目錄等；而在說到粗讀時，作者也提出了一項很關(guān)鍵的因素，即第一遍粗讀時要毫不猶豫、一氣呵成地讀完整本書，即使有很多疑問，在這里作者特別強調(diào)了速度的重要性。
第五章作者繼續(xù)了第一章對“主動閱讀”的敘述，繼續(xù)告誡讀者要做一個“自我要求的讀者”，并提出了始終貫穿本書的“四個問題”——“整體來說，這本書到底在談些什么？”、“作者系說了什么，怎么說的？”、“這本書說得有道理嗎？是全部有道理，還是部分有道理？”和“這本書跟你有什么關(guān)系”。另外作者還簡單提醒了讀者幾種做筆記的方法和做筆記在幫助理解上的重要性。
第二篇 閱讀的第三個層次——分析閱讀
如作者所說，分析閱讀是被人們使用的最多的閱讀方法，本篇和緊接的第三篇都是對分析閱讀的具體介紹，當(dāng)然這里的分析閱讀肯定包含了前面說過的兩個閱讀層次的。
第六章，按照“分析閱讀”的第一個規(guī)則“你最好要知道你要知道你閱讀是哪一類書，越早知道越好，最好是閱讀之前”，作者先對書本進(jìn)行了分類，作者書大體分為了“實用性”和“理論性”兩種。實用手冊和演說稿等都被作者列為“實用性”一類，作者也說明了本書也是實用性的。在談到“理論性”作品分類時，作者還就哲學(xué)和科學(xué)進(jìn)行了一番比較。
第七章《透視一本書》提出了“分析閱讀的第二個規(guī)則“使用一個單一的句子或最多幾句話來敘述整本書的內(nèi)容”和第三個規(guī)則“將書中重要篇章列舉出來，說明他們是如何組成一個整體的架構(gòu)的”。緊接著作者就用了大量的事例分別說明了兩個規(guī)則，針對第二個規(guī)則，作者教讀者怎樣去敘述一本書的大意，而對第三個規(guī)則，作者則是教大家如何去為一本書列大綱，就是我現(xiàn)在所做的事。接下來，作者又說出了分析閱讀的第四個規(guī)則“找出作者要問的問題”。再說完四個規(guī)則后，作者指出這次個規(guī)則就構(gòu)成了分析閱讀的第一個階段。