讀書(shū)心得日記（精選25篇）
讀書(shū)心得日記 篇1
書(shū)渲四季之景兮。書(shū)所描述四季之完貌乃春風(fēng)之生機(jī)，洋洋暖暖;夏花旖旎，落落繁繁;秋葉之靜謐，凄凄慘慘;冬雪之安逸，素素宛宛。實(shí)屬無(wú)缺者。
書(shū)染鏡花水月兮。書(shū)中亦有瑕疵者乎。如鏡中花，繁重華麗卻觸手不及;水中月，皎潔明麗卻輕碰溶解。只得為人嘆息其華而不實(shí)也。
書(shū)繪月下桂香兮。無(wú)缺者和瑕疵者相輔相成于書(shū)中所現(xiàn)便乃峨眉之月輔凄涼之桂溢凄美意蘊(yùn)，為文人淚涕泗流;甜潤(rùn)木樨輔盈滿(mǎn)嬋娟漾念鄉(xiāng)韻律，為騷客文墨詠誦。
書(shū)，乃包羅萬(wàn)象而以鉛華述者。絲縷鉛華咸賦以靈動(dòng)，闡述世間之萬(wàn)物而言語(yǔ)所不及也，滲華夏精華。閑適之時(shí)，捧而閱之，為絕好之事。
依吾輩所見(jiàn)，其以情為重，理為輔，闡人文情愫，述塵世真諦。飽予眼福，填予所缺，亦可以絕佳稱(chēng)之。絕好之書(shū)濟(jì)濟(jì)，不為大眾所現(xiàn)也。
雖有慧眼一雙，不了世間萬(wàn)物所蘊(yùn)含，透世間萬(wàn)事所藏匿，故而，只消其美者使人填腹中所空便足矣。
讀書(shū)心得日記 篇2
三人行，必有我?guī)熞病衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹?mdash;—孔子每當(dāng)讀起這首諺語(yǔ)我就會(huì)想起那有趣的書(shū)本，打開(kāi)一本書(shū)，就好像輕輕感受到淳淳楊柳風(fēng)，撲面而來(lái);就好像慢慢感受到蒙蒙杏花雨，從天而降;就似乎全新體驗(yàn)到浩浩竹林帶給你的輕松與快感。讀書(shū)是我的全部，是我在生活里不能缺少的一部分。
記得有一次，媽媽給我買(mǎi)了5本看圖寫(xiě)話(huà)的作文書(shū)，當(dāng)媽媽走進(jìn)家門(mén)的第一步，我看見(jiàn)媽媽手中的那些書(shū)，我立刻飛快地跑到了媽媽跟前，一手搶過(guò)那5本書(shū)，連忙跑回房間看書(shū)……
吃飯了，吃飯了!知道啦，媽媽又在叫我吃飯了，但是我的眼睛始終不能離開(kāi)那迷人的書(shū)本，因?yàn)闀?shū)真是太好看!讀書(shū)使我的生活更加充實(shí)快樂(lè)!帶給我許多豐富的知識(shí)……
但是有一點(diǎn)，我要提醒自己也要提醒同學(xué)們的是，作為一名學(xué)生，不能因?yàn)槌撩杂谡n外書(shū)的世界，而影響正常功課的學(xué)習(xí)，因?yàn)橹挥邪颜n內(nèi)書(shū)讀好了，才能更加的從書(shū)中汲取更大的知識(shí)
同學(xué)們，你們喜歡讀書(shū)嗎?
讀書(shū)心得日記 篇3
有知識(shí)，有收獲，有歡樂(lè)，既長(zhǎng)學(xué)問(wèn)又實(shí)用，這就是讀書(shū)的樂(lè)趣。
自從老師在讀書(shū)交流會(huì)中推薦了一本書(shū)《寶葫蘆的秘密》后，我對(duì)這本書(shū)很感興趣，便每天嚷著讓媽媽買(mǎi)。這不，昨天媽媽才給我買(mǎi)了這本書(shū)。我對(duì)這本書(shū)十分著迷，只要一想到喬老師說(shuō)的這個(gè)神奇的寶葫蘆，我滿(mǎn)腦子出現(xiàn)了一連串的問(wèn)題：寶葫蘆真的可以變出你想要的東西嗎?它怎么知道別人心里的想法呢?這個(gè)葫蘆真是一個(gè)神奇的寶葫蘆嗎?我迫不及待地打開(kāi)書(shū)，書(shū)中那優(yōu)美的語(yǔ)言深深吸引了我，我讀的津津有味，被故事情節(jié)打動(dòng)了，我簡(jiǎn)直對(duì)這本書(shū)愛(ài)不釋手，一看到時(shí)間不早了，才愛(ài)不釋手地把書(shū)放進(jìn)書(shū)包。這本書(shū)似乎有一種讓人離不開(kāi)的魔力，而我被這個(gè)魔力迷得無(wú)可救藥，睡覺(jué)時(shí)還老想著寶葫蘆的神奇。
讀書(shū)使我感受到一種獨(dú)特的樂(lè)趣，而想要讀好一本書(shū)，就要用心去讀，享受讀書(shū)帶給我們的樂(lè)趣!
讀書(shū)心得日記 篇4
作為一名初中數(shù)學(xué)教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念。通過(guò)學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐從以下幾個(gè)方面談?wù)剬W(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》基本理念的粗淺體會(huì)，以求教于各位專(zhuān)家和同仁。
1. 學(xué)生的知識(shí)形成過(guò)程，是我們開(kāi)展教學(xué)的主線(xiàn)。
在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，不少教師不是按學(xué)生的知識(shí)形成過(guò)程開(kāi)展教學(xué)，而是習(xí)慣于把教學(xué)過(guò)程歸結(jié)為教師講、學(xué)生聽(tīng)，教師寫(xiě)、學(xué)生抄，上課做不完，課外繼續(xù)練，在大量反復(fù)操作的基礎(chǔ)上達(dá)到掌握的目的。教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，主要看結(jié)果，即分?jǐn)?shù)的高低。新 課標(biāo) 指出： 對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。 對(duì)此，教師應(yīng)改變過(guò)去那種輕過(guò)程，重結(jié)論，單純依靠重復(fù)操練的 經(jīng)驗(yàn)性 教法，按學(xué)生的知識(shí)形成過(guò)程開(kāi)展教學(xué)，減輕學(xué)生大量的重復(fù)操練產(chǎn)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生學(xué)得積極、主動(dòng)。
2. 學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)全過(guò)程，是檢驗(yàn)教學(xué)效果的關(guān)鍵。
課堂教學(xué)方法的改革是實(shí)施素質(zhì)教育的著力點(diǎn)之一。因此，教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)真正把學(xué)生當(dāng)作數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，使他們的知識(shí)與能力在參與學(xué)習(xí)的過(guò)程中得到全面發(fā)展。對(duì)此，在教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)生的心理規(guī)律，創(chuàng)設(shè)情境，注重誘發(fā)學(xué)生的求知欲，激發(fā)參與動(dòng)機(jī)，強(qiáng)化參與意識(shí)，提高參與興趣，從而使學(xué)生自始至終主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程。在參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程中，教師要及時(shí)收集、反饋信息并作出評(píng)價(jià)調(diào)控。使學(xué)生在精神上得到滿(mǎn)足，享受到成功的喜悅。對(duì)于有畏難情緒、不積極參加學(xué)習(xí)的學(xué)生，教師應(yīng)給予真誠(chéng)的鼓勵(lì)、熱情的幫助、細(xì)心的輔導(dǎo)，促其從 要我參與 轉(zhuǎn)變?yōu)?我要參與 ，增強(qiáng)學(xué)生參與的主動(dòng)性，積極性投入到學(xué)習(xí)的全過(guò)程中。為了讓學(xué)生在有限的時(shí)間里參與活動(dòng)的時(shí)間盡量多些，參與活動(dòng)的效率盡量高些，教師應(yīng)多考慮使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)由 靜態(tài) 變?yōu)?動(dòng)態(tài) 的畫(huà)面，有利于反映事物變化的過(guò)程，易于學(xué)生理解掌握知識(shí)。在課堂教學(xué)中，教師要盡量多地為學(xué)生提供參與說(shuō)、議、做、練等多種活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，努力營(yíng)造學(xué)生全面參與學(xué)習(xí)的濃厚氣氛。與此同時(shí)，教師還要教給學(xué)生參與的方法，提高參與的質(zhì)效。達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)，使學(xué)生在獨(dú)立探索、解決問(wèn)題過(guò)程中，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思維方法。
3. 教師必須重視對(duì)釋疑解難過(guò)程的調(diào)控。
新 課標(biāo) 指出，要讓學(xué)生 形成實(shí)事求是的態(tài)度以及進(jìn)行質(zhì)疑和獨(dú)立思考習(xí)慣 。在教學(xué)中教師要多鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)疑、質(zhì)疑、釋疑、辯錯(cuò)。設(shè)疑，即放手讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，大膽提出問(wèn)題。學(xué)生如能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，表明他們已在積極探索事物之間的關(guān)系，是積極思維的表現(xiàn)。通過(guò)設(shè)疑，培養(yǎng)學(xué)生追根究底、不斷探索、創(chuàng)新的精神。質(zhì)疑，即對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行交流討論。在教學(xué)過(guò)程中當(dāng)學(xué)生不滿(mǎn)足于教師的講解，對(duì)教師的講解產(chǎn)生疑問(wèn)時(shí)，教師應(yīng)加以肯定和鼓勵(lì)，不要忙于把現(xiàn)成的答案告訴學(xué)生。而應(yīng)采用交流討論的形式，讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，互相啟發(fā)，觸發(fā)思維，尋求正確的答案，從而培養(yǎng)學(xué)生好求甚解、凡事多問(wèn)的精神，讓學(xué)生 學(xué)會(huì)與人合作，并能與他人交流思維的過(guò)程和結(jié)果 。釋疑，即學(xué)生在老師的指導(dǎo)下解決疑難的問(wèn)題。在教學(xué)的過(guò)程中，要充分發(fā)揮教學(xué)民主，讓學(xué)生把自己當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，敢于舉手發(fā)表不同的意見(jiàn)，積極去找問(wèn)題、找病因、找解題方法。這樣，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生富有創(chuàng)新、敢于實(shí)踐、獨(dú)立思考的精神。辨錯(cuò)，即學(xué)生對(duì)教師的有意 示錯(cuò) 進(jìn)行分析、判斷、提高防錯(cuò)能力。在教學(xué)中，教師有時(shí)可恰到好處，有意的把估計(jì)學(xué)生易錯(cuò)的做法顯示給學(xué)生，以引起學(xué)生的注意，然后通過(guò)師生共同分析錯(cuò)因，加以糾錯(cuò)。達(dá)到及時(shí)、有效預(yù)防，并避免學(xué)生出現(xiàn)類(lèi)似錯(cuò)誤的目的。這樣，可防患于未然，并提高學(xué)生分析、判斷、解決問(wèn)題的能力。共2頁(yè)，當(dāng)前第1頁(yè)12
4. 教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，講究教與學(xué)過(guò)程的統(tǒng)一。
教師要不斷地改進(jìn)教法、指導(dǎo)學(xué)法，把教與學(xué)過(guò)程很好地統(tǒng)一起來(lái)。首先，要著眼于誘導(dǎo)，變學(xué)生 苦學(xué) 為 樂(lè)學(xué) ，使學(xué)生 能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲 。教師要千方百計(jì)誘導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲與正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以及濃厚的興趣和高昂的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生獲得成功的喜悅和體驗(yàn)，保持旺盛的學(xué)習(xí)情緒和精力，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。其次，要著重于指導(dǎo)變 學(xué)會(huì) 為 會(huì)學(xué) 。就是說(shuō)，在教學(xué)中教師要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，包括學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)科和認(rèn)識(shí)策略的指導(dǎo)。教師對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)科學(xué)得體，就可以促進(jìn)學(xué)生變知識(shí)為能力，變 學(xué)會(huì) 為 會(huì)學(xué) ，學(xué)生就能根據(jù)已有的知識(shí)和能力去自學(xué)分析、解決新知識(shí)和新問(wèn)題，從而實(shí)現(xiàn) 不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展 。
讀書(shū)心得日記 篇5
倘能生存，我當(dāng)然仍要學(xué)習(xí)。這不是魯迅所說(shuō)的嗎?
我最早的讀物是一本帶拼音的故事書(shū)，我和媽媽選購(gòu)了幾個(gè)小時(shí)，所以我非常愛(ài)護(hù)。一遍，兩遍……我看著五彩斑斕的圖片，烏黑發(fā)亮地文字和拼音像磁石般吸引著我。
后來(lái)，我又看了更多的故事書(shū)，有的使我火冒三丈，有的使我哈哈大笑，還有的使我淚落如珠，看得如醉如癡，如饑似渴……只要手中一有書(shū)，我就忘了吃忘了睡。作文
漸漸地，故事類(lèi)的書(shū)已使我不滿(mǎn)足了，我又在大海上發(fā)現(xiàn)小船——書(shū)城有許多各種各樣的書(shū)，我認(rèn)為自己走入了書(shū)的世界。不知過(guò)了多久，好多的書(shū)被我看了個(gè)翻江倒海。故事、人物使我漸漸地愛(ài)上了導(dǎo)語(yǔ)，不管在商場(chǎng)還是書(shū)店，我都會(huì)歡天喜地的看書(shū)!
記得那一次，作文題目是《秋天的校園》。同學(xué)們千篇一地寫(xiě)：小草黃了，樹(shù)葉黃了時(shí)，我抉擇自己去看秋天!
我把秋天比喻成秋妹妹，她是農(nóng)民伯伯的大福星，每當(dāng)秋妹妹來(lái)時(shí)，就會(huì)拿起魔棒一揮，蘋(píng)果樹(shù)，梨樹(shù)，橘子樹(shù)……就神奇般的長(zhǎng)出了果實(shí)，大的，小的，數(shù)也數(shù)不清，酸的，甜的，說(shuō)不出味的。秋妹妹帶來(lái)的菊花和樹(shù)葉更是美不勝收，菊花和樹(shù)葉各式各樣，五顏六色的。
讀書(shū)心得日記 篇6
同學(xué)們，你們一定有許多愛(ài)好吧!你們知道我的愛(ài)好是什么嗎?你們一定猜不到吧!告訴你們，我的愛(ài)好其實(shí)是看書(shū)!
在生活中，我一有空，就開(kāi)始看書(shū)。我一看起書(shū)來(lái)，就是好像什么事都拋到九霄云外去了。在班級(jí)上，我可是出了名的“小書(shū)迷”。每到下課時(shí)，我都會(huì)認(rèn)真地看起書(shū)來(lái)。有時(shí)小伙伴們跑過(guò)來(lái)，叫我去玩都被我拒絕。
記得有一次，媽媽正在煮飯，而我就舒舒服服地坐在沙發(fā)上，津津有味地看著我的那本《格林童話(huà)》。突然，媽媽的手機(jī)響了，媽媽拿起手機(jī)講了幾句，就轉(zhuǎn)過(guò)身，對(duì)我說(shuō)：“兒子，媽媽有點(diǎn)兒事，你幫我看著鍋，如果飯熟了，你就把火關(guān)掉，好嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“好，媽媽。”然后，媽媽就出去了。媽媽出去了，屋子里冷冷清清的，只有我一個(gè)人坐在沙發(fā)上看書(shū)，雖然我覺(jué)得一個(gè)人十分孤單，但是我又想起我終于可以一個(gè)人安安靜靜地看書(shū)了，我又變得高興起來(lái)，因?yàn)橐郧拔艺诳磿?shū)時(shí)，總是被媽媽叫來(lái)叫去，要我干活。現(xiàn)在，媽媽出去了，我又可以獨(dú)自一個(gè)人看書(shū)了，所以我又變得十分高興。看著看著，我入迷了，早以把要關(guān)火的事情給忘記了。這時(shí)，飯已經(jīng)熟了，可我還在看書(shū)。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽回來(lái)了。她一進(jìn)屋，就說(shuō)：“奇怪了?怎么有一股糊味?”這時(shí)候我才想起來(lái)忘記關(guān)火了，就說(shuō)：“哎呀!我忘記關(guān)火了!飯一定糊了!”說(shuō)完，我就和媽媽一起跑進(jìn)廚房，打開(kāi)鍋蓋，原來(lái)飯真的糊了。媽媽一邊嘆氣一邊說(shuō)：“看來(lái)，以后不能叫你關(guān)火了，現(xiàn)在好了，浪費(fèi)了一鍋飯。”我笑了笑，調(diào)皮地吐了吐舌頭，就向外跑去。
同學(xué)們，讀書(shū)，讓我快樂(lè)，讓我了解到了世界上的萬(wàn)種風(fēng)情。我們一定要多多看書(shū)，豐富自己的知識(shí)，才能讓自己在知識(shí)的海洋中遨游。今天，你看書(shū)了嗎?
讀書(shū)心得日記 篇7
古人云:書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟.”讀書(shū),相信是不少人的興趣愛(ài)好.偉大的作家歌德也曾說(shuō)過(guò)“:讀一本好書(shū),就是和高尚的人談一次話(huà).”由此可見(jiàn),讀書(shū)是多么有趣和重要.
享受讀書(shū),就懂得享受生活的樂(lè)趣.我最?lèi)?ài)的便是讀書(shū).書(shū)是我們?nèi)祟?lèi)進(jìn)步的階梯,所以我們更加應(yīng)該去讀書(shū).讀書(shū)是有選擇性的,我最喜歡讀的就是關(guān)于哲學(xué)的書(shū).因?yàn)樗鼤?huì)通過(guò)一些小事,告訴人們?cè)S多生活中待人接物的道理,猶如一個(gè)指南針,給我指點(diǎn)迷津,又像一支蠟燭,為我?guī)?lái)光明.
享受讀書(shū),也能讓情感和靈魂得到知識(shí)的沖刷.通過(guò)一本本好書(shū),為我們開(kāi)拓視野;通過(guò)一本本好書(shū),使我們的靈魂升華.讀了《名人傳》讓我知道三位名人坎坷的一生,他們頑強(qiáng)奮斗,堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神更是深深地打動(dòng)了我;讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，更是讓我珍惜現(xiàn)在優(yōu)異的學(xué)習(xí)環(huán)境與生活環(huán)境。
享受讀書(shū)，為建設(shè)祖國(guó)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。因?yàn)闆](méi)有讀書(shū)，沒(méi)有學(xué)習(xí)先進(jìn)的技術(shù)，中國(guó)人以前才會(huì)被外國(guó)人冠以“東亞病夫”的稱(chēng)號(hào)只有，只有讀更多的書(shū)，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，豐富我們的視線(xiàn)，了解更多的先進(jìn)技術(shù)，才可以為祖國(guó)，為社會(huì)出一份力!所以我們，作為新時(shí)代的中學(xué)生，祖國(guó)未來(lái)的接班人，更應(yīng)該認(rèn)真讀書(shū)，享受讀書(shū)!
讓我們?cè)跁?shū)籍的海洋里自由的翱翔，盡情享受讀書(shū)的樂(lè)趣吧!
讀書(shū)心得日記 篇8
莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”這句話(huà)我深深的記住了。
書(shū)就是我精神世界的營(yíng)養(yǎng)品，讓我的知識(shí)面越來(lái)越廣。
那次是我第一次讀書(shū)，上幼兒園時(shí)，剛開(kāi)學(xué)老師給我發(fā)了一本幼兒畫(huà)報(bào)，都是小歌謠，加配圖，姥姥叫我睡覺(jué)，我就讓姥姥給我念歌謠，便很快的睡著了。
后來(lái)，我長(zhǎng)大了，又不沉醉于歌謠啦，便意外發(fā)現(xiàn)了楊紅櫻阿姨寫(xiě)的書(shū)，整天讀的廢寢忘食。然后便成了楊紅英的小書(shū)迷。
看著看著又喜愛(ài)上了鄭淵潔的《皮皮魯童話(huà)集》，便央求爸爸給我買(mǎi)了幾本，只要一有空閑光陰，我便捧起書(shū)看了起來(lái)一看就是兩個(gè)多小時(shí)。“馬上”不知在我的嘴里說(shuō)了多少遍，可就沒(méi)一會(huì)兒能用實(shí)際舉動(dòng)來(lái)證明的，要是爸爸發(fā)起性格來(lái)，我才像只小猴子從床上蹦下來(lái)，跑著到餐廳，吃完飯后，又捧起書(shū)看了起來(lái)。
直到有一回，和同學(xué)們一起去了新華書(shū)店看書(shū)，剛開(kāi)始只看楊紅英的書(shū)，同學(xué)說(shuō)：“你怎么只看楊紅櫻的書(shū)呀!應(yīng)該多看看別的作家寫(xiě)的書(shū)，也許楊紅櫻書(shū)里沒(méi)用到的成語(yǔ)別人的書(shū)就用到了呀!”我聽(tīng)從了勸說(shuō)，看了會(huì)兒李化叔叔寫(xiě)的《老爸老媽開(kāi)心果》這本書(shū)，感到不錯(cuò)，變買(mǎi)了下來(lái)。隨后又買(mǎi)了《教室里有了個(gè)多嘴的人》。《老師我要打敗你》。晌午12點(diǎn)，我回到家便如癡如醉的讀了起來(lái)。
書(shū)，啟發(fā)了仁攀類(lèi)的智慧;書(shū)，開(kāi)啟了仁攀類(lèi)智慧文明的智慧門(mén);書(shū)，讓我們的知識(shí)面越來(lái)越廣，我們一起讀書(shū)吧，讓書(shū)成為我們的朋友!
讀書(shū)心得日記 篇9
書(shū)，如一把鑰匙，為我們打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù);書(shū)，如一對(duì)翅膀，帶我們飛過(guò)寬闊的知識(shí)天空;書(shū)，也如一座寶藏，給我們無(wú)數(shù)的智慧珠寶。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是仁攀類(lèi)進(jìn)步的階梯。我覺(jué)得，確鑿是這樣的!因?yàn)椋谖易x過(guò)書(shū)以后，發(fā)現(xiàn)，我的導(dǎo)語(yǔ)能力不僅提高了，就連寫(xiě)作能力，也提升了! 記得我剛讀第一本書(shū)《安徒生童話(huà)》的時(shí)候， 我還不認(rèn)字，便讓姨媽在每天晚上，給我念書(shū)。我睡覺(jué)，姨媽給我念。當(dāng)我開(kāi)始聽(tīng)第一個(gè)故事的時(shí)候，我便深深地迷上了這些引人入勝的小文章，它們既精彩，又能時(shí)時(shí)刻刻的奉告我們一些道理。
記得有一次，姨媽在給我念書(shū)，我享受般地聽(tīng)著，突然，讀書(shū)聲停止了，迎面而來(lái)的是一陣陣呼嚕聲，原來(lái)姨媽都困倦的不知不覺(jué)地睡著了，急于聽(tīng)“書(shū)”的我還是不依不饒，我又把姨媽叫醒了，讓她持續(xù)念。事到如今，一想起這件事我便哈哈大笑，可知那時(shí)我是多么愛(ài)讀書(shū)啊! 后來(lái)，我有一次想自己試試讀書(shū)，便自己捧起一本書(shū)，津津有味地讀了起來(lái)：第一篇，第二篇，第三篇……我越看越著迷，忘了光陰，忘了自己在哪兒，仿佛自己也穿梭到了故事中去。即使自己那時(shí)才剛上一年級(jí)，大字都不識(shí)幾個(gè)! 漸漸地，書(shū)成了我生活中，必不可缺的一部分。上學(xué)拿著書(shū)，一順道來(lái)到書(shū)店，兩腳便像扎根在書(shū)店里一樣，走也走不動(dòng)了……
書(shū)，我愛(ài)你!我的生命中有你注定會(huì)更加精彩!
讀書(shū)心得日記 篇10
有一次，我剛起來(lái)是九點(diǎn)多，但還是半醒半糊，不知不覺(jué)穿上衣服，走到了新華書(shū)店。我被一股涼風(fēng)吹的完全醒了，我想：既然來(lái)了，那就去里面看看書(shū)。天助我也，書(shū)店里今天清早就有很多人，我抽出一本《故事書(shū)》，就如饑似渴的讀起來(lái)。我讀的正如迷時(shí)，一個(gè)人拍了我一下，我并沒(méi)反應(yīng)，那個(gè)人有拍了我一下，我還是沒(méi)反應(yīng)。那個(gè)人說(shuō)：“你是真不在道，還是假不知道。”我才從書(shū)的王國(guó)里清醒過(guò)來(lái)，回過(guò)頭來(lái)一看，原來(lái)是王旭。“你在這干什么。”我一看是我認(rèn)識(shí)的人，便問(wèn)道。“我在這里買(mǎi)本書(shū)，你什么時(shí)候來(lái)的?”王旭問(wèn)。我說(shuō)：“從新華書(shū)店剛開(kāi)門(mén)就來(lái)了，一直看到現(xiàn)在。”“什么，,這不可能，現(xiàn)在都下午三點(diǎn)多了，你不可能一直看。”王旭說(shuō)。我一聽(tīng)，便合上書(shū)，急匆匆向家跑去。回到家里，爸爸媽媽因找不到我而急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，見(jiàn)我回來(lái)，問(wèn)我干什么去了。我就把事情的經(jīng)過(guò)一五一十的回答了。他們說(shuō)：“以后出門(mén)一定要說(shuō)去哪。不然我們會(huì)急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。”自從那以后我再也不太敢去書(shū)店，因好幾次入迷而不知時(shí)間，所以從那以后，我很少再進(jìn)入書(shū)店。
但讀書(shū)，卻把我?guī)У綇V闊的知識(shí)天地。有一次，一顆陌生字把大家難住了，因此，大部分不會(huì)寫(xiě)，于是，我馬上寫(xiě)上那顆字。我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)帶給我很多一些正課所沒(méi)有的知識(shí)。
讀書(shū)心得日記 篇11
在數(shù)學(xué)新課程理念的指導(dǎo)下，數(shù)學(xué)教師憑著教育理想和教育智慧，從教育科研的高度，積極進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研究，探索了一條適合教學(xué)課程改革與發(fā)展的有效途徑，總結(jié)了大量的經(jīng)驗(yàn)和案例，初中數(shù)學(xué) 。本書(shū)深刻地反映 了我們中學(xué)課堂中的常見(jiàn)問(wèn)題及對(duì)策，我從中受益匪淺，先將摘錄和體會(huì)展示如下：
本書(shū)開(kāi)篇羅列了在進(jìn)行有理數(shù)混合運(yùn)算中可能出現(xiàn)的問(wèn)題：“概念不清：運(yùn)算符號(hào)錯(cuò)誤;錯(cuò)用運(yùn)算律;對(duì)負(fù)分?jǐn)?shù)的概念理解不清;違背運(yùn)算律;違背去括號(hào)法則。“這六大點(diǎn)也是我在授課過(guò)程中遇到的問(wèn)題，在以后的授課中應(yīng)提前糾錯(cuò)，讓學(xué)生少走彎路。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要教師的寬容與愛(ài)、尊重和理解。在學(xué)生出錯(cuò)時(shí)，教師要尊重、理解并寬容地對(duì)待他們，這不僅可緩解學(xué)生的緊張情緒，也體現(xiàn)了教師的素養(yǎng)及學(xué)生的熱愛(ài)。“的確，在平時(shí)的授課中，我門(mén)太嚴(yán)了，不茍言笑，造成學(xué)生的緊張，這些做法不可取，應(yīng)該嚴(yán)就嚴(yán)，多給學(xué)生勇氣敢于說(shuō)話(huà)，私下也應(yīng)多關(guān)心關(guān)注學(xué)生。同時(shí)還指出教師如何幫學(xué)生糾錯(cuò)，1。通過(guò)一個(gè)典型例題，讓學(xué)生暴露錯(cuò)誤、師生共同分析錯(cuò)誤原因，學(xué)生從反面吸取教訓(xùn)，迅速?gòu)腻e(cuò)誤中走出來(lái)，從而增強(qiáng)辨別錯(cuò)誤的能力。2。教師應(yīng)以積極主動(dòng)的態(tài)度對(duì)待錯(cuò)誤和失敗，備課時(shí)適當(dāng)從學(xué)生易錯(cuò)的思路去構(gòu)思，課堂上加強(qiáng)對(duì)典型思路的分析，讓學(xué)生在糾正錯(cuò)誤的過(guò)程中掌握正確的思維方法。3。讓學(xué)生通過(guò)自我 評(píng)價(jià)，找出解題過(guò)程中的問(wèn)題，自行糾錯(cuò)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)概念的理解，應(yīng)結(jié)合實(shí)例助其理解。如：”有些數(shù)學(xué)概念從客觀事物的定向形式和數(shù)量關(guān)系中反映出來(lái)，因此，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意從實(shí)際事例或從學(xué)生已有知識(shí)中，退步引入并加以抽象，尤其要從學(xué)生接觸過(guò)的具體內(nèi)容入手，同時(shí)在教學(xué)中教師應(yīng)根據(jù)中學(xué)生具有的上進(jìn)心強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn)。給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)和條件，幫助他們獲得成功，享受成功的喜悅，進(jìn)而減少運(yùn)算的錯(cuò)誤。” 即教師應(yīng)幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和信心。同時(shí)”在授課的過(guò)程中，教師應(yīng)注重學(xué)法的指導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生非智力因素的作用，使學(xué)生主動(dòng)地，積極地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。“體現(xiàn)了新課程理論中充分發(fā)揮學(xué)生主題作用的理念。
20xx年4月，通過(guò)同事的推薦，我購(gòu)買(mǎi)了華應(yīng)龍老師的《我就是數(shù)學(xué)》。翻閱《我就是數(shù)學(xué)》這本書(shū)，我被他的教育思想深深的打動(dòng)了。這本書(shū)是華應(yīng)龍老師教育隨筆的總匯。這本書(shū)里匯集了他的教育思想及教育靈魂。當(dāng)我看到這本書(shū)的書(shū)名時(shí)，我大吃了一驚。華老師那堅(jiān)定地話(huà)語(yǔ)"我就是數(shù)學(xué)"，重重的撞擊了我。我教學(xué)十幾年來(lái)，從未這樣想過(guò)。而華老師敢于說(shuō)出這樣的話(huà)語(yǔ)，到底他的底氣在哪?我迫不及待的打開(kāi)書(shū)，開(kāi)始了品讀。從而更深入的了解華老師的教育思想。
從張梅玲老師寫(xiě)給這本書(shū)的序言中，我知道了華老師出身于農(nóng)民家庭。因此他對(duì)農(nóng)民有著一種天然的情結(jié)。當(dāng)了老師，他仍然保持著農(nóng)民的心態(tài)和氣質(zhì)，他用農(nóng)民對(duì)田里莊稼的那份濃厚、深沉的感受來(lái)愛(ài)他所選擇的教師這個(gè)職業(yè)。愛(ài)他的學(xué)生，像農(nóng)民精心選種那樣鉆研文本，選擇教學(xué)內(nèi)容;像農(nóng)民深耕細(xì)翻土地那樣精心設(shè)計(jì)問(wèn)題情境;像農(nóng)民因地制宜、因時(shí)制宜、因物制宜地細(xì)心呵護(hù)每一棵莊稼那樣，尊重每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到全面、和諧、可持續(xù)的發(fā)展;像農(nóng)民確定時(shí)機(jī)那樣，尋找課堂上大膽的退，適宜的進(jìn)的時(shí)機(jī);像農(nóng)民對(duì)長(zhǎng)的不好的莊稼從不責(zé)怪莊稼，而是責(zé)怪自己那樣，反思課堂中的遺憾與自己的關(guān)系。像這樣的農(nóng)民對(duì)莊稼的精心呵護(hù)，在華老師的引領(lǐng)下，演變成了課堂上的教育理念及思想。這也就成了他能引領(lǐng)教育前沿，說(shuō)出這樣豪邁的語(yǔ)言的堅(jiān)強(qiáng)砥柱。
葉圣陶先生說(shuō)："教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)。" 細(xì)細(xì)品味葉老的話(huà)，"農(nóng)業(yè)"與"工業(yè)"最根本的區(qū)別在哪里?或許是農(nóng)業(yè)的工作對(duì)象是有生命的吧。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，工業(yè)所需要的是一名技術(shù)熟練的操作工，而農(nóng)業(yè)所需要的卻是能真正關(guān)注生命的農(nóng)民!
是啊!我們的教學(xué)面對(duì)的是有生命的孩子，我們更要像對(duì)待農(nóng)業(yè)一樣的對(duì)待自己的孩子(莊稼)。特別是在新課改后，我們的課堂上，有了我們對(duì)教材、對(duì)教學(xué)的理解，有了我們自己的思考，有了我們自己的聲音。在課堂上，老師與學(xué)生一起營(yíng)造了寬容的氛圍，學(xué)生不僅可以暢所欲言，而且可以不必?fù)?dān)心被"證偽"，可以毫無(wú)思想負(fù)擔(dān)的，樂(lè)此不疲地感受著數(shù)學(xué)給他們帶來(lái)的樂(lè)趣。
讀書(shū)心得日記 篇12
《安妮日記》是媽媽推薦給我讀的一本書(shū)，據(jù)媽媽說(shuō)她小時(shí)候讀完這本書(shū)很受震撼。我在寒假期間也閱讀了這本書(shū)，讀了之后我也不禁受到了震撼，我還想把這本書(shū)介紹給更多的讀者。
《安妮日記》的作者是猶太女孩安妮。弗蘭克，這本書(shū)記敘了在荷蘭被德國(guó)納粹占領(lǐng)的兩年中，13歲的猶太少女安妮一家躲進(jìn)狹小的密室中，他們猶如坐在一個(gè)即將噴發(fā)的火山口上，腳下是滾燙的巖漿，火山隨時(shí)都有噴發(fā)的可能，憤怒、恐懼、絕望、悲傷、甚至瀕臨崩潰，就是在這樣一個(gè)極端與特殊的環(huán)境下，安妮從沒(méi)有絕望!堅(jiān)持學(xué)習(xí)寫(xiě)日記，記錄了周?chē)h(huán)境、人與事對(duì)自己的考驗(yàn)、磨礪和成長(zhǎng)的經(jīng)歷。她盼望世界和平，自己能成為一名記者和作家，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。她用她的堅(jiān)強(qiáng)快樂(lè)去鼓舞身邊那些絕望到極點(diǎn)的大人們，使他們重燃信心和勇氣。
也許我們常常會(huì)因?yàn)橐恍┬⌒〉拇煺鄱p言放棄，會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的困難而怨天尤人，安妮的故事會(huì)給我們啟迪和激勵(lì)。她那種歷經(jīng)磨難而樂(lè)觀向上的態(tài)度，身處絕境卻不放棄希望的精神永遠(yuǎn)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。讓我們學(xué)會(huì)在逆境中磨練自己，在困難面前知難而進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)自己的理想而不斷努力!
讀書(shū)心得日記 篇13
《安妮日記》的作者是猶太女孩安妮。弗蘭克，這本書(shū)記敘了在荷蘭被德國(guó)納粹占領(lǐng)的兩年中，13歲的猶太少女安妮一家躲進(jìn)狹小的密室中，他們猶如坐在一個(gè)即將噴發(fā)的火山口上，腳下是滾燙的巖漿，火山隨時(shí)都有噴發(fā)的可能，憤怒、恐懼、絕望、悲傷、甚至瀕臨崩潰，就是在這樣一個(gè)極端與特殊的環(huán)境下，安妮從沒(méi)有絕望!
安妮·弗蘭克是個(gè)猶太少女，與父母，姐姐過(guò)著富裕安寧的生活。從1933年元首法西斯證券執(zhí)政后，對(duì)猶太人進(jìn)行殘酷地迫害，使安妮一家人移居到荷蘭的阿姆斯特丹。而在1942年6月12日，安妮過(guò)13歲生日，收到了一本日記本，從此與日記做朋友，名為“吉蒂”。這時(shí)候，德國(guó)法西斯已侵占了荷蘭，對(duì)猶太人進(jìn)行更為殘酷的迫害。為了躲避，逃到了自己公司大樓的房屋里面，成為了他們隱蔽的“密室”，同樣為猶太人的一些人也躲了進(jìn)去……
讀完這本書(shū)后，我深有感觸!他們?cè)诿苁依镎盍?年。2年這可是什么概念哪，他們居然那么有毅力地生存了下來(lái)，我感到十分地感動(dòng)。詳細(xì)地描寫(xiě)一下，為了躲避德國(guó)法西斯的攻擊，他們不得不把密室蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，窗戶(hù)全部釘上了板子或者是厚厚的窗簾，擋住光亮。白天，為了不讓下面的人發(fā)現(xiàn)，只能輕手輕腳的，如果是現(xiàn)在的話(huà)，我們應(yīng)該是很難辦到的!
可世界還是存有一些極少的好心人，他們的食品就是從靠公司幾位員工。這些人無(wú)私為他們奉獻(xiàn)，給予他們食物，書(shū)籍，學(xué)習(xí)!可是……
可是，想想也是!密室的生活可不是好過(guò)的，在里面的生活不能看到陽(yáng)光，不能觸摸自然，是極其枯燥，煩悶的和無(wú)聊的!這里沒(méi)有要好的朋友，沒(méi)有良好的老師，沒(méi)有無(wú)限的快樂(lè)，沒(méi)有……而且再加上密室外的戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)，不停地轟炸使他們煩躁!
安妮總說(shuō)“紙比人更有耐心”，是的!這種說(shuō)法我也感受得到，對(duì)人講一些繁多的事情還不如跟紙對(duì)話(huà)!每天以日記為發(fā)泄，傾訴!她渴望自由，快樂(lè)。在這本日記中，可以看出來(lái)安妮對(duì)自己的看法，他人的看法，生活的看法。從13歲的黃毛丫頭長(zhǎng)到成熟的15歲姑娘，再次聲明，很有毅力!
中間也有許多的人鼓勵(lì)安妮，比如說(shuō)她的姐姐瑪戈，還有彼得!彼得是最多的，每次不是安妮上去，就是彼得叫她上去。
讀完這本書(shū)，我非常地感動(dòng)!建議大家也去看吧——你們會(huì)感受到里面的喜、怒、哀，樂(lè)。我接下來(lái)要看大仲馬的《茶花女》咯，祝大家閱讀愉快!
讀書(shū)心得日記 篇14
笑貓和虎皮貓結(jié)婚以后就住在老老鼠經(jīng)常在的秘密山洞。過(guò)了幾天，馬小跳送來(lái)了一個(gè)大盒子，他說(shuō)：等你們生孩子，就讓小貓們住進(jìn)來(lái)。說(shuō)完就走了。
過(guò)了一段時(shí)光，虎皮貓懷孕了，笑貓很想明白自我的孩子長(zhǎng)什么樣，就問(wèn)：第一個(gè)孩子長(zhǎng)什么樣?虎皮貓說(shuō)：大腦袋，胖胖的;笑貓又問(wèn)：第二個(gè)長(zhǎng)什么樣?虎皮貓說(shuō)：女孩，身上有老虎條紋。笑貓就這樣一向問(wèn)，直到最后才停下來(lái)。等虎皮貓把孩子生完才給他們起名字，老大叫胖頭，老二叫二丫，老三叫三寶，老四叫小可憐，四個(gè)都十分可愛(ài)。笑貓、虎皮貓、杜真子、馬小跳，還有笑貓那神秘的“熊貓表哥”，都精心呵護(hù)著小貓們，期盼著他們快快長(zhǎng)大。然而突出其來(lái)的厄運(yùn)，卷走了小可憐的生命。
讀到最后一段時(shí)，我已經(jīng)淚流滿(mǎn)面，為小可憐的死去而悲哀。我這才明白，一個(gè)完整的家庭少了誰(shuí)都不幸福。
讀書(shū)心得日記 篇15
在這個(gè)寒假里，我一共看了14本笑貓日記，接下來(lái)我就說(shuō)一些令我記憶深刻的片段吧!
這本書(shū)最精彩的是講一只會(huì)笑的貓------笑貓，在尋找它心愛(ài)的貓------虎皮貓的一個(gè)故事。
老老鼠今天帶著一只老鼠，帶它來(lái)到了笑貓的秘密山洞，說(shuō)它在一個(gè)煙囪上看到了一只虎皮貓，笑貓就二話(huà)不說(shuō)跟著老老鼠爬上煙囪，不料，那只虎皮貓卻把笑貓一把推下去，把笑貓的腿弄骨折了，老老鼠便把笑貓送到了醫(yī)院。等笑貓的腳傷好了之后它們才知道那是一只男貓。笑貓回家后便看見(jiàn)了那一只能聞出孩子味兒的烏龜，可能活了已經(jīng)有億萬(wàn)年了吧，笑貓不久便跟它熟識(shí)了，可是它現(xiàn)在已經(jīng)變成一只綠毛龜了，在綠毛龜?shù)膸椭拢ω堥_(kāi)始又開(kāi)始尋找虎皮貓了，聽(tīng)綠毛龜說(shuō)在一個(gè)紅別墅屋頂上有一只虎皮貓，于是，他們啟程了，在那兒綠毛龜和笑貓遇見(jiàn)了一只波斯貓------雪兒，雪兒很善良，也很樂(lè)于助人，便幫助笑貓把虎皮貓請(qǐng)來(lái)后，笑貓才發(fā)現(xiàn)它并不是心中的虎皮貓。虎皮貓了非常生氣，跑到屋里，到處亂抓，因?yàn)檫@一次虎皮貓把它的爪子染上了顏料，所以就成了一副梅花圖。雪兒就特地地辦了一個(gè)畫(huà)展，所以使不自信的虎皮貓也開(kāi)始變得自信起來(lái)。
笑貓便離開(kāi)了紅別墅，又開(kāi)始尋找起它心中的虎皮貓了。終于，在一天早晨，笑貓終于見(jiàn)到了它心愛(ài)的虎皮貓，正當(dāng)笑貓想想向它告白的時(shí)候，虎皮貓的耳朵卻聽(tīng)不見(jiàn)了。原來(lái)，虎皮貓開(kāi)始站在翠湖公園的塔頂時(shí)，就是為了尋找這一座鐘樓，為人民敲鐘祈福，才把它的耳朵給震聾了，笑貓后來(lái)得知有一種藍(lán)色的兔耳朵草可以治耳聾，便跋山涉水，從山蜘蛛、母獅子、公花豹、湖怪的手中逃脫，可千辛萬(wàn)苦采來(lái)的兔耳朵草卻被兔子吃了，最后是笑貓對(duì)虎皮貓的愛(ài)打動(dòng)了蒼天，虎皮貓的耳朵又重新能聽(tīng)見(jiàn)了。它們舉辦了婚禮，虎皮貓懷孕了，才答應(yīng)了和笑貓一起回家。
這個(gè)故事告訴我們，如果你有夢(mèng)想，你一定要盡力去做，而且要堅(jiān)持不懈，還要懂得知難而進(jìn)，而笑貓和虎皮貓都一樣盡力去做了，結(jié)果都成功了，所以笑貓和虎皮貓的這種愛(ài)和精神是可貴的。
是啊，學(xué)什么本領(lǐng)都要有耐心，不能半途而廢，我們都應(yīng)該要多學(xué)習(xí)笑貓和虎皮貓的這種精神。
讀書(shū)心得日記 篇16
讀了這個(gè)故事，我知道笑貓?jiān)谶@個(gè)春天，遇見(jiàn)了一只美麗的虎皮貓，每次見(jiàn)到虎皮貓，笑貓都會(huì)聽(tīng)到自己的心跳聲。笑貓喜歡的人杜真子說(shuō)，他戀愛(ài)了。每次，虎皮貓都會(huì)獨(dú)自在塔頂上幸福地發(fā)呆。她是那么神秘，那么高貴。但是，笑貓只能在很遠(yuǎn)的地方，默默地注視著她。
你對(duì)這個(gè)故事感興趣么?先讓我介紹一下人物，再說(shuō)故事的發(fā)生吧!笑貓、靚貓、酷貓、虎皮貓、都是書(shū)中有趣的人物，還有可愛(ài)的地包天，那是笑貓的愛(ài)犬的名字。書(shū)中還寫(xiě)了馬小跳、杜真子以及他們的爸爸媽媽們。
很久以前，虎皮貓的爸爸媽媽就一直想爬到那座白塔的塔頂上，但是他們不像以前一樣那樣年輕，沒(méi)有能力爬上去，他們就讓自己的孩子虎皮貓練習(xí)爬。她的爸爸媽媽的皮毛都不像虎皮貓，因?yàn)樗陌职制っ呛诘模瑡寢尩氖屈S的。所以她的皮毛既有黑又有黃，黑黃相間，就成了虎皮的樣子。她白天睡覺(jué)，晚上練習(xí)輕功，經(jīng)過(guò)一次次的失敗，她終于練成了。每天都要爬上高高的塔頂，望著天空幸福地發(fā)呆。她的姿態(tài)非常優(yōu)美。
有一天，地包天和笑貓去看云彩，發(fā)現(xiàn)塔頂上有一只虎皮貓望著天空，這件事傳到了所有貓的耳朵里。他們非常憤怒，因?yàn)檫@座白塔的塔壁是用漢白玉做成的，他們都沒(méi)有能力爬上去。他們每天都在森林里開(kāi)會(huì)，他們忌妒得不得了，這時(shí)候，老鼠們高興了，狡猾的老老鼠看到貓們?nèi)绱思刀屎妥载?fù)，就幫助他們出了很多歪點(diǎn)子和損招，讓這些狂熱的貓們上當(dāng)，被老鼠們玩了不知幾回!
這個(gè)故事告訴我們，不要嫉妒別人，不要自己覺(jué)得自己了不起，過(guò)于自負(fù)。嫉妒別人對(duì)自己沒(méi)有好處，只有壞處，這就叫損人不利己;自負(fù)就容易做出錯(cuò)誤的選擇，是自己前進(jìn)道路上的絆腳石。
讀書(shū)心得日記 篇17
這個(gè)星期，我讀了《安妮日記》這本書(shū)，這是一部真實(shí)的以書(shū)信為形式的日記體小說(shuō)，主要內(nèi)容是作者安妮·弗蘭克用日記記錄了在兩年多時(shí)間里經(jīng)歷的許多事情。通過(guò)閱讀，使我對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平有了更多的認(rèn)識(shí)。
第二次世界大戰(zhàn)期間，由于受德國(guó)欺負(fù)，1942年，13歲的猶太女孩安妮·弗蘭克隨著家人躲藏到父親公司的密室里生活了25個(gè)月之久。這段時(shí)間，安妮用她的筆，描寫(xiě)了在秘密小屋里的每一個(gè)日日夜夜和每一件難忘的事情，記錄下在狹小的空間里自己的成長(zhǎng)。在面對(duì)死亡的恐懼中，她開(kāi)始思考戰(zhàn)爭(zhēng)、自然、宗教等等，逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)成熟的、對(duì)生命有深刻感悟的人。
直到1944年8月，因?yàn)楸蝗烁婷埽桶材菀黄痣[匿的八個(gè)人被捕并被關(guān)進(jìn)了集中營(yíng)。到戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束，只有安妮的父親弗蘭克先生一人得以生還。后來(lái)，他整理了女兒在藏匿期間的日記，出版后引起極大的反響，這本書(shū)已成為世界上非常受歡迎的一本書(shū)。
讀了這本書(shū)，我深深地為安妮的遭遇而十分難過(guò)，也無(wú)比憎恨發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的法西斯。中國(guó)也是深受日本法西斯傷害的國(guó)家，我們更應(yīng)該呼喚和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，讓當(dāng)今的世界真正成為充滿(mǎn)陽(yáng)光、鮮花和愛(ài)的人類(lèi)家園。作為一名小學(xué)生，學(xué)習(xí)《安妮日記》，就要珍惜我們的幸福生活。主人公安妮原本出生于富裕的猶太人家庭，可是因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)受到欺負(fù)，被逼躲進(jìn)了秘密小屋。正如《安妮日記》中所說(shuō)：白天連去洗手間都不行，也不能發(fā)出一點(diǎn)聲音。
想想生活在和平年代的我們是多么幸福啊!所以，日常學(xué)習(xí)生活中，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事和父母發(fā)脾氣;不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事和同學(xué)吵架;不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事和老師頂嘴;不要……總而言之，讓我們行動(dòng)起來(lái)，為我們今天的生活而滿(mǎn)足吧，并且為了我們更美好的生活而努力奮斗吧。
讀書(shū)心得日記 篇18
很久以前就看過(guò)《安妮日記》的簡(jiǎn)介，以為是一部批判法西斯主義，反應(yīng)二戰(zhàn)時(shí)德軍占領(lǐng)區(qū)人民的艱苦生活。
這次認(rèn)真地看了一遍，只是覺(jué)得真實(shí)，不像是以往電影的浮夸，就像一個(gè)小妹妹。翻過(guò)一頁(yè)頁(yè)書(shū)，一個(gè)女孩子就在眼前長(zhǎng)大，心思越來(lái)越細(xì)膩，就是一個(gè)散發(fā)光彩的姑娘，但在黝黑的背景下，卻漸漸暗淡下去了。
“總有一天，可怕的戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)結(jié)束，到那時(shí)，我們又會(huì)變成人，而不只是猶太人。”但戰(zhàn)爭(zhēng)里不會(huì)有人能夠逃避，猶太人是不幸的，但就算是那些善良的荷蘭人，他們的生活也是異常艱辛。戰(zhàn)爭(zhēng)之下，不會(huì)有勝利者，無(wú)論是最終取得勝利的盟軍，還是挑起戰(zhàn)爭(zhēng)的法西斯，所有人都失去了太多太多。
由于看的是B版的《安妮日記》，是最全的一版，不單單是反應(yīng)當(dāng)時(shí)法西斯的殘暴，還有安妮很多內(nèi)心的獨(dú)白，一個(gè)女孩的成長(zhǎng)。整個(gè)人物就更加豐滿(mǎn)，更加真實(shí)。安妮給自己的日記取名“吉蒂”，她把這個(gè)日記當(dāng)作她真正的傾聽(tīng)者，而非以前交往的朋友。她把內(nèi)心的秘密都告訴了吉蒂，而把自己隱藏在幼稚的外表下。
在成長(zhǎng)中，她想把內(nèi)心的好安妮展現(xiàn)給大家，但是安妮固化在大家心中的淘氣的壞安妮形象不易改變。在日記里，可以看出安妮思想的改變，人只有在面對(duì)自己和記錄自己時(shí)才可能反省，日記中安妮在長(zhǎng)大，而記日記的過(guò)程也是她成長(zhǎng)的過(guò)程。
在日記里，有許多對(duì)人生的思考，考慮時(shí)局，思索未來(lái)。“我希望死后，仍能繼續(xù)活著。”“說(shuō)起這戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難，幾個(gè)鐘頭也寫(xiě)不完，但我越寫(xiě)，自己只會(huì)越痛苦。我們只有等，盡量平靜地等，等這一切結(jié)束。猶太人和---一樣在等，整個(gè)世界都在等，而且很多人是在等死。”若能在晚上看看窗外的景象也會(huì)使內(nèi)心寧?kù)o，“大自然使我覺(jué)得謙卑”。每日生活在恐懼中，但是“把密室變成一個(gè)’憂(yōu)室’又有什么意義呢?”，安妮帶著勇氣面對(duì)任何打擊，她寫(xiě)下《密室簡(jiǎn)介與指南》，這是密室里的快樂(lè)，也是對(duì)未來(lái)的希望。
在現(xiàn)在看來(lái)，安妮與迪塞爾的爭(zhēng)執(zhí):一個(gè)桌子兩個(gè)下午的使用權(quán)也許十分好笑，但是當(dāng)每個(gè)人的空間都十分有限時(shí)，卻也是事實(shí)，被人說(shuō)成“壞小孩”，無(wú)奈的淚娃娃。人和人之間關(guān)系的惡化，大家都已經(jīng)似乎忘記了微笑。
高尚?禮讓?這些品質(zhì)也許只有在增量社會(huì)才會(huì)有出路吧。
一個(gè)“我”站在身邊看著“我”做事，不斷地評(píng)價(jià)，沒(méi)完沒(méi)了的反思。就像在監(jiān)獄中，無(wú)聊，找事做，就像是《肖申克的救贖》中一樣找事做。許多的函授課程，外文書(shū)籍，家務(wù)，當(dāng)然還有帶來(lái)希望的收音機(jī)。作為戰(zhàn)爭(zhēng)中躲藏起來(lái)的幸運(yùn)兒，他們是不幸中的萬(wàn)幸。當(dāng)廣播里傳來(lái)“D日“的消息，我也為安妮感到高興，雖然在看完《艾森豪威爾：一個(gè)士兵的一生》后得知“D日”僅僅是一個(gè)新的開(kāi)始，而非結(jié)束。
在吉蒂看來(lái)，這個(gè)朋友的一點(diǎn)點(diǎn)變化還是很有趣的。從一個(gè)生活富裕的小女孩到困窘的心思復(fù)雜的女生。每一份煩惱，成長(zhǎng)的煩吶，種.種妥協(xié)，與父母關(guān)系的惡化，和姐姐關(guān)系的緊張，對(duì)彼得的簡(jiǎn)單的愛(ài)，對(duì)生活的獨(dú)特見(jiàn)解。安妮就是一個(gè)叛逆的女生，吉蒂見(jiàn)證了這個(gè)青春期女生的心理變化，成長(zhǎng)著，更加獨(dú)立。
走過(guò)童年，走向青春的感傷，回憶往昔，成熟的心智。獨(dú)處使人反思，思考內(nèi)心的成長(zhǎng)，然后便是成長(zhǎng)。安妮在死亡和恐懼面前尋找內(nèi)心的慰藉，她只是一個(gè)普通的女孩，只是在她的眼中我們看到了不同的世界，這個(gè)本該有著絢麗未來(lái)的姑娘在炮火硝煙中失去了光澤……
“現(xiàn)在我知道，人最需要的是勇氣與幸福，以及對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望。”
讀書(shū)心得日記 篇19
《查理和巧克力工廠》這本書(shū)，主要講的是查理·巴克特這個(gè)家里窮到連夠買(mǎi)能吃飽的食物都沒(méi)有的孩子，在幸運(yùn)地得到了一張金獎(jiǎng)劵(只有擁有獎(jiǎng)券才能進(jìn)入旺卡工廠)后，在威利·旺卡先生的巧克力工廠(就是旺卡工廠)里面遇到的一些稀奇古怪又新鮮有趣的東西和事情。雖然查理在包括他在內(nèi)的五個(gè)金獎(jiǎng)劵得主(全是小孩子)中留了下來(lái)，不過(guò)我覺(jué)得查理之所以能夠笑到最后，應(yīng)該是比較聽(tīng)話(huà)的緣故吧，不過(guò)旺卡先生好像本來(lái)就是要一個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子來(lái)繼承他的工廠耶。
當(dāng)然啦，查理還是有不少優(yōu)點(diǎn)的，比方說(shuō)聰明啦，懂事啦，聽(tīng)話(huà)啦(剛才說(shuō)過(guò)了)，等等等等。查理他們?cè)诠S里看到了龐大的巧克力車(chē)間，里面有各種新奇但還在實(shí)驗(yàn)階段的糖果實(shí)驗(yàn)室、看起東西來(lái)圓滾滾的方糖、果仁車(chē)間、電視車(chē)間等。
我最喜歡的是巧克力車(chē)間。因?yàn)檫@個(gè)車(chē)間里有一條大熱巧克力河，而且河岸上的美麗的谷地上的一草一木，全都……全都是用不同的、好吃的東西做成的!每一次看這本書(shū)看到這里的時(shí)候，都會(huì)忍不住大流口水，因力那里面的東西實(shí)在是太好吃了!發(fā)明室里的那些奇葩糖果，實(shí)在是令我有些口瞪口呆!比如說(shuō)頭發(fā)太妃糖吧，只要吃一丁點(diǎn)兒，正好過(guò)半小時(shí)，就會(huì)長(zhǎng)出一頭新發(fā)，還會(huì)長(zhǎng)出胡子!不過(guò)旺卡先生的配方太重了，受試者的下巴上有一把黑色大胡子立刻長(zhǎng)了出來(lái)，很快便鋪滿(mǎn)了他所在房間的地板，速度快得連剃都來(lái)不及!
最后旺卡先生只好讓人用一臺(tái)割草機(jī)在他的臉頰上割個(gè)不停!還有永遠(yuǎn)也不會(huì)變小的石頭彈子糖，所它放進(jìn)嘴里吮了又吮，吮了又吮，無(wú)論你怎么吮，它永遠(yuǎn)都不會(huì)變小!但你不能去咬它，因?yàn)樗裾娴氖^一樣硬，咬它的話(huà)，你將會(huì)咬崩你的牙!還有可以產(chǎn)出巧克力牛奶的母牛，能讓人像氣球一樣飄起來(lái)的升高汽水，深三千米的糖礦，供夜間在床上吃的發(fā)光硬糖，可以在上課時(shí)吃的隱形巧克力糖……雖然這些東西在現(xiàn)實(shí)中都不存在，但是我相信，來(lái)來(lái)一定能有人制造出這些東西的!我愛(ài)死這本書(shū)了!
讀書(shū)心得日記 篇20
寒假這一段時(shí)間，我讀完了《安妮日記》這本書(shū)。對(duì)于《安妮日記》，其實(shí)我早有耳聞。這本書(shū)根據(jù)一個(gè)猶太少女寫(xiě)的日記編寫(xiě)而成。它對(duì)我的啟發(fā)非常大。
本書(shū)主要講了：一個(gè)猶太少女記述二戰(zhàn)期間密室里的人的生活實(shí)錄。安妮原來(lái)居住在德國(guó)的法蘭克福，納粹興起后隨家人避難到荷蘭的阿姆斯特丹。在她生日時(shí)，收到一個(gè)日記本作為生日禮物，從此開(kāi)始寫(xiě)日記。在漫長(zhǎng)的25個(gè)月中，她用她的筆記錄了她在密室里的每一天成長(zhǎng)經(jīng)歷，并對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、反猶太主義、與父母的關(guān)系、自然性、宗教等問(wèn)題進(jìn)行了反思。
我了解到，自從1993年元首法西斯政權(quán)執(zhí)政以后，開(kāi)始對(duì)猶太人進(jìn)行殘酷的迫害。一連串的專(zhuān)對(duì)猶太人實(shí)施的專(zhuān)制出臺(tái)。法律規(guī)定，猶太人必須佩戴一枚黃星;猶太人必須交出自行車(chē)，并且不許乘電車(chē);猶太人只許在下午3點(diǎn)到5點(diǎn)之間去買(mǎi)東西，而且只許進(jìn)猶太人開(kāi)的超市等。
我覺(jué)得元首太殘忍了，猶太人也是德國(guó)人，為什么要這樣對(duì)他們?非要把他們趕盡殺絕才肯罷休?在為猶太人抱不平時(shí)，我真正地領(lǐng)悟到安妮熱愛(ài)生活和學(xué)習(xí)的人生態(tài)度，永遠(yuǎn)滿(mǎn)懷著理想，身處險(xiǎn)境不氣餒、不屈服。我要學(xué)習(xí)她善于思考、敢于深刻剖析自己、正視自己的缺點(diǎn)的品格。
在此呼吁一句：愿天下永遠(yuǎn)和平!
讀書(shū)心得日記 篇21
大家都吃過(guò)巧克力嗎?相信大家都會(huì)說(shuō)：“當(dāng)然吃過(guò)!”可大家去過(guò)巧克力工廠嗎?可能就沒(méi)人答得上來(lái)了。其實(shí)我也沒(méi)去過(guò)。但我讀了這本《查理與巧克力工廠》后，仿佛自己真的和查理去了一次巧克力工廠，體驗(yàn)了一次前所未有的探險(xiǎn)之旅。
這個(gè)有趣的書(shū)的作者竟然是一個(gè)英國(guó)的老禿頭，但他可不是普通的老頭，而是一個(gè)了不起的文字大師。他就是鼎鼎大名的作家——羅爾德﹒達(dá)爾。
這本書(shū)的主人公個(gè)性鮮明，有家庭貧窮，但是性格活潑的開(kāi)朗的小男孩查理;雖然十分聰明但是又有點(diǎn)古怪的巧克力工廠的主人威利﹒卡旺先生，以及工廠的打工仔，名字十分古怪的一群小矮人——奧帕一倫帕人。
翻開(kāi)這本書(shū)，觀看著里面的情節(jié)。我仿佛一下子走進(jìn)了書(shū)中，來(lái)到了查理生活的小鎮(zhèn)上，和查理一起經(jīng)歷著神奇。原來(lái)在查理生活的小鎮(zhèn)上，有著一個(gè)全世界最大的巧克力工廠。但他它大門(mén)緊鎖，非常神密，所有的人都渴望進(jìn)去瞧瞧。有一天，工廠的主人旺卡先生要邀請(qǐng)五名幸運(yùn)的孩子去參觀工廠，而入場(chǎng)券就藏在旺卡牌巧克力的包裝紙里。查理很幸運(yùn)的成為了五名孩子之一。可后來(lái)，去參觀的五個(gè)孩子中，奧古斯塔斯因?yàn)樨澇远暨M(jìn)了河里;急燥的維奧莉特吃了未制好的口香糖而身體膨脹了。貪婪的維魯卡掉進(jìn)了垃圾坑里;邁克因?yàn)闆_動(dòng)而縮小了。最后只剩下聰明乖巧的查理，所以，旺卡先生決定把自己的巧克力工廠送給查理。
這本書(shū)融入了冒險(xiǎn)、文學(xué)和幽默，作者展開(kāi)了奇思妙想。讀了這本書(shū)，作為一個(gè)吃貨，我首先對(duì)那些不可思議的食物最感興趣了。在巧克力工廠里，你仿佛走進(jìn)了一個(gè)巧克力的世界，里面的花草樹(shù)木都是用巧克力做成的，就連那河流也是巧克力槳。那里還有專(zhuān)門(mén)制造水果軟糖，巧克力的巨大機(jī)器。還有冷天吃的熱冰淇淋，永遠(yuǎn)吃不掉的石頭糖、頭發(fā)太妃糖、能吃大餐的口香糖，還有電視巧克力糖，圓滾滾的方糖等兩百多種讓你難以置信的糖，真是太神奇了!
這本書(shū)的劇情情也十分精彩，尤其是奧帕一倫帕人處理那些壞孩子的部分，十分扣人心弦，好像有一種魔力，吸引著你往下讀。而且，作者十分巧妙的奧古塔斯的貪吃，維奧莉特的急燥，維魯卡的貪婪，邁克的沖動(dòng)來(lái)襯托查理的乖巧。所以，我推薦大家去看看這本書(shū)，去領(lǐng)略這份精彩。
我非常喜歡查理，覺(jué)得他是一個(gè)特別勇敢乖巧的孩子，他的善良、勇氣、智慧、膽量，一舉一動(dòng)真讓我佩服。在他身上讓我們明白了：只有不斷嘗試，不怕失敗，最終才能成功。
讀書(shū)心得日記 篇22
最近，我讀了一本笑貓日記系列的書(shū)，名叫《轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)光的傘》，這本書(shū)看完許多有趣的細(xì)節(jié)，至今想起來(lái)還會(huì)讓我發(fā)笑，是這個(gè)故事讓我開(kāi)始了對(duì)自己過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)的思考。
這本書(shū)的主要內(nèi)容是這樣的：笑貓的朋友小白家的主人有一把油紙傘，只要你把這個(gè)傘向左轉(zhuǎn)動(dòng)，就可以回到過(guò)去，只要你把這個(gè)傘向右轉(zhuǎn)動(dòng)，就可以看到自己未來(lái)是什么樣子，從事什么工作。笑貓就用這把傘預(yù)測(cè)了馬小跳、安琪兒的未來(lái)。馬小跳長(zhǎng)大了是一個(gè)市的市長(zhǎng)，也是一位建筑師。安琪兒長(zhǎng)大了是一位童話(huà)大作家。
讀了這本書(shū)，我心里羨慕不已，想：這把傘可真神奇，可以預(yù)測(cè)未來(lái)，回到過(guò)去，要是我也有這樣的傘就好了。我就可以把這把傘向左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，就能看到我小時(shí)候長(zhǎng)什么樣，向右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看，就能知道我和杜逸軒未來(lái)都從事什么工作，可是，這些都只能是我的幻想，因?yàn)槭澜缟细揪筒淮嬖谶@樣神奇的傘。
看完這本書(shū)最令我驚訝的是馬小跳，他竟然當(dāng)上了一個(gè)市的規(guī)劃市長(zhǎng)和建筑師，他可是一個(gè)非常馬虎的人，能當(dāng)上市長(zhǎng)和一位建筑師我也是打心眼兒里佩服他。通過(guò)讀這本書(shū)我知道了故事里的傘可以轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)光，從現(xiàn)在回到過(guò)去，或者從過(guò)去到未來(lái)，可是在現(xiàn)實(shí)生活里，卻不會(huì)有這樣的傘存在，我們要腳踏實(shí)地去做人，我們的理想不是說(shuō)一說(shuō)想一想就可以實(shí)現(xiàn)的，必須付出實(shí)際行動(dòng)才能一分耕耘一分收獲，實(shí)現(xiàn)我們的理想。
讀了這本書(shū)，我收獲了許多知識(shí)和做人的道理。楊紅櫻阿姨寫(xiě)的書(shū)可真精彩!我愛(ài)《轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)光的傘》!
讀書(shū)心得日記 篇23
寒假里，我看完了《笑貓日記》——藍(lán)色的兔耳朵草，我覺(jué)得故事很美。
故事講的是一只叫笑貓的貓去找她心愛(ài)的朋友——虎皮貓。它費(fèi)盡千辛萬(wàn)苦才找到了虎皮貓，但是沒(méi)有想到的是，虎皮貓的耳朵卻聾了。于是，笑貓決定去給虎皮貓尋找藍(lán)色兔耳朵草治它的病，可是通往藍(lán)山的路危機(jī)四伏，它知道那巨大的山蜘蛛、兇猛的母老虎、殘暴的公花豹都能輕易的治它于死地，但是，為了它心愛(ài)的虎皮貓，這一路它走的義無(wú)反顧。歷盡千辛萬(wàn)苦終于采來(lái)了兔耳朵草，不想?yún)s被幾只饞嘴的兔子偷吃了。笑貓很憤怒，可是它仍然堅(jiān)信心中有愛(ài)奇跡就一定會(huì)出現(xiàn)。
看完故事我很感動(dòng)，我想，如果我身邊也有人需要幫助的話(huà)，我一定全心全意地去幫助他們，我相信：愛(ài)就是力量。
讀書(shū)心得日記 篇24
從三年級(jí)一學(xué)期開(kāi)始，我開(kāi)始看《笑貓日記》。
起先，我是不高興的，因?yàn)槲矣憛捜沼洝：髞?lái)我想看一點(diǎn)點(diǎn)，試試口味的，沒(méi)想到，我竟然迷上了!
《笑貓日記》里的人物有的可愛(ài)，有的單純，有的高貴，有的可怕，還有的慈祥，還有的滿(mǎn)口金玉良言……這些從嚴(yán)冬寫(xiě)到金秋的故事，猶如溫暖童年的“心靈雞湯”，猶如陪伴我成長(zhǎng)的“心情寶典”我在幽默好玩，美妙溫暖的文字中，發(fā)現(xiàn)一條連通現(xiàn)實(shí)和幻想的秘密通道，讓我感動(dòng)，流淚，哈哈大笑，開(kāi)始生命中最初的思考……
這是一碗用夢(mèng)想溫暖童年，用智慧點(diǎn)亮童年的“心靈雞湯”。這是一本讓我忘記所有煩惱的書(shū)。
讀書(shū)心得日記 篇25
暑假里，我讀了一套很有意思的書(shū)，叫《笑貓日記》。里面的主人公是一只可愛(ài)的貓。他會(huì)笑，也愛(ài)笑，對(duì)生活總是抱有積極樂(lè)觀的心態(tài)。整套書(shū)中，給我感觸最深的，是那本《塔頂上的貓》。它講述了一個(gè)關(guān)于嫉妒心的故事。
《塔頂上的貓》中，一群“資格貓”們，看見(jiàn)了一只與眾不同的虎皮貓，她居然能爬上他們爬不上的白塔塔頂。于是，“資格貓”們很嫉妒這只虎皮貓。剛開(kāi)始，他們只是在塔下詛咒她。后來(lái)，他們甚至請(qǐng)來(lái)了老鼠幫忙出謀劃策，卻屢屢遭到老鼠們的戲弄。最后，“資格貓”們徹底憤怒了，他們從家里各種玩具槍、炮，開(kāi)始轟打白塔上的虎皮貓。幸好，白塔很高，“炮彈”都只打在塔身。
但是“明槍易躲，暗箭難防”，虎皮貓最終還是被箭射傷了。正當(dāng)“資格貓”們?cè)诟吲d地慶祝時(shí)，笑貓發(fā)現(xiàn)了她，并用最快的速度送她去了獸醫(yī)院……虎皮貓?jiān)卺t(yī)生的治療下很快好了起來(lái)，這時(shí)她又爬上了塔頂，居然吸引了一群花鷺在她的頭頂盤(pán)旋。之后，她聽(tīng)說(shuō)了“資格貓”們的事，就滿(mǎn)懷悲憤地離開(kāi)了那里。人們?yōu)榱送炝艋槪谒數(shù)窳艘恢唤鹭垼樳�是飛走了。而此時(shí)，“資格貓”們，卻在為虎皮貓的離開(kāi)而高興呢!
這本書(shū)，讓我想起了在電視里看到的一個(gè)故事。一個(gè)少年，成績(jī)優(yōu)秀，體育也很好，可他卻忌妒一位成績(jī)比他更優(yōu)秀的同學(xué)。最終，他恨透了那位同學(xué)，他舉起雪亮的刀，朝同學(xué)捅去……他那沾滿(mǎn)罪惡的手，已被手銬拷住，在即將被送進(jìn)監(jiān)獄時(shí)，他喃喃地懺悔：“我當(dāng)初也沒(méi)想到自己會(huì)變成這樣，一時(shí)沖動(dòng)，就釀成大禍……而現(xiàn)在一切都來(lái)不及了……”
看著看著，我不由得陷入了深思。現(xiàn)在，忌妒這種“病毒”已不知征服了多少人，而這些人，或許會(huì)完全喪失理智，最后落得和那個(gè)少年一樣的下場(chǎng)。而有的人很聰明，他們把忌妒轉(zhuǎn)為前進(jìn)的動(dòng)力，之后，品嘗自己甘甜的勝利果實(shí)。忌妒會(huì)讓我們迷失自我，還會(huì)傷害許多無(wú)辜的人。而那些殺人犯此時(shí)，已以再也沒(méi)有時(shí)間去彌補(bǔ)自己了。這時(shí)，作為小學(xué)生的我們來(lái)說(shuō)，時(shí)間還多，趁現(xiàn)在，趕快去增強(qiáng)自己對(duì)“忌妒”的“免疫力”吧!