寫給讀者的道歉信

　　道歉信是要向對方陳述無法答應的所請所托的原因，對不愿為的事，可聲明自己的一貫主張，對不能為的請托，更應陳述理由，說明自己為什么不能為。下面是小編收集整理的寫給讀者的道歉信范文，歡迎借鑒參考。

　　寫給讀者的道歉信(一)

　　親愛的讀者：

　　你好!我是病態中的一縷亮光，當然你也可以叫我病光，我喜歡這個稱呼。說實話，我已經很久沒有和你們說過心里話了，對此我需要反思一下自己。

　　我的粉絲不多，也就五十剛出頭，可笑的是大部分都是好友，可是沒關系，這并不妨礙我的熱情，也不妨礙我一本正經的寫這篇文章去反思過去我的所作所為。

　　原來的我寫這個號是為了給大家帶來溫暖，因為我知道大家的心靈都很敏感，可能一丁點的事就會讓心靈很受傷，所以我竭盡全力找到黑暗然后從中找到溫暖給你們，我想做你心靈最深處的那縷亮光，不管我開心或是難過，不論我哭著還是笑著，我都想給你們溫暖，做全天下最溫暖的太陽，盡可能的去溫暖你的心。可是后來看到一起寫文的寫爆文熱文，他們獲得無數的鈔票，而我卻只有一分一分的收入，忽然覺得有點難過，其實我也想掙錢，我不想靠家里人了，寫個文整日偷偷摸摸，和他們要錢和吃軟飯一樣，包括生活格格不入卻還要強顏歡笑，然后我開始試著追爆點熱點，試著把文章題目變得嘩眾取寵，我以為我可以名利雙收，可是都只是想象而已。

　　我從沒想到過會弄巧成拙，或者說我根本不是那塊料，粉絲的取消關注讓我突然傷心，點贊評論從有到無的改變也終于讓我開始反思。我忽然意識到我已經違背了本來的初心，其實有沒有關注是無所謂的，我只是想更你們帶來溫暖，別人怎么樣和我也沒關系，因為人各有所志，寫作終究不是我的主要職位，只是為了你們。

　　或許金錢是好，但是夢想無價。從此之后我要不忘初心，認真對待每一篇文，但愿大家一起和我成長，但愿你真的感受到了溫暖，但愿我的努力會有你們的笑容來回報。

　　寫給讀者的道歉信(二)

　　廣大讀者：

　　20xx年，遵照20xx版課標精神，結合課改10余年來一線教師的建議以及課堂實踐的反饋，我社對人教版《義務教育課程標準實驗教科書 語文 七年級上冊》做了適度修訂，但由于時間倉促，出現一些編校問題，給廣大師生教學帶來了困擾。近期，一些熱心的師生和讀者也通過各種途徑向我們反映。對此，我們進行了認真的查對和梳理，將該冊教材黑白本(20xx年5月第3版)中已確認的錯誤更正如下。

　　1. P20 讀一讀 寫一寫中，沭浴應為沐浴。

　　2. P33 讀一讀 寫一寫中，權威應為勸慰。

　　3. P53 第三行 傳不習乎?，缺后引號，應加上。

　　4. P117 《化石吟》一詩，第4行和第5行之間應該空行。

　　5. 《后記》倒數第六行《義務教育語文課程標準(20xx年)版》，缺后書名號，應加上。

　　該冊教材彩色本(20xx年3月第2版)除上述更正外，另有：P105注釋第3行，佳，好、美應為嘉，好、美。

　　教材出現錯誤，無論出于何種原因都是不應該的。

　　對此，我們深感歉疚，特此致歉!我們將進一步檢討工作中存在的問題，更加用心地編好教材。

　　對提出寶貴意見和建議的老師和同學，我們表示誠摯的謝意，也歡迎大家一如既往地支持我們的工作!

　　人民教育出版社

　　20xx年11月

　　寫給讀者的道歉信(三)

　　這是一篇醞釀了半年的文章，如果有幸沒被和諧，如果有幸能被你看到……

　　希望你可以化解對新媒體人的偏見，也希望新媒體人能把專注點從流量轉移到內容上，當然。后者有一點不現實，又當然，或許前者也是…

　　謝謝!對不起!

　　我已經停筆很久了…

　　雖然你們也不會記得我，不記得有過這么一個專欄叫沈南方的故事，也不會記得那個姑娘叫南方…

　　我不是一個純粹的筆者……“但曾經是 ”

　　文字賦予我的意義，是讓我成為自己的王。從天馬行空落入俗世，像個孩子一樣天真的笑。我可以在我筆下的世界里做個理想主義者。在這里，沒有現實與茍且，只有詩和遠方…

　　可是后來，我背叛了我的筆。

　　這個理想主義者眼里的光黯淡下去了

　　我不該接觸新媒體。在鈔票和理想之間，我動搖了。對不起，這次我沒有選擇后者