以孝心為話題的演講稿（通用3篇）
以孝心為話題的演講稿 篇1
俗話說“百善孝為先”，今天我們還觀看了《最美孝心少年》，讓我受益匪淺。
這個“孝”字是由一個老和一個子組成的，這就說明了“孝”就是晚輩要孝敬長輩。
《最美孝心少年》中第一位是游柘楠，她今年10歲。她是個賣報童，因為家庭條件拮據，所以每天清晨她都會和妹妹一起去賣報，五毛一張。她的妹妹經常開小遛，去玩游戲。她也沒法，只好自己去賣報。
《最美孝心少年》中的第10位是吳金棋今年9歲。他的父母早就離異，丟下他和爺爺奶奶各自去生活。他的爺爺還有胃病，所以家里也就只有他能照顧爺爺和奶奶。他上小學時，從家里到學校有二十幾里路，他擔心爺爺奶奶，有些人勸他讓鄰居幫幫忙，他不答應，因為他覺得自己照顧爺爺和奶奶更放心。
《最美孝心少年》中第6位叫袁德旗今年11歲。她的媽媽去世，爸爸入獄，爺爺也患有重病，她的夢醒就是要當一名演員，因為她的爺爺喜歡看戲。
我們都要學習他們一樣，有孝心，能幫助父母。
以孝心為話題的演講稿 篇2
承擔是愛，溶化了嚴冬的積雪;承擔是生，讓幼苗抽出了新芽。承擔既是一份責任，更是一種勇氣。它會助你走向成功的彼岸。成長需要承擔。
曾經看過一則報道：在武漢的一條街上，曾多次發生盜竊案。起初嫌疑犯鎖定為三名年輕人，最大的29歲，最小的不過19歲。警方通過各種手段勸說嫌疑犯說出實情，但還是沒能成功，最后終于通過錄像帶找到證據。
這三名犯人就是不敢為自己的行為負責，不懂得承擔自己的過錯。
我讀完這篇報道后，心里有一個疑問：為什么他們不去承擔自己的過錯呢?
也許，他們還小，這是第一次犯罪。
因為承擔是需要勇氣，但成長也同樣需要承擔。
小學六年級時，在最后一堂自習課時，全班同學都在安靜地寫作業，班主任則滿足地看著這個安詳的教室。
突然，一團白色的指團像針一般扎在同學們的眼球之中。
是誰?到底是誰?本來打掃的一塵不染的教室頓時顯得十分骯臟。
老師快要閉緊的雙眼頓時睜得雪亮雪亮的，嚴厲的目光掃視著我們。
“是誰扔的紙團，請那位同學撿起來。”
本來就十分安靜的教室顯得更加鴉雀無聲。但仍是沒有誰去揀紙團。
“是誰扔的紙團，請那位同學揀起來。”老師又說了一遍，聲音提高了幾分。
終于，有一位同學揀起了那團紙，抬手一扔，紙團在空中漂亮的一個回旋，進了垃圾桶。
定睛一看，天哪!竟然是班里出了名的老實人吳!沒想到是她扔的!
同學們也用復雜的眼光看著她。那目光有驚訝，有憤怒，有惋惜……
“吳同學，你為什么隨便扔垃圾呢?”老師望著她的雙眼說。
“老師……不……不是我。”一直低著頭的吳突然抬頭，她的眼睛紅紅的。
“什么嘛!明明就是你!”琳生氣地大叫。
“老師，對不起，紙團是我扔的……”我終于勇敢的站起來，承認錯誤。
當我看到吳傷心的表情時，我突然想到一句話：自己犯下的錯就要自己承擔。
或許老師會對我失望，父母也會責備我，但我明白了只有勇于承擔自己的行為，才能在人生的大海里揚帆勇進!
成長因勇于承擔而更精彩。
以孝心為話題的演講稿 篇3
人為什么要許下那么多的承諾?可以實現的、不能實現的;關于眼前的、或者未來的。就像在開出一張張不知道是否有效的支票，它可能只是空頭支票，也可能能夠實現，但是誰知道。或許明天，明天就在眼前，但是明天很遠很遠。
我們似乎都需要承諾，來滿足自己那顆沒有安全感的心，有時候，明明知道只是一個謊言，卻還蒙騙自己、強迫自己去相信。就好像，他許了承諾，世界就可以為你作證。但是到頭來呢?還不是一紙空文、一廂情愿。
熙來攘往，萬家燈火。誰背負著承諾出發?誰又把承諾留下?誰掀開了故事的開篇?誰又讓故事黯然落幕?
我們在每一段時光里懷念，遺忘，學習，放下，誰又能說清，那是年少無知的時候，曾深深許下的承諾.