家長讀書筆記2篇

　　作為一名老教師，帶班二十多年，也召開了多次的家長會。可是，如何真正發揮家長會的有效的作用?我看了一本《兒童與健康》雜志XX年10版，里面有一篇“透析幼兒園家長會之怪現象”一文，它闡述了在幼兒園里看到的一些家長會的“怪現象”那么，我認為要開好家長會，應該注意做好以下幾方面工作：

　　幼兒園的教育離不開家長的支持和配合，作為教師如何做好與家長的交流與溝通工作，特別是新生的家長工作，教師如何在第一次與家長的交流中，給家長留下好的印象，是我們今后順利開展和保證教學工作的重要條件之一。針對本人多年的經驗，談自己的一點看法：

　　第一：真誠、平等地與家長交流。對于教師來說，在與家長的交流中，要以一顆真誠的心去交流，將自己幼兒園的特色和亮點介紹給家長，并向家長宣傳我們的教育理念和教育方法，讓家長感覺到教師的高素質，還要以謙虛的態度虛心聽取和接納家長的合理建議和意見，特別是新教師，既要使家長放心將孩子放在我們幼兒園，信任和相信教師。還要使家長能看到新教師自身的教育能力和組織教育孩子的能力。

　　第二：注意語言的交流方法。作為教師在和家長的交流中，還要時刻注意自己的語氣和態度，要以平等的態度與家長交流，特別是年輕的教師，更應該注意自己的態度和語氣，虛心聽取家長對教師的要求，對于日常教學中遇到的情況，要及時地反饋給家長，如出現自己工作中的失誤，要誠懇地向家長道歉，馬上改正，在交流中，將事情控制在萌芽狀態。還要有自己豐富的詞匯儲備，語言有一定的邏輯性、條理性和教育學的修養，在家長面前始終處于最佳狀態，以愉快樂觀的態度工作，讓家長能對你感到滿意。

　　總之，家長會的形式是多種多樣的，教師要結合本班級的各方面情況來召開家長會，設計家長會的形式，我想：“只有適合的，才是最好的”。在我們的工作中，要做到家園的密切配合，共同教育好幼兒，為幼兒的發展服務，做好家長的交流工作是最關鍵的一個環節，一位教師只有真正掌握了交流這一工具,才能稱得上是一位合格的教師。

　　今天花了六個小時將《中國家長的誤區》一書看完。此書共分五個章節，倡導“提高家長素質，做學習型父母”，從對子女期望過高、管得太多、愛得過分和重分數輕心理及重生理輕心理四大方面介紹了中國家教的失誤。

　　針對我自己班里的實際情況，我想在下次家長會時，著重從“期望過高”和“重生理輕心理”方面與家長進行交流。

　　從平時的電話聯系和家訪中，了解到家長對孩子最大的要求就是高分數。去年一次家長會，我讓孩子們把期末考奮斗目標貼在課桌上。家長會后，發現有些孩子座位上的“奮斗目標”被揭掉了。第二天有學生又向我要表再重填奮斗目標，說是爸爸認為他的奮斗目標定得太低。其實每一位孩子都有自己的學習計劃，大多數孩子都是想積極上進的，只是個人基礎不一樣，學習方式不一樣，實現目標的步驟和過程自然也不一樣。家長在分數方面的獨斷專行，打亂了孩子的奮斗計劃，直接導致了他們對學習的厭惡情緒，迫使他們不堪重壓而放棄奮斗。

　　在“重生理輕心理”上，我班的問題相對相當嚴重。社會教師曾向我反映，在一次社會課上，講到家庭暴力時，就有學生在座位上自言自語道“我爸爸媽媽就這樣的”。父母和睦是學生安心學習和健康成長的前提條件。家長們常常認為只要給孩子吃飽穿暖就得，而他們夫妻間的吵吵鬧鬧和孩子無關。孩子既愛爸爸又愛媽媽，父母爭吵對孩子造成的是心靈的內傷。再者，夫妻間不相互尊重、體貼、關愛，孩子看在眼里，也記在心里，這樣的孩子長大后，相當一部分在人際交往中也是自私冷漠的。家長不和睦，是學生綜合素質低下的罪魁禍首。

　　沒想到，做個農村班主任，為了學生，還得要學會管管人家的家務事。