麥田里的守望者讀書心得體會（精選30篇）

麥田里的守望者讀書心得體會 篇1

　　《麥田里的守望者》是美國作家塞林格的名著。16歲的中學生霍爾頓有著敏感、好奇、焦躁、不安、想發泄、易沖動的個性。這與我身邊的人都很相似，他是我們心情的真實寫照，他做的事情都是我們想做而又不敢做的。

　　作者用第一人稱敘述了一個平凡得不能再平凡，但卻發人深省的故事，以一個青少年的口吻敘述了自己的所思所想、所見所聞和行為舉止，也以一個青少年的眼光批判了成人世界的虛偽面目和欺騙行徑。作者緊緊抓住了青少年青春期的心理特點來表現主人公的善良純真和荒誕放縱。在語言的運用上，本書也獨創一格。運用青少年的口吻平鋪直敘，不諱隱私，使用了大量的口語，生動活潑，平易近人，增加了作品的感染力，引起讀者共鳴。

　　很多時候，我也希望能做個像霍爾頓式的麥田里的守望者，用心去守護身邊的人，可是我也只能是想想罷了，我們都在忍受著這個社會，我們要為了事業而放棄自己的理想;我們要接受這個社會根本沒有如宣揚的那么光明，這個社會的真實與黑暗一面是那么真切的存在著，那是怎樣的謊言與欺騙都難以遮掩的。即使我們盡自己的努力去改變這個世界，也是需要經歷多年的時光，因此我們只能盡力而為。我們總是希望自己能成為一個別人的守望者來拯救別人，而實際上，我們更希望當我們沖向那混帳懸崖的那一剎那，會有那么一位守望者從不知名的地方沖出來，截住我們。

　　我們每個人都曾經是“霍爾頓”，都有過敏感、怯懦、脆弱而易激動的青春歲月，即使走向社會多年，也會有人在虛偽與骯臟的社會泥濘中無力地掙扎;然而，人總是要社會化的，總是要被推入社會的，需要我們盡快學會在頹廢、虛偽與庸俗中隨波逐流，就像霍爾頓的老師開導他所說：“一個男人不成熟的標志在于他甘愿為某件事業悲壯地獻身，一個男人成熟的標志在于他甘愿為某件事業卑賤地活著。”在美好和丑陋、向往和厭惡之間掙扎，這樣的過程充滿了苦惱，就像我們一方面教育子女誠實，另一方面又要精心傳授選擇性撒謊的技巧，前者是做人的本質，后者是生存的需要。

　　我們是一群生活在新時代的孩子，自然已經習慣了困惑和煩惱，但是我們應該集中精神看準我們的前方，我們的路，我們應該是一群有理想有抱負的人。假如霍爾頓沒有他純潔的理想，那他就會墮落到底，是他的理想讓他活下來。理想是人的指路明燈，它帶著人走向未來，走向光明。我們的人生才剛剛開始，縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨，但一切不過是暫時的，不就都會過去，我們現在最需要的，就是我們的理想。

　　是的，有理想就有希望，希望就在明天，明天會更美好!

　　守望，像守望者一樣呵護他們的成長，及時的給予疏導和關懷是最重要的。我們要集中精神看準我們的前方，讓那些生活在新時代的孩子們，那些早已習慣了困惑和孤獨的孩子們，不要走向懸崖。

　　我想，“守望”應該是一種習慣、一種智慧，同時也更應該是一種境界，一種態度。為了孩子的健康成長，社會還需要更多的“麥田守望者”。這個麥田當二胺可以小到一個家庭、大到一所學校甚至是一個社會。每個人，都應該為他人追求美好生活的理想守望并在守望中成就單純而又美好的生活。

麥田里的守望者讀書心得體會 篇2

　　看《麥田里的守望者》，因為我最近想看些叛逆少年的故事，那種邪惡的、叛逆的、無所謂的男孩子，內心空洞的、無助的、脆弱的抗爭著，最好還有好看的外貌，最近我迷戀這樣的故事。沒想到，《麥田里的守望者》，我覺得和叛逆、邪惡完全扯不上邊，或許有些頹廢，但相信我，小說中的這個男孩子，霍爾頓·考爾菲德，是我看過的最善良的小說人物——嘿，真的，我不開玩笑。

　　他是徹徹底底的善良，以至于徹徹底底的脆弱，以至于不能融入這個邪惡的社會，他的善良簡直讓我感動，又壓抑得讓人想哭。

　　怎么可以那么善良?他恨人不用真皮箱子，因為他恨自己的真皮箱子讓別人自卑，甚至藏起來。他尖酸地嘲諷見到的一切，所有東西都看不慣，但又由衷地為所看到的一切感到害怕和難受，為他衰老的歷史老師沉悶的生活，為旅館里為他抬行李的老頭潦倒的職業，為他死去的弟弟(這段令我心碎，是真的心碎，我不開玩笑)，為他媽媽向店員問了“百萬個愚蠢的問題”后為他買了冰鞋而他卻被開除，為那個萍水相逢卻勒索他的妓女如何像一個普通姑娘一樣去商店買東西，甚至為受人寵愛的鋼琴手歐尼永遠無法知道自己的鋼琴其實有時候彈得很糟，這一切，他感到害怕和難受。他憎惡沒腦子的姑娘，但卻比誰都尊敬她們，他愛那些真正聰明的姑娘，用心去愛，愛到讓我無法相信一個青春期的男生會有這么細膩和溫柔的情緒。

　　他長得漂亮，小說不止一次強調。家境富裕。敏感而聰明，熱愛閱讀，作文寫得好極了。是擊劍隊的隊長，高爾夫打得可以拍體育短片，但被他拒絕了，因為他討厭“混賬電影”，為他討厭的東西拍短片，會讓他覺得自己是偽君子。而這一切，居然都不能令他快樂，居然都不能令他好好的活在這個世界上，那些他眼中的傻子、白癡、變態(我同意他的看法，并非偏激)，卻能自得其樂，這實在有點詭異。

　　如果你聽我的意見，我說他是有道德潔癖的人。他不像我們，我們有時自己就不道德，有時自己道德但也能理解別人的不道德，我們是自私的凡人，快樂的大多數，因此我們還喜歡這個世界。

　　還是那句話，人把一切都看得太透，就往往無法幸福。霍爾頓承認，你必須想這一切“想得恰到好處”，才不會為這個世界難受。

　　塞林格絕對是把自己融入霍爾頓里面了，要是我寫這么個完美的人物，我就絕對是把他當成一種理想寫的，我要是塞林格，我寫這么一個男孩的野心，絕對是讓每個女孩子都愛他，每個男孩子都渴望成為他。

　　如果你了解他謊言后的絕望、粗口中的憤懣，如果你能了解他神經質舉動下純潔的心，如果你了解他面對世界的孤獨與苦悶，即使你不能理解他，只要能了解到一些，你也不會認為他叛逆。他的心非常柔軟，卻過于冷靜，他說的話令你笑，但同時鼻子有點酸，他愛著你時，非常溫柔和安靜，他鄙視你時，是在鄙視你身上的他自己，而他對一些人真正的諷刺，足可令人警醒。

　　而這樣一個人，似乎注定不能享受凡人之樂，活在自己的世界里，砸碎窗戶或是突然跳踢踏舞的人，我多么理解和愛這種人，但卻似乎注定不能得到快樂，更可怕的是，當他們真的被人理解和寵愛時，他們又會本能的抗拒，抗拒一切能讓他們活下去的糊涂樂觀，堅持能讓人發瘋的清醒苦悶。

　　還沒有看完，不想那么快看完，很小心翼翼地在看，像吃到了最好吃的甜點，不忍心一口吃完，怕吃完了，余生空虛，怕吃完了，忘了剛入口那種沁入心扉的觸動，沒有撕心裂肺的愛與恨，但我撕心裂肺的為他而痛。

　　我也覺得，這是一部更基本的作品，超越階級、超越年齡、超越國界，只要你曾經思考過，你就會有和霍爾頓同樣的感受，我看了之后，已經覺得我的余生都無法忘記這部小說，這不是感動、不是會心、不是領悟，不是這些情緒，這是唯一一部直擊心靈的小說，是比athena更athena的那個真實的athena在喋喋不休地跟我說話，禁不住流淚，不能不流淚，我聽著我自己的聲音;禁不住微笑，不得不微笑，面對同樣的世界。那個世界，幾十年后依然一樣，我們和霍爾頓同時代、同地域，這是反人類，這是愛人類，只要有人類，你都可以看麥田里的守望者，你都會覺得那是你自己在和你自己講話，就是這樣，心中永遠有個霍爾頓，從此以后，在悄悄地和你說話。

麥田里的守望者讀書心得體會 篇3

　　我老是想象一大群小孩在一塊大麥田里玩一種游戲，有幾千個，旁邊沒人——我是說沒有歲數大一點的——我是說只有我。我會站在一道破懸崖邊上，我要做的就是抓住每一個跑向懸崖的孩子——我是說要是他們跑起來不看方向，我就得從哪兒過來抓住他們。我整天就干那種事，就當個麥田里的守望者得了。我知道這個想法很離譜，但這是我唯一真正想當的。

　　——<<麥田里的守望者>>

　　當我第一次翻開這本書的時候，腦子里想到的全是些和煦陽光下大片麥浪隨風共舞的田園美景。但很快，這種印象就像被海浪擄去的小顆沙粒一樣，一去不復返了。

　　本書的主人公霍爾頓是一個十足的社會殘渣：四次被開除，抽煙酗酒，打架逃學，簡直是無惡不作。作為一個敗類，他的言行倒也挺符合他的身份。張口“___的”閉口“混賬”，他看不起學校，學校里也沒人看得起他。

　　接著，作者筆下的內容更令人作嘔，宿舍里的污言穢語，火車上的虛偽的謊言，巴士司機的圓滑世故。一件件小事不僅更讓我對主人公心生厭惡，卻也又巧妙地勾勒出當時社會的真實圖景。

　　艾里與菲比這兩個家伙，是小說中極為特殊的存在，他倆都是主人公的弟弟或妹妹(雖然艾里已經死了)。可是正因為他們的存在，霍爾頓心中似乎才有一絲人性與善良，而每當對他們描述時，也有一絲暖意向我襲來，可這種感覺到底是什么，我不知道。直到那一段話的出現。

　　“做一個麥田里的守望者，抓住每一個跑向懸崖的孩子。”我反復咀嚼著這句看似玩笑卻又另有深意的話，而作者此前的大篇幅描寫又重新浮現在我的腦海里。

　　霍爾頓多次被學校開除，可開除他的學校又都是些什么樣的玩意兒呢?在那里，每個人都是混蛋，校長陰險虛偽，老師弄虛作假，每個學生的嘴里只會蹦出“烈酒、女人、性”之類的東西!先前，我只把這當作一個差生經過添油加醋之后的血口噴人，而如今，“懸崖”二字清楚地告訴我，這是當時美國學校的最真實的寫照。或許，把“學校”換成“社會”更加貼切，也更加直白。

　　接著，霍爾頓的形象在我心中徹底翻身，剛才還是那個粗鄙陰險的小混混兒，現在，卻成了麥田里的守望者，一個不折不扣的守護神。

　　“每個跑向懸崖的孩子——要是他們跑起來不看方向”，我不敢自以為是地與作者相提并論，但我敢猜測，作者寫這句話時一定是淚流滿面。是啊，這虛偽的社會就是那個已經墮落了成千上萬人的懸崖，可又有誰能幫助這些還保持純真的孩子掌握奔跑的方向呢?

　　我合上了書，合上了一本沒有任何優美句子的書，合上了一本臟話連篇的書，也合上了一本能痛擊人心靈的書。

　　而如今，我相信，天堂上的塞林格和他的《麥田里的守望者》也一定、一定成為了真正的守望者，去抓住那每一個跑向懸崖的孩子。

麥田里的守望者讀書心得體會 篇4

　　主人公霍爾頓是四門功課不及格而被學校開除的15歲少年。他倒扣鴨舌帽，穿大號風衣，抽煙、醺酒，滿嘴“他媽的、混帳”。因被開除而又不敢回家而開始了他維持幾日的流浪生活。他厭惡這個世界，他認為大人叫他讀書就是為了以后能買輛“混帳凱迪拉克”，他討厭這個金錢至上的社會，自己卻揮霍無度，說自己“不是把錢花了就是扔了，是個十足的敗家子。討厭別人談論酒和女人，自己卻醺酒、戀美色，并且在流浪的幾天里糊里糊涂地找來了妓女。自己想的和做的無法統一使他痛苦萬分，他所唯一敬愛的老師也竟是個同性戀。就在這重重矛盾中，他無法自拔，最終躺在了精神病醫院中。

　　表面上霍爾頓是個玩世不恭的壞孩子，但實際上他卻有顆純凈善良的心。他愛自己的妹妹，就在見她的那晚，霍爾頓說出了這段話：“我只想當一個麥田里的守望者!”霍爾頓說，他想像著在一大片麥田里，幾千幾萬個小孩子在游戲，周圍除了他沒有一個大人。他就站在麥田邊上的懸崖旁守望著，看哪個孩子朝懸崖奔過來就捉住他，不讓他掉下懸崖。這是他的一個美好理想，也是他美好心靈的見證，他希望那些快樂的孩子不要跌入懸崖，而是永遠快樂的奔跑，而那麥田似乎象征著物質世界，他希望生活在充滿物質主義精神世界的孩子不要迷失自我，走向懸崖。

　　美國的五十年代是一個相當混亂的時期，二戰的陰云尚未散去，冷戰硝煙又起。一方面科技發展迅速，而另一方面，人們缺乏理想，意志消沉，在自己無力改變的社會大背景下，過著混混噩噩的生活。于是，"垮掉的一代"出現了，霍爾頓就是其中的一員，他抽煙酗酒，不求上進，但是，他還不至于淪落到吸毒，群居的地步，因為在他心底，一直還存有美麗而遙遠的理想---做一個"麥田里的守望者"。

　　霍爾頓的焦慮直到今天仍然困擾著人們。在他的身后，“垮掉的一代”垮掉了，一代又一代也翻過去了。問題依然存在，而且愈演愈烈。更令人擔擾的是已經很少有人有能力再來關心這一類的問題了。現實生活的喧鬧和華麗完全分散了人們的注意力，潛行的欲望和各色各樣的感官刺激已經搭上時代快車。如果說當年生活的壓迫曾經使霍爾頓感到恐懼，今天的人們幾乎已經漸漸愛上了壓迫，因為這種壓迫往往以花樣不斷翻新的娛樂面孔出現。人們實在難以抵抗它的誘惑。赫胥黎在1932年寫過一部科幻小說《美麗新世界》，他在書中預言：汪洋如海的信息將會使人類變得被動自私，真理將被淹沒在無聊煩瑣的世事中，人類將會毀于他們熱愛的東西。歷史已經證明，有些預言最終總能夠成為事實。但愿赫胥黎的話是妄言，霍爾頓的“守望”能最終結出果實。

　　我們生活的這個國度，這個時代正處于巨大的變革之中，一切都在日新月異的發展。從某種意義上說，這與50年代的美國確實有些相象。社會不斷進步，人們的思想觀念也在發生變化，很多人開始迷茫，消沉，他們逐漸遺忘自己的理想，沒有了最初的熱情，開始向往平庸。

　　我們是一群生活在新時代的孩子，自然已經習慣了困惑和煩惱，但是我們應該集中精神看準我們的前方，我們的路。我們應該是一群有理想有抱負的人。假如霍爾頓沒有他純潔的理想，那他就會墮落到底，是他的理想讓他活下來。理想是人的指路明燈，它帶著人走向未來，走向光明。我們的人生才剛剛開始，縱使生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨，但一切不過是暫時的，不久都會過去，我們現在最需要的，就是我們的理想。

　　是的，有理想就有希望，希望就在明天，明天會更美好!

　　《麥田里的守望者》通過第一人稱以一個青少年的說話口吻，生動而細致地描繪了一個中產階級子弟的苦悶。，彷徨的精神世界，從主人公這一個側面揭露了資本主義社會追求物質生活精神生活荒蕪的社會風氣，道出了資本。

麥田里的守望者讀書心得體會 篇5

　　這一年多來，為了陪崽完成高中學業，每天長沙、株洲兩地奔忙，很難靜下心來讀完一本完整的書了。現在兒子已高考完，而且考進了他心目中的高等學府，我可以松口氣，看看書了，卻不知該看些什么書為好。前段時間偶爾看見一篇微信“你不該錯過的30本好書”，細細數來，家里已經藏著如此多的好書，都是愛書的兒子買的，有龍應臺的《目送》、簡.奧斯丁的《傲慢與偏見》、加西亞-馬爾克斯的《百年孤獨》、阿爾伯特-哈伯德的《致加西亞的信》、史蒂芬-霍金的《時間簡史》、雨果的《悲慘世界》、海明威的《老人與海》、錢鐘書的《圍城》、j.d塞林格的《麥田里的守望者》、《論語》、列夫-托爾斯泰的《戰爭與和平》、盧梭的《社會契約論》、孫武的《孫子兵法》、莎死比亞的《哈姆雷特》、馬可-奧勒留的《沉思錄》、曹雪芹的《紅樓夢》、海倫-凱勒的《假如給我三天光明》、梭羅的《瓦爾登湖》等18本，以及很多其他的中外名著等。《麥田里的守望者》在陪讀的日子里隨手翻了翻，沒有找到合適的時間并靜下心來讀完。要開學了，為了完成假期作業，就想到書柜里找找適合自己讀的書，卻無意中發現了它——《麥田里的守望者》這個熟悉的名字，才又一次勾起了我閱讀的興趣。

　　讀完了《麥田里的守望者》一書，一個少年形象出現在我的腦海中——他是大人們眼中的壞孩子，因為他所作的、所想的一切都“不像話”，他的成績也是那樣的糟糕，幾乎沒有人喜歡他……他就是全書的主人公——霍爾頓。

　　他的討厭周圍骯臟的世界——他討厭偽君子，討厭周圍的虛假的人，卻又不得不跟他們交往;他討厭電影，卻不得不在無所事事的時候去那里消磨時間……霍爾頓沒有真正好的朋友，只有骯臟的“阿克萊”、表里不一的斯特拉德萊塔等室友，但他又不得不跟他們交往，他厭惡他們，卻又無奈，他無法改變現狀。他不想和他們同流合污，成績自然會很差。他看不慣周圍的世道，所以他苦悶、躊躇、彷徨，自己的心事也只能被自己扛著。

　　霍爾頓一直都希望自己可以變得很勇敢，但是實際卻是他一直都很膽小，被別人欺負后只能在做白日夢的時候幻想著可以把他打敗，他連一個瘦弱的女人都制服不了，更何況別人呢?他被學校開除后，都不敢貿然回家，躡手躡腳地回去還一定要躲避著父母。他一直都在用一些不切實際的幻想安慰自己，卻沒有膽量去做真正意義上的叛逆。

　　他是青春期的少年代表，從他的經歷里可以清楚的看到與家長的代溝，家長總希望他像哥哥一樣可以成為出人頭地的人，可是他的理想也只是做一個麥田里的守望者，站在懸崖上，捉住不斷奔跑的孩子。大人總認為霍爾頓是一個敗家子，是一個不良少年。但他有自己的思想，在他那半成熟的心中還存留著點點夢想，即使它在那污濁的世道變得那樣的細微渺小。

　　霍爾頓是明智的，是聰明的，他看透了社會的本質。他的樸素和善良，是他所在的年代很少的，雖然他的有些思想還比較幼稚，雖然他有許許多多的缺點，但他反抗現實、向往美好世界的純潔的一面是不可忽視的。

　　作者以犀利的洞察力解剖青少年的復雜心理，透過現象觀察精神實質，栩栩如生地描繪了霍爾頓的精神世界的各個方面，既揭示了他受環境影響頹廢、沒落的一面，也寫出了他純樸、敏感、善良的一面，在某種程度上確實反映了青春變化期青少年的特點，無怪乎在西方社會里引起了廣大青少年的巨大反響，而且不少成年人也把它看作啟發自己理解年輕一代的鑰匙。

　　從教二十多年來，每每看到那些“玩世不恭”的孩子，總有點不能理解他們，不能好好地與他們溝通交流，有點給他們貼上“壞孩子”的標簽。讀完《麥田里的守望者》一書后，霍爾頓的那個只想做一個麥田里的守望者的夢想，那個為了不讓小孩子掉下懸崖而站在懸崖邊救孩子的形象，那個純潔無私的想法，天真幼稚卻又些許成熟的心事，漸漸放大。在以后的教學生涯中，碰到調皮搗蛋的孩子時，我會把它當成理解他們年輕一代的鑰匙。

麥田里的守望者讀書心得體會 篇6

　　首先，我想說：這是我第二次沒有把寫讀書心得當做負擔。為一部自己喜歡的不得了的書寫一篇洋洋灑灑的讀后感，這樣的感覺挺好的。

　　讀這本書，是因為：今年過年回來，心還是很浮躁，不能馬上投入到學習中。聽學姐無意中提到此書《麥田里的守望者》被認為是全世界無數彷徨年輕人心靈的慰藉，道出了千萬青少年的心聲。于是，去“圖批”買了一本回來。

　　看到《麥田里的守望者》這個抽象的書名，我以傳統思維模式給它勾勒出這樣一個輪廓：以自身經歷穿插深奧隱晦的道理，向讀者傳輸自己看待人生的方式。然而，從翻開這本書的第一頁起，那連篇的臟字，真讓我一時接受不了，離我之前勾勒的輪廓相差甚遠。但又發現，這本書的形式和內容都很出色。

　　這本書是塞格林唯一一部長篇小說，卻對美國社會和文學都產生了極為重要的影響。《紐約時報》的書評寫道：在美國，閱讀《麥田里的守望者》就像畢業生要獲得倒是的首肯一樣重要!故事發生在霍爾頓離開學校的三天時間內。此處，我以第一人稱描述。以便更加形象的描述主人公的內心世界。

　　美國五十年代是一個相當混亂的時期，二戰的陰云尚未散去，冷戰煙硝又起。一方面，科技發展迅速。而另一方面，人們缺乏理想，意志消沉，在自己無力改變的社會大背景下，過著渾渾噩噩的生活。于是，“垮掉的一代”出現了。“我”就是其中一員。“我”被學校開除，為了在星期三回家，就在紐約街頭鬼混：抽煙、喝酒、去夜總會、大把花錢，碰上各種形形色色的人，干了這個年紀的人想干的所有的事。然而，看似瀟灑刺激的生活，卻掩藏不住內心的極度空虛和精神上的寂寞。讓我自己也很驚訝的是，讀這樣一本書，竟然有多次流淚的沖動。

　　我不得不說，這本書寫的實在是太真實了。我不由自主的想痛哭，當別人問我在哪兒上學，我對在讀學校的感覺跟“我”對潘西的感覺如出一轍，我覺得自己那如墨汁一般經年累月終于沉淀安靜下來。曾一度被遺忘的難過與寂寞的感受，被“我”的經歷又一下子蕩漾起來，彌散到整個身心，濃濃的化不開……我所有成長苦痛和閱歷就凝縮在了“我”流浪的這幾天中。

　　是的，要說最真實的我。就像書中的“我”一樣：厭惡一切阿諛奉承，虛偽做作的嘴臉。最渴望的就是到一個，誰都不認識的地方。裝作一個又聾又啞的人，省去蠢而無用的交流。但是，我們是一群生活在新時代的人，自己已經習慣了困惑和煩惱。我們應該集中精神，看準我們的前方，我們的路。我們應該是一群有理想、有抱負的人。

　　另外，書中菲比的天真純粹真讓我喜歡。在書的最后幾章，就是菲比帶著獵鹿描抱著旅行箱說要和“我”一起走的時候，我真的太想哭了，我多么希望菲比永遠也不要長大，我常常覺得孩子不長大該多好。成長會讓他們和“我”一樣經歷痛苦、矛盾、失望，然后學會做人。想想那該多可怕?可是，我又無法阻止他們的成長，就像“我”最終還是沒能去成一心向往的西部的某個地方……

　　孩子，提到孩子。是的，我們的人生才剛剛開始，縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨。但，一切不過是暫時的，不久都會過去。我們現在需要的，就是在我們女院好好學習。

　　可是……

　　為什么，為什么希望就在明天。而我，卻也是那么渴望做個麥田里的守望者。

麥田里的守望者讀書心得體會 篇7

　　起初我讀《麥田里的守望者》這本書時，怎么都不會把它和“名著”這個詞聯系在一起，這是真的。因為這本書里充斥著太多敏感詞匯，而且主人公比誰都叛逆。他逃學，離家出走，欺騙父母，總之不該做的事他全做了。但是這樣一個17歲的少年卻厭惡世俗的紛紛擾擾，夢想著童話書里的單純美好，沒有世俗的糾紛和成人的虛偽。他就是這樣一個單純的，執著的“壞孩子”。

　　霍爾頓曾經說過：“我會站在一道破懸崖邊上，我要做的就是抓住每個跑向懸崖的孩子。我是說要是他們跑起來不看方向，我就得從那兒過來抓住他們。我整天就干那種事，就當個麥田里的守望者得了。”我過去一直不理解這段話，但是后來我看清了，也看清了那個17歲的男孩。那個仰頭蔑視一切的男孩兒，活出了自己的桀驁不馴，活出了自己的不羈塵世。有人不喜歡他的顛沛流離，不喜歡他的瘋瘋傻傻，但那只是他不想湮沒在今生洪流中的苦苦掙扎，

　　霍爾頓是青春期的少年代表，從他的經歷里能夠清楚地看到與家長的代溝，家長總期望他像哥哥一樣能夠成為出人頭地的人，但是他的理想卻是那樣普通。僅僅只是做一個麥田里的守望者，站在懸崖上，捉住不斷奔跑的孩子。大人總認為霍爾頓是一個敗家子，是一個不良少年，但他有自我的思想。有的少年合上童話踮起腳尖，迎合這小丑的笑臉。但是霍爾頓那半成熟的心中還存留著點點夢想，即使它在那污濁的世道變得那樣的細微渺小。

　　霍爾頓是明智的，是聰明的，他看透了社會的本質。他的樸素和善良，是他所在的年代很少的，雖然他的有些思想還比較幼稚，雖然他有許許多多的缺點，但他反抗現實、向往完美世界的純潔的一面是不可忽視的。

　　每一個人都有一段無法忘卻的歲月，太多的敏感、偏執、荒唐、頹廢、甜蜜與歡樂，使日子變得寂寞又溫暖。我曾經也迷惘過，叛逆過，在懸崖邊上。讀后感·也許真的是這樣一個守望者將我從懸崖邊上拉回來，或許那個人是霍爾頓，亦或許是我的母親。

　　守望是一種難得的情懷，一種勇氣，一種姿勢，又飽含著一份期盼。

　　讀完《麥田里的守望者》，就像讓我在漆黑的沼澤地里看見了一朵正欲掙扎而生長出的赤紅的花，它是那樣的艷麗，即使是沼澤困住了它正欲張開的翅膀。

　　在那片金燦燦的麥田里，在那個熟悉的田埂上，一直有個少年在那守望……

麥田里的守望者讀書心得體會 篇8

　　我不止一遍地讀過這本書。

　　但說來慚愧，第一遍讀的時候，我放棄了，即便是第二遍，也是勉強把它讀完，但是所收獲的，也只能是較為適應賽林格的寫作方式而已。

　　確實，小說竟然可以這樣寫。雖然叫做小說，但是真的沒有什么吸引人的情節。它不過是用第一人稱的視角去展現了一個迷惘少年幾天的生活。同時，敘述口吻還是那么的直白、露骨，將主人公所有的牢騷、不滿、怨恨及迷惘混合著種種臟話一并灑在了紙上。

　　而我真正對這本書有所體會，是在讀完第三遍的時候。

　　讀完這一遍時，我所感受到的是一種陰郁的氣息，就好像小說中所有的故事都是發生在冷冰冰的陰天。而那種陰雨綿綿的感受，不只產生于書中環境，更產生于主人公霍爾頓這一形象。塞林格幾乎把所有的筆墨，都用在了這個叫做霍爾頓的少年身上。他多次被學校開除，對身邊的幾乎一切人和事，都有著懷疑與厭惡。他叛逆浪蕩、頑劣不堪，對生活充滿了迷惘與不解，他的內心滿是傷感與憂郁。就像他常常說的一句話：我沮喪極了。可我萬萬沒想到，就是這個少年，竟會在我的腦海中徘徊那么久。

　　當自己與書中的霍爾頓處于一個較為接近的年齡段時，自己也開始質問、懷疑很多東西。但是，所有的這些都只能是所謂的感受。我沒有知識，也沒有思想，無法給自己答疑解惑。問題得不到解決，就會陷入一種自我懷疑之中，我的內心世界，也變得灰蒙蒙一片，甚至是有幾分失望與憂郁的。就是從那時起，《麥田》以及《麥田》中的霍爾頓，一遍遍地在我的腦海中浮現。他不是和我一模一樣嗎?他的不成型的頭腦，但卻未被同化的頭腦，在這個未被自己理解的世界里撞來撞去，我不也是這樣的狀態嗎?于是，自己的孤獨感頓減大半，這本書也就這樣常常被自己想起，也會在許多時候隨手翻閱，給自己尋求安慰與鼓勵。

　　喜歡上這本書，就是從這樣的一遍遍翻閱中開始的。

　　在自己很憂郁的時候，就去看看霍爾頓在做什么，在他的情感中發現了同樣的憂郁時，內心會升起一種溫暖。看到他有那么幾次想哭、差點哭、甚至大哭起來的時候，我會嘗試著去理解他的內心，發現那種想哭卻不能明確地知道為什么哭的感覺，自己也是似曾相識。

　　當看到霍爾頓和小妹妹菲比去玩旋轉木馬時，天空下起了雨，身旁所有的大人們都跑去躲雨，只有霍爾頓留在原地，淋著雨幸福地看著菲比在那里玩耍。在小說中從頭到尾郁積的陰云此刻終于凝結成雨水落下，但是陰郁的少年霍爾頓，卻在此時此刻品嘗到了難得的真心的快樂。這種快樂，也深深感染了在另一個時空外的我。

　　同時，還有那么幾句話，深得人心：

　　他們在一生的這一時期或那一時期，想要尋找某種他們自己的環境無法提供的東西，或者尋找只是他們認為自己的環境無法提供的東西。于是他們停止尋找。他們甚至在還未真正開始尋找之前就已經停止尋找。

　　歷史上有許許多多的人都像你現在這樣，在道德和精神上都有過彷徨的時期。幸而，他們中間有幾個將自己彷徨的經過記錄了下來。你可以向他們學習……這不是教育。這是歷史。這是詩。

　　這些話語并不是一種說教式的指引，而是一種啟發與鼓舞，讓人不要陷入死路，讓人保持感官的真實，滿懷希望。

　　再回想一下霍爾頓為什么會走入人的內心，我想是因為在這個少年身上，存在著人性里的真實、以及內心深處的陽光。在當時戰后美國的社會情況下，他真的很無知，但是還有自己真實的感受在，誠懇地觀察著自己的靈魂，以及社會的狀況，從不麻木。他雖然迷惘叛逆，但是卻在心里真正渴望著一種至美的東西，并誠懇地為之做一個守望者。

　　守望者們有很多，霍爾頓也只是守望者們中的一個。我們每一個感受著生活的人，其實都是各自麥田中的守望者。在各自的麥田中，并肩守望各自的希望。

麥田里的守望者讀書心得體會 篇9

　　這是本大一時候就在長沙定王臺買的書，買的時候感覺是本正版書，但是看完之后發現錯別字嘛拉拉的多。各種原因到現在這個大三考試周才看。

　　聽說這本書應該是通過玩傳奇游戲，里面有個玩家的名字就是叫“麥田里的守望者”，在血腥的游戲中就突然對這個田園安詳氣息的名字深深地吸引了(所以我說玩游戲并不是只有沉迷，因為三國游戲看三國演義的人不在少數，研究教育學的可以深入研究)

　　依稀的印象中，好像韓寒在作品中也提到過這部作品，也是因為韓寒我高中時候從新華書店買來了《圍城》，但是并沒讀懂。現在大學快畢業了，很想再看一遍，但是無奈湖大的圖書館里我真的沒找到這本書。

　　繼續說《麥》，說實話序言看得我很郁悶，里面仿佛沒把青年情懷放在第一位，反而在抨擊美帝社會的陰暗面，然后提示讀者要珍惜自己所在的環境。強忍著心中的惡心感，我開始了閱讀。

　　看到《麥》總覺得和《三重門》很像，也很好理解，誰沒有二逼的青春歲月呢?

　　要是再年輕點，18，9歲的時候看著書，我會覺得主人公的形象很叛逆，很酷;但是現在我仿佛也在無奈，在惋惜。“越長大越孤單”?現在我不再一味的為主人公自我的做法，總是看陰暗面的心理而拍手叫好。但是現在。。。不是說我不再看陰暗面，上大學之后我更加看陰暗面了，“虛偽，狂妄，無知”，總是纏繞著我的腦海。我該怎么做?像文中的主人公一樣，知道自己其實很膽小，心里面確實知道，但是不說，不評價。不直言相對，無形中我們自身也許為了嗎?“友自，友諒，友多聞”，或許只是因為對方不是自己真正的朋友。

　　主人公想過逃避，想過一個人住一個房子里，裝聾作啞，用極端的方式切斷與任何人之間的交流。我愿意為這樣子的想法只有我有過。比如說我現在想做做技術，這樣子今后和人打交道的機會也少，和冷冰冰的機器，計算機打交道的時間會更加多，更加自我。不用和人接觸，然后潛意識里又會覺得別人多么的虛偽，好像搞得我自己不虛偽一樣。我很受不了這種感覺。

　　其實現實中真的有主人公這樣子的人，我和他會互相接受嗎?

　　我開始覺得一心想要逃避已經不是膽小的事情了，或許真的是總病，但是沒人愿意承認自己是有病的物種。但是心中常年的咒罵確實是種不正常的狀態吧。于是我現在是22歲，我在學什么?學做人?放屁吧，我學會了妥協，我學著在看到陰暗面的時候要在腦子中提醒自己別人其實有很多優點。學會了假笑，為一些無恥的想法，行為而笑，只因為為了維持所謂的“關系”。當然也試著讓很多東西爛在心里。一切的一切我都是只在學習，我做得并不好，很不好。

　　很喜歡一句很無奈的諷刺：

　　一個不成熟男子的標志是愿意為某種事業英勇的死去

　　一個成熟男子的標志是他愿意為某種事業卑賤地活下去

麥田里的守望者讀書心得體會 篇10

　　我不知道該怎么形容我的感覺——五味雜陳。這是一個實利主義和功利主義的社會，似乎表面的一切都是假的，人們的精神生活也是一片荒原，更沒有人去在意別人的感受。主人公是一個很有理想的人，然而一切的美好在現實中一一破滅。當我走過這個世界，我能感受到身后是無法回首的冰封。

　　故事發生在20世紀50年代的美國，本書通過主人公一天兩夜在紐約游蕩的經歷，反映了物質生活十分優越的現代美國社會中各種微妙的人際關系，描述了主人公在精神上的壓抑和心理上的挫傷與生活中的孤獨，以及人們在相互交往中所產生的矛盾和沖突。作者把重心放在對人物心理的深度剖析上，他以細膩而探析的筆法，細致入微地刻畫了主人公霍爾頓的矛盾心態，描繪出霍爾頓復雜的精神病態。

　　這個時代的美國，工業時代來臨，社會越來越發達，與之相對的人的精神需求卻被大大的壓縮，人們向往自由卻又囿固于現實的生活，精神需求遠遠無法滿足。很多人開始迷失自我，甚至變成了一個異化的自己，整個社會似乎也朝著異化的方向發展著。與此同時，精神上的壓抑亦造成了道德上的滑坡。而道德作為考量人與人之間關系的標尺，關系著人學目的論中終極價值的內部結構與內部機制，也應該成為異化問題的重要操作性維度。

　　書里所表現的社會現實是一個商業社會。在商業社會中，利益最大化是商業社會中的人追求的目的。本書的主人公是一個在麥田中奔跑的孩子，孩子隨時可能不慎跌落懸崖，這也就象征著純真者時刻面臨社會性道德墮落的威脅，他們有可能陷于異化的道德泥潭中不能自拔，他們有可能受到當時物欲橫流的商業社會的腐蝕而迷失本真的自我，在道德異化的危機中走向身份的異化變成另一個自己。這也正是書名真正的意義，主人公霍爾頓正是這么的一個孩子，他通過在紐約的游蕩發現了光鮮社會背后一面人們的異化，道德的滑坡，所以他以一個孩子的身份想要成為一個守望者以及道德上的救護者，守望著自己最美好的麥田以及人們心中最純粹的道德本心。

　　小說的結局非常開放，主人公在經歷了現實社會的壓迫與內心精神世界的抉擇后，似乎一切變回了原樣，又似乎一切都不曾發生過，但霍爾頓最深的心靈足跡卻永遠無法被磨滅。在大家看來，一個孩子的想法是簡單的，可是誰又能否認一個孩子的想法又何嘗不是最單純的呢?每個人在自己的年少時期是否也有過如此的夢想，當你長大后卻將它遺忘變成了自己曾經最討厭的模樣。書，完結了，但人還在這樣的世界里生活著。在你的身邊似乎也有著這么一種人，做自己麥田里的守望者?

麥田里的守望者讀書心得體會 篇11

　　《麥田里的守望者》是塞林格的一部長篇，雖然只有十幾萬字，它卻在美國社會上和文學界產生過巨大影響。1951年，這部小說一問世，立即引起轟動。主人公的經歷和思想在青少年中引起強烈共鳴，受到讀者，特別是大中學生的熱烈歡迎。他們紛紛模仿主人公霍爾頓的裝束打扮，講“霍爾頓式”的語言，因為這部小說道出了他們的心聲，反映了他們的理想、苦悶和愿望。家長們和文學界也對這本書展開爭論。有認為它能使青少年增加對生活的認識，對丑惡的現實提高警惕，促使他們去選擇一條自愛的道路;成年人通過這本書也可增進對青少年的理解。可是也有人認為這是一本壞書，主人公讀書不用功，還抽煙、酗酒，搞女人，滿口粗活，張口就“他媽的”，因此應該禁止。經過30多年來時間的考驗，證明它不愧為美國當代文學中的“現代經典小說”之一。現在大多數中學和高等學校已把它列為必讀的課外讀物，正如有的評論家說的那樣，它“幾乎大大地影響了好幾代美國青年”。

　　該書以主人公霍爾頓自敘的語氣講述自己被學校開除后在紐約城游蕩將近兩晝夜的經歷和心靈感受。它不僅生動細致地描繪了一個不安現狀的中產階級子弟的苦悶彷徨、孤獨憤世的精神世界，一個青春期少年矛盾百出的心理特征，也批判了成人社會的虛偽和做作。霍爾頓是個性洛復雜而又矛盾的青少年的典型。他有一顆純潔善良、追求美好生活和崇高理想的童心。他對那些熱衷于談女人和酒的人十分反感，對校長的虛偽勢利非常厭惡，看到墻上的下流字眼便憤憤擦去，遇到修女為受難者募捐就慷慨解囊。他對妹妹菲芘真誠愛護，百般照顧。為了保護孩子，不讓他們掉下懸崖，他還渴望終生做一個“麥田里的守望者”，發出“救救孩子”般的呼聲。可是，憤世嫉俗思想引起的消極反抗，還有那敏感、好奇、焦躁、不安，想發泄、易沖動的青春期心理，又使得他不肯讀書，不求上進，追求刺激，玩世不恭;他抽煙、酗酒、打架、調情。他覺得老師、父母要他讀書上進，無非是要他“出人頭地……以便將來可以買輛混帳凱迪拉克”。他認為成人社會里沒有一個人可信，全是“假仁假義的偽君子”，連他敬佩的的一位老師，后來也發現可能是個同性戀者，而且還用“一個不成熟男子的標志是他愿意為某種事業英勇地死去，一個成熟男子的標志是他愿意為某種事業卑賤地活著”那一套來教導他。他看不慣現實社會中的那種世態人情，他渴望的是樸實和真誠，但遇到的全是虛偽和欺騙，而他又無力改變這種現狀，只好苦悶、彷徨、放縱，最后甚至想逃離這個現實世界，到窮鄉僻壤去裝成一個又聾又啞的人。二次大戰后，美國在社會異化、政治高壓和保守文化三股力量的高壓下，形成了“沉寂的十年”，而首先起來反抗的是“垮掉的一代”，本書主人公霍爾頓實際上也是個“垮掉分子”，是最早出現的“反英雄”，只是他還沒有放縱和混亂到他們那樣的程度罷了。

　　《麥田里的守望者》之所以能產生如此重大的影響，很重要的一點還由于作者創造了一種新穎的藝術風格。全書通過第一人稱，以一個青少年的口吻敘述了自己的所思所想、所見所聞和行為舉止，也以一個青少年的眼光批判了成人世界的虛偽面目和欺騙行徑。作者以細膩深刻的筆法剖析了主人公的復雜心理，不僅抓住了他的理想與現實沖突這一心理加以分析，而且也緊緊抓住了青少年青春期的心理特點來表現主人公的善良純真和荒誕放縱。小說中既用了“生活流”，也用了“意識流”，兩者得到了巧妙的結合。在語言的運用上，本書也獨創一格。全書用青少年的口吻平鋪直敘，不避瑣碎，不諱隱私，使用了大量的口語和俚語，生動活潑，平易近人，達到了如聞其聲、如見其人的效果，增加了作品的感染力，使讀者更能激起共鳴和思索，激起聯想和反響。

麥田里的守望者讀書心得體會 篇12

　　《麥田里的守望者》是美國作家塞林格的名著。16歲的中學生霍爾頓有著敏感、好奇、焦躁、不安、想發泄、易沖動的個性。這與我身邊的人都很相似，他是我們情緒的真實寫照，他做的事情都是我們想做而又不敢做的。

　　作者用第一人稱敘述了一個平凡得不能再平凡，但卻發人深省的故事，以一個青少年的口吻敘述了自我的所思所想、所見所聞和行為舉止，也以一個青少年的眼光批判了成人世界的虛偽面目和欺騙行徑。作者緊緊抓住了青少年青春期的心理特點來表現主人公的善良純真和荒誕放縱。在語言的運用上，本書也獨創一格。運用青少年的口吻平鋪直敘，不諱保密，使用了超多的口語，生動活潑，平易近人，增加了作品的感染力，引起讀者共鳴。

　　很多時候，我也期望能做個像霍爾頓式的麥田里的守望者，用心去守護身邊的人，但是我也只能是想想罷了，我們都在忍受著這個社會，我們要為了事業而放下自我的理想;我們要理解這個社會根本沒有如宣揚的那么光明，這個社會的真實與黑暗一面是那么真切的存在著，那是怎樣的謊言與欺騙都難以遮掩的。即使我們盡自我的努力去改變這個世界，也是需要經歷多年的時光，因此我們只能盡力而為。我們總是期望自我能成為一個別人的守望者來拯救別人，而實際上，我們更期望當我們沖向那混帳懸崖的那一剎那，會有那么一位守望者從不知名的地方沖出來，截住我們。

　　我們每個人都以前是“霍爾頓”，都有過敏感、怯懦、脆弱而易激動的青春歲月，即使走向社會多年，也會有人在虛偽與骯臟的社會泥濘中無力地掙扎;然而，人總是要社會化的，總是要被推入社會的，需要我們盡快學會在頹廢、虛偽與庸俗中隨波逐流，就像霍爾頓的老師開導他所說：“一個男人不成熟的標志在于他甘愿為某件事業悲壯地獻身，一個男人成熟的標志在于他甘愿為某件事業卑賤地活著。”在完美和丑陋、向往和厭惡之間掙扎，這樣的過程充滿了苦惱，就像我們一方面教育子女誠實，另一方面又要精心傳授選取性撒謊的技巧，前者是做人的本質，后者是生存的需要。

麥田里的守望者讀書心得體會 篇13

　　生活精神生活荒蕪的社會風氣道出了資本主義的實質。

　　主人公霍兒頓是我讀過的文學作品中為數不多的反面形象之一。他的性格深受資本主

　　義社會的耳濡目染既有丑惡的一面也有反抗現實追求自己的理想的純潔的一面。"有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個小孩子附近沒有一個人——沒有一個大人我是說除了我。我呢就站在那混帳的懸崖邊。我的職務是在那守望要是有哪個孩子望懸崖邊奔來我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔也不知道自己是在往哪兒跑我得從什么地方出來把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當個麥田里的守望者。"

　　書中霍爾頓是一個不肯用功讀書整天鬼混的沉淪少年他為什么不肯用功讀書難道是資本主義社會物質極大豐富不需要讀書嗎看一看霍爾頓所處的環境便不難明了。學校里的老師和他的家長強迫他讀書只是為了讓他"出人頭地以便將來可以買輛混帳卡迪拉克"學校里的老師大部分是勢利的偽君子連他起初所唯一敬佩的一位老師后來發現也可能是個搞同性戀的而這位老師對他說:"一個不成熟男子的標志是他愿意為某種事業英勇的死去一個成熟男子的標志是他原為某種事業卑賤的活著。"老師的諄諄教導卻是一條滲透著濃厚利己主義和功利主色彩的資本主義信條生活在這樣的環境里霍爾頓又怎能找到可貴的精神寄托或崇高理想呢他不愿意與他們同流合污自然也就無法好好讀書他的不用功表面是頹廢沉淪實質上是對資本主義的價值觀的最無情的揭露。

　　作者把霍爾頓身邊的人全都描繪成"假模假式"的人他看不慣周圍的一切想逃離這個噩夢般的現實世界到偏遠的小山村去遁世但要真正這樣做是不可能的。他最討厭看電影但百無聊賴中又不得不在電影院中消磨時間;他討厭愛慕虛榮而又毫無主見的女友去又迷戀她的美色他看不慣這個世道卻無法改變;他甚至痛恨自己卻沒有參照的標準來改正自身缺點(亦或是說沒有毅力)這樣的世界觀和人生觀注定了他只能生活在矛盾中霍爾頓只能用幻想解脫自己自欺欺人最后仍妥協于他所深惡痛絕的社會繼續陷入矛盾的漩渦無法自拔。

麥田里的守望者讀書心得體會 篇14

　　我愛我的家園，并不是因為那里有成群結隊的牛羊，也不是因為那里有無窮無盡的寶藏，而是緣于那澄澈的藍天和氤氳的綠地。

　　告別都市堅硬的柏油路，我踏上了回鄉的泥濘。灰蒙蒙的天底下，偶爾飛過一兩只小鳥，倦怠而迷茫;偶爾飄來一陣陣土氣，惡濁而清香。這種鳥?這種香?是那樣熟悉，又是那樣陌生。自然把人的思緒引向了漸行漸近的家園。

　　在我的記憶里，家園有著美麗的倩影：天空是它美麗的華蓋，有著寶石般的湛藍色;大地是它美麗的衣裙，有著碧玉般的草綠色;清澈透明的水底，映顯出更美的肌膚。春天，它象多情的少女，翠綠中點綴著姹紫嫣紅;夏天，它象萌情的青年，莽撞中顯示著陽剛之氣;秋天，它象溫情的貴婦，成熟中流溢出珠光寶氣;冬天，它象肆情的作家，把所有的夢揉碎，只留下一片藍天，一片凈土。于是，新的夢開始孕育。不久，星星點點的綠浮現，好象纏綿悱惻的夢將醒，內心潛滋暗長著說不明道不白的癢。

　　劇烈搖晃的車身，起伏顛簸的道路告訴我快到家了。車窗外，漆黑的夜色中散點著幾處燈火，忽上忽下，忽左忽右，雜亂無章;靜謐的空氣中飄蕩著幾句響亮的人聲，忽遠忽近，忽高忽低，清晰可辨。這就是我再熟悉不過的家園。

　　清早，一陣隆隆的機器聲碾碎了我的好夢。推開門一看：沒有了良田美池桑竹，取而代之的是廠房紅土斷木;沒有了小橋流水枯藤，取而代之的是大橋污水電纜;沒有了蛙聲蟬鳴鳥叫取而代之的是馬達車鳴鐵擊。不!我要去尋找童年的家園。

　　記得每天早晨，我都愛追隨著風的方向，在樹林間跳蕩，從不顧忌春寒夏熱秋瑟冬冷。每天黃昏，我都愛循著草的清香，在綠地上嬉戲，從不在乎日落天黑云遮霞匿。你想想，仰躺在綠地上，四周簇擁著鮮花小草，頭頂上是無邊無際的碧藍，耳畔還有此起彼伏的牛羊聲，那真是一種無法言說的愜意。

　　于是，我奔向小河。在一座高大的建筑物旁，我看見了被攔腰斬斷的河流：新翻的山石四處傾軋;渾黃的水面漂浮著亂七八糟的東西;翻肚的魚兒夾雜在白色垃圾中，時隱時現;成群的蒼蠅正追趕著晃蕩的腐狗腐貓

　　于是，我又去尋找綠地。那綠得發亮的小草兒呢?我看見亂七八糟的堆土旁，七零八落的小草顫巍巍的探出腦袋，一身焦黃，葉片被厚厚的灰塵壓垮了。這里沒有了牛羊，沒有了牧童，沒有了清香

　　我想對著天空大喊，吼出心中的不悅。可抬頭望見天空，天空不再是一澄如洗的碧藍。它陰沉著灰黑的臉，是那么的陰森可怕。工廠的濃煙正在肆無忌憚的粉飾著

　　我的藍天，我的綠地，我山清水秀的家園啊!我將怎樣守望你的明天?

　　《守望家園》讀書心得五

　　前幾天媽媽買了一摞書,其中《活了一百萬次的貓》雖是一本圖畫書,也很短,但卻講述了一個道理。

　　《活了一百萬次的貓》講的是一只不會死的虎皮貓,他活了一百萬次又死了一百萬次,卻沒有什太大的意義,就像是風一樣,去了又來,來了又去,卻沒有太大的變化,一直都過著無味的生活。曾經,他當過很多人的貓,有魔術師、老太太、小偷、捕魚人。但他好像對都不為所動,在這一百萬次的生命中他只接受過很多的哭聲,卻從沒為哭過,好像在他的心里,生與死只是家常便飯罷了。直到他成為流浪貓的那天,變成一只都不屬于的貓的時候,才終于遇見了一只讓他心動的白貓,從此便呆在了他的身邊,直到母貓死去的時候,他終于放開了聲音嚎啕大哭了起來,畢竟這是他這一百萬次生命中第一次為哭過,一天中午,虎皮貓的哭聲停止了,他靜靜的躺在了白貓身邊,這一次,他再也沒有醒過來

　　是,在生活中不也是如此嗎一天一天的,做一樣的事情究竟有什意思呢一件事情做多了就會覺得膩,每天都要做一樣的事情——早上起來吃飯,然后看電視,看完電視后寫作業、練字,寫完作業出去玩一會兒,回家再吃飯,中午玩電腦,去上課就算在新鮮的事情,一天一天的也會覺得膩,久了之后,就再也對一樣事情沒有感覺了。就像文中的貓一樣——死了之后還能復活,但卻沒有自由,沒有樂趣,一次一次的死,一次一次的活,這樣一天一天去沒有什樂趣!倒不如好好的活上一次,讓成為的主宰,而不是讓來為你定制一天一天的生活,干不想干的事情。在心愛的白貓死去時,虎皮貓寧愿死去,因為對他來說,沒有了愛,再昏昏僵僵的過日子、昏昏僵僵的活一百萬次、一億次,又有什意義呢!?虎皮貓雖然沒有再度的起死回生,但取得到了一條屬于,讓安排的命運,與其千百萬次的像木偶一樣的活,不如活一條有意義的命。即使生命只有一次,也可以放出自由、燦爛的光輝!!

麥田里的守望者讀書心得體會 篇15

　　小說主人公霍爾頓是我們身邊隨時可見的孩子，也是鳳毛麟角的孩子，16歲的他抽煙，喝酒，與自己不能接受的輕浮女子交往，四次被學校開除，讓很多正派人對他的優點也嗤之以鼻了。

　　但這一切唧唧歪歪，都可以以“無辜少年反抗壓抑的社會秩序”的名義而被寬容，甚至被喝彩——據說后來美國有很多青少年刻意模仿霍爾頓——因為他是個少年。在青春的掩護下，頹廢是勇氣，懶惰是反抗。有一段時間甚至有人為此類文藝作品起了個類型名稱，叫做“殘酷青春”。我對這個名詞沒有多少好感，總覺得這是叛逆一個比較積極的說法。但眼前的這個霍爾頓卻并不讓人討厭。

　　他的父母對他充滿了期待這份期待卻讓他感到一種前所未有的壓力。所以在帶領了校擊劍隊去紐約參加比賽，作為隊長他卻把重要的東西忘在了地鐵上。這樣的錯誤自然是不能原諒的.所以他就遭到了再一次的被開除。他對于被開除并沒有太多的傷心，但是卻害怕回家面對自己的父母。于是決定用他手中的錢去紐約玩兩天。當他父母知道消息后無法不面對的時候再去面對。

　　看到這里覺得有些熟悉，因為這是我們大多數青少年常有的心理。想贏，怕輸，怕父母失望，失敗了不敢面對。

　　下面的這段話我收藏了這是霍爾頓的理想——“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說_——除了我。我呢，就站在那混帳的懸崖邊。我的職務是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是往哪兒跑，我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只是想當個麥田里的守望者。”很喜歡這樣的話，這樣的理想也許不遠大，可是我們的生活中難道不是真的需要這樣的守望者嗎?而我們每個人其實也就是一個麥田里的守望者吧。這樣的工作雖然會枯燥，但是我們首先得把這樣的小事情做好了才是啊——雖然每個人的心中或許會有一種一劍寒九州的英雄主義情結——但還是象霍爾頓這樣做一件真正有意義的事情吧。

　　我想這也是霍爾頓可愛的地方。盡自己的努力去守護一種美好這才是真正的大善良，這種大善良讓霍爾頓在頹廢中也顯得那樣的可愛，就像在一片沼澤地中讓我們看到了閃光的美好的東西。

麥田里的守望者讀書心得體會 篇16

　　“麥田”是最具象的一個，金黃、廣袤、視覺和心理上的無限延伸。

　　一個孩子的成長需要這樣的環境，隨著時代的飛速發展，孩子們真的不知怎么了?教育怎么了?肆意浪費自己的青春從不后悔，但他們真的不知道：青春禁忌游戲!難道真的是本性難以改變?

　　作為教育工作者，二十多年來，我也一直在追求“守望者”的理想，看著一個個孩子眼看著跳進懸崖，一次次地伸手去拉他們，本本分分地盡好自己的職責。我挽救了多少將要跳進或已經跳進懸崖的孩子(盡管只是在我所教的過程中)，我已經記不清了，只是很多年以后，他們還有他們的家長都還在懷著一顆感恩之心感謝我。這我已經非常滿足了。

　　現在我又遇到了一群這樣的孩子，不遵守學校紀律，我行我素。晚上通宵達旦出入網吧、酒吧。頭發染色，隨意曠課，和書中那一群渾渾噩噩度日的孩子并無二致，甚至有過之而無不及。但我已經不能最大限度地糾正他們的思想，現在只能在有限的空間里做好“守望者”了，不能當一個罪人。 想想我們身邊，看著一個個誤入歧途的迷失羔羊，我竟然無能為力，做為一個有理想、有抱負、有能力的教育工作者，不能不說又是一個悲劇，造成這個悲劇的罪魁禍首又是誰呢，誰敢站出來為這些買單?

　　主人公的愿望：麥田里的守望者。我的愿望又何嘗不是如此呢?“不管怎樣，我老是在想象，有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人――沒有一個大人，我是說――除了我。我呢，就在那混賬的懸崖邊。我的職務是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住――我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑。我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當個麥田里的守望者。我知道這有點異想天開，可我真正喜歡干的就是這個。 ”

麥田里的守望者讀書心得體會 篇17

　　走在新華書店的長廊上,看著兩旁高大的書架,“外國名著”　、“外國當代小說”　、“中國當代小說” 、“中國古典小說”……這么多的書,我挑哪一本好?正想著,隱約聽見不遠處兩個小女生在談話,“<<麥田里的守望者>>你看過嗎?”“沒有誒,好看嗎?”“那當然!很逼真,很自然,就好像在聽故事一樣,去看看吧.”“好啊,走!”……《麥田里的守望者》?好耳熟的書名,似乎在哪里看見過.對!我眼睛一亮,是老師推薦的書目之一,去瞧瞧.

　　站在“外國名著”下,我仔仔細細地從下往上找,生怕落掉一本書,眼睛好酸啊,我已經顧不了了,我的好奇心推動著我.就是你了——《麥田里的守望者》.書被放的好高,我使出了吃奶的勁兒踮著腳尖,終于拿到了.當我看見封面的那一刻,我驚呆了……他,不會就是那個16歲的中學生?那個朦朧中如此性感的女人又是誰?最下方的高樓大廈在哪兒?和他們有關嗎?……我的腦子里一下子蹦出了一連串的問號,帶著滿腹的好奇,我翻開了第一頁……

　　主人公名叫霍爾頓,應該就是封面上那個打扮的很成熟的年輕人,書中的內容就是他在講述自己被學校開除后在紐約城游蕩一天兩夜的經歷和心靈感受.這本書不但生動細致地描繪了一位對現實社會極其不滿的中產階級子弟的苦悶彷徨、孤獨憤世的精神世界，青春期少年矛盾百出的心理特征，而且還批判了成人社會的虛偽和做作.霍爾頓的性格復雜而又矛盾,但他有著一顆純潔善良、追求美好生活和崇高理想的童心.他對那些熱衷于談女人和酒的人十分反感，對虛偽勢利的校長非常厭惡.在街上瞎逛的他,若看到墻上的下流字眼,便會憤憤擦去;若遇到修女為受難者募捐,便會慷慨解囊. 霍爾頓對妹妹菲芯關懷備致，百般呵護.為了保護孩子，不讓他們掉下懸崖，他還渴望終生做一個“麥田里的守望者”，發出“救救孩子”的呼聲.可是，憤世嫉俗的思想所引起的消極反抗，還有那敏感、好奇、焦躁不安，想發泄、易沖動的青春期心理，又使得他厭倦讀書，不求上進，追求刺激，玩世不恭;他抽煙、酗酒、打架、調情，甚至找妓女玩.他覺得老師、父母要他讀書上進，無非是要他“出人頭地……以便將來可以買輛混帳凱迪拉克”. 霍爾頓認為成人社會里沒有一個人可信，全是“假仁假義的偽君子”，連他敬佩的唯一的一位老師，后來也發現可能是個同性戀者，而且還用“一個不成熟男子的標志是他愿意為某種事業英勇地死去，一個成熟男子的標志是他愿意為某種事業卑賤地活著”那一套來教導他.他看不慣現實社會中的那種世態人情，他渴望的是樸實和真誠，但遇到的全是虛偽和欺騙，而他又無力改變這種現狀，只好苦悶、彷徨、放縱，這種精神上無法調和的極度矛盾最終令他徹底崩潰,躺倒在精神病醫院的病床上……

　　聽完了他的講述,我不禁聯想到了我所生活的這個復雜的社會環境.我現在一直都是在家長和老師寬大堅實的臂膀下成長,我還不知道社會的險惡到底有多深,人與人之間的爾與我詐到底有多激烈, 假仁假義的偽君子到底有多少……會不會也是像霍爾頓所看見的那樣?我真的不知道……

　　但是我知道,我不會像霍爾頓那樣消極,不求上進.我和他一樣渴望樸實和真誠,但我不會像他那樣看不慣現實社會中的那種世態人情,我會從美好的角度去想象每件事情,我想這樣我眼中的社會就會是美好的.

麥田里的守望者讀書心得體會 篇18

　　《麥田里的守望者》是美國作家塞林格帶有自傳性質的一部小說。小說主人公霍爾頓因5門功課中的4門不及格而被學校開除，但他又因種種因素而無法回家，于是在外漂泊流浪了兩個多星期，他原本打算到西部去，但因妹妹菲芘的跟隨而打消了這個念頭。他最大的愿望是做一名麥田里的守望者，保護在麥田里玩耍的孩子不掉下懸崖去，但最終，他在大病了一場之后不得不再回到學校繼續上課。大病也就意味著霍爾頓的大徹大悟，意味著一個人的生活最終要與現實接軌，意味著我們的叛逆是錯誤的。

　　主人公身上充滿了叛逆色彩，他打架、逃課、吸煙、酗酒、等等，都是青春期孩子身上典型的叛逆特征，他厭惡學校，以及學校里的老師、同學等一切的人和事，他總是希望逃離現實生活而到自己理想的世界中去，卻又一次一次被現實打擊的失望彷徨，一次次的提醒著他，理想與現實之間是具有差距的。

　　的確是這樣，理想與現實之間存在著反差，你的理想，往往就是你在現實中無法得到卻又渴望得到的東西，現實越糟糕，理想就更美好。而理想只有通過我們的努力才能夠得到實現。小說中主人公的理想很美好也很樸素，但對于他來說，依然是很難實現的。他只是一個十幾歲的孩子，還沒有自己獨立生活的能力，因此他不能也不可能離開家離開父母獨自一人到西部去生活。小說的最后，也許正因為作者認識到理想的不切實際，才乖乖的回到了家，回到了學校。

　　現實中的我們也是如此，和主人公霍爾頓有著一樣的叛逆，總想著脫離社會規則而按照自己一個人的意愿去生活，然而理想和現實之間存有差距，人本來就是群體動物，成年人也不可能脫離社會而完全獨立的一個人存在，更何況是還沒有自立能力的我們呢?但也不要否認理想的存在，正因為有正確的理想鼓勵我們，引導我們，我們才能夠不斷發展、不斷進步。

　　理想和現實之間是有距離的，承認現實是我們實現理想的基礎，而美好的理想又是鞭策我們不斷進步的動力，只有正確的把握好理想與現實的關系，以現實為基礎，以理想為目標，腳踏實地，我們才能不斷前進，實現自己遠大的理想。

麥田里的守望者讀書心得體會 篇19

　　每一個人都有一段無法忘卻的歲月，太多的敏感、偏執、荒唐、頹廢、甜蜜與歡樂，使日子變得寂寞又溫暖。站在一望無際的碧綠色麥田中，我想起了一個曾經的壞孩子——霍爾頓。

　　我有段時間總是那么煩躁，會因父母一句話而暴跳如雷，會因朋友的一個動作而傷心欲絕。后來我漸漸明白，那段時光，叫做青春。霍爾頓就是在那個時候突然闖進我的世界。他剪一個干凈的水兵發型，卻滿頭褐色亂發，邪邪的樣子，有些迷人。

　　霍爾頓讀書的地方叫潘西，一個私立的貴族學校。在這之前他還上過艾爾敦·希爾斯學校。那兒有一個非常勢力的校長名叫哈斯先生。到了星期天，哈斯先生見到開了汽車來接孩子的家長就跑來跑去和他們握手，要是學生的父母穿的粗俗又樸素，那老哈斯就只和他們握一下手，然后假惺惺一笑，接著就和別的父母去講話。青春的日子里，快樂和痛苦很容易被放大，刺激著我們敏感的神經，我們總是會因為這點或那點而不滿或憤怒。霍爾頓受不了這樣的環境，于是選擇了逃離，戴著自己的獵人帽拎著行李想要去往西部。

　　在臨走前，他想要再見見自己的妹妹菲苾。于是托人送去一張便條，約在博物館旁邊。過了好一會兒，菲苾終于來了，她拖著霍爾頓在胡敦讀書時用的舊箱子裝滿了行李決心與哥哥一同離開。霍爾頓沒辦法，只好放棄了去西部。青春就是這樣，充滿了叛逆霸道卻一心想要離開，最后在種種的牽絆下放棄了目的。

　　文中有一段讓人印象深刻的話：“一個不成熟男子的標志是他愿意為某種事業英勇地死去，一個成熟男子的標志是他愿意為誒某種事業卑賤地活著。”我們可能很難相信這句話出自一個老師之口，但的的確確是這樣，那時候學校里的老師大部分都是勢力的偽君子，他們認為為了茍延殘喘地活著不惜一切的人是成熟的，為了某種精神或理想的人是可笑的。就連孩子們讀書，也是為了日后能買輛凱迪拉克之類的東西。霍爾頓曾經同妹妹說，他想要當個麥田里的守望者，守護一群小孩子。相信也有很多人擁有過類似的理想，只是那個理想太過遙遠，來不及努力就已經長大。長大意味著放棄，放棄掉有過的美好理想，成為所謂的“成熟男人”，為了某種事業卑賤地活著。這是種痛苦的生活方式，但絕大多數人會為了生活背叛心靈。

　　最后霍爾頓生了場大病進了醫院，至于后來的事，無人知曉。于是留在書中的霍爾頓再也沒有長大，我想他依然是那個天真的，單純的“壞”孩子。

　　成長似乎是個永恒的話題，有時候，懵懂的我們選擇把自己的不滿和內心的小叛逆藏匿于心中;有時候，為了迎合社會，我們學會了偽裝，學會了恭維，學會了欺騙，學會了送給別人一個個假笑;有時候，為了追逐名利，我們麻痹了自己的內心，封鎖住心中真實的想法，用一份份赤__的假模假式包裹自己，竭盡全力不讓真實的內心顯露于外。我們越是這樣做，越是會發現——其實別人都在這么做。

麥田里的守望者讀書心得體會 篇20

　　《麥田守望者》是美國作家塞林格的名著。16歲的中學生霍爾頓有著敏感、好奇、焦躁、不安、想發泄、易沖動的個性。這與我身邊的人都很相似，他是我們心情的真實寫照，他做的事情都是我們想做而又不敢做的。

　　從書中我也體會到了教育需要“順性而為”，在于引導而不是強制，也就是大人們常說的“讀書只有自己要了才讀的好，靠別人逼是沒有用的”。孩子之所以能夠無拘無束地做游戲，首先在于主人公給了提供了一個釋放童心，張揚個性的精神家園——麥田。這次的語文月考中，有一道類似主題的題目，就是讓我們體會只是不可能永遠是老師灌輸給你的;而一個月左右前，在某個語文的講座上，我也曾看到過內容類似的文章，其中很明確的給出了一個精辟的結論——教是為了不教。仔細想想一點也沒錯，我們現在學的不僅僅是知識，更重要的是做人。

　　理想是人生的路燈,它帶著人走向未來,走向光明.我們的人生才剛剛開始,縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨,但一切不過是暫時的,都會過去,我們現在最需要的,就是我們的理想。

　　是的,有理想就有希望,希望就在明天,明天會更美好!

　　《麥田守望者》是美國作家塞林格的名著，其中謝幕時的一番話寫出了作者心中的理想教育：“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說——除了我。我呢?就站在那懸崖邊。我的職務是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉轉—我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來，把他們捉祝我整天的就干這樣的事。我只想當麥田里得守望者。”這番話我們仔細揣摩了一下，會得到一些啟示。

　　第一、 教育需要“順性而為”，在于引導而非強制。孩子之所以能夠無拘無束地做游戲，首先在于主人公給了提供了一個釋放童心，張揚個性的精神家園——麥田，或者允許孩子們進入麥田，卻有很多的規定。這樣孩子們興趣達不到極限，也不會有自由精神，更不會有創新精神，甚至會覺得恐喝。

　　第二、 教育的成功的智慧在于找到支點，起學生的能力發展和生命成長。守望者并不是一名游戲的旁觀者，而是敏感地發現了游戲中的關鍵點——懸崖，守候于此有四兩撥千斤的功效。這不正是我們所謂的抓住契機嗎?智者與方法變是無形的支點。

　　“守望”是一種習慣，一種智慧，更是一種境界，一種品質。為了學生的成長，教育需要更多“麥田守望者”。

麥田里的守望者讀書心得體會 篇21

　　“不管怎樣，我老是在想象，有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲……我的職務就是在那里守望……我只想當一個麥田里的守望者……”——霍爾頓

　　讀完了《麥田里的守望者》一書，一個少年形象出此刻我的腦海中——他是大人們眼中的壞孩子，因為他所作的、所想的一切都“不像話”，他的成績也是那樣的糟糕，幾乎沒有人喜歡他……他就是全書的主人公——霍爾頓。

　　他的厭惡周圍骯臟的世界——他厭惡偽君子，厭惡周圍的虛假的人，卻又不得不跟他們交往;他厭惡電影，卻不得不在無所事事的時候去那里消磨時光……霍爾頓沒有真正好的朋友，只有骯臟的“阿克萊”、表里不一的斯特拉德萊塔等室友，但他又不得不跟他們交往，他厭惡他們，卻又無奈，他無法改變現狀。他不想和他們同流合污，成績自然會很差。他看不慣周圍的世道，所以他苦悶、躊躇、彷徨，自我的心事也只能被自我扛著。

　　霍爾頓一向都期望自我能夠變得很勇敢，但是實際卻是他一向都很膽小，被別人欺負后只能在做白日夢的時候幻想著能夠把他打敗，他連一個瘦弱的女人都制服不了，更何況別人呢?他被學校開除后，都不敢貿然回家，躡手躡腳地回去還必須要躲避著父母。他一向都在用一些不切實際的幻想安慰自我，卻沒有膽量去做真正好處上的叛逆。

　　他是青春期的少年代表，從他的經歷里能夠清楚的看到與家長的代溝，家長總期望他像哥哥一樣能夠成為出人頭地的人，但是他的理想也只是做一個麥田里的守望者，站在懸崖上，捉住不斷奔跑的孩子。大人總認為霍爾頓是一個敗家子，是一個不良少年。但他有自我的思想，在他那半成熟的心中還存留著點點夢想，即使它在那污濁的世道變得那樣的細微渺小。

　　霍爾頓是明智的，是聰明的，他看透了社會的本質。他的樸素和善良，是他所在的年代很少的，雖然他的有些思想還比較幼稚，雖然他有許許多多的缺點，但他反抗現實、向往完美世界的純潔的一面是不可忽視的。

　　作者借助筆下的霍爾頓，活靈活現的展現了自我的想法，用一個處于青春期的孩子的口吻講述了一個關于那所謂“叛逆”的想法，講述了成熟與不成熟之間的過渡，大人與青春期少年之間的代溝。

　　霍爾頓的那個只想做一個麥田里的守望者的夢想，那個為了不讓小孩子掉下懸崖而站在懸崖邊救孩子的形象，那個純潔無私的想法，天真幼稚卻又些許成熟的心事，漸漸放大……

麥田里的守望者讀書心得體會 篇22

　　在午后濁熱饜膩的空氣里讀完《麥田里的守望者》，很明媚的鵝黃底色封面，涂著一綹綹橙紅碧綠的火焰，一如青春本身給予人們的印象，但讀后卻被一種灰調子的情緒所籠罩，呼吸著逼仄的氧氣，莫名的悲愴襲上了方寸靈臺。

　　我不是乖巧如人們所想象那樣的孩子，所以喜歡荒涼帶有模糊恐怖《呼嘯山莊》而不怎么看得上《簡·愛》，也不喜歡用理性審慎的目光，盡在提manners(教養)去解剖人的簡·奧斯汀。喜歡那個寫“犯忌”內容，大罵現代工業文明，憤世嫉俗的的勞倫斯，比起堂堂正正規規矩矩的作家，受爭議的作品更能讓我激賞。

　　搞不清楚愛看《麥田里的守望者》是因為年輕還是因為水瓶座，無論因為什么都該感謝自己，這本書里滿是污言穢語，主人公霍爾頓開口“他媽的”閉口“混帳”，年紀大點兒或我再文雅乖順點兒估計是受不了的。年輕又沒教養的我讀起來反有一種一吐為快的感受呢。

　　小說主人公霍爾頓是我們身邊隨時可見的孩子，也是鳳毛麟角的孩子，16歲的他抽煙，喝酒，與自己不能接受的輕浮女子交往，四次被學校開除，讓很多正派人對他的優點也嗤之以鼻了。然那頹廢，灰冷的態度源于失望，開除他的那算什么混帳學校?一個光鮮外表內里已經腐爛的蘋果，在那里找不到一個支點，學校里的老師都是勢利的偽君子，而同學聚在一起談的就是女人，酒和性，這個迷茫的孩子在希望中看出無所有。——其實他也是很有靈性的孩子，他可以說出“天氣冷得像巫婆的奶頭”這樣讓人大吃一驚又拍案叫絕的話，他在描述周遭時是多么犀利的冷嘲，說到自己純真的弟妹時又怎樣在玩世不恭的話語里透出無往不在的溫柔。學校和家庭對他的希冀不過是“出人頭地，將來買輛混帳凱迪拉克!”他不愿長大面對泥沙俱下的社會，他唯一抱有好感的老師也告訴他世界多么殘酷：“一個不成熟的男人的標志是他愿意為某種事業英勇地死去,一個成熟男人的標志是他愿意為某種事業卑賤地活著。”，是的，他究竟要長大，與這個世界妥協的啊，時光是某種節制而無情的東西，宇宙間最大的暴君，不必敬畏卻必須服從。

　　文首那段話是霍爾頓對小妹妹發自肺腑的話語，那是多么明朗又純美的畫面呵，金色的浪潮柔柔滑過幼小的孩子們的身體，他們自由自在地奔跑，而霍爾頓則守護著他們，不要再讓這些孩子如他一樣墮入深谷般的虛無，他們不會憂傷，不會有陰翳的絕望，永遠不會在暗中掙扎，渴求光明又遙不可及，永遠不會讓率真的天性蒙上偽善，誰能說這不是黃金世界呢?如果真有天堂，它就應該讓我們有條出路啊!

　　我想象著霍爾頓面對妹妹天真的臉說這話的神情，懷著對另一個世界的希望，雙眼朦朧又明亮，那是他的天堂，這個心地比一般人敏感十倍的陰郁少年，這個大部分功課不及格的多余的人卻是我的英雄。我不能表達什么，因為我連他那樣玩世不恭的勇氣都沒有，生命壓縮成一條僅向前無力延伸的線，有時嘗試紅得如血的酒漿，卻害怕露出一點形跡來，由于書讀得太多，想得太雜，永遠找不到可以相信什么，連自然本身也懷疑著，它創造了春天，也親手讓其枯萎，找不到憑借的我如半空中的雨滴沉沉落墜......當然我只能一個人冥想，甚至無人可交流也懶得受白眼，所以對于漂泊的零余者有莫名的接納和同情。——何必談這些呢，我已經覺得自己的文字太拉雜了。

　　后來霍爾頓打算到鄉下去喬裝一個又聾又啞的人——人體健全的功能反會撕毀自由，可是唯一肯聽他講的妹妹令他欲罷不能，終于他心情沉重地目睹小女孩游樂時的輕盈身影，心兒變做了冰點，在外流浪多時的他從不屬于他的黑暗世界回到那個屬于他的涼薄世界里，他怎樣回家，怎樣生了一場病，都成了謎團，他不知道下個學期應該如何，就像我們都不知道一樣。

麥田里的守望者讀書心得體會 篇23

　　用去20天的時間看了一本231頁的小說——《麥田里的守望者》，請恕才書學淺，但是恍惚感覺這本書一定鼎鼎大名。

　　首先，就閱讀口味先來個自我部析：從地域上分，喜歡看外國小說，國內的小說寫作手法眾多，敘事脈絡眾多，語句優美，總覺得看完不收獲點啥的不好意思，看起來壓力頗大也很累，不如外國小說看著更輕松;從文學形式上分，喜歡看小說，覺得散文詩歌類篇幅簡短、印象不深刻。補充一點，大學時候，有門文學課是“外國文學”，授課的是學校外聘來的一位滿頭銀發的老教授，聽他的每堂課總是津津不味，課堂筆記密密麻麻寫下好幾頁，也從此愛上了外國文學。

　　所以，自打回家待業以來，買回來的外國小說最多，而且由澤林出版社翻譯出版的居多。

　　今年看完了《相約星期二》和《不可承受生命之輕》兩本外國小說，都是暢銷小說，但是和名著比起來還是有一定距離的，就當作閑暇時光里的文化消遣。之后看完了《穆斯林的葬禮》，打算看些輕松的更換下心情。

　　20_年6月4日，在秋林書城里看到了《麥田里的守望者》。你我皆是麥田里的守望者。我們每個人都能在麥田里找到自己青春的痕跡。剛看前幾頁的時候，特別的不適應，從來沒有看過這樣的小說，里面滿眼都是“你他媽的”、“老天爺”，這擱在國內的小說里實在是少見。而且越往下看，越覺得主人公自言自語、自說自話，就是在和你說他自己的所見所聞和遭遇，整個讀下來頗有看部電影的欣喜感。

　　其實整個小說講的就是一個男孩子被學校退學之后，提前離開學校到學校正式放假期間有個幾天的空檔期，他在這幾天里的生活。小說成功在于講出了年輕人對于現實生活的不滿、迷茫，主張人性的解放和自由，同時也描繪出了美國的市井百態。

　　其次，小說的生活化的語言不做作。就像有個大男孩在你身邊和你絮叨聊天，不停地靠訴你他的想法。他不滿名色人等的虛偽想逃離，但是又撇不開對于小妹的掛念。小說結尾處，男孩的妹妹打算和他一起出逃的舉動最終讓他遠走高飛的計劃泡湯，用中國的一句話說便是“以其人之道還治其人之身”，看完溫馨一笑。

　　看完小說的之后幾天，我一直在思索觀后感如何寫，甚至想以“我他媽的看了<麥田里的守望者>作為題目”，因為小說里面這個“他媽的”出現得太多了，不過總覺得不妥，畢竟在國內相對保守的文學環境里，本人也是比較有教養的，這個題目還是算了吧。

　　然后又開始想文章的主旨，小說到底是想說什么。由于對于美國的文化背景、世界觀、思維方式了解并不多，從這方面講深度肯定不夠，蜻蜓點水。

　　上周剛好家里發生養狗事件，和孩子爸提過兩次養狗，都是爭吵結束，嚴重破壞家庭和睦。當時電視里正播《生活啟示錄》，閆妮和胡歌在戲里演繹一段肉麻又奔放的姐弟戀，閆妮有段臺詞說，感謝藍馨介入她的婚姻，然后才認識到鮑家明，從而展開新的人生，重新愛過。一個人真的可以因為另一個人而變得美好。這點我真的信。所以，雖然平淡少語的孩子爸不能讓我變得溫柔美好，我卻可以讓他變得有趣而美好，妥協的這個人可以是我，想到這，我決定從此不再提養狗的事，不再讓他無厘頭地發脾氣。

　　那么，妥協亦是進步，這個主題思想同樣也可以說明《麥田里的守望者》，主人公不斷地質疑、逃避又不斷地適應和進取，最終他還是和妹妹妥協，跳入了時代的洪流，繼續他的學業甚至人生。

　　妥協亦是進步。

麥田里的守望者讀書心得體會 篇24

　　我，喜歡凡。高，喜歡他的畫，更喜歡他的那片麥田。

　　我，也同樣擁有著一片麥田，一片友誼的麥田，但，這卻不是一片會豐收的麥田。

　　當初，在我很小的時候，我就開始播種，在這十幾年的時間里，澆水，施肥，拔草，除蟲。我從沒有使它缺水，少肥，被

　　小蟲吞噬。它，也在健康成長。

　　可是，在我同它一起長大，我忽然發現，這麥田，已不是往日的麥田了。它已不在朝我開放，而是向別處綻放，向別

　　處旺盛，已淡忘了我這個守望者，一直在等待著的守望者。終于，它回來了，不過，它是在與另一個播種者分別后，才回來找我，仿佛我是一所收容所。對啊，難道我不是一所收容所嗎?我的麥田向我興致勃勃的傾吐著它的新朋友的芬芳，根本不想象我的悲傷，一個失去了麥田的心的人，我無語的傾聽著。

　　此后，我的麥田向那位新朋友散發芬芳，已拋棄了我，一直默默保護它的守望者，我，孤獨徘徊。

　　不知多少次，我都想放棄它，但，我舍不得我十幾年來的努力毀于一旦，我舍不得我的麥田，我的辛苦，我的努力。我，猶豫著，也同樣孤獨著。

　　我默默的望著我的麥田，思考著，也許只有放棄，才是正確的;只有放棄，才是解脫。

　　于是，我對我的麥田說，我要走了，你的新朋友會尋覓到這里。它雖難過，但沒有拒絕。我默默離開了，悄然回望，只希望能夠得到它的挽留，而它，卻在夕陽的余暉中佇立，等待。我擦干了眼淚，向前走去。

　　也許，我會找到一片新的麥田，并與它共同延續友誼，并一直到永遠;也許，我只能是一個默默的守望者。

麥田里的守望者讀書心得體會 篇25

　　《麥田里的守望者》中，一個少年形象浮現在我的腦海里，他就是大人眼里所謂的壞孩子，他的一切都是那么的不像話，他也就是本書中的主人公霍爾頓。

　　霍爾頓討厭周圍骯臟的世界，他討厭那些虛偽的事物，卻又不得不去跟他們交往;他討厭電影，又不得不在無所事事時去那里消磨時光。霍爾頓沒有真正的朋友，只有臟透了的“阿克萊”、表里不一的斯拉德萊塔等室友。他討厭卻又無奈，他不想與他們同流合污，他看不慣周圍的世界，成績自然很差，所以他苦悶、躊躇、彷徨。他的不用功，種種表現就是對資產階級現行教育制度的反抗。

　　霍爾頓一直希望變得勇敢、強大，被人欺負了不敢還手，被學校開除不敢回家，靜靜地躲避著父母親，他沒有膽量去做真正有意義的叛逆。霍爾頓是青春期少年的代表，他的理想只是做一個麥田里的守望者，站在懸崖邊上，捉住不斷奔跑的孩子。大人們總認為他是一個敗家子、是一個不良少年。但是霍爾頓漸漸成熟的心中還存留著點點的夢想，即使它在那污濁的世道里變得那樣細微渺小，他心甘情愿地幫助每一個孩子避開風雨，陽光就會在此刻撫摸你的臉龐。

　　霍爾頓是聰明的，他看透了社會的本質。他很普通卻非常善良，雖然他的思想還很稚嫩，他有著很多的不足之處，但他勇敢地反抗現實，向往著美好的世界，一直在追尋著。

　　霍爾頓無論是在風雨中還是在麥田里，他都會繼續守望著。守望著那沒有被虛偽溺死的真摯、沒有被虛榮殺死的樸實、沒有被金錢名利包裹著的夢想、守望著所有孩子純潔的生活。

　　我喜歡霍爾頓的理由很簡單：他擁有一顆純潔、善良、追求美好生活和崇高理想的童心。他對那些熱衷于談女人和酒的人十分反感，對校長的虛偽勢利非常厭惡，看到墻上的下流字眼便憤憤擦去，遇到修女為受難者募捐就慷慨解囊。他對妹妹菲芯真誠愛護、百般照顧。這些舉動都讓人感到十分欣慰，更難得的是為了保護孩子，不讓他們掉下懸崖，他甘愿渴望終生做一個麥田里的守望者，發出“救救孩子”的呼聲。

　　一切的一切似乎成了定式。也許我們本可以去做自己喜歡，但在別人看來是不切實際的虛度光陰的事。但自己真的不想被本和自己站在同一起跑線上的人拋在后頭。沒辦法，只有堅持下去，進而漸漸地竟然也希望過這樣的生活。很難想象自己拋開一切競爭、一切虛假的事物，像故事主人公一樣做個麥田里的守望者。這根本不現實。因此，霍爾頓最終還是屈服于現實。“他不愿做英雄，只希望自己是一個平平常常的人”。要知道一個平平常常的人想要擺脫別人給自己套上的枷鎖是一件多么不易的事。

　　我們是一群生活在新時代的人，自然已經習慣了困惑和煩惱，但是我們應該集中精神看準我們的前方、我們的路，我們應該是一群有理想、有抱負的人，假如霍爾頓沒有純潔的理想，那他就會墮落到底，是他的理想讓他活下來。理想是人的指路明燈，它帶著人走向未來、走向光明，人都在逐漸長大，所以會經歷很多事，遇到挫折，我們不要氣餒，也不要自暴自棄，困難只是暫時的，只要相信自己，只要你的心中還有理想，所有的苦難都會過去的，一切都會好的。

　　站在麥田里守望屬于我們的未來。我們青少年的生活才剛剛開始，在人生的道路上，縱然生活中有許多令我們迷惘和彷徨的，但是只要我們牢記心中的夢想，做自己心靈的主人，守望著自己的未來，那希望就是美好的明天。

麥田里的守望者讀書心得體會 篇26

　　守望著誰?怎樣又是守望者?題目中又有怎樣的哲理?帶著絲絲疑問，我輕輕地翻開了書頁。書中的主人公名叫霍爾頓，是個中學生。霍爾頓家庭富裕，在他人眼中，卻是個十足的“痞子”。他只有16歲，卻整日穿著風衣，戴著獵帽，游游蕩蕩，不愿讀書，在第四次被開除出學校之后，不敢貿然回家，只身在美國最繁華的紐約城游蕩了一天兩夜。就在這一天兩夜里，他看到了資本主義社會的種種丑惡，接觸了各式各樣的人物，其中大部分是品行不端的人。 霍爾頓幾乎看不慣周圍發生的一切，卻又不能逃離，正如簡介里所講：他只能在矛盾之中用種種不切實際的幻想安慰自己，自欺欺人，最后仍不免對現實社會妥協，過不了真正的自由生活。然而他曾對妹妹說，他將來要當一名“麥田里的守望者”，和許多許多天真無邪的小孩子在一起，做他們的守護者，守護他們心中那片珍貴的凈土。可是這個理想，怕只是個奢望。

　　孔秋梅曾經論述道：“《麥》通過主人公一天兩夜游蕩紐約的經歷，反映了物質生活十分優越的現代美國社會中美國青少年矛盾混亂的人生觀和道德觀以及各種微妙的人際關系，描述了主人公在精神上的壓抑，心理上的挫傷與生活中的孤獨，以及人們在相互交往中所產生的矛盾和沖突。”通過霍爾頓一天兩夜的游蕩生活，我們就可以看到當時社會的灰暗。有相當一部分青年人人自甘墮落，流連風塵。而霍爾頓就是其中一個鮮明的例子，他厭惡黑暗，卻無法打倒黑暗，他感到苦悶，不知所向，只得放縱自己，以此作為安慰。這些青少年們的彷徨，抑郁，都是誰帶來的?說到底，是當時社會，是當時人性的冷淡與漠然!在現代生活里，人們生活的中心悄然間已變成了權勢，地位和金錢。在欲望的擠壓中，人性善良，友愛的一面已漸漸被貪婪，冷淡所取代。縱然世界已經有了翻天覆地的改變，一座座高樓大廈拔地而起，一條條柏油馬路綿延不絕，可在這繁華的背后，卻是另一個權欲的世界。有人說：“《麥》表現的社會是一個異化的社會，也是一個道德墮落的社會。在這種社會范圍內的整體性的墮落中，個體的墮落有可能在表層的墮落之下蘊含著深層的反墮落和道德的信息，有可能具有積極的內涵。霍爾頓以其自身的墮落揭示和反抗著異化社會中道德的墮落。在其墮落中可以窺見某種道德性，他所展示的是墮落行為里的道德，一種墮落的道德。”是啊，霍爾頓試圖以叛逆來反抗這個社會，對這個社會提出無聲的抗議，他心中感受到了社會的陰險與黑暗，因此他想成為“守護者”，拯救那些無辜的孩子，使他們永遠純真，第一范文網永遠堅守心中的理想，不被欲望所驅使。這讓我們看到了霍爾頓不滿于當時社會中道德的墮落以及對純真的渴望。

　　基于此，我感受到了環境對人的影響是有多大。霍爾頓因為不滿社會黑暗，變的叛逆放縱;成年人因為社會的現代化，變得冷漠貪婪。就連孩子們心中那純潔的小世界，也變得岌岌可危。正如最近，媒體相繼報道了不少老人摔倒后訛詐好心人，如今碰見老人摔倒，無人敢再扶。記者還采訪了不少孩子，得到的大部分回答竟是“不扶”，這應當引起我們的深思，大多數人不扶的行為已使得孩子們耳濡目染，猜疑的情緒替代了同情，這是否也是一種人心的泯滅呢?

　　我略有些沉重的放下了書本，皺眉深思。“麥田里的守望者”不僅只是霍爾頓藝人的理想，更是我們現代許許多多的人的追求。這短短幾個字，猶如夜幕中的孤星，努力照亮著那一片黑暗。

麥田里的守望者讀書心得體會 篇27

　　本書的主人公霍爾頓因為四門功課不及格而被學校開除的15歲少年。因被開除而不敢回家，他開始了幾日流浪的生活。他討厭整個世界，他討厭這個金錢至上的社會，自己卻揮霍無度。他討厭被人談論女人和酒，但是他在流浪這段日子，熏酒和戀美色，還在著幾天里找來了妓女。他自己想的和做的無法同意使他十分的痛苦。

　　而他唯一疼愛他的老師竟然也是同心戀。在這樣的環境中，他最后進了神經病醫院。表面玩事不恭的霍 爾頓，他也有個善良的心。他愛他自己的妹妹，在見到妹妹的那晚，霍 爾頓說出這樣一段話“他只想但麥田的一位守望者”他說，他想象他在一塊麥田上，成千成萬的小孩在游戲，周圍沒有一個大人。他就站在麥田的懸崖邊，看哪個小孩跑過來就捉住他，不讓他掉下懸崖……這是他的一個美好愿望，也是美好心靈的見證。他希望那些快樂的小孩不要掉如懸崖，要永遠的奔跑。而麥田就像充滿物質主義的世界的孩子不要迷失自我，走向懸崖……相對于他2位糊涂的室友，他知道自己現在所處的世界是什么樣子的。而處于青春期的他就越發那么做，似乎是一中反抗。很多時候我們為了將自己的不滿和叛逆隱匿在心中，我們為了迎和社會，我們學會了偽裝，欺騙——

　　然而現實是現實，霍爾頓回到現實中，表面是妹妹的挽留，其實是霍爾頓離不開自己的所出之地，或許他也清楚。流浪的結束也是他青春期蛻變結束……

麥田里的守望者讀書心得體會 篇28

　　讀《麥田里的守望者》的時候，每看一章，都深深覺得這是一本20歲左右的青年必看的書籍。讀完整本書，甚至想到，如果高三的時候讓我看到這本書，我大概連大學都不會考上。

　　整本書，描寫了主人公霍爾頓·考菲爾德對不得不離別的難受與不知所措、對自己前行的迷茫、對大人世界的不解、對不公平命運的不滿、對自己幼稚行為的辯護和不解、對現實生活的不安與不滿、對戰爭的厭惡、對女人和性愛的興趣與不理解，展示了一個高中生對人生際遇、前途命運、人際交往以及死亡的獨特思考，也表達了一個青少年在青春期的迷茫、孤獨、惶恐、不安、煩躁，以及對理想人生和理想生活的渴望。

　　開頭被開除出學校，寫道：“我不在乎是悲傷的離別還是不痛快的離別，只要是離開一個地方，我總希望離開的時候自己心中有數，要不然，我心里就會更加難受。”體現出霍爾頓既對離開的地方沒有半點留戀，但是分別時刻又覺不知所措。

　　十三歲時，因為弟弟突然去世，霍爾頓打爛了街上汽車的玻璃窗，差點被父母送去做精神分析。一個煩躁不安憤怒悲傷的少年形象，與太多的現實相符合了。

　　霍爾頓總是無緣無故喜歡上不靠譜的甚至本身就很厭惡的女生，對于心里一直牽掛的、真正喜歡的、很不錯的女生卻始終沒有去問候和打擾她。

　　對于家人，霍爾頓很愛他的妹妹，也很喜歡他的妹妹，對她由衷的呵護與關愛，最后要出走時因為妹妹執意要跟著他走，于是只好改變主意留了下來。同時，霍爾頓的妹妹是一個充滿童真但又不失哲理的孩子，正是她一遍又一遍的發問“你不喜歡正在發生的任何事情!”讓霍爾頓做出了對人生道路的一些積極的理想化的思考與設想：“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說——除了我。我呢，就在那混帳的懸崖邊。我的職務是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑。我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當個麥田里的守望者。”

　　整本書反映了二戰后美國青年的迷茫與煩躁、不安與憤怒、追求自由、不愿受世俗束縛的不羈的精神，同時，因為主人公的行為與心理與一個20歲左右的年輕人應有的行為和心理實在太貼近，讀來使人產生極大的共鳴。

麥田里的守望者讀書心得體會 篇29

　　暑假，我讀了《麥田里的守望者》。

　　正如其名，有一個17歲的男孩，厭惡世俗的紛紛擾擾，夢想有一個孩童的世界，沒有城市的紛擾和成人的虛偽。

　　“不管怎樣，我老是在想象，有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說——除了我。我呢，就站在那混帳的懸崖邊。我的職務是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊本來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不明白自我是在往哪兒跑，我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當個麥田里的守望者。”

　　這是他在純真的妹妹身前發自內心的幾句話，道出了他心里所想、心里所念。

　　在如今社會中，現實與殘酷將人們狠狠包圍。許多滿懷夢想踏入社會的年輕人，在城市的喧囂中，逐漸的迷失自我、失去方向，以前的夢想煙消云散，人性也被逐漸磨滅。

　　我的姥姥生了三個女兒，大女兒是我媽媽，還有兩個分別是我的二姨，三姨。

　　我的表弟是我三姨的兒子，三姨在他五歲左右時便外出闖蕩，過幾年又把表弟接到了她有所成就的那座城市。但是，撫養我表弟的人，并不是三姨，而是二姨。二姨是出了名的好脾氣，只要不是觸犯了她的底線，不管你怎樣做，她都不會生氣。正是這樣，三姨才會借著她的性格將她利用——讓二姨給她帶孩子。

　　在表弟去大城市不久，我和媽媽也相繼的跟了過去。于是我們一大家團聚，其樂融融。二姨待我很好，只是面子上做做而已，三姨卻連面子上也不做。她先前去我老家，瞧見了那副土里土氣的模樣，假模假樣的裝出疼惜我的神情。在她憐惜的眼神里，我還看出了不屑。她帶我去了縣城，給我買了一套衣服讓我穿上，我高興的不得了，她就像成全了乞丐一頓飯似的笑笑。她帶著我們去飯店吃飯，菜上來了，沒嘗幾口，她就拿出“文化人”的嬌氣，說：“虧這個飯店還是這個城里最好的，做的菜竟然這么難吃。”

　　之后三姨提出讓我去她們那座大城市見見世面，媽媽也跟著去了。本來哥哥嫂嫂為了勤儉節約，與三姨二姨表弟共擠在兩房一廳的房內，為了歡迎我和媽媽的到來，哥哥嫂嫂特意租了兩房一廳的屋子，我們四人便搬了進去。在我們到了的那一天，哥哥嫂嫂給我和媽媽去超市買了上幾百元的東西，嫂嫂更是禮貌的待著我和我媽媽。

　　記得我們剛到大城市的時候，還沒天亮，哥哥嫂嫂便等候在車站將我們接了回來。我們去拜訪三姨的家，表弟還睡著沒醒，三姨和二姨都才剛在我們的敲門聲下醒來。表弟被三姨叫醒時，極其不耐煩。三姨把我和表弟拉在一齊，一白一黃成了鮮明的比較，白的是他，黃的是我，三姨為此還樂了一下，說她“照顧”兒子得當。飯做好后，我好心的夾菜給表弟，他還嫌惡的將我罵了一句，把菜推了去。三姨并沒有站出來為我圓場，而是笑著說她兒子不喜歡別人給他夾菜。好像城里人特有的優點似的。這件事直到此刻我還記憶猶新。

　　到大城市才不久，哥哥嫂嫂天天精心的照顧著我，為我買這買那，吃的水果數不勝數，使我原本焦黃的皮膚變得又白又水潤。三姨看我時妒忌的眼神我記在心里。我原本發黃的頭發，變得黝黑有光澤。我瘦如柴股的身子，也長了一些肉。三姨看在眼里，心里冒火——他兒子只白沒肉，瘦骨嶙峋。由此，她處處針對我，也叫她身邊的人針對我。

　　我和表弟打架，我打贏了他，他跑去告狀，把職責全推在我身上。三姨和二姨合著說我，說我比表弟大，要我讓著表弟。我打不贏表弟，我跑去告狀，三姨和二姨眼里閃著兒子建功立業回來后的得意，也要我要有一個當姐姐的樣貌，不要和他斤斤計較。媽媽、哥哥、嫂子，只能在背地里安慰我。其實，我只大我表弟兩歲。難道大的孩子生下來就注定要讓著小的孩子?這就不得而知了。

　　我的哥哥，給我買文具，我心疼他的錢讓他少買點;表弟幾天一次得纏著我哥哥，給他買這樣那樣的文具和玩具，就怕我哥哥少花一分錢。我看但是去就說一兩句，表弟還毫不在意的說：“他是就應的。”

　　有人欺負我表弟，表弟跑來告狀，我二話不說，立馬去幫忙打架。但是到了別人欺負我時，他反而還落井下石，站在對立的一邊說我壞話。事情到了此刻，我都沒弄明白——那些人為什么平白無故的要找表弟打架，而且是一群人。而我給表弟主持了公道之后，為什么那群人立刻轉移了目標，將鋒頭指向我。

　　過年時，哥哥和嫂子趕著回家結婚，媽媽也跟著回去主持婚禮，留下我一人在大城市。表弟得到了機會，狠狠地報復我。

　　一天表弟引誘我打架，我和他打了起來。因為每次都是他先惹了我，我不去理他，他就越來越得意忘形的觸犯我底線。直到我忍無可忍，他才到達目的的和我打架。

　　我和表弟正在打架時，二姨恰巧朝這邊走來，表弟趕緊躲在二姨后面說我欺負他，并把職責全推卸給我。只要是一個長眼的人，都明白是表弟欺負我。但是二姨像當媽媽一樣的養了表弟這么多年，和自我的女兒待在一齊的時光加起來都沒和表弟待在一齊的時光長。可想而知，就算我再怎樣和二姨關系近，都比但是她和表弟的親情。

　　二姨護著表弟，不讓我打他，我當時火冒三丈，一下子管不住自我的嘴，說二姨偏心表弟。就因為這么一句話，她對我大動肝火，咆哮著：“你在說一遍!”急不可耐的急急向前沖一步，并舉起巴掌來瞪眼看著我。

　　我大哭起來，再也不敢說話了。她一個大人，我怎樣打得過她?就算我躲了過去，我自我一個人在家，沒菜沒飯，晚上又不敢一個人睡，所以，我無助的淚水一下子涌了出來。

　　我向二姨身后望，表弟便探出了頭，頗有得意的笑。每次在我委屈的時候，他總是在大人身前一副委屈像，到了大人身后，便笑嘻嘻的看著我。他的成就，靠心計得來的。我沒能比得過他，我又怎樣可能比得過他?兩個阿姨一齊過來針對我，我家里人又得靠著他們吃飯。所以，我忍了。

　　事隔多年，我又回到了老家，搬到了小縣城。每每想起到那里的一段時光，心就止不住的發寒。三姨見我搬回來，也就跟著表弟搬了回來，房與房相隔不到三十米。并和我讀同一個學校。我還在給表弟主持著公道，他還是理所當然的享受著我的庇護，有時難免回過頭來咬我一口。只是我沒有再和他打了，因為他們搬來之后，我和媽媽搬到了離他們家隔著三條街的地方。他再也別想得到我“理所應當”的疼愛，再也別想傷我的心。

　　現實就是這樣，我也同《麥田里的守望者》的主人公一樣，期望到一個只有孩子的世界中去，哦不——孩子的世界里只能有天真無邪的，不能有像我表弟一樣的小孩。那樣的小孩，心智和大人的沒什么兩樣，只是他人小鬼大而以。

麥田里的守望者讀書心得體會 篇30

　　看完這書，已經時隔半月了。在回味了無數次以后，覺得應該寫下來，深怕這味道會被忘記。

　　第一遍看的時候，感覺這是一本雜亂無章的書。講述了一個思想混亂的少年三天兩夜的經歷。一切都是那么盲目，那么叛逆。這樣的書只能一口氣讀完，不然你是不會有第二次翻開他的欲望的。

　　但是我花了一下午讀完他的時候，我發現我愛上了這本書，應該是太愛了。

　　在你讀他的時候你會感覺，這是多么奇怪的一個少年，他眼里的世界，他腦里的世界是多么夸張，我很難理解他在想什么的。

　　但是讀完以后，回味一下。他的經歷與我是多么相似啊，我不是也曾經也有過這樣雜亂無章的生活嗎?這不就是我嗎?

　　他的任何一個奇怪的舉動，不可思議的想法，我的身上都軋歷過。

　　感覺，霍爾頓忽然變得那么真實。