《諦聽教育的春天》讀書筆記
隨著“生本教育”理念的深入人心，相關(guān)的教育專著也成為大家案頭的必備品。《諦聽教育的春天》是郭思樂的教育思想隨筆集，書中用樸實(shí)的語言闡述了生本的理念，傳播著先進(jìn)的教育思想。閱讀全書，既有從文化層面上對(duì)生本教育的詮釋，也有對(duì)具體問題的分析解決，更有對(duì)當(dāng)今教育問題及走向的沉入反思。
“毛估估的智慧”、“杯子邊上的智慧”等故事給我留下了深刻的印象，也給了我很大的啟迪。形象的比喻、生動(dòng)的例子使我們深刻認(rèn)識(shí)到生本的核心是高度尊重學(xué)生，充分地讓學(xué)生依照自己的學(xué)習(xí)天性學(xué)習(xí)。教學(xué)的核心是感悟，因?yàn)閷W(xué)生的心靈和大腦是感悟和情感奔躍洶涌的海洋，生命如同小草，你可以幫助它，比如給它找到一塊土地，但決不能代替它長(zhǎng)大。
“毛估估”故事充分展示著生本教育理念，詮釋著一種教育智慧，是一種全新的教育狀態(tài)。“毛估估”在解決生本的自由發(fā)展和終端評(píng)價(jià)矛盾時(shí)，郭教授進(jìn)行這樣的類比：學(xué)習(xí)的階段就必須學(xué)習(xí)，睡覺的時(shí)間就要睡覺。不要把整個(gè)學(xué)習(xí)階段變成備考，如同農(nóng)民不在小豬生長(zhǎng)期間，為了放心天天稱重驚擾它。我們不必質(zhì)疑孩子自己學(xué)習(xí)的效果，學(xué)生本能地生長(zhǎng)，自由地發(fā)展，到了結(jié)果的季節(jié)，就會(huì)各種各樣的果實(shí)掛滿枝頭，因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)能力是與生俱來的。我們要做的是保護(hù)生命的活躍，激揚(yáng)生命的本質(zhì)，讓學(xué)生自由地發(fā)展，如同小豬自然地生活。多么簡(jiǎn)單的道理!尊重生命、激揚(yáng)生命的觀點(diǎn)如同涓涓細(xì)流，緩緩流入我的心田。我的思想開始與生本產(chǎn)生了共鳴。那就是學(xué)校要從依靠教的教育教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕揽繉W(xué)生的學(xué)。尊重生命，尊重學(xué)生，把課堂變成學(xué)生自己的舞臺(tái)，也許已經(jīng)不是什么新鮮事了。可在教育實(shí)踐中，它能真正內(nèi)化為我們的自覺行為嗎?對(duì)于我來說，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在高年級(jí)的英語課堂中，往往存在這樣的現(xiàn)象，學(xué)生缺少自主性，學(xué)得十分被動(dòng)，所以我們要做的就是為孩子們提供思考的空間，讓孩子們有更多的機(jī)會(huì)去了解知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過程。
因此，我每課時(shí)都設(shè)計(jì)好前置性作業(yè)，使每個(gè)學(xué)生通過先學(xué)都有收獲或疑問，便于教師實(shí)現(xiàn)課時(shí)學(xué)習(xí)的三維目標(biāo)，同時(shí)收獲很多無法預(yù)料的驚喜。在欣喜這些驚喜的同時(shí)，我們要學(xué)會(huì)機(jī)智地處理這些驚喜，以免扼殺一個(gè)個(gè)很好的教育契機(jī)。實(shí)踐證明：只有放手讓學(xué)生盡可能自主地去悟、去學(xué)，才能形成更高級(jí)的智慧品質(zhì)。