《穿著棉襖洗澡》讀書筆記
近日閑來(lái)無(wú)趣，突然來(lái)了讀書雅致便抄起本韓寒的文集。翻看幾頁(yè)，便看到了這篇文章《穿著棉襖洗澡》。莫要看題目可笑的很，還是有很多墨水的。
新時(shí)代的中國(guó)仿佛是能迫切出個(gè)全才象伊恩·弗萊明筆下的詹姆斯-邦德，一個(gè)人就能肩負(fù)起拯救國(guó)家的使命，能夠懸崖勒馬�？上У氖牵谥袊�(guó)改革后的應(yīng)試教育下還出不了這樣的全才，至少我還沒見識(shí)過。
“如果這個(gè)時(shí)代能出個(gè)全才，那便是應(yīng)試教育的幸運(yùn)和這個(gè)時(shí)代的不幸。如果有，他便是人中之王，可惜沒有，所以我們只好把“全”字人下的“王”給拿掉。時(shí)代需要的只是人才。“這是原文。在這個(gè)大的時(shí)代背景下，新聞媒體經(jīng)常會(huì)爆出一些他們認(rèn)為的奇人軼事：a縣出了個(gè)天才，只有x歲竟進(jìn)了國(guó)內(nèi)知名的c大學(xué)。確實(shí)是奇，不過不是奇在他的聰明而是他小小年紀(jì)竟能應(yīng)付這么多的考試，高中都沒畢業(yè)的我不得不佩服他了。那是全才嗎?明顯他不是人中之王，不過他倒是個(gè)“應(yīng)試奇才”。
大學(xué)生出來(lái)打工的報(bào)道頻頻皆是，如果說(shuō)學(xué)習(xí)可以改變命運(yùn)，那么每個(gè)人都能實(shí)現(xiàn)的，只不過大部分的人是由好轉(zhuǎn)壞，由壞轉(zhuǎn)更壞。所謂重要的數(shù)理化，拿到將來(lái)的工作里去又有多少有用的?等你大學(xué)畢業(yè)了后讓你拿幾個(gè)試劑瓶，又有多少人能配出“銀鏡反應(yīng)”呢?學(xué)習(xí)意義何在?如果真的正如韓寒所說(shuō)的“為了明天的荒廢”，把一大把的時(shí)間砸在以后不會(huì)有接觸或有成就的學(xué)科上，我寧愿選擇放棄，不過我被家人和傳統(tǒng)思想兩座大山壓住確實(shí)是不敢喘大氣。
每次在閑外之余，翻翻小說(shuō)，總被家人誤以為是不務(wù)正業(yè)，要多看看語(yǔ)文書，背背英語(yǔ)單詞。《穿著棉襖洗澡》文中有提到一句話，“記得有句話，所謂教科書就是指你過了九月份就要去當(dāng)廢紙賣掉的書，而所謂閑書野書也許就是你會(huì)受用一輩子的書。”這說(shuō)得難道不真實(shí)嗎?你有聽說(shuō)過有誰(shuí)在高中還捧著本初中的書說(shuō)在那回味初中知識(shí)的，發(fā)生率幾乎為零的事卻硬被拿來(lái)作要孩子認(rèn)真的“正當(dāng)理由”。學(xué)了六年的英語(yǔ)，口語(yǔ)還不如一個(gè)英國(guó)六歲小孩說(shuō)得順溜。前幾天出了趟遠(yuǎn)門旅游，碰到好幾個(gè)外國(guó)導(dǎo)游，只看到他們嘴在那張著。
穿著棉襖洗澡可笑，但更可笑的是人們不知目的，將所有叫做知識(shí)的“知識(shí)”一并吞了。當(dāng)然也不能為了一個(gè)目的放棄所有基礎(chǔ)，韓寒對(duì)這種人用了另一種比喻，“這就仿佛準(zhǔn)備要去公共浴室洗澡而出門就一絲不掛“。這里我并不是學(xué)什么大文豪批判應(yīng)試教育的不好，或許這可以挑選出這種背景下的人才，我只是希望能給我們有多一些選擇，能有專攻，不要到了大學(xué)才這么細(xì)致，否則之前的十幾年中或許有三分之一便在那打水漂了。不要穿著棉襖洗澡，也不要光著身子洗澡，要適中，至少要穿條小褲頭，你說(shuō)對(duì)不?