2017年浪費調(diào)查報告4篇

　　調(diào)查時間：20xx年**月**日—20xx年**月**日

　　調(diào)查地點：**小學生食堂、教室

　　調(diào)查目地：

　　1、為了了解同學們在食堂就餐、教室浪費的情況

　　2、提醒他們下一次不再浪費

　　3、同學們懂得節(jié)約光榮，浪費可恥

　　調(diào)查對象：校園內(nèi)、食堂就餐的同學

　　調(diào)查分析：經(jīng)過一系列調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)學校食堂浪費嚴重。經(jīng)過幾天來的觀察，中午在學校食堂就餐大約300人中， 70%的同學經(jīng)常沒有把飯吃完。更離譜的是，有些同學僅僅吃了幾口就把飯菜倒掉了。當我詢問其原因時，有些同學就說：“沒胃口，吃不下。”還有些同學說：“菜燒得不好吃，吃不下去。據(jù)了解，食堂每餐大概有500多名師生用餐，如果70%的人每餐浪費0.05千克大米，那么，食堂僅僅一天浪費的大米就有25千克了，一個月31天就得浪費775千克，一年的浪費就可想而知了。同學們在吃課間營養(yǎng)餐的時候，有些同學隨手就把豆?jié){、面包扔進垃圾桶，還有些同學吃了一口就扔掉。面包和豆?jié){是工人叔叔辛辛苦苦的勞動成果，不應該浪費。

　　調(diào)查建議：我認為學校應該在醒目的地方豎立警示牌提醒同學們不要浪費糧食，可以在班會上開展節(jié)約光榮，浪費可恥的一系列活動，還可以用演小品的節(jié)目讓同學們更加懂得節(jié)約光榮，浪費可恥，要珍惜勞動成果。課后，讓我們利用休息時間制定節(jié)儉方案,時刻約束自己的行為,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。

　　調(diào)查結論：看著這些浪費現(xiàn)象，我作出了一系列分析。隨著社會的發(fā)展，人們生活水平有了提高，勤儉節(jié)約卻漸漸被我們遺忘，認為浪費一點糧食算不了什么。如果每個人都浪費一點，那就不敢想象了。讓我們記住“節(jié)儉光榮，浪費為恥”這句話，把這句話作為我們今后行動的指南。

　　中國是一個擁有五千多年歷史的古國，而源遠流長的飲食文化更是國人的驕傲， 經(jīng)濟穩(wěn)步發(fā)展的當今中國，我們回望早已進入“后工業(yè)化時代”的發(fā)達國家所走過的路，看到的除其工業(yè)革命的累累碩果和日新月異的科技變遷，而食品消費也正是這一問題中之一。我國糧食缺損的嚴峻形勢格格不入的糧食浪費現(xiàn)象，而餐桌上的浪費現(xiàn)在更是讓人目瞪口呆。

　　寒假期間是所有親朋好友，同學聚會的繁忙季節(jié)，飯店就是人們聚集的場所，通過飯店的服務員介紹， 平時酒店包間的上座率還是比較高的,消費金額一般在650元左右。訂包間的基本都是商務宴請或者宴請單位領導,一頓飯下來飯菜很少有客人能吃得精光的,有的只顧著喝酒、談業(yè)務,一般都剩下一半或更多的菜,浪費很大。商務宴和朋友聚會不同,很少見到有人把剩菜打包帶走的。酒店舉辦的婚宴,當時訂的是600元的包桌,一共16道菜, 宴席散后每張桌子上都有吃剩的飯菜,有的剩了大半盤,有的就動了幾筷子。 據(jù)有關報道可知，全國每年浪費食物總量折合糧食約500億公斤，相當于全國糧食總產(chǎn)量的1/10。按較保守的推算，我國消費者僅在中等規(guī)模以上餐館的餐飲消費中，每年最少倒掉約2億人一年的食物或口糧;全國各類學校、單位規(guī)模以上集體食堂每年至少倒掉了可養(yǎng)活3000萬人一年的食物;我國個人和家庭每年可能浪費約110億斤糧食，相當于1500萬人一年的口糧。如此浪費的數(shù)目怎能不讓人觸目驚心。

　　通過調(diào)查分析，得到以下幾點餐桌上如此浪費的原因。

　　1)“要面子”成節(jié)儉最大障礙

　　商務宴請、婚宴菜肴眾多,剩下菜肴很正常,可是剩下的菜卻大多進了泔水桶,打包的人少之又少。某酒店餐飲部經(jīng)理說,一到結婚旺季,他們的婚宴都是排得滿滿的。因為宴慶較多浪費也比較嚴重,幾乎所有的宴慶都會剩下大量剩菜,而這些菜都進了泔水桶。“來這里請客的不是結婚就是吃喜面,很少有人打包主要是礙于情面。”另一方面，對面子的病態(tài)追求使國人走向了一個極端，就拿請客吃飯來說，就餐時，如果最后碗碟空空并不意味著飯菜可口，反而會令主人覺得顏面盡失，即便已經(jīng)吃飽了，也還要再上菜。因為怕客人嘲笑自己小氣，所以寧可掏錢擺闊氣贏一個“大方”的美名。這樣病態(tài)的追求面子，促使國人也養(yǎng)成了攀比的習慣，到餐館點菜要點最好的，最貴的，要有剩余，這樣方才顯示自己的身份，地位。

　　2) 餐桌浪費嚴重問題是由于人們過于注重形式主義導致的。據(jù)某西方人統(tǒng)計，為婚喪嫁娶消耗金錢最多的就是中國人。有一句俗語叫做家丑不可以外揚，說的也是這一點。正是由于這樣的心態(tài)，造就了國人在資源上的浪費。在餐桌吃飯，有些菜即使不吃，也要擺在那里。因為習慣使然。

　　3)人們態(tài)度的改變。隨著社會的發(fā)展，國人生活水平有了顯著提高，所以對于餐桌浪費問題也就聽之任之，長此以往，竟然形成了漠視的態(tài)度，即司空見慣，也就不覺得是一個問題了。曾經(jīng)也不想浪費自己的血汗錢，但是見到大家對于浪費都無動于衷也就無所謂了。

　　由以上原因可以看出，大都是我們自己過于放縱，不注意節(jié)儉，過于注重面子而造成的 ，因此我們更應該在此問題上去解決問題，杜絕浪費。針對這種餐桌浪費問題，社會和個人應該采取相關措施進行杜絕。

　　一) 傳承民族傳統(tǒng)文化，加強社會主義精神文明建設。使國人成為一個有信仰的民族。在傳承民族傳統(tǒng)文化過程中，新聞輿論的作用應當彰顯出來。 努力學習貫徹“堅決貫徹落實關于歷行勤儉節(jié)約反對鋪張浪費的重要批示精神——在省委常委(擴大)會議上的講話”精神，要求駐會領導和同工轉(zhuǎn)變作風，倡導厲行勤儉節(jié)約，反對鋪張浪費。

　　二) 餐館要采取相關措施幫助國人糾正浪費問題。1、餐館向那些吃光所有點購食物的顧客發(fā)放打折券。通過發(fā)放打折券，可以吸引顧客就餐時合理消費，不鋪張浪費。2、當遇到客人點菜明顯超分量時，服務員應及時上前勸阻。顧客點過多食物吃不完，服務員在旁邊做適當?shù)奶嵝选?、餐桌上留有一張條，告知食客，浪費食物要加收一定比例的費用，以此來倡導食客節(jié)約用餐。4、向客人宣傳浪費的后果，鼓勵客人節(jié)儉。

　　倡導十八大的精神，提高自我覺悟，倡導人們把餐桌上的剩菜剩飯打包帶回家， 相信經(jīng)過每個人的努力，我們的國家會更加強大起來。

　　從古至今，節(jié)約都是中華民族的傳統(tǒng)美德。但是隨著經(jīng)濟水平的發(fā)展，人們生活水平的逐漸提高，浪費現(xiàn)象也越來越嚴重。而這種現(xiàn)象在作為中國特色社會主義事業(yè)接班人的學生身邊更為明顯。對于這些浪費情況，我們應該引起高度重視，并認真作出反思。

　　食堂食物浪費

　　從小的教育都告訴我們要珍惜糧食，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”婦孺皆知�？墒菍W生食堂卻存在著嚴重的食物浪費現(xiàn)象。不少同學不根據(jù)自身情況，盲目點菜，結果造成大量的浪費。經(jīng)過調(diào)查，70%的同學經(jīng)常沒有把飯吃完。更離譜的是，有些同學僅僅吃了幾口就把飯菜倒掉了。問其原因，則回答“沒胃口，吃不下”或者“食堂飯菜不合胃口，不想吃”。造成這樣的食物浪費現(xiàn)象也許不能只怪同學們沒有節(jié)約意識，和學校的食堂質(zhì)量也有很大的關系。要想解決這方面的問題，就要學校食堂和學生雙方面共同努力。學校食堂盡量提高飯菜質(zhì)量，在食堂貼上呼吁節(jié)約的標語作提醒，加強學生節(jié)約意識的教育。學生們也要更合理的安排自己的飯菜，吃多少，買多少，吃飽吃好的同時最大程度的節(jié)約。

　　草稿紙浪費

　　經(jīng)調(diào)查，有80%以上的人在平時的學習生活中經(jīng)常使用草稿紙，而我發(fā)現(xiàn)有大約15%的人在用過草稿紙的一面后就不再使用了，這可是相當大的浪費了;在使用草稿紙時又有60%以上的人在上面寫的要比平時大;大約70%以上的人喜歡在草稿紙上寫一些無目的的或畫。細算起來，小小的草稿紙在校園中的浪費實在是很嚴重的。怎樣可以避免草稿紙的過度浪費呢?擁有自己固定的草稿本，每天帶到學校，需要用草稿紙時只要拿出草稿本就可以了，既方便又利于檢察，還避免了紙張的浪費，一舉三得。

　　教科書不能重復使用浪費

　　眾所周知，教科書重復使用利國利民，在歐美等西方發(fā)達國家早已推行。推行這項政策具有重要的經(jīng)濟效益和社會效益�？梢宰屚�一資源不斷重復利用，物盡其用。從而在最大程度上提高資源的利用率，也在最大程度上體現(xiàn)了循環(huán)經(jīng)濟的核心概念。但是在中國，對于教科書的使用還不夠充分。往往僅供一位學生使用，學習階段結束后就如廢紙般進入了回收站。這是對資源的嚴重浪費，我國應盡快落實相關

　　政策，推行教科書的重復使用，實現(xiàn)資源的最優(yōu)化配置。

　　一、問題的提出

　　今年十月份，我們班級根據(jù)學校大隊部開展的“環(huán)保節(jié)能”活動，輔導員在班級中組建了個環(huán)�？疾煨￡�，并交給我們研究的小課題，調(diào)查水資源。接到這個任務，我們都非常感興趣，積極投入到了研究中。

　　我們知道，水是人類生存的基本條件，是生命的源泉。長期以來，人們普遍認為水是“取之不盡，用之不竭”的，不知道珍惜。實際上，我國水資源并不豐富，再加上污染，使水資源更加緊張。所以珍惜水資源迫在眉睫。

　　節(jié)約水要從愛惜水開始。我們考察小隊在討論活動計劃時，都談論到一個話題：當前水資源污染和浪費的現(xiàn)象非常嚴重。浪費現(xiàn)象有：有的人不關水龍頭，讓白花花的流水白白的浪費掉;有的人水龍頭開的過大，水花四濺;還有的人開著水龍頭洗東西;有的人把用過的水直接倒掉„„，水污染的現(xiàn)象有：把生括垃城圾倒入河流中;大量使用洗滌劑、洗潔精等;把廢棄物和油污倒入河流中;向河流中排放大量的工業(yè)污水„„致使水資源受到了嚴重的污染。針對這些現(xiàn)象，我們產(chǎn)生了疑問：這種現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的?會對人類的健康造成哪些危害和影響?作為新世紀的小主人翁，我們又該做些什么呢?帶著這些疑問，我們展開了一系列的調(diào)查和研究。

　　二、明確分工

　　1、第一階段：通過報刊雜志、新聞媒體、網(wǎng)絡等途徑搜集些相關資料，了解我國水資源的現(xiàn)狀。(每個環(huán)保興趣小組)

　　2、第二階段：進行實地考察，拍攝相關照片，了解當?shù)厮�資源情況。(學生姓名等)

　　3、第三階段：進行問卷調(diào)查，了解周圍人們的用水情況和環(huán)保意識。(針

　　對四到六年級)

　　4、第四階段：根據(jù)調(diào)查和搜集的資料，形成調(diào)查報告，并提出倡議。(各環(huán)保興趣小組)

　　三、活動過程和結果

　　(一)前期調(diào)查

　　由我們考察小隊成員動員，全校同學展開了水資源浪費和污染的調(diào)查。同學們利用節(jié)假日和雙休日的時間，各自留意自己家里人和周圍的人的用水現(xiàn)象，做好詳細的記錄，家里有相機的同學還進行了拍攝。回到學校后，我們環(huán)保小隊的成員把搜集的情況進行匯總，并進行了討論和研究，最后，總結出了人們浪費和污染水資源的表現(xiàn)：

　　1、浪費水現(xiàn)象

　　(1)水流開的過大：

　　(2)用完水后不關水龍頭或水龍頭沒關緊;

　　(3)開著水龍頭冼東西;

　　(4)長時問用水;

　　(5)大多人用洗衣機洗衣服;

　　(6)不能重復使用水;

　　(7)小孩子貪玩玩水。

　　2、水污染現(xiàn)象

　　(1)工業(yè)污水排放到河流中;

　　(2)家庭中生活污水排放到河流中;

　　(3)生活垃圾扔到河流中;

　　(4)油污直接倒入水中。

　　(二)問卷調(diào)查

　　為了進步了解人們的水浪費車和污染情況以及人們的環(huán)保意識情況，我們又展開了次問卷調(diào)查。

　　調(diào)查問卷：

　　1您和您的家人洗臉\洗手\刷牙時是不是隨時關閉水龍頭?

　　a.是b.否

　　2您和您的家人洗碗\筷時是不是不間斷地沖洗?

　　a是b.否c.情況特殊下列使用d.不使用

　　3您和您的家人是不是兩件衣服就用洗衣機洗?

　　a是b.否

　　4你家是否采用“一水多用”?

　　a是b.否

　　5請問您家里安裝了以下哪幾種設備?(可多選)

　　a安裝了節(jié)水龍頭b.安裝了節(jié)水馬桶c.安裝了”ic卡水表” d以上都沒有安裝e.不清楚f其他(請注明：

　　6、如果您知道節(jié)水方式，那么在日常生括中，您會不會考慮使用這些方式呢?

　　a會b.不會c不知道

　　7、當您看見公共場所的水龍頭在漏水，你會不會主動上前將水龍頭關上? a會b.不會c不知道

　　8、如果您看到有人往河里倒垃圾或排放工業(yè)污水，您會主動上前制止嗎?

　　a.會b，不會

　　結論：通過調(diào)查問卷我們發(fā)現(xiàn)，很多人缺乏節(jié)水意識，86.5%的人在洗臉剩刷牙是不能關閉水龍頭，大多數(shù)的人家都沒有安裝節(jié)水設備，80. 2%的人家還沒有做到一水多用，絕大多數(shù)的家庭都用洗衣機洗衣服。人們的壞保意識也很差，很多人雖然能自身做到，但不愿去制止一些不良的現(xiàn)象。

　　四、提出相關建議

　　通過搜集資料，我們發(fā)現(xiàn)，家庭只要改變一些不良的習慣，就能節(jié)水60%左右。其實人們浪費水的不良習慣有很多：用抽水馬桶沖倒些細碎的雜物;停水期間，忘記關水龍頭;洗手、洗臉、刷牙、洗碗時，讓水一直流著;設備損壞，不及時維修;洗菜或淘米水不能二次利用等等。

　　我們考察小隊經(jīng)過前期的調(diào)查，現(xiàn)場調(diào)查以及資料的匯總與研究，把研究成果進行了展示和交流，為了更好的節(jié)約水資源，紛紛提出了建議：

　　(1)從個人的角度：

　　1、文學較好的同學設計警示牌，張貼在校園水龍頭處。例如：“節(jié)約用水，從現(xiàn)在做起，從自己做起”、“珍惜每滴水”、“節(jié)約用水，造福人類”。

　　2、利用學校的廣播站，向?qū)W生宣傳節(jié)約用水的重要性。

　　3、把洗衣、洗菜的水收集起來拖地板、沖廁所。

　　4、推廣設計有兩個按鈕的馬桶，小便時沖出水最少，大便時沖出水多點。

　　5、使用無磷洗衣粉。

　　6、每個人洗澡的時問縮短。

　　7、采用自動感應水龍頭。

　　學生的調(diào)查工作做的十分細致，大部分同學利用課余時間，走訪了學校、社區(qū)周圍的環(huán)境，得出造成水污染的主要原因是污水的排入和垃圾堆放，并且用照相機拍下垃圾雜亂堆放的照片。收集了大量的資料，同學們也在活動過程中體驗到無窮的樂趣，接著整個活動也進入了解決問題的階段。教師也開始著眼于對學生的評價，師生關系的和諧也體現(xiàn)在對學生的評價上。

　　(2)多角度的評價

　　1、實行鼓勵性評價

　　對學生的評價應當著眼于學生的發(fā)展，應該促進學生主動發(fā)現(xiàn)自己，主動發(fā)展自己。幫助學生克服自卑感。自卑感像一個幽靈，自卑心理使人自暴自棄、無所追求，最后事無成。當個人認為自己是失敗者時，他就老是等待失敗，做事不抱成功的希孥，他總是自卑，總是失敗。自卑是自信的最大的敵人，老師要想方設法幫助學生克服自卑感�？梢圆捎贸晒�體驗法、活動法以及心理療法等辦法來幫助學生，在精神上為學生造就良好的條件。如果在對學生的評價中使學生學會評價自己，這將對學生的發(fā)展產(chǎn)生不可估量的影響。也只有著眼于學生發(fā)展的評價，才能正確認識學生、發(fā)現(xiàn)學生的個性特點，使學生獲取面對未來的勇氣和信心。發(fā)展性評價中，最重要的是要善用鼓勵性評價。在課堂上，教師要采用“少批評，多表揚”和“批評對事不對人”的原則，來增強學生求知的自信心。在對學生實施鼓勵性評價的過程中，要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點并

　　及時進行鼓勵;哪怕是學生有時答錯了，也可以在勇氣、積極性等方面對他進行贊許、對他進行鼓勵，這對他的進步將起到很好的促進作用。

　　2、教師總結性評價

　　教師對學生的評價不需要獨立于教學過程的專門測驗，只需要在學習過程中隨時觀察、記錄學生的表現(xiàn)即可。即教師通過觀察、記錄上述過程中學生對知識理論的運用、語言的表達、心理的狀況等做出判斷、評價。一般的綜合實踐的評價可以從以下幾方面考慮：運用信息資源是否恰當、理論知識是否準確、語言表達是否有邏輯性、是否完成意義建構等。教師對上述內(nèi)容可有側(cè)重的點評。

　　教師本著肯定、鼓勵的態(tài)度看待學生在解決問題中的點點滴滴的長進，當然也要高度重視對學生錯誤的診斷與糾正，并抱有正確的態(tài)度。因為錯誤有可能是學生在達到“新的平衡”的過程中的表現(xiàn)，要因勢利導，抓住時機，促成“質(zhì)變”，成為一名哥倫布似的發(fā)現(xiàn)者。

　　最后，我們根據(jù)活動建議，擬定了《家庭節(jié)約小竅門》，準備印發(fā)給家長，大隊部還利用升旗儀式對全校同學進行了愛水、節(jié)水的宣傳教育，并提出了相關的教育，另外，我們還準備呼吁社會，讓更多的人行動起來，增強人們的環(huán)保意識，共同愛護和珍惜水資源。

　　五、活動收獲

　　1、通過活動，我們認識到環(huán)境保護確實非常重要。我們小學生從小要有這方面的意識，養(yǎng)成良好的生活習慣。并能身體力行，把這種環(huán)保意識帶到家庭和社會當中。因為生態(tài)的改善與人們的生活息息相關，需要社會的每個成員都參與進來，都行動起來。

　　2、我們可以用我們的實際行動去影響周圍的人。比如：不往河里倒生活

　　垃圾;不去破壞水資源;懂得些基本的節(jié)水小竅門等。

　　3、通過研究，發(fā)現(xiàn)大家的研究能力、活動能力都得到了鍛煉和發(fā)展，保護水和利用水的意識有了進步的提高。根多同學和家庭在我們的帶動下，用水情況明顯好轉(zhuǎn)，節(jié)約意識也加強了，一些不良的生活習慣也逐漸改掉了。

　　總之，保護水資源要從你我做起，從小做起，讓我們起努力保護我們的母親——地球，別讓地球上的最后一滴水是你我的眼淚!