2022年大學生消費調查報告（通用9篇）

2022年大學生消費調查報告 篇1

　　一、消費現狀分析

　　(一)、總體消費水平一般，局部出現兩級分化

　　從本次調查結果來看當今大學生消費水平較過去已有了較大改善，22.5%的同學月生活費在300元以下,47%的生活費在300-500元之間,有 27.2%的月生活費在500-1000元,同時月生活費在1000以上(包括1500或者更高)的占到9.6%。近百分之七十(69.5%)的同學月生活費用在500以內，同時有61.6%的認為周圍同學消費狀況比較符合實際，應該說總體處于一般水平。但同時也有近百分之十的同學月開銷超過1000元，局部出現了兩級分化情況，但在是由大學這種現象普遍性不高。

　　于此同時，和其它高校相比較，本校學生的消費水平偏低，平均水平在502元左右[①]，其中92.8%同學表示在購物時在乎價格水平，也在一定層面體現了這個問題。

　　(二)、消費多元化特征顯著

　　經濟社會發展的多元化走向使人們的生活方式發生了翻天覆地的變化,作為年輕人群體重要組成部分的當今大學生也不再將消費單純用于學習上,而逐步將目光轉向了豐富多彩的生活中來,如網絡、通訊、交際、形象等方面,不僅豐富了大學生的業余生活。而且使他們的消費也轉向了多方向的軌道,既緩解了大學生的緊張氣氛,也為他們今后走上社會奠定了堅實的基礎。

　　從購物消費途徑來看也曾現出多樣化特征，在我們的調查中有61.6%的同學選擇超市購物，25.8%的同學會逛街砍價，同時B2C網上購物對于近9%的同學來說成為主要的購物方式，這也是順應當代消費新概念的表征，伴隨網絡購物的機制成熟，這種安全快捷的新興方式將為更多的年輕人所接受。

　　(三)、部分出現超支現象

　　雖然大學生的消費有了很大改善,消費方向也有了變化,生活方式呈現多元化。但由此也帶來了一些不必要的問題。曾有人將大學生比作逃離了牢籠的小鳥,沒有約束,只有自由,如今一想的確如此,調查結果表明51%的同學曾有過甚至經常向他人借錢的記錄。

　　(四)、經濟獨立意識淡薄

　　據調查，高達65.6%的被訪同學的主要生活資金基本來源于父母，說明了絕大多數的大學生暫時不具備獨立的經濟來源。只有34.4%的同學通過打工和勤工助學緩解家庭的經濟負擔(但同時我們了解到其中有近5%的同學每月打工收入超過300元，這是一個很好的現象)。74.1%的同學希望通過自己的力量(打工或者獎助學金)滿足自己的日常開銷，這是當代大學生渴求自身經濟獨立的強烈愿望的體現，但迫于各種原因，只有34.4%的同學將之付諸實踐。

　　(五)、理財能力亟待提高

　　不少同學表示自己不善于理財或者根本就沒有理財的觀念，對于生活費沒有什么安排，表示“想用就用，沒有數碼安排”，對自己月開銷數目沒有一個明確的概念， “反正就是這樣花，不夠了就向家里要。”比較少(僅占9.3%)的同學會每個月給自己攢點錢，以備不時之需。但大概40%的同學沒有預算或者消費計劃，情況堪憂。

　　與此同時，作為消費計劃的一項重要工作——消費記錄，也只有16.6%的同學完整落實，而絕大多數同學沒有詳細的消費記錄，處于無計劃消費狀態，這不利于開銷的合理控制以及良好消費習慣的培養。

　　(六)、追求品牌時尚、個性潮流

　　在這次的調查中“五大件”的擁有率非常高，有84.8%的同學有MP3或者MP4，手機擁有率更是高達91.4%，此外近四成的學生有電子詞典(基本是用于外語學習)。電腦擁有率為28.5%，其中高年級學生電腦擁有率高于此數字。另外被大家視作奢侈品的CD、PSP游戲機以及數碼照相機、攝像機等數碼一族也成為不少學生的追求。通過計算，同時擁有MP3、手機、電腦三件的比例為22.1%。

　　隨著信息技術的高速發展以及數碼產品的實用性、功能性，越來越多的年輕人追逐此類產品，一般月均生活費在1000元以上的同學在時尚的數碼消費品上開銷占比例較高。

　　伴隨這個問題的是高額的通訊和網絡支出，有六成以上同學此項開銷超過40元，11.3%的同學更是超過了100元，這會產生巨大的經濟壓力。

　　此外愿意在外在形象(服裝、化妝、發型)上支出較多的同學比例較高(32.2%)，另外據了解女生在發型上的開支比較高，周末學校附近的理發店發型設計生意可謂是客源充足。

　　(七)、消費結構不合理、合理消費意識不足

　　調查結果顯示,在消費習慣方面,很多同學都不太合理。男女生偏重也有所不同,部分女生愛逛街購物,伙食費用低于男同學，而且有很多都是見好就買從來不考慮價格;而部分男生則在上網以及戀愛方面投入了大量花費,沉醉在網絡與愛情的沼澤中無法自拔,并且男生還在送禮方面特別突出。更為讓人痛心的是大多數同學在學習上大花費可屬少之又少。在調查中，月消費主要項目在交通、通訊方面占47.7%，主要集中在購物上的占46.4%，而用于學習的消費只占28.5%。 70%的同學每學期用于書籍的費用小于150元，也就是說，除了學期初用于購買課本的費用之外，大多數同學基本沒有在書籍上的消費。據了解，平常時買報紙、雜志等也多用于娛樂，真正意義上在學業上的開支甚少。

　　二、成因淺析

　　(一)、社會環境對大學生消費觀的負面影響

　　“遺傳、教育、環境是制約人的發展的三大因素，其中，環境是影響人發展的決定因素”。[②]總體而言，大學生的消費觀是不完整的，不穩定的，他們自控能力不強，所以難免受媒體宣傳誘導或是受身邊同學影響而產生的隨機消費，沖動消費。今天的大學生

　　生活全方位地與社會接觸，當某些大學生受到享樂主義、拜金主義、奢侈浪費等不良社會風氣的侵襲時，如果沒有及時得到學校老師和父母的正確引導，容易形成心理趨同的傾向，當學生所在家庭可以在經濟上滿足較高的消費條件時，這些思想就會在他們的消費行為上充分體現。

　　(二)、高校教育對學生消費觀的導向教育還沒有形成足夠的重視

　　具體體現為：

　　其一，對大學生消費心理和行為研究不足。高校思想政治教育要真正達到有效性目的，就一刻不能缺少對學生實際行為的了解與掌握。

　　其二，對大學生消費觀的教育指導不夠。由于對大學生的消費心理和行為了解不夠全面和客觀，同時由于工科院校課程設置等因素，與人生觀、勞動觀、金錢觀、國情觀等重要思想觀念緊密相關的消費觀的專題教育在思想品德修養課中沒有充分開展，從而也難以達到真正的指導目的。

　　其三，校風建設范疇中普遍缺少倡導大學生勤儉節約生活消費觀的內容。高校校風主要體現的正是學生的群體心理和行為特征。在校風建設上注重塑造和強化學生良好的消費意識和消費行為，培養學生良好的消費習慣，這是高校思想政治教育一個非常重要的內容。

　　三、消費觀導向性建議

　　我們認為要正確引導大學生養成健康的消費心理和行為，可以從以下幾個方面著手：

　　(一)、加強對大學生消費心理和行為研究

　　我們認為今后對于消費觀的社科研究應當重視和加強對大學生消費狀況的關注，注重研究我們的消費心理與行為，從中發現問題、分析問題和解決問題，幫助我們養成健康消費心理，形成正確的消費觀。

　　(二)、培養和加強大學生的財商

　　智商反映人作為一般生物的生存能力，情商反映人作為社會生物的生存能力，財商則反映人作為經濟人在經濟社會里的生存能力。財商主要包括兩方面的內容：其一，正確認識金錢及金錢規律的能力;其二，正確運用金錢及金錢規律的能力。培養和加強理財能力是現今的大學生在激烈競爭的社會中生存的必備因素。理財不是簡單的四則運算，不是簡單的收支平衡，它需要長期的理性基奠，是我們共同的課題。

　　(三)、高校校風建設任重道遠

　　大學生良好消費風氣應該成為良好校風的重要組成部分，良好校風是師德師風和學生學習、生活作風的有機組合。其中學生的消費心理和行為是體現學生生活作風的重要組成部分。應該把握“育人為先”的原則，重視大學生為人處世每個環節的教育，重視培養和塑造大學生健康的消費心理。學校應該把大學生良好消費心理和行為的培養作為校園文化建設的重要組成部分。大學的存在是為將來培養可以為天地立新、可以為民眾立命、可以為萬事承重的后備人才，校風建設意義深遠。

　　(四)、加強家庭環境教育

　　家庭環境對大學生的消費觀會產生潛移默化的影響，父母在日常生活消費的原則立場是子女最初始的效仿對象，父母應該積極幫助子女培養理財和計劃消費的習慣。

　　(五)、增強獨立意識，倡導理性消費

　　大學生要對消費有獨立的行動和理性的思考，不要人云亦云、盲目追風，但也不能一成不變、冥頑不化。就是說，在自己實際的消費能力和社會的現實狀況中找到一個平衡點，合理消費、理性消費。

　　四、結束語

　　回首上世紀八十年代，改革開放初期，我們國家和發達國家的差距，主要是路的差距、樓的差距、交通工具等的差距，體現在硬件設施上的表征顯著。而今，伴隨著我國經濟的高速持續增長，上述差距在逐漸的縮小，越來越多的實例讓我們感覺到：人的質量的差距是我們和發達國家的主要差距。作為大學生這個最具活力的群體，整體素質的提高無疑會為我國的物質文明、精神文明、政治文明以及社會文明建設提供持久強大的動力。

　　作為大學生整體素質構成的消費觀只是其中的一項指標，但卻能在一定層面體現這個群體的社會性格。通過這次調查，我們希望更多的人能夠關注大學生思想道德建設、生存能力培養，全社會共同努力打造一個積極向上、思考向前的大學環境，為即將步入社會的我們插上穩健、硬朗、執著的雙翅。

2022年大學生消費調查報告 篇2

　　從表面上看，消費是個人行為，但從更深層的意義上說，消費心理、消費意向、消費意識、消費嗜好是一種精神文化現象。從這一意義上說，校園里出現的不良消費所造成的消極影響是不容忽視的。它不僅加重了學生家長的經濟負擔，影響了家長和學生的感情;還在某種程度上扭曲了校園人際關系，影響了正常的教學秩序;對學生個人來說，這一時期形成的道德觀念可能會影響他一生的消費行為，并且與其人生觀、價值觀、健全人格的形成和完善密切相關。所以，中國當代大學生消費問題值得重視，而且刻不容緩!

　　本調查旨在分析大學生特別是貧困生大學生的消費行為，了解他們目前的消費情況，以期挖掘潛在的問題，并提出相應有效的改善措施，促進大學生養成良好的消費習慣，樹立科學合理的消費觀。

　　一、對象與方法

　　1.對象：筆者對華南理工大學、暨南大學、華南師范大學、廣東外語外貿大學、華南農業大學、汕頭大學、廣東技術師范學院、廣東商學院、廣東工業大學、北京師范大學珠海校區等面向全國招生的普通高等院校的大學生進行隨機性匿名問卷調查和訪談。接受調查共320人，平均年齡20.8歲，平均年級為2.1年級。

　　2.方法:一是采用問卷調查法。問卷內容是根據大學生消費的相關情況自行設計，經預試、反復修改后形成，問卷題型主要采用選擇題的形式。本次調查共收回問卷發145份，有效問卷138份;二是網絡問卷調查，通過QQ、EMAIL、留言板等方式讓各大高校的部分學生網上答卷。填寫網上調查問卷的人數 110人，問卷做到了隨機發放;三是一對一談話或座談會等形式獲取信息，進一步了解被調查者的消費心理和價值取向。訪談的方式隨機選擇了愿意接受訪問的 65人.三種形式形成互補，相互促進，使我們的研究更具客觀性。

　　3.資料處理：全部原始數據采用EXEL 2019進行分析和統計。

　　二、調查結果與分析

　　1.月消費總額貧富差距大。大學生總體的月消費額主要集中在350元～500元和500元～800元這一幅度，少于350元或多于1200元的兩極分化現象比較少。而備案貧困生的消費額基本是少于350元。貧困生的生活標準與消費能力與普通學生差距相當大。(見圖1)

　　2.飲食方面開銷大。無論是否貧困生，飲食開支在消費總額中占了絕大部分，這是符合健康的消費構成的。調查發現，大學生中還興起一股外出聚餐和請同學吃飯的熱潮，這方面的開支雖然不算大，但也是造成大學生消費高的一個原因，這說明大學生已經逐漸有了社會交際方面的消費。

　　3.通訊網絡費用過高。被調查人群中，對手機的擁有率為92%，其中70%的貧困生也擁有手機。調查發現，大部分同學每月的手機費用集中在50元～100元，貧困生的手機費用一般能控制在50元以下。也有14%的同學每月的手機費用高達150元以上。

　　4.“游玩費”、“戀愛費”逐漸增長。隨著旅游的概念進入現代消費，大學生也逐漸有了這方面的花費。據了解，大學生平均一年內會出游兩次，跟集體出游或是與三兩好友同游。另外，調查中占30%的大學生在談戀愛，他們每月用于戀愛的費用都是200元～350元之高。這是當代大學生中出現的一種不甚合理的消費。學生思想活躍，對新事物有強烈的求知欲，喜歡追求新潮，消費的趨附性強，娛樂消費占全部消費額的比重很大。(具體見圖2)

　　5.先進的消費方式悄然成風。大部分學生購物都喜歡現金消費，三分之一左右的同學喜歡銀行卡信用卡消費方式。可見，一些比較先進的消費方式已經進入了大學生的生活中。大大小小的校園卡、銀行借記卡會成為大學生錢包里的必備品。學生使用信用卡也逐漸悄然成風。

　　6.男女生間的消費差異。調查結果顯示：現代的大學生中，男女方戀愛支出基本成持平趨勢，部分女生戀愛支出還甚至超過了男生。在建立和培養自己人際關系方面，男生的開銷遠比女生大，而在形象包裝方面，女生又會略勝一酬。在對于是否會計劃月生活費的這一項調查中，選擇有計劃的女同學僅為28.4%，男同學則為37.1%。(具體差異見圖3)

　　7.日常資金來源和家庭收入。調查發現，大學生主要的經濟來源是家里提供。其中貧困生勤工儉學的人數比普通學生多出十個百分點。而貧困生對于外出兼職比普通學生有更熱切的期望，也會付出更多的努力。可見，貧困生有著更迫切地鍛煉自己、早日投入社會的意識。家庭月收入方面，大學生家庭月收入整體上以 1000元～2019元居多，而貧困生的家庭月收入以500元～1500元居多，有25%還是月收入在500元以下的特困戶。(詳細可見表)

　　8.大學生對自身消費現狀的看法。無論貧困生還是非貧困生，對于自身的消費現狀，三分之一的人表示是覺得剛剛好的，一成的貧困生覺得自身消費現狀偏低。而剩下的大部分，都是認為自身的消費現狀是偏高的，同學們普遍都有在不知不覺中花了錢的體驗，但大多數的同學都沒有切實地想過要如何去正視自身消費過高的問題以及想出應對措施，可見，大學生還未養成良好的消費習慣和成熟的消費觀。

　　三、結論與討論

　　1.結論

　　(1)大學生的消費構成跟上社會發展的潮流，與社會接軌。從調查中可以看出，大學生外出聚餐、請朋友吃飯、外出旅游、通訊網絡方面的費用較多，儼然大學生圈子也成了一個小社會，大學生更多地意識到了要提早接觸社會上的一些新的生活消費方式，進而提早融入社會。而銀行卡、信用卡等消費方式也受到大學生們歡迎，可見，大學生作為社會上一個活躍的群體，雖然在經濟實力上未能跟上社會，但消費意識上卻早已和社會發展同步。

　　(2)理性消費仍為消費主流。大學生的絕大部分支出是用于飲食方面，而玩樂方面的支出不算多。由此可見，大學生還是清楚知道自身的使命還是以學習知識為主，而不會沉迷于玩樂。由于消費能力有限，大學生消費時都會較為謹慎，盡量精挑細選，不會一味求貴，或者只注重便宜的價格而不注重質量。所以較為理性的消費是大學生消費的主流。

　　(3)消費呈現向多元化發展。大學生在實現溫飽的同時，也在服飾裝扮這一方面明顯消費。而作為飽讀圣賢書的天之驕子們，學習之余也會不忘逛逛學習用品店和書店，為取得各類證書的補課充電也成了大學生的一個消費熱點。部分手頭寬余的學生還手頭上還會擁有一些如照相機、MP3等數碼產品。可見，大學生的消費取向逐漸向多元化發展。

　　(4)戀愛費用支出過高。大學生剛開始戀愛為穩固戀情和討戀人歡心所付出的“戀愛費”比較高，這是大學生消費中很不合理的一部分支出，因談戀愛而每月的生活費入不敷出的大學生大有人在。這種不合理的消費也會導致一種錯誤價值觀的形成，容易讓大學生們認為愛情是建立在金錢之上的。所以，戀愛支出過高的現象應制止。

　　(5)貧困生的消費水平雖然偏低，但消費構成比較合理。貧困生因為消費能力有限，他們日用的資金來源除了家里提供之外，還有國家、社會資助和勤工儉學等途徑。正因為他們的錢得來不易，故他們會對生活的各種開支精打細算。他們主要的花費在于飲食、生活用品和學習充電方面。另外，由于對接觸社會的要求更為強烈，他們能夠把握到社會一定的消費動向，而能否擇優地去跟隨。

　　(6)合理理財和儲蓄觀念仍十分淡薄。調查中，大部分的大學生都清楚地認識到自己的消費組成不很合理，但極少數的大學生會有規劃自己的消費組成的意識。他們大多會在不知不覺中盲目地追隨了流行于校園中的消費大潮，而缺乏了自我判斷和自主意識。調查中發現，大多數大學生每月的生活費用都超出了預計，只有極少數的學生能夠在銀行帳號上擁有自己的一筆積蓄。

　　2.大學生消費構成不合理的因素分析。大學生本身的心理素質還不成熟，人生觀、價值觀還沒成熟。容易被一些錯誤的價值觀如拜金主義，享樂主義等迷惑。但筆者認為，當前大學生中出現的這種種消費不合理現象，不僅僅與大學生本身這個特殊的消費群體的特性有關，還與家庭、學校、社會等多方面的因素影響密不可分。

　　(1)社會不良消費風氣影響。首先，學生的高消費很大部分原因是因為社會整體消費結構不合理。目前，社會上重視高消費，這種導向錯誤的助長了學生之間的攀比風。另外，現今社會上流行著透支的消費方式，大學生是對社會潮流有敏銳觸角的群體，加之相對缺乏自主判斷力，若沒有得到適當的引導，很容易就會從此走進了消費的誤區。

　　(2)校園錯誤消費氛圍的催化。學校也是一個消費習慣與方式迅速傳播的一個介體。大學里面一般都是同齡群體，對大學生有較強的吸引力。它的群體規模和價值往往被大學生作為個人行為的重要參考系。一旦攀比之風，追求名牌之風，請客之風在同學之中有了苗頭，大學生們就會竟相效仿。加之高校教育中普遍缺乏對樹立大學生正確消費觀的教育。就算有類似的教育，但一般都是深度不夠或教育意義不強。

　　(3)家長不當消費觀念的延伸。家庭在培養孩子成長的過程中普遍對正確消費觀念的教育不足。傳統的家庭教育首先注重的是孩子德育的培養，現代的家庭教育注重的是德，智，體多方面的培養，但一直以來，家庭教育中一個比較薄弱的環節是對孩子消費的培養。另外，許多家長自身沒有一個健康的消費觀念。家長們怕比別人差，寧可自己省吃儉用，也要讓孩子與其他孩子一樣穿好，吃好，玩好，從而助長了孩子大手大腳的消費習慣。

　　四、對策與建議

　　1.合理規劃自身消費構成，增強理財意識。要在社會的激烈競爭中站穩腳跟，學生們對自身的消費現狀需要有更理性的思考，在大學生活中就要注重養成健康的消費心理和良好的消費習慣。要強調“合理和適度”消費，提倡“量入為出”有計劃的消費。注意發揚勤儉節約的傳統美德，自覺抵制不良消費風氣影響。

　　2.注意克服攀比心理，不要盲目追求高消費。大學生沒有獨立的經濟來源，所以在消費的過程中要做到“一切從實際出發”。要選擇適合大學生群體的消費標準，而不能因為攀比而一味追求名牌和高標準、高消費。要克服這種心理，大學生們就應樹立適應時代潮流的、正確的、科學的價值觀，逐漸確立正確的人生準則，給自己理性的定位。

　　3.貧困生應正視自身消費現狀，養成良好的消費心態。貧困生們作為大學生中一個特殊的群體，消費能力是相對落后的，但是他們的消費欲望并沒有衰減。所以，貧困生更要注重正視自身的實際情況。調查中一位貧困生說過這樣一句話：“在清掃校道時，我會對走過的每個人微笑，因為我知道，靠自己雙手掙的錢是最光榮的”。這是一種很好的心態，貧困生應積極地面對自身情況，按切身實際分配消費。

　　4.注重精神消費，養成健康習慣。對于尚未有固定經濟來源的大學生而言，精神消費不但能彌補物質生活上的不足，還能讓大學生有更深的精神內涵和更豐富的精神生活。所以，大學生應通過各種教育和文化活動，把娛樂和知識攝取結合進行，以陶冶性情，獲取知識。另外，要注意強調綠色消費，反對不利于保護生態環境的消費行為。

　　5.大學校園應形成更好的消費氛圍。學校氛圍的影響對大學生形成良好的消費習慣至關重要。但是，針對大學生年齡和消費行為的特點，在校內開展消費道德教育不應是單純的說教，而應該通過靈活多樣的形式，加以引導。所以，我們在此呼吁學校方面應注重對大學生消費方面的引導和教育，同時可以把勤儉節約這項中國的傳統美德加以發揚，能夠在校規、校訓上加以體現。這樣的措施不僅能使大學生們重新樹立正確的消費觀，還能從大學生良好的消費心理和消費行為抓起，從而使廣大學生有良好的生活習慣，進而形成良好的學風、校風。

2022年大學生消費調查報告 篇3

　　隨著經濟的發展，人們的消費水平、生活質量不斷地提高，消費觀念也隨之發生深刻的變化。與此同時，消費領域中也出現了崇洋消費、炫富消費、奢侈消費、攀比消費等不理性的消費方式。而當代大學生作為社會中的特殊群體，既是當前消費主體之一，也是未來中國消費的主力和消費潮流的引導者。大學生的消費狀況、消費觀念與消費模式，對未來我國經濟的發展，消費文化的構建都會產生及其重要的影響。為真實了解當代大學生的消費水平、狀況，把握大學生消費的心理特征和行為導向，培養大學生構成科學、理性、禮貌、職責的消費理念，我課題型教學小組在全校范圍內展開了一次以“那一年我們真的很有錢——如何看待大學生的消費觀”為主題的調查。經過調查我們得到以下結果：

　　1.在校期間平均月消費：

　　各個消費水平段的數量大體相同，其中1000-1500居多。

　　2.生活費來源：

　　大約70%的人選擇了全部來自家庭，也就是說，當代大學生的生活費大多數還是靠家中補給，依靠父母。

　　3.每月用于食堂就餐的費用：

　　將近一半的人選擇了300-500，而根據現如今的消費水平，學生一日三餐一個月所要花的錢至少一千元，所以大多數學生都有過在校外吃飯或訂外賣的情景。

　　4.購物的方式：

　　現如今網絡日益發達，網購也成為很常見的消費方式，大概80%的人經常網購，所以，多數人由于時間或懶惰的問題而放棄實體店購物。

　　5.每月購置生活用品及衣物的費用：

　　過半的人花在生活用品及衣物上的費用在100-500之間。

　　6.與同學或朋友聚餐的頻率：

　　大多數的人一般一月一次到兩次出去聚餐，很少數的人從來不和同學和朋友出去聚餐，

　　這也十分當代大學生的生活規律與時間安排。

　　7.是否會主動給父母購買衣物食品：

　　有超過三分之二的人會主動為父母購物東西，可是也有三分之一的人很少或者從不為父母購置衣物或食品，說明很大部分的大學生會去主動關心父母，但仍有一部分的人對父母的關心不足。

　　8.認為自我的生活費：

　　9.每月在戀愛方面的支出：

　　首先說明大學生單身與戀愛的比例基本維持在1:1的比例，并且情侶之間的花費處于一個分級的狀態，各個消費水平比例接近。

　　10.月消費大多用在哪些方面：

　　說明大學生的主要花費還是在飲食上，花銷最大，其次就是生活用品與購置衣物上，這其實與現今網絡購物的盛行，有很大的聯系，同時娛樂旅游，日常交際，交通通訊三方面較平衡，也占有必須的消費比例。

　　11.每月生活費有余時，會把它用在：

　　有很大一部分大學生會選擇把有余的生活費存起來，而有些人也會用作吃喝上的花銷及旅游，用作其他方面的人相對較少。

2022年大學生消費調查報告 篇4

　　協步入大學，我們都不再是中學里衣食住行全部都由父母來承擔的孩子，離開了家庭，應對一個人的生活，就要學著照顧自我。此刻社會的提高是無法預計和形容的，我們作為新一代的期望，同時也背著多重的身份站立在這個社會中，其一就是消費者。在大學里，我們的消費觀念的塑造和培養對我們今后在價值觀、世界觀的構成和定位上都起著至關重要的作用，所以，關注我們大學生的消費狀況，洞察我們大學生的消費心理和行為特征，及時培養在消費上正確的觀念和方法，成為了當代各界人士相當關注的話題。

　　按時所以，此次特地做了以“大學生消費觀調查”為主題的采訪調查對象是我校西安科技大學高新學院的在校大學生，我們主要以隨機采訪的方式記錄了我校大學生的生活消費實際情景，并整理分析成文。

　　采訪問題設置

　　1.每月生活費為多少

　　2.主要消費項目有哪些

　　3.生活費的主要來源途徑

　　4.是否使用網絡平臺貸款，如花唄，借唄等惆悵長岑長惆悵長岑長惆悵

　　5.平時有沒有理財的習慣?

　　6.對購買奢侈品的看法

　　主要觀點

　　一、理性消費是主流

　　在我們的周圍，有著來自不一樣地方的有著不一樣家境的同學，這在必須程度上也體現出我校學生基本具有較為理性的消費觀。在普通人群中，價格、質量、潮流是吸引大學生消費的主要因素。從調查結果來看，講求實際、理性消費仍是當前大學生主要的消費觀念。從我們的問題設置中能夠看出，在購買商品時，大學生們首先研究的因素是價格和質量。這是因為中國的大學生與國外的不一樣，經濟來源主要是父母的資助，自我兼職掙錢的不多，這使我們每月可支配的錢是固定的，大約在300-800元之間，家境較好的一般也不超過20__元，而這筆錢主要是用來支付飲食和日常生活用品開銷的。由于消費本事有限，大多數的大學生們在花錢時往往還是十分謹慎，力求“花得值”，我們會盡量搜索那些價廉物美的商品。這種.種的現象表示，當代大學生的消費狀況整體呈理性趨勢發展。

　　二、攀比心理著實存在

　　采訪中我們發現有不少同學都開通了花唄等網上貸款服務，而產生這種現象的主要原因是因為攀比現象著實存在在我們大學生的消費觀念當中，個別者還較為嚴重。

　　在采訪中，一些同學指出，為了擁有一雙名牌鞋或者換上一款最流行的手機，或者買上一部電腦、相機等，有的同學情愿節衣縮食，甚至犧牲自我的其他必要開支。而有的同學明明明白自我的金錢并不寬裕的時候，當自我是一個人的時候，會很注意自我的花銷，盡量節儉，可適當與同學朋友在一齊消費的時候就表現的很不一樣，出現了“大手大腳”、“浪費”、甚至是“奢侈”的現象。這些現象都能夠反映出一些學生不懂得量入而出，而虛榮心的驅使又極易構成無休止的攀比心理。其實人存在適度的攀比心理是十分正常的一個現象，沒有比較，沒有發現，又怎樣會有提高呢。可是，所有的事物都需要有個度，超過了這個適宜的度，往往就會出現一些不合理的現象，就如我們今日所看到的各種例子，在他不合理性質的基礎上，往往會給我們大學生的日常生活或者心理行為帶來不良的影響，甚者還會影響深遠，波及一生。

　　三、消費分化兩極端嚴重

　　在同一個團體之中，不一樣同學的每月的生活費不盡相同，但大體維持在較為合理的范圍內，可是最低和最高的兩種消費中能夠看出，此刻的消費分化兩極端還是很嚴重的一個問題，我想，這在很大程度上取決于此刻經濟體制和我們國家的居民收入現狀整體呈“貧富差距大”的局面不無關系，大學生此刻的經濟來源大多還是由父母供給，每個人的消費狀況大多都會結合自我家中情景進行適度消費，源于家庭本身就有較大的差距，隨之而來的，大學生消費整體呈兩極分化嚴重的現象也不無道理。

　　四、儲蓄觀念淡薄

　　大多數大學生在此次調查當中反映，當月的消費狀況并不是很清楚，只是平時花該花的錢，做該做的消費，而整體共消費多少錢財，心中并無概念，同時，進行消費后記賬的同學更少，而大多數同學每次到去取錢的時候才發現錢已經不多甚至透支，而每到這種時候，就只能向家人、朋友、同學求救。在應對如何處理金錢或者生活費的時候，很少有周全合理的計劃安排。可見，大學生的儲蓄觀念仍處淡薄狀態，有待加強。

　　五、學生消費觀需引導

　　大多數家長在給孩子寄送生活的時候，會采取兩種方法，一個是每月寄送定額生活費，限制孩子的花銷，一個是把錢交給孩子任其支配，待不夠用的時候再寄送。從這些現象中我們能夠發現家長對孩子的消費還是缺乏引導的，究其原因，能夠歸結到教育方法和體制上，父母不是限制孩子或者放縱孩子花錢消費，而是，父母在批評或者教導孩子的時候沒有發現引導的重要性，要試著讓孩子能夠主動的進行合理消費，結合自我的實際情景，培養正確的消費觀。甚者，農村里的家長為了不讓孩子在大學里受委屈，會砸血本會孩子購置物品，完全超出了本事范圍之外，而城市里的家長也會放縱孩子的消費，可見，家長間也存在不一樣程度的攀比心理，而正是這些種.種，造成了對大學生構成正確消費觀的障礙。

　　我們的提議：

　　1、調查大學生的消費心理

　　職協當代大學生是未來社會建設的棟梁，引導大學生繼續堅持正確健康、勤儉節儉的消費觀念，反對奢侈浪費、盲目攀比、過高消費等不良消費風氣，加強大學生健康的消費觀念的培養與塑造，具有十分重要的意義。我們期望教師在思想理論教學中，使用調查研究與理論教學相結合的科學方法，使理論教學真正擺脫空洞無物的說教。我們認為今后教師應當重視和加強對大學生消費狀況的關注，注重研究我們的消費心理與行為，從中發現問題和解決問題，幫忙我們養成健康消費心理，構成正確的消費觀。

　　2、培養大學生的理財本事

　　所謂理財，它是指一個人在財務方面的處理本事，即對錢財的理性認識與運用。為此，專家提出了“財商”的說法，財商的概念是與智商、情商并列的現代社會三大不可缺少的素質，也是現代教育不可忽略不宜回避的話題。能夠這樣理解，智商反映人作為一般生物的生存本事，情商反映人作為社會生物的生存本事，財商反映人作為經濟人在經濟社會里的生存本事。財商主要包括兩方面的資料：其一，正確認識金錢及金錢規律的本事;其二，正確運用金錢及金錢規律的本事。我們提議教師圍繞這兩方面的資料，在“兩課”教學活動中設計生動活潑的教學形式以到達教育目的。

　　03、注重校風對消費的提倡

　　職協良好校風是師德師風和學生學習、生活作風的有機組合。其中學生的消費心理和行為是體現學生生活作風的重要方面。環境的力量是無窮的，當學生生活在一個質樸、節儉、善修的環境當中的時候，也會不由自主的作出良好的行為，所以，學校要在這一方面有所提倡和側重，一個相互促進的過程發生之后，一切就會變得容易多了。在大學生實實在在存在的若干不良現象中進行深入的工作，如如何克服在消費上出現無計劃消費、消費結構不合理、攀比、奢侈浪費、戀愛支出過度等問題，都是校方應當關注的方面。

2022年大學生消費調查報告 篇5

　　摘要：為了解當代大學生奢侈品消費狀況，對商丘工學院在校大學生進行了調查研究，主要從大學生的消費水平、奢侈品觀念、奢侈品消費心理和看法等方面展開，并且針對大學生消費現狀提出自我的看法和提議，引導大學生用正確的消費行為和觀念應對奢侈品。

　　關鍵詞：商丘工學院在校大學生;奢侈品;消費情景;調查報告

　　一、前言

　　隨著經濟社會的縱深發展，在大眾傳媒影響力日益擴展的背景下，當代大學生作為社會中一個比較特殊的消費群體，具有比較特殊的消費心理。他們既是當前消費主體之一，有著獨立的消費意識和消費特點，也是未來中國消費的主力和消費潮流的引導者，他們的消費觀念更為直接的受到名人影視作品等的影響。大學生針對奢侈品的消費特征通常被認為具有雙重性：一方面，他們在占用社會資源方面居于劣勢，經濟本事尚未獨立，消費受到很大的制約;另一方面，又有著旺盛的消費需求和相對超前的消費觀念。這兩方面的矛盾使得他們的消費行為存在不少問題。大學生的奢侈品消費狀況、消費觀念與消費模式，對未來我國經濟的發展，奢侈品消費文化的構建都會產生極其重要的影響。為真實了解當代大學生奢侈品的消費水平、狀況，把握大學生奢侈品消費的心理特征和行為導向，培養大學生構成科學、理性、禮貌、職責的新消費理念，促使他們成為“新消費運動”的踐行者、推動者，具有進取的現實意義

　　二、調查目的

　　大學生消費問題正逐年為高校及國人所重視，作為收入很少的學生群體其購買力卻在逐年增加，奢靡攀比之風日益增長，其消費結構和消費本事是否合理發人深省，我既是以此為出發點，以問卷調查及采訪等形式確定“高校大學生奢侈品消費情景調查與分析”為課題的社會實踐，其意義和目的在于經過對部分高校的實地調研及調查、研究、分析。

　　三、采訪概況及分析

　　為了對大學生奢侈品消費情景有比較全面準確地了解，我們開展了研究。并對商丘工學院在校大學生進行了奢侈品消費情景的問卷調查。本次調查共發放問卷45份，收回有效問卷45份，有效率為100%。其中男性大學生占53%，女性大學生占47%。

　　調查問題主要包括客觀選擇題，設計費的經濟來源、月消費狀況、消費支出情景及其消費觀等多個方面。旨在讓同學們了解當代大學生的消費、理財。本次調查雖然抽樣比例較小，但我們能夠窺一斑而知全貌。現將我們對商丘工學院的大學生消費的基本狀況調查總結如下。

　　經過上表能夠看出，在關于在校大學生月平均花銷狀況一欄的調查中，600元以下的有12人;600-1000元的有13人;1000-1500元的有12人;1500元以上的有4人。可見，大學生的消費差距增大，兩極分化也比較分明，這在我國當前劇烈轉型的社會大背景下有必須的必然性，但我們相信，隨著社會的發展和人民生活水平的進一步提高，這些問題必將在必須程度上得到改善。

　　經過上表看出，在支配生活費方面，有7人認為自我很節儉;16人認為自我剛好;15人認為自我有些浪費;而4人認為自我嚴重超支。在購買奢侈品資金來源方面，有16人是自我掙錢購買;9人家長購買;8人有活動獎勵經歷;12人屬于其他來源。據了解，在購買商品時，大學生們首先研究的因素是價格和質量。這是因為中國的大學生與國外的不一樣，經濟來源主要是父母的資助，自我兼職掙錢的不多，這使我們每月可支配的錢是固定的，大約在300-800元之間，家境較好的一般也不超過1500元，而這筆錢主要是用來支付飲食和日常生活用品開銷的。由于消費本事有限，大學生們在花錢時往往十分謹慎，力求“花得值”，我們會盡量搜索那些價廉物美的商品，但也有一部分同學追求時尚會購買一些奢侈品。無論是在校內還是在校外，當今大學生的各種社會活動都較以前增多，加上城市生活氛圍、開始談戀愛等諸多因素的影響，我們不會研究那些盡管價廉但不美的商品，相反，我們比較注重自我的形象，追求品位和檔次，雖然不必須買名牌，但質量顯然是我們十分關注的資料。

　　在購買類型方面，沖動型的占38%，理智型的占44%，盲目型的占18%，這說明大學生并沒有完全清楚自我的消費結構和狀況，沒有這個習慣的制約，使大學生的盈虧狀況不一樣，見到熱衷的東西，半數以上的人卻表現出較弱的自我控制性。當然畢竟是同齡人，消費中自然也表現出了不少相同點。

　　據調查，37.40%的同學在拿到一個時期的生活費時，不會做什么安排，隨意取用。占調查調查人數的大多數大學生無預期的計劃和目標。從未思考過錢應當怎樣花、花多少，并且消費的隨意性很強，應對有獎銷售、打折等促銷手段容易沖動，不知不覺就把錢都花了。在調查中，僅有24.39%的大學生選擇先存必須數額的錢，剩下的當作此時期生活費，所以說大學生儲蓄觀念并不強。

　　由調查不難看出，城鎮比鄉村的大學生消費要高些，但這主要決定于城鄉傳統的家庭收入落差，由此能夠看出制約其消費的是家庭經濟狀況。另外，城市大學生遇到自我想買的東西但沒錢會向家里要或找朋友借，而農村大學生則干脆不買或存錢自我來買。這是個值得深思的問題，對不一樣物品的選擇反映了其不一樣的心理。在對消費的態度和顧慮方面，“農村”大學生的行為也體現了中國的老話“窮人的孩子早當家”，他們消費原則多是能省則省，10人一個月要進行一次奢侈品的消費;13人三個月會進行一次;9人一年進行一次;也有13人要經過長久的計劃后才會做出是否要進行消費的決定。

　　四、調查結果

　　經過調查得知，現實消費來源31人為其他來源(包括家庭供給、獎學金、半工半讀等)，而同學們夢想的消費來源為兼職的只14人，那里面有幾個原因：1，兼職不容易找到。2，有些同學認為花父母的錢天經地義，此刻大學生最主要的是學習，并不是出去做兼職，這一部分人忽略了一點：在大學里做兼職不僅僅能賺錢補貼自我的生活費，還能夠在社會上學習很多學校里學不到的東西，鍛煉了自我的社會實踐本事，何樂而不為呢

　　我組也同時采取了訪談法的方式進行調查，對大一同學進行隨機采訪。我們其采訪資料包括月平均消費水平、經濟來源、消費用途、消費習慣、奢侈品消費理念以及對自身奢侈品消費的看法等。經過調查得知，他們平均一月消費大約在550元左右，這其中包括了日常生活用品、伙食費、零食費、電話費、交通以及上網的費用，其中三分之一人并沒有用于奢侈品的花銷。這是一種良好的消費心態，他們對消費奢侈品的看法是要堅持勤儉節儉，該買的就買能省的就省，不買奢侈品，“科學消費”“綠色消費”。

　　五、大學生奢侈品消費狀況原因與分析

　　從調查結果來看，講求實際、理性消費仍是當前大學生主要的奢侈品消費觀念。當前大學生在奢侈品消費的錯誤觀念等問題，既與社會大環境的負面影響有關，也與家庭、學校教育缺乏正確引導有關。今日的大學生生活在沒有圍墻的學校里，全方位的與社會接觸，當某些大學生受到享樂主義、拜金主義、奢侈浪費等不良社會風氣的侵襲時，如果沒有及時得到家長教師及學校領導的正確引導，容易構成心理趨同的傾向。當學生家庭能夠在經濟上滿足較高的消費條件時，這些思想就會在潭門的消費行為上充分體現。更糟糕的是，有些家庭狀況不允許高消費的學生，為了滿足自我的消費欲望及心理，做出一些有悖社會道德設置是違法的事。另外也有一些原因決定了當代大學生奢侈品消費的觀念與行為：

　　其一，價格、質量、潮流是吸引大學生消費的主要因素

　　其二，社會建設范疇中缺少大學生勤儉節儉生活消費觀的資料。

　　其三，大學生深受社會影響其深、大部分學生消費屬理性

　　(一)在校大學生奢侈品消費結構的特性：

　　1)奢侈品消費結構的地區不平衡性

　　2)年級不一樣而導致奢侈品消費觀和消費結構的不一樣

　　3)性別不一樣導致奢侈品消費結構的差異

　　(二)大學生奢侈品消費結構中存在的問題：

　　1)消費差巨拉大，出現兩極分化

　　2)奢侈品消費結構不合理，存在攀比心理

　　3)人際交往奢侈品消費增多

　　4)奢侈品消費趨勢的不合理性(例如：“攀比心理作怪”)

　　六、問題分析及解決

　　針對大學生奢侈品消費結構中存在的問題，我們應從以下四個方面進行改善和解決：社會方面、學校方面、家庭方面、個人方面。

　　(一)社會方面

　　相對于發達國家而言，我國大學生的理財仍是一個十分薄弱的環節。大學生作為獨立的個體，持幣的額度越來越大，支配金錢的空間愈來愈寬泛。然而，對于大學生而言，一方面他們絕大部分人還不能擁有更多的金錢，另一方面他們的消費欲望則越來越大。可這二者之間的矛盾以及理財觀念的淡薄，通常使他們對待金錢沒有一個正確的認識，對于科學理財更是知之甚少。

　　(二)學校方面

　　學校重視培養大學生正確的消費意識和理財觀念社會：

　　(1)學校可設立專門的理財教育課堂，對大學生的消費觀念和消費習慣進行輔導和培訓，讓他們早日樹立正確科學的理財觀念。

　　(2)對追求時髦和趕潮流的學生，應給予高度重視。

　　(3)對于貧困的學生，學校要多關心，多供給勤工助學崗位，多關注生活狀況，學習狀況。給予幫忙，不歧視，塑造和諧學校生活。

　　(三)家庭方面

　　家庭應變“無私奉獻”為“適度供給”，父母擴無私奉獻’’助長了有些大學生奢侈浪費之風。過分溺愛，導致自理本事低下，過分依靠他人。做到勤儉持家。

　　(四)個人方面

　　強化大學生自身的管理和監控

　　(1)錢要花在刀刃上。

　　(2)學會記帳和編制預算。

　　(3)遵守必須的生活消費和理財原則。

　　(4)嚴禁杜絕攀比、追星、過分追求時尚與個性。

　　七、結束語

　　經過這次調查，我們基本掌握了當代大學生奢侈品消費心理趨勢及現狀。大學生的基本生活消費大體上是現實的、合理的。但離散趨勢明顯，個體差異大，這主要是生源來自全國各地，由于家庭情景的不一樣和消費習慣的差異造成的。在以寄生性消費為主的大學生中，培養獨立的理財本事、科學的價值觀和信用概念應是當務之急。總之，我們期望所有大學生都能靜下來想想自我的消費合理嗎，有多少用于購買奢侈品，這些奢侈品對我們有什么進取意義嗎更期望社會各界都能從實處關心大學生，用社會的力量引導大學生健康合理的奢侈品消費，為我們未來棟梁的茁壯成長保駕護航。

2022年大學生消費調查報告 篇6

　　一、調查目的

　　為了了解長沙大學生的消費狀況、結構及消費觀念，呈現大學生的消費文化現狀，我們特作此調查，旨在引導大學生樹立節儉、文明、適度、合理的消費觀念，以便于大學生更好的消費理財，做一個理性的消費者。

　　二、調查對象

　　長沙各高校的在校大學生，主要以湖南商學院、湖南師范大學、湖南大學、涉外經濟學院、湖南財專為主。

　　三、調查項目及問卷

　　此次調查內容主要有長沙大學生消費經濟來源、消費支出情況、消費方式選擇、平均消費水平、消費目的等。

　　調查項目采用問卷形式(見附一)，100份。

　　四、調查方式及方法

　　以問卷調查為主，輔之以訪談法。問卷調查采取抽樣調查和典型調查相結合。

　　(1)簡單隨機抽樣。

　　網上問卷調查(主要在問道和問卷星兩個網絡調查平臺發放)數據主要用于做修正值。

　　(2)分層抽樣。

　　首先在長沙高校中選擇具有代表性的重點高校、普通高校及民辦高校若干所，對選中的高校再按學院或年級進行分層抽樣。

　　五、調查數據處理

　　本次調查的數據處理工作，在組長統一領導下進行，由本小組成員分類統計，最后統一匯總。

　　六、調查進度安排

　　本次調查從xx年x月x日開始，歷時四周，分三階段進行：

　　第一、準備階段。4月28日—5月2日，進行小組討論，落實調查經費，設計調查方案，問卷設計及打印等。

　　第二、調查、數據處理階段。5月3日—5月10日，主要任務是調查問卷發放，調查問卷收回，數據處理，數據質量評估，得出調查結果。

　　第三、資料整理和總結階段。5月10日—5月23日，主要是整理調查資料，進行分析研究，編印調查資料，制作PPT，全面總結調查工作，完成調查報告。

　　七、調查的組織分工

　　調查小組共5人，根據個人專長分工，制定分工明細表(見附二)。

　　八、調查經費預算

　　本著節約、合理、充分利用資源的原則，經費預算情況如下：

　　問卷樣本制作、修訂、打印：5元;2、復印調查問卷100份：10元;3、其它費用(交通、通訊)：10元。總計25元。

　　九、調查效果預測

　　經過以上工作安排及全體調查人員的集體智慧和努力，應能達到預訂的調查目的。

　　備注：由于調查條件及水平有限，調查比例相對較小，且在項目設計、人數分配、總數量等方面存在許多問題，敬請見諒。

　　附一：長沙大學生消費情況調查問卷

　　親愛的同學：

　　您好!為了進一步了解在校大學生的消費心理，熟悉大學生的消費結構，最終引導健康消費，我們特組織了這項調查。此調查不記姓名，你在填表時不要有任何顧慮。答題前請仔細閱讀題目和要求，按照題號順序回答，并且在答卷過程中盡量不要參考他人的意見!請按照表中的說明在□內酌情打“√”(除特別注明外均為單選)或在_______內椐實填寫。最后，衷心感謝您能在緊張的學習之余提供寶貴的信息，謝謝!

　　01.你的性別：A.男□B.女□

　　02.你所在的年級：A.大一□B.大二□C.大三□D.大四□

　　03.你來自：A.農村□B.城市□C.城鎮□

　　04.你的家庭人均月收入(元)：

　　A.500以下□B500~800□C.800~1500□D.1500以上

　　05.你平均一個月的花費大約為__________元

　　A.300以下□B.300~500□C.500~800□D.800以上

　　06.您在校消費與在家相比：

　　A.差不多□B.較多□C.較低□

　　07.你期望一個月的月消費為__________元

　　A.400以下□B.400~600□C.600~1000□D.1000以上

　　08.您平均每月的伙食費大概是

　　A.200以下□B.200~300□C.300~600□D.600以上

　　09.您平均每月購買衣物的花費大約

　　A.50以下□B.50~100□C.100~300□D.300以上

　　10.您平均每月購買日常用品的花費大約

　　A.50以下□B.50~100□C.100~200□D.200以上

　　11.您平均每月娛樂的花費大約

　　A.100以下□B.100~200□C.200~300□D.300以上

　　12.您每月學習方面的花費大約

　　A.50以下□B.50~100□C.100~300□D.300以上

　　13.你的生活費來源(可多選)：

　　A.家庭供應□B.勤工儉學□C.獎學金□D.其它_______(如他人贊助)

　　14.你現在每月有沒有盈余：A.有□B.沒有□

　　若有你如何處理：A.存在銀行□B.改善物質生活□

　　C.購書□D.豐富精神生活□

　　15.你是否有記帳的習慣

　　A.經常記賬□B.偶爾記賬□C.從不記賬□

　　16.當你想要買某樣東西時,卻發現錢不夠，那么你會A向父母要錢□B向同學、朋友借□C.放棄購買□

　　17.當你在某項消費時,考慮最多的因素是

　　A.商品價格□B.商品質量□C.商品檔次□D.其他□

　　18.對現在的消費狀況是否滿意：

　　A.很滿意□B.沒考慮過,無所謂□C.不滿意□

　　19.對于下列社會一般的消費傾向,你比較贊同哪種

　　A.經濟實惠型□B兼顧實惠和高標準□

　　C.高標準、高檔次型□D.其他

　　20.你認為大學生應該樹立怎樣的消費觀?我們應該怎么做?(簡答)

2022年大學生消費調查報告 篇7

　　經過以下調研結果能夠看出，大學生的基本生活消費和心理整體上是現實的、合理的，但離散趨勢明顯，個體差異大。主要歸納為以下幾個方面：

　　大學生消費有其不理性的一面

　　大學生沒有經濟來源，經濟獨立性差，消費沒有基礎，經濟的非獨立性決定了大學生自主消費經驗少，不能理性地對消費價值與成本進行衡量。大學生沒有構成完整的，穩定的消費觀念，自控本事不強，多數消費都是受媒體宣傳誘導或是受身邊同學影響而產生的隨機消費，沖動消費。這也正是大學生消費示范效應的結果。拿手機產品來說，目前，有手機的大學生中，一部分有通信的需要，且家庭經濟

　　當今社會正面向多元化發展，新知識的爆炸式增長、新技術的迅速推廣對日常生活的深入影響，使時尚的構成和流行更快捷，同時具有更鮮明的主題和更人性化的表現形式，并因而成為大學生日常生活和社會活動中具有象征性和大眾化的色彩和基調。“今朝有酒今朝醉”，似乎日漸成為一種時尚。“負翁”、“月光族”隨之大批涌來。在我們的學校中，昔日的“風聲、雨聲、讀書聲”中，又夾雜進了“手機聲聲”。為了解我校在校大學生目前的消費狀況，為我校明確確定貧困生標準供給可靠參考資料，同時為我校學工處開展學生的教育引導工作供給第一手資料，學生工作信息中心特開展此次調研。

　　調研時間：__年11月27日---__年12月15日

　　調研對象：校本部外語學院、水土學院、經管學院等九個學院

　　調研方式：問卷調研

　　調研情景：此次調研共發放問卷380份，回收376份，回收率高達98.95%，數據真實，可信度高。此次調研，主要針對學生的消費心理、消費意向、消費意識、消費嗜好等方面展開調研。

　　調研結果及分析：

　　一、消費去向：

　　從上圖中能夠看出，在學習方面，我校學生的花費主要在購書上。由于學校發放的教材只是基本教材，并不能滿足學生的需求。所以在學生的消費去向中，購買教學參考書、英語等級考試等書目占了必須比重。

　　在消費去向中的通訊費中，大一和大四的學生占的比重最大。對于大一新生，由于剛來到大學，對于生活環境、學習環境、人際交往環境都很陌生，存在著種.種不適應，同時對于大學中開放式的學習方式不習慣，總喜歡和自我以前的好朋友、老同學交換信息、交流意見。而大四的學生的通訊費主要是聯系工作。

　　在戀愛消費方面，有些同學有著固定的“感情投資”。“感情需要浪漫，而浪漫需要消費”，可是沒有資金是浪漫不起來的。無論對于男生還是女生，都是需要消費的。對于男生，需要給女生買單，送禮物。同時，“士為知己者死，女為悅己者容”，女生的戀愛消費主要是用在化妝品、首飾上。

　　另外，在戀愛中，雙方都共同支出的一個方面是在衣著打扮上，名牌成為一種標志。“只買貴的，不賣對的”，有相當一部分人持有這種觀點。在此刻這個社會，戀愛是合理的，但對于戀愛中的種.種不合理消費值得我們深思。

　　對于戀愛中的消費來源，有的是由“家里異常供給”的;有的是“從生活費中支付”的;有的是來自“勤工儉學”的;有的是來自“獎學金”的。總之，無論是從哪方面支出，都占了不小的比重。只是比重的不一樣于大學生的看待社會的角度有關，更與家庭對大學生戀愛的看法有關。

　　上網消費：無論對哪個年級的學生，上網消費都占了較為穩定的必須的比例。大學生的上網費亦成為大學生日常消費開支的一部分。

　　左圖是我校學生在娛樂休閑方面的消費狀況：

　　大學生的娛樂消費數額也是較為可觀的。進歌廳，打臺球，遛旱冰，生日聚餐…另外，大學生不一樣程度的追星熱潮影響著他們的娛樂消費。

　　在零食、水果方面，女生的消費型對較高。在大學中，女生更多地學會如何保養自我，水果既經濟又實惠，所以是最佳選擇。至于零食，既是某些女生的喜好，同時也是部分女生打發時間的較為常用的一種選擇。

　　從以上分析可知，我校學生的消費去向多樣化，正是多樣化的消費無形中就增加了總的消費金額。下頭是我校學生的月支出情景和學期總的支出情景：

　　二、月支出情景及學期支出情景：

　　月支出

　　學期支出

　　以上圖表顯示，我校學生消費層次不等，出現了較大差別。從整體上看，我校大多數同學的月消費堅持在200-400元之間，各學院中都存在著不一樣程度的高消費現象。并且在現代的各所大學的學校中，學生這樣的高消費的現象均已屢見不鮮。對于著相當一部分的高消費的同學，他(她)們的經濟來源以及對家庭的影響又如何呢

　　三、經濟來源及對家庭的影響：

　　經濟來源經濟來源

　　學院父母助學貸款獎學金或助學金勤工助學

　　資環100%

　　水土97.5%2.5%

　　外語83.33%16.67%

　　機電63.64%18.18%9.09%9.09%

　　生科72.22%11.11%11.11%5.56%

　　經管95.24%4.76%18.18%4.55%

　　以上表格中數據證明，我校在校大學生的主要經濟來源來自父母，說明我校學生對家庭有很強的依靠性。甚至有些學院學生占到了100%;此外，助學貸款也占了必須比例，這說明我校在國家助學貸款的發放方面卓有成效，使學生深切體會國家在教育方面的政策，對學生提高對國家政策的認識起到促進作用。另外也有一部分同學的經濟來源是勤工儉學，說明我校學生有必須的自立本事。

　　四、學生對家庭的依靠過重，對他(她)們的家庭自然又有著影響。

　　以上圖表顯示我校學生的消費度對家庭的影響情景。從圖表能夠看出，絕大部分同學的家里因為供應大學生而使生活拮據，生活狀況下降。這說明學生的在校生活較大程度的影響了家庭的生活。“再窮不能窮孩子”，絕大多數的家長這樣說，“雖然我們家的收入不多，但我們就這樣一個孩子，決不能因為錢而產生自卑感，就是砸鍋賣鐵也要讓孩子在大學里過的舒暢，不影響學習”。可見大學生的消費在家庭消費中占的地位。可憐天下父母心，就是再辛苦自我，也不會委屈孩子。在家長這般疼愛與呵護下，大學生是否該有自我的消費計劃四、消費計劃圖表顯示，我校大部分同學的消費較為合理，雖沒有制定消費計劃，可是支出合理。這不僅僅有助于學生管理自我的資金，更培養了學生自我的計劃性。可是，仍有相當一部分學生出現超支現象。這種現象雖然不合理，但仍然存在，主要有以下原因：(1)大學生活豐富多彩，可支出的方式增多，自然花費增多;(2)隨著科技的提高及社會的發展，外部誘惑增多，好奇心促使大學生嘗試不該有的消費方式;(3)在月初時，常常不自覺地超支(4)常常有意外消費，如和同學打賭輸了，就要請客吃飯，請的不好又沒面子，所以吃好的……總之，種.種不健康的消費心理引起學生的不合理消費。

　　五、對學校的引導力度的看法觀點比例

　　很好，學生能從中收獲很多5.71%

　　有必須成果，但力度不夠22.86%

　　聽說過，但沒見什么成果14.29%

　　力度遠遠不夠，亟待加強57.14%

　　從學生反映的情景來看，我校對學生消費觀念、消費心理等消費知識的引導力度不夠。當前我校對學生的安全保護意識等進行了引導，這說明我校在關系到學生的切身利益的方面給予了足夠的重視。但對學生的生活方面的引導做得還不夠完善。雖然，不良的消費習慣對學生沒有直接影響，可是消費意識作為一種精神禮貌現象，應給予足夠的重視。所以我校在以后的教育工作中應盡快加強有關方面工作的力度。

　　六、對“負翁”、“月光族”的看法

　　上表顯示，我校絕大多數學生對高消費的現象持否定態度，這說明雖然我校學生中也存在高消費現象，但我校學生還有著正確的消費理念。只要學校對這部分學生加以引導教育，能夠改變局面。但如果長此下去，容易引起攀比消費，大學生仍然應當繼承中華民族艱苦樸素的傳統美德，堅決不能踏入高消費的誤區。

　　七、對貧困生界限劃定的界限的看法

　　上圖表顯示了我校學生對確定貧困生標準的觀點，為我校發放助學金供給了重要資料。

　　八、就我校貧困生標準劃定的觀點整理學習成績優秀

　　無手機、電腦、mp3;注：學習、工作等需要除外

　　無逃課等違規行為;

　　不吸煙、不喝酒;

　　上網較少，穿著樸素，不追求時髦;

　　月消費金額在180元以下;

　　生活費無法保證者;

　　每學期生活費低于__元;

　　無經濟來源，生活節儉;

　　經班級投票，學院認真核實;

　　提名候選人，并跟蹤調查;

　　仔細了解各學院各年級學生的貧困生比例，然后再向各學院劃分名額;

　　由家庭所在地出示貧困證明結合平時表現;

　　進取參加勤工助學;

　　九.解決此次調研中存在的問題的幾點提議

　　1.對當前在校生，由學校制定統一指導思想，然后由各學院團委向該學院學生召開思想引導大會，在會議上引導同學們提升個人的消費意識，持有正確的消費觀念。

　　2.在學林路、望岳路、神農路等學校主要道路上置辦可長期堅持的標語，以時刻提醒同學們。

　　3.由校團委引導，校學生會組織一次大型宣傳活動。在學林路展出展板，并舉行一次“拒絕高消費”的大型簽名活動。

　　4.針對有些學生的不清不楚的消費狀況，以及有些同學拿著家長的錢任意揮霍的情景，由各院團委組織各院學生進行一次“自我財務支出統計表”，讓學生自我整理自我的財物支出，并鼓勵學生將整理的表格寄望家中，以此來讓學生深刻認識到父母的錢來之不易。

　　5.為了減輕我校的高消費狀況，學校對每一屆新入校的學生及時展開思想座談會，及時預防高消費的發生。并由學生班主任定期給學生開展班會，及時引導、教育。

2022年大學生消費調查報告 篇8

　　第一部分調查方案設計

　　一、調查方案

　　(一)調查目的：

　　通過調查了解現代大學生的消費狀況、結構及消費理念，為大學生合理消費制定標準，做一個理性的消費者，合理的理財，更好的生活。這項調查不僅有利于掌握我院學生的消費概況，對塑造和培養我們良好的世界觀體系在當前國情下更具有實際意義。

　　(二)調查對象：各學校的在校大學生。

　　(三)調查單位：隨機抽取所需的大一、大二、大三樣本學生。

　　(四)調查程序：

　　1.設計調查問卷、明確調查方向和調查內容。

　　2.分發調查問卷。隨機各學校大一、大二、大三在校男、女學生各50人作為調查單位。

　　3.根據回收的有效數據進行分析，具體內容如下：

　　第一，根據樣本的生活費數目、用于生活費的不同消費比例、用于娛樂方面的消費比例等數字特征，推斷大學生總體分布的相應參數。

　　第二，根據性別進行男、女學生兩個總體生活費均值之差的比較及區間估計。

　　第三，根據大一、大二、大三學生分類進行三個總體生活費均值之差的比較及區間估計。

　　第四，根據年級的不同將大一、大二、大三的男、女生各自的生活費均值之差進行比較及區間估計。

　　第五，收集好完成的調查問卷，整理調查問卷和整合問卷內容，制出能清晰地反應消費心理和行為習慣特點的表格和統計圖，并總結出調查結果，寫出最終調查報告。

　　4.調查工作的組織實施計劃：

　　1、本次調查的數據處理工作，在組長統一領導下進行，由本小組成員分類統計，最后統一匯總。

　　2、調查小組共6人，根據個人專長分工，制定分工明細表。成員分工:

　　黃秀清負責調查方案策劃。羅順妹負責問卷的發送與回收。李曉霞負責問卷的統計與整理。林聘娣負責核對數據與表格和圖表的制作。林霞負責數據的分析。顏巧紅負責PPT的制作。

　　(五)調查時間：xx年x月x日至xx年x月x日。

　　二、問卷設計

　　首先，請原諒占用了您一些私人時間。大學生是一個龐大的消費群體，對消費市場有著不容小視的影響。大學生的消費理念勢必會影響

　　消費市場的發展趨向。因此，我們希望就大學生的消費情況進行調查。希望您能認真填寫問卷，謝謝您的合作!

　　1.您的性別點擊選擇

　　2.您現在所就讀的年級

　　大一大二大三

　　3.家庭住址

　　農村城鎮城市

　　4.您每個月的生活消費是多少

　　500元以下

　　5.您每月有盈余嗎

　　沒有有，但不多有很多500---800元800---1000元1000元以上

　　6.您的生活費主要來源

　　父母給予勤工儉學獎助學金

　　校外兼職部分家庭給予部分勤工儉學

　　7.除了基本的伙食費和必需品消費外,哪些方面的消費占總生活費的比例比較多

　　交通,通訊(上網,電話)購物(服裝,飾品)

　　學習用品(課外書報,學習輔導書籍等)

　　娛樂交際零食及飲料其他

　　8.您平均每月用于娛樂方面的費用(如逛街、出游、聚會、唱K等)無100元以下100---200元200元以上

　　9.認為您家的經濟狀況是

　　非常富有富有中等一般

　　10.買東西,您比較注重哪一方面

　　品牌質量外形美觀價格其他

　　11.在您身邊的同學,會通過哪些途徑去增加收入(多選)

　　做兼職炒股,基金開網店做產品代理

　　投資賺稿費其他

　　12.您對自己生活費的使用方法是

　　有錢就花,沒有計劃

　　按照一定時期的計劃花錢沒有計劃,但對每一次的收入與支出都有詳細的記錄

　　有計劃,但沒有做好記錄有計劃也有記錄

　　13.您如何看待當前大學生出現的超前消費現象

　　無所謂堅決反對

　　看其他家庭情況而論可以,但要引導其理性消費

　　14.您對現在的消費狀況是否滿意

　　很滿意沒有考慮過，無所謂不滿意

　　15.您覺得目前大學生消費中存在哪些浪費現象?您對這些現象有何看法?

　　非常感謝您的支持與配合，祝您學習進步，生活愉快!

　　三、問卷發放：問卷發放300份，回收252份。

　　四、數據整理

　　第二部分數據分析

　　一、對月生活費的分析

　　由整理后輸入計算機的數據，我們繪制出各年級大學生每個月生活費的圖表，結果如下圖所示。

　　二、對生活費使用方法的分析

　　由整理后輸入計算機的數據，我們繪制出各年級大學生對自己生活費的使用方法的圖表.

　　由以上圖表我們可以看出：絕大部分的學生對自己的生活費的使用是有計劃，但沒有做好記錄。

　　三、對每月用于娛樂方面的費用的分析

　　由整理后輸入計算機的數據，我們繪制出各年級大學生平均每月用于娛樂方面的費用的圖表

　　由以上圖表我們可以看出：平均每月用于娛樂方面的費用處在100—200元之間的是大三最多。

　　四、對看待超前消費觀的分析

　　由整理后輸入計算機的數據，我們繪制出大學生看待超前消費觀的圖表，如下圖所示。

　　由以上圖表我們可以看出：有51%的學生認為超前消費觀是可以的，但要引導理性消費。

　　五、總結

　　通過以上的統計分析，我們基本得出以下結論：

　　(一)對于月生活費均值的分析結果

　　1.通過對各個高職高專大學生生活費大概估計，發現在校學生每個月的生活費平均水平在500元—800元之間。

　　2.對于各個分類總體而言，我們以不同年級，不同性別為分類標準對總體又進行了劃分，估計出全體大學生中各個年級以及男女生每個月生活費的對比。

　　(二)對于生活費來源的分析結果

　　1.描述統計的結果顯示，生活費的主要來源集中于父母供給，其他來源依次是：勤工儉學、校外兼職及其他。

　　2.對于不同年級而言，高年級生活費來自父母的比例比低年級的稍低，而勤工儉學的比例比低年級的稍高，獎助學金比例相差不大。

　　3.以上結果還是表明獎助學金政策的實施面不夠廣，在校大學生生活費還是傳統式的，以依靠父母讀書生活為主。

　　(三)對于生活費使用方法的分析結果

　　1.各年級大學生對自己生活費的使用方法基本上都能按照一定的計劃花錢。

　　2.大一、大二男生很大一部分認為有錢就花，沒有計劃;大三男生以及各年級女生少部分認為有錢就花，沒有計劃。

　　3.各年級大學生有一部分沒有計劃，對收入與支出都有記錄。

　　4.各年級男生有一大部分有計劃，但沒有記錄;各年級女生很大一部分有計劃，但沒有記錄。

　　5.各年級大學生很少能做到有計劃，有記錄。

　　(四)對于每個月用語娛樂方面費用的分析結果

　　1.各年級大學生平均每月用于娛樂方面的費用超過200元以上的只有少數一部分人

　　2.各年級大學生平均每月用于娛樂方面的費用100-200元之間占有很大一部分人，大二、大三相對較多

　　3.各年級大學生平均每月用于娛樂方面的費用100元以下的占有一大部分人，大一、大二較顯著

　　4.各年級大學生很少人沒有將生活費用于娛樂方面

　　(五)大學生看待超前消費的分析結果

　　1.絕大部分的大學生認為可以接受超前消費，但要引導理性消費。

　　2.部分的大學生認為超前消費要看家庭實際情況而論。

　　3.小部分的大學生對于超前消費持堅決反對的態度。

　　4.大家對超前消費有一定的認識，但是缺乏自律。

　　(五)對大學生消費的建議

　　1.加強對大學生消費心理和行為的調查研究。

　　2.培養和加強大學生的財商所謂財商，指的是一個人在財務方面的智力，即對錢財的理性認識與運用。

　　3.大學生良好消費風氣應該成為良好校風的重要組成部分良好校風是師德師風和學生學習、生活作風的有機組合。其中學生的消費心理和行為是體現學生生活作風的重要部分。

2022年大學生消費調查報告 篇9

　　一、大學生消費的特點

　　大學生作為社會消費的一個特殊群體，有著不一樣于社會其他消費群體的消費心理和行為。據調查，我們能夠蘇醒的看出大學生消費存在著以下特點。

　　1、消費觀念復雜，感性消費占上風

　　大學生沒有經濟來源，經濟獨立性差，消費沒有基礎，經濟的非獨立性決定了大學生自主消費經驗少，不能理性地對消費價值與本錢進行衡量。大學生沒有構成完全的，穩定的消費觀念，自控本事不強，多數消費都是受媒體宣傳引誘或是受身邊同學影響而產生的隨機消費，沖動消費。這也正是大學生消費示范效應的結果。據調查目前在校大學生中有30%具有手機但對手機的消費存在著很大的盲目性。具有手機的大學生中，一部份有通訊的需要，且家庭經濟條件答應;另外一部份有通訊需要，可是家庭經濟條件負擔不起的情景下“趨前”消費;還有一部份是既無通訊需要又無家庭經濟條件負擔的“奢侈”消費。而“奢侈”消費則是由大學生消費的示范效應，攀比心理致使的。

　　2、學生對品牌的虔誠度很高

　　大學生消費在必須程度上會相信自我的真實體驗，假如使用某種品牌產品產生好的體驗，就會堅持使用，從而逐漸構成固定偏好，終究構成使用習慣，堅持對此產品良好的虔誠度。比如洗發水，感性熟悉上的氣味清香，質量好，效果明顯，都會促使他們繼續使用下往。

　　3、消費偏向多樣化

　　21世紀是物資生活與精神生活日趨豐富的時代，當代的大學生們已不再滿足于宿舍、教室、圖書館三點一線的單調生活。文娛、運動、手機、電腦和新型的IT產品都成了大學生消費的熱門。大學生的消費已顯現明顯的多元化趨勢。假如經濟條件答應，大部份學生會往旅游，往歌廳、酒吧消費，或是購買電腦，手機、MP3，反映出大學生具有走出學校、融進社會、具有高質量生活的渴看。調查報告范文

　　二、大學生消費的結構和層次分析

　　大學生的錢“從哪里來，到哪里往”經過調查發現，在生活費來源方面，有75%的同學依托父母，13%的同學依托貸款，8%的同學取得了獎學金，9%的同學經過打工補貼平常開消，另有1%的同學還需減免學費。因而可知，同學們主要的經濟來源是父母，但來源趨向于多元化。但生活費不包括學雜費和住宿費等，要是這個“大頭”加上往，來自父母的比例將更高，能夠這么說，大學生基本上還是以一個純消費者的身份出此刻社會的舞臺上。

　　對大學生的消費往向題目，調查證明大學生的生活費主要用于衣食住行，消費金額較大的比如手機、電腦、各類培訓其實不含在其中。而手機已成為大學生主要消費品，這從下頭分析中能夠看出。

　　手機已成為現代人必不可少的交換工具，高校學生是手機使用普及率最高的人群之一。調查證明，煙臺大學有47.2%的大學生具有手機，年級越高，手機的普及率也越高，如大一剛進校唯一6%的學生具有手機，而大四學生中具有手機者已高達82%，遠遠高于社會群體手機均勻具有率。約有83%的大四學生明確表示，購買手機主要是為了方便找工作。固然手機的`主要功能是通話，但大學生們使用最多的是短消息功能。在選擇手機時，他們以為價格在1000元至1800元之間的手機最受青睞。

　　所以，大學生消費結構顯現出類似于正立錐形的結構。家庭比較富裕的同學位于錐形的上端，他們具有電腦、名牌手機等珍貴物品;家庭清貧的同學則處于錐形的下端，他們常常要靠勤工助學或貸款來維持大學正常生活;其他同學則位于錐形的中間，他們衣食無憂，生活水平居中。同時，從以上的分析能夠蘇醒的看出，從錐形的上端到錐形的下端順次下降，這也鮮明的體現了大學生消費的層次性。

　　三、大學生消費對家庭和社會的影響

　　大學生消費直接影響著家庭。作為一個純消費者，均勻每一年約一萬元的用度對一個家庭來講，可謂是重中之重了。就拿普通家庭三口人來講，滿足一個大學生一年的消費將花往家庭收進的大部份，異常對農村的家庭而言，愈甚。固然由于經濟的發展，農村和城市居民的收進都得到了相應的提高，生活水平得到改善，家庭用于大學生消費的比重普遍降落，但降落緩慢且比重之大已是某些家庭所難以承受的。一個大學生的消費占到城市家庭收進的45%左右，異常是農村，可占到80%~90%。無疑，目前大學生的消費已給學生及其家庭造成了很大的經濟壓力，異常一些貧困家庭，在調查中我發現，三高校各有20%的同學需要經過申請助學貸款來完成大學四年的學業，他們連自我的生活都難以保證，更不用說這近萬元的用度了。由于山東省經濟算中等發達，其居民收進水平比大學生家庭的收進水平還要低一些。所以實際比重可能比這個數目還要偏高一些，影響可謂深遠。

　　大學生的消費特點和消費行為決定了大學生消費的影響不只局限于家庭，市場上的很多消費都與大學生息息相干，大學生消費已直接影響著整個消費市場和國民經濟。目前，大學生消費市場已構成，這是高等教育發展的結果，也是社會主義市場經濟發展的必要。它已成為我國社會主義市場經濟的一個有機組成部份，隨著社會的發展，高等教育的普及，它將會發揮更大的作用。

　　四、有關大學生消費的幾點提議

　　大學生消費不單單關系到自我、學校，并且還是關系到整個社會的題目。現從個人、學校、社會三方應對大學生消費提出幾點提議。

　　(一)對大學生而言，要建立自我公道的消費觀念，要理智地對待自我的消費。作為一個純消費者，大學生經濟來源大多靠家庭，所以自我的消費要斟酌到家庭的經濟狀態，父母的承受本事，還要有自制本事，不能盲目地墮入感性消費的誤區。如今有的學生消費上大手大腳，還有沉迷于盲目消費中，比如最近很多大學生沉迷于網絡游戲，這將大大增加自我的消費負擔，更重要的是大學生也會在盲目的消費中迷失自我，以致影響到自我的學業。另外，大學生也要具有消費者的維權意識，進進大學，已開始漸漸地融進社會，社會中欺騙消費者的各種不法行為屢禁不止，應對紛紛復雜的社會，大學生要學會維護自我的正當權利。

　　(二)學校應加強對學生消費觀念培養。事實求是，高校思想政治教育對學生消費觀教育還沒有構成足夠的重視。對大學生消費心理和行為研究不足“兩課”教學中對大學生消費觀的教育指導不夠。由于對大學生的消費心理和行為了解不夠全面和客觀和課程設置等因素，與人生觀、勞動觀、金錢觀、國情觀等重要思想觀念緊密相干的消費觀的專題教育在思想品德修養課中沒有充分展開，從而也難以到達真實的指導目的。

　　(三)對社會而言，要進取開辟大學生消費市場，從產品的種類、價格、服務多方面滿足不一樣經濟條件大學生的需求，同時要規范市場秩序，為大學生確立一個公正的市場環境讓其消費。不管從哪方面講，大學生的消費市場已不再是可有可無的了，它已嚴重影響著高校四周地區經濟的發展。

　　(四)對大學生來講還應加強公道儲蓄的觀念。諾貝爾經濟學獎得主羅伯特清崎曾說過：“理財與你掙了多少錢沒關系，它是測算你能留住多少錢和能讓這些錢為你工作多久的本事。”在調查時，當問及對理財的熟悉時，很多同學表示陌生。當問及一學期結束后經濟情景如什么時候，大部份同學都安然承認自我的消費已超越計劃范圍，乃至有些同學還需要向他人借回家的路費，略有剩余的同學也想著如何把剩余的錢花完，僅有極個別同學有儲蓄的意識。