初中生中國教師的奇跡讀后感（900字）
學校給我們每位老師發了一本《中國教室的奇跡》，拿到書后，我開始了閱讀，并很快地被它吸引，讀《中國教室的奇跡》是一個充滿驚訝和感動的過程，它真的是一本好書。
我深深被教育界的名師所吸引，她，就是俞玉萍——海門市東洲中學教師，中國百合班班主任。俞玉萍老師的百合班風靡全國，百合班的孩子都向著光明的方向生長著身體與心靈的枝葉，像百合一樣綻放著生命的美麗。我們不禁好奇——中國教室的奇跡是怎樣煉成的?俞老師所做的事情都是小事情，但能把這么多點滴的事情匯聚到一起也體現了她無私的奉獻精神。我們不僅僅要學習她做教育的有心人，更要學習她對待學生因材施教的方法，在教育中不僅要傳道授業，更要學會讓學生體會真情與發揮教育的功能。無論是她寫的那些信，制作的名片、書簽、寄語等，都體現了她的愛心。我們作為老師有的時候并不能做到盡善盡美，但是也很少能反思自己的存在的不足。俞玉萍老師說教室不就是出錯的地方嗎，我們怎么能過分的苛責孩子們盡善盡美，不是應該在錯誤在學習，錯誤就能成為教學中的“鹽”，使生活變得更加有滋有味。在教學中，俞玉萍老師的善于開發學生的思維更是值得我們借鑒。在平時，我們通常只想著把知識填鴨給學生，并未上升到“思維”。豈不知這才是教學中最重中之重的事情。學習就是開啟學生的智慧，培養學生的靈性，絕不是簡單的搬運工作，這點真的值得我深思。
這是中國教育的一個奇跡!
在中國，有這么一個班級。 中國百合班，一個把班歌唱到中央電視臺的班級。 中國百合班，一個被多家媒體爭相報導的班級。中國百合班，一個讓學生感受到幸福與完整的班級。 中國百合班，一個令無數家庭向往的班級。
在“中國百合班”里，三年的時間每個孩子精讀了古今中外的經典，三年的時間每個孩子留下了近三十萬字的賞讀作品;在“中國百合班”里，沒有挑燈夜戰的題海戰術，沒有雙休日的流行補習，卻以最經濟的時間取得了每一年中考的遙遙領先，并養成了一生有用的好習慣;在“中國百合班”里，讓每一個生命幸福拔節開花。
當我們撥開奇跡的薄霧，那些關于愛與智慧的細節，便逐一在我們眼前呈現：一張會“長大”的名片，能預言的書簽，在愛的世界里智慧學習，找到幸福的能力，最長的一日和最短的三年。