社區主任辭職信（通用3篇）
社區主任辭職信 篇1
尊敬的領導：
首先， 非常感謝鎮領導對我的信任和關照。
我向各位領導提 出辭職的請求表示深深的歉意。
本人，女，xx歲，xx年xx月參加xx社區干部招聘考試并被錄用為xx社區社區干部，擔任社區黨 支部副書記一職。因為對專業的熱愛和個人發展的考慮， 我參加了崗位的考試，已通過各種考察，臨近上崗， 現向鎮領導提出辭職報告，免去我xx社區黨支部副書記 職務，希望領導給予批準。
我認真回顧了這段時間的工作情況，覺得到xx社區工作是我的幸運，我一直非常珍惜這份工作，這段時間來自政府領導對我的關心和教導，xx社區兩委同事們對我的幫 助讓我感激不盡。
雖然只有不到一年的時間， 但我清楚的認識到 不論是計劃生育， 還是社區建設， 各種政策的落實都直接關系到 老百姓的切身利益，所以說社區工作無小事。在此，我再次感謝政府和xx鎮領導以及xx社區領導提供給我學習和成長的機會。在各位領導的關心和同事們的指導幫助 下，我學會了很多做人、做事的道理，這將是我一生受用不盡的 寶貴財富。
最后， 我為我的辭職給單位帶來的諸多不便深感抱歉， 并請各位領導諒解我的處境，再一次致謝。
此致
敬禮!
社區主任辭職信 篇2
將本學期工作與上一學年工作進行對照：上學年工作突出“管”，本學期工作突出了“導”；上一學年的工作我是站在自己的角度上，逼別人去做，本學期工作以“實效性”為中心，主要是采用溫和而誘導的辦法，想讓別人主動去做；上學年的工作“顯性”多一些，本學期的工作“隱性”多一些，回顧一學期的工作，忙碌后有不少遺憾但也有些許收獲。
1、真誠服務，追求工作的實效性
以往教師的備課、業務檔案，絕大多數教師都疲于應付，所以常常會出現備課上課兩張皮、業務檔案相互抄襲等現象，很多工作老師們都花時間做了，但只是按部就班、墨守成規，收效甚微，如何避免這種現象，僅靠“管”可能會導致教師被動的工作和隱性的應付，如果能更多地采用暗示、認同、探討等方式方法“引導”老師們主動去思考、總結、提升，激發教師的工作熱情，或許實效性增強，因此每周我都用心閱讀理綜組每一位教師的每一節課的教學設計，針對老師們的教學設計及時在交流共享欄目中闡述我的觀點，或表揚、或提出建議，有時也會在網上下載一些與本課題相關優秀教學設計夾在老師們的備課本中供老師們參考；除備課外每位教師的業務檔案我都認真閱讀，認真批注，對老師們取得的成績及時肯定，對教學中存在的.困惑給予建議；付出總有收獲，在不經意間，理綜組教師的教案在變化，逐漸趨向于完善，教師教學業務檔案也消除了網上下載或抄襲現象。
2、用心交流、走進教師心理。
反思上一學年學生學習習慣培養，動了不少腦筋，也舉行了各種各樣的活動，如“領導常規巡查、年級組常規巡查”、“教師走班聽課”、“學習常規示范課”、“學習習慣樹”“年級組學習習慣展示”等，取得了一定的成績，但總感覺付出與收獲不成正比，而且活動的舉行有些“擾民”，如在常規巡查中發現授課教師和學生往往分散注意力來關注常規巡查，充分說明我們的學習習慣培養并沒有做到常態化，所以本學期我選擇靜下心來思考這個問題，尋找問題的切入點，類比教學工作，走進學生心里，才能有效解決學生問題，那么走進教師心里，讓教師有“認同感”和“歸屬感”，況且老師們中不乏有深刻的思想者，熱情的驅動者和沉穩的實干家，我相信大家的智慧互相激發，肯定會有一些閃亮的火花！鑒于此我建立了工作交談錄，每天抽時間與一位教師就學生學習習慣的培養、教務服務工作等話題進行深入交談，而事實也證明了這一點：學生學習常規是學生學習的保障，象“紀律、衛生”是學習的保障一樣，應該在潛移默化中形成，應該常態化，可以通過教師評價學生和學生評價教師相互促進，通過交流反思、感悟，收獲頗豐，雖然還沒有形成一份完整的計劃，但至少找到了有效解決問題的思路。
3、善于變通，追求有效性
教師期末工作總結以往都是空話和套話，為了能讓老師們靜下心來研究自己的問題，讓老師們的專業發展從經驗走向反思，從單干走向合作，從被動走向自主，期末工作總結改革為主題式總結，“我最得意的一堂課”、“我的教學秘笈”、“我的有效作業”等，并進行分類整理，裝訂成冊供所有教師交流共享。課堂一直是我所關注的，所以本學期我照舊堅持聽課，了解教師的課堂教學和學生的整體表現，為加強聽課的有效性，每聽完一節課利用課間時間對聽課班級學生進行當堂抽測，并將抽測結果及時反饋給授課教師，當看到授課教師面對抽測結果吃驚的表情，我知道我聽課的目的已經達到。
4、額外收獲：督導評估
雖說本學期的很多時間都在為迎接督導評估，評估前后都少不了一翻忙碌，但我還是感謝督導評估，通過本學期一次次評估材料的準備，我收獲了很多，靜下心來想想很多評估條目都應該貫穿于我們平時的常規管理中，如在準備“現代教育技術裝備”和“信息化教學”評估材料時，我深刻感受到我們常規制度的不完善和制度的滯后，不足：
1、教務工作沒有抽取一個主題。圍繞“主題”開展工作，讓老師們忙的有中心，忙的有目標，忙的有頭緒，讓老師們體驗到付出后收獲的成功感。
2、丟了西瓜撿了芝麻，沒有正確處理好督導評估與正常教學工作，常為督導和督導結果而費神和不安，忽略了最應該做卻沒有做的教務核心工作。和大多數教師同樣感受：忙沒忙到正事上。
3、一直反思上學年學生學習習慣培養的有效性，常為工作的有效性苦惱，所以很多想法只是在不斷想，卻沒有付諸于行動。
改進：
1、每學期定一個教務主題，圍繞主題開展工作
2、正確處理好評估與正常教學關系，讓評估促進工作而非影響工作
3、行動才能有改變。在想法具有一定可行性的條件下要付諸于行動。
社區主任辭職信 篇3
我最最尊敬的，最最親愛的校長：
我左思右想，輾轉反側多日，決定今天和您說說我的心里話（還不敢和曹校長提）。我從做手術到現在休息將近一個月了，可是不見好轉，上一周試圖說話，但是聲音嘶啞的厲害，發不出高音。一個月以來，我心急如焚，寢食難安�。∮植恢廊绾问呛�！在家里呆不住，因為我明明知道，期中考試監考都不好安排，我要是不安排出來，遭罪的人更多。學校領導老師們藝術化迎檢又焦頭爛額，我怎能熟視無睹。我能干點啥就干點啥吧。在醫院就更不能呆了，呆久了身體沒病，心理也會抑郁！
可是我真的感覺很尷尬：
我不能在年級組坐著，一是不可避免要講話，有時候忍無可忍要講話。二是老師和學生也不知道怎么辦？有些事是問杜老師還是問我？大家為難！我更難！也不能參與年級組的管理，看著更心急！
我就在教導處坐著，每天聽課，查文件，也不能閑著，閑下來就是廢人一個。
期中考試結束了，高三年級馬上就應該召開一系列的會議：學生大班會（應該10之后月考后召開，被迫停）；學生分層會議；家長會；年級組成績分析會；班主任會；目前來看（我周三到長春路醫院找專家復查時說：聲帶邊緣不平，需要噤聲休息。）我還是不能講話，我現在也天天上網咨詢，關注。好多人都是我這種情況，一般都是二三個月甚至半年都聲音嘶啞，恢復不好。如果落下后遺癥，真是一輩子的事。我真為難！如果讓杜老師安排，她肯定顧慮重重。
因此，校長可不可以考慮換個年級主任，一最重要的是不耽誤高三年級的管理與備考，老師學生心有所屬；二則我可以放心，恢復說不定能快點。我很鬧心，辜負了校長對我的厚愛與信任，真的遺憾沒能把這個年級帶到畢業。我自己沒有運氣�？锤呷龓熒@個勁頭，結果不會差。
我去找人算過，不知道您信不信：今年我走背運：副校級培訓班沒參加上，全校中層就我一個人沒有此證了；中層干部掛職培訓也錯過了，因此到上海培訓連邊都沾不上；無緣無故聲帶鬧個息肉，做個手術也不順利還弄個二次處理：入院第一天，車刮了，修車花了2400，鬧得住院期間非常不方便；出院當天，蘋果手機掉廁所里淹死了，修理貼膜花了1600；總之高人說，今年不順利。我這樣一個命運多舛的人不適合帶領高三這個年級組，會影響高考的。我自己心里犯膈應。
杜xx老師在組內人氣不錯，大局觀比較強，一個月以來，年級組工作穩定，人心安定，組內團結，班主任自覺自律，科任齊心協力，氛圍很好。她或者校長考慮其他人接替我都比較好。否則我于心不安，于心不忍。本來蒸蒸日上的一個年級，如果這樣耽誤下去，后果可想而知！
最近因為嗓子老不好，我自己也在思考，還耳聞組內老師們與身邊人們的建議，我才頓悟了！我不會存在面子上過不去的事，更不想讓人認為我想站著茅坑不拉屎！也請校長三思，我小年絕無一己私心，這不是我的為人！更不是我的性格！我本人實在是心系高三，以校為家一點不過。等我嗓子好了，再報答校長知遇之恩，讓我干什么，我都不會含糊的！我不愁干活！也不怕辛苦！但是我可承擔不起，誤人子弟��！
如能考慮，感激涕零！
辭職人：
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