學生上網(wǎng)情況調(diào)查報告十篇

學生上網(wǎng)情況調(diào)查報告 篇1

　　信息時代隨著網(wǎng)絡的普及，越來越多的小學生開始使用互聯(lián)網(wǎng)，特別是高年級學生。但因為網(wǎng)絡安全常識的缺乏，有些小學生可能在網(wǎng)絡上會受到傷害。自護能力薄弱的學生在享受網(wǎng)絡帶給他們以豐富的精神大餐的同時，越來越多的負面影響也在向他們不斷走來，為了不使他們在網(wǎng)絡中“迷失”，作為師長的我們不僅要“教”，更要“導”，以發(fā)揮網(wǎng)絡積極的一面，為孩子們的正確上網(wǎng)保駕護航。因此，我于20xx年7月，對太原市杏花嶺區(qū)部分小學生上網(wǎng)情況作抽樣調(diào)查問卷。

　　一、調(diào)查結果

　　四年級學生上網(wǎng)情況抽樣調(diào)查統(tǒng)計顯示：四年級男生占所有人數(shù)10，其中就上網(wǎng)目的中打游戲占到33，聊天交友占到25，資料調(diào)查為26，其他為16。四年級女生占所有人數(shù)4，而打游戲、聊天交友、資料調(diào)查及其他分別為11、11、37及41。五年級學生上網(wǎng)情況抽樣調(diào)查統(tǒng)計顯示：五年級男生占所有人數(shù)27，上網(wǎng)目的中打游戲、聊天交友、資料調(diào)查、其他分別占到40%、28.7%、17%及14.3，女生則分別為12、44、22六年級學生上網(wǎng)情況抽樣調(diào)查統(tǒng)計顯示：男生占所有人數(shù)41，打游戲43.3%聊天交友25%資料調(diào)查23%，其他8.7女生則為12.1%、27.1、21.8%和39。

　　二、情況分析

　　從抽樣調(diào)查中，我們可以清楚地看出：

　　1、盡管網(wǎng)吧、電腦休閑屋等上網(wǎng)服務營業(yè)場所不得接納未成年人進入，但仍有不少網(wǎng)吧接受部分學生進入。其他上網(wǎng)地點包括家庭和單位等。學生隨著年級的升高，基本上都會上網(wǎng)，熟練上網(wǎng)的比率也越來越高，且男生多于女生。

　　2、上網(wǎng)的目的，主要是玩游戲、交朋友、聊天，其次才是閱讀或查資料，高年級一部分學生也有意或無意地進入過不良網(wǎng)站。

　　3、在網(wǎng)絡中迷戀的、家庭氛圍過于壓抑的那些學生大多選擇去網(wǎng)吧上網(wǎng)。

　　4、學生上網(wǎng)時間，一般選擇在雙休日、放學回家時，平均每星期上網(wǎng)時間為2-3小時，做到有節(jié)制與適度。但有15%的學生癡迷于網(wǎng)絡之中，難以自拔，每星期上網(wǎng)時間至少7小時，幾乎是天天想去。

　　5、對于上網(wǎng)的感覺，有85%的學生覺得開心、舒暢、爽、刺激。

　　6、上網(wǎng)的經(jīng)濟來源，65%的是來自于父母給的零用錢或壓歲錢，2.5%的是向同學借的，還有32.5%選擇其它，不愿細說。

　　7、父母懂得網(wǎng)絡知識的只有38%，對于孩子上網(wǎng)，持支持、理解態(tài)度的不多，僅僅為20.6%，大多家長是"見網(wǎng)色變"，禁止孩子上網(wǎng)。

　　三、解決對策

　　就解決小學生上網(wǎng)過程中出現(xiàn)的一些問題，我想到幾點對策。

　　1，將一些優(yōu)秀的教育網(wǎng)站介紹給學生。對于小學生來說，互聯(lián)網(wǎng)盡管是一個虛擬的空間，但它的方便、快捷、靈活等多種優(yōu)點，給予了他們極大的遨游空間，如：坐在家中即可瀏覽眾多網(wǎng)上圖書館豐富的圖書收藏；幾秒種內(nèi)，便可收到相隔萬里的來信，可以隨時和同學溝通，可以向老師講出一些面對面不敢講的話；在最短的時間內(nèi)獲得各地各種詳細的、自已想知道的信息；可以自己或與他人共同進行網(wǎng)絡游戲，以彌補現(xiàn)代家庭缺少玩伴和朋友的遺憾等等。但許多學生上網(wǎng)都沒有明確的目的，上網(wǎng)后隨意瀏覽，花在游戲類的網(wǎng)站上的時間占上網(wǎng)時間比例較大，我們師長應注意引導學生選擇上網(wǎng)內(nèi)容，向學生推薦一些健康、文明、有益有趣的適合少年兒童進入的網(wǎng)站，如“少兒網(wǎng)”，它是中國少年兒童新聞出版總社網(wǎng)站，包括中國少年報，中國兒童報，中國學生報等內(nèi)容；還有“上海少兒信息港”，“中國少年雛鷹網(wǎng)”等。并鼓勵他們利用教育網(wǎng)站尋找資源，進行自主學習，如對數(shù)學科感興趣的同學，可以讓他們到網(wǎng)上收集一些“我國古代數(shù)學家”資料，下載一些試題，大家討論。對語文科感興趣的同學，可以讓他們在網(wǎng)上欣賞佳作。

　　2、把電腦作為研究性學習的工具對于學生的思想教育，除了課堂教學這個主渠道，還要以活動訓練為載體，讓學生通過對人物采訪、辯論會、資料查詢等活動，發(fā)揮他們的主動性、創(chuàng)造性。他們在活動中說說、看看、查查、寫寫，從而達到潛移默化的教育效果。由于活動中學生是以主體活動者的角色出現(xiàn)，而不是旁觀者，他們始終參與活動進程。因此，學生有了獨特的親身感受，才會不知不覺中明白了網(wǎng)絡所帶給他們的精彩，也清楚了上網(wǎng)應有所選擇與控制，進而達到自我克制的目的。在學校的網(wǎng)站向全體同學發(fā)出倡議書，倡議全體少先隊員。

　　3，從學校方面出發(fā)，加強思想教育網(wǎng)絡帶給了少年兒童巨大而無行的積極因素，也給他們帶來了很多嚴重的消極影響。小學生由于年齡少，辨別能力差，自制力、意志力都有待于進一步增強。作為教育者，應加強學生的思想道德建設，使其樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，同時進行意志力、控制力、責任心的培養(yǎng)，加強自律與他律，使他們具有一定的自我控制能力、辨別能力。自律，就是讓學生從內(nèi)部向自己施加準則與控制。以愛感染學生學校是塑造學生人格的場所，無論孩子在家庭中有多么特殊，在學校里他們都是平等的，一視同仁的。特別是對于離異家庭的孩子，教師首先應了解他們的現(xiàn)狀，擬定教育方案，加強愛的教育，發(fā)揮班集體的作用，在生活、學習、同學交往上給他們多加關心和照顧。對于弱勢群體，我們組織活動小組，在他們的生日開展祝賀活動，贈送生日禮物；做好家訪工作，促進家庭和睦氣氛的形成。召開家長會，提高家長素質，科學教育自己的孩子，給孩子多一點兒精神上的愛。因為父母的思想品德、情操性格、文化素養(yǎng)和生活方式等，都會對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。

　　4，除了對學生加強自律，進行自我教育外，還必須讓他們進行他律，對他們的外部施加準則與控制。

　　①不進網(wǎng)吧玩游戲；

　　②進網(wǎng)吧上網(wǎng)必須征得家長同意；

　　③上網(wǎng)要上健康網(wǎng)。

　　5，轉換教師角色據(jù)調(diào)查研究，部分學生因為上網(wǎng)影響了學業(yè)，根本原因并不在于網(wǎng)絡，而是學生的現(xiàn)實生活中、學習中出了問題。網(wǎng)絡對人的影響是因人而異的，那些學習上不成功，受老師訓斥比較多或缺少朋友的學生，他們很容易沉迷于虛擬的網(wǎng)絡世界中。而對生活、學習成功的學生則不會有太大影響。教師要把自己當作學生的朋友，學習的引路人，正確了解學生的年齡特征、心理特征，努力走進學生的內(nèi)心世界。

　　6，轉變學習方式進入新世紀，信息化時代沖擊著教育，以前相對簡單的講和答的課堂教學模式日趨失去其主導地位。利用網(wǎng)絡，優(yōu)化學生的課堂教學。

　　7，豐富課外活動現(xiàn)在的小學生，除了教室、廁所、食堂，就是家庭，根本沒有活動的空間，就連雙休日，也不例外，他們除了學習還是學習。因此，為了豐富學生的課外生活，同學校達成一致意見：拓展了學生學習、生活的空間，減輕學業(yè)負擔，學校的電腦房每星期六對學生開放，有專門老師指導，讓學生查查資料，交流體會；另外，學校還組織了許多興趣組：如學生們喜歡的航模、繪畫、書法、彈琴、舞蹈、手工制作等，盡量把學生的課外生活豐富多彩起來，用健康有益的活動來抗擊不良信息的侵襲，少受網(wǎng)吧的引誘，促進身心健康。

　　8、掌握網(wǎng)絡技術作為家長，對互聯(lián)網(wǎng)不應是拒絕而是了解，應從提高自身水平入手，從而進一步引導孩子用好網(wǎng)絡這把雙刃劍。從問卷調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有47的家長根本不懂網(wǎng)絡的有關知識，只有16的家長比較熟悉。好多家長為了孩子的學習，省吃儉用買了電腦，卻發(fā)現(xiàn)孩子玩游戲入迷，好不痛心。為了改變這一現(xiàn)象，最好的辦法是家長首先要熟悉網(wǎng)絡，幫助孩子安全使用網(wǎng)絡，這也有助于改變自己的消極形象，消除與孩子的代溝。作為家長，只有熟悉網(wǎng)絡知識，才能教育好自己的孩子。父母可以與孩子一起上網(wǎng)，一起探討網(wǎng)絡問題，這樣，既可以了解孩子，又可以增進父母與孩子的親子關系。

　　9，統(tǒng)一認識，加強管理對于少年兒童上網(wǎng)問題，家庭、學校、社會首先要統(tǒng)一觀點，加強管理。一切為了孩子，為了孩子的一切，我們有義務，有責任為少年兒童的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。家長、教師、網(wǎng)吧老板等大人，統(tǒng)一認識，既要支持、鼓勵少年兒童上網(wǎng)，又要承擔監(jiān)督管理的責任、引導疏通的義務，將他們的興趣引導到對更多網(wǎng)絡資源的開發(fā)、利用上來，讓他們用更多的時間去摸索互聯(lián)網(wǎng)上其它異彩紛呈的內(nèi)容，而不僅僅是游戲和聊天。

　　10，社會提供,少年兒童生活的大環(huán)境，以育人為主，培養(yǎng)健康一代為主，不妨多提供給他們學習、活動的場所，如青少年宮、圖書館、博物館等。可令人擔憂的是現(xiàn)在青少年活動場所越來越少，街頭網(wǎng)吧卻一家連一家，網(wǎng)吧事件牽動著許多人的心。但是中華人民共和國國務院第363號令，公布《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所管理條例》。條例共分5章37條，已于20xx年11月15日開始施行了。該條例規(guī)定：從11月15日起，網(wǎng)吧、電腦休閑屋等上網(wǎng)服務營業(yè)場所不得接納未成年人進入，違者將受到罰款、停業(yè)整頓、吊銷經(jīng)營許可證等處罰。條例還規(guī)定：上網(wǎng)服務營業(yè)場所應當在入口處的顯著位置懸掛未成年人禁入標志，并要對上網(wǎng)消費者的身份證等有效證件進行核對、登記，并記錄有關上網(wǎng)信息，供文化行政部門、公安機關依法查詢。每日營業(yè)時間限于8時至24時。該《條例》的實施，可以說是給青少年一個希望的春天。可是由于現(xiàn)在直接管理部門還沒到位，有些混亂，致使一些網(wǎng)吧老板渾水摸魚，趁機昧著良心賺錢。我們真誠地期望著文化部、公安部與當?shù)毓芾聿块T聯(lián)合起來，加強工作力度，把《條例》落到實處，使網(wǎng)吧管理走上正常化軌道，還孩子一片晴朗的天空。

　　現(xiàn)在整個社會提倡“綠色上網(wǎng)”，綠色上網(wǎng)不僅僅針對我們經(jīng)常使用電腦的大學生，更重要的是針對自律能力較差的中小學生提倡綠色上網(wǎng)，讓他們充分的利用網(wǎng)絡的優(yōu)越性，在學習之余從網(wǎng)絡中更多更廣的了解世界，探索他們未知的領域。做一個新世紀的'文明學生。

學生上網(wǎng)情況調(diào)查報告 篇2

　　調(diào)查時間：xx年7月15日~7月30日

　　調(diào)查方式：網(wǎng)上調(diào)查、摘集資料

　　調(diào)查結果：

　　1.大部分中學生（包括上過網(wǎng)的和未上過網(wǎng)的）喜歡上網(wǎng)。

　　2.中學生上網(wǎng)的目的

　　⑴中學生上網(wǎng)，查閱自己愛好的信息或玩游戲者較多，其次是聊天、娛樂、收發(fā)郵件、下在音像資料或圖片，再次是查閱資料、做網(wǎng)頁、查閱有關知識的信息、瀏覽新聞等等；

　　⑵大部分男生上網(wǎng)是為了玩游戲；一多半女生上網(wǎng)是為了聊天；

　　3.比較熱門的網(wǎng)站

　　搜狐、新浪等；

　　4.中學生上網(wǎng)的時間

　　大部分中學生上網(wǎng)是在節(jié)假日，還有一部分是在放學后和同學一起上網(wǎng)；

　　5.中學生上網(wǎng)的途徑

　　大部分中學生在家里上網(wǎng)，其次是去網(wǎng)吧或在同學、朋友家上網(wǎng)；

　　6.（非中學生）是否支持中學生上網(wǎng)

　　支持者居多，反對者較少，大部分支持者的前提是“要正確對待，有限制地上網(wǎng)”。但很多中學生的家長反對或控制孩子上網(wǎng)。其反對原因大多是“上網(wǎng)耽誤學習”及“上網(wǎng)容易受不良信息影響”；

　　7.網(wǎng)絡對中學生的好處

　　⑴可以開闊視野，擴大知識面；

　　⑵因特網(wǎng)信息量大，信息交流速度快，中學生可以根據(jù)學習的需要，快速的查閱相關信息，并能及時了解世界新聞信息、科技動態(tài)，不受時空限制，這給中學生的生活、學習帶來了很大的便利；

　　⑶由于網(wǎng)絡的虛擬性，中學生在網(wǎng)上與其他人交談時，不受時空的限制，方便的與其他人交流看法、心得，可以把平時不便于說的話說出來。從某一方面來講，教師、學生家長可以在網(wǎng)上更好的了解學生的意見、建議，以及思想情況；

　　⑷可以促進中學生的學業(yè)。在網(wǎng)上查閱信息非常方便，學生可以根據(jù)學習的需要，找到合適的學習資料，甚至是合適的老師。這可以增加學生學習的動力和效率。

學生上網(wǎng)情況調(diào)查報告 篇3

　　我是二組的隊員。我們組的課題為“中學生上網(wǎng)好不好？”。現(xiàn)在有許多中學生迷戀上網(wǎng)，導致學習成績下降；而有的同學利用上網(wǎng)，學到了很多知識。針對這個課題，我們對中學生上網(wǎng)課題進行研究。為了了解情況，我們曾幾次進行討論，制定了計劃，并進行了調(diào)查。我們覺得課題重點與難點是“中學生上網(wǎng)到底有利還是有弊？”，決定對這個難點進行深入研究。通過問卷調(diào)查和采訪我們發(fā)現(xiàn)，上網(wǎng)有利也有弊。其中：

　　中學生上網(wǎng)的好處

　　⒈開闊視野

　　⒉加強對外交流

　　⒊促進中學生個性化發(fā)展

　　⒋拓展當今中學生受教育的空間

　　中學生上網(wǎng)的弊端

　　⒈網(wǎng)絡信息的豐富性易對中學生造成“信息污染”。

　　⒉網(wǎng)絡信息傳播的任意性容易弱化中學生的道德意識。

　　⒊網(wǎng)絡的虛擬性造成中學生社會化的“不足”。

　　⒋網(wǎng)絡的誘惑性造成中學生“網(wǎng)絡上癮”、“網(wǎng)絡孤獨”等癥狀。

　　我們采訪了一位專家，他說：“網(wǎng)絡社會已經(jīng)悄然而至，我們既不能因為其強大的生命力和對中學生發(fā)展的巨大正面作用，而忽視它所帶來的種種問題，也不能因為它的負面作用而敬而遠之。我們應該加強對中學生上互聯(lián)網(wǎng)的研究，探索新情況，創(chuàng)造新方法，解決新問題，增強中學生上網(wǎng)的成效。我們要引導和規(guī)范相結合，使中學生養(yǎng)成良好的用‘腦’和上網(wǎng)習慣。通過各種途徑告訴中學生網(wǎng)絡的虛幻性、信息的龐雜性，對其上網(wǎng)繼續(xù)指導和適當規(guī)范，使其有防范意識，學會區(qū)分現(xiàn)實生活和網(wǎng)絡世界的區(qū)別，培養(yǎng)他們的網(wǎng)絡道德意識。對中學生進行網(wǎng)絡知識的普及教育，增強他們的網(wǎng)絡信息意識。同時給予適當?shù)年P心和愛護，多聽聽他們到底在想什么。既帶好路，又提供‘保護’，在目前網(wǎng)絡法規(guī)和技術不完善的情況下，這也許是目前家庭和學校解決上網(wǎng)不利影響的較為可行的一條重要途徑。”

　　的確，網(wǎng)絡，一個科技發(fā)展的產(chǎn)物，也是信息時代的標志。作為我們中學生，理所應當對其進行追求、探索。這盡管是一個虛擬的空間，但它的方便、快捷、靈活等多種優(yōu)點，拓展了我們的知識面，給予了我們敖游的空間。它的出現(xiàn)改變了人們傳統(tǒng)的思想方法，在我們的生活中給予了我們極大的幫助；坐在家中即可瀏覽眾多網(wǎng)上圖書館豐富的圖書收藏；幾秒種內(nèi)，便可收到相隔萬里的來信，在最短的時間內(nèi)獲得各地各種祥細的、自已想知道的信息；通過各學校開辦的遠程教育網(wǎng)了解的知識等等。正由于網(wǎng)絡的這些優(yōu)點，才受到越來越多的青少年的青睞。我們還發(fā)現(xiàn)，如果將上網(wǎng)用于學習，則利大于弊；如果將上網(wǎng)用于聊天、游戲，則弊大于利。我們應該在上網(wǎng)和學習之間找到平衡。

　　下面，我們來總結一下。上網(wǎng)有利的結論：在現(xiàn)在，是信息時代，光抱著書本死啃是沒出息的。網(wǎng)上有許多益智的資訊，對中學生將來進入社會很有幫助；上網(wǎng)有弊的結論：中學生沉迷網(wǎng)中不能自拔，既浪費時間又影響學習，還容易受網(wǎng)上不良信息的誤導，影響身心健康。

　　最后，我想說，只有更好地利用電腦，才能使電腦對我們有利而無弊，成為我們生活中的好幫手和必不可少的工具。

　　指導老師：賴艷青

學生上網(wǎng)情況調(diào)查報告 篇4

　　一、調(diào)查

　　隨著信息技術的高速發(fā)展，上網(wǎng)已在學生中形成了一股熱潮，特別是高年級學生。為了更好地了解互聯(lián)網(wǎng)對少年兒童的學習、生活的`影響、迷戀網(wǎng)絡的原因，我們于x年xx月，對學校四--六年級的學生上網(wǎng)情況作抽樣調(diào)查問卷，測查結果見表

　　從抽樣調(diào)查中，我們可以清楚地看出：

　　1、對于上網(wǎng)，學生隨著年級的升高，基本上都會上網(wǎng)，熟練上網(wǎng)的比率也越來越高，且男生多于女生。

　　2、上網(wǎng)的目的，主要是玩游戲、交朋友、聊天，其次才是閱讀或查資料。

　　3、在網(wǎng)絡中迷戀的、家庭氛圍過于壓抑的那些學生大多選擇去網(wǎng)吧上網(wǎng)。

　　4、學生上網(wǎng)時間，一般選擇在雙休日、放學回家時，平均每星期上網(wǎng)時間為2-3小時，做到有節(jié)制與適度;但有15%的學生癡迷于網(wǎng)絡之中，難以自拔，每星期上網(wǎng)時間至少7小時，幾乎是天天想去。

　　5、對于上網(wǎng)的感覺，有85%的學生覺得開心、舒暢、爽、刺激。

　　6、上網(wǎng)的經(jīng)濟來源，65%的是來自于父母給的零用錢或壓歲錢，2.5%的是向同學借的，還有32.5%選擇其它，不愿細說。

　　7、父母懂得網(wǎng)絡知識的只有38%;對于孩子上網(wǎng)，持支持、理解態(tài)度的不多，僅僅為20.6%，大多家長是見網(wǎng)色變，禁止孩子上網(wǎng)。

　　二、對策

　　(一)從學校方面出發(fā)

　　1、加強思想教育

　　網(wǎng)絡帶給了少年兒童巨大而無行的積極因素，也給他們帶來了很多嚴重的消極影響。小學生由于年齡少，辨別能力差，自制力、意志力都有待于進一步增強。作為教育者，應加強學生的思想道德建設，使其樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，同時進行意志力、控制力、責任心的培養(yǎng)，加強自律與他律，使他們具有一定的自我控制能力、辨別能力。自律，就是讓學生從內(nèi)部向自己施加準則與控制。著名教育家朱智賢教授指出：離開了兒童心理發(fā)展的內(nèi)因或內(nèi)部矛盾，教育這個外因或外部矛盾是無法起作用的。蘇霍姆林斯基也指出：只有激起學生去自我教育的教育，才是真正教育。因此，在矯治學生癡迷網(wǎng)絡的行為時，讓他們自我教育，進行自律是很重要的。但是，要真正讓癡迷于網(wǎng)絡中的學生自拔卻不是一件易事，除了對學生加強自律，進行自我教育外，還必須讓他們進行他律，對他們的外部施加準則與控制。

　　2、把電腦作為研究性學習的工具

　　對于學生的思想教育，除了課堂教學這個主渠道，還要以活動訓練為載體，讓學生通過對人物采訪、辯論會、資料查詢等活動，發(fā)揮他們的主動性、創(chuàng)造性。他們在活動中說說、看看、查查、寫寫，從而達到潛移默化的教育效果。由于活動中學生是以主體活動者的角色出現(xiàn)，而不是旁觀者，他們始終參與活動進程。因此，學生有了獨特的親身感受，才會不知不覺中明白了網(wǎng)絡所帶給他們的精彩，也清楚了上網(wǎng)應有所選擇與控制，進而達到自我克制的目的。在學校的網(wǎng)站向全體同學發(fā)出倡議書，倡議全體少先隊員：①不進網(wǎng)吧玩游戲;②進網(wǎng)吧上網(wǎng)必須征得家長同意;③上網(wǎng)要上健康網(wǎng)。

　　3、以愛感染學生

　　學校是塑造學生人格的場所，無論孩子在家庭中有多么特殊，在學校里他們都是平等的，一視同仁的。特別是對于離異家庭的孩子，教師首先應了解他們的現(xiàn)狀，擬定教育方案，加強愛的教育，發(fā)揮班集體的作用，在生活、學習、同學交往上給他們多加關心和照顧。對于弱勢群體，我們組織活動小組，在他們的生日開展祝賀活動，贈送生日禮物;做好家訪工作，促進家庭和睦氣氛的形成。召開家長會，提高家長素質，科學教育自己的孩子，給孩子多一點兒精神上的愛。因為父母的思想品德、情操性格、文化素養(yǎng)和生活方式等，都會對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。

　　4、轉換教師角色

　　據(jù)調(diào)查研究，部分學生因為上網(wǎng)影響了學業(yè)，根本原因并不在于網(wǎng)絡，而是學生的現(xiàn)實生活中、學習中出了問題。網(wǎng)絡對人的影響是因人而異的：那些學習上不成功，受老師訓斥比較多或缺少朋友的學生，他們很容易沉迷于虛擬的網(wǎng)絡世界中;而對生活、學習成功的學生則不會有太大影響。中國青少年研究中心副主任孫云曉說：讓孩子在生活中獲得成功，是抵制不良信息的關鍵。因此，我們開設了木小論壇，提供學生與教師的交流平臺，把自己當作學生的朋友，學習的引路人，正確了解學生的年齡特征、心理特征，努力走進學生的內(nèi)心世界。

　　5、轉變學習方式

　　進入新世紀，信息化時代沖擊著教育，以前相對簡單的講和答的課堂教學模式日趨失去其主導地位。利用網(wǎng)絡，優(yōu)化了學生的學，課堂教學不再是枯燥無味的人灌或人機灌，而是可以自由且自主的尋找與課堂教學相關的資料，并在此基礎上發(fā)揮自己的聯(lián)想和想象，學生通過網(wǎng)絡可以更深入地認識世界，了解世界，明確自己的學習目的。網(wǎng)絡，蘊涵著豐富的知識內(nèi)涵，我們教育者積極倡導把網(wǎng)絡當作學生自主學習的認知工具，課堂的延伸，成為學生課程學習的一種有效的技術支持，而不是將網(wǎng)絡作為玩游戲、聊天的代名詞，應讓學生的主體發(fā)展、能動發(fā)展和綜合發(fā)展得以實現(xiàn)。

　　6、豐富課外活動

　　現(xiàn)在的小學生，除了教室、廁所、食堂，就是家庭，根本沒有活動的空間，就連雙休日，也不例外，他們除了學習還是學習。因此，為了豐富學生的課外生活，同學校達成一致意見：拓展了學生學習、生活的空間，減輕學業(yè)負擔，學校的電腦房每星期六對學生開放，有專門老師指導，讓學生查查資料，交流體會;另外，學校還組織了許多興趣組：如學生們喜歡的航模、繪畫、書法、彈琴、舞蹈、手工制作等，盡量把學生的課外生活豐富多彩起來，用健康有益的活動來抗擊不良信息的侵襲，少受網(wǎng)吧的引誘，促進身心健康。

　　(二)從家庭方面出發(fā)

　　1、正確對待網(wǎng)絡

　　從問卷前測中，我們發(fā)現(xiàn)家長對于網(wǎng)絡存在著兩種不同的態(tài)度：要么放任不管，要么嚴加管制，見網(wǎng)色變，其實這兩種態(tài)度都很極端，很偏面，不易于正確引導孩子上網(wǎng)。作為一個網(wǎng)絡時代的家長，要以全新的觀念面對網(wǎng)絡，以積極的態(tài)度引導孩子，既要看到網(wǎng)絡所帶來的積極影響，也要看到消極影響。在鼓勵、支持孩子上網(wǎng)的同時，也要監(jiān)督、控制孩子上網(wǎng)的內(nèi)容和時間,因為孩子的鑒別力和自控力是有限的。對此現(xiàn)象，我們特與高年級班主任一起組織一次主題家長會--網(wǎng)絡時代中的家庭教育。

學生上網(wǎng)情況調(diào)查報告 篇5

　　一、青少年上網(wǎng)的原因

　　1、青少年成人意識強烈，但往往很多現(xiàn)實生活的問題解決不了，遇到挫折就無法接受，網(wǎng)絡給其提供一個保護“屏障”，他們利用網(wǎng)絡去躲避；

　　2、家庭關系緊張，父母與孩子在現(xiàn)實認知上有很大的差異，導致青少年叛逆，在家庭存在中得不到滿意度，于是去網(wǎng)上尋找存在感；

　　3、沉迷網(wǎng)絡游戲，導致學習下降，學習下降更加沉迷網(wǎng)絡游戲；

　　二、網(wǎng)絡對青少年的正面影響

　　1、網(wǎng)絡信息量大，內(nèi)容豐富，為青少年提供一個求知的廣闊校園，通過信息提供得到更加豐富的知識寶庫的渠道；

　　2、有助于拓展視野，加強青少年的社會參與度，開發(fā)內(nèi)在潛能，展現(xiàn)自我；

　　三、網(wǎng)絡對青少年的負面影響

　　網(wǎng)絡能夠最大限度的滿足人們對信息和知識的需要，但網(wǎng)絡也有很多不健康的內(nèi)容使青少年受到不良影響。

　　1、在認知方面，網(wǎng)絡的信息量刷新過快過多，對于培養(yǎng)青少年良好的思維方式會有一定的影響，想象的生活過于虛幻；

　　2、長時間面對電腦，影響青少年身心的正常成長、生理機能失調(diào)、近視等；

　　3、青少年涉世未深，不懂得拒絕不良的網(wǎng)絡信息，而不良的網(wǎng)絡信息會對青少年的世界觀形成才成潛移默化的影響；

　　4、沉迷網(wǎng)絡影響正常的學習生活，甚至產(chǎn)生厭學逃學等不良行為。

　　四、應對策略

　　1、家庭早期干預

　　多于孩子溝通、交流，有什么不愉快的事情盡快幫他化解，多抽時間與孩子談談心，青春期的孩子容易迷失自我，要讓孩子感受到你是真心關心他的，不要給孩子過大的壓力，多表揚和鼓勵，只有孩子家庭近了，才能遠離網(wǎng)絡；

　　2、學校早期教育

　　不但要家庭糾正，還需要依賴學校的教育，青少年呆學校的時間較多，除了學習，最重要的就是健康成長，老師應多關心學生，發(fā)現(xiàn)學生早期的不良上網(wǎng)行為要及時阻止，做好教育疏導等思想工作；

　　3、社會的共同責任

　　人離不開社會的成長，離不開其所處的環(huán)境，需要動員全社會人士關心未成年人的身心健康，愛護祖國未來的建設者，網(wǎng)吧經(jīng)營者也需要嚴格知法守法，做好社會責任人的第一關，營造良好的社會環(huán)境氛圍，保障青少年健康茁壯的成長。

學生上網(wǎng)情況調(diào)查報告 篇6

　　一、問題的提出：

　　隨著信息技術的發(fā)展，“上網(wǎng)”已在學生中形成了一股熱潮，特別是高年級學生。為什么學生們會迷戀網(wǎng)絡呢？這樣對學習、生活有什么影響？針對這個問題，我做了一次調(diào)查。

　　二、調(diào)查方法：

　　1、查閱有關書籍，閱讀報刊，了解上網(wǎng)的正確方式。

　　2、調(diào)查詢問同學，了解他們是如何上網(wǎng)的。

　　3、通過多種途徑，搜集有關上網(wǎng)的事。

　　三、調(diào)查情況和資料整理：

　　十分之八的同學上網(wǎng)地點在家里，十分之二在網(wǎng)吧。百分之六十的同學上網(wǎng)目的是打游戲，百分之三十的同學聊天交友，百分之十的同學資料查詢。而同學們上網(wǎng)的時間也有所不同：百分之五十的同學選擇了一周上1~3小時，百分之三十的同學選擇了一周上3~6小時，百分之二十的同學選擇一周上6~10小時。也就是說，百分之五十的同學選擇了一周上網(wǎng)3小時以上。更能讓人大吃一驚的是，有些同學說，家長一般不管上網(wǎng)時間，可以無限時上網(wǎng)。

　　四、結論：

　　通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)：

　　1、同學們基本都會上網(wǎng)，隨著年齡的增高，熟悉上網(wǎng)比率也越來越高，且男生高于女生。

　　2、上網(wǎng)目的，主要是玩游戲、交友、聊天什么的，其次才是查資料。

　　3、在網(wǎng)絡中迷戀的，家庭氛圍過于壓抑的同學大多選擇在家中上網(wǎng)。

　　4、大部分同學上網(wǎng)時間過長，已有不少同學因上網(wǎng)近視，我國的近視率接近30%，小學生就患有近視22.7%。

　　我提出了以下建議：

　　1、不上網(wǎng)吧游戲。

　　2、上網(wǎng)要上健康網(wǎng)。

　　3、上網(wǎng)的時間不宜過長，得把握時間。

　　4、善于在網(wǎng)上學習，不瀏覽不良信息。

　　5、要有益身心健康，不沉浸在虛擬的游戲時空。

　　“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。”同學們，希望大家能夠把握自己。讓我們用更多的時間去摸索互聯(lián)網(wǎng)上其他異彩紛呈的內(nèi)容，而不僅僅是游戲和聊天。

學生上網(wǎng)情況調(diào)查報告 篇7

　　隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，網(wǎng)絡已經(jīng)成為生活中不可或缺的重要組成部分。中學生是上網(wǎng)群體的主力軍，中學生的上網(wǎng)問題也逐步顯露。在這種情況下，我就中學生上網(wǎng)問題進行了調(diào)查。這次調(diào)查為今后學生會和班級的工作提供了材料，也讓大家認識到了問題的重要性。

　　一、調(diào)查的具體目標和方法

　　（一）調(diào)查的具體目標

　　1、中學生對網(wǎng)絡的看法

　　2、中學生上網(wǎng)的時間、地點

　　3、中學生上網(wǎng)的主要目的

　　4、當前中學生上網(wǎng)問題的原因及對策

　　（二）調(diào)查方法

　　1、問卷調(diào)查

　　學生問卷，內(nèi)容包括對網(wǎng)絡看法，上網(wǎng)時間、地點，上網(wǎng)目的三個方面。問卷調(diào)查在濟寧一中高一6個班進行，共發(fā)調(diào)查問卷50份，回收有效問卷50份，效果十分理想。

　　2、實地調(diào)查

　　共抽查4個網(wǎng)吧，對其中的高中生進行匿名談論，了解到他們的想法，并取得意想不到的效果，大多數(shù)同學愿意配合。

　　二、調(diào)查結果統(tǒng)計與分析

　　問卷調(diào)查和實地調(diào)查結果顯示，在所調(diào)查的問題的每個方面都具有明顯的規(guī)律性。

　　（一）中學生對網(wǎng)絡的看法

　　1、對網(wǎng)絡的態(tài)度

　　調(diào)查顯示，多數(shù)同學對網(wǎng)絡持肯定態(tài)度，認為網(wǎng)絡對自己的學習有很大的幫助作用。同時，有30%的同學對網(wǎng)絡持模棱兩可的態(tài)度，認為網(wǎng)絡對自己來說是一種可有可無的東西。除這兩種觀點以外，還有10%的同學認為網(wǎng)絡的自己的發(fā)展有反面作用，近期內(nèi)不會對自己的進步有促進作用，所以不值得提倡。

　　以上調(diào)查結果表明，大多數(shù)的同學對電腦的作用有比較科學的認識，能夠適應科學技術的發(fā)展。但是，還有少部分同學存在不同的觀點，英語種。種原因不能接受科學技術的變化，在今后的學習生活中需要多接觸、多了解、多使用。

　　2、不同班級對上網(wǎng)的愛好程度

　　調(diào)查顯示，超過93%的同學都有過上網(wǎng)的經(jīng)歷，其中的大多數(shù)喜歡上網(wǎng)，也有一部分同學對網(wǎng)絡不感冒，沒有十分濃厚的興趣。經(jīng)對比發(fā)現(xiàn)，成績優(yōu)秀的同學對電腦的興趣要略低于其他兩類同學。同時發(fā)現(xiàn)，普通班的同學對網(wǎng)絡的興趣在所有被調(diào)查者中占第一位。

　　通過分析說明，上網(wǎng)對學習有一定的影響作用。

學生上網(wǎng)情況調(diào)查報告 篇8

　　親愛的同學：

　　您好！非常感謝您在繁忙中抽空填寫這個調(diào)查問卷。

　　本問卷旨在調(diào)查大學大學生手機上網(wǎng)的基本情況，由于問卷填寫不完整會使您的問卷作廢，因此請不要遺漏任何一題。若無注明，均為單選，您只須在您認為合適的答案的標號上面“√”即可。

　　本調(diào)查問卷所得數(shù)據(jù)僅供科研使用，將會嚴格保密、不需署名，您可以放心填寫。謝謝您的支持，祝您就業(yè)順利！

　　1.您的性別：男女（√）

　　2.您來自：城市農(nóng)村（√）

　　3.您的年級：大一大一以上（√）

　　4.您的專業(yè)是：文史類（√）理工科類

　　5.您的家庭月收入：

　　20xx以下20xx—5000 5000—10，000（√）10，000以上

　　6.您一個學期的生活費是：

　　20xx以下20xx—4000（√）4000—10，00010，000以上

　　7.您用計算機上網(wǎng)的網(wǎng)齡大概有_8__年。

　　8.您在學校有聯(lián)網(wǎng)的電腦嗎？有（√）沒有

　　9.您的手機是：智能機非智能機（√）

　　10.您對手機功能的要求：

　　打電話+發(fā)短信打電話+發(fā)短信，有上網(wǎng)功能更好（√）

　　打電話+發(fā)短信，必須有上網(wǎng)功能

　　11.您了解GPRS和3G的.區(qū)別嗎？不了解（√）知道一點比較清楚

　　12.您的手機有沒有開通3G？有沒有（√）

　　13.您的手機有沒有開通GPRS？有（√）沒有

　　（若此題選擇沒有，就不必填寫后面的問卷。）

　　14.您用手機上網(wǎng)的網(wǎng)齡大概有多長？

　　1年一下1—2年（√）3—4年5年及以上

　　15.請問您的GPRS包月的流量大小是：

　　10M（√）30M50M50M以上

　　16.您每個月GPRS的流量使用情況：

　　幾乎沒用用不完（√）基本用完不夠用遠遠不夠用

　　17.您每天用手機上網(wǎng)的情況：

　　幾乎不上應急時偶爾上較固定的時間會上（√）一有空就上

　　18.您一般何時用手機上網(wǎng)？（可多選）

　　上課時上床睡覺前等/坐公交車時（√）開會時應急查找信息時（√）其他

　　19.您覺得手機上網(wǎng)的經(jīng)歷是：

　　非常沒勁沒勁一般有趣（√）非常有趣

　　20.您平均每天用手機上網(wǎng)時間大約多少？

　　半小時以下（√）半小時—1小時1—2小時2小時以上

　　21.您平均每天用計算機上網(wǎng)時間大約多少？

　　1小時以下1—2小時2—4小時（√）5小時以上

　　22.如果您的手機無法上網(wǎng)了，您會在什么時去修：

　　不修了1個月內(nèi)去修（√）1周內(nèi)去修2-3天內(nèi)去修當天去修

　　23.您一般用手機上網(wǎng)主要的活動有哪些？

　　選項瀏覽信息查找資料查找地圖看小說

　　玩網(wǎng)絡游戲

　　（包括QQ農(nóng)場等游戲）

　　購物看視頻聽音樂聊天收發(fā)郵件上論壇上社區(qū)網(wǎng)站下載電子書下載歌曲下載鈴聲下載軟件

　　沒有√√ √ √

　　√ √ √

　　很少√√

　　少√ √

　　一般√ √√ √

　　多√

　　很多

學生上網(wǎng)情況調(diào)查報告 篇9

　　如今，是不是網(wǎng)民已經(jīng)成為中學生是否“現(xiàn)代”的重要標志。但是，因特網(wǎng)會給中學生的思想觀念、思維方式、價值取向、行為模式帶來哪些影響？一項最新調(diào)查表明，因特網(wǎng)有利于中學生現(xiàn)代思維方式的形成，有利于他們社會化的進程，更能激發(fā)其創(chuàng)造潛力。

　　調(diào)查顯示，中學生網(wǎng)民中，男生的上網(wǎng)率高于女生。上網(wǎng)學生中57.6％的人偶爾上網(wǎng)、40.6％的經(jīng)常上網(wǎng)，大部分時間都泡在網(wǎng)上的只有2.3％。有59.2％的中學生網(wǎng)齡在半年到一年左右，而兩三年網(wǎng)齡的人只有10％，這說明當?shù)刂袑W生上網(wǎng)是近兩年的事。中學生上網(wǎng)多數(shù)是在周末或假期，81.2％的中學生上網(wǎng)的主要目的是為了獲得更新的信息，23％的學生是為了結交更多的朋友，6％的人上網(wǎng)是為了玩游戲。在對網(wǎng)絡的基本評價中，有半數(shù)以上的中學生認為上網(wǎng)是大勢所趨，30.5％的學生對網(wǎng)絡表示滿意，47.1％的人認為對中學生上網(wǎng)應適當指導。

　　基于大量調(diào)查數(shù)據(jù)，調(diào)查認為，上網(wǎng)激活了現(xiàn)代中學生的思想：網(wǎng)絡讓中學生接觸到了多元的.世界文化，接觸到開放意識、效率意識、競爭意識、平等意識和全球眼光；他們通過閱讀網(wǎng)上大量的超文本信息，潛移默化地學習了現(xiàn)代的發(fā)散性思維方法，懂得在處理復雜事物時必須考慮它與周圍事物的種種聯(lián)系，從而改變傳統(tǒng)線性思維固有的死板和狹隘。網(wǎng)絡還使中學生對世界的認識大大超出他們所能直接體驗的生存世界。85.6％的上網(wǎng)中學生認為網(wǎng)絡對自己最大的影響是改變了自己的學習方式，增加了信息量。59％的上網(wǎng)者是在上機過程中絡知識。網(wǎng)絡的全方位、超時空、互動性和隱蔽性為中學生的社會交往提供了更為廣泛的機會。學生可以利用快捷的電子郵件與他人進行遠距離交流，這種“戴面具”的交往方式可使中學生在平等、寬松的社交環(huán)境中盡情展現(xiàn)自我。調(diào)查顯示，53％的人上網(wǎng)是為了向外發(fā)布信息。但調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡同其他事物一樣，除了有利的一面，也給一些中學生帶來困擾，如網(wǎng)絡容易使少數(shù)自控力較差的中學生上癮、間接和符號化的交往形式在一定程度上削弱了同他人面對面的交往機會和愿望、網(wǎng)絡高技術容易使有的中學生對網(wǎng)絡技術產(chǎn)生過度崇拜等。

學生上網(wǎng)情況調(diào)查報告 篇10

　　本次調(diào)查以大一的旅游管理專業(yè)的40名同學(男女各20名)和大三社會工作的10名男生為調(diào)查對象。因為大一相對其他年紀有充裕的課外上網(wǎng)時間，大三受近幾年大學生就業(yè)壓力增大及考研等原因，對上網(wǎng)的關注度相對淡薄一些。本次調(diào)查主要采取問卷調(diào)查法。問卷由15個選擇題構成，主要詢問了上網(wǎng)的時間和其他人對網(wǎng)絡的看法以及上網(wǎng)的內(nèi)容。本次調(diào)查實際發(fā)放了50份問卷，實際收回50份，有效問卷49份，有效回收率98%，這么高的回收率對調(diào)查來說是比較有利的，反映的情況也比較真實。

　　根據(jù)調(diào)查問卷，網(wǎng)絡知識的獲得有52%的人是通過自學，通過同學獲得的占32%。而從學校獲得才18%，可以反映出學校網(wǎng)絡知識教育的不到位，可能是學校開設的網(wǎng)絡教育課程不是很多，對學校網(wǎng)絡知識的宣傳也沒用著重。學生對從學校獲得網(wǎng)絡知識失去信心。

　　大學生上網(wǎng)的環(huán)境差，在網(wǎng)吧上網(wǎng)占到80%，學校上網(wǎng)占了10%，而自己擁有電腦的才占4%，無論在網(wǎng)吧還是在學校都非常擁擠，且空氣是相當污濁，尤其是網(wǎng)吧，每臺電腦所占面積還不超過1.5平方米。

　　對于上網(wǎng)的動機，由于學習需要才占24%，打發(fā)時間占了28%，可以看出大學生的課外生活非常單調(diào)，習慣依賴上網(wǎng)來打發(fā)自己的時間，真正利用網(wǎng)絡來提高自己的學習的很少。在調(diào)查中，大一女生打發(fā)時間占了20%，因為大一女生的適應環(huán)境的能力較差，而且談戀愛的不多，所以選擇上網(wǎng)來度過漫長的課外時間。高中可能接觸網(wǎng)絡的同學都很少，所以有10%的學生是由于好奇心去上網(wǎng)的。

　　在上網(wǎng)的費用上，48%的學生每個月都在50-100元，幾乎占了生活費的6分之一，不足10元的僅有18%，由此可見大學生還是很重視上網(wǎng)的。有8%的學生上網(wǎng)費用在100元以上，幾乎天天都在網(wǎng)吧。對于這么高的網(wǎng)費的來源零花錢占到了76%，還有2%的同學是跟同學來借錢上網(wǎng)的，那些借錢上網(wǎng)的同學應該好好反省了，在大學生的零花錢的使用上，上網(wǎng)占到了很大的比例。

　　在工作日中一星期上網(wǎng)的時間在4-10小時占44%，周末或節(jié)假日中10小時以下的最多占38%，從這點可以看出在節(jié)假日學生還是選擇出去到同學拿玩或者旅游回家等，而在平時的工作日大家都把這些分散的時間用來上網(wǎng)，因為上網(wǎng)具有臨時性，不需要有很多的準備。所以大學生的平時課余時間分配不合理，課后學習看書的時間太少，網(wǎng)絡對學生的影響很大。在上網(wǎng)的時間中58%的學生都是不定時的，32%的學生選擇在晚上上網(wǎng)。我們學校沒用規(guī)定上晚自習，而在高中天天上晚自習大家都很厭惡了，到了大學很少人選擇自己去上晚自習，在這短短的幾個小時中大家選擇了上網(wǎng)。在我上網(wǎng)的經(jīng)歷中，晚上都是排隊上網(wǎng)的，學生白天都要上課。

　　%的同學認為父母或老師只了解一點點的網(wǎng)絡知識，20%的人認為其父母或老師一點點都不了解網(wǎng)絡知識，了解的只占了14%。可以看出在對待學生上網(wǎng)的問題上是很片面的，不具有科學性。家長和老師本身應該加深對網(wǎng)絡知識的了解才能正確引導學生如何面對網(wǎng)絡。在看待學生上網(wǎng)的`問題上同意孩子適當可以上網(wǎng)，禁止上網(wǎng)的占8%，任其自然的占24%，沒有一個無條件支持上網(wǎng)的，說明了家長和老師對學生的上網(wǎng)態(tài)度還是比較堅決的，都是采取保守的態(tài)度，好像怕網(wǎng)絡會給學生造成多大的壞影響。這也是家長和老師對網(wǎng)絡不了解而造成的。隨著學生的長大，特別是高中畢業(yè)后上網(wǎng)問題有所放松。但給他們的第一印象是最好不要去上網(wǎng)。家長在反對學生上網(wǎng)的理由中怕學生浪費時間，影響學習的占68%，怕學生易受網(wǎng)絡上不良信息的誤導，影響身心健康的占30%，從這點來看家長更在意學生的學習和課余時間的利用，對于學生的身心健康可能關心的較小。增加開支的只占了2%，家長在對學生的培養(yǎng)中所花的錢和時間不是太在乎，一般家長認為只要學生能考上什么就是炸鍋賣鐵也給學生讀書。但是只注重學生的時間和學習成績，忽略了學生成長過程中的身心健康的發(fā)展。

　　學生上網(wǎng)的目的很多，但是最主要的大概就查找學習資料聊天交友和娛樂音樂。其中最多的是娛樂音樂有72%，其次是聊天交友的是70%，學習只有48%。可以看出學生對于網(wǎng)絡的利用只局限在娛樂交友方面，而真正的利用網(wǎng)絡來獲得更多的知識還是較少，這正好跟學生上網(wǎng)的動機打發(fā)時間相吻合，學生在網(wǎng)絡上發(fā)掘的有用的東西太少。而閱讀新聞只有24%，網(wǎng)絡信息具有及時，準確，可用性但是學生對這點資源沒有很好的利用上。