青年學習需求調查報告范文（精選3篇）

青年學習需求調查報告范文 篇1

　　一、調查目的和意義

　　作為社會主義新農村建設的生力軍、奮斗在農村第一線的青年朋友們，他們對農村經濟發展和社會穩定起著至關重要的作用。教育是素質能力的決定因素，全面掌握農村青年教育水平發展狀況，對新農村建設具有重要的意義。于是我們采取問卷調查的方式，對我縣的農村青年學習需求情況作了隨機調查，調查對象為3名年齡均在35周歲以下的農村青年。

　　(一)、受教育程度。

　　在隨機調查的三人中，初中學歷的2人，占總人數的66.67%;高中以上學歷1人，占總人數的33.33%。在這三名農村青年中，兩人從事農業種植、養殖體力工作。調查表明，農村青年學歷層次偏低，文化素質和職業技能素質較差，大多數只能從事體力型、收入低的工作。知識水平的限制，直接影響了農村青年的就業。

　　(二)、對教育需求程度。

　　在調查對象中都明確表示，希望進一步提升自身學歷層次。其中66.67%的希望通過脫產學習方式攻讀相應的學歷，利用學校機構的載體，主要為：廣播電視大學、普通高校、其它成人高校。調查表明，農村青年大部分人都希望通過學習提高自身的文化素質、學歷層次，以適應社會發展的要求。

　　(三)、獲取自身技能途徑。

　　在對農村青年獲取自身技能調查中發現有2名調查對象希望通過電大組織的短期培訓獲取技能，1人希望通過高等職業技術院校組織的培訓獲取相關技能，表明農村青年對技能培訓的認識增強，并希望通過高效能低成本的方式成才。

　　(四)、農村青年家庭收入情況。

　　從農村青年家庭收入調查表中可以看出，年收入低于1萬元的有兩名，只有1人家庭年收入高于1萬元。說明城鄉差別拉大，農村青年家庭生活水平仍處于較低的水平。

　　(五)、對社會熱點問題的關注情況。

　　在調查對象中最為關切的是農村醫療保障問題、子女升學問題、農民權益保障問題，其次為農副產品價格、農村基層干部隊伍建設和農民養老問題。調查顯示，農村青年比較關注民生問題，參與社會建設的意愿比較強烈。

　　(六)、農村青年對未來發展及學習需求。

　　在三名調查對象中，都有一個共識：就是希望進一步提升自身學歷，通過相關培訓，學習文化知識，掌握先進技能，學有所用，以技致富，對社會具備更強的適應能力，充分體現了農村青年對知識技能的需求加大。都能對自身發展進行定位，思路清，有邏輯的人生目標。

　　二、當前影響農村青年發展的突出問題

　　(一)影響農村青年發展的基礎條件

　　1、農村基礎教育薄弱

　　農村學校在施教的過程中普遍只重視文化知識的教授，職前的從業技能教育十分薄弱，農村基礎教育有明顯的“離農教育”傾向，從而使走向社會的學生的學習能力、就業能力、工作轉換能力和創業能力較差，一定程度上影響了農村青年素質的提高及個人發展。

　　2、職業教育相對落后

　　辦學條件簡陋，硬件設施嚴重缺乏，再加上受傳統觀念的影響，農民對職業技術教育存在偏見，農村職業教育發展困難重重。從職業教育和職業培訓的覆蓋面來看，木蘭縣農村青年接受職業培訓的比例很低，與全國相比還有較大的差距。

　　3、思想道德教育效果不明顯

　　受傳統的教育模式、工作方式和評價標準等因素的影響，農村青少年教育重智育、輕德育的現象較為普遍，思想道德教育缺乏豐富多樣的教育方法和內容，對青少年的吸引力和感召力不強，無法發揮在青少年思想道德建設中的教育效能。

　　4、農村基層團組織建設難度加大

　　在農村出現的各種兩新組織中，團建工作相對滯后，甚至存在空白地帶，未能有效地覆蓋青年。農村團干部基本上是兼職從事團的工作，年齡普遍偏大，并帶有義務性質，工作熱情不高，再加上經費嚴重不足、活動場地缺乏，農村基層團組織的工作開展非常困難。

　　5、農村青年文化建設滯后

　　農村公共文化設施和青少年文化活動場所嚴重缺乏，面向青年開展的群眾文化活動很少，農村青年參與文化活動的熱情不高，農村民間文化缺少青年傳承，農村普法教育力度不夠，農村青年文化社團發展緩慢，從而使求神拜佛、卜卦算命、賭博等封建迷信活動和不良習氣有所抬頭。

　　(二)影響農村青年發展機會的問題

　　1、農村經濟發展水平較低

　　農村青年的就業環境不斷得到改善，但大部分農村地區自然條件差、經濟總量小、人均水平低，貧困比重大。農村土地制度改革和農業科技進步，解決了農產品供應短缺問題，但農民增收的難度依然很大，大量的農村勞動力，特殊是青年勞動力選擇了離開土地進城務工。

　　2、農村青年就業創業難度大。

　　受就業觀念、教育培訓程度等因素的影響，農村青年就業創業能力普遍較弱，大多從事低收入的體力型職業。初、高中畢業的“兩后生”，普遍缺少職業技能，又難以得到直接的政策扶持，職業定位“高不成、低不就”，在就業競爭中處于不利地位。

　　3、青年農民工社會保障問題突出。

　　長期的城鄉二元經濟社會分割使青年農民工無法和城市青年平等分享城市公共基礎設施和社會福利，從而導致青年農民工勞動、就業權益保障缺失和不公平的現象時有發生。教育與發展權利的差別、社會保障不完善等問題，是制約農村青年發展的現實問題。

　　三、促進農村青年發展的對策和建議

　　(一)加強農村基礎教育

　　基礎教育作為政府的一項基本職能和基礎責任，應該受到各級政府的重視，要通過政府行為調整教育政策，追求教育均衡和教育公平，支持經濟落后地區，特別是農村地區發展基礎教育，加大對弱勢群體的扶持力度，確保受教育者的權利和義務。增加農村基礎教育投入，加強師資隊伍建設，更新教育理念，積極構建適應農業發展需求和青年務工需要的“農業現代化教育模式”，滿足學生個性發展需要，為農村青年人力資源開發和農村青年勞動力轉移創造條件。

　　(二)重視職業教育

　　首先，要轉變思想觀念，突出農村職業教育的戰略地位，并加大宣傳力度，引導農民轉變對職業教育的認識;其次，要從培養目標、辦學模式、培訓內容等方面對農村職業教育重新定位，大力發展面向農村的職業教育;再次，要加強教師隊伍建設，培育雙師型教師隊伍，使職業教育切合實際、與社會需要相結合。要從實際出發，堅持面向市場發展職業教育的思路，切實按照農村經濟和個人自身發展的實際需要發展職業教育，從而不斷增強農村青年科技種田的能力和進城務工的能力。

　　(三)增強農村青年思想道德教育的針對性和實效性

　　要以農村青年的理想教育、現代文明意識教育、科技興農教育、現代農業意識教育為重點，針對青少年群體各成長階段的特點，進行分層教育，合理確定由低到高的階段性目標、內容和方法，努力做到目標切實可行、內容通俗易懂、形式生動活潑，增強針對性和實效性。要重視思想教育方式方法的創新，改變過去思想教育就是說教、讀報紙的教育方式，以影響大局和青年關切的問題作為工作的突破口，把思想教育融入到日常的生活當中、融入到青年群體性活動當中，使思想政治教育實實在在地進入到青年的思想、工作和生活。

　　(四)大力加強農村青年文化建設

　　農村青年文化建設要以服務農村青年成長成才、就業創業為主線，創新載體、加大投入、重在建設、引導參與、寓教于樂，用先進文化塑造農村青年，充分發揮青年在農村先進文化建設中的生力軍作用，為農村經濟社會發展提供強盛的精神動力和智力支持。要大力加強農村青少年文化陣地建設，開展豐富多彩的青年文化活動，充分挖掘農村本地的傳統文化潛力，加大對農村文化市場的綜合治理力度，推動農村青年文化建設的健康發展。

　　(五)引導農村青年參與和諧社會建設

　　農村青年的社會化要通過他們在社會參與實踐中來實現和推進。要不斷增強農村青年參與和諧社會建設的意識，積極引導農村青年科學規范、合理有序、務實有效地參與社會生活，通過培訓和勞務基地建設，為青年農民工提供就業服務，通過法律手段和合理渠道，維護青年農民工的合法權益，同時，要熱情鼓勵農村青年參與青年志愿者行動，使他們在奉獻中提高參與社會的能力。

青年學習需求調查報告范文 篇2

　　一、調查的.意義

　　針對當前形勢，日照市將加大就業再就業培訓力度，加大財政及政策扶持力度，加強對培訓機構的管理，提高培訓質量，切實提高勞動者職業技能素質，提高培訓就業率和自主創業率。

　　二、調查方法

　　此次調查主要采用個人問卷調查方式進行。

　　三、調查對象

　　本次調查圍繞“農民工學習需求調查”問題，調查了四名農民工。調查對象均是在日照地區工作的農民工，滿足條件。

　　四、調查結果

　　，女，高中文化，已婚。家庭成員3人。現在在沿海發達地區工作，是個個體經營戶。只有高中文化的她想繼續參加學習來提高自己的學歷。更是希望自己在市場營銷方面有大的進步，以適應社會的進步。

　　，男，42歲，已婚。家庭成員4人。現在在沿海發達地區工作，是個個體經營戶。月收入3000元以上。但是作為一個4口之家的頂梁柱，他更希望繼續學習機會來充實自己，希望能跟上社會進步的步伐。

　　，男，30歲，已婚。家庭成員3人。在沿海發達地區從事個體經營，月收入3000元左右。他希望通過高等職業技術院校提高自己的含金量，更希望通過學習來提高自己的經營能力。

　　，男，28歲，已婚。家庭成員3人。現在在建筑企業上班，他希望能通過自己的業余學習來提高自己的管理水平，以適應越來越激烈的競爭。

　　五、討論與建議

　　無論是一開始的闡述還是上面材料中的敘述，我們不難看出，要強人強市強省乃至強國，教育的重要性仍舊是不容置疑的。現在社會上同樣是這樣一個局面，很多農民工爭相去競爭培訓機會，去努力提高自己的素質，去提升自己的能力。雖然這只是很多農民工中積極的一部分，但是，一旦我們的教育支持跟上去了，一部分農民工頭腦“富”起來了，難道我們就不能再利用先富帶動后富這個道理嗎？雖然我們現在還不能給這個方式下什么定論，但是，看看當今金融危機的影響，今年二月失業返鄉的農民工數量達到20__萬左右。如果不妥善處理好這么一大批的人的就業問題，后果可想而知。

　　教育，仍舊是教育，我們沒有足夠的資金去支持一個又一個農民工兄弟去搞創業搞科研搞自主。我們只能依靠社會，依靠政府，依靠一切可以依靠的力量去給那些想學習，需要技術的農民工兄弟創造學習的機會，拓寬學習的渠道。盡最大的力量去優化現有的教育培訓機制，加強教育培訓的改革力度，扶植那些能大量吸納農民工的企業。

　　我想就這一問題再提出并重申幾個觀點和看法。

　　1、充分利用職教資源加強農民工職業教育和培訓。

　　我國現擁有中等職業教育學校約1.5萬所，高職院校有1100余所。這是農民工培訓的豐富資源，當務之急是制定政策，并給予經費支持，使得中高等職業學校真正成為農民工教育的重要載體。

　　2、教育資源重心下移延伸到農村基層。

　　我國教育資源城鄉分布不均衡，主要集中在大中城市及縣城，農村本土教育資源匱乏。只有把教育資源的重心延伸到了基層，從上向下貫徹，從下向上執行，才能將教育培訓做到位。特別是在當前農村普遍存在中小學生源減少和校舍閑置的背景下，可以充分利用那些閑置的校舍資源，建立一些長效性的基層教育基地和培訓網絡。

　　3、加大新農村文化設施的建設力度。

　　農民工教育還有賴于自我教育，靠別人靠社會畢竟不能有長久的作用，只有靠自己的雙手去改變自己的命運。為此需要構建一個良好的學習氛圍。加大基層文化設施建設的支持力度，在一些勞動力資源豐富且輻射范圍廣的中心村規劃布局學習網絡。充分利用現有閑置的中小學校舍，建設文化活動室和圖書閱覽室等公共設施豐富農民文化生活，并使新農村成為農村人口自我學習的基地，成為構建學習型社會的重要陣地。

　　4、加強發達地區對農民工教育的支持

　　相對于農民工大量涌入大中型城市的現狀，這在暫時沒有可以解決的具體方案。大城市的發展需要廣大農民工的建設，而作為一定的回報，政府應當鼓勵并加大經濟發達地區對周邊農村的扶持。只有將農村建設成城市，才能從根本上把農民工帶離邊緣化，讓他們重新正常的軌道上。

　　總而言之，要把加強農民工教育這件事作為我國現行教育任務的一個重點，通過解決這個問題來緩解或解決城鄉教育資源長期失衡的現象。教育要面向農民工，為其創造更多的教育培訓機會；教育要面向新農村，使教育成為當前新農村建設的重要內容，使新農村成為農民工教育的主陣地；教育要面向未來，使其成為提高農民工技能和素質的主渠道，成為提升全民素質的重要組成部分。毫無疑問，無論是對于推動城鄉公共資源公平配置，還是對于全面提升全民素質，農民工繼續教育都將具有長遠的戰略性意義，三農問題也能在這個問題解決的同時得到解決或大大的改善。

青年學習需求調查報告范文 篇3

　　一、調查的原因

　　現今隨著城市不斷的擴大，學歷里的高低關系著你是否能找到一份好工作，特別是農村青年，我國作為農業大國，農村青年占國家的青年的大部分，我黨想建設社會主義新農村，農村青年又是新農村的建設的主力軍，因此農村青年的發展狀況對農村經濟發展和社會穩定起著至關重要的作用，為了解農村青年的學習需求，通過問卷調查的形式，對農村青年進行了社會調查，在本次調查對象中，50%初中文憑，50%中專（職高）學歷，他們的受教育程度普遍偏低，此次調查對象工作全部是車間操作工，調查表明，農村青年的文化水平，學歷層次直接影響了他們的收入和勞動強度，此次調查對象中100%想通過業余時間來提升自己的知識水平來改善自己目前勞逸不均的狀態

　　二、調查的時間、地點、方法

　　1、調查的時間：20xx年1月

　　2、調查的地點：

　　3、調查方法：問卷調查，調查了4個農村青年，填寫了調查表

　　三、調查的內容及其分析

　　（一）調查內容

　　程，女，初中文憑，未婚，家庭成員5人，現在天津某外資企業打工，只有初中文化的她想多學習關于計算機的基礎應用和法律的相關知識，可以學以致用，通過所學習的知識，提高自己的擇業機會，和保護自己的相關權益。

　　嚴x，男，未婚，家庭成員3人，韓資企業工作，朝鮮族的他想用業余時間來學習各國語言和管理方面的知識，希望將來可以翻譯多種國家的語言

　　柳x，女，中專學歷，未婚，家庭成員7人，工廠上班，想要通過電大繼續深造學習計算機等多方面的知識，不想是限于工廠上班，擺脫那種整天源源不停的流水線禁錮的環境

　　楊，高中學歷，男已婚生子，計算機銷售行業，希望通過短期的業余培訓能夠增加計算機專業知識，提高自己的專業技能，來維持生計和提高現在的生活狀態

　　由于長期以來的歷史，地理環境及國家政策原因，直接導致農村教育滯后，農村青年不能享受良好的教育環境，有才之士不能得到挖掘，導致農村人才流失，這就是農村青年文化水平低的根本原因。農村傳統思想錮禁。農村社會封建思想依舊殘留，重男輕女思想嚴重，導致農村青年性別文化水平的失衡，再者對教育的不重視也是一個瓶頸。

　　青年農民工社會保障問題突出。農村青年就業創業能力普遍較弱，大多從事低收入的體力型職業。普遍缺少職業技能法律意思淡薄從而導致青年農民工勞動、就業權益保障缺失和不公平的現象時有發生。

　　（二）調查分析

　　綜合以上分析，在調查的全部農村青年中100%想要通過業余時間，提升自己的學歷層次，包括專業知識和法律知識，以保證在社會中的生存地位和待遇平等，在農村青年中正確的積極向上的價值觀仍然占主導地位，他們有事業心，有見解，善思考，對社會發展充滿希望，在主張個人利益的同時也兼顧集體利益以及不斷增強的競爭意識都有利于農村經濟發展和農民收入的提高，但應當注意的是，在農村青年價值觀中還存在這許多負面的消極的因素，如極端個人主義、享樂主義、理想信念淡薄等等

　　農村青年正處于青春期，人生發展的初級階段，他們的思想觀念具有多重不確定性，容易收到不良因素的影響，因此針對農村青年的自身特點，因加強他們的思想政治教育，在農村青年中深入開展科學發展的學習和宣傳實踐活動，進行愛國主義、集體主義和社會主義教育，加強農村青年的人生觀、價值觀的改造，增強他們的法律意識，能夠廣泛聽取農村青年的向上的積極的建議，創建更有特色的社會主義新農村